第一篇：學會尊重 學會合作串詞（定稿）

《學會尊重 學會合作》串詞

高二一班主題班會

一、開場白（PPT首頁）

女：人的內心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能贏得他

人的尊重。常言道：送花的人周圍滿是鮮花，種刺的人身邊都是

荊棘。我們不能把自己的意志強加于人，而是要容納個性，允許

差異。

男：人生路上，難免會有挫折、失敗和困難。有時候并不是一個人的力量就可以解決的。它需要合作、需要團結。當自己不能解決的時候，你會忽然發現原來融入集體是那么重要。團結、合作的力

量是巨大的是足以創造奇跡的。

女：也許：造物主在創造人類時，就要讓我們明白尊重與合作的道理，因為他創造的是一群人，而不是一個人。所以“學會尊重，學會

合作”也就成了每個人成長過程中必不可少的一課。合：高二一班《學會尊重 學會合作》主題班會現在開始。

二、學會尊重

女：首先，請大家先來聽XXX同學為大家講一個關于尊重的故事

《XXX》。（男 總結故事）

女：尊重也就是指敬重；重視。人的內心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能贏得他人的尊重。尊重他人是一種高尚的美 德，是個人內在修養的外在表現。

男：為明星運動員吶喊與喝彩是尊重，給普通運動員以鼓勵和掌聲同

樣是尊重。在生活中，對家長老師的崇敬是尊重，對朋友以誠相

待、友好合作，同樣是尊重。

女：沒錯，同學之間需要互相尊重。無論是同學之間或是我們與老師

之間，老師與老師之間。尊重是我們于他人交往的前提。男：說的這么多了，我們又該如何做到尊重呢？（PPT：如何尊重）

男：1：對待他人要有禮貌。與人見面時，要注意自己的形象，要用

文明用語。

2：尊重他人的勞動。他人的勞動成果每個人都可以破壞，但是 會影響他人、乃至集體、社會對自己的看法。3：善于站在他人的角度，感同身受，推己及人。

4：要善于欣賞他人，接納他人，不能夠嘲笑他人的缺點與不足。5：要遵守對他人的諾言。這是一個信譽的問題，你在對方心目 中的形象，可以從誠信方面可以看出來。

女：懂得尊重他人，是一種為人的高尚品質。我們每個人所從事的職

業只有分工的不同，沒有高低貴賤之別。

男：從這個意義上說，我們沒有理由也沒有資格用不屑一顧的態度去

輕視他人、嘲笑他人。

女：一個真正懂得尊重他人的人，必然會以平等的心態、平常的心情

去面對所有人，不論他是幸運抑或不幸運、成功還是不成功。

三、學會合作

男：曾經有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者

問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將

它托入掌心。”師父笑曰：“非也、非也！將它投入大海之中。” 女：是啊！一滴水只有在大海中才不會干涸。我們高二一班正是這一

片汪洋大海，而在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠

嗎？一個人只有在集體中才能發揮自己，一個集體也正因有了我們才生發光芒。

男：接下來就請咱們班的班長張澤歐同學為大家講一個寓言故事《一

只獅子與三頭牛》

澤：有三頭公牛總是在一塊吃草。一頭獅子很想吃掉它們，可這三頭公牛非常團結，一旦發生情況便互相合作，共同對敵。

為了吃這三頭公牛，獅子絞盡腦汁，終于想出了一條詭計。它先找到牛老大，對它說：“牛大哥呀，你這么聰明強壯，怎么能跟那兩個蠢牛在一起呢？它們處處占你的便宜，你找到了嫩綠的草地，它們便毫無理由地吃。它們還在背后說了你許多壞話……”牛老大信以為真，很生氣。獅子見到這種情形，暗暗高興，便離開了。

它又找到了牛老

二、牛老三，對它們說了同樣的話，牛老

二、牛老三也相信了。早晨，這三頭公牛都繃著臉，各自只顧自己，分散吃草。

獅子一看機會來了，找到了牛老三，把牛老三咬死了，美美地吃了一頓。它決定第二天再去吃那兩頭笨牛。

然而，這個消息傳到了另外兩頭公牛的耳朵里，它們這才醒悟過來，決定團結起來，打敗獅子。

第二天，獅子剛走進草地，牛老大、牛老二齊心協力向獅子撲去，終于趕走了獅子。（完）

女：謝謝張澤歐同學為我們帶來的寓言故事。大家聽完這個故事后有

什么感想呀？

（請兩三位同學分享自己的感想）

男：（點評同學感想）我想其他同學聽了這個故事以后心里一定有自

己的想法，在這里就不再請其他同學回答了。

女：我們希望這個故事會對大家有所感悟，有所收獲。世界上有很多的成功之人,但并不是每個人的成就都是個人的，它們的成功凝聚

著千千萬萬人的汗水，淚水和血液。

男：二千多年前他們創造了長城。或許不是自己的意愿，但是如果他

們不合作、不團結，很可能長城便永遠不會屹立在東方的土地上。

它的創造凝聚的不僅是汗水，更是淚水、血水、艱辛。團結超越

了痛苦和艱辛。

女：當中國第一支登山對登上珠穆朗馬峰時，它們肯定是喜悅而又充

滿自豪的。但喜悅和自豪的背后卻不滿了死亡和恐懼。而當時能

超越死亡和恐懼的就只有團結和合作。

男：團結的力量是多么巨大呀！團結的精神離不開大家的奉獻，一個

班級中同樣也缺少不了這種無私奉獻精神，而班級中的班干部是

班級的核心的帶頭人，更是這種奉獻精神的化身。

女：下面聽聽我們班委代表是如何看的？請XXX委員XXX同學的代表

為我們談談自己內心的感受……（講話略）（鼓掌）

男：為了檢驗每位同學的合作意識，接下來我們進行一個小測試，看

看大家在實際中是如何做的。（女：發放測試題）男：請各位同學根據自己的實際情況，對下面的測試做出選擇。（測試后）

女：（解釋測試結果）

男：剛剛我們聽的都是別人的故事，然而日常生活中處處也體現著“尊

重與合作”。

女：接下來我們就出實際中情景，看看這里有沒有你（PPT：這里有沒有你）

男：我看剛剛有些同學會心一笑，看來大家對于上述的某些情景也是

深有同感。

女：所以說很多小事也需要我們團結。也許個人與集體擦出的火花并

不那么光亮，但是幾

十、幾百個人的力量卻是驚人的，因為俗話

說，眾人拾柴火焰高。

四、構建和諧班級

女：在我看來咱們高二一班就是一個懂得尊重，懂得合作的大集體。

無論是在體育節上，還是在日常生活中處處都能體現。（男：出示照片）

女：所以，當你遇到困難時，別忘了集體是你的依靠，而當集體遇到

困難時，更別忘了你是集體的一分子。所以集體和個人是分不開的。我們應該學會團結與合作。

（PPT：一.同學間的互助互愛；二.為集體服務、為集體爭光。）男：“團結、尊重、合作”這句耳熟能詳的話對一個班集體而言是非

常重要的。（一.同學間的互助互愛。

這是班級這個大家庭必不可少的一點。其實，只要每一個人獻出

一份愛心，擁有一份真心，拿出一份熱心，就可以造就一份溫暖

——溫暖自己、溫暖別人、溫暖集體。熱愛自己的集體，是每一

個在這個集體的人應盡的義務；真誠地接受集體中的每一個成員，是履行這項義務的基礎。）

女：（二.為集體服務、為集體爭光。這會使班集體團結得到升華。同

學們要樂意為班集體服務，才有可能爭光。希望我們班的同學們

剔除自私心，用一顆真誠的心愛著自己的班集體，讓這盤沙凝聚

起來！）

（PPT相互尊重、加強合作）

男：相互尊重、加強合作。（我們能同在一個班集體，這是我們的緣

分。我們應該珍惜這份緣分，珍惜這份友誼。我們應該團結互助，一起努力向前！讓所有人都知道班是一個團結的大家庭！集體是

大眾力量的凝聚，集體是聰明才智的結晶，集體的成敗取決于每一個個體。我們只有熱愛集體，團結合作才能發揮自己的作用。我們班才有凝聚力，否則班級就是一盤散沙，風一吹就散了。“單絲

不成線，獨木不成林”和諧的集體靠大家共同建立，而不是個別人的努力！）（PPT名人名言）

女：最后一些名人的名言來激勵我們會“尊重與合作” 男：請XXX同學為我們念一下上面的名言。

五、班主任寄語

（PPT：男：我們都在同一條船上，如果沒有目標，任何風向都不是順風。）

女：當然大船的航行還少不了一個掌舵人——班主任張老師，正是在班主任老師的指導下，我們高二一班才會“學會尊重，學會合作”。

我們請我們班主任張老師也為我們說兩句好不好？

（班主任講話 完）（PPT：倡議）

男：感謝張老師對我們的寄語與鼓勵。當然我們不能把構建和諧集體的重擔壓在張老師一個人的身上，高二一班的成長應該靠我們每一個人的努力。所以，在這里我要為大家提幾個倡議：（1）首先要消除歧視，學會尊重、互助、合作，共同進步，打好團結的基礎；

（2）尊重別人，承認差異，看到別人的長處，認識到自己的缺點，客觀評價自己；

（3）相信“我們能行”，并努力爭取達到“我們能行"；（4）強調全面發展，并且敢于創造，善于創造。

六、結束語

女：有一種美，令人驚艷，令人回味，令人追求，這是一種可以吸引

目光的美，它----光彩奪目；

男：有一種美，飄逸在浮云上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈

魂的美，它----深藏不露；

女：有一種美，給生命帶來激情，給生命帶來溫馨，這種美就是和諧。

男：和諧是一個美麗迷人的字眼。因此擁有一個和諧的班級，也是我

們每個人都渴望得到的。所以我認為一個和諧的班級要在于我們

互相尊重互相幫助。

女：所以，要建造一個和諧班級是需要大家一起努力的，和諧班級是

一種美，保護和諧班級也是一種美，追求和諧班級更是一種美。

因而我們共建和諧班級可以先從尊敬老師，不講粗語創造和諧的教學課堂，奏響師生生命里的樂章。

男：老師們，同學們“天下大事，必行于細”，我們是班級和諧的受

益者，更是和諧班級的創造者，讓我們攜起手來，共同打造我們

和諧班級的美好明天，最后祝所有的同學們前程似錦，祝老師們

身體健康，工作順利，家庭幸福，祝高二一班的和諧班級光輝今

朝，輝映未來。

合：高二一班“學會尊重，學會合作”主題班會到此結束，歡迎各位

領導和老師的光臨與指導。

第二篇：學會尊重

學會尊重——八（4）班主題班會方案

發布人：二十四中 發布時間：2006-5-26 點擊/評論：4262/0 班會主題： 倡導大家尊重自己，尊重他人。班會目的：

1.針對班內部分同學互不尊重、互不體諒的現象，創設多種情景，加深對“尊重”的了解和認識，懂得“尊重“的重要性。

2.通過此次活動，使學生養成尊重他人、尊重自己的良好品質，養成事事處處多為他人著想的行為習慣，真正做到互相尊重，從而達到鞏固班集體和良好班風的目的。需要解決的問題： 1．什么是尊重？ 2．怎樣來尊重別人？

活動形式：詩朗誦、小品、演講、說故事等 活動準備：

1．列舉班內的相互尊重或互不尊重的事情。2．每位同學回家為自己的父母做件事。

3．搜集一些關于尊重的詩歌、名人故事、尊重的名言。4．排練有關節目：小品、三句半、歌曲。活動步驟 ：

1．集體合唱：《第一時間》《同桌的你 》

2．自我查找：說說什么是尊重、自己是怎么尊重別人的、班內有哪些互不尊重的現象。

3．故事聯播《名人尊重故事》 4．三句半《尊重他人》 5．小品《小明變了》

6．演講《怎樣才能贏得別人的尊重》 7．歌舞《同桌的你》

8．自述心語：尊重的心里話交流 9．集體詩朗誦 10．班主任總結

11．會后寫一篇以“尊重”為話題的文章，談自己的感受。活動過程：

一、放開場音樂《海邊的阿狄麗娜》，主持人俞煒菁、劉艷出場，致主題班會開場白。

俞：兩年前的九月，我們懷著自豪的心情，踏進了24中八（4）班的門檻。就在那一瞬間，我們深切的感到：我們屬于 集體了！于是我們把彼此的心融在一塊兒，大事小事，我們同呼吸共命運，我們時刻將自己與這個大家庭聯系在一起。劉：從報到那日的相遇，再到如今的相知，緣分將我們帶到一起，友情將我們聚在一起。多么美妙的時光，好似一段奇妙的旅程。

俞：自創建這個集體開始，每個成員都在為這個大家庭貢獻一分力，盡管仍存遺憾，但每個人都熱情不滅，在一天天的相處中，同學們團結得更緊密了，心與心的距離更近了。那一幕幕，無論酸與甜，還是苦與辣，都已在我們腦海中定格。

二、集體合唱：《第一時間》

劉：讓我們在《第一時間》的歌聲中，凝住這一刻：真情永駐！

三、自我查找：

俞：然而最近我們發現班內出現了不和諧的因素，部分同學互不尊重、互不體諒的情況屢見不鮮，尊重是人類各個民族在漫長的歷史發展中形成的最基本的倫理理念和道德共識。如果沒有尊重，就沒有真正的平等！

劉：下面請同學們結合自己的表現，說說什么是尊重、自己是怎么尊重別人的、班內有哪些互不尊重的情況。同學自查、互查。自由發言

四、故事聯播（名人尊重的故事）

俞：在同學間嬉戲的時候，經常會聽到一些同學罵人，給別人起綽號，把別人的名字、綽號亂寫、亂涂，這樣是不文明、不禮貌的行為，是一種不尊重他人人格的表現。像這樣的做法，都會給友好、純潔的同學關系蒙上陰影。

劉：尊重他人是心靈高尚，有文化有教養，文明禮貌的集中表現。學校是文明的圣地、知識的殿堂，在這里我們應該學會尊重他人，而且要做到尊重他人。在這方面，偉大的領袖們為我們做出了榜樣。下面請聽同學們為我們準備的小故事。1． 薛昊： 《毛主席回鄉》

1959年，毛澤東同志回湖南故鄉，特地邀請一些親友、長輩一起吃飯。接到邀請后，大家都很高興。吃飯時毛主席說：“今天，我給諸位敬酒。”眾人站起來說：“主席敬酒，豈敢、豈敢！”毛主席又說：“敬老尊賢，應當、應當！”三言兩語，你敬我謙，關系多么融洽。你看，毛主席多尊重別人啊！2．姜小君：《劉伯承和小葉丹》

1935年，紅軍長征經過四川彝族地區，由于彝族的人民長期受國民黨反動派的壓迫，對漢族人很敵視。劉伯承告誡戰士們要尊重彝族人民的風俗習慣，和彝族人民搞好關系。劉伯承還親自會見彝族首領小葉丹，和他親切交談。在劉伯承的努力下，小葉丹很受感動，和劉伯承結為兄弟。小葉丹派人給紅軍帶路，護送紅軍順利地通過了彝族地區。3．何雨： 《周總理過潑水節》

1961年，周總理來到云南西雙版納和傣族人民一起過潑水節。人們向周總理潑水表達祝福，警衛員怕周總理著涼，要用傘去擋水，周總理擋信他說：“只有尊重風俗習慣，才能和各族人民心連心啊！”這就是我們的周總理，他多尊重少數民族的人們啊！

俞：如果不尊重他人，又會有什么后果呢？請聽《肖伯納和小姑娘》 4．李思佳：《肖伯納和小姑娘》

有這樣一個故事：美國戲劇家諾貝爾文學獎獲得者肖伯納在蘇聯訪問期間，遇到了個聰明、活潑的小姑娘，和她玩了很長時間。分手的時間。分手的時候，他對小姑娘說：“回家告訴你媽媽，說今天和你一起玩的是世界著名的肖伯納。”小姑娘看了他一眼，學著大人的口氣說：“回去告訴你媽媽，說今天和你玩的是蘇聯美麗的姑娘卡秋莎。”這一番話使肖伯納大吃一驚。后來，他把這件事作為教訓，銘記在心，并發誓要尊重。五、三句半《尊重他人》

俞：該如何尊重他人，名人們為我們做出了榜樣。相信大家已經有了不少對尊重的認識，我們班的4位男同學就排演了一個三句半，就是呼吁大家學會尊重的，大家可要認真聽哦。

劉：請欣賞三句半《尊重他人》

表演者：陳友仁、范書源、束康杰、莊津道

老師同學注意了，四位同學站得好，要問我們演什么？往下瞧。尊重他人很重要，打架罵人得取消，人人都會來夸你，別驕傲。從小尊重要做到，文明禮貌是目標，長大再改行不行？可不好。學習名人志氣高，互相幫助人人笑，要從小事來做起，有實效。說到不如做得到，提高覺悟最重要，彼此尊重樹新風，那才妙。我們說得好不好，提出意見會記牢，下次上臺來表演，再提高。

六、小品《小明變了》

俞：不知道大家經歷了這節班會課是否會有所收獲，有一位叫小明同學可是有了很大的改觀。

劉：請欣賞小品《小明變了》

小明：劉澤春飾；小麗：強燁飾；小亮：唐書淘飾；旁白：考勐

（小明上場，玩世不恭地）：現在的學生真糟糕，愛哭愛笑還愛鬧，不幫父母不干活，稱王稱霸又撒嬌。到校上課就遲到，遲到也不喊報告，考試作弊有絕招，又能偷看又能抄，個個都像韋小寶，對付老師有技巧。（大家齊聲喊）：不對，你不尊重自己，也不尊重我們大家。

小麗：為什么？

旁白：做為一個學生，你都這么看不起自己，讓我來領你去看看吧，看你還這么說嗎？

（小麗上場）：又放寒假了，學校給我們布置了一項特殊的寒假作業：“為家長做一件事”，我該做什么呢？

（旁白：媽媽下班回家，坐在沙發上想休息一下）：上了半天的班，可真累。（旁白：小麗敲門）孩子回來了，放假了好不好？這回你可以好好玩一玩了，我去給你做飯。

小麗：媽媽你上了半天的班，也累了。先休息一會吧，一會兒我來幫你。

媽媽：你真懂事。

小麗：我明白了，學校布置的作業就是要我們知道用實際行動孝順父母，學會尊重他人，養成“孝、禮、勤”的良好行為習慣。

（旁白）：現在的學生絕大多數都是獨生子女，他們得到了雙倍甚或更多的愛，卻常以自我為中心，難以想到回報。布置這份作業的目的，就是為了讓每位學生都能在實際行動中，用心去體驗父母對自已的愛，從而尊重父母的勞動，營造融融的親情關系。

小明：人家女同學都能明白怎么做，看來我也不應該在這念順口溜，而應該去獨立打掃房間衛生，讓忙了一天工作的爸爸媽媽好好休息一下。

旁白：你不能走，我還得領你去看看同學們是怎么學習的，看你還怎么說。

小明：別去了，我知道我說得不對，我不說了行不行啊？

旁白：你只說你不說了，你還不知道該怎么做呢？

（小亮正在寫作業，旁白問：這么晚了，你怎么還不睡啊？）今天，我去學畫畫了，回來得晚，可我一定要把作業寫得工工整整，這是對老師為我們辛辛苦苦判作業的一種尊重。我更要好好學習，因為這也是對爸爸媽媽掙錢讓我們上學的一種尊重啊！

小明：看來我真是說錯了，應該是：現在的學生真是好，學習努力品格高，全面發展樣樣行，自尊自重有禮貌。

七、演講《怎樣才能贏得別人的尊重》

名人的尊重是我們學習的榜樣，小明的改變是我們自身的對照，那么怎樣才能贏得別人的尊重呢，請聽演講：鄭涵月；高怡瑤。

八、自述心語：尊重的心里話交流

聽了這么多，看了這么多，同學們有沒有什么心里話說呢？ 同學語錄：

1．如果說，人世間有一種心靈的天平，那就是尊重。2．被人尊重是一種權利，尊重他人是一種美德。3．即使我讀課文不好聽，也請大家不要笑我。

4．“尊重自己”強調“自立”。自尊是一個人靈魂中偉大的杠桿。

5．人雖然有年齡、性別、體貌的差別，但人有一個相同點，就是都希望獲得尊重。

6．尊重是生命成長的需要，也是做人的一條重要原則。

7．人首先要尊重自己，才能尊重他人和社會，也才能獲得外界對自己的尊重。8． 一個表揚，一個微笑，對有的同學是錦上添花，對有的同學則是雪中送炭。“錦上添花”輕松且美麗；“雪中送炭”辛苦但重要。

9．接納自己，首先要承認并尊重現實，接受現實中的我，還要善待自己。10．每個人的基本權利都應受到尊重，每個人都有權利捍衛自己的人格尊嚴。11．尊重別人的人才會受到尊重，尊重別人就是尊重自己

12．如果我們尊重一個人，就應該希望他以自己的方式，為社會、為自己而健康成長，而不是把自己的意愿強加給他人。

13．而自尊和尊重他人是成為一個具有健康人格的人的首要條件。14.尊重就是尊重自己、尊重他人、尊重社會、尊重自然、尊重知識。

九、集體詩朗誦 《讓尊重永遠！》

無論時光如何延綿，讓真誠永遠！讓尊重永遠！無論世界如何變遷，讓善良永遠；讓尊重永遠！無論眼前還是天邊，讓美好永遠；讓尊重永遠！無論熟悉還是陌生，讓真情永遠；讓尊重永遠！

十、班主任講話：

這次班會開得很成功，針對性很強，同學們收獲很大，老師從中也學到了不少知識，受到了教育。到底怎樣才能做到尊重自己，尊重他人呢？我們要真正從行動開始，有句話說得好：“我聽到，但隨后就忘了，我看到，也就記住了，我做了，我就理解了。”所以我們要切實做到這一切，尊重能動增強我們的意識，提升我們的生命質量，煥發我們的人格力量。青春可以成為我們成長的花園，青春可以成為我們短暫生命最精彩的片斷。在我們成長的過程中，我們需要互相理解，互相尊重。尊重他人就是尊重我們自己，這是中華民族的傳統美德。

最后，借用大家一句話“讓真情永遠；讓尊重永遠！”

班會意義： 通過這次主題班會，大家認識到了“尊重”是禮儀教育的核心，以及“尊重自己，尊重他人”的重要性，懂得尊重他人的學習權利，尊重他人的勞動成果；尊重他人的意愿，從而促進了同學之間的和睦相處，拉近了同學之間的距離。

第三篇：學會尊重

學 會 尊 重

—聽魏書生報告有感

聽魏書生老師作報告，最震撼人心的只需用一個詞來表達—“尊重”。他的人格魅力，他的工作經歷，他的生活經歷，處處都閃爍著一個金子般耀眼的“尊重”。

因為魏書生老師的成績，流傳著這樣一個稱呼，他是“穿西裝的孔子”。對他的尊重溢于言表。其實，真正的尊重還是稱“魏老師”最貼切、最好。如果就叫他“穿西裝的孔子”，還有魏書生嗎？沒了，只有“孔子”。要知道，他始終只堅守著一名普通語文教師的平常心。

魏老師巡回作報告，年年都在講，歲歲不相同。但他的報告卻都始終貫穿一個核心—“尊重”。魏老師的價值觀、人生觀、教育教學理念、方法論，始終都貫穿著“尊重”這個核心。他尊重傳統，他尊重人，他尤其尊重學生，他尊重工作，他尊重實際，他尊重規律，他尊重科學，在傳承中創新，與時俱進。因此，當代教育界出了個魏書生。正因為魏老師作報告所要表達的核心內容就是一個：“尊重”。所以他告誡我們要“守住中華民族的優良傳統；守住建國以來的教育經驗；守住自己以往教育教學經歷中的好做法”。他尊重聽眾，他的三個強調“守住”，一次也沒有說要“守住魏書生”。因為他深知，聽眾的學生，不是他的學生，聽眾不是他，照搬他的一套，是完全行不通的。所以，他時時，處處，都強調一個“尊重”。魏書生的三個“守住”，最后一個就是“守住自己以往教育教學經歷中的好做法”,表現了他對聽眾的尊重，自己的謙虛，傳遞了一個信息：“你的做法也很好，我的講話是拋磚引玉。”他倡導大家“八仙過海，各顯神通”，積極投身創新教育。他尊重聽眾的人格，相信聽眾的智慧和能力。所以他沒有推銷自己，而是強調聽眾自己的創造力，希望教育界百花齊放，而不是一枝獨秀。

聽報告激動鼓掌，聽報告茅塞頓開。冷靜下來捫心自問，這之后我們該怎么做，“茅”，“塞”在什么地方，又該怎樣去“開”呢？這是聽報告后應該做的。走好自己的路，干好自己的事。這是所有聽眾能夠做的，這也是魏書生所希望的。

魏書生的榜樣作用，是昭示我們：一個普通的教師潛能到底有多大，只要也只有人人都創新，人人都努力，中國教育的振興指日可待。懂得尊重，學會尊重，做到尊重。這是魏書生的為人之道，成功之道。只要我們像他那樣對人對事，勤奮工作。在教育界涌現出的就將不止是一個魏書生，而是李書生、張書生、劉書生……等等一大批“書生”。

學習魏書生，就是學習他的那種尊重一切的精神，尊重同事，尊重學生，尊重工作，嚴格要求自己，一絲不茍，創造性工作，無條件服好務。

第四篇：學會尊重

如何把握言行舉止的分寸，善待他人

青銅峽市第四小學 謝彩俠

進入小學高年級，隨著學生日益走向成熟，個體意識也逐步增強。當學生過多地關注自我時，往往有意無意地忽視他人的感受甚至忽視他人的存在。本次班會旨在通過一種溫馨的話題探討方式，引導學生意識到尊重他人就是在傳遞溫暖，尊重他人就是尊重自己。

活動對象：五年級學生

活動背景：現在的小學生多為獨生子女，嬌生慣養，他們容易以自我為中心，不懂得如何尊重別人，關心別人，做事情有時不顧及別人的感受，處理人際關系的能力較差，很容易與老師、父母、同學發生矛盾。孟子云：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”讓學生成為一個懂關心、言談舉止能把握分寸，善待他人的文明人，既是學生個人成長的需要，更是踐行構建和諧社會的的需要。活動目標：

1、讓學生明白在交往中把握言行舉止的分寸的重要性。

2、教學生學會在交往中把握言行舉止的分寸，將心比心，善待他人

3、從身邊的小事做起，學會善待他人。

活動難點: 能夠待人處事將心比心,為他人著想 活動準備：制作多媒體課件 活動過程

課前談話：

活動一 情景再現，直入話題

1、視頻播放：課間有個同學抓了一只毛毛蟲，塞到另一位同學的脖子里，那位同學被嚇哭了，可他卻不以為然的說：“逗你玩呢，有啥好哭的”，如果是你，你會怎么想？

2、同學交流想法;

3、幻燈出示：小明因為近視佩戴了眼鏡，有同學就叫他“四只眼”，他非常難受，可是周圍的同學卻說：“這樣叫多親切呀！”你會怎么想？

4、同學交流。在交往中不能把握言行舉止的分寸，不能將心比心，不能善待他人

5、板書主題

活動二：聯系實際，懂得怎樣把握言行舉止的分寸 1, 不講分寸，傷人心

2、辨析行為，重演結局（1）、坐在后面的某位同學，課上向前推了桌子，擠了你，兩人你推我擠，打了起來，還撕了作業本

(2)、排隊集合時，后面的同學擠了前面的同學，結果兩人大吵起來 A遇到這種情況，談談你的想法

B如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，你來說說你的做法：

（3）、小組表演：推得同學是不小心，我也沒事，微笑著說：以后小心點。沒關系。讓同學們心情愉悅，（4）、“為什么換種想法，結果會有如此大的變化呢？大家討論，隨意發表意見

（5）、只要我們能為別人多想一想，很多問題或矛盾就會很容易解決，并且還能增進雙方的友誼，生活中，我們把握言談舉止的分寸,我們要怎么做呢？

(6)小組交流

講禮貌，語言和善，尊重他人，考慮他人的感受，心中有他人，寬容，(劉備)說：勿以惡小而為之，勿以善小而不為

活動三：

1、聯系生活中，你做過哪些不講分寸，讓別人不愉快，引發矛盾的事？

2、對曾經和你發生過矛盾，你想對她說些什么？

師總結:希望同學們能夠從自己的內心出發,推及他人,去理解他人,善待他人.讓我們每個人都播種善行,收到善果,贏得尊重與信任吧

比如：有位同學發育遲，臉小，班里一位愛看書的同學因為知道三寸金蓮而取笑這位同學叫他三寸臉，他很憤怒

有些男同學愛揪女同學的頭發，女同學很憤怒，但男同學依然如故，玲玲同學很愛時尚，梳了一種發型，很獨特，班里有位男生戲稱她“朝天開花”，玲玲聽了很傷心，難過得哭了，她還在叫，結果玲玲很憤怒，把他的數學、語文書都給扔在有水的地上，看到被弄臟的書，兩人打了起來

在家里

在社會上

“尊重他人，就是尊重自己”主題隊會課例

2012-11-08 20:13:00 作者：戴永秀 來源：慶豐小學 評論：0 點擊：460

進入小學高年級，隨著學生日益走向成熟，個體意識也逐步增強。當學生過多地關注自我時，往往有意無意地忽視他人的感受甚至忽視他人的存在。本次班會旨在通過一種溫馨的

話題探討方式，引導學生意識到尊重他人就是在傳遞溫暖，尊重他人就是尊重自己。下面是此次隊會的實錄與設計說明：

一、故事導入 講述故事──

這個故事發生在日本，對于面館來說，最忙的時候，要算是大年夜了。北海亭面館的這一天，也是從早就忙得不亦樂乎。

平時直到深夜12點還很熱鬧的大街，大年夜晚上一過10點，就很寧靜了。北海亭面館的顧客，此時也像是突然都失蹤了似的。

就在最后一位顧客出了門，面館要關門打烊的時候，店門被咯吱咯吱地拉開了。一個女人帶著兩個孩子走了進來。6歲和10歲左右的兩個男孩子，一身嶄新的運動服。女人卻穿著不合時令的斜格子的短大衣。

“歡迎光臨，”老板娘迎上前去招呼著。

“……唔……陽春面……一碗……可以嗎？”那女人怯生生地問。那兩個小男孩躲在媽媽的身后，也怯生生地望著老板娘。

師：大年三十，母子三個人就吃一碗陽春面！接下來，故事會怎么發展呢？老板娘會怎么說呢？老板會怎么做呢？大家想想看……

一石激起千層浪，學生們馬上嘰嘰喳喳地議論開了。

（設計說明：教師采用講述的形式進入隊會意在利用學生的好奇心和表現欲來激發學生參與話題探討的熱情。因日本作家票良平的《一碗陽春面》非常經典。

二、交流與思考 1．續寫故事

師：請幾位同學說說接下來可能會發生的故事。

生一：除夕夜大家應該都很高興，我想老板會說：“你們三個吃一碗，夠不夠啊？要不要加一點啊？” 教師：嗯，老板是個好心人。那么在我們現實生活中還會有哪些可能呢？ 生二：老板可能會說“過一會兒我們就關門”，將他們拒之門外。

生三：老板和老板娘會接待他們，但會用鄙視的眼光看著他們：“大過年的，也不給我個好兆頭，還三個人吃一碗！”

2．深入討論

師：剛才大家發揮了想象，我們看到這個故事會有很多種發展趨勢，但如果你是那個老板或老板娘，你會怎么做？

生（大多）：送兩碗！

生四（斬釘截鐵地）：肯定再送他們兩碗！

師：如果你是那個貧窮的顧客，你希望老板怎么接待自己？ 生（議論，齊聲）：我只要一碗。生四也大聲地：我只要一碗。

師：為什么？（對生四）你剛才不還說你要是老板肯定送他們兩碗嗎？ 學生大笑。

生四（不好意思地）：剛才我是從老板那個角度說的，怕他們吃不飽，因此送他們兩碗，是出于對他們的關心；但如果我自己是個很窮的人，我不希望別人拿同情的眼光來看待我，所以最好還是就給我一碗吧！

生（議論紛紛）：是啊，誰愿意被別人看不起啊…… 3．展示答案

師：現在讓我們看看故事是怎樣發展的（講述）：案板上早就準備好的，堆成一座座小山似的面條，一堆是一人份，老板抓起一堆面，繼而又加了半堆，一起放到鍋里。老板娘立刻領悟到，這是丈夫特意多給這母子三人的。

“喂，孩子他爹，給他們下三碗，好嗎？”老板娘在老板耳邊輕聲說道。“不行，如果這樣做，他們也許會尷尬的。”

熱騰騰香噴噴的陽春面放到桌上，母子三人立即圍著這碗面，頭碰頭地吃了起來。“真好吃啊！”哥哥說。

“媽媽也吃呀。”弟弟夾了一筷面，送到媽媽的口中。“真好吃……”

“明年還能來吃就好了……” 不一會兒，面吃完了，付了錢。

“承蒙款待。”母子三人一齊點頭謝過，出了店門。“謝謝，祝你們過個好年！”老板和老板娘應聲回答著。師：看完這個故事的結局，心里有什么樣的感受？ 生感嘆：很溫暖。

師：是啊，很溫暖，不僅溫暖了母子三人。溫暖了你我這些讀者，也溫暖了當時處于蕭條時期的一代日本人，這就是流傳于日本的一個有名的溫馨的故事──《一碗陽春面））。

4．探尋意義

師：從這個故事中大家得到什么啟示呢？ 生：要保護他人的尊嚴，特別是弱者的尊嚴。師：可是為什么我們會忽視弱者的尊嚴呢？

生六（沉思良久）：我們知道對待弱者不能鄙視、嘲諷，現在才意識到施舍和同情的態度也是不對的，仍是居高臨下，對他們不夠尊重。

師：當我們換位來思考，你希望別人對你什么態度呢？ 生（齊聲）：尊重。

師：是的，我們要懂得從心底里尊重別人。我們對任何生命都應該懷有敬意！今天我為什么要舉這樣一個例子呢，因為對于那些社會中的精英，我們會從心底油然而生一種敬意，那是因為對他們的欣賞與欽佩而產生的敬意。可是別忘了，對于那些生活中的弱者，我們更要懷著一份尊重──不是居高臨下的憐憫與同情，而是平等的尊重──給予他們生活的溫暖與力量。

（設計說明：在這個環節中，首先讓學生盡情想象故事的發展可能有的不同版本，意在揭示現實生活中形形色色的社會眾生相。接著讓學生對人物角色進行換位思考，意在引導學生思考什么才是真正的人文關懷，什么才是尊重的最高境界。只有當學生對尊重這個話題有了自己的深入思考，才對他的品格完善和行為自省起到積極的作用。）

三、回顧與反思

問：在我們的生活中是否發生過不尊重他人的事情或自己沒受到尊重的情況？ 1．學生舉例

幾位學生舉出自己在家里、在學校、在生活中遇到的一些事情。2．小品表演

（考試結束了，試卷批改好了，課代表發數學試卷，同桌生甲與生乙間發生的事情。）

中隊長（手拿一疊試卷）：發數學試卷啦，同學們！生甲（嘆息）：好緊張啊，要發試卷了！生乙（信心十足地）：有什么好緊張的啊！中隊長（走到甲跟前）：給你。生甲掃了一眼分數，立刻把分數捂住。

生乙（扯甲手中的試卷）：哎，你多少分？讓我看一下，看一下！甲乙正在拉扯，課代表走過來遞試卷給乙：恭喜你，考得很好啊！

生乙（展開試卷，興奮地）：啊！我一百分！（得意地向周圍的同學揚揚自己的試卷）看到了嗎？我一百。（又轉向甲）你到底多少？（終于扯出了試卷，嘲笑）啊！才六十分？這么簡單的題你才考六十分？你腦子進水啦？

教師引導學生討論：你會對那位得100分的同學說什么？

學生：我們要尊重他人的感受，尊重他人的隱私。應多給別人鼓勵。3．教師小結

現在大家應該明白，我們應該牢固樹立尊重他人的意識，并真正做到尊重他人，這樣人與人之間的關系才會和諧美好。

（設計說明：個人的思想和行為只有自省了才能自勵，只有反思了才能了悟。班會課要有深入的交流思考，更要有深刻的自省自察。此時，教師也應營造一個深沉的反思的氛圍促使學生審視自己的思想和行為。對于青春期敏感而又自尊的孩子來說，這種自省和反思往往伴隨著痛苦，是那種突然發現自己品質中的劣根性的不安和內疚。課堂上就有好幾個學生在回憶自己曾對父母大呼小叫、曾嫌棄年邁的祖母時，不由得哽咽起來。）

四、如何尊重他人

師：當然，有時候并不是我們不尊重他人，而是不知道如何去尊重他人。懂得怎樣去尊重他人，不要讓他人難堪，這是一種真誠的人文關懷。其實，尊重往往表現在一些細節上，比如著裝、語言……

1．學生分三組來制定“尊重細則”：在家里，尊重父母親人需要注意哪些？在學校，尊重老師同學與工友需要注意哪些？走出校門，與社會上的陌生人相處需要注意什么？討論10分鐘，寫成條目，等待交流。

2．討論結果

第一組（如何尊重父母親人）：出門和回家都要打招呼；跟父母說話也要有禮貌，不要耍性子；看電視時不要跟父母搶遙控器；不要嫌長輩嘮叨，認真聆聽長輩的囑咐；自己過生日時也一定要記得留一定的時間和父母一起度過；做重要決定時也應認真考慮父母的意見……

第二組（如何尊重老師同學校保潔工）：見到老師同學和保潔工都要問好；要尊重老師的勞動，上課應認真；不要給別人起侮辱性的綽號；不要去打聽他人的秘密；對同學要有包容心；遇到難事要學會換位思考……

第三組（如何尊重陌生人）：注意禮貌用語“謝謝”“對不起”“沒關系”應時刻掛在嘴邊；遇到陌生人問路，不要不耐煩；看到路邊乞丐在乞討，你若要給他錢，請先蹲下來，再把錢放好；看到長得丑陋的或有缺陷的人，不要指指點點……

（設計說明：蘇霍姆林斯基說過，熱愛自己身邊的人，要比熱愛全人類難得多。因此我們應啟發學生把尊重的態度放在自己的日常生活中，從尊重自己身邊的人做起。）

五、教師小結

尊重他人就是尊重自己，一個集體往往就靠這種相互支撐的尊重維系著成員之間的和諧與默契。尊重是一縷春風，驅除寒冬，帶來花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，給人前進的勇氣。讓我們在沐浴春風、享受光明的同時也尊重他人，傳遞溫暖！

（設計說明：教師溫暖實在而又有感染力的號召語往往能撥響孩子們心弦上最動聽的音符。）

老師是石，敲出星星之火； 乙：老師是火，點燃生命之燈； 甲：老師是燈，照亮前進之路； 乙：老師是路，引你走向輝煌。甲：感謝恩師，感謝您們的諄諄教誨； 乙：贊頌恩師，贊頌您們的美好心靈； 甲：祝福恩師，祝福您們教師節快樂；

乙：祝福恩師，祝福高尚的您們永遠健康，歡樂！

第五篇：學會尊重 演講稿

學會尊重

長清區石麟小學 六年級一班 栗慶棟

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好!從古至今，沒有哪個人不想受到尊重，可是并不是每個人都明白尊重的真正意義。其實，只有懂得尊重別人，才能贏得別人的尊重，才能真正的做到自己尊重自己。

有這樣一個故事：一位當上經理的成功女性回憶起若干年前，她只是某家企業的臨時工，工資收入很低，可是她的兒子卻要求為其買一個足球與朋友玩耍。這位母親為向兒子解釋自己金錢短缺的困難費盡苦心。不久她的上司得知此事，親手送給母親一個嶄新的足球，并對她說：“雖然我們不能付給你更高的報酬，但你能明白你在我們心目中的位置很重要。”這位女性為這番充滿了尊重的話而感動，從此把自己的全部聰明才智奉獻給了這家企業，并最終當上了經理。是的，任何一個成功的企業家，從松下幸之助到張瑞敏，永遠都是把尊重員工，尊重屬下當成立業之本的人，他們十分清楚，只給與員工利益的誘-惑，就如同給一頭饑餓的狼食物一樣，有一天食物沒了那么狼還會順從嗎?所以老板不只只是給員工利益還要給予屬下尊重。同樣的道理，不僅僅適用于辦企業，也適用于每一個人與人交往的每一件事。你對別人表示了尊重，別人就會覺得你的心中有他的位置，他對于你很重要。而這樣的話，除了極少數卑鄙小人，又有誰不為此感激，不把他當作可以信賴的朋友呢? 但是也有一些人，不懂得尊重別人，把他人為其所做的一切都當成理所應當的事情。對于這些人，也許只有失去了別人對其的尊重，他才懂得尊重別人的可貴。

他們在城市還沒醒來就開始工作，默默無聞、他們在大街小巷川流不息，無私奉獻，可他們卻得不到人們的尊重，更有甚者還侮辱他們。就這樣，去年南方某市政府部門做出決定：全體環衛工人放假兩天。結果該市平日清潔的市容不見了，到處是成堆、成片的垃圾。兩天后，市民中隨手亂扔垃圾的數量明顯減少，他們都說：“平時沒有尊重環衛工人的辛勤勞動，現在終于知道尊重的可貴。”不懂得對別人的尊重，自己也就無法獲得別人的尊重，最后只能寸步難行。

父母尊重孩子的選擇，孩子也就能理解父母的苦心;學生尊重老師的勞動，老師也就真心實意地授以學生全部知識;商家尊重消費者的挑剔，消費者也就對商家抱有真正的信賴。尊重別人一分，獲得十分回報。

當我們付出租車費的時候，多說一聲謝謝;當我們聽完演出的時候，多給一點掌聲;當賓館門衛為我們開門的時候，多報以一個微笑??學會尊重吧!當我們每個人都懂得尊重別人的時候，我們的生活必將更加和-諧。

謝謝大家，我的演講完畢!