第一篇：保教計劃

2014 年 春 季

保

教

計

劃

2014年2月18日

杏林鎮中心幼兒園

2014年上半學期保教計劃

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹教育方針和縣局教育工作會議精神，立足幼兒園發展實際，堅持落實科學發展觀，以隊伍建設為中心，以課題研究為抓手，以特色創建為重點，在內涵上求發展，在機制上求創新，在隊伍上求提高，扎扎實實抓常規精細化管理，努力提升幼兒園的辦園品位，進一步開創幼兒園教育教學工作的新局面。

二、工作目標：

1、細化常規管理。

堅持以強化管理為手段，大力推進依法治教，進一步規范、完善各項管理細則，發揮管理效能，內強素質，外塑形象，推進幼兒園管理的常態化、常規化、精致化和精細化。

2、美化班級環境。

加強班級環境創設和班級常態管理研究，抓好班主任隊伍建設，抓實各項常規工作的評比，營造有利于幼兒成長的環境，開展常規管理星級班的評比活動，提高班級管理的針對性和實效性。

3、強化隊伍素質。

完善師德建設的監督考核和評價辦法，切實規范教師職業行為，采取有效措施，通過各類讀書活動、征文活動、觀摩課比賽、考核評比等方式，促進教師專業發展。

4、優化特色建設。

圍繞體育特色項目的創建，重點抓好泥工、繪畫、音樂律動的訓練，采取有效措施規范開展活動，夯實基礎。要站在幼兒園發展的高度，努力探索特色項目的構建設想，形成優質的個性化的發展亮點。

6、泛化網絡平臺。

堅持以鞏固提升為重點，加快推進幼兒園建設，做好幼兒園教育資源庫的建立和運用，加大教育信息化建設力度，提高專用教室裝備標準和利用率，加強幼兒園網站的開發和管理。

三、工作措施：

（一）以“內涵”為主體，著力構建和諧的管理文化

只有站在新的高度不斷審視與反思，不斷完善與建設，才能推動幼兒園的可持續發展。本學期，幼兒園管理繼續突出“規范、精細”兩個主題詞，切實加強內部管理，注重內涵建設，促使幼兒園各項工作能規范有序地進行。

小精靈兒童

1、抓好制度文化建設。

首先，完善管理機制。圍繞“制度化、規范化、長效化”的管理目標，本學期將繼續加強幼兒園各項規章制度的學習和修訂，推行門衛管理制度，教工考勤采用刷卡制度，出園門要有出門證，外來人員進園門嚴格執行登記制度；完善后勤管理制度，嚴格做好幼兒園財產的采購、登記、保管等手續，切實發揮管理制度的效能，確保每項活動的開展和實施都有章可循，有章可依。其次，實施精細管理。幼兒園各部門要根據新學期工作重點，關注過程，關注細節，精心組織好

每一種制度的到位，每一項任務的落實，各條線要有計劃地實施精細化管理，努力在“精”字上動腦筋，在“細”字上做文章，在“實”字上下功夫，使精細化管理逐漸成為一種習慣，一種品質，一種作風。第三，細化考核評比。幼兒園將繼續加強對教師工作的評價，要重新審視教職員工的考核評價辦法，適時修改和補充部分條款，使考核評價更為合理；加強中層干部目標管理考核、級部組長目標管理考核、骨干教師績能考核等，使對教師的評價做到既看教學，又看師德；既看工作實績，更看平時表現，充分調動教師工作的熱情。

2、抓好環境文化建設。

進一步加強幼兒園的環境建設和管理，利用幼兒園建筑的布局風格，創設優美的校園環境，充分發揮環境育人的功能。根據“以體啟智、以體育德、以體健美”的辦園目標，加強體育特色項目的創建工作，邀請有關專家進行論證，創設相應的環境，進一步彰顯辦園特色，為逐步形成“和諧?健康”校園文化奠定基礎。突出校園的文化氛圍建設，把環境布置和幼兒園的辦園理念、辦園目標、辦園特色緊密結合，形成自己的校園文化。創設良好的物質環境，營造良好的精神氛圍。根據幼兒的年齡特點和幼兒園的辦園特色，為幼兒創設相應的活動環境，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園，充分挖掘園風、教風、學風特定的文化內涵，感染、美化師生的心靈，營造一種“團結向上”的群體氛圍

二）以“發展”為主流，著力打造優秀的教師群體

一支素質高、業務強的教師隊伍是幼兒園工作能高效開展的重要保障。本學期，幼兒園將立足園本、立足發展，充分發揮教師的最大潛能，采用自主培養的方式，充實骨干教師隊伍，提高教師整體素質，推動幼兒園發展。

1、整體優化教師隊伍。

幼兒園以“加強師德建設和促進專業發展”為抓手，堅持以“面向全體，突出重點，注重培養，促進發展”為原則，從“三個加強”入手，以實現師資隊伍建設新的突破。

首先，加強師德建設。以師德師風建設為重點，組織教師深入學習教育部《幼兒園教師職業道德規范》，認真開展各類主題教育，引導教師確立敬業愛崗、樂于奉獻的優良師風，明確新時期師德的新內涵、新要求，高揚“愛與責任”的師魂，提高教師的職業道德水平；要積極開展“優秀園丁”和“師德標兵”的評

選，積極構建師德評價機制，運用教師評議、家長座談、調查問卷等多種手段，定期考評教師的師德行為表現，促進教師職業道德的提高。

06 s.其次，加強園本培訓。堅持“自己主動學習、幼兒園自主培養”的教師培養機制，采用多種形式，多條渠道，加大園本培訓的力度，促進教師的專業成長。一是采用師徒結對的方法，加強對青年教師的關心和培養，使青年教師在業務上逐步取得成效；二是采用教研組、學科組重點關注的方法，加強平時的研討和交流，建立良好的團隊教研氛圍，推動教師的成長；三是采用”請進來，走出去“等方式，在聽課、評課、論文指導、交流溝通等平臺的搭建下讓教師們自主成長。

第三，加強教師培養。幼兒園將高度重視骨干教師的培養，為青年教師成長提供機會。一是每位青年教師要努力做到“六個一”，即讀一本教育教學理論著作，寫一篇高質量的讀書筆記，上好一節教學研究課，設計一份優秀的活動案例，撰寫一篇有價值的教研論文、案例或總結，參與一個教學研究課題，努力使自己迅速成長為骨干教師；二是充分發揮骨干教師的示范引領和輻射帶頭作用，通過研討、考核等方式促進他們進一步成長；三是抓好青年教師的各級各類評比競賽，力爭通過青年教師的自身感悟、主動學習，提升自己的業務水準。

（二）以“發展”為主流，著力打造優秀的教師群體

一支素質高、業務強的教師隊伍是幼兒園工作能高效開展的重要保障。本學期，幼兒園將立足園本、立足發展，充分發揮教師的最大潛能，采用自主培養的方式，充實骨干教師隊伍，提高教師整體素質，推動幼兒園發展。

（三）以“細節”為主線，著力提高管理工作的實效

“縮小管理模塊，下移管理重心”是我園層級管理工作的核心。管理者要從繁瑣的事務堆中梳理出頭緒，要在管理思想上增強教師的主體意識。每一個教職員工必須端正態度，抓住細節，從身邊的每一件小事做起，把身邊的每一件小事做好，把幼兒園的各項工作真正落到實處。

1、加強班級管理。

一是精神環境的創設。主、配班老師和保育員阿姨要團結協作，發揮一種團體合作意識，與孩子建立一種和諧融洽的師生關系，形成具有班級特征的良好班風；二是教育環境的創設。要根據季節特征，圍繞主題目標，發揮孩子的主體作

用，與孩子一起創設教育環境，班級環境美化、有主題、有特色；三是教育常規的落實。要認真學習“幼兒一日常規要求”和“主配班老師、保育員操作規范”等有關細則，通過講解、考試等措施，讓每個教工人人明白各環節的具體規則和操作要求，并努力地在日常工作中加以實施；四是日常管理的規范。各年級組要加強平時有關工作的抽查、考核、評比，做到每周要有一個重點。在開展活動之前，要讓年級組內的所有教師明確每一次活動的目的和要求，在活動之后能各自尋找差異，在日常的工作中逐漸縮小差異，使每個班級的日常管理都規范有序。

2、加強網絡建設。

進一步加強幼兒園網絡的利用和開發，切實提高和增強網絡平臺的實效性。一是加大信息技術在教學中使用力度，著力推進優質教育資源的共建和共享；二是根據幼兒園實際，嘗試建立幼兒園教育資源庫，能在實際運用中不斷調整和規范；三是開展教師信息技術能力培訓和考核工作，通過基于網絡的學科教學、活動設計、課題研究等途徑，提高教師的信息技術素養；四是充分發揮網絡的教育宣傳作用，增強幼兒園網站的使用效率，“園務公開”欄目全面開通；五是整合幼兒園、家庭和社會教育資源，密切家園聯系，充分發揮家長學校的作用，建立健全家長學校制度，形成教育合力。

3、加強考核評比。

精彩來自于細節，細節決定成敗。本學期，我們要以常規評比為主線，從日常行為規范教育入手，著重抓好孩子的養成教育，抓好教師的教育教學常規。一是班主任要把孩子的行為規范分解、細化，確定每個階段的訓練重點，教育難點，形成序列。在教育過程中，要堅持低起點、高標準、嚴要求的原則，做到目標明確，讓孩子養成良好的生活、學習和行為習慣。二是要完善班主任例會制度、班級月考核制度和常規管理星級班考評制度，確保每次活動有主題、有重點、有研討、有實效。抓實各項常規評比工作，每個條線和每個部門要做到每周有一次考核評比，每次評比要有可操作性，真正促使每一個孩子、每一個員工在原有的基礎上都得到發展和提高。

（四）以“常規”為主導，著力提升保教工作的質量

保教質量始終是幼兒園的立足之本。根據我園教育教學的現狀，站在新的教學發展的高度，我們應從常規入手，在常規管理上著力，立足一日活動的教學實踐，優化每一個活動的教學結構，更新教育教學觀念，改進教育教學方法，全面提高保教質量。

1、關注教學常規。

繼續加強教學的常規管理，將常規意識落實到每一位教師身上，落實到每一天的教學工作之中，落實到每一個教學活動之中，落實到每一個教學細節中。本學期幼兒園將對計劃、備課、上課等進一步規范要求，嚴格考查。教科室要加強、關注和指導好幼兒園常規工作的開展，做到條線工作開展全面考慮，精心布置，關注過程，加強指導，及時反饋，針對問題及時總結與調整，確保各項常規教學工作高效、有序開展；教研組、年級組、課題組要加強自身建設，要認真制定好各自的計劃并加以落實，及時分析計劃的執行情況，提出指導性的建議，及時改進和優化幼兒園各類教育教學常規

2、關注教學活動。

首先，抓實家常課。要切實關注兩個細節：一是課前準備。包括備課的到位、課前準備工作的到位、集體備課的落實等，幼兒的課前知識準備的到位等；二是活動過程。包括教師的教學儀態、提問表述的有效性、活動環境的提供、活動氛圍的創設、目標完成的達成度、孩子學習的積極性和主動性等，切實保障每一個活動的有效性。

其次，抓實研討活動。園級教研活動和年級組教研活動要加大力度，規范操作，落實到位，切實保證研討的實效。每一次研討活動要嚴格按照幼兒園規定的時間、地點和方式進行。同時，要加強每次園級研討活動時執教者對教材的理解，對教學環節中活動目標的具體體現，教學設計在實踐中具體的到位與落實，并加強執教者與主持人之間的溝通和交流，提高每次活動的有效性。

第三，關注薄弱課程。本學期將重點關注游戲活動的實施與建設，特別是區域性游戲、戶外體育游戲等活動的開發建設，力爭通過講座、研討、交流等形式，提高教師對游戲的認識水平與設計能力，教科室將通過隨堂聽課、巡視檢查等方式及時了解游戲的實施情況。

四、具體工作安排

二月份：

1、制定各類計劃（制定班培養目標、月計劃、周計劃、日計劃）

2、落實幼兒一日常規要求和教工一日活動操作細則

3、新教材《幼兒園整合課程》的學習

4、加強各項消毒工作，預防春季常見病，切實做好各項衛生消毒工作

三月份：

1、親子運動會

2、根據天氣情況給幼兒增減衣物，做好各項保育工作，加強良好習慣和飲食衛生教育

3、開展主題教研活動：開展“我的好媽媽”的主題活動；

4、開展教師園本培訓活動，教研組組織各科教師進行教研活動，科任教師進行觀摩活動；

5、年級組長組織各年級進行聽課，評課。

四月份：

1、幼兒春游活動

2、貫徹《綱要》繼續學習研究新教材的教學方法，開展教研活動；

3、加強班級常規教育，培養幼兒良好的生活習慣

4、加強園本教師教學業務培訓，進行教師經驗交流；

五月份：

1、籌備“六一”的各項工作。

2、戶外體育游戲、區角游戲專項調研

六月份：

1、慶“六一”

2、繼續做好各項保育工作，加強良好習慣和飲食衛生教育；

3、繼續學習研究新教材的教學方法，開展教研活動；進行教師課例及教師經驗交流；

4、加強班級常規教育，培養幼兒良好的生活習慣；

5、教師開展各項技能基本功競賽并進行評比，促進業務素質的提高

七月份：

1、教學質量測評及教職工各項考核工作；

2、各班做好期末工作小結，整理相關資料；

2014年2月18日 杏林鎮中心幼兒園

第二篇：保教計劃

閔行區浦江寶邸幼兒園

2011學第一學期保教工作計劃

(2011年9月--2012年1月)

一、指導思想：

在《上海市學前教育綱要》、《上海市學前教育課程指南》引領下，結合《上海市學前教育工作會議精神》和《上海市幼兒園質量評價指南》，以教師和幼兒“自主發展，快樂成長”為宗旨，堅持以幼兒發展為本，探索幼兒快樂成長之路、謀求求教師持續發展之道、創新家園合作共育之途，針對園內教師的困惑和熱點問題展開專題研討，切實提高教研實效和保教質量，增強教學實力，提高專業素質，促進幼兒健康發展。

二、現狀分析

浦江寶邸幼兒園建園規模16個班，從2011年5月開始籌建，經歷3個月的準備，于2011年9月先期開設2個小班，共有幼兒47名，教職員工11名。

（一）幼兒發展方面

1、從幼兒入園前體檢情況來看，體弱兒的比例較高，全園共有十多名體弱兒，因此，在幼兒保育工作上，需要教師、后勤、家長三方面協力配合，共同提高幼兒體質。

2、我園幼兒在各種能力的發展上還存在一定的差距，在運動中幼兒的動作發展較好，但是自我保護意識弱；在生活上，缺少良好的衛生習慣，幼兒的自我服務能力不強；在學習中，幼兒缺乏對事物的探究能力及探索興趣，游戲的水平也不高，在自主游戲中目的性不強。

（二）教育教學方面

1、班級環境要凸顯幼兒主體性，真正體現環境的教育功效，為幼兒的發展服務。

2、教師的設計能力、實踐智慧、反思能力，還存在較大差異。

（三）師資建設方面

1、我園教職工來自不同園所，有公辦一級一類幼兒園、民辦幼兒園，其中不乏非編教師、新教工，教師之間教育觀念、教育教學水平存在差異。

2、教師對于幼兒園一日活動環節的把握還需鞏固。

三、工作目標

（一）課程建設

以促進幼兒“自主發展,快樂成長”為目標,以繪本閱讀表演為特色，堅持專題教研、專家教學，開展共同性課程和園本特色課程的實踐研究。

1、加強幼兒園基礎性課程建設，以“有效教育每一天，規范保育每一刻”園長調

研活動契機，及時調整和反思，加強課程指導力度和教師實施力度。

2、關注幼兒園常規教育教學的開展，幫助教師有效開展集體活動，提升教師課程實施能力。

（二）師資建設

以“二期課改”精神為指導，以加強師德修養為核心，以提高教師教學實踐能力為重點，認真貫徹上級及各有關部門關于師訓工作的精神，引導教師樹立科學的教育觀，積極開展園本教研及培訓，探索教師專業自主發展機制，培育“自主發展，快樂成長”的專業化教師隊伍。

1、加強《幼兒園保教質量指南》、《幼兒園一日活動操作指南》等文件的學習，規范教師教育行為。

2、通過各種培訓機制，搭建學習的平臺，提高各層面教師的專業理念。

3、通過推門課、半日調研等活動，提升教師教學能力。

4、關注各個層面教師的需求，幫助教師制定自我發展目標。

（三）教研工作

以科學發展觀為指導，以新開園為發展契機，以提高教師教學能力為目標，結合區教育局學前教育工作的要求，圍繞《綱要》精神和課改實踐，積極開展教育科研,營造學習和研究氛圍, 注重教育內涵發展，將教研組建設成為教師快速成長的舞臺，從而全面有效提高幼兒園教育教學的整體水平。

1、全面把握教材的內容與活動設計，探討小班集體教學活動的有效途徑，以科研引教研，以教研促科研，研研結合、相互促進。

2、關注各個層面教師的需求，為教師搭建學習的平臺，通過教研活動、聽課評課、一課三研等，進一步提升教師的教學智慧和教學能力。

四、具體措施

（一）聚焦課堂現場問題，整合家長資源，推進幼兒園課程建設。

1、加強幼兒園基礎性課程建設，以“有效教育每一天，規范保育每一刻”課程建設指導，針對生活活動、游戲活動、運動活動、學習活動的要求細則進行調研與指導，有效推進教師完善一日活動的組織與指導。

2、在“以幼兒發展為本”課程理念的指引下，在保證了共同性課程的實施的基礎上，幫助每位教師有效的開展課程實施活動，提升課程實施能力。

3、建設班級家委會制度，家園合作，有效指導家長工作。

4、以“寶貝俱樂部”為載體，為家長開設團體咨詢與個別咨詢活動，幫助家長走出教育誤區和教育困境。

（二）加強師德建設，深化《指南》、《綱要》的解讀，促進教師專業成長，更好地推進“二期課改”。

1、加強《指南》、《綱要》的學習與討論，頭腦風暴、測試、游藝等形式幫助教師加強理解。制訂教師培訓計劃，同時為他們創造條件，壓擔子，讓各層次教師得到鍛煉和提高，從規范起步，重現場跟進，認真開展幼兒園教職工隊伍自培工作。

2、開展形式多樣的基礎性課程實踐與研究。針對幼兒園專題研究主題，有步驟實施各項計劃，積累資料，定期總結。

3、幫助教師樹立終身學習的理念，通過園本培訓、專家引領、“請進來、走出去”的方式等途徑，積極引導教師走專業成長之路。

4、在追求幼兒園發展的同時，更多地將眼光投射到教師和孩子的發展上，“用發展的眼光看教師”，通過開展園內外的師徒帶教活動，為教師成才創設平臺，讓每個教師都有成才的渴望與成才的潛力。

5、完善教師師德建設，通過理論學習、系列講座和專題報告等形式，組織教師學習討論有關名師事跡和開展各類評比活動等內容，切實加強師德建設，促進教師的專業成長。

6、通過開展青年教師教育教學比武活動，采用課例同上、案例敘事，視頻解讀等研討方式加速教師專業成長。

（三）有效落實教研組專題實踐，以專題研究為抓手 促進教師專業成長。

1、加強班級的日常工作管理，根據園務計劃、教研計劃及本班幼兒的年齡特點和孩子的發展制定班級計劃，創設適宜孩子的班級環境，幫助小班幼兒適應集體生活、喜歡上幼兒園。

2、隨機進行“生活、學習、游戲、運動”四大環節的調研活動，關注年級組教師一日活動的操作規范，堅持聽課指導，做到及時地溝通、不斷改進。

3、觀摩“十節示范課”，結合一課三研活動活動，探討小班集體教學活動的有效途徑，在觀摩——評課——反思的過程中，提升教師駕御集體教學的能力，促進孩子的發展。

4、組織教師認真學習“保教質量評價指南”、“課程指南”、“ 教師組織活動操作手冊”，鼓勵教師進行學習與探究，提升教師的綜合能力。

5、按時審閱班級手冊，并給予指導。

開展專題教研及保研活動，探索促進幼兒“自主發展，快樂成長”的保教環境設計及保研活動組織與設計。

五、每月工作安排

九月份：

1、制定并完善班級計劃、教研計劃等各路保教計劃。

2、召開家長會，確定每班家委會成員。

3、慶祝教師節活動，組織教職工聚餐。

4、新學期環境創設檢驗。

5、結合幼兒園園務計劃，開展“快樂成長驛站”啟動活動。

6、教師外出培訓活動。

7、教師三年發展規劃制定。

8、小教研活動。

9、快樂好時光活動。

10、教研組長推門課活動

11、結合“國慶節”，各班開展慶祝活動。

十月份：

1、教師外出培訓活動。

2、教研活動。

3、教研組長推門課活動。

4、開展教師互相觀摩活動。

5、親子秋游活動。

6、“快樂成長驛站”活動。

十一月份：

1、教師外出培訓活動。

2、教研活動。

3、教師教學展示活動。

4、教職工外出秋游活動。

5、家長講座活動。

6、“快樂成長驛站”活動。

十二月：

1、教師外出培訓活動。

2、教研活動。

3、教研組長推門課活動。

4、新年節日環境創建交流。

5、親子迎新年活動。

6、“快樂成長驛站”活動。一月：

1、家長滿意度問卷測查。

2、家長半日開放活動。

3、教師學期各類考核。

4、兒童發展評價。

5、班級總結、教師述職工作。

閔行區浦江寶邸幼兒園 浦江寶邸幼兒園 2011.8

第三篇：2014保教計劃

2014—2015學第二學期 幼兒園保教工作計劃

一、指導思想

全面貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》，以《幼兒園教育指導綱要》為依據，實行科學管理，加強教科研力度，更新保教理念，促進每個幼兒健康、快樂、富有個性的發展。規范幼兒園日常管理，整合教育資源，促進幼兒園保教質量不斷提高。

二、目標要求

1．抓隊伍建設，促綜合素質提高 2．抓特色研究，促辦園聲譽提高 3．抓班級管理，促保教質量提高

三、重點工作 1.幼兒園課程體系建設，基礎類課程，習慣類課程，發展類課程。2.關注基礎課程的實施，構建“游戲化”課堂教學模式，實現省編教材的園本化。

3.關注幼兒習慣的養成，加強幼兒一日生活常規的管理工作，保教結合，培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣。促進幼兒健康、快樂、富有個性的發展。

4.關注發展類課程的開發和利用。成立課程研發小組，專人負責。加大力度進行教師培訓，提高專業水平和整體素質。

5.加強家長培訓與指導，幫助家長樹立新的教育觀念，形成家園同步一體的教育格局。

四、工作措施

（一）多項措施保障幼兒園教育工作順利開展

1.落實幼兒一日生活常規的管理制度，培養幼兒良好的生活、學習習慣。按時做好一日常規的檢查工作。檢查小組每月對班級幼兒的入園、入廁、喝水、盥洗、進餐、睡眠、起床、及教學活動、戶外游戲活動等進行詳細的檢查與指導。成績計入班級教師考核。有力的監督措施，保障幼兒健康快樂成長。

2.深化課程體系建設，不斷提高保教質量。結合幼兒園發展類課程建設要求。要求園本課程開發小組，從幼兒的實際需要出發，充分挖掘幼兒園本身及周圍的課程資源，設計和開發幼兒感興趣、易學習、促發展的棋類游戲、球類游戲和國學啟蒙園本課程，納入幼兒園一日活動，納入幼兒園教育教學工作。

一是豐富戶外體育游戲活動的開展,堅持每天戶外體育游戲鍛煉。二是開展豐富多樣的幼兒活動,創造機會為幼兒提供展示的舞臺。三是豐富創新常規的游運會、慶六

一、畢業典禮等活動,讓幼兒在活動中，勇敢的展示自己，鍛煉成長。在開展的各種活動中讓家長進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發，通過向家長、社會展示幼兒的活動，進一步塑造了本園的良好形象；同時，幼兒園將孩子們在園所學成果展示給家長，讓家長看到孩子在幼兒園的全方面提升與成長，從而更好的促進我園各項工作的順利進行。3.開展園本教研工作，提高教師業務水平。健全制度，保障教研活動開展一是精選本園有研究熱情的骨干教師擔任教研組長；二是健全教育科研的各項規章制度，三是從行政管理的角度加強教育科研工作的管理考核，并納入教師教育工作考核。

4.構建游戲化課堂教學模式，提高教師課堂教學能力。

集體教育活動是幼兒成長的重要途徑，為避免教學形式的小學化，根據各段年齡特點，以形式多樣的游戲為基本活動，采用情景化教學方式，創設了“情景主線，游戲為主“的課堂教學模式。通過培訓教師，將游戲貫穿在整個教學活動之中，有目的、有計劃地引導幼兒主動參與，積極活動，在游戲中注重幼兒動手能力的培養，關注幼兒個體差異，促進幼兒快樂成長。

5.結合主題活動，開展區域活動

為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氛圍中主動探索、學習，區域活動是體現幼兒在玩中學，學中玩，寓教育于游戲中的最好形式之一。各班區域活動建構，基本成型，幼兒在區域活動中不斷得到提升。我們還充分利用農村資源開展特色區域活動。例如：利用玉米皮，秸稈等農作物畫畫、搭建；利用植物的葉子吹出動聽的音樂；利用植物的莖編出漂亮的辮子；利用各個季節動植物的變化進行種植活動等等。6．根據省級示范幼兒園辦園標準的要求，開學初制定好檔案管理要求，做到各類檔案齊全，內容詳實，體現過程性。

（二）做好日常教學、生活活動管理

1.根據幼兒園發展規劃和幼兒園實際情況，明確幼兒園教學、科研方向；制定本園教學計劃，保證各項活動有序開展。

2.學期末，對本學期計劃（目標）進行自我評估，并進行總結，肯定成績，找出不足之處，提出合理改善計劃和措施。

3.定期整理計劃、總結、聽課記錄、教研活動參與記錄、教師工作檢查記錄、并存檔。定期組織全園聽課，做好聽課記錄，指導教師的教學工作。

4.按時（周三下午）召開教研工作會議，分配工作任務，并聽取教師工作意見。制定大事安排表。根據省級示范幼兒園辦園標準的要求制定切實可行的月計劃、周安排。檢查、指導各級部教師計劃制定的質量狀況，定期反饋各計劃執行情況、及時調控，抓好過程管理。5.定期對各班教育環境創設、區角活動和戶外活動進行檢查，指導各班的班級工作。

6.負責每天巡視：巡有無安全隱患；巡教師工作規范；巡幼兒的問題，發現問題及時與有關人員聯系解決。做好日常工作記錄，且存檔。

（三）加強教師管理，提高教師素質

1．加強理論學習。學習《3—6歲兒童學習與發展指南》和幼兒園訂閱的幼教雜志刊物，學會收集信息資料，了解幼兒教育的現狀和發展趨勢，在“與時俱進”的思想指引下，用專業理論指導具體工作。利用教研活動時定時檢查和交流分享。鼓勵教師撰寫心得，鼓勵投稿。2．加強專業培訓。結合教師五項技能考核考核，大練基本功，有計劃地組織園內互助和外出學習活動，提高業務能力。

3．有計劃地培養青年教師，給她們壓擔子，鍛煉能力，挖掘潛力，使她們盡快成長起來，成為園內的骨干教師。例如：多聽青年教師的隨堂課，多具體指導。給青年教師提供外出學習的機會，要求在別人的研討中積極發言和鍛煉自己，回來后進行總結歸納，向大家作書面和口頭的匯報，或者再現活動現場。

（四）開展教研工作，提高教育水平1.領導教研組長完成科研任務；指導教研組長制訂幼兒園教研的工作計劃、定期開展、參與幼兒園教研活動。

2.加大教研力度。認真組織教師制定符合本段幼兒的月保教目標，選擇符合目標、幼兒感興趣的、來源于幼兒的生活的教育內容，共同探討利于促進每一個幼兒在原有水平上發展的教育教學方式方法。

3.教師可根據自身和班級幼兒的特點申報幼兒園課程開發項目。定期組織觀摩等研討活動，共同探討、反饋課程開發情況，擬定下一階段的活動方法，爭取出成果。

4.組織教師人人參與的教育教學推優觀摩活動，通過聽課、評課，提高教師教研能力，促保教質量提高。

5.教師要根據目標，選擇符合幼兒興趣的內容，開展游戲化教學，設計形式較豐富的教育教學活動計劃。

（五）抓班級管理，促保教質量提高

加強班級工作的管理力度。強化班主任的管理意識，提高班主任的管理水平、決策水平以及協調水平，以良好的班級形象、優質的服務態度、全新的工作理念，出色的完成各項工作任務。

1．教師與幼兒的互動：善于發現每個孩子的閃光點，尊重每個孩子的選擇，善于找到每個孩子的最近發展區。

2．幼兒與幼兒的互動：善于培養孩子的語言交往能力，努力朝著讓孩子“開心、開口、開竅”方向發展。

3．教師與家長的互動：善于指導家長的育兒知識等工作，與家長建立平等和諧的關系。高質量地做好孩子的家園共育；每學期一次家長開放日；每月用書面的形式向家長展示幼兒園教育教學內容；期末進行一次家長問卷，了解家長的意見、建議，向家長進行展示活動。

（六）做好家長工作、實現家園共育

1．每學期召開家委會，共同商討幼兒園大事、要事，反饋家長對幼兒園工作的建議、意見，溝通家園聯系，向社會宣傳幼兒園的作用，促進幼兒園工作的進一步發展，同時對幼兒園管理，保教工作起監督、促進作用。

2．定期召開家長會、幼兒園開放日等活動。讓家長了解幼兒園、班級情況及對幼兒的教育目標要求，達到家園教育的一致。提高家長育兒水平，溝通家園聯系，達到家園同步教育，促進幼兒全面的發展。

3．搞好家園聯系。一學年全面家訪不少于一次，幼兒2天沒入園，班主任要打電話聯系，必要時應登門家訪。

總之，在新的學期中，我要以《3—6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園教育指導綱要》為依據，實行科學管理，加強教科研力度，更新保教理念，不斷提高保教質量，力爭使幼兒園的工作再上新臺階。

二○一五年三月

第四篇：小班保教計劃

2016-2017學秋季幼兒園小班保教

工作計劃

新學期開始了，本學期有13位孩子步入小班生活。我們本著“一切為了孩子，為了孩子的一切”來做好各項工作，尊重幼兒、尊重家長、一切以幼兒利益為優先的原則”為依據，結合我園實際制定以下保教工作計劃：

一． 班級情況分析和工作重點

本班有13位同學，其中男孩11名，女孩2名。大部分幼兒在生活自理、常規習慣、適應能力方面較弱，針對以上情況，本學期將重點培養幼兒良好的常規習慣、語言能力、生活自理能力、社會交往能力以及基本的音樂素養。在工作中注重個別兒童的引導，培養幼兒在“體、智、德、美”諸方面和諧發展的幼兒。

二． 幼兒的發展目標

㈠健康領域

1.逐步適應集體生活，情緒基本愉快。

2.在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐等基本自理能力。3.了解簡單的衛生知識，愿意接受健康檢查，學會保護自己。4.愿意參與體育活動，動作靈活。

㈡語言領域

1.學習普通話，樂意用普通話去表達與交流。2.學習聽他人說話，并聽懂簡單指令。

3.喜歡聽故事、念兒歌，學習表達自己的感受與認識。

㈢社會領域

1.愿意上幼兒園，樂意參加集體活動，愿意親近他人。2.樂意與同伴一起游戲，嘗試分享和體驗快樂。

3.在成人啟發下學習關注他人的明顯的情緒表現，學習關心他人，樂意招呼熟悉的人，學習求助和感謝。

4.學習在性別、外形等外在特征上比較自己的不同。5.學習在集體眾遵守基本規則。

㈣科學領域

1.在成人的引導下，學習發現周圍環境中有趣的事物。2.樂意用多種感官感知周圍的物品和現象。3.喜歡操作，擺弄。

4.親近大自然，喜愛與學習愛護周圍的植物。

㈤藝術領域

1.在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中熟悉的植物、動物等美的事物，產生愉悅的情緒。

2.喜歡聽音樂，能借助動作、語言等表達對藝術作品的感受。3.嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，學習用畫、剪、貼等技能。

4.學習用自然的聲音唱歌，學習用身體動作進行律動。

三． 保教保育工作計劃 1.做好新生入園的情緒安撫工作，這是一個必要的過程，教師要采取各種方式來應對幼兒的分離焦慮。

⑴開學之前，邀請家長帶孩子來參觀幼兒園環境。⑵給孩子提供一個溫馨舒適的環境

⑶教師以親切、溫和的態度對待孩子，消除陌生感。

2.培養幼兒良好的生活常規習慣，提高生活自理能力，做到生活有序

⑴認識自己的標記 ⑵學會正確的洗手方法。⑶能安靜午睡，不吵醒別人。

⑷培養良好的進餐習慣，能學會自己吃飯等。3.培養良好的學習習慣

⑴愿意參加各項集體活動，注意力集中。⑵愛護幼兒園的玩具，不與他人爭搶。

⑶學會用語言表達自己的意愿；能將玩具歸類放好。⑷學習看書的正確方式，培養幼兒良好的前閱讀習慣。

4.豐富幼兒的一日生活，充分利用每天的音樂活動和文學活動時間，豐富音樂活動和文學活動的形式。

四．衛生保健工作計劃

小班的衛生保健工作非常重要，應嚴格實施各項衛生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位，給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，堅決杜絕傳染病的流行。1.定期使用消毒藥水或開啟紫光燈對室內室外進行消毒。

2.堅持幼兒入園晨檢、午檢制度，對疑似體溫過高的幼兒，要主動第一時間和幼兒家長取得聯系，了解幼兒的健康情況，并定時測量體溫，并做好應急準備。

3照顧好生病的幼兒，根據醫囑或家長的陳述定時定量給幼兒喂藥，保證幼兒的出勤率。與此同時，堅持每天的戶外活動，并為汗濕衣服的幼兒及時更換衣服。

4.在室外活動、游戲結束后，要注意幼兒的防暑、保暖工作，及時采取降溫、增暖措施。

5.增強保育員的責任意識，始終將在園幼兒的保健工作放在首位，常抓不懈。

五．家長工作計劃

在本學期的家長工作，我們班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的服務意識，加強教師與家長的溝通，我們將努力做好以下工作： 1.加強與家長的交流與溝通，以填寫家訪調查表的形式，了解每位幼兒的興趣、愛好以及家長的需求、是否愿意參加班上的活動。2.按時更換家長園地內容，讓家長及時了解本班教學活動內容，取得家長的支持與配合，并不斷向家長提供新的幼教信息。3.鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發揮家長的作用。根據實際情況，以園計劃為核心，制訂有針對性的實施措施，重視幼教觀念的轉變，不斷摸索、創新科學的幼兒園教育教學管理理念、管理方式，爭創霍邱縣優質幼兒園。積極提高教師的工作熱情及各方面素質，尤其要發揮年輕教師的優勢，以培養健康活潑、身體健康、游戲愉快，快樂伴隨成長的幼兒。

霍邱縣長集鎮小園幼兒園

2016-2017學秋季幼兒園小班

保 教 工 作 計 劃

第五篇：保教人員培訓計劃

新意幼兒園保教人員培訓計劃

一、指導思想

以《幼兒園的規程》和《幼兒園教育綱要》及《省示范幼兒園的評估細則》為指針，本著“建優質師資，促園師發展”的理念，解放思想，開拓創新，求真務實，扎實工作，以一流的師資隊伍，一流的管理水平，一流的保教質量確保家長、社會的認可。

二、培訓目標

通過培訓，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師教育觀念新、知識視野寬，不斷完善幼兒教師的知識，能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業成長。

近期目標：使教師把握現代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學基本功，能更好地勝任班級，園里的工作。

三、培訓內容

近期目標：成為適應幼教改革和發展需要的骨干教師，學科帶頭人、各級各類幼教人員。

1、學歷培訓：鼓勵并支持教師參加自學、成人等培訓，取得更高學歷，力爭教師本科達標率70%，專科達標率100%。

2、政治培訓：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和科學發展觀為培訓重點，學習《師德師風》有關文件精神等系列內容，每學期組織全體教職參加政治學習8次。

3、業務培訓：按照保教人員所必須具備的業務要求，有計劃、有目標的、有系統地學習《3-6幼兒教育指南》、《現代教育技術》、《新課程新理念》等現代的教育觀念，掌握全面的業務知識。

4、技能培訓：按照幼兒保教人員所必須具備的基本技能要求，主要在教學，舞蹈編排，說彈唱跳評班級管理，家長工作等方面基本技能上下功夫。

四、培訓措施

1、開展學習師德師風的教育活動，大力宣傳愛崗敬業、教書育人、為人師表、無私奉獻的先進事跡，鼓勵教師做一個觀念新、敬業強、施教精、作風正、品德高的新時代教師。

2、抓好在崗培訓，根據能力的不同，采取有重點、分層次原則。

①年輕有潛力，年齡在35歲以下的教師，實行重點輪訓，一是參加縣培訓（補助2000元），二是派往市學習班學習（補助3000 元）。

②對骨干教師進行特殊培訓，每年選1名骨干教師參加省級以上學習班學習（補助5000元）。

③對業務園長和保教主任進行教學管理培訓，每年學習1-2個專題內容。④對未滿五年教齡的教師采取以老帶新，定人定幫方法提高教學技能。

⑤對學歷不合格的教師，鼓勵他們參加各種縣大、電大、成人自學考試學習，獲取更高學歷。

3、開展業務交流、互相學習、共同提高

①定期組織專題講座，采取請進其它園教學能手者來授課。

②定期進行觀摩公開教學和四課型活動，使教師在說、講、評中提高，鍛煉自己。

③經常組織教師職業技能和課堂教學競賽。

④拓寬交流面，每年組織教師到省級示范園參觀學習。

新意幼兒園園本培訓領導小組

經園務會研究決定，成立園本培訓領導小組，成員如下： 組 長：何雪玲

組 員：王喜琴、張改麗、趙靜、劉洋。

新意幼兒園

2011年3月27日