第一篇：文學報告

內容摘要：

本次調查研究報告是暑假關于農村垃圾問題調查所進行的進一步調查研究。本次調查研究主要通過進行訪談和調查以及上網搜索相關資料的方式，以寧鄉縣壩塘鎮的幾個村莊的垃圾處理為研究對象，了解農村垃圾處理現狀，并分析各種問題原因，并且制作有效方案來解決這些問題，實現家鄉的“中國夢”，為建設“美麗家鄉”貢獻自己的一份力量。關鍵詞：農村垃圾處理

新農村建設

環境與健康

深入分析 前言：

2005年10月，中國共產黨十六屆五中全會通過《十一五規劃綱要建議》，提出要按照“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的要求，扎實推進社會主義新農村建設。2012年11月29日，新一屆中央領導集體在參觀《復興之路》展覽過程中，提出了實現中華民族偉大復興的“中國夢”。

然而隨著社會的進一步發展，隨著建設社會主義新農村的進一步深入，隨著人民對于生活環境要求的進一步提高，隨著農村的衛生狀況受到社會的廣泛關注，在建設“美麗中國”、實現“中國夢”的時代背景下，農村的生產生活垃圾處理問題的解決越發刻不容緩。

為了弄清農村垃圾處理現狀以及產生問題的原因，進一步提出合理化的建議與計劃，我特選取了我所在地區的村莊為研究對象，進一步進行了比較詳細全面的調查研究。正文：

一、垃圾處理現狀

1.池塘、坎壩、溝渠成為天然的垃圾填埋場

我在走訪中發現，村內大部分的池塘、洼地和溝渠，堆放著一堆堆的垃圾，甚至有的池塘已經被完全掩埋，路過的人皆掩鼻匆匆離去。經過深入了解、調查得知，這些垃圾是村民每天從家里清掃出來的生活垃圾，日積月累這里就成了一個個“小山包”，可是即便在這種情況下，垃圾還是沒有得到及時的處理。結果是，池塘、洼地和溝渠都受到了不同程度的污染。

2、村舍前后樹蔭下垃圾隨處可見

在農村，村民一般會在房前屋后栽種一些樹木，可沒想到的是，這些樹下往往會堆放著許多垃圾，如塑料袋，紙屑，果殼，牲畜糞便等。當有風的時候，這些垃圾就會飄的到處都是。

3、垃圾隨農家肥進入農田

雖然近年來農民生活水平提高了，農村的機械化作業在逐漸增多。但傳統的耕作方式并沒有完全被現代化的生產方式所取代，還有部分村民家里養著耕牛，同時農戶家里一般也會養一些雞、鴨、鵝等禽畜，而且這些村民不會輕易將禽畜的糞便丟棄，而是沿襲傳統的習慣用禽畜的糞便來漚農家肥。一些村民在處理家庭垃圾的時候，為了方便，便會直接將垃圾丟棄在院子里的漚肥池里，當農家肥被運往農田的時候，塑料等垃圾便隨之一起進入農田。4.農作物秸稈焚燒與堆積

在農業生產的過程中，村民們并沒有完全摒棄在地里焚燒秸稈的惡習，還有一些村民將其堆放在馬路邊。不過，一些村民會將秸稈還田，或者用于自家廚房用火或者將其粉碎作為牲畜的飼料。5.垃圾處理新問題

在本次調查中，上述問題皆有所改善，但出現了新問題。比如，垃圾不能分類回收；垃圾桶數量太少；垃圾桶無人清理；垃圾桶周圍垃圾遍地都是，等等。

二、垃圾處理問題及原因

農村垃圾大致可以分為生產垃圾和生活垃圾兩大類。

生活垃圾：農民在日常生活中產生的廢棄物（主要是固體廢棄物和液體廢棄物），如燃料廢渣（煤渣、草木灰等）、廚余物（剩菜、剩飯、剩湯等）、日用品廢棄物（廢玻璃、廢金屬、破舊衣物、各種廢棄塑料包裝盒等）、高科技廢舊物（廢舊家電、廢舊電子產品、廢電池等）等。

生產垃圾：工業、農林業、畜牧業、醫療衛生業等生產或執行過程中產生的廢棄物，例如磚窯廠、木材加工廠、村內私人診所等產生的廢棄物。其中的部分廢棄還具有毒性。這些垃圾由于其數量大，難處理，逐漸成為影響農村垃圾處理的關鍵。農村垃圾處理的問題及原因大致可以分為四個方面：

（一）處理簡單、隨意，環境污染嚴重。傳統農村條件下，農村垃圾的循環利用和農村環境的自凈相結合，完全可以解決農村自身產生的垃圾。但隨著農村垃圾數量的增加，成分的復雜，傳統的農村垃圾處理方式已經不能滿足農村垃圾處理的需要。當前情況下，村民在一定程度上保存原有垃圾處理方式的基礎上，更多的開始采用填埋、焚燒、漚肥等方式來處理農村垃圾特別是農村的產業垃圾。

（二）缺乏足夠的資金支持、基礎設施落后。農村垃圾的處理成本高需要大量的資金，但是由于村莊可支配的公共產品有限，村莊自身無法拿出大量的資金來處理村莊內部的垃圾。而上級部門也沒有用來處理垃圾的專項資金，因此農村產生的垃圾無法得到及時有效的處理。另外，農村并沒有專門的垃圾處理站和處理部門。

(三)村民的環保意識薄弱。農村垃圾處理問題的解決需要全民共同參與，需要農民的積極配合。但是當前村民“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的思想嚴重，村民的衛生意識較為落后、環保意識較為淡薄、思想認識不足，成為制約農村垃圾處理的主觀因素。再者，農民對垃圾的危害了解不足，因此在垃圾處理上顯得頗為隨意。比如動物尸體，農藥瓶等不經任何處理，就隨意丟棄；對垃圾不經分類就隨意焚燒，造成周邊環境的嚴重污染。

（四）垃圾丟棄盲目從眾性。一塊干凈地方一旦被放上一些垃圾，不久這里就會成為垃圾場，而且垃圾越多的地方越容易被隨意堆放垃圾。

（五）村民對待新觀念、新的政策及新的行為方式適應性比較差，比如對垃圾的分類界限不明，對垃圾桶不能充分利用。

三、農村垃圾處理問題的思考與解決

（一）對農村垃圾處理問題的思考

1.垃圾處理是必要的，但是對資源與資源存有誤區

“世界上沒有垃圾，只有放錯地方的資源”垃圾中可利用資源門類很多，建筑垃圾和生活垃圾中的無機物可制作建材；生活垃圾中以廚余垃圾為主的有機物可經發酵制肥或制作營養土，用于改良土壤；可燃物可焚燒供熱、發電；廢舊塑料可制作工業塑料塊、再生塑料顆粒及木塑制品；其它玻璃類、廢紙、廢織物、廢橡膠、廢家電及骨類等均具有利用價值。2.對完善相關立法的看法

有些人認為，立法途徑是高效處理農村垃圾的關鍵，是利用各種手段的前提。隨著農村的建設，輕工業與工業也在農業的氛圍里發展起來，“三廢”在農村的隨意排放是需要立法的完善與監督。但是，基于農民的樸實與保守性，這個方法并不是恰當的做法。我們可以加大政府的引導作用，加強環保文化的輿論氛圍，宣傳法律知識以增強村民的環保法律意識以及自律意識、提高他們積極參與探索的主人翁精神

（二）農村垃圾處理的普遍性方案

首先，要遵循下列原則：（1）分戶堆漚減量化原則。農戶將所有生產生活垃圾倒入垃圾池內，定期分撿可降解垃圾和有害不可降解垃圾，可降解垃圾定期分散填埋或堆肥，可減少垃圾總量的60%。（2）分類回購資源化原則。以鎮成立環保合作社，向農民回購有害不可降解垃圾，合作社再進行二次分類，將可利用垃圾送至廢品公司資源化處理，可減少垃圾總量的30%，并從中獲得一定的收益彌補合作社運行。（3）集中處理無害化原則。將合作社分類出的有害不可降解垃圾集中送至鎮壓縮中轉站，然后統一運送到固體廢棄物填埋場集中填埋，無害化處理有毒有害垃圾。其次，要建立新的管理模式，可按照縣級政府監督指導，鎮、村組織實施，村民聯合自治，合作社常年運行的管理模式推行農村垃圾分類處理流程。例如，膠州市以“創建”為手段，提升長效管理水平。積極協調各鎮（辦）設立專業環衛管理機構，聘請專業隊伍或村民保潔員等方式，加大鎮駐地、村莊、工業園的環衛保潔力度。

再次，要建設基礎設施網絡，建立戶有垃圾收集池、村有垃圾回購點、鎮有垃圾中轉站、縣有垃圾處理場基礎設施網絡。例如，膠州市為了解決農村生活垃圾問題，在市級層面，膠州市投資700萬元建設了市生活垃圾處理場二期工程；在鎮級層面，為13個鎮配備了垃圾運輸車，并建立起專門的垃圾清運隊伍；在村級層面，堅持先硬化、綠化，再凈化的原則，在前期完成街道硬化的基礎上，引導村莊配備垃圾池和垃圾桶；在戶級層面，鼓勵采取“戶集戶清”的做法，按照“誰家門前誰管理”的原則，將房前屋后的環境衛生落實到每戶村民。最后，要健全運行機制和提供經費保障。例如，膠州市按照“戶集-村收-市運-市處理”原則，大力投資，逐步建立鎮村生活垃圾統一清運處理全覆蓋體系。以“整治”為突破，提升農村環境檔次，深入實施農村垃圾綜合整治。以“配套”為重點，提升基礎設施承載功能。

（三）農村垃圾處理的可行性建議

（1）垃圾發電。根據科學的計算，垃圾中的二次能源，即垃圾中的有機可燃物熱量高，熱值高。如果措施得當，兩噸垃圾燃燒后的發電量相當于燃燒一噸煤以后的發電量，且垃圾燃燒以后可以使垃圾的體積減少90%，重量減少80%。

（2）垃圾干餾技術。其技術特點為：1.垃圾熱解溫度較低，在五百攝氏度到七百攝氏度之間。2.熱解自身產生的可燃性氣體作為加熱源。3.熱解產生固體用作吸附劑和固體燃料。4.垃圾中有害元素通過自身凈化實現垃圾的無害化處理。5.該技術投資和運行的成本較上一種方法來講較低。

(3)引進科技。除卻傳統的簡易填埋、焚燒、堆肥模式外，還應該創新垃圾處理模式。例如一些有條件的村莊已經建起資源再生產產業（沼氣池）、垃圾處理廠、垃圾化肥廠。（4）引導與自治相結合。政府應將農村垃圾處理系統的建設納入規劃之中, 并進行適當的財政政策的傾斜。結合新農村建設的契機，設立農村垃圾管理的職能部門,加強對社會主義新農村建設過程中農村垃圾處理工作的監管、指導。同時，要增強村民的團結與自治，拿出一套切合當地村情的垃圾處理方案。

（5）加強農村基礎設施建設，加大農村環保知識宣傳，開展一些實用的活動與措施。結語：

通過這個寒假的進一步實踐和調查，我更加感受到了農村垃圾給農民生產和生活帶來的種種不利影響，同時也對不同的農村垃圾處理方案有了一個進一步的理解與認識。就我的觀點看來，實現農村垃圾的集中化，無害化處理已經刻不容緩，這是建設社會主義新農村的一個攔路虎。同時，堅持農村垃圾的環保和無害化處理也是建設社會主義新農村的一個必須進行的項目。農村垃圾處理問題是關系到民生的大事情，也是關系到我們每個人自身的大事，人民作為國家主人的同時，也應該樹立起“保護環境，人人有責”的環保意識和集體合作觀念。

第二篇：文學開題報告

畢業設計（論文）開題報告

畢業設計（論文）題目：解析《保姆》中體現的后現代小說特征學院：外國語系：英語專業：英語（師范）學生姓名：鐘小珊 __學號：0509224 ____指導教師：羅晶_

1、課題的背景與意義

選題的背景：

羅伯特·羅威爾·庫弗是?？思{文學獎的獲得者，是美國60年代中期崛起的最富創造力的后現代派小說家。《保姆》是其后現代小說的代表作之一。前人多研究小說虛構成分，及其情節的荒誕性以展現后現代小說的內涵和其虛幻與現實之美。孫銀娣從小說的敘事手法上進行分析，揭示了《保姆》碎片藝術的特征。王娟從小說的形式、構成、效果上進行分析，揭示了《保姆》碎片藝術的內涵和效果?？渍挤缄U釋審美主體和審美對象的被游戲化，使審美主體產生不確定性，以解釋后現代小說具有的顛覆和重構的意義。劉愛平從小說的創作模式，來分析從情節、語言、現實等緯度來闡述后現代小說的不確定性。

這些研究有的局限于對庫弗多篇后現代小說概括性的分析后現代小說所具

有的某個特征，有的僅從庫弗小說的寫作手法，來分析后現代小說的藝術和內涵美。很少有人同時運用多個后現代小說的特征對庫弗《保姆》的進行細致的分析。本論文通過系統闡釋后現代主義定義及后現代小說的特征，來深入的探討《保姆》中所體現的后現代主義特征。

選題的意義：

《保姆》是羅伯特·羅威爾·庫弗的后現代小說的代表作之一。其中一系列碎片式的段落結構，打破常規的時空觀，顛覆了傳統小說的內部形態和結構。本論文試根據后現代小說一般所具有的“互文性”和“不確定性”的特征從小說的語言、內容及故事發展所處空間和時間上來進行分析，以便讀者更好的理解作品，同時結合作者所處的時代背景，家庭的個人背景來分析作者創作初衷。

2、課題研究的基本內容與擬解決的主要問題

研究的主要內容:

本論文系統地解析了《保姆》中后現代小說特征。首先給出了后現代主義定義，以及后現代小說一般所具有的特征；其次研究后現代小說的特征在《保姆》中的具體體現；本論文主要從形式上分析其體現后現代小說的互文性的特征，從時間，地點，語言，內容上體現其后現代小說的不確定性的特征；最后從作者生平及其所處的時代背景來追溯作者創作的緣由。

擬解決的關鍵性問題：

后現代主義的定義和特征；如何從形式上分析其體現后現代小說的互文性特征，從時間，地點，語言，內容上體現其后現代小說的不確定性的特征；如何系統地分析《保姆》的后現代主義特征。

3、課題研究方法、設計方案或論文撰寫提綱

課題研究方法

文獻資料法

論文提綱

第一章：引言

第二章：后現代主義和后現代小說

2.1后現代主義的定義

2.2后現代小說的定義

2.3后現代小說的特征

2.3.1互文性

2.3.2不確定性

第三章：互文性在小說中的體現

3.1互文性在《保姆》中的體現之一 —顛覆性

3.2互文性在《保姆》中的體現之一 —開放性

第四張：不確定性在小說中的體現

4.1在《保姆》中時間的不確定性

4.2在《保姆》中地點的不確定性

4.3在《保姆》中語言的不確定性

4.4在《保姆》中內容的不確定性

第五章：《保姆》中后現代主義的創作根源

5.1作者所處時代背景

5.2作者的家庭和個人背景

第六章：結論

4、總體安排與進度

2010年9月13日-9月26日學生認真思考，定出論文寫作方向

2010年9月27日-2010年10月3日英語系畢業論文動員，確定指導學生名單 2010年9月28日指導老師與學生見面會

2010年10月1日—12月1日學生收集、閱讀資料，認真思考論文寫作向，確定論文題目，并完成開題報告

2010年12月初《本科生畢業論文過程管理手冊》的領取 2010年12月10日學生上交指導老師已簽字的開題報告 2010年12月15日第一次畢業論文選題審議會

2010年12月30日第二次畢業論文選題的學生上交指導老師已

簽字的開題報告

2011年1月5日第二次畢業論文選題審議會

2011年1月16日—本學期末對于已通過審題的學生指導老師完成任務

書的填寫與下達

2011年3月7日下學期初學生繼續完善論文寫作思路及開題報告，完成文獻綜述

5、課題研究準備情況（主要參考文獻、資料和參考書、完成任務所具備的條件等）

主要參考文獻、資料和參考書

Hu Quansheng.Selected Readings in 20th century British And American Literature---Postmodernism.Shanghai: Shanghai jiaotong university press, 2003.It provides copious short fictions on postmodernism.Hassan, Ihab.Pluralism in Postmodern Perspective.Philadelphia: John Benjamin’s publishing company, 1990.It introduces postmodernism from many perspectives.Mchale, Brian.Postmodern fiction.London and New Yolk: Routledge, 2001.It provides copious postmodern fiction and relative comments.胡全生，英美后現代主義小說敘述結構研究，上海，復旦大學出版社，2002.本書主要介紹了后現代小說的敘述手法。

沙家強，《后現代主義的互文性美學特征探析》，《黃河科技大學學報》。2005。本論文主要介紹后現代主義的互文性的概念和特征。

李公昭，《20世紀美國文學導論》，西安，西安交通大學出版社，2000。本書主

要介紹了20世紀美國文學各個流派及其代表人，代表作品

楊仁毅，《美國后現代派說論》，青島，青島出版社，2000。本書介紹了美國后現

代派小說的形成及主要人物。

完成任務所具備的條件

1.本學期學習《美國文學史與選讀》，通過文學課上潘老師認真的講解，對文學類論文的框架和基本的理論有了掌握。

2.學校圖書館有關的書目

3.中國期刊網有相應的文獻資料

4.學院資料時也有相關資料

6、指導教師意見與建議（選題的學術意義和現實意義、選題內容的國內外研究情況概述、有無創新內容、選題的合理性、開題條件是否具備、存在的難點和困難、建議等）

指導教師（簽名）：年月日

第三篇：漢語言文學實習報告

漢語言文學實習報告

漢語言文學>實習報告

（一）一、實習目的：

為了提高我們解決實際問的能力，以便于進入工作崗位后能夠成為適應現代社會發展需要的高素質人才，為了鞏固漢語言專業的知識，豐富實際工作經驗，掌握好>語文教學技能，并將所學知識貫穿于實際工作中，特安排本次實習。

二、實習時間：20**年10月12日至20**年11月1日（3周）

三、實習地點：兗州市xx鎮中心小學六年級二班

四、實習內容：

本次實習的基本內容包括兩部分，課堂教學和>班主任工作，報告如下：

（一）、課堂教學

1、聽課。在聽課前我認真良好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思路，從中吸取指導老師的優點，同時也記下自己的疑惑，揣摩老師的講課思路。聽課以后我又仔細研究了新教材，教材總體上要求老師在教學中要充分發揮學生的主體性、創造性，要求執教者轉變教學觀念，從先前的應試教育轉化為對學生語文水平和文化修養的提高上，所有這些都給我一個信息——要大膽創新，不能拘泥于傳統的教學方式。

2、備課。在備課前，我認真了解了教材，并與指導老師的上課內容相聯系。按自己的教學思路寫出了教案，首先請指導老師提出修改意見，再根據自己準備的內容與指導老師的要求，對教案反復修改。為了克服上課時緊張，我不斷進行試講，同時也了評案，作了充分的準備。在備課中我還借鑒了指導老師的先進教學模式，所以我的備課較為新穎，頗具特點，深受實習班級學生的歡迎。

3講課。對于實習期間該如何講課，也有一些體會。首先我感覺應提前了解學生現有知識水平，理解能力，以便更好地把握授課的深度，不能一開始就對授課內容把握不清。另外在授課方法上我也有所體會，決不能再用以前那種陳舊的“灌輸”式教學方法了，一定要積極吸取新課改的相關精神，通過知識遷移，層層推理，由淺入深等方式去做適當的引導，要讓他們自己去尋找、查尋、探索問題的答案，充分發揮他們的積極性、主動性，決不能由老師輕易的給出答案，要靠老師引導、啟發、點撥來調動學生，從而訓練其分析能力和表達能力。

（二）、班主任工作

首先，我作為初一一班的實習班主任，向現任班主任老師學習了一些行之有效的管理經驗。第一次站在講臺上，面對一張張好奇的面孔，真的有些緊張，于是我簡要地做了>自我介紹，并讓他們也介紹自己，氣氛一下子活躍起來。在隨后的接觸中我漸漸熟悉了每位學生，也大體了解了每位個性特征。

在班主任實習工作中，我在班上開展了“我愛我的祖國”的主題班會活動，為了辦好這個班會，我努力為每位同學創造自我展示的機會，為他們提供展現自我的平臺，使每位學生都能夠體驗到成功的愉悅，感受到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的活動中，同學們都很積極、踴躍。另外，為了體現這次班會的主題，普及知識，我還在班上舉行了一次聲勢浩大的“我愛我的祖國”詩歌朗誦活動，每位反映都很濃烈，熱情也很高漲。

通過班主任工作的實習，我對這個工作有了全新的認識。我深深地體會到作一位合格班主任的不易。班級事無小事，班主任都要來新自過問，對每一位學生，都要深入地了解他們的性格、家庭、學習狀況，生活狀況。班主任要從早到晚操持著班級的一切向錢看，有時還要為一引起棘手的問題大傷腦筋，甚至還會得到其他一些人的不理解，這些佬為班主任，都要默默地承受。由此，我由衷地想對班主任老師說一聲：你們辛苦了！

五、實習體會

教學，是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望。雖說我的實習生活已結束，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為準老師的我有信心做好教育工作。通過看、通過做、通過想，我對教學和班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：

1、培養學生良好的生活、學習習慣

在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養成良好的生活、學習習慣。

2、經常與家長的溝通交流

孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。手機、互聯網等通訊工具確實讓老師與家長的交流聯系簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展。

3、積極培養有能力的班干部

有競爭力的、有挑戰性的班干部，孩子們才樂于表現自己的才干。給我當指導老師的韓老師根據學生的表現情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰性。從這個角度而言，擔任班干部，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發揮自己的能力，在某種程度上，從小培養孩子們在各方面的能力。善于培養有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。

通過這將近一個月實習，我感覺嘗到了許多書本上沒有的東西，感覺到理論跟實踐之間確實存在很大的距離，實習的指導老師對我提出了許多中肯的建議，我都一一接受，因為我知道這些建議是他們工作多年總結出的經驗，精華，甚至是多年心血凝成的結晶，我深知這是一筆寶貴的財富，他們毫無保留的提出，這是對我的鞭策、鼓勵，因此我會好好地接受、吸取。同時，對于我的勤奮、認真，指導老師也提出了表揚，也很欣賞我折這種敢拼敢做的勁頭、作風，這使我倍受激勵，我會時刻時刻準備著，時刻為成為一名老師而努力著。

漢語言文學實習報告

（二）四年的大學時光已經過去大半，對于很多同學來說，不會對熟悉的校園生活充滿好奇，不會對各式各樣的社團生活熱心參加，不會對各種娛樂活動津津樂道，我們當前最為關心的問題是大學得到了什么，今后的人生道路在哪里？

作為一個來自農村的師范生，在畢業以后很大程度上要回生源地就業。然而，畢業就能就業嗎？答案是否定的。縱觀近幾年家鄉教育師資發展狀況，就能發現現在的就業形勢相當嚴峻。

我來自XX市XX區，現就將寒假期間通過走訪調查得到的有關XX區教師就業，從業狀況總結如下：

一、教師職業在XX區的受歡迎程度

XX區位于八百里秦川中段，自古風調雨順，基本沒有遭受過重大的自然災害，人們都過慣了安靜平穩的生活，這種思想觀念也深深的影響著當代XX人的就業方向、醫生和教師是這里最受歡迎的兩大職業，這兩大職業，不怕風吹日曬，有穩定的收入，有充足的節假日休息時間，而這兩個職業相比，很多人又會選擇教師，固為這個行業更容易入門，教師比醫生好當，更是隨著現經濟不景氣的影響，各行業都在裁員減薪，而教師這個職業基本是個終生職業，不怕下崗，而且這幾年的工資有較大增長，所以，順理成章的是家鄉人最看好的職業。

二、XX區現在的教師資源狀況：

XX區是XX市的一個大區縣，有中、小學上百所，經過連續幾年的對外招聘老師，現在教師崗位基本飽和，在2008年以前XX區教育局基本每年會向全區公開招聘大專學歷的應往屆畢業生100多名，支援西山等落后地區的中、小學教育，應屆本科的師范生則可享受直接分配的待遇，據了解，這種政策將會于2009年開始不一定再執行，教師崗位基本飽和，以后，師范生的需求明顯減少，除自然退體外，很難有空余崗位，而且隨著現在適入學幾意人數的銳減在XX區很多村鎮小學相繼合并，教師工資與業績掛鉤，使很多學校在職老師的競爭加劇，對新人進入教師行提出了更高的要求。

三、XX區的教師來源

現在從教的老師，大部分來自：鳳翔師范和XX文理，這兩所學校在XX地區影響較大，鳳翔師范是上世紀XX最有名的中專師范院校，現在小學、中學和部分高中的優秀骨干教師都是從這里畢業，不過現在它的作用明顯被XX文理學院取代，現在XX區的年青教師很大程度上來自XX文理。因為他們在XX學習，較在外地學習的同學更了解XX的教育現狀，他們在當地學校進行畢業實習，和學校之間彼此知根知底，在競聘過程中“近水樓臺先得月”，這給在外地學習的同學返回就業帶來了明顯的壓力。

四、如何順利在XX區就業

首先，在校期間，應有較豐富的知識儲備，進入中、小學教收，不一定他在大學期間學什么專業就會當什么教師，有可能學數學的要去教物理，而學生物的要去教化學，甚至一個人負責兩門不同的課程，所以在學校期間應該涉獵相當一部分與專業課有聯系的知識，做到有備無患，關鍵時候成為自己的亮點。

其次，作為老師應該掌握過硬的教師職業技能，三筆字、普通話演講、全能講課等，都能精通，最好在其中有一項專長，使自己有別于千篇一律的應聘者。

最后，應該多和以前中學的老師，班主任去交流溝通，及時了解XX區的教師資源動態，向他們借鑒一些從教的經驗，有條件的話和他們保持深入長期的聯系，讓他們在關鍵時候為你指點迷津，沒條件的話，也要想辦法去創造條件，這樣一定會有事半功倍的效果。

以上是我對XX區教師就業狀況的調查分析，不夠全面，還待平時深入了解分析。

漢語言文學實習報告

（三）20XX年暑假，我有幸到柳州市三江縣同樂鄉政府進行為期一個多月的實習生活。在實習期間我做了相應的工作，并從中學到了很多東西，現做以下報告。

實習單位概況

三江縣同樂苗族鄉人民政府坐落在苗江河畔，所管轄的同樂鄉地處桂北山區，位于三江縣西部，距縣城古宜鎮45公里，東與良口鄉接壤，西與貴州省雷洞鄉、龍額鄉毗鄰，北連獨峒鄉。全鄉土地面積182平方公里，人口39065人，8103戶，轄19個行政村95個自然屯（街），居住有苗、侗、瑤、漢、壯等5個民族；交通網絡較為方便，目前全鄉有8個村通水泥路，其他村村通公路，屯級路也達到90%。鄉政府全體職員致力于全鄉各項工作的發展，尋到清晰的經濟發展思路，形成了'沼氣——茶葉——養殖'三位一體的生態農業經濟模式。積極引進外資進行小城鎮建設，目前小城鎮建設已初具規模，市場交易日漸活躍，成為拉動本鄉新的經濟增長點。充分利用苗鄉民情風俗多姿多彩，有多耶、對歌、坐妹、蘆笙踩堂等習俗以及當地山青水秀這些巨大的旅游資源開發旅游，前景喜人。在政府全體職員的共同努力下，同樂鄉面貌發生很大的變化，農民生活水平不斷提高，社會穩定，人民安居樂業，社會經濟持續、快速、健康發展。

同樂鄉人民政府是一個非常優秀的政府，政府里的每一位工作人員都是一心一意為人民做事的。實習期間我被安排到鄉政府民政辦學習，在民政辦實習的時間里，我學到了很多在課堂上不到的東西，使我受益菲淺。

鄉民政辦公室里只有兩位職員，一位是辦公室主任李主任，一位是民政助理老吳，他們都像長者一樣耐心的教會我各種工作以及做人的道理等，還有政府張鄉長及分管民政辦公室的覃副鄉長也不時抽空來指導我，使我很快熟悉工作，最后滿載>收獲而歸。

在鄉民政辦實習期間我的主要工作有以下幾個方面：做好辦公室各種日常事務外，整理各種材料，并把民政低保戶檔案材料輸入到柳州市民政網上，及下鄉調查災情。

一、把民政低保戶材料輸入到網上存檔

到政府報道，老吳就向鄉長申請要求先讓我到民政辦幫忙，因為民政辦的工作比較忙。于是我就到了民政辦，老吳開玩笑的口氣說，這有一大箱材料，你就幫我們把它全部輸入到電腦上再回學校。我看著地上的那個大紙箱，心想沒問題，相信依自己的電腦水平，不需要用那么多時間的。

在老吳的耐心指導下，我學會了如何打開民政網，并學會了如何操作。剛開始做還不熟練，做起來比較慢，還有每一戶的信息都要細心輸入，以免出錯，一天輸不了多少戶。當時覺得，凡事有個開頭嘛，以后熟練了速度就會快了?？墒敲恳粦舻捅Ｈ思依锏旅恳晃怀蓡T的信息都要輸入，特別是在我們少數民族地區，還有很多事四世同堂的，有一個村的基本上是一戶人家有十口人，工程量還是很大的。雖然后面速度得到很大的提高，這個村還是花了整整一周時間來輸入?？粗隽税雮€月，這一大箱材料還沒完成一半呢。跟老吳聊天，他說我的速度算很快了，這些材料一輸入就不能改，所以不能急于求成，主要是細心，慢慢輸?，F在剛開始實行材料規范化管理，材料都要輸入網上，他們平時太忙，基本沒空做，只有早起或是晚上加班來做，我的到來算是幫了他們的大忙了。如果那天沒有特別的事情，我一坐到電腦前就到下班才離開。了解到周末他們也有人加班的，我就申請周末加班，希望能在實習結束之前多完成一些。我覺得自己是個很坐得住又細心的人，對付這類工作也不會覺得煩，每天只要一有空就坐到電腦前認真輸入。盡管我很努力了，可是在實習結束時還是沒能完成這項“任務”。

從這項繁瑣的工作中，我學會了靜心，也培養了細心工作的好習慣。

二、整理各種材料，及做好各種日常日常事務

日常事務不管在哪個單位工作都是要必須學會做的，剛到民政辦的第一天，上班時間還沒到，我就找來工具把辦公室打掃了一番，之后每天我都比他們早一點到辦公室，把衛生做好了，他們也剛好上班，這樣就不會影響他們的工作，還能每天都以一個干凈的環境來迎接他們。

我平時的工作時在電腦上輸入材料，但是鄉民政辦的工作比較多，每天都有人來領取各種物資，或是來詢問各種事情。鄉里是每六天趕一次集，碰到趕集的日子，民政辦公室里就會擠得水泄不通，這時老吳跟李主任都會忙得不可開交。經過一周的實習，我也初步接觸并了解了民政的各項工作。當人多他們忙不過來時我也能幫上一些，或是逢他們出差、下鄉、開會時，我也能單獨做一些簡單的工作。

在實習期間，我覺得自己做的有意義的事情是當有人來咨詢時，我給他們詳細的講解，或是告訴他們該如何去做。接觸最多的問題還是低保問題。在這偏遠的少數民族貧困鄉，其實很多居民的生活都是處在低保線以下的，只是國家給的資助有限，有部分人還是沒能領到低保救助的。特別是家里有子女在校讀高中以上的，僅靠家里的一點經濟收入，維持基本生活都很困難，但是因為各種原因沒能得到低保。對于這些居民，我就會跟他們解釋評選低保的條件與流程，讓他們知道該如何去做，還給他們講有關讀大學的事宜，鼓勵他們積極配合子女完成學業。他們離開時都會對我報以真誠的微笑，并不斷說感謝的話。這時是我覺得特別快樂的時候，雖然只是力所能及的寥寥數語，卻給他們帶來了滿意的答案。

三、下鄉調查災情

在政府工作少不了要下鄉的，實習期間，我也有幸跟他們一起下鄉，直接到人民中去了解民情，親眼看到了他們的困難。

我們這次下鄉的主要任務是到西邊山的苗、瑤兩族村寨去視察房屋倒塌現場，收集材料上報災情。西邊山的苗、瑤族寨子所在海拔都很高，而且山坡比較陡。他們的吊腳樓部分是建在陡坡上，這次下大雨就使幾棟吊腳樓出現地基塌方，或是樓邊大樹斷枝砸壞樓房的。

我們坐車在彎曲的山路上繞了很久才到達一個地點，看完收集好材料又換路往另一個地點?？吹降顾牡鼗贤嵝钡牡跄_樓，看到被大樹打爛的房屋，感覺到其實他們一直都是住在危險中，本來已經艱難的生活還遭受到這些災害，我們都覺得心情很沉重。看到這些，我們唯一能做的就是認真做好材料，為他們爭取一些救助。那里的人們都很熱情，看到我們去關心他們的生活都很感動，都極力邀請我們到家里面去喝油茶。盛情我們心領了，我們還要跑幾個村，得匆忙趕路。在路上我知道了他們一般是不會麻煩他們招待的，每次都是找各種借口推辭，我也學到了，要廉政為民，真心真意為民辦事，少給人民帶去麻煩，多給他們帶去幫助才是真正的為人民服務。雖然一路都是坐車，但是在崎嶇的山路上顛簸了一天，還是感覺到累了，但是心里感覺很充實。

一個多月的實習生活轉眼即逝，但是哦從中學到了很多東西。跟政府里面的人接觸了一個多月，我看到了里面的每一位成員都是很用心的為人民做事，一心一意為百姓著想的，雖然是在這偏遠山區收入微薄，生活單調，但是他們的生活卻是充實而又快樂的。特別是民政辦的老吳，他工作認真，任勞任怨，每天都早早到辦公室上班，有時網絡不好時會早起加班，周末也經常自己加班。從他身上我學到了寶貴的為人做事之道。在一個多月的實習工作中，我知道了工作會做了還不夠，還要細心認真，更要有耐心。對待來訪者的咨詢，以真誠與熱心對待永遠沒有錯。在與人交往中，要學會>傾聽，學會交流等。實習中，我在學校所學到的知識也得到了實踐的檢驗，實踐動手能力得到很大提高，為以后工作積累了寶貴的經驗。

第四篇：漢語言文學實習報告

漢語言文學實習報告

實習報告

我于

****年**月**日至

月

日，在江西教育學院附屬中學實習了

天。本次實習目的是通過教育實踐，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，初步掌握中學語文的教學方法和技能，以及班主任工作的相關能力，了解現今中學生和教育的現狀，為以后的教育工作奠定基礎。實習內容是語文課堂教學和班主任實習，包括備課、上課、修改作業、批閱試題，以及處理班主任的日常工作，包括熟悉班級、學生基本情況，搞好班集體建設，加強與班主任指導老師以及任課老師的交流和協作。做語文教師和班主任所要做的事情。在整個實習期間，我本著對學生負責的態度盡全力做好每一件事情。由于教學經驗尚淺。因此，我對實習工作不敢怠慢，認真學習，深入研究，虛心向指導老師學習，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在實習期間的實習情況總結。

一、聽課，認真學習，虛心求教

實習開始的兩個星期，在指導教師的帶領下，我們開始聽課，做好聽課記錄，認真學習前輩的教學經驗，我的體會是在教學前必須營造好的教學環境，教學過程中要把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動地學習，教學之后布置相應的練習進行鞏固。我的指導老師是一位剛進入教育行業不久的女老師。雖然老師還很年輕，但在學生中的威望很高，可以在上課前就整理好班級的課堂秩序。在教學方面，老師根據課文的不同采用不一樣的教學方法，如對于文言文采用傳統式的教學，而說明文則采用新式的教學方法，通過多媒體教學手段的輔助，通過圖片、音頻、視頻文件的展示，加深學生對課文的理解。而在教學任務完成，則布置相應的作業，如對于文言文課文的作業布置一般是完成練習，而對于說明文的作業一般是仿寫一篇說明文，關于小說的學習，如《臺階》一文，布置了寫一段“ XXX，我想對你說 ”的小短文，200字左右，這樣，就能加深學生對于《臺階》課文中表達的人文精神的理解。

二、備課，備教材、備學生、備教法

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

備教材。要保證好的教學效果，不能單單營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。因此，課前準備一定要充分。為了上好每 一堂課，我都認真研究課文，找出重點，難點，有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此查資料，參考教參以及網上優秀教案和視頻，整理教案，準備相關教具，授課時就胸有成竹了。在教學過程中，語速、教學進程應根據教學內容的性質、重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。

備學生。我班上學生的語文水平層次不一，中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，課文講得太深，很難照顧到整體，最初我備課時沒有考慮到這點，因此，教學效果不很理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。在教學反思中，我深深地理解了這一理論。

備教法。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，辦公室里的一位老前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！币虼?，每次上課之前，我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，參考網絡上的優秀視頻和教案，有的課用講讀方法比較好，有的課學生自讀，老師進行引導比較好，有的用多媒體教學手段比較直觀形象等等，每節課都有比較適宜的方法。在備課時，我都認真地研究課文，或向老師虛心請教，從而選擇教學方法。

備課的體會。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的學習積極性，增強教學效果。但同時老師又要具有駕馭課堂的能力，因為學生的行為也會直接影響課堂教學。在中**語為漢語的這種大環境之下，學生對語文既熟悉又陌生，所以要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。為此，我在網上“取經”，就是盡量多講一些與課文相關的文化故事，讓他們產生學習興趣，更主動學習語文。因為只有語文水平提高，才能提高學生們的語文寫作能力。

三、授課，啟發興趣，創新方法

課堂教學

在啟發學生課堂興趣時，我采用如下方法：以課文相應的情感進行教學，這包括教師在教學過程中所使用的語調、表情、動作等；這一學齡的學生對美感已經有一定的追求，所以在教學中，可以用優美感人的語言激發興趣，“辭不可不修，說不可不善”，閃耀著智慧光輝的語言具有豐富的表現力；以生動形象的比喻激發興趣。

課后輔導

班上學生對于語文這門課程的理解不一樣，因此，導致他們對語文的重視程度也相應不同，這樣的話，語文水平自然

層次不一，出現好差分化現象，嚴重影響全班語文素質的提高。為此，我制定了具體的計劃和目標。對語文不理想的學生進行有計劃的輔導。我把這批學生分為兩類。第一類是學習積極性不高的學生，對這些學生，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二類有學習積極性，但能力不強的學生。我對這部分學生進行適當引導，耐心教導，一定要注意言辭，避免傷害學生，慢慢提高他們的語文水平。

作業批改

批改作業，我糾正每個錯誤，在批語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在課后找學生談話，做好他的思想工作。改作文，我花的精力更多，因為我發現可以通過作文了解學生的性格、生活、愛好等各方面情況，對于每一篇作文都寫上相應的評語，鼓勵他們寫得更好。認真批改每一篇作文，對語言表達的通順與否、有無錯字進行指導。對于好句子，段落，或者作文，在相應的位置寫上評語鼓勵，將優秀的作文當成范文在全班朗讀。而對于錯誤的地方，則批上錯誤原因。這樣的做法，可以提高學生寫作業的積極性，從而提高語文水平。

授課的體會

上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

實習的內容除了專業課的教學實習，還有班主任工作的實習。在這段時間，通過對指導老師劉老師以及辦公室其他班主任的學習，以及在初二（1）班的實踐，我有以下幾點心得。

1、深入學生之中，消除學生與老師之間的隔閡感，讓他們打開心扉。在休息時間，我會主動找學生進行交流，在交流的過程中去發現他們的心理問題。比如，甘德福同學總是在上課的時候講閑話，不遵守課堂秩序。我課下找他聊天，發現他講閑話的原因是自制力不足，且學習積極性不足。針對這樣的問題，我同他分析上學與不上學的利與弊，并告訴他學生時代的老師也是自制力不足，與他分享我克服這一問題的方法。經過半個多小時的談話之后

，甘德福的表現向著好的方向轉變，上課也不再走神，也會認真聽講。

2、定期的開展形式多樣的主題班會，達到教育的目的。針對同學之間應當互幫互助，我開展了《舉手之勞》的主題班會，以印度甘地坐火車把剩下的鞋扔下火車的故事導入班會，再進行深入且貼近生活的分析，告訴學生為什么要互幫互助，怎么互幫互助，幫助他們培養樂于助人的良好品格。通過這次班會，班上同學之間的關系更加融洽。

3、獎懲適當。為了鼓勵進步的學生，要給以獎勵，而對于犯錯的學生，則要適當懲罰。這也就是說，獎懲也是班主任所應具備的能力。首先一定要尊重學生的獨立人格,保護好學生的自信心、自尊心。其次，懲罰的目的不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;再者，要給犯錯的學生接受教訓，改正錯誤的機會。

4、通過周記，了解學生情況，實現師生心與心交流。由于我的專業課實習是語文教學，而語文的指導老師給學生布置了周記的任務。因此，我可以學生每周的周記了解他們的心理狀況，大部分學生會在周記中寫自己現實生活中的快樂與煩惱，如與朋友相處不愉快，同家人發生了小矛盾，期中考試沒有考好等，有的問題我直接在周記上給予答復。有的問題我則會通過其他的途徑給予答復。通過周記這個小平臺，學生一些小的心理問題也就能夠得到很好的解決，我和學生之間能夠實現心與心的交流。

以上就是我在實習期間學習到的知識與經驗。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師，前輩的指導下，不斷學習，努力進取，取得更好成績。

第五篇：文學畢業論文開題報告格式

浙江大學遠程教育學院

本科生畢業論文（設計）開題報告

獨特的美學意義

題 目----淺析張恨水《金粉世家》中冷清秋形象

專 業 漢語言專業

學習中心姓 名學號 1 指導教師

年

月日

獨特的美學意義

----淺析張恨水《金粉世家》中冷清秋形象

一、文獻綜述

《金粉世家》是張恨水先生艷情小說的代表作之一，女主人公冷清秋是作品鼎力塑造的一個人物形象，也是張恨水艷情小說中最具美學意義的一個典型。作為一個傳統女子，她的道德情操、性情品格是令人折服的，她追求人格獨立、男女平等、向往經濟上的自食其力。同時冷清秋這個角色已不同于傳統的悲劇人物形象，她的身上既有現代女性追求自由平等婚姻的理想，又有傳統女性渴望嫁入豪門的庸俗愿望，既有自覺的反抗意識，又有夢醒后無路可走的迷惘與無助。故不少學者都對《金粉世家》中冷清秋的獨特的美學意義及形象作了分析,綜觀各學者的分析，主要有以下幾點。

（一）王少棟的《獨特的認識價值和美學意義》中冷清秋形象分析

此書中作者認為《金粉世家》的主人公冷清秋作為一個傳統女子，她的道德情操、性情品格是令人折服的，不亞于古人所標榜的模范女子，作為一個現代女性,她追求人格獨立、男女平等,向往經濟上的自食其力。同時冷清秋又是一個才女,有著傳統文化人的氣質, 其文學修養又絕非一般。凡此,構成了冷清秋這一人物形象獨特的美學意義。作者認為傳統道德修養在冷清秋身上得到非常完好的體現，甚至到了極致。主要表現在如下幾個方面：

一、冷清秋的寒門出身，但卻從小就接受了很好的傳統文化教育，這使她養成了寬厚矜持等的性格特點，是構成冷清秋形象的主要元素。

二、對婆媳、妯娌關系的成功處理，是主人公作為優秀傳統女子形象的另一個亮點。

三、追求獨立的人格尊嚴并敢干沖破婚姻的牢籠。實現女性生活上的自立自強。

四、冷清秋具有“ 林黛玉的才情,娜拉的勇氣,翠翠的倔強?！北緯髡叽_切分析了張恨水筆下的冷清秋的才女形象，也指導了筆者更好的了解《金粉世家》的主人公冷清秋的形象，把握小說中人物的心理特征，使筆者在擬定論文時有不可替代的參考作用,但本書對冷清秋的多層美學意蘊沒有做很深入的分析。

（二）張向輝《自我放逐的悲劇》、芊蔚藍若《伊人何在？總在寒冷清秋》中冷清秋的悲劇形象分析

這兩本書中作者對張恨水筆下的冷清秋主要分析了以下四點:

一、小說以主人公的婚姻的結合與離棄為素材，與了冷清秋的講求愛情的裨而不在乎愛情的形式的現代意識的愛情觀。在冷清秋的愛情觀中愛情的基礎并不是純粹意義上的才子佳人的一見鐘情，而是基于感情上的心心相印。

二、悲劇的不全，突破了傳統的中和之美。冷清秋的對愛情的向往、對獨立人格的追求以及對黑暗現實的毫不妥協，又是年輕一代價值和美的體現。當婚姻出現裂痕時，冷清秋不是積極地挽救，而是消極地對抗，自己囚禁到與世隔絕的小圈子里。他們的愛情悲劇不僅是當時社會生活的反映，同時也滲透著張恨水的人生理想和審美情感，灌注著張恨水對現實的發現和思索，具有給人以精神享受和審美愉悅的特殊價值。

三、由于清秋向往獨立的人格和自我價值的實現，所以不顧金家的家規而外出教書，自古以來，女性的命運就被局限于規矩的束縛下，冷若冰霜清秋有作為人最起碼的人格尊嚴，有試圖與男權文化相對抗的自我意識，盡管這種反抗是蒼白無力的，但蘊涵著深刻的美。

四、冷清秋悲劇命運的成因?！督鸱凼兰摇返淖髡邚埡匏畡e具匠心安排的冷清秋走進金府，去見證金府內部一切的腐敗衰落。冷清秋進金府就像《紅樓夢》里的林黛玉進賈府一樣，而與林黛玉不同的是冷清秋實現了自己的愛情，但最終沒有將愛情進行到底，而是以一個避世者的姿態離開了金府。小說開首以冷清秋悲涼敘述開頭，結尾以冷清秋看破榮華富貴，遁入佛學，離開金家收尾，具有佛學色彩。其中冷清秋進入金家，感到這個富貴之家的痛苦與無奈，而她唯一的支柱與金燕西的愛情也遭遇不幸，于是她唯一寄托便是佛學。頗感到人生無趣，具有厭世之感。最終，她脫離金府，開始自立和淡泊自守的生活。這兩本書的重點在于分析了冷清秋的多層美學意蘊。

（三）王曉文《論張恨水小說中的市民價值觀和文化心理趨向》、徐德明《金粉世家》與家族小說

王曉文《論張恨水小說中的市民價值觀和文化心理趨向》一書中作者對從鴛鴦蝴蝶派走出的張恨水畢生為普通市民寫作，作者認為張恨水的小說，是滿足市民口味的都市傳奇，是對現代市民社會風俗人情的逼真展示。他的小說，反映了都市市民社會的眾生相，并在對市民性格的描繪中，正面表現了市民的世俗化倫理價值觀，反映了傳統市民文化的時代變遷，蘊含了當時的某種普遍的社會價值趨向和文化心理。作者在冷清秋身上寄托了自己的人生趣味和理想，特別是冷清秋最后看透丈夫金燕西紈绔子弟的本質，毅然離家出走的舉動，既顯示了她擺脫封建禮教束縛的決心，也超越了小市民計較厲害得失的心態，這種大膽追求自由生活的選擇得到了作者的肯定。她在金府里潔身自好，不與金家人同流合污，最后毅然決然與金燕西決裂，離家出走，沖破了“出嫁從夫”的封建婚姻倫理道德的束縛，維護了做人的尊嚴。張恨水站在時代的浪尖上，吸取新文學關注人物內心靈魂的長處，透視這些在時代和歷史的轉折時期的矛盾、痛苦的靈魂，關照人性格的多重性。這不僅僅是人性使然，更有著社會文化轉型時期的歷史烙印。對冷清秋的形象再次作了剖析。

而徐德明《金粉世家》與家族小說則讓讀者認識了中國的家族它是怎么走過

來的，主要目的是理解中國歷史文化的一段的變遷。作者首先說明了，清秋在金府，如果換作最時髦的一句話，說她是個另類。因為金府的人個個都會玩，都會打麻將，清秋不，清秋有點格格不入。清秋在小說當中是具有一個特殊的個性，同時又特別富于一種結構性作用的這么一個人物。文章的最后提到了冷若冰霜清秋的出走，但出走之后的清秋去了哪兒？這是一個非?？斩吹幕卮穑谌碎g，她沒死。那么她采取一個什么樣的態度呢？我們知道出走這個主題，在整個現代文學當中非常有名，大家都知道魯迅的《傷逝》，子君，涓生，可以說清秋和燕西的故事本身也是個傷逝故事。但是價值觀念不同，思想意識水平不一致，清秋出走最終的歸結是隱居，而子君她非死不可，因為魯迅后來有許多回答，要么墮落，要么回來。讀《金粉世家》讓我們汲取的一點就要超越這個世俗的酒色財氣的生活層面，讓我們的生活有點目標，有點精神追求，不做金燕西那樣的時尚青年，當然我們也做不了冷清秋那樣的避世者，回避這個世界，也做不了她那樣狷介的人去，周圍的人都去格格不入。

讀了王曉文《論張恨水小說中的市民價值觀和文化心理趨向》和徐德明《金粉世家》與家族小說兩本書后，使自己對《金粉世家》獨特的美學意義---冷清秋形象能夠更深層次的理解和學習，也對作者寫此小說的時代背景更進一步的了解。

二、論文提綱

一、冷清秋性格特點

（一）清閑貞靜的特點；

（二）寬厚矜持的特點；

（三）冷清秋的特殊之處；

（四）傳統道德修養在冷清秋身上的完好體現；

二、冷清秋的美學意蘊

（一）現代美；

（二）悲劇美；

（三）反抗美；

三、時代意義

（一）當時的時代背景；

（二）強烈的時代意義；

四、參考文獻

三、參考文獻

1、孔慶東：《百年小說大師張恨水》，北大中文系副教授，2007年；

2、王少棟：《獨特的認識價值和美學意義》，商丘師范學院中文系，2006年；

3、張向輝：《自我放逐的悲劇》，河南省經貿職業學院，2002年；

4、王曉文：《論張恨水小說中的市民價值觀和文化心理趨向》，淮北煤炭師范

學院中文系，2006年；

5、徐德明：《金粉世家》與家族小說，揚州大學文學院教授，2004年；

6、張恨水：《金粉世家》夢遠書城

7、王鳳舞：《唯美愛情 脂香飄逸》，秦皇島廣電中心；2003年；

8、余昌谷：《金粉世家》與《紅樓夢》結構同異論，安慶師院社會科學學報，2007

年；

9、胡梅花：《論張恨水的中庸思想》，中國文學網，2007年；

10、芊蔚藍若：《伊人何在？總在寒冷清秋》，芊蔚藍若的blog,2008年。