第一篇：四年級家長會講稿

家長會發言稿

各位家長，下午好！

首先，感謝家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。

一、學情分析：

進入四年級，首先讓孩子們感覺到如今不是低年級的孩子了，無論是生理，心理都必須逐漸走向成熟。可喜的是很多同學都認識到了學習的重要性，大部分學生已養成了獨立完成和檢查作業的好習慣。但也不排斥小部分學生在學習上比較偷懶，學習習慣比較差。

學生在學校的時間比較長，通過我們平時的學習評價，開學至今在語文、數學上學習一直比較優秀的同學有：

萇雪麗、段薇、劉昊、劉陽、劉衛

一、劉新雨、于倩、張雨燕子、左嘉誠、段佳文

學習上進步比較明顯的同學有：

朱怡、胡文蕾、李銳、戴明淵、李文龍、段永泰、張佳旭 李蓉珠、宋昆、王怡凡、席金、楊紀光

具體原因分析

1、學生習慣有差異

班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，所以作業速度很快。有一部分學生做作業時不專注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。

2、重視程度有差異

我們老師不會輕言放棄，特別是對于那些不是因為接受能力問題，而是因為學習習慣、學習態度的問題，造成了輸在起跑線上的狀況，這是一件非常遺憾的事情。我們老師重視的也不僅僅是分數，更重視的是在學習過程中意志品質的培養，這種意志品質就是面對困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質。如果一個孩子在學習上浮夸、沒有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無論做什么，也不會有較理想的結果的。

可開學來我還是在很多布置的回家任務中發現有的孩子經常有少做、漏做，甚至不做作業的情況，可我們的家長卻絲毫不知情。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢？在這里我想請各位家長給孩子樹立一個做事認真的形象，在無形中給予孩子良好的影響和教育，這是隱性的教育因素，是我們學校教育無法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。

3、學習效率有差異

課上提問；聽寫；作業問題一直是一個敏感的問題，我理解每個當父母的心情，希望自己的孩子能快樂輕松。其實作業問題是一個全社會共性的問題，作業時間的問題體現了學習能力和學習效率的問題。

4、學習方法的差異

有些同學很主動的積極地學習，除了完成老師布置的有限作業，還有計劃地給自己補充了很多精選的練習，預習，復習工作完成出色；而有些同學呢，是被動地隨性地學習，有時布置的作業也不能完成，更別說給自己加營養快餐了。

5、學科之間不平衡，有偏科現象

二、給家長的建議

你們把孩子交到了我們老師的手中，我們是不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

怎樣來改變孩子們目前令我們不夠滿意的地方呢？下面我向大家提點建議：

1、發現問題及時與老師聯系。

尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經常聯系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態，不要等問題嚴重了再來找老師。

2、培養孩子良好的學習習慣。從小培養孩子良好的學習習慣是非常重要的。習慣包括認真、及時做作業、作業完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。1）每天記載好作業要求

2）督促孩子認真完成回家作業，動作迅速。對書寫質量嚴格要求。平時我在班里發現有部分孩子上課寫作業總喜歡寫著寫著就開小差了，喜歡轉來轉去，找人說話，或者獨自玩東西。這些壞習慣的改正需要家長積極配合。

我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區別強化的技術，對孩子說：你是一個聰明的孩子，你能夠學習好。你1小時站起來10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個小時只站5回？孩子知道媽媽注意他了，就說：5回就5回。第二天做作業，果然只站起來了5回。媽媽說：喲，我兒子真了不起，一天就改了一半，進步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說：4回就4回??慢慢地，孩子做作業時就不站起來了。

有時還可以用別的技術來培養孩子的好習慣。例如，孩子特喜歡晚上6點30分看動畫片，就給他約定：今天你做作業時站起來在3次以內，你就可以看動畫片，超過3次，動畫片不能看。這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關系。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧秘，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

3）同時，家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助及時總結問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好。

3、培養孩子良好的行為習慣。

大家都知道，習慣影響性格，性格改變行為，行為鑄就命運。而孩子的很多行為習慣來自于家庭。

我們班孩子較突出的壞習慣有：

1）孩子動作慢，先分析原因，再提供孩子鍛煉機會。

首先，是孩子不會做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機會。父母的過多關心照顧反而剝奪了孩子的成長空間。

2）有些孩子任性、脾氣暴躁，需要家長營造良好的氛圍

有位教育家說：“家庭的智力氣氛對于兒童的發展具有重大的意義。兒童的一般發展、記憶，在很大的程度上取決于：家里的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。”

家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。家庭環境從一出生就影響著他們的心理發展和品德的形成。好的環境使孩子能保證健康成長。

所以家長要以身作則，做孩子的榜樣。為了孩子的學習，建議大家作到： ⑴少看電視，如果要看，也要調小音量。⑵不在家里打牌、搓麻將等。⑶訂閱報刊雜志，豐富業余生活，培養孩子閱讀能力。⑷家長說話做事要守信用，不隨意夸大、不信口開河。⑸認識閱讀的重要性。一位著名的的教育家說過：“要想使孩子聰明就要閱讀、閱讀在閱讀。”身教遠大于言傳，父母有多少時間在家讀書，家中有多少書，培養出的孩子境界是不一樣的。2004年，中國出版社協會做了一項調查：我國有45％的家庭無一本藏書，無一個書柜；韓國有96.8％的家庭平均有500本以上的藏書。沒有書香家庭，哪有書香校園、書香社會？父母不進步，又怎么指望孩子成龍、成鳳呢？學習型的家庭中，父母與孩子是共同進步，甚至是互相影響的。他們往往有一些成功的影響方式，如親子共讀、親子通信、講述成長故事等。父母的成長和孩子的成長一樣，是沒有止境的過程。父母的不斷進步、不斷學習，其影響是無形而深刻的。

三、杜絕孩子零食

孩子吃零食的危害也是人所共知的，如何控制呢？一是讓孩子明白零食的危害，尤其是路邊攤點食品的制作，讓孩子本能疏遠它，操作盡可能讓孩子自由取舍，而不是強行命令：二是讓孩子參與到家庭理財中，確立節儉的觀念，提供明確而實用的指導原則，有節制地消費，讓孩子提高自我管理能力。三是有節制地提供一定數量的零花錢，千萬不 要怕孩子受“委屈”，在學校附近的商店里設立“帳戶”，既給管理造成不便，又養成孩子奢侈浪費的不良習慣。

四、小結

面臨期末復習，我想我們家長一定都有這方面的經驗，主要還是以督促為主，多提醒，根據自己孩子自身的特點，有針對性適當練習，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須回家要內化，不斷重復鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學習會越來越來明顯的體現，如果現在就忽視，那將來肯定會掉隊的，希望我們家長要引以為重視。

第二篇：四年級家長會講稿

四年級家長會講稿

各位家長朋友：

大家下午好！非常感謝大家在百忙之中前來參加學校組織的這次家長會。我的廣東話講得不好,今天只有用普通話與大家交流,敬請各位原諒。首先我對我們二位老師做個簡要的介紹，讓您和我們的老師更加有信心地共同配合，達到我們成功教育孩子的目的。我姓李，是四（4）班的班主任和任教數學。我已從教十五年，在十五年的數學教學和班主任工作中，倡導“以人為本”教學理念，始終把學生放在教學的中心地位，注重培養學生的學習興趣,探討“愉快學習”。陳二英老師教語文，她教書育人近30多年，這30多年的工作中讓她深深體會到了教書育人的責任重大，她對待每一位學生都能努力做到悉心教導，爭取進步。“對待孩子就像春天般的溫暖，夏天般的火熱”。在這里我想對家長們說，我們老師是優秀的，我們全體家長也是優秀的，我們要培養出最優秀的孩子，必須要我們大家共同合作，共同努力，在老師關心孩子的同時，我們的家長們也能用同等的時間來關心我們的孩子，畢竟家長才是孩子的第一任老師呀！

俗話說“十年樹木，百年樹人”，對人的教育是一個長期的、復雜的過程，這一點我們所有家長都能體會。一個人從出生開始就在接受著來自方方面面的影響，這些影響都是教育。這些教育里面有家庭教育、學校教育、社會教育。在這三種教育影響中，學校教育是起主導作用的教育，因為它是有目的，有計劃的按照國家的教育方針進行的系統教育；而社會教育則是一種不可忽視的教育力量，也是我們無法控制的教育因素；家庭教育是整個教育事業的重要組成部分，它在社會、學校、家庭“三位一體”造就人才的教育活動中發揮著重要的作用。家長是孩子的第一任老師和最直接的榜樣，家長素質的高低、家長關心教育的程度、家長教育子女的觀念及方法等都直接關系到孩子一生的成長，關系到實施素質教育的成效，關系到民族末來的興衰。

因此在今天的家長會上，站在學校的角度我準備給大家談談“如何配合學校教育”這個重要的話題。這次家長會的主要目的是希望各位家長朋友恰當地配合學校教育，以達到家庭教育與學校教育同步同向。在配合學校教育方面，我們學校希望家長能從以下三個方面做起。

1、配合學校抓學習

首先我向各位匯報孩子們在學校的學習情況：他們天真活潑、聰明伶俐、思維活躍，有的比較大方，敢于表達自己的意見和看法，如：歐美瑩、陳偉娟、黎明、阮芳芳、劉芳、彭琴琴等；有的有良好的學習習慣，善于獨立思考、大膽提問，如：郭絲、嚴星發、潘金火、許凱賢等；有的做事認真，學習自覺如：彭乃超、羅嘉欣、李龍斌、謝勝基、朱玉玲等。就拿期中考試來說吧，取得前十名的，獲得成績優秀獎的有：歐美瑩、陳偉娟、彭乃超、黎明、郭絲、李龍斌、羅嘉欣、阮芳芳、劉芳 彭琴琴。平時經常幫助同學，獲得好人好事獎的有：歐美瑩、黎明、劉曉英、嚴星發、潘金火、阮芳芳、劉芳、駱佳榮等。其中有四個同學在“藝術之星”全國少年兒童美術大賽中獲獎：楊春蘭獲一等獎、郭絲獲二等獎、劉芳三等獎、歐美瑩獲優秀獎。上星期四通過我們全班49名同學的努力以全校最高分獲得了學校組織的朗讀比賽一等獎，總之大部分同學在校的表現都很突出。

各位家長們，大家都知道學生學習的過程是一個反復的認知、記憶、鞏固、實踐的過程，學生在學校的時間是有限的，學校所能提供的鞏固、實踐機會更是有限的，因此，學生的學習在放學后還有延續的必要，需要家長督促孩子進行復習鞏固，需要家長帶領孩子進行實踐，將抽象的知識生活化。這就需要家長每天抽出一點時間，與孩子聊天，與他一起學習，了解他的學習生活情況，幫助他梳理知識，查漏補缺。對缺乏自覺性的孩子要監督他完成家庭作業，并進行有效的復習和預習。我們有的家長對老師要求的家庭作業請家長檢查很不理解，甚至非常抵觸的說：“批改作業那是老師的事，為什么要我來幫你做。”

家長們，在班級授課制的學校教育中，一對一的個別輔導基本上是不可能的。請您檢查孩子的作業是為了讓您更好的了解孩子的學習進度和學習狀況，更好的進行因材施教,這也是一個好家長應該做到的。(補充超強記憶學習法電視講座)

2、配合學校抓安全

孩子的健康和安全是第一位的，為了保證學生在校期間的安全，學校采取了許多積極有效的措施，比如上下樓梯靠右行,注意放學路上的安全，樓道上禁止開展體育活動，不許追逐狂打等等。同時，上課期間，學生外出需有班主任的批準，生病的學生沒有家長接不能離校，這些規定可能給一些家長帶來了麻煩，但為了學校學生的安全請大家配合。

但在校外，學生的安全隱患很多，比如交通安全，打架問題，大欺小，勒索錢物，進網吧游戲廳結識不良少年等。這些問題學校會加強教育，但為了防患欲未然，家長們更應提高警惕，關注您的孩子，關心您的孩子。作為家長，你應該了解孩子每天在干什么，他有哪些朋友，有什么興趣愛好，尤其要關注孩子上學放學路上做了些什么，對于這個問題很多家長的做法是當一次跟蹤者，跟蹤追擊。我們學校上課時間是：上午8：00—11：00，下午2：30—4：40，有部分學生找借口說很早來學校，又很晚才回家，這點就要求家長們特別注意，你的孩子究竟在干什么呢？出了事怎么辦呢？誰負責呢？（我借這個機會傳達一下教育部頒布《學生傷害事故處理辦法》）誰也不想孩子受到傷害，所以我們大家要共同努力關注孩子的健康和安全。

3、加強交流與溝通

學校與家長間需要溝通，老師與家長需要溝通，溝通的途徑是很多的。與任課老師的溝通是最直接最有必要的。請我們的家長不要吝嗇您的腳步，希望你們經常到學校看看，到班里轉轉；請我們的家長不要吝嗇你的語言，有空給老師打個電話，或與老師面談，聽聽老師對孩子的評價，共同商討教育孩子的方法。無論是孩子與同學有了矛盾還是孩子與老師有了矛盾，希望我們家長能心平氣和的找老師，找學生談談，不要只聽一面之詞就氣不打一處來，鹵莽行事，給大家增加不必要的麻煩。

各位家長，孩子是您的希望，是學校的希望，更是中華民族的希望，我們懷著同樣的目的和期望走到了一起，為了我們共同的孩子而努力著。我們有理由相信，有了家長的支持與配合、理解與信任，有了中心小學教師精益求精的教育服務，家校攜手，中心小學必將成為孩子們成長的沃土，中心小學必將成為孩子們一生的驕傲。我講話完畢，謝謝大家！

第三篇：四年級上冊期中家長會講稿

四年級上冊期中家

一、反饋段考情況。

二、學習存在問題

當然，我們班還存在一些問題，比如，課堂上總有學生管不住自己，不僅不認真聽講，還要影響別人；部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害；有時他們會放松對自己的要求，言行自由散漫，??突出表現在：

1．作業方面

開學以來，我班家庭作業的完成情況相當地不理想。總有極個別同學總是不能完成書面作業，或者干脆不寫，這樣的情況時有發生。可能有家長朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會少作業呢？所以，當您在檢查作業的時候，不能簡單地問：作業還寫好啦？這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了！”而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請各位家長對照著記的作業一項項查一遍。而對于老師布置的軟性的作業，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料等等。

而有一部分同學因為惰性，怕辛苦，總想著玩，學習缺乏主動性，尤其是個別男生。所以成績很不穩定，更多的時候是成績一路下滑。面對這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦，但因為態度不端正和自己的懶惰，永遠落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分數上看，可能一時之間還不能引起家長的重視，覺得孩子成績還行，最少是跟得上，但長久這樣下去，這個轉折的關鍵期一旦落下，以后五六年級的學習怎么不吃力呢？等到了終端顯示的時候，再來嚴格地要求他們，是不是太遲了一點了呢？他們的成績和學習的狀態真的能突飛猛進嗎？

以上這些不良現象，在這次的期中考試中得到了印證：部分學生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。這些同學在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。導致考試成績直線下滑。

所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態度，就從認真完成每一天的家庭作業開始！

2．學習主動性還存在一些問題 ：一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業，因此處于被動應付的局面。

3．自信心嚴重不足 ：特別是一部分學習有困難的同學，由于學習跟不上趟，對學習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問題就是不學現象，要引起重視，希望家長配合教育。

4、學生的一些良好習慣沒有形成：個別學生，這次考試成績不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早上到校后不能立即抓緊時間做早課、早讀，上課聽講不專心，課后作業沒有保證，訂正作業更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現如：周日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發現問題要及時解決。如果說因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發生不良的后果，后悔就晚了。

三、感恩

感恩,是樸素高貴的情感,是不可磨滅的良知,是深藏于內心的品質,是善良人性的標簽!感恩,是一種人生智慧,是一片肺腑之言,是一份銘心之謝!感恩更是我們這個民族千古相傳的傳統美德。我們生活在這個世界上，時時接受著社會的“恩賜”：父母的養育，師長的教誨，愛人的關愛，朋友的友情，大自然的慷慨賜予等等。但對于社會的恩惠，有很多人麻木不仁，熟視無睹，似乎這一切都理所當然，絲毫沒有感恩意識。表現在孩子身上，則是一些孩子認為家長的付出與關愛理所當然，在社會交往中以自我為中心。有人感慨，現在的孩子太缺少感恩情懷了。上海市在新版的《中小學生守則》增加了“學會感恩”條款填補了教育內容的一大空白，利于培養孩子養成感恩這一良好的思想品德。我上個星期布置孩子們回去觀察自己的家人，很多孩子的字里行間都透露出對爸爸媽媽的愛，讓我看到一個又一個溫馨的家庭，非常高興能夠分享你們的快樂。

有位哲人說過，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西。讓孩子學會感恩，從而讓孩子以友善之心對待他人，尊重他人的勞動，也更加尊重自己。《愛的教育》的主人公安利柯的父母是這樣教育安利柯的：你應當永遠懷著感恩的心情，感謝生活的全部賜予。感謝早晨的第一道陽光，感謝春天的每一朵花開，感謝陌生人的每一個笑臉，感謝前輩對你的每一次提攜。你要學會感恩，懂得感恩的人會永遠處在一種宗教般安詳明凈的心態中。所以我讓孩子們給你們準備了這個禮物，把最想跟你們說的話寫下來，告訴他們這個世界上最愛他們的是父母。

我也想趁這個機會感謝各位這三年多來對我們班級工作的大力支持，感謝你們把這些可愛的孩子送到我們班。

四、責任

想說這個詞是基于我們班經常發生這樣的現象：忘記作業本和書，張口就說：“我打電話讓我媽媽送過來！”絲毫沒有因為自己沒有收拾好而慚愧的感覺；下午掃地，沒等到大家都掃完，總有一部分人先走了，或者干脆大家一人

掃一組都跑了，結果垃圾桶都沒人倒；兩個孩子發生糾紛了，老師問：這是怎么回事呀？“是他”幾乎所有的孩子都是這樣開頭的，先把自己的責任推得一干二凈；還有些同學總是向老師報告某某人不遵守紀律，而自己卻在上課時交頭接耳。為了培養孩子們的責任心，全班所有孩子都分配了勞動任務，有的孩子只是負責關燈，可是常常中午放學人都走光了，教室里的燈還是亮的??

為什么孩子沒有責任心？因為他從小發生事的時候，誰幫他收拾殘局？都是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，他從小一發生事就覺得反正我有這么多人幫忙，責任心、警覺性就提不起來。所以不要小看孩子小的時候，你跟他的任何一個小小的互動，都可能對他的人生往后影響甚大。

那么,作為當代學生,他們的責任是什么,他們的責任感體現在什么地方呢我覺得,無論在什么年代,無論在什么地方,學習永遠是學生第一位的責任,求知永遠是學生第一位的目標,進取永遠是學生第一位的。追求學生以學為“生”,這個“生”可以理解為生活,學習是學生的生活;也可以理解為生命,學習是學生的生命，不好好學習、不努力學習、不認真學習,對于學生來說,就是失職失責,就是一種不負責任的表現。學習能力有大有小,學習成績有高有低,學習環境有優有劣,但學習的責任卻沒有任何差別,對每一個學生的要求都是一樣的,對每一個學生的標準都是一樣的。現在在我們的學生當中,有的要求父母這樣那樣,有的要求老師這樣那樣,有的要求朋友這樣那樣,但他們唯獨不對自己有所要求,唯獨不明白自身所肩負的責任,這是多么不應該啊。所以，我們作為老師家長就要教育孩子們一定要明白,學習,不僅是父母的希望和老師的要求,更是一個學生的基本職責。不管你現在在做什么、將來想做什么,如果缺乏最起碼的責任感,那終將一事無成。

美國前總統林肯說:每一個人都應該有這樣的信心,人所能負的責任,我必能負;人所不能負的責任,我也能負。曾經看過這樣一個這樣的教育案例：一位爸爸，女兒第一次忘記帶作業本，打電話回來求他幫她拿，爸爸都是最疼女兒，媽媽都比較疼兒子，但是他有理智，他馬上跟他女兒說：“沒帶作業本是你自己犯的錯，自己要承擔后果”，電話就掛掉了。我們相信他那個電話一掛，他女兒的心怎么樣？震了一下，記憶深刻。他的女兒下午回到家里來，你們說還要不要繼續罵？我們中國說要中庸，太兇了就傷親情，太好了就不負責任。所以因為已經掛了她的電話，回來的時候就要恩，不能再兇。所以回來的時候爸爸看到女兒垂頭喪氣，這個時候這位爸爸就走過去問女兒，他說：“今天有沒有被老師處罰？”他女兒點點頭。接著她父親就說了，他說：“爸爸教你一個方法，保證你往后絕對不會因為這種事被老師處罰”。爸爸這么一講，女兒的眼睛就亮了，“什么方法，趕快告訴我”。父親就跟她說：“只要你每天睡覺以前，拿著聯絡簿把明天要上的課本放進來，然后就打勾，把要完成的作業做完之后，作業本放到書包，然后打勾，統統都打勾了，代表你的東西都放好了，你就可以睡一個非常安心的覺。”不只讓孩子的心可以很安心睡覺，也訓練孩

子管理自己生活的能力。剛柔并施，恩威并濟，我們也可以常常用在教育孩子上。

責任心的形成是日積月累，滴水穿石的工夫，絕對不是瞬間形成的。就像我剛才講的，目前學生自主管理雖然效果不明顯，因為還沒到時間，只要我們再堅持一年、兩年，很多孩子的責任心就會培養出來。孩子責任心的培養家長的榜樣作用自然不可忽視。作為家長我們還可以想一些點子：比如每個星期安排他做一件事——每天晚上之前關防盜門，保證全家的安全；負責每天丟家里的垃圾或是讓他負責養家里的動、植物。家里有什么事情可以請他幫忙出主意，讓他意識到自己也是家庭的小主人。無論如何，千萬別因孩子做得不夠完美而包辦代替，得讓他們自己承擔事情的后果，有了一次的教訓，就會有以后漸趨完美。

為了培養孩子的責任感，我要求他們做到以下幾點：

1、對自己負責

重視倡導每個孩子都夠得著、做得到的日常行為道德規范，養成一些好的行為習慣。通過開展“自己的事情自己做，不給別人添麻煩”、“我做家庭小主人”、“我為班級做一件好事”等系列活動，使大部分獨生子女學會了自己穿衣服、洗臉、刷牙、洗襪子、做值日生等力所能及的勞動。

2、對他人負責

包括對同學負責，對老師負責，對家長負責，對孤、老、病、殘、不幸的人負責。在這一責任目標里，我們開展了“手拉手，獻愛心，不讓一個伙伴掉隊”“我為災區獻愛心”等活動。通過這樣的社會實踐活動，增強了孩子們對他人負責的責任感，學會了關心同學，關心長者，關心一切需要關心的人，體驗了“你得到幫助，我得到快樂”。

3、對社會負責

在實踐活動中，開展“做環保小衛士”、“彎彎腰，動動手，我是學校的小主人”等一系列活動，成立“校園環保小隊“、”護花小隊”，同學們主動參與綠化、給樹苗澆水、凈化校園活動。學生已經形成了一種意識：把學校、班級當做自己的家一樣來愛護。

責任是孩子做人之本，是孩子立足社會之本。我相信系列活動的實施，目的就是要讓孩子從小就懂得對自己負責，對他人負責，對社會負責，做一個有責任心、人格健全的人，將來才能成為報效祖國的有用之才。

如果說人生是一條路，那么責任心就是一座連接著多彩世界的橋梁。讓我們牽著孩子的手，從一點一滴做起，扎扎實實為他們架設好那通往美好人生的橋梁！尊敬的家長，學校教育不萬能，但學校會盡力，家庭教育不可少，望家長重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護，希望家長處處關心愛護學校，給我們提出寶貴的建議和意見。最后，我想說：要無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一

生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。謝謝大家！

第四篇：四年級語文家長會講稿

2017秋四年級4班家長會講稿

各位家長：

早上好！首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長學校活動，歡迎你們一起來探討關于孩子在教育、學習、生活中的問題。感謝大家對我們工作的支持。今天我們想通過這次家長會來拉近家庭與學校之間的距離，使我們的孩子都能更加健康快樂地成長。

下面，我就將本次中期考試以及本班學生語文教育方面的情況向各位家長做簡單的匯報：

期中考試情況分析：

首先請允許我對前不久的期中考試做一分析總結。大家都知道，前段時間學校舉行了期中考試，不用說，我想這也是咱們大家最關注的話題。這次中考，參考人數是49人，上90分有2人，上80分15人，60-79分19人，不及格13人。總成績來看是不夠理想的，雖然與這次中考題目難度較大有關，但也與我們班比較特殊的班情有關。我們班的優秀人數是不多的，中層的人數占領一大半，下層生占了全班的四分一，相當嚴重。

雖然考試成績很重要，但考試成績只能作為一個階段的總結，作為我們老師和家長，我們更應關注的是孩子平時的學習表現。而語文學習主要包括以下幾方面：上課、作業、作文、背誦、課外閱讀。

下面我就從這幾方面進行匯報：

上課：是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那么課后是難以彌補的。可以說上課一分 鐘抵得上下課一小時。班上大多數學生上課就比較認真聽講，但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發言。上課能積極發言的有盧文軒、鐘雨皓、劉舒婷、覃長樂、歐燁凌、高歌等、上課容易開小差有李嘉豪、李家輝、盧考燁、蒙天佑、程煜斐等。我會特別關注這些學生，也希望家長能配合教育，早點改掉壞毛病。

作業：作業是學生對知識掌握情況的檢測，作業正確率高，說明學生對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業字跡上可以看出學習態度問題，字跡工整，態度就比較認真；作業書寫認真的同學有：吳鈺堅、陳挺、楊小靈、錢雨琪、嚴威洋、潘欣珊等等；也有一部分同學的字跡馬虎，態度就比較馬虎。一馬虎，就是再聰明的腦袋也不會取得好成績。班上字跡最馬虎也有一部分，要想改變態度，提高成績，必須從寫字做起。

作文：是語文成績最重要的一個方面。成績是否優秀就看作文。語文成績優異的同學劉屹翔，中期考試中作文結構完整、書寫規范、沒有錯別字，就連標點符號也沒有錯一個，成績名列第一，小學生正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。課外閱讀，課外閱讀可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子 看課外書就認為是在看閑書，就進行制止，而應該關注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。

背誦：學生語文素養的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累，學生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學習特別是作文就不用擔心了。

剛才，我談了作為語文老師在教學方面的做法，要想孩子取得優異的成績，最重要的還是要家長的培養。“望子成龍"是每一個家長的共同心愿，但一個孩子的成長不僅僅需要學校的教育，更需要家庭的教育。

孩子從小在家庭中生長，家長是孩子的第一位老師。家長的思想觀、人生觀、價值觀、對孩子的影響是很大的。一句話、一件事就可能影響到孩子的一生。

因此一個好家長也要做到：

一、家長也要學習、家長也要成長。曾經有人說過這樣幾句話：十歲的孩子會對爸爸說:爸你好偉大。二十歲時孩子會說;爸你還可以。三十歲時會說;爸你怎麼還那麼土啊。四十歲時會說;爸你不懂，就別操心了。為什麼會這樣呢？我認為出現這種情況不能只怨孩子，因為孩子在成長而家長沒有。因此說家長更需要學習更需要成長。

二、家長需要嚴謹生活。是啊，現在社會的節奏快，爸爸忙，媽媽也忙，沒空。有位學生家長因為她的孩子老是逃學叫家長來總說沒空，好不容易叫來又說急著要走，下午還有事。我就說孩子重要還是工作重要？你在外掙錢干什麼、家長說為了孩子。我說你掙錢為了孩子，現在孩子都不管了，你掙錢有什麼用？不管孩子不行但過分的溺愛孩子也不行。不能一味忙而讓孩子自己吃油條方便面。業不能因為應酬而整天花天酒地。要拿出一點時間給孩子。拿出一點時間陪孩子逛逛公園，陪孩子買本書，陪孩子捐捐款陪孩子聊聊天。

三、家長要學點教育方法，要做到”四多四少”

1、多表揚鼓勵，少批評指責。

2、多積極引導少強行干預。

3、多說服勸戒，少訓斥打罵。

4、多理解關愛、少偏聽偏信。提倡用孩子的眼光看孩子的世界。家長朋友們，孩子們的進步是我們最快樂的事，為了咱們班這49個孩子們，愿我們每個人都能為之付出我們足夠的愛心、耐心和責任心！真心希望我能夠因為我的學生、您也因為您的孩子而感到驕傲和自豪！希望咱們能隨時保持聯系，以便我們能及時溝通交流共同幫助孩子健康成長！

最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持！

第五篇：家長會講稿

穩步推進高效課堂改革，用心做事，加強溝通，實現高考目標和素質教育的雙豐收

——2011高一新生家長會講話稿

訥河市拉哈一中 宋亞軍

尊敬的各位學生家長，大家上午好：

首先，請允許我代表拉哈一中142名教職員工和高一630名學生，向今天參加會議的各位家長，表示最熱烈的歡迎和最衷心的謝意！

我今天講話的主題是：穩步推進高效課堂改革，用心做事，加強溝通，實現高考目標和素質教育的雙豐收！

一、學校基本情況介紹：

二、高效課堂改革情況介紹：

(各位家長最為關注的焦點問題——高效課堂改革情況介紹)

（一）實施高效課堂改革的起因：

1、實施高效課堂改革是時代發展和社會進步的需要。2005年7月29日，錢學森曾向溫家寶總理進言：“現在中國沒有完全發展起來，一個重要原因是沒有一所大學能夠按照培養科學技術發明創造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創新的東西，老是‘冒’不出杰出人才。這是很大的問題。”

錢老生前在各種場合不止一次提出的問題：為什么我們的學校總是培養不出杰出人才？這就是所說的“錢學森之問”。30年改革開放，社會主義建設日新月異，然而，教育卻依舊固步自封，應試教育根深蒂固，傳統的教育模式嚴重束縛著教師和學生的發展，高中階段是學生人生觀、價值觀形成的重要階段，學生本應在自主學習中相互交流、共同提高，在豐富多彩、充滿幻想的學習、生活中孕育夢想、鑄就理想，在良好的學校文化環境中逐漸完善、走向成熟。可是，在學生為未來生活做準備、為幸福是什么尋求答案的．．高中時期，在學生的生命最富激情、最值得紀念和回味的黃金時期，我們的教育到底為學生準備了什么？我們到底應該為學生準備些什么？我們提倡“以人為本”不僅應看到學生的學習成績，更應關注學生的品德培養和人格的完善；不僅要關注尖子生，還要關注每一個普通生；不僅要關注升學率，更要關注每一個學生的發展和進步！新課程改革的根本目的就在于不僅注重了學生的知識與能力，使學生“學．會”，使學生的各科成績有所提高，以期在高考中取得優異的成績，考取理想的大學，也關注了學習的過程與方法，使學生“會學”，讓學生在沒有老師的情況下也能自主學習，更重要的是關注了學生的“情感態度和價值觀”，使學生“樂于學”，這才是真正的“以人為本”。

2、實施高效課堂改革不僅是當前教育形勢的需要，也是學校現實情況的需要。

現在全國各地都在課改的新形勢下，不斷探求全新的教學模式以適應時代的需要，推動教育的發展。我校不是不進行課改就不能生存了，而是為了更好地發展。下面給大家出示一組我校近三年來在普九校中與兄弟學校成績對比的數據就可見一斑??。

我們學校作為一個普通高中，生源狀況一直都制約著學校的發展。近幾年，訥河一中不斷地擴招，把我們的好學苗截流！我們作為二流學校招收的是三類學苗，我們的生存十分困難。高一新生，入學之初，不論中考成績高低，每個人都有學習的熱情，都希望在新的學習環境中能夠通過自己的努力獲得好的成績，但我們的大部分學生學習基礎相對較差，還有一部分學生學習方法不正確，一學期下來，便有很多同學掉隊了，他們先是不愿意學，學不進去，上課溜號，注意力不集中，進而發展到上課遲到，睡覺甚至逃課，到了高二更有甚者就干脆放棄了學習。為了給學生營造一個良好的學習環境，幫助那些成績較差或者是不愿意學習的同學，我們必須改變我們原有的低效課堂教學模式，實施高效課堂改革。

3、實施高效課堂改革是緣于上級領導的關懷和指引。去年十月份省教育廳的董成處長在了解了我校的基本情況和困境以后，向我們介紹了伊春三中的高效課堂改革經驗，鼓勵我們學習伊春三中進行高效課堂改革。去年十二月我們派出了十二名同志赴伊春考察，在伊春三中我們看到了高效課堂的成功范例，我們認真地聽課、調研、交流。回校以后我們反復思考、論證，大家一致認為：實施高效課堂是我校走出困境、實現高考新突破的有效捷徑。為了穩妥起見，我們又派出了八名同志赴安徽泗縣二中、河北衡水中學、河北鹿泉一中等課改先進校考察課改。我們把看到的、聽到的、學到的都如實的向全校教師做了匯報。我們成立了課改領導組織、制訂了課改方案和實施細則。三月一日我校正式啟動了高一高效課堂改革。

（二）高效課堂改革的實施辦法和過程。

這個方面的情況一會將有我們教務處李主任做詳細的匯報。

（三）高效課堂改革的初步成果和思考。

我們課改小組全體成員和高一全體任課教師都能全身心投入課改之中，經過一個多月的努力，終于取得了初步的成果：教師投石激浪，因勢利導；學生展示質疑，張揚個性；生生互動，師生互動，課堂因互動而精彩，學生因自主而發展，高效課堂真的成了“知識的殿堂”，課堂上、自習間再也沒有睡覺的、玩手機的，課堂教學和自習輔導都有了極大的改變，我們堅信課改的終極目標----提高高考升學率、提高全體學生的素質，一定能夠實現。

當然，我們的課改還處于初級階段，還存在著一些急需調整或改進的地方，我們課改組每天都深入課堂聽課、調研，對一線教師和學生反饋回來的信息，都認真對待，及時召開會議，研究對策，隨時調整課改的進程和節奏。

總之，高效課堂改革是時代的需要，是學生發展的需要，大勢所趨，不可逆轉，高效課堂改革是我們堅定不移的辦學方向，我們堅信有上級領導的指引和幫扶、有全體家長的支持和幫助、有我們全體教師和學生的堅持和努力，我們的課改一定會使全體學生的綜合素質得到提高。

三、關于學校的常規管理

各位家長把孩子送到我校來，這是對我校的極大信任，為了讓各位家長放心，讓在校的每一名在校生能安心學習，我校不斷加強硬件設施的完善和各種管理制度的完善和落實。

首先，改善校園環境，保證學生學習和生活的安全舒適。我校建設了標準化晾曬場，使全體住宿生能有安全方便的晾曬場所；投資安裝了熱水鍋爐，全天免費向全體學生供應熱水，解決了飲水的安全問題。去年，經過多方努力，經市委市政府批準，由訥河市財政全額撥款，我校建起了2000多平米的現代化食堂，消除了多年以來校內沒有食堂給我校學生的飲食帶來的安全隱患。同時，兩個教學樓中間建起的室內沖水廁所也極大地方便了我校師生的生活。為了保證我校師生的安全，我校先后分兩期投入大量資金建成了校園監控系統，基本達到了教學樓內外沒有盲區，宿舍樓內外需要監控的地方沒有盲區的程度。

其次，我校制定了各項教師考核與學生管理制度，加強班主任和任課教師的培訓工作，培養了一大批優秀的班主任和任課教師。為了形成良好校風和學風，我校領導和班主任對經常犯錯誤的學生曉之以理，動之以情，讓學生在改正錯誤的同時，也學會了如何做人，真正做到了先育人后教書。同時為了凈化學習環境，我校對于屢教不改的學生依照《拉哈一中學生量化管理細則》該給予什么處分就給予什么處分，也決不姑息遷就，因而，我校現在的校風和學風都發生了很大的變化，學生素質也有所提高。因而，請各位家長一定要配合班主任和學校領導管理好學生，多溝通，多理解，以避免我們自己的孩子受到紀律處分，從而帶來不必要的麻煩，甚至造成不可挽回的局面。

各位家長，我校全體教職員工愛崗敬業，辛勤工作，因而我校在教育教學方面都取得了優異成績，每年高考都位居齊齊哈爾普通高中前列，成績的取得得到了訥河市廣大父老鄉親的認可，我校的社會地位和名譽也不斷提高，但是，各位家長同志要知道，教育不是萬能的，家庭環境和社會環境也會對學生產生很大的影響。當代學生中獨生子女較多，由于在家庭中有較特殊的地位，所以在一些學生身上體現出了這樣或那樣的缺點甚至是人格缺陷，比如，一些學生自私心理較重，以自我為中心，輕視他人的存在，不能與人為善，從而導致與同學和老師關系惡化；再如，一些學生只注重外表，不注重內在素養。某些學生過多地關注自己的外在美。他們講究穿著，追求時尚，崇尚“潮”、“款”、“名牌”，什么“靚”、“酷”、“帥”經常掛在嘴邊，花費大量時間在自己的頭發、穿著、佩戴上，而對自身的知識積累，內在氣質，個性修養卻很少顧及。這對健康完美人格的形成極為不利。再如，學生的思維獨立性越來越強，但個人的是非判斷標準卻處于模糊狀態，或處于渾沌期，表現為有的學生沒有正確的是非觀，面對老師和領導的教育，不是自我反省，而是不斷指責學校和老師如何。因此針對以上情況，請所有的家長能配合學校對學生進行積極引導，使他們樹立正確的價值觀、人生觀，確立正確的是非標準，從而形成健全的人格，把精力全部投放到學習中去，以期將來能考上一所好的大學，成就自己美好的前程。在此我也想請有些家長不要偏聽偏信學生的話，要注意多與班主任溝通，多與科任老師溝通，客觀地看待學生在校的各種情況，從而給學生以正確和積極的指導。

下面，就當前急需解決的幾個問題，我向家長通報一下，請在座的所有家長能夠全力配合班主任及學校領導解決好這幾個問題：

1、學生聚眾過生日。最近通過老師們的觀察和學生的反映，過生日現象有成風的趨勢。一些同學在自己過生日時向其他關系比較好的或比較熟悉的同學發出邀請，少則幾人，多則十幾人甚至幾十人聚集在飯店，大吃大喝，更有甚者吃喝完畢還要到歌廳去唱歌。而被邀請的同學在吃喝時也要主動隨份子，少則幾十元，多則上百元，弄得有些學生苦不堪言。過生日喝酒不僅浪費錢財，而且酒后情緒難以控制，勢必會發生不應該發生的事情，產生嚴重后果。因此，各位家長不要掉以輕心，不要以為以上情況與自己的孩子無關，說實話，這事很有可能就發生在我們自己孩子身上，所以家長一定多過問孩子，勤與班主任老師溝通，杜絕此類事情發生，以保證我們的孩子身心健康發展。

2、濫用手機。現在我們的生活條件好了，為了便于溝通，或者在孩子的要求下，很多家長都給學生配備了手機，豈不知，手機成了大多數學生的玩具，他們用手機上網看網頁，看電子版的網絡小說，發信息，聊天等等。有些學生上課玩，下課玩，中午玩，晚上玩，更有個別學生每天都在后半夜兩三點鐘才睡覺。我校的老師和領導們白天抓、晚上抓，但玩手機的就是抓不絕。所以請各位家長想一想，這些學生有能多少精力放在學習上？毫不夸張地說，一定會有個別學生把自己的前途葬送在了手機上。可喜的是，自從課改以來，課上和自習堂玩手機的人已經基本沒有了，但晚上回宿舍玩的人還大有人在。請各位家長考慮一下，這樣的學生會不會是我們自己的孩子呢？所以請各位家長注意學生的手機使用問題，千萬不能因為一部小小的手機而斷送了孩子的美好前程。

3、有學生打著學校收費的旗號，向家長多要錢。我校歷來是按著上級領導部門指示，嚴格遵照物價部門規定的收費標準，公開透明地進行收費的，并且我校收費較集中，收費次數較少，一般在正式開學收取學費、住宿費等費用，學期中間可能會收取晚自習及周末上課的費用，其它時間一般不收取學生的費用。因此各位家長一定要把握好自己的孩子在校期間的消費情況，以避免學生發生浪費現象。同時各位家長要注意發現一種現象，即學生的開銷與成績成反比，就是說，學生花錢越多，成績越不好。大家想想，有些學生光顧著花錢買快樂了，他們哪還精力去學習呢？

另外一個需要強調的是學生早戀的問題。高中生還處在世界觀和是非觀的形成階段，正處于長身體學知識的時期，如果過早地涉及感情問題，勢必會影響他們的學業、前途，影響他們的身心健康發展。因而學生需要我們家長的關心和過問，請各位家長注意孩子的行為及心理變化，發現情況及時與班主任溝通，把問題解決在萌芽狀態。

各位家長，今天，高效課堂已在全國各地轟轟烈烈地展開，我校順時而動，抓住了此次機會，我堅信，在高效課堂模式下，我校培養出的學生定將是高質量高素質的，高效課堂改革也定將會給拉哈一中帶來可喜的變化，因此，希望所有的家長同志能走近高效課堂，了解高效課堂，支持高效課堂，拉哈一中的高效課堂之門隨時為你們敞開。希望所有家長能給我們高效課堂多一點時間，多一點理解，多一點扶持，我們必將回報你們一個又一個驚喜！

我的講話到此結束，謝謝各位家長！

2011年4月16日