第一篇：五年級第一次家長會發言稿[推薦]

進步 感恩 責任 讀書習字

尊敬的各位家長朋友們：

下午好！

光陰似箭，轉眼間一年時光將逝。在這個陽光燦爛的日子里，我們再次相會、相聚在五年級五班這個大家庭里。首先，我代表學校領導和本班所有任課教師對各位家長的到來表示熱烈的歡迎。前段時間學校組織開展了家長學校開班儀式，我高興的看到大部分家長朋友能夠犧牲休息時間或者請假參加，可見對孩子的關注程度，也許很多家長朋友認為離五年級結束還有二十多天的功夫，開家長會還有必要嗎？我想很有必要，對孩子的真實情況您到底了解多少呢？我們共同總結一下孩子一年來的成長，發現進步和不足，認真分析孩子的得與失，為進入六年級做好充分的準備，從一定意義來說六年級將是人生的一個小分水嶺。今天結合學校指示和班級實際情況我想簡單談以下幾點，不當指出敬請批評和指正。

一

進步

一年來我們的孩子在學校生活很多方面有了長足的進步，具體說來，不交作業的少了，認真程度提高了，懂得和家長交流了。知道自己的值日了，能夠按時完成其他活動了。不可否認這里我們的要求還有很大距離，但什么是進步？我們要有一個正確的理解。進步的意義在于和以前比較。前段時間我們在班里舉行了我給同學找優點的活動。開始我先舉例說明某個同學的優點，然后每個人說一個同學的優點。第一輪結束后，優點只集中于幾個同學身上，我感覺目標沒有達 到，于是我指出一名平時印象比較差的一名同學，讓全班為他找出優點，結果真有不少同學說出。他很高興。臉上洋溢著自豪又害羞的表情，我覺得時機成熟，就借機對一部分同學提出表揚。一節課同學們都很興奮，因為他們總能聽到自己的長處。接下來的幾天他們一直很激動，各方面也在進步。我想每個同學都有自己的長處，也許我們一時難以發現，如果我們能用欣賞的眼光去看學生，也許我們會有意外的收獲。讓我們用快樂、欣賞的眼光去看待我們身邊的每一個人包括我們的孩子，不要拿他老和別人比，多和自己的過去比。從不交作業不以為然到感到羞愧這也是一種進步，我們要橫向看，更要縱向看。進步也好，成長也好，這有我們的工作，更有您的支持與幫助。

二

感恩

雖然今天你們無法和孩子坐到一起來,這是因為空間的問題，可是他們已經準備了一份禮物送給你們?，F在請把手伸到抽屜里?！痖_孩子們送給你們的禮物吧。我是這個星期二開始讓他們準備的，讓他們把最想跟爸爸媽媽說的話寫下來。

這就是今天的家長會，我要說的第二個詞——感恩。

我們生活在這個世界上，時時接受著社會的“恩賜”：父母的養育，師長的教誨，愛人的關愛，朋友的友情，大自然的慷慨賜予等等。但對于社會的恩惠，有很多人麻木不仁，熟視無睹，似乎這一切都理所當然，絲毫沒有感恩意識。表現在孩子身上，則是一些孩子認為家長的付出與關愛理所當然，在社會交往中以自我為中心。有人感慨，現在的孩子太缺少感恩情懷了。上海市在新版的《中小學生守則》就增 加了“學會感恩”這一條款以填補教育內容的一大空白，有利于培養孩子養成感恩這一良好的思想品德。我前幾星期曾布置孩子們在母親節這天搞了五個一活動，相信很對家長朋友記憶猶新，很多孩子的字里行間都透露出對爸爸媽媽的愛，也看到很多家長對孩子成長的欣喜，讓我看到一個又一個溫馨的家庭，非常高興能夠分享你們的快樂。

有位哲人這樣說過，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西。讓孩子學會感恩，從而讓孩子以友善之心對待他人，尊重他人的勞動，也更加尊重自己。有這樣一本書，不知您是否看過。《愛的教育》的主人公安利柯的父母是這樣教育安利柯的：你應當永遠懷著感恩的心情，感謝生活的全部賜予。感謝早晨的第一道陽光，感謝春天的每一朵花開，感謝陌生人的每一個笑臉，感謝前輩對你的每一次提攜。你要學會感恩，懂得感恩的人會永遠處在一種宗教般安詳明凈的心態中。所以我讓孩子們給你們準備了這個禮物，把最想跟你們說的話寫下來，告訴他們這個世界上最愛他們的是父母。

我也想趁這個機會感謝各位這一年來對我們班級工作的大力支持，感謝你們把這些可愛的孩子送到我們班。本來我今天想說說孩子們的表現，每個孩子都各有特點。可是似乎每個孩子我都能說出一大串的話，還是罷了，這樣豈不要開一整天的會？以后如果有機會我也會像今天他們對你們表達愛的方式一樣去表達我對他們的希望。三

責任

想說這個問題基于班內經常發生這樣的現象：忘記作業本和書，張口就說：“我打電話讓我媽媽爸爸送過來！”絲毫沒有因為自己沒有收拾好而慚愧的感覺；上下午掃地，沒等到大家都掃完，總有一部分人先走了，或者干脆大家一人掃一排就跑了，結果垃圾桶都沒人倒；兩個孩子發生糾紛了，老師問：這是怎么回事呀？“是他怎樣怎樣”幾乎所有的孩子都是這樣開頭的，先把自己的責任推得一干二凈；還有些同學總是向老師報告某某人不遵守紀律，而自己卻在上課時交頭接耳。上學期我為了培養孩子們的責任心，幾乎給4分之3的人都分配了任務，每個人都有自己負責的一塊任務，然而一段時間下來，不少孩子做的一塌糊涂，分析原因就在于他們的責任心太差，心里想的只有自己。為什么孩子沒有責任心？因為他從小發生事的時候，誰幫他收拾殘局？都是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，他從小一發生事就覺得反正我有這么多人幫忙，責任心、警覺性就提不起來。所以不要小看孩子小的時候，你跟他的任何一個小小的互動，都可能對他的人生往后影響甚大。所以教育有三個字很重要，叫“慎于始”，開始的始。一開始你對待孩子的方法不對了，可能他一生就拉不回來。國外有過這樣的例子：女兒第一次忘記帶作業本，打電話回來求他幫她拿，爸爸都是最疼女兒，媽媽都比較疼兒子，但是他有理智，他馬上跟他女兒說：“沒帶作業本是你自己犯的錯，自己要承擔后果”，電話就掛掉了。我相信他那個電話一掛，他女兒的心怎么樣？震了一下，記憶深刻。他的女兒下午回到家里來，你們說還要不要繼續罵？我們中國說要中庸，太兇了就傷親情，太好了就不負責任。所以因為已經掛了她的電話，回來的時候就要恩，不能再兇。所以回來的時候看他女兒垂 頭喪氣，這個時候當爸爸的就走過去問她，他說：“今天有沒有被老師處罰？”他女兒點點頭。接著她父親就說了，他說：“爸爸教你一個方法，保證你往后絕對不會因為這種事被老師處罰”。爸爸這么一講，女兒的眼睛就亮了，“什么方法，趕快告訴我”。父親就跟她說：“只要你每天睡覺以前，拿著聯絡簿把明天要上的課本放進來，然后就打勾，把要完成的作業做完之后，作業本放到書包，然后打勾，統統都打勾了，代表你的東西都放好了，你就可以睡一個非常安心的覺?！辈恢蛔尯⒆拥男目梢院馨残乃X，也訓練孩子管理自己生活的能力。剛柔并施，恩威并濟，我們也可以常常用在教育孩子上。責任心的形成是日積月累，滴水穿石的工夫，絕對不是瞬間形成的。就像我剛才講的，上學期的自主管理雖然效果不明顯，因為還沒到時間，只要我們再堅持一年、兩年，很多孩子的責任心就會培養出來。孩子責任心的培養家長的榜樣作用自然不可忽視。還可以想一些點子：比如每個星期安排他做一件事——每天晚上之前關防盜門，保證全家的安全；負責每天丟家里的垃圾或是讓他負責養家里的動、植物。家里有什么事情可以請他幫忙出主意，讓他意識到自己也是家庭的小主人。無論如何，千萬別因孩子做得不夠完美而越俎代庖，得讓他們自己承擔事情的后果，有了一次的教訓，就會有以后漸趨完美。我還記得有一次我故意把拖把放到門口，連續三天竟沒有一個同學主動去撿起，而是從旁邊繞過甚至跨過。上次的會上司校長曾舉國這樣的例子。如果說人生是一條路，那么責任心就是一座連接著多彩世界的橋梁。讓我們牽著孩子的手，從一點一滴做起，扎扎實實為他們架設好 那通往美好人生的橋梁！這不僅是我們的責任，更是孩子成長的基石。

四

讀書

我要說的第四個詞是——閱讀。

這學期，我們班進行《小學生必讀古詩80首》的抄寫背誦活動，其實遠遠超出80首了，讀書交流活動、經典閱讀活動我覺得這些活動非常好，現在大部分同學都基本會背了。我打算在未來將近一年的時間內讓他們背《宋詞》、《詩經》。我贊同對古詩文“不求甚解”的提法，也沒有人能解得好，不如讓孩子慢慢體會他的意境，接受詩的熏陶，積累詩的語言。雖然他們還不具備對這些經典的充分理解，但我可以相信隨著年齡的增長，閱歷的豐富，學識的積淀，他們自會體會名句的真義。現在，我們每個月都進行一次讀書交流活動。這里我想說有的孩子除非老師逼著，從來沒有主動要求過。以后，我們還會經常開展類似的朗誦會，給孩子們一個展現的舞臺。我們的目的不在于培養出多少個詩人、演說家，而更多的是一種情感，民族性格的熏陶。繼承溫柔敦厚、樂而不淫、哀而不傷的詩教。一個人如果他從來不知道孔子、老子、孟子、莊子是何許人也，從來沒有讀過聽過《詩經》，唐詩宋詞，如果他對“富貴不能淫，威武不能屈”和“己所不欲，勿施于人”等都一無所知的話，他就沒有資格說他是一個中國人。因為他無法融入中華民族的精神生活。我也經常在每天的課前三分鐘講一些自己的讀書心得，有時也在博客（百度輸入活得有尊嚴鳳凰博報）上發表一些自己的感想，以喚起學生讀書的興趣。經過一年的實踐，我不敢說很多孩子都喜歡上了閱讀，最起碼有一小部分學生開始 悄悄地發生著變化：開始自覺地看書，寫起作文來，也不是一件難事了，甚至養成了每天記日記的好習慣。兒童時期是記憶的黃金時代，彌足珍貴。為了孩子，我們將鍥而不舍。

五習字

今年開學我提倡孩子每天練一百字，我想這并不過分，很多孩子能夠堅持下來，包括以前寫字很好的同學。我認為漢字是一種文化。練字可以提高的東西很多，比如：認真、定性、品行、耐心等等。但這不是硬性的規定，是彈性的，為什么有的孩子能堅持，而有的不能，桌子上擺放著您孩子的練字本，您可以看看，有的孩子進步很大，有的孩子依然如故，老師不想加大負擔，但如果一旦成為習慣，很多孩子不寫會不習慣，而有的孩子把它當成一種負擔，每逢雙休日總有幾個問還練不練。反之有的孩子從來不問，而且越來越多。還比方說手抄報，桌子上也有。作業是什么，我說它就是一日三餐，每日都有，但口味不同，但又是不可或缺的，缺了它你就難以健康成長。但有的孩子就是很難去完成。我想說如果長此下去能否成才很難說吧！六

幾點建議：

1.認真搞好孩子的個人衛生工作，特別是現在甲型流感和手足口病的敏感時期，讓孩子養成良好的衛生習慣。

2.認真檢查孩子的家庭作業，不流于形式和口頭監督，讓孩子養成良好的學習習慣。如果現在一些壞習慣難以改變將終生貽害無窮?，F在再改已經是亡羊補牢了。

3.認真詢問孩子的學習情況，讓孩子養成自主復習的習慣。4.每周與孩子真誠的談一次心，培養孩子健康的的心理品質。5.每月帶孩子出去玩一次，讓孩子身心放松，讓孩子學會學習與生活。6.注意孩子的安全，方方面面考慮周全，特別是當前這樣的社會形勢。7.堅持午休，認真監督，保證精力和健康。

8.多和老師、其他家長溝通了解真實情況，不要一味相信孩子的話。

各位家長，本學期時間所剩不多，任務依然很重，希望你們能及時了解孩子的學習情況，及時的做好輔導工作。俗話說，一分耕耘，一分收獲，今天的多操心，就是為了明天的少操心，今天的費力，就是為了明天的不費力。讓我們齊心協力，同抓共管，為孩子的明天奉獻自己的一分力量。

祝我們的孩子一路書香，一生輝煌！又是一年春將盡，但古語說莫道今年春將盡，明年春色倍還人。謝謝各位家長！

第二篇：五年級第一次家長會發言稿

五年級第一次家長會發言稿

各位家長：

下午好！

首先對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎，對各位家長關心支持我們的工作表示衷心地感謝。

客氣話無需多言。這段時間，我一直在思考：作為家長，在家長會上最想了解什么？從家長的角度來看，我認為有以下幾個方面：首先是孩子在班內的表現，各方面的表現；然后是孩子的成績；最后還有教育孩子的方法或者說是經驗。不知道大家是否贊同？今天我發言的內容包括以下幾個方面：五年級孩子的特點；開學以來孩子的表現；與各位家長分享一點家庭教育的心得；給家長的幾條建議。

一、五年級孩子的特點

小學五年級學生是屬于高年級階段（4～5或6年級），是小學學習的最后階段。隨著對小學教育的不斷適應，這一時期的學生無論是在生理，還是心理上都比初入學時的兒童穩定，并在此基礎上不斷發展。小學高年級學生已初步形成了一定的學習態度，并且隨著主體意識的覺醒，逐步對教師產生選擇性及懷疑的態度。通過幾年集體生活的訓練，已經比較習慣于有組織的自覺的班集體生活，開始把自己看成是集體的一員，重視班集體的輿論和評價作用。隨著自主、自律能力的增強，對學習、對集體的責任感進一步提高，同時逐漸形成了對作業的自覺負責的態度，開始認識到學習是一種義務，出現了意識較強的學習動機。五年級學生非常關心學習成績，對于學習優秀的同學開始產生敬佩的心理。這個階段的心理健康培養非常重要，讓孩子正確對待成績和缺點、先進與落后，避免把羨慕變成嫉妒，還要注意不能因為一時的落后就灰心喪氣；也不能因為一時的優秀就驕傲自滿。

二、開學以來我們孩子語文學習方面的表現

我們班現有學生50人，其中男生31人，女生19人。這些孩子各有特點，大都非常聰明。就他們的智力而言，所學知識大都能順利掌握。但也有部分學生成績不理想，究其原因不是智力問題，多是因學習習慣不正確引起。我根據學生課堂上的表現和開學以來四次測試特別是期中測試的成績，把全班同學分為幾個類型：

1、課堂表現良好，學習有積極性和主動性，作業能按時保質保量完成，成績比較穩定突出的學生有：

2、課堂回答問題不夠主動，但學習有積極性，作業完成較好，成績比較穩定的學生有：

3、課堂表現不錯，學習有積極性和主動性，作業完成較好，但成績不夠穩定的同學有：

4、課堂表現一般，學習積極性和主動性較差，作業完成一般，成績也不夠理想的同學有：

5、本學期以來有明顯進步的同學有：

當然，只憑一兩次考試的成績來分析每名學生也不是太準確，如有不當之處，請各位家長見諒。相信老師和每一位家長都盼望著自己的孩子成為一名優秀的學生。

三、一點家庭教育的心得

（一）要用平和的心態去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

上學期期末考試后，一位學生家長交流孩子的學習情況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話??總之，在他的眼里，孩子一無是處。

正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。

每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會發現“那只杯子里的水越來越多”。當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎上適時、適當的表揚和鼓勵，才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。

（二）真正關愛孩子

現在的孩子都是父母手心里的寶,平時父母經常買些禮物送給孩子,可是經過調查,卻發現他們除了禮物之外,其實更需要父母的愛.(1)把你的時間留一點給孩子

1,每天花一定的時間與孩子交流.抽出一定的時間陪孩子.時間的長短并不重要,但是每天要花一定的時間坐下來,問問孩子學習的情況,和孩子交流思想,溝通情感.2,每天花一定時間和孩子玩耍.不一定要在空閑時,你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲,這樣既不影響你做家務,又讓孩子在快樂中積累了詞匯,豈不一舉兩得

3,和孩子一起外出.節假日帶孩子一同去戶外散步,上街購物,去公園賞景,有條件的帶孩子出去旅游,參觀.拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情.4,和孩子一起看書,看電視.陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節目,并相機交流觀后感,培養孩子的鑒賞能力.(2),把你的鼓勵送給孩子

每一個人都希望得到掌聲受到表揚,尤其是孩子.其實我們每位家長也有這樣體會??蘇霍姆林斯基曾說過:“不了解孩子,不了解他的智力發展,思維,興趣,愛好,才能,天賦,傾向,就談不上教育.”每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望,家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺.事實上,我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識,多用發展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應對的策略,你一定會發現“那只杯子里的水越來越多”.當孩子獲得成功時,把你的擁抱,鼓勵送給孩子,那將是對他最好的獎勵.當孩子遇到挫折時,送給孩子一個擁抱,將是對他最好的鼓勵.把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子,無需太多的言語,孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心,那會是他生活和學習的最大動力.(3),把你的信任送給孩子

根據孩子的年齡,讓他們適當參與你的工作,他們會對你有所幫助,并分擔你的工作.所的孩子都喜歡與大人接近,并做大人的“事情”.讓他參與無疑是對他最大的信任.他會做得比其他任何一件事情都認真.把你的時間,你的家撫,你的信任當做禮物送給孩子時,你會是一位成功的家長.（三）真正關心孩子的學習

一說到關心孩子的學習許多家長一定會說我是很關心的,我每天都問孩子有沒有做作業,在學校表現好不好,那是不是真正的關心呢 我看未必.也許有的家長會說,題目我自己都不會,叫我怎么教。面對這些情況,家長應當怎樣輔導孩子呢？

首先是熱情支持.父母對孩子學習上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創造一個良好的學習環境.看電視時,盡量控制音量,不干擾孩子學習;孩子學習用的文具,書籍要給他們隨時添置.同時在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時時感受到父母對他們的關懷.其次是認真督促.由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略.當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩,或一邊做作業一邊聽收錄機,看小說,看電視時,父母就應勸導孩子,把孩子的注意力引導學習上來.第三是仔細檢查.并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業,但也要仔細檢查孩子的作業本,因為作業可以反映出孩子的學習情況.如果發現作業馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業,父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好.這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣.第四是積極配合.有些父母認為自己不懂,由學校去教好了,這種態度是不對的.正確的態度應是主動,經常地與老師聯系,了解孩子的學習情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學習情況告訴老師,并根據孩子的特點和短處,采取相應的措施,幫助孩子學習好的功課.四、給家長的幾條建議

借此機會，我還想向各位家長提一些建議。

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。

2、請督促孩子多讀書、背書，每天堅持讀書，對特別好的段落可以背誦下來。

3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

4、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的教育方法。

5、有時間常帶孩子們接觸社會，如：經常旅游、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、編手抄報等等，使孩子們全面發展。）

總之，我們將和各位家長一道共同教育好孩子。最后祝愿您的孩子、我們的學生都能早日成才！謝謝大家。

第三篇：第一次家長會發言稿

初一新生入學第一次家長會發言稿

尊敬的各位家長朋友：

你們好！感謝大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，說明各位家長對我校的工作比較支持、對自己孩子的教育還是比較重視。我們今天能有機會坐在一起，也是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的健康，為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。從您的孩子跨入23中學的大門那一時起，就是我們相識和攜手合作，“聯合教育”的開始。因為教育孩子健康成長是我們老師和家長義不容辭的責任。現在您的孩子已進入中學階段，中學時代是人生的“黃金時代”，是學生思想品質和學習習慣形成的關鍵階段，將對孩子的一生產生巨大的影響。

一、教育是全社會的事

一個孩子的成長離不開多方面的教育，學校教育是教育的主干，家庭教育是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的保證，三者應該是整合的，互動的，目標是一致的，理念是相同的，方法是互為補充的。只有如此，教育活動的進行才能流暢、和諧，也才能達到預期的效果。社會上任何一件小事都會直接或間接的影響一個家庭，影響到學校，從而也就影響到孩子。家庭教育是青少年教育的起點，父母是孩子最初的啟蒙教師，孩子的許多優缺點，他的個性，他對事物的基本看法，可以說是在進學校前就打下了最初的基礎?，F在的孩子，大多數是獨生子女，往往是家里的寶貝，眾人呵護的對象。這種集萬千寵愛于一身的孩子們，往往形成了唯我獨尊的性格，他們的孤獨造成了他們的自私、他們的壓力造成了他們的功利、他們的使命造成了他們沉重的壓力。不少家長有這樣的認識，把孩子送到學校，就是來學習的，因此學習成績最重要，這種認識有一定的道理，但不夠全面。甚至會出現因孩子學不進了，不想讓他讀書。我覺得培養學生成人，學習好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素養更加重要，有專家指出：“學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品”。一個人將來能否有所作為，除了水平能力，更主要的看這個人的品格如何，因為“品格決定成就?！?我們家長在教育子女中要從品格教育入手，才能培養出舉止文明，品行端莊，風度高雅，充滿自信，敢于爭先的孩子來。良好的品格養成了，還需要擔心孩子不文明禮貌，不勤奮好學，不求上進嗎？這也就是我們學校所提出的的“不求人人升學，但求人人成才”教育理念。

二、家長應該怎么做？

我們家長要做的就是從現在開始，從孩子的小事細節抓起，以“品格第一”的理念去教育引導孩子，去訓練培養孩子，去開發挖掘孩子的潛能，去創造各種機會讓孩子獲得成功，去體驗因點滴成功所帶來的快樂，從而進一步激勵孩子走向成功。你要讓孩子獲得成功，就要想方設法使孩子充滿自信激發內在動力，有人曾有這樣的比喻：“老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的責任是護理。”所以，我想我們大家再忙，你都不能放任你的孩子太‘自由’、太‘輕松’了！該管束得還得管束著點。” 首先，要尊重孩子的人格。跟孩子成長相關的事情，要同孩子共同商量、共同決策，而不是獨斷專行；對孩子細心關愛而不是一味嘮叨；說話算話，言必行，行必果。第二，營造家庭民主氣氛。尊重孩子的選擇，平等的傾聽孩子的意見，做孩子的朋友，營造一個寬松、和諧、民主的家庭氛圍。只有在這種氛圍中，孩子才能自由發展。第三，制定合適的前進目標。要讓孩子清楚自己的目標，目標的設定要和孩子商量，只有孩子明確目標的意義和價值后，他才會產生興趣和動力，目標的達成過程才會更富成效。第四，關注孩子成長的過程。要重視孩子的點滴進步，要給予鼓勵和肯定，日積月累，積小步成大步，一個臺階一個臺階，踏踏實實走，漸進的過程就是積累的過程。第五，父母要做孩子的榜樣。父母是孩子最初崇拜的對象，父母的一舉一動，一言一行，都會給孩子很大的影響。第六，要擠出時間和孩子相處。一定要參加學校的家長會。第七，要注意對孩子人格的培養。先成人，再成才。擁有健全的人格，孩子的人生才會陽光普照，而不是深埋在孤獨、自私、畏縮、虛榮、嫉妒、焦慮、任性、殘忍、攀比、無禮、撒謊等不良心理和習性的陰影中。

三、對9班家長提的幾點希望：

1、多與學校（班主任）聯系與溝通。

2、多與孩子溝通。

3、尊重孩子

總之，學生的成長和發展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創造出一個燦爛的明天。

最后，我預祝每位家長用心培養，讓每個孩子走向成功。也祝各位家長朋友萬事如意，身體健康！

謝謝大家！

第四篇：第一次家長會發言稿

第一次家長會發言稿

尊敬的家長朋友：

你們好!

首先，我想先道兩個感謝：感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這次家長會，感謝一直以來你們對我工作的支持。

這個家長會按說我早就想開了，但是因為種種擔憂，一直沒能實施，這次在我們新任校長：李校長的支持和鼓勵下，我才有勇氣和信心召開了孩子入校以來的第一次家長會。

據我了解，現在班里的39名孩子，不管是學習好的還是差的，有一半以上是經過家長慎重考慮才選擇進入這個班級的。所以我總是有一種憂患意識：總是怕自己辜負了家長對自己的期望，怕孩子們落后于同級的孩子。所以不管是教學成績還是各項比賽，我都想帶領孩子們做到最好，讓他們在各項活動中，感受到身為二一班學生的驕傲和自豪。這些都是孩子們在一年半里取得的成績：當然這些成績的取得離不開您的支持和理解。

每當我走進教室常?？吹?張一鳴、李雨欣、王西子、張哲、史立豪、王科雯、李金芃等孩子在打掃教室衛生，課堂上，孩子們積極思考、認真聽講，在特別是李柳露、張潔、張一鳴、李雨欣、王婧、浮儀豪、史立豪、李可馨、王西子、盧天宇、史飛宇、魏雨欣、張森、等同學，他們思維活躍、讓課堂充滿生機和活力，批改作業的時候看到：張哲、史?，?、盧天宇、史琳琳、魏雨欣、王西子、盧夢瑤、李柳露、張潔、王科雯、史飛宇、張陽等孩子的漂亮干凈的字體，我真為這些孩子驕傲！在平時的背課文時,王思琪、吳浩然、盧天宇、張潔、史超、常俊彥、王獻輝、盧夢瑤、趙佩琪這些孩子的背書速度總是遙遙領先。而韓淼、史子龍、許文卓、吳浩然、史子豪、陳奧奇、楊田雨、郝文浩、陳思雨、史明揚、這些孩子近段時間不論是作業的字體還是默寫詞語的正確率都有了很大的進步。我常常被孩子們感動著，感動著孩子們一天比一天的進步。

今天召開的這次家長會我主要有兩個方面想和家長溝通和交流。一是我讓孩子購買的試卷，二是課外閱讀的書籍。

我認為如果想提高孩子的學習成績、孩子不進行一定的課外練習是不行的，而給孩子買書的錢，也許媽媽們少做一次頭發、少買一些化妝品，爸爸們少抽兩包煙、少喝一次酒，孩子一學期的書錢就可以省出來了。而我讓孩子們購買的每一份卷子，我可以很負責任說：我和孩子的數學老師崔老師都盡職盡責的認真批閱、講解。這其實也無形中加大了我們的工作量，現在經常令我頭暈的頸椎病就是在上一屆學生中批改作業過多落下的毛病，難道我們就不知道上完課后，坐到辦公室休息會兒嗎？這邊我們付出辛苦、那別落著家長的埋怨，我們何苦呢：我們只是為了我們肩上的責任，為了提高孩子成績，讓孩子購買這樣那樣的試卷，絕沒有其他私心。所以，請您也理解我們工作的辛苦和不易！

我為什么要讓孩子們進行閱讀，而且我們班孩子開始整本書的閱讀比新教育規定要早一年，比我們同級班早一學期。原因有三：

在上一屆學生中，我擔任的是數學，六年級畢業考試時，班里數學的平均分是90多分，這是我值得驕傲的，但是我們班孩子的語文成績卻讓人羞于啟齒，我認為這和學生沒有養成良好的閱讀習慣有很大很大的關系，我不敢說，愛讀書的孩子學習一定好，但我可以肯定的說從不讀課外書的孩子或少讀課外書的孩子一定不會出色！所以我要把自己在上一屆學生學生中自己工作中的缺憾給彌補過

來。這就是我為什么讓孩子大量讀書的原因之一。

其二，在兩年前，我閱讀了這本《好媽媽勝過好老師》，這本書的作者是著名的教育家，她培養出的女兒品學兼優，曾跳級兩次，16歲參加高考取得了超過清華錄取分數線22分的成績。本來這本書我是想用來指導自己教育孩子的，但是我讀完以后，覺得這里面的理念同樣也適合我用在我的的學生們身上。比如作者說：課外閱讀就是一根“魔杖”，哪個孩子一旦被他點中就會變得更聰明，在學習和才能上更有潛力。書中介紹了作者自己的孩子通過閱讀所顯現出的許多與眾不同的事例，更讓我堅定了要培養我的學生們養成閱讀習慣的決心。

第三個原因：我身邊因閱讀受益的事例。我們辦公室原來有一位老師，她的孩子在馬村工小一個趙素香老師的班級，小學時孩子閱讀的書籍整整一書柜，她說，當老師讓寫親子共讀和購買圖書時，私底下她也曾有怨言，但是孩子上初中以后，她的語文素養和功底就顯現了出來，孩子每次考試的閱讀理解和作文幾乎都是滿分。她說：真要感謝趙老師讓孩子讀了這么多書，感謝趙老師孩子至今都養成了，晚上睡覺前不讀書不睡覺的習慣。我們班的李可馨、王婧、史立豪這三個孩子是班里最愛看書的孩子，每次可馨的作文都會帶給我驚喜，她的想象力和語言組織能力，遠遠超出了同齡孩子，而史立豪和王婧他們的課堂上的發言完全是他們多讀課外書的結果：比如上次我在講《要是你在野外迷了路》這篇課文時，我問：你還知道大自然還有那些指南針：全班只有王婧一個孩子答出了大樹的年輪和小動物筑巢這兩種方法。據王婧的爸爸講她平時特別愛讀書，我想，也就是因為和書籍結緣，才讓這個孩子顯得更聰明吧！

我為讓學生閱讀做了哪些準備：

為了能讓孩子快速高效的閱讀，我不斷向同行比較優秀的教師請教，也閱讀了一些指導學生閱讀的書籍：比如：《我們班的閱讀日志》這是全國新教育的優秀教師實踐后寫出的書籍，很有指導性，每讓學生讀一本書之前，我都會先閱讀一遍，我感興趣了，我喜歡了，才推薦給學生，絕不會盲目的推薦給學生。我給家長的建議：

1、早上早點起床給孩子做點早飯，孩子吃的方便面、油條、包子肯定不如

您在家讓孩子吃一個雞蛋、喝杯奶有營養，孩子吃的有營養，整個一上午的學習狀態都會很好，而且這些食品的衛生也不能保證，學校最近也開始強烈規定不準往學校帶零食。

2、父母是孩子最好的老師，要求孩子做到的我們首先做到，我們不讓孩子

很看動畫片，我們大人也不能沉浸于電視、麻將、游戲，否則我們的教育怎么能讓孩子信服呢？

3、孩子的學習需要您的關注。家長重視的孩子，在學習上就會有質的飛躍，而家長不重視的孩子，我不能說全部，但絕大部分在學習上肯定是不行的。所以，每天哪怕就是抽出十分鐘，請您翻翻孩子近期的練習冊等，檢查一下孩子的作業是否完成了?，F在每學新課之前我都會要求學生提前預習，大多數孩子已養成這樣的好習慣，但還有部分孩子還沒有養成此習慣，孩子主動學習要比被動學習效果好的多，而現在，正是孩子養成此習慣的關鍵時期，所以，請您一定督促孩子預習，并逐漸成為習慣。每天監督孩子讀一會書，讓讀書變成一種習慣。有專家研究表明：孩子品質與習慣培養的最佳時期是3~12歲，您在孩子身上再多付出一些，孩子也許就成才了，世界上是沒有后悔藥的，愛孩子的家長們，行動起來吧，哪怕孩子將來不會成才，但我們做家長不會因就沒有去做而后悔！

4、培養孩子的衛生習慣。在學校我非常重視培養孩子的衛生習慣。我要求

學生自己的物品必須擺放整齊、抽屜一星期要徹底清理一次，垃圾不要亂丟，教室的地面每天我拖一遍，因為我認為學生只有在良好的環境中才能神清氣爽的學習，所以，請您在家也注意培養孩子的衛生習慣，孩子力所能及的事，一定讓他們自己做。

5、對我的工作有不滿意和不理解的時候歡迎您隨時給我打電話，或直接來

學校找我面談。上周我們李校長邀請了幾位工小的同行來我校授課，目的是讓我們學習這些優秀教師的做法，提高我們的教學水平，讓我們待王的學生受益，也就是在聽這些老師講課時，深深刺激我的是我們學生知識匱乏，當老師問起我們五年級孩子《三國演義》的作者時，我們的孩子竟無一人知道，也是基于此，我讓班里10來個學習優秀的孩子買了這本《知識大全》，這本書里所羅列的知識是我們小學階段應該掌握的知識?，F在我們的六年級的孩子幾乎都有這本書，而我想，如果到六年級的時候再讓孩子去讀去記，哪有我現在一點一點的滲透給他們效果好啊，所以，我讓班里的幾個孩子買了這本書，但令我沒有想到的是，就是這10來個我信任的孩子的家長，在我通知買書的第二天就把電話打給了我們馮校長，說我整天是讓買書的。我真的很不理解這位家長的行為，如果您是因為經濟原因，您可以給我說呀，孩子們買的書，我這也必定會有一本，如果您給我說，我肯定會毫不保留把書借給愛看書的孩子。如果您覺得我這樣做，增加了孩子的負擔，您也可以選擇不買。前一段時間有一個家長對我讓孩子我們班買《笨狼》這本書打電話給我報怨，說孩子上學期我讓買的書都沒看完，就有要買書，我給這位家長解釋說：首先我敢保證上學期我讓孩子買的書我領著孩子們確確實實看完了，孩子本學期買的這一本書，可以在看完后，和其他班交換著看，等于說孩子花了一本書的錢，看了四本書。這位家長一聽也就理解了。我自認不是那種聽不進意見的人，如果您擔心我聽了您的意見會給孩子小鞋穿的話，我覺得我也不配當這個班主任。說實在話那位打電話的家長您也許無意傷害我，但是我確實因為這件事影響了我領著孩子們繼續多讀書的熱情，我在工作上是一個要強的人，雖然，馮校長那天只是讓我今后引以為戒，但是，我卻不愿意讓領導在工作上批評自己，現在，說實在話，我是矛盾的：既想領著孩子們繼續讀寫去，讓他們感受閱讀的快樂，但真的又害怕因為這樣的事，去挨批評或處分。

第五篇：第一次家長會發言稿

第一次家長會發言稿

尊敬的家長朋友： 你們好!首先，我先道兩個感謝：感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這次家長會，感謝一直以來你們對我工作的支持。

這個家長會按說我早就想開了，但是因為種種擔憂，一直沒能實施，這次在我們新任校長：李校長的支持和鼓勵下，我才有勇氣和信心召開了孩子入校以來的第一次家長會。據我了解，現在班里的39名孩子，不管是學習好的還是差的，有一半以上都是托關系進來的。而我在教這屆孩子之前并不是專業從事語文教學工作的。所以我總是有一種憂患意識：總是怕自己辜負了家長對自己的期望，怕孩子們落后于同級的孩子。所以不管是教學成績還是各項比賽，我都想帶領孩子們做到最好，讓他們在各項活動中，感受到身為二一班學生感到驕傲和自豪。這些都是孩子們在一年半里取得的成績：當然這些成績的取得離不開您的支持和理解。

每當我走進教室常?？吹?張一鳴、李雨欣、王西子、張哲、史立豪、王科雯、李金芃等孩子在打掃教室衛生，課堂上，孩子們積極思考、認真聽講，在特別是李柳露、張潔、張一鳴、李雨欣、王婧、浮儀豪、史立豪、李可馨、王西子、盧天宇、史飛宇、魏雨欣、張森、等同學，他們思維活躍、讓課堂充滿生機和活力，批改作業的時候看到：張哲、史?，摗⒈R天宇、史琳琳、魏雨欣、王西子、盧夢瑤、李柳露、張潔、王科雯、史飛宇、張陽等孩子的漂亮干凈的字體，我真為這些孩子驕傲！在平時的背課文時,王思琪、吳浩然、盧天宇、張潔、史超、常俊彥、王獻輝、盧夢瑤、趙佩琪這些孩子的背書速度總是遙遙領先。而韓淼、史子龍、許文卓、吳浩然、史子豪、陳奧奇、楊田雨、郝文浩、陳思雨、史明揚、這些孩子近段時間不論是作業的字體還是默寫詞語的正確率最近都有了很大的進步。我常常被孩子們感動著，感動著孩子們一天比一天的進步。

今天召開的這次家長會我主要有兩個方面想和家長溝通和交流。一是我讓孩子購買的試卷，二是課外閱讀的書籍。

我認為如果想提高孩子的學習成績、孩子不進行一定的課外練習是不行的，而給孩子買書的錢，也許媽媽們少做一次頭發、少買一些化妝品，爸爸們少抽兩包煙、少喝一次酒，孩子一學期的書錢就可以省出來了。而我讓孩子們購買的每一份卷子，我可以很負責任說：我和孩子的數學老師崔老師都盡職盡責的認真批閱、講解。這其實也無形中加大了我們的工作量，現在經常令我頭暈的頸椎病就是在上一屆學生中批改作業過多落下的毛病，難道我們就不知道上完課后，坐到辦公室休息會兒嗎？這邊我們付出辛苦、那別落著家長的埋怨，我們何苦呢：我們只是為了我們肩上的責任，為了提高孩子成績，讓孩子購買這樣那樣的試卷，絕沒有其他私心。所以，請您也理解我們工作的辛苦和不易！

我為什么要讓孩子們進行閱讀，而且我們班孩子開始整本書的閱讀比新教育規定要早一年，比我們同級班早一學期。原因有三：

在上一屆學生中，我擔任的是數學，六年級畢業考試時，班里數學的平均分是90多分，這是我值得驕傲的，但是我們班孩子的語文成績卻讓人羞于啟齒，作為班主任我卻認為是我個人教學上的敗筆：沒有幫學生培養成良好的閱讀習慣，我不敢說，愛讀書的孩子學習一定好，但我可以肯定的說從不讀課外書的孩子或少讀課外書的孩子一定不會出色！所以我要把自己在上一屆學生學生中自己工作中的缺憾給彌補過來。這就是我為什么讓孩子大量讀書的原因之一。

其二，在兩年前，我閱讀了這本《好媽媽勝過好老師》，這本書的作者是著名的教育家，她培養出的女兒品學兼優，曾跳級兩次，16歲參加高考取得了超過清華錄取分數線22分的成績。本來這本書我是想用來指導自己教育孩子的，但是我讀完以后，覺得這里面的理念同樣也適合我用在我的的學生們身上。比如作者說：課外閱讀就是一根“魔杖”，哪個孩子一旦被他點中就會變得更聰明，在學習和才能上更有潛力。書中介紹了作者自己孩子從閱讀中在同齡孩子的所顯現出的許多與眾不同的事例，更讓我堅定了要培養我的學生們養成閱讀習慣決心。

第三個原因：我身邊因閱讀受益的事例。我們辦公室原來有一位老師，她的孩子在馬村工小一個趙素香老師的班級，小學時孩子閱讀的書籍整整一書柜，她說，當老師讓寫親子共讀和購買圖書時，私底下她也曾有怨言，但是孩子上初中以后，她的語文素養和功底就顯現了出來，孩子每次考試的閱讀理解和作文幾乎都是滿分。她說：真要感謝趙老師讓孩子讀了這么多書，感謝趙老師孩子至今都養成了，晚上睡覺前不讀書不睡覺的習慣。我們班的李可馨、王婧、史立豪這三個孩子是班里最愛看書的孩子，每次可馨的作文都會帶給我驚喜，她的想象力和語言組織能力，遠遠超出了同齡孩子，而史立豪和王婧他們的課堂上的發言完全是他們多讀課外書的結果：比如上次我在講《要是你在野外迷了路》這篇課文時，我問：你還知道大自然還有那些指南針：全班只有王婧一個孩子答出了大樹的年輪和小動物筑巢這兩種方法。據王婧的爸爸講她平時特別愛讀書，我想，也就是因為和書籍結緣，才讓這個孩子顯得更聰明吧！

我為讓學生閱讀做了哪些準備：

為了能讓孩子快速高效的閱讀，我不斷向同行比較優秀的教師請教，也閱讀了一些指導學生閱讀的書籍：比如：《我們班的閱讀日志》這是全國新教育的優秀教師實踐后寫出的書籍，很有指導性，每讓學生讀一本書之前，我都會先閱讀一遍，我感興趣了，我喜歡了，才推薦給學生，絕不會盲目的推薦給學生。我給家長的建議：

1、早上早點起床給孩子做點早飯，孩子吃的方便面、油條、包子肯定不如您在家讓孩子吃一個雞蛋、喝杯奶有營養，孩子吃的有營養，整個一上午的學習狀態都會很好，而且這些食品的衛生也不能保證，學校最近也開始強烈規定不準往學校帶零食。

2、父母是孩子最好的老師，要求孩子做到的我們首先做到，我們不讓孩子很看動畫片，我們大人也不能沉浸于電視、麻將、游戲。否則我們的教育怎么能讓孩子信服呢？

3、每天哪怕就是抽出十分鐘，翻翻孩子近期的練習冊等，檢查一下孩子的作業是否完成了。每天監督孩子讀一會書，讓讀書變成一種習慣。

4、對我的工作有不滿意和不理解的時候歡迎您隨時給我打電話，或直接來學校找我面談。上周我們李校長邀請了幾位工小的同行來我校授課，目的是讓我們學習這些優秀教師的做法，提高我們的教學水平，讓我們待王的學生受益，也就是在聽這些老師講課時，深深刺激我的是我們學生知識匱乏，當老師問起我們五年級孩子《三國演義》的作者時，我們的孩子竟無一人知道，也是基于此，我讓班里10來個學習優秀的孩子買了這本《知識大全》，這本書里所羅列的知識是我們小學階段應該掌握的知識?，F在我們的六年級的孩子幾乎都有這本書，而我想，如果到六年級的時候再讓孩子去讀去記，哪有我現在一點一點的滲透給他們效果好啊，所以，我讓班里的幾個孩子買了這本書，但令我沒有想到的是，就是這10來個我信任的孩子的家長，在我通知買書的第二天就把電話打給了我們馮校長，說我整天是讓買書的。我真的很不理解這位家長的行為，如果您是因為經濟原因，您可以給我說呀，孩子們買的書，我這也必定會有一本，如果您給我說，我肯定會毫不保留把書借給愛看書的孩子。如果您覺得我這樣做，增加了孩子的負擔，您也可以選擇不買。前一段時間有一個家長對我讓孩子我們班買《笨狼》這本書打電話給我報怨，說孩子上學期我讓買的書都沒看完，就有要買書，我給這位家長解釋說：首先我敢保證上學期我讓孩子買的書我領著孩子們確確實實看完了，孩子本學期買的這一本書，可以在看完后，和其他班交換著看，等于說孩子花了一本書的錢，看了四本書。這位家長一聽也就理解了。我自認不是那種聽不進意見的人，如果您擔心我聽了您的意見會給孩子小鞋穿的話，我覺得我也不配當這個班主任。說實在話那位打電話的家長您也許無意傷害我，但是我確實因為這件事影響了我領著孩子們繼續多讀書的熱情，我在工作上是一個要強的人，雖然，馮校長那天只是讓我今后引以為戒，但是，我卻不愿意讓領導在工作上批評自己，現在，說實在話，我是矛盾的：既想領著孩子們繼續讀寫去，讓他們感受閱讀的快樂，但真的又害怕因為這樣的事，去挨批評或處分。