第一篇：在網絡文化環境下學校德育工作的新探索

在網絡文化環境下 學校德育工作的新探索

在新的歷史時期，人類社會的高度國際化、信息化使現代教育面臨一系列的改革，尤其是計算機網絡在教育教學過程中的應用越來越普遍，使校園網絡建設成為基礎教育信息化發展的必然趨勢，校園網絡文化是隨著作為一種教育手段逐漸深入到校園的。校園網絡文化對學校教育的改革提出了新的挑戰，也給學校教育的發展提供了新的增長點。近年來我們通過校園網絡文化的實踐來強化學校德育工作，突出德育時代性、針對性、實效性，研究校園網絡文化下的德育工作新特點，開辟德育工作的新途徑，探索網絡德育的方法、手段，構建網絡德育的理論體系等方面進行了有益的實踐與探索。

一、更新現代的德育的觀念，提高對網絡德育的認識 1.充分認識網絡德育的意義

隨著人們生活質量的提高，“網絡”正在以強勁的勢頭走進千家萬戶，許多學生一有時間便在家里或網吧等地“上網”和“沖浪”，學生中的“網蟲”也越來越多。而因特網深受市場經濟大潮的浸潤，比較重視經濟效益，為尋找“賣點”，追求“視覺沖擊力”，迎合一些“網民”的口味，在有色情、暴力等低級趣味的東西上打擦邊球，有時思想觀念上和行為上具有很強的隨意性，有的同學“網戀”甚至“網上被戀人強暴”；有的沉溺于游戲、聊天，荒廢了學業，有的為了籌集上網的經費，還引發了偷竊，敲詐、勒索低年級學生、搶劫等違法犯罪。因此，我們必須重視網絡環境下學生思想工作的新特點，工作要做到實處，不能等到問題成災才重視，不能等出了嚴重的問題了于再去“亡羊補牢”。

網絡德育研究具有較新的理論價值，體現了“與時俱進”的思想。網絡德育是德育創新的重要組成部分。網絡德育研究是對陶行知教育思想的精髓——“生活即教育”理論的發展。網絡生活正在逐漸成為學生生活的重要內容，根據生活即教育的理論，有什么樣的生活就是什么樣的教育，網絡時代的生活必然有網絡時代的教育。研究網絡德育，是提高德育針對性和實效性的需要。德育實效性一定程度上依賴于德育的針對性，有的放矢才會有實效。

2．正確理解網絡德育的內涵

網絡德育是網絡文化的重要組成部分，所謂網絡文化，就是以計算機技術和網絡技術為物質基礎，以現實的人在電子空間中進行網上生活為基本內涵的新的社會文化形態，它是一種全球性信息資源開發和共享的文化。而校園文化則是指在學校這一特定的文化氛圍中，師生依據學校的特殊條件，在從事課內外的各項活動中所創造的精神財富以及承載這些精神財富的規章制度、組織活動和意識形態。網絡文化與校園文化在校園這一土地上相結合，孕育而生了校園文化中的另一力量——校園網絡文化。網絡德育是圍繞現代德育目標和內容，以網絡為媒介開展德育管理和一系列德育活動的過程，是網絡文化的一種形式?？梢娋W絡德育與傳統德育相比，有其自身的特點和發展規律，歸納起來主要有開放性與交互性、趣味性與隱匿性、預見性與能動性等特點。

學校的網絡德育應包括兩個方面：一是以網絡為輔助工具，開展德育工作，提高學校德育的實效性。另一方面是在對學生進行網絡技術教育的同時，加強對學生網絡道德規范的教育，培養學生自覺的網絡道德意識、道德意志和道德情感，提高學生的道德自律能力。

二、建立校園網絡德育資源，充分發揮資源的教育作用 網絡直觀生動的教育內容，直接影響學生的思想和行為，建立豐富的網絡德育資源是我校長期以來一直堅持的一項工作，我們主要從以下幾個方面著力資源建設。

1、發揮學校的優勢力量，自力更生建立德育資源網

2001年11月，憑借我校信息技術與師資的優勢，在全國第一家以“德育”為網絡主題，建立了“網上德育園”，在這一網站中共開設了“地、影、歌、圖、史、德、人、彩”八大欄目。

“地”——愛國主義教育基地，在中國的版圖上隨意點擊，100個愛國主義教育基地將盡收眼底，100個愛國主義教育基地就是我們100個接受愛國主義教育的課堂；“影”——百部愛國主義影片將我們帶入那戰火紛飛、熱血豪情的年代；“歌”——百首愛國主義歌曲網上在線視聽，雄壯的曲目讓你心潮澎湃、婉轉的歌聲使你如癡如醉；“圖”——紀念反法西斯戰爭暨中國抗日戰爭勝利60周年的圖片展，活生生的再現血雨腥風的場景；“史”——百年中國歷史的再現，系列的音頻、視頻讓您回顧中國近百年的風風雨雨；“德”——一個全國最大的德育資源庫，從德育課程、德育資料、德育案例、德育文獻等多方面給教師、給學生、給家長及每位教育者一個學習、交流的平臺，并通過與教育專家的直接對話提升教育者的工作藝術，在線文案設計讓使用者更方便，更快捷；“人”——愛國人物事跡圖片網上展讀，讓我們了解從建黨起直至現今的名人、偉人及先進工作者的感人事跡；“彩”——吉林風彩網上展播，讓我們全面了解發展中的充滿魅力的家鄉。在每個欄目中都設置有互動的平臺，來訪者通過發貼子論壇等形式進行遠距離平等的交流，學生在這樣的健康的網絡世界中，自由馳聘，任意 翱翔，感受網絡魅力的同時，豐富了自己的內涵，開啟了心靈的窗戶，揚起了前進的風帆。這樣真正發揮了網絡的優勢，發揮了德育網站的陣地作用，對引導學生正確上網起到了領航的作用。

2.師生共同參與，建立二實驗小學網上學習園

為實現學生在網上學習活動的豐富性、知識的系統性、內容的教育性。我們學校開發了建設了“二實驗小學網上樂園”，內容包括學校頻道、家長頻道、教師頻道、學生天地等，在這里學校不僅為學生提供了豐富的學習資源，而且還可以由學生參與進行學生自己和班級博客設計，為學生開辟了廣闊的學習交流的空間，開設的“綠色環保網”學生將自己的作品、開展綠色教育的體會等都上傳到網上與同學們分享。教師的日記、家長的體會等集聚一堂，成為師生家長學習交流的良好平臺。

3.引入優秀資源，開闊學生網絡德育的視視野

由共青團中央、國家教育部、文化部等九大部委，攜手共建了“中國未成年人網脈工程”，我們知道，網脈工程利用先進管理手段，對網絡進行分區管理，為未成年人創建了一個健康、安全的網絡平臺；它還整合了全國頂尖的教育資源，聚集了從小學一年級到高中三年級所有科目的教育課程，和全國名校的教育試題練習等等,網脈工程，真正能夠做到讓我國的中小學生，在健康上網的同時,學會求知、學會做人、學會學習。我校了解得到這個信息后積極與團市委、文化局等部門聯系，得到相關部門的大力支持，在我校召開了“全市未成年人網脈工程”啟動儀式并將我校確定為未成年人網脈工程基地校，免費向 我校贈送網絡資源，安裝了近49萬元的“網脈e代綠色上網”軟件設備，從而使學生網絡學習資源更加豐富。

三、開展網絡德育實踐活動，提高學生的思想道德水平1．落實網絡德育課程，發揮網絡在課堂主渠道的作用

首先，上好信息技術課，培養學生良好的信息素養。通過信息技術課提高學生用電腦獲取、分析、處理、創新信息的能力，促進信息技術教學與學生良好信息素養的培養。其次，鼓勵各學科教師利用網絡教學。學生置身于網絡教室中通過動畫，影片等影像欣賞接受系列化安全教育，這樣的直觀影象效果遠遠超過了教師單調乏味的說教效果，同時低年級的入隊前教育，校園生活教育，中高年級心理健康教育、實事政治的教育也通過短片的形式呈現在學生面前。使口頭說教轉化為形象的精神啟迪，增強德育的情境性、情感性。在教學中要求教師不定期地對學生進行上網健康安全德育教育，同時加強學生自律品格教育。

2．創新網絡實踐活動，在網絡實踐體驗中成長

一是利用網絡開辦“問題銀行”“創新超市”?！皢栴}銀行”在孩子成長過程中，難免會出現這樣那樣令他們困惑的問題，當他們不愿意向父母、向老師傾訴時，這時 “問題銀行”誕生了。通過網絡平臺發帖子的形式，孩子們在這里真誠傾訴，一吐為快。通過心靈對話，相互解答心中的疑難問題，最終使困擾自己的問題煙消云散。實踐證明，這種方式讓孩子真切感受到了“海內存知己，天涯若比鄰”?！皠撔鲁小惫艁砭陀小叭诵校赜形規煛薄叭齻€臭皮匠，頂個諸葛亮”，何況在當今信息大爆炸的時代，更需要知識共享，于是“創新超市”滿 足了孩子們的需求，當哪個孩子有了解題的奇思妙想，有了對解決問題的“金點子”等等，通過網絡互動，使他們相互受到啟發，把事情解決得更巧更妙。

二是學校還為學生建立了“松江群雁”的作文網站，“鳳凰博客”空間站。學生可以利用網絡傳送自己優秀的文章，供同學們賞析?？梢越⒆约夯虬嗉壊┛停诓┛涂臻g中盡情展示自己，展示班級。此時，網絡正以他神奇的魔力，吸引著學生。

三是為了引導學生正確上網，有效上網。2006年我校有效地利用網絡建立了學生學習資源包。學生在課下查找到的資源可以存到學校的資源包中，如：學習《桂林山水甲天》一文時，學生會結合這一課查閱相關資料，這時他就會把查閱到的資料，搜集整理到學校資源包中，這樣別的學生老師在學習這一課時就會方便快捷地在資源包中找到材料。為學生正確上網學習起到了導航的作用。

3.利用校園網絡資源和信息技術手段，開展豐富多彩的競賽活動。如校園公益廣告設計比賽，開展節約水、電等能源，保護環境、保護有益動物、愛護花草樹木“小主人”活動。讓學生參與學校的水、電、氣等能源管理工作。做到人人有事做，事事有人管。有針對性地開展社會調查活動，如調查造成水污染、空氣污染、噪音污染的原因，并結合“創業網站”評比活動讓學生在大量調查分析研究的基礎上，提出消除污染的設想，研制消滅污染的儀器設備，開發模擬銷售市場??又如“環保常識小報設計”比賽、環保動畫軟件設計比賽、綠色環保宣傳教育網頁制作比賽等等。通過豐富多彩的群眾性比賽活動，使學生收集環保教育信息，加工環保教育信息，創新環保教育信息，達到了學生在自發自覺、愉悅創新中學習環保知識的目的。

四、堅持學校、家庭、社會相結合，營造網絡安全良好氛圍。1．利用網絡與家長架起教育孩子的橋梁

以往家長與學校溝通，常常受到各種因素的局限。我校利用網絡的方便快捷，在家長學校欄目中，為家長提供了一系列成功教子的案例和方法，并以“家教講座”欄目為陣地，向家長們介紹新課改和新的教育觀念、方法，引導家長配合學校的教育改革，共同開展對孩子的思想道德教育。家長們在“家長論壇”中，可以討論一些具體問題，發表各自的見解，互相出謀劃策。不少家長把自己教育的成功實例發布出來，與大家分享。可見網上家長學校給家長們的幫助不是讀一本書、聽一次講座所能替代的。

我校還開放了家?；悠脚_。學生家長可以通過電子郵件反映自己的意見和建議，使學校能及時掌握學生的家庭教育情況以及學校在工作和管理上的不足。老師可以通過網絡往家長手機上發送信息，三年來老師、家長能夠及時溝通，互動。學生的情況每日一報，家長了解，老師把握，學生到網吧的機會得到了控制。

2．構筑網絡防火墻，開辟網絡綠色教育通道

網絡是一把“雙刃劍”，學校堅決控制網絡中的不良信息。我校教師會對網絡中的有關網頁進行二次重組，凈化網絡環境，在德育網上安裝過濾軟件，屏蔽不良信息，還安排專人對網上信息進行瀏覽、篩選，并通過網上宣傳提醒對孩子進行引導、“疏、堵、導”三位結合，為孩子們搭建一條自由、健康的綠色德育通道。學校安裝的“未成年人網脈e代”軟件，也為未成年人提供了一個純凈的交流平臺。每一節微機課前學生都會高聲誦讀全國青少年網絡文明公約：“要善于網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人； 要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空?！本枚弥?，學生網絡安全意識得到強化，進而形成文明上網的自覺性。

3．整體聯動，開展戒除網癮主題系列教育

學校大隊部每一學期都會利用“道德早餐”“主題班隊會”“校園紅領巾廣播站”“校園電視臺”《成長》雜志，“班級板報“等宣傳陣地，宣傳“珍惜時光、熱愛生命、告別網吧，戒除網癮”的主題教育，生動的故事，血淋淋的事實教育著每一個孩子。

我們還聘請校外輔導員通過我校的電視臺，為學生講座，使學生明白未成年人應該健康文明上網。學校還充分發揮“五老”義務監督的作用。他們定期在校園周圍巡檢，如果發現有學生上網，一定會與家長，或學校取得聯系, 聯合開展教育行動。

總之，我校充分利用這一網絡陣地開展的豐富多彩的活動構成了一個虛擬與現實、無形與有形，公開與隱蔽相交融的立體德育體系。德育活動的滲透性，情趣性、互動性和生活性，教育性也在網絡中得到充分融合。學校網絡德育工作收到實效，學校被評為全國綠色學校、全國中小學信息技術創新應用示范學校、全國宋慶齡科技教育示范校、吉林省優秀家長學校等稱號，學校的德育崗站被評為吉林省學校網站建設第一名。如今，我們正在“創建現代學校，奠基幸福人生”的理念引導下，以學校的現代化教育特色與優勢，結合新時期學生的實際，以網絡德育研究為突破口，向實效德育的目標努力。

第二篇：網絡時代下學校德育工作的挑戰與對策

網絡時代下學校德育工作的挑戰與對策

摘要：網絡技術虛擬性、開放性、跨文

化性等特點，使學校德育面臨更復雜的教育對象和環境。越來越多的學生為網絡魅力所吸引，上網成為校園新時尚。

據統計：“目前中國網民學生比例占五分之二，百分之九十以上有‘觸網’經驗，有些學生平均每天在線時間達兩小時。

”龐雜多樣信息中有健康信息，也有腐朽文化、虛擬信息，對好奇心強的學生的社會行為、倫理道德、審美情趣等會產生較大影響，對學校德育構成嚴重干擾。此外德育管理時空不再僅限于校內某一時間、某個現實物理空間，如何面對網絡虛擬空間發揮作用、及時對網絡信息作出反應、指導學生網上生存等，是德育管理者面對的重要課題。

關鍵詞：網絡時代

德育教育

一、網絡對學校德育工作的挑戰

現在，網絡已經成為了許多學生了解信息、接觸世界的主要渠道和業余時間主要的消遣方式，甚至有的學生把主要的時間、精力、金錢花在了網絡上，影響了正常的學習和生活。這一現狀對學校德育工作的正常開展、學生的全面健康的成長都帶來了不利的后果。

1．網絡內容的復雜性，削弱了學校教育的效果

網絡是全球最大的信息資源庫，具有信息量大、覆蓋面廣、不受時空約束等特征。網絡上的信息包羅萬象，良莠不齊，只要找到網址，就可以看到發布在網上的任何內容的信息，其中有很多都是不利于學生健康發展的內容，例如恐怖、迷信、暴力、兇殺、色情、賭博等。這些內容誘惑和毒害了那些辨別能力差和自控能力弱的學生，破壞了他（她）原有的人生觀、道德觀、價值觀和文化觀，對學生的精神世界造成嚴重的侵蝕，甚至使德育工作者長時間工作的成效在頃刻間毀于一旦。學生對網絡中所接觸到的信息和內容，往往會深信不疑，而教師苦口婆心的講解和耐心的教育有時卻沒有多大的作用，收效甚微。這就使得學校教育的效果受到很大的影響和沖擊，其主導性作用的發揮受到了一定程度的限制。

2．網絡手段的新穎性，加大了德育工作的難度

由于先進的新穎的技術手段，網絡具有很多傳統的傳播手段不具備的特點，受到了學生的喜愛和推崇，但也給傳統的德育工作帶來很大的難度。首先，網絡的技術手段與時俱進，更新換代的速度非?？?，它的新異性和變化性吸引學生沉迷其中，不能自拔，使得學生花費很多的時間、精力和金錢在網絡的虛擬世界中留連忘返。教師和學生之間的交往減少，相互交流的時間縮短，有時教師都找不到學生到底在什么地方，而有的學生則把時間都花在網吧里，正常的上課有時都難以保證。其次，網絡交流具有匿名性，再加上個體的一些信息是虛假的，使得交流對象的身份難以確定。以前，可以通過觀察、談話、談心、上課等方式了解學生的思想動態和行為表現，從而及時地對學生進行思想上的教育?，F在，當學生通過網絡來表達自己的觀點、宣泄消極的情感和情緒時，教師就很難知道或者根本就弄不清楚到底是誰在發表意見，找不到教育的對象，更不能有針對性地去做個別學生的思想工作，解開他（她）思想上的疙瘩，這就在一定程度上阻止和延緩了教育的過程，加大了德育工作的難度，影

響了德育工作的正常進行。

3．網絡傳播的高效性，沖擊了教師的“權威”

在傳統的德育過程中，學生所獲得的知識主要來自于書本和教師，教師的“權威”性體現得很明顯，其主導作用也很突出。而在網絡時代，這種狀況發生了很大的變化。教師在學生面前，已經不再是什么都知道、什么都懂的權威，有時，通過網絡，學生獲取知識的途徑更多、速度更快，教師的“權威”性受到了一定的沖擊。

二、提高德育實效性的有效途徑

1.提高德育工作者的自身素質及網絡信息素養

孔子曾說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師的職責首先是傳道，其次才是授業、解惑。為了應對網絡時代影響德育有效性的不確定性因素，德育工作者首先要注重自身修養，使其以自身的優良學術水平、治學態度、道德品質和言行舉止等，潛移默化地影響和教育學生，激勵學生更加自覺地加強思想道德修養。其次要提高網絡信息素養，能夠運用網絡技術手段和網絡德育資源開展學校德育工作。信息素養是指在網絡上高效率地獲取加工和處理信息的能力，具體表現為信息意識、信息道德、信息能力等。

2.打造網絡德育平臺，加強師生交流溝通

除了提高德育工作者的網絡信息素養之外，學校還要努力打造網絡德育平臺，這樣不僅可以提供豐富的德育信息資源和快捷、方便的德育渠道，而且可以利用這一存在于青少年學生身邊的傳播載體，大大提高德育有效性。

在網絡德育平臺的基礎上還要加強對話理解和精神溝通，通過溝通、交流、合作，師生達成一種默契，形成一種體驗式的交流對話境域，教師和學生真誠地把自己的思想傳遞給對方，并用自己的語言和邏輯方式去說服對方，把自己的思想用正確的方式傳遞出去，師生之間通過理解從而實現精神世界的共享，使德育內容由單向影響轉向雙向影響

3.關注學生心理需求，傾注更多人文關懷

德育工作者要在尊重學生的基礎上，遵循學生內在的價值需求和身心發展規律，以實現學生的全面發展為根本目標。要做到以人為本就必須尊重學生、理解學生、關愛學生，真正地從內心深處做到以學生為本，以學生的發展為本。

德育工作者要將人文關懷滲透到教育教學的各個環節中去，要關心和愛護學生，體現人文關照的溫情，一方面在德育課程中增強人文啟迪的內容，使學生認識到人文精神是完善自我的必然需要；另一方面從人類創造的燦爛文化中汲取人文精神的營養，從提升個人修養方面去培育學生的人文素質。要在充分尊重學生的個性需求的基礎上，通過人文關懷引導學生正確面對價值多元化，積極抵制多元化帶來的消極和不良影響，引導學生樹立積極向上的價值取向，在對自身和社會具有正確認識的前提下，追求真、善、美的理想和信念，培養遠大的人生目標和強烈的社會責任感。

4.構建積極的心理契約

所謂心理契約是個人與組織之間存在彼此期望達到某一目的從而形成的心理協議。究其本質而言，心理契約理論是一種關系理論，無論何種形式的契約在其本質上都要求契約雙方就彼此權利和義務的認知達成一定合意。心理契約雙方對于給予對方什么以及能否從對方處獲得什么等都有較為明確的期望。隨著這種期望的合適度越高，所要達到的目標就越明顯，契約產生的力量就越強大，就越能使契約雙方達到滿意。

網絡時代的青少年不僅具有較強的自我意識，而且具有較強的自尊心和自信心，他們往往比較關注自身是否被重視，自身的人格是否被尊重，自身的學習效果是否被認可，對這些事情普遍具有較高的敏感性。這些自主性和敏感性正好符合心理契約管理所需要的心理條件。在學校德育中，師生之間構建良好的心理契約關系，對于調整學生的良好心態，保持固有的期望值，激發學習積極性和主動性，化解學校德育有效性的不確定性因素帶來的不利影響等都具有積極的意義。

參考文獻

[1]

卓高生.論不確定性思維的思想政治教育價值.理論學刊，2006（6）.[2]

王曉萍，陳浩.對網絡時代高校思想政治工作的有效性的認識.四川職業技術學院學報，2006（1）.[3]

韋世藝，齊佩芳.論高校思想政治教育有效性的不確定性.揚州大學學報（高教研究版），2006（1）.[4]

丁祖豪，陳廣國.論不確定性.齊魯學刊，2004（1）

[5]

栗迎春．談談網絡思想政治教育信息源建設．思想政治教育（人大復印資料），2004（4）．

[6]

孫喜榮．網絡成癮綜合癥研究綜述．中國健康心理學雜志，2005（2）：158－160。

[7]陳星博．對當前我國網上思想道德建設現狀及對策的分析．

思想政治教育

（人大復印資料），2004（2）：52－57．

第三篇：新課改背景下學校德育工作的認識與思考

新課改背景下學校德育工作的認識與思考

作者（來源）：《教育信息報》2006年9月16日教師周刊 發布時間：2006-10-08

楊立公：新課改背景下學校德育工作的認識與思考 新課改背景下學校德育工作的認識與思考 嘉興一中 楊立公

隨著基礎教育課程改革的不斷深入，德育工作中與新課程理念不相適應的觀念和現象也漸漸凸現：學生的自主、平等、法制、民主意識顯著增強，傳統的高壓式控制性教育手段不再靈驗；學生的人格需求和個性發展呼喚尊重和關注，傳統的被管理受監督的地位正在動搖；學生接受知識的方式日益多元化，活動范圍日益擴大，傳統的一元化封閉式教育方式已被打破??面對新課程帶來的挑戰，德育如何應對，并采取有效措施主動適應，很值得深入思考和探究。

第一、認識并研究變化中的學校德育工作的生態環境及變化中的學生群體和教師群體，是學校德育工作的基礎和前提，也是發展學生人格的基礎和前提。

學校德育工作需要研究市場經濟形態下的學校德育工作外部的積極要求和一定的負面因素，研究民族教育與國際教育交流與合作過程中多元教育觀念并存甚至沖撞的現狀，研究開放過程中民族本體文化、民族精神與多元文化、多元價值觀并存的客觀現象。學校必須與時俱進地以科學精神和求真務實的工作，完善并發展社會主義道德教育體系，完善并發展學生個體的道德品格。

當前，我們已經進入了獨生子女教育獨生子女的時代。我們看到，一方面，這些學生群體和青年教師群體是社會生活中最具有活力和創造力的主體，學生的道德建設不僅是在接受學校的、社會的道德教育，而且還以自身的認識判斷、改變和創造著社會新的道德規范。獨生子女學生和獨生子女的教師盡管在年齡上有差距，但在許多方面，表現出共同點，這些共同點既是我們德育工作的有利因素，也有我們工作的不利因素。有利因素就在于道德代溝較小，師生間易于理解和溝通。不利因素表現為：都具有獨生子女“以我為中心，以我為尊”等的意識；自我責任認識欠缺；群體意識、社會意識淡薄，有時個人奮斗的功利性明顯；心理承受力、受挫力弱；接受新潮時尚文化力強，傳承傳統文化弱。因此，研究和加強學校德育工作，追求德育工作的實效，不僅要研究受教者情況的變化，同時也要研究施教者情況的變化。

第二、建立德育與教學的一體的管理機制。

長期以來，學校德育實效性不高已引起人們的諸多質疑和不滿，其中教學與德育工作脫節始終是根本癥結所在。雖然，學校和教師在主觀上一直強調“教書育人”，但由于在管理上缺乏有效的溝通機制，學科教師難以在指導學生進行學科學習時顧及其思想、情感、態度與價值觀的發展，而班主任與德育教師又往往力不從心，無法將德育真正貫徹到學生生活中。

新課程改革明確要求在課程中滲透德育，并在每一門學科的課程標準中都有關于“情感和態度”的目標，強調要把德育過程和智育過程有機結合起來，使教書和育人融為一體。學校中德育活動最有效的載體就是課堂教學。只有增強課程意識，使德育工作主動運用課程、整合課程、創建課程，才能使德育工作真正找到了落腳點，真正發揮課程服務于育人目標的作用，深化了德育的實效性。

新課改倡導道德教育回歸生活，關注兒童青少年的現實生活質量，在引導學生的自主探索性學習中，營造豐富、積極、有意義的校園生活，以一種全新的理念構筑富有生機活力的學校新德育。高中新課程的實施，要求學生將同時參加行政班和學科教學班的學習活動，為徹底改變教學與德育“兩張皮”的現象，使德育落到實處，真正幫助學生成長創造了可能。

第三、德育資源豐富化、德育途徑多樣化。新課程倡導的“擴展學習資源、拓寬發展空間”，使我們對德育資源有了更明確的認識。學生是社會人，周圍的一切都是育人資源：淳樸的校風、優美的校園是學校資源，勤勉的教風、高尚的師德是教師資源，優良的學風、學生的精英是學生資源，良好的社區環境以及家長和社會各界的支持是社區資源等，關鍵在于我們如何開發、整合和利用好這些資源。德育只有貼近生活，聯系實際，才有源頭活水，才會生生不息。為形成“全員育人”的局面。我們堅持班主任是學生的成長導師，心理輔導教師是學生的心理導師，家長是學生的人生導師，智者的聲音和名著是學生的思想導師，社會實踐、研究性學習和德育作業是自我教育的導師，品學兼優的學長學姐是同伴的導師，優秀的校園文化是學生精神的導師。

第四、強調德育主體的自我管理和自我培養。

課改中的一個重要理念是：課程是為學生提供學習經歷并為學生獲得學習經驗服務的。根據這一理念，一切德育活動的設計必須從學生出發，讓學生體驗、感悟和實踐，讓學生成為德育活動的主體。隨著新課程的推進，我們思考新課程背景下德育工作的切入點生長點，力求變德育的“訓話”為“對話”。同時積極引導學生主動參與到各種德育活動中來，并充當活動的主角。

從學生長遠發展著眼，對學生一生負責，調整德育教育的內容和方法，最終讓德育處處閃耀出人性的光輝，是我們德育工作奮斗的目標。在新課程理念的指導下，我們將力爭使德育生成一種文化，培養學生自覺的心理意識、自尊的人格修養、自律的頑強意志，為學生成功做人奠定堅實基礎。

第五、遵循“文化立校、人文樹人”的德育理念，探索“文化導引、道德踐行”的德育方法。

學校文化代表著健康、進取、積極的社會主流文化，加大學校文化的軟硬件建設，是學校德育的重要工作。

我校是一所歷史名校，一百年來從校園走出眾多的愛國志士、科學巨匠、文化名師以及奉獻于社會各個崗位的默默無聞的平凡公民。這些是立校、樹人的文化源泉，也是我校德育工作取之不盡的人文資源。

學生的道德規范、理想、信念需要在道德踐行中得到內化和提升。學生社團是道德踐行、人格培養和創新能力體現的文化載體，是學校連接社會、課堂連接生活、知識轉化為能力的橋梁。在社團踐行的基礎上把道德踐行拓展到社區踐行、社會踐行，這是我們探索的道德踐行的途徑之一。

第六、重視與家庭教育、社會教育緊密結合。

與家庭教育、社會教育緊密結合，是學校德育工作能取得成效的重要因素。我校每學期舉辦一次家長論壇，通過“家長論壇”加強家校聯系，與家長達成教育共識。利用自身教育資源優勢創立了嘉興一中“網上家長學?！薄ｉ_設了家庭教育、經驗交流，教學訣竅、問題報告、熱門話題、案例研討、域外教育、國外家教、海外留學、家長心聲、家長委員會、告家長書等12個欄目。

網校開辦以來，深受家長歡迎，取得了良好的德育效果。(原載《教育信息報》2006年9月16日教師周刊論文版

第四篇：新常態下學校工作展望

新常態下學校工作展望——2015年春季開學工作報告

校長：韋柏青

3月7日上午，五十家子寄宿制小學教學工作會議在多功能教室召開。各位校領導出席了會議，全體教師參加了此次會議。會議針對新學期教學工作進行具體詳細的部署，并提出教育教學管理方面更高的要求。韋校長特別強調：

一、樹立信心

信心是做好任何事物的基礎，我們有很多同志敢于應對新的挑戰，無論形勢如何變化，都能勤勤懇懇認真對待自己的崗位，克服各種困難，忠實的履職，深受大家的贊賞和廣大家長的愛戴，我們全體同志要像這樣的同志學習，克服陋習和不足。敢于面對困難，激發斗志。做一名敢于挑戰自我的人，要相信奮斗的力量，定能取得新成績，一句話，既然我們從事這項工作，就要敢于擔當。要有這個底氣，把工作干出個樣來。

二、加強自我約束

我們發現有很多優秀的同志，他們為什么優秀。一是有主見，思想行為不受別人的約束和左右，能明辨是非?？偸莿撛煲磺袟l件加強學習提高工作。二是工作認真負責，不怕苦不怕累，多為自己創造實踐的機會。這也是發展的硬道理。拈輕怕重是進步不了，成長不起來的。三是工作業績經得住考驗和推敲，一分辛苦一分才，努力了、付出了自然就會有回報，也自然會收獲大家的尊敬。四是嚴格遵守校規校紀。制度是我們集體的共同約定。我們很多同志能自覺地履行職責，服從分配。高尚的人格讓人敬佩，大家都明白做任何事情都要有必要的規矩，這是打勝仗的基本條件。大家要引起高度重視，自我約束。做自己的主人，學校發展的主人，及時糾正自身不足。多為自己輸入正能量，有一句話說得好：要想除掉雜草，就在上面種滿莊稼。道理很簡單：一個空間，正能量進去，就會擠去負能量，平時要多做甄別，多看好書，多交高尚的朋友，多參加有益的活動，培養積極健康的生活情趣，只要每天補充一點，長此以往定會形成正能量。同時還需要將正能量進行輻射，我們很多同志蘊藏著巨大的能量，要肩負起培養引領的責任，為這個大家庭的健康成長提供最好的土壤、陽光和雨露。對紀律管理是工作的要求，是時代的要求，同時又是一種習慣，天長日久必然養成一種生存的狀態。我們不要小看習慣，習慣是一種巨大的力量，他可以主宰人的一生，平時要注重自身和學生的習慣培養，讓習慣形成一種文化，影響帶動每個人，學校要加強民主管理，嚴格考勤和工作紀律檢查，每周由帶班領導組織值日教師統計考勤情況和教職工工作紀律情況，請，銷假嚴格按照規定執行。超期的一律到上級部門請假，并執行相關等級工資。對于個別不良現象除了批評教育外，學校還要形成文件，進行通報批評，并記入個人成長檔案。對于產假，孩子較小的，學校盡全力提供房舍，解決吃住問題，吃飯享受職工待遇，由王校長負責。

三、充分認識自己的職業幸福

單說假期一項每年比其他行業多近100天，這是最大的福利，再看一看其他單位年三十還要上半天，大部分行業沒有假期，平時管理還很嚴，沒有特殊情況不給假。不讓干這不讓干那工作枯燥，而且面對的是各行各業的人?，F在政策水準要求較高，很不好干。已出現公務員辭職現象。而我們的工作面對的是天真無邪的孩子們，從工作興趣和工作內涵上講。具有廣闊的空間和現實意義，只要我們認真對待，加強學習和研究，都能取得好的成績，實現自己的人生的理想。

四、建立健全工作檢查考核機制

我們知道沒有檢查就沒有督促，沒有檢查就沒有問題的反饋，就不能發現問題和解決問題，更談不上工作質量的提高，各位分管領導、環節干部、各班組長和值日教師要把檢查工作當做推動工作進步發展的首要任務。進一步細化完善檢查內容及檢查標準。并認真的執行好相關制度，分管領導負責制定本部門的績效考核、崗位聘任、評優評模等工作考評細則，加強工作過程、結果、師德、業務能力考核，設定工作質量最低底線，根據縣紀委的要求，對國家工作人員工作不作為、亂作為的給予必要的處罰，堅決予以解聘，對于領導干部實行誡勉談話，今年的人代會以明確提出國家工作人員不做為就是損害人民的利益，縣紀委6日下午又明確了相關要求，教給你一項工作多次不達標的隨意違法工作紀律的都屬于不作為。大家要引以為戒，認 清形勢，這是檢驗一名領導干部的基本素質和能力，我們要敢于實踐、敢于伸張正義、敢于反饋。以時代發展為己任，實現向管理要質量的工作目標。

五、加強黨支部和團隊建設

充分發揚支部、共青團的群團組織力量，以新時期黨支部建設為中心，形成學校發展的核心力量，進一步凝聚共識，為學校發展出謀劃策保駕護航。定期組織不同形式的團隊活動，以新常態下加強組織建設，和教育實踐活動為工作目標。

六、發揮現代化教育設施設備的管理和作用

放假其間，王校長帶領局里的施工隊，對我校24個班級安裝了電化教學設備，一是請相關部門加強管理，明確責任，大家主動保護維護好這來之不易的設備。二是發揮教育功能，抓緊時間學習掌握操作方法，盡快的進入角色，并查找相關資料，為課堂教學服好務。三是充分利用電化教學手段，提供教育信息服務平臺，做好各方面的宣傳教育工作。建議大家語文課或是班隊活動課，要抽出一定時間開展電影教學，把網上資源和廣播電視節目引入課堂教學，定期播放有教育意義的電影，朗讀名人的錄音資料：如湯姆索亞歷險記，魯濱遜漂流記，寶葫蘆的秘密，夏洛的網等等都是很好的學習教育資源，學生通過電影，受到語言的感染，掌握語言的運用技巧，接受良好的品德教育，學校也可為大家購置朗讀名家的錄音光盤，組織教師上網收集童話故事，名篇佳作等電子錄像資源，組織學生收看，體驗故事中人物事跡，讓學生對看過的東西進行簡評，抒發真摯情感、體驗生活的滋潤，感覺生命的美好。

七、加強安全管理

根據管理的需要，分管領導要進一步明確任務和職責，細化崗位要求和檢查，確保學生安全管理萬無一失，當然安全工作涉及到整個學校的方方面面，大家要一如既往，加強安全培訓，掌握工作方式方法。按相關要求保證安全工作的有序開展，為全局工作保駕護航。什么都有機會，唯有安全沒有機會。

八、加強環境衛生建設

這是學校建設的一個窗口和門面，各部門各分管領導要認真安排，明確要求和職責。在開學日以全新的面貌迎接新學期的開始。

九、加強課程建設和管理

盡全力保證學科的開設，集中優勢資源，提高學科教育質量。明確教學目標、學科評價標準，同時加強校本課程建設，多為學生創設動手動腦的體驗機會。在藝術節活動中，運動會、舞蹈、唱歌、書畫創作的基礎上，增設科技手工制作展示項目。同時力爭每班每人有一項運動會項目。讓每位學生都能得到鍛煉的機會，在保證校本課程管理的同時，加強新課程的培訓（,培訓內容分學科，把課程標準與教材結合起來，有具體的實實在在的教學案例，讓教師比較、借鑒、參與，可以采取集體備課、上研討課、課后反思、聽課、評課、業務講座等形式進行。）業務干部要認真組織、班組長、學科組長、普通教師都要承擔起這份責任，輪換做講師，讓同志之間進行信息交流，資源共享，參照具體的案例大家去體會、揣摩捕捉教學成功的案例，不斷改進優化提高課堂教學質量，教師的水平會逐漸的提高，學生的知識水平及能力也就會隨著提高。本學期學校又為大家購置了各學科課堂實錄做為備課，學習的資料，分管領導要組織好資料的學習。同時加強教師的基本功訓練。隨著科學技術迅猛的發展，以及人的教育教學觀念的轉變，社會對教師的要求越來越高，教師有過硬的專業知識基礎和教學技能，才能在知識經濟時代、信息時代做好教書育人工作，一是學校立足實際定期開展基本功訓練、三筆字、普通話、課堂教學、說課等崗位練兵活動。組織相關活動，提供展示機會（上學期普通話測試未完成的利用一定時間落實好）。每周的鋼筆字、粉筆字在相應位置每個人都要進行展示。二是教學模式的培訓提高。業務干部、班組長和學科組長要根據教學內容特點和學校要求選擇教學模式。不怕起點低，當然自身的努力是決定性因素，業務部門根據以往的經驗，召開專門學科會議，讓教師充分發表意見，討論提煉較為典型實用的教學模式。如：自主學習教學模式、合作學習教學模式、探究式學習教學模式等等有很多種。要根據實際需要加以選擇。我們知道教師的能力、學生的能力等素質，這是搞好教學活動的重要前提之一，我們現在研究的生本教育是一個大的理念，只要是為學生服務，掌握必要的知識技能都是生本教育的理念。在評價制度上，學校組成評委會，開展相應活動，限定時間抽課備課，說課和上課相結合。要及時掌握教師素質，教學技能，學生興趣，教學質量等情況?，F在存在備課和上課兩張皮現象，后勤及舍務管理，要制定工作評價細則。明確相關內容，質量要求。將每頓飯，每個舍的管理情況，每周以公式的形式進行通報。還要突出教育科研活動，在深入推進素質教育的今天，教師多種身份并存提出嚴峻的挑戰，一堂好課能看出教師的綜合素質如何，學校積極地創造學習的平臺：一是選派優秀教師到名校跟班學習實踐，參加上級組織的各項活動，回校要做好匯報課，加深課程教材的理解認識，不斷借鑒前人的經驗為我所用，同時開展課題研究，注重課程研究的實用性，把教育教學活動中的問題提升為課題研究題目。把實踐問題上升為理論，以課題研究的形式統領教師的教研活動。在教育教學過程中有很多問題需要不斷加以解決，每個問題就是研究的對象和項目，我們在平時的教育教學活動中，只要勤于思考、勤于閱讀、積累總結，才能在不斷研究中發現問題并能創造性的解決問題，在研究中還會提高了教師之間的團結協作能力，增強了凝聚力，激發創造力，還能以科研帶教研，以教研促教學的目的，這樣才能讓教育教學研究活動，根植于教學活動的土壤中，讓科研興校成為現實。這也是提高業務素質，開拓眼界相互學習相互提高最有效的方式。業務領導要抓住工作重心，完善教研活動內容，和評比措施。開學初穩定后，校長和分管領導要及時進入課堂，一是看管理情況，二是看常態課開展情況。學校各方面工作都已安排就緒，各部門要各負其責，校長分管校長環節干部每天力爭安排一定時間在課堂、在基層和大家一道學習溝通，了解情況。為決策提供依據。

十、加強師德培訓，提高職業素養。

德是做人的基礎，人做好了，事業才能做好，這是人生的基石，作為教育工作者，有德的人才能不誤人子弟，以良好的形象精湛的業務，贏得廣大家長學生的認可。假期有不少學生家長通過電話反映個別教師師德及業務能力情況，并要求進行調換。對此學校做了很多安撫解釋工作，家長也基本同意，再給一次機會。但這只能擋一時，如果在某種程度上再不進步，我也沒有辦法，特別是在新的形勢下，家長的要求會更高一些，大家要記住，我們是全額事業單位，是為廣大人民群眾服務的。本學期多組織相關活動，演講、家長學生評教、家長進入課堂了解課堂教學情況，職工大講堂活動、范圍進一步擴大，及時讓優秀的教職工傳播先進的觀念，李校長具體組織安排。各種會議點名，遲到早退情況，由帶班領導，值日教師，分管領導簽字存檔。大家知道我們的職業不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，還是道德的實踐者和示范者。師德不是空洞的說教，而是實實在在的內容，包括從事工作的價值觀、責任感和積極性，既要教書還要讓學生掌握一定的知識和必備的技能，培養人格健全有用的人，是我們的工作目標。因此說我們的職業道德不僅關系到本人的發展，還關系到培養出的人才的素質。這就需要我們熱愛自己的事業，向身邊的同志學習，學習好經驗好做法，向全國道德模范學習，學習他們在普通的崗位做出不平凡的事情，培養崇高的敬業精神。樹立正確的教育觀、學生觀和職業觀，正確的對待名利得失，學會換位思考，分解壓力，適應環境，控制情緒，積極樂觀的生活，養成堅強的意志品質。學校多組織這樣的學習的平臺，選擇前人留下的精神財富，不斷改善提高師德工作，建設一支師德作風過硬的教師隊伍。

十一、樹立終身學習的理念

只有不斷地學習和提高才能適應新課程改革發展的要求。從職業的疲憊感、倦怠感中解脫出來，思想支配行動，學習新的知識，就會有欲望去實踐、體會，我們的教學刊物和相關書籍乃至讀書活動為大家提供學習交流的機會，什么是自己的？能力和知識才是自己的。讀書有助于擺脫平庸，幫助事業成功，讓人學會思考，擁有充實、厚重的內心。

十二、做好教育反思，營造成長氛圍。

一項工作結束完成或一個學期末結束，要求大家要寫出工作總結，現在的環節干部每周都要上交總結，積極鼓勵大家寫教學隨筆，把教育教學經驗感悟寫成論文，總結的過程就是理論水平，專業成長的過程。現在學校開展的讀書活動，為大家提供這一良好的機會。通過讀書有了自己的見解，有了和名人對話的思想感染，才能提高教學和質量的同步提高，也才能逐步實現由教書匠向學者型專家型的轉變。

十三、加強本土教育 教育的價值是什么？農村學校教育的方向是什么？怎么接地氣？培養幸福人生的創造者、培養自由、美好社會的生活者，我們的教育是實現這一追求的藍圖。新農村歸根到底是人的建設，具有現代文明意識的新型農民的孕育和塑造。農村教育必然要順應這一時代的潮流，開發并改善適合農村發展的課程，加強親農教育，讓農村的孩子熱愛農村、建設農村，這就需要我們在課堂教學中利用好各方面的資源和農村教育接軌，布置相應的勞動任務和實踐的機會，培養孩子從小參與農村建設的能力意識。特別是新一屆政府對農村建設的重視，提供了很多機會。

十四、對分管領導的建議

你們是一個部門的領導，要發揚以往工作干勁，繼續加強獨當一面的能力，勤溝通、勤反饋，分解工作任務，充分調動環節干部，廣大教職工的工作積極性。以自己過硬的素質高尚的人格，引領帶動下屬高質量的完成工作任務。舞臺已提供給大家，請你們多費心，也請各位教師多配合。

十五、根據學校實際情況經過民主投票，在2012年確立了比較符合學校實際的辦學理念，也就是“四會”新的學期有必要和大家一道進一步熟悉解讀這一理念。以便大家在工作中深化落實。會學習是一種習慣，離開教師自己也能學習并且掌握一定的方式方法。作為教師，在平時要注重培養學生的這種習慣，具體的方法從網上一調，有多種方式，我們要擇其好的比較實用的加以運用。這樣通過培養實踐，也必然有一定的教育效果。會生活，生活是個大舞臺，方方面面都包含著生活的態度質量，內容很多。積極地生活觀一旦形成，對人的一生受益匪淺。我們從小就教育孩子樹立正確的有意義的生活態度，生活絕不是吃穿享受，要多看一個人對社會、對組織、對集體、對他人奉獻的的大小。會做人，是一輩子生存的基礎，會做人的人必然會受到大家的尊敬愛戴，有人緣。我們也要看到很多優秀的同志，對別人總是包容幫助，溫暖的話語，善意的笑臉。講團結、講正氣，有良好的生活作風。會做事，是多重性的，包括以上幾個方面，有別人要求的，有自己通過實踐能掌握的，是一種比較積極的，交辦的事情有多種途徑方法，而且具有相當的動手動腦能力。這都是一種基本素質的體現。作為教育工作者，我們在傳授知識的同時，特別重要的是要傳授做事的技能。這是一個基本素質能力的表現。

本次會議匯集學校正能量，一支愛崗敬業、師德高尚、勤學苦鉆、銳意進取、業務精湛的教師隊伍，在幸福教育之路再次揚帆遠航。

（王建斌）

第五篇：對當前形勢下學校德育工作的幾點思考及作法-德育

對當前形勢下學校德育工作的幾點思考及作法

隨著社會的進步和發展，特別是近年來，學生的自主、平等、法制、民主意識顯著增強，人格需求和個性發展呼喚尊重和關注；學生接受知識的方式日益多元化、活動范圍日益擴大，實現中華民族復興的中國夢需要高素質的人才……面對當前形勢帶來的挑戰，德育如何應對，如何使德育工作更富有成效，很值得深入思考和探究。結合十多年的德育工作經驗，我認為新形勢下德育工作要做到以下幾點：

一、以落實新課程理念為根本，建立德育與教學一體的管理機制。

長期以來，學校德育實效性不高已引起人們的諸多質疑和不滿，盡管其中的原因復雜多樣，但我以為教學與德育工作長期脫節始終是根本性癥結之所在。雖然，學校和教師在主觀上一直強調“教書育人”，但由于在管理上缺乏兩者溝通的有效機制，學科教師難以在指導學生進行學科學習時顧及其思想、情感、態度與價值觀的發展，而班主任又往往力不從心，無法將德育真正貫徹到學生生活中。新課程改革明確要求在課程中滲透德育，并在每一門學科的課程標準中都有關于“情感、態度和價值觀”的目標，強調要把德育過程和智育過程有機結合起來，使教書和育人融為一體。學校中德育活動最有效的載體就是課堂教學。只有增強課程意識，使德育工作主動運用課程、整合課程、創建課程，才能使德育工作真正找到了落腳點，真正發揮課程服務于育人目標的作用，深化了德育的實效性。

同時新課改倡導道德教育回歸生活，關注學生的現實生活質量，在引導學生的自主探索性學習中，營造豐富、積極、有意義的校園生活，以一種全新的理念構筑富有生機活力的學校新德育。為徹底改變教學與德育“兩張皮”的現象，使德育落到實處，真正幫助學生成長創造了可能。

二、以課標為基礎，實現德育工作全員化；以管理為標準，實現德育科學化。

在每門學科的課程標準中，課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。三個方面相互滲透，融為一體。情感不僅指學習興趣、學習熱情、學習動機，更是指內心體驗和心靈世界的豐富。態度不僅指學習態度、學習責任、更是指樂觀的生活態度、求實的科學態度、寬容的人生態度。價值觀不僅強調個人的價值，更強調社會價值與人類價值、科學價值與人文價值。語文學科開設閱讀課，極大地豐富了學生的情感體驗，在閱讀欣賞中，正確的人生觀、價值觀如同春雨般“潤物細無聲”。歷史、政治或以史為鑒、或直面人生，發人深思，結人啟迪。音樂、美術欣賞課陶冶性情，培養健康的審美情趣。一篇篇好文章、一首首好歌曲，都發揮著教人求真向善的作用。與人文學科相呼應，理科教學隱含著四嚴：嚴密的邏輯、嚴謹的作風、嚴格的標準、嚴肅的態度，這是科學精神的集中體現。實驗中的合作、應用例題的取舍，也在一定程度上體現著師生的人文價值觀。

新課程理念倡導師生互動共同發展，倡導培養學生的交流與合作的能力，因此學校必須強化全員育人意識，讓每一個老師既教書又育人，自覺發揮課堂教學的主陣地作用，自主開發學科的育人功能。

從學校管理上也要建立德育網絡管理機制，建立德育工作首遇制，對學生中的不良行為要給予批評教育，對優良表現給予表揚；樹立不管是教師還是教工都是德育工作者的思想，建立一崗雙責，每一人都有育人的責任；

三、德育資源豐富化、德育途徑多樣化。

學生是社會人，周圍的一切都是育人資源：淳樸的校風、優美的校園是學校資源，勤勉的教風、高尚的師德是教師資源，優良的學風、學生的精英是學生資源，良好的社區環境了以及家長和社會各界的支持是社區資源，網絡上廣闊的天地是用之不竭的信息化資源……關鍵在于我們如何創造性開發、整合和利用好這些資源。德育只有貼近生活，聯系實際，才有源頭活水，才會生生不息。近幾年我校通過開展活動，如長期堅持開展校園藝術周、科技周、體育運動會等活動，讓學生充分利用周邊的資源，開展豐富多彩的活動，使他們在活動中感受德育的價值，在活動中體驗生活的快樂。同時這些活動也讓學校的德育工作更富有藝術性、科技性。

四、強調德育主體的自我管理和自我培養

從學生長遠發展著眼，對學生一生負責，調整德育教育的內容和方法，最終讓德育處處閃耀出人生的光輝，是我們德育工作奮斗的目標。我們將力爭使德育生成一種文化，培養學生自覺的心理意識、自尊的人格修養、自律的頑強意志，為學生成功做人奠定堅實基礎。

五、探索“文化引導、道德踐行”的德育方法。

學校文化代表著健康、進取、積極的社會主流文化，加大學校文化的軟硬件建設，是學校德育的重要工作。努力做好文化育人工作，這方面，我校主要的做法是：

1.在閱讀中學會思考和積淀

“腹化有詩書氣自華”，提高素養只靠說教是很難做到的，唯有讀書才能使思想充實，境界提升。朱永新教授說：一個人的閱讀史就是一人的精神史。我校一直提倡：讓讀書成為學生的一種習慣，在閱讀中學會思考、學會通過閱讀來提升、豐富、完善自我。

學校為學生提供了許多讀書平臺，創建了豐富的激勵機制。實行學科閱讀就是其中一個平臺，這一活動我校已堅持了5年。為培養學生的讀書興趣，我們每節課前利用3——5分鐘的時間，選一個學生結合學科內容展示或表述一周所讀書籍的精彩段落或新穎觀點，不同學科賦予不同的名稱。如語文課有“美文賞讀”，地理課是“談天說地”，歷史學科叫“談古論今”……學期未，看看同學們寫的讀書筆記和美文摘抄，著實讓人感動，一個個學生豐富的內心世界展現在你眼前，會讓你感受到推動閱讀這項工作的大價值和學生自我教育的無窮潛力。

班級書柜也是讀書平臺之一，推門進班，教室后立著的是學校統一配備的書柜，整齊分類擺放著各類書籍。有班主任和學生自己從家里帶來的書，還有學校贈送的書。其目的是營造書香校園，讓學生沐浴在書香之中。

學校堅持開設專門的閱讀指導課，開展師生共讀一本書，共同批閱讀書筆記。閱讀老師從不同的角度去解讀、剖析、提煉，深厚的文化底蘊和結合生活實踐的解讀，帶給學生的是開闊的視野和心靈的震憾，老師積極的感情、態度、價值觀會在不知不覺中滲透到學生的思想里，而學生之間的思想碰撞也最終釋放出積極的正能量。閱讀課上，有時會進行一段動情的朗讀；有時會是一陣激烈的討論；有時又是靜靜的思考。通過學生廣泛讀書和班級交流，讓學生在閱讀中思考，在思考中沉淀，在沉淀中吸取其精華，滋養成有文化、有道德的優秀者。

搭建了讀書平臺，更要建立激勵機制，我們每學期都要評選校讀書之星，我們相信榜樣的力量是無窮的，我們用榜樣去激勵更多的學生在閱讀中拓展著知識，在閱讀中提升著自身提取、篩選信息以及審美的能力，提高著閱讀的興趣、表達的能力。今年12月開展了全員參加的學生讀書之星選拔賽，還有教師讀書之星和家庭讀書的選拔賽，通過海選，促進、引導師生家長讀書。

2、在寫字中感悟中華文化。

加強寫字教學，引導學生認認真真寫字。今年為加強寫字教學，我校又申報了自治區寫字課題，主攻方向是練字與平時作業的有機結合。針對這一問題，學校開設了十分鐘寫字小課，每周寫字老師指導后把8個字寫在教室黑板的右側，以供學生每天練習。每天有檢查，每周有評比，每學期有考核、獎勵。通過作業展來促進日常作業的書寫。

我校創設了寫字長廊，有學生、老師自己的作品，也有書法的相關知識，通過對各種字體的賞析，不僅給學生營造了寫字氛圍，還肯定了學生進步，激勵他們認認真真寫字，堂堂正正做人。今年學校字課題已園滿結題。

3.在活動中感受理解和尊重

首先，主題德育活動是指導和激勵學生建立社會主義核心價值觀的重要內容。一是節日、紀念日主題教育。如：在母親節、教師節組織學生征文比賽，五四青年節、國慶節組織文藝演出等等。二是禮儀常規教育活動。從認知和行為兩個方面對學生進行教育和引導，讓學生在活動中增強文明意識。三是養成教育活動，從學習和生活的細節做起，養成良好的行為習慣，并開展競賽評比。四是開展社會實踐教育活動。如組織學生到敬老院進行慰問演出，到德育基地舉行團隊活動，讓學生走出校園，既有效填補了“雙休日”教育的空白，又使青少年在實踐中得到鍛煉成長。五是學生成長特殊時期專題教育，如初三年級畢業典禮前，組織評選孝敬父母之星，初一年級從小學轉入中學的學生進行中小學學習比較教育。

我們努力的目標是讓學校成為師生成長的精神樂園，讓每一位學生能自信、自尊、自強的成長，但學生存在較大的個體差異，有些學生在學習文化知識上有優勢，有的在勞動、藝術等方面在特長，學校要讓每一位學生有展示的機會，有在學校學習的成就感，陽光成長，就要成就每一位學生。

其次，特長教育實踐活動是培養學生科學藝術審美素質的有效途。

開展科技教育活動就是我校長期堅持并取得成效的一項重要工作，現已舉行了18屆科技周活動?？萍夹≈谱鳌⒖破罩黝}會、科技小發明、讀科普讀物、征文、演講、科技知識競賽、科技書畫……，扎扎實實地進行科學知識的普及教育。我校也被評為全國特色教育先進校。25位學生的作品獲得了國家專利，獲得伊州知識產權試點學校，成就上一大批學生考入名校。

加強藝術教學，使學生擁有審美情趣，具備高雅氣質。在普及書法教育的同時，我們在國畫、版畫、攝影、舞蹈、合唱，傳統剪紙、藝術編織等方面給學生輔導，讓學生實踐，讓學生具備這技能。

健康體魄是我們培養人才的基本要求，各種體育活動更是初中生的普遍興趣愛好，我們成立了校速滑隊、籃球隊、足球隊、棋類班、排球隊、羽毛球隊、太極拳隊、合唱隊等等學生社團，多年來一直活躍在校園。

在此基礎上，我們還開展學生社團活動，旨在培養和發展每一個學生自己的愛好，拓展了學生的能力。所有的活動的要從文明、儀容儀表要求做起，樹立要做就要做的最好有思想，讓學生在活動中體會做人的道理，在活動中感受團體合作的重要性，在活動中認識創新在競爭中的價值，使我們的育人無形，育人有效。

六、重視與家庭教育、社會教育緊密結合與家庭教育、社會教育緊密結合，是學校德育工作能取得成效的重要因素。當今學生存在的時代是信息時代，成長的環境紛繁復雜，對學生的德育要想取得實效，必須緊緊扣住家庭教育和社會教育這一重要環節。如我校每學期舉辦家長會和家長學校，實現家校間的互動、家長間的互助，每次活動結束，家長們都會自發地繼續探討教育子女的有效方法，家長們都非常感謝學校為他們創設了這樣一個好的交流機會。通過活動加強家校聯系，與家長達成教育共識，通過活動把家庭辦成“德育學校”。通過多種方式，與家庭溝通，摸準學生在成長過程中的思想動態，及時發現問題，與家庭一起共同解決。與此同時，學校要善于利用社會上思想道德風范的先進典型，引導學生樹立正確的道德觀念，也要善于運用社會上的反面典型，引導學生樹立正確的人生觀念，只有家庭、社會、學校有機地結合起來，采取各種形式的聯動體系，學校德育工作才可能有的放矢，取得實效。

以上是我對德育工作的思考和實踐感受，今后也將繼續努力做好德育工作，并堅持德育為首的思想，采用豐富多彩的方法，相信在我們的努力下，會讓我們的德育環境一定會“天更藍、地更綠、水更清”，讓我們的教師和學生一定會“人更美”，讓我們的“社會一定會更和諧”。