第一篇：交道中心幼兒園消防安全知識培訓

交道中心幼兒園消防安全知識培訓

幼兒園的特點

1、園內的老師大多為女性，自身害羞、膽小，遇到應急情況容易慌張；

2、學生歲數小，缺乏生活經驗，自控能力差。消防工作不能忽視管理

如何做好幼兒園的消防工作，關鍵就是一個“防”字，只有做好準備工作我們才能減少不必要的損失，消除不必要的災害。有人說，奮斗三十年不如一分火。辛辛苦苦七八年，一場事故回到解放前。對于幼兒園的消防安全工作，平時加強防火檢查和火災的隱患排查工作，做到“以防為主，防消結合”。這里有句話希望大家記住：隱患險于明火，防范勝于救災。

這里我總結了“十個必須”，希望各位老師平時加強這些項目的自查，切不可麻痹大意。真正的提高自己的消防安全意識。第一、必須檢查電線有無老化，保護層是否破損。第二、必須檢查電器線路有無超負荷使用。主要表現在：

（1）使用不合格的插排；

（2）插排長時間通電，蓄熱引燃周圍窗簾、蚊帳等可燃物；（3）插板上插滿大功率電器，引起插板的超負荷。

第三、保險絲是電器線路的保護神，必須使用合格的鉛制保險絲。第四、家用電器出現故障必須及時維修，切不可帶病工作。第五、照明燈具必須與蚊帳、窗簾等可燃物保持安全距離。另外，在易受到碰撞場所，燈頭要加防火罩；

其次，對于那些易產生熱量而蓄熱的地方要加散熱裝置和不燃材料隔熱。

第六、必須加強明火管理

第七、必須正確放置、使用液化氣瓶。應放在陰涼通風處，嚴防高溫和日光照射另外與灶臺要保持1米距離，以防烘烤，造成壓力升高進而爆炸。

2、液化氣瓶要防止撞擊、鐵器碰撞，更不能為了保持瓶體干凈用油擦拭瓶體。

3、不能因瓶內氣體不足，采用倒置、橫放的方式輸氣，這易造成氣體泄漏。

4、液化氣瓶漏氣檢查要用肥皂水，不能用明火。第八、廚房必須注意以下五個方面：

1、做飯、炒菜、煲湯時人不能離開，以免油溫升高引起油燃燒；以免水沸騰溢出熄滅火苗，煤氣、液化氣泄漏。

2、灶臺上不得堆放諸如布、紙等可燃物。

3、煙囪和排風罩上的油垢要定時清除。

4、及時清掃灶臺，保持廚房衛生。

5、加強廚房內電器檢查，防止因老鼠啃咬引發電氣火災。

第九、幼兒園老師必須要經常教育兒童不要玩火，要向他們講清玩火的危害。第十、幼兒園必須定期對各級消防安全責任人、管理人員和教職工進行消防培訓，明確消防責任。另外要加強消防宣傳教育，配備相應音像、掛圖制品。

第一章

火災應急十要素

一、早報警，報警早損失小。牢記“119”，火警不收費。

二、初起火災最易撲救，在消防車未到前如能集中全力撲救，常能轉危為安。

三、先救火，后救財物。

四、要沉著冷靜，嚴守秩序。

五、向下逃生不可能時，要向上逃到樓頂或退回房內，關閉房門；用床單、被單、窗簾等撕成布條，結成繩，系在固定物上，用毛巾護手，順繩滑下。

六、1、室外著火被困室內時：

⑴門把手、門板熱的。說明此時火已燒至門前，應返回房內，用浸濕的布條、床單等堵塞門縫，防止煙氣進入。可用冷水破等待救援；可用自制繩索逃生。

⑵門把手、門板涼的。用腳頂住門打開一條縫，觀察情況后選擇逃生方向。

2、室內著火被困房內時： ⑴迅速退回洗手間內，打開水龍頭，用浸濕的床單、被單等堵住門縫，將間內所有可燃物打濕并不斷向門、墻壁、地板潑水，更主要的是將身體打濕。

七、煙霧帶：

（1）逃過煙霧帶不要驚慌，沿指示燈方向逃跑，切不可盲目地向有光方向跑，因為那可能是火焰產生的光。另外，煙越大地方說明離火源越近，要反向跑。

（2）要用濕毛巾（自重3倍）捂住口鼻，不到安全地帶不可拿下。（3）低身彎腰前進，甚至爬行，但一定要快。

八、著火帶：

打濕全身，身披濕棉被，快速沖出。

九、逃離著火房間時要順手將房門關閉，可贏得逃生時間。將煙、火困于房內。十、三層以下著火到萬不得已，不跳樓就死時，要有準備情況下跳樓。如向落地點扔沙發、床墊等厚重物品，可以減少跳樓帶來的損傷。可向水池、樹木、草地、軟雨棚處跳下。附：

到任何一個陌生場所，都要先查看該建筑的安全出口位置，以便應急情況發生時從房內快速撤離。

第二章 消防工作管理方法

1、幼兒園將消防常識納入教學內容，幼兒受教育率達到100％，使幼兒做到” 兩知”，即知道火災的危害性、知道自救逃生常識。

2、幼兒園要定期對各級消防安全責任人、管理人員和其它教職員工進行消防安全培訓，明確消防安全責任人、管理人員、保衛、班主任、保育員應履行的職責。

3、幼兒園要設立消防宣傳教育活動場所，并配備有消防書籍、掛圖、消防宣傳音像制品。

4、幼兒園須每年組織一次參觀駐地消防中隊活動，組織一次師生與消防官兵互助活動。

5、點燃的蚊香應放在專用的架臺上，不能靠近窗簾、蚊帳等可燃物品。

6、幼兒園老師要經常教育兒童不要玩火，尤其兒童單獨在家更是如此，要向他們講清玩火的危害，讓兒童刻骨銘心地知道水火無情。

第三章 滅火基本知識

兒童在幼兒園上學是處在一種感性學習狀態，他們對于老師教的一切知識都是感性認識。而且他們缺乏生活經驗，不知道用火時該注意什么，往往無意識地引發火災。起火后，又沒有能力滅火，常常驚慌失措，束手無策。因此，幼兒園老師必須掌握滅火的基本原理及滅火方法。

第一節 滅火基本原理 首先我們有必要先了解一下物質燃燒的原理，然后才能采取針對性的預防措施。一切物質燃燒，都必須具備三個條件，也稱之為物質燃燒“三要素”——可燃物質、空氣(氧)和火源(溫度)三個條件，缺一不可。如果少了三個條件中的任何一個，燃燒就不可能進行，火就燒不起來。所以，我們的防火措施，總的要求就是時時提高警惕，不要讓這三樣東西湊在一起，這樣就能避免火災事故的發生。

第二節 滅火基本方法

滅火的基本方法，正是針對燃燒的三個基本要素而采取的相應措施。

一、冷卻滅火方法

由于可燃物質著火必需具備一定的溫度和足夠的熱量，使用冷卻滅火方法滅火時，就是將水、二氧化碳等具有冷卻降溫和吸熱作用的滅火劑直接噴灑在燃燒物體上、使可燃物的溫度降低到燃點以下，燃燒停止，火就熄滅。冷卻滅火是滅火的重要方法，主要用水來冷卻滅火。比如，一般房屋、家具、木柴、紙張、棉花、布匹等可燃物質起火，都可以用水來冷卻滅火。

二、窒息滅火方法

大家知道，空氣中的含氧量是2l％，當空氣中的含氧量降到16％左右時，燃燒就不能進行，火即熄滅，窒息滅火法就是根據這個原理而采取的措施。日常生活中最常見的例子如：炒菜時油鍋起火，用鍋蓋蓋上，火即熄滅，這就叫窒息滅火法。在滅火中針對不同情況，可采用不同的方法。如：采用干砂、石棉布、濕棉被、濕帆布等不燃或難以燃燒的物品直接覆蓋在燃燒物的表面上，隔絕空氣，使火熄滅。

三、隔離滅火方法

使可燃物質與火源脫離接觸隔離滅火法，是根據發生燃燒必須具備可燃物質這個先決條件，將已著火的物質與附近可燃物質隔離或移開，燃燒就會因缺少可燃物質而熄火，火勢也不會蔓延開來。這種滅火方法是撲救火災時常用的一種方法，適用撲救各種火災。

在滅火中，根據物質性質和燃燒大小，可采用以下幾種方法：(一)滅火時迅速將著火部位周圍的可燃、易燃、易爆和助燃物品移到安全地帶。

(二)用安全的方法將著火的物品(指一般容易搬動的物品)移到安全地帶。

(三)迅速關閉可燃氣體、液體管道的閥門，減少和阻止可燃氣體、液體流人燃燒區。

(四)及時拆除與火源相毗鄰的易燃建筑結構，形成阻止火勢蔓延的空間地帶。

四、抑制滅火方法一又稱化學中斷法

抑制滅火法，是將化學滅火藥劑噴入到燃燒區，使之參與燃燒的化學反應，而使燃燒反應停止。目前，采用這種滅火方法主要使用干粉和1211等鹵代烷火火劑，其優點是滅火效率高、特別是1211等鹵代烷滅火劑，滅火后不留痕跡，是撲救計算機等精密儀器設備，家用電器，檔案資料和各種可燃氣體等火災較為理想的滅火劑。

應急情況發生時從房內快速撤離。第二章 消防工作管理方法

1、幼兒園將消防常識納入教學內容，幼兒受教育率達到100％，使幼兒做到” 兩知”，即知道火災的危害性、知道自救逃生常識。

2、幼兒園要定期對各級消防安全責任人、管理人員和其它教職員工進行消防安全培訓，明確消防安全責任人、管理人員、保衛、班主任、保育員應履行的職責。

3、幼兒園要設立消防宣傳教育活動場所，并配備有消防書籍、掛圖、消防宣傳音像制品。

4、幼兒園須每年組織一次參觀駐地消防中隊活動，組織一次師生與消防官兵互助活動。

5、點燃的蚊香應放在專用的架臺上，不能靠近窗簾、蚊帳等可燃物品。

6、幼兒園老師要經常教育兒童不要玩火，尤其兒童單獨在家更是如此，要向他們講清玩火的危害，讓兒童刻骨銘心地知道水火無情。

第三章 滅火基本知識

兒童在幼兒園上學是處在一種感性學習狀態，他們對于老師教的一切知識都是感性認識。而且他們缺乏生活經驗，不知道用火時該注意什么，往往無意識地引發火災。起火后，又沒有能力滅火，常常驚慌失措，束手無策。因此，幼兒園老師必須掌握滅火的基本原理及滅火方法。

第一節 滅火基本原理

首先我們有必要先了解一下物質燃燒的原理，然后才能采取針對性的預防措施。一切物質燃燒，都必須具備三個條件，也稱之為物質燃燒“三要素”——可燃物質、空氣(氧)和火源(溫度)三個條件，缺一不可。如果少了三個條件中的任何一個，燃燒就不可能進行，火就燒不起來。所以，我們的防火措施，總的要求就是時時提高警惕，不要讓這三樣東西湊在一起，這樣就能避免火災事故的發生。

第二節 滅火基本方法

滅火的基本方法，正是針對燃燒的三個基本要素而采取的相應措施。

一、冷卻滅火方法

由于可燃物質著火必需具備一定的溫度和足夠的熱量，使用冷卻滅火方法滅火時，就是將水、二氧化碳等具有冷卻降溫和吸熱作用的滅火劑直接噴灑在燃燒物體上、使可燃物的溫度降低到燃點以下，燃燒停止，火就熄滅。冷卻滅火是滅火的重要方法，主要用水來冷卻滅火。比如，一般房屋、家具、木柴、紙張、棉花、布匹等可燃物質起火，都可以用水來冷卻滅火。

二、窒息滅火方法 大家知道，空氣中的含氧量是2l％，當空氣中的含氧量降到16％左右時，燃燒就不能進行，火即熄滅，窒息滅火法就是根據這個原理而采取的措施。日常生活中最常見的例子如：炒菜時油鍋起火，用鍋蓋蓋上，火即熄滅，這就叫窒息滅火法。在滅火中針對不同情況，可采用不同的方法。如：采用干砂、石棉布、濕棉被、濕帆布等不燃或難以燃燒的物品直接覆蓋在燃燒物的表面上，隔絕空氣，使火熄滅。

三、隔離滅火方法

使可燃物質與火源脫離接觸隔離滅火法，是根據發生燃燒必須具備可燃物質這個先決條件，將已著火的物質與附近可燃物質隔離或移開，燃燒就會因缺少可燃物質而熄火，火勢也不會蔓延開來。這種滅火方法是撲救火災時常用的一種方法，適用撲救各種火災。

在滅火中，根據物質性質和燃燒大小，可采用以下幾種方法：(一)滅火時迅速將著火部位周圍的可燃、易燃、易爆和助燃物品移到安全地帶。

(二)用安全的方法將著火的物品(指一般容易搬動的物品)移到安全地帶。

(三)迅速關閉可燃氣體、液體管道的閥門，減少和阻止可燃氣體、液體流人燃燒區。

(四)及時拆除與火源相毗鄰的易燃建筑結構，形成阻止火勢蔓延的空間地帶。

四、抑制滅火方法一又稱化學中斷法

抑制滅火法，是將化學滅火藥劑噴入到燃燒區，使之參與燃燒的化學反應，而使燃燒反應停止。目前，采用這種滅火方法主要使用干粉和1211等鹵代烷火火劑，其優點是滅火效率高、特別是1211等鹵代烷滅火劑，滅火后不留痕跡，是撲救計算機等精密儀器設備，家用電器，檔案資料和各種可燃氣體等火災較為理想的滅火劑。

（滅火器的使用方法）第四章 自救逃生方法

火災發生后怎么辦?大家會脫口而出“快逃!”怎么逃？逃向哪里，就不一定了解了。1993年2月14 日唐山林西百貨大樓失火后，眾人驚慌失措。但是一位婦女卻與眾不同，她不是隨眾人慌亂逃上樓頂，而是頂著濃煙爬向底樓。盡管被煙熏得面孔漆黑，卻意外的生還，而在二樓樓梯問，50多人卻困在一起被煙嗆死。柜臺內成捆的布匹化為灰燼，卻沒有人想起用它來救命逃生。因此，學會和掌握火場逃生方法對增強自救意識和生存能力尤為重要。

(一)立即離開危險區

一旦發現或意識到自已被困火場，生命受到威脅時，要立即放下手中工作。爭分奪秒設法脫險，切不可延誤時機。俗話說，“臨危不亂，災情減半”。在脫險過程中，首先要強令自己保持鎮靜，迅速判斷危險地點和安全地點，然后安撫好兒童，叫他們不要害怕，千萬不要相互擁擠、亂沖亂竄。然后決定逃生的辦法，盡快撤離險地。撤離時要注意，朝明亮處或外面空曠地方跑，要盡量往樓層下面跑，若通道已被煙火封阻，則應背向煙火方向離開，通過陽臺、氣窗、天臺等往室外逃生。

(二)選用簡便、安全的通道和疏散沒施

逃生線路的選擇。應根據火勢大小，選用最簡單、最安全的通道和疏散設施。如防煙樓梯、室外疏散樓梯、普通樓梯。如上述通道被煙火封鎖，又無其它器材可使用時，可考慮利用一些自然條件和建筑特點逃生。如利用下水管道滑下到地面或翻越到安全地帶等，也可利用陽臺或窗臺翻至室外，避免煙火的熏烤。

(三)使用簡單的防護器材

統計資料表明，葬身火海的人大多不是被大火燒死的，而是被濃煙窒息而死或CO中毒死亡。

l、毛巾防煙法：

將濕毛巾折疊起來捂住口鼻就會起到很好的防煙作用。若將濕毛巾折疊16層，可使透過濕毛巾的煙霧濃度減至1％，但考慮到實用，一條濕毛巾折疊8層為宜。

2、自制簡易“防護具”

如門窗、通道、樓梯等已被煙火封鎖，沖出去有危險時，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、被單將頭部包好，用濕棉被、毯子把身體裹好，再沖出危險區。

(四)利用配備的逃生器材逃生

幼兒園由于大部分的人員，特別是兒童年齡偏小，行為能力差的特點。因此，幼兒園最好配備有專門的自救逃生器材，種類也比較多，一般有安全繩、救生袋、防毒面具、防火毯、緩降器等，只要冷靜地按說明書正確操作，也可幫助被困人員逃生。

第四章 自救逃生方法

火災發生后怎么辦?大家會脫口而出“快逃!”怎么逃？逃向哪里，就不一定了解了。1993年2月14 日唐山林西百貨大樓失火后，眾人驚慌失措。但是一位婦女卻與眾不同，她不是隨眾人慌亂逃上樓頂，而是頂著濃煙爬向底樓。盡管被煙熏得面孔漆黑，卻意外的生還，而在二樓樓梯問，50多人卻困在一起被煙嗆死。柜臺內成捆的布匹化為灰燼，卻沒有人想起用它來救命逃生。因此，學會和掌握火場逃生方法對增強自救意識和生存能力尤為重要。

(一)立即離開危險區

一旦發現或意識到自已被困火場，生命受到威脅時，要立即放下手中工作。爭分奪秒設法脫險，切不可延誤時機。俗話說，“臨危不亂，災情減半”。在脫險過程中，首先要強令自己保持鎮靜，迅速判斷危險地點和安全地點，然后安撫好兒童，叫他們不要害怕，千萬不要相互擁擠、亂沖亂竄。然后決定逃生的辦法，盡快撤離險地。撤離時要注意，朝明亮處或外面空曠地方跑，要盡量往樓層下面跑，若通道已被煙火封阻，則應背向煙火方向離開，通過陽臺、氣窗、天臺等往室外逃生。

(二)選用簡便、安全的通道和疏散沒施 逃生線路的選擇。應根據火勢大小，選用最簡單、最安全的通道和疏散設施。如防煙樓梯、室外疏散樓梯、普通樓梯。如上述通道被煙火封鎖，又無其它器材可使用時，可考慮利用一些自然條件和建筑特點逃生。如利用下水管道滑下到地面或翻越到安全地帶等，也可利用陽臺或窗臺翻至室外，避免煙火的熏烤。

(三)使用簡單的防護器材

統計資料表明，葬身火海的人大多不是被大火燒死的，而是被濃煙窒息而死或CO中毒死亡。

l、毛巾防煙法：

將濕毛巾折疊起來捂住口鼻就會起到很好的防煙作用。若將濕毛巾折疊16層，可使透過濕毛巾的煙霧濃度減至1％，但考慮到實用，一條濕毛巾折疊8層為宜。

2、自制簡易“防護具”

如門窗、通道、樓梯等已被煙火封鎖，沖出去有危險時，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、被單將頭部包好，用濕棉被、毯子把身體裹好，再沖出危險區。

(四)利用配備的逃生器材逃生

幼兒園由于大部分的人員，特別是兒童年齡偏小，行為能力差的特點。因此，幼兒園最好配備有專門的自救逃生器材，種類也比較多，一般有安全繩、救生袋、防毒面具、防火毯、緩降器等，只要冷靜地按說明書正確操作，也可幫助被困人員逃生。

2015.5.7

第二篇：交道中心幼兒園黨支部委員會機構

交道中心幼兒園黨支部委員會機構

黨支部書記：張靜

組織委員：丁翠杰

宣傳委員：曹婕

交道中心幼兒園黨支部委員會職責

一、交道中心幼兒園黨支部委員會機構 黨支部書記：張靜 組織委員：丁翠杰 宣傳委員：曹婕

二、交道中心幼兒園黨員名單:張靜

周菲

楊慧

曹婕

丁翠杰

交道鎮中心幼兒園黨支部書記工作職責

一、積極宣傳和貫徹執行黨的路線、方針、政策。保證上級黨委和教育行政部門的指示在本園貫徹執行。

二、定期召開支部會、討論研究決定本園的重大問題，做好支部的日常工作，建設一個堅持四項基本原則，密切聯系群眾，團結戰斗的領導班子。

三、組織教職員工學習馬列主義和毛澤東思想，加強思想政治工作，了解掌握教職員工的基本情況和動態，深入細致地做好思想政治工作，培養骨干，抓好典型，表揚先進，及時總結交流經驗，講正氣，講奉獻，形成良好的園風。

四、抓好“三會一課”（支委會、支部會、黨小組會、黨課），引導黨員努力學好 黨章及黨內生活準則，積極慎重地做好黨員的發展工作，充分發揮黨支部的戰頭堡壘作用和共產黨員的遷移模范作用。

五、貫徹黨的知識分子政策，關心教職員工的生活和健康，認真做好干部選拔培養和考察工作。

六、抓好共青團，教育工會，婦代會工作，充分發揮群眾組織的作用。

交道鎮中心幼兒園黨支部工作職責

1、及時認真地組織黨員學習黨的路線、方針、政策和時事政治，協助行政抓好業務知識的學習，不斷提高黨員的思想、政治、政策水平和業務能力。

2、健全黨的組織生活，開展嚴肅認真的批評與自我批評，促使每個黨員自覺地遵紀守法，廉潔奉公，全心全意為人民服務。

3、定期評議黨員、引導黨員正確認識和對待自己，發揚優點，克服缺點，不斷進取。

4、嚴格執行黨的紀律，加強對黨員、特別是黨員領導干部的監督，對不良傾向和錯誤行為，及時地作出處理。

5、注意聽取黨員和群眾意見，特別是黨員和群眾反映學校工作的缺點、問題和建議，要隨時反映給行政負責人或報告上級黨組織。對行政負責人壓制批評甚至打擊報復的行為，一方面要敢于批評，另一方面要及時反映給上級黨組織。

6、領導和推動工會、少先隊等群眾組織工作，協調他們與學校行政間的關系，充分發揮組織作用。

7、負責做好黨員和職工的思想政治工作。

8、積極完成上級黨組織布置的其他任務。

第三篇：交道中心幼兒園教師技能大賽簡報

交道中心幼兒園教師技能大賽簡報

技能技巧是幼兒園教師必備的基本功，是各項活動中不可缺少的本領，為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，全面提高我園教師專業技能水平，促進教師專業成長，提升幼兒教師的綜合素質。交道中心幼兒園于2016年7月11日舉行了教師技能比賽，全園教師認真準備，積極參與，所有項目均以現場抽簽形式進行，大賽共分三個部分：彈唱、舞蹈、手工。比賽中，教師們充分發揮各自所長，沉穩應對，展示了自己的技能風采。鋼琴比賽中，楊慧老師演奏的《蘭花花》優美動聽；舞蹈比賽中，何思瑤、曹婕、田婷等幾位老師為我帶來了不同風格的舞蹈，令人賞心悅目。

彈 琴 比 賽

舞 蹈 比 賽

手 工 比 賽 經過激烈的角逐，各位老師都取得了很好的成績。大家在參與過程中不斷自我進步、完善，表現出了較高的業務技能。相信老師們一定會再接再厲，努力提高自己的專業素養和技能，做一名優秀、深受孩子們喜歡的好老師！

2016.7.11

第四篇：2015年春季交道中心幼兒園教科研工作總結

2015年春季交道中心幼兒園教科研工作總結

緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一分耕耘一分收獲。在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的新學期，我們不斷努力、不斷摸索，以科研為契機，積極營造自我追求、自我加壓的環境，在研究中成長，在鍛煉中精彩，進一步推動了幼兒園的自主發展。

一、園領導重視是教育科研工作的有力保證。

我園的園領導十分重視幼兒園教科研工作，帶頭進行課題的研究工作，園長認為：“通過教育科研的實踐，有助于幼兒園在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學理念和辦學特色，同時也有效地提高了教師的基本素質，教師做課題，既能活躍她們的思維，提升原有的教學經驗，又能提高她們分析問題、解決問題的能力。”為此，我們幼兒園將教育科研工作擺在了主要位置，作為幼兒園工作的重要組成部分，納入幼兒園的發展規劃和每學年、每學期工作計劃中。本學期，園領導帶頭參加教育科研、承擔課題研究任務，力爭使自己成為領導科研工作的內行。

二、強化學習，加快教師成長的腳步

1.進一步強化教師終身學習的意識、服務家長、服務幼兒的意識以及專業自覺發展的意識。本學期，我們通過優秀教育案例的推薦、閱讀、交流活動，讓教師在學習中工作、在工作中學習，并制定切實可行的學習計劃，使教師們真正體驗到學習帶來的樂趣、益處，使每個人逐漸養成了好學習、善思考、重積累、勤反思、互討論的好習慣。如《小孩與熊的故事》、《蠟燭 》??我們還組織專門的研討活動，進一步幫助教師轉變角色和行為去建立民主、平等的新型師生關系，并且不斷拓新家長工作新思路，力爭每個班級顯現家長工作新特色。2.在“學習、展示、分享”中發揮骨干教師的作用 一流的幼兒園需要有一流的教師隊伍。一流的教師能為幼兒園添光彩，而且更重要的是她對全園教師起到了榜樣示范的作用，帶動了全體教師的成長。為此，我園加速對骨干教師的培養，給骨干教師加任務、壓擔子。我們充分發揮區教研組骨干老師的智慧與力量，帶動我園的基礎教研，老 師每個月在園組織兩次的教研活動，把在區學科教研組內學到的規范、先進的教學框架與理念傳授給老師。我們采用“參與式”研培的方式，區教研組的老師把市區先進的教育教學理念、方法與全園教師進行分享與研討，老師在分組研討中各抒已見，與他人思維碰撞，專業理論和技能有了明顯的提升。

本學期，我們外派年輕教師和老教師出去參加各項專業學習十多余次，區學科教研組培訓、課件制作培訓等等，開拓教師視野，豐富教學技能與經驗。出去學習的老師能將收獲及時與大家分享交流，把自己所看的、所想的、所感受的通過照片和講解的形式在園內展開了交流學習，大家也都通過學習研討收集和儲備有關教育內容，為經后的教學活動打下基礎。

3.新教師——穩扎穩打，扎實各項基本功狠抓青年教師的培養 對于新教師的培養，首先我們有意識地安排思想素質較好、業務能力較強的教師與新教師搭班，讓她們在潛移默化中進步。同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓方案，另外，我們還多創造機會讓她們外出聽課，學習優秀經驗。在對新教師的培養中，“師徒結對”是較為有效的措施。本學期，我們進一步開展“青藍工程”活動，讓師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上模仿課活動，讓師徒在同課同臺競技中，感受同一個活動不同的教學效果，在交流反思中成長由骨干、老教師擔當的師傅上一堂示范課→然后采用集體評析的教研形式，找尋示范課中存在的問題，其間鼓勵徒弟大膽提出自己的對示范課的建議→針對師傅上的教學示范課中存在的問題，運用一對一的指導方式對新教師上模仿課的教案進行再設計指導→在改進教案與教學準備、策略等基礎上，開展了新教師上教學模仿課活動→對新教師的教學活動進行點評。

三、以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念。

本學期我們著重開展了一些專題研討。在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對科研活動有了一些自己的理解與想法。

1.為提高教師有效備課的能力，組織年級組長和部分骨干教師觀摩了天地新城幼兒園的有效備課專題講座和主題活動《小小兵》的展示活動，通過互動觀摩讓教師了解如何有效備課、如何開展主題活動，明確課程的意義所在，加強對整合教材的分析，突出教材的重點和難點并組織實施，在實施的過程中不斷地反思調整，在課程實施中，全體教師以幼兒積極體驗為中心，促進幼兒智力因素與非智力因素協調發展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。本學期我園先后組織教師參加了：白下區開放觀摩活動、各教研組交流觀摩活動、南京市課改成果展示觀摩專場活動。2.為了讓教科研工作滲入到每個老師的心中，我園還組織了菜單式講座，邀請了區教科室的汪主任針對我園教師的實際情況開展了如何進行個人課題的申報工作的相關講座，同時也邀請了市學科帶頭人、區中心教研組組長仇寧燕老師就如何開展早期閱讀進行了專題講座，并觀看了教學實錄，老師間進行了分享交流，大家收益非淺。

四、多研討多反思不斷調整教育行為，促教師專業成長。幼兒園的研究主要是解決本園教育實踐中出現的問題，特別是教與學有關的一系列問題，只有通過不斷的研究，教師才能更好地了解幼兒，理解教師的課堂行為對兒童發展的影響，從而使教師的行為朝著更有利于兒童發展的方向發展。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，加強對自我教學實踐的反思，鼓勵教師認真撰寫活動反思，注重反思的質量，并把這種反思的結果用來指導和調整進一步的教學實踐，即時撰寫教育筆記，提高發現、分析、研究、解決問題的能力，從而有效促進教師專業成長。

五、積極宣傳和推廣研究成果。

在本學期我園有六位教師的區級個人課題順利結題，且分獲一、二、三等獎，在第五期區級個人課題申報工作中，又有多名教師上交了課題實施方案。

六、幼兒園教科研工作中存在的問題。

一分耕耘，一分收獲。我園在教科研工作方面既有取得可喜的成果，也存在著許多問題。

（1）幼兒園整體科研水平雖有所提高，但提高的速度不快，需要進一步加強提高。

（2）老師們進行課題研討的經驗和能力不足，需要今后加強學習理論知識和實踐經驗相結，不斷提升教科研理論知識與科研水平。

（3）老師們撰寫論文的積極性不高，今后將借助幼兒園考核獎勵制度，積極鼓勵老師們投入到撰寫活動。

以上是我園這一學期在教科研方面所做的大致工作。在這個充滿挑戰，充滿朝氣的新世紀，我園將不斷努力，不斷探索，不斷創新，不斷完善，更好的為幼教事業做貢獻。

第五篇：交道中心幼兒園防拐演練簡訊

交道中心幼兒園

2016春季防拐騙演習活動簡訊

為強化師生的安全防范意識，提高我園師生在發生拐騙時能夠沉著、機智的應對能力，同時為杜絕幼兒被陌生人騙走，2016年6月7日我園對幼兒進行了“防拐騙”演練活動。

家長志愿者們準備了玩具、糖果、薯片，甚至是手機等各式各樣的誘騙物品進入到園內。

多數孩子防范意識差 面對誘惑忘了老師的叮囑,在混陵活動場地上，幾名陌生“阿姨”和“叔叔”使用了不同的方法“誘騙”走了不少小朋友。“你們倆比賽掰手腕，誰贏了我就給他買棒棒糖”，“你的媽媽叫我來接你”，“我帶你去超市買自行車”??只用一兩分鐘的時間，孩子們就被騙到了幼兒園的大門。

就在短短的20分鐘里志愿者們利用手中的各個物品誘拐成功近15個幼兒，演習從結果上來看可謂令人堪憂。演習結束之后，我們靜靜反思，做以下總結。

1、演習的真實性不夠。在幼兒園這個安全的大環境中，幼兒們的警覺性及防范意識不是很強，很多幼兒都當成了一次游戲。

2、幼兒有“從眾心理”，有一個走，其他幼兒就不辨情況的跟著走。

3、幼兒們的安全防范意識總體來說較低。因為對于低幼年齡幼兒來說家長是高控的帶養，幼兒較少接觸社會的復雜。

4、不要因為一次演習，就對幼兒進行否定教育，讓幼兒對社會、對人產生不信任的心理，也不利于幼兒社會性發展。

針對以上四點，在今后的教育活動中對幼兒進行更多的安全教育內容，提高幼兒的自我保護能力。

2016.6.7