第一篇：“歌頌好老師,傳遞正能量”師德演講通訊稿

歌頌好老師，傳遞正能量

——建民辦事處長嶺教育片區舉行師德演講比賽

長嶺九年制學校副校長王開雪在演講會上致辭

為了謳歌身邊好教師，傳遞建民辦教師正能量，認真貫徹落實建民辦中心校關于《建民辦教育系統“歌頌好教師，傳遞正能量”演講比賽活動方案》，10月16日上午，在長嶺九年制學校操場上成功的舉行了以“歌頌好老師，傳遞正能量”為主題的師德演講比賽。長嶺九年制學校的學前班至八年級500余名師生聆聽了本次演講比賽。6名來自長嶺片區內的長嶺九年制學校和黃溝小學、建民幼兒園、忠誠小學、羅家灣小學的教師選手聯系自己在教學中的親身經歷和感受，從不同角度闡述對師德師風的理解，抒發了感人的師生之情，頌揚了教師默默耕耘、甘為人梯的無私奉獻精神。

演講會主持人劉旭、孫娜老師在演講會現場主席臺上

《堅定信念追逐夢想》、《三尺講臺無悔的選擇》、《別樣的講臺，照放光彩》、《工作著，快樂著》、《她，是朵開不敗的花》、《愛灑校園滿園春》，一篇篇激情洋溢的演講來自教師工作中的生動事例和感人事跡，深深打動了在場聽眾，會場不時響起陣陣掌聲。每位演講者的演講都讓在場的教師深受感動和啟迪，演講中的教師與孩子之間一個個生動、細膩、感人的細節展示了平凡崗位中做出不平凡業績的敬業精神，詮釋了發自肺腑的職業幸福感、責任感和歸屬感；體現了師愛在平凡之中見偉大，展示了長嶺片區教師良好的職業師德修養。這是一次師德師風教育和精神洗禮。臺上講得精彩、臺下聽的用心，良好的師德之風在教師之間傳遞，教育夢在同事之間編織。

建民幼兒園王倩老師在作激情洋溢的師德演講

每個參賽學校的領隊擔任了本次活動的評委。經評委們認真、嚴格地逐項量化打分，評出了一等獎1名、二等獎2名、優秀獎3名。長嶺片區內的五所學校的主要領導為獲獎選手頒發了獎品和獎狀。

長嶺九年制學校教師王玉芳在作精彩的師德演講

最后，牽頭學校的校長劉學勇作了總結講話，他指出，在教師這個平凡而神圣的崗位上，我們要努力做一個有愛心、有責任心的教師，努力使自己成為一個品德志趣高尚、風度氣質優雅的教師、人民滿意的教師，自覺地以無可挑剔的品行做踐行社會主義核心價值觀的典范和楷模，這樣才能無愧于人民教師的光榮稱號。

演講現場的評委老師們

參賽獲獎選手在領獎臺上合影（漢濱區建民辦事處長嶺九年制學校通訊員：王忠明報道，聯系電話：***）

第二篇：2014傳遞師德正能量演講稿

2014傳遞師德正能量演講稿

傳遞師德正能量演講稿一：讓愛的聲音傳遞下去 尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家好！我演講的題目是《讓愛的聲音傳遞下去！》。

“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時侯我以為你很神氣，喊上一聲就能驚天動地——長大后，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利......”這首人們耳熟能詳的歌已經傳唱了十幾年，小時侯聽到它，我覺得很美；現在聽到它，我覺得很真實！——的確，“教育是事業，事業的意義在于奉獻；教育是科學，科學的意義在于發展。”正是有無數平凡的教師甘為人梯，才將文明的火炬一代一代傳承下去。

“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風景線最為綺麗，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有無數顆熾熱的心，我們用愛播撒希望......”這首詩是一位姓孫的班主任送給她的學生的，六年來，學生一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見到了她親切的笑容。孫老師——一位平凡得不能再平凡的數學老師。就在她帶的班剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤，醫生要求立刻手術，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。她知道，學校教師緊缺，同事們擔子重；她知道，學生正在關鍵時期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗......假期過去了，開學時，大家驚喜的發現，孫老師又回來了！盡管經歷了8小時大手術的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松；又屹立在講臺前。“起立！”大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶里打轉；頓時，教室里響起了春天般的聲音，大家發自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕孩子們久久不能忘懷！

聽著這個沉甸甸的故事，我走完了自己的學生時代，走進了生命中最燦爛的時刻——我也站上了三尺講臺。陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生......”為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少個中午，當人們午休的時候，我在教室里和學生談心；多少個晚上，當人們被精彩的電視節目吸引的時候，我還在燈下認真地備課，批改作業。為什么？因為我始終相信：每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因為這個，我雖累，但樂在其中。

曾幾何時，我也有過和魏巍筆下的老師一樣的經歷——手高高舉起，卻輕輕地落下。可是心境卻不同，我怕“近朱者赤，近墨者黑”這句話會靈驗，我怕我的批評，會讓孩子學會譴責；我怕我的諷刺，會讓孩子學會害羞；我怕我不小心給他們的恥辱，會讓孩子承受負罪感。我希望孩子們能在我的鼓勵中學會自信；在我的表揚中學會感激；在我的認可中學會自愛。我希望用我真摯的愛喚起孩子心靈深處愛的聲音！

去年5.12大地震后，我為二年級學生講授地震中逃生的知識，當我講到“地震發生時一定要在老師的指揮下迅速撤離教室”時，突然有個孩子站起來：“老師，我們跑了，你怎么辦？！”她稚嫩的聲音立刻引起了共鳴，許多孩子的眼中閃起了淚花。我連忙解釋：“只要你們聽指揮，順利撤離后，老師也會撤離的！”“可是，如果來不急了，您會死的！”“那樣我們就沒有生命老師了！”“我們不要老師死！老師您先跑！”說話間，幾個孩子已經淚如泉涌——那一刻，我的心中升騰起從沒有過的莊嚴感和悲壯感：“為了你們這樣懂事的孩子，老師死了也值得！”兩行熱淚奪眶而出......面對孩子們的心——有情有愛的心！我有什么理由不付出一切？我繼續講下去，聲音伴著淚水在教室里顫抖，孩子們的淚水浸泡著我的聲音......這一幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞！

更加令我難忘的是：下課了，有個孩子拉住我：“老師，長大后，我也當老師；也讓學生先跑！”說著，天真的笑顏上又掛起了淚花......“《這不是一顆流星》”！孩子的心是白紙，你描繪美麗她就記載美麗；是清水，你投射陽光她就反射光芒；是回音壁，你傾注愛，她就傳播愛！

愛，是一種聲音，你真誠，它就美妙——聽一聽，它就在張艷華老師動人的歌聲里； 愛，是一種動作，你用心它就栩栩如生——看一看，它就在張玉娟老師的一笑一顰中； 愛，是一種感覺，你抓住它就難忘——摸一摸，它就在于金成老師為學生擠釘血的臟手上；

愛，是一種語言，你傾聽它就溫暖——想一想，它就在李玉蘭和胡秀梅老師的循循善誘里；

愛，是一種精神，你執著它就堅強——比一比，它就在劉秀芳老師帶病工作的日日夜夜里......身邊的同事們就是這樣無時無刻不在感動著我；周圍的孩子也是無時無刻不在提醒著我：教育是愛的事業！

我喜歡走在路上，聽學生遠遠地面帶微笑叫我“老師”；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為幼小的音符譜曲，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生......大病初愈，重返校園，我收到了一盒塵封的卡片，上面寫滿了祝福，那是去年教師節孩子們親手做的。看著那精美的設計和稚嫩的筆觸，我沉浸在幸福里，久久不能自拔......這一刻，我不再羨慕建筑師，因為再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音。

我為什么要做教師？我無數次地問自己：

是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認真批改我們不認真的作文！是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們的祖國！是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說；是因為我理解了我的老師為什么甘愿寂寞；是因為我理解了我的老師為什么孜孜執著。是因為我深深懂得愛是老師最美麗的語言啊。

捧著一顆真誠的心播撒愛的陽光，我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，將愛的聲音傳遞下去......聽，我的耳邊又響起了那首小詩：“有一首歌最為動人......” 春風又送來了那熟悉的旋律：“......長大后，我就成了你......” 傳遞師德正能量演講稿二：學先進 弘師德 傳遞正能量

通過集體教研和個人研修，我認真觀看了鄭州教育信息網上 “弘揚師德大愛，傳遞教育正能量”的相關視頻并閱讀了相關報道和簡介，結合自身的情況有所學習、有所感悟、有所反思，現在簡單分享如下：

通過學習，我首先了解到：教師作為中華文明的傳承者和美德的傳播者，我們肩負著培養身心健康、全面發展的青少年的重任；我們肩負著振興民族、富強國家、幸福人類的重任。德為師之本，師德師風建設的狀況，直接關系到我們教師隊伍的形象，以及實現人民滿意教育的目標的達成度，是教育發展的根本保障。這一論述充分體現出教師職業的偉大使命和優良師德師風的重要作用。反觀自我，對于教育事業不能說不盡職盡責，但卻偶爾還會有無謂的抱怨和牢騷的小火苗出現。這樣一來，既影響我的實際教育效果，又在一定程度上影響了我的身心健康。今后我要提高對教師職業和師德師風的認識，進一步養成愛崗敬業、無私奉獻的品質和習慣，努力塑造自身優良的師德師風。

通過學習，我還了解到：我們要把愛與責任放在師德的首位，時常以“君子檢身，常若有過”的態度，以德修身、以德立威，內鑄師魂、外塑師表，在教師這一平凡而又神圣的崗位上，努力做一名有愛心、有責任心的老師，努力使自己成為一個品德志趣高尚、風度氣質優雅的人。教師職業任重而道遠，平凡而偉大。把平凡的事情做好，就是不平凡；把簡單的事情做好，就是不簡單。反觀自我，常常因為偷懶而缺少了“每日三省吾身”；多是關注了自身業務知識的豐富和專業技能的提高而淡化了對師德師魂師表的注意和自身綜合素養的提升；多是強調師道尊嚴而忽視了以德服人、以德立威；常常夢想卓越但不甘于從平凡人、平凡

事做起，從身邊簡單的點點滴滴做起。所以，在實際上，我往往是容易重復出現同樣的失誤，事與愿違，高不成、低不就。今后，我要進一步加強正反思，內鑄師魂、外塑師表，敬業愛生，大處著眼、小處著手，積極積累點滴的成功和進步。

通過學習，我認識到，在做到以上幾點之外，還要認真向報告團的師德先進學習，向身邊的教師先進學習：學習他們熱愛教育、忠誠于人民教育事業的崇高理想，他們熱愛學生、教書育人、辛勤耕耘、無私奉獻的高尚品德；學習他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開拓創新的敬業精神。要進一步樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀，不斷提高自我的思想道德素質和教書育人的能力。反觀自我，這些先進人物的優點和善根在我身上多少有一點兒，但多是我的正確觀念不夠堅定，實際行動不能有效堅持。今后，我要努力向他們學習，堅定正確的信念，大膽實踐、持之以恒。

同時，我還清醒地認識到，我要認真學習體會國家教育部部長提出的他心中的教育夢和鄭州市教育局毛杰局長專門提出的我們的教育夢，設計和踐行自己的教育夢。對照毛杰局長提出的四點教育夢，我覺得自己做得還很不到位。如她所提到的第一點是應該充滿愛心，充滿生命的關懷。我往往是對學生關愛有加，而嚴厲不夠或者管教方法不得力，反而影響對孩子們實際的關愛效果；在第二點，應該讓學生身心自由方面，我一直在做有益的探索，但在對學生的收放尺度上把握得還不是很恰到好處；在第三點教育夢，它應該充滿快樂方面，雖然我能引導孩子們一起為同伴的出色表現而喝彩，但經常方式單

一、不夠及時，又何談能在教室里處處洋溢著笑臉？在她所提到的教育夢的第四點，它應該十分充實方面，我的設計和實施不能真正面向全體，以至于有些孩子興趣盎然，有的則無所事事，兩極分化嚴重。所以，今后，我要在以上方面加以改進，并根據自身實際，設計和踐行自己的美好教育夢。

總之，通過認真學習和反思，我發現自身在教師職業道德和師德師風方面還有許多不足和需要改進的地方。同志們：讓我們一起永遠告別遺憾的昨天，加倍珍惜奮進的今天，共同創造美好的明天；讓我們從師德報告團的先進學起，從身邊的師德師風先進學起，在優秀教師師德精神的感召下，用學而不厭、誨人不倦的教學精神，用愛和責任樹立良好的師德，大力弘揚優秀師德，積極傳遞教育正能量，去感動學生、感動家長、感動社會，用飽滿的工作熱情合力打造影響全區乃至更大范圍內的惠民教育品牌，去實現我們心中美好的教育夢、中國夢。我的演講到此結束。謝謝大家！

傳遞師德正能量演講稿三：愛，永遠是生活中最大的正能量

有人說，教師是太陽底下最榮耀的職業;有人說，教師是自我幸福的把控者;也有人說，教師是孩子幸福的引路人。在每一個孩子的心目中，教師永遠都是親切、智慧和奉獻者的形象。

很小的時候，我就有一個夢想，這夢想就是希望有一天成為一名幼兒教師。多年以后，我如愿以償。“師者，所以傳道授業解惑也”。一千多年前韓愈在《師說》里講的這句話，幾乎成了教師職業最標準的定義。我用自己的理解和努力踐行著自己的觀念，充實著自己的夢想。如今，我每天辛苦而努力地工作著，盡可能完美每一個細節，讓孩子們在更好的環境中接受教育、健康成長。我每天被一群異想天開的小天使們包圍著，我緊張著也愉悅著，我生氣著也享受著，我帶領著他們也帶領著自己，快樂生活，一起成長。雖然，我從事幼兒教育工作僅僅三年時間，可每當聽到孩子們用無邪的聲音叫喊“小魚媽媽”時，我的心靈瞬間地就會被感化，一種職業的自豪感和回報的幸福感油然而生。有句話是這樣說的：誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。學高為師，德高為范。愛是比學養和品德更重要的存在，愛源于高尚的師德，愛意味著忘卻自己，愛就是無私地奉獻。高新幼兒園，這里就是一個滋養愛、傳播愛和分享愛的天堂。這種愛每時每刻無不充斥在我日常工作的每一個環節中。這種愛陪伴著我，讓我從青澀走向成熟;這種愛感化著我，讓我懂得這種樸素感情的至真至誠;這種愛教育著我，讓我明白個人在集體中的價值和能量。秦穎老師，我的前任班長，溫柔而漂亮。從她的身上我就學到了這種愛。她在自己平凡的崗位上，盡職盡責，不怕苦累，不計個人得失，全身心用在工作上，細心妥帖地處理好每一個瑣碎的事情。她的親力親為，她的誨人不倦，她的默默堅守，就是對愛最好的詮釋。我慶幸工作上遇到這樣的戰友，也感謝她對我的寬容、信任和鼓勵。周圍環境中很多的同事都讓我更深層地去讀懂愛、理解愛，并用這愛去教育、愛護和影響更多的人。或許，我現在并不完美，但我堅信，懂得愛、釋放愛、傳遞愛的人在人生的道路上才會走得更愉悅更順暢。選擇一種職業，就是選擇一種生活方式;選擇一個單位，就是選擇一種感受幸福的大環境。我慶幸選擇了這份職業，也慶幸選擇高新幼兒園這樣的單位。我驕傲于我的職業，也感恩于我的單位。這職業和單位，不僅讓我實現自身的價值，也讓我享受著每一天平凡而普通的日子。因為有愛，我們才懂得欣賞;因為有愛，我們才心懷感恩;因為有愛，我們才享受幸福。愛，永遠是生活中最大的正能量。謝謝大家。

傳遞師德正能量演講稿四：匯聚正能量，奮勇前行 尊敬的各位領導，親愛的同事們，可愛的同學們： 大家好！我演講的題目是：《匯聚正能量，奮勇前行》 我愛我的學生，我愛我的事業，我執著著我的追求。

學校是我鐘情的天地，是我和學生一起成長的天堂。那一雙雙傳神透亮的眼睛，一張張微笑可親的小臉，一個個歡蹦亂跳地來到我的身邊，和我簇擁在一起。一天天、一年年，我們一起快樂的成長著。他們說，他們愛我，因為我像蠟燭一樣燃燒著自己，把光芒傳遞給了他們。我說，我也愛你們，你們在我微弱光芒的照耀下，煥發出你們內心的火熱的陽光，茁壯的成長，我覺得自己好幸福啊！

教師是我的職業，教育是我的事業，選擇這個職業，我矢志不渝，從事這份事業，我無怨無悔！我不停的在奮斗，奮斗！就是想超越自己，實現更崇高的人生目標，我從來沒有放棄過對卓越的無限追求。進步是永恒的話題，別人進步，自己停滯，等于自己正在落后。自己比別人進步的慢，也等于自己正在落后。歷史造就了這個給人民出彩機會的時代，造就了這個人人爭著出彩的盛世，根本沒有任何理由拒絕。

我的班級，讓我的內心時時充盈著感動。有一位叫李明波的孩子，患嚴重腦積水，9歲的年齡卻只有不到90厘米高的身材。嚴重的肢體殘疾使得他連簡單的上下板凳、夠著黑板上寫字、甚至上廁所都很困難。可現實是，他生活的很愉快，他是班上名都其實的優秀學生。

因為，在他的身后，有著我帶著全班的孩子一起愛他，保護他，給他力量。我們對他的幫助從不抱怨，因為我們懂得：足夠的正能量一定能消除一切負情緒。我一直在要求自己和學生要珍惜時間做有意義的事。對學生來說，有意義的事就是快樂的學習，健康的成長。對我來說，有意義的事就是幫助學生快樂的學習，健康的成長。這些不爭的事實讓我更加醒悟，我的人生意義是和孩子綁在一起的，是和孩子的成長相偎相依的。我也更加深刻地感悟到，老師和學生是“魚和水”關系，把有限的生命投入到對教育事業無限的熱衷，才是教育工作者光榮之所在。

智慧的中華民族創造了今天這個繁榮的盛世，時代呼喚更加強大的中國。我們教師是人類文明的傳承者和締造者，我們擔負著培養祖國建設者和接班人的重任。親愛的同事們，讓我們匯聚正能量，昂首闊步，奮勇前行！演講完畢，謝謝大家。

第三篇：傳遞師德正能量演講稿

傳遞師德正能量演講稿

傳遞師德正能量演講稿一：讓愛的聲音傳遞下去

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家好!我演講的題目是《讓愛的聲音傳遞下去!》。

“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去;小時侯我以為你很神氣，喊上一聲就能驚天動地長大后，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利……”這首人們耳熟能詳的歌已經傳唱了十幾年，小時侯聽到它，我覺得很美;現在聽到它，我覺得很真實!的確，“教育是事業，事業的意義在于奉獻;教育是科學，科學的意義在于發展。”正是有無數平凡的教師甘為人梯，才將文明的火炬一代一代傳承下去。

“有一首歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一道風景線最為綺麗，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有無數顆熾熱的心，我們用愛播撒希望……”這首詩是一位姓孫的班主任送給她的學生的，六年來，學生一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見到了她親切的笑容。

孫老師一位平凡得不能再平凡的數學老師。就在她帶的班剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤，醫生要求立刻手術，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。她知道，學校教師緊缺，同事們擔子重;她知道，學生正在關鍵時期，差生剛上路;她知道，要站好最后一班崗……假期過去了，開學時，大家驚喜的發現，孫老師又回來了!盡管經歷了8小時大手術的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松;又屹立在講臺前。“起立!”大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶里打轉;頓時，教室里響起了春天般的聲音，大家發自肺腑地喊到：“老師好!”這感人的一幕孩子們久久不能忘懷!

聽著這個沉甸甸的故事，我走完了自己的學生時代，走進了生命中最燦爛的時刻我也站上了三尺講臺。陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生……”為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少個中午，當人們午休的時候，我在教室里和學生談心;多少個晚上，當人們被精彩的電視節目吸引的時候，我還在燈下認真地備課，批改作業。為什么?因為我始終相信：每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因為這個，我雖累，但樂在其中。

曾幾何時，我也有過和魏巍筆下的老師一樣的經歷手高高舉起，卻輕輕地落下。可是心境卻不同，我怕“近朱者赤，近墨者黑”這句話會靈驗，我怕我的批評，會讓孩子學會譴責;我怕我的諷刺，會讓孩子學會害羞;我怕我不小心給他們的恥辱，會讓孩子承受負罪感。我希望孩子們能在我的鼓勵中學會自信;在我的表揚中學會感激;在我的認可中學會自愛。我希望用我真摯的愛喚起孩子心靈深處愛的聲音!

去年大地震后，我為二年級學生講授地震中逃生的知識，當我講到“地震發生時一定要在老師的指揮下迅速撤離教室”時，突然有個孩子站起來：“老師，我們跑了，你怎么辦?!”她稚嫩的聲音立刻引起了共鳴，許多孩子的眼中閃起了淚花。我連忙解釋：“只要你們聽指揮，順利撤離后，老師也會撤離的!”“可是，如果來不急了，您會死的!”“那樣我們就沒有生命老師了!”“我們不要老師死!老師您先跑!”說話間，幾個孩子已經淚如泉涌那一刻，我的心中升騰起從沒有過的莊嚴感和悲壯感：“為了你們這樣懂事的孩子，老師死了也值得!”兩行熱淚奪眶而出……面對孩子們的心有情有愛的心!我有什么理由不付出一切?我繼續講下去，聲音伴著淚水在教室里顫抖，孩子們的淚水浸泡著我的聲音……

這一幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞!

更加令我難忘的是：下課了，有個孩子拉住我：“老師，長大后，我也當老師;也讓學生先跑!”說著，天真的笑顏上又掛起了淚花……

“《這不是一顆流星》”!孩子的心是白紙，你描繪美麗她就記載美麗;是清水，你投射陽光她就反射光芒;是回音壁，你傾注愛，她就傳播愛!

愛，是一種聲音，你真誠，它就美妙聽一聽，它就在張艷華老師動人的歌聲里;

愛，是一種動作，你用心它就栩栩如生看一看，它就在張玉娟老師的一笑一顰中;

愛，是一種感覺，你抓住它就難忘摸一摸，它就在于金成老師為學生擠釘血的臟手上;

愛，是一種語言，你傾聽它就溫暖想一想，它就在李玉蘭和胡秀梅老師的循循善誘里;

愛，是一種精神，你執著它就堅強比一比，它就在劉秀芳老師帶病工作的日日夜夜里……

身邊的同事們就是這樣無時無刻不在感動著我;周圍的孩子也是無時無刻不在提醒著我：教育是愛的事業!

我喜歡走在路上，聽學生遠遠地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為幼小的音符譜曲，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……

大病初愈，重返校園，我收到了一盒塵封的卡片，上面寫滿了祝福，那是去年教師節孩子們親手做的。看著那精美的設計和稚嫩的筆觸，我沉浸在幸福里，久久不能自拔……這一刻，我不再羨慕建筑師，因為再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音。

我為什么要做教師?我無數次地問自己：

是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認真批改我們不認真的作文!是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們的祖國!是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說;是因為我理解了我的老師為什么甘愿寂寞;是因為我理解了我的老師為什么孜孜執著。是因為我深深懂得愛是老師最美麗的語言啊。

捧著一顆真誠的心播撒愛的陽光，我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，將愛的聲音傳遞下去……

聽，我的耳邊又響起了那首小詩：“有一首歌最為動人……”

春風又送來了那熟悉的旋律：“……長大后，我就成了你……”

傳遞師德正能量演講稿二：學先進 弘師德 傳遞正能量

通過集體教研和個人研修，我認真觀看了鄭州教育信息網上 “弘揚師德大愛，傳遞教育正能量”的相關視頻并閱讀了相關報道和簡介，結合自身的情況有所學習、有所感悟、有所反思，現在簡單分享如下：

通過學習，我首先了解到：教師作為中華文明的傳承者和美德的傳播者，我們肩負著培養身心健康、全面發展的青少年的重任;我們肩負著振興民族、富強國家、幸福人類的重任。德為師之本，師德師風建設的狀況，直接關系到我們教師隊伍的形象，以及實現人民滿意教育的目標的達成度，是教育發展的根本保障。這一論述充分體現出教師職業的偉大使命和優良師德師風的重要作用。反觀自我，對于教育事業不能說不盡職盡責，但卻偶爾還會有無謂的抱怨和牢騷的小火苗出現。這樣一來，既影響我的實際教育效果，又在一定程度上影響了我的身心健康。今后我要提高對教師職業和師德師風的認識，進一步養成愛崗敬業、無私奉獻的品質和習慣，努力塑造自身優良的師德師風。

通過學習，我還了解到：我們要把愛與責任放在師德的首位，時常以“君子檢身，常若有過”的態度，以德修身、以德立威，內鑄師魂、外塑師表，在教師這一平凡而又神圣的崗位上，努力做一名有愛心、有責任心的老師，努力使自己成為一個品德志趣高尚、風度氣質優雅的人。教師職業任重而道遠，平凡而偉大。把平凡的事情做好，就是不平凡;把簡單的事情做好，就是不簡單。反觀自我，常常因為偷懶而缺少了“每日三省吾身”;多是關注了自身業務知識的豐富和專業技能的提高而淡化了對師德師魂師表的注意和自身綜合素養的提升;多是強調師道尊嚴而忽視了以德服人、以德立威;常常夢想卓越但不甘于從平凡人、平凡

事做起，從身邊簡單的點點滴滴做起。所以，在實際上，我往往是容易重復出現同樣的失誤，事與愿違，高不成、低不就。今后，我要進一步加強正反思，內鑄師魂、外塑師表，敬業愛生，大處著眼、小處著手，積極積累點滴的成功和進步。

通過學習，我認識到，在做到以上幾點之外，還要認真向報告團的師德先進學習，向身邊的教師先進學習：學習他們熱愛教育、忠誠于人民教育事業的崇高理想，他們熱愛學生、教書育人、辛勤耕耘、無私奉獻的高尚品德;學習他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開拓創新的敬業精神。要進一步樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀，不斷提高自我的思想道德素質和教書育人的能力。反觀自我，這些先進人物的優點和善根在我身上多少有一點兒，但多是我的正確觀念不夠堅定，實際行動不能有效堅持。今后，我要努力向他們學習，堅定正確的信念，大膽實踐、持之以恒。

同時，我還清醒地認識到，我要認真學習體會國家教育部部長提出的他心中的教育夢和鄭州市教育局毛杰局長專門提出的我們的教育夢，設計和踐行自己的教育夢。對照毛杰局長提出的四點教育夢，我覺得自己做得還很不到位。如她所提到的第一點是應該充滿愛心，充滿生命的關懷。我往往是對學生關愛有加，而嚴厲不夠或者管教方法不得力，反而影響對孩子們實際的關愛效果;在第二點，應該讓學生身心自由方面，我一直在做有益的探索，但在對學生的收放尺度上把握得還不是很恰到好處;在第三點教育夢，它應該充滿快樂方面，雖然我能引導孩子們一起為同伴的出色表現而喝彩，但經常方式單

一、不夠及時，又何談能在教室里處處洋溢著笑臉?在她所提到的教育夢的第四點，它應該十分充實方面，我的設計和實施不能真正面向全體，以至于有些孩子興趣盎然，有的則無所事事，兩極分化嚴重。所以，今后，我要在以上方面加以改進，并根據自身實際，設計和踐行自己的美好教育夢。

第四篇：尋找心中好老師,傳遞時代正能量[范文]

尋找心中好老師，傳遞時代正能量

水口中心小學校風嚴謹，每一位老師的穿著打扮都中規中矩，端莊而素雅，形象良好。老師平時在工作中踏實肯干，不在上班時間干其他無關緊要的事情，一心撲在教育事業上，除了上課，空余的時間不是批改作業，就是輔導學生，連上廁所都是一路小跑，下班時間到了，還有很多老師自發留下來批改作業或是輔導學生亦或是提升自己。老師們不僅工作認真負責，關心學生勝過關心自己的孩子，而且有很強的團隊意識，平時某個老師有困難，需要關心和幫助，無論是工作中還是生活上，大家都會給予最大的幫助和支持，同事之間相處得和諧而融洽，絲毫沒有勾心斗角，虛情假意。

其實，只要你有一雙慧眼，你就會發現，我們學校的每一位老師都是任勞任怨的孺子牛，他們都是美的化身。

**，是和我同一年分進來的，但其實說實在的，很多方面我都不如她。別看她人小小的，爆發力卻極強。她的擔子其實特別重，剛生完孩子，就要接手兩個班的數學，平時的她就像是陀螺，兩個班連軸轉，在辦公室都碰不到她的面。但是她卻沒有因此而懈怠工作，該完成的工作，她不僅保量完成，還保質完成。這不但得益于她有良好的工作方法，效率高，懂得抓住每分每秒，而且因為她有端正的工作態度，對教育事業的熱忱，對學生的高度負責。她教齡不長，但卻有很多教育教學上的心得和班級管理上的金點子。雖然她教兩個班，沒有那么多時間輔導學生，但是她總能擠出時間，甚至連下課時間也不放過，所以她教的班成績都不錯。一天，我看見她難得在辦公室里發呆，便問她怎么了，她說今天的課上得很不成功，浪費了自己和孩子們寶貴的時間，我聽后很感動，多么可敬可愛的小老師啊！我想，我要向她學習，學習她高效的工作方法，和對自己和學生高度負責的態度，在工作中不斷地提升自己的業務水平和職業道德素養，努力把自己打造成新時代的好老師。

我心目中的好老師，他首先是人，而不是神！他有喜怒哀樂，他會哭，會笑，會累，會叫，他會生病，會失落，會軟弱，會痛苦，他沒有金剛不壞之身，也沒有萬能鑰匙，他承受不了太多的光環，他只是一介草民！但他必須心向陽光，愛人愛己！

我想每個人都應該有自己可親、可敬的老師吧！我的老師是個大美女，可惜她有時會戴上又大又丑的眼鏡！

“老師，如果您不戴眼鏡就是全校最美的老師，美得像仙女下凡，渾身散發出香味！老師，您笑的時候多美啊，小嘴邊上有兩個小酒窩，真可愛！”

“老師，您把最好的青春年華都獻給了我們，您那瘦小的身影倒映在窗戶上，老師，您歇歇吧，像您這樣每天不停地工作，身體會受不了的！我代表四（1）班全體人員向您表示感謝！感謝您對我們無知的寬容，感謝您對我們淘氣的包涵，感謝您告訴我們生命的重要，感謝您對我們的諄諄教導！老師，我們都愿成為您的兒女，我們都想永遠陪伴在您的身邊！”

“老師，多吃一點兒，您每天都吃一點點兒，穿寬大的衣服顯得特別瘦小。您骨瘦如柴，多吃點兒吧，我們都喜歡那個白白胖胖的陶

老師！”

“老師，我們班女生都很羨慕您，您長得那么漂亮，穿得那么鮮麗耀眼，站在人群中閃閃發光，一眼就能看見您！”

“老師，您說過只要施芳悅變得溫柔了，您也會慢慢改變的，我們相信您能說到做到，我們如愿以償了，您以前不是很溫柔，現在對我們猶如對待親人似的！您真是說話算話的人啊！”

“老師，您真辛苦啊！您每天都要不停地批改作業，還要上課,另外，有些同學動不動就要惹您生氣，我都覺得您這段時間蒼老了許多！”

“老師，我有一個小秘密：有一次，我去朋友家玩，身上帶了50塊錢，可是，到了她家錢丟了，我看見她床上有兩張50元的紙幣，我以為有一張是我的，就拿了一張。后來，她說她少了50塊錢，我心想我拿的那張應該本來就是她的吧，于是，我就偷偷地還了回去。當她把這件事說出去的時候，我心里很不是滋味。老師，我該如何消除心理障礙啊？”

作為一名老師，不但要有學識，而且要有道德和理想，需要不停地翻新知識結構，不斷更新自我，不僅要做學科的專家，還要做教育的專家。我們的職責是教書育人，而我覺得首先要教學生做人，其次才是做學問，身教重于言傳，處處要為學生做榜樣。

為了更好地進行教育教學工作，明確自身發展方向，提高自身綜合素質，本人制定以下個人發展規劃：

一、自我現狀剖析：

參加工作快三年了，剛上崗時的雄心壯志早已蕩然無存，棱角也已漸漸磨平，總感覺身心疲憊，心力交瘁。教育教學已然單純地成為工作，沒有了打造終身事業的激情，進入了茫然區。作為班主任以及語文老師，感覺每天被大大小小的瑣碎之事包圍，有點喘不過氣，很多事總感覺心有余而力不足，投入了努力，卻沒有預期的結果，缺少成就感和歸屬感，久而久之，很多事都抱著應付的態度，人也越來越慵懶，越來越沒斗志。這種現狀很可怖，急需要改變。

二、自我調節規劃：

保持身心健康。為學生著想，為自己而活。身體是革命的本錢，要經常鍛煉身體，防止各種職業病的侵襲，該工作的時候好好工作，該放松的時候盡情放松，快樂生活，開心工作。不要把生活中的情緒帶入工作，不要把工作中的情緒帶入生活，不要因為工作失去自我。多微笑，微笑是最美好的語言，它可以帶動自己，感染他人，使生活充滿陽光。對學生多一點關心、愛心、細心和耐心，原諒他們的人小無知，寬容他們的天真爛漫，每個孩子都是花朵，只是有些遲開而已，要懂得靜下心來傾聽每一朵花開的聲音。

做好本職工作。認真研讀文本，仔細鉆研教參，努力上好每一節課，把教學能力的提高落實到每一天的課堂教學中，培養自己駕馭課堂的能力，講求效率，打造簡約課堂，課后要有所思，有所悟，有所得，爭取每天進步一點點。多聽課，多思索，多向他人虛心求教，博采眾長。抓住每次學習和鍛煉的機會，多參加各種教研和競賽活動，開闊眼界，充實自我，保持活力。認真對待每位學生，認真對待每件事情，認真規劃每次班級活動，把班級管理能力的提高落實到每天的班級事務中。將每天的事情按輕重緩急編排，確保事物的處理有條不紊，及時有效。

不斷自我更新。鍛煉養身，看書養心。多看書，多充電，豐富自己的精神世界。作為一名教師，無論工作時間長短，都需要不斷學習，取長補短，樹立終身學習的觀念。教師必須學而不厭，才能誨人不倦。你要給學生一滴水，就需要攝取源源不斷的活水，你要給學生一米陽光，就需要擁抱整個太陽。

人可以平凡，但不可以平庸。認真過好每一天，把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的小事做好就是不平凡。

第五篇：傳遞正能量,實現中國夢--師德演講

傳遞正能量，實現中國夢

大四紅石小學 高雪

尊敬的各位領導，各位老師；

大家下午好！

作為一名青年教師能有機會參加師德報告會、和大家一起交流共勉，我感到十分榮幸。

回顧三年的教育生涯，我深深地懂得一個道理；老師對學生的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石也會臻于完美，老師對學生的鼓勵與關懷就是一場融雪的姿態，輕輕一翻便冬去春來。

記得剛畢業接班時，我沒有班級管理的經驗，班里有個單親孩子，平時在班里說一不二，而且對我這個新來的老師有一般不服氣，他成績中等，而且上課不注意聽講。那段時間我真是特別困惑，后來我終于鼓起勇氣給他的家長打了電話，了解了實情，我準備去更多的關心他、給她更多的愛

有一次中午放學正下著大雨，其他孩子都是家長給送飯或是自己帶著吃，唯有他趴在桌子上，沒有吃東西，我便請他到我辦公室里來，當時辦公室里沒別人，我把十塊錢和一把傘遞給了他，“去買點吃的吧，”我說，他愣了一下，過一會說，我不餓，便跑回了教室，我為他買了大碗面，泡好了送給他，說：“吃吧，你現在正是長身體的時候，不吃東西哪能行！”他的神情似乎有些變化了。還有一次，我抽查作業，1

只有他沒完成，可我并沒有把他揪出來使勁批評，而是低聲的說“老師知道你忘記了，你會補上的對不對？”他有點不好意思，低著頭沒說話。第二天，我發現上課時他竟然舉手回答問題了，這是我接班以來第一次啊，當時別提我有多高興了，我趁機多夸贊他并且鼓勵他多回答問題。我還利用他人緣好、在班級里說一不二等特點，選了他當班里的副班長，主管班級紀律，這樣也能讓他嚴格一些要求自己。我經常教育學生，班干部要以身作則，成員要細心配合。沒想到在他的管理下班級一天比一天學習氣氛濃厚了，他的成績突飛猛進，而且紀律管得也相當不錯了，這樣他從一個小混混變成了一個我身邊的得力小助手。

我一直相信正能量是會傳遞的，我經常告訴孩子們要知感恩，有愛心，日常中我關心他們，他們也會體貼我。我班尹宏宇家里共有三個孩子，她是老大，妹妹在紅石念一年級，弟弟在幼兒園，媽媽心臟不好，經常用藥，爸爸外出打工，三個孩子常年呆在姥姥家，這給年邁的姥姥姥爺也增添了不少的壓力，我真的很想幫助她們，但是我知道我的能力有限，所以只能平時盡我所能多關心她，去年冬天，我給她找了兩件我穿小的棉服，她媽媽還特意打電話來感謝我，我說只要您不嫌棄就行，以后我會多給她點兒。最近這幾天快要小升初考試了，經過尹宏宇家長的同意后，我請她到我家來給她補習功課，只想給她創造一個良好的學習環境，他學習好，也特別用功，昨天的班會上，我提到快畢業了，我們快分開了，也囑咐了很多，許多同學的眼眶都濕潤了，而尹宏宇是哭出聲兒的！對他們，我也有太多的留戀和不舍，在我心里他們早就是我的小弟弟小妹妹們了。夏天時，我們會一起吃冰棍兒、一起值日、大掃除、一起在烈日下除草；冬天時，我們會一起堆雪人，當然做這些之前我都會精心給她們分好組，讓孩子們切身體會團隊合作的重要性，讓他們知道只有每一位成員都努力了，成功才會屬于他們組！

也可能是因為我關心她們，她們的正能量開始發光發熱了，她們反過來也特別體貼我，一次我頭疼，批作業都抬不起頭了，只好趴在桌子上先休息下，我班的一個同學竟偷偷滴去別的老師那里問藥，還有的同學去給我倒水，還有圍著我問的，老師，你不要緊吧？ 那一刻，我的心暖暖的，即使頭痛的再厲害，心靈上也是得到了一絲的安慰。

走進學生的心靈就是走進每一個生命，一份播種，一份收獲，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的是那一份充實而又沉甸甸的情感。我用我的真心去教誨我的學生，用我的真實的付出實現著偉大的中國夢，愿我的學生在未來的成長道路上收獲更豐碩的果實，愿他們能成為祖國的棟梁之才。

我的演講完畢，謝謝大家！