第一篇：辯論會：該不該帶手機到學(xué)校

該不該帶手機到學(xué)校辯論會

辯題：帶手機到學(xué)校的利與弊

地點：506班課室

時間：2014年3月12日

方式：學(xué)生自由選擇正方或反方提前一天讓學(xué)生收集資料

主持人：教師

整理：鄧穎琳

教師：同學(xué)們，現(xiàn)代是一個信息化的時代，手機進入我們千家萬戶，我們生活在經(jīng)濟發(fā)達的順德，每個人不光接觸到了手機，多數(shù)學(xué)生還擁有了手機，他給我們的生活帶來極大的方便，改變著我們的生活方式。但手機也是一把雙刃劍，有利也有弊，有的學(xué)生還把手機帶到了學(xué)校，到底好處在哪里，弊端有哪些，今天我們舉行一個辯論會，題目是：帶手機到學(xué)校的利與弊，希望大家暢所欲言。首先有請正方發(fā)表見解。

正方1：應(yīng)該帶手機。它的方便有好多好多，比如說它的通話功能，就可以給人們帶來極大的方便，無論你人在何處家長都可以聯(lián)絡(luò)到你，免除家長的擔憂。

正方2：另一個方便的功能則就是它的信息功能，在平常的時候要通知一個人一件事想到的就準是打電話，可在這新的世紀里面打電話變得越來越俗的事情了，然而發(fā)短信，發(fā)微信，上QQ就不同了，即可以通知到也可以省錢，當然在這里說明如果重要的事還是打電話比較好。

正方3：這手機方便的第三個功能就是里面的鬧鐘裝置，可以隨時使用。

正方4：第四個方便功能就是通話記錄功能，手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道，在手機里是有記錄的，這個功能可不能小看它，萬一別人打來有什么急事，你后悔都來不及，當然提到這一定會有人問:現(xiàn)在家庭電話里不也有裝來電顯示的嗎?這個問題我告訴你一件事你自然就會明白了。新聞上曾報導(dǎo)過又一家人出去游玩把自己家的狗放在了屋里沒人管，結(jié)果狗狗跑到了陽臺上小腦袋夾在了陽臺的兩根鐵桿之間，特別可憐，鄰居往他家打電話，沒人在家。所以就算有來電顯示也是遠水救不了近火

正方5：第五個方便就是一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。

正方6：第六個方便則就是手機的本身，手基本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。

正方7：手機可以上網(wǎng)，隨時可以了解國內(nèi)外的時事新聞，還可以通過百度搜索資料，是我們學(xué)習(xí)的好幫手。

正方的同學(xué)準備很充分，查閱了不少資料，說了許多手機的好處，但有的地方偏離了帶手機到學(xué)校的前提。下面有請反方的同學(xué)發(fā)言。

反方1：.現(xiàn)在手機雖然便宜了，可對小學(xué)生來說是挺貴重的，每個月還要電話費，一年下來至少也要好幾百元。反方2：手機有電磁輻射，對小學(xué)生發(fā)育有影響，網(wǎng)上一則新聞報道，一個孩子由于沉迷手游，患上了近視，頭暈，精神不集中。

反方3：手機有計算器功能，有些孩子都被計算器慣壞了，連簡單的數(shù)學(xué)題都要用計算器算，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力下降。

反方4：一些網(wǎng)站的不良信息和圖片有色情暴力的傾向，我們少年兒童的抵制能力弱，嚴重影響的身心健康。

反方5：還有就是影響了我們的語言表達能力。玩手機會減少我們與人交流，取而代之是文字表面的交流，導(dǎo)致真實的交流能力下降。

反方6：家長為小學(xué)生購買手機的初衷是為了與他們隨時取得聯(lián)系，但有時候會適得其反，有些貪玩的小學(xué)生，會在放學(xué)路上玩自己手機上的游戲，或者與其他同學(xué)討論自己的手機。這會讓一些同學(xué)忘記寫作業(yè)，甚至無心去學(xué)習(xí)。反方7：小孩攜帶手機或會成為安全隱患，成為犯罪的目標，甚至可能傷及身體。

反方8：目前小學(xué)生使用手機已不再是“通訊產(chǎn)品”這么簡單，而是一種炫耀。某些學(xué)生不顧家庭經(jīng)濟條件，追趕時髦，與同學(xué)盲目攀比，甚至誤入歧途。

反方9：目前有些學(xué)校規(guī)定不能帶手機到學(xué)校，孩子帶手機到?？赡苓`反學(xué)校對手機管理的規(guī)定。

反方10：把手機帶入課堂，突然來電來信息響鈴，影響正常的上課秩序。教師：今天的辯論會大家的表現(xiàn)很踴躍，各抒己見，講出來帶手機回學(xué)校的利與弊，過去的手機只是通訊設(shè)備，但現(xiàn)在的手機功能強大，所謂“一機在手，應(yīng)有盡有”，給我們的生活帶來了方便，帶來了精彩，同時也帶來了負面影響。作為我們小學(xué)生自控能力差，更多的是把手機當玩具，影響了我們的學(xué)習(xí)，我們是學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，健康的成長，不利于我們學(xué)業(yè)和成長的我們要自覺抵制，哪怕是有一定的好處，我們要經(jīng)得起誘惑。

附照片：

第二篇：初中生該不該帶手機

初中生該不該帶手機

班級:山東省鄆城縣水堡鄉(xiāng)中學(xué)初一（7）班

正方:功能多樣利大于弊

老師:同學(xué)們，我們當中不少人都有手機，有的同學(xué)的手機還相當名貴，功能很齊全。學(xué)校不提倡學(xué)生帶手機，同學(xué)們的手機就在“地下”活動。今天，我們就暢所欲言，說說帶手機的利弊。

李亞晨:我認為隨身帶個手機很方便。比如，那天突然下雨了，我的同桌家離得遠，沒辦法回家，只好到別的同學(xué)家去住，就用手機給家里打了個電話，讓家里人放心。住校生如果很想家，也可以向家里打個電話，心里挺高興的。

顏東燕:對手機的選擇可以顯示出個人不同的喜好，無聊時還可以用它發(fā)發(fā)短信、聽聽歌之類。

吳艷春:把手機帶在身邊，有時能保護自己。假如遇到困難或危險，我們就可以隨時向家人、朋友求助，甚至撥打110報警。

薛記榮:手機的很多功能都很實用，計算器可以用來算數(shù)，日歷可以用來記點易忘的事情，下課的時候玩玩游戲，也能調(diào)節(jié)一下學(xué)習(xí)節(jié)奏。

張同:手機還有照相功能，有一次上體育課，李峰跳遠跳得很好，我就用手機給他拍了下來。他看見后高興得不得了，說我把他那瀟灑的形象變成了永恒的記憶。

老師:的確，手機給大家?guī)砹撕芏啾憷?，很多人的生活甚至已?jīng)離不開手機了。這種與外界便利的聯(lián)系，讓我們感覺到世界越來越小，人與人的距離也越來越近了。

張現(xiàn)英:現(xiàn)在已經(jīng)不是兩耳不聞窗外事的年代了。青少年非常樂于交往，平時用手機相互聯(lián)絡(luò)，可以進行更多的溝通，擴大交往范圍，增進同學(xué)間的友誼。

肖爽:很多同學(xué)的父母都外出打工，離孩子很遠，孩子在學(xué)校里萬一有什么要緊的事，就可以用手機及時和父母聯(lián)系。

反方:諸多誘惑利少弊多

趙迎慧:手機消費會給我們并不富裕的家庭帶來經(jīng)濟負擔，我們除了學(xué)習(xí)之外也沒什么大事，沒必要擺闊氣。王培秀:我認為學(xué)生不應(yīng)該帶手機，帶手機會影響學(xué)習(xí)。我看到班上有的同學(xué)每天拿著手機玩，高興得忘乎所以，不是打游戲就是聽音樂，耽誤了很多學(xué)習(xí)時間。

董莉:如果學(xué)生帶手機，上課時突然來了電話，不僅會影響老師講課，還會影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

曾冬平:手機上有游戲，有的同學(xué)抵擋不住誘惑，不管是上課還是下課，都玩得津津有味，這就影響了學(xué)習(xí)。手機上還有好多歌曲，有的同學(xué)聽時還放大音量，影響周圍的同學(xué)。

王靈靈:玩手機游戲也跟上網(wǎng)一樣有癮，也會走火入魔。

李慧:我媽給我和弟弟買了一部手機，沒事的時候我們就玩游戲，有時電池沒電了，就邊充電邊玩，把學(xué)習(xí)和其他的事全拋在腦后了。

丁家樂:大部分同學(xué)都是走讀生，天天回家，沒必要拿手機，即使住校生，一周也會有兩天時間在家。更何況學(xué)校門口就有公用電話，話費也便宜，如果真是有事可以到那兒打電話。

趙春風(fēng):學(xué)生帶手機不但會給父母帶來經(jīng)濟負擔，還會影響身體健康，比如，手機有輻射，經(jīng)常盯著手機屏幕打游戲也容易導(dǎo)致近視。

陳曉方:帶手機的同學(xué)多了，就會有攀比心理，比誰的名貴，比誰的功能多。有的同學(xué)不顧自家的家庭條件盲目攀比，隨便向家里伸手要錢買手機，家長不給就大吵大鬧。

劉現(xiàn)厚:學(xué)生帶手機不易保管。尤其是天熱的時候，帶在身上很不方便，放在宿舍里又怕被偷，真是累贅。第三方:趨利避害擺正心態(tài)

張本卿:手機本沒有錯，只是我們有些同學(xué)的思想在作怪。有的同學(xué)有了手機，就自以為高人一等，整天沉溺于游戲中，不思進取，結(jié)果玩物喪志，荒廢了學(xué)業(yè)。

曾凡濤:只有好好利用手機，才能發(fā)揮它應(yīng)有的積極作用。我們要擺正目的，清楚自己帶手機究竟是為了什么，圖方便，用用也行，圖闊氣，就趁早收手。

張翠英:手機本身只是一種通訊工具，就像我們的自行車，有的同學(xué)騎著它上學(xué)，有的同學(xué)騎著它逃學(xué)。李春光:手機既然是最方便的通訊工具，就一定有它的優(yōu)勢，我們只有趨利避害，才能算得上是手機真正的主人。

王成國:我們平時帶手機不方便，可以把它交給班主任保管，有事時再打電話，既方便，又能防止自己總是玩游戲。

楊正斌:既然是通訊工具，那么能通話就行，沒必要對手機挑三揀四，更沒必要非要鬧著讓父母給買貴的、多功能的。

老師:同學(xué)們討論得很激烈，分析得也很透徹。老師覺得，手機是把雙刃劍，就像一把水果刀，你可以用它切西瓜，也可以用來傷人。學(xué)生帶手機并沒有太大的必要。如果真的有必要，可以和要通話的人約好通話時間。上課后一定要關(guān)機，以防上課來電話影響課堂紀律。

同時，同學(xué)們應(yīng)正確看待手機，手機并不是身價的象征。作為學(xué)生，學(xué)好知識、掌握生存的技能，才是今后走向社會的真正資本。

科技時代，即通訊極為發(fā)達的時代，而隨著經(jīng)濟水平的提高，中學(xué)生帶手機入校園的現(xiàn)象日益普遍。手機開發(fā)商們更是賦予了小巧玲瓏的手機各項強大的功能，為人們的生活提供了便利。但是，有利即有弊，如何正確看待我們身邊的手機及是否利用手機，成為當務(wù)之急。

課上討論：討論中學(xué)生到底要不要使用手機

方法：可以組建正方與反方辯論

正方：現(xiàn)在越來越多的中學(xué)生已經(jīng)有了屬于自己的一部手機，但是專家認為：手機輻射不容忽視。今年4月7日，英國《星期日泰晤士報》發(fā)表的一份研究報告提醒人們，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。對一個5歲的孩子來說，輻射會滲入其大腦50%的區(qū)域；對10歲的孩子來說，輻射則會滲入其大腦30%的區(qū)域。我們中學(xué)生還未成年，生理還會有許多發(fā)展空間，從對我們身體負責(zé)角度我們還是不要用。

現(xiàn)在幾乎每個中學(xué)生都有使用手機的現(xiàn)象。這些手機，部分來源于學(xué)生自己用零花錢購買，部分是家長為了激勵把手機作為獎賞，部分是家長為了學(xué)生能方便溝通而買。這些手機，基本上擁有強大功能，有學(xué)習(xí)工具，娛樂工具，當然還有最基本的電話功能。從同學(xué)的調(diào)查來看，短信功能與娛樂功能是學(xué)生經(jīng)常使用的，并且不加節(jié)制的使用。由于學(xué)生的不能良好利用手機。為了學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣與學(xué)習(xí)專心，學(xué)校應(yīng)該強制學(xué)生使用手機。

手機使用不當或是過度使用，必然是有弊處的。學(xué)生過分以來手機，時時處處不離。且多用于發(fā)短信閑談，聽音樂，玩游戲，浪費時光。在學(xué)校里，把手機當成娛樂工具，無心學(xué)習(xí)，上課玩手機，夜里不按時睡覺。違背手機原本的意義與作用。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)有超過三分之二的學(xué)生擁有手機，其中7.9%的學(xué)生經(jīng)常更換手機，就算現(xiàn)在沒有手機，希望擁有的同學(xué)也有8.4%。由此可見，手機在廣大學(xué)生中的地位，擁有手機已經(jīng)成為一種時尚。認為使用手機便于與同學(xué)家長溝通的占50%，使用手機上網(wǎng)的學(xué)生占31.3%，在問卷中還發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生曾利用手機考試作弊。在認為在校使用手機有害處的同學(xué)中，有37%的學(xué)生認為使用手機影響學(xué)習(xí)，參與調(diào)查的同學(xué)中有人認為在校使用手機會產(chǎn)生攀比心理大約有37%.。手機上網(wǎng)可以下載一些灰色內(nèi)容，大部分同學(xué)會深陷其中，且手機的年費用有的同學(xué)達到1000元，增加了家庭的經(jīng)濟負擔，同時會由此引發(fā)打架斗毆事件、與校外不良人員接觸、甚至為了籌錢而犯罪。

一位從事職業(yè)病防治的教授表示，青少年的免疫系統(tǒng)較成人脆弱，因而特別容易受到手機輻射的影響。手機輻射會對腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。而手機游戲也有可能使孩子耳聾，一般來說，85分貝就有可能損害聽力，當把手機放在耳邊時，有些游戲的伴音比噴氣式飛機發(fā)動機旁邊的噪音還大，最差的手機噪音達133分貝，大大超過120分貝的痛苦極限。

反方：中學(xué)生使用手機的利處：方便通訊，能及時與父母、同學(xué)、老師交流。大部分手機功能多，如電子詞典，網(wǎng)頁瀏覽等等。這些功能如果同學(xué)們能夠正確地利用，會有很大的幫助。發(fā)送信息也能更快捷，訊息方便傳達。

隨著手機的應(yīng)用和普及，中學(xué)生擁有手機的數(shù)量越來越多，我們有必要相信這種趨勢會持續(xù)下去，因為這是社會的進步。而伴隨手機的普及，手機的應(yīng)用功能也越來越多，手機上網(wǎng)也稀松平常。這更為中學(xué)生接觸社會、了解社會開辟了新的途徑。試問，我們的社會需要的是一心只讀圣賢書的考試機器，還是能夠融入社會、有所作為的人呢？再者，僅從手機通信這方面講，難道中學(xué)生就不能加強與親戚朋友的聯(lián)系嗎？難道與很多久不聯(lián)系的父母兄弟表達一下感情都有錯？手機的便利必將惠及所有的中學(xué)生。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:同學(xué)們的手機絕大多數(shù)都是父母買的，我的父母都放心讓我用，為什么我就不可以用，我又沒有用來上網(wǎng)、打游戲、沒有與校外不良人員接觸、沒犯罪，只是與我的父母聯(lián)系，有何不可？從10月1日起禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機”，湖北大冶一中的一紙新規(guī)遭到學(xué)生、家長的投訴，學(xué)生投訴認為校方的規(guī)定“侵犯了我們的正常通訊權(quán)利”，家長反對是因為“孩子住校，有手機也便于家長隨時掌握孩子情況”?！皵財唷绷思议L與學(xué)生之間便捷的即時通訊方式，讓他們之間的聯(lián)系“不便”。

第三篇：小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該帶手機到學(xué)校

小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該帶手機到學(xué)校

1、我國并沒有相關(guān)的法律法規(guī)明文規(guī)定學(xué)生該不該使用手機。

2.家長們不能光給孩子買手機了事，他們必須負起教育孩子如何利用這種工具的責(zé)任。（家長應(yīng)該教會孩子如何正確使用手機）

3.任何一種新的產(chǎn)品莫不如是，當人們沒有學(xué)會使用它、控制它之前，定然是做孽多余造福。

4.水可以淹死人，但我們不可能因此而不靠近水，而是應(yīng)該去學(xué)習(xí)游泳才可以在危急時以正面的方法救活自己；手機也是一樣，我們雖然不否認它會有一些弊端，但我們更應(yīng)該學(xué)會正確使用手機的方法。不讓學(xué)生帶手機就永遠無法讓他們學(xué)習(xí)如何克制自己，而且這也是治標不治本的。

5.手機對于全體人類有益的。那么對于小學(xué)生為什么就有害呢？是因為他們上課玩手機？那你可以要求他們上課關(guān)機。如果是引發(fā)攀比，那么他們可不可以戴手表？如果是引發(fā)盜竊和搶劫，那么他們可不可以帶錢？雖然有政策被廢止，但政府首先沒有調(diào)查清楚就開禁，其次又在沒有調(diào)查清楚時禁止，而不是想辦法揚長避短，趨利避害。實在是無能的表現(xiàn)。

6.手機作為科技進步帶給人類的新工具，對于全體人類有益的。那么對于學(xué)生為什么就有害呢。進入校園后出現(xiàn)的負面影響，如影響學(xué)習(xí)、互相炫耀等，只是進一步暴露了學(xué)生自律意識缺乏、公眾意識淡薄、學(xué)校德育教育不到位等“老問題”。有些學(xué)校已經(jīng)嚴禁學(xué)生在校園帶手機，單純地禁止只能從表面上掩蓋，而不能從根本上解決問題。這關(guān)鍵在學(xué)校，最根本的還是要整體提升學(xué)校的德育水平，讓學(xué)生具備自律意識，以健康、文明的心態(tài)使用手機。

7.手機作為社會發(fā)展的產(chǎn)物，已經(jīng)成為現(xiàn)代人普及的溝通工具。因此，要想完全阻止高科技給學(xué)生生活帶來的改變是不太、可能的，關(guān)鍵還是靠家長和學(xué)校的引導(dǎo)，加強學(xué)生自身的自控力。學(xué)校應(yīng)該從理解學(xué)生、體諒家長的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理性對待手機、合理文明地使用手機，如規(guī)定他們在什么時候可以使用，什么時候不該使用，這樣做的效果可能會比簡單地禁止學(xué)生使用來得好。作為家長，關(guān)愛子女的心情是可以理解的，不過也需要正確對待。如經(jīng)濟條件允許，作為特殊情況可考慮給孩子配手機，但應(yīng)當與孩子約定，不胡亂使用一些對自己沒用的功能。

8.21世紀，是信息經(jīng)濟時代，手機不僅僅是單純狹義的單一手機功能，生活離不開手機，一種科技的通訊手段。讓學(xué)生接觸手機可以培養(yǎng)學(xué)生利用高科技的，接觸新鮮事物的能力和素養(yǎng)。

9.我也不認為學(xué)生用手機會影響學(xué)習(xí)，如果認為玩游戲、發(fā)短信不利于學(xué)習(xí)，那么就算禁止學(xué)生用手機，學(xué)生還是會做其他的事打發(fā)時間，比如聽隨身聽，關(guān)鍵是學(xué)生的道德自律，懂得尊重他人，不影響他人的學(xué)習(xí)。

10.與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學(xué)多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論；讓父母隨時了解自己的動態(tài)。

第四篇：關(guān)于中學(xué)生該不該帶手機進校園的調(diào)查報告

研究目的：隨著科技的不斷發(fā)展，人們的生活也越來越豐富多彩，手機也普遍出現(xiàn)在我們的日常生活中，中學(xué)生也逐漸成為手機一族。但社會上對中學(xué)生帶手機進校園有不同的聲音，我希望通過這次的調(diào)查研究活動，正確地認識中學(xué)生帶手機的利與弊，正確地看待及使用這現(xiàn)代科技的產(chǎn)物。

以下是我調(diào)查的情況

1)問卷調(diào)查記錄情況

學(xué)生篇：

①中學(xué)生該不該帶手機進校園? 占調(diào)查總?cè)藬?shù)比

A、應(yīng)該 66.9%

B、不應(yīng)該 28.1%

C、無所謂 5%

②覺得應(yīng)該的原因是? 占“應(yīng)該”總?cè)藬?shù)比

A、和父母聯(lián)系方便 20%

B、發(fā)信息、聊天 40.35%

C、上網(wǎng)、玩游戲 20.16%

D、可以顯示自己的身份 12.9 %

E、其他 6.59%

③那覺得不應(yīng)該的原因是? 占“不應(yīng)該”總?cè)藬?shù)比

A、基本上沒多大用處 54.56%

B、影響學(xué)習(xí)10.73%

C、經(jīng)濟負擔，交不起話費 20.34%

D、其他 14.37%

④你有手機嗎? 占調(diào)查總?cè)藬?shù)比

A、有 56%

B、沒有 44%

⑤如何得到手機? 占“有”手機總?cè)藬?shù)比

A、親人贈送 64.78%

B、用自己的零花錢買 15.46%

C、其他 19.76%

家長篇：

⑥你同意孩子帶手機嗎? 占調(diào)查人數(shù)的比

A、不同意 45.74%

B、同意 43.22%

C、其他 11.04%

⑦您同意的原因是? 占“同意”總?cè)藬?shù)比

A、離家遠，可隨時聯(lián)系 41.1%

B、讓親子之間更容易溝通 10%

C、隨時掌握孩子的行蹤 25.6%

D、經(jīng)濟允許，可以讓孩子方便聯(lián)系 13.3%

E、其他 10%

⑧那不同意的原因是? 占“不同意”總?cè)藬?shù)比

A、上課注意力不集中 45.73%

B、怕孩子上網(wǎng)和壞人打交道，不健康的信息影響 22.3%

C、手機輻射不利于健康 15.74%

D、怕孩子形成攀比的心理 9.15%

E、其他 7.25%

2)采訪記錄情況

1、家長：經(jīng)濟條件允許就帶。

家長認為帶手機最大的好處是聯(lián)系方便，以便自己更好地確定自己的孩子在什么地方干什么。而且，在科技發(fā)達，手機話費降低，又出現(xiàn)小靈通和校園卡，所以只要條件允許，給孩子配一部是可行的。

2、老師：影響正常的課堂教學(xué)秩序

老師認為，一節(jié)課才僅僅的40分鐘，對于傳授知識時間已夠緊的了，可學(xué)生在上課的時候玩游戲、發(fā)短信，低著頭手指動動一堂課就這么過去了。所以，帶手機進校園是不可取的。

3、同學(xué)：帶手機給我們帶來了很多方便

有了手機，我們不僅可以更好、更快地聯(lián)系到想找的人。特別是對于遠離家來這里上學(xué)的學(xué)生，手機方便了自己與家人的聯(lián)系，至于會影響上課聽講問題，只要自己克制一下自己，就不會有影響了。

個人見解：

我通過這次的活動充分地認識到手機的利與弊，我個人覺得學(xué)校也不能一味地禁止學(xué)生使用手機，這很容易造成學(xué)生的叛逆心理，越不能做的就越做，老師和家長要正確地引導(dǎo)才能讓我們健康的成長。

我體會到中學(xué)生帶手機似乎成了一種流行，科技的發(fā)展同時也給我們帶來了問題，中學(xué)生有手機已不再是新鮮事，手機話費成了學(xué)生的經(jīng)濟負擔，同時扭曲了他們的消費觀，造成了攀比的心理。

一個新產(chǎn)品誕生的時候，人們在盡情享受的同時，也要留，它所給我們利弊，我們應(yīng)該保持頭腦的清醒，學(xué)會保護自己，不輕易相信手機短信中的中獎信息，防止受騙，科學(xué)使用手機，讓自己成為手機的主人。

現(xiàn)在的我們不再是“一心只讀圣賢書”的書呆子了，我們也需和外界聯(lián)系，只要有自制力，并開發(fā)適合學(xué)生用的手機，也是可以使用的。我們要從各個角度看待它的使用。

第五篇：學(xué)生該不該帶手機英語作文

Dear editor

In recent year, more and more students bring mobile phone to school.For this problem, people also have different opinions.Some people agree with taking the mobile phone to school.Because it is convenient for us to impress ideas with friends or parents.As we all know phones can make life more fun.However different people have different opinions on this matter.They using phone in class will disturb teaching.Beside some students use phone to send messages and even playing games in class, which is waste time and money.In my view, although phone is convenient, it’s necessary to use in class.Let’s correctly deal with mobile phone.