第一篇：掀開(kāi)“優(yōu)秀學(xué)校”的面紗

掀開(kāi)“優(yōu)秀學(xué)校”的面紗

怎樣的學(xué)校才能算是“優(yōu)秀學(xué)校”？教學(xué)設(shè)施好？校園環(huán)境優(yōu)美？獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)狀多？升學(xué)率高？家長(zhǎng)選擇的熱門學(xué)校？校長(zhǎng)經(jīng)常在媒體上曝光？老師經(jīng)常外出作課、交流？領(lǐng)導(dǎo)的幾句“肯定”、專家的一紙“鑒定”？紙質(zhì)媒體的“專題報(bào)道”、平面媒體的“鮮活畫面”？霧里看花，眼睛被迷惑、耳朵被遮蔽，有時(shí)往往判斷失誤。了解一所學(xué)校的真相，最好的辦法是工作其間，如果多經(jīng)歷幾所學(xué)校，結(jié)論往往更客觀。可大多老師難以做到。那么，旁觀者如何掀開(kāi)“優(yōu)秀學(xué)校”的神秘面紗呢？

一是看“優(yōu)秀學(xué)校”有沒(méi)有守住法律法規(guī)底線，即依法辦學(xué)、依法執(zhí)教。如果一所學(xué)校“法治”意識(shí)不強(qiáng)，連最起碼的底線都要突破，很難說(shuō)這就是“優(yōu)秀學(xué)校”。有的學(xué)校嚴(yán)重違反“義務(wù)教育法”和“未成年人保護(hù)法”，延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間和在校時(shí)間，在“提高教育質(zhì)量”的名義下加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);違反規(guī)定換個(gè)名目進(jìn)行多次考試，并公布分?jǐn)?shù);違反規(guī)定進(jìn)行統(tǒng)考，不但公布名次還和評(píng)比掛鉤。剝奪教師的休息權(quán)，以各種名義包括“家長(zhǎng)”“自愿”“社會(huì)需求”等名義組織教師整班補(bǔ)課;制訂違反上位法的校紀(jì)校規(guī)，如女教師在規(guī)定的時(shí)間里婚育……學(xué)校是教書育人的地方，是傳承人類文明的場(chǎng)所，理應(yīng)成為遵紀(jì)守法的所在，校長(zhǎng)、教師理應(yīng)成為遵紀(jì)守法的模范，只有如此，才是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)的遵紀(jì)守法教育。

依法辦學(xué)、依法執(zhí)教，社會(huì)在監(jiān)督、學(xué)生在看。是否依法招生、收費(fèi)，是否按照規(guī)定執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，是否開(kāi)足開(kāi)齊課程、有沒(méi)有保證規(guī)定時(shí)間的體育鍛煉;有沒(méi)有體罰和變相體罰，學(xué)生是否在免于恐懼的環(huán)境里讀書、活動(dòng)！除了依法辦學(xué)、依法執(zhí)教，還得依法處理。不難看到，一旦學(xué)校出現(xiàn)違法辦學(xué)的事，往往大事化小事、小事化了，“影響”不要擴(kuò)大;一旦學(xué)校管理者和教師出現(xiàn)違法執(zhí)教的事，往往采用“內(nèi)部”處理的辦法。這樣執(zhí)法不嚴(yán)，甚至違法不糾，縱容了違法辦學(xué)現(xiàn)象滋生、管理者和教師違法執(zhí)教現(xiàn)象不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，更為嚴(yán)重的是，有的教育部門、學(xué)校和教師居然大膽違法，不以為恥反以為榮，認(rèn)為，你違法我違法，大家都在違法，于是違法倒顯得正常了，不違法反而吃不開(kāi)了。當(dāng)“違法”滲透到學(xué)校的很多環(huán)節(jié)里時(shí)，這樣的學(xué)校獎(jiǎng)牌再多、聲名再“好”、建筑再美，也不能說(shuō)是優(yōu)秀。

二是看有沒(méi)有人文情懷。學(xué)校、老師、學(xué)生、教育……總是和文明、尊重、知識(shí)、道德、真理等聯(lián)系在一起的。然后不少學(xué)校，尤其是以“嚴(yán)格管理”著稱的“名校”過(guò)多地“用制度說(shuō)話”，甚至出現(xiàn)了“只見(jiàn)制度不見(jiàn)人”。制度是剛性的，用剛性的制度來(lái)約束、管理師生有時(shí)會(huì)適得其反，產(chǎn)生對(duì)制度的逆反。比如，用封閉式或半軍事化等制度來(lái)管理學(xué)生，會(huì)獲得表面上的整齊劃

一、太平無(wú)事，但這種缺乏人文精神的“嚴(yán)格管理”收獲的不是精神的侏儒便是逆反的爆發(fā)。有的學(xué)校搞“末位淘汰制”或其他類似的制度，不僅讓教師“斯文掃地”，更把教師的壓力推到了極致，教師成了精神焦慮和心理障礙十分嚴(yán)重的群體。有的學(xué)校批評(píng)教師不分場(chǎng)合、不留情面，且反復(fù)批評(píng)、點(diǎn)名批評(píng)。有位老教師和學(xué)生一起做操，幾個(gè)動(dòng)作不到位，被校長(zhǎng)當(dāng)著幾千名學(xué)生的面批評(píng);有所“名校”，在年終考核中未能得一等獎(jiǎng)，每次開(kāi)會(huì)都會(huì)批評(píng)有關(guān)處室和教師。魏書生老師的“批評(píng)”是幫助學(xué)校和老師找自己的優(yōu)點(diǎn)，這樣的“批評(píng)”其實(shí)更有力量。

不少“名校”喜歡用數(shù)字說(shuō)話，體現(xiàn)在名目繁多的考核上，特別是“教育質(zhì)量”和“師德”的考核，所謂的“精細(xì)化”也用數(shù)字來(lái)體現(xiàn)。不少“名校”雖然“素質(zhì)教育至上”，但在分?jǐn)?shù)排名上一點(diǎn)也不含糊，更為較真，真做到了分分計(jì)較的程度。有的學(xué)校，狠抓“質(zhì)量管理”，每次單元測(cè)試成績(jī)都分析上報(bào)、進(jìn)入考核系統(tǒng)，每次期末統(tǒng)考成績(jī)，在教師大會(huì)上通報(bào)，考得不好的領(lǐng)導(dǎo)談話，不考慮班級(jí)基礎(chǔ)、不重過(guò)程只看結(jié)果，深信“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，卻忘了“沒(méi)有教不好的老師，只有不會(huì)管的校長(zhǎng)”。那些數(shù)字，往往和老師的獎(jiǎng)金掛鉤，和職稱、“先進(jìn)”等掛鉤，使得老師不得不奔數(shù)字而去，忘記了我們教育的對(duì)象是活生生的人。不是所有的教育元素都可以用數(shù)字來(lái)衡量的，比如師生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，比如習(xí)慣、心理是否健康、視野、心胸是否開(kāi)闊，比如法制意識(shí)、文明程度、同情心等，更多的時(shí)候，無(wú)法量化的比可以量化的更為重要、更為迫切，那些才是“素質(zhì)教育”的根本――做真人。

人文情懷，就是要真正做到“以生為本”。從小事做起，如給學(xué)生燒煮真正的可口的營(yíng)養(yǎng)午餐，讓學(xué)生吃好、睡足、活動(dòng)好;和學(xué)生好好談心，耐心教育;學(xué)校建筑要充分考慮學(xué)生需求，而不只考慮美觀……一句話，就是把學(xué)生當(dāng)學(xué)生。人文情懷，就是要真正做到“以師為本”，比如如何切實(shí)減輕教師的負(fù)擔(dān)和壓力，還教師以尊嚴(yán);真正讓教師有主人翁的感覺(jué)，有“校榮我榮”的體驗(yàn);尊重教師的人格，賦予教師教學(xué)的自主權(quán)……一句話，保障一名教師的基本權(quán)利。

三看教師有沒(méi)有自己的思想。教師沒(méi)有自己的思想，就只能跪著教書：跪在教材腳下、跪在教輔用書腳下、跪在應(yīng)試教學(xué)腳下。教師跪著，學(xué)生只能趴著了。教師之所以沒(méi)有思想原因很多，其中之一是被校長(zhǎng)的思想代替了，全校只有一個(gè)思想――統(tǒng)一到校長(zhǎng)的思想上。雖然，蘇霍姆林斯基說(shuō)，校長(zhǎng)的引領(lǐng)主要是思想的引領(lǐng)，但引領(lǐng)不等于“統(tǒng)一思想”。有的校長(zhǎng)習(xí)慣一言堂，自以為正確無(wú)比，下屬和老師只要照著他的“思想”去做就行了，如果執(zhí)行的不力，說(shuō)明“思想”還沒(méi)有“統(tǒng)一”，利用大會(huì)小會(huì)反反復(fù)復(fù)繼續(xù)“統(tǒng)一思想”。確實(shí)，有的“名校”校長(zhǎng)認(rèn)為教師就是要“心無(wú)旁騖”教書育人，不要“胡思亂想”。在那些校長(zhǎng)的眼里愛(ài)讀書有思想的教師難管理。

“聰明”的校長(zhǎng)為了把自己一個(gè)人的“思想”貫徹下去，措施之一，是讓教師沒(méi)有時(shí)間思想，他把你的時(shí)間安排得妥妥帖帖，幾乎沒(méi)有自己支配的時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間上網(wǎng)，沒(méi)有時(shí)間翻翻雜志看看書，沒(méi)有時(shí)間討論……差不多一切都在校長(zhǎng)的掌控中，營(yíng)造一個(gè)思想封閉的環(huán)境，緊扣一個(gè)聲音去做。措施之二，是不斷重復(fù)，錯(cuò)誤的重復(fù)很多遍也變成正確的了。措施之三，是通過(guò)考核等手段把貫徹自己的思想和教師的切身利益掛鉤，即理解的要執(zhí)行、不理解的也要執(zhí)行。

如此“名校”、如此“優(yōu)秀校長(zhǎng)”只不過(guò)是想打造一個(gè)“家天下”：“以校為家”、我的“家”我做主。在這個(gè)“大家庭”里，“家長(zhǎng)”說(shuō)了算，沒(méi)有商量、無(wú)須征求意見(jiàn)，不歡迎不同看法、打壓“噪音”，“一致”反對(duì)有兩個(gè)以上思想、排擠童話里那個(gè)說(shuō)真話的“孩子”。其“名言”是：只要是決定，錯(cuò)了也要執(zhí)行。苦心“經(jīng)營(yíng)”若干年、十幾年，終于打造成“名校”――封閉的“名校”，不但管理是封閉式，連思想也封閉。在這樣封閉的學(xué)校里走出來(lái)的教師，女教師唯唯諾諾、男教師唯唯否否，心里沒(méi)有陽(yáng)光，處于擔(dān)驚受怕的恐懼之中。

真正有思想的校長(zhǎng)，是讓每個(gè)教師都有自己的思想，陽(yáng)光地做人、快樂(lè)地教書，自己幸福的同時(shí)和學(xué)生一起幸福。首先需要校長(zhǎng)有博大的胸襟。這有點(diǎn)難，因?yàn)閼?yīng)試教育本身已經(jīng)不再是理念之爭(zhēng)而是利益之爭(zhēng)。要校長(zhǎng)有博大的胸懷，就是要淡泊名利，做真教育，在急功近利的應(yīng)試教育夾縫中求生存：想方設(shè)法安安靜靜搞教育，還教育以本來(lái)面目。

真正有思想的校長(zhǎng)懂得尊重：尊重學(xué)生、尊重教師、敬畏法律法規(guī)、敬畏教育規(guī)律，在高尚的道德和無(wú)盡的知識(shí)面前保持謙卑;知道自己的無(wú)知，知道自己在真理面前只是一個(gè)孩子。視野開(kāi)闊，不是一只井底之蛙;不固步自封，善于反思。用于捍衛(wèi)師生的權(quán)益，尤其重要的是捍衛(wèi)師生發(fā)表不同意見(jiàn)的權(quán)力。在人格上，光明磊落，不玩權(quán)術(shù)，不搞小圈子，不抓辮子，得饒人處且饒人，有理也不聲高。

真正有思想的校長(zhǎng)有平民情懷，努力建設(shè)民主學(xué)校。平民情懷，不但把自己看作是教職員工中的普通一員，對(duì)待學(xué)生一視同仁，不問(wèn)出身、不管家境如何;和教職員工平等相處，不問(wèn)出身、不管家境如何。不但關(guān)心師生的專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)進(jìn)步，還關(guān)心師生的精神成長(zhǎng)和心理健康狀況。在建設(shè)民主學(xué)校過(guò)程中，即使做不到“教師治校”，也要充分發(fā)揮教師主人翁的作用，讓教師真切感覺(jué)，學(xué)校是大家的學(xué)校，“校榮我榮”;讓每位師生都覺(jué)得校史是大家寫下的，今天的作為要對(duì)得起后人。出臺(tái)的制度、規(guī)定、條例等，要讓教師有認(rèn)同感，其基本要素是：合法合規(guī)、合情合理。

走進(jìn)一所學(xué)校，如果師生的臉上洋溢著“自由”和快樂(lè)的笑容、如果他們的一言一行處于“安全”之中、如果他們是文明和陽(yáng)光的，一般來(lái)說(shuō)，這樣的學(xué)校才是“優(yōu)秀”的。

（作者單位：江蘇省蘇州市相城區(qū)黃橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)）

第二篇：【走基層】掀開(kāi)拘留所的神秘面紗

【走基層】掀開(kāi)拘留所的神秘面紗

近日，為積極響全國(guó)新聞戰(zhàn)線關(guān)于“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)號(hào)召，記者深入基層，走進(jìn)了長(zhǎng)沙縣拘留所，實(shí)地采訪了縣局副局長(zhǎng)常天健、縣拘留所所長(zhǎng)王勁松、教導(dǎo)員周清等領(lǐng)導(dǎo)，亦與被拘人員進(jìn)行了交流對(duì)話，通過(guò)為期一天的采訪，實(shí)地感受了長(zhǎng)沙縣拘留所的環(huán)境、隊(duì)伍、教育等情況，為廣大群眾揭開(kāi)拘留所的神秘面紗，感受現(xiàn)代監(jiān)所的嶄新面貌。

一、拘留所概況

長(zhǎng)沙縣拘留所全貌

積極踐行“人要精神，物要整潔，說(shuō)話要和氣，辦事要公道”，將整個(gè)監(jiān)所布置得整潔、清新，洋溢著積極向上、奮發(fā)活力的氣息。

長(zhǎng)沙縣拘留所位于黃花鎮(zhèn)湘峰村，2007年3月建成并投入使用，占地面積32畝，總建筑面積2700平方米，遵循“和諧、規(guī)范、整潔”的宗旨，設(shè)有辦公區(qū)、拘留區(qū)、生活區(qū)。被拘人員人均居住面積達(dá)到3平方米以上。

打造 “敬業(yè)、專業(yè)、公正、廉潔”的正規(guī)化監(jiān)管民警隊(duì)伍

主管監(jiān)所工作的縣局副局長(zhǎng)常天健介紹說(shuō)，縣拘留所服務(wù)公安工作大局，服務(wù)和諧社會(huì)建設(shè)，自96年建所至今已保持15年安全無(wú)事故，自06年以來(lái)，連續(xù)五年被公安部評(píng)為二級(jí)拘留所。

縣拘留所所長(zhǎng)王勁松強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“我們秉持的理念是現(xiàn)代的，著力營(yíng)造一個(gè)有利于教育轉(zhuǎn)化的氛圍”。王勁松還笑著表示，現(xiàn)代的監(jiān)所絕不是群眾想象的那樣散發(fā)陰森恐怖氣息，而是一走進(jìn)監(jiān)所，就能感受到陽(yáng)光、積極的氣息。

（二）各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)懷縣拘留所創(chuàng)新管理工作

省廳監(jiān)管總隊(duì)長(zhǎng)吳遜偉（左二）在縣局副局長(zhǎng)常天建（左一）等陪同下調(diào)研縣拘留所一級(jí)所創(chuàng)建工作

省廳監(jiān)管總隊(duì)副總隊(duì)長(zhǎng)張贈(zèng)中為縣局拘留所一級(jí)所創(chuàng)建作指示

市局副局長(zhǎng)單大勇（右）在縣局局長(zhǎng)曾衛(wèi)國(guó)（左）的陪同下督導(dǎo)檢查拘留所工作

縣局領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)拘留所工作

王勁松表示，省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)對(duì)監(jiān)所規(guī)范化、人性化管理工作給予了高度關(guān)懷，對(duì)該所不斷創(chuàng)新給予了鼓勵(lì)與支持，使得拘留所全體民警職工熱情滿懷，干勁十足，不懈追求，為拘留所工作全方位開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基石。

（三）對(duì)被拘人員的教育管理有實(shí)效

縣局副局長(zhǎng)常天健表示，近年來(lái)，縣拘留所堅(jiān)持執(zhí)法管理工作的規(guī)范性、教育性和人文性，把“教育人、感化人、矯治人、挽救人”擺在管理執(zhí)法的突出位置，通過(guò)制度的系列規(guī)范，創(chuàng)新教育模式，確保了管理秩序，該所在教育管理感化被拘人員取得了顯著的成績(jī)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

規(guī)范執(zhí)法

各種制度上墻規(guī)范

據(jù)了解，在完善《拘留所管理制度》、《一日生活管理制度》等已有規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，制定了《會(huì)見(jiàn)、送物制度》、《對(duì)社會(huì)開(kāi)放暫行規(guī)定》等，將值班、收拘、教育、會(huì)見(jiàn)、安全檢查、巡視打卡等管理工作進(jìn)行了規(guī)范，并納入精細(xì)化考評(píng)考核，使各項(xiàng)工作進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化、精細(xì)化。

加大技防

吳遜偉總隊(duì)長(zhǎng)試用應(yīng)急警報(bào)裝置，對(duì)縣局拘留所現(xiàn)代化安全管理系統(tǒng)建設(shè)成績(jī)表示肯定

（資料照片）

監(jiān)控系統(tǒng)值班的民警

應(yīng)急報(bào)告裝置直接民警值班室（資料照片）

拘留所投建了現(xiàn)代化安全管理系統(tǒng)，更新了高標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)控系統(tǒng)，安裝了被拘留人員報(bào)告裝置、應(yīng)急報(bào)警裝置、民警對(duì)講設(shè)備等，被拘留人員可以隨時(shí)報(bào)告，遇到緊急情況，民警可以在第一時(shí)間集結(jié)、快速處置，保證了監(jiān)所的安全。

全程教育

據(jù)縣拘留所教導(dǎo)員周清介紹，該所改變了以往的民警分段管理模式，創(chuàng)新為從收拘入所到解拘出所全程跟蹤負(fù)責(zé)的“一條龍”管理新模式。這種新的模式使得民警與被拘人員建立了對(duì)應(yīng)的管理教育關(guān)系，不僅將有效的警力資源發(fā)揮到了最大的效能，而且民警對(duì)被拘人員情況有了更深的了解及更好的教育方式方法。

多元教育

縣拘留所堅(jiān)持“處罰與教育”相結(jié)合的原則。在采訪中，該所所長(zhǎng)王勁松表示，“被拘人員基本上是可以教育好、發(fā)展好的群眾，幫助樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，是能極大地為社會(huì)增加和諧因素的。”

王勁松強(qiáng)調(diào)，縣拘留所認(rèn)真貫徹“教育、感化、挽救”的監(jiān)管工作方針，創(chuàng)新教育模式，實(shí)行多元教育，即堅(jiān)持集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合、堅(jiān)持所內(nèi)教育與所外幫教相結(jié)合、堅(jiān)持感化教育與權(quán)益教育相結(jié)合。

個(gè)別談話（資料照片）

據(jù)了解，拘留所設(shè)置有專門的教育基地，形成了每周一次大課教育，每月一次說(shuō)法幫教的集體教育機(jī)制；在個(gè)別教育上，堅(jiān)持每名被拘人員不少于2次談話教育，因人施教，促使其知錯(cuò)、認(rèn)錯(cuò)、改錯(cuò)。

長(zhǎng)沙縣拘留所在做好所內(nèi)教育的基礎(chǔ)上，積極拓寬渠道，實(shí)行幫扶教育“引進(jìn)來(lái)”的新模式，同時(shí)，帶動(dòng)了社會(huì)和家庭共同參與的教育格局。

家屬會(huì)見(jiàn)（資料照片）

群眾參觀（資料照片）

據(jù)王勁松所長(zhǎng)介紹，近年來(lái)，縣拘留所在爭(zhēng)取縣委政法委的支持和重視，將該所作為長(zhǎng)沙縣法制教育基地，邀請(qǐng)了縣司法局、610辦、縣公安局法制、治安、交警等部門領(lǐng)導(dǎo)為被拘人員進(jìn)行專題法制教育。

以警營(yíng)開(kāi)放為契機(jī)，邀請(qǐng)社會(huì)團(tuán)體、組織部分被拘人員家屬實(shí)地參觀、交流，親眼目睹拘所的吃、住、娛及學(xué)習(xí)教育等管理工作，消除對(duì)拘留所的恐懼誤解，同時(shí)，了解到“以人為本”在監(jiān)所的貫徹落實(shí)，以及被拘人員在監(jiān)所教育轉(zhuǎn)化實(shí)效。

據(jù)了解，縣拘留所十分重視對(duì)被拘人員的感化教育，在今年6月，縣拘留所曾用感化教育成功挽救了一名企圖跳高壓電塔輕生的年輕女子，利用其丈夫和年幼兒子的親情感化，周某意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，重拾生活信心。

被拘人員：“沒(méi)想到有一個(gè)這么好的書屋”

用先進(jìn)文化熏陶被拘人員。2011年11月，監(jiān)所書屋正式落成。

記者在采訪被拘人員時(shí)，不少被拘人員略顯羞澀地表示自己已經(jīng)很久沒(méi)有看書了，沒(méi)有想到在拘留所里面有一個(gè)這樣好的書屋，也有被拘人員表示，書屋的內(nèi)容十分豐富，大家都能在這里找到合適自己閱讀的書籍。記者注意到，書屋的確內(nèi)容豐富，有紅色經(jīng)典小說(shuō)，傳統(tǒng)文化書籍，健康積極的小說(shuō)，體育運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)資料，甚至還有農(nóng)田種植、畜牧養(yǎng)殖、機(jī)電維修等方面的書籍。

文娛活動(dòng)（資料照片）

戶外勞動(dòng)（資料照片）

此外，拘留所堅(jiān)持“處罰與教育”相結(jié)合的原則。制定并完善了各類多元化、規(guī)范性課件，利用多媒體進(jìn)行教育引導(dǎo)；適當(dāng)勞動(dòng)的同時(shí)，組織收看電視新聞、閱讀健康文化書籍，開(kāi)展籃球、乒乓球、羽毛球、象棋等健康有益的文體活動(dòng)，發(fā)展其團(tuán)結(jié)、積極的心態(tài)，減少被拘人員之間的矛盾摩擦，用真善美陶冶被拘人員的情操。

爭(zhēng)取相關(guān)部門支持與動(dòng)員社會(huì)幫教轉(zhuǎn)化

相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)與被拘人員一起觀看紅色電影（資料照片）

縣電影公司每月給縣拘留所送一場(chǎng)紅色經(jīng)典電影，紅色電影形成長(zhǎng)效機(jī)制。

在縣局黨委及縣文化體育廣播電視局的關(guān)心支持下，建成了“長(zhǎng)沙縣監(jiān)所書屋”

據(jù)了解，縣拘留所采取周界嚴(yán)密封閉，內(nèi)部相對(duì)開(kāi)放的管理模式。對(duì)外實(shí)行開(kāi)放政策，爭(zhēng)取相關(guān)部門的支持和配合，充分利用社會(huì)力量和資源開(kāi)展幫教轉(zhuǎn)化工作；對(duì)內(nèi)加強(qiáng)規(guī)范管理，注重心理咨詢干預(yù)、風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)評(píng)估等科學(xué)謀劃，不斷激發(fā)著服務(wù)于人性化管理和教育模式。

目前，長(zhǎng)沙縣正積極創(chuàng)建全國(guó)一級(jí)拘留所，在省、市、縣有關(guān)部門的重視支持下，在縣局的指導(dǎo)下，這座環(huán)境優(yōu)雅、規(guī)模和功能都達(dá)到了全國(guó)縣級(jí)拘留所一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的和諧監(jiān)所更從容、更自信地呼之即出。

記者手記：在走進(jìn)拘留所的這一天里，在為縣拘留所民警職工的干勁所激勵(lì)、為被拘人員的轉(zhuǎn)變實(shí)效受感動(dòng)的同時(shí)，也對(duì)拘留所的印象有了全方位的改觀：整個(gè)拘留所顯得井井有條，房屋、路面整齊，路旁花木蔥郁，生機(jī)勃勃，各類規(guī)章制度上墻公布，有章有條可循；教育、閱覽等各類功能室和室外活動(dòng)場(chǎng)所齊全，被拘人員在一個(gè)積極陽(yáng)光的氛圍里接受教育；學(xué)習(xí)教育、隊(duì)列訓(xùn)練、文體活動(dòng)和適當(dāng)勞動(dòng)等，保證被拘人員教育實(shí)效……

第三篇：新精英生涯：職業(yè)規(guī)劃幫你掀開(kāi)國(guó)企神秘的面紗

新精英生涯：職業(yè)規(guī)劃幫你掀開(kāi)國(guó)企神秘的面紗

文/張波 新精英生涯規(guī)劃師

很多北京的大學(xué)生畢業(yè)求職時(shí)會(huì)削尖了腦袋往國(guó)企（央企）里面擠，原因不外乎兩個(gè)：一是收入穩(wěn)定福利好，甚至能解決北京戶口；二是舒適清閑能養(yǎng)老，不至于流放到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的汪洋中慘烈廝殺。可是在職業(yè)規(guī)劃中，只有自身特質(zhì)和企業(yè)需求一致時(shí)，才能雙方都滿意，個(gè)人才可以享受到職業(yè)幸福感。所以，關(guān)于向國(guó)企求職需要考慮的問(wèn)題你都了解嗎？在中國(guó)人民大學(xué)聽(tīng)到三個(gè)已經(jīng)進(jìn)入大型國(guó)企的同學(xué)回來(lái)分享工作感受，他們分別來(lái)自中國(guó)五礦集團(tuán)、中糧集團(tuán)和中化化肥。下面從生涯規(guī)劃的角度做個(gè)解讀，權(quán)當(dāng)是給高不可攀的國(guó)企卸個(gè)妝。

卸妝看形勢(shì)

國(guó)企矗立在國(guó)家政治和經(jīng)濟(jì)的大背景下，同學(xué)們求職國(guó)企需要有點(diǎn)宏觀的視野，了解國(guó)企的招聘需求、政策變化、求職競(jìng)爭(zhēng)以及各型國(guó)企的特點(diǎn)。

國(guó)企雖然負(fù)有解決就業(yè)問(wèn)題的社會(huì)責(zé)任，但其自身的消化能力依然受經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響。2008年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使當(dāng)年的畢業(yè)生尋求安穩(wěn)，更多考慮國(guó)企央企，導(dǎo)致整體就業(yè)率較上年同期下降了兩個(gè)百分點(diǎn)，但在中央實(shí)施經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃后，國(guó)企有能力容納更多人（你趕上了嗎？），就業(yè)率上升一直持續(xù)到去年。但就業(yè)滯后于經(jīng)濟(jì)形勢(shì)——雖然去年第二季度經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下行，2012屆畢業(yè)生并未受太大影響，而是推遲到了2013年，所以看清形勢(shì)很重要！“最難就業(yè)季”來(lái)了，如果還想求職國(guó)企，是不是需要把自己鍛煉得更出類拔萃？

國(guó)企招聘有嚴(yán)格的政策指標(biāo)，你能不能拿到還是個(gè)大問(wèn)題。據(jù)康姓師兄介紹，國(guó)企招聘的30%要求是北京生源，而且今年國(guó)企的戶口指標(biāo)真的減少很多。如果你非要戶口，那么就要考慮在這條狹窄的通道中，你的勝算有多大？

外圍市場(chǎng)波動(dòng)，大批的留學(xué)生回國(guó)就業(yè)。《中國(guó)海歸發(fā)展報(bào)告》國(guó)際人才藍(lán)皮書顯示：海歸的競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)，就業(yè)成功率為86%，國(guó)內(nèi)人才的壓力更大了。在這樣內(nèi)憂外患的形勢(shì)下，如果你非國(guó)企不嫁，真的需要強(qiáng)大的實(shí)力。

雖說(shuō)通稱“國(guó)企”，但國(guó)企們也不是一個(gè)模子刻出來(lái)的，各有各的特點(diǎn)。基本上可以分為四種類型：資源壟斷型的比如三桶油和國(guó)家電網(wǎng)，他們公開(kāi)招聘的路子基本是堵死的；規(guī)模優(yōu)勢(shì)型的比如五礦，嚴(yán)格制度化，創(chuàng)新的可能不太大；現(xiàn)代治理型的比如中化、中糧，如果對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的要求比較高，可以試試；還有就是業(yè)務(wù)困境型的國(guó)企——求職前總要查查企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況和行業(yè)走勢(shì)吧？

卸妝看本色

企業(yè)文化是一群人共同的價(jià)值觀。據(jù)三位師兄師姐說(shuō)：國(guó)企的企業(yè)文化共有的特點(diǎn)是：規(guī)范是殼，人治是核；激勵(lì)缺位，懲罰規(guī)避；用人以情，知人以專。如果認(rèn)為制度高高在上，不接受“人治”的內(nèi)核，那基本上咱就跟國(guó)企不是一路人。

國(guó)企的薪酬組成比較豐富，有很多個(gè)加號(hào)。基本上是：工資+補(bǔ)貼+福利+年終獎(jiǎng)+各種獎(jiǎng)勵(lì)——反正不是死工資，驚喜比較多。同時(shí)，你也要接受別人比你拿得多，雖然你會(huì)認(rèn)為并不合理。

在國(guó)企中發(fā)展有三條路徑：秘書服務(wù)、事務(wù)管理、專家業(yè)務(wù)，雖說(shuō)各條線有各自的注意點(diǎn)，但“重級(jí)別不重職別，重年資不重績(jī)效，重事務(wù)不重專才”是共識(shí)，總結(jié)成一個(gè)字，就是“熬”:交代給你的事就踏踏實(shí)實(shí)做好，總有出頭之日。所以，能熬你就來(lái)。

國(guó)企內(nèi)的發(fā)展節(jié)奏跟其他類型的企業(yè)相比有以下三個(gè)不等式：

2論成長(zhǎng)性：公務(wù)員＞金融機(jī)構(gòu)＞國(guó)企

2論舒適度：國(guó)企＞公務(wù)員＞金融機(jī)構(gòu)

2論待遇：金融機(jī)構(gòu)＞國(guó)企＞公務(wù)員

康姓師兄這樣描述他的工作狀態(tài)：累起于雜，躁因于閑，怨源于學(xué)，氣散于養(yǎng)。腦補(bǔ)吧，很容易想到這些畫面。

卸妝看需求

眾所周知國(guó)企的面試環(huán)節(jié)很嚴(yán)格，甚至不亞于公務(wù)員選拔。你知道他們都考察什么嗎？考察你的硬條件和軟條件。硬條件就是指你的學(xué)校、性別、戶籍、形象、學(xué)院、黨籍——國(guó)企的刻板化印象是深入骨髓的；軟條件是指你的思維成熟度、表達(dá)能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)（知道課本重要了吧？）、文字能力、應(yīng)變能力。

筆試要考察財(cái)經(jīng)宏觀類知識(shí)、業(yè)務(wù)證書類知識(shí)、行測(cè)申論類知識(shí)和英語(yǔ)，每一項(xiàng)都要認(rèn)真準(zhǔn)備。但國(guó)企就是國(guó)企，雖然要求這么多，但筆試的成績(jī)并不能左右最終的結(jié)果，其重要性甚至不如簡(jiǎn)歷，因?yàn)樯厦媪信e了你所有的“硬條件”，形式上別太花哨，體制內(nèi)的企業(yè)不喜歡創(chuàng)新，你要懂。

群面并不是國(guó)企特有的，它是一種有效考察個(gè)人軟實(shí)力的方式。國(guó)企畢竟不是養(yǎng)老院，需要個(gè)人創(chuàng)造價(jià)值，所以一樣很看重求職者解決問(wèn)題的思維能力，有了這種思維能力，無(wú)論你是團(tuán)隊(duì)中的哪種角色，都能體現(xiàn)出應(yīng)有的價(jià)值。

國(guó)企在單獨(dú)面試的環(huán)節(jié)有三個(gè)要求：態(tài)度要求、能力要求、思維要求。具體要求和私企一比就非常明了。國(guó)企重視態(tài)度上的價(jià)值表達(dá)（咱是一類人）、能力具備基礎(chǔ)條件即可、思維上要求思慮成熟。私企重視的是能力呈現(xiàn)、卓越素質(zhì)和意識(shí)敏感。

看到這里，你對(duì)國(guó)企還有興趣嗎？?jī)r(jià)值觀是否相符？如果國(guó)企就是你想要的那種工作環(huán)境，那么你的能力夠嗎？

實(shí)習(xí)是個(gè)好方式，爭(zhēng)取到進(jìn)到國(guó)企里面實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，你可以更好地理解行業(yè)、弄清待遇

甚至嘗試留用，在職業(yè)規(guī)劃理論中，這叫“角色涉入”——涉入得越深，越能發(fā)現(xiàn)職業(yè)和自我特質(zhì)的契合度。劉姓師兄就是在中糧實(shí)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)出了興趣，他發(fā)現(xiàn)自己喜歡這個(gè)，然后跟著內(nèi)心走，所以現(xiàn)在很幸福。

我們常常以為知識(shí)儲(chǔ)備最重要，但有調(diào)查顯示，企業(yè)最看重的是員工的工作態(tài)度，不管是國(guó)企還是外企、民企。投入地準(zhǔn)備面試，投入地工作，在哪里都會(huì)受歡迎，個(gè)人的幸福感往往是因?yàn)樽约旱呐Ω纳屏谁h(huán)境。

第四篇：掀開(kāi)新篇章(開(kāi)學(xué)典禮致辭)（模版）

掀開(kāi)新篇章，走出新精彩 ——暨開(kāi)學(xué)典禮致辭

尊敬的全體教師、全體同學(xué)們：

光陰荏苒，日月如梭。告別快樂(lè)暑假，喜迎嶄新學(xué)期。首先歡迎八九年級(jí)全體同學(xué)重返校園，更歡迎七年級(jí)新同學(xué)升入蘑菇氣鎮(zhèn)中學(xué)，成為學(xué)校又一批小主人，你們也將開(kāi)啟新的人生旅程，也將和八九年級(jí)的哥哥姐姐們一起在美麗、多彩的校園里共同成長(zhǎng)，在老師的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)下學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。也希望你們能快速適應(yīng)初中的生活、學(xué)習(xí)節(jié)奏，能快速融入新的班級(jí)集體里，時(shí)刻釋放出積極向上的正能量！

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年興則國(guó)興。習(xí)總書記說(shuō)：青少年是實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的主力軍。面對(duì)新學(xué)期，新的人生節(jié)點(diǎn)，我們每一位蘑中學(xué)子都要深入思考，捫心自問(wèn)，自問(wèn)自己要擁有怎樣的未來(lái)，自問(wèn)自己面對(duì)未來(lái)能不能擁有更多選擇的權(quán)利，親愛(ài)的同學(xué)們，世上沒(méi)有免費(fèi)的午餐，沒(méi)有不努力就能摘取的碩果。光陰易逝，人生易老。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。人生不容蹉跎。

面對(duì)新學(xué)期，同學(xué)們要掀開(kāi)新篇章，走出新精彩。天下興亡匹夫有責(zé)，同學(xué)們要有夢(mèng)想、有擔(dān)當(dāng)、知榮辱，不辜負(fù)祖國(guó)賦予的歷史責(zé)任。這就需要全體同學(xué)腳踏實(shí)地，發(fā)揚(yáng)中國(guó)女排抱定目標(biāo)堅(jiān)持到底、不放棄不服輸?shù)膽?zhàn)斗精神，竭盡自己的洪荒之力潛心讀書、努力做人，不為自己的青春留下遺憾。為此，我們每一位蘑中學(xué)子要做好“五個(gè)爭(zhēng)當(dāng)”：

一、爭(zhēng)當(dāng)做有孝心的人。

百善孝為先，全體同學(xué)要感恩父母的辛苦養(yǎng)育，《弟子規(guī)》中說(shuō)：身有傷怡親憂，德有傷怡親羞。你的行為表現(xiàn)好壞直接牽系著父母的形象，牽系著父母下半輩子幸福指數(shù)的高低。捫心自問(wèn)，當(dāng)你每天課上睡覺(jué)、課下打鬧你孝了嗎？當(dāng)你每天抽煙成癮、染著黃發(fā)你孝了嗎？當(dāng)你每天嗆著父母、指責(zé)老師你孝了嗎？孝是做人根本，只有時(shí)刻孝駐心中，才能廣結(jié)良友，前途似錦；否則無(wú)孝之人必是大惡之人，最終將被社會(huì)所唾棄，所淘汰！

二、爭(zhēng)當(dāng)做德行優(yōu)良、文明有禮的人

上善若水，厚德載物。德是做人根基，只有德行深厚，才能如水一樣潤(rùn)澤萬(wàn)物。這就需要每一位同學(xué)在日常生活學(xué)習(xí)中注意學(xué)習(xí)踐行《蘑菇氣鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，從生活學(xué)習(xí)點(diǎn)滴小事中不斷懲惡揚(yáng)善，提升修為，時(shí)刻想著為自己的學(xué)習(xí)小組在班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，時(shí)刻想著為學(xué)習(xí)小組收獲鮮花和掌聲而努力奮斗。不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以致江河。同學(xué)們一定不能忽視生活中點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，不能抱著什么都無(wú)所謂的態(tài)度，跳柵欄沒(méi)事、抄作業(yè)沒(méi)事、打架罵人沒(méi)事、亂扔垃圾沒(méi)事??勿以惡小而為之，勿以善小而不為。良好的德行是日積月累養(yǎng)成的一種習(xí)慣、一種品質(zhì)。什么樣的習(xí)慣，就會(huì)播種什么樣的命運(yùn)。

三、爭(zhēng)當(dāng)做熱愛(ài)讀書的人

書猶藥也，可以治愚。倘若你不想使自己愚蠢，倘若你想自己人性完善，倘若你一心要在未來(lái)成就一番事業(yè)，那就需要熱愛(ài)讀書！毛澤東熱愛(ài)讀書，方能拯救衰弱的中華民族于水火之中，建立新中國(guó)；習(xí)近平熱愛(ài)讀書，方能力挽狂瀾帶領(lǐng)中華民族開(kāi)創(chuàng)中國(guó)夢(mèng)，方能提出書香中國(guó)、書香校園的偉大構(gòu)想，倡導(dǎo)全民閱讀，讓閱讀成為我們每一個(gè)中國(guó)人的習(xí)慣，成為生活的一部分。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。課上課下，同學(xué)們要善讀善思善寫，大膽質(zhì)疑、勇于發(fā)問(wèn)，課上不溜號(hào)，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，遵守課堂紀(jì)律，尊重老師勞動(dòng)成果，積極做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，努力做到自主獨(dú)立完成作業(yè)。

四、爭(zhēng)當(dāng)做熱愛(ài)生活、全面發(fā)展的人

生活就像一面鏡子，你對(duì)它哭，他就對(duì)你哭；你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑。我們每位同學(xué)都要堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的面對(duì)生活，都要以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝挫折。千金難買幼時(shí)艱，無(wú)奮斗不青春，青少年在成長(zhǎng)的道路上就需要拼搏進(jìn)取的精神，就需要風(fēng)雨的沐浴。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。如果你每天就是無(wú)所事事、渾渾噩噩、游手好閑，就想著安逸，就想著索取。王安石說(shuō)：家衰離不開(kāi)一個(gè)奢字，人敗離不開(kāi)一個(gè)逸字。熱愛(ài)生活吧，全體同學(xué)們！音樂(lè)課上有你引吭高歌，美術(shù)課上有你揮毫潑墨，籃球場(chǎng)上有你矯健身姿，足球場(chǎng)上有你凌空抽射。藝術(shù)節(jié)是你展示的舞臺(tái)，運(yùn)動(dòng)會(huì)是你爆發(fā)的小宇宙！

五、爭(zhēng)當(dāng)做人人喜歡的人

向善向美，擁有良好的心靈，你就會(huì)像太陽(yáng)般溫暖，像春風(fēng)般和緒。對(duì)待師長(zhǎng)敬畏有加，對(duì)待同學(xué)寬容有禮，對(duì)待班級(jí)積極熱忱。安靜有序守住文明形象，熱愛(ài)環(huán)境如保護(hù)眼睛，教室不吵鬧，走廊不奔跑，集會(huì)靜快齊，跑操質(zhì)量高。多為集體做貢獻(xiàn)，少為集體拖后腿，不做人人討厭，要做人人喜歡！

同學(xué)們，新的學(xué)期已經(jīng)啟程，全體老師們將一同參與你們的成長(zhǎng)，不斷為你們搭建成長(zhǎng)歷練的舞臺(tái)，學(xué)校也將在各方面構(gòu)建安全、和諧、現(xiàn)代化的校園環(huán)境。不努力何談未來(lái)，同學(xué)們，努力吧！羽翼堅(jiān)挺才能高傲飛翔，張滿風(fēng)帆才能駛向理想彼岸！

第五篇：《面紗》讀后感

《面紗》讀后感

《面紗》讀后感1

這一周看完了毛姆的《面紗》，看完感覺(jué)其他人的出現(xiàn)都是為了凱蒂完成自我的蛻變，妹妹多麗絲結(jié)婚驅(qū)使凱蒂的虛榮心讓她盡快結(jié)婚，這事瓦爾登登場(chǎng)，瓦爾登從頭到尾都是深深地愛(ài)著自己的妻子凱蒂，他的愛(ài)情很忠誠(chéng)，雖然在發(fā)現(xiàn)妻子出軌之后想要報(bào)復(fù)她――把她帶去霍亂橫行的地方，但其實(shí)他內(nèi)心深處已經(jīng)原諒她了，在瓦爾登決定帶她到霍亂的地方讓她跟唐生攤牌的時(shí)候，就原諒她了。

瓦爾登想要讓凱蒂認(rèn)清楚唐生的'丑陋嘴臉，他的自私和勢(shì)利虛榮，瓦爾登的出發(fā)點(diǎn)就是為了凱蒂，在這場(chǎng)婚姻里（我覺(jué)得單方面的喜歡不能稱之為愛(ài)情），瓦爾登就是忠犬的角色，一心一意只為主人，最后他死的時(shí)候才會(huì)說(shuō)：“死的只是一只狗！（出自《挽歌》）”這是對(duì)生活多么的絕望才會(huì)說(shuō)出這樣的話，才會(huì)如此的決絕，在自己身上做細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，不畏死亡是因?yàn)榛钪鴽](méi)有希望。

凱蒂是喜歡唐生的，即使在看清他的自私之后還是想他，但后來(lái)更多的是對(duì)他的厭惡和鄙視，在她真正了解了瓦爾登的高尚人格之后，她對(duì)瓦爾登多了崇敬，可她自始自終都沒(méi)有愛(ài)過(guò)他，就像她自己說(shuō)的，對(duì)他更多的只是憐憫。在霍亂地區(qū)經(jīng)歷了幻想的破滅和生離死別之后，生活的面紗一層層揭開(kāi)，凱蒂也走上了救贖之旅，真正的成長(zhǎng)了起來(lái)，踏上了不悔的精神成長(zhǎng)之路。瓦爾登就是那個(gè)想要引領(lǐng)她走上精神成長(zhǎng)之路的人，而唐生就代表著奢侈糜爛的生活，后者是凱蒂?gòu)男∩畹沫h(huán)境，接受的教育就是這樣，所以她喜歡這樣的生活，盡管她知道了它是不好的，在最開(kāi)始也選擇義無(wú)反顧地愛(ài)下去，而瓦爾登代表的偉大高尚人格，與剛開(kāi)始的她格格不入，她沒(méi)有勇氣接受這樣的生活，她也知道自己沒(méi)有這樣的品質(zhì)，所以她選擇了逃避。夾雜在這兩者之間，她確實(shí)感覺(jué)很痛苦，瓦爾登選擇結(jié)束自我，最后凱蒂也走了出來(lái)，踏上精神成長(zhǎng)之路。

《面紗》讀后感2

《面紗》，聽(tīng)書名就很毛姆。

書讀到最后，有種喜劇卻不流俗的欣慰。在這兒不想探討面紗下的人性，況且也覺(jué)得“只可意會(huì)”。有人讀小說(shuō)會(huì)畢恭畢敬，斟酌人物形象，探索故事背后的人性思考;有的則只為讀書，走進(jìn)一個(gè)未知的故事，品嘗讀書的樂(lè)趣，或許會(huì)有不一樣的思索，或許看到一段歷史，或許僅僅是一覽而過(guò)心底留下一段故事……我則是后者。

這本書描寫很細(xì)膩，又沒(méi)有其他很多小說(shuō)冗長(zhǎng)的故事背景，故事情節(jié)精彩緊湊，讀來(lái)淋漓盡致。故事情節(jié)給人很真實(shí)的'感覺(jué)。

似乎有不少人不喜歡女主人公凱蒂，認(rèn)為其愛(ài)慕虛榮。其實(shí)這又只能怪凱蒂呢？有個(gè)愛(ài)慕虛榮的母親，并一門心思想讓女兒嫁個(gè)有錢人家，從小被灌輸這樣的思想。而不由得嫁給一個(gè)自己不喜歡的人，難免會(huì)心有不甘。拋開(kāi)道德輿論不說(shuō)，一切合乎情理。而凱蒂看清查理真實(shí)面目后即使查理夫婦笑臉相迎，仍然毅然決然離開(kāi)查理，并一口否認(rèn)孩子是查理的（雖然孩子很有可能是查理的），這些足以說(shuō)明凱蒂逐漸發(fā)現(xiàn)自我，漸漸清醒。并且，當(dāng)瓦爾特質(zhì)問(wèn)凱蒂孩子是否是他的時(shí)，凱蒂明知可以因此獲得瓦爾特的關(guān)愛(ài)，卻直言不諱告訴他自己并不確定。錯(cuò)的不是凱蒂，而是凱蒂的命運(yùn)。最后凱蒂，與父親的對(duì)話也足以說(shuō)明凱蒂并不自私自利。

男主人公瓦爾特，一個(gè)內(nèi)向不善言談的君子。個(gè)人很喜歡這個(gè)人物形象，雖然在開(kāi)篇查理的偽君子形象下光輝全無(wú)，但越往后讀越發(fā)現(xiàn)瓦爾特是個(gè)真正的君子。

其他人物不再一一列舉。除此之外，書中有很多妙語(yǔ)，意味深遠(yuǎn)，又或許，作者無(wú)意，讀者有心？

就這樣吧，一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆萊特，是這樣說(shuō)的嗎？

《面紗》讀后感3

看到最后，我才理解Walter臨終前所說(shuō)的話死的是狗。《挽歌》里的一句話，一個(gè)人救回只狗，養(yǎng)著它，有一天狗瘋了，撕咬他，最后死的卻是狗。瓦爾特帶凱莉來(lái)這個(gè)霍亂肆虐的地方，初衷來(lái)是要她死的吧，但最后為了Kitty能離開(kāi)這里，他又選擇自殺式研究。面對(duì)深愛(ài)的人的無(wú)視，出軌，懷孕以及想要除掉她的罪惡想法，Walter將自已做為實(shí)驗(yàn)體。這樣結(jié)束自己，既是原諒，也是解脫……所以，死的`是狗。

Kitty喜歡年輕人的熱鬧宴會(huì)，不喜歡Walter沉悶死板的生活方式，但依舊在眾人面前表現(xiàn)與Walter的相敬如賓；

唐生似乎充滿魅力，總與別人和諧友善，情投意合，但實(shí)際上愚蠢至極、自私、貪慕虛榮且風(fēng)流；多蘿西·唐生似乎對(duì)于丈夫的風(fēng)流韻事并不上心，永遠(yuǎn)一種正宮娘娘的做派（但誰(shuí)會(huì)真的不在乎呢？）

賢斯汀迫于其夫人極強(qiáng)的掌控欲和威嚴(yán)，扮演了幾十年的忠誠(chéng)丈夫，在其夫人去世后，他的解脫猶如卸掉面紗展現(xiàn)出來(lái)，正如Walter的死亡使Kitty解脫一般。你看，認(rèn)清自己的代價(jià)，真是不小呢。

而賈斯汀夫人，為了丈夫能夠加官進(jìn)爵對(duì)上司極盡諂媚，為了給女兒挑選杰出丈夫大張旗鼓，一輩子攻于算計(jì)，勾心斗角，哪怕臨終前給Kitty的信也是華而不實(shí)，臨死都沒(méi)能解脫。

每個(gè)人都戴著面紗，可敬，更可悲。

只有瓦爾特比較真實(shí)了吧。我愛(ài)你，無(wú)法言說(shuō)，那便用行動(dòng)來(lái)詮釋；你背叛于我，那一起赴死吧；我恨你，但我更愛(ài)你，那便用我的死來(lái)?yè)Q你的生……盡管，你不愛(ài)我。

Kitty從修道院開(kāi)始自我救贖，回到香港和唐生再次糾纏時(shí)，我怒其不爭(zhēng)。好在，前路可期。

《面紗》讀后感4

安寧，在工作中是找不到的，它也不在歡樂(lè)中，也不在這個(gè)世界上或者這所修道院中，它僅僅存在于人的靈魂里。

本文講述了從小被工于心計(jì)的母親在各種名流場(chǎng)上吊金龜婿的凱蒂嫁給善良博愛(ài)的瓦爾特后，出軌于查理。深愛(ài)凱蒂的瓦爾特被凱蒂嫌棄，后來(lái)二人的出軌事跡被瓦爾特發(fā)現(xiàn)后，凱蒂向查理吐露心跡后遭遇查理的'白眼與拋棄。失落憤恨的凱蒂不甘心的跟隨著瓦爾特到了霍亂疫情嚴(yán)重的地區(qū)。在這里，凱蒂看到了修道院院長(zhǎng)，原本是英國(guó)古堡的貴族后裔，卻就在此處救助他人。看到了圣約翰姐妹照顧貧苦的小孩。凱蒂主動(dòng)要求來(lái)到這里，開(kāi)始救助那些面色蠟黃的小女孩們，同時(shí)也聽(tīng)說(shuō)了瓦爾特做出的貢獻(xiàn)。

作為瓦爾特的夫人，凱蒂因瓦爾特做出的貢獻(xiàn)備受尊敬。而此時(shí)的凱蒂親眼目睹了修道院發(fā)生的故事和瓦爾特做出的貢獻(xiàn)后，內(nèi)心發(fā)生了巨大的改變。她開(kāi)始憤恨自己之前的所作所為，覺(jué)得母親工于心計(jì)的事情是多么渺小。當(dāng)開(kāi)始正視瓦爾特時(shí)，凱蒂逐漸對(duì)瓦爾特心動(dòng)，并妄圖祈求瓦爾特的原諒。而此時(shí)瓦爾特作為細(xì)菌學(xué)家并以自身做實(shí)驗(yàn)時(shí)感染了霍亂死亡。回到家中的凱蒂體會(huì)到父親之前做出的奉獻(xiàn)以及她之前對(duì)于父親的蔑視，她開(kāi)始自省，決定跟隨父親去往新的土地生活…

追憶這段故事，讓我深思，究竟何物才能讓人心得到滿足；究竟是什么才能讓我們感到人生的意義乃至于我們?cè)谮は氪蜃鴷r(shí)，不因腦海空空而抱憾；通過(guò)“輸出”并使得他人獲益？通過(guò)刻意練習(xí)獲得某一領(lǐng)域的成就？還是一段事業(yè)的成功？一件能讓你獲得結(jié)果后靈魂安寧的事情，一次讓你靈魂得到舒展的行為，一生能讓你堅(jiān)持履行的事情，在睡前冥想時(shí)，它讓你安寧，讓你升華，如此這般的人生旅程，讓我們活的更加自在，愿自在。

《面紗》讀后感5

今天在閱讀課上，我讀完了一本來(lái)自于書架上的書，它的名字為《面紗》，作者是英國(guó)作家威廉。薩默塞特。毛姆。我首先是被它簡(jiǎn)雅的紫色封面所吸引，看它的介紹與《月亮和六便士》是同一個(gè)作者，所以我認(rèn)定是一本不錯(cuò)的書籍，索性在閱讀課上拿來(lái)深入觀看，的確是我受益頗深。

小說(shuō)的故事發(fā)生在英國(guó)的殖民地香港和中國(guó)內(nèi)陸一個(gè)叫“湄漂府“的地方。女主人公凱蒂。費(fèi)恩是生活于倫敦名利場(chǎng)的一位富家小姐。她容貌嬌美，但精神空虛；她向往愛(ài)情，但愛(ài)慕虛榮；她待字閨中，但處處受到母親的責(zé)備與“逼婚”。面對(duì)這種種“危機(jī)”她決定給自己的愛(ài)情來(lái)一次“歷險(xiǎn)”：匆匆嫁給了性格孤僻，沉默寡言但卻深愛(ài)著她的`醫(yī)生瓦爾特，并隨其來(lái)到了英國(guó)殖民地一香港。沖動(dòng)的歷險(xiǎn)為其婚后的出軌埋下了伏筆。她的丈夫在婚后刻板嚴(yán)肅，瘋狂工作和乏味無(wú)趣，使她頓覺(jué)寂寞、孤獨(dú)和失落，不久就被花言巧語(yǔ)，生性有情的有婦之夫查理。唐森俘獲，墜入婚外情而迷失自我。被丈夫瓦爾特發(fā)現(xiàn)后脅迫她去了霍亂橫行的湄潭府，最終瓦爾特不幸染病死去，凱蒂回到香港，重投查理懷抱后羞愧不已，最終回到英國(guó)和父親和解，并和父親同往巴哈馬群島生活。

從《面紗》一書中，讀者能看到一個(gè)表面漠然中立的寂事者背后的模糊性和矛盾性，作為帝寂事的一分子，作者的面紗之下隱藏著東方主義的政治文化觀；作為一個(gè)關(guān)注人性的個(gè)體作家，他的面紗之下隱藏著他對(duì)愛(ài)的懷疑和渴求，對(duì)人性的嘲諷和寬容。

這部小說(shuō)雖高于生活卻源于生活，女性對(duì)情感的追求是亙古不變的話題，所以，保持本心，勇敢去追求愛(ài)的人。

《面紗》讀后感6

凱蒂的成長(zhǎng)之路，正如瓦爾特所說(shuō)，她是個(gè)庸俗，淺薄，虛榮的女人。從小受到的教育是充分利用自己的美貌，與瓦爾特結(jié)婚只是為了不落在妹妹后面，婚后出軌了唐生還毫無(wú)內(nèi)疚，甚至覺(jué)得與瓦爾特發(fā)現(xiàn)了大不了和他攤牌。可是瓦爾特太愛(ài)她了，即使知道妻子的本性及所有缺點(diǎn)還是深愛(ài)著她，發(fā)現(xiàn)凱蒂和唐生出軌后，給了凱蒂兩個(gè)選擇，要么唐生能夠馬上娶她，要么隨自己去霍亂之城救死扶傷。

其實(shí)這根本不算是選擇，讓凱蒂看清了唐生，瓦爾特看的很透。最佩服的是瓦爾特始終理智的頭腦，雖然他最初沒(méi)打算和凱蒂活著回來(lái)。我想沒(méi)有哪個(gè)男人能受得了帶綠帽子，尤其是被深愛(ài)的女人帶綠帽子。在霍亂中，他們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)，也讓凱蒂真正認(rèn)識(shí)了她的丈夫瓦爾特，她始終覺(jué)得她不愛(ài)瓦爾特，現(xiàn)在也不愛(ài)唐生了，當(dāng)她以為自己得了霍亂時(shí)，她第一個(gè)想到的是瓦爾特，她對(duì)這個(gè)男人還是依賴的。

瓦爾特離世，凱蒂住到了唐生夫妻家，我很不能理解，多諷刺啊。當(dāng)唐生的花言巧語(yǔ)向她襲來(lái)，她發(fā)現(xiàn)她還是愛(ài)這個(gè)男人的。而此時(shí)她卻不能安然接受，她這樣如何面對(duì)剛剛逝去的瓦爾特，如何面對(duì)待她很好的唐生之妻。是的，凱蒂變了，她不在只為自己考慮了。

當(dāng)凱蒂回到英國(guó)，她的母親已經(jīng)去世了，她的父親也即將離開(kāi)去開(kāi)始新的生活。凱蒂不再是自私的`為自己考慮，她理解父親，也原諒了母親對(duì)她所謂的教育。

在經(jīng)歷了種種，還有什么不能釋懷的呢，關(guān)鍵是肚子里的孩子，又是新生的一代，相信凱蒂最終會(huì)將她教育好。

這大概是最好的結(jié)局，即使我覺(jué)得對(duì)瓦爾特十分不公平。

《面紗》讀后感7

在讀面紗之前，我先讀完了《在中國(guó)屏風(fēng)上》，覺(jué)得后者像是前者的素材庫(kù)，在對(duì)中國(guó)的描寫中有很多熟悉的地方。

如果說(shuō)《月亮與六便士》講的是現(xiàn)實(shí)與理想的話，那《面紗》應(yīng)該就是在說(shuō)家庭與婚姻。我覺(jué)得我們都是通過(guò)與外界的聯(lián)系，和他人的紐帶中慢慢認(rèn)清自己，所以所謂認(rèn)清自己其實(shí)是相對(duì)而言。

原生家庭造就了凱蒂的性格，所以當(dāng)帕爾特坦誠(chéng)自己愛(ài)她并嘲諷她時(shí)，她坦誠(chéng)自己就是個(gè)二流貨色那一段我可以感受到她的無(wú)奈和委屈，她也不喜歡被那樣養(yǎng)育，但是父母是無(wú)法選擇的。

而婚姻，理論上應(yīng)當(dāng)自己可以選擇的后半段人生。但是當(dāng)她可以選擇的時(shí)候，她卻不具有選擇能力，也就是缺乏對(duì)婚姻和對(duì)對(duì)象的認(rèn)知，非常隨性的就結(jié)了婚。之后的出軌等等，不過(guò)是咎由自取，她總覺(jué)得自己應(yīng)該被原諒被關(guān)懷，也是一種自以為是。

帕爾特死前說(shuō)，不過(guò)是死了一條狗。得不到自己所愛(ài)之人的回應(yīng)，自然就什么都不是了。于凱蒂而言，不愛(ài)就是不愛(ài)，不會(huì)因?yàn)槟闫返赂呱校枷肷羁潭淖儭Ｋ约词古翣柼厮溃龑?duì)他死前的懺悔與請(qǐng)求原諒，是那么輕飄飄如同愛(ài)戀一只狗。但這也不能怪凱蒂，你可以譴責(zé)她不守婦道，但是你無(wú)法命令她去愛(ài)她不愛(ài)的.人，給出她給不了的反應(yīng)。我覺(jué)得就算她是個(gè)二流貨色，也是個(gè)真實(shí)不作偽的二流貨色，相比虛偽的唐生而言。

凱爾特死了，她得到解脫。凱蒂母親死了，她父親得到了解脫。婚姻，我沒(méi)體驗(yàn)過(guò)所以說(shuō)不出什么感覺(jué)，只覺(jué)得它意味著不自由和壓抑。但是世間夫妻千萬(wàn)種，只是毛姆的小說(shuō)中呈現(xiàn)出的只有嘲諷和不看好，大概，還是有，婚姻美滿的，例子，的吧....

《面紗》讀后感8

生活是色彩斑斕的，每種顏色都代表著不同的生活，那這神秘的顏色后隱藏著怎樣的秘密呢？

之前在逛書店的時(shí)候，我無(wú)意中看到《面紗》這本書，這本書的名字就甚合我意。

這本書出自英國(guó)威廉·薩默塞特·毛姆之手，講述了女主角吉蒂因?yàn)殚L(zhǎng)得好看，賈斯丁太太想著在青春季便爭(zhēng)取把她嫁到家境比較好的'人家里，可惜沒(méi)有合適的人選。而她的妹妹多麗絲長(zhǎng)得沒(méi)吉蒂好看，但在18歲的時(shí)候已與杰弗里·丹尼遜訂婚，可25歲的吉蒂卻沒(méi)有。吉蒂和男主角沃爾特·費(fèi)恩在舞會(huì)相遇，吉蒂就在一陣慌亂中間嫁給了沃爾特·費(fèi)恩。

不過(guò)吉蒂不喜歡他，在晚宴遇到查理·唐生被他的魅力所征服，因此出軌了，但紙包不住火，被沃爾特·費(fèi)恩發(fā)現(xiàn)了。為了懲罰她，費(fèi)恩便帶著她一起去了霍亂肆虐的湄潭府，而吉蒂在那里過(guò)的很不錯(cuò)，結(jié)果沃爾特·費(fèi)恩不幸在做試驗(yàn)中染上霍亂，死在那里。臨終時(shí)，他對(duì)吉蒂說(shuō)，“死的卻是那狗”。這句話我百思不得其解，往前翻了一下，知其大意為：一個(gè)好心人把狗領(lǐng)回來(lái)，起先相處融洽，后來(lái)狗卻發(fā)瘋了，將人咬傷。但人活過(guò)來(lái)了，死的卻是狗。

吉蒂在湄潭府時(shí)本以為自己命已不久，但在此生活中她漸漸看清現(xiàn)實(shí)，霍亂隨時(shí)隨地可能降臨的死亡讓他們看到生命的脆弱。忙于治病救人的沃爾特·費(fèi)恩和在修道院幫忙的吉蒂彼此看到了對(duì)方的可貴之處，而這面面紗漸漸消失。

讀完這本書我懂得了，即使是外表的顏色優(yōu)美，內(nèi)在也不一定一樣優(yōu)美。因?yàn)榭傆心敲匆幻婷婕喢曰竽悖罹褪侨绱松衩亍?/p>

《面紗》讀后感9

今天在閱讀課上，我讀完了一本來(lái)自于書架上的書，它的名字為《面紗》，作者是英國(guó)作家威廉.薩默塞特.毛姆。我首先是被它簡(jiǎn)雅的紫色封面所吸引，看它的介紹與《月亮和六便士》是同一個(gè)作者，所以我認(rèn)定是一本不錯(cuò)的書籍，索性在閱讀課上拿來(lái)深入觀看，的確是我受益頗深。

小說(shuō)的故事發(fā)生在英國(guó)的'殖民地香港和中國(guó)內(nèi)陸一個(gè)叫“湄漂府“的地方。女主人公凱蒂.費(fèi)恩是生活于倫敦名利場(chǎng)的一位富家小姐。她容貌嬌美，但精神空虛；她向往愛(ài)情，但愛(ài)慕虛榮；她待字閨中，但處處受到母親的責(zé)備與“逼婚”。面對(duì)這種種“危機(jī)”她決定給自己的愛(ài)情來(lái)一次“歷險(xiǎn)”：匆匆嫁給了性格孤僻，沉默寡言但卻深愛(ài)著她的醫(yī)生瓦爾特，并隨其來(lái)到了英國(guó)殖民地一香港。沖動(dòng)的歷險(xiǎn)為其婚后的出軌埋下了伏筆。她的丈夫在婚后刻板嚴(yán)肅，瘋狂工作和乏味無(wú)趣，使她頓覺(jué)寂寞、孤獨(dú)和失落，不久就被花言巧語(yǔ)，生性有情的有婦之夫查理.唐森俘獲，墜入婚外情而迷失自我。被丈夫瓦爾特發(fā)現(xiàn)后脅迫她去了霍亂橫行的湄潭府，最終瓦爾特不幸染病死去，凱蒂回到香港，重投查理懷抱后羞愧不已，最終回到英國(guó)和父親和解，并和父親同往巴哈馬群島生活。

從《面紗》一書中，讀者能看到一個(gè)表面漠然中立的寂事者背后的模糊性和矛盾性，作為帝寂事的一分子，作者的面紗之下隱藏著東方主義的政治文化觀；作為一個(gè)關(guān)注人性的個(gè)體作家，他的面紗之下隱藏著他對(duì)愛(ài)的懷疑和渴求，對(duì)人性的嘲諷和寬容。

這部小說(shuō)雖高于生活卻源于生活，女性對(duì)情感的追求是亙古不變的話題，所以，保持本心，勇敢去追求愛(ài)的人。

《面紗》讀后感10

毛姆先生串了一根線，月亮和六便士，刀鋒，一本書接著一本書，讓我們?nèi)ソ庾x他真正想表達(dá)的是什么，終于在“面紗”里，將面紗揭開(kāi)，看到了他真正想表達(dá)的東西的面目。

說(shuō)起內(nèi)心奔涌而出的力量，說(shuō)起身體里的聲音，總覺(jué)得模模糊糊是一個(gè)本質(zhì)相似的東西，但又說(shuō)不出來(lái)具體是什么。這本書確確實(shí)實(shí)的表露出這東西是“道”，每個(gè)人追尋不同的道，每個(gè)人因自己的道而感到存在。有感于中國(guó)“道生一，一生三，三生萬(wàn)物”的說(shuō)法，有些中國(guó)文化的元素并不是了解就能寫出的，對(duì)中國(guó)現(xiàn)世的諷刺和美都寫得恰到好處。

“最后死掉的卻是狗”引用得真是非常諷刺了，這個(gè)關(guān)于出軌的'小故事，這句話就是靈魂，看得是冷笑連連。一個(gè)愚蠢至極的女人，即使最后勉強(qiáng)找到內(nèi)心的安寧，她也是愚蠢的。

其實(shí)我不太理解瓦格特一面把自己赤裸的內(nèi)心給完全不愛(ài)自己的人，一面又是聰明洞悉一切，是為何。毛姆先生大概是為了體現(xiàn)人類對(duì)真實(shí)波動(dòng)的情緒出的難以抵抗，但我覺(jué)得聰明人不會(huì)將自己陷于如此困頓和難以控制的局面。

另一個(gè)就是毛姆先生對(duì)家庭以及子女的觀察是顛覆性的，一些家庭夫妻過(guò)得并不愉快，但卻沒(méi)有選擇離開(kāi)各自過(guò)，像是被一根鎖鏈栓死，這輩子都綁在一起同生共死。在伴侶死去后，一邊如釋重負(fù)一邊還要遮掩如釋重負(fù)的心情。伴侶死去后如釋重負(fù)不可怕，可怕的是明明共同生活已成為負(fù)擔(dān)還一輩子一起生活，婚姻稍有不慎便成為禁錮，抑住我們的咽喉，逼迫我們放棄抵抗。至今我對(duì)愛(ài)情甚至婚姻的看法是極其負(fù)面的，別找我談?wù)撨@些，不覺(jué)得有遠(yuǎn)景可觀。

《面紗》讀后感11

別掀開(kāi)，被那些活著的人稱之為生活的華麗面紗。

一開(kāi)始想給這篇文章取個(gè)名字叫做“揭開(kāi)面紗”，但是看完毛姆的《面紗》，很遺憾，我覺(jué)得我并沒(méi)有揭開(kāi)生活面紗的能力。書中的每一個(gè)人貌似都有一層面紗，或者說(shuō)人性本就是多樣化、多面性的。“橫看成嶺側(cè)成峰”，你所身處的位置導(dǎo)致你只能看到人性的某一面或者某幾面。

書中基蒂的情人：助理布政司湯森，渣男無(wú)疑。表面風(fēng)流倜儻、高大英俊充滿魅力，實(shí)則自私又虛榮，老于世故。對(duì)基蒂不是愛(ài)是欲望，對(duì)發(fā)妻多蘿西不是愛(ài)是合適與需要，他最愛(ài)的可能只有他自己吧。

基蒂的丈夫沃爾特初看是可憐可悲的。他對(duì)基蒂的愛(ài)可能是一種瘋狂的偏執(zhí)吧，明明填不上基蒂心中的缺口，還是瘋狂地越陷越深。可能就像他自己說(shuō)的：“我知道你愚蠢、輕佻、頭腦空虛，然而我愛(ài)你。我知道你的企圖、你的理想，你勢(shì)利、庸俗，然而我愛(ài)你。我知道你是個(gè)二流貨色，然而我愛(ài)你。”

他謹(jǐn)小慎微、煞費(fèi)苦心地用自己的方式去愛(ài)基蒂，然而“你是我患得患失的夢(mèng)，我是你可有可無(wú)的人”，這份卑微的愛(ài)在基蒂眼中甚至是令人厭惡和可笑的。沃爾特不善表達(dá)，也少了些虛偽做作，看文中基蒂視角下對(duì)沃爾特愛(ài)意的描述，我想應(yīng)該是個(gè)能在眼里看到愛(ài)的人，他深沉的愛(ài)也值得更好的人。

沃爾特刻板“面紗”下有卑微的愛(ài)、扭曲的心，也有人性的光輝。湄潭府的'日子是新的篇章。帶基蒂前往湄潭府疫區(qū)的初衷可能是懲罰這個(gè)背叛他的女人，可能是在當(dāng)時(shí)內(nèi)心痛苦無(wú)法得到救贖的情況下選擇去救贖他人，也可能是在尋求一種涅槃重生吧。

據(jù)說(shuō)有種愛(ài)是“心里為你下著雨，手里卻為你撐著傘”，不管沃爾特此行的出發(fā)點(diǎn)如何，他心里應(yīng)該還是渴求一番生死考驗(yàn)后他和基蒂的關(guān)系能有所不同吧？在湄潭府他成為了“英雄”，卻始終不能擁有基蒂心中的一席之地。最終他絕望了、幻滅了，選擇把這種心痛與懲罰加在自己身上，“死的卻是狗”，你傷害了我，我卻囚禁了自己。

《面紗》讀后感12

看完了這本書，迫不及待的把電影看完，電影讓人失望，放在熒幕上的故事是變了質(zhì)的，書中人物的感情，表情心理，作者想表達(dá)的東西放到屏幕上全都變了味道。

沃爾特（還有的書翻譯成是瓦爾特，沃特）死的那一幕，他最后說(shuō)的話“死的那個(gè)是狗”。諷刺了自己和凱蒂，他到死終究是沒(méi)有解脫。

他愛(ài)凱蒂，在得知?jiǎng)P蒂背叛了他時(shí)他只想報(bào)復(fù)她。去霍亂之地，大家以為這是他善良的表現(xiàn)，但是卻想折磨著凱蒂，但是凱蒂卻從靈魂中解放出來(lái)，之前物質(zhì)的追求是那么的膚淺，它漸漸找到了自己的價(jià)值方向，看清了人性，看清了以往自己的愚蠢，在這個(gè)靠近死亡的地方找到了生活真正的幸福，真正的自由。她也知道了如何去“愛(ài)”，重要的是愛(ài)而不是被愛(ài)。

而沃爾特依舊冷靜，沉默，高深莫測(cè)。他是把自己封閉起來(lái)的，依舊帶著他的面具。沒(méi)有人能夠走進(jìn)他的`內(nèi)心，尖酸的嘲諷是他保護(hù)自己的方式。他是善良的，但他無(wú)法原諒她做的事，也無(wú)法原諒自己，使自己陷入這個(gè)噩夢(mèng)中無(wú)法自拔，最終也走向毀滅。

多少人戴著一層面紗，展現(xiàn)在世人面前的和內(nèi)心的有多少是背道而馳。

毛姆的書總是讓人思考到靈魂深處，人性的層面，會(huì)有種如夢(mèng)初醒的感覺(jué)。我們真正苦苦追求的東西到頭來(lái)可能只是虛無(wú)縹緲的無(wú)價(jià)值的東西。最后回到家的凱蒂對(duì)父親說(shuō)“我想要個(gè)女孩，撫養(yǎng)她長(zhǎng)大，不讓她犯我犯過(guò)的那些錯(cuò)誤。回想以前做小姑娘時(shí)的我，我就會(huì)恨自己，又沒(méi)別的機(jī)會(huì)。我要培養(yǎng)女兒，給她自己，讓她靠自己的力量獨(dú)立于世。我把她帶到這個(gè)世界上，愛(ài)她，撫養(yǎng)她，不只是為了讓某個(gè)男人因?yàn)楹芟敫X(jué)而供她吃住，養(yǎng)她一輩子”讀《人性的枷鎖》，《月亮與六便士》都無(wú)一不涉及到人真正的追求，剖析人類的內(nèi)心。毛姆對(duì)書中女人的描寫大多也是懷著鄙視的，大多的女人都是因?yàn)槟承┢髨D而和男人在一起，但是卻無(wú)法找到自己的幸福。真正的幸福女人是獨(dú)立的，能夠把握自己的命運(yùn)的，而不是依靠于男人。

讀書也是讀自己，從中找到自己人格的缺陷。

《面紗》讀后感13

用大概一天的時(shí)間看完了小說(shuō)《面紗》，故事本身并沒(méi)有怎么吸引我，大概是因?yàn)榱舷胫忻肪蛻?yīng)該是一個(gè)寫故事的高手，看完這個(gè)故事之后他的筆法并沒(méi)有超過(guò)我的期待。

但是毛姆確實(shí)還是有一定的功底的。

看完以后覺(jué)得作品中出現(xiàn)的每一個(gè)人都具有明顯的個(gè)性，很有識(shí)別性。

凱蒂無(wú)疑是其中成長(zhǎng)的最為明顯的一個(gè)人。從一開(kāi)始的虛榮無(wú)知自我夸耀。到后來(lái)她一直認(rèn)為的、理所當(dāng)然的世界被刺破，一直看不起的.人到最后變成對(duì)她最大的諷刺存在，比如沃爾特。

沃爾特是印象最深刻的一個(gè)人。嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，善于表演，表面波瀾不驚內(nèi)心已經(jīng)排山倒海。一個(gè)富于徹底悲劇式的人物。從看到凱蒂的第一眼就不可救藥的愛(ài)上凱蒂，被她征服的那一刻，就已經(jīng)注定了他的悲劇。婚姻里竭力地掩飾自己，犧牲自己，希望從愛(ài)的人那里得到哪怕片刻的開(kāi)心。最終心愛(ài)的人背叛他，他沒(méi)能把愛(ài)的無(wú)私和付出撐到最后。

他們?cè)诨ハ嗵拱住Φ臅r(shí)候沃爾特的一番心語(yǔ)，既心酸又感動(dòng)。“我知道你愚蠢、輕浮沒(méi)有頭腦，但是我愛(ài)你。我知道你的目標(biāo)和理想既庸俗又普通，但是我愛(ài)你。我知道你是二流貨色，但是我愛(ài)你”

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對(duì)啊。真正的愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，是不管這個(gè)人在世人的嚴(yán)重是多么的不堪、不值一提，但是他瞥見(jiàn)了，看到心里了，所有世俗的評(píng)判，都比不上他愛(ài)他的萬(wàn)分之一。他敏感又自卑，在面對(duì)愛(ài)情的時(shí)候這種情緒莫名的被放大。

當(dāng)凱蒂最終在萬(wàn)般的猜測(cè)之中，百思不得其解之際，突然問(wèn)出一句

“你為什么要瞧不起自己”

“因?yàn)槲覑?ài)你”

因?yàn)閻?ài)你，這樣的你，我還是沒(méi)有辦法停止愛(ài)你。

臨終前的沃爾特說(shuō)死的是那只狗。他始終認(rèn)為凱蒂在愛(ài)情里面拯救了他，但是最終他用他的歹念企圖想要?dú)⑺浪瑒P蒂卻在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中得到成長(zhǎng)，獲得一種新生，最終死的是他自己。

這是最好的結(jié)局，也是最壞的結(jié)局。