第一篇：用善心傳遞愛心活策劃書

用善心傳遞愛心活 策 劃 書

一、活動背景：

為了宣傳“善行河北”主題道德實踐活動。身為當代大學生，我們對夢想和青春有著美好的憧憬！四月雖然雷鋒月已經過去，但發揚雷鋒的無私奉獻、義務服務的精神之路是沒有盡頭的。讓我們的善心在空中飛舞，空中傳遞，使愛心照亮整片天空。我們將圍繞“用善心傳遞愛心”的活動主題，培養大學生無私奉獻的志愿精神和關注中華文化的意識。

二、活動目的：

1、引導人們講道德，大力弘揚社會主義榮辱觀和新時代的雷鋒精神，傳承中華民族的傳統美德和厚德重義的燕趙風骨；

2、提醒人們從自己做起、從身邊做起、從平凡事做起。號召每名同學，做一個樂于助人的、誠實守信的、孝老敬老的人，在社會上樹立助人為樂光榮、見難不助可恥，知恩圖報光榮、以怨報德可恥，惠民利民光榮、坑民害民可恥，信守承諾光榮、坑蒙拐騙可恥，孝敬長輩光榮、虐待遺棄老人可恥的導向。

3、提示人們時刻心存善心與愛心，用善心傳遞愛心。大力宣傳樂于助人，大興互助之風。培養大學生無私奉獻的精神與品質。

三、活動時間：

***年***月***日***時

四、活動地點：

***

五、活動對象：

計算機技術系全體學生

六、活動過程：

1、活動前工作安排：

（1）向老師提出此方案，經審批后方可開展。（2）負責部門去社會調查并錄制有關善心愛心的視頻片段（親身實踐）。

（2）負責部門申請活動教室（提前裝飾完好）和所需經費。（3）下達此活動的時間和所需人數到各個班級，并由各班學委統計報名參加此活動的人數。

（4）須找宣傳部人員提前做好此活動的宣傳板報。已達到廣泛宣傳的效果。

（5）準備好音響設備和機務人員。（6）選好主持人，加以培訓。

（7）將本部人員分配工作（借設備的、布置會場的、維持秩序的等等）。

2、活動進行時：

（1）請主持人以“用善心傳遞愛心”為主題的名言或者詩句開始活動。

（2）專門負責照相的人員進行拍攝。

（3）播放與善心、愛心有關的歌曲，吸引大家的注意力。

（4）用多媒體播放提前搜索好的好人好事、用善心傳遞愛心的相關視頻（愛心人士，如高淑珍等人）。

（5）請同學們談論觀后感，并發表自己的感言。

（6）請大家相互討論一下自己及自己身邊的善心、愛心人士對自己的影響以及啟發。

（7）請主持人朗讀有關善心、愛心的事跡。（讓大家受到啟發）（8）做一些善心愛心的小活動，調動大家的積極性。

（9）請主辦方代表發言對此次活動的講評。

（10）主持人宣布活動結束。

3、活動結束后：

（1）請各個部代表先退場，同學們后退場。

（2）工作人員收拾場內物品，分工合作，將設備完好歸還，打掃好教室衛生。

承辦方：

時間：

第二篇：用愛心傳遞快樂

用愛心傳遞快樂

歷史組 遲瑞珍

“輕音繞屋梁，清茶伴書香”,隨心所欲、不帶功利的去閱讀，這是我的理想生活。假期里學校給我們的精神食糧《斯賓塞的快樂教育全書》陪伴了我一個夏天，讀來頗多收獲，感慨良多。怎樣讓孩子們在快樂中成長，是我們每個老師追求的目標，怎樣才能做得到，卻頗費思量。

慢思細想，要讓孩子們快樂，首先老師要是個快樂的人。對生活樂觀、對工作充滿熱情，才能做到“遇山開路，遇水架橋”，遇到困難找到解決的辦法，不被人生道路上的艱難險阻壓倒。這種樂觀的生活態度，會在三年與學生相處的過程中傳遞給學生，雖然未必在這三年內能看出什么功效，但一定對他們以后的人生道路起到不可估量的影響。

其二，讓孩子們快樂要用心。我國初中學生的負擔是非常重的，課業負擔重，學科多、內容深，考試形式單一，死記硬背的知識占多數，每天會耗費大量的時間也應付不完。在校時間長，以青島市為例，初中生每天不早于七點半，下午五點十分放學，在校時間是九個半小時，每天八節課，至少有七節是坐在教室里接受各科老師的知識轟炸，一天下來疲累不堪。在這樣的大環境下，只有靠老師用心，把自己的課上的生動有趣，讓孩子樂呵呵的接受了該學的東西，方是上策。其實，許多東西完全可以不用那么正襟危坐的傳道解惑，玩著學也能解決，比如，初一歷史課中的《三國鼎立》，我們組織學生上演了一場“三國殺”，在游戲中把該解決的問題解決掉，學生樂此不疲，對此念念不忘。再比如，歷史復習課演著上，把教室搬到大操場，都比枯燥的一二三點兒知識的傳授強很多，這樣的學習方式最受學生的歡迎。斯賓塞在他的著作當中也極力倡導讓孩子在游戲中學習，這樣孩子的興趣會越來越高，“好之者不如樂之者”，樂在其中方是學習中的上上策.(正在表演的學生)

(在海軍博物館參觀)其三，把平等尊重傳遞給孩子。中國的教育走入了嚴重的誤區，教育質量的好壞以學生的分數為考量標準，所有，有很多為了提高分數而想出的奇高妙招兒，自古以來都相信嚴師出高徒，嚴師值得倡導，但嚴在何處值得商榷，見過把孩子的尊嚴踐踏在地的嚴師，見過在學生面前拉著臉兒的嚴師，見過把孩子羞辱的無地自容的嚴師。每每見到這樣的現象，我總是奇怪，我們到底要把學生領到哪里？這樣的環境下長大的學生怎么會學會在生活中笑口常開，尊重別人？我們總在批判這個社會的種種丑惡，那么，我們是不是在制造著這種丑惡？答案是肯定的。初中孩子正是世界觀、人生觀形成的階段，生活中接受了什么，就會把什么反饋給社會，所以我們要與學生平等相處，給予充分的尊重和信任，這樣，他們才能順利的成長為一個和諧社會的成員。

“ 前世之事后事之師”，從斯賓塞的著作中吸取的養分，會滋養我的工作和生活，最終會傳遞到我的工作對象——學生的身上，讓這樣正能量代代相傳，中國夢可期。

第三篇：愛心傳遞活動策劃書

“愛心傳遞”活動策劃書

一.前言

緣分的天空，有你，有我。緣是遇見，有緣千里來相會；緣是相知，高山流水遇知音；緣是相守，執子之手相偕老。

想要化解同學之間的摩擦，想要想要傳遞一份祝福、一份紀念、一份感動嗎？讓公共管理學院青年志愿者協會來扮演你的多啦A夢吧！愛心在傳遞，感動在傳遞。

二、活動目的? 弘揚志愿者為人民服務、友愛互助、無私奉獻的精神 ? 幫助更多的同學傳遞祝福，增進情誼。

? 為大學生提供一個通過實踐鍛煉自身能力的舞臺

三、活動簡介

1、活動主題：“手捧愛心，傳遞祝福”的志愿者愛心傳遞活動

2、活動主辦方：中南民族大學公共管理學院青年志愿者協會

公管院青協計劃于2010年12月17日至25日在中南民族大學內舉行一次大型的宣傳活動。

3、活動內容

a)活動時間：2010年12月22日至25日

b)活動地點：中南民族大學一、二食堂之間

c)活動對象：全校師生

d)宣傳活動地址：學校一、二食堂之間教室和宿舍樓黑板（掃樓）活動總負責人：公管院青協主席

四、活動步驟

(一)前期準備

1.活動申請：橫幅2條、帳篷1頂、桌椅2套的申請（綜合協調部 羅小妹負責）、2.活動宣傳（宣傳部 蔡興嬋負責）

? 宣傳標語即橫幅內容的設計，用A4型號紙打印“愛心傳遞”四字 ? 黑板字內容的設計（注：該內容由各部負責人下達給成員）? 確定宣傳的教室及宿舍樓 ? 物資統計表的設計和樣本制作

? 公管院內宣傳（通過在各大班寫黑板字等形式）? 宣傳工作人員的安排

（1）安排12月20日至21日在一、二食堂間喊口號的人員（2）安排拉橫幅的人員

（3）安排搬運帳篷、桌椅和布置宣傳點的人員（4）掃樓宣傳人員安排表

（5）活動舉辦期間值班人員安排（策劃部 郭麗負責）

注：值班人員每天要按時到崗，若有事要及時告知負責人并找好替崗人員

注：第（1）（2）（3）（4）由宣傳部 蔡興嬋負責。

? 聯系學宣委、學校媒體、記者團，對此次活動進行報導，提高活動知名

度（事業部及主席負責）? 印制愛心傳遞活動的物資統計表（負責人 郭麗）? 物資派送的人員安排（綜合協調部負責）

? 外聯部負責拉活動經費，保障本次活動能順利進行（外聯部 莫欣樺負

責）

（二）活動舉辦階段

1.拉橫幅

2.12月17日至21日——掃樓宣傳

1)各部人員按照掃樓宣傳人員安排表在早上8點前在自己負責的教室

內寫上黑板字 2)宿舍樓負責人可根據自己的空閑時間自由安排

注：每天寫黑板字的同學要檢查黑板字是否被擦，若有則及時補上 3.12月21日、24日 集中宣傳，中午在一、二食堂間喊口號

4.12月22日早上8點前完成一、二食堂間宣傳點的布置，搭好帳篷，擺

好桌椅? 5.值班人員按安排表就位，做好登記及看守物品的工作。禮物由當天值班

人員負責派送。6.活動期間的攝像工作由郭悅琪負責

7.12月25日下午5點30分，截止收集禮物，所有禮品派送完畢。

（三）后期總結

1.各部人員集中總結活動的成功與不足，由各部部長匯總 2.由宣傳部負責此次活動總結稿的編輯與向校園媒體投稿的工作

五、其他注意事項

1.要正確記下送禮物及被傳遞祝福的同學的聯系方式

2.在服務過程中態度要和善，也許會很累，也要記得保持微笑哦！

六、活動的可行性

1.由于中西方文化的融合，圣誕節已成為世界性的一個節日，尤其是和藹的總

是帶著禮物的圣誕老人深入人心。2.在幸福、祥和的平安夜里傳遞祝福與歡樂是一件令人高興的事。3.讓更多的大學生參與此次活動，給大學生提供了一個展示自己的舞臺。

七、活動預算

八、預計影響

1.弘揚崇高無上的志愿者精神，號召更多的人參與志愿活動，吸引更多的人融

入青年志愿者協會這一大家庭 2.在中南民族大學樹立起我公管院青協的良好形象，提高我院青協的美譽度和

知名度 3.拉近心與心的距離，促進心與心的交流，讓和諧、溫情洋溢校園 4.讓參加活動的同學提高責任感和團隊協作的意識

第四篇：愛心傳遞活動策劃書

愛心禮包傳遞活動策劃書

一、活動目的及意義

在寒冷的冬天，用我們林巧的雙手傳遞愛的溫暖。

圣誕節、元旦節來臨之際，凝聚全校學子的愛心，以愛心禮包的形式為福利院、特殊教育中心的孩子們送去我們的祝福，切實為社會中弱勢兒童獻出我們的愛心與溫暖，幫助孩子們過好快樂而溫暖的冬天，用我們自己的方式，為更多需要幫助的兒童重新點燃他們心中對生活的信心和希望。

借助此次平臺，我們可以進一步提升大學的的公益意識，鼓勵更多的大學生投身于公益事業當中，使得大學生真正融入到社會愛心的傳遞之中。與此同時可以提升大學生的責任感，進一步培養大學生關愛奉獻精神。也可以促進大學校園精神文明建設，推動大學慈善文化的發展，營造有愛和諧的大學氛圍。

二、活動主題

“愛如冬陽”——愛心禮物大派送

主辦單位：學生會宣傳部

三、活動時間

2012年11月13日~11月25日

四、活動對象

全體在校學生（個人或團體）

五、活動內容

向全體學生征集愛心禮物，并將禮物打包分送到福利院、特殊教育學校。具體活動要求：

活動參與者必須親手制作愛心小禮物，可以是以下任意一種或幾種：

1、錄音故事會（童話、寓言故事，愛心寄語，唱歌，笑話，樂器演奏等等，內容積極健康，符合兒童心理）主要針對盲童，讓他們可以聽到動聽的故事，讓他們快樂成長。

2、自制勵志鼓勵視頻（鼓勵遭受挫折的小朋友堅強，幫助他們茁壯成長）3、4、5、DIY手工藝品（如玩具，十字繡，剪紙，折紙，圍巾，手套等）愛心賀卡（可親手設計制作賀卡并寫上祝福、鼓勵的愛心話語）愛心書法、繪畫、自繪漫畫故事（作品收集后會擇優進行簡單

裝裱）

6、其他特色創意愛心禮物（一定要親手制作哦~）

六、活動流程

（一）活動前期

1、活動策劃

2、宣傳海報的制作和張貼

3、宣傳單、報名表的制作

4、設點宣傳所用桌椅的借取

5、準備儲物箱

（二）活動中期1、11.14~11.15在一食堂、二食堂前設點宣傳，并發放宣傳單11.16報名截止，提供為期一周的制作時間2、3、4、登記報名人員信息（姓名、學院、聯系方式、作品形式）向現場報名者贈送愛心書簽 活動過程中拍攝照片、寫報道

（三）活動后期1、2、3、4、5、6、收集并整理愛心禮物（11.24在圖書館前設點收集禮物）對愛心禮物進行篩選鑒別 對優秀書畫作品簡單裝裱 對作品進行裝飾

聯系福利院，將愛心禮品統一送出 在學院團委網上發布相關報道

七、經費預算，共計（197元）1、2、3、4、5、6、海報購買(6元)宣傳單、報名表印制共110張(11元)儲物箱購買(15元)書簽購買(100*0.3元)裝裱費用(4*30元)運輸費用（15元）

八、活動總結

活動結束后，工作人員對活動中的經驗教訓進行總結，提出反思意見供今后借鑒。

第五篇：班主任德育論文：用愛心傳遞愛心

班主任德育論文：用愛心傳遞愛心

班主任德育論文：用愛心傳遞愛心

一個有道德、有理想的人，他會努力地學習；同時，一個正在豐富自己知識的人，他的道德修養也會在逐漸地提高。知識與品德應該是互相影響，相輔相成的。對于一個世界觀正在形成的中學生，如果不把品德培養放在首位，就很難使之成為將來對社會有用的人。元朝的學者吳澄說：“學必以德性為本。”清末的康有為也提出“以德育為先”的口號。我贊成前人的觀點和主張。在工作中我是這樣做的：

一、把自己的言傳身教與學生的自我約束結合起來

葉圣陶先生說過：“教育工作的全部就是為人師表。”1995年7月28日的《中國青年報》上的一篇題目為《一個母親的抗爭》中有這樣一段話：“一個孩子，從小崇拜爸爸媽媽。一上學就開始崇拜老師，不再崇拜家長。原因一個是老師知識多了，更重要的是，孩子從人格上不再崇拜父母，因為父母說話總不算數，或者家長自己說的，卻經常做不到。”這一段話說得是比較中肯的。在工作中我總是嚴格要求自己，注意自己的一言一行，平時我要求學生不遲到、不早退，那么我本人在工作中首先就早來晚走，經常深入班級。有的學生自習時坐不住凳子，我就在這個時間到教室里備課、刻題，這樣做既保持了自習紀律，又為那些坐不住凳子的學生作了“示范”。應該說，教師的一舉一動都潛移默化地影響著學生。

從老師的身上，學生們會無形中感到什么是應該做的，什么是不應該做的，他們會自覺地遵守學校的各項規章制

度，自覺地約束好自己、管理好自己。

二、把情感教育與嚴格要求結合起來

作為教師，有時當我們真心誠意地把你的愛心奉獻給有些學生時，你并不一定使他們馬上克服缺點、改正毛玻記得剛參加工作時，我對那些平時比較散漫、不夠遵守紀律的學生投入很多精力。比如他們犯錯誤時我不止幾次地耐心給他們講道理；有的學生生病時我從家里給他們拿藥、買營養品；有的學生家庭困難，我毫不吝惜地資助他們生活費，可是，在他們身上有時仍然出現問題。我深刻反省，最后發現自己只做了一半工作，還有一半沒有做到，那就是對學生的嚴格要求。在《現代漢語詞典》中就有“慈”是母親，“嚴”是父親的解釋。而老師，尤其是班主任，則應該既要當好母親，又要做好父親，也就是對學生既要慈愛，又要嚴管。正如小樹的成長，既需要澆灌，也需要修剪。實際上，慈愛是愛，嚴管又何嘗不是愛呢？（班主

任）古人云：“君子愛人以德，小人愛人以姑息。”我們教師都應該是君子。因此在情感教育的前提下，對那些經常犯錯誤的學生，我總是讓他們嚴格遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并配以靈活的措施。這樣做的結果是，學生們感到他們是生活在充滿溫暖而又有秩序的集體中。

三、把理想教育與刻苦學習結合起來

幫助學生們樹立遠大理想，并且引導他們為自己的理想去奮斗是教師義不容辭的責任。但是，對“理想”這個誘人的字眼兒，談起來容易，讓學生們實現起來就困難了。因為在現實通向理想的道路上充滿著各種阻礙，學生們只有發揚鍥而不舍的奮斗精神，才能實現理想的目標。所以作為教師，既要用理想激發學生們去刻苦學習，又要幫助他們克服前進道路上的障礙。

對于每位年齡在十幾歲的小學生來說，他們的思想容易波動，情緒不夠

穩定，遇到困難猶豫徘徊，這些雖然屬于正常現象，但卻很容易影響他們的學習積極性，那么教師就要經常給他們講述學習的目的，激發他們拼搏進取，讓他們清楚刻苦學習是實現理想的重要途徑。因此，我經常利用小班會時間或者課余時間給學生們介紹學習方法，與他們共同探討如何面對人生，面對現實；給他們講南朝孫康映雪苦讀的故事，講宋朝陳正之勤能補拙的故事，講顧炎武勤勉好學、終志不懈的故事，等等，使學生始終牢記理想，自強不息。

四、把傳統美德與社會現實結合起來

漢代大思想家王充說：“德不優者，不能懷遠。”中華民族有著悠久的傳統美德，很多名人、偉人他們在立德修身、治國安邦方面有著感人的故事。像疏食淡飯不改其志的孔子，威武不屈、忠貞如一的蘇武，憂樂天下的范仲淹，萬古忠義的岳武穆，等等。如果把這些可歌可泣的人物事跡講給學生們聽，足以在

思想上培養他們高尚的道德情操，引導他們走向人間正道。但是這些人物事跡卻代替不了學生們的實際行動，因為我們的學生面對的是活生生的社會現實；而且我們的社會即將跨進21世紀，我們的學生即將成為21世紀的青年。新的社會形勢和激烈的競爭在等待著他們，各種不同形式的人生觀、價值觀擺在他們面前，如果不把傳統美德教育與社會現實有機地結合起來，學生們就很難培養出健康而高尚的品德。當然，在學習上他們的進取心也將受到不良的影響。

五、把嚴肅的紀律與活潑的班風結合起來

一個班級具有嚴肅的紀律是每個學生順利學習的保證，而活潑的班風又能使每個學生以更加愉快的心情，飽滿的熱情投入到學習中去。嚴肅的紀律與活潑的班風，二者之間不僅不存在著任何對立，而且有著密切的聯系。因為只有嚴肅的紀律才能創造一個具有朝氣的班集體，而在一個積極上進的班集體中，每個學生會更加遵守紀律。所以在我擔任班主任時，總要與同學們制定一個切實可行，讓每一名學生沒有理由不執行的班規，一旦有人違背這個班規，將要受到嚴肅的批評。與此同時，我又千方百計地創造一個活潑的班風，鼓勵同學們積極參加學校組織的各項有意義活動。如演講比賽、體育競賽，各類征文活動、學雷鋒活動。

這些活動，豐富了學生們的學習生活，促進了他們學習成績的提高，培養了他們的集體榮譽感。如今，在我連續3年擔任的班主任班級，總計獲20多次市教委及學校組織的各項獎勵。

總之，我認為德育是培養學生的一項重要工作。它既需要我們用一句句實話、一件件實事去打動我們的學生，去影響我們的學生，又需要我們開動腦筋，采取積極措施去幫助教育我們的學生。