第一篇：好爸爸好媽媽學習資料大全

好爸爸好媽媽學習資料大全

名家講座 盧勤講座專輯 孫云曉講座專輯 宋承昊講座專輯 董進宇講座專輯 林格講座專輯

第一屆學習型中國家庭教育論壇講座專輯 歐陽維建《賞識人生》 王財貴在北師大的演講

周弘 《賞識教育-家長培訓》 武志紅系列心理講座［父母的失敗系列］ 陸士禎：安心家庭教育欄目講座 鄭淵潔談教育子女 俞敏洪家庭教育講座 俞敏洪《做最好的家長》 王金戰高考數學的突破點 王金戰高考前家長該怎樣做

李子勛講座《用智慧陪著孩子長大》 李子勛《你的孩子教育錯了嗎》 周正關于《孩子的說明書》專題講座 周正用愛和技巧養孩子

魏書生談自己的家庭教育專題節目 0－3歲 家庭教育智慧 為什么孩子不愛學習講座視頻 今天我們如何做父母 今日如何做父母

讓每個孩子都有個美好人生 如何與孩子溝通 小學家庭教育專題 家庭教育與親子交流 家庭教育中的溝通方法 智慧父母與孩子有效溝通 家長和孩子怎樣溝通更有效？ 良好的溝通勝過最好的教育

給孩子一生的財富——更新家庭教育觀念報告集 德育教育是家庭教育中的核心問題 高考心理攻略系列講座

高考備考中家長的角色、任務和作用［2009］ 走過高考［心理訪談系列節目］ 高考備考心理輔導 孩子情緒管理寶典 情商決定命運（張怡筠）讓心靈充滿力量（張怡筠）中國典型火災案例紀實 小學生《成長第一課》

小孩不笨（家庭教育的好教材）小孩不笨第2季（家庭教育的好教材）風言鋒語：父母要陪孩子到多久 《心理訪談》家有淘氣包

周正 [心理訪談] 親子關系專輯 愛和自由，規則與平等

發現孩子早戀怎么辦講座視頻

生命成長和過程 教育，父母應該做什么 解讀兒童敏感期 捕捉兒童敏感期 成長專家育兒問答

早期教育專輯《育兒之道》

[人物新周刊] 孫瑞雪談育兒之道教育方法 心靈導航 教子有方 教育應讓孩子找到尊嚴 家庭教育100個怎么辦 做有效父母，創和諧家庭 如何提高學習成績 給孩子一個人生支點 父母學堂專題節目

父母的“上崗執照”專題講座 做家長的策略 成功教子八法 造就孩子的六個要素 1+1新父母課堂 蔡昂融談家庭教育 對話－－家長課堂

沒有眼淚的家庭作業

《學會怎樣做父母》精選系列

（一）《學會怎樣做父母》精選系列

（二）《學會怎樣做父母》精選系列

（三）《學會怎樣做父母》精選系列

（四）師說《心靈導航 教子有方》 《做幸福家長，培養成功孩子》 成功是成功之母

怎樣培養孩子良好的良好習慣 培養孩子好習慣 如何戰勝學習困難 如何教育孩子好好學習孩子學習習慣的培養 培養兒童的良好行為習慣 好習慣好性格專題講座 把性格培養放在首位 怎樣培養孩子的閱讀習慣 哈佛小孩家庭培養方案 怎樣做一個成功的家長 新時代教育的妙方 從望子成龍到助子成才

薦書《如何說孩子才會聽，如何聽孩子才會說》 《讀書、教書、賣書》 走出家庭教育誤區 說說親子教育 沒有教不好的孩子 做孩子最好的老師 學會和孩子交朋友 別把學習當罪受 干擾學習的“高科技”

家庭教育該如何配合學校教育青春期相關 發現孩子早戀怎么辦講座視頻 青春期教育系列專題片 青春期教育專題節目 青春期的家庭教育 青春期孩子的逆反心理 怎樣對孩子進行性教育 如何幫助孩子度過青春期

陳一筠教授青春期家庭教育報告會

新聞調查《少女是如何看性》

張勤：走出成長的困惑（青春期家庭教育講座系列）孩子早戀，家長怎么辦？ 關懷青少年心理

青少年良好心理素質的培養 叛逆的青春期

第二篇：好爸爸,好媽媽

第三節 好爸爸，好媽媽

有人說 “孩子是父母一生最好的作品。”的確，孩子身上不僅流淌著父母的血，更沐浴著父母的言傳身教，傳遞著父母道德品行，寄托著父母理想愿望。

心理學家海靈格告訴我們，幸福家庭關系是這樣的：夫妻倆親密并肩站立，孩子站在父母的前面中間位置，形成穩定的等腰三角關系。孩子要受到爸爸媽媽的同步呵護才有安全感。媽媽代表情感，爸爸代表理性，孩子靠情感來滋養內在的生命，靠理性來發展外在的世界。同時沐浴在來自父母雙方的陽光雨露，孩子才能成長茁壯。

一、為孩子構建良好的原生家庭

第二節中我們提到了原生家庭，能夠理解原生家庭對一個人的人生會產生很重要的家庭，那么我們應該給我們的孩子一個什么樣的原生家庭？什么樣的家庭對孩子的成長最好？

一個爸爸對孩子最好的愛，就是好好疼愛孩子的媽媽；

一個媽媽對孩子最好的愛，就是欣賞并推崇孩子的爸爸！

可以在一起、也可以分開，但不能沒有愛！

尊重是最深層次的愛！孩子的一半來自父親，一半來自母親，否認孩子父母親的其中一方，等于無意識里也否認了孩子的一半；

根據心理學家馬斯洛研究，當人的生理需求得到滿足，也就是吃飽穿暖之后，心里最大的渴望就是愛與歸屬感，它們像心靈的食物，若是得不到，會令人感到空虛沮喪。

孩子心里最大的渴望就是與爸媽連接的歸屬感，那是超越了一切事物的渴望，那么，孩子是通過什么方式與父母連接的呢？就是做和父母相同的事，因為通過做相同的事，孩子可以感覺“我們是一起的”，這就是歸屬感的需求。因此，孩子根本不會理會自己在做什么，有時甚至是觸犯法律也不管不顧，因為他們強烈的歸屬需求就像饑餓時只要能吃飽，甚至犯險去偷食物一樣。

在一個家庭里，如果媽媽常說爸爸不好、不認同爸爸，孩子為了能和爸爸連接，會采取強烈的方式，也就是和爸爸做相同的事或發生相同的事。但因為這不被媽媽允許，所以孩子表面上會聽媽媽，然而私底下會像爸爸，甚至在潛意識里跟隨著爸爸的命運。

當我們否定自己的丈夫或妻子時，我們正在給孩子什么樣的信息呢？

“你爸爸是懶惰、不負責的人，你以后不要像他一樣！”

“你媽媽死愛錢，你以后不要像她一樣！”

“你媽媽愛嘮叨，你以后不要像她一樣嘮叨！”

“你媽媽都不顧家，你以后千萬不可以像她一樣！”

這樣的孩子長大后肯定會出現這些行為：懶惰、不負責、死愛錢、愛嘮叨、不顧家。為什么？因為他心里強烈需要和他的父母連接，但有關他爸爸／媽媽的信息卻全是負面信息，他當然只能跟這些信息連接，做出相同的行為來滿足與爸媽連接的歸屬感。簡單地說就是，當你越不尊重對方，孩子就會越像他／她。

有人說，我只放在心里沒說出來呀！不要自欺欺人了，孩子的感覺無比敏銳，就算表面上沒說，如果你心中有這些信息，一定會在無意識里顯露出來，而你的孩子一定會感受到。

那我們該怎么辦呢？既然與父母連接是孩子天生的心理需求，那就提供更多正面的信息來滿足孩子連接父母的需求。

“孩子你真了不起，你和你爸爸一樣真聰明！”

“你和你爸爸一樣講義氣！”

“你和你爸爸一樣人緣兒很好！”

“你和你爸爸一樣很孝順！”

“你跟你媽媽一樣很善良！”

“你跟你媽媽一樣很有愛心！”

“你跟你媽媽一樣喜歡學習！”

“你跟你媽媽一樣做事很認真！”

不只是稱贊孩子，重點是稱贊孩子“像爸爸”“像媽媽”的地方，透過這種方式，孩子會朝好的信息方向與爸媽連接，心中對歸屬感的渴望也會得到滿足。

當孩子連接的渴望被允許了，就不會那么強烈地在暗地里連接那些被否認的缺點。尤其是離婚的父母若能這樣做，孩子必能有好的發展，他們會學到大人有時候會吵架，夫妻有可能會分開，但是他們卻能承認彼此的位置，也承認對方的父母身份，這對于孩子來說是非常重要的身教，也是莫大的祝福。

作為父母請你一定記得：你現在就是你子女的原生家庭！你在重新創造一個文化。過去不對的事情，不要持續下去；過去好的經驗，要把它傳承下去。你會影響孩子未來的家庭幸福。愛的誤區：

誤區1：孩子，對你嚴厲是為你好 案例1：

前來心理咨詢室咨詢的A小姐，她得媽媽很強勢，對女經常挑剔，經常會對女兒說：你自己想想你哪里錯了！A小姐，小時候長期被媽媽指責和要求反省，但是媽媽并沒有給予清晰的指導和教育，只是每次都讓她自己反省。在恐懼和焦慮之下，孩子感到了被拋棄和嫌棄的風險，所以就會拼命地反省，甚至是夸大自己的錯誤程度，以期望換取媽媽的原諒。

A小姐長大了之后，人格的發展出現了幾個顯著的特征。一個是她很自卑，對自己充滿了自我懷疑和否定，比如最近她和男朋友分手了，在我們的對話里她對自己有很多的譴責。第二是她經常容易焦慮，遇到事情容易想的很多。第三是她對自己要求非常高，有明顯的完美主義傾向，認為自己必須要把一切事情都做得很好，對待每一個人，每一件事情，都必須全力以赴。這樣的性格特征，造成了她長期焦慮，精神壓力大，一方面容易取悅別人，另一方面又對很多事情很挑剔。

身為父母，我們要給孩子愛——無條件的愛，無論孩子俊丑，聰明還是智力一般，調皮搗蛋還是乖巧可愛。愛是深深的理解與接受，無條件的接受孩子，理解孩子，信任孩子，認可孩子。這就是對孩子最好的愛。誤區2：孩子，你是我的全部 案例2：

前來咨詢室咨詢的來訪者是家里的獨子，他的母親對他傾注了很多的愛和感情。在他的母親心中，他是最重要的。在他很小的時候，母親就會對自己述說她的苦惱、艱辛和種種的不如意。對于還處于成長中的孩子來說，他們常常會把父母的不幸歸結于自己，他們會努力做一些超乎自己能力的行為，來彌補自己內心的虧欠。因此，在他四歲時，他就踩著板凳給母親做飯的舉動。從心理學的角度，這類行為更多的不是源于孝順，而是源于內心的不安全感，他希望討好母親，來讓母親歡喜，從而沖淡母親的憂愁。

在他的內心中，他知道自己是母親心中最重要的人，為此，作為回報，他也要把母親擺在第一位。在他的婚禮上，看著母親，他突然開始哭泣，嚇壞了來賓和新娘。那時，他心里一定是在為自己把本應全部都給母親的愛分割出一部份而內疚，在他心底潛意識中，他認為這就是一種背叛。婚后，他斷然否認婆媳之間存在矛盾，他說，我們家永遠都不可能出現這類的問題，在我們家母親永遠都是第一位的。但是，母親還是失落，于是，她就常對著兒子哭泣，因為這樣會喚起母子間原有的同情內疚與親密。他對母親的痛苦表示了強烈的內疚，他認為一定是自己的媳婦不好，惹母親生氣了，才會讓母親這樣痛苦。夫妻關系急轉直下。孩子的出生再一次改變了家里的格局，他很喜歡孩子，他的愛再一次被分走了。于是，母親再次告誡兒子，一個男人這樣兒女情長是沒出息的，你要以事業為重。從此，他的家里雞犬不寧，每次他下班回來面對的不是來自母親不受重視的抱怨，就是妻子得不到愛的埋怨，還有孩子得不到關心的委屈??

一個家庭一般只能有一個孩子，孩子常常占據家庭中的主要地位，孩子承擔了父母長輩太多的愛，也承受了太多的期盼。很多家長，為了孩子，可以犧牲自我，放棄很多，放棄自我的發展，放棄自我的空間，放棄夫妻的交流。其實我們用愛自己建造了一座牢籠，我們和孩子都成了愛的囚徒。

一個家庭中，最重要的關系是夫妻關系，然后才是親子關系。好的父母關系才能培養出心理健康的孩子。健康的家庭關系，是父母共同把孩子撫養長大，把孩子帶到一個更廣闊的天地，讓他們獨立，從而享受著孩子成長的樂趣，而不是把孩子的世界同自己的生活緊緊地捆綁在一起。如果把親子關系放在家庭中的第一要位，父母對待孩子的愛就會產生偏差，在孩子的教育過程中，就會產生各種各樣的問題，會發生愛的誤讀就會出現案例2中的情況。

任何一個人，如果把自己的愛全部都給了另外一個人，并且把自己的前途和希望都寄托在這個人身上，他必然會對這個人寄予很高的期望，他希望這個人會回報自己的付出，回報自己的愛，而這就變成愛的交換，而不是無條件的愛。父母不需要為了孩子放棄自己一切，父母需要有自己的成長空間，有夫妻正常的相處空間，有自己的事業成長空間，有自己減緩壓力的空間。只有自己不斷成長，才能不過于依戀孩子，才能適應不斷成長的孩子，也才能贏得孩子更長久的敬愛。

我們要給孩子以自由，與孩子保持一定的距離，各自都有自己的空間，讓孩子能獨立成長。

愛是以孩子的成長為首要任務，根據孩子的發展變化，而不斷調整自己身為父母的角色，從無條件的愛，到放手讓孩子自己去探索世界，最后，培養孩子成為一個具有獨立意識，獨立人格的人。但是教育往往在方寸之間發生偏差，天下的父母都會認為自己提供給孩子的就是最好的愛。

三、好爸爸、好媽媽絕招

良好的親子關系就是互相尊重，互相理解，互相幫助，互相信任，共同成長。第一：放低姿態，站在孩子的立場上思考問題

當我們高高在上時，自然會與孩子拉開一定的距離，溝通便無從談起。其實，孩子有他們眼中的世界，只有放低做父母的姿態，蹲下來和孩子站在同一個高度對話，我們才會找到許多曾經不解的答案。

曾經聽一位媽媽聊起她淘氣的兒子，這個4歲的男孩似乎有著天生用不完的精力，連刷牙時也總是不停扭動身體，對著鏡子扮各種鬼臉。媽媽一再提醒他要好好刷牙但收效甚微，直到有一天，媽媽自己在刷牙的時候，突發奇想地蹲到了兒子的高度，來嘗試一下令兒子百玩不厭的動作，終于發現了其中的奧秘，原來，在兒子的高度看過去，鏡子略有凹凸不平，成像便有哈哈鏡的效果，這個發現讓媽媽都覺得很有趣，更別說對一切充滿好奇的兒子了。

由此可見，溝通的前提是父母要能夠從孩子角度來想、來觀察、思考孩子這么做是為什么。當我們能夠更加理解孩子的時候，就不會再覺得他的舉動是無意義的，就能與他很好地溝通了。

第二：了解孩子，走進孩子的內心世界

曾經有人做過調查，給父母出了一份考卷，上面列了幾十道題： 你的孩子最崇拜誰？ 他最好的朋友是誰？

你的孩子感覺最興奮的一件事是什么？ 從小到大，哪一件事對孩子打擊最大？ 孩子最感興趣的一次活動是什么？

這些父母的孩子也得到了同樣一份問卷。把父母與孩子的答案對照，人們驚奇地發現，沒有一位父母能答對一半以上的問題。這些父母可能熟悉孩子身上最微小的一顆痣長在什么地方，卻怎么也搞不清楚孩子崇拜的偶像是叫邁克爾·喬丹還是邁克爾·杰克遜。

了解孩子，試著走進他們的世界，或許我們就不再感嘆代溝的存在，與孩子交流也更加順暢。

第三：理解孩子的情緒和個性

我們允許自己表達情緒，而在孩子傷心難過的時候卻說：＂不許哭！別哭了！再哭？像個男子漢！＂百般阻止孩子發泄自己的情緒，我們會將孩子的負面情緒定義為“無理取鬧”、“要挾父母”。

哭是一種最原始、最基本的情緒表達方式，父母要對孩子的表示理解。孩子因為年齡的原因，很多時候不會表達自己的情緒，而教會孩子用更多更恰當方式表達自己，是父母的責任。很多時候，家長埋怨孩子“倔”，不能溝通，其實，倔是孩子自我意識的發展。孩子之所以不接受意見，是因為我們的意見只站在自己的立場，而沒關注孩子的感受和需求，也沒有用孩子能理解的方式去與之溝通。第四：尊重孩子，多給孩子選擇權

通常3歲的孩子已經開始擁有簡單的決定能力了。這時，爸爸媽媽要有責任有意識地進行“基礎教育”，讓孩子開始學習為自己的行為負責。舉例來說，可以讓孩子自己決定穿什么衣服上幼兒園，先告訴他一些簡單的穿衣規則，什么場合穿什么樣的衣衫，然后再讓他自己決定。如果孩子仍然穿選錯的衣服去幼兒園，爸爸媽媽可以先不要指出，等孩子意識到周圍人的眼光，得到“教訓”后，再教導孩子“應該為自己的行為做決定”，這樣體驗式的學習能夠讓孩子成長得很快。

要孩子負起自己的責任，父母要先能守得住自己的界限。父母常常越位，承擔孩子的責任，包辦孩子的生活，規劃孩子的人生，實質上是剝奪了孩子成長的權利和機會。身為父母，我們必須意識到，無論是對于孩子，還是我們自己，“有些事，只能一個人做；有些關，只能一個人過；有些路，只能一個人走”。第五：與孩子做“朋友”要控制尺度 從孩子的成長與情感需要出發考慮問題，與遷就、溺愛不同。當然，威信的建立是以父母在孩子心目中的良好形象為基礎的，而不是靠威嚴來形成的。父母既要平等地對待孩子，使孩子樂于與父母玩耍、游戲，又要建立起父母應有的威信。如果以10次親子溝通的過程來說，不妨和孩子做8次朋友，2次扮演長輩。始終要記得，我們和孩子可以是很要好的“朋友”，但還是要讓他了解我們家長的角色。爸爸媽媽應該在世俗的成功與快樂間找一個最好的平衡點，從某種程度上，孩子的未來是父母的選擇。

冰凍三尺非一日之寒，家庭教育是一個終身的教育，讓我們伴隨孩子一起慢慢成長！

第三篇：好爸爸 好媽媽

好爸爸 好媽媽

我有一個好媽媽，還有一個好爸爸，媽媽扶我學走路，爸爸讓我騎大馬，摔了跟頭別害怕，一步一步就長大。

第四篇：好爸爸好媽媽必讀

好爸爸好媽媽必讀：絕對深刻的五句話

當一些中小學生的父母拿別人孩子的好成績說事，以此教訓自己孩子時，不知這哥們是否捎帶腳把人家孩子他爸他媽拿來與自己比照一下。不信打賭試試，像這種動輒跟別人攀比，比得自己和孩子灰不溜秋的主，估計在社會上混得也好不到哪去。而那些事業有成之士往往孩子也是比較爭氣的。雖說如今不搞“有其父必有其子”的株連那一套，不過輩輩相傳的老話在剝去其粗礪低俗的外皮后，竟然顯出幾分質樸無華的道理來。就拿父母的個人素質水平與子女成長的關系這方面來講，有五句老話做學生家長的還就不能不知。

第一句，龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞----父母素質境況對子女成才的影響。

其一是遺傳作用，大凡成功人士，皆為人之精英，表現出思維敏捷、聰慧靈動，其子女肯定也不會蠢笨，這是生物學上的遺傳基因在起作用，由不得你不服。其二是環境的熏陶。在事業有成的家庭，小孩生下來，經常看到的是書、畫，聽到是朗誦、歌唱。往來親友話語中多是講學術做研究干事業。所謂談笑有鴻儒，往來無白丁。耳濡目染之下孩子好學上進的性格，就悄悄在心田里扎根了。古代的孟母就深喑此道，不惜三次舉家搬遷，終于在一所名牌高中旁邊住下來，孟子天天耳聞書聲，目睹白領，終于成長為萬世敬仰的國學大師。要是擱現在，在《百家講壇》長期開辦講座，名聲銀子盡收腰包，哪輪得上于丹這個小女子這兒得瑟，可見生長環境對于青少年的成長作用不可忽視。其三，資源的活用。成龍大哥是世界大牌，因此祖明生下來名師早就恭候多時了，你還別小瞧那小公鴨嗓，愣是生拉硬拽的成了小龍。梅蘭芳大師的兒女也是從一發蒙就有師叔師姑名角親傳，焉能不成氣候？更不要說霍英東的兒子傳承家業，李嘉成的兒子名冠香江，生長在掌控資源位列主流的人家，每天被人才和機會團團包圍，想不成功都難。而下層的子弟們生活在販夫走卒中，耳邊充斥著雞毛蒜皮的瑣碎和無聊，其境界走不出胡同串子的圈子。

有個真實的故事，一個大學生在山區碰到一個放羊娃，問他：長大了想做啥？放羊娃說：“娶妻。問：“取了妻干啥？”答：“生娃。”問：“生了娃干啥？”答：“放羊”。逼仄的環境孕育不出胸懷四海的豪杰。其四，事業有成之人一般具有勤學苦鉆，拼搏上進，勇于挑戰，敢為人先的優秀特質和審時度勢、進退有據、不盲目、不迷信、不極端、不偏執的完美性格以及誠信優雅、豁達大氣、知性睿智的氣度，這一切不但潛移默化的影響著孩子們的言行，也容易形成親子間敬而從之的良好局面。即使有些家長和孩子們溝通得不算太好，但敬畏之心使孩子會無選擇條件服從。相反，那些不學無術粗俗淺薄，鼠竊狗偷，萎瑣無能的家長在兒女們眼中是貶值的，由于兒女對他為人的不屑，導致不接受他的管理教育。其五，混得好的家長心態平和、寬厚，自身對人生的感悟接近哲人圣賢，教育起孩子來，有理有據，可圈可點，效果也是不錯。而那些不努力不經營，混天度日，一輩子游走在社會邊緣，對主流階層充滿妒忌與憤恨的家長，除了釋放對現實的不滿和讓兒子替自己活出個樣來的發狠以外，估計也說不出多少有水準的東西。孩子對他們轉嫁責任的做法本來不屑一顧，對他們的偏激或無用的嘮叨更是嗤之以鼻，這樣的望子成龍能有多大的效果，還真看不出來。

第二句，不瞎不聾不做家翁——給孩子一片自由的空間。

這是老輩子傳授給準公婆的古訓。你想啊，新媳婦從一個截然不同的環境帶著截然不同生活烙印來到你家，若公婆天天瞪大雙眼觀察，不厭其煩教訓，實行二十四小監控。估計等不蜜月結束，新媳婦就得自請休停，要不干脆點，一條白綾“自掛東南枝”了。古往今來，升級做了公婆的人常常裝聾作啞，寬容待下，以求得家宅平安，福壽延年。如今世道變了，兒媳婦們咸魚翻身，再也不用看公婆的臉色了。脫可有些人的責任心依然那么強，將監控的目標又鎖定在自己卵翼下尚未逃出來的兒女身上。天天瞪著銳利的眼睛，說著喋喋的話語，不顧兒女的厭煩，頑強的盡職盡責。于是，愈管愈差，豁個論堆，甚至子女與父母之間反目成仇，更有甚者將親骨肉監督成弒父殺母的冷血逆子。想想老祖宗說的話吧，耳目塞聽一點，責任心淡一點，給兒女們足夠的喘息余地和廣闊的自由活動的空間。學習成長是孩子自己的事，要讓他們自己去實踐去體驗去感悟，不要事媽似的絮絮叨叨，包辦代替。事實上，越是較少得到照顧的孩子生存能力越強，越是嬌生慣養的寵兒，面對未來世界越是茫然無助。你可以代替他做事，卻代替不了他成長，更代替不了他作為一分子生存于這個世界。孩子的成長是一個漸進的過程，是一個從幼稚到成熟，從嬌嫩到強大，從無知到豐富的動態發展過程。碰釘子，走彎路，出故障都是正常的，沒什么值的大驚小怪。在孩子遇到挫折或失誤時，或出手幫扶一把，或伸手點播一二，或干脆不予理睬，讓他自己爬起來。切忌不要將孩子成長中出現的知識性性技術性問題當成道德品質的頑劣加以責罵，更不要不分清紅皂白，怒斥痛擊，使孩子對前進成長心存畏懼，從此變的懦弱和消極。孩子的事讓孩子自己做主，電視劇《家有兒女》中子成龍的母親節衣縮食，含辛茹苦的供莎莎彈琴，但莎莎把學琴看作是一種壓力和苦惱，千方百計裝病逃脫比賽，最后差一點神經錯亂。莎莎的父母花錢受累差點害了孩子，這個活生生的典型就是很好的反面教材。興趣是成功的保證，孩子們只有對自己想做愛做的事才會產生真正的動力，才會有成效。

第三句：巧娘拙閨女--強勢父母陰影下孩子的無奈

常常有這樣一種情況：一些父母高智商有本事，但孩子卻并不出色，即使家長費盡心機，孩子好象下定決心讓父母傷心似的油鹽不進。這時會有人嘆息：“風水讓大人拔盡了。”“巧娘拙閨女嘛”。這種宿命的論調咋聽荒謬，仔細琢磨，還硬是琢磨出點道理來。不信，你且聽來。

道理之一。娘巧，水平高，眼光高。對閨女那三腳貓的工夫自是看不上。干脆就自己動手方合心意。于是閨女就被撂荒了。

道理之二，在巧娘盛名之下，姑娘再巧也突不破人們的思維定勢，在巧娘大量粉絲的保衛下，在巧娘堅挺的票房面前，閨女只得落荒而逃。賭氣不干這勞什子了。

道理之三，巧娘自恃手段高強，對學員閨女嚴厲驕橫，橫挑鼻子豎挑眼，鼓勵少，貶斥多，弄得小女子自信消失殆盡，變得越來越笨。

道理之四，巧娘太強勢，處處要比別人高一籌，即使是女兒也不例外的，都要雪藏在她的光影下，讓女兒而覺得高不可攀，干脆死了達到和超過巧娘先進水平的心。

俗話說，不怕娘精，不怕娘傻，就怕娘半精不傻，半吊子。該說的不說，不該說的說起來沒完。不知閨女家臉皮薄，一點就透。不知孩子心理嬌嫩脆弱，得婉轉著說。不知女孩孩如企業，聲譽如生命，逮誰跟誰數叨閨女的不通路，不開竅。閨女休惱之下，還不把針線笸籮砸了？有時候，我們真的希望我門的父母傻一點，不那么咄咄逼人，不那么好為人師，不那么極端負責，不那么眼光銳利。給孩子點喘息之機，給孩子點自我設計自我完善的空間，給孩子點成功的渴望與希冀。我們給巧娘家長的貼心提示是：

一是，給點空間。人與人之間，包括夫妻之間，親子之間，朋友之間要有合理的距離，太近了，會讓人感到不自在，不舒服，憋悶窒息。對正在成長中的孩子，更要給他們自己觀察，自己體驗，自己感悟，自己提高的空間。不要把得太嚴，弦繃得太緊。否則，孩子就就會厭惡反感，失去興趣。

二是，學會放開。不要事無巨細，樣樣弄得妥貼周到，不給孩子一點自己動手鍛煉的機會。不要怕孩子弄臟衣服，打碎碗，跌破頭，放他去摔打去歷練，不經歷風雨，長不成參天大樹。不要怕他遲一次到，坐一次紅椅子，挨一次批評，該孩子自己打理的事情就要他自己負責，決不包辦代替。只有現在狠心，才有將來的放心。

三是學會示弱。孩子在成長過程中，需要成功的體驗，需要成就感來支持。按教育心理學的原理，興趣來源于成功的喜悅，一次實踐成功，受到贊揚，他就會對此產生強烈的興趣，和做好工作的信心，就會一步步走向成功。巧娘幾十年的爐火純青，閨女哪里會輕易趕上她？可為了閨女的自信，不妨裝一回笨，讓閨女贏一次，示一回弱，向閨女請教一二。在外人，尤其在那些有做媒癖好的婆子面前，有意無意地夸閨女幾次，誠如是，則汝女可教，而新秀可出，巧娘之品派牌資源愈加豐厚，品牌價值愈高也。第四句：孩子管在懷，媳婦管才來

不是忽悠，這句話絕對是在下在多如牛毛的治家格言中淘來壓箱底的貨。

所謂“管”，即教育管理，此時應準確理解為立規矩，建立良好的習慣。本格言的要義在于把握“在懷”、“才來”這一有利時機，幫助孩子建立形成良好的生活和學習習慣。

一次，筆者在公交車上無意中聽到兩個婦女的談話。一位夸對方孩子放了學就寫作業，到點就起床。抱怨自己的孩子不叫不起床，不守著不寫作業。被夸的婦女淡然一笑說，“我的孩子已經習慣了這樣做 ”。不用說，后一位的孩子還沒養成這樣按時起床，自覺寫作業的習慣。

所謂習慣，即長期堅持下來的在一定刺激下思想行為立馬產生的反應。是人在一定情況下不必借助外力推動而自覺顯現出的特定的思維和行為方式。從軍人看見危難往上沖的大節，到紳士不當著客人剔牙摳鼻的小節，從駐港部隊運輸車輛的隊型排列的外觀，到小童將廢棄的包裝袋丟入垃圾桶的內務，習慣在悄悄規范著人的行為，也決定了人和事業的成敗。好的習慣帶來好的運氣。一次招聘中，一群大學生侃侃而談，滔滔不絕，只有一個人在面試前隨手輕輕關上了旁邊的自來水龍頭。結果他被錄取了，總裁說，良好的習慣反映了個人的品質和作風，我們需要的就是這樣腳踏實地，注重細節的員工。”

那么，好的習慣何時養成容易見成效那？古人告訴我們了，要在孩子尚且沒獨立，媳婦剛剛進們的時候。原因嘛，有三：一是此時嬌兒和媳婦的內心一片空白，填什么是什么，切不易褪色。一經養成終生不改。二是父母在兒女和新媳婦心中的權威還很大。你提什么要求，例如，看書寫字眼睛要拉開一尺距離、老人的飯要雙手奉上，他指定會欣然接受，并以落實得好感到自豪。三是此時的兒女尚未與外界接觸，外界的紛擾喧囂還被拒之門外，孩子們如身處佛堂靜室，心中一片澄明。對家長的話一定是全部照單全收。四是，此時的孩子還不懂啥叫叛逆，象小鳥接受老鳥喂食樣，給啥吃啥消化啥。因此乘小兒女乖巧可人，心地澄明無雜念擾亂時，做父母的把一些學習、做人、做事的規矩教與他，然后認真監督，時間一長，各種良好習慣養成，孩子成為有教養，懂規矩，知廉恥的人。隨著不斷長大，孩子的好習慣愈加豐富深刻。由飯前洗手的生活習慣，擴展到不利于健康的事不做。由主動給老人讓座，延伸到為保護群眾不怕犧牲。由認真檢查作業，發展到檢查出鐵軌上脫落的螺絲釘，避免翻車的悲劇。由獨立完成作業，演化為大膽改革創新，為國爭光。由好學上進，一路成長為專家學者社會棟梁。習慣決定性格，性格決定作為，作為決定命運。就這么簡單明了。

習慣的養成，決不僅僅是單純的一個動作，一個運作過程，而是雕塑性格，陶冶靈魂，構建行為的基礎和保證。跟吸收文化知識，提升能力水平和培養意志品格同等重要，必不可缺。甚至知識的接受，能力的培養很大程度上有賴于好習慣的成全。著名教育家孫云曉講，學習成績好的孩子的秘訣有三點，一是上課注意聽講，二是認真完成作業。三是作好復習預習。舉手之勞，就這么簡單，可是要是沒養成良好的習慣，這樣簡單的是也難以做到，提高學習成績真的就如登天那樣難了。

如何幫助孩子門從小養成好的學習、做事和做人習慣那？

一是營造好的氛圍。孩子只有在安靜整潔，明亮清新的環境中才能踏下心學習培養好習慣，反之，混亂嘈雜，骯臟昏暗的地方孩子不可能真正養成好的習慣。

二是明確要求，規范動作，讓孩子明明白白地學和練，不要空洞含混。概念不清，指示不明，讓孩子無所適從。

三是激發興趣。興趣是學習的動力和成功的基礎。要通過示范表演、兒歌朗誦，情景再現的活潑生動的方法，和表揚鼓勵的態度，激發孩子們學習培養好習慣的熱情。

四是要持久。好的習慣養成不是一朝一夕就立等可取的，有一個模仿到自覺的漸變。有一個鞏固扎實的過程，還要作好防止反彈的準備

五是家長的榜樣作用。說千遍不如做一件。家長默默無語的行動是最好的示范。要孩子養成什么習慣，首先自己要按要求的樣子不走樣的做，反之，自己遲到曠工怎么可能培養出遵守記律，嚴于律己的孩子來那。

第五句：三天不打，上房揭瓦

單看字面，是說對孩子不能溺愛和放縱，要時不時的敲打教訓。頗有點封建家長制的暴虐和對孩子人權的粗暴踐踏。其實，往深處再想想，在對待孩子的管理上還有一定可取之處的。

先看這個“打字。不能單單理解為粗暴的撻刑。你想，好好的，老子干嗎要接常不斷的對孩子板子子伺候啊，又不是非親生的，沒道理也不人道。只能引申為“管理，約束”之義。就是家長不但對孩子欣賞寬容，同時也要嚴格要求，對于孩子的不端行為果斷叫停，對孩子的錯誤和缺點不庇護，不偏袒，明明白白說“不”，對屢教不改的孩子，適當懲戒。

當前，社會上存在著對孩子只能忍讓，不能管束，只能哄不能訓的偏激的做法，一位老師說，現在的孩子極端自我，特別脆弱，說兩句就自殺，出走，抑郁。在當前安全問題一票否決的情況下，誰還敢義正詞嚴地教訓學生。于是，一些學生變得無法無天起來。前些日子網上流傳的學生公然在課堂上毆打老師，而老師為了不擴大事態，委屈隱忍的畫面，曾在社會上引起強烈反響。最近，媒體又爆出某校長對不學習的學生下跪求學的奇聞怪事。長此以往，師之尊嚴何在？紀律秩序何在？天理人心何在？那么，在大力弘揚人性化管理，學生的個性和意志不斷得到尊重保護的今天，還能不能對學生實施有效的規矩式管理？答案是明確的。無規矩不成方圓，無修剪沒有大樹。不掐去瘋枝贅葉，莊稼難以收成。作為性格多樣，又受到外界影響的學生，不是圣嬰神童，身上也會有這樣那樣的毛病缺點，要想讓他們成為棟梁之材，必須從幼年開始，對孩子嚴格要求，經常抓，抓經常，使之形成良好的學習生活習慣，為將來成長打下堅實基礎。

第一,在學生守則或家長要求的正面表述之后，要從反面再明確哪些做法是錯誤的，應受到怎樣的處罰，讓孩子從正反兩方面都心中有數，以增強對抗負面影響的能力。

第二，對孩子錯誤苗頭不忽視，對于犯下的錯誤不姑息，旗幟鮮明地批評教育，樹立正確的行為導向。

第三, 對孩子批評講方式，是為了使批評更好地奏效，慎批評不等于不批評。反對過多干涉，不等于完全放棄對孩子的管束。反對對孩子苛刻的指責，不等于對孩子只能亮綠燈，不能亮紅燈。寬容不是放任，欣賞區分是非，嚴格管束是愛孩子的另一放面，不可偏廢。

第四,批評管束孩子要與發現優點，表揚成績結合，不要一味的冷臉訓斥，要讓孩子感到你不滿意的只是他的缺失部分，對他優勢和長處，家長很欣賞，家長是公正的。促使孩子發揚優點改正缺點，防止出現逆反心理和自暴自棄的現象發生。

第五篇：好媽媽好爸爸事跡

好媽媽好爸爸事跡

作為媽媽我很愛我的女兒,希望她成才,學有所成。平時對她的教育很嚴格,不允許她看電視,不允許她外出,學習上要求她必須考前幾名,為了照顧她,我長休在家,每天不干別的盯著孩子,付出了很多辛苦,然而,我的一番苦心,換來的是孩子或與我頂嘴,或沉默寡言不搭理我.女兒住在姥姥家,不愿回家,想來就來,不想回來一個多星期也不回來, 我和女兒的隔閡越來越大,以至于在女兒的眼睛里,媽媽就是一個惡魔,我痛苦極了,不知道哪里出現問題,讓女兒這么討厭我,家里沒有笑聲,有的是我和她爸爸的吵架聲,互相埋怨互相指責,家不像家,我特別渴望盡快改變這種狀況.我把孩子送到益方教育學堂,孩子到益方學習已經兩年多了。這兩年多的時間我看到了孩子的變化。孩子身上的變化,我開始在反思我的教育是否有問題.我深刻體會 一.接觸中國傳統文化,讓我找到教育孩子的金鑰匙

我的孩子在益方教育學堂里讀了很多經典，行為上力行《弟子規》，在小區中有禮貌，尊敬老人，受到鄰居的夸贊。孩子說益方的每一位老師都那么的善良，不急不躁，就算犯什么錯誤也都是用和藹的語氣告訴我，這件事哪出問題了，然后就告訴我該怎么做。在老師的鼓勵下看管小弟弟,小妹妹,給班里打水,帶他們上廁所,吃飯的時候幫助老師分菜分飯，在老師的眼里看到的都是我的好處，可我覺得在我媽眼里我自己是一無是處的。她經常批評我，處處看我不順眼,因此我和媽媽的關系一直處不好，我很討厭媽媽.通過學習經典,我知道自己錯了.孩子的態度深深觸動了我,是啊,我每次到益方來接孩子,孩子都不愿走，益方的吸引力為什么這么大? 我特意請教劉老師，劉老師說：“這個孩子沒有母愛”。聽到這句話時，我內心一驚。自己全身心愛這個孩子，怎會沒有母愛呢？請教老師，老師告訴我：“要學會欣賞丈夫，欣賞孩子，包容孩子。夫妻和諧才是給孩子的真正母愛,才是合格的媽媽.”原來孩子出問題,都是我的原因,但是讓我欣賞丈夫，從內心接受他的一切,有點難。不過為了孩子，為了做一名合格的媽媽,我決心先從我自身做起,開始找丈夫的好處。丈夫憨厚、老實，待人誠懇、熱心，在單位是電工，技術好.下班后，鄰居家有需要，他從不怕麻煩，大家夸他活兒干得好、放心！特別是孩子到益方以后，他全力以赴地支持我每天在益方做義工并和孩子一起在益方學習經典。丈夫主動承擔了很多家務,幫助了益方的很多工作,例如:學堂衛生間漏水他給修好了,教室電線老化了，他利用休息日都給換成新的,消除了安全隱患,避免事故發生。我的孩子天真,善良,有愛心, 在家照顧弟弟,洗碗,擦地,收拾屋子。在學校經常幫助別人,老師同學都喜歡她.現在我發現丈夫,孩子有這么多的優點，原來怎么就沒有看見呢?我開始試著改變自己的內心，無論什么事都用真心去體會,去做。果不其然由于我內心的轉變,帶動了我行為上的變化。我每天堅持讀書,學習圣賢文化,營造和諧的家庭環境,在教育孩子的問題上如果與丈夫意見有分歧,我們先研究、討論、與丈夫統一思想后，再進行教育,不盲目的說教。讓孩子接受起來心服口服。平時多看家人及身邊人的好處。我的煩惱就少了，抱怨也少了。由于我的變化，再看丈夫也順眼了,彼此不再吵架,相處融洽了，他外出喝酒的時候少了。家里充滿笑聲。教育孩子不帶情緒了,不帶怨氣了,我的孩子說:“自從我媽媽學習了傳統文化之后，就像變了一個人一樣。我媽媽會笑了，會開懷大笑了。原來，我給我媽講笑話，我媽都不會樂一下的。現在她的眼神也溫和了，脾氣也好了。以前因一點小事惹我媽生氣，我就很害怕，因為我媽的氣場就足以讓人透不過氣來，現在我惹媽媽生氣了，我媽就算動手打我兩下，給我的感覺都是溫暖的，讓我有一種想笑的感覺。現在我“不怕”我媽媽了。反而我和媽媽更親近了。因為媽媽的改變讓我很快樂，很幸福！我心疼我媽媽了。媽媽在益方忙了一天，回家還要照顧弟弟，還要洗衣服做飯。所以我也想幫媽媽分擔一下。放學后主動回家收拾屋子，做飯。雖然我做的飯不精致，也沒有爸爸媽媽做的好吃，但他們回家，總是把我做的飯吃光。然后贊不絕口，我非常開心！就覺得不吃飯都飽了。看爸媽吃飯我心中都裝滿了幸福。爸爸生日那天我沒有給爸爸買禮物，因為我不知道給爸爸買什么，我放學回家看見堆積了一些臟衣服，然后就全洗干凈了，又做熟了飯，還把被子給他們鋪好了。我媽媽回來時，感動得都哭了。然后爸爸說：“看出來幸福了吧”！現在我和媽媽特別好，媽媽有什么事都會跟我說，也征求我的意見,不再說我一無是處,不再那么獨斷專行了。爸媽不用再為我操心、擔心。我知道自己該做什么,不該做什么了,現在有了目標：做媽媽的好孩子,將來做一位好老師。我會努力成為國家的棟梁、世界的人才。是傳統文化讓媽媽改變了,是傳統文化讓我的家其樂融融。感恩媽媽!

我還是原來的我,但是由于學習了傳統文化,讓我的家庭教育觀念有了根本的轉變,受益的是我家,我的女兒,現在家庭和睦,孩子懂事，這是我原來想都不敢想的事。通過學習傳統文化，我體會到：“教兒教女，先教自己。家和要從女人做起，教育好孩子從媽媽做起”。二.以身作則,為孩子做出榜樣

剛來益方時,我對劉老師不經意地提起孩子不喜歡他奶奶。不論奶奶給她什么東西，她都是東西拿到手，扭頭就走。不情愿喊奶奶。我不知道這是怎么回事？劉老師告訴我：“是因為您不接受婆婆唄”。我心里還挺不服氣，“不是那樣的”。我對婆婆挺好，哪有不喜歡？“行有不得，反求諸己”幾天靜想后，我自己從內心就認為，婆婆不是親生母親。叫媽是趨于形式，應付、完成任務似的。婆婆不喜歡我，是因為我沒從心里接受婆婆。沒有用真誠心去待她老人家。所以孩子感覺到了,跟我學,不能怨孩子不懂事,是我不懂事,影響了孩子,太可怕了,慚愧呀!想明白后我改變了心態，婆婆也是媽。首先我要給孩子做出榜樣，我跪在婆婆面前痛哭流涕，懺悔我對婆婆的不恭敬,我從心底接受婆婆,平時抽時間多陪陪婆婆,多孝敬婆婆.多關心婆婆,因為我改變了對婆婆的態度，沒想到孩子不可思議地也變了。到了奶奶家孩子主動叫奶奶。奶奶長奶奶短的叫個不停，跟奶奶特別親，老人家非常高興，逢人就說我孫子孫女可懂事了。

在益方的日子里我一有空就讀書，與孩子們一起學習。在益方工作不計時間、報酬，每周二的親子課堂，我主動給學習的家長們和孩子們義務做飯，劉老師多次提出要給我報酬，我都婉言謝絕了，我認為多為孩子們做一些我能做的事，多做好事，是應該的。我要把歡樂帶給所有的人，愛所有的人。我特別欣慰的是,我的行為帶動了孩子,孩子們做好事時也說”這是我應該做的。”

以上是我的點滴體會，學習傳統文化讓我在教育孩子的問題上有了新的認識，孩子的問題就是我的問題，孩子是我的鏡子，我決心無論什么時候，從我做起，以身作則，給孩子做榜樣。作為孩子,他的生活需要照料,需要父母的陪伴,需要心理的撫慰,疏導才能健康成長.作為家長,要不斷的學習充實自己,為孩子創設一個良好的學習環境.營造和諧幸福充滿愛的家庭氛圍，是家長的責任和義務.2013年10月