第一篇：一年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2011.11.13

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

很高興因?yàn)楹⒆樱覀冏叩搅艘黄稹Ｕ?qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校及一年一班全體任課教師，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

新學(xué)期開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)多月了，一轉(zhuǎn)眼，我們的孩子已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了。今天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是想讓各位家長(zhǎng)了解一下這2個(gè)月里孩子們?cè)趯W(xué)校的一些表現(xiàn)，也希望家長(zhǎng)們能進(jìn)一步配合教師，做好一些工作，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我也希望，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的學(xué)生會(huì)取得更大的成績(jī)。

我們本次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)一是共同學(xué)習(xí)親子課程《牽手兩代》，二是就一些問(wèn)題跟家長(zhǎng)做一下匯報(bào)交流。很多家長(zhǎng)都買(mǎi)了《牽手兩代》這本書(shū)，并做了認(rèn)真的閱讀。有的家長(zhǎng)時(shí)間很寶貴，所以我把這次家長(zhǎng)會(huì)的流程做一下調(diào)整，先跟家長(zhǎng)交流一些孩子的情況，然后我們學(xué)習(xí)親子課程，做完作業(yè)上交后就可以離開(kāi)了。

記得有一句廣告詞是這樣說(shuō)的:不要讓孩子輸在起跑線上。我常常這樣想：對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)才六、七歲的孩子來(lái)說(shuō)，是什么決定了他們起跑的速度呢？經(jīng)驗(yàn)告訴我是：習(xí)慣的養(yǎng)成。而好習(xí)慣養(yǎng)成的前提是：家庭、社會(huì)、學(xué)校三種環(huán)境的教育影響，對(duì)于和社會(huì)接觸較少的孩子來(lái)說(shuō)，好習(xí)慣養(yǎng)成的前提就是家校共育，因?yàn)榧议L(zhǎng)的配合、重視程度決定了孩子習(xí)慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。所以我們一直在強(qiáng)調(diào)入學(xué)的這半年每一個(gè)家長(zhǎng)都要和老師一樣，我們要形成合力共同幫扶孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。因此，希望家長(zhǎng)能予以配合，充分發(fā)揮外力的作用，讓孩子在成長(zhǎng)的道路上走得更穩(wěn)一些，發(fā)展得更快一些。

孩子從幼兒園做游戲?yàn)橹髯優(yōu)槿雽W(xué)后的學(xué)習(xí)為主，這是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折。所以，在剛剛?cè)胄５臅r(shí)候，就出現(xiàn)了以下幾種情況：如：上課鈴響了，不知道回教室。有時(shí)，我還得滿大廳里上喊他們，他們才戀戀不舍的回來(lái)。回到教室也是地上爬的，桌子上趴著，地上跪的，說(shuō)話的。你們就難以想象場(chǎng)面是多么的熱鬧。讓人覺(jué)得這好像進(jìn)了菜市場(chǎng)一樣。上課時(shí)有學(xué)生注意力不集中。說(shuō)話、作小動(dòng)作，甚至還有的學(xué)生上課自己就站起來(lái)，想干什么干什么。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，成績(jī)固然重要，而好習(xí)慣的養(yǎng)成卻是“重中之重”。當(dāng)然，最主要的還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，包括作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等。那么，家長(zhǎng)該從哪里入手培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？有的父母見(jiàn)孩子學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)不夠理想，拼音不會(huì)拼時(shí)，便十分焦急，經(jīng)常埋怨批評(píng)甚至懲罰。這樣做是十分錯(cuò)誤的。要知道，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的，有了良好的行為習(xí)慣才能更好的學(xué)習(xí)，為了使您的孩子早日適應(yīng)小學(xué)生活，有幾點(diǎn)要求需要家長(zhǎng)配合孩子做到：

一、要求：

1．按時(shí)到校上課，不遲到，不過(guò)早到校，有病有事及時(shí)請(qǐng)假，做一個(gè)守時(shí)的人。

2．認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言，按要求完成作業(yè)，讀寫(xiě)執(zhí)筆姿勢(shì)要正確。

3．愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，使用后立即整理好，不丟失。

4．主動(dòng)獲取知識(shí)，多讀，多聽(tīng)，多看，多想，多做。

5．能根據(jù)課表整理書(shū)包，做好第二天上課的準(zhǔn)備。

6.住宿的家長(zhǎng)一定要誒孩子準(zhǔn)備好一個(gè)星期的學(xué)習(xí)用品和生活用品。

二、作息時(shí)間

從本周起學(xué)校調(diào)整作息時(shí)間，上午不變。但是一些時(shí)間的安排我再跟各位家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)一下：

1．早上要訓(xùn)練孩子按時(shí)上學(xué)（7:20以后7：30以前到校，因?yàn)槲覀兊脑缱x時(shí)間是7:30）

2.走讀的家長(zhǎng)注意，我們中午11：40放學(xué)，下午1:10前不要送孩子到校，這樣會(huì)影響午托孩子的休息，不要耽誤了1:20的午寫(xiě)時(shí)間就行了。

3.下午放學(xué)時(shí)間：星期一——星期四下午放學(xué)的時(shí)間是4:10，星期,五下午3:40統(tǒng)一放學(xué)。這里有幾點(diǎn)想說(shuō)明一下：

放學(xué)后要按時(shí)來(lái)接孩子回家，現(xiàn)在天冷了，讓孩子等在傳達(dá)室門(mén)口萬(wàn)一著涼就不好了。

午托走讀的家長(zhǎng)一定要跟孩子說(shuō)好在門(mén)口的東側(cè)還是西側(cè)，然后在減速帶外等候就可以了，千萬(wàn)不要

1在門(mén)口等候，這樣既顯得路隊(duì)沒(méi)有秩序，又會(huì)阻礙交通的通暢。

周五放學(xué)除了乘坐校車(chē)的孩子，其余家長(zhǎng)都在校門(mén)最西側(cè)等候。

4．住宿的家長(zhǎng)請(qǐng)注意，現(xiàn)在的晚飯時(shí)間是5:20，周日送孩子不要耽誤了晚飯的時(shí)間就行。天氣冷了，孩子返校前一定要幫孩子帶好御寒的衣物。晚間活動(dòng)室7:30結(jié)束，8:00熄燈睡覺(jué)。

二、學(xué)習(xí)

1.是抓作業(yè)，要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；放學(xué)后督促孩子先回家第一件事就是做作業(yè)，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處打鬧，如果家長(zhǎng)在一年級(jí)不糾正過(guò)來(lái)，稍微大點(diǎn)就很難糾正，因?yàn)樗呀?jīng)形成了習(xí)慣，希望家長(zhǎng)再忙都要把這件事督促到位。

對(duì)作業(yè)，幾點(diǎn)建議：第一，給孩子買(mǎi)個(gè)小本，專(zhuān)門(mén)記作業(yè)。第二，要督促孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。要求孩子在家做題時(shí)以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待，做每道題都得認(rèn)真審題，明確題目要求后，認(rèn)真地去做，做完了，一定要仔細(xì)檢查．只有平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度，考試時(shí)才不至于因粗心而丟分．作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子態(tài)度不端正時(shí)，一定不能置之不理，而是要教育孩子，讓他重新寫(xiě)。第三，希望家長(zhǎng)每天晚上，都檢查孩子作業(yè)是否完成。我知道家長(zhǎng)們每天的工作也很繁忙，但請(qǐng)你一定要留一些時(shí)間給您的孩子。我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，這樣我們辛苦的工作才會(huì)更加有價(jià)值。每天晚上，問(wèn)問(wèn)孩子一天的學(xué)習(xí)的情況，監(jiān)督孩子完成作業(yè)，幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。劉馭淼、夏淑瑤、豐若言、張馨方、王冠森、田源棋這幾位同學(xué)，兩個(gè)月來(lái)每次作業(yè)，家長(zhǎng)都檢查并且簽名，的確對(duì)孩子學(xué)習(xí)特別負(fù)責(zé)，因此他們優(yōu)秀的成績(jī)凝結(jié)了家長(zhǎng)的辛苦付出和無(wú)限關(guān)愛(ài)。

關(guān)于作業(yè)的多少情況。每個(gè)孩子的情況是不同的，動(dòng)作快的孩子會(huì)迅速認(rèn)真地完成作業(yè)，質(zhì)量也比較好，覺(jué)得作業(yè)太少；但有的孩子邊寫(xiě)邊玩，注意力不集中，當(dāng)然就會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，他們覺(jué)得作業(yè)負(fù)擔(dān)很重，因而讓家長(zhǎng)也誤以為作業(yè)太多。因此，家長(zhǎng)要教育孩子做作業(yè)，一定要一心一意。住宿的家長(zhǎng)也不要心急，一定要告訴孩子不會(huì)的問(wèn)老師，千萬(wàn)不要因?yàn)椴粫?huì)就不做，久而久之，積習(xí)難改，孩子在學(xué)習(xí)上就變得懶惰了。

咱們低年級(jí)語(yǔ)文，識(shí)字是難點(diǎn)也是重點(diǎn)，字認(rèn)識(shí)的多了，對(duì)于題目的要求就能理解。語(yǔ)文書(shū)后邊的生字表一就是本學(xué)期要認(rèn)識(shí)的生字，只認(rèn)不寫(xiě)，家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子識(shí)字，認(rèn)招牌等等，回到家中建議家長(zhǎng)和孩子一起識(shí)字、看書(shū)，這樣孩子看書(shū)的熱情會(huì)很高，識(shí)字的能力會(huì)大大增強(qiáng)，另外鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、看課外書(shū)和新聞節(jié)目等，建議為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書(shū)籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。特別是住宿的孩子，有的孩子作業(yè)寫(xiě)的很快，寫(xiě)完后就玩，與其浪費(fèi)時(shí)間的玩不如讓孩子在閱讀有趣的故事里得到更多的樂(lè)趣。

三、生活習(xí)慣

1.注意衛(wèi)生，每位學(xué)生都帶好紙巾、口杯(在上面貼上標(biāo)簽，寫(xiě)上孩子的班級(jí)、姓名)；以后隨天氣的變化，要記得帶好雨傘、雨衣，自己采取一定的方法去記住。

2.培養(yǎng)孩子不撒謊、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊師守紀(jì)等好習(xí)慣，同時(shí)教育學(xué)生不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不猛跑，不亂扔?xùn)|西，樹(shù)立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。（現(xiàn)在的父母都只有一個(gè)孩子，孩子打鬧的現(xiàn)象是再所難免的，希望家長(zhǎng)能以心換心，相互理解）。

3.我們要教會(huì)孩子一些入學(xué)必需的生活技能，如穿脫衣服，系鞋帶，整理書(shū)包，遇到困難會(huì)尋求幫助，行走時(shí)不要跑、跳，不在馬路上玩耍，會(huì)用鑰匙開(kāi)門(mén)等。

4.支持孩子參加學(xué)校里的各項(xiàng)活動(dòng)，讓其充分展示自我，鍛煉能力；（孩子學(xué)了特長(zhǎng)就是要他們大膽的充分的去展示自我的）這一點(diǎn)我有點(diǎn)頭疼，今年住宿的孩子很省心，也很懂事聽(tīng)話，我每個(gè)周日晚上值班在跟二班孩子做讀書(shū)交流的時(shí)候，二班孩子很踴躍，咱班的孩子就顯得特別安靜，我除了在紀(jì)律上偷偷照顧一下孩子多加幾面紅旗外，回答問(wèn)題，朗誦交流都沒(méi)幾個(gè)舉手的，我只能心里干著急。

5.在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，住宿孩子不把零食帶到教室，在家里也盡量讓孩子在家不亂零花錢(qián)，懂得節(jié)約。

四、安全

一要提醒孩子上學(xué)按時(shí)到校；放學(xué)及時(shí)回家，二要叮囑孩子在校內(nèi)外玩耍時(shí)，要注意安全。孩子在校玩耍時(shí)，難免會(huì)互相碰撞，發(fā)生些小摩擦，請(qǐng)各位家長(zhǎng)能夠互相體諒與理解。關(guān)鍵在于如何避免這些摩擦，如何處理這些矛盾，這就需要相互間的寬容、大度。也希望家長(zhǎng)們多重視這一方面的教導(dǎo)。

另外，按照是教育局要求加強(qiáng)校園安全保衛(wèi)工作，聘用了專(zhuān)業(yè)保安人員，履行來(lái)訪登記手續(xù)，確保師生安全。希望家長(zhǎng)朋友到校來(lái)訪時(shí)，聽(tīng)從保安人員指揮。

五、家長(zhǎng)關(guān)注

1.學(xué)生就餐。一，價(jià)格方面，一天14元，早晚各4元，午飯6元。二，質(zhì)量方面，保證衛(wèi)生和飯菜質(zhì)量。食堂盡最大努力提高飯菜質(zhì)量，每天變換花樣兒，適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生口味。但眾口難調(diào)，也許有些飯菜不適合個(gè)別孩子的口味，學(xué)生不愿吃，沒(méi)吃飽，希望家長(zhǎng)諒解。而且，飲食要講究營(yíng)養(yǎng)均衡，我們也應(yīng)該教育孩子從小不挑食。

2.退餐問(wèn)題，今年跟往年不同，住宿孩子請(qǐng)假就餐3天以上，不含3天，午托走讀1星期以外餐廳才能退餐。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間有的孩子生病暫停就餐跑了很多次，最后才知道都不和要求不予退款心里很是失落，前一段時(shí)間有很多孩子生水痘，請(qǐng)假的時(shí)間長(zhǎng)短不一，我也沒(méi)去停餐，這是我工作的失職和疏忽，請(qǐng)家長(zhǎng)諒解。所以以后給孩子請(qǐng)假的時(shí)候最好說(shuō)一個(gè)大體的時(shí)間，這樣我就能夠有的放矢，不不做無(wú)用功的同時(shí)盡量減少家長(zhǎng)的損失。

六、班級(jí)基本情況：

本班學(xué)生共40人，其中男生25人，女生15人。在兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活中，我們班各方面表現(xiàn)令人滿意。

上課認(rèn)真聽(tīng)講：于文濤、王含煜、王佳、劉馭淼、張文浩、張馨方、楊曉澤、肖秀雯、趙王婷、趙國(guó)慧、趙溥芳、夏淑瑤、陶立成、潘易迅、常立偉等。

上課愛(ài)動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言：王含煜、豐若言、于文濤、王冠森、劉俊辰、田源棋劉佳旭、呂祖添、趙王婷、李明洋、楊曉澤、郄汝豪、陶立成等

字跡工整，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、作業(yè)認(rèn)真：王一鵬、王佳慧、田辛磊、張帥、李銘鑫、周振興、唐業(yè)臻等 當(dāng)然，由于個(gè)體的差異，還有幾個(gè)小朋友還不能很好地適應(yīng)過(guò)來(lái)，自控能力特別差，上課小動(dòng)作非常多，有時(shí)一支鉛筆一塊橡皮也會(huì)玩上半節(jié)課，這讓老師和家長(zhǎng)都很傷腦筋。有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己孩子得了“多動(dòng)癥”，要去醫(yī)院檢查，我覺(jué)得這倒沒(méi)有必要，最主要的是堅(jiān)持讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。

四、我就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提幾個(gè)建議；

1．重視家庭教育

很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法。誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。因此教育孩子不僅僅是教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。

2．重視對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)

良好的習(xí)慣會(huì)讓人受益終生。小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。

（1）教育孩子遵守紀(jì)律。

國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。常言道，沒(méi)規(guī)矩就不成方圓。這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對(duì)自己是一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)的孩子來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)更是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。我們家長(zhǎng)，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)遵守規(guī)矩的人，才能夠使自己進(jìn)步，才能受到別人的歡迎。

（2）教育孩子講衛(wèi)生．

有的孩子個(gè)人衛(wèi)生存在問(wèn)題，衣服很臟，指甲又長(zhǎng)又黑。桌洞和書(shū)包亂七八糟，書(shū)和本亂涂亂畫(huà)，不整潔。個(gè)人衛(wèi)生要搞好，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，把衣服洗干凈。教育孩子每晚寫(xiě)完作業(yè)后，整理書(shū)包，保持書(shū)本整潔。

（3）教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。

五、結(jié)束語(yǔ)

為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。一切為了孩子，為了孩子的一切。

請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。” 最后幾句話與大家共勉：

1．以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子

2．以嚴(yán)格的要求約束孩子

3．以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子

4．以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子

謝謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)

第二篇：一年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

一年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的健康成長(zhǎng)。我知道，有很多家長(zhǎng)都很想知道自己的孩子在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，成績(jī)?cè)趺礃樱吭趯W(xué)校表現(xiàn)怎么樣？學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣？這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是：希望我們老師和家長(zhǎng)更好的溝通、配合，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

一、學(xué)習(xí)生活情況總結(jié)：

1、學(xué)習(xí)情況

全班共有29位學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的常規(guī)教育逐漸適應(yīng)了小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生生活。班里涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的有：上課積極發(fā)言的學(xué)生如

但也有部分學(xué)生組織紀(jì)律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。

2、紀(jì)律、衛(wèi)生：

本學(xué)期，我?guī)缀趺刻於寄芨惺艿剿麄兊倪M(jìn)步，尤其是紀(jì)律和衛(wèi)生方面。在小干部的指揮下，每天的站隊(duì)做操雖說(shuō)算不上快、靜、齊，但也不需我操太多的心，都能自覺(jué)的站到隊(duì)伍中去；一雙雙小手雖然不是特別利索，但也能自己動(dòng)手打掃，就連擦墻裙這樣的事，他們也能做得挺好了，這不能不說(shuō)是一個(gè)可喜的進(jìn)步了。這一切都要?dú)w功于我們負(fù)責(zé)的班干部了，二、有關(guān)建議：

（一）、家庭作業(yè)

家庭作業(yè)大部分家長(zhǎng)都很負(fù)責(zé)任地督促孩子完成作業(yè)。但是也有些家長(zhǎng)覺(jué)得，我們把孩子送來(lái)了，老師就應(yīng)該負(fù)責(zé)給我們教好孩子，如果讓我們?cè)诩依锱愫⒆訉W(xué)，那要你老師干什么？

下面我主要談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。首先講講作業(yè)習(xí)慣：

1、孩子放學(xué)回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習(xí)慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品（如削好鉛筆，準(zhǔn)備好橡皮，課本等），作業(yè)過(guò)程中不要輕易離開(kāi)書(shū)桌。

2、作業(yè)當(dāng)考試，每次作業(yè)都要非常認(rèn)真仔細(xì)，作業(yè)要限時(shí)，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自己改正錯(cuò)誤。家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問(wèn)題，不要直接給孩子指出錯(cuò)誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯(cuò)誤檢查出來(lái)，自己去糾正。孩子對(duì)自己發(fā)現(xiàn)而改正的錯(cuò)誤，留下的記憶會(huì)更深刻，要想發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，必須要認(rèn)真細(xì)致地檢查，因此，同樣也培養(yǎng)了孩子認(rèn)真的作風(fēng)。

3、給孩子建立錯(cuò)題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯(cuò)誤，隔一定時(shí)間，幫助孩子總結(jié)一下，查查粗心的原因，看看發(fā)展和變化，使孩子引以為戒，認(rèn)真對(duì)待。

4、家長(zhǎng)檢查和輔導(dǎo)

我希望家長(zhǎng)明白，如果家長(zhǎng)在孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn)：一，不完成作業(yè)，因?yàn)榧议L(zhǎng)不過(guò)問(wèn)，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。

二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。有些學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，上面很明顯的錯(cuò)誤，比如一個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)，出現(xiàn)錯(cuò)誤，我翻開(kāi)本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長(zhǎng)的姓名。我不知道家長(zhǎng)對(duì)于要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到你的名字么？當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí)，您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器，一手接過(guò)本子，草書(shū)您的名字？孩子的心里會(huì)怎么想？還有的家長(zhǎng)忙著掙錢(qián)，連作業(yè)都懶得看一下，更別說(shuō)簽字了。俗話說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。說(shuō)了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長(zhǎng)能把孩子的培養(yǎng)放在第一位，（二）、課外閱讀

大量地出現(xiàn)需要積累的古詩(shī)詞、名著名篇，學(xué)生們沒(méi)有背過(guò)、看過(guò)，你讓他們考的出來(lái)嗎？再說(shuō)作文，二年級(jí)就要開(kāi)始作文起步了，學(xué)生沒(méi)有最基本的積累，大白話寫(xiě)出來(lái)的作文，能得到高分嗎？所以我們提倡廣泛閱讀、多多積累。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，小學(xué)生語(yǔ)文背誦優(yōu)秀詩(shī)文為150篇，六年制小學(xué)生的課外閱讀總量為150萬(wàn)字。怎樣來(lái)幫助學(xué)生完成這個(gè)閱讀量？老師家長(zhǎng)都要負(fù)起這個(gè)責(zé)任。

特級(jí)教師桂賢娣說(shuō)，培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣，學(xué)校和家長(zhǎng)都有著不可推卸的責(zé)任。

1.教師的責(zé)任引導(dǎo)閱讀。

在學(xué)校里，我每日早晨用十分鐘給學(xué)生大聲讀故事，中午20-30分鐘課外閱讀時(shí)間。每周一首古詩(shī)學(xué)習(xí)，精講，熟讀成誦。2.幫孩子起步閱讀，家長(zhǎng)影響不可少。

培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，可以讓孩子終身受益，如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，又是家長(zhǎng)們十分頭疼的問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，“一般而言，如果家長(zhǎng)有閱讀的習(xí)慣，孩子成長(zhǎng)中耳濡目染，自然就會(huì)形成閱讀習(xí)慣。”

（1）用故事吊孩子的胃口

小學(xué)階段的孩子，聽(tīng)覺(jué)的接受能力比視覺(jué)強(qiáng)，很多東西自己讀不太懂，但聽(tīng)別人講就能理解。因此，小學(xué)階段家長(zhǎng)多給孩子讀故事對(duì)孩子大有裨益，如家長(zhǎng)每晚睡前給孩子讀一個(gè)故事，引起孩子的興趣，只要堅(jiān)持一段時(shí)間后，家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲不小。

（2）讓孩子選購(gòu)自己喜歡的圖書(shū)

作為家長(zhǎng)，應(yīng)盡量滿足他的要求，大膽讓孩子自己選購(gòu)，因?yàn)楹⒆訉?duì)自己選購(gòu)的書(shū)總是樂(lè)意翻看，甚至愛(ài)不釋手。這是激發(fā)孩子閱讀的有效方法。當(dāng)然，在讓孩子自由選購(gòu)圖書(shū)的時(shí)候，父母也要幫他篩選，畢竟，孩子還不是真正懂得如何正確選擇書(shū)籍。

（3）陪讀

對(duì)于孩子喜歡的書(shū)，家長(zhǎng)可以放開(kāi)讓他自己去讀；但對(duì)于一些他不太感興趣而又有用的書(shū)，家長(zhǎng)可嘗試陪讀。對(duì)此，家長(zhǎng)可緊跟教材的內(nèi)容，每周陪孩子閱讀一定的篇數(shù)，幫助孩子理解閱讀材料，并要求孩子回答課后的問(wèn)題，久而久之，孩子便會(huì)養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。此外，建議家庭備《百科全書(shū)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普讀物，遇到孩子有不懂的問(wèn)題，可與孩子一起查閱資料，或是佯裝自己有不懂的問(wèn)題，讓孩子主動(dòng)去查閱資料并告知。

3.引導(dǎo)中要注意的兩點(diǎn)問(wèn)題。（1）莫讓長(zhǎng)篇大論嚇退孩子的興趣

一般而言，小學(xué)一二年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)輔以圖畫(huà)來(lái)陪讀，讓孩子經(jīng)常看著圖畫(huà)去想象、敘述。小學(xué)三四年級(jí)的孩子，則要求其獨(dú)立閱讀，并每天設(shè)立一個(gè)獨(dú)立的時(shí)間段進(jìn)行閱讀，閱讀后可以寫(xiě)閱讀筆記，哪怕只有一句話，家長(zhǎng)也應(yīng)鼓勵(lì)，讓孩子堅(jiān)持下去。這樣堅(jiān)持到小學(xué)高年級(jí)，孩子嘗到了閱讀帶來(lái)的益處，如作文寫(xiě)得好、表達(dá)能力強(qiáng)等，自然會(huì)堅(jiān)持課外閱讀。

（2）別讓孩子接觸不健康的漫畫(huà)

現(xiàn)實(shí)生活中，不少小學(xué)生傾向于看日本的漫畫(huà)書(shū)，有的書(shū)中充斥著暴力等不健康的內(nèi)容，對(duì)孩子的身心發(fā)育十分不利。所以，在孩子閱讀的起步階段，家長(zhǎng)應(yīng)盡量避免讓孩子過(guò)多地接觸不健康的漫畫(huà)，但利用一些傳統(tǒng)的童話、寓言類(lèi)書(shū)籍，宣揚(yáng)真善美的漫畫(huà)來(lái)啟發(fā)孩子的閱讀興趣也是可以的。

最后，需要說(shuō)明的是，教師是人，而非神。我們面對(duì)著幾十個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，在工作中也難免會(huì)有些不足之處。所以，希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對(duì)我們的工作提出意見(jiàn)建議，或如實(shí)反映一些情況。一位讓學(xué)生喜歡，讓學(xué)生信服的教師，才能讓學(xué)生喜歡他所教的學(xué)科，所謂“親其師，信其道”。孩子幼小的心靈里最信任最崇拜的莫過(guò)于家長(zhǎng)和老師，家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)教師的評(píng)價(jià)對(duì)孩子的影響非常大，如果家長(zhǎng)對(duì)我的工作有不理解的地方，我希望家長(zhǎng)可以心平氣和、開(kāi)誠(chéng)布公的和我交流，不要讓成人復(fù)雜的思想影響孩子純潔的心靈，更不能因此影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。這需要各位家長(zhǎng)的支持。

我工作的原則是尊重孩子，珍視孩子，享受孩子。真正關(guān)心孩子的前途、明天，給孩子真正成長(zhǎng)的人生和完善的人格，不溺愛(ài)孩子，不挫傷孩子，也不包裝孩子。讓我們齊心協(xié)力，從糾正孩子細(xì)小的習(xí)慣開(kāi)始做起，從關(guān)注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生。

最后，祝愿每一位家長(zhǎng)朋友美夢(mèng)都能成真！祝愿我們的每個(gè)孩子都能成龍成鳳！謝謝大家！

第三篇：一年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

見(jiàn)證成長(zhǎng)

各位家長(zhǎng)：

大家好！時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)上學(xué)兩個(gè)月了！在這兩個(gè)月里，孩子們通過(guò)自己的努力在各方面都取得了一些進(jìn)步，但同時(shí)也暴露了不少問(wèn)題，所以學(xué)校選擇在這個(gè)時(shí)間召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓我們?cè)俅蜗嗑垡黄穑餐接懞⒆釉趯W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的問(wèn)題，是及時(shí)的，也是必要的。

一、我的做法：

開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，是孩子們最關(guān)鍵的一個(gè)月、家長(zhǎng)們最緊張的一個(gè)月，也是老師們最辛苦的一個(gè)月，下面我想先跟家長(zhǎng)們溝通一下我們老師是怎么做的：

1、先跟大家溝通交流一下我的教育理念：我認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)校、班級(jí)里學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也在積累心理上的健康和成熟，學(xué)生應(yīng)該在一個(gè)健康、美好的班級(jí)情感文化的沐浴下成長(zhǎng)。這種情感文化應(yīng)該是團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極向上，班級(jí)中的成員人人熱愛(ài)集體，又被集體所愛(ài)，人人贊美別人，也被別人贊美。所以我會(huì)在平時(shí)跟他們的相處中，多點(diǎn)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，對(duì)他們犯的盲目過(guò)錯(cuò)予以理解，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，我會(huì)先督促提醒自己先做好，只有這樣才能成為孩子們的榜樣，讓他們成為一個(gè)陽(yáng)光、積極、懂得發(fā)現(xiàn)并欣賞美好事物的人。例如，上課時(shí)，讓孩子們比賽拼音節(jié)，如果哪個(gè)組的某位同學(xué)一下子拼不出來(lái)或者拼錯(cuò)時(shí)，很多人就會(huì)情不自禁地發(fā)出“哎呀”的聲音，顯得特別為他著急，甚至馬上糾正他，這時(shí)我會(huì)和孩子們說(shuō)：“不著急嘛，咱們?cè)俳o點(diǎn)時(shí)間他想想。”最后能回答出來(lái)的孩子，我都把掌聲送給他，并且口頭上表?yè)P(yáng)他：“你真棒!通過(guò)自己的努力回答出來(lái)了！”接著也會(huì)有很多孩子跟著我給他鼓掌。我希望在這個(gè)過(guò)程中，讓孩子懂得寬容，懂得尊重，懂得看 1

到別人的進(jìn)步。又例如吃課間餐，我們有時(shí)會(huì)吃蛋糕和面包，每個(gè)都會(huì)有密封獨(dú)立包裝，有些孩子打開(kāi)時(shí)找不準(zhǔn)那個(gè)口子，一下子開(kāi)不了，馬上找到我尋求幫助，我說(shuō)好的，結(jié)果好幾個(gè)孩子趁機(jī)撒起嬌來(lái)，“葉老師，我這個(gè)也開(kāi)不了。”我想了一下，說(shuō)：“哪位同學(xué)可以幫幫他？”這下子好多小手都舉了起來(lái)，“我可以！我可以！”我說(shuō)：“好好，你們來(lái)幫同學(xué)們打開(kāi)，謝謝，你們真能干！”其實(shí)我?guī)退麄兇蜷_(kāi)也很容易，但是我也想借此機(jī)會(huì)，發(fā)揚(yáng)一下他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也可以幫助他們?cè)谕瑢W(xué)心目中建立高大的形象，讓他們感受到幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。

2、抓習(xí)慣培養(yǎng)。黃校長(zhǎng)在第一次家長(zhǎng)會(huì)上就強(qiáng)調(diào)了低年級(jí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要，的確，在我教學(xué)的這8年當(dāng)中所看到的，就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞和他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成正比的，凡是學(xué)習(xí)好的孩子，往往都是行為習(xí)慣好、學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣應(yīng)該“小時(shí)嚴(yán)，大了寬”。孩子只要小時(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)也出不了大格。而養(yǎng)成教育的關(guān)鍵之關(guān)鍵是小學(xué)一年級(jí)。所以對(duì)于這班剛剛跨入小學(xué)大門(mén)的一年級(jí)新生，他們年齡小，自制力又不強(qiáng)，就更需要我們時(shí)時(shí)刻刻提醒，監(jiān)督，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。但是我覺(jué)得最好的教育應(yīng)該是自我教育，我在培養(yǎng)他們習(xí)慣的時(shí)候都盡量發(fā)揮他們主人翁的作用，而不是外在的強(qiáng)制。我希望讓孩子們覺(jué)得：這是我盼望的，我特別希望有這個(gè)好習(xí)慣，這對(duì)我的幫助很大，對(duì)我的發(fā)展很有用，好習(xí)慣多了，我才是一個(gè)好學(xué)生，才可以多交朋友，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是積極自愿的，而不是強(qiáng)迫的。所以，我在日常教學(xué)管理中重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行自己管理自己，我做了以下嘗試：

（1）培養(yǎng)自我管理的意識(shí)。例如：A、常讓學(xué)生“照照鏡子”，讓孩子客觀、實(shí)事求是地找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時(shí)也看到別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)互相尊重、互相學(xué)習(xí)。B、注重提高孩子自我管理的積極性，常用的基本途徑是給予正面強(qiáng)化。對(duì)自我約束力強(qiáng)，各方面突出的孩子及時(shí)予以肯定和獎(jiǎng)勵(lì)紅花，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，鞏固了學(xué)生自我管理的意識(shí)。這里要提一點(diǎn)，在表?yè)P(yáng)肯定的 2

時(shí)候要具體，哪里好，哪里有進(jìn)步，不能籠統(tǒng)地夸“你真棒”。(舉周嘉昊和黃瀅穎的例子)（書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的習(xí)慣）

（2）培養(yǎng)自我管理的能力，教會(huì)學(xué)生一些方法。我一向重視培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，為了在班里創(chuàng)造人人愛(ài)讀書(shū)的氛圍，一開(kāi)學(xué)便得到了我們班小朋友和家長(zhǎng)的支持，建立了圖書(shū)角，很多孩子把自己看過(guò)的課外書(shū)拿回來(lái)和同學(xué)們一起分享，我給這些書(shū)都貼上編號(hào)，并提醒孩子們像愛(ài)護(hù)自己的文具書(shū)本那樣愛(ài)護(hù)它們，看完了及時(shí)歸位。很高興圖書(shū)角設(shè)立以來(lái)，每天都吸引很多“小蜜蜂采蜜”，但是問(wèn)題馬上出現(xiàn)了，一個(gè)上午過(guò)去，圖書(shū)角周?chē)黄墙澹行┻€打開(kāi)著放在外面；有些把書(shū)隨便一插，一半在書(shū)架里，一半還露在外面；書(shū)的名字有些朝里有些朝外，不好找書(shū)；或者不分書(shū)的大小全都堆一起，很難看。如果全靠圖書(shū)管理員來(lái)收拾，一個(gè)會(huì)比較累，更重要的是其他孩子沒(méi)有了自己收拾好的意識(shí)。于是，我利用班會(huì)的時(shí)間教他們?cè)趺磾[：大的靠墻，小的放靠門(mén)這邊；書(shū)旁邊的名字要朝外面放，別人才能容易找書(shū)。剛教完那兩天，有了很大的改善，但是依然有一些頑固分子喜歡把書(shū)名朝里面放，于是我找了個(gè)下課時(shí)間專(zhuān)門(mén)觀察研究這個(gè)問(wèn)題，還真被我找到了答案，原來(lái)一些孩子聽(tīng)到打上課鈴，馬上把書(shū)塞進(jìn)書(shū)架??（用書(shū)本示范）教會(huì)這個(gè)方法后，每天都抽點(diǎn)時(shí)間總結(jié)評(píng)價(jià)一下，現(xiàn)在圖書(shū)擺放的好習(xí)慣就基本形成了。看來(lái)對(duì)于孩子，你不能僅僅對(duì)他說(shuō)“你要把書(shū)擺好。”你還要告訴他“你可以怎么把書(shū)擺好。”所以家長(zhǎng)們平時(shí)不要籠統(tǒng)地給孩子提要求，更重要的是教他完成好這件事的方法。又例如，為培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣，我們實(shí)行班級(jí)衛(wèi)生包干制，倡導(dǎo)“人人有事做，事事有人做”。例如，把班級(jí)的地板磚分給每個(gè)學(xué)生管理，每人包干自己桌椅所在的幾塊磚，包括抽屜里做到無(wú)紙片，無(wú)黑垢。采用學(xué)生自查，互查的方式，定期在班內(nèi)公布最講衛(wèi)生的小朋友，最負(fù)責(zé)任的衛(wèi)生管理員，逐步培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（表?yè)P(yáng)部分學(xué)生）

（3）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與班集體管理。我在班里多創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，我設(shè)立了班長(zhǎng)、語(yǔ)文數(shù)學(xué)的小組長(zhǎng)、科代表、衛(wèi)生管理員、圖書(shū)管理員、電腦管理員、課室投影儀的管理員、早讀課領(lǐng)讀員、體育委員，很多孩子都很積極爭(zhēng)取，大膽地推薦自己。我們老師考慮首先讓這部分大膽自信的孩子嘗試，并且鄭重其事地頒發(fā)了聘書(shū)，希望他們清楚自己身上承擔(dān)了這些責(zé)任，無(wú)論是做哪樣工作，我們都是在為同學(xué)們服務(wù)，每個(gè)人都是重要的。除了以上的小班干，我們班還采取了值日班長(zhǎng)制度，從學(xué)號(hào)一號(hào)開(kāi)始每天一位同學(xué)值日，讓每個(gè)人都從管理別人的體驗(yàn)中更加明白自己應(yīng)該怎樣做。

（4）課堂上我注重培養(yǎng)的兩個(gè)習(xí)慣：

A、傾聽(tīng)習(xí)慣。古人有一句話總結(jié)得相當(dāng)?shù)轿唬骸吧蠈W(xué)以神聽(tīng)，中學(xué)以心聽(tīng)，下學(xué)以耳聽(tīng)。以耳聽(tīng)者學(xué)在皮膚，以心聽(tīng)者學(xué)在肌肉，以神聽(tīng)者學(xué)在骨髓。故聽(tīng)之不深，即知之不明。”意思是，上等的學(xué)習(xí)者是入神地聽(tīng)，中等的學(xué)習(xí)者是用心聽(tīng)，下等的學(xué)習(xí)者只是用耳朵聽(tīng)。所以，聽(tīng)得入神、全神貫注的，知識(shí)能深入骨髓，理解得最深，記憶得最牢。剛開(kāi)始學(xué)拼音時(shí)，很多孩子都熱衷于表現(xiàn)自己，把手舉得高高，當(dāng)我請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)起來(lái)回答的時(shí)候，很多其他的孩子就不注意聽(tīng)，別人在回答，他就自己讀自己的或者和同桌討論開(kāi)了，甚至有的是不愿意聽(tīng)，就一直把手舉著希望老師老師馬上請(qǐng)他來(lái)回答。針對(duì)這種現(xiàn)象，我給孩子們提出了一個(gè)要求：當(dāng)老師請(qǐng)了一位同學(xué)回答的時(shí)候，其他同學(xué)就要馬上把手放下來(lái)，并且要認(rèn)真傾聽(tīng)別人的回答，這是對(duì)別人的尊重，同時(shí)在聽(tīng)的過(guò)程中又是一個(gè)復(fù)習(xí)和鞏固。現(xiàn)在孩子們傾聽(tīng)的習(xí)慣有所改進(jìn)了，基本上都知道別人在講的時(shí)候自己不能講，但這里一定有耳聽(tīng)者、心聽(tīng)者和神聽(tīng)者。（在這里特別表?yè)P(yáng)三位孩子：紀(jì)易、徐蕊和王煜涵）。平時(shí)家長(zhǎng)除了表?yè)P(yáng)孩子“你回答得對(duì)，回答得好”之余，更應(yīng)該關(guān)注孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣，例如：“這個(gè)知識(shí)點(diǎn)你能記得那么牢，今天上課一定是很認(rèn)真聽(tīng)講了。”“剛才陳阿姨在跟你聊天的時(shí)候，你能認(rèn)真地看著阿姨的眼睛說(shuō)話，陳阿姨一定覺(jué)得你是一個(gè)有禮貌的孩子。”

B、說(shuō)話的習(xí)慣。真正的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從課文教學(xué)開(kāi)始。為什么這么說(shuō)，從課文學(xué)習(xí)中，我們可以看出一個(gè)學(xué)生對(duì)課文的理解能力，口頭表達(dá)能力，寫(xiě)作能力，這是對(duì)學(xué)生綜合能力的考驗(yàn)。所以，在這一塊，我想結(jié)合我們班的一些例子，重點(diǎn)講一講我的做法和想法！我從教拼音開(kāi)始，就要求小朋友回答問(wèn)題要有一句完整的話，比如：你在圖上看到了什么？不能簡(jiǎn)單地說(shuō)小猴，要說(shuō)我在圖上看到了小猴在干什么。在課堂上，反映一個(gè)孩子語(yǔ)文能力高低的重要標(biāo)志就是——說(shuō)。面對(duì)班里48個(gè)學(xué)生，從孩子的回答中，我已經(jīng)能感受到孩子語(yǔ)言能力上的差異了。比如看這幅圖上的竹子。第一個(gè)孩子：“我看到了一棵竹子。”第二個(gè)孩子說(shuō)：“我看到一棵綠綠的竹子”，我覺(jué)得不錯(cuò)，會(huì)觀察顏色了；再叫一個(gè)：“我看到一棵翠綠的竹子”，更好了，能用一個(gè)比“綠綠的”更有品位的詞了；最后一個(gè)了：“我看到了翠綠的竹子在微風(fēng)中擺動(dòng)著身體”，更棒，能把一棵竹子說(shuō)活了。這些話從哪來(lái)？其實(shí)就是平時(shí)的閱讀積累，讀多了，自然能把這些詞匯內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。所以，我一直強(qiáng)調(diào)要趁早開(kāi)始大量地進(jìn)行文字閱讀。多看才能有話可說(shuō)，有話可寫(xiě)，兩者是密不可分的。

以上的就是開(kāi)學(xué)一個(gè)多月來(lái)我在語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理方面的一些做法，在華景小學(xué)工作的這8年來(lái)帶給我很多經(jīng)驗(yàn)，但我不能光憑著這些經(jīng)驗(yàn)做事情，因?yàn)槲椰F(xiàn)在面對(duì)的又是一批新的學(xué)生，他們跟我以前教過(guò)的幾屆學(xué)生當(dāng)中有一些共性的東西，更多的有自己的特點(diǎn)，教育沒(méi)有一個(gè)固定的模子，最重要是因材施教。在暑假的家訪中，除了初步認(rèn)識(shí)了孩子，我還很高興了解到咱們班里有很多很用心的家長(zhǎng)，這里我要提到紀(jì)易的媽媽。很多家長(zhǎng)在家訪時(shí)都有把孩子的幼兒園畢業(yè)冊(cè)拿出來(lái)給我看，而在紀(jì)易家家訪時(shí)，帶給我的是一點(diǎn)震動(dòng)，一點(diǎn)感動(dòng)。因?yàn)槲铱吹降牟粌H是畢業(yè)冊(cè)，還有一本本紀(jì)易成長(zhǎng)的記錄冊(cè)，里面的內(nèi)容除了相片，還有紀(jì)易在小時(shí)候曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一些稚嫩的話，做過(guò)的一些有趣的事情，紀(jì)易媽媽都用心地記錄了下來(lái)。我還看

到在培養(yǎng)語(yǔ)言能力方面，紀(jì)易媽媽特別用了口述作文的方式——讓孩子口述，家長(zhǎng)筆頭記錄下來(lái)，記了厚厚的一本。其中，我看到兩篇讓我眼睛有點(diǎn)濕潤(rùn)的信件，那是兒子和媽媽互相交流的信，字里行間流露著母子之間淡淡的愛(ài)和眷戀。我覺(jué)得在現(xiàn)在這個(gè)充斥著速成文化的社會(huì)里，看到這幾本厚厚的并不花俏的冊(cè)子，里面是一張張普通的生活照片，承載著的是一段段記錄孩子成長(zhǎng)軌跡的樸實(shí)文字。當(dāng)時(shí)心里面是一陣陣暖暖的感動(dòng)。今天也特別邀請(qǐng)到紀(jì)易媽媽和大家分享，她一直比較關(guān)注孩子的情商培養(yǎng)，紀(jì)易也比一般孩子顯得懂事成熟，她愿意借今天的機(jī)會(huì)和大家分享她的一些做法和體會(huì)。

二、1、紀(jì)易媽媽分享心得。

2、賞識(shí)故事分享

三、新階段的要求

接下來(lái)我就結(jié)合著孩子這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，來(lái)談?wù)勏码A段應(yīng)該對(duì)孩子提出的新要求。

（一）到校習(xí)慣

每天早上按時(shí)到學(xué)校，參加正常的早讀。現(xiàn)在天慢慢冷了，小朋友有的越起越晚，個(gè)別孩子沒(méi)有吃早餐就要上課了。有的甚至出現(xiàn)了遲到的現(xiàn)象，希望家長(zhǎng)能?chē)?yán)格督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。8：00我們的早讀就開(kāi)始了，讓孩子每天到校后至少能有5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，感受早讀的氛圍，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（二）安全。平時(shí)學(xué)校十分注重安全教育。每年新學(xué)期的開(kāi)始，老師會(huì)組織帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的一些規(guī)章制度，領(lǐng)會(huì)一些有關(guān)安全方面的要求。新生培訓(xùn)時(shí)，我也帶領(lǐng)了孩子們把校園走了一遍，提醒孩子們哪些拐彎處要特別注意，看清楚有沒(méi)有人跑過(guò)來(lái)，再走。強(qiáng)調(diào)了在校園行走的安全，由于學(xué)生比較多，我們要求孩子課間不能跑動(dòng)，不玩危險(xiǎn)的游戲（例如拉衣服開(kāi)火車(chē)和身體碰撞比較多的游戲），剪刀不帶回學(xué)校，不能拿鉛筆和尺子等文具作為游戲道具等等。在平時(shí)老

師都會(huì)見(jiàn)縫插針地跟學(xué)生強(qiáng)化安全意識(shí)。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)舉行安全主題教育、安全主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的安全教育。平時(shí)孩子之間相處難免小打小鬧，只要不是傷及身體，我們都無(wú)需過(guò)于緊張。我們收到過(guò)孩子這樣的投訴：“***用書(shū)本打我。”如果我們習(xí)慣性地問(wèn)他“發(fā)生什么事了？”，孩子十之八九都會(huì)重復(fù)著他的“不幸遭遇”，就是被打了。所以我們要從細(xì)節(jié)入手，例如這樣問(wèn)：“他在用書(shū)本打你之前，你們?cè)谧鍪裁矗俊焙⒆泳蜁?huì)跟隨你的問(wèn)題，提供你所需要的信息。剛才向我投訴的孩子就說(shuō)：“我在收作業(yè)，***在書(shū)包里翻來(lái)翻去沒(méi)找到，我在他抽屜發(fā)現(xiàn)了，就說(shuō)在這里，這樣都看不到，笨死了，然后他就用書(shū)本打我。”一旦了解了全部的情形，我們就可以有針對(duì)性地幫助孩子們認(rèn)識(shí)他們之間發(fā)生矛盾的原因，尤其是他們各自存在的問(wèn)題。告訴他們，罵人和打人都是非常不友善的表現(xiàn)，不能因?yàn)閯e人先做錯(cuò)了，自己就可以也做不好的事情。更重要的是讓他們自己說(shuō)出怎樣處理目前的矛盾，例如道歉或者協(xié)商讓彼此滿意的相處規(guī)則。幫助孩子自己處理問(wèn)題的時(shí)候，多用一些“你有什么主意嗎”“你覺(jué)得你們應(yīng)該怎么做呢”這樣的話語(yǔ)，孩子會(huì)感到他自己有權(quán)利也有責(zé)任去思考自己的問(wèn)題。而只有你相信了他們有自己解決問(wèn)題的能力，他們自己也才能更有自信。

但是我們也要重視對(duì)自己孩子安全意識(shí)的教育，這個(gè)我在家訪時(shí)給家長(zhǎng)的信中就提及過(guò)。學(xué)校里孩子比較密集，個(gè)別孩子特別喜歡沖沖撞撞，沒(méi)事用文具戳戳別人開(kāi)玩笑，這些都是很危險(xiǎn)的舉動(dòng)，去年就報(bào)道過(guò)海珠區(qū)三年級(jí)一個(gè)女孩子（舉例：被同桌開(kāi)玩笑，鉛筆直插大腿）。相信這個(gè)男孩子也不是故意傷害別人，但就因?yàn)榘踩庾R(shí)不夠，只覺(jué)得好玩，結(jié)果給別人造成了嚴(yán)重的傷害，相信對(duì)他自己的身心發(fā)展也會(huì)留下陰影。所以家長(zhǎng)們平時(shí)要多留意自己孩子的舉動(dòng)，注重引導(dǎo)，防患于未然。

（三）關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度，教學(xué)習(xí)方法。從上次回收上來(lái)的反饋表上很高興看到家長(zhǎng)們更多關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而不是只盯在考試分?jǐn)?shù)上。其實(shí)只要孩子學(xué)習(xí)態(tài)度好，刻苦、努力、認(rèn)真、踏實(shí)，就要給予充分的肯定和鼓勵(lì)。當(dāng)然，其實(shí)我們內(nèi)心還是強(qiáng)烈地希望孩子有好的學(xué)習(xí)成績(jī)的。但我覺(jué)得爸爸媽媽?xiě)?yīng)該把這種愿 7

望轉(zhuǎn)化到日常細(xì)節(jié)的處理和思考上，而不是經(jīng)常把它表露在言語(yǔ)和表情上。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，也不是一時(shí)造成的，要找原因，找對(duì)策。例如：

教孩子安排好學(xué)習(xí)秩序。學(xué)習(xí)不好的孩子，往往學(xué)習(xí)過(guò)程是無(wú)秩序的，多多少少可以從他收拾的書(shū)包、抽屜反映出來(lái)。好的學(xué)習(xí)秩序是怎樣的呢？我們把它歸納為“三先三后一總結(jié)”：“三先三后”就是先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講，先復(fù)習(xí)后寫(xiě)作業(yè)，先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人；“一總結(jié)”就是學(xué)完一個(gè)段落或章節(jié)，集中復(fù)習(xí)一下，把新知識(shí)和舊知識(shí)貫穿起來(lái)。上了小學(xué)就應(yīng)該教孩子這種學(xué)習(xí)方法，不能還像幼兒園那樣，學(xué)多少腦袋就機(jī)械地裝多少，要慢慢學(xué)會(huì)整理歸納，就像教孩子收拾房間那樣，整理好了，才會(huì)有條理，才能騰出更多的空間來(lái)裝更多的知識(shí)。今天我啰啰嗦嗦地講了這么多，其實(shí)心愿和每位家長(zhǎng)一樣，就是為了孩子能健康地成長(zhǎng)，希望咱們能和孩子一起把10月作為一個(gè)新的起點(diǎn)，揚(yáng)帆起航，收獲更多！再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，謝謝！

第四篇：一年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

南航附小紅谷灘分校

一年級(jí)組2016年“師德師風(fēng)”活動(dòng)方案

教師是立校之本，師德是教育之魂。要達(dá)到高質(zhì)量的教育，必須要有高素質(zhì)的教師。為不斷提高我校教師的師德，端正價(jià)值觀，增強(qiáng)敬業(yè)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，落實(shí)創(chuàng)建積極向上的和諧校校。制定師德建設(shè)實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以《教育法》、《教師法》、等法律法規(guī)為依據(jù)，以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表為重點(diǎn)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，進(jìn)一步提高我校教師的師德整體水準(zhǔn)，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教師教書(shū)育人以身立教的責(zé)任感和使命感，努力塑造教師新形象，提升校的形象。本次師德建設(shè)活動(dòng)必須遵守以下原則：第一，堅(jiān)持以人文關(guān)懷，以人為本的教育方法；第二，堅(jiān)持思想政治工作理論和實(shí)踐相結(jié)合；第三，堅(jiān)持“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的目標(biāo)培養(yǎng)，建構(gòu)一支具有時(shí)代特征，富有人格魅力，具備教育影響力的新型教師隊(duì)伍。

二、實(shí)施步驟

（一）動(dòng)員學(xué)習(xí)階段

1、堅(jiān)持把教師隊(duì)伍的思想政治建設(shè)放在首位，認(rèn)真組織廣大教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育政策法規(guī)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《校教育指導(dǎo)綱要》、《校管理?xiàng)l例》、《校教師職業(yè)道德規(guī)范》全國(guó)幼教系統(tǒng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料，明確教師的責(zé)任和義務(wù)，形成共識(shí)。

2、引導(dǎo)教師撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得或反思，通過(guò)思考達(dá)到心靈的凈化，提高其愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)孩子的內(nèi)驅(qū)力，達(dá)到完善自我的崇高境界。

3、制定我校教師師德宣誓誓詞：我們是光榮的人民教師，肩上扛著民族的希望，心中裝著祖國(guó)的未來(lái)，手中捧著孩子們的明天。面對(duì)孩子，我們莊重的宣誓：老師愛(ài)你們每一個(gè)人，每時(shí)每刻都會(huì)用欣賞的目光注視你，用鼓勵(lì)的話語(yǔ)督促你，用殷切的母愛(ài)關(guān)懷你，讓你學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，讓你充滿智慧、充滿自信、充滿勇氣。老師愿做你們的媽媽、朋友，讓你們?cè)谛５拿恳惶於冀】怠⒖鞓?lè)、平安！

（二）研討階段

1、討論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給教育帶來(lái)了哪些負(fù)面影響。

2、討論校存在的不文明現(xiàn)象。

3、深刻的自檢、反思，剖析自己的教育行為，分析其危害。

4、擬定“個(gè)人師德承諾書(shū)”。

5、在廣泛分析討論的基礎(chǔ)上達(dá)成一致共識(shí)，制定出教職工職業(yè)道德行為規(guī)范要 “八心”“十比十爭(zhēng)當(dāng)”，使其更加適應(yīng)新形勢(shì)下教育的要求。“八心”

愛(ài)心——對(duì)所有孩子一視同仁； 童心——把自己融入到孩子的世界里去； 關(guān)心——能體貼入微地關(guān)心孩子各方面的成長(zhǎng)； 耐心——不厭其煩地幫助和照顧孩子學(xué)習(xí)、生活； 細(xì)心——能非常細(xì)致地發(fā)現(xiàn)、并挖掘孩子的潛能； 專(zhuān)心——專(zhuān)注本職工作，不斷更新和補(bǔ)充新知識(shí)； 公心——對(duì)所有的孩子一視同仁，不厚此薄彼； 好心情——天天能給孩子們帶來(lái)陽(yáng)光般的燦爛感受。師德建設(shè)“ 十比十爭(zhēng)當(dāng)”

比學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新型教師

比身心，爭(zhēng)當(dāng)健康型教師 比師德，爭(zhēng)當(dāng)服務(wù)型教師

比參與，爭(zhēng)當(dāng)民主型教師 比業(yè)務(wù)，爭(zhēng)當(dāng)骨干型教師

比公正，爭(zhēng)當(dāng)無(wú)私型教師 比教改，爭(zhēng)當(dāng)改革型教師

比理論，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)者型教師 比團(tuán)結(jié)，爭(zhēng)當(dāng)合作型教師

比奉獻(xiàn)，爭(zhēng)當(dāng)博愛(ài)型教師

（三）實(shí)施階段

1、組建專(zhuān)班，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

（1）成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和考核小組。小組每月研究一次師德師風(fēng)情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)，完善有關(guān)措施，制定深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)和方案。將師德師風(fēng)建設(shè)、考核工作列入學(xué)校的重要工作議事日程。并將此工作的各項(xiàng)任務(wù)列入各部門(mén)、各班組教師工作的職責(zé)范圍內(nèi)，與年終考核掛起鉤來(lái)。

（2）在家長(zhǎng)學(xué)校、共建單位中聘請(qǐng)師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督員主動(dòng)接受他們的監(jiān)督，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，為行風(fēng)監(jiān)督員提供各種機(jī)會(huì)和方便，使他們隨時(shí)可進(jìn)入學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生家長(zhǎng)中了解情況，及時(shí)反饋，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即整改。

2、強(qiáng)化規(guī)范 教育為本 加強(qiáng)自律

（1）加大加快宣傳力度，利用政治學(xué)習(xí)在全校教師中傳達(dá)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)”的報(bào)告和精神，提高認(rèn)識(shí)，自覺(jué)地置身此活動(dòng)中去，克服“與己無(wú)關(guān)”的思想。

（2）進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)，使每個(gè)教師自覺(jué)執(zhí)行“師德規(guī)范”。嚴(yán)禁變相體罰學(xué)生，輕視、歧視學(xué)生的違法行為，自覺(jué)抵制“有償家教”，為維護(hù)學(xué)校在社會(huì)上的良好聲譽(yù)做出自己“教書(shū)育人”的應(yīng)盡責(zé)任。

（3）按上級(jí)規(guī)定收費(fèi)，嚴(yán)格執(zhí)行市、縣物價(jià)部門(mén)規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，健全和完善學(xué)校收費(fèi)管理制度。嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”和“收支兩條線”的管理規(guī)定，堅(jiān)決杜絕一切違紀(jì)行為。

（4）加強(qiáng)監(jiān)督手段，向家長(zhǎng)宣傳我校師德活動(dòng)計(jì)劃。

3、激勵(lì)約束 用好典型 硬化考核

（1）密切配合，以人為本，發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)師德師風(fēng)教育的新情況、新問(wèn)題，針對(duì)教師的實(shí)際情況，耐心細(xì)致地做好教師的思想政治工作，體現(xiàn)人文關(guān)懷，創(chuàng)設(shè)和諧校校。

（2）工會(huì)小組積極組織開(kāi)展“愛(ài)心鑄就師魂”的主題教育，努力爭(zhēng)做“學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)尊敬”的老師。本學(xué)年將通過(guò)開(kāi)展“感動(dòng)在身邊”的演講活動(dòng)，圍繞“做人”教育的內(nèi)核，開(kāi)展“讀書(shū)活動(dòng)”通過(guò)推薦好書(shū)、撰寫(xiě)讀書(shū)心得等提高教師知識(shí)素養(yǎng)，師德修養(yǎng)。把教師職業(yè)要求的“道德規(guī)范”轉(zhuǎn)為內(nèi)在素質(zhì)，使全體教工增強(qiáng)工作責(zé)任心和事業(yè)心，關(guān)心熱愛(ài)幼兒，用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會(huì)尊敬的人。

（3）關(guān)注先進(jìn)事例。弘揚(yáng)教師中全心全意為幼兒服務(wù)、全面關(guān)心幼兒、師德師風(fēng)高尚的先進(jìn)事例，每年評(píng)選師德標(biāo)兵。

（4）把師德師風(fēng)考核作為對(duì)教師崗位考核的一個(gè)重要內(nèi)容，由考核組及家長(zhǎng)參與考評(píng)，考核結(jié)果在一定范圍內(nèi)通報(bào)，歸入教師業(yè)務(wù)檔案，作為崗位聘任、技術(shù)職務(wù)晉升和獎(jiǎng)懲的依據(jù)。堅(jiān)決實(shí)行師德考核一票否決制。

2016-4-26

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一年級(jí)上學(xué)期

一年級(jí)上學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

您好！我是一（2）班的班主任，也是這個(gè)班的語(yǔ)文老師。首先對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，對(duì)各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期關(guān)心和支持我們的工作表示衷心的感謝，感謝您對(duì)我們班孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝您信任我，支持我，配合我的工作。

開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，已過(guò)去兩個(gè)多月時(shí)間，我們一年級(jí)的小朋友在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在各科任老師的悉心教育下，在各位家長(zhǎng)的呵護(hù)下，已經(jīng)初步成為一個(gè)個(gè)守紀(jì)律、講文明、懂禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)的小學(xué)生了，現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)校、老師所做的工作向各位家長(zhǎng)朋友作個(gè)匯報(bào)，希望大家多提寶貴意見(jiàn)。

一、基本情況

我們一年級(jí)2班今年有57名學(xué)生，其中男生34名，女生23名，孩子們聰明活潑、可愛(ài)懂事。孩子經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月適應(yīng)和鍛煉，已經(jīng)較熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境，也對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度有了一定的了解，較能遵守中小學(xué)生日常行為規(guī)范。每天到校，孩子們基本都能向老師問(wèn)好，上課能積極回答問(wèn)題，作業(yè)也細(xì)心認(rèn)真對(duì)待。

作為班主任的我，每天會(huì)第一個(gè)到學(xué)校，為孩子們打開(kāi)教室門(mén)，開(kāi)窗通風(fēng)，讓孩子們一進(jìn)教室就有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每天早上八點(diǎn)、下午兩點(diǎn)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)清點(diǎn)到校人數(shù)，對(duì)還沒(méi)有到校的孩子打電話詢問(wèn)情況。上次在學(xué)生上操的時(shí)候，我班龍燁同學(xué)突然被蜜蜂蟄傷，作為班主任，我第一時(shí)間帶孩子去醫(yī)務(wù)室處理，并與其家長(zhǎng)聯(lián)系，節(jié)約了時(shí)間，使傷勢(shì)沒(méi)有擴(kuò)大嚴(yán)重。每天，我會(huì)提醒孩子下課之后先上廁所，做好課前準(zhǔn)備，提醒孩子不隨便脫衣服，不喝涼水，防止感冒。教室也不大，孩子也多，為了保證每個(gè)孩子都能往前坐，我們執(zhí)行一個(gè)月三大組交換位置，讓每個(gè)孩子都能往教室的中間坐，每三周一二三排、四五六排交換，讓每個(gè)孩子都能往前坐，公平對(duì)待每個(gè)孩子。

在平時(shí)教學(xué)中，我耐心細(xì)致的給孩子們講解知識(shí)，認(rèn)真批改每天的正式作業(yè)和練習(xí)冊(cè)，對(duì)孩子作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題能一一當(dāng)面幫助其改正。記得有天學(xué)習(xí)生字“八”，有幾個(gè)孩子怎么也寫(xiě)不好，放學(xué)后，我將這幾個(gè)孩子留下來(lái)，手把手的教他們，直到他們會(huì)寫(xiě)為止。對(duì)每次發(fā)回家的試卷，收回來(lái)之后我都會(huì)一個(gè)一個(gè)批改，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)圈出，先讓孩子自己改正，然后再講解一遍，這樣能讓孩子記住自己的錯(cuò)誤，掌握知識(shí)。十月份，學(xué)校安排衛(wèi)生大檢查，作為班主任，我買(mǎi)來(lái)擦玻璃的工具、找來(lái)報(bào)紙，利用下班時(shí)間加班加點(diǎn)打掃教室衛(wèi)生，擦窗戶、擦電燈、擦墻等等，最終，我們的教室被評(píng)為良好。每天放學(xué)后，因?yàn)閷W(xué)生太小，作為班主任的我，整理教室、擺桌子、打掃衛(wèi)生、拖地、倒垃圾，用整潔的教室迎接孩子們明天的到來(lái)。

二、重視學(xué)生基本素質(zhì)的提高

俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓。一年級(jí)小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，許多要求、規(guī)矩都不懂，我們一年級(jí)各科任老師從坐、立、行、走輔導(dǎo)他們，教育他們，使他們一點(diǎn)點(diǎn)接受新要求。現(xiàn)在我們的小朋友知道了坐姿要端正、行走時(shí)抬頭挺胸，上課回答問(wèn)題聲音響亮，交流時(shí)用普通話，發(fā)言要舉左手，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們班的符丁方、齊佳欣、卓思宇等同學(xué)這方面都做得不錯(cuò)。

在“使學(xué)生既成人又成才” 的學(xué)校總體目標(biāo)培養(yǎng)下，我校在11月14日進(jìn)行了廣播體操比賽，我們一年級(jí)的小朋友也參與進(jìn)來(lái)，體育老師耐心細(xì)致地分解每一個(gè)動(dòng)作，孩子們學(xué)的也帶勁。作為班主任，在比賽前，我買(mǎi)來(lái)彩條，為孩子們裝飾在毛衣上，增加比賽的氣氛，說(shuō)實(shí)話，上場(chǎng)前，我比孩子們還緊張，但是真是沒(méi)有想到，一上場(chǎng)，孩子們個(gè)個(gè)都精神飽滿，抬頭挺胸，動(dòng)作整齊到位，讓我有說(shuō)不出的高興，覺(jué)得我們老師的努力沒(méi)有白費(fèi)，孩子們也很爭(zhēng)氣，最后，我們班取得了第三名的好成績(jī)，雖然沒(méi)有得上第一名，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這是人生非常重要的一課，他們鍛煉了勇氣，也明白了什么是集體。

在平時(shí)的班會(huì)課上，我根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展相應(yīng)的主題教育，如安全教育我來(lái)說(shuō)，節(jié)約從我做起，我愛(ài)爸爸媽媽等活動(dòng)，孩子們熱烈討論，暢所欲言，都說(shuō)的非常好，特別是龍燁、張景研、崔子衿等同學(xué)。這些班會(huì)活動(dòng)不僅讓孩子明白什么必須做，什么不應(yīng)該做，也懂得了要孝敬父母，體諒父母。

三、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

學(xué)校、家庭都有一個(gè)共同美好的愿望，即：將您的孩子、我們的學(xué)生培養(yǎng)成為合格的人才，因此，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們老師注重與其授之魚(yú)，不如授之漁的教學(xué)原則，也就是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，掌握學(xué)習(xí)的基本能力和技巧，主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：

1、注重學(xué)習(xí)基本能力的訓(xùn)練

（1）要求學(xué)生做到“五認(rèn)真”即：課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)講、課上認(rèn)真動(dòng)腦積極發(fā)言、課內(nèi)認(rèn)真完成作業(yè)、晚上認(rèn)真溫習(xí)鞏固。這樣保證將當(dāng)天學(xué)習(xí)的新知識(shí)“結(jié)清帳目”。如郝雨佳、成玉彤、崔慶元、趙沛之等同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真、踏實(shí)，成績(jī)一直名列前茅。

（2）重視寫(xiě)字教學(xué)。一手好字能給他人留下美好的第一印象，對(duì)于我們一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，又是初學(xué)階段，語(yǔ)數(shù)老師嚴(yán)格要求每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)，橫平豎直，一筆一畫(huà)都要到位，語(yǔ)文課上，我一遍又一遍的強(qiáng)調(diào)生字的書(shū)寫(xiě)格式及要求。我們班符丁方、郝雨佳、趙新月、權(quán)家樂(lè)等同學(xué)的作業(yè)，每一頁(yè)都很工整整潔，很有潛力可挖，說(shuō)不定能成為一名小小書(shū)法家。

（3）重視朗讀與背誦訓(xùn)練。語(yǔ)文和英語(yǔ)老師都能注重朗讀能力的培養(yǎng)，通過(guò)教師領(lǐng)讀、學(xué)生試讀、學(xué)生領(lǐng)讀等形式，教給學(xué)生朗讀與背誦的能力、技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了一篇文章哪些字、詞、句應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀，遇到問(wèn)句的時(shí)候應(yīng)該怎么讀，像龐思睿、崔子衿、黃志杰、張景研同學(xué)可稱(chēng)得上一個(gè)個(gè)小小播音員。

2、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注重能力的檢測(cè)，注重平時(shí)知識(shí)的積累，所以我們的老師都會(huì)要求孩子在放學(xué)后對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行再回頭，以達(dá)到溫故知新的目的。

3、注重學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)和優(yōu)等生的培訓(xùn)。在一個(gè)班級(jí)里，總有優(yōu)等生和學(xué)困生，所以我們老師對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行提高訓(xùn)練，讓他們?cè)诎嗉w中起模范帶頭作用。比如讓郝雨佳、黃治杰、李航宇、張景研擔(dān)任小組長(zhǎng)，培養(yǎng)他們，鍛煉他們。對(duì)學(xué)困生在上課時(shí)多給他們機(jī)會(huì)，采用提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先等原則給這些孩子信心，讓他們展示自己、表現(xiàn)自己。四、一分耕耘，一分收獲

通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，孩子們不懈努力，期中考試中，我班語(yǔ)文有9個(gè)滿分，他們是：齊佳欣、龐思睿、趙沛之、阮琛翔、符丁方、卓思宇、成玉彤、李子健、權(quán)家樂(lè)，班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)平均分為93分。下面，我就本次期中考試卷做一分析，請(qǐng)各位家長(zhǎng)根據(jù)孩子卷面的情況，了解孩子的薄弱環(huán)節(jié)。

五、存在問(wèn)題及提高方向

孩子們很聰明優(yōu)秀，但也存在一些問(wèn)題，比如上學(xué)遲到、上課聽(tīng)講不認(rèn)真、作業(yè)敷衍、同學(xué)之間不能友好相處等。一年級(jí)的小孩現(xiàn)在就是一張最干凈的白紙，你在這張白紙上為他涂上什么顏色，他將來(lái)就是什么顏色。那么，要想使這張白紙，將來(lái)成為一張最美麗的圖畫(huà)，我們就必須從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真去勾畫(huà)每一筆。所以，一年級(jí)學(xué)生的養(yǎng)成教育是重中之重。而每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力，都能達(dá)到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自己有沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，有沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)一回事，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是否給予了足夠的重視。因此，希望家長(zhǎng)能予以配合，充分發(fā)揮外力的作用，讓孩子在成長(zhǎng)的道路上走得更穩(wěn)一些，發(fā)展的更快一些。針對(duì)這些問(wèn)題，在這里，想向各位家長(zhǎng)提一些建議，說(shuō)的不對(duì)的地方，請(qǐng)指正。

1、要注重培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

一年級(jí)孩子正是行為習(xí)慣養(yǎng)成的開(kāi)始，我們家長(zhǎng)要教育孩子講文明，有禮貌，要誠(chéng)實(shí)，不亂拿別人的東西，杜絕打架、罵人、欺負(fù)同學(xué)等不良行為。要重視培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，如守時(shí)習(xí)慣，及時(shí)整理用過(guò)的物品的習(xí)慣，不亂扔垃圾的習(xí)慣、飯前便后洗手的習(xí)慣等。班上有些孩子早上八點(diǎn)多進(jìn)教室，當(dāng)老師問(wèn)他為什么遲到的時(shí)候時(shí)候，他竟然說(shuō)在家吃飯。這說(shuō)明孩子根本沒(méi)有時(shí)間意識(shí)，也對(duì)上學(xué)沒(méi)什么概念，好像還在幼兒園一樣，遲到了老師也不會(huì)責(zé)怪。但是小學(xué)不一樣了，學(xué)生沒(méi)有按時(shí)到校，可能老師剛才講得知識(shí)你就錯(cuò)過(guò)了，孩子還小，所以希望家長(zhǎng)能配合我們老師培養(yǎng)孩子的守時(shí)習(xí)慣。

教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育是什么，往簡(jiǎn)單的方面說(shuō)，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。英國(guó)教育家培根也指出：習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。培養(yǎng)孩子的生活能力和動(dòng)手能力，做自己力所能及的事情，整理自己的書(shū)包和學(xué)習(xí)用品，指導(dǎo)孩子做事有條理，有始有終。在教室里，我們老師經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的學(xué)習(xí)用品或者本子、試卷掉在地上全然不知，當(dāng)其他孩子撿起來(lái)問(wèn)的時(shí)候，經(jīng)常沒(méi)有人要，這就是好多孩子經(jīng)常在學(xué)習(xí)丟了橡皮、鉛筆，而我的講桌上卻有一大堆的鉛筆橡皮，所以要教育孩子整理好自己的東西。還有些孩子放學(xué)回家之后發(fā)現(xiàn)自己的課本或者練習(xí)本不見(jiàn)了，結(jié)果第二天卻出現(xiàn)在別人的書(shū)包里。

家長(zhǎng)朋友們應(yīng)明白，生活方面的缺點(diǎn)也會(huì)影響到學(xué)習(xí)。下午放學(xué)后打掃教室時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的課桌里什么東西都有，廢紙，本子，雞蛋，牛奶，蛋殼，亂七八糟的。沒(méi)有一個(gè)良好的習(xí)慣，那么在學(xué)習(xí)方面也不會(huì)井井有條。家長(zhǎng)要在一旁給予指導(dǎo)，多加提醒。

2、家庭教育很重要。

家長(zhǎng)們要調(diào)整自己的期望值，給孩子以正確定位，每個(gè)孩子都是不一樣的，他們各有各的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，所以不要拿自己的孩子和別人的孩子比，要欣賞自己的孩子，多給孩子以鼓勵(lì)，哪怕點(diǎn)滴進(jìn)步都是成功。在教育孩子時(shí)要耐心，孩提時(shí)代是人一生中最容易犯錯(cuò)誤的一個(gè)階段，孩子們是在不斷犯錯(cuò)誤的過(guò)程中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起來(lái)的。學(xué)同一樣本領(lǐng)，有的孩子一學(xué)就會(huì)，有的則需要多次重復(fù)。對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)，給予指導(dǎo)，盡量減少他們犯錯(cuò)誤的次數(shù)，教育孩子不在同一個(gè)地方跌倒多次。

當(dāng)然，現(xiàn)在每個(gè)家庭里也就只有一個(gè)孩子，6個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，難免會(huì)有些溺愛(ài)。孩子的受挫能力也大大下降，我們發(fā)現(xiàn)有些孩子在學(xué)校和小朋友玩的時(shí)候，一不順著自己的心意，就會(huì)不高興；或者老師批評(píng)一下，就會(huì)覺(jué)得很委屈，哭哭啼啼，特別是男孩子。記得有次，班上有個(gè)孩子的手破了，他坐在最后一排，他舉手之后，我問(wèn)他怎么回事的時(shí)候，她就邊哭邊說(shuō)，我趕緊跑過(guò)去一看，其實(shí)根本沒(méi)有孩子想象的那么嚴(yán)重。相反，我們班的齊佳欣同學(xué)，一個(gè)小小的女孩，下課和同學(xué)玩的時(shí)候，被別人撞了一下，結(jié)果嘴唇被牙磕了，流了好多血，當(dāng)時(shí)的我都嚇了一跳，可是孩子卻很堅(jiān)強(qiáng)，一點(diǎn)都沒(méi)哭，確實(shí)讓我這個(gè)大人都佩服啊！所以，我們大人不要讓孩子覺(jué)得自己是小皇帝、小公主，那樣會(huì)使孩子養(yǎng)成自以為是、嬌氣的毛病。

嚴(yán)是愛(ài)，松是害，這話不一定全對(duì)，但也有一定的道理。小鳥(niǎo)不經(jīng)過(guò)訓(xùn)練是飛不上藍(lán)天的，孩子不嚴(yán)加管教，自然不會(huì)成器的。俗話說(shuō)，有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣得孩子，所以家長(zhǎng)在各個(gè)方面都應(yīng)成為孩子的榜樣。家長(zhǎng)有時(shí)間應(yīng)讀點(diǎn)書(shū)，自己不讀書(shū)，卻一味的要求孩子讀書(shū)，孩子肯定會(huì)跟家長(zhǎng)反抗的。

3、語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

學(xué)語(yǔ)文就是要培養(yǎng)孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。培養(yǎng)“聽(tīng)”的能力很重要。現(xiàn)在有些孩子上課還不太會(huì)聽(tīng)講，比如上課時(shí)，別的同學(xué)發(fā)言，他根本不聽(tīng)，還一個(gè)勁地舉手。不會(huì)聽(tīng)的孩子也不會(huì)學(xué)，這點(diǎn)應(yīng)該引起我們老師和家長(zhǎng)的關(guān)注。

一年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字，我們一年級(jí)上冊(cè)就有認(rèn)識(shí)400字的任務(wù)。這么大的識(shí)字量要完成，必須鞏固好漢語(yǔ)拼音，利用拼音這根拐杖；同時(shí)也需要家長(zhǎng)的大力協(xié)助，每天及時(shí)檢查孩子的識(shí)字情況。有可能的話，還應(yīng)引導(dǎo)孩子在生活中主動(dòng)識(shí)字，讓孩子提早進(jìn)入獨(dú)立閱讀階段。比如平時(shí)去超市、公園、看電視等等，只要有漢字的地方，就可以帶著孩子認(rèn)識(shí)，雖然他不可能一次認(rèn)識(shí)這些字，但只要經(jīng)常見(jiàn)面，新朋友也會(huì)變成熟悉的朋友。記得看了一篇文章，媽媽和孩子約定，如果想買(mǎi)一件東西，必須認(rèn)識(shí)上面所有的字，這樣才可以買(mǎi)，我覺(jué)得這位母親對(duì)孩子的教育很有一套方法。

在平時(shí)的每一次家作中，我們對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)要嚴(yán)格要求，教育孩子認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，不僅要注意握筆的姿勢(shì)、坐姿，還應(yīng)要求孩子的書(shū)寫(xiě)有一定的質(zhì)量。孩子們剛剛學(xué)習(xí)寫(xiě)字，正值關(guān)鍵時(shí)期，千萬(wàn)不要等到出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題再來(lái)糾正。

要重視對(duì)孩子的讀書(shū)指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣和讀書(shū)習(xí)慣。我們?cè)诿刻斓募易髦幸矔?huì)有讀的部分，基本也就是讀課文，大家不要小看讀課文，有些孩子到了三年級(jí)，讀起課文來(lái)還結(jié)結(jié)巴巴的，這就是朗讀不過(guò)關(guān)，所以大家在給孩子輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，也要認(rèn)真對(duì)待朗讀課文，幫助孩子先過(guò)生字關(guān)，再過(guò)朗讀關(guān)。平時(shí)課余，給孩子買(mǎi)書(shū)，引導(dǎo)孩子看書(shū)，教育孩子愛(ài)書(shū)，鼓勵(lì)孩子說(shuō)書(shū)中的故事。孩子們剛學(xué)完拼音，家長(zhǎng)可以給孩子買(mǎi)帶拼音的趣味讀物，每天看上二三十分鐘，既能復(fù)習(xí)拼音，鞏固識(shí)字，又能增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)閱讀興趣。有可能的話，家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常檢查孩子的讀書(shū)情況，最好能做到親子共讀，與孩子一起讀。

4、每天都要檢查孩子的作業(yè)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，做到堅(jiān)持不懈。

我非常理解做父母的心情。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，十分辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心的。

一年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣都在養(yǎng)成中，自控能力也非常弱，所以需要我們家長(zhǎng)督促孩子按時(shí)按要求完成家庭作業(yè)。首先就要給孩子一個(gè)相對(duì)安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，要求孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)不分神，不做其他事。還要注意坐姿，我發(fā)現(xiàn)我們班有好幾個(gè)學(xué)生，上課或者寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候喜歡一條腿跪在凳子上，整個(gè)身體趴在桌子上，只要發(fā)現(xiàn)我就會(huì)及時(shí)糾正，但過(guò)不了多久又會(huì)這樣，說(shuō)明孩子這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)不是一天兩天養(yǎng)成的，這樣很容易用眼疲勞，對(duì)孩子的身心發(fā)展也不好，希望家長(zhǎng)在家時(shí)也要注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)，針對(duì)一年級(jí)的孩子，家庭作業(yè)有些題目孩子不懂，我們家長(zhǎng)要給予孩子必要的指導(dǎo)，要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，這樣容易使孩子養(yǎng)成依賴以及不愛(ài)思考的壞毛病。我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的，所以我們家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。在檢查作業(yè)時(shí)，不要輕易地替孩子改錯(cuò)，有些錯(cuò)誤孩子自己經(jīng)歷后印象會(huì)更深，家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)要嚴(yán)格要求，做得不僅要正確，還要看作業(yè)書(shū)寫(xiě)是否整潔，態(tài)度是否認(rèn)真。寫(xiě)完作業(yè)應(yīng)讓孩子自己收拾書(shū)本以及文具，讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己干的好習(xí)慣。

5、有時(shí)間應(yīng)多與孩子溝通交流。詢問(wèn)孩子的在校情況，關(guān)注孩子的心理變化，了解孩子的精神需求，與他一起做做親子游戲，這樣會(huì)使你對(duì)孩子的教育更有針對(duì)性，也更容易見(jiàn)成效。有些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ骰蚱渌颍拇_非常的忙，把孩子托給自己的父母或者其他親戚朋友，但是，這些人只能照顧孩子的生活，教育孩子還得靠孩子的父母，孩子是需要父母關(guān)愛(ài)的。父母再忙都應(yīng)抽出時(shí)間來(lái)過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)和在學(xué)校的事情，陪陪自己的孩子，讓孩子真真切切感受到父母還是非常重視自己，非常愛(ài)自己的。我們辛苦的工作也是為了讓孩子有一個(gè)優(yōu)越的生活條件，但孩子的精神世界也同樣重要。

很多家長(zhǎng)，雖然我們平時(shí)的溝通不多，但我們的心是相通的，都是為了孩子。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。而老師是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響，只有將家庭、學(xué)校、社會(huì)融為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。

我們工作的原則是尊重孩子，珍視孩子，真正關(guān)心孩子的前途，明天，給孩子真正成長(zhǎng)的人生和完善的人格，不溺愛(ài)孩子，不挫傷孩子，也不包裝孩子。教好每一個(gè)孩子，是我最大的愿望。所以工作中有什么不足，還望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)。我一定會(huì)虛心接受，努力做好工作。只要我們的付出能夠換來(lái)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，作為老師和家長(zhǎng)都是最大的欣慰。所以也再次希望家長(zhǎng)們多多配合我們的教學(xué)教育工作。讓我們齊心協(xié)力，從糾正孩子細(xì)小的習(xí)慣開(kāi)始做起，從關(guān)注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生

最后,謝謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加孩子們的家長(zhǎng)會(huì),再次謝謝家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)心、支持和厚愛(ài)!