第一篇：一年級上學期家長會發言稿

一年級下學期家長會發言稿

尊敬的各位家長：

你們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的健康成長。我知道，有很多家長都很想知道自己的孩子在這兩個月的學習中，成績怎么樣？在學校表現怎么樣？學習能力和發展的潛能怎么樣？這次家長會，主要目的也是：希望我們老師和家長更好的溝通、配合，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

一、學習生活情況總結：

1、學習情況

全班共有29位學生，絕大多數學生經過一學期的常規教育逐漸適應了小學一年級的學生生活。班里涌現了一大批學習認真，成績優秀的好學生學習進步的有：上課積極發言的學生如

但也有部分學生組織紀律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業馬虎，拖拉，至今尚沒有養成良好的學習習慣，學習成績不夠理想。

2、紀律、衛生：

本學期，我幾乎每天都能感受到他們的進步，尤其是紀律和衛生方面。在小干部的指揮下，每天的站隊做操雖說算不上快、靜、齊，但也不需我操太多的心，都能自覺的站到隊伍中去；一雙雙小手雖然不是特別利索，但也能自己動手打掃，就連擦墻裙這樣的事，他們也能做得挺好了，這不能不說是一個可喜的進步了。這一切都要歸功于我們負責的班干部了，二、有關建議：

（一）、家庭作業

家庭作業大部分家長都很負責任地督促孩子完成作業。但是也有些家長覺得，我們把孩子送來了，老師就應該負責給我們教好孩子，如果讓我們在家里陪孩子學，那要你老師干什么？

下面我主要談談孩子的學習習慣。首先講講作業習慣：

1、孩子放學回家一定要養成先做作業再玩耍的習慣，這非常重要，做作業前，要先喝好水，上好廁所，準備好學習用品（如削好鉛筆，準備好橡皮，課本等），作業過程中不要輕易離開書桌。

2、作業當考試，每次作業都要非常認真仔細，作業要限時，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己發現錯誤，自己改正錯誤。家長一旦發現孩子作業有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。孩子對自己發現而改正的錯誤，留下的記憶會更深刻，要想發現錯誤，必須要認真細致地檢查，因此，同樣也培養了孩子認真的作風。

3、給孩子建立錯題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯誤，隔一定時間，幫助孩子總結一下，查查粗心的原因，看看發展和變化，使孩子引以為戒，認真對待。

4、家長檢查和輔導

我希望家長明白，如果家長在孩子剛入學就不在意家庭作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現：一，不完成作業，因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。

二、字跡潦草，為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。有些學生交上來的作業，上面很明顯的錯誤，比如一個生字的書寫，出現錯誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長對學生作業上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到你的名字么？當孩子把作業拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿著電視機的遙控器，一手接過本子，草書您的名字？孩子的心里會怎么想？還有的家長忙著掙錢，連作業都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。說了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培養放在第一位，（二）、課外閱讀

大量地出現需要積累的古詩詞、名著名篇，學生們沒有背過、看過，你讓他們考的出來嗎？再說作文，二年級就要開始作文起步了，學生沒有最基本的積累，大白話寫出來的作文，能得到高分嗎？所以我們提倡廣泛閱讀、多多積累。

新的課程標準規定，小學生語文背誦優秀詩文為150篇，六年制小學生的課外閱讀總量為150萬字。怎樣來幫助學生完成這個閱讀量？老師家長都要負起這個責任。

特級教師桂賢娣說，培養小學生的閱讀習慣，學校和家長都有著不可推卸的責任。

1.教師的責任引導閱讀。

在學校里，我每日早晨用十分鐘給學生大聲讀故事，中午20-30分鐘課外閱讀時間。每周一首古詩學習，精講，熟讀成誦。2.幫孩子起步閱讀，家長影響不可少。

培養孩子良好的閱讀習慣，可以讓孩子終身受益，如何培養孩子良好的閱讀習慣，又是家長們十分頭疼的問題。對于這個問題，“一般而言，如果家長有閱讀的習慣，孩子成長中耳濡目染，自然就會形成閱讀習慣。”

（1）用故事吊孩子的胃口

小學階段的孩子，聽覺的接受能力比視覺強，很多東西自己讀不太懂，但聽別人講就能理解。因此，小學階段家長多給孩子讀故事對孩子大有裨益，如家長每晚睡前給孩子讀一個故事，引起孩子的興趣，只要堅持一段時間后，家長就會發現收獲不小。

（2）讓孩子選購自己喜歡的圖書

作為家長，應盡量滿足他的要求，大膽讓孩子自己選購，因為孩子對自己選購的書總是樂意翻看，甚至愛不釋手。這是激發孩子閱讀的有效方法。當然，在讓孩子自由選購圖書的時候，父母也要幫他篩選，畢竟，孩子還不是真正懂得如何正確選擇書籍。

（3）陪讀

對于孩子喜歡的書，家長可以放開讓他自己去讀；但對于一些他不太感興趣而又有用的書，家長可嘗試陪讀。對此，家長可緊跟教材的內容，每周陪孩子閱讀一定的篇數，幫助孩子理解閱讀材料，并要求孩子回答課后的問題，久而久之，孩子便會養成堅持閱讀的習慣。此外，建議家庭備《百科全書》、《十萬個為什么》等科普讀物，遇到孩子有不懂的問題，可與孩子一起查閱資料，或是佯裝自己有不懂的問題，讓孩子主動去查閱資料并告知。

3.引導中要注意的兩點問題。（1）莫讓長篇大論嚇退孩子的興趣

一般而言，小學一二年級的孩子，家長應輔以圖畫來陪讀，讓孩子經常看著圖畫去想象、敘述。小學三四年級的孩子，則要求其獨立閱讀，并每天設立一個獨立的時間段進行閱讀，閱讀后可以寫閱讀筆記，哪怕只有一句話，家長也應鼓勵，讓孩子堅持下去。這樣堅持到小學高年級，孩子嘗到了閱讀帶來的益處，如作文寫得好、表達能力強等，自然會堅持課外閱讀。

（2）別讓孩子接觸不健康的漫畫

現實生活中，不少小學生傾向于看日本的漫畫書，有的書中充斥著暴力等不健康的內容，對孩子的身心發育十分不利。所以，在孩子閱讀的起步階段，家長應盡量避免讓孩子過多地接觸不健康的漫畫，但利用一些傳統的童話、寓言類書籍，宣揚真善美的漫畫來啟發孩子的閱讀興趣也是可以的。

最后，需要說明的是，教師是人，而非神。我們面對著幾十個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。一位讓學生喜歡，讓學生信服的教師，才能讓學生喜歡他所教的學科，所謂“親其師，信其道”。孩子幼小的心靈里最信任最崇拜的莫過于家長和老師，家長平時對教師的評價對孩子的影響非常大，如果家長對我的工作有不理解的地方，我希望家長可以心平氣和、開誠布公的和我交流，不要讓成人復雜的思想影響孩子純潔的心靈，更不能因此影響孩子對學習的興趣。這需要各位家長的支持。

我工作的原則是尊重孩子，珍視孩子，享受孩子。真正關心孩子的前途、明天，給孩子真正成長的人生和完善的人格，不溺愛孩子，不挫傷孩子，也不包裝孩子。讓我們齊心協力，從糾正孩子細小的習慣開始做起，從關注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行為規范做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生。

最后，祝愿每一位家長朋友美夢都能成真！祝愿我們的每個孩子都能成龍成鳳！謝謝大家！

第二篇：一年級上學期家長會發言稿

見證成長

各位家長：

大家好！時間過得很快，轉眼孩子已經上學兩個月了！在這兩個月里，孩子們通過自己的努力在各方面都取得了一些進步，但同時也暴露了不少問題，所以學校選擇在這個時間召開家長會，讓我們再次相聚一起，共同探討孩子在學習、成長中的問題，是及時的，也是必要的。

一、我的做法：

開學的第一個月，是孩子們最關鍵的一個月、家長們最緊張的一個月，也是老師們最辛苦的一個月，下面我想先跟家長們溝通一下我們老師是怎么做的：

1、先跟大家溝通交流一下我的教育理念：我認為，學生在學校、班級里學習知識，同時也在積累心理上的健康和成熟，學生應該在一個健康、美好的班級情感文化的沐浴下成長。這種情感文化應該是團結友愛，積極向上，班級中的成員人人熱愛集體，又被集體所愛，人人贊美別人，也被別人贊美。所以我會在平時跟他們的相處中，多點發現他們的閃光點，對他們犯的盲目過錯予以理解，并進行適當的點撥，我會先督促提醒自己先做好，只有這樣才能成為孩子們的榜樣，讓他們成為一個陽光、積極、懂得發現并欣賞美好事物的人。例如，上課時，讓孩子們比賽拼音節，如果哪個組的某位同學一下子拼不出來或者拼錯時，很多人就會情不自禁地發出“哎呀”的聲音，顯得特別為他著急，甚至馬上糾正他，這時我會和孩子們說：“不著急嘛，咱們再給點時間他想想。”最后能回答出來的孩子，我都把掌聲送給他，并且口頭上表揚他：“你真棒!通過自己的努力回答出來了！”接著也會有很多孩子跟著我給他鼓掌。我希望在這個過程中，讓孩子懂得寬容，懂得尊重，懂得看 1

到別人的進步。又例如吃課間餐，我們有時會吃蛋糕和面包，每個都會有密封獨立包裝，有些孩子打開時找不準那個口子，一下子開不了，馬上找到我尋求幫助，我說好的，結果好幾個孩子趁機撒起嬌來，“葉老師，我這個也開不了。”我想了一下，說：“哪位同學可以幫幫他？”這下子好多小手都舉了起來，“我可以！我可以！”我說：“好好，你們來幫同學們打開，謝謝，你們真能干！”其實我幫他們打開也很容易，但是我也想借此機會，發揚一下他們團結協作的精神，也可以幫助他們在同學心目中建立高大的形象，讓他們感受到幫助別人是一件很快樂的事情。

2、抓習慣培養。黃校長在第一次家長會上就強調了低年級習慣培養的重要，的確，在我教學的這8年當中所看到的，就是學生的學習成績好壞和他們的學習習慣是成正比的，凡是學習好的孩子，往往都是行為習慣好、學習習慣好的孩子。我認為培養學生的習慣應該“小時嚴，大了寬”。孩子只要小時養成好習慣，大了寬松一點也出不了大格。而養成教育的關鍵之關鍵是小學一年級。所以對于這班剛剛跨入小學大門的一年級新生，他們年齡小，自制力又不強，就更需要我們時時刻刻提醒，監督，并及時給予表揚和鼓勵。但是我覺得最好的教育應該是自我教育，我在培養他們習慣的時候都盡量發揮他們主人翁的作用，而不是外在的強制。我希望讓孩子們覺得：這是我盼望的，我特別希望有這個好習慣，這對我的幫助很大，對我的發展很有用，好習慣多了，我才是一個好學生，才可以多交朋友，這對孩子們來說是積極自愿的，而不是強迫的。所以，我在日常教學管理中重點引導孩子們進行自己管理自己，我做了以下嘗試：

（1）培養自我管理的意識。例如：A、常讓學生“照照鏡子”，讓孩子客觀、實事求是地找出自己的優點和缺點，同時也看到別人的優點，學會互相尊重、互相學習。B、注重提高孩子自我管理的積極性，常用的基本途徑是給予正面強化。對自我約束力強，各方面突出的孩子及時予以肯定和獎勵紅花，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了學生自我管理的意識。這里要提一點，在表揚肯定的 2

時候要具體，哪里好，哪里有進步，不能籠統地夸“你真棒”。(舉周嘉昊和黃瀅穎的例子)（書寫姿勢的習慣）

（2）培養自我管理的能力，教會學生一些方法。我一向重視培養孩子的閱讀習慣，為了在班里創造人人愛讀書的氛圍，一開學便得到了我們班小朋友和家長的支持，建立了圖書角，很多孩子把自己看過的課外書拿回來和同學們一起分享，我給這些書都貼上編號，并提醒孩子們像愛護自己的文具書本那樣愛護它們，看完了及時歸位。很高興圖書角設立以來，每天都吸引很多“小蜜蜂采蜜”，但是問題馬上出現了，一個上午過去，圖書角周圍一片狼藉，有些還打開著放在外面；有些把書隨便一插，一半在書架里，一半還露在外面；書的名字有些朝里有些朝外，不好找書；或者不分書的大小全都堆一起，很難看。如果全靠圖書管理員來收拾，一個會比較累，更重要的是其他孩子沒有了自己收拾好的意識。于是，我利用班會的時間教他們怎么擺：大的靠墻，小的放靠門這邊；書旁邊的名字要朝外面放，別人才能容易找書。剛教完那兩天，有了很大的改善，但是依然有一些頑固分子喜歡把書名朝里面放，于是我找了個下課時間專門觀察研究這個問題，還真被我找到了答案，原來一些孩子聽到打上課鈴，馬上把書塞進書架??（用書本示范）教會這個方法后，每天都抽點時間總結評價一下，現在圖書擺放的好習慣就基本形成了。看來對于孩子，你不能僅僅對他說“你要把書擺好。”你還要告訴他“你可以怎么把書擺好。”所以家長們平時不要籠統地給孩子提要求，更重要的是教他完成好這件事的方法。又例如，為培養學生良好的勞動衛生習慣，我們實行班級衛生包干制，倡導“人人有事做，事事有人做”。例如，把班級的地板磚分給每個學生管理，每人包干自己桌椅所在的幾塊磚，包括抽屜里做到無紙片，無黑垢。采用學生自查，互查的方式，定期在班內公布最講衛生的小朋友，最負責任的衛生管理員，逐步培養孩子良好的衛生習慣。（表揚部分學生）

（3）鼓勵學生主動參與班集體管理。我在班里多創設表現機會，充分調動每個孩子的積極性，我設立了班長、語文數學的小組長、科代表、衛生管理員、圖書管理員、電腦管理員、課室投影儀的管理員、早讀課領讀員、體育委員，很多孩子都很積極爭取，大膽地推薦自己。我們老師考慮首先讓這部分大膽自信的孩子嘗試，并且鄭重其事地頒發了聘書，希望他們清楚自己身上承擔了這些責任，無論是做哪樣工作，我們都是在為同學們服務，每個人都是重要的。除了以上的小班干，我們班還采取了值日班長制度，從學號一號開始每天一位同學值日，讓每個人都從管理別人的體驗中更加明白自己應該怎樣做。

（4）課堂上我注重培養的兩個習慣：

A、傾聽習慣。古人有一句話總結得相當到位：“上學以神聽，中學以心聽，下學以耳聽。以耳聽者學在皮膚，以心聽者學在肌肉，以神聽者學在骨髓。故聽之不深，即知之不明。”意思是，上等的學習者是入神地聽，中等的學習者是用心聽，下等的學習者只是用耳朵聽。所以，聽得入神、全神貫注的，知識能深入骨髓，理解得最深，記憶得最牢。剛開始學拼音時，很多孩子都熱衷于表現自己，把手舉得高高，當我請了一個同學起來回答的時候，很多其他的孩子就不注意聽，別人在回答，他就自己讀自己的或者和同桌討論開了，甚至有的是不愿意聽，就一直把手舉著希望老師老師馬上請他來回答。針對這種現象，我給孩子們提出了一個要求：當老師請了一位同學回答的時候，其他同學就要馬上把手放下來，并且要認真傾聽別人的回答，這是對別人的尊重，同時在聽的過程中又是一個復習和鞏固。現在孩子們傾聽的習慣有所改進了，基本上都知道別人在講的時候自己不能講，但這里一定有耳聽者、心聽者和神聽者。（在這里特別表揚三位孩子：紀易、徐蕊和王煜涵）。平時家長除了表揚孩子“你回答得對，回答得好”之余，更應該關注孩子傾聽的習慣，例如：“這個知識點你能記得那么牢，今天上課一定是很認真聽講了。”“剛才陳阿姨在跟你聊天的時候，你能認真地看著阿姨的眼睛說話，陳阿姨一定覺得你是一個有禮貌的孩子。”

B、說話的習慣。真正的語文學習，從課文教學開始。為什么這么說，從課文學習中，我們可以看出一個學生對課文的理解能力，口頭表達能力，寫作能力，這是對學生綜合能力的考驗。所以，在這一塊，我想結合我們班的一些例子，重點講一講我的做法和想法！我從教拼音開始，就要求小朋友回答問題要有一句完整的話，比如：你在圖上看到了什么？不能簡單地說小猴，要說我在圖上看到了小猴在干什么。在課堂上，反映一個孩子語文能力高低的重要標志就是——說。面對班里48個學生，從孩子的回答中，我已經能感受到孩子語言能力上的差異了。比如看這幅圖上的竹子。第一個孩子：“我看到了一棵竹子。”第二個孩子說：“我看到一棵綠綠的竹子”，我覺得不錯，會觀察顏色了；再叫一個：“我看到一棵翠綠的竹子”，更好了，能用一個比“綠綠的”更有品位的詞了；最后一個了：“我看到了翠綠的竹子在微風中擺動著身體”，更棒，能把一棵竹子說活了。這些話從哪來？其實就是平時的閱讀積累，讀多了，自然能把這些詞匯內化為自己的語言。所以，我一直強調要趁早開始大量地進行文字閱讀。多看才能有話可說，有話可寫，兩者是密不可分的。

以上的就是開學一個多月來我在語文教學和班級管理方面的一些做法，在華景小學工作的這8年來帶給我很多經驗，但我不能光憑著這些經驗做事情，因為我現在面對的又是一批新的學生，他們跟我以前教過的幾屆學生當中有一些共性的東西，更多的有自己的特點，教育沒有一個固定的模子，最重要是因材施教。在暑假的家訪中，除了初步認識了孩子，我還很高興了解到咱們班里有很多很用心的家長，這里我要提到紀易的媽媽。很多家長在家訪時都有把孩子的幼兒園畢業冊拿出來給我看，而在紀易家家訪時，帶給我的是一點震動，一點感動。因為我看到的不僅是畢業冊，還有一本本紀易成長的記錄冊，里面的內容除了相片，還有紀易在小時候曾經說過的一些稚嫩的話，做過的一些有趣的事情，紀易媽媽都用心地記錄了下來。我還看

到在培養語言能力方面，紀易媽媽特別用了口述作文的方式——讓孩子口述，家長筆頭記錄下來，記了厚厚的一本。其中，我看到兩篇讓我眼睛有點濕潤的信件，那是兒子和媽媽互相交流的信，字里行間流露著母子之間淡淡的愛和眷戀。我覺得在現在這個充斥著速成文化的社會里，看到這幾本厚厚的并不花俏的冊子，里面是一張張普通的生活照片，承載著的是一段段記錄孩子成長軌跡的樸實文字。當時心里面是一陣陣暖暖的感動。今天也特別邀請到紀易媽媽和大家分享，她一直比較關注孩子的情商培養，紀易也比一般孩子顯得懂事成熟，她愿意借今天的機會和大家分享她的一些做法和體會。

二、1、紀易媽媽分享心得。

2、賞識故事分享

三、新階段的要求

接下來我就結合著孩子這一個多月的學習行為習慣，來談談下階段應該對孩子提出的新要求。

（一）到校習慣

每天早上按時到學校，參加正常的早讀。現在天慢慢冷了，小朋友有的越起越晚，個別孩子沒有吃早餐就要上課了。有的甚至出現了遲到的現象，希望家長能嚴格督促孩子養成早睡早起的習慣。8：00我們的早讀就開始了，讓孩子每天到校后至少能有5分鐘的準備時間，感受早讀的氛圍，養成良好的習慣。

（二）安全。平時學校十分注重安全教育。每年新學期的開始，老師會組織帶領學生學習學校的一些規章制度，領會一些有關安全方面的要求。新生培訓時，我也帶領了孩子們把校園走了一遍，提醒孩子們哪些拐彎處要特別注意，看清楚有沒有人跑過來，再走。強調了在校園行走的安全，由于學生比較多，我們要求孩子課間不能跑動，不玩危險的游戲（例如拉衣服開火車和身體碰撞比較多的游戲），剪刀不帶回學校，不能拿鉛筆和尺子等文具作為游戲道具等等。在平時老

師都會見縫插針地跟學生強化安全意識。每學期學校都會舉行安全主題教育、安全主題班會，對學生進行全面的安全教育。平時孩子之間相處難免小打小鬧，只要不是傷及身體，我們都無需過于緊張。我們收到過孩子這樣的投訴：“***用書本打我。”如果我們習慣性地問他“發生什么事了？”，孩子十之八九都會重復著他的“不幸遭遇”，就是被打了。所以我們要從細節入手，例如這樣問：“他在用書本打你之前，你們在做什么？”孩子就會跟隨你的問題，提供你所需要的信息。剛才向我投訴的孩子就說：“我在收作業，***在書包里翻來翻去沒找到，我在他抽屜發現了，就說在這里，這樣都看不到，笨死了，然后他就用書本打我。”一旦了解了全部的情形，我們就可以有針對性地幫助孩子們認識他們之間發生矛盾的原因，尤其是他們各自存在的問題。告訴他們，罵人和打人都是非常不友善的表現，不能因為別人先做錯了，自己就可以也做不好的事情。更重要的是讓他們自己說出怎樣處理目前的矛盾，例如道歉或者協商讓彼此滿意的相處規則。幫助孩子自己處理問題的時候，多用一些“你有什么主意嗎”“你覺得你們應該怎么做呢”這樣的話語，孩子會感到他自己有權利也有責任去思考自己的問題。而只有你相信了他們有自己解決問題的能力，他們自己也才能更有自信。

但是我們也要重視對自己孩子安全意識的教育，這個我在家訪時給家長的信中就提及過。學校里孩子比較密集，個別孩子特別喜歡沖沖撞撞，沒事用文具戳戳別人開玩笑，這些都是很危險的舉動，去年就報道過海珠區三年級一個女孩子（舉例：被同桌開玩笑，鉛筆直插大腿）。相信這個男孩子也不是故意傷害別人，但就因為安全意識不夠，只覺得好玩，結果給別人造成了嚴重的傷害，相信對他自己的身心發展也會留下陰影。所以家長們平時要多留意自己孩子的舉動，注重引導，防患于未然。

（三）關注學習態度，教學習方法。從上次回收上來的反饋表上很高興看到家長們更多關注的是孩子的學習態度，而不是只盯在考試分數上。其實只要孩子學習態度好，刻苦、努力、認真、踏實，就要給予充分的肯定和鼓勵。當然，其實我們內心還是強烈地希望孩子有好的學習成績的。但我覺得爸爸媽媽應該把這種愿 7

望轉化到日常細節的處理和思考上，而不是經常把它表露在言語和表情上。孩子的學習成績不好，也不是一時造成的，要找原因，找對策。例如：

教孩子安排好學習秩序。學習不好的孩子，往往學習過程是無秩序的，多多少少可以從他收拾的書包、抽屜反映出來。好的學習秩序是怎樣的呢？我們把它歸納為“三先三后一總結”：“三先三后”就是先預習后聽講，先復習后寫作業，先獨立思考后請教別人；“一總結”就是學完一個段落或章節，集中復習一下，把新知識和舊知識貫穿起來。上了小學就應該教孩子這種學習方法，不能還像幼兒園那樣，學多少腦袋就機械地裝多少，要慢慢學會整理歸納，就像教孩子收拾房間那樣，整理好了，才會有條理，才能騰出更多的空間來裝更多的知識。今天我啰啰嗦嗦地講了這么多，其實心愿和每位家長一樣，就是為了孩子能健康地成長，希望咱們能和孩子一起把10月作為一個新的起點，揚帆起航，收獲更多！再次感謝各位家長的到來，謝謝！

第三篇：一年級上學期家長會發言稿

南航附小紅谷灘分校

一年級組2016年“師德師風”活動方案

教師是立校之本，師德是教育之魂。要達到高質量的教育，必須要有高素質的教師。為不斷提高我校教師的師德，端正價值觀，增強敬業意識、責任意識和服務意識，落實創建積極向上的和諧校校。制定師德建設實施方案如下：

一、指導思想

以《教育法》、《教師法》、等法律法規為依據，以全面提高教師職業道德素質為核心，以愛崗敬業、教書育人、為人師表為重點，按照《中小學教師職業道德規范》要求，進一步提高我校教師的師德整體水準，引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強教師教書育人以身立教的責任感和使命感，努力塑造教師新形象，提升校的形象。本次師德建設活動必須遵守以下原則：第一，堅持以人文關懷，以人為本的教育方法；第二，堅持思想政治工作理論和實踐相結合；第三，堅持“外塑形象，內強素質”的目標培養，建構一支具有時代特征，富有人格魅力，具備教育影響力的新型教師隊伍。

二、實施步驟

（一）動員學習階段

1、堅持把教師隊伍的思想政治建設放在首位，認真組織廣大教師學習有關教育政策法規，重點學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《校教育指導綱要》、《校管理條例》、《校教師職業道德規范》全國幼教系統優秀教師的先進事跡材料，明確教師的責任和義務，形成共識。

2、引導教師撰寫學習心得或反思，通過思考達到心靈的凈化，提高其愛事業、愛崗位、愛孩子的內驅力，達到完善自我的崇高境界。

3、制定我校教師師德宣誓誓詞：我們是光榮的人民教師，肩上扛著民族的希望，心中裝著祖國的未來，手中捧著孩子們的明天。面對孩子，我們莊重的宣誓：老師愛你們每一個人，每時每刻都會用欣賞的目光注視你，用鼓勵的話語督促你，用殷切的母愛關懷你，讓你學會做人、學會學習、學會生活、學會創造，讓你充滿智慧、充滿自信、充滿勇氣。老師愿做你們的媽媽、朋友，讓你們在校的每一天都健康、快樂、平安！

（二）研討階段

1、討論市場經濟給教育帶來了哪些負面影響。

2、討論校存在的不文明現象。

3、深刻的自檢、反思，剖析自己的教育行為，分析其危害。

4、擬定“個人師德承諾書”。

5、在廣泛分析討論的基礎上達成一致共識，制定出教職工職業道德行為規范要 “八心”“十比十爭當”，使其更加適應新形勢下教育的要求。“八心”

愛心——對所有孩子一視同仁； 童心——把自己融入到孩子的世界里去； 關心——能體貼入微地關心孩子各方面的成長； 耐心——不厭其煩地幫助和照顧孩子學習、生活； 細心——能非常細致地發現、并挖掘孩子的潛能； 專心——專注本職工作，不斷更新和補充新知識； 公心——對所有的孩子一視同仁，不厚此薄彼； 好心情——天天能給孩子們帶來陽光般的燦爛感受。師德建設“ 十比十爭當”

比學習，爭當創新型教師

比身心，爭當健康型教師 比師德，爭當服務型教師

比參與，爭當民主型教師 比業務，爭當骨干型教師

比公正，爭當無私型教師 比教改，爭當改革型教師

比理論，爭當學者型教師 比團結，爭當合作型教師

比奉獻，爭當博愛型教師

（三）實施階段

1、組建專班，加強領導。

（1）成立師德師風建設領導小組和考核小組。小組每月研究一次師德師風情況，提出改進意見，完善有關措施，制定深入開展師德師風建設的意見和方案。將師德師風建設、考核工作列入學校的重要工作議事日程。并將此工作的各項任務列入各部門、各班組教師工作的職責范圍內，與年終考核掛起鉤來。

（2）在家長學校、共建單位中聘請師德師風建設監督員主動接受他們的監督，虛心聽取意見，為行風監督員提供各種機會和方便，使他們隨時可進入學校、班級、學生家長中了解情況，及時反饋，以便發現問題立即整改。

2、強化規范 教育為本 加強自律

（1）加大加快宣傳力度，利用政治學習在全校教師中傳達各級領導“關于師德師風建設”的報告和精神，提高認識，自覺地置身此活動中去，克服“與己無關”的思想。

（2）進一步組織學習《教育法》、《教師法》等教育法規，使每個教師自覺執行“師德規范”。嚴禁變相體罰學生，輕視、歧視學生的違法行為，自覺抵制“有償家教”，為維護學校在社會上的良好聲譽做出自己“教書育人”的應盡責任。

（3）按上級規定收費，嚴格執行市、縣物價部門規定的收費項目和標準，健全和完善學校收費管理制度。嚴格執行“一費制”和“收支兩條線”的管理規定，堅決杜絕一切違紀行為。

（4）加強監督手段，向家長宣傳我校師德活動計劃。

3、激勵約束 用好典型 硬化考核

（1）密切配合，以人為本，發揮思想政治工作的優勢，根據師德師風教育的新情況、新問題，針對教師的實際情況，耐心細致地做好教師的思想政治工作，體現人文關懷，創設和諧校校。

（2）工會小組積極組織開展“愛心鑄就師魂”的主題教育，努力爭做“學生喜歡、家長尊敬”的老師。本學年將通過開展“感動在身邊”的演講活動，圍繞“做人”教育的內核，開展“讀書活動”通過推薦好書、撰寫讀書心得等提高教師知識素養，師德修養。把教師職業要求的“道德規范”轉為內在素質，使全體教工增強工作責任心和事業心，關心熱愛幼兒，用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會尊敬的人。

（3）關注先進事例。弘揚教師中全心全意為幼兒服務、全面關心幼兒、師德師風高尚的先進事例，每年評選師德標兵。

（4）把師德師風考核作為對教師崗位考核的一個重要內容，由考核組及家長參與考評，考核結果在一定范圍內通報，歸入教師業務檔案，作為崗位聘任、技術職務晉升和獎懲的依據。堅決實行師德考核一票否決制。

2016-4-26

第四篇：家長會發言稿一年級上學期

一年級上學期期中家長會發言稿

尊敬的各位家長朋友：

您好！我是一（2）班的班主任，也是這個班的語文老師。首先對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，對各位家長長期關心和支持我們的工作表示衷心的感謝，感謝您對我們班孩子的關心和愛護，感謝您信任我，支持我，配合我的工作。

開學到現在，已過去兩個多月時間，我們一年級的小朋友在學校領導的關心幫助下，在各科任老師的悉心教育下，在各位家長的呵護下，已經初步成為一個個守紀律、講文明、懂禮貌、愛學習的小學生了，現就本學期學校、老師所做的工作向各位家長朋友作個匯報，希望大家多提寶貴意見。

一、基本情況

我們一年級2班今年有57名學生，其中男生34名，女生23名，孩子們聰明活潑、可愛懂事。孩子經過兩個多月適應和鍛煉，已經較熟悉學習環境，也對學校的規章制度有了一定的了解，較能遵守中小學生日常行為規范。每天到校，孩子們基本都能向老師問好，上課能積極回答問題，作業也細心認真對待。

作為班主任的我，每天會第一個到學校，為孩子們打開教室門，開窗通風，讓孩子們一進教室就有一個良好的學習環境。每天早上八點、下午兩點，我會準時清點到校人數，對還沒有到校的孩子打電話詢問情況。上次在學生上操的時候，我班龍燁同學突然被蜜蜂蟄傷，作為班主任，我第一時間帶孩子去醫務室處理，并與其家長聯系，節約了時間，使傷勢沒有擴大嚴重。每天，我會提醒孩子下課之后先上廁所，做好課前準備，提醒孩子不隨便脫衣服，不喝涼水，防止感冒。教室也不大，孩子也多，為了保證每個孩子都能往前坐，我們執行一個月三大組交換位置，讓每個孩子都能往教室的中間坐，每三周一二三排、四五六排交換，讓每個孩子都能往前坐，公平對待每個孩子。

在平時教學中，我耐心細致的給孩子們講解知識，認真批改每天的正式作業和練習冊，對孩子作業中出現的問題能一一當面幫助其改正。記得有天學習生字“八”，有幾個孩子怎么也寫不好，放學后，我將這幾個孩子留下來，手把手的教他們，直到他們會寫為止。對每次發回家的試卷，收回來之后我都會一個一個批改，發現錯誤，及時圈出，先讓孩子自己改正，然后再講解一遍，這樣能讓孩子記住自己的錯誤，掌握知識。十月份，學校安排衛生大檢查，作為班主任，我買來擦玻璃的工具、找來報紙，利用下班時間加班加點打掃教室衛生，擦窗戶、擦電燈、擦墻等等，最終，我們的教室被評為良好。每天放學后，因為學生太小，作為班主任的我，整理教室、擺桌子、打掃衛生、拖地、倒垃圾，用整潔的教室迎接孩子們明天的到來。

二、重視學生基本素質的提高

俗話說：沒有規矩不能成方圓。一年級小朋友剛從幼兒園升入小學，許多要求、規矩都不懂，我們一年級各科任老師從坐、立、行、走輔導他們，教育他們，使他們一點點接受新要求。現在我們的小朋友知道了坐姿要端正、行走時抬頭挺胸，上課回答問題聲音響亮，交流時用普通話，發言要舉左手，逐步培養學生良好的學習習慣。我們班的符丁方、齊佳欣、卓思宇等同學這方面都做得不錯。

在“使學生既成人又成才” 的學校總體目標培養下，我校在11月14日進行了廣播體操比賽，我們一年級的小朋友也參與進來，體育老師耐心細致地分解每一個動作，孩子們學的也帶勁。作為班主任，在比賽前，我買來彩條，為孩子們裝飾在毛衣上，增加比賽的氣氛，說實話，上場前，我比孩子們還緊張，但是真是沒有想到，一上場，孩子們個個都精神飽滿，抬頭挺胸，動作整齊到位，讓我有說不出的高興，覺得我們老師的努力沒有白費，孩子們也很爭氣，最后，我們班取得了第三名的好成績，雖然沒有得上第一名，但對孩子們來說，這是人生非常重要的一課，他們鍛煉了勇氣，也明白了什么是集體。

在平時的班會課上，我根據實際情況開展相應的主題教育，如安全教育我來說，節約從我做起，我愛爸爸媽媽等活動，孩子們熱烈討論，暢所欲言，都說的非常好，特別是龍燁、張景研、崔子衿等同學。這些班會活動不僅讓孩子明白什么必須做，什么不應該做，也懂得了要孝敬父母，體諒父母。

三、注重學生學習能力的培養

學校、家庭都有一個共同美好的愿望，即：將您的孩子、我們的學生培養成為合格的人才，因此，在教育教學過程中，我們老師注重與其授之魚，不如授之漁的教學原則，也就是要教給學生學習的方法，掌握學習的基本能力和技巧，主要從以下三個方面進行培養：

1、注重學習基本能力的訓練

（1）要求學生做到“五認真”即：課前認真預習、課內認真聽講、課上認真動腦積極發言、課內認真完成作業、晚上認真溫習鞏固。這樣保證將當天學習的新知識“結清帳目”。如郝雨佳、成玉彤、崔慶元、趙沛之等同學學習很認真、踏實，成績一直名列前茅。

（2）重視寫字教學。一手好字能給他人留下美好的第一印象，對于我們一年級小朋友來說，又是初學階段，語數老師嚴格要求每個字的書寫，橫平豎直，一筆一畫都要到位，語文課上，我一遍又一遍的強調生字的書寫格式及要求。我們班符丁方、郝雨佳、趙新月、權家樂等同學的作業，每一頁都很工整整潔，很有潛力可挖，說不定能成為一名小小書法家。

（3）重視朗讀與背誦訓練。語文和英語老師都能注重朗讀能力的培養，通過教師領讀、學生試讀、學生領讀等形式，教給學生朗讀與背誦的能力、技巧。通過學習，同學們知道了一篇文章哪些字、詞、句應該用什么語氣來讀，遇到問句的時候應該怎么讀，像龐思睿、崔子衿、黃志杰、張景研同學可稱得上一個個小小播音員。

2、注重基礎知識的積累與運用。現在的學習注重能力的檢測，注重平時知識的積累，所以我們的老師都會要求孩子在放學后對當天學習的知識進行再回頭，以達到溫故知新的目的。

3、注重學困生的補習和優等生的培訓。在一個班級里，總有優等生和學困生，所以我們老師對優等生進行提高訓練，讓他們在班集體中起模范帶頭作用。比如讓郝雨佳、黃治杰、李航宇、張景研擔任小組長，培養他們，鍛煉他們。對學困生在上課時多給他們機會，采用提問優先，作業批改優先等原則給這些孩子信心，讓他們展示自己、表現自己。四、一分耕耘，一分收獲

通過幾個月的學習，孩子們不懈努力，期中考試中，我班語文有9個滿分，他們是：齊佳欣、龐思睿、趙沛之、阮琛翔、符丁方、卓思宇、成玉彤、李子健、權家樂，班級語文成績平均分為93分。下面，我就本次期中考試卷做一分析，請各位家長根據孩子卷面的情況，了解孩子的薄弱環節。

五、存在問題及提高方向

孩子們很聰明優秀，但也存在一些問題，比如上學遲到、上課聽講不認真、作業敷衍、同學之間不能友好相處等。一年級的小孩現在就是一張最干凈的白紙，你在這張白紙上為他涂上什么顏色，他將來就是什么顏色。那么，要想使這張白紙，將來成為一張最美麗的圖畫，我們就必須從現在開始認真去勾畫每一筆。所以，一年級學生的養成教育是重中之重。而每個孩子身上都蘊藏著無窮的潛力，都能達到最優秀。關鍵在于孩子自己有沒有認真對待，有沒有把學習當一回事，以及家長對孩子的學習是否給予了足夠的重視。因此，希望家長能予以配合，充分發揮外力的作用，讓孩子在成長的道路上走得更穩一些，發展的更快一些。針對這些問題，在這里，想向各位家長提一些建議，說的不對的地方，請指正。

1、要注重培養孩子良好的行為習慣。

一年級孩子正是行為習慣養成的開始，我們家長要教育孩子講文明，有禮貌，要誠實，不亂拿別人的東西，杜絕打架、罵人、欺負同學等不良行為。要重視培養孩子良好的生活習慣，如守時習慣，及時整理用過的物品的習慣，不亂扔垃圾的習慣、飯前便后洗手的習慣等。班上有些孩子早上八點多進教室，當老師問他為什么遲到的時候時候，他竟然說在家吃飯。這說明孩子根本沒有時間意識，也對上學沒什么概念，好像還在幼兒園一樣，遲到了老師也不會責怪。但是小學不一樣了，學生沒有按時到校，可能老師剛才講得知識你就錯過了，孩子還小，所以希望家長能配合我們老師培養孩子的守時習慣。

教育家葉圣陶老先生曾經說過：教育是什么，往簡單的方面說，只需一句話，就是要培養良好的習慣。英國教育家培根也指出：習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。培養孩子的生活能力和動手能力，做自己力所能及的事情，整理自己的書包和學習用品，指導孩子做事有條理，有始有終。在教室里，我們老師經常會發現有些學生的學習用品或者本子、試卷掉在地上全然不知，當其他孩子撿起來問的時候，經常沒有人要，這就是好多孩子經常在學習丟了橡皮、鉛筆，而我的講桌上卻有一大堆的鉛筆橡皮，所以要教育孩子整理好自己的東西。還有些孩子放學回家之后發現自己的課本或者練習本不見了，結果第二天卻出現在別人的書包里。

家長朋友們應明白，生活方面的缺點也會影響到學習。下午放學后打掃教室時，就會發現有些學生的課桌里什么東西都有，廢紙，本子，雞蛋，牛奶，蛋殼，亂七八糟的。沒有一個良好的習慣，那么在學習方面也不會井井有條。家長要在一旁給予指導，多加提醒。

2、家庭教育很重要。

家長們要調整自己的期望值，給孩子以正確定位，每個孩子都是不一樣的，他們各有各的特點和特長，所以不要拿自己的孩子和別人的孩子比，要欣賞自己的孩子，多給孩子以鼓勵，哪怕點滴進步都是成功。在教育孩子時要耐心，孩提時代是人一生中最容易犯錯誤的一個階段，孩子們是在不斷犯錯誤的過程中學習和成長起來的。學同一樣本領，有的孩子一學就會，有的則需要多次重復。對這樣的孩子，家長要鼓勵，給予指導，盡量減少他們犯錯誤的次數，教育孩子不在同一個地方跌倒多次。

當然，現在每個家庭里也就只有一個孩子，6個大人圍著一個孩子轉，難免會有些溺愛。孩子的受挫能力也大大下降，我們發現有些孩子在學校和小朋友玩的時候，一不順著自己的心意，就會不高興；或者老師批評一下，就會覺得很委屈，哭哭啼啼，特別是男孩子。記得有次，班上有個孩子的手破了，他坐在最后一排，他舉手之后，我問他怎么回事的時候，她就邊哭邊說，我趕緊跑過去一看，其實根本沒有孩子想象的那么嚴重。相反，我們班的齊佳欣同學，一個小小的女孩，下課和同學玩的時候，被別人撞了一下，結果嘴唇被牙磕了，流了好多血，當時的我都嚇了一跳，可是孩子卻很堅強，一點都沒哭，確實讓我這個大人都佩服啊！所以，我們大人不要讓孩子覺得自己是小皇帝、小公主，那樣會使孩子養成自以為是、嬌氣的毛病。

嚴是愛，松是害，這話不一定全對，但也有一定的道理。小鳥不經過訓練是飛不上藍天的，孩子不嚴加管教，自然不會成器的。俗話說，有什么樣的家長就有什么樣得孩子，所以家長在各個方面都應成為孩子的榜樣。家長有時間應讀點書，自己不讀書，卻一味的要求孩子讀書，孩子肯定會跟家長反抗的。

3、語文學習。

學語文就是要培養孩子的聽說讀寫能力。培養“聽”的能力很重要。現在有些孩子上課還不太會聽講，比如上課時，別的同學發言，他根本不聽，還一個勁地舉手。不會聽的孩子也不會學，這點應該引起我們老師和家長的關注。

一年級的學習重點是識字，我們一年級上冊就有認識400字的任務。這么大的識字量要完成，必須鞏固好漢語拼音，利用拼音這根拐杖；同時也需要家長的大力協助，每天及時檢查孩子的識字情況。有可能的話，還應引導孩子在生活中主動識字，讓孩子提早進入獨立閱讀階段。比如平時去超市、公園、看電視等等，只要有漢字的地方，就可以帶著孩子認識，雖然他不可能一次認識這些字，但只要經常見面，新朋友也會變成熟悉的朋友。記得看了一篇文章，媽媽和孩子約定，如果想買一件東西，必須認識上面所有的字，這樣才可以買，我覺得這位母親對孩子的教育很有一套方法。

在平時的每一次家作中，我們對孩子的書寫要嚴格要求，教育孩子認真對待每一次作業，不僅要注意握筆的姿勢、坐姿，還應要求孩子的書寫有一定的質量。孩子們剛剛學習寫字，正值關鍵時期，千萬不要等到出現這樣那樣的問題再來糾正。

要重視對孩子的讀書指導，逐步培養孩子的讀書興趣和讀書習慣。我們在每天的家作中也會有讀的部分，基本也就是讀課文，大家不要小看讀課文，有些孩子到了三年級，讀起課文來還結結巴巴的，這就是朗讀不過關，所以大家在給孩子輔導作業時，也要認真對待朗讀課文，幫助孩子先過生字關，再過朗讀關。平時課余，給孩子買書，引導孩子看書，教育孩子愛書，鼓勵孩子說書中的故事。孩子們剛學完拼音，家長可以給孩子買帶拼音的趣味讀物，每天看上二三十分鐘，既能復習拼音，鞏固識字，又能增長知識，培養閱讀興趣。有可能的話，家長應經常檢查孩子的讀書情況，最好能做到親子共讀，與孩子一起讀。

4、每天都要檢查孩子的作業，及時查缺補漏，做到堅持不懈。

我非常理解做父母的心情。好多家長晚上還有很多工作要做，十分辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。

一年級學生的行為習慣都在養成中，自控能力也非常弱，所以需要我們家長督促孩子按時按要求完成家庭作業。首先就要給孩子一個相對安靜整潔的學習環境，要求孩子寫作業時不分神，不做其他事。還要注意坐姿，我發現我們班有好幾個學生，上課或者寫作業的時候喜歡一條腿跪在凳子上，整個身體趴在桌子上，只要發現我就會及時糾正，但過不了多久又會這樣，說明孩子這個習慣已經不是一天兩天養成的，這樣很容易用眼疲勞，對孩子的身心發展也不好，希望家長在家時也要注意孩子的學習習慣。

家長在輔導孩子作業時，針對一年級的孩子，家庭作業有些題目孩子不懂，我們家長要給予孩子必要的指導，要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，這樣容易使孩子養成依賴以及不愛思考的壞毛病。我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的，所以我們家長要注意正確引導。在檢查作業時，不要輕易地替孩子改錯，有些錯誤孩子自己經歷后印象會更深，家長對孩子的作業要嚴格要求，做得不僅要正確，還要看作業書寫是否整潔，態度是否認真。寫完作業應讓孩子自己收拾書本以及文具，讓孩子養成自己的事情自己干的好習慣。

5、有時間應多與孩子溝通交流。詢問孩子的在校情況，關注孩子的心理變化，了解孩子的精神需求，與他一起做做親子游戲，這樣會使你對孩子的教育更有針對性，也更容易見成效。有些家長因為工作或其他原因，的確非常的忙，把孩子托給自己的父母或者其他親戚朋友，但是，這些人只能照顧孩子的生活，教育孩子還得靠孩子的父母，孩子是需要父母關愛的。父母再忙都應抽出時間來過問孩子的學習和在學校的事情，陪陪自己的孩子，讓孩子真真切切感受到父母還是非常重視自己，非常愛自己的。我們辛苦的工作也是為了讓孩子有一個優越的生活條件，但孩子的精神世界也同樣重要。

很多家長，雖然我們平時的溝通不多，但我們的心是相通的，都是為了孩子。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用。而老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭、學校、社會融為一體，才能更好的培養孩子全面發展。

我們工作的原則是尊重孩子，珍視孩子，真正關心孩子的前途，明天，給孩子真正成長的人生和完善的人格，不溺愛孩子，不挫傷孩子，也不包裝孩子。教好每一個孩子，是我最大的愿望。所以工作中有什么不足，還望各位家長多提寶貴意見。我一定會虛心接受，努力做好工作。只要我們的付出能夠換來孩子的每一點進步，作為老師和家長都是最大的欣慰。所以也再次希望家長們多多配合我們的教學教育工作。讓我們齊心協力，從糾正孩子細小的習慣開始做起，從關注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行為規范做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生

最后,謝謝大家能在百忙之中抽出時間來參加孩子們的家長會,再次謝謝家長對我們學校的關心、支持和厚愛!

第五篇：一年級上學期家長會發言稿（本站推薦）

一年級上學期家長會發言稿

晚上好！

非常感謝各位能放棄周末的休息時間來參加這次家長會，這是大家對我們老師工作支持的表現，也是關心孩子成長的真實反映。我是數學老師劉老師。在此，首先祝賀您的孩子開始了一段新的學習旅程。借今天的家長會，和大家一同探討孩子的數學學習問題，駕設起學校與家庭協同教育的橋梁。

一、我的做法：

1、獎勵小紅點制度為了鼓勵孩子上課遵守紀律，認真聽講，積極回答問題，快速吃飯，認真完成作業等，我都獎勵小紅點，貼評比臺上。

2、數學課上經常教給學生一些計算的快速方法，讓他們喜歡上數學，樂意上數學課。

3、數學課堂作業的批改中，對全做對的距離小紅點，如張樂樂、史婕、毛吉鑫、左亞楠、范興彤、明瑞娜等，對于數學工整的也給予小紅點的獎勵左舒雨、張樂樂、史婕、毛吉鑫、左亞楠、范興彤。

4、進行口算、速算能力比賽為了，提高孩子口算能力。

二、對作業的要求

1、養成按時完成作業的習慣孩子學習情況的表現，大部分都體現在完成功課上。為了能更好地了解孩子掌握知識的程度，我會認真批改作業，發現有錯，都要求孩子及時訂正并批改過來。數學作業可能有時候沒有布置，有布置的話，我都會用給學生發布作業信息，要求孩子認真按時完成。

2、養成認真訂正作業的習慣作業可以有錯，但錯了就要自覺地、認真地訂正，我們別看那些錯題，如果這次錯了，沒有把它訂正過來，以后有可能永遠錯下去，這樣問題就嚴重了。書本或伴你成長上，凡是有“△”符號的，要求孩子在它的旁邊訂正，而不是把錯的答案擦掉，把對的答案寫上。

三、給家長的建議

1、請家長注意督促孩子按時完成作業，上學帶作業以備檢查。

2、請家長要關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對數學的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。

3、檢查作業時我們要注意： ①孩子是否認真：書寫是否端正，書寫格式是否正確，注意力有沒有集中，有沒有經常“左手拿點心右手拿鉛筆”，或者邊玩邊寫，或者寫作業很慢的情況？ ②因為一年級學生很多字不認識，一般要求家長幫助孩子讀題。③最好不要讓孩子把數學書后面的練習提前完成。你可以教會孩子這些知識，但不要完成練習。這節課要學的如果孩子早已經做完了，她就會認為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動作、找周圍的同學講小話、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學習，影響了周圍同學的聽課。還有可能因牽涉到具體學習習慣和方法科學化的問題，那樣做可能效果適得其反。④最后檢查孩子的作業是否及時按量完成。最好請各位家長在做好的作業上簽上名。以上就是我和家長們談的事情。希望各位家長和我多多交流溝通。我作為班主任在談談近期的情況：

一、近期發現的問題

學生經過一個學期的學習和生活逐漸適應了小學一年級的學生生活但是由于孩子的年齡特點仍然存在一些問題。(1)自控能力較低,注意力容易分散.(2)伙伴之間往往以“玩”為主題,經常出現打鬧,告狀等現象.（3）有的孩子晚上看電視，休息時間太少，白天上課沒精神，最終不但導致孩子學習成績下降，更重要是還影響孩子的身體發育。（4）還有部分同學早上到校過早，在這里我再給各位家長說一下早上的到校時間是早7:00---7:20。

二、建議和要求

（一）家庭作業

到目前為止家庭作業部分家長還是很負責任地督促孩子完成作業。但是也有些家長在今年開學伊始至今對孩子作業有敷衍的現象，如孩子作業沒完成，跟家長溝通的時候發現，家長根本不知道孩子沒有完成。下面我主要談談孩子的學習習慣。首先講講作業習慣：

1、孩子放學回家一定要養成先做作業再玩耍的習慣，這非常重要，做作業前，要做好準備，作業過程中不要輕易離開書桌。

2、作業當考試，每次作業都要非常認真仔細，作業要限時，可以用小鬧鐘提醒。自己改正錯誤。家長一旦發現孩子作業有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。孩子對自己發現而改正的錯誤，留下的記憶會更深刻，要想發現錯誤，必須要認真細致地檢查，因此，同樣也培養了孩子認真的作風。

3、家長檢查和輔導的重要性

我希望家長明白，如果家長不在意家庭作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現：一，不完成作業，因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。

二、字跡潦草，為了玩而應付作業。孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度養成認真訂正作業的習慣作業可以有錯，但錯了就要自覺地、認真地訂正，我們別看那些錯題，如果這次錯了，沒有把它訂正過來，以后有可能永遠錯下去，這樣問題就嚴重了。做錯的題要求孩子在它的旁邊訂正，而不是把錯的答案擦掉，把對的答案寫上，如果那樣老師批改的也就沒有意義了。

三、家、校的溝通問題：

發現問題及時和老師溝通，如果我們需要家長來校的話可能會發短信或打電話給您，但是請家長們千萬不要覺得是來接受批評的，我們請你們來是來幫助孩子解決問題的。

最后，祝愿每一位家長朋友美夢都能成真！祝愿我們的每個孩子都能健康成長。謝謝大家！