第一篇：新編日本語初級上下冊所有動詞

動 休む（やすむ）〔動 1〕 休息 働く（はたらく）〔動 1〕 工作 始まる（はじまる）〔動 1〕 開始 終わる（おわる）〔動 1〕 結束 行く（いく）〔動 1〕 去 帰る（かえる）〔動 1〕回來回去 飲む（のむ）〔動 1〕 喝 買う（かう）〔動 1〕 買 撮る（とる）〔動 1〕 拍照拍攝 書く（かく）〔動 1〕 寫 読む（よむ）〔動 1〕 讀 聞く（きく）〔動 1〕 聽 もらう 〔動 1〕 拿到，得到 會う（あう）〔動 1〕 見 送る（おくる）〔動 1〕 寄 作る（つくる）〔動 1〕 做,制造 太る（ふとる）〔動 1〕 胖 出す（だす）〔動 1〕 寄（信）

屆く（とどく）〔動 1〕 收到，送到，寄到かく 〔動 1〕 畫

貸す（かす）〔動 1〕 借出,借給

1：

習う（ならう）〔動 1〕 學習分かる（わかる）〔動 1〕懂明白 迷う（まよう）〔動 1〕 猶豫，難以決定

降る（ふる）〔動 1〕（雨，下 雪）降，（雨，雪）かかる 〔動 1〕 花費（時間，金錢）咲く（さく）〔動 1〕 花開 泳ぐ（およぐ）〔動 1〕 游泳 遊ぶ（あそぶ）〔動 1〕 玩耍 吸う（すう）〔動 1〕 吸（煙）切る（きる）〔動 1〕 剪，切割 通る（とおる）〔動 1〕通過,經過 急ぐ（いそぐ）〔動 1〕 急忙 飛ぶ（とぶ）〔動 1〕 飛，飛行 死ぬ（しぬ）〔動 1〕 死，死亡 待つ（まつ）〔動 1〕 等待等候 売る（うる）〔動 1〕 賣，銷售 話す（はなす）〔動 1〕說話，說

渡る（わたる）〔動 1〕 過（橋，河），穿過（馬路）下ろす（おろす）〔動 1〕取卸貨 選ぶ（えらぶ）〔動 1〕挑選選擇

消す（けす）〔動 1〕關（燈）消除，去除 歩く（あるく）〔動 1〕步行，行走 曲がる（まがる）〔動 1〕拐彎，曲折 洗う（あ

ら

う）

〔

動

1〕

洗

滌

乗る（のる）〔動 1〕 乘坐，乘 使う（つかう）〔動 1〕用，使用 座る（すわる）〔動 1〕坐，落座 入る（はいる）〔動 1〕進入加入 申す（もうす）〔動 1〕說講告訴 とる 〔動 1〕 取，取得

歌う（うたう）〔動 1〕唱，歌唱 持つ（もつ）〔動 1〕擁有，持有 住む（すむ）〔動 1〕 住，居住 知る（しる）〔動 1〕認識，知道了解 直す（なおす）〔動 1〕修改,改正 なる 〔動 1〕 變，當，變成，成為 開く（あく）〔動 1〕 開

似合う（にあう）〔動 1〕 適合，相稱 觸る（さわる）〔動 1〕 碰，觸 脫ぐ（ぬぐ）〔動 1〕 脫 転ぶ（ころぶ）〔動 1〕摔倒跌倒 渇く（かわく）〔動 1〕 渴 治る（なおる）〔動 1〕痊愈醫好 滑る（すべる）〔動 1〕滑，滑行 呼ぶ（よぶ）〔動 1〕 呼喊 返す（かえす）〔動 1〕 歸還 手伝う（てつだう）〔動 1〕幫忙 運ぶ（はこぶ）〔動 1〕 搬運 なくす 〔動 1〕 丟，丟失

落とす（おとす）〔動 1〕 掉，使落下置く（おく）〔動 1〕 放置 払う（はらう）〔動 1〕 支付 立つ（たつ）〔動 1〕 站，立 弾く（ひく）〔動 1〕 彈 すく 〔動 1〕（肚子）餓，空 登る（のぼる）〔動 1〕 登，上 渡す（わたす）〔動 1〕 交給 やる 〔動 1〕 做

ちがう（違う）〔動 1〕不同，不一樣 込む（こむ）〔動 1〕擁擠，混雜 決まる（きまる）〔動 1〕決定 思う（おもう）〔動 1〕 想思考 言う（いう）〔動 1〕 說，講 探す（さがす）〔動 1〕尋找尋求 笑う（わらう）〔動 1〕 笑

あります 〔動 1〕 有，4

在（非意志者）動 2:

います 〔動 2〕 有，在（具意志者）起きる（おきる）〔動 2〕 起床 寢る（ねる）〔動 2〕 睡覺 食べる（たべる）〔動 2〕 吃 見る（みる）〔動 2〕 看 あげる 〔動 2〕 給 かける 〔動 2〕 打（電話）

借りる（かりる）〔動 2〕（向別人）借 教える（おしえる）〔動 2〕 教 できる 〔動 2〕 會；能；完成 閉める（しめる）〔動 2〕關閉，關門 疲れる（つかれる）〔動 2〕 疲倦，疲憊 出る（でる）〔動 2〕 離開

出かける（でかける）〔動 2〕 外出，出門 開ける（あける）〔動 2〕 開，打開 過ぎる（すぎる）〔動 2〕 過 見せる（みせる）〔動 2〕出示 つける 〔動 2〕 開（燈）

降りる（おりる）〔動 2〕下（車，山）伝える（つたえる）〔動 2〕 說，傳達，轉告 止める（とめる）〔動 2〕 停，制止 片づける（かたづける）〔動 2〕 收拾，整理 始める（はじめる）〔動 2〕 開始 忘れる（わすれる）〔動 2〕 忘記

慌てる（あわてる）〔動 2〕 慌張，驚慌，著急 捨てる（すてる）〔動 2〕 扔，扔掉 集める（あつめる）〔動 2〕 收集 浴びる（あびる）〔動 2〕 淋；澆 遅れる（おくれる）〔動 2〕 遲到 考える（かんがえる）〔動 2〕 考慮 調べる（しらべる）〔動 2〕 調查 著る（きる）〔動 2〕 穿

知らせる（しらせる）〔動 2〕 告訴 確かめる（たしかめる）〔動 2〕查看，弄清 やめる 〔動 2〕 戒，停止，放棄 決める（きめる）〔動 2〕 決定

動

3勉強する（べんきょうする）〔動 3〕 學習する 〔動 3〕 干，做

掃除する（そうじする）〔動 3〕打掃掃除 散歩する（さんぽする）〔動 3〕 散步 買い物する（かいものする）〔動 3〕買東西

： 卒業する（そつぎょうする）〔動 3〕 畢業 食事する（しょくじする）〔動 3〕吃飯，用餐 整理する（せいりする）〔動 3〕 整理 コピーする 〔動 3〕 復印

練習する（れんしゅうする）〔動 3〕練習結婚する（けっこんする）〔動 3〕 結婚 安心する（あんしんする）〔動 3〕 安心 連絡する（れんらくする）〔動 3〕 聯系 心配する（しんぱいする）〔動 3〕 擔心 殘業する（ざんぎょうする）〔動 2〕 加班 ごちそうする 〔動 3〕 請客，擺盛宴 帰國する（きこくする）〔動 3〕 回國 予約する（よやくする）〔動 3〕 預約 感謝する（かんしゃする）〔動 3〕 感謝 運動する（うんどうする）〔動 3〕 運動 洗濯する（せんたくする）〔動 3〕洗滌 報告する（ほうこくする）〔動 3〕 報告 寢坊する（ねぼうする）〔動 3〕 睡懶覺 外出する（がいしゅつする）〔動 3〕 外出，出去 研究する（けんきゅうする）〔動 3〕研究、第25課 泊まる(とまる)［動1］住，過夜，住宿 結ぶ(むすぶ)［動1］連接，系 取る（とる）［動1］印，記下

生まれる（うまれる）［動2］出生，誕生 倒産する（とうさんする）［動3］倒閉，破產 渋滯する（じゅうたいする）［動3］堵車，停滯 チエックする［動3］確認

第26課

防ぐ（ふせぐ）［動1］防御，防備，防守 回る（まわる）［動1］走訪；轉；繞彎 走る（はしる）［動1］跑，奔跑 吹く（ふく）［動1］吹

挙げる（あげる）［動2］舉，舉起 足りる（たりる）［動2］足，夠 スケッチする［動3］素描，寫生 発言する（はつげんする）［動3］發言 優勝する（ゆうしょうする）［動3］得冠軍 合格する（ごうかくする）［動3］及格，合格 約束する（やくそくする）［動3］約定

第27課 通う（かよう）［動1］上學，來往 集まる（あつまる）［動1］聚，集合 踴る（おどる）［動1］跳舞 要る（いる）［動1］要

困る（こまる）［動1］為難，難辦 たたく［動1］拍，敲，打

入れる（いれる）［動2］放入，放進 看病する（かんびょうする）［動3］護理 けんかする［動3］吵架，打架 利用する（りようする）［動3］利用 相談する(そうだんする)［動3］商談

第28課

拾う（ひろう）［動1］撿，拾 訳す（やくす）［動1］翻譯 くれる［動2］給

屆ける（とどける）［動2］送到，送去 案內する（あんないする）［動3］向導，導游 交換する（こうかんする）［動3］換，交換 紹介する（しょうかいする）［動3］介紹

第29課 止まる（とまる）［動1］停，停住 変わる（かわる）［動1］變，轉變 頑張る（がんばる）［動1］拼命努力 謝る（あやまる）［動1］道歉 サボる［動1］逃學，怠工 破る（やぶる）［動1］爽約，打破 引く（ひく）［動1］拉，抽 守る（まもる）［動1］遵守，保護 答える（こたえる）［動2］回答 逃げる（にげる）［動2］逃跑 助ける（たすける）［動2］救助，幫助 付ける（つける）［動2］添加，附加 覚える（おぼえる）［動2］記住，掌握 提出する（ていしゅつする）［動3］提交，提出 遠慮する（えんりょする）［動3］客氣 注意する（ちゅういする）［動3］注意 シュートする［動3］（足球）射門，投籃

第30課

そろう［動1］到齊，齊全 寄る（よる）［動1］順便去；靠近開く（ひらく）［動1］開，開張 迎える（むかえる）［動2］迎接 引っ越す（ひっこす）［動1］搬遷 壊れる（こわれる）［動2］出故障，壞 間違える（まちがえる）［動2］搞錯 出発する（しゅっぱつする）［動3］出發 転職する（てんしょくする）［動3］換工作 パンクする［動3］輪胎爆裂，撐破

第31課

押す（おす）［動1］按，推，擠 つく［動1］燈亮，燈開

下がる（さがる）［動1］下降，降低 怒る（おこる）［動1］生氣

回す（まわす）［動1］轉，傳送，傳遞 動く（うごく）［動1］運轉，轉動 生きる（いきる）［動2］活，生存 下りる（おりる）［動2］下，下來 フリーズする［動3］死機

故障する（こしょうする）［動3］故障

第32課

行う（おこなう）[動1]開，舉行 上がる（あがる）［動1］提高，漲 乗り換える（のりかえる）［動2］換乘 辭める（やめる）［動2］辭去

留學する（りゅうがくする）［動3］留學 入學する（にゅうがくする）［動3］入學 流行する（りゅうこうする）［動3］流行 入院する（にゅういんする）［動3］住院 お邪魔する（おじゃまする）［動3］打擾，拜訪 擔當する（たんとうする）［動3］承擔

第33課

閉まる（しまる）［動1］關閉，關 壊す（こわす）［動1］弄壞

割る（わる）［動1］割開，打破，打壞 付く（つく）［動1］附帶，附加 掛かる（かかる）［動1］掛，懸掛 汚す（よごす）［動1］弄臟 やむ［動1］停，停息，停止 建つ（たつ）［動1］蓋，建

並ぶ（ならぶ）［動1］排隊，排，列隊 著く（つく）［動1］到，到達 かぶる［動1］戴 はく［動1］穿（鞋，褲子）飼う（かう）［動1］飼養

消える（きえる）[動2]熄滅，消失 掛ける（かける）[動2]掛 落ちる（おちる）[動2]落下，掉 割れる（われる）[動2]裂開，破裂 建てる（たてる）[動2]蓋，建造 負ける（まける）[動2]輸，敗 汚れる（よごれる）[動2]臟

第34課

焼く(やく)［動1］烤，燒，燒毀 稼ぐ(かせぐ)［動1］掙錢，賺錢 殘る(のこる)［動1］剩余，剩下 包む(つつむ)［動1］卷，包裹

頼む(たのむ)［動1］點（菜）；請求；托付 はる［動1］粘，貼 飾る(かざる)［動1］裝飾 しまう［動1］收拾起來，放到里邊 合う(あう)［動1］合適，適合 戻す(もどす)［動1］放回，返還，返回 ためる［動2］積攢，儲存 並べる(ならべる)［動2］排列 預ける(あずける)［動2］寄存，托付 続ける(つづける)［動2］繼續，持續 やせる［動2］瘦

訪問する(ほうもんする)［動3］拜訪，訪問 貯金する(ちょきんする)［動3］存錢，儲蓄 歓迎する(かんげいする)［動3］歡迎 用意する(よういする)［動3］準備

第35課

効く（きく）［動1］有效，起作用 祝う（いわう）［動1］祝賀

當たる（あたる）［動1］中（彩），抽中 空く（あく）［動1］空，有空 腐る（くさる）［動1］腐爛，腐敗

見つける（みつける）［動2］找到，發現，看見 晴れる（はれる）［動2］晴朗，天晴 訪ねる（たずねる）［動2］訪問，拜訪 滯在する（たいざいする）［動3］停留，滯留 休憩する（きゅうけいする）［動3］休息 參加する（さんかする）［動3］參加 乾杯する（かんぱいする）［動3］干杯 第36課

持ち歩く（もちあるく）［動1］攜帶，拿著走 繰り返す（くりかえす）［動1］反復 騒ぐ（さわぐ）［動1］吵嚷，吵鬧

間に合う（まにあう）［動1］來得及，趕得上 鳴く（なく）［動1］叫，鳴，啼 眠る（ねむる）［動1］睡覺 鳴る（なる）［動1］鳴響，響起 喜ぶ（よろこぶ）［動1］喜悅，高興 役立つ（やくだつ）［動1］有用，有益 雇う（やとう）［動1］雇傭 泣く（なく）［動1］哭，哭泣 振る（ふる）［動1］揮動，擺動 見える（みえる）［動2］看到，看得見 聞こえる（きこえる）［動2］聽到，聽得見 通じる（つうじる）［動2］通過，相通 揚げる（あげる）［動2］放（風箏）；揚起 慣れる（なれる）［動2］習慣 ぬれる［動2］淋濕，打濕

焼ける（やける）［動2］著火，燃燒 下げる（さげる）［動2］降低，下降 失敗する（しっぱいする）［動3］出岔子，失敗 苦労する（くろうする）［動3］辛苦，辛勞 びっくりする［動3］吃驚，嚇一跳 出席する（しゅっせきする）［動3］出席

第37課

超える（こえます）［動2］超過

出場する（しゅつじょうする）［動3］參加，出場 つまみ食いする（つまみぐいする）［動3］偷吃 換算する（かんさんする）［動3］換算 復習する（ふくしゅうする）［動3］復習成功する（せいこうする）［動3］成功 第38課

入り組む（いりくむ）[動1]錯綜復雜 減る（へる）[動1]減少

動かす（うごかす）[動1]開動，移動，搖動 勝つ（かつ）[動1]取勝，獲勝

通り抜ける（とおりぬける）［動2］走得出去，穿過，通過感じる（かんじる）［動2］感覺，覺得 取り替える（とりかえる）［動2］更換，交換 徹夜する（てつやする）［動3］熬通宵，徹夜 火傷する（やけどする）［動3］燙傷，燒傷

第39課

見渡す（みわたす）［動1］眺望，遠眺 つづく（続く）［動1］繼續，持續 なくなる［動1］完，丟失 育つ（そだつ）［動1］生長，成長 増える（ふえる）［動2］增加，增多 連れる（つれる）［動2］帶，領 欠席する（けっせきする）［動3］缺席 輸入する（ゆにゅうする）［動3］進口，輸入

第40課

向かう（むかう）［動1］往する去 そろえる［動2］備齊，湊齊；使一致 漏れる（もれる）［動2］漏，泄漏 まとめる［動2］匯集；總結，整理 開通する（かいつうする）［動3］開通 改築する（かいちくする）［動3］改建 完成する（かんせいする）［動3］完成 入社する（にゅうしゃする）［動3］入社

第41課 しかる［動1］訓，責備，斥責 かむ［動1］咬，嚼

誘う（さそう）［動1］邀請，約請 巻き込む（まきこむ）［動1］卷入，卷進 至る（いたる）［動1］到達，達到

見つかる（みつかる）［動1］找到，發現

踏む（ふむ）［動1］踩，踏 図る（はかる）［動1］謀求；考慮 見込む（みこむ）［動1］預料，估計 盜む（ぬすむ）［動1］盜取，偷盜 起こす（おこす）［動1］叫醒，喚醒 ほめます［動2］表揚，贊揚

求める（もとめる）［動2］要求；追求；尋求 いじめる［動2］欺負，折磨，欺侮 ぶつける［動2］碰上，撞上；扔，投，擲 発見する（はっけんする）［動3］發現 辭職する（じしょくする）［動3］辭職 創立する（そうりつする）［動3］成立，創立 依頼する（いらいする）［動3］委托，請求 発売する（はつばいする）［動3］上市，發售，出售開発する（かいはつする）［動3］開發 製造する（せいぞうする）［動3］生產，制造

管理する（かんりする）［動3］管理 実現する（じつげんする）［動3］實現 洗練する（せんれんする）［動3］精煉，洗練 放送する（ほうそうする）［動3］廣播，播送 生産する（せいさんする）［動3］生產 翻訳する（ほんやくする）［動3］翻譯，筆譯 発明する（はつめいする）［動3］發明

第42課

預かる（あずかる）［動1］保管，收存 気づく（きづく）［動1］發覺，發現 冷やす（ひやす）［動1］冰鎮，冷卻 思い出す（おもいだす）［動1］想起，想出 告げる（つげる）［動2］說，告訴 冷える（ひえる）［動2］變冷；感覺涼 信じる（しんじる）［動2］相信，信任 折れる（おれる）［動2］折，斷；拐彎 出勤する（しゅっきんする）［動3］上班，出勤 セットする［動3］設定，設置 検討する（けんとうする）［動3］討論 第43課

引っ張る（ひっぱる）［動1］拉，拽 浮かぶ（うかぶ）［動1］想起，浮，浮現 整う（ととのう）［動1］齊備，完備 乾く（かわく）［動1］干，干燥 暮らす（くらす）［動1］生活 避ける（さける）［動2］回避，避免 売れる（うれる）［動2］好賣，暢銷 受ける（うける）［動2］感受，受到 溫める（あたためる）［動2］熱，溫 理解する（りかいする）［動3］理解 提案する（ていあんする）［動3］建議，提案 試作する（しさくする）［動3］試作，試制 経験する（けいけんする）［動3］經驗，經歷 暗記する（あんきする）［動3］熟記，背誦 早退する（そうたいする）［動3］早退

休職する（きゅうしょくする）［動3］（暫時）停職

第44課

広がる（ひろがる）［動1］蔓延，拓寬 戻る（もどる）［動1］返回，回到 驚く（おどろく）［動1］驚訝，吃驚 しゃれる［動2］別致，風趣；打扮得漂亮

実感する（じっかんする）［動3］切實感受，真切感受

第45課

進む（すすむ）［動1］加重，前進 磨く（みがく）［動1］刷，擦 曇る（くもる）［動1］天陰 似る（にる）［動2］像，相似 ライトアップする［動3］景觀照明 普及する（ふきゅうする）［動3］普及 雨宿りする（あまやどりする）［動3］避雨

第46課

済む（すむ）［動1］結束，完了 積もる（つもる）［動1］堆積；積攢 過ごす（すごす）［動1］度過；生活 ほほえむ［動1］微笑 延ばす（のばす）［動1］延長

済ませる（すませる）［動2］搞完，辦完 枯れる（かれる）［動2］枯萎；干燥 発送する（はっそうする）［動3］發送，寄送 緊張する（きんちょうする）［動3］緊張 第47課

召し上がる（めしあがる）［動1］（尊他）吃，喝 ご覧になる（ごらんになる）［動1］（尊他）看，讀 おっしゃう［動1］（尊他）說，講 いらっしゃう［動1］（尊他）去，來，在 おいでになる［動1］（尊他）去，來，在 なさう［動1］（尊他）做，干 くださう［動1］（尊他）給

チェックインする［動3］辦理入住手續

直行する（ちょっこうする）［動3］直接去，直達

第48課

伺う（うかがう）［動1］（自謙）去；來；問；拜訪；請教いたす［動1］（自謙）做，干 參る（まいる）［動1］（自謙）來，去 いただく［動1］（自謙）吃，喝；得到 おる［動1］在

ござう［動1］在，有，是

差し上げる（さしあげる）［動2］（自謙）給 存じている（ぞんじている）［動2］（自謙）知道 進める（すすめる）［動2］推進，使前進

拝見する（はいけんする）［動3］（自謙）看 承知する（しょうちする）［動3］知道 期待する（きたいする）［動3］希望，期待 世話する（せわする）［動3］幫助；照顧

第二篇：標準日本語初級三類動詞

べんきょうします（勉強～）〔動3〕 學習きます（來ます）〔動3〕 來

します 〔動3〕 干，做

そうじします（掃除～）〔動3〕 打掃，掃除 さんぽします（散歩～）〔動3〕 散步

かいものします（買い物～）〔動3〕 買東西 そつぎょうします（卒業～）〔動3〕 畢業 しょくじします（食事～）〔動3〕 吃飯，用餐 せいりします（整理～）〔動3〕 整理 コピーします 〔動3〕 復印

れんしゅうします（練習～）〔動3〕 練習けっこんします（結婚～）〔動3〕 結婚

あんしんします（安心～）〔動3〕 安心，放心 れんらくしあす（連絡～）〔動3〕 聯系 しんぱいします（心配～）〔動3〕 擔心 ごちそうします 〔動3〕 請客，擺盛宴 きこくします（帰國～）〔動3〕 回國 よやくします（予約～）〔動3〕 預約 かんしゃします（感謝～）〔動3〕 感謝 うんどうします（運動～）〔動3〕 運動 せんたくします（洗濯～）〔動3〕 洗滌，洗 ほうこくします（報告～）〔動3〕 報告 ねぼうします（寢坊～）〔動3〕 睡懶覺

がいしゅつします（外出～）〔動3〕 外出，出去 けんきゅうします（研究～）〔動3〕 研究 とうさんします（倒産～）［動3］倒閉，破產 じゅうたいします（渋滯～）［動3］堵車，停滯 チエックします［動3］確認

スケッチします［動3］素描，寫生

はつげんします（発言～）［動3］發言

やくそくします（約束～）［動3］約定

ゆうしょうします（優勝～）［動3］得冠軍 ごうかくします（合格～）［動3］及格，合格 かんびょうします（看病～）［動3］護理 けんかします［動3］吵架，打架

りようします（利用～）［動3］利用

そうだんします（そうだん～）［動3］商談 あんないします（案內～）［動3］向導，導游 こうかんします（交換～）［動3］換，交換 しょうかいします（紹介～）［動3］介紹

ていしゅつします（提出～）［動3］提交，提出 えんりょします（遠慮～）［動3］客氣

ちゅういします（注意～）［動3］注意

シュートします［動3］（足球）射門，投籃

てんしょくします（転職～）［動3］換工作

パンクします［動3］輪胎爆裂，撐破

フリーズします［動3］死機

こしょうします（故障～）［動3］故障

りゅうがくします（留學～）［動3］留學

にゅうがくします（入學～）［動3］入學

りゅうこうします（流行～）［動3］流行

にゅういんします（入院～）［動3］住院

おじゃまします（お邪魔～）［動3］打擾，拜訪 たんとうします（擔當～）［動3］承擔

ほうもんします(訪問～)［動3］拜訪，訪問 ちょきんします(貯金～)［動3］存錢，儲蓄 かんげいします(歓迎～)［動3］歡迎

よういします(用意～)［動3］準備

たいざいします（滯在～）［動3］停留，滯留 きゅうけいします（休憩～）［動3］休息

さんかします（參加～）［動3］參加

かんぱいします（乾杯～）［動3］干杯

しっぱいします（失敗～）［動3］出岔子，失敗 くろうします（苦労～）［動3］辛苦，辛勞

びっくりします［動3］吃驚，嚇一跳

しゅっせきします（出席～）［動3］出席

しゅつじょうします（出場～）［動3］參加，出場 つまみぐいします（つまみ食い～）［動3］偷吃 かんさんします（換算～）［動3］換算

ふくしゅうします（復習～）［動3］復習

せいこうします（成功～）［動3］成功

てつやします（徹夜～）［動3］熬通宵，徹夜 やけどします（火傷～）［動3］燙傷，燒傷

けっせきします（欠席～）［動3］缺席

ゆにゅうします（輸入～）［動3］進口，輸入 かいつうします（開通～）［動3］開通

かいちくします（改築～）［動3］改建

かんせいします（完成～）［動3］完成にゅうしゃします（入社～）［動3］入社

はっけんします（発見～）［動3］發現

じしょくします（辭職～）［動3］辭職

そうりつします（創立～）［動3］成立，創立 いらいします（依頼～）［動3］委托，請求

はつばいします（発売～）［動3］上市，發售，出售 かいはつします（開発～）［動3］開發

せいぞうします（製造～）［動3］生產，制造 かんりします（管理～）［動3］管理

せんれんします（洗練～）［動3］精煉，洗練 ほうそうします（放送～）［動3］廣播，播送 せいさんします（生産～）［動3］生產

ほんやくします（翻訳～）［動3］翻譯，筆譯 はつめいします（発明～）［動3］發明

しゅっきんします（出勤～）［動3］上班，出勤 セットします［動3］設定，設置

けんとうします（検討～）［動3］討論

りかいします（理解～）［動3］理解

ていあんします（提案～）［動3］建議，提案 しさくします（試作～）［動3］試作，試制

けいけんします（経験～）［動3］經驗，經歷 あんきします（暗記～）［動3］熟記，背誦

そうたいします（早退～）［動3］早退

きゅうしょくします（休職～）［動3］（暫時）停職 じっかんします（実感～）［動3］切實感受，真切感受 ライトアップします［動3］景觀照明

ふきゅうします（普及～）［動3］普及

あまやどりします（雨宿り～）［動3］避雨

はっそうします（発送～）［動3］發送，寄送 きんちょうします（緊張～）［動3］緊張

チェックインします［動3］辦理入住手續

ちょっこうします（直行～）［動3］直接去，直達 はいけんします（拝見～）［動3］（自謙）看 しょうちします（承知～）［動3］知道

きたいします（期待～）［動3］希望，期待

せわします（世話～）［動3］幫助；照顧

第三篇：新版中日交流標準日本語初級上下冊單詞

第1課

ちゅうごくじん（中國人）〔名〕 中國人

にほんじん（日本人）〔名〕 日本人

かんこくじん（韓國人）〔名〕 韓國人

?メリカじん（～人）〔名〕 美國人

フランスじん（～人）〔名〕 法國人

がくせい（學生）〔名〕（大）學生

せんせい（先生）〔名〕 老師

りゅうがくせい（留學生）〔名〕 留學生

きょうじゅ（教授）〔名〕 教授

しゃいん（社員）〔名〕 職員

かいしゃいん（會社員）〔名〕 公司職員

てんいん（店員）〔名〕 店員

けんしゅうせい（研修生）〔名〕 進修生

きぎょう（企業）〔名〕 企業

だいがく（大學）〔名〕 大學

ちち（父）〔名〕（我）父親

かちょう（課長）〔名〕 科長

しゃちょう（社長）〔名〕 總經理，社長

でむかえ（出迎え）〔名〕 迎接

あのひと（あの人）〔名〕 那個人

をたし 〔代〕 我あなた 〔代〕 你

どうも 〔副〕 非常，很

はい 〔嘆〕 哎，是（應答）；是的いいえ 〔嘆〕 不，不是

あっ 〔嘆〕 哎，哎呀

り（李）〔專〕 李

おう（王）〔專〕 王

ちょう（張）〔專〕 張

もり（森）〔專〕 森

はやし（林）〔專〕 林

おの（小野）〔專〕 小野

よしだ（吉田）〔專〕 吉田

たなか（田中）〔專〕 田中

なかむら（中村）〔專〕 中村

たろう（太郎）〔專〕 太郎

キム（金）〔專〕 金

デュポン 〔專〕 迪蓬

スミス 〔專〕 史密斯

ジョンソン 〔專〕 約翰遜

ちゅうごく（中國）〔專〕 中國

とうきょうだいがく（東京大學）〔專〕 東京大學ペキンだいがく（北京大學）〔專〕 北京大學

ジェーシーきかく（ＪＣ企畫）〔專〕 JC策劃公司

ペキンりょこうしゃ（北京旅行社）

〔專〕 北京旅行社

にっちゅうしょうじ（日中商事）〔專〕 日中商社

-------------こんにちは 你好

すみません 對不起，請問

どうぞ 請

よろしくおねがいします（～お願いします）請多關照

はじめまして 初次見面

こちらこそ 我才要（請您～）

そうてす 是（這樣）

ちがいます 不是

わかりません（分かりません）不知道

どうもすみません 實在對不起

～さん∕～ちゅん∕～君くん

第2課

ほん（本）〔名〕 書

かばん 〔名〕 包，公文包

ノート 〔名〕 筆記本，本子

えんぴつ（鉛筆）〔名〕 鉛筆

かさ（傘）〔名〕傘

くつ（靴）〔名〕鞋

しんぶん（新聞）〔名〕 報紙

ざっし（雑誌）〔名〕 雜志

じしょ（辭書）〔名〕 詞典

カメラ 〔名〕 照相機

テレビ 〔名〕 電視機

パソコン 〔名〕 個人電腦

ラジオ 〔名〕 收音機

でんわ（電話）〔名〕 電話

つくえ（機）〔名〕 桌子，書桌

いす 〔名〕 椅子

かぎ 〔名〕 鑰匙，鎖

とけい（時計）〔名〕 鐘，表

てちょう（手帳）〔名〕 記事本

しゃしん（寫真）〔名〕 照片

くるま（車）〔名〕 車

じてんしゃ（自転車）〔名〕 自行車

おみやげ（お土産）〔名〕 禮物

めいさんひん（名産品）〔名〕 特產，名產

シルク 〔名〕 絲綢

ハンカチ 〔名〕 手絹

かいしゃ（會社）〔名〕 公司

かた（方）〔名〕（敬稱）位，人

ひと（人）〔名〕 人

かぞく（家族）〔名〕 家人，家屬

はは（母）〔名〕（我）母親

おかあさん（お母さん）〔名〕 母親

にほんご（日本語）〔名〕 日語

ちゅうごくご（中國語）〔名〕 漢語，中文

これ 〔代〕 這，這個

それ 〔代〕 那，那個

あれ 〔代〕 那，那個

どれ 〔疑〕 哪個

なん（何）〔疑〕 什么

だれ 〔疑〕 誰

どなた 〔疑〕 哪位

この 〔連體〕 這，這個

その 〔連體〕 那，那個

あの 〔連體〕 那，那個

どの 〔連體〕 哪個

えっ 〔嘆〕 啊

わあ 〔嘆〕 哇

ええ 〔嘆〕（應答）嗯，是

ながしま（長島）〔專〕 長島

にほん（日本）〔專〕 日本

スワトウ 〔專〕 汕頭

ロンドン 〔專〕 倫敦

-------------ありがとうございます 謝謝

おいくつ 多大

何なん～∕～歳さい

第3課

デパート 〔名〕 百貨商店

しょくどう（食堂）〔名〕 食堂

ゆうびんきょく（郵便局）〔名〕 郵局

ぎんこう（銀行）〔名〕 銀行

としょかん（図書館）〔名〕 圖書館

マンション 〔名〕（高級）公寓

ホテル 〔名〕 賓館

コンビニ 〔名〕 便利店

きっさてん（喫茶店）〔名〕 咖啡館

びょういん（病院）〔名〕 醫院

ほんや（本屋）〔名〕 書店

レストラン 〔名〕 餐館，西餐館

ビル 〔名〕 大樓，大廈

たてもの（建物）〔名〕 大樓，建筑物

うりば（売り場）〔名〕 柜臺，出售處

ト?レ 〔名〕 廁所，盥洗室

いりぐち（入り口）〔名〕 入口

じむしょ（事務所）〔名〕 事務所，辦事處

うけつけ（受付）〔名〕 接待處

バーゲンかいじょう（～會場）

〔名〕 降價處理大賣場

エスカレーター 〔名〕 自動扶梯

ふく（服）〔名〕 衣服

コート 〔名〕 風衣，大衣

デジカメ 〔名〕 數碼相機

くに（國）〔名〕 國，國家

ちず（地図）〔名〕 地圖

となり（隣）〔名〕 旁邊

しゅうへん（周辺）〔名〕 附近，周邊

きょう（今日）〔名〕 今天

すいようび（水曜日）〔名〕 星期三

もくようび（木曜日）〔名〕 星期四

ここ 〔代〕 這里，這兒

そこ 〔代〕 那里，那兒

あそこ 〔代〕 那里，那兒

こちら 〔代〕 這兒，這邊

そちら 〔代〕 那兒，那邊

あちら 〔代〕 那兒，那邊

どこ 〔疑〕 哪里，哪兒

どちら 〔疑〕 哪兒，哪邊

あのう 〔嘆〕 請問，對不起

シャンハ?（上海）〔專〕 上海

とうきょう（東京）〔專〕 東京

-------------いくら 多少錢

お～∕～階かい∕～円えん∕～曜日ようび

第4課

へや（部屋）〔名〕 房間，屋子

にわ（庭）〔名〕 院子

いえ（家）〔名〕 家

いま（居間）〔名〕 起居室

れいぞうこ（冷蔵庫）〔名〕 冰箱

かべ（壁）〔名〕 墻壁

ス?ッチ 〔名〕 開關

ほんだな（本棚）〔名〕 書架

ベッド 〔名〕 床

ねこ（貓）〔名〕 貓

いぬ（犬）〔名〕 狗 はこ（箱）〔名〕 盒子，箱子

めがね（眼鏡）〔名〕 眼鏡

ビデオ 〔名〕 錄像機

サッカーボール 〔名〕 足球

ビール 〔名〕 啤酒

ウ?スキー 〔名〕 威士忌

こども（子供）〔名〕 孩子，小孩

きょうだい（兄弟）〔名〕 兄弟姐妹

りょうしん（両親）〔名〕 父母，雙親

いもうと（妹）〔名〕 妹妹

おとこ（男）〔名〕 男

おんな（女）〔名〕 女

せいと（生徒）〔名〕學生

うえ（上）〔名〕 上面

そと（外）〔名〕 外面

なか（中）〔名〕 里面，內部，中間

した（下）〔名〕 下面

まえ（前）〔名〕 前，前面

うしろ（後ろ）〔名〕 后，后面

ちかく（近く）〔名〕 附近，近旁

ばしょ（場所）〔名〕 所在地，地方，場所

きょうしつ（教室）〔名〕 教室

かいぎしつ（會議室）〔名〕 會議室

としょしつ（図書室）〔名〕 圖書室

こうえん（公園）〔名〕 公園

はなや（花屋）〔名〕 花店

ばいてん（売店）〔名〕 小賣部，售貨亭

えき（駅）〔名〕 車站

ちかてつ（地下鉄）〔名〕 地鐵

き（樹）〔名〕 樹，樹木

ひとりぐらし（一人暮らし）〔名〕 單身生活 あります 〔動1〕 有，在（非意志者）

います 〔動2〕 有，在（具意志者）

ええと 〔嘆〕 啊，嗯

よこはま（橫浜）〔專〕 橫濱

なごや（名古屋）〔專〕 名古屋

おおさか（大阪）〔專〕 大阪

ジェー?ール（ＪＲ）〔專〕 JR-------------ご～

第5課

いま（今）〔名〕 現在

せんしゅう（先週）〔名〕 上個星期

らいしゅう（來週）〔名〕 下個星期

さらいしゅう（さ來週）〔名〕下下個星期

こんしゅう（今週）〔名〕 這個星期

きのう（昨日）〔名〕 昨天

あした（明日）〔名〕 明天

あさって 〔名〕 后天

おととい 〔名〕 前天

まいにち（毎日）〔名〕 每天，每日

まいあさ（毎朝）〔名〕 每天早晨

まいばん（毎晩）〔名〕 每天晚上

まいしゅう（毎週）〔名〕 每個星期

ごぜん（午前）∕エーエム(am)〔名〕 上午

ごご（午後）∕ピーエム(pm)〔名〕 下午

にちようび（日曜日）〔名〕 星期日

げつようび（月曜日）〔名〕 星期一

かようび（火曜日）〔名〕 星期二

きんようび（金曜日）〔名〕 星期五

どようび（土曜日）〔名〕 星期六

けさ（今朝）〔名〕 今天早晨

こんばん（今晩）〔名〕 今天晚上

らいねん（來年）〔名〕 明年

きょねん（去年）〔名〕 去年

よる（夜）〔名〕 晚上，夜里，夜晚

ばん（晩）〔名〕 晚上

あさ（朝）〔名〕 早晨

がっこう（學校）〔名〕 學校

しけん（試験）〔名〕 考試

しごと（仕事）〔名〕 工作

ちこく（遅刻）〔名〕 遲到

やすみ（休み）〔名〕 休息

しゅっちょう（出張）〔名〕 出差

けんしゅう（研修）〔名〕 進修

りょこう（旅行）〔名〕 旅行

てんらんかい（展覧會）〔名〕 展覽會

かんげいかい（歓迎會）〔名〕 歡迎會

パーテ?ー 〔名〕 聯歡會

おたく（お宅）〔名〕 府上，（您）家

いつ 〔疑〕 什么時候

やすみます（休みます）〔動1〕 休息

はたらきます（働きます）〔動1〕 工作

はじまります（始まります）〔動1〕 開始 おわります（終わります）〔動1〕 結束

おきます（起きます）〔動2〕 起床

ねます（寢ます）〔動2〕 睡覺

べんきょうします（勉強～）〔動3〕 學習3

いつも 〔副〕 經常，總是

ペキンししゃ（北京支社）〔專〕 北京分社

こうべ（神戸）〔專〕 神戶

-------------おはよう 你早

～時じ∕～分ふん∕～半はん∕～月がつ∕～日にち∕～年ねん∕はこね（箱根）〔專〕 箱根

ぎんざ（銀座）〔專〕 銀座

しぶや（渋谷）〔專〕 澀谷

しんじゅく（新宿）〔專〕 新宿

-------------

おつかれさまでした（お疲れ様でした）夠累的ごろ

第6課

らいげつ（來月）〔名〕 下個月

せんげつ（先月）〔名〕 上個月

よなか（夜中）〔名〕 午夜，半夜

ゆうべ 〔名〕 昨天晚上

コンサート 〔名〕 音樂會

クリスマス 〔名〕 圣誕節

たんじょうび（誕生日）〔名〕 生日

こどものひ（こどもの日）〔名〕 兒童節

なつやすみ（夏休み）〔名〕 暑假

こうつうきかん（交通機関）〔名〕 交通工具 しんかんせん（新幹線）〔名〕 新干線

ひこうき（飛行機）〔名〕 飛機

フェリー 〔名〕 渡輪

でんしゃ（電車）〔名〕 電車

バス 〔名〕 公共汽車

タクシー 〔名〕 出租車

びじゅつかん（美術館）〔名〕 美術館

?パート 〔名〕 公寓

うち 〔名〕 家

プール 〔名〕 游泳池

ともだち（友達）〔名〕 朋友

おとうと（弟）〔名〕 弟弟

いきます（行きます）〔動1〕 去

かえります（帰ります）〔動1〕 回來，回去 きます（來ます）〔動3〕 來

たしか 〔副〕 好像是，大概；的確

まっすぐ 〔副〕 徑直，筆直

いっしょに 〔副〕 一起

さとう（佐藤）〔專〕 佐藤

ペキン（北京）〔專〕 北京

?メリカ 〔專〕 美國

かんこく（韓國）〔專〕 韓國

フランス 〔專〕 法國

ひろしま（広島）〔專〕 廣島

きょうと（京都）〔專〕 京都

ほっかいどう（北海道）〔專〕 北海道

おさきにしつれいします（お先に失禮します）

我先走了，我先告辭了

あるいて（歩いて）步行

たいへんですね（大変ですね）

真不容易，夠受的，不得了

第7課

コーヒー 〔名〕 咖啡

コーラ 〔名〕 可樂

おちゃ（お茶）〔名〕 茶

ワ?ン 〔名〕 葡萄酒

バン 〔名〕 面包

ケーキ 〔名〕 蛋糕

おかゆ（お粥）〔名〕 粥

ひるごはん（晝ご飯）〔名〕 午飯

おべんとう（お弁當）〔名〕 盒飯

そば 〔名〕 蕎麥面

うどん 〔名〕 面條

おやこどん（親子丼）〔名〕 雞肉雞蛋蓋飯

カレー 〔名〕 咖喱（飯）

たまご（卵）〔名〕 雞蛋

チーズ 〔名〕 干酪

リンゴ 〔名〕 蘋果

?チゴ 〔名〕 草莓

そばや（そば屋）〔名〕 蕎麥面館

テニス 〔名〕 網球

ジョギング 〔名〕 慢跑，跑步

サッカー 〔名〕 足球

やきゅう（野球）〔名〕 棒球

もうしこみしょ（申込書）〔名〕 申請書

てかみ（手紙）〔名〕 信

シーデ?ー（ＣＤ）〔名〕 CD おんがく（音楽）〔名〕 音樂

えいが（映畫）〔名〕 電影

どうぶつえん（動物園）〔名〕 動物園

バンダ 〔名〕 熊貓

のみます（飲みます）〔動1〕 喝

かいます（買います）〔動1〕 買

とります（撮ります）〔動1〕 拍照，拍攝

かきます（書きます）〔動1〕 寫

よみます（読みます）〔動1〕 讀

ききます（聞きます）〔動1〕 聽

たべます（食べます）〔動2〕 吃

みます（見ます）〔動2〕 看

します 〔動3〕 干，做

そうじします（掃除～）〔動3〕 打掃，掃除

これから 〔副〕 從現在起，今后

じゃあ∕では 〔連〕 那么

-------------いらっしゃいませ 歡迎光臨

しつれいします（失禮します）告辭了，我走了

しつれいしました（失禮しました）打攪了，失禮了いってまいります 我走了

いってきます 我走了

いってらっしゃい 你走好

ただいま 我回來了

おかえりなさい（お帰りなさい）你回來了

かしこまりました 我知道了

おじゃまします（お邪魔します）打擾了

ください 給我

ごぜんちゅう（午前中）上午

第8課

ブレゼント 〔名〕 禮物

チケット 〔名〕 票

バンフレット 〔名〕 小冊子

きねんひん（記念品）〔名〕 紀念品

スケジュールひょう（～表）〔名〕 日程表

しゃしんしゅう（寫真集）〔名〕 影集

はな（花）〔名〕 花

おかね（お金）〔名〕 錢，金錢

ボールペン 〔名〕 圓珠筆

しゅくだい（宿題）〔名〕 作業

こうくうびん（航空便）〔名〕 航空郵件

そくたつ（速達）〔名〕 速遞，快件

フ?ックス 〔名〕 傳真

メール 〔名〕 郵件

でんおばんごう（電話番號）〔名〕 電話號碼

じゅうしょ（住所）〔名〕 住址

なまえ（名前）〔名〕 姓名

けん（件）〔名〕 事件，事情

しんぶんし（新聞紙）〔名〕 報紙

かみひこうき（紙飛行機）〔名〕 紙折的飛機

チョコレート 〔名〕 巧克力

??スクリーム 〔名〕 冰激凌

こむぎこ（小麥粉）〔名〕 面粉

はし 〔名〕 筷子

スプーン 〔名〕 勺子

おにいさん（お兄さん）〔名〕 哥哥

かんこくご（韓國語）〔名〕 韓語

ゆうがた（夕方）〔名〕 傍晚

ひるやすみ（晝休み）〔名〕 午休

もらいます 〔動1〕 拿到，得到

あいます（會います）〔動1〕 見

おくります（送ります）〔動1〕 寄

つくります（作ります）〔動1〕 做，制造

ふとります（太ります）〔動1〕 胖

だします（出します）〔動1〕 寄（信）

とどきます（屆きます）〔動1〕 收到，送到，寄到 かきます 〔動1〕 畫

かします（貸します）〔動1〕 借出，借給

ならいます（習います）〔動1〕 學習

あげます 〔動2〕 給

かけます 〔動2〕 打（電話）

かります（借ります）〔動2〕（向別人）借

おしえます（教えます）〔動2〕 教

もう 〔副〕 已經

さっき 〔副〕 剛才

たったいま（たった今）〔副〕 剛剛

もういちど（もう一度）〔副〕 再一次

まえに（前に）〔副〕 以前

ちん（陳）〔專〕 陳

-------------どうですか 怎樣，如何

おねがいします（お願いします）拜托了

わかりました（分かりました）明白了

よかったです 太好了

～様さま

第9課

りょうり（料理）〔名〕 菜肴，飯菜

しせんりょうり（四川料理）〔名〕 四川菜

スーブ 〔名〕 湯

ぺキンダック（北京～）〔名〕 北京烤鴨

たべもの（食べ物）〔名〕 食物，食品

すきやき（すき焼き）〔名〕 日式牛肉火鍋

おんせん（溫泉）〔名〕 溫泉

おゆ（お湯）〔名〕 熱水，開水

みず（水）〔名〕 水，涼水

ゆかた（浴衣）〔名〕 浴衣，夏季和服

ながめ（眺め）〔名〕 景色，風景

くすり（薬）〔名〕 藥

てんき（天気）〔名〕 天氣

うみ（海）〔名〕 大海

やま（山）〔名〕 山

かみ（紙）〔名〕 紙

ニュース 〔名〕 新聞

じょせい（女性）〔名〕 女性

おきゃくさま（お客様）〔名〕 來賓

グラス 〔名〕 玻璃杯

かぶき（歌舞伎）〔名〕 歌舞伎

きもち（気持ち）〔名〕 心情

たくさん 〔名〕 很多

からい（辛い）〔形1〕 辣

あまい（甘い）〔形1〕 甜

しおからい（塩辛い）∕しょっぱい 〔形1〕すっぱい（酸っぱい）〔形1〕 酸

にがい（苦い）〔形1〕 苦

おいしい 〔形1〕 好吃，可口

まずい 〔形1〕 不好吃，難吃

あつい 〔形1〕 熱，燙

つめたい（冷たい）〔形1〕 涼

たのしい（楽しい）〔形1〕 愉快，快樂 おもしろい 〔形1〕 有趣，有意思

つまらない 〔形1〕 無聊

ひろい（広い）〔形1〕 廣闊，寬敞

せまい（狹い）〔形1〕 狹窄

おおきい（大きい）〔形1〕 大

ちいさい（小さい）〔形1〕 小

いそがしい（忙しい）〔形1〕 忙，忙碌 いい 〔形1〕 好

わるい（悪い）〔形1〕 不好，壞

すばらしい 〔形1〕 極好，絕佳

とおい（遠い）〔形1〕 遠

ちかい（近い）〔形1〕近

たかい（高い）〔形1〕 高，貴

ひくい（低い）〔形1〕 低

やすい（安い）〔形1〕 便宜

さむい（寒い）〔形1〕 寒冷

あつい（暑い）〔形1〕（天氣）熱

あおい（青い）〔形1〕 藍色的しろい（白い）〔形1〕 白色的あたらしい（新しい）〔形1〕 新

咸

ふるい（古い）〔形1〕 舊

むずかしい（難しい）〔形1〕 難

やさしい（易しい）〔形1〕 容易

おおい（多い）〔形1〕 多

すくない（少ない）〔形1〕 少

かわいい 〔形1〕 可愛

ほんとうに（本當に）〔副〕 真的，實在是

あまり 〔副〕 不（太）～，不很～

とても∕たいへん 〔副〕 很，非常

すこし（少し）∕ちょっと 〔副〕 一點兒

ぜんぜん（全然）〔副〕 根本（不），全然（不）

ちょうど 〔副〕 正好，恰好

あら∕あれ 〔嘆〕 哎呀，咦

ああ 〔嘆〕 啊

てんあんもん（天安門）〔專〕 天安門

ばんりのちょうじょう（萬里の長城）

〔專〕 萬里長城

-------------

きもちがいい（気持ちがいい）感覺舒服，心情愉快 ～用よう

第10課

もみじ（紅葉）〔名〕 紅葉

こきょう（故郷）〔名〕 故鄉

とおり（通り）〔名〕 大街

まち（町）〔名〕 城市，街道

ところ（所）〔名〕 場所

おみせ（お店）〔名〕 餐館；商店

にんぎょう（人形）〔名〕 玩偶

さくひん（作品）〔名〕 作品

ちょうこく（彫刻）〔名〕 雕刻

じどうしゃ（自動車）〔名〕 汽車

どうぐ（道具）〔名〕 工具

さかな（魚）〔名〕 魚

おかし（お菓子）〔名〕 點心

もの（物）〔名〕 物品，東西

シーズン 〔名〕 季節

しゅうがくりょこう（修學旅行）〔名〕 修學旅行

かんこうきゃく（観光客）〔名〕 游客

さっか（作家）〔名〕 作家

ぶちょう（部長）〔名〕 部長

へいじつ（平日）〔名〕平日，非休息日

ひ（日）〔名〕 日子

せいかつ（生活）〔名〕 生活

せかい（世界）〔名〕 世界

はれ（晴れ）〔名〕 晴天

あめ（雨）〔名〕 雨，下雨

くもり（曇り）〔名〕 陰天

ゆき（雪）〔名〕 雪

きたない（汚い）〔形1〕 臟

きれい 〔形2〕 漂亮，干凈

ゆうめい（有名）〔形1〕 有名

にぎやか 〔形2〕 熱鬧，繁華

しずか（靜か）〔形2〕 安靜

ひま（暇）〔形2〕 空閑

しんせつ（親切）〔形2〕 熱情

すき（好き）〔形2〕 喜歡

きらい（嫌い）〔形2〕 討厭

べんり（便利）〔形2〕 方便

ふべん（不便）〔形2〕 不方便

げんき（元気）〔形2〕 健康，有精神かんたん（簡単）〔形2〕 簡單

ハンサム 〔形2〕 英俊，帥氣

どんな 〔疑〕 什么樣的，怎樣的どう 〔副〕 怎樣，如何

いかが 〔副〕 如何

いろいろ 〔副〕 各種各樣

でも 〔連〕 可是，不過

そして 〔連〕 而且，于是

ところで 〔連〕（轉換話題）哎

あれえ 〔嘆〕 咦

なら（奈良）〔專〕 奈良

ふじさん（富士山）〔專〕 富士山

-------------もうすこし（もう少し）再～一點

～中じゅう

第11課

うた（歌）〔名〕 歌，歌曲

カラオケ 〔名〕 卡拉OK ロック 〔名〕 搖滾樂

ボブッス 〔名〕 流行音樂

クラシック 〔名〕 西方古典音樂

ピ?ノ 〔名〕 鋼琴

え（絵）〔名〕 畫兒

えいご（英語）〔名〕 英語

スペ?ンご（～語）〔名〕 西班牙語

スポーツ 〔名〕 體育，運動

すいえい（水泳）〔名〕 游泳

ゴルフ 〔名〕 高爾夫球

うんてん（運転）〔名〕 開車

のみもの（飲み物）〔名〕 飲料

おさけ（お酒）〔名〕 酒，酒類

にく（肉）〔名〕 肉

やさい（野菜）〔名〕 蔬菜

くだもの（果物）〔名〕 水果

ヒマワリ 〔名〕 向日葵

バラ 〔名〕 薔薇，玫瑰

コンピュータ 〔名〕 計算機，電腦

まど（窓）〔名〕 窗，窗戶

けっこんしき（結婚式）〔名〕 結婚典禮

しゃしんてん（寫真展）〔名〕 攝影展

りょかん（旅館）〔名〕 旅館，旅店

べっそう（別荘）〔名〕 別墅

よせぎざいく（寄木細工）

〔名〕 木片兒拼花工藝品

もよう（模様）〔名〕 花紋，紋案

がいこく（外國）〔名〕 外國

かいぎ（會議）〔名〕 會議

あし（腳）〔名〕 腿

ぼく 〔代〕 我（男性自稱）

わかります（分かります）〔動1〕 懂，明白

まよいます（迷います）〔動1〕 猶豫，難以決定 できます 〔動2〕 會；能；完成

しめます（閉めます）〔動2〕 關閉，關門

つかれます（疲れます）〔動2〕 疲倦，疲憊

さんぽします（散歩～）〔動3〕 散步

こわい（怖い）〔形1〕 害怕，恐怖

あかい（赤い）〔形1〕 紅

いたい（痛い）〔形1〕 疼，疼痛

じょうず（上手）〔形2〕 擅長，高明，水平高

へた（下手）〔形2〕 不高明，水平低

にがて（苦手）〔形2〕 不擅長，不善于

ときどき（時々）〔副〕 有時，時不時

よく 〔副〕 經常，常常

たまに 〔副〕 偶爾，很少

また 〔副〕 還，再，又

どうして 〔副〕 為什么

だから∕ですから 〔連〕 所以，因此

うーん 〔嘆〕 嗯……，這個……-------------

けっこうです（結構です）不用，不要

きにいります（気に入ります）喜歡，中意

第12課

きせつ（季節）〔名〕 季節

ふゆ（冬）〔名〕 冬天，冬季

はる（春）〔名〕 春天，春季

にほんりょうり（日本料理）〔名〕 日式飯菜

すし（壽司）〔名〕 壽司

ナシ 〔名〕 梨

バナナ 〔名〕 香蕉

ミカン 〔名〕 橘子

しょうちゅう（焼酎）〔名〕 燒酒

にほんしゅ（日本酒）〔名〕 日本酒

こうちゃ（紅茶）〔名〕 紅茶

ウーロンちゃ（～茶）〔名〕 烏龍茶

ジャスミンちゃ（～茶）〔名〕 茉莉花茶

りょくちゃ（緑茶）〔名〕 綠茶

ジュース 〔名〕 果汁

にんき（人気）〔名〕 聲望，受歡迎

せき（席）〔名〕 座位，席位

クラス 〔名〕 班級

しゅるい（種類）〔名〕 種類

せ（背）〔名〕 個子

あに（兄）〔名〕 哥哥，兄長

さいきん（最近）〔名〕 最近，近來

ふります（降ります）〔動1〕

下（雨，雪），降（雨，雪）

わかい（若い）〔形1〕 年輕

あたたかい（暖かい）〔形1〕 暖和，溫暖

すずしい（涼しい）〔形1〕 涼爽

はやい（速い）〔形1〕 快

だいすき（大好き）〔形2〕 非常喜歡

いちばん 〔副〕 最，第一

ずっと 〔副〕 ～得多

やはり∕やっぱり 〔副〕 仍然，還是

エベレスト 〔專〕 珠穆朗瑪峰

-------------

にんきがあります（人気があります）受歡迎

～年間ねんかん

第13課

にもつ（荷物）〔名〕 包裹

はがき 〔名〕 明信片

きって（切手）〔名〕 郵票

ひきだし（引き出し）〔名〕 抽屜

?ルバム 〔名〕 相冊

タバコ 〔名〕 煙，煙草

まんが（漫畫）〔名〕 漫畫

ガレージ 〔名〕 車庫，汽車房

しゅうり（修理）〔名〕 修理

いざかや（居酒屋）〔名〕 酒館

なまビール（生～）〔名〕 生啤

やきとり（焼き鳥）〔名〕 烤雞肉串

からあげ（唐揚げ）〔名〕 炸雞，油炸食品

にくじゃが（肉じゃが）〔名〕 土豆燉肉

ボーリング 〔名〕 保齡球

かみ（髪）〔名〕 頭發

ぞう（象）〔名〕 象，大象

ひる（晝）〔名〕 白天，中午

ほか 〔名〕 另外，其他

かかります 〔動1〕 花費（時間，金錢）

さきます（咲きます）〔動1〕 花開

およぎます（泳ぎます）〔動1〕 游泳

あそびます（遊びます）〔動1〕 玩，玩耍

すいます（吸います）〔動1〕 吸（煙）

きります（切ります）〔動1〕 剪，切，割

だいたい 〔副〕 大約，大概，大體

とりあえず 〔副〕 暫且

-------------

どのぐらい∕どれぐらい 多久，多少錢

～冊さつ∕～回かい∕～枚まい∕～個こ∕～杯はい∕～人にん∕～臺だい∕～本ほん∕～頭とう∕～匹ひき∕～つ∕～著ちゃく∕～羽わ∕～番ばん∕～足そく∕～度ど∕～キロメートル∕～皿さら

～時間じかん∕～週間しゅうかん∕～か月げつ

第14課

ふなびん（船便）〔名〕 海運

しょるい（書類）〔名〕 文件，文稿

げんこう（原稿）〔名〕 稿子，原稿

きじ（記事）〔名〕 報道

メモ 〔名〕 記錄

えきまえ（駅前）〔名〕 車站一帶

はし（橋）〔名〕 橋，橋梁

かど（角）〔名〕 拐角

おうだんほどう（橫斷歩道）〔名〕 人行橫道

みぎ（右）〔名〕 右，右邊

ひだり（左）〔名〕 左，左邊

こうさてん（交差點）〔名〕 十字路口

みち（道）〔名〕 路，道路

ド? 〔名〕 門

でんき（電気）〔名〕 電，電力

たいきょくけん（太極拳）〔名〕 太極拳 あさごはん（朝ご飯）〔名〕 早飯

ばんごはん（晩ご飯）〔名〕 晚飯

バーベキュー 〔名〕 戶外燒烤

とおります（通ります）〔動1〕 通過，經過

いそぎます（急ぎます）〔動1〕 急，急忙

とびます（飛びます）〔動1〕 飛，飛行

しにます（死にます）〔動1〕 死，死亡

まちます（待ちます）〔動1〕 等待，等候

うります（売ります）〔動1〕 賣，銷售

はなします（話します）〔動1〕 說話，說

わたります（渡ります）〔動1〕

過（橋，河），穿過（馬路）

おろします（下ろします）〔動1〕 取，卸貨

えらびます（選びます）〔動1〕 挑選，選擇

けします（消します）〔動1〕

關（燈），消除，去除

あるきます（歩きます）〔動1〕 步行，行走

まがります（曲がります）〔動1〕 拐彎，曲折 あらいます（洗います）〔動1〕 洗，洗滌

でます（出ます）〔動2〕 離開

でかけます（出かけます）〔動2〕 外出，出門 あけます（開けます）〔動2〕 開，打開，開啟 すぎます（過ぎます）〔動2〕 過

みせます（見せます）〔動2〕 給～看；出示

つけます 〔動2〕 開（燈）

おります（降ります）〔動2〕 下（車，山）

かいものします（買い物～）〔動3〕 買東西

そつぎょうします（卒業～）〔動3〕 畢業

しょくじします（食事～）〔動3〕 吃飯，用餐 せいりします（整理～）〔動3〕 整理

コピーします 〔動3〕 復印

くらい（暗い）〔形1〕 黑暗，昏暗

たいへん（大変）〔形2〕 夠受的，不得了

なかなか 〔副〕 相當，很，非常

こう 〔副〕 這樣，如此

そう∕ああ 〔副〕 那樣

あとで（後で）〔副〕 過會兒

それから 〔連〕 然后

-------------すみませんが 對不起……，勞駕…… 第15課

ボート 〔名〕 小船，小艇

ベンチ 〔名〕 長椅，長凳

しやくしょ（市役所）〔名〕 市政府

けいたいでんわ（攜帯電話）〔名〕 手機

きんえん（禁煙）〔名〕 禁止吸煙

かぜ（風邪）〔名〕 感冒

ねつ（熱）〔名〕 發燒，體溫

すいみん（睡眠）〔名〕 睡眠

おふろ（お風呂）〔名〕 澡堂，浴室

やっきょく（薬局）〔名〕 藥店

クーラー 〔名〕 空調

ひ（火）〔名〕 火

き（気）〔名〕 精神，意識

うちあわせ（打ち合わせ）〔名〕

事先商量，碰頭，商洽

むり（無理）〔名〕 勉強，難以辦到

ちゅうしゃきんし（駐車禁止）〔名〕 禁止停車

たちいりきんし（立入禁止）〔名〕 禁止進入

かきげんきん（火気厳禁）〔名〕 嚴禁煙火

さつえいきんし（撮影禁止）〔名〕 禁止拍照

のります（乗ります）〔動1〕 乘坐，乘

つかいます（使います）〔動1〕 用，使用

すわります（座ります）〔動1〕 坐，落座

はいります（入ります）〔動1〕 進入，加入

もうします（申します）〔動1〕 是，說，講，告訴 とります 〔動1〕 取，取得

うたいます（歌います）〔動1〕 唱，歌唱

つたえます（伝えます）〔動2〕 說，傳達，轉告

とめます（止めます）〔動2〕 停，制止

あたたかい（暖かい）〔形1〕 熱乎，溫暖

だいじょうぶ（大丈夫）〔形2〕 沒關系，放心

だめ 〔形2〕 不行，不可以

じゅうぶん（十分）〔副〕 好好地，充足地

もちろん 〔副〕 當然，不用說

ゆっくり 〔副〕 好好地，安靜地

もしもし 〔嘆〕 喂

いえ 〔嘆〕 不，不是

-------------おだいじに（お大事に）請多保重

いけません 不行，不可以

かまいません 沒關系，不要緊

まだです 還沒有，仍然……沒有

きをつけます（気をつけます）注意

むりをします（無理をします）勉強

すいみんをとります（睡眠をとります）睡覺

おふろにはいります（お風呂にはいります）洗澡

第16課

そうさ（操作）〔名〕 操作，操縱

きかい（機械）〔名〕 機械，機器

りょこうがいしゃ（旅行會社）〔名〕 旅行社

こうくうがいしゃ（航空會社）〔名〕 航空公司

えいぎょうぶ（営業部）〔名〕 營業部

??テ?ーさんぎょう（ＩＴ産業）〔名〕

IT產業，信息技術產業

せいひん（製品）〔名〕 產品

けんちくか（建築家）〔名〕 建筑師

せっけい（設計）〔名〕 設計

デザ?ン 〔名〕 設計（圖），（制作）圖案

かたち（形）〔名〕 造型，形狀，形式

さいしん（最新）〔名〕 最新

ネクタ? 〔名〕 領帶

さいふ（財布）〔名〕 錢包

かわ（革）〔名〕 革，皮革

ぬの（布）〔名〕 布，布匹

すいとう（水筒）〔名〕 水壺，水筒

みどり（緑）〔名〕 綠，綠色

あし（足）〔名〕 腳

ゆび（指）〔名〕 手指，指頭

め（目）〔名〕 眼，眼睛

はな（鼻）〔名〕 鼻，鼻子

かお（顔）〔名〕 臉，顏面

あたま（頭）〔名〕 頭，頭腦

??デ?ーカード（ＩＤ～）〔名〕 身份證件

まちがい（間違い）〔名〕 錯誤，失誤

もんだい（問題）〔名〕 問題

こうこく（広告）〔名〕 廣告

かんばん（看板）〔名〕 牌子

てんじじょう（展示場）〔名〕 展覽會場

にゅうじょうりょう（入場料）〔名〕

門票，進場費

サービス 〔名〕 服務

てんじょう（天井）〔名〕 天棚

けいび（警備）〔名〕 戒備，警備

クリスマスシリー 〔名〕 圣誕樹

オーストラリ?じん（～人）〔名〕 澳大利亞人

みなさん（皆さん）〔名〕 大家，諸位

こ（子）〔名〕 孩子

よこ（橫）〔名〕 旁邊，側面

もちます（持ちます）〔動1〕 有，擁有，持有

すみます（住みます）〔動1〕 住，居住

しります（知ります）〔動1〕 認識，知道，了解

なおします（直します）〔動1〕 改，修改，改正

かたづけます（片づけます）〔動2〕 收拾，整理

れんしゅうします（練習～）〔動3〕 練習

けっこんします（結婚～）〔動3〕 結婚

あんしんします（安心～）〔動3〕 安心，放心

あかるい（明るい）〔形1〕 明亮，開朗

ながい（長い）〔形1〕 長，長久，長遠

みじかい（短い）〔形1〕 短，短暫

かるい（軽い）〔形1〕 輕巧，輕，輕松，輕微

やさしい（優しい）〔形1〕 和藹，溫和，體貼

ほそい（細い）〔形1〕 小，細長，纖細

ふとい（太い）〔形1〕 粗，胖

くろい（黒い）〔形1〕 黑，黑色

ユニーク 〔形2〕 獨特，唯一

あんぜん（安全）〔形2〕 安全

はで（派手）〔形2〕 耀眼，花哨

じみ（地味）〔形2〕 樸素，質樸

げんじゅう（厳重）〔形2〕 森嚴；嚴格

まじめ 〔形2〕 認真；嚴肅

たいせつ（大切）〔形2〕 重要，珍貴

ふくざつ（複雑）〔形2〕 復雜，繁雜

ちゃんと 〔副〕 好好地，的確，完全

すぐ 〔副〕 馬上，立即

ずいぶん 〔副〕 相當，非常，很

ほら 〔嘆〕 你看，瞧，喂

にっちゅうでんき（日中電気）〔專〕 日中電器

-------------

あたまがいい（頭がいい）腦子好，聰明

～製せい∕～料りょう∕～費ひ∕～代だい

第17課

ようふく（洋服）〔名〕 西服

セーター 〔名〕 毛衣

ノートパソコン 〔名〕 筆記本電腦

バ?ク 〔名〕 摩托車

おしるこ（お汁粉）〔名〕 年糕小豆湯

てんぷら（天ぷら）〔名〕 天麩羅

はつもうで（初詣）〔名〕 新年后首次參拜

けんこう（健康）〔名〕 健康

れんあい（戀愛）〔名〕 戀愛

ドラマ 〔名〕 連續劇

あいて（相手）〔名〕 對象，對方

こいびと（戀人）〔名〕 戀人

せんぱい（先輩）〔名〕 前輩

だんせい（男性）〔名〕 男性

がいこくじん（外國人）〔名〕 外國人

なつ（夏）〔名〕 夏天

はじめます（始めます）〔動2〕 開始

れんらくしあす（連絡～）〔動3〕 聯系

ほしい（欲しい）〔形1〕 想要

りっぱ（立派）〔形1〕 美觀，杰出

こんど（今度）〔副〕 下次；這回

ぜひ 〔副〕 一定

そろそろ 〔副〕 快要

まず 〔副〕 先，首先

ベートーベン 〔專〕 貝多芬

ショパン 〔專〕 肖邦

こきゅう（故宮）〔專〕 故宮

ヨーロッパ 〔專〕 歐洲

ホンコン（香港）〔專〕 香港

ス?ス 〔專〕 瑞士

-------------～中じゅうに

第18課

おと（音）〔名〕 聲音，響聲

こえ（聲）〔名〕 聲音

くうき（空気）〔名〕 空氣

むすこ（息子）〔名〕 兒子

いしゃ（醫者）〔名〕 醫生

おじょうさん（お嬢さん）〔名〕 令愛

しゃかいじん（社會人）〔名〕 社會的一員，成人りょこうガ?ド（旅行～）〔名〕 旅行導游

がくしゃ（學者）〔名〕 學者

パ?ロット 〔名〕 飛行員

デザ?ナー 〔名〕 設計者，設計家

タ?ムサービス 〔名〕 時段廉價銷售

しんしゅんセール（新春～）〔名〕 新年大甩賣

さんわりびき（３割引）〔名〕 七折

でいか（定価）〔名〕 定價

はんがく（半額）〔名〕 半價

ねだん（値段）〔名〕 價格

シャツ 〔名〕 襯衫

スカート 〔名〕 裙子

いろ（色）〔名〕 顏色

あか（赤）〔名〕 紅色

あお（青）〔名〕 藍色

おしょうがつ（お正月）〔名〕 過年，新年

じかん（時間）〔名〕 時間

しょうらい（將來）〔名〕 將來

じゅんび（準備）〔名〕 準備

びょうき（病気）〔名〕 疾病

なります 〔動1〕 變，當，變成，成為

あきます（開きます）〔動1〕 開

にあいます（似合います）〔動1〕 適合，相稱

うるさい 〔形1〕 鬧，使人心煩

シンプル 〔形2〕 單純，簡潔

まもなく（間もなく）〔副〕 馬上，一會兒，不久

さらに∕もっと 〔副〕 更加，更

さあ 〔嘆〕 啊，喂

-------------でくるだけ 盡量，盡可能

まとめて 一下子，一起，匯總，匯集

いまから（今から）從現在起

第19課

しなもの（品物）〔名〕 物品，商品

おさら（お皿）〔名〕 盤子

ごみ 〔名〕 垃圾

しょしんしゃ（初心者）〔名〕 初學者

じょうきゅうしゃ（上級者）〔名〕 熟練者

こうきゅう（高級）〔名〕 高級

じょうきゅうクラス（上級～）〔名〕 高級班

えいかいわ（英會話）〔名〕 英語會話

コース 〔名〕 路線，滑道

スキー 〔名〕 滑雪

レポート 〔名〕 報告

パスポート 〔名〕 護照

のど 〔名〕 喉嚨

さわります（觸ります）〔動1〕 碰，觸

ぬぎます（脫ぎます）〔動1〕 脫

ころびます（転びます）〔動1〕 摔，摔倒，跌倒

かわきます（渇きます）〔動1〕 渴

なおります（治ります）〔動1〕 痊愈，醫好

すべります（滑ります）〔動1〕 滑，滑行

よびます（呼びます）〔動1〕 呼喊

かえします（返します）〔動1〕 歸還

てつだいます（手伝います）〔動1〕 幫忙

はこびます（運びます）〔動1〕 搬運

なくします 〔動1〕 丟，丟失

おとします（落とします）〔動1〕 掉，使落下

おきます（置きます）〔動1〕 放置

はらいます（払います）〔動1〕 支付

たちます（立ちます）〔動1〕 站，立

わすれます（忘れます）〔動2〕 忘記

あわてます（慌てます）〔動2〕 慌張，驚慌，著急

ぜんいん（全員）〔名〕 全員

すてます（捨てます）〔動2〕 扔，扔掉

ざんぎょうします（殘業～）〔動2〕 加班

しんぱいします（心配～）〔動3〕 擔心

ほんとう（本當）〔形2〕 真的，真正

はやく（早く）〔副〕 早點兒

やっと 〔副〕 好不容易，終于

だいぶ 〔副〕 很，相當地

はじめて（初めて）〔副〕 第一次

さきに（先に）〔副〕 先

やまだ（山田）〔專〕 山田

-------------～たち

第20課

しゅみ（趣味）〔名〕 愛好

とくぎ（特技）〔名〕 特長，拿手的技術

きょうみ（興味）〔名〕 興趣

ゆめ（夢）〔名〕 夢，理想

ギター 〔名〕 吉他

こきゅう（胡弓）〔名〕 胡琴

しょどう（書道）〔名〕 書法

つり（釣り）〔名〕 釣魚

ドラ?ブ 〔名〕 兜風，開汽車遠游

あみもの（編み物）編制；編織品

てづくり（手作り）〔名〕 手工做，自己做，手制

ちゅうかがい（中華街）〔名〕 中華街

ちゅうかりょうり（中華料理）〔名〕 中國菜

ギョーザ（餃子）〔名〕 餃子

かわ（皮）〔名〕 皮

しゅんせつ（春節）〔名〕 春節

ししまい（獅子舞）〔名〕 獅子舞

りょう（寮）〔名〕 宿舍

せんたくき（洗濯機）〔名〕 洗衣機

シャワー 〔名〕 淋浴

おなか 〔名〕 肚子

じゅぎょう（授業）〔名〕 授課，上課

しりょう（資料）〔名〕 資料

フランスご（～語）〔名〕 法語

しょうせつ（小説）〔名〕 小說

かいがん（海岸）〔名〕 海岸

ふゆやすみ（冬休み）〔名〕 寒假

キャンプ 〔名〕 野營

みんな 〔名〕 大家

じぶん（自分）〔名〕 自己

ひきます（弾きます）〔動1〕 彈

すきます 〔動1〕（肚子）餓，空

のぼります（登ります）〔動1〕 登，上

あつめます（集めます）〔動2〕 收集

あびます（浴びます）〔動2〕 淋；澆

ごちそうします 〔動3〕 請客，擺盛宴

きこくします（帰國～）〔動3〕 回國

とくに（特に）〔副〕 特別

-------------おなかがすきます 肚子餓

第21課

ことば（言葉）〔名〕 語言

メール?ドレス 〔名〕 郵件地址

れんきゅう（連休）〔名〕 連休

ゴールデンウ?ーク 〔名〕 黃金周おわり（終わり）〔名〕 結束

きゅうけいじかん（休憩時間）〔名〕 休息時間きょうげき（京劇）〔名〕 京劇

きっぷ（切符）〔名〕 票（券）

からだ（體）〔名〕 身體

じしん（地震）〔名〕 地震

どろぼう（泥棒）〔名〕 小偷，盜賊

ちゅうしゃじょう（駐車場）〔名〕 停車場

わたします（渡します）〔動1〕 交給

おくれます（遅れます）〔動2〕 遲到

かんがえます（考えます）〔動2〕 考慮

しらべます（調べます）〔動2〕 調查

きます（著ます）〔動2〕 穿

よやくします（予約～）〔動3〕 預約

かんしゃします（感謝～）〔動3〕 感謝

うんどうします（運動～）〔動3〕 運動

せんたくします（洗濯～）〔動3〕 洗滌，洗

ほうこくします（報告～）〔動3〕 報告

あぶない（危ない）〔形1〕 危險

これとも 〔連〕 還是，或者

とうきょうタワー（東京～）〔專〕 東京塔

-------------そんなに 那么

～過すぎ

第22課

スキーじょう（～場）〔名〕 滑雪場

そうべつかい（送別會）〔名〕 歡送會

つごう（都合）〔名〕 方便；情況

よてい（予定）〔名〕 預約

おもちゃ 〔名〕 玩具

かじ（火事）〔名〕 火災

きかん（期間）〔名〕 時間，期間

てんきん（転勤）〔名〕 調動工作

けいたい（攜帯）〔名〕 手機

バドミントン 〔名〕 羽毛球

ラケット 〔名〕 球拍

おくさん（奧さん）〔名〕 夫人，（別人的）愛人

かしゅ（歌手）〔名〕 歌手

だいとうりょう（大統領）〔名〕 總統

やります 〔動1〕 做

うれしい 〔形1〕 高興

ねむい（眠い）〔形1〕 困倦

おもい（重い）〔形1〕 重，沉重

きゅう（急）〔形2〕 突然；緊急

まあまあ 〔副〕 大致，還算

ごめん 〔嘆〕 抱歉，請原諒

ううん∕いや 〔嘆〕 不

うん 〔嘆〕 嗯

しみず（清水）〔專〕 清水

おおた（太田）〔專〕 太田

モーツ?ルト 〔專〕 莫扎特

デ?ズニーランド 〔專〕 迪斯尼樂園

-------------～以外いがい∕～方かた

第23課

しゅうまつ（週末）〔名〕 周末

スケート 〔名〕 滑冰，溜冰

あじ（味）〔名〕 口味，（食物的）味道

まいかい（毎回）〔名〕 每次，每回

つうきん（通勤）〔名〕 上下班，通勤

ふね（船）〔名〕 船

きじ（生地）〔名〕 布料，衣料

へいてんじこく（閉店時刻）〔名〕 關門時間

そつぎょうしき（卒業式）〔名〕 畢業典禮

ちがいます（違います）〔動1〕 不同，不一樣

こみます（込みます）〔動1〕 擁擠，混雜

きまります（決まります）〔動1〕 定，決定

しらせます（知らせます）〔動2〕 告訴

たしかめます（確かめます）〔動2〕

查（看），弄清

こい（濃い）〔形1〕（口味）重；濃

うすい（薄い）〔形1〕（口味）輕；薄

はやい（早い）〔形1〕 早

おそい（遅い）〔形1〕 晚，慢

たぶん 〔副〕 可能，大概

とうきょうえき（東京駅）〔專〕 東京站

-------------～によって∕～によります

第24課

ハ?キング 〔名〕 郊游，遠足

おわかれ（お別れ）〔名〕 分別，分手

はなし（話）〔名〕 說話

みおくり（見送り）〔名〕 送行，送別

あいだ（間）〔名〕 時間，期間

ほうりつ（法律）〔名〕 法律

おもいます（思います）〔動1〕 想，思考

いいます（言います）〔動1〕 說，講

さがします（探します）〔動1〕 找，尋找，尋求 わらいます（笑います）〔動1〕 笑

やめます 〔動2〕 戒，停止，放棄

きめます（決めます）〔動2〕 決定

ねぼうします（寢坊～）〔動3〕 睡懶覺

がいしゅつします（外出～）〔動3〕 外出，出去 けんきゅうします（研究～）〔動3〕 研究

おかしい 〔形1〕 可笑，滑稽

いっぱい 〔副〕 滿

すこい 〔副〕 驚人的，了不起

とうとう 〔副〕 終于，終究，到底

かならず（必ず）〔副〕 一定，必定

ぜったいに（絶対に）〔副〕 絕對

ば（馬）〔專〕 馬

-------------

おせわになりました（お世話になりました）

承蒙照顧

よろしくおつたえください（～お伝えください）

請代問好

おげんきで（お元気で）請多保重

おきをつけて（お気をつけて）小心點兒

さようなら 再見

どうやって 怎樣，如何

やくにたちます（役に立ちます）有用

おなかがいっぱいです 吃飽，飽

～中ちゅう∕～について

第25課

すうがく（數學）[名] 數學

せんもん（専門）[名] 專門

じょゆう（女優）[名] 女演員

えいぎょうか（営業課）[名]營業科

しがい（市街）[名]市內，市街，繁華街道

どうろ（道路）[名]道路，馬路

こうつうりょう（交通量）[名]交通流量，通行量

くうこう（空港）[名]機場

こうそくどうろ（高速道路）[名]高速公路

ぶひんこうじょう（部品工場）[名]零件制造廠

エレベーター[名]電梯

えほん（絵本）[名]圖畫書，連環畫

しぜん（自然）[名]大自然

きゅうりょう（給料）[名]工資

こんや（今夜）[名]今天晚上

けが[名]傷

とまります(泊まります)［動1］住，過夜，住宿

むすびます(結びます)［動1］連接，系

とります（取ります）［動1］印，記下

うまれます（生まれます）［動2］出生，誕生

とうさんします（倒産～）［動3］倒閉，破產

じゅうたいします（渋滯～）［動3］堵車，停滯

チエックします［動3］確認

ゆたか（豊か）［形2］充裕，豐富

おおきな（大きな）［連體］大的ちいさな（小さな）［連體］小的べつに（別に）［副］并不

たい（戴）［專］戴

しゅう（周）［專］周とう（唐）［專］唐

ちゅうごくこうくう（中國航空）［專］中國航空

てんあんはんてん（天安飯店）［專］天安飯店

さんかんろ（三環路）［專］三環路

------------このあたり 這一帶，這附近

第26課

おおあめ（大雨）［名］大雨

さくら（桜）［名］櫻花

かぜ（風）［名］風

つき（月）［名］月亮

ひょう（表）［名］表

あくしゅ（握手）［名］握手

しゅうかん（習慣）［名］習慣

おじぎ（お辭儀）［名］鞠躬

あいさつ［名］寒暄

て（手）［名］手

おきゃくさん（お客さん）［名］顧客，客人

ふつう（普通）［名］一般，普通

つぎ（次）［名］這回，下面，下回

スーパー［名］超市

りょうきん（料金）［名］費用

かいひ（會費）［名］會費

バーデン［名］降價出售

クレジットカード［名］信用卡

いろえんぴつ（色鉛筆）［名］彩色鉛筆

ほうさく（豊作）［名］豐收

なか（仲）［名］關系，友情，友誼

わすれもの（忘れ物）

［名］忘記的東西，遺忘的物品

ふせぎます（防ぎます）［動1］防御，防備，防守まわります（回ります）［動1］走訪；轉；繞彎

はしります（走ります）［動1］跑，奔跑

ふきます（吹きます）［動1］吹

あげます（挙げます）［動2］舉，舉起

たります（足ります）［動2］足，夠

スケッチします［動3］素描，寫生

はつげんします（発言～）［動3］發言

ゆうしょうします（優勝～）［動3］得冠軍

ごうかくします（合格～）［動3］及格，合格

もしかしたら［副］也許

やくそくします（約束～）［動3］約定

つい［副］不知不覺地，無意中

すぐに［副］就要，立刻，馬上

ほとんど［副］大部分，幾乎

それで［連］因此

すずき（鈴木）［專］鈴木

よう（楊）［專］楊

かとう（加藤）［專］加藤

ようこ（葉子）［專］葉子

ひかりデパート（光～）［專］陽光百貨商店

ペキンタ?ガース（北京～）［專］

北京猛虎隊＜棒球隊名稱＞

------------

あいさつまわり（あいさつ回り）寒暄拜訪

いけない不行，不好，不可以

～社(しゃ)第27課

けいざい（経済）［名］經濟

こくさいかんけいがく（國際関係學）

［名］國際關系學

おおぜい（大勢）［名］許多，眾多

こうこう（高校）［名］高中

にっき（日記）［名］日記

きょうし（教師）［名］教師

おとしより（お年寄り）［名］老年人

ラジオたいそう（～體操）［名］廣播體操

しゃこうダンス（社交～）［名］交際舞

たっきゅう（卓球）［名］乒乓球

バスケットボール［名］籃球

スポーツセンター［名］體育中心

にゅうえんりょう（入園料）［名］門票，入園費ゆうりょう（有料）［名］收費

しょう（賞）［名］獎

きょく（曲）［名］樂曲，歌曲

し（詩）［名］詩歌

しんごう（信號）［名］信號，紅綠燈

はさみ［名］剪刀

ぶひん（部品）［名］零部件

?ルバ?ト［名］打工，副業，工讀

スピーチ［名］演說，演講

グラフ［名］圖表

きかく（企畫）［名］策劃，計劃

せつめい（説明）［名］說明

ごはん（ご飯）［名］飯

さとう（砂糖）［名］砂糖

かいがいりょこう（海外旅行）

［名］海外旅行

こと［名］事情

おじいさん［代］爺爺；老大爺

おばあさん［代］奶奶；老奶奶

あね（姉）［代］姐姐

かよいます（通います）［動1］上學，來往

あつまります（集まります）［動1］聚，集合おどります（踴ります）［動1］跳舞

いります（要ります）［動1］要

こまります（困ります）［動1］為難，難辦

たたきます［動1］拍，敲，打

いれます（入れます）［動2］放入，放進

かんびょうします（看病～）［動3］護理

けんかします［動3］吵架，打架

りようします（利用～）［動3］利用

そうだんします（そうだん～）［動3］商談

ほかに［副］另外

しばらく［副］許久，好久；片刻

へえ［嘆］哎，哎呀，哎喲

きのした（木下）［專］木下

たむら（田村）［專］田村

------------

このまえ（この前）前幾天，之前，最近

そういえば（そう言えば）說起來，這么說來

きがつきます（気がつきます）察覺

しばらくです 好久不見

～行(い)き／～便(びん)第28課

マフラー［名］圍巾

ネックレス［名］項鏈

かぐ（家具）［名］家具

ぶんしょう（文章）［名］文章

いみ（意味）［名］意思

ふんいき（雰囲気）［名］氣氛

はつおん（発音）［名］發音

ふどうさんや（不動産屋）［名］房產公司

いんしょくてん（飲食店）［名］飲食店

たいしかん（大使館）［名］大使館

しんきょ（新居）［名］新居

ひっこし（引っ越し）［名］搬家

きんじょ（近所）［名］附近

まご（孫）［名］孫子，孫女

かかり（係）［名］工作人員，主管人員

ししゃちょう（支社長）［名］分公司經理

しゅうしょく（就職）［名］就業

?ンターネット［名］互聯網

ひろいます（拾います）［動1］撿，拾

やくします（訳します）［動1］翻譯

くれます［動2］給

とどけます（屆けます）［動2］送到，送去

あんないします（案內～）［動3］向導，導游

こうかんします（交換～）［動3］換，交換

しょうかいします（紹介～）［動3］介紹

すてき［形2］漂亮，極好

とくい（得意）［形2］擅長

しんせん（新鮮）［形2］新鮮

うまく［副］高明地，很好地

それに［連］而且

なかた（中田）［專］中田

こくさいぼうえきセンター（國際貿易センター）／國際貿易中心

こくぼう（國貿）［專］國貿

------------どういたしまして 沒關系

どのへん（どの辺）哪兒

～先(さき)第29課

しつもん（質問）［名］提問，問題

ばあい（場合）［名］場合，情況

めいわく（迷惑）［名］麻煩

フジ［名］紫藤

カササギ［名］喜鵲

とり（鳥）［名］鳥

マーク［名］符號

ひょうしき（標識）［名］標記

おうだんきんし（橫斷禁止）［名］禁止橫穿

スピード［名］速度

めんきょしょう（免許証）［名］許可證，執照

きかくしょ（企畫書）［名］計劃書

やきゅうじょう（野球場）［名］棒球場

テレビこうざ（～講座）［名］電視講座

かんじ（漢字）［名］漢字

せんそう（戦爭）［名］戰爭

けいかん（警官）［名］警察

としうえ（年上）［名］年長者

とまります（止まります）［動1］停，停住

かわります（変わります）［動1］變，轉變

がんばります（頑張ります）［動1］拼命努力

あやまります（謝ります）［動1］道歉

サボります［動1］逃學，怠工

やぶります（破ります）［動1］爽約，打破

ひきます（引きます）［動1］拉，抽

まもります（守ります）［動1］遵守，保護

こたえます（答えます）［動2］回答

にげます（逃げます）［動2］逃跑

たすけます（助けます）［動2］救助，幫助

つけます（付けます）［動2］添加，附加

おぼえます（覚えます）［動2］記住，掌握

ていしゅつします（提出～）［動3］提交，提出えんりょします（遠慮～）［動3］客氣

ちゅういします（注意～）［動3］注意

シュートします［動3］（足球）射門，投籃

したしい（親しい）［形1］熟悉，親切，親密

らんぼう（亂暴）［形2］粗暴

しつれい（失禮）［形2］不禮貌

おなじ（同じ）［形2］一樣，相同

きけん（危険）［形2］危險

そんな［連體］那樣的ていねいに（丁寧に）

［副］恭敬地；細心地

おい［嘆］哎，喂

まこと（誠）［專］誠，阿誠

しゅうおんらい（周恩來）［專］周恩來

ろじん（魯迅）［專］魯迅

せたがや（世田谷）［專］世田谷

ふじ（富士）［專］富士

------------かわった（変わった）怪

かぜをひきます（風邪を引きます）感冒

第30課

たくはいびん（宅配便）［名］送貨上門服務

ほうこくしょ（報告書）［名］報告書

つゆ（梅雨）［名］梅雨

あき（秋）［名］秋天，秋季

ピクニック［名］郊游

こうらくち（行楽地）［名］景點，瀏覽地

ピザ［名］比薩餅

しゅうでん（終電）［名］末班電車

まちあいしつ（待合室）［名］候診室，等候室かんじゃ（患者）［名］病人，患者

はいざら（灰皿）［名］煙灰缸

すいがら（吸殻）［名］煙頭，煙灰，煙蒂

は（歯）［名］牙齒

かれ（彼）［代］他

そろいます［動1］到齊，齊全

よります（寄ります）［動1］順便去；靠近

ひらきます（開きます）［動1］開，開張

むかえます（迎えます）［動2］迎接

ひっこします（引っ越します）［動1］搬遷

こわれます（壊れます）［動2］出故障，壞

まちがえます（間違えます）［動2］搞錯

しゅっぱつします（出発～）［動3］出發

てんしょくします（転職～）［動3］換工作

パンクします［動3］輪胎爆裂，撐破

さびしい（寂しい）［形1］寂寞

たのしみ（楽しみ）［形2］愉快，期待

とくべつ（特別）［形2］特別

それでは／それじゃ［連］那么

そうか［嘆］是嗎

まあ［嘆］嗯，嘿，哎喲

パク［專］樸

ちょうこうくだり（長江下り）

［專］坐船瀏覽長江兩岸風光

こうざん（香山）［專］香山

ペキンしょくぶつえん（北京植物園）［專］北京植物園

しかし［連］可是，但是

------------きもちわるい（気持ち悪い）不舒服

～メートル／～つ目(め)第32課

------------しかたない（仕方ない）沒有辦法

第31課

ボタン［名］按鈕；紐扣

ブローチ［名］胸針

カーテン［名］窗簾，簾子

コンクリート［名］混凝土，水泥

プラスチック［名］塑膠，塑料

ひすい［名］翡翠

サービスセンター［名］維修服務中心

かいいん（會員）［名］會員

とくてん（特典）［名］優惠

おてあらい（お手洗い）［名］洗手間，廁所

かいだん（階段）［名］樓梯，臺階

いこう（以降）［名］以后

そば［名］旁邊

たっきゅうだい（卓球臺）［名］乒乓球桌

サ?ズ［名］大小，尺寸

にんげん（人間）［名］人，人類

はくちょう（白鳥）［名］鵝

でんげん（電源）［名］電源

ス?カ［名］西瓜

おします（押します）［動1］按，推，擠

つきます［動1］燈亮，燈開

さがります（下がります）［動1］下降，降低

おこります（怒ります）［動1］生氣

まわします（回します）［動1］轉，傳送，傳遞うごきます（動きます）［動1］運轉，轉動

いきます（生きます）［動2］活，生存

おります（下ります）［動2］下，下來

フリーズします［動3］死機

こしょうします（故障～）［動3］故障

うつくしい（美しい）［形1］美麗

うまい［形1］高明，好吃，可口

くわしい（詳しい）［形1］詳細

じゆう（自由）［形2］隨便，自由

ていねい（丁寧）［形2］精心，細心，恭敬

きちんと［副］好好地；正經地

ただし［連］不過，只是

れっしゃ（列車）［名］火車

こうそくバス（高速～）［名］高速公共汽車

しゅっぱつじこく（出発時刻）［名］出發時間

りょこうよてい（旅行予定）［名］旅行計劃

てんきよほう（天気予報）［名］天氣預報

たいふう（臺風）［名］臺風

うわさ［名］傳說，風言風語

せんでん（宣伝）［名］宣傳

ばんぐみ（番組）［名］節目

しんがた（新型）［名］新型

ボーナス［名］獎金

ラーメン［名］面條

ぎゅうにゅう（牛乳）［名］牛奶

ギョーザパーテ?ー（餃子～）［名］餃子宴

しょうがつやすみ（正月休み）［名］新年假日

スポーツようひん（～用品）［名］體育用品

?ンフルエンザ［名］流感，流行性感冒

してん（支店）［名］分店，分公司

しょうがっこう（小學校）［名］小學

ゆうえんち（遊園地）［名］游樂園

しゅしょう（首相）［名］首相

れきし（歴史）［名］歷史

かのじょ（彼女）［代］她

おこないます（行います）[動1]開，舉行

あがります（上がります）［動1］提高，漲

のりかえます（乗り換えます）［動2］換乘

やめます（辭めます）［動2］辭去

りゅうがくします（留學～）［動3］留學

にゅうがくします（入學～）［動3］入學

りゅうこうします（流行～）［動3］流行

にゅういんします（入院～）［動3］住院

おじゃまします（お邪魔～）［動3］打擾，拜訪たんとうします（擔當～）［動3］承擔

つよい（強い）[形1]強，堅強

きさく（気さく）［形2］爽快，坦率

いろんな［連體］各種各樣的ずっと［副］一直，始終

りゅうえい（劉英）［專］劉英

タ?［專］泰國

きょうとホテル（京都～）［專］京都賓館

------------

おじゃましました（お邪魔しました）打擾了

かぜがつよい（風が強い）風大

第33課

スーツケース［名］旅行箱

トランク［名］后備箱；手提箱，皮箱

スーツ［名］西服，女套裝

ズボン［名］褲子

テ?ーシャツ（T～）［名］T恤衫

サンダル［名］涼鞋

ぼうし（帽子）［名］帽子

うでどけい（腕時計）［名］手表

こもの（小物）［名］小東西，細小的附件

うんてんしゅ（運転手）［名］司機

から（空）［名］空

うんどうかい（運動會）［名］運動會

チーム［名］隊，團體

さいご（最後）［名］最后

さいかい（再會）［名］重逢，再會

ひさしぶり（久しぶり）［名］好久不見

カキ［名］柿子

せいりょういんりょうすい（清涼飲料水）

［名］清涼飲料

しまります（閉まります）［動1］關閉，關

こわします（壊します）［動1］弄壞

わります（割ります）［動1］割開，打破，打壞 つきます（付きます）［動1］附帶，附加

かかります（掛かります）［動1］掛，懸掛

よごします（汚します）［動1］弄臟

やみます［動1］停，停息，停止

たちます（建ちます）［動1］蓋，建

ならびます（並びます）［動1］排隊，排，列隊 つきます（著きます）［動1］到，到達

かぶります［動1］戴

はきます［動1］穿（鞋，褲子）

かいます（飼います）［動1］飼養

きえます（消えます）[動2]熄滅，消失

かけます（掛けます）[動2]掛

おちます（落ちます）[動2]落下，掉

われます（割れます）[動2]裂開，破裂

たてます（建てます）[動2]蓋，建造

まけます（負けます）[動2]輸，敗

よごれます（汚れます）[動2]臟

えらい（偉い）［形1］了不起，偉大

らく（楽）［形2］容易，簡易；快樂，輕松

ざんねん（殘念）［形2］可惜，遺憾

きゅうに（急に）［副］突然

ぜんぶ（全部）［副］全部

あいかわらず（相変わらず）［副］照舊，依然

うっかり［副］不留神，不注意

それにすても［連］即便那樣，話雖如此

------------

おひさしぶりです（お久しぶりです）好久不見

第34課

カレンダー［名］掛歷，日歷

ポスター［名］宣傳畫，海報

ハードスケジュール［名］緊張的日程

カレーラ?ス［名］咖喱飯

よっておき［名］珍藏，私藏

ほんば（本場）［名］原產地，發源地

げんかん（玄関）［名］門口，玄關

ロッカー［名］櫥柜，文件柜

バッグ［名］包，手提包

りょこうしゃ(旅行者)［名］旅行社

しさつだん(視察団)［名］視察團

とうちゃく(到著)［名］到達，抵達

かえり(帰り)［名］回程，返回，回家

もちかえり(持ち帰り)［名］打包，帶回

じこ(事故)［名］事故

はなたば(花束)［名］花束

はっぴょうかい(発表會)［名］發布會

ろんぶん(論文)［名］論文

ダ?エット［名］減肥

オリンピック［名］奧運會，奧林匹克

あちこち／あっちこっち［代］到處，處處

やきます(焼きます)［動1］烤，燒，燒毀

かせぎます(稼ぎます)［動1］掙錢，賺錢

のこります(殘ります)［動1］剩余，剩下

つつみます(包みます)［動1］卷，包裹

たのみます(頼みます)［動1］點（菜）；請求；托付はります［動1］粘，貼

かざります(飾ります)［動1］裝飾

しまいます［動1］收拾起來，放到～里邊

あいます(合います)［動1］合適，適合

もどします(戻します)［動1］放回，返還，返回

ためます［動2］積攢，儲存

ならべます(並べます)［動2］排列

あずけます(預けます)［動2］寄存，托付

つづけます(続けます)［動2］繼續，持續

やせます［動2］瘦

ほうもんします(訪問～)［動3］拜訪，訪問

ちょきんします(貯金～)［動3］存錢，儲蓄

かんげいします(歓迎～)［動3］歡迎

よういします(用意～)［動3］準備

おかしい［形1］奇怪，可笑，不正常

ひどい［形1］嚴重，厲害

もったいない［形1］可惜，浪費，過分

ゆうしゅう(優秀)[形2]優秀，優異

さいこう(最高)[形2]最好，最高

しっかり［副］充分，充足

ひじょうに(非常に)［副］非常

こんなに［副］這么，這樣地

いっしょうけんめい(一生懸命)［副］拼命地，努力地

うわあ［嘆］哇

------------このまま 就這樣，照這樣，如此

いただきます 我吃了，（我）開始吃了

えんりょなく(遠慮なく)不客氣

～部(ぶ)第35課

マラソンたいかい(～大會)［名］馬拉松大會 ホームパーテ?ー［名］家庭聚會

ゴーカート［名］游戲汽車，玩具汽車

テレビゲーム［名］電子游戲

ちゅうし(中止)［名］中止，中頓

ひょうげん(表現)［名］表達，表現

はんたい(反対)［名］反對

えいぎょう（営業）［名］營業

ざいこ（在庫）［名］庫存，存貨

おとな（大人）［名］大人，成人

おじ［名］叔叔，伯伯，舅舅

しょうがくせい（小學生）［名］小學生

うちゅうひこうし（宇宙飛行士）［名］宇航員 カタログ［名］目錄

たからくじ（寶くじ）［名］彩票

せいせき（成績）［名］成績

けいさん（計算）［名］計算

けしゴム（消し～）［名］橡皮

は（歯）［名］葉子

ビタミンざい（～剤）［名］維生素片劑

ちゅうこ（中古）［名］二手貨，舊貨

きかい（機會）［名］機會

きゅうじつ（休日）［名］休息日，假日

こんかい（今回）［名］這次，這回

こんげつ（今月）［名］這個月

さいしゅうてんけん（最終點検）［名］最終檢查

ききます（効きます）［動1］有效，起作用

いわいます（祝います）［動1］祝賀

あたります（當たります）［動1］中（彩），抽中

あきます（空きます）［動1］空，有空

くさります（腐ります）［動1］腐爛，腐敗

みつけます（見つけます）［動2］找到，發現，看見 はれます（晴れます）［動2］晴朗，天晴

たずねます（訪ねます）［動2］訪問，拜訪

たいざいします（滯在～）［動3］停留，滯留

きゅうけいします（休憩～）［動3］休息

さんかします（參加～）［動3］參加

かんぱいします（乾杯～）［動3］干杯

へん［形2］不恰當，奇怪，反常

かんぜん（完全）［形2］充分，完全

ひつよう（必要）［形2］必要，必須

だんだん［副］漸漸地，逐漸地

もし［副］如果，假如

------------あと～/～曲(きょく)第36課

さいしょ（最初）［名］開始的時候，最初

しゅっしん（出身）［名］出生地

こうじょう（工場）［名］工廠

えんとつ（煙突）［名］煙筒

フラ?パン［名］平底鍋

たまごやき（卵焼き）［名］煎雞蛋

グラウンド［名］操場，運動場

おくじょう（屋上）［名］屋頂上，屋頂

たこ（凧）［名］風箏

テープ［名］磁帶，音像帶

どくしょ（読書）［名］讀書

しんせい（申請）［名］申請

かんさいべん（関西弁）［名］關西話，關西方言

にちじょうかいわ（日常會話）［名］日常會話

にほんぶんか（日本文化）［名］日本文化

せいさんコスト（生産～）［名］生產成本

こうつうじこ（交通事故）［名］交通事故

ごしゅじん（ご主人）［名］您丈夫，您先生

はかりうり（量り売り）［名］稱斤賣，論重量賣

わらいごえ（笑い聲）［名］笑聲

もちあるきます（持ち歩きます）

［動1］攜帶，拿著走

くりかえします（繰り返します）［動1］反復

さわぎます（騒ぎます）［動1］吵嚷，吵鬧

まにあいます（間に合います）

［動1］來得及，趕得上

なきます（鳴きます）［動1］叫，鳴，啼

ねむります（眠ります）［動1］睡覺

なります（鳴ります）［動1］鳴響，響起

よろこびます（喜びます）［動1］喜悅，高興

やくだちます（役立ちます）［動1］有用，有益

やといます（雇います）［動1］雇傭

なきます（泣きます）［動1］哭，哭泣

ふります（振ります）［動1］揮動，擺動

みえます（見えます）［動2］看到，看得見

きこえます（聞こえます）［動2］聽到，聽得見

つうじます（通じます）［動2］通過，相通

あげます（揚げます）［動2］放（風箏）；揚起

なれます（慣れます）［動2］習慣

ぬれます［動2］淋濕，打濕

やけます（焼けます）［動2］著火，燃燒

さげます（下げます）［動2］降低，下降

しっぱいします（失敗～）［動3］出岔子，失敗

くろうします（苦労～）［動3］辛苦，辛勞

びっくりします［動3］吃驚，嚇一跳

しゅっせきします（出席～）［動3］出席

かなしい（悲しい）［形1］悲傷，悲哀

ほんと［形2］真的

とにかく［副］特別是，總之

まだまだ［副］還，尚，仍

ぺらぺら［副］流利地

ワンワン［副］（狗）汪汪（叫）

ザーザー［副］（雨）嘩啦嘩啦

すやすや［副］香甜地，安靜地

くねくね［副］彎曲，彎彎曲曲

メキシコ［專］墨西哥

------------～斤(きん)第37課

ようじ（用事）［名］事情

たいかい（大會）［名］大會

きぼ（規模）［名］規模

けいかく（計畫）［名］計劃

きそく（規則）［名］規則

ひよう（費用）［名］費用

しお（塩）［名］鹽，食鹽

メダル［名］紀念章，獎牌

ソフト［名］軟件

かわ（川）［名］河，河流

てつどう（鉄道）［名］火車，鐵路，鐵道

ぜんちょう（全長）［名］全長

ばんごう（番號）［名］號碼，番號

たんい（単位）［名］計量單位

こさじ（小さじ）［名］小匙，小勺

ボリューム［名］音量

ちょくつうれっしゃ（直通列車）［名］直達列車

せかいいさん（世界遺産）［名］世界遺產

かんこうスポット（観光～）［名］旅游點

こえます（超えます）［動2］超過

しゅつじょうします（出場～）［動3］參加，出場

つまみぐいします（つまみ食い～）［動3］偷吃

かんさんします（換算～）［動3］換算

ふくしゅうします（復習～）［動3］復習

せいこうします（成功～）［動3］成功

よわい（弱い）［形1］弱，脆弱，柔弱

きびしい（厳しい）［形1］嚴厲，嚴格

ぜいたく［形2］奢望，奢侈，過分

こっそり［副］偷偷地，悄悄地

さすが［副］不愧是，果然

じっさいに（実際に）［副］實地，實際上

とうだい（東大）［專］東大，東京大學

はったつれい（八達嶺）［專］八達嶺

ペキンきたえき（北京北駅）［專］北京北站

------------

～ちょっと／～以上(いじょう)／～里(り)／～萬里(まんり)第38課

しょうひん（商品）［名］商品

ごみばこ（ごみ箱）［名］垃圾箱

コップ［名］杯子，杯

ペットボトル［名］塑料瓶

エンジン［名］發動機，引擎

タ?ヤ［名］輪胎

フートン（胡同）［名］胡同

ろじ（路地）［名］小巷，弄堂

ヨウテ??オ（油條）［名］油條 にほんしょく（日本食）［名］日本食品

さしみ（刺身）［名］生鮮魚，貝片

たな（棚）［名］櫥柜，擱板

たたみ（畳）［名］草席，草墊

きもの（著物）［名］和服，衣服

ぐあい（具合）［名］情況

ひらがな（平仮名）［名］平假名

あかちゃん（赤ちゃん）［名］嬰兒，幼兒

はんぶん（半分）［名］一半

さいしゅう（最終）［名］最終

しあい（試合）［名］比賽，競賽

えいじしんぶん（英字新聞）［名］英文報紙

えいせいほうそう（衛星放送）［名］衛星廣播

ストレス［名］精神緊張狀態

でんとうてき（伝統的）［名］傳統的

いりくみます（入り組みます）[動1]錯綜復雜

へります（減ります）[動1]減少

うごかします（動かします）

[動1]開動，移動，搖動

かちます（勝ちます）[動1]取勝，獲勝

とおりぬけます（通り抜けます）

［動2］走得出去，穿過，通過

かんじます（感じます）［動2］感覺，覺得

とりかえます（取り替えます）［動2］更換，交換

てつやします（徹夜～）［動3］熬通宵，徹夜

やけどします（火傷～）［動3］燙傷，燒傷

なんだか［副］總覺得，總有點

うえのどうぶつえん（上野動物園）［專］上野動物園------------

このへん（この辺）這一帶，這附近，這兒

いそいで（急いで）急急忙忙地，匆忙地

第39課

むら（村）［名］村子，村莊

いね（稲）［名］稻子

きり（霧）［名］霧

もん（門）［名］城門，門，大門

ぶたい（舞臺）［名］舞臺

やね（屋根）［名］屋頂，房頂

るりがわら（瑠璃瓦）［名］琉璃瓦

きいろ（黃色）［名］黃色，黃顏色

そら（空）［名］天空

バック［名］背景

かしきり（貸し切り）［名］包租

いっぱん（一般）［名］一般

そぼ（祖母）［名］祖母，外婆

おんがくかい（音楽會）［名］音樂會

ジャズ［名］爵士樂

やがいコンサート（野外～）［名］露天音樂會

えんだか（円高）［名］日元升值

ゆしゅつ（輸出）［名］出口，輸出

えいきょう（影響）［名］影響

しげん（資源）［名］資源

きおん（気溫）［名］氣溫

おき（沖）［名］海上，湖心

かいがい（海外）［名］海外

クジラ［名］鯨

サメ［名］鯊魚

ユーフォー（UFO）［名］不明飛行物

むかし（昔）［名］以前

べつめい（別名）［名］別名

ほう（方）［名］方，方面

どうろこうじ（道路工事）［名］道路施工

つうきんラッシュ（通勤～）［名］上下班高峰

つうこうきんし（通行禁止）［名］禁止通行

とおく（遠く）［名］遠處，遠方

みわたします（見渡します）［動1］眺望，遠眺 つづきます（続きます）［動1］繼續，持續

なくなります［動1］完，丟失

そだちます（育ちます）［動1］生長，成長

ふえます（増えます）［動2］增加，增多

つれます（連れます）［動2］帶，領

けっせきします（欠席～）［動3］缺席

ゆにゅうします（輸入～）［動3］進口，輸入

せっかく［副］好（不）容易，特意

ぜったい（絶対）［副］絕對，一定

そうそう［嘆］是的是的しきんじょう（紫禁城）［專］紫禁城

------------～リットル

第40課

モノレール［名］單軌鐵路，單軌電車

オ?ル［名］油，潤滑油

ダンス［名］跳舞，舞

じだい（時代）［名］時代

やくしゃ（役者）［名］演員

むすめ（娘）［名］女兒

こいぬ（子犬）［名］小狗

げきじょう（劇場）［名］劇場，劇院

ししゃかい（試寫會）［名］試映會，預映會

みみ（耳）［名］耳朵

おく（奧）［名］里頭，內部；深處

きげん（機嫌）［名］情緒，心情

せんじつ（先日）［名］前幾天，前些天

コピーき（～機）［名］復印機

けん（券）［名］券，票

さいしゅうびん（最終便）［名］最晚航班

にゅじょうけん（入場券）［名］入場卷，門票

しょうたいけん（招待券）［名］招待券，請帖

かいすうけん（回數券）［名］回數券

むかいます（向かいます）［動1］往～去

そろえます［動2］備齊，湊齊；使一致

もれます（漏れます）［動2］漏，泄漏

まとめます［動2］匯集；總結，整理

かいつうします（開通～）［動3］開通

かいちくします（改築～）［動3］改建

かんせいします（完成～）［動3］完成にゅうしゃします（入社～）［動3］入社

しん（清）［專］清，清代

------------……

おまたせしました（お待たせしました）讓您久等了第41課

ことり（小鳥）［名］小鳥，鳥兒

ばんぱく（萬博）［名］世博會，萬國博覽會

いせき（遺跡）［名］遺址，遺跡

じょうし（上司）［名］上司

すり［名］扒手，小偷

せだい（世代）［名］世代；一代

しじょう（市場）［名］市場

ちょうさ（調査）［名］調查

しゅっか（出荷）［名］上市，運出貨物

せいちょう（成長）［名］成長

あらし（嵐）［名］暴風雨，風暴

ダ?ナマ?ト［名］炸藥

ネーミング［名］名稱，命名，取名

コストグウン［名］降低成本

ていかかく（低価格）［名］低價（格）

ぎゅうにく（牛肉）［名］牛肉

いっさくねん（一昨年）／おととし［名］前年

さくねん（昨年）［名］去年

こんご（今後）［名］今后

すべて［名］全部，所有

びしょぬれ［名］落湯雞，濕透，濡濕

みりょく（魅力）［名］吸引力，魅力

おしょくじけん（汚職事件）［名］貪污事件

しじょうちょうさ（市場調査）［名］市場調查

こうつうじじょう（交通事情）［名］交通狀況

ごうべんがいしゃ（合弁會社）［名］合資公司

しかります［動1］訓，責備，斥責

かみます［動1］咬，嚼

さそいます（誘います）［動1］邀請，約請

まきこみます（巻き込みます）［動1］卷入，卷進

いたります（至ります）［動1］到達，達到

みつかります（見つかります）［動1］找到，發現

ふみます（踏みます）［動1］踩，踏

はかります（図ります）［動1］謀求；考慮

みこみます（見込みます）［動1］預料，估計

ぬすみます（盜みます）［動1］盜取，偷盜

おこします（起こします）［動1］叫醒，喚醒

ほめます［動2］表揚，贊揚

もとめます（求めます）［動2］要求；追求；尋求

いじめます［動2］欺負，折磨，欺侮

ぶつけます［動2］碰上，撞上；扔，投，擲

はっけんします（発見～）［動3］發現

じしょくします（辭職～）［動3］辭職

そうりつします（創立～）［動3］成立，創立

いらいします（依頼～）［動3］委托，請求

はつばいします（発売～）［動3］上市，發售，出售 かいはつします（開発～）［動3］開發

せいぞうします（製造～）［動3］生產，制造

かんりします（管理～）［動3］管理

じつげんします（実現～）［動3］實現

せんれんします（洗練～）［動3］精煉，洗練

ほうそうします（放送～）［動3］廣播，播送

せいさんします（生産～）［動3］生產

ほんやくします（翻訳～）［動3］翻譯，筆譯

はつめいします（発明～）［動3］發明

はばひろい（幅広い）［形1］廣泛，寬廣，遼闊

おおはば（大幅）［形2］大幅（度），廣泛

たいりょう（大量）［形2］大量

もっとも（最も）［副］最

いやあ［嘆］哎呀

ニュートン［專］牛頓

ノーベル［專］諾貝爾

オーストラリ?［專］澳大利亞

シーエスコンス（CS公司）［專］CS公司

チンタオビール（青島～）［專］青島啤酒

あキューせいでん（阿Q正伝［專］）阿Q正傳

------------

まいりました（參りました）真糟糕，真倒霉

ばんゆういんりょくのほうそく（萬有引力の法則）

萬有引力定律

第42課

せきにんしゃ（責任者）［名］負責人

どうりょう（同僚）［名］同事

かんきゃく（観客）［名］觀眾

くうふく（空腹）［名］空肚子，空腹，餓

かんき（換気）［名］換氣

るす（留守）［名］不在家

こうどう（講堂）［名］講堂

ひるま（晝間）［名］白天，白日

にってい（日程）［名］日程

じかい（次回）［名］下次，下回

めざまし（目覚まし）［名］鬧鐘；叫醒

?ラーム［名］鬧鐘，鬧鈴

きかくあん（企畫案）［名］策劃方案

おへんじ（お返事）［名］回信

いきさき（行き先）［名］去的地方，目的地

あずかります（預かります）［動1］保管，收存

きづきます（気づきます）［動1］發覺，發現

ひやします（冷やします）［動1］冰鎮，冷卻

おもいだします（思い出します）［動1］想起，想出 つげます（告げます）［動2］說，告訴

ひえます（冷えます）［動2］變冷；感覺涼

しんじます（信じます）［動2］相信，信任

おれます（折れます）［動2］折，斷；拐彎

しゅっきんします（出勤～）［動3］上班，出勤

セットします［動3］設定，設置

けんとうします（検討～）［動3］討論

ただしい（正しい）［形1］正確的とうぜん（當然）［形2］當然，應當

たしか（確か）［形2］確實，確切；大概

じょうぶ（丈夫）［形2］牢固，結實

さっそく（早速）［副］馬上，立即

ちょくせつ（直接）［副］直接

きっと［副］一定

だって［連］可是，但是

にしちょうあんがい（西長安街）［專］西長安街

------------

るすにします（留守にします）不在家，無人在家

第43課

おてつだい（お手伝い）［名］幫忙，幫助

のりかえ（乗り換え）［名］換車，換乘

かんがえ（考え）［名］想法，思想

じょせいむけ（女性向け）［名］女性專用，專為女性

もうしで（申し出）［名］申請，提議

かんじ（感じ）［名］感覺

おおく（多く）［名］多，多數

ぶか（部下）［名］部下

かんとく（監督）［名］教練，領隊

せんしゅ（選手）［名］運動員，選手

しょうひしゃ（消費者）［名］消費者

あんないやく（案內役）［名］向導，導游

おや（親）［名］雙親，父母

?ルフ?ベット［名］英語字母，拉丁字母

プレゼンテーション／プレゼン

［名］策劃方案說明（會）

?メージ［名］形象，印象

?ンパクト［名］沖擊力，力量感

ガラス［名］玻璃，玻璃杯

きぶん（気分）［名］情緒；（身體）舒適（與否）

しんきんかん（親近感）［名］親切感

ひんしつ（品質）［名］質量，品質

ぶっか（物価）［名］物價

めんぜいてん（免稅店）［名］免稅店

せつめいしょ（説明書）［名］說明書

じゅく（塾）［名］私塾，補習學校

れいぶん（例文）［名］例句

かいじょう（會場）［名］會場

せつび（設備）［名］設備

せんたくもの（洗濯物）［名］洗的衣服

もの［名］東西，事物

じ（字）［名］字

つま（妻）［名］妻子

われわれ（我々）［代］我們

ひっぱります（引っ張ります）［動1］拉，拽

うかびます（浮かびます）［動1］想起，浮，浮現

ととのいます（整います）［動1］齊備，完備

かわきます（乾きます）［動1］干，干燥

くらします（暮らします）［動1］生活

さけます（避けます）［動2］回避，避免

うれます（売れます）［動2］好賣，暢銷

うけます（受けます）［動2］感受，受到

あたためます（溫めます）［動2］熱，溫

りかいします（理解～）［動3］理解

ていあんします（提案～）［動3］建議，提案

しさくします（試作～）［動3］試作，試制

けいけんします（経験～）［動3］經驗，經歷

あんきします（暗記～）［動3］熟記，背誦

そうたいします（早退～）［動3］早退

きゅうしょくします（休職～）［動3］（暫時）停職

ちからづよい（力強い）［形1］強有力；心里踏實

やわらかい（柔らかい）［形1］柔軟

かたい（硬い）［形1］硬

あつい（厚い）［形1］厚

じゅうよう（重要）［形2］重要

たんじゅん（単純）［形2］單純

りそうてき（理想的）［形2］理想

ぐたいてき（具體的）［形2］具體

ざんしん（斬新）［形2］新穎，嶄新

ぐっと［副］更加；用力

たとえば（例えば）［副］比如，例如

しかも［連］而且

そこで［連］因此，于是，所以；那么

------------

いうまでもなく（言うまでもなく）不言而喻

～なんか

第44課

しゃいんりょこう（社員旅行）［名］全社旅行

しんにゅうしゃいん（新入社員）［名］新來的職員

かいぎじょう（會議場）［名］會場

こくさいかいぎ（國際會議）［名］國際會議

ビ?ガーデン［名］庭院式的啤酒店

おおがたスーパー（大型～）［名］大型超市

みずうみ（湖）［名］湖

パトカー［名］警車，巡邏車

サ?レン［名］警笛，警報器

?ニメ［名］動畫片

パワー［名］能力，力量

こころ（心）［名］心

たいど（態度）［名］態度

せいかく（性格）［名］性格

ひょうばん（評判）［名］評價，評論

ぎょうれつ（行列）［名］行列，隊伍

ようき（容器）［名］容器

ないよう（內容）［名］內容

うれゆき（売れ行き）［名］銷路，銷售（情況）

のりもの（乗り物）［名］乘坐物

あせ（汗）［名］汗

ばい（倍）［名］倍，加倍

たて（縦）［名］縱，豎

ちゅうごくぜんど（中國全土）［名］全中國

ちょうきよほう（長期予報）［名］長期預報

わらい（笑い）［名］笑

あつさ（暑さ）［名］暑熱，暑氣

うつくしさ（美しさ）［名］美好，美麗程度

おもしろさ［名］趣味，有趣程度

おおきさ（大きさ）［名］大小

たかさ（高さ）［名］高度

ふかさ（深さ）［名］深度

ながさ（長さ）［名］長度

ひろさ（広さ）［名］面積

ふとさ（太さ）［名］粗（度）

おもさ（重さ）［名］重量

あつさ（厚さ）［名］厚度

はやさ（速さ）［名］速度

べんりさ（便利さ）［名］方便程度

ふくざつさ（複雑さ）［名］復雜程度

おいしさ［名］美味，好吃程度

じゅうようさ（重要さ）［名］重要性，重要程度

あまさ（甘さ）［名］甜度

ひろがります（広がります）［動1］蔓延，拓寬

もどります（戻ります）［動1］返回，回到

おどろきます（驚きます）［動1］驚訝，吃驚

しゃれます［動2］別致，風趣；打扮得漂亮

じっかんします（実感～）

［動3］切實感受，真切感受

ふかい（深い）［形1］深

おとなしい［形1］溫順，老實

はずかしい（恥ずかしい）［形1］害羞，難為情

めずらしい（珍しい）［形1］珍奇，新奇

ごうか（豪華）［形2］豪華，奢華

こうちょう（好調）［形2］順利，情況良好

ひかえめ（控えめ）［形2］分量少，節制，控制；拘謹 こうひょう（好評）［形2］好評，稱贊

だいじ（大事）［形2］重要，寶貴

かなり［副］頗，相當

けっこう［副］很，相當

ささき（佐々木）［專］佐佐木

びわこ（琵琶湖）［專］琵琶湖

のぞみ［專］＂希望號＂［新干線的名稱］

------------

おかげさまで 托您的福

なんといっても（何と言っても）首先是，無論如何

～キロ／～キログラム／～センチ

第45課

しょうしか（少子化）［名］孩子減少現象

じんこう（人口）［名］人口

へいきんねんれい（平均年齢）［名］平均年齡

こうつう（交通）［名］交通

べん（便）［名］方便，便利

?クセス［名］連接，銜接

リニ?モーターカー［名］磁懸浮列車

びん（便）［名］航班

しない（市內）［名］市內

いなか（田舎）［名］鄉下，農村

ちゅうしんち（中心地）［名］中心地區

きんだいか（近代化）［名］現代化

げんだいじん（現代人）［名］現代人

じかんたい（時間帯）［名］時間段

ちょうし（調子）［名］情況，狀況；勢頭

よさ［名］長處，好處

へやだい（部屋代）［名］房租

しんりん（森林）［名］森林

ちきゅう（地球）［名］地球

へいきんきおん（平均気溫）［名］平均氣溫

ちきゅうおんだんか（地球溫暖化）

［名］地球變暖現象

れいとうしょくひん（冷凍食品）［名］冷凍食品

こうれいしゃ（高齢者）［名］高齡者

きつえんしゃ（喫煙者）［名］吸煙者

りょこうしゃ（旅行者）［名］旅行者

りようしゃ（利用者）［名］利用者

なやみ（悩み）［名］煩惱

まちなみ（町並み）［名］市容，街道，街景

うりあげ（うりあげ）［名］銷售額，營業額

あこがれ［名］憧憬

すすみます（進みます）［動1］加重，前進

みがきます（磨きます）［動1］刷，擦

くもります（曇ります）［動1］天陰

にます（似ます）［動2］像，相似

ラ?ト?ップします［動3］景觀照明

ふきゅうします（普及～）［動3］普及

あまやどりします（雨宿り～）［動3］避雨

ひどい［形1］殘酷，過分；激烈

てがる（手軽）［形2］簡便，簡單，輕便

きゅうそく（急速）［形2］迅速，快速

いぜん（以前）［副］以前

どんどん［副］連接不斷地，接二連三地

ますます［副］越來越，更加

なんか［副］有點，總覺得，有些，好像

ねんねん（年々）［副］逐年，每年

------------

かるいもの（軽い物）清淡的或少量的食物

～上(うえ)第46課

けがわ（毛皮）［名］毛皮

ほんもの（本物）［名］真貨，真東西

がら（柄）［名］花紋，花樣

レモン［名］檸檬

みそしる（みそ汁）［名］醬湯

おまつり（お祭り）［名］祭日，節日

オートバ?［名］摩托車

?ンタビュー［名］采訪

プラン［名］計劃

ずつう（頭痛）［名］頭疼

さむけ（寒気）［名］寒氣，寒戰

はきけ（吐き気）［名］惡心，想要嘔吐

かじ（家事）［名］家務活

めんせつ（面接）［名］面試

できごと（出來事）［名］事情，事件

いけん（意見）［名］意見

かいせつ（開設）［名］開設

こうほち（候補地）［名］候選地

まわり（周り）［名］一帶，周圍

あかるさ（明るさ）［名］明朗，快活

におい［名］味道，氣味

せっけん［名］肥皂

こうすい（香水）［名］香水

ラン［名］蘭花

すえ（末）［名］末尾，末了

はじめ（初め）［名］最初

はんつき（半月）［名］半月，半個月

モデル［名］模特兒

けいさつかん（警察官）［名］警察

おすもうさん（お相撲さん）［名］相撲選手

かぶきやくしゃ（歌舞伎役者）［名］歌舞伎演員すいえいせんしゅ（水泳選手）［名］游泳選手

すみます（済みます）［動1］結束，完了

つもります（積もります）［動1］堆積；積攢

すごします（過ごします）［動1］度過；生活

ほほえみます［動1］微笑

のばします（延ばします）［動1］延長

すませます（済ませます）［動2］搞完，辦完

かれます（枯れます）［動2］枯萎；干燥

はっそうします（発送～）［動3］發送，寄送

きんちょうします（緊張～）［動3］緊張

さわやか［形2］清爽，爽快

まるで［副］好像，就像

いかにも［副］典型的；實在；的確

ワ?タン（外灘）［專］外灘

おきなわ（沖縄）［專］沖繩

ナンキンろ（南京路）［專］南京路

------------このごろ 最近，近來，最近時期

じむしょさがし（事務所探し）尋找事務所

第47課

したみ（下見）［名］視察

スタッフ［名］職員，同事

おこさん（お子さん）［名］您的孩子

めしあがります（召し上がります）

［動1］（尊他）吃，喝

ごらんになります（ご覧になります）

［動1］（尊他）看，讀

おっしゃいます［動1］（尊他）說，講

いらっしゃいます［動1］（尊他）去，來，在おいでになります［動1］（尊他）去，來，在なさいます［動1］（尊他）做，干

くださいます［動1］（尊他）給

チェック?ンします［動3］辦理入住手續

ちょっこうします（直行～）［動3］直接去，直達さきほど（先ほど）［副］剛才，方才

きむら（木村）［專］木村

こう（黃）［專］黃

ペキンくうこう（北京空港）［專］北京機場

------------ごぞんじです（ご存じです）（尊他）知道

第48課

みょうにち（明日）［名］明天

あす（明日）［名］明天

さくじつ（昨日）［名］昨天

このたび（この度）［名］這次，這回

わたくし（私）［代］我わたくしども（私ども）［代］我們

しゃ（社）［名］公司

もの（者）［名］人，～的人

へいしゃ（弊社）［名］敝公司

しんしゃ（新車）［名］新車

きず（傷）［名］瑕疵；創傷

しどう（指導）［名］指教，指導

おつり［名］找的零錢

おうせつしつ（応接室）［名］會客室

あんないじょう（案內狀）［名］通知，請帖

にゅうがくあんない（入學案內）［名］入學指南 うかがいます（伺います）

［動1］（自謙）去；來；問；拜訪；請教

いたします［動1］（自謙）做，干

まいります（參ります）［動1］（自謙）來，去

いただきます［動1］（自謙）吃，喝；得到

おります［動1］在

ございます［動1］在，有，是

さしあげます（差し上げます）［動2］（自謙）給ぞんじています（存じています）

［動2］（自謙）知道

すすめます（進めます）［動2］推進，使前進

はいけんします（拝見～）［動3］（自謙）看

しょうちします（承知～）［動3］知道

きたいします（期待～）［動3］希望，期待

せわします（世話～）［動3］幫助；照顧

きちょう（貴重）［形2］貴重

しょうしょう（少々）［副］稍稍，一點兒

ただいま（ただ今）

［副］這會兒，方才；馬上，立刻

とつぜん（突然）［副］突然

じつは（実は）［副］其實，實際上

とうきょうりょうりスクール（東京料理～）

［專］東京廚師學校

ペキンにほんごがっこう（北京日本語學校）

［專］北京日語學校

ジェーシーじどうしゃ（JC自動車）

［專］JC汽車公司

------------なんのおかまいもしませんで

（何のお構いもしませんで）招待不周

もうしわけございません（申し訳ございません）非常抱歉

第四篇：新版《中日交流標準日本語》教案初級上下冊

新版《中日交流標準日本語》

上下冊

教案

第一課　李さんは中國人です

一、教學目的與要求：目的：掌握新句型和新單詞的用法。

要求：能夠用標準的語音讀出新單詞，用新句型造簡單的句子。

二、教學重點與難點：

重點：1.詞匯：先生、社員、父、出迎え、課長

2.句型：（１）～～は～～です；

（２）～～は～～ではありません；

（３）～～は～～ですか。

（４）はい、そうです/いいえ、そうではありません。

3.格助詞「の」的用法。

4.詞語用法說明：（１）～～さん；（２）はじめまして；（３）～～人

難點：判斷助動詞「です」的變化。

三、教學方法和手段：

方法：日漢對比法。

手段：課堂面授。講練結合。

四、教學設備和儀器：CD錄音機。

1.重點詞匯的講解：

（1）先生：“老師、教師”的意思。日語中「教師」也是“老師、教師”的意思，鄭重場合使用。此外，「先生」一詞還有“大夫”的意思。

例：先生、おはようございます。（老師，早上好。）

川崎さんは病院の先生です。（川崎是醫院的大夫。）

（2）社員：“職員”的意思。表示具體某一個公司的人。「會社員」表示一種職業，意思是“公司職員”“在公司工作的人”。

例：この會社は社員が多い。（這個公司職員多。）

小野さんは會社員です。（小野是公司職員。）

（3）父：“父親、爸爸”的意思。在向他人提起自己父親時稱「父」；而提起他人的父親時則稱呼為「お父さん」。

例：父は今年５０歳です。（我爸爸今年50歲。）

お父さんはおいくつですか。（您父親今年多大歲數了？）

（4）出迎え：是由「でる」「迎える」組成的復合動詞「出迎える」的連用形作名詞的形式。“迎接”的意思。

例：空港へお客さんを出迎えに行きます。（去機場迎接客人。）

出迎えの人（迎接的人。）

（5）課長：“科長”的意思。日語中的職務級別的稱呼中比較常用的有：「社長」（總經理、社長）；「次長」（相當于副社長的級別）；「部長」；「班長」；「係長」（相當于車間主任）等。

2.講解句型

（1）.～～は～～です

李さんは中國人です（小李是中國人）

「は」是提示助詞，讀作

。接在體言（名詞、代詞和數量詞）后與「體言です」構成判斷句，相當于漢語的“┄是┄”的意思。「は」與前面的體言構成句子的主題。句中的「です」是判斷助動詞，相當于漢語的“是”，接在另一體言的后面，起著斷定或判斷的作用。

例：田中さんは會社員です。（田中是公司的職員。）

李さんは東京大學の留學生です。（小李是東京大學的留學生。）

森さんは學生です。（森先生是學生。）

私は王です。（我是小王。）

（２）～～は～～ではありません

森さんは學生ではありません。（森先生不是學生。）

「體言＋は＋體言＋ではありません」相當于漢語的“┄不是┄”的意思。「ではありません」是判斷助動詞「です」的否定形式。

例：私は會社員ではありません。（我不是公司職員。）

李さんは日本人ではありません。（小李不是日本人。）

田中さんは北京大學の留學生ではありません。（田中不是北京大學的留學生。）

私は王ではありません。（我不是小王。）

（３）～～は～～ですか。

森さんは日本人ですか。（森先生是日本人嗎？）

「體言＋は＋體言＋ですか」構成疑問句，相當于漢語的“┄是┄嗎”的意思。「か」是終助詞，接在句末表示疑問，相當于漢語的“嗎”。肯定回答時往往與「はい」呼應，否定回答要與「いいえ」呼應。

例：◎あなたは學生ですか。（你是學生嗎？）

はい、私は學生です。（是的，我是學生。）

いいえ、私は學生ではありません。（不，我不是學生。）

◎田中さんは日本人ですか。（田中是日本人嗎？）

はい、田中さんは日本人です。（是的，田中是日本人。）

いいえ、田中さんは日本人ではありません。（不，田中不是日本人。）

◎王さんは留學生ですか。（小王是留學生嗎？）

はい、私は留學生です。（是的，我是留學生。）

いいえ、私は留學生ではありません。（不，我不是留學生。）

◎田中さんは旅行社の社員ですか。（田中是旅行社的職員嗎？）

はい、田中さんは旅行社の社員です。（是的，田中是旅行社的職員。）

いいえ、田中さんは旅行社の社員ではありません。（不，田中不是旅行社的職員）

應注意，日語中[田中さんは旅行社の社員ですか]這類疑問句有兩種解釋：一種是問話人直接向田中提出疑問；一種是對第三者詢問田中情況。此句的回答應由兩種情況。

◎田中さんは旅行社の社員ですか。（田中是旅行社的職員嗎？）

はい、私は旅行者の社員です。（是的，我是旅行社的職員。）

はい、田中さんは旅行社の社員です。（是的，田中是旅行社的職員。）

注意：像這類問句一定要根據具體的語境及語義來回答。

（４）はい、そうです/いいえ、そうではありません。

森さんは學生ですか。（森先生是學生嗎？）

はい、そうです。（是，是的。）

いいえ、そうではありません。（不，不是的。）

日語中，在肯定或者否定對方的問話時，除了重復對方的問話外，還可以用「はい、そうです。」這種簡單的方式來肯定對方的判斷，相當于漢語的“是，是這樣的”的意思。否定用「いいえ、そうではありません。」這種形式來加以否定回答，相當于漢語的“不，不是的。”的意思。

例：◎李さんは學生ですか。（小李是學生嗎？）

はい、そうです。（是，小李是學生。）

いいえ、そうではありません。（不，不是的。）

◎森さんは日本人ですか。（森先生是日本人嗎？）

はい、そうです。（是，是的。）

いいえ、そうではありません。（不，不是的。）

◎あなたは王さんですか。（你是王先生嗎？）

はい、そうです。（是，是的。）

いいえ、そうではありません。（不，不是的。）

如果在否定對方的問話時，還可以用這樣的形式「いいえ、ちがいます」、此句可用「いいえ、そうではありません。」替換。如果不知道時用「分かりません」（不知道）。

例：　あなたは先生ですか。（你是老師嗎？）

はい、そうです。（是，我是。）

いいえ、ちがいます。（不，不是的。）

田中さんは旅行社の社員ですか。（田中先生是公司職員嗎？）

はい、そうです。（是，是的。）

いいえ、ちがいます。（不，不是的。）

李さんは學生ですか。（小李是學生嗎？）

はい、そうです。（是，是的。）

いいえ、ちがいます。（不，不是的。）

注意：在回答不含特殊疑問詞（相當于漢語“什么”“誰”“哪里”）的疑問句，肯定回答時應該先說，否定回答時應該先說。

如果省略，聽起來則不禮貌。

3.格助詞「の」的用法。

李さんはJC企畫の社員です。（小李是JC策劃公司的職員。）

「の」

◇

北京旅行社は中國の企業です。（北京旅行社是中國的企業。）

◇

王さんは東京大學の留學生です。（小王是東京大學的留學生。）

◇

私の父は會社員です。（我父親是公司職員。）

◇

李さんは東京大學の教授ですか。（小李是東京大學的教授嗎？）

4.詞語用法說明：

（１）～～さん

「さん」是接尾詞，借在姓名、稱呼等后面，表示敬意。即在稱呼別人時，不分男女都在其姓后面加「さん」。但是說話人對他人說自己的姓名或自己一方的姓名時不能加「さん」。

例：（あなたは）小野さんですか。（你是小野女士嗎？）

はい、小野です。（是的，我是小野。）

如上例所示一般稱呼對方時不用「あなた」而用「姓＋さん」來代替「あなた」，另外也可以用職業、職務來稱呼別人，如：「課長さん」「店員さん」等。

在稱呼小孩的時候一般在其名字后加「ちゃん」。

例：小野ちゃん、こんにちは。（小野，你好。）

另外，對于同自己一起長大的伙伴，或與自己年齡相當，或比自己年輕的男性，有時也用「君」來稱呼。

例：森君はJC企畫の社員です。（小森是JC策劃公司的職員。）

「さん」相當于漢語的“～老”“～小”“～先生”等意思。日語中的「先生」是指“老師”、“醫生”等職業的人。

（２）はじめまして

「はじめまして」是初次見面時的寒暄語，相當于漢語的“初次見面”。

例：

はじめまして、李です。どうぞよろしくお願いします。

（初次見面，我姓李，請多關照。）

こちらこそ、どうぞよろしくお願いします。（我才要請你多多關照。）

這種初次見面時的寒暄語有時也有省略的說法。如

「どうぞよろしく」或「よろしくお願いします」，但「どうぞよろしくお願いします」是比較禮貌的說法。將「お願いします」變成「お願いいたします」，則更加禮貌。對方回答時一般先說「いいえ、こちらこそ」。

（３）～～人

接在表示人種、國家或職業等詞后邊的「人」為接尾詞，日語讀作「じん」。

①接在國家名稱后面，相當于漢語的“┄國人”。

中國人（ちゅうごくじん）

日本人（にほんじん）

イギリス人

アメリカ人

②接在表示職業的詞后邊，表示做這種工作的人。相當于漢語的“┄分子”“┄人”。

知識人（ちしきじん）

詩人（しじん）

蕓能人（げいのうじん）

俳人（はいじん）

③接在表示人種的詞后邊，相當于漢語的“┄人”。

白人（はくじん）

黒人（こくじん）

◆難點：判斷助動詞「です」的變化。

判斷助動詞的現在將來時：です。

過去式：でした。

否定式：ではありません。

過去否定式：ではありませんでした。

疑問式：ですか。

例：　今６時です。（現在是6點。）

昨日金曜日でした。（昨天是星期五。）

これは本ではありません。（這不是書。）

おとといは日曜日ではありませんでした。（前天是星期五。）

それは何ですか。（那是什么？）

六、實訓

場景會話1

在機場大廳迎接客人。田中和山田朝一個舉著牌子的年輕人走去。

田中：こんにちは。トヨタ會社の王さんですか。（您好，您是豐田汽車公司的小王嗎？）

小王：はい、王新です。本社の田中さんですか。（是的，我是王新。您是總部的田中先生嗎？）

田中：はい、田中です。はじめまして、どうぞ、よろしくお願いします。

（是的。我叫田中。初次見面，請多關照。）

小王：はじめまして、王新です。こちらこそ、どうぞ、よろしくお願いします。

（初次見面，我是小王，也請您多多關照。）

小王：この方は山下さんですか。（這位是山下先生嗎？）

山田：いいえ、私は山下じゃありません。山田です。（不，我不是山下，我是山田。）

小王：あっ、山田さんですか。どうもすみません。はじめまして、王新です、どうぞ、よろしくお願いします。

（啊、是山田先生啊，對不起。我是王新，初次見面，請多關照。）

山田：いいえ、こちらこそ、どうぞ、よろしくお願いします。

（哪里哪里，也請您多多關照。）

七、作業。

第2課　これは本です

一、教學目的與要求

目的：掌握指示代詞的用法；掌握幾種常用寒暄語的用法。

要求：能用正確的語音和語調朗讀課文。

二、教學重點與難點

重點：1.詞匯：どうぞ、方(かた)、わあ、おいくつ、誰(だれ)、おみやげ

2.句型：これ/それ/あれは～です

（這/那是…）

この/その/あの/～は～です

（這個/那個….是…）

3.詞法：「の」的用法。

4.交際要點：おやすみなさい、どうもありがとうございます。

難點：「の」的用法。

三、教學方法和手段

方法：日漢對比法。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

1.重要詞匯講解

（1）

どうぞ

用于給對方東西、讓對方做事或者勸對方進餐時，相當于漢語的“請…..”。當把某樣東西遞給對方的同時說“どうぞ”。凡是請對方做某時時都可以使用。

例：①どうぞ食べてください。（請吃吧。）

―ありがとうございます。（謝謝。）

②どうぞ、これ、お土産です。（給，這是給你的禮物。）

（2）方

[名詞]

位

禮貌語言，用于初次見面的人或者交往不深的人，以及長輩上司等應該尊敬的對象。表示尊敬的時候把“人”變成“方”，相當于漢語的“位”。常用“この/あの/その方”的形式。如果是詢問“哪一位”時，用“どなた”。

例：①あの方は森さんですか。（那位是森先生嗎？）

―いいえ、田中先生です。（不，那是田中老師。）

②この方はどなたですか。（這位是誰呀？）

③社長さんはどなたですか。（請問你們社長是哪位？）

（3）おいくつ

詢問年齡一般用“なんさいですか”，或者用比較客氣禮貌的用法“おいくつですか”。但是直接詢問小孩子年齡的時候，一般用“いくつ”或者“なんさい”。

例：①李さんは今年何歳ですか。（小李你今年多大了？）

―21歳です。（21歲。）

②お子さんはおいくつですか。（您兒子幾歲了？）

③健ちゃん、今年はいくつですか。（小健，你今年幾歲了？）

（4）外來語

在日語里有大量的外來語。其中最早最多的是漢語。但是漢語一般不作為外來語。現在所說的主要有英語（如コンピューター），葡萄牙語（如タバコ），荷蘭語（如ガラス）等等。外來語一般用片假名書寫。

例：面包（パン）公共汽車（バス）廁所（トイレ）火腿（ハム）照相機（カメラ）鋼筆（ペン）桌子（テーブル）網球（テニス）威士忌（ウィスキー）圣誕節（クリスマス）

2.重點句型語法講解…..（1）.これ/それ/あれは～です

これは本です。

意義：“これ/それ/あれ”是指代事物的名詞，后面不能接體言，一般單獨使用。其用法如下：

①これ：距離說話人近的事物。相當于漢語“這，這個”。

②それ：距離聽話人近的事物。相當于漢語“那，那個”。

③あれ：距離聽話人，說話人都遠的事物。相當于漢語的“那，那個”。

④另外，“どれ”表示疑問，是三個或三個以上事物不能確定是哪一個時所用的疑問代詞，可以單獨使用。相當于漢語的“哪，哪個”。

例：①これは辭書です。（這個是字典。）

②それはくつです。（那是鞋。）

③あれは本です。（那是書。）

④李さんのかさはどれですか。（小李的傘是哪把？）

（2）.この/その/あの～は～です。

このカメラはスミスさんです。

接續：この/その/あの+體言++體言です

意義：“この/その/あの/どの”也是指示詞，表示的位置關系與“これ/それ/あれ/どれ”相同，但是它們是連體詞，不能單獨使用，而必須接在體言前面。

例：①この本は田中さんの本です。（這本書是田中的。）

②その人は私の友達です。（那個人是我的朋友。）

③あの先生は日本人です。（那個老師是日本人。）

辨析：“どの”與“どれ”相類似，也是三個或三個以上的事物中不能確定是哪一個時所用的疑問詞，但是不能單獨使用，必須接在體言前面，用來修飾體言（名詞）。

（3）.だれ/なんですか

あれは誰の傘ですか。

日語中的特殊疑問句是由特殊疑問詞和終助詞“か”構成。

詢問是“什么人”的時候用“だれ”，相當于漢語的“誰”；詢問是”什么事物“的時候用“なん”，相當于漢語的“什么”。

辨析：“だれ”的尊敬用法是“どなた”，通常用于比自己地位高的人或長輩等。

此外，其他的常用疑問詞還有：だれ（誰）、どれ（哪個）、なに/なん（什么）、どこ（哪兒、いつ（什么時候）、どう（怎么樣）。

例：①それは何ですか。（那是什么？）

―これはコップです。（這是杯子。）

②あのかばんはだれのですか。（那個書包是誰的？）

③窓のそばの人はどなたですか。（窗子旁邊的那個人是誰？）

3.詞法：「の」的用法。（難點）

これは私のです（這是我的。）

為避免重復，當前面的話題中已經出現過的事物，再次出現時，可以用格助詞「の」來代替。

例：甲：これはかばんですね。誰の（かばん）ですか。

乙：それは李さんの（かばん）です。

（4）交際要點：

在晚上與人告別的時候或睡覺前說：おやすみなさい。(相當于漢語的“晚安”)

如果與比較親密的朋友還可以說:

おやすみ；表示感謝時可以說：

どうもありがとうございます。

例：①甲：（晚上10點要分別時）じゃあ、おやすみなさい。

乙：はい、失禮します。おやすみ。

②甲：（昨天和小王一起吃晚飯之后的第二天早上見面時）王さん、昨日お世話になりまして、どうもありがとうございました。

乙：いいえ、こちらこそ、どういたしまして。

六、實訓：

場景會話1

佐藤和古野是公司的同事。

佐藤：今日は暑いですね。（今天真熱啊。）

古野：そうですね。（是呀。）

星野和本田是同學，在談論某位老師。

星野：先生の授業が面白いですね。（老師的課真有趣啊。）

本田：そうですね。（是呀。）

隆安和安娜是新認識的朋友。

隆：何の食べ物が好きですか？（你喜歡什么食物啊？）

アンナ：そうですね……（啊，喜歡什么啊…..）

注解：表示贊同，同感的心情，用于當自己也持有「當然そうすべきだ」（理所當然那么做）、「その通りだ」（就是那樣）的感受時，另外，當被問及難以回答或不能馬上回答的問題，「そうですね」也可以以做一個緩沖。

場景會話2

お客：ビールもう一本ください。（再來一瓶啤酒。）

店員：はい、分かりました。（好的。）

鈴木：映畫見に行こう。（去看電影吧。）

百合：ええ、行こう。（好啊，一塊去吧。）

部長：渡辺君、會議の準備をして。（渡邊，你準備一下開會的事情吧。）

注解：「はい」和「ええ」的區別：

「はい」和「ええ」在漢語中都可以說成是“好的”“是的”，但是意思有所不同。

當別人叫你的名字或和你打招呼時，你應當回答「はい」，而不是「ええ」。「ええ」是對對方表示贊同或對對方的請求表示認可時所采取的隨聲附和的表達方式。它僅限于和關系密切的人談話時使用。如果對上司或顧客使用的話，是極為失禮的。對上司和顧客要使用「はい」。

七、作業：

第3課ここはデパートです

一、教學目的與要求

目的：掌握指示場所代詞的用法；掌握幾種常用寒暄語的用法。

要求：能用正確的語音和語調朗讀課文。

二、教學重點與難點

重點：1.詞匯：隣（となり）、階、いくら、こちら/そちら/あちら/どちら

あのう

2.句型：ここ/そこ/あそこは～です

～は＋場所＋です

～＋はどこですか

～も～です

3.詞法：（1）~ですか；（2）日語中的謂語省略。

難點：～は～ですか、～ですか

三、教學方法和手段

方法：日漢對比法。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

2.重要詞匯講解

（1）隣（となり）[名詞]

旁邊，隔壁。

指距離基準點最近的兩側，相當于漢語的“旁邊”、“鄰近的地方”。

辨析：“隣”主要用于同類事物之間。

“前”是指在基準點的前面。

“後ろ”是指在基準點的后面。

例:

森さんの隣は田中さんです。（森的旁邊是田中。）

２　スーパーの隣は病院ですか。（超市的旁邊是醫院嗎？）

３　私の前は佐藤さんです。（我的前面是佐藤。）

４　わたしの後ろは鈴木さんです。（我的后面是鈴木。）

（2）階

表示“

層”，“

”　是量詞，表示樓層。參照下表。

靴の売り場は１階ですか　２階ですか。（賣鞋的柜臺在一樓還是在二樓？）

２階です。（在二樓。）

このデバートは六階です。スーパーは一階にあります。

（這個百貨商店是六樓。超市在一樓。）

（3）いくら　[名詞]

多少錢

詢問價錢的時候使用，相當于漢語的“多少錢”。在女性用語中經常會加上“お”，顯得語言更加高雅和禮貌。

例：これはおいくらですか。（這個多少錢？）

－２０００円です。（2000日元。）

辨析：

例句中的“２０００円”是指日元，人民幣的“元”寫成“元”，但讀作“げん”。

あのうシャツはおいくらですか。（那件襯衫多少錢？）

－６５元です。（65元。）

（4）

こちら/そちら/あちら/どちら

表示方位的詞，是“ここ/そこ/あそこ/どこ”的禮貌說法。

例：教室はどちらですか。（教室在哪里。）

－あちらです。（在那兒。）

（5）あのう～

用于向對方答話，或者正在思考問的問題，以及引起對方注意時使用。也可以用在向對方提出要求，或者要說的話難以開口等情況。

例：あのう、すみません。郵便局はどこですか。（打擾了，請問郵局在哪里？）

－あそこです。（在那邊。）

3.重點句型語法講解

（1）ここ/そこ/あそこは～です。

ここはコンビニです。

“ここ/そこ/あそこ”是指示地點的指示代詞，相當于漢語的“這里”、“那里”；

“ここ”是指距說話人較近的場所，相當于漢語意思的“這兒”；

“そこ”是指距聽話人較近，距說話人較遠的場所，相當于漢語意思的“那兒”；

“あそこ”是指距說話人和聽話人都較遠的場所，相當于漢語意思的“那兒”；“どこ”是不定稱，相當于漢語意思的“哪兒，哪里”，句子末尾用“か”呼應。

例：ここは私の教室です。（這是我的教室。）

そこはお手洗いです。（那兒是衛生間。）

あそこは図書館です。（那是圖書館。）

事務所はどこですか。（事務所在哪兒？）

（2）場所+は＋ここそこあそこ＋です

デパートはここです。（百貨商店在這里。）

接續：體言+は＋體言（場所）+です

意義：這個句型和上一個句型相反，表示事物存在的場所，相當于漢語的“---在那兒。”

例：教室はここです。（教室在這兒。）

事務所はあそこです。（事務所在那邊。）

トイレはそこです。（廁所在那邊。）

（3）～はどこですか

トイレはどこですか。（廁所在哪里？）

接續：體言+どこですか

意義：用于詢問事物存在的場所，是語法2的疑問形式。

例：お手洗いはどこですか（洗手間在哪兒？）

－あそこです。（在那里。）

（4）～も～です

張さんも中國人です。（小張也是中國人。）

接續：體言+も

意義：“も”是提示助詞。接在體言后，強調同類事物的存在。相當于漢語的“---也是---”，在疑問句中肯定回答用“も”，否定用“は”。

例：私は日本人です。森さんも日本人です。（我是日本人,森先生也是.）

田中さんも日本人ですか。（田中先生也是日本人嗎?）

―はい　田中さんも日本人です。（是的,田中先生也是日本人.）

山田さんも中國人ですか。（山田先生也是日本人嗎?）

―いいえ　山田さんは日本人です。（不是，山田先生是日本人。）

難點（5）～は～ですか　～ですか

あの建物はホテルですか　マンションですか（那個建筑物是酒店還是公寓？）

接續：體言+は+體言+ですか、體言+ですか

意義：表示選擇的疑問句，兩者中選其一。相當于漢語的“---是---,還是---”。回答時不能用“はい”和“いいえ”。

例：靴の売り場は１階ですか　2階ですか。（賣鞋的柜臺是在一樓還是二樓？）

－２階です(在二樓。)

田中さんは留學生ですか　會社員ですか。（田中先生是留學生海獅、公司職員？）

―會社員です。（是公司的職員。）

（6）～をください

是祈使句。“を”是格助詞，表示動作的對象，只起語法意義，在這里構成賓語。“ください”是“くださる”的命令形，要別人把某東西給自己時使用。本課特指顧客在商店要買某種東西時，對售貨員說的話。相當于漢語的“請給我拿一下　”

例：その辭書をください。（請給我拿那本字典。）

あの服をくださいませんか。(能給我看下那件衣服嗎？)

ビールをください。(請給我杯啤酒。)

3.詞法：（1）~ですか；（2）日語中的謂語省略。

（1）~ですか

“ですか”除了表示疑問以外，還用于進一步確認對方所說的信息，這時句子末尾一般讀成升調。此外，還可用于重復對方所說的內容，表示理解對方所說內容，這時句子末尾讀成降調。

例：①すみません　先生はどこですか。（請問一下老師在哪兒？）

先生ですか。教室です。（老師？在教室。）小注：此處為升調。

②あのうは田中さんの奧さんです。（那位是田中的太太。）

－あっ、そですか。（啊，是嘛。）小注：此處要讀降調。

（2）日語中的謂語省略

在課文中出現了兩處“~は”，這就是對謂語的省略。省略謂語通常要求與前面剛說過的話或者句子的謂語相同，或者是所省略的謂語部分的內容，聽話人非常清楚。

例：このう靴はおいくつですか。（這雙鞋多少錢啊？）

－2000円です。（2000日元。）

－あれは？（那雙呢？）

－あれも2000円です。（那雙也是2000日元。）

六、實訓：

場景會話1：

本田接到了部長的電話，要找課長。

本田：課長、部長から電話がありました。

（課長，部長來電話了。）

課長：そうか、すぐ行く。（俄，馬上去。）

小松和永澤是相鄰的兩位主婦。

小松：永沢さん、明日Aデパートはバーゲンがありますよ。

（永澤夫人，明天A百貨公司有大減價哦。）

永澤：そうですか。一緒に行きましょうか。

（是嗎，那一起去吧。）

小松：ええ、いいですよ。（好啊。）

そうですか

注解：當被告知至今尚不知道的新信息時，或者你在知道了解情況后表示領會、理解時，要用“そうですか”來隨聲附和，并且句尾用升調，則表示疑問。另外如果歪著頭說這句話，則表示懷疑或失望的心情和語氣。因為語調不同，意思也發生變化，所以這個“そうですか”是一個頗有難度的短語。另外“そうか”可代替“そうですか”永在關系比較親密的人之間或對下級使用。

場景會話1：

里香：お菓子食べる？（吃點心嗎？）

花子：うん　たべるよ。（恩，吃）

本田；李さんはよく両親に電話をかけますか。(小李你經常給父母打電話嗎？)

李さん：うん　よくかけますよ。(恩，經常打。)

うん

注解：上一課介紹了[はい]和[ええ]，感嘆詞[うん]是[はい]的簡慢的說法，用于對問話的肯定性的回答，表示同意或承諾。

七、作業

第4課

部屋に機といすがあります

一、教學目的與要求

目的：掌握存在句的用法；掌握幾種常用寒暄語的用法。

要求：能用正確的語音和語調朗讀課文。背誦應用課文。

二、教學重點與難點

重點：1.詞匯：家、ベッド、箱、兄弟、生徒、上、場所、花屋

2.句型：

～に～があります/います

～は～にあります/います

～はどこにありますか/いますか

～も～ません

3.詞法：「と」、「ね」、「ええと」、「ご～」的用法。

4.交際要點：いくらですか。

難點：「ね」的用法。

三、教學方法和手段

方法：日漢對比法。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

1.重要詞匯講解

（１）家：日語中的「家」有兩個意思，即“家”和“房子”的意思。

例如：家へ帰る。（回家。）

家を建てる。（蓋房子。）

（２）ベッド：“床”的意思。日本過去是在榻榻米上睡覺，因此沒有“床”的概念。「ベッド」是引進西方的床之后，使用的外來語。日語中的「床」讀作「ゆか」，是“地板”的意思。

例如：ダブルベッド（雙人床）。ベッドルーム（寢室）。

この床はきれいですね。

這地板真干凈呀！

（３）箱：

“箱子”的意思。外來語讀作「ボックス」。

例如：箱の中に何もありません。（箱子里什么都沒有。）

このボックスは重い。（這個箱子重。）

（４）兄弟：「兄弟」是指同一父母的人，也用于僅是同父或同母的情況。漢字寫作“兄弟”，但不僅僅指男性兄弟之間，兄妹、姐弟、姐妹也稱「きょうだい」。

例如：ご兄弟がいますか。（你有兄弟姐妹嗎？）

＿＿＿ええ、妹がいます。（有、有妹妹。）

（５）生徒：

學生。日語中的「生徒」主要是指中學生。其他情況下的學生可以稱為「學生」，讀作「がくせい」

（６）上：日語中「上」所表示的范圍比漢語的“上”窄，指表示垂直上方的范圍。漢語的“墻上”意思是墻壁的表面，而日語的「壁の上」意思是墻壁上方的天棚，而不是墻壁的表面。墻壁的表面不用「壁の上に」而說「壁に」。

例如：　壁にスイッチがあります。（墻上有開關。）

（７）場所：所在地、地方、場所。例如;

場所がどこですか。（場所在哪里？）

ここはものを置く場所です。（這里是放東西的地方。）

（８）花屋：花店。日語中表示賣東西的地方，多數都可以用「～屋」來表示。

例如：「八百屋」（やおや）（賣蔬菜的店鋪）

「果物屋」（くだものや）（水果店）

「本屋」（ほんや）（書店）

「薬屋」（くすりや）（藥店）。也讀作「薬局」（やっきょく）

2.句型、語法解說

（1）.～に～があります/います

部屋に機があります。（房間里有桌子。）

庭に貓がいます。（院子里有貓。）

「あります」和「います」分別是動詞「ある」和「いる」的連用形，接助動詞「ます」構成的。關于動詞及「ます」我們將在第5課的句型、語法解說中做詳細講解。

「～に～があります/います」是一個表示存在的句型，表示某場所存在某物某人等。相當于漢語的“……有……”或“……在……”的意思。「に」是格助詞，接在表示場所的名詞后，表示存在的場所。「が」也是格助詞，接在表示物體的名詞后，表示存在的主體。「あります」一般只表示無生命的物體的存在，如「機」「傘」等。「います」則表示有生命的物體的存在，如「犬」「學生」等。所以一定要根據存在的物體的性質來選擇是用「あります」還是用「います」。

此句型的否定形式為「～に（には）～が（は）ありません/いません」。

◇

機の上に本があります。（桌子上有書。）

◇

あそこに（には）銀行が（は）ありません。（那里沒有銀行。）

◇

部屋に何がありますか。（房間里有什么？）

◇

いすの下に貓がいます。（椅子下面有貓。）

◇

図書館に（には）學生が（は）いません。（圖書館里沒有學生。）

◇

會社にだれがいますか。(公司里有誰？)

（2）.～は～にあります/います

郵便局はあそこにあります。（郵局在那邊。）

李さんは病院にいます。（小李在醫院。）

這也是一個表示存在的句型，表示某物存在于某場所，相當于漢語的“……在……”的意思。「は」是提示助詞，接在名詞后面，表示存在的主題。所以此處的「は」不能用提示主語的「が」代替。「に」以及「あります」「います」和上面“句型1”相同。

此句型的否定形式是「～は～に（には）ありません/いません」。

◇

いすは部屋にあります。（椅子在房間里。）

◇

かばん売り場は二階に（には）ありません。（賣包的柜臺不在二樓。）

◇

李さんはデパートにいます。（小李在百貨商店。）

◇

犬は庭に（には）いません。（狗不在院子里。）

（3）.～はどこにありますか/いますか

テレビはどこにありますか。（電視在哪里？）

王先生はどこにいますか。（王老師在哪里？）

這是用于詢問某物體存在于何處的句型，相當于漢語的“……在哪里？”的意思。「は」是提示助詞，接在名詞后面，是要詢問存在場所的主體，和以前學過的句型「～はどこですか」所表達的意思相同。

◇

本はどこにありますか。

→本はどこですか。（書在哪里？）

◇

先生はどこにいますか。

→先生はどこですか。(老師在哪里？)

◇

機はどこにありますか。（桌子在哪里？）

→機は部屋にあります。（桌子在房間里。）

◇

銀行はどこにありますか。（銀行在哪里？）

→銀行はあそこにあります。（銀行在哪里。）

◇

犬はどこにいますか。（狗在哪里？）

→犬は庭にいます。（狗在院子里。）

◇

李さんはどこにいますか。（小李在哪里？）

→李さんは食堂にいます。（小李在食堂。）

（4）.～も～ません

いすの下に何もありません。（椅子下面什么也沒有。）

食堂にだれもいません。（食堂里誰也沒有。）

「も」是提示助詞，接在疑問代詞后面與動詞否定形式相呼應，表示全面否定。相當于漢語的“……也不……”“……也沒有……”的意思。

◇

機の上に何がありますか。（桌子上有什么？）

何もありません。（什么也沒有。）

◇

部屋にだれがいますか。（房間里有誰。）

だれもいません。(一個人也沒有。)

◇

箱の中に何もありません。（盒子里什么也沒有。）

◇

かばんの中に何もありません。（書包里什么也沒有。）

◇

庭にだれもいません。（院子里一個人也沒有。）

◇

公園にだれもいません。(公園里一個人也沒有。)

3.詞語用法說明

（1）と

「と」是并列助詞，接在體言和體言之間，表示列舉全部事物或現象。相當于漢語的“……和……”的意思。

◇

機といす（桌子和椅子）

◇

田中さんと李さん（田中和小李）

◇

あそこに銀行と郵便局があります。（那里有銀行和郵局。）

◇

テレビとラジオは部屋にあります。（電視和收音機在房間里。）

◇

庭に犬と貓がいます。（院子里有貓和狗。）

◇

吉田さんと田中さんは公園にいます。（吉田和田中在公園。）

（2）ね（難點）

「ね」是終助詞，接在句末表示感嘆、委婉的詢問等語氣。本課是表示征求聽話人的同意，讀作升調。相當于漢語的“……吧？”“……啊！”的意思。

◇

あそこに犬がいますね。（那里有一只狗啊！）

ええ、わたしの犬です。（是的，是我養的狗。）

◇

あの方は吉田さんですね。（那位是吉田吧？）

ええ、そうです。(是，是的。)

◇

テレビは部屋にありますね。（電視在房間里吧？）

はい、部屋にあります。（是的，在房間里。）

（３）ええと

「ええと」是感嘆詞，用在會話中表示談話時思考該如何回答問題或想不起下句話時發出的聲音。相當于漢語的“嗯……”。

◇

あれは何ですか。（那是什么？）

ええと、カメラです。（嗯……，是相機。）

◇

銀行はどこですか。（銀行在哪里？）

ええと、郵便局の隣です。（嗯……，在郵局的旁邊。）

（４）

ご

「ご」是接頭詞，接在部分體言前表示尊敬。但是只能接在表示和別人有關的人或事物前，不能用于和自己有關的人或事物前。「ご」通常接在“漢語詞匯”前。

◇

ご家族は東京ですか。（您的家人在東京嗎？）

いいえ、家族は大阪です。（不，我的家人在大阪。）

◇

ご両親はどちらですか。（您的父母在哪里？）

両親は名古屋です。（我的父母在名古屋。）

◇

ご兄弟がいますか。(您有兄弟姐妹嗎？)

はい、妹がいます。（是的，有妹妹。）

4.交際要點：いくらですか。

日語中買東西時詢問價錢說「いくらですか。」（多少錢？），女性多在前面加上「お」。

例：これは何ですか。（這是什么？）

それは貯金箱です。（那是儲蓄箱。）

この貯金箱はおいくらですか。（這個儲蓄箱多少錢？）

５０００円です。（5000日元。）

六、實訓

場景會話1

小野女士去商店買東西。

小野：絵葉書はどこにありますか。（美術明信片在哪兒？）

店員：あちらです。レジの橫です。（在那兒。在收銀臺旁邊。）

小野：絵葉書を一枚ください。（請給我那一張美術明信片。）

店員：これですか。（是這個嗎？）

小野：いいえ、ちがいます。あれです。右にあります。おいくらですか。

(不，不是。是那個。在右邊。多少錢？)

店員：３００円です。(300日元。)

小野：じゃあ、これをください。（我買這個。）

店員：ありがとうございます。５００円いただきます。では、２００円のおつりです。どうも、ありがとうございます(謝謝。收您500日元，那么，找您200日元。謝謝。)

場景會話2

村井與新認識的朋友小王寒暄。

小野：こちらは私の友人の王さんです。（這位是我的朋友小王。）

村井：村井です。初めまして。どうぞよろしくお願いします。

（我是村井，初次見面，請多關照。）

小王：王です。どうぞよろしくお願いします。（我是小王，請多關照。）

村井：ご趣味は何ですか。（您的愛好是什么？）

小王：趣味はテニスです。（我喜歡打網球。）

村井：失禮ですが、お仕事は何ですか。（唐突地問一下，您從事什么工作？）

小王：中國語の教師です。（我是教漢語的老師。）

村井：ご出身はどちらですか。（您出生在哪里？）

小王：大連です。（大連。）

第5課　　森さんは七時に起きます

二、教學目的與要求

目的：掌握動詞作謂語的敘述句的用法；掌握幾種常用寒暄語的用法。

要求：能用正確的語音和語調朗讀課文。背誦有關時間的讀法。

二、教學重點與難點

重點：1.詞匯：試験、仕事、遅刻、休み、お宅

2.句型：～に～ます

から～まで～

いつ～ますか

3.詞法：「です」的用法①；～ごろ；

難點：～は～（對比）

三、教學方法和手段

方法：日漢對比法。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

4.重要詞匯講解

（１）試験：“考試”的意思。外來語是「テスト」。

期末試験はいつからですか。（期末考試從什么時候開始？）

明日はテストですよ。（明天考試。）

（2）仕事：名詞，“工作”意思。動詞形式有兩種表現形式。即「仕事をする」和「働く」。其中「働く」表示在現場從事體力勞動的人。

何の仕事ですか。（您是做什么工作的？）

私は造船所で働きます。（我在船廠工作。）

（３）遅刻：名詞，“遲到”的意思。動詞的表現形式有「遅刻する」和「遅れる」兩種形式。彼はまじめで、一度も遅刻がありませんでした（他很認真，一次也沒遲到過。）

約束に時間に遅刻した（誤了約定的時間。）

バスに遅れる（沒趕上公共汽車。）

遅れないように來る。（及時地趕來。）

（4）休み：名詞，“休息”的意思。它是由動詞「休む」的連用形轉換來的。另一個表現形式為「休憩」。「晝休み」（午休）。

明日は日曜日で休みです。（明天星期日休息。）

今は休憩です。（現在休息。）

晝休みの時に來てください。（請午休的時候來。）

（5）お宅：“府上、（您）家”的意思。在商務往來中，對客戶的公司也可以稱「お宅」表示“貴公司”的意思。

お宅はどちらですか。（您家在哪里？）

お宅の製品は品質がいいです。（貴公司的產品質量很好。）

2.重點句型語法講解

（1）～に～ます

私は毎朝六時に起きます。（我每天早晨6點起床。）

「に」是格助詞，接在表示時間的名詞后面，表示某動作、行為進行的時間。「～～は～～に～～ます」是表示在某時間里做某動作、行為或發生某種狀態的句子。但是根據時間名詞的不同，有的必須加助詞「に」，有的不能加「に」，還有的可加可不加「に」。

①必須加「に」的有：

日期：一月、二月　　一日、二日

時刻：１時、２時、３時２０分、５時半

星期：日曜日、火曜日

年代：1945年、大正３年

休息：休み、休日、冬休み

時代：奈良時代、江戸時代

②不能加「に」的有：

日：おととい、昨日、今日、毎日、本日、周：先週、今週、來週、毎週

月：先月、今月、毎月

年：去年、今年、毎年

其他：今朝、今晩、今、さっき、いつも

③可加可不加「に」的有：

季節：春、夏、秋、冬

其他：午前、午後、正月、～ごろ、～時、～うち、～まえ

★星期后加「に」，但也可以不加。

例：私は日曜日（に）働きません。（我周日不工作。）

試験は午前１０時に始まります。（考試上午10點開始。）

仕事は何時に終わりますか。（工作幾點結束？）

昨日學校は休みませんでした。（昨天學校沒休息。）

今週田中さんは休みます。（這周田中休息。）

（2）～から～まで～ます

森さんは昨日九時から六時まで働きました。（森先生從昨天上午9點工作到下午6點。）

「から」是格助詞，接在時間名詞后面，表示動作、狀態等發生的起點。它和表示時間的助詞「に」的區別在于：「に」是表示某一時間，相當于漢語的“在┉┅（某一時間）”；而「から」則是表示時間的起點，相當于漢語的“從┉┅（某一時間）”。

「まで」是副助詞，接在時間名詞后面，表示動作、狀態等發生的終點。相當于漢語的“到┉┅”。「～から～まで～ます」表示動作狀態由某一時間開始到某一時間結束，相當于漢語的“從┉┅到┅┉”。另外，「から」和「まで」還可以分開單獨使用。

例：授業は何時から何時までですか。（上課是從幾點到幾點？）

八時から十二時までです。（從八點到十二點。）

私は毎日八時から勉強します。（我每天從八點開始學習。）

父は月曜日から土曜日まで働きます。（父親從周一到周六上班。）

田中さんは７月２５日まで働きます。（田中工作到7月25日。）

（3）いつ～ますか

いつ家に帰りますか。（你什么時候回家？）

用于詢問某動作或狀態進行的時間可以用「何時に」「何曜日に」「何月何日に」等表示時間的疑問詞在句尾加上表示疑問的終助詞「か」，這是詢問的時間比較具體。除此之外還可以用「いつ」來詢問時間，在句尾加上「か」構成「いつ～ますか」的形式，相當于漢語的“什么時候┅┉”的意思。需要注意的是后不能加助詞「に」。

例：◇夏休みはいつからいつまでですか。（暑假從什么時候到什么時候呀？）

◇今日の授業は何時にはじまりますか。（今天的課幾點開始？）

◇いつもは七時です。（平時是7點。）

3.詞法：「～です」的用法①；～ごろ；

（1）「です」的用法①

如果說話人、聽話人已經明確部分談話內容，在回答問題時就不需要再重復這部分已經明確的內容，而用「～です」的形式作簡潔回答即可。

例：◇李さん、何曜日から働きますか。（小李，周幾開始工作？）

水曜日からです。（周三開始工作。）

◇田中さんは毎晩何時に寢ますか。（田中每晚幾點睡覺？）

（9點睡覺。）

◇森さんは何時まで働きますか。（森工作到幾點？）

５時までです。（到5點。）

（2）ごろ

「ごろ」接表示時間的名詞，如「～年」「～月」「～日」「～曜日」「～時」「～分」等后面，表示大致的時間范圍，相當于漢語的“┉┅左右”“┉┅前后”的意思。「ごろ」后面一般不加「に」，也可以加「に」。

例：◇私は毎朝６時ごろ起きます。（我每天早晨6點左右起床。）

◇王さんは７月２５日ごろから休みます。（小王從7月25日左右開始休息。）

◇毎晩何時ごろ寢ますか。（每天晚上大約幾點睡覺？）

１１時ごろ寢ます。（11點左右睡覺。）

難點：～は～（對比）

除了我們學過的表示主題外，還可以表示對比。這時的發音稍重些。

例：◇李さんは毎晩何時に寢ますか。（小李每晚幾點睡覺？）

いつもは１１時半です。（一般是11點半睡覺。）

◇田中さんは昨日は休みました。今日は働きます。（田中昨天休息，今天工作。）

六、實訓

場景會話1

公司準備為小李召開歡送會。

吉田：小野さん、李さんの送別會はいつですか。

小野：來週の金曜日の夜です。

吉田：場所はどこですか。

小野：近くの桜テルルです。

吉田：何時からですか。

小野：６時からです。

場景會話2

學生上課又遲到了。

生徒：先生、遅れてきて、すみません

先生：また遅刻ですね。今何時ですか。

生徒：８時１５分です。すみません、先生、７時半のバスに遅れました。

先生：これから、もっと早く起きたら。

生徒：はい、かしこまりました。

第6課

吉田さんは來月中國へ行きます

一、教學目的與要求

目的：掌握動詞作謂語的陳述句的表現形式；掌握幾種常用寒暄語的用法。（五號宋體）

要求：能用正確的語音和語調朗讀課文。

二、教學重點與難點

重點：1.詞匯：交通機関　　帰る　來る　まっすぐ

2.句型：～～へ～～ます；～～から～～ます；～～で～～ます

3.詞法：「たしか」、「です」的用法。

難點：助詞重疊的用法。

三、教學方法和手段

方法：日漢對比法。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

5.重要詞匯講解（小四加黑）

（1）交通機関。交通工具。日語中比較常用的交通工具有：新幹線（新干線）飛行機（飛機）フェリー（渡輪）電車（電車）バス（公共汽車）タクシー（出租車）自転車（自行車）等。

（2）帰る。「帰る」一詞相當于漢語的“回來”“回去”的意思。通常表示回到原來或本來應該在的場所。不過什么時候譯成“回來”，什么時候譯成“回去”，就要根據說話人所處的場所、立場來決定。例如「田中さんは帰りました。」這句話就有兩種情況。

①說話人所在的地方是田中居住或長期呆的地方的話（比如日本），那么就應該譯成“田中回來了”。

②說話人所在的地方是田中離開的地方的話（比如中國），那么就應該譯成“田中回去了”。

（3）來る。來。カ變動詞。基本形是「來る」。連用形是「來」讀作「き」、即「ます形」。

田中さんは今年の８月に中國へ來ます。（田中今年的8月來中國。）

（４）まっすぐ。是副詞，原來是筆直的意思，但可以引申為“徑直”“直接”等意思。如果「まっすぐ」與「帰る」呼應使用，則表示“不順路去別處，直接回去”的意思。

わたしはまっすぐ家へ帰りました。

（我直接回家了。）

まっすぐ學校へ行きます。（直接去學校。）

（１）

重點句型語法講解

（１）～～へ～～ます。

森さんは７月に日本へ帰ります。（森7月回日本。）

「へ」是格助詞，讀作「え」。接在表示場所、方向等詞的后面，表示移動的方向、去處。在這種情況下，也可以用表示歸處、去處的格助詞「に」。「へ」「に」后面的動詞必須是表示移動的動詞，例如「行く」「來る」「帰る」等。句型「～～へ～～ます」相當于漢語的“去（來）┅┉（地方）”的意思。

例：◇田中さんは去年の８月に中國へ來ました。（田中去年的8月來到了中國。）

◇

私は來月日本へ行きます。（我下個月去日本。）

◇

何時に家へ帰りますか。（幾點回家？）

◇

日曜日どこへ行きましたか。（周日去哪里了？）

デパートへ行きました。（去了百貨商店。）

（2）～～から～～ます

王さんは北京から來ました。（小王從北京來了。）

格助詞「から」出了可以表示時間的起點外，還可以表示空間的起點。「から」接在表示場所或方向的名詞后，后續「行く」「來る」或「帰る」等。表示移動的動詞時，表示動作的起點，相當于漢語的“從┅┉（地方）來（去、回）”的意思。

例：◇田中さんは日本から中國へ來ました。（田中從日本來到了中國。）

◇

金さんはどこから來ましたか。（小金從哪里來的？）

◇

李さんは中國の上海から日本の大阪へいきます。（小李從中國的上海去日本的大阪。）

（3）～～で～～ます

私は電車で會社へ行きます。（我做電車去公司。）

格助詞「で」接在表示交通工具等此后面，后續「行く」「來る」或「帰る」表示移動的動詞，表示移動動作所用的交通手段、工具等，相當于漢語的“乘（坐）┅┉”的意思。

例：◇私は今日タクシーで會社へ行きました。（我今天坐出租車去了公司。）

◇

何で上海へ行きますか。（你坐什么去上海？）

フェリーで行きます。（坐渡輪去。）

◇李さんは大阪から新幹線で東京へ行きます。（小李從大阪坐新干線去東京。）

注意：不使用交通工具而步行時用「歩いて」來表示。

◇佐藤さんは毎日歩いて會社へ行きます。（佐藤每天走著去公司）

◇

何で友達の家へ行きますか。（你怎么去朋友家？）

歩いて行きます。（走著去。）

6.詞法：「たしか」、「です」的用法。

（1）「たしか」的用法。

是副詞，表示不完全有把握，只是憑著自己的記憶想象應該是這樣。相當于漢語的“好想是┅┉”“大概是┅┉”“記得是┅┉”的意思。

例：◇７月１７日に私はたしか會社を休みました。（7月17日我好像沒去上班。）

◇先月李さんはたしか家へ帰りました。（上個月小李大概是回家了。）

◇

あの人はたしか日本から來ました。（那個人好像是從日本來的。）

（2）「です」的用法②

在口語中，如果兩人明確地知道談話所需要的名詞，在很多場合可以省略其他動詞而用來代替。這樣就可以直接簡潔地來敘述談話中所涉及的重點部分，如交通手段、目的地等。

例：◇昨日何で家へ帰りますか。（昨天做什么回家的？）

◇タクシーです。（打出租車會去的。）

◇私は昨日美術館へ行きました。（我昨天去了美術館。）

◇美術館ですか。何で行きましたか。（美術館嗎？坐什么去的？）

◇

電車です。（坐電車去的。）

難點：助詞重疊的用法。

私は午前図書館へは行きました。美術館へは行きませんでした。（我上午去了美術館沒去美術館。）

我們以前學過「は」可以對比的意思。其實「は」除了單獨使用外還可以加在「に」「で」「へ」「から」「まで」「と」的后面構成一種復合形式來表示提示和對比。

例：◇父の部屋には電話があります。私の部屋には電話がありません。

（父親的房間里有電話，我的房間里沒有。）

◇ここから駅までは電車で行きます。美術館まではバスで行きます。

（從這里到車站坐電車，到美術館坐公共汽車。）

◇

私は毎日李さんとは家へ帰ります。王さんとは家へ帰りません。

（我每天和小李一起回家，不和小王一起回家。）

◇

家からは駅まで電車で行きます。會社からは駅までバスで行きます。

（從加到車站坐電車，從公司到車站坐公共汽車。）

六、實訓

場景會話1

吉田和小李在談論昨天晚上看音樂會的事情。

李：夕べのコンサートはすばらしいですね。

吉田：そうですね。特にピアノがいちばんですね。李さんはそれからまっすぐ家へ帰りましたか。

李：いいえ、小野さんと一緒に銀座へ行きました。

吉田：えっ、銀座ですか。何で行きましたか。

李：電車で行きました。吉田さんは？

吉田：私はタクシーです。

李：何時に家へ帰りましたか。

吉田：夜中の１時ごろです。

場景會話2

下班前，山田和科長在說話。

山田：課長、明日はまっすぐ空港へ行きますね。

課長：そうです。今晩資料をちゃんと準備して、明日の朝出発ですよ。

山田：それでは、今晩遅く帰りますね。

課長：そう、ちょっとおそくまで。

山田：では、お先に失禮します。

課長：はい、お疲れ様。

第七課　　李さんは毎日コーヒーを飲みます

一、教學目的與要求（四號加黑）

目的：掌握動賓詞組的用法；掌握幾種常用寒暄語的用法。（五號宋體）

要求：能用正確的語音和語調朗讀課文。背誦基礎課問。

二、教學重點與難點

重點：1.詞匯：“何”的讀音；じゃあ；

2.句型：～～をください。

3.詞法：「を」、「で」、「か」。

4.交際要點：在公司或客人家里要告辭時的說法；服務行業的用語。

難點：「で」和「に」的區別。

三、教學方法和手段

方法：日漢對比法。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

7.重要詞匯講解（小四加黑）

（1）．“何”的讀音

“何”的讀音有兩種，分別是“なん”和“なに”。

1）

作代名詞使用

①后接助詞“に”“を”“が”“か”“も”等作代名詞使用時，讀作“なに”，相當于漢語的“什么”。

例：

ａこれは何（なに）になりますか。（這個變成什么了？）

ｂさっき﹑何（なに）をしましたか。（剛才干什么了？）

ｃ教室に何（なに）がありますか。（教室里有什么？）

ｄ何（なに）か食べますか。（吃點什么嗎？）

ｅ何（なに）も食べません。（什么也不吃。）

②后接“た”“で”“と”“の”等做疑問代詞使用時，要發生音變，多數情況下讀作“なん”。

例：ａなんだ！（什么！）

ｂあれはなんですか。（那是什么？）

ｃあの花はなんといいますか。（那個花什么名字？）

ｄあれは何の本ですか。（那是什么書？）

2）

做接頭詞使用

①后接名詞做接頭詞時，讀作“なに”，詢問事物的名稱。相當于漢語的“什么”，“哪個”。

例：あなたは何（なに）大學ですか。（你是哪個大學的？）

—北京大學です。

（我是北京大學的）

—北京大學の何（なに）學部ですか。（北京大學的什么系？）

—日本語學部です。（日語系。）

②后接量詞做接頭詞時，讀作“なん”，相當于漢語的“幾…”

例：何日（なんにち）

幾天

何曜日（なんようび）星期幾

何回（なんかぃ）

幾次

何人（なんにん）幾個人

（2）、じゃあ

【接續詞】

那么

是提示話題的接續詞“では”的口語用法。相當于漢語的“那么”。

例：①これから映畫を見に行きます。（我要去看電影。）

—じゃあ、一緒に行きましょう。（那一起去吧。）

②じゃあ、そうしよう。（那就這么辦吧。）

2.句型：～～をください

コーヒーとケーキをください。

意義：“を”是格助詞，接在體言后，表示賓語。“ください”是“くださる”的連用形，在向別人提出請求時使用。這個句型常在購物或者點菜時使用，前面已經作過簡單的介紹。相當于漢語的“請給我…”。

例：①この靴をください。（請給我拿一下那雙鞋。）

②カレーをください。（要一份咖喱飯。）

③このシャツをください。（請拿一下這件襯衫。）

④コーヒーとサラダをください。（來杯咖啡和一份沙拉。）

3.詞法：「を」、「で」、「か」。

（1）を

李さんは毎日コーヒーを飲みます。

接續：體言＋を＋他動詞

意義：“を”是格助詞，和前邊的體言共同構成賓語，后面的謂語動詞必須是他動詞。

“～を”的部分表示動作、行為所涉及的對象。

例：①田中さんはコーヒーを飲みます。（田中先生喝咖啡。）

②妹はテレビを見ます。（妹妹看電視。）

③私はごはんを食べました。（我吃飯了。）

④母は料理を作ります。（媽媽做飯。）

⑤父は新聞を読みます。（父親讀報紙。）

（2）で

李さんは図書館で勉強します。

接續：表示場所的體言＋で

意義：“で”

是格助詞，表示動作、作用所進行的場所、地點。相當于漢語的“在…”。

例：①私は毎日食堂でご飯を食べます。（我每天在食堂吃飯。）

②教室で勉強します。（在教室學習。）

③母は臺所で料理を作ります。（媽媽在廚房做飯。）

④部屋で音楽を聴きます。（在房間聽音樂。）

辨析

：「で」和「に」的區別。（難點）

“に”表示的是存在的場所，而“で”表示的是動作進行的場所，兩者不能混浠。

如：“教室里有學生”和“學生在教室里學習”分別譯成日語則是：「教室に學生がいます」和「學生が教室で勉強します」。

（3）．～か～

私は毎朝パンかお粥をたべます。

接續：體言＋か＋體言

意義：“か”是并列助詞，接在體言與體言之間，表示選擇關系。相當于漢語的“…或者…”。

例：①図書館で小説か詩を読みます。（在圖書館讀小說或詩。）

②私は毎日一回か二回図書館へ行きます。（我每天去一次或兩次圖書館。）

③土曜日か日曜日に買い物に行きます。（周六或周日去購物。）

④朝パンかお粥を食べます。（早上吃面包或喝粥。）

4.交際要點：

（1）それでは、お先に失禮します。

在工作崗位，自己要提前回家的時候可以說：それでは、お先に失禮します。

（2）それでは、失禮します

同樣當你到上司的辦公室匯報情況等之后要離開的時候，也可以說：それでは、失禮します

（3）そうですか

“そうですか”用于口語，在應答時經常使用，對對方的說話表示隨聲附和時，用降調；對對方所說內容持有疑問時使用升調。

例：①

昨日、友達と映畫を見に行きました。（昨天和朋友一起看電影去了。）

—そぅですか。（↘）(是嘛。)

表示隨聲附和

②授業は8時にはじまります。（8點開始上課。）

—そぅですか。（↗）(是嗎?)

表示疑問

（4）そうですね

本課表示同意對方的建議，相當于漢語的“好啊”.。但是“ね”的發音不能拉長。拉長的話語義變為思考如何回答對方的問題。另外，表示征求意見的時候要用升調。經常使用其口語形式“そぅね”。

例：①映畫を見に行きますか。（去看電影嗎？）

—そぅですね（好吧。）

②今日は寒いね。（今天好冷啊。）

—ええ、そぅね。（是啊。）

（5）服務行業用語

客人進商店或飯館時，服務員要說“いらっしゃいませ”。當客人點菜后或在其他需要用到“我明白了”的場合時，服務員要說“かしこまりました”，它比“わかりました”更鄭重和有禮貌。

例：いらっしゃいませ。（歡迎光臨。）

—ビールを一本ください。(給我杯啤酒。)

—はい、かしこまりました。（好的，明白了。）

六、實訓

場景會話1

在商店里。

A：これはいくらですか。（這個多少錢？）

店員：500円です。（500日元。）

A：あの赤いコートはいくらですか。（那件紅色的外套多少錢？）

店員：3萬円です。（3萬日元。）

學生A：バイトを見つけた。（我找到兼職了。）

學生B：そうか、一時間いくら？（是嗎？一小時多少錢？）

注解：[いくら]可以接在代詞、名詞后面問代詞或名詞所指事物的價錢，一般在商場里使用。（一般的商店都明碼標價）。但是注意在餐廳吃飯付賬的時候不能使用。另外與[いくら]同音的[イクラ]還表示“鹽漬鮭魚子”。

場景會話2

百合和美紀下班準備回家。公司明天開始放3天假。

百合：明日旅行に行くわ。（我明天去旅行。）

美紀：本當？お土産楽しみだわ。（真的嗎？期待著你的紀念品。）

百合：楽しみにしてね。（好好期待吧！）

美紀：うん、あら、雨が降っているわ。（恩，啊，下雨啦！）

在某個項目的慶功宴上，部長和課長兩人在這個項目上都花費了大量精力，兩人在聊天。

部長：やっと終わったわ。（總算完了。）

課長：そうですね。（是啊。）

注解：終助詞[わ]主要為女性用語，用來表示說話人的主張,打算，感嘆，驚訝，語氣比較緩和，一般讀升調。但是也有中老年男性使用的情況，這是表示強調，讀降調。

例：①明日映畫見に行くわ。（明天去看電影。）

②あの本、昨日読んだわ。（那本書我昨天看了。）

③私、知らないわ。（我不知道啊！）

第8課　　李さんは日本語で手紙を書きます

一、教學目的與要求（四號加黑）

目的：掌握授受動詞「あげる」「もらう」的用法；掌握格助詞「で」「に」的用法。

要求：能用正確的語音和語調朗讀課文。背誦基礎課文。

二、教學重點與難點

重點：1.詞匯：あげます、もらいます、さっき、たった今、もう一度、分かりました

2.句型：～で

～を～ます

～は～に～をあげます

～は

～から（に）～をもらいます

～に會います

3.詞法：「よ」的用法。

4.交際要點：「お邪魔します」的用法。

難點：授受動詞「もらう」的用法。

三、教學方法和手段

方法：日漢對比法。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

1.重要詞匯講解（小四加黑）

（1）あげます　　　[二類動詞（一段他動）]

給（出）

1）

“あげます”的基本形式是“あげる”，表示自己給他人或者是他人給他人物品，相當于漢語的“給”。

2）

基本句型是：授予者+は/が+授受者+に+體言（物）+をあげる。接受者不能是第一人稱。意思相當于漢語的“…給…”。

辨析

“あげる”一般用于同輩之間。當晚輩給長輩東西時要用“さしあげる”，它比“あげる”的尊敬程度更高。如果是給比自己輩分或地位低的人東西的時候一般用“あげる”或者“やる”。

例：①私は田中さんにお土産を上げました。（我給了田中先生特產。）

②田中さんは王さんにお土産を上げます。（田中給王先生特產。）

③私は先生にお土産をさし上げました。（我給老師帶了特產。）

④私は子供におもちゃをやりました。（我給了孩子玩具。）

（2）．もらいます　　[一類動詞（五段他動）]

1）“もらいます”的基本形式“もらう”表示從別人那兒得到某東西。

２）基本句型是：接受者+は+授予者+に/から+體言（物）+をもらう。相當于漢語的“…從…得道…”或者“…收到…”的意思。

辨析

“もらう”用于輩分、地位和身份相同或者接受者地位、輩分高與授與者的情況，在向外人敘述自己從親屬、長輩那兒得到什么的時候也可以使用。當接受的輩分、地位身份低于授與者的時候或者要表達對授與著尊敬的時候用“いただく”來表示。

例：①私は田中さんからおみやげをもらいました。（我收到了田中送的土特產。）

②田中さんからおみやげをもらいましたか。（你收到田中的特產了嗎？）

③王さんは田中さんからおみやげをもらいました。（小王收到了田中的特產。）

④私は先輩から本をいただきます。（學長給了我一本書。）

⑤私は先生からお土産をいただきました。（我收到了老師送的特產。）

（3）．さっき　　　たった今　　　[副詞]

剛剛，剛才

都是副詞，表示剛剛過去的一段時間，都與動詞的過去式呼應。但是“たった今”距離說話時間更近。二者都是比較隨便的口語說法。

例：①たった今帰りました。（我剛剛回來。）

②さっき電話がありました。（剛才有你的電話。）

③さっきから待っていました。（剛才一直在等您。）

（4）．もう一度

是“再來一次”的意思。“もう”再讀成①型音的時候，是“已經”的意思；如果讀成②型音的話，是“還、再”的意思。

例：①もう12時になりました。（已經12點了。）

②もういっぱいお願いします。（再來一杯。）

③彼はもう帰りました。（他已經回家了。）

④午後もう一度來てください。（請下午再來一趟。）

（5）．分かりました

基本形是“わかる”。是“明白、理解”的意思，在口語中很常見。

例：①わかりましたか。（明白了嗎？）

—はい、わかりました。（明白了。）

②コピーしてください。（復印一下。）

—はい、わかりました。（好得，明白了。）

2.重點句型語法講解…..（１）～で～を～ます

李さんは日本語で手紙を書きます。

接續：體言＋で

意義：“で”是格助詞,接在表示工具、材料和方式的詞后,表示動作、作用的手段方法等等。相當于漢語的“用…”，“通過…”。

例：①アニメで日本語を勉強します。（通過看動畫片學日語。）

②手紙で友達と連絡します。（用書信和朋友聯系。）

③ペンで宿題を書きます。（用鋼筆寫作業。）

④母は電話でわたしと話します。（媽媽用電話和我聊天。）

⑤兄はインターネットで情報を探します。(哥哥通過網絡查找信息。)

（2）．～は～に～をあげます

私は小野さんにお土産を上げます。

意義：是一個表示授受關系的句型。表示我（方）給他人或他人給他人某物。

提示助詞“は”接在授予者后面，格助詞“に”接在授受者后面，格助詞“を”表示授予內容，與前面的體言一起構成賓語。此句型相當于漢語的“…給某人…”。的意思。

例：①田中さんは王さんに本を上げました。（田中給了小王一本書。）

②（私は）犬に骨をやりました。（我給了小狗一些骨頭。）

③母は妹に辭書をあげました。（媽媽給了妹妹一本字典。）

④金先生は趙さんにペンをあげました。（金老師給了小趙一支鋼筆。）

⑤弟は校長先生に手紙を書いて差し上げました。（弟弟給校長寫了一封信。）

（3）.～は～から（に）～をもらいます

私は小野から辭書をもらいました。

意義：表示授受關系的句型。提示助詞“は”前面接接受者，格助詞“から”前面接授予者。“から”可以用“に”替換。相當于漢語的“…從…得到…”的意思。格助詞“を”表示授予內容，與前面的體言一起構成賓語。

例：①私はブーイフレンドから花をもらいます。（我從男朋友那得到一束花。）

②私は母から電話をもらいました。（我接到了媽媽的電話。）

③わたしはお姉さんからプレゼントをもらいました。（我從姐姐那得到了禮物。）

④友達から手紙をもらいました。（我收到了朋友的來信。）

⑤知惠さんの両親からお土産をいただきました。（從知惠的父母那得到了禮物。）

（4）.～に會います

李さんは明日中島さんに會います。

接續：體言（人）+に會います

意義：“會います”的基本形是“會う”，意思是“會面”。格助詞“に”接前面見面的對象。相當于漢語的“見到…”，“和…會面”的意思。

例：①昨日、田中さんに會いました。(昨天我見到了田中先生。)

②今朝、公園で王さんに會いました。（早上在公園見到小王了。）

③田中先生に會いましたか。(你見到田中老師了嗎？)

—田中先生に會いませんでした。（我沒見到田中老師。）

3.詞法：「よ」的用法。

もう帰りましたよ。

接續：接在完整的句子末尾

意義：“よ”是終助詞，接在句末，有很多用法。本課中的意思是加強提示、勸誘、告誡等語氣的意思。相當于漢語的“啊,呀，喲”等語氣詞。

例：①お母さんはすぐ帰りますよ。（你媽媽很快就回來啦。）

②この映畫はおもしろいですよ。（這個電影很有趣的喲。）

③

明日、8時に授業がありますよ。（明天早上八點上課呢。）

④これは彼の本ですよ。(這是他的書呀。)

⑤明日は弟の誕生日ですよ。（明天是弟弟的生日呀。）

4.交際要點：「お邪魔します」的用法。

當要進入上司的辦公室或到別人家里做客，進門的時候可以說：

お邪魔します。（我要打擾了。）

同樣離開的時候可以說：

お邪魔しました。（打擾您了。）

六、實訓：

場景會話1

周六晚上,田中到小野家做客。

田中：今晩は。（晚上好。）

小野：今晩は。ようこそいらっしゃい。どうぞ、家に上がってください。（晚上好。歡迎啊，請進屋。）

田中：じゃ、お邪魔します。（那么我就打擾了。）

注解：ようこそいらっしゃい

一般在別人來訪的時候使用，相當于漢語的“歡迎”。但是注意一般只用于個人對個人的場合。在日本的商店或餐廳，在進門時能聽到店員們說「いらっしゃいませ」，這是比「ようこそいらっしゃい」更加尊敬的說法。一般在個人之間不使用。

場景會話2

考試完了，剛和千代子是同班同學。

剛：やっと試験が終ったなあ。(考試總算完了。)

千代子：ええ、そうね。（是啊。）

學生A和學生B在談論今年新入學的學生。

學生A：新入生の真里さんはなかなかの美人だなあ。（新入學的真里真漂亮啊。）

學生B：そう？何組の人？（是嗎？哪班的？）

注解：なあ

終助詞「なあ」是終助詞「な」的長音表現形式，它表示說話人的感嘆的語氣，一般為男性使用，女性多用「ねえ」。

單元練習2

一、將下列漢字改為平（片）假名。

1．仕事＿＿

2．試験＿＿

３．出張＿＿

4．名前＿＿

５．誕生日＿＿

６．新宿＿＿

７．來月＿＿

８．韓國＿＿

９．交差點＿＿

１０．音楽＿＿

１１．動物＿＿

１２．足球＿＿

１３．草莓＿＿

１４慢跑＿＿

１５番號＿＿

１６宿題＿＿

１７航空便＿＿

１８．記念品＿＿

１９．住所＿＿

２０．小麥粉＿＿

二、講下列假名改為日語漢字（外來語翻譯成漢語意思。

１．きのう＿＿

２．あした＿＿

３．まいにち＿＿

４．まいあさ＿＿

５．せんしゅ＿＿

６．そうじ＿＿

７．のむ＿＿

８．かう＿＿

９．とる＿＿

１０．かく＿＿

１１．おくる＿＿

１２．スケジュール＿＿１３．ふとる＿＿

１４．とどる＿＿

１５．かす＿＿

１６．ならう＿＿１７．かりる＿＿

１８．おしえる＿＿

１９．プレゼント＿＿２０．チケット＿＿

三、從下列選項中選取最恰當的一項完成句子。

１．昨日の朝は7時に＿＿。

（１）

起きる

（２）おきます

（３）起きました

（４）起きません

２．先週は＿＿。

（１）

休みますか（２）休みます（３）休みません（４）休みませんでした

３．田中さんは明日＿＿。

（１）

働きます（２）働きました

（３）働きませんでした（４）働きませんでしたか

４．昨日、何時にうちへ帰りましたか。

―＿＿11時半ごろです。

（１）

大體

（２）まっすぐ

（３）いつも

（４）たしかに

５．試験は來週の月曜日ですか。

―ええ、＿＿そうです。

（１）

たしか

（２）まっすぐ

（３）いつも

（４）たしかに

６．―タベは＿＿帰りましたか。

―　ええ、どこへも行きませんでした。

（１）

たしか

（２）まっすぐ

（３）いつも

（４）いっしょに

７．李さんは薬を＿＿か。

（１）

たべます

（２）のみます

（３）とります

（４）かきます

８．昨日はパソコンを＿＿。

（１）

かきました（２）かいました

（３）べんきょうしました（４）みました

９．私はいつも教室で手紙を＿＿。

（１）

かう

（２）かく

（３）かりる

（４）かす

１０．―いらっしゃいませ。

―コーラとペン＿＿。

（１）

です

（２）をください

（３）をかいます

（４）をかきます

四、從下列選項中選擇正確的助詞。

1．今日の晝、何＿＿食べましたか。

（１）

を

（２）は

（３）には

（４）が

2．私は毎日ジョギング＿＿します。

（１）

に

（２）まで

（３）から

（４）を

3．タベ、デパート＿＿李さんに會いました。

（１）

で

（２）には

（３）を

（４）に

4．私は毎朝、パン＿＿お粥を食べます。

（１）

に

（２）まで

（３）から

（４）か

5．申込書＿＿ください。

（１）

で

（２）を

（３）は

（４）に

6．王さんは速達＿＿送りました。

（１）

を

（２）から

（３）に

（４）で

7．吉田さんはわたし＿＿お土産をくれました。

（１）

に

（２）まで

（３）へ

（４）を

8．夕べは途中で李さん＿＿會いました。

（１）

で

（２）には

（３）を

（４）に

9．そのコンサートの切符はだれ＿＿あげましたか。

（１）

に

（２）まで

（３）から

（４）か

10．私はタクシー＿＿乗って帰りましたか。

（１）

で

（２）を

（３）は

（４）に

五、講下列日文短句翻譯成中文。

張さんは昨日何時から何時まで勉強しましたか。

歡迎會は何時からですか。

今週の土曜日と日曜日は休みませんが、來週の木曜日と金曜日は休みます。

試験はいつ終わりますか。

課長、お宅はどちらですか。

お疲れ様でした。

第９課　四川料理は辛いです。

一、教學目的與要求：

目的：掌握形容詞的用法；掌握幾種常用副詞的用法。

要求：能用正確的語音和語調朗讀課文，背誦課文實用場景對話。

二、教學重點與難點：

重點：1.詞匯：“いい”與“よい”、あら、“多い”與“少ない”、ああ、ちょうどいい、“ちょっと”與“とても”

2.句型：描寫句、あまり～ません、～くない（です）か

3.詞法：日語的形容詞

4.交際要點：天気はどうですか。よっかたです。

難點：日語的形容詞

三、教學方法和手段：

方法：日漢對比法，面授，精講多練，側重應用操作。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

1.重要詞匯講解：

１、“いい”與“よい”　「形容詞」

好（的）

“いい”是“よい”的口語形式，漢語意思是“好（的）”。“いい”雖是一個獨立的形容詞，但是其活用形很特殊，除了連體形和終止形用“いい”以外，其余的活用形都用“よい”的形式來表示。

例：①　終止形

この本はいいです。（這本書很好。）

②　連體形

彼はいい人です。（他是個好人。）

③　否定形

この本はよくないです。（這本書不好。）

④　過去形

昨日の天気はよかったです。（昨天天氣很好。）

⑤　過去否定形

昨日の天気はよくなかったです。（昨天天氣不好。）

2、あら　「感嘆詞」　哎呀，哎呦

“あら”是感到驚訝或者疑惑不解的時候用的詞語。一般男性不使用這個詞語，多為女性用語。

例：①　あら、先生が來ました。（啊，老師來了！）

②

あら、これなに？（這是什么呀？）

３、“多い”與“少ない”　「形容詞」　多；少

與一般的形容詞不同，“多い”與“少ない”不能直接連接體言修飾名詞。

例：①　教室呦很多人。

教室に人が多いです。（○）

教室に多い人がいます。（×）

②　書架上的書很多。

本棚に本が少ないです。（○）

本棚に少ない本があります。（×）

４、ああ　「感嘆詞」　哦，噢

對對方的提問或者建議作出肯定回答或者僅僅作為搭腔的話使用。

例：田中さん、郵便局はどこですか。（田中先生，郵局在哪兒？）

－ああ、その銀行の隣です。（噢，在銀行的旁邊。）

５、ちょうどいい

這是由“ちょうど”和“いい”組成的詞組，意思是“正好”，“正合適”可以表示時間、溫度、分量、大小、長短等合適。

例：①　このシャツのサイズはちょうどいいです。（這件襯衫大小正合適。）

②

この靴はどうですか。（這雙鞋怎么樣？）

－ちょうどいいです。（正好。）

６、“ちょっと”與“とても”

「副詞」　有點；很

都是副詞，表示程度。“ちょっと”的意思是“有一點”；“とても”的意思是“很”。

例：①　今日はちょっと暑いね。（今天有點熱。）

②

私の部屋はとても広いです。（我的房間很大。）

2.重點句型語法講解：

１、日語的形容詞

在日語中以形容詞或者形容動詞做謂語的句子叫做描寫句。

形容詞表示人的情感以及人和事物的性質狀態的詞，形容詞由詞干和詞尾“い”兩部分組成。詞干不發生變化，詞尾“い”則根據句子中所起的作用發生變化。本課主要講的是形容詞原形后加“です”構成的敬體形式。

（1）肯定形式：～は～です

例：①　この部屋はひろいです。（這個房間真大。）

②

このビルは高いです。（這座樓很高。）

（2）否定形式：～は～くないです/ありません

把詞尾“い”變成“く”再加上“ないです”或者“ありません”。其中“～く”是形容詞的連用形。

例：①　この部屋は広くないです。（這個房間不大。）

②

このビルは高くないです。（這座樓不高。）

（3）過去形式的肯定形式：～は～かったです

把詞尾“い”變成“かった”再加上“です”。

例：①　昨日暑かったです。（昨天很熱。）

②　今朝寒かったです。（今天早上很冷。）

（4）過去形式的否定：～は～くなかったです/ありませんでした。

把詞尾“い”變成“く”再加上“なかったです”或者“ありませんでした”。

例：①　昨日の日本料理はおいしくなかったです。（昨天的日本料理不好吃。）

②　去年の夏は暑くありませんでした。（去年夏天不是很熱。）

（5）形容詞修飾名詞

形容詞可以直接修飾名詞

例：ひろい部屋

寬敞的房間

赤い太陽

紅太陽

白いシャツ

白襯衫

寒い朝

寒冷的早晨

面白い本

有趣的書

冷たい人

冷漠的人

２、あまり～ません

天気はあまりよくなかったです。

意義：“あまり”是副詞，與否定形式相呼應，構成“あまり～ません”的句型，相當于漢語的“不太…”，“不怎么…”，“不常…”。

例：①　昨日あまり寒くなかったです。（昨天不太冷。）

②　スープはあまり熱くないです。（湯不太熱。）

３、～くない（です）か

意義：否定疑問句，用于確認對方和自己是否持有相同看法的句型。對于這種疑問句，回答方式既可以用肯定，也可以用否定。

例：①　寒くないですか。（不冷嗎？）

－はい、寒くないです。（是的，不冷。）

－いいえ、寒くないです。（是的，不冷。）

3.詞法：

日語的形容詞（內容同2、1）

4.交際要點：

形容詞常用在表示天氣狀況的場景中，這樣就形成了詢問天氣的寒暄語，在使用時要注意時態的變化。例如：天気はどうですか。よっかたです。

六、實訓：

場景會話1

田中在小野家作客。

小野：どうぞ、腰をかけてください。（請坐。）

田中：ありがとうございます。（謝謝。）

小野：お茶でも飲みましょうか。（喝點茶什么的嗎？）

田中：はい、いただきます。（好的。）

健史和美智子史同事，明天休息。

健史：明日は休みですね。（明天是放假吧？）

美智子：ええ、そうです。（對啊。）

健史：映畫でも見ましょうか。（我們去看看電影什么的吧。）

～でも～ましょうか

注解：在以委婉的語氣向別人建議做某事的時候可以使用「～でも～ましょうか」。「でも」前面接的名詞表示建議的事情或與之一類的東西。

場景會話2

小李到部長那兒報告一些情況。

李：部長、大変です。ＫＢＣ會社が倒産しました。（部長，不得了了，KBC公司破產了。）

部長：えっ、ほんと？（啊？真的？）

李：KBC會社の友達から聞きましたので、ほんとうの話なんです。

（我從在KBC公司工作的朋友那兒聽來的，真的。）

部長：やれやれ…（哎呀呀。）

日語中常見的見面后的寒暄語。

A：この間本當にありがとうございました。（之前真的非常感謝。）

B：いいえ、こちらこそお世話になりました。（哪里哪里，承蒙您照顧了。）

A：今日は本當に暑いですね。（今天可真熱哦。）

B：ええ、そうですね。（是啊。）

A：だんだん暖かくなってきました。（漸漸變暖了。）

B：ええ、本當ですね。（是啊。）

本當（ほんとう）

注解：「ほんと」是「ほんとう」的口語形式，為了突出驚訝的語氣，省略了「う」的發音。關于「本當」的用法歸納如下：

（1）表示“真”“真的”“真正的”的意思，具有名詞與形容詞兩種詞性。

例：①　ほんとうかどうか分かりません。（不知是真是假。）

②　人の言うことを本當にしました。（把別人說的話當真了。）

（2）與「に」結合在一起作副詞作用，表示“真”“很”“特別”“完全”的意思。

例：①　本當に困ります。（真的難辦。）

本當に怒りました。（真的生氣了。）

七、作業：

教科書120-121基本練習

教科書122應用練習

第10課　京都の紅葉は有名です。

一、教學目的與要求：

目的：掌握形容動詞的用法；掌握幾種常用副詞的用法。

要求：能用正確的語音和語調朗讀課文，背誦課文實用場景對話。

二、教學重點與難點：

重點：1.詞匯：きれいだ、あれえ、～中、どんな、“でも”和“そして”

2.句型：描寫句、～でした、どうですか

3.詞法：日語的形容動詞、形容詞＋の

4.交際要點：おとといは雨でした。

難點：形容詞＋の

三、教學方法和手段：

方法：日漢對比法，面授，精講多練，側重應用操作。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

1.重要詞匯講解：

１、きれいだ　「二類形容詞（形容動詞）」　漂亮，干凈，整潔

“きれいだ”是形容動詞，“きれい”是其詞干。

辨析：形容詞的詞尾都是“い”，所以很容易混淆，誤以為“きれい”也是形容詞，要多加注意和區分。

例：①　きれいな花（漂亮的花）

②

この川の水はきれいですね。（這河里的水好干凈啊。）

２、あれえ　「感嘆詞」　啊呀，哎呀

感嘆詞“あれ”的長音，通常在感到意外，感動或女人求救時發出的聲音，相當于漢語的“啊呀”，“哎呀”。

例：①　あれえ、忘れました。（啊，忘了！）

②

あれえ、間違いました。（啊呀，弄錯了！）

３、～中

“世界中”中的“中”發“じゅう”的音，意思是“全世界”。“中”（じゅう）前接場所或時間詞，表示該場所或時間范圍的全部

時間

場所

今日中

今天一天

北京中

全北京

一か月中

一整個月

中國中

全中國

一年中

全年

學校中

全校

４、どんな

どんなお土産を買いましたか。

接續：どんな＋體言

意義：詢問人或事物的性質時用“どんな＋體言”。“どんな”相當于漢語的“什么樣的”。

例：①　田中さんはどんな人ですか。（田中是個什么樣的人？）

－やさしい人です。（是個性格溫和的人。）

②

北京大學はどんな學校ですか。（北京大學是所什么樣的學校？）

－中國の有名な大學です。（是中國著名的大學。）

相似辨析：“どんな”和“何の”的區別：

“どんな”詢問的是性質，“何の”詢問的是內容和材料。例如：

１）

これはどんな小説ですか。（這是本什么樣的小說？）

－面白い小説です。（有趣的小說。）

２）

これは何の小説ですか。（這是什么小說？）

－戀愛小説です。（是言情小說。）

５、“でも”和“そして”

意義：“でも”表示轉折關系的接續詞。一般用于句首，較口語化，在書面語中一般用“しかし”。“そして”也是接續詞，表示并存或者按照時間順序的行為動作，還可以表示追加，累積的事項，使之并列。是比較書面的用法。

例：①　彼はダンスが好きです。でも上手ではありません。

（他喜歡跳舞，但是跳的不好。）

②

このほんはおもしろいです。そして高くないです。（這本書很有趣而且不貴。）

2.重點句型語法講解：

１、日語的形容動詞

（在日語中以形容動詞或者形容詞做謂語的句子叫做描寫句。）關于形容詞，前面已經講過，本課重點講解形容動詞的用法。

形容動詞也是表示人的情感已經人和事物的性質狀態的詞，形容動詞由詞干和詞尾“だ”兩部分組成。但是一般字典和詞匯表中只列詞干。詞干不發生變化。詞尾“だ”則根據句子中所起的作用發生變化。本課主要講的是形容動詞詞干后加“です”構成的敬體形式。

（1）肯定形式

～は～です

例：①　この部屋は靜かです。（這個房間真安靜。）

②　このビルはきれいです。（這座樓真漂亮。）

（2）否定形式

～は～ではありません/ではないです

以形容動詞為謂語的描寫句的否定式是由形容動詞的詞干后接“ではありません”或“ではないです”構成。

例：①　この部屋は靜かではありません。（這個房間不安靜。）

②

今日は賑やかではないです。（今天不熱鬧。）

（3）過去形式的肯定形式

～は～でした

以形容動詞為謂語的描寫句的過去式是由形容動詞的詞干后接“でした”

構成。

例：①　この部屋は靜かでした。（這個房間過去很安靜。）

②

昨日は賑やかでした。（昨天很熱鬧。）

（4）過去形式的否定

～は～ではありませんでした/ではなかったです

以形容動詞為謂語的描寫句的過去式的否定是由形容動詞的詞干后接“ではありませんでした”或“ではなかったです”

構成。

例：①　このビルはきれいではありませんでした。（這座樓以前不漂亮。）

②

昨日は賑やかではなかったです。（昨天不熱鬧。）

（5）形容動詞修飾名詞

后接體言時，形容動詞詞尾“だ”變成“な”。

例：きれいな部屋

干凈的房間

賑やかな町

熱鬧的街道

靜かな公園

安靜的公園

淑やかな少女

文雅的少女

有名な作者

有名的作者

簡単な質問

簡單的問題

２、～でした

昨日は日曜日でした。

接續：～體言＋は＋體言＋でした

意義：名詞做謂語時的過去形式是：“體言＋でした”；否定形式是：“

體言＋ではありませんでした”。

例：①　昨日は雨でした。（昨天下雨了。）

おとといは月曜日でした。（前天是星期一。）

３、おとといは雨でした

“雨”一詞既有“雨天”的意思，也有“下雨”的意思。“雪”的用法和“雨”相同。

例：①　今日は雨です。（今天下雨）

②

今日は雨が降りました。（今天下雨了。）

４、どうですか

京都はどうでしたか。

意義：用于詢問對方對某事物，某狀態的意見或者感想，也可以用于詢問對方的心情，情況以及事物的狀況如何等。對過去的情況詢問要用“どうでしたか”。“そうですか”的禮貌和鄭重說法是“いかがですか”。

例：①　昨日の天気はどうでしたか。（昨天的天氣怎么樣？）

いい天気でした。（天氣不錯。）

②

この服はいかがですか。（這件衣服您覺得怎么樣？）

きれいです。（很漂亮。）

3.詞法：

１、形容詞＋の

“の”作形式名詞用的時候，可以接在形容詞的連體形后，表示具有這個性質或者處于這個狀態的人、物等。可用實義詞代替。

例：①　もっと大きいのはありませんか。（有沒有更大的？）

②

この部屋はどうですか。（這個房間怎么樣？）

－もっと広いのはありませんか。（沒有更大的嗎？）

２、日語的形容動詞（內容同2、1）

4.交際要點：

名詞常用在表示天氣狀況的場景中，這樣就形成了詢問天氣的寒暄語，在使用時要注意時態的變化。例如：おとといは雨でした。

六、實訓：

場景會話1

田中在小野家作客。

田中：あっ、もう９時ですね。そろそろ帰ります。（啊，已經9點了，我要告辭了。）

小野：そうですか。もうちょっとお茶を飲みませんか。（這樣啊，不再喝點茶嗎？）

田中：いいえ、結構です。今日はありがとうごさいました。（不了，今天真的是謝謝你了。）

本田在小松家作客。

小松：もうちょっとお菓子を食べませんか。（不再吃點點心嗎？）

本田：いいえ、結構です。もう十分いただきました。（不了，已經吃得很多了。）

客：お金は明日払ってもいいですか。（錢明天付行嗎？）

店員：はい、結構です。（可以。）

結構です

注解：「結構」意思很多，相當于漢語得“足夠”、“可以”、“能行”、“好極了”、“不錯”、“不用”、“不要”，在受到別人的邀請或是某種建議的時候使用，前面如果接「いいえ」的時候表示委婉禮貌的拒絕。相當于漢語的“不了”“夠了”；當前面接「はい」的時候，則表示“可以”、“好的”。是一種十分禮貌的表達方式。

場景會話2

理惠：家に帰らないの？（不回家嗎？）

幸子：帰るよ。（回啊。）

真里：明日どこに行く？（明天去哪里？）

百合：明日映畫を見に行くよ。（明天要去看電影。）

よ

注解：終助詞。用于陳述句句尾時，表示強調說話人自己的判斷，主張的語氣，將該信息傳達給對方的語氣很強烈。一般句子為升調。

例：①　彼が運ぶよ。（是他搬！）

②

僕も行くよ。（我也去！）

七、作業：

教科書130-131基本練習

教科書132應用練習

第11課

小野さんは歌が好きです。

一、教學目的與要求：

目的：掌握形容詞、形容動詞的用法；掌握幾種常用副詞的用法。

要求：能用正確的語音和語調朗讀課文，背誦課文實用場景對話。

二、教學重點與難點：

重點：1.詞匯：ぼく、で的用法、迷います、気に入りました

2.句型：描寫句、～は～が～形容詞（形容動詞）、～は～が分かります（できます）

3.詞法：日語的形容詞、形容動詞、表示頻率的副詞

4.交際要點：そうですね、いかがですか

難點：日語對象語

三、教學方法和手段：

方法：日漢對比法，面授，精講多練，側重應用操作。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

1.重要詞匯講解：

１、ぼく　「代詞」

我（男性用語）

人稱代詞，“我”的意思。男性對同輩或者晚輩的親密朋友之間使用，一般只限于男性使用，女性一般不用。

例：①　彼はボクの友達。（他是我的朋友。）

②

僕はテレビゲームが大好きです。（我很喜歡玩電子游戲。）

２、で的用法

“で”是日語中較常用的一個格助詞，常見的用法如下：

１）表示動作、行為、狀態發生的場所；

①

私はよく図書館で本を読みます。（我常在圖書館里看書。）

②

母は臺所で料理を作ります。（媽媽在廚房做飯。）

２）表示動作、行為所使用的工具、手段、方法；

①

私はペンで手紙を書きます。（我用鋼筆寫信。）

②

飛行機で日本へ行きます。（坐飛機去日本。）

３）表示材料、原料；

①

麥でパンを作ります。（用小麥做面包。）

②

野菜でサラダを作ります。（用蔬菜做沙拉。）

４）表示時間、期限；

①

授業はここで終わります。（今天的課就到此為止。）

②

実験は來月で終わります。（實驗下個月完成。）

５）表示原因、理由；

①

風邪で學校を休みました。（因感冒沒能去上學。）

②

田中さんは病気で會社へ行きません。（田中因病沒去上班。）

３、迷います　「動詞」　迷路，迷惑

意思是“迷路”，還可以用于感到困惑的時候。

例：①　何を選びますか。（選哪個？）

－そうですね。迷いますね。（這個嘛，真不好選。）

②　公園で迷いました。（在公園迷路了。）

４、気に入りました

意思相當于漢語的“喜歡”、“中意”，但不表示自己原有的愛好。僅用于第一次見到某事物而感到中意時，是比較隨便的說法，一般用于買東西的時候，或者用于熟人或者朋友之間，不能對長輩使用。

例：①　これはどうですか。（這個怎么樣？）

－気に入りました。（很中意。）

②　この白いシャツが気に入りました。（我看中了這件白色的襯衫。）

2.重點句型語法講解：

１、～は～が～形容詞（形容動詞）

小野さんは歌が好きです。

意義：“は”是提示助詞，提示前面接的是句子的主體。“が”是格助詞，在本句中表示對象語。所謂對象語，一般指的是人的情感、愿望、需要等涉及的對象。在表示人的喜好、能力、感情等時，所涉及的對象用“が”表示。

例：①　私は中華料理が好きです。（我喜歡中國菜。）

②　はタバコが嫌いです。（我討厭抽煙）

２、～は～が分かります（できます）

スミスさんは韓國語が分かります。

接續：體言＋は＋體言＋が分かります/できます

意義：“分かります”是動詞“わかる”的連用形＋助動詞“ます”構成的敬體形式，漢語意思是“明白”，“懂”，“了解”等。“できます”是動詞“できる”的連用形和助動詞“ます”構成的敬體形式，漢語意思是“能”，“會”，“可以”等。

例：①　王さんは授業の內容が分かります。（小王，老師講的課都聽明白了嗎？）

②　英語が分かりますか。（你會英語嗎？）

－英語が分かりませんが、日本語が分かりますよ。

（英語我不會，不過我會日語。）

３、～や～

吉田さんは時々中國や韓國へいきます。

接續：體言＋や＋體言

意義：“や”是并列助詞，接在體言后面。表示從若干事物中列舉兩個或兩個以上的事物。常以“體言＋や＋體言”或“體言＋や＋體言＋や＋體言”等形式出現，相當于漢語的“…啦…啦等”的意思。

例：①　図書館で小説や詩を読みます。（在圖書館讀小說啦詩等。）

②　私はスーパーで果物や野菜を買います。（我在超市買水果啦蔬菜等。）

４、“から”和“だから”的比較

意義：“から”為助詞，用于表示原因、理由，須接在動詞、形容詞和形容動詞及所有助動詞的終止形后，而且主觀性很強。“だから”為接續詞，獨立使用在后項結果句的前面，前句為原因、理由、根據等，敘述由此導出的結果。后續句子可以是敘述事實，也可以是表示推測、請求、勸誘等各種形式的句式。

例：①　今日は雨ですから、傘を持ってください。（今天下雨，所以請帶上傘。）

②　疲れましたから、早く寢ました。（因為累了，所有早早睡了。）

3.詞法：

表示頻率的副詞

日語中有一些副詞既可以修飾狀態、程度、動作等，還可以表示數量或頻率。常用的有“いつも”、“ほとんど”、“たびたび”、“よく”、“時々”、“たまに”、“めったに”、“あまり”、“全然”等。

１）“いつも”相當于漢語的“始終”，“總是”等意思。

例：彼はいつも深夜家へ帰ります。（他總是深夜回家。）

２）“ほとんど”相當于漢語的“大部分”“幾乎”等意思。既可以用于肯定句也可以用于否定句。

例：社員はほとんど來ました。（職員們幾乎都來了。）

３）“たびたび”相當于漢語的“屢次”，“再三”“常常”等意思。

例：彼にたびたび電話します。（經常給他打電話。）

４）“よく”表示次數多，相當于漢語的“經常”。

例：私はよくデパートへ行きます。（我經常去商場。）

５）“時々”相當于漢語的“時常，有時”。

例：　私は時々バスケットボールをします。（我有時候打打籃球。）

６）“たまに”相當于漢語的“偶爾”的意思。

例：たまに友達に手紙を書きます。（偶爾給朋友寫寫信。）

７）“めったに”相當于漢語的“稀少”“很少”的意思，與否定形式相呼應，但是譯成漢語時是肯定語氣。

例：今、著物を著ている女性はめったにいません。（現在穿和服的女性很少。）

８）“あまり”多與否定形式相呼應，相當于漢語的“不太…”的意思。

例：私はロックがあまり好きではありません。（我不太喜歡搖滾音樂。）

９）“全然”是副詞，常與否定形式相呼應，表示全面否定，相當于漢語的“絲毫不…”“一點也不…”等意思。

例：①　フランス語がぜんぜんわかりません。（我對法語完全不懂。）

②　この問題は全然できません。（這道題我一點都不會。）

4.交際要點：

１、そうですね

“そうですね”在第七課中表示同意對方提議的用法，相當于漢語的“好啊”。但是“ね”的發音不能拉長，否則語意則變為思考如何回答對方的問題。另外，表示征求意見的時候要用升調。

本課中“そうですね”用在疑問句后面，表示說話人在思考接下來要說的內容。

例：この映畫はどうですか。（這個電影怎么樣？）

－そうですね、とても面白いです。（怎么說呢，很有意思。）

２、いかがですか

這是征求意見或向對方提出某種建議時的表達方式，是前面學過的“どうですか”的尊敬和鄭重的表達方式，用于對上級、長輩、客人等。這種用法我們在上一課已經提及到。

例：①　お茶はいかがですか。（要喝茶嗎？）

②　シャツはいかがですか。（這件襯衫怎么樣？）

六、實訓：

場景會話1

田中在小野家作客結束。

田中：今日はお邪魔しました。それでは失禮します。（今天打擾您了，那么我告辭了。）

小野：いいえ、またいっらっしゃい。じゃ、また。気をつけて帰ってください。

（哪里哪里，歡迎再來，好的，再見，回去路上小心。）

田中：ありがとうごさいます。じゃ、また。（謝謝，再見。）

丈夫要去上班時夫婦的對話。

夫：じゃ、行ってきます。（好，我走了。）

妻：気をつけて行ってらっしゃい。仕事頑張ってね。（小心走好，工作加油哦！）

気をつけて

注解：相當于漢語的“小心”，在日語會話中經常使用，完整的說法是「気をつけてください」。當與人告別的時候說「じゃ、また」之外，還可以加上「気をつけてね」，表示對對方的關心。另外在遇到必須小心的情況下也可以用「気をつけて」來提示對方小心、謹慎，如過馬路的時候等。

場景會話2

學生在等老師來上課。

學生A：先生はなかなか來ないね。（老師怎么還不來啊。）

學生B：先生は今日休みかな。（老師今天是不是不來呀？）

本田：この次の休みは何日だったかな。（下次休息是哪天來著？）

小松：そうね、いつだろうね。（是啊，哪天來著的？）

かな

注解：終助詞「かな」用于句尾時表示疑問，既可以表示自言自語，也可以用于問句。「かな」用于問句的時候僅限于男性使用。而女性一般「かしら」或「でしょう」，在后面會介紹到。

七、作業：

教科書140-141基本練習

教科書142應用練習

第12課　李さんは森さんより若いです。

一、教學目的與要求：

目的：掌握比較句的用法；掌握幾種常用副詞的用法。

要求：能用正確的語音和語調朗讀課文，背誦課文實用場景對話。

二、教學重點與難點：

重點：1.詞匯：最近、やっぱり、人気があります

2.句型：比較句、～は～より～形容詞（形容動詞）です、～より～のほうが～形容詞（形容動詞）です、～は～ほど～ないです～/ありません、～の中で～が一番～形容詞（形容動詞）です、～と～と、どちらが～形容詞（形容動詞）ですか、どの～/いつ/どれ/だれ/何がいちばん～形容詞（形容動詞）ですか

3.詞法：～が（～）

4.交際要點：いいです

難點：日語的形容詞、形容動詞

三、教學方法和手段：

方法：日漢對比法，面授，精講多練，側重應用操作。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

1.重要詞匯講解：

1、最近（さいきん）「名詞」　最近，近來

表示從較近的過去到說話為止的一段時間，與漢語的“最近”的不同在于，日語的“最近”不能表示將來的時間。

例：①　最近、田中さんは東京へ行きました。（最近田中去東京了。）

②　最近母が來ました。（最近母親來過了。）

２、やっぱり　「副詞」　仍然，還是，果然，到底還是，歸根結底

用于某事態的發展和自己想象的一樣，意思是“正如自己預料的一樣”。比它更書面一點的表示方式是“やはり”。

例：①　やっぱり暑いです。（果然天氣很熱。）

②　今度の試験はやっぱり難しいですね。（這次考試果然很難啊。）

３、人気があります

慣用詞組，相當于漢語的“有名氣，受歡迎”等

例：①　田中さんはクラスで人気があります。（田中在班里很受歡迎。）

②　サッカーは日本人で人気があります。（足球在日本很受歡迎。）

2.重點句型語法講解：

１、～は～より～形容詞（形容動詞）です

李さんは森さんより若いです。

接續：體言＋は＋體言＋より＋形容詞（形容動詞）

意義：這是一個比較句型。“は”是提示助詞，前接體言，在本句中表示作主題（被比較）的事項。“より”是格助詞，前接體言，在本句型中表示比較的對象或比較的基準。這個句型相當于漢語的“…比…”的意思。

例：①　今日は昨日より暑いです。（今天比昨天熱。）

②　この本はその本より安いです。（這本書比那本便宜。）

２、～より～のほうが～形容詞（形容動詞）です

日本より中國のほうが広いです。

接續：體言＋より體言のほうが＋形容詞（形容動詞）

意義：本句中“より”的用法和第一個句型用法相同，也是表示比較的對象或比較的基準的格助詞。“ほう”的用法很多，在本句中，接在被比較的事物后，指代被比較的事物，無具體實義。與第一個句型相同，這個句型也是比較句的表達方式。但不同的是，該句型把比較的對象提前了。相當于漢語的“比起…，另一個事物更…”。

辨析：此句型中的“が”不能換成“は”。

例：①　昨日より今日のほうが暑いです。（比起昨天，今天更熱。）

②　その本よりこの本が安いです。（比起那本書，這本書更便宜。）

３、～は～ほど～ないです～/ありません

神戸は大阪ほどにぎやかではありません。

接續：體言＋は＋體言＋ほど＋形容詞或形容動詞的否定形式

意義：“ほど”是副助詞，接在體言后，和否定呼應時使用，多以“～ほど～ない”的形式表達，表示某事物達不到某種程度。這個句型和第一個句型意思相當，也是一種表示比較的句型，只不過是反過來進行比較，相當于漢語的“…不如…”，“不像…那么…”。

例：①　天津は北京ほど大きくないです。（天津不如北京大。）

②　この本はその本ほど安くありません。（這本書不如那本書便宜。）

４、～の中で～が一番～形容詞（形容動詞）です

スポーツの中でサッカーが一番面白いです。

接續：體言＋の中で＋體言＋が一番＋形容詞（形容動詞）

意義：“一番”是副詞，可接在形容詞或者形容動詞前起修飾作用，表示最高級。該句型相當于漢語的“在…中，…最…”，其中“で”是格助詞，表示限定范圍。

辨析：此句型中的“が”不能換成“は”。

例：①　クラスメートの中で彼が一番高いです。（同學中，他個子最高。）

②　先生の中で田中先生が一番若いです。（在所有老師中田中老師是最年輕的。）

５、～と～と、どちらが～形容詞（形容動詞）ですか

日本語と英語とどちらが難しいですか。

接續：體言＋と＋體言＋とどちらが＋形容詞（形容動詞）ですか

意義：這是一個選擇疑問句，表示兩個事物或者人物中“那個更…”。“と”是表示并列的助詞，置于兩個體言的后面，相當于漢語的“…和…”，后面一個“と”可以省略。后續疑問句“どちら”和“形容詞（形容動詞）ですか”相當于漢語的“…和…，哪個”。疑問詞“どちら”在句型中作主語時，后面的格助詞要用“が”。回答時主語后面也要用格助詞“が”，而且“が”的前面常加“のほう”，構成“のほうが”的形式。

例：①　パンとご飯とどちらが好きですか。（面包和米飯喜歡哪個？）

－ご飯のほうが好きです。（喜歡米飯。）

②　田中さんと王さんとどちらが高いですか。（田中和小王誰的個子高？）

－王さんのほうが高いです。（小王個子高。）

６、どの～/いつ/どれ/だれ/何がいちばん～形容詞（形容動詞）ですか

季節の中でどれが一番好きですか。

意義：這是詢問三個或者三個以上的事物或人當中，“哪個最…”的句型。詢問場所時用“どこ”（哪里，什么地方）；詢問人時用“だれ”、“どなた”等，詢問物時用“どれ”，“何”；詢問時間用“いつ”等。句中疑問詞做主語時，后面的格助詞要用“が”，回答時主語后面也要用格助詞“が”。

例：①　日本でどの山が一番有名ですか。（在日本什么山最有名？）

－富士山です。（富士山。）

②　一年中いつが一番暑いですか。（一年中什么時候最熱？）

－七月と八月です。（七月和八月。）

3.詞法：

～が（～）

接續助詞，用于句尾，有多種用法。在本課中說話人常常不把話說完，省略后半句，用“が”來收尾。特別是在拒絕別人的請求或者說難以啟齒的事情的時候，這樣的表達方式比較委婉含蓄。

例：①　すみません、私の傘ですが。（對不起，這個我的傘。）

②　一緒に映畫を見に行きませんか。（一起去看電影吧？）

－すみません、今日は用事がありますが。（抱歉，我今天有事。）

辨析：除了本課的用法外，以后還會接觸到“が”接在活用詞、助動詞的終止形后面，還可以連接前后兩個句子表示前后文的逆接關系或者承接前句引出后句。

例：①　私はサッカーが好きですが、彼はバスケットボールが好きです。

（我喜歡足球，他喜歡籃球。）

②　夜映畫を見に行きませんか。（晚上去看電影吧？）

－殘念ですが、夜用事があります。（很遺憾，我晚上有事。）

4.交際要點：

いいです

“いい”相當于漢語的“好”，但是根據上下文可以有多種意思。

１）表示稱贊，羨慕等，常與“ね”“なあ”等一起使用。

例：今日の天気はいいですね。（今天天氣真好啊。）

２）用于拒絕別人的勸誘。

例：もう一杯いかがですか。（再來一杯怎么樣？）

いいえ、もういいです。（不了，已經夠了。）

３）用于提醒對方，或引起對方注意。

例：いいですか、始まりますよ。（注意了，我要開始了。）

辨析：“～がいいです”表示“我喜歡…”、“…好的”的意思，含有選擇、愛好的傾向。需要注意的是必須用“が”來提示，不能用“は”。

例：①　私はコーヒーがいいです。（我要咖啡。）

②　どちらが好き？（喜歡哪個？）

－これがいい。（這個。）

六、實訓：

場景會話1

金是韓國來的新入學的留學生。下課了，金給老師送了點韓國帶來的小禮物。

キム：先生、ちょっと…（老師，請等一下。）

先生：何？（怎么了？）

キム：あのう、これ、ほんの気持ちです。（這是，我的小小心意。）

先生：あら、ありがとう。（啊，謝謝。）

キム：これからよろしくお願いします。（以后請老師多多關照。）

先生：いいえ、こちらこそよろしく、ありがとうね。（哪里哪里，我才是呢，謝謝啊。）

あのう、これ、ほんの気持ちです。

注解：在送禮的時候使用，相當于漢語的“這是我的小小心意”。

場景會話2

佐藤和李是新的同事。

佐藤：李さんの日本語はなかなか上手ですね。（小李你的日語說得相當好啊。）

李：いいえ、そんな…（哪里哪里。）

靜香和美紀是姐妹，美紀剛剛考完試。

靜香：どう、テスト？（考得怎么樣？）

美紀：なかなか難しかった。（相當難。）

靜香：そうか。（這樣啊。）

なかなか

注解：它是程度副詞，表示動作或狀態得量、程度。

①它可以修飾形容詞、動詞和名詞，可譯為“頗”“很”“非常”“相當”等意思。

例：①　なかなか面白かった。（相當有趣。）

②　なかなか時間がかかる。（很花時間。）

②此外，「なかなか」后面可與否定形呼應使用，「なかなか～ない」相當于漢語的“輕易（不）”、“（不）容易”、“怎么也不”的意思。表示事態發展不如人愿，不能輕易完成。

例：①　なかなか解決できない。（很難解決。）

②　なかなか來ない。（怎么老不來啊。）

七、作業：

教科書150-151基本練習

教科書152應用練習

第1３課　機の上に本が三冊あります。

一、教學目的與要求：

目的：掌握數量詞的用法；掌握幾種常用副詞的用法。

要求：能用正確的語音和語調朗讀課文，背誦課文實用場景對話。

二、教學重點與難點：

重點：1.詞匯：くらい、とりあえず、だいたい、架かる

2.句型：～は（數量詞）～ます、～は～（時間段）～ます、～に～（次數）～ます、～へ～を～に行きます/來ます、～で～

3.詞法：～人、～時間/週間/年間、～回

4.交際要點：數量詞使用的語言習慣

難點：數量詞的表達及使用

三、教學方法和手段：

方法：日漢對比法，面授，精講多練，側重應用操作。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

1.重要詞匯講解：

１．くらい　【副助詞】

大概，大約

是副助詞，接在數量詞后面，主要用于表示大約的數量、時間、距離等，也可以寫成“ぐらい”。

例：①

この本を読むのが一週間くらいかかります。

（讀完這本書大概需要一周左右的時間。）

②

わが大學には二萬人ぐらいの學生がいます。（我們學校大概有兩萬學生。）

③

午前三時間ぐらい勉強しました。（上午學習了三個小時。）

２．とりあえず　【副詞】

暫且，暫時，首先

是副詞，主要有兩個意思：

1）表示“趕忙”、“急忙”、“匆匆忙忙”

2）表示“姑且”、“暫且”、“暫時先這么做”等的意思。表示在幾項可能做的事情中選擇先做某事，暗示其他事項隨后可做。

例：①とりあえず、このように決めましょう。（先這么決定吧。）

②とりあえずお知らせます。（特此通知。）

３．だいたい

①【名詞】

概要，梗概

②

【副詞】

大致，大體上，本來，總之

例：①だいたいの話を聞いています。（在聽事情的梗概。）

②だいたい、どのくらい必要ですか。（大致需要多少。）

③だいたいあなたが悪いです。（主要就是你不對。）

◆辨析　およそ

【副詞】

大概，大約

也可以說“おおよそ”。

例：私の學校には學生がおよそ千五百人います。

（我們學校大概有一千五百多名學生。）

４．架かる（かかる）【自動詞】　①懸掛；②花費（時間，金錢等）需要；③從事，開始

例：①月が上空にかかります。

（皓月當空。）

②時間がかかります。

（需要時間。）

③勉強にかかります。

（開始學習。）

※他動詞　掛ける（かける）懸掛、花費

例：①壁に絵を掛けます。

（把畫掛在墻上。）

②母に電話を掛けます。

（給媽媽打電話。）

③服にお金を掛けます。

（在買衣服上花錢。）

※同音詞　係る（かかる）【自動詞】

涉及到，關系到

例：將來の発展に係ります。

（關系到將來的發展。）

2.重點句型語法講解：

１．～は（數量詞）～ます

機の上に本が三冊あります。

※接續：日語的數量詞一般接在名詞后面，動詞前面，與漢語語序稍有不同。

※意義：表示物體的數量與動作、作用之間的關系。根據所修飾的名詞的種類選擇不同的量詞。

例：①寢室には四人が住んでいます。

（宿舍有4個人住。）

②運動場で大勢の人がバスケットボールをしています。

（操場上有很多人在打籃球。）

③手紙を一通書きました。

（寫了一封信。）

另外，當詢問數量時，要在量詞前加上疑問詞“何”。

④機の上に本が何冊ありますか。

（桌子上有幾本書？）

⑤ご家族は何人いますか。

（你家有幾口人啊？）

注意：格助詞接在名詞后，而不接在量詞后面。

例：①ビールを三本ください。

（請給我3瓶啤酒。）

②この教室に學生が二十一人います。

（這間教師里有21名學生。）

２．～は～（時間段）～ます

李さんは毎日七時間働きます。

意義：表示進行某種動作所花費的時間，需要注意的是在“年”、“月”、“週”、“日”、“時”、“分”、“秒”等詞后面家“間”，表示一個時間段。但是在不發生歧義的情況下也可以不加，如：“三年”與“三年間”。

例：①私は毎日八時間勉強します。

（我每天學習8個小時。）

②彼は毎日一時間本を読みます。

（他每天看一小時書。）

③この會社で五年間働きました。

（在這個公司工作了5年。）

３．～に～（次數）～ます

李さんは一週間に二回プールへ行きます。

※接續：“に”接在時間詞后面表示頻率的基準。

※意義：表示在一定的時間段內進行某項活動的次數或頻率。前面的時間詞一般是“日”。“週”之類的詞。以說話人所說的時間為基準。但是在“毎日”、“毎月”這一類時間名詞之后不加“に”。

例：①私は月に四回電話をかけます。（我每個月給媽媽打4次電話。）

②劉さんは毎月一回手紙を書きます。（小劉一個月寫一封信。）

③鈴木さんは毎年二回帰國します。（鈴木一年回國兩次。）

④田中さんと週に二回一緒に勉強します。（我和田中一周一起學習兩次。）

４．～へ～を～に行きます/來ます

郵便局へ荷物を出しに行きます。

※接續：“へ”前接表示地點的詞，“を”前接名詞表示動作的對象，“に”前接動詞第一連用形（ます形）或者動作性的名詞。

※意義：表示為了某種目的而向某地做移動性動作。相當于漢語的“為了...（目的），到（來）...（某地）”。

例：①スーパーマーケットへ日常用品を買いに行きます。（到超市去買日常用品。）

②閲覧室へ本を読みに行きます。（去閱覽室看書。）

③友達はわが學校へ遊びに來ます。（朋友來我們學校玩。）

④広州へ旅行に行きます。（去廣州旅行。）

５．～で～

五枚で二百五十円です。

※接續：格助詞“で”前接數量詞表示限定范圍。

※意義：在一定范圍以內，用來表示限定數量，相當于漢語的“...共...”。

例：①ビールは一本で五元です。（一瓶啤酒五元。）

②一日で書き上げました。（一天寫完了。）

③この本は百円で買いました。（這本書是花一百日元買的。）

④全部でいくらですか。（一共多少錢？）

3.詞法：

１、～人

“人”做名詞時相當于漢語的“人”,讀作“ひと”。但是當它接在其他詞的后面作結尾詞時，有時讀作“じん”，有時讀作“にん”。具體的讀法根據前面和它復合的詞來決定。

⑴與表示動作的名詞復合時讀“にん”；

保証人（ほしょうにん）

擔保人

管理人（かんりにん）

管理人

支配人（しはいにん）

統治者

⑵與數字連用時讀“にん”；

三人（さんにん）十七人（じゅうななにん）百人（ひゃくにん）

◆辨析

“一人”讀作“ひとり”，“二人”讀作“ふたり”，比較特殊，需要記住并加以區分。

⑶與表示國籍，職業，人種的詞連用時讀“じん”；

日本人（にほんじん）

日本人

白人（はくじん）

白人

新聞人（しんぶんじん）

新聞（界的）人

２、～時間/週間/年間

...小時/周/年

日語中時間單位詞后接“間”，表示相應的一段時間。不過“...個月”比較特殊，用“～ヵ月”表示

例：①昨日６時間勉強しました。

（昨天學習了6個小時。）

②一週間はできますか。

（一周可以嗎？）

３、～回

...次

數詞后接“回”，表示“...次”，相近意思的詞語還有“～度”。

4.交際要點：

數量詞在實際交際中的使用。

機の上に本が三冊あります。

李さんは毎日七時間働きます。

李さんは一週間に二回プールへ行きます。

郵便局へ荷物を出しに行きます。

五枚で二百五十円です。

六、實訓：

場景會話1

田中在小野家做客。

小野：お茶でも飲みましょうか。（喝點茶什么的吧）

田中：はい、いただきます。（好的。）

小野：紅茶はいかがでしょうか。（紅茶怎么樣？）

田中：はい、結構です。（好的，可以。）

餐廳新的菜式推出了，店長去詢問客人覺得怎樣。

店長：

お客様、失禮ですが、お味のほうはいかがでしょうか。（你好，不好意思打擾了，請問您覺得味道怎么樣？）

客：

ええ、とても美味しいです。（嗯，很好吃。）

學生A：この本はどうですか。（這本書怎么樣？）

學生B：とても面白いです。（很有意思。）

お母さん：今日の晩御飯カレーはどう？（今晚吃咖喱飯怎么樣？）

息子：

いいよ。（好啊。）

いかがでしょうか

注解：“いかがでしょうか”常用于詢問別人的看法、意見或邀請別人一起做某事。這是非常鄭重和禮貌的說法。意思相當于漢語的“你覺得...怎么樣”。對關系親密的人可以簡單的說“どうですか”或者“どう”。

場景會話2

A:　　昨日の天気はどうだった。（昨天的天氣怎樣？）

B:　　雨が降ったが、風は吹かなかった。（下雨了，但沒有刮風。）

A:　　日本料理は好きですか。（喜歡日本菜嗎？）

B:　　日本料理が好きですが、納豆はあまり好きではありません。（喜歡日本菜，但是納豆不喜歡。）

が

注解：接續助詞“が”用于連接兩個分句，表示兩件不同的事情的并列，二者之間存在著轉折關系。

七、作業：

教科書166-167基本練習

教科書168應用練習

第14課　昨日デパートへ行って、買い物しました。

一、教學目的與要求：

目的：掌握動詞連用形的用法；掌握幾種常用副詞的用法。

要求：能用正確的語音和語調朗讀課文，背誦課文實用場景對話。

二、教學重點與難點：

重點：1.詞匯：大変、なかなか、もう、それから、つける、2.句型：動詞的第二連用形、～てから～、～てください、～てくださいませんか

3.詞法：～を～ます

4.交際要點：口語中動詞連用形的使用

難點：數量詞的表達及使用

三、教學方法和手段：

方法：日漢對比法，面授，精講多練，側重應用操作。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

1.重要詞匯講解：

１．大変（たいへん）

１）【名詞】

大事件

例：これはわが國の大変です。（這是我們國家的重大事件。）

２）【形容動詞】

厲害、不得了

例：大変な仕事でした。（工作挺困難的。）

今日は大変寒いです。（今天非常冷。）

３）【副詞】

非常，很，太

例：大変よくできます。（做得非常好。）

辨析　　とても【副詞】

太，極，非常

一般多用于口語

例：①北京の物価はとても高いです。（北京的物價很高。）

②この仕事はとても難しいです。（這項工作非常困難。）

２．なかなか

【程度副詞】

①很，相當

②容易的是程度副詞，表示事物的程度超過平均水平或自己的預想。相當于漢語的“很”、“相當...”的意思，有時與否定呼應，意思是“怎么也...”。

例：①この本はなかなか面白いです。（這本書很有意思。）

②電車がなかなか來ません。（電車總也不來。）

③なかなかたいしたものだ。（很了不起。）

④なかなか進みません。（工作不能順利進行。）

３．もう

【副詞】

①不久，馬上；②已經

③還，另外

１）表示“馬上就要...”、“快要...”的意思。

例：もう來るでしょう。（快來了吧。）

２）表示“已經”的意思。

例：①もう、五時です。（已經5點了。）

②もうわかったよ。（我已經知道了。）

３）接在數量詞或部分副詞后面，表示追加，相當于漢語的“再...”、“還...”的意思。

例：もう一つあります。（還有一個。）

辨析

もうすぐ【副詞】

馬上，就要，快要

例：①もうすぐ夏休みです。（馬上就要放暑假了。）

②もうすぐ行きます。（我馬上就去。）

４．それから【接續詞】之后，從那時起

是順接接續詞，相當于漢語的“然后”、“之后”的意思。一般前面有上文，“それ”指代上文所敘述的事項。

例：①テレビをみて、それから勉強しました。（看完電視，然后學習了。）

②まず資料を調べて、それから論文を書きました。

（先查資料然后寫論文。）

③それからいい學生になりました。（從那之后變成了一個好學生。）

５．つける【他動詞】

①留下

②粘貼上

③打開

④加上

例：①足跡をつけます。（留下足跡。）

②窓に顔をつけます。（把臉貼在窗戶上。）

③新しい道をつけます。（開辟新的道路。）

④利子を付けます。（加上利息。）

辨析　點ける

【他動詞】點火，接通

例：①テレビを點けます。（打開電視。）

②寒いので、火をつけましょう。（好冷啊，把火點著吧。）

2.重點句型語法講解：

１．動詞的第二連用形（て形）

“て”是接續助詞，接在動詞第二連用形（て形）后，表示動作的相繼發生、原因、手段、方法以及并列等。

接續：

1）一類動詞（五段動詞）（五段動詞接“て”時，要發生音便。一共有4種變化。）

①い音便：詞尾是“く”、“ぐ”的五段動詞后面接“て”時發生い音便。當詞尾是“ぐ”時，“て”濁化成“で”。

例：聞く─聞いて

泳ぐ─泳いで

辨析　　“行く”發生促音便。

例：行く─行って

②促音便：詞尾是“う”、“つ”、“る”的五段動詞后面接“て”時發生促音便。

例：洗う─洗って

釣る─釣って

持つ─持って

③撥音便：詞尾是“ぬ”、“ぶ”、“む”的五段動詞后面接“て”時發生撥音便。

例：飛ぶ─飛んで

死ぬ─死んで

組む─組んで

④“返す”等以“す”結尾的五段動詞，把“す”變成“し”，然后接“て”。

例：返す─返して

2）二類動詞

（一段動詞）

一段動詞接“て”時，去掉詞尾“る”，后接“て”。

例：食べる─食べて

降りる─降りて

見る─見て

3）三類動詞（サ變動詞和カ變動詞）

サ變動詞

詞尾“する”變成“し”后接“て”。

例：勉強する─勉強して

洗濯する─洗濯して

カ變動詞

“來る”的連用形“き”后接“て”。

例：來る─來て

※意義

1）表示動作的相繼發生

例：

①弟は朝ごはんを食べて學校へ行きました。（弟弟吃完早飯就去了學校。）

②本屋へ行って、辭典を買います。（去書店買詞典。）

2）表示并列

例：①真っ黒なけむりを吐いて汽車が走っています。（火車噴著濃濃的黑煙，向前行駛。）

②風が吹いて、雨が降っています。（外面刮著風，又下著雨。）

3）表示原因

例：①朝寢坊をして、學校に遅れました。（因為睡懶覺，上課遲到了。）

②川の水が汚れて、魚が死にました。（由于河水受到污染，魚都死了。）

4）表示方法，手段

例：①毎日、歩いて學校へ行きます。（每天步行去學校）

②掃除機を使って、部屋をきれいにします。（用吸塵器把屋子打掃干凈。）

２.～てから～

李さんは毎晩ラジオを聞いてから寢ます。

※接續:“てから”接在動詞第二連用形（て形）后

※意義：表示動作的相繼發生或動作發生的先后順序。

辨析

“て”比“てから”表示先后連個動作的連續性要強一些，而且間隔時間較短。“てから”強調兩個動作在時間上的先后順序，而且兩個動作之間可以間隔一段時間。另外“て”可以在句中反復使用兩次以上，而“てから”是不可以的。

例：①食事をしてから、仕事をします。（吃完飯，然后開始工作。）

②宿題をしてから、テレビを見ます。（寫完作業后看電視。）

３.～てください

ここに住所と名前を書いてください。

※接續：接在動詞第二連用形（て形）后

※意義：請求或者命令別人做某事。意思相當于漢語的“請...”。是一種尊敬的表達方式。

例：①どうぞ、食べてください。（請吃吧。）

②もし、用事があったら、話してください。（如果有事的話，就請說吧。）

４、～てくださいませんか

寫真を見てくださいませんか。

※接續：接在動詞第二連用形（て形）后

※意義：請求或者命令別人做某事。意思是“能不能（可不可以）...”，比“てください”的尊敬程度更高一些。

例：①この本を貸してくださいませんか。（能不能把這本書借給我？）

②助けてくださいませんか。（能幫我一下嗎？）

3.詞法：

～を～ます

李さんは毎朝七時に家を出ます。

※接續：“を”接在表示地點的名詞后面，“～ます”是表示移動、通過（某場所）的自動詞。

※意義：表示離開的場所或通過的場所。“を”前面也可以接抽象名詞，表示抽象意義上的“場所”。

例：①去年の六月に大學を卒業しました。（去年六月從大學畢業了。）

②北京を出発します。（從北京出發。）

③道を橫切るのは危ないです。（橫穿馬路是很危險的。）

④鳥は空を飛んでいるところです。（鳥正從天空飛過。）

4.交際要點：

口語中動詞連用形的使用

ここに住所と名前を書いてください。

どうぞ、食べてください。

もし、用事があったら、話してください。

寫真を見てくださいませんか。

この本を貸してくださいませんか。

助けてくださいませんか。

六、實訓：

場景會話1

本田邀請客戶小野吃飯

本田：ここの料理は有名ですよ。（這里的菜很有名的哦。）

小野：そうですか。（啊，是嗎？）

本田：どうぞ、遠慮しないでください。（請不要客氣多吃一點。）

小野：ありがとうございます、じゃ、いただきます。（謝謝，好的我就不客氣了。）

百合給剛做了便當

百合：大したものではないが、どうぞたくさん食べてください。（不是什么很好的東西，請多吃點。）

剛：じゃ、遠慮なくいただきます。

どうぞ、遠慮しないでください

注解：邀請客人到家中做客，請客人吃飯或吃其他的東西的時候哦，可以使用「どうぞ、遠慮しないでください」或「どうぞご遠慮なく食べてください」，相當于漢語的“別客氣多吃點”。當被請的時候也可以說「じゃ、遠慮なくいただきます」，相當于漢語的“好的，那我就不客氣了”。但是注意當說自己的時候，要去掉“ご”。

場景會話2

本田和小松是公司的同事

本田：小松さん、ちょっとお話があるけど。（小松，找你有些事。）

小松：ごめん、私今忙しいの。（不好意思，我現在正忙著呢。）

お母さん：授業はどうだった。（課上得怎么樣？）

隆：聞いているは聞いているけど、意味は全然分からない。（聽倒是在聽，但是意思完全不明白。）

けど

注解：終助詞“けど”是由“けれども”省略而來的，終助詞又是從接續助詞演變而來的。“けど”是“が”的簡便說法。用于句子中間時表示轉折、順接等含義；用于句尾時表示說話說了一半，后面的話省略掉了，它表達一種委婉的語氣。

七、作業：

教科書176-177基本練習

教科書178應用練習

第15課　小野さんは今新聞を読んでいます。

一、教學目的與要求：

目的：掌握動詞的連用形的變化以及用法；常用句型。

要求：能用正確的語音和語調朗讀課文，背誦情景對話。

二、教學重點與難點：

重點：1.詞匯：借りる、十分、ゆっくり、お風呂、大事、熱があります

2.句型：～ています、～てもいいですか、～てはいけません

3.詞法：～に～ます

4.交際要點：大事

難點：て

三、教學方法和手段：

方法：日漢對比法，面授，精講多練，側重應用操作。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

1.重要詞匯講解：

１、借りる（かりる）「他動詞」　借（入）

例：①　図書館で本を借ります。（從圖書館借書。）

②　友達からノートを借ります。（從朋友那里借筆記。）

貸す

「他動詞」　借（出）

例：①　友達にノートを貸します。（借給朋友筆記。）

②　同僚に金を貸します。（借給同事錢。）

２、十分（じゅうぶん）「副詞、形容動詞」　充分、足夠。多用于褒義。

例：①　もう十分です。（已經夠了。）

②　私は自分の短所を十分に知っています。（我很了解自己的短處。）

たっぷり　「副詞」　足夠、充分、綽綽有余。多用于表示數量。

例：①　時間がたっぷりあります。（時間綽綽有余。）

②　四川料理は唐辛子をたっぷり使います。（川菜用了足夠多的辣椒。）

よく　「副詞」　仔細地、充分地。多用于做事有耐心、認真。

例：①　私の言うことをよく注意して聞きなさい。（要仔細注意聽我在說什么。）

②　間違いをよく直してください。（把錯誤好好修改一下。）

３、ゆっくり　「副詞」　①慢慢地　②舒適地

主要有兩種意思，多用于勸誘對方（做某事）。

１）表示慢慢地、不慌不忙地做某事。

例：ゆっくり話しなさい。（慢點說。）

２）還可以表示處于一種身心放松、安靜休閑地做某事地狀態。

例：ゆっくり休んでください。（請好好休息一下。）

ゆったり　「副詞、自動詞」　①寬松的　②舒適地

例：①　ゆったりとした服です。（很寬松的衣服。）

②　ゆったり楽しんでください。（請好好玩。）

４、お風呂　「名詞」　浴池，浴盆；洗澡

“お風呂に入る”是一個固定短語，意思是“洗澡”。

例：①　石田さんはお風呂が大好きです。（石田很喜歡洗澡。）

②　家に帰ってからお風呂に入ります。（回家以后洗澡。）

５、熱があります

“熱があります”是“發燒”的意思，也可以說“熱が出る”。

例：①　熱があって、學校へ行きません。（發燒了，所以不去上學了。）

②　昨日、熱が出ました。（昨天發燒了。）

2.重點句型語法講解：

１、～ています

小野さんは今新聞を読んでいます。

接續：接在動詞第二連用形（て形）后

意義：這個句型有兩種基本用法：一種是表示動作的正在進行，另一種是表示動作已經結束，而動作的狀態一直持續。本課學習的是第一種用法。

例：①　母は食事の支度（したく）をしています。（媽媽正在準備做飯。）

②　社長は今會議をしています。（社長正在開會。）

２、～てもいいですか

ここで寫真を撮ってもいいですか。

接續：接在動詞第二連用形（て形）后

意義：“てもいい”表示允許，許可進行某項動作。相當于漢語的“可以…”，“…也沒關系”句型中的“ても”表示許可的條件。常用“てもいいですか”的形式來進行詢問，意思是“可以…嗎？”。

例：①　タバコを吸ってもいいですか。（可以吸煙嗎？）

②　鉛筆で書いてもいいですか。（用鉛筆寫也行嗎？）

辨析（１）～てもかまいません

意義：表示允許某一動作的發生，與“てもいいです”意義基本相同。

例：大事なことはないので、來なくてもかまいません。

（沒有什么重要的事，不來也沒關系。）

（２）～てもいいです

接續：接在某些動詞第二連用形（て形）或者體言后

意義：“…也可以”，表示允許進行某項動作。

例：①　論文を中國語でもいいです。（論文用漢語寫也沒有關系。）

②　酒がほしいですが、ビールを飲んでもいいです。

（雖然想要白酒，但啤酒也可以。）

３、～てはいけません

飛行機の中でタバコを吸ってはいけません。

接續：接在動詞第二連用形（て形）后

意義：表示禁止或不允許別人做某事。相當于漢語的“不能…”“不許…”。“は”是提示助詞，在這里表示強調。

例：①　十八歳未満の人は酒を飲んではいけません。（不滿十八歲的人不能喝酒。）

②　うそをついてはいけません。（不能說謊。）

3.詞法：

～に～ます

日曜日、小野さんは公園でボートに乗りました。

接續：接在體言后

意義：“に”有很多的用法，在這里表示的是動作的歸著點。

例：①　バスに乗ります。（乘公共汽車。）

②　本はここに置いてください。（請把書放在這里。）

辨析“～へ～ます”

“～へ～ます”也可以表示動作行為的目的地。比如“家へ帰ります”。但是“に”強調動作的目的地和結果，而“へ”強調動作的方向和過程。“に”只有在表示“行く”、“來る”、“帰る”等典型的移動動詞的目的地時，才可以和“へ”通用。其他的情況“に”都不能用“へ”來替換。

例：①　北京へ行きました。（○）

北京に行きました。（○）

②　バスに乗りました。（○）

バスへ乗りました。（×）

“に”的其他用法

１）表示存在的場所

例：池の中には鯉がいます。（池子里有鯉魚）

２）動作進行的時間

例：10時に寢ます。（十點睡覺。）

３）動作的對象

例：學校で先生に會いました。（在學校見到老師了。）

４）目的例：買い物に行きます。（去買東西。）

4.交際要點：

大事（だいじ）

１）「名詞」

大事、重要任務；

例：これは私にとって大事です。（這對我來說是一件大事。）

２）「二類形容詞（形容動詞）」

重要、重大

例：①　これは大事な時計ですよ。（這是很珍貴的鐘表。）

②　経済は國にとって最も大事なことです。

（經濟對于國家來說是最重要的。）

辨析：探望病人時，常說這句話：“どうぞ、お大事にしてください。”用于對生病的人表示關系和問候。在看望病人告辭時，或者聽說別人身體欠佳時使用。要注意不能對身體健康的人使用。

例：①　どうぞ、お大事にしてください。（請多保重。）

②　じゃ、お大事にね。（那你要多保重啊。）

六、實訓：

場景會話1

鈴木和佐藤是不同公司的關聯部門的人，關系一般。

鈴木：こんにちは、この間お世話になりました。（您好，這陣子承蒙您照顧了。）

佐藤：いいえ、こちらこそ。（哪里哪里，我才是呢。）

美智子考上了別的地方的大學，要辭退現在的兼職，到外地去上學。

美智子：店長、いろいろお世話になりました。（店長，真的承蒙您照顧了。）

店長：いいえ、これからも頑張ってください。（哪里，以后也要努力哦！）

美智子：はい、頑張ります。（好的，我會加油的。）

お世話になりました

注解：「お世話になりました」是一句寒暄語，用于表示感謝，相當于漢語的“承蒙您照顧了”。既可以用在受到別人照顧以后，也可以用在辭職離開的時候的感謝。需要注意的是在初次見面的時候要用「お世話になります」而不是用「お世話になりました」。

場景會話2

本田和小林第一次見面。

本田：始めまして、どうぞよろしくお願いします。（初次見面，以后請多多關照。）

小林：こちらこそよろくお願いします。（我才要請您多多關照呢。）

田中帶剛到日本的李到處參觀

李：あの建物面白いですね。（那個房子很有趣哦。）

田中：ええ、あの建物こそ代表的な日本家屋ですよ。

（是啊，那個房子才是有代表性的日式房子）

こそ

注解：提示助詞「こそ」用來表示強調，當它強調主語所指的人或事物的時候，表示只有該人或該事物才具有謂語所指稱的那種特征，此時的格助詞「が」通常省略。

七、作業：

教科書186-187基本練習

教科書188應用練習

第16課

ホテルの部屋は広くて明るいです。

一、教學目的與要求：

目的：掌握形容詞的連用形的變化以及用法；常用句型。

要求：能用正確的語音和語調朗讀課文，背誦情景對話。

二、教學重點與難點：

重點：1.詞匯：まだ、ちゃんと、是非、隨分、“細い”和“太い”

2.句型：～て～、～で～、～が～、まだ～ません

3.詞法：～に住む

4.交際要點：安心してください

難點：形容詞、形容動詞的連用形

三、教學方法和手段：

方法：日漢對比法，面授，精講多練，側重應用操作。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

1.重要詞匯講解：

１、まだ　　[副詞]

還沒有，依然

經常與否定形式相呼應使用，表示還沒達到所詢問的內容的態度。相當于漢語的“還沒有…”的意思。

例：①　夏休みまで一ケ月があります。（離暑假還有一個月。）

②

石田さんはまだ結婚していません。（石田還沒有結婚。）

③

まだよく分かりません。（還不是很清楚。）

辨析

また[副詞]　　①也，同樣；　　②還，再

例：①　彼もまた商人です。（他同時也是商人）

②

明日、また伺います。（明天再來拜訪）

２、ちゃんと

[副詞]

①

端正，規矩；

②整潔，整齊；

③完整，早就

多用于褒義，表示做事認真，情況好等。相當于漢語的“完全”、“整齊”。需注意的是這個詞只用于口語中。

例：①　ちゃんと座ってください。（請好好坐著。）

②　本棚にはいろいろな本がちゃんっと並んでいます。（書架上整齊地排列著很多書。）

③　切符はちゃんっと買いました。（票早就買好了。）

３、是非

（ぜひ）[副詞]

務必，一定，無論如何

用于表現說話人的意志或者對對方的請求。后面多加“～たい”、“～てください”、“～ましょう”等表示強烈愿望、意志、提議的形式。“ぜひ～たい”表示愿望，主語是第一人稱；“ぜひ～てください”是表示說話人請求對方做某事；而“ぜひ～ましょう”則是提議勸誘對方做某事。

例：①　ぜひ私の家へ來てください。（請一定要來我家。）

②

ぜひお願いします。（拜托您了。）

③

ぜひあのテレビドラマを見たいです。（我一定要看那部電影。）

④

機會があれば、ぜひ一緒にこの映畫を見に行きましょう。（如果有機會的話，請一定要跟我一起看這部電影。）

解析

ぜひもと[副詞]

務必，一定。是ぜひ的強調形式。

例：①　ぜひもといきなさい。（你一定要去。）

②

ぜひ中國語を勉強しなさい。（請一定要學習漢語。）

４、隨分（ずいぶん）

[副詞]

相當，非常

是程度副詞，表示程度相當高或者時間長，并伴有驚喜之意。多用于說話人親身經歷的事物的程度超過了說話人自身或者一般性的評價標準。相當于漢語的“很”、“非常…”、“相當…”等意思。

例：①　北京の物価はずいぶん高いです。（北京的物價太高了。）

②

ずいぶん賑やかですね。（真熱鬧啊。）

③

ずいぶん待ちましたよ。（我等了好長時間呢。）

辨析

“とても”也是程度副詞，表示非常，很。但是“とても”沒有驚訝的意思。

例：①　あの建物はとても高いです。（那個樓好高呀。）

②

今日はとてもうれしいです。（今天很開心。）

５、“細い”和“太い”

“細い”和“太い”是一對相反詞。下面列舉一些常用的形容詞和它的反義詞。

大きい——小さい　　　　白い——黒い　　　　　新しい——古い

寒い——暑い　　　　　　早い——遅い　　　　　明るい——暗い

暖かい——涼しい　　　　高い——低い　　　　　高い——安い

長い——短い　　　　　　重い——軽い　　　　　深い——淺い

厚い——薄い　　　　　　甘い——まずい　　　　太い——細い

靜かだ——賑やかだ　　　好きだ——嫌いだ　　　上手だ——下手だ

2.重點句型語法講解：

１、～て～

ホテルの部屋は広くて明るいです。

接續：接在一類形容詞（形容詞）之后。把詞尾“い”變成“く”后接“て”。

例：高い——高くて

広い——広くて

安い——安くて

寒い——寒くて

意義：“て”是接續助詞，表示內容的并列或句子中頓。相當于漢語的“既…又…”、“又…又…”、“…而且…”。

例：①　このりんごは大きくておいしです。（這個蘋果又大又好吃。）

②

富士山は高くて美しいです。（富士山又高又美麗。）

③

この服は安くてきれいです。（這件衣服又便宜又好看。）

④

あの木は高くて太いです。（這棵樹又高又粗。）

解析　“～て～まで”

前面學過“～て～まで”的句型，表示動作的相繼發生或并列。

例：①　真っ黒なけむりを吐いて汽車が走っています。（火車噴著濃濃的黑煙，向前行　　　　　駛。）

②

ご飯を食べて、テレビを見ます。（吃晚飯后看電視。）

③

弟は朝ごはんを食べて學校へ行きました。（弟弟吃完在餐就去了學校）

④

本屋へ行って、辭書を買います。（去書店買詞典。）

２、～で～

このコンピュータの操作で簡単で便利です。

接續：“で”接在二類形容詞（形容動詞）詞尾后或名詞后。

意義：這個句型是形容動詞連用形的用法。表示內容的并列或句子的中頓。相當于漢語的“既…又…”、“又…又…”、“…而且…”。的意思

例：①　新幹線は快適で便利です。（新干線既舒適又方便。）

②

公園は賑やかできれいです。（公園里即熱鬧又干凈。）

③

父は會社員で、母は教師です。（爸爸是公司職員，媽媽是老師。）

④

駅は賑やかで混雑です。（車站既熱鬧又混亂。）

３、～が～

三ヶ月練習しましたが、まであまりできまぜん。

接續：“が”接在表示對比的句子中間

意義：“が”是接續動詞，接在表示對比的短句之間，表示轉折的意義。相當于漢語的“…不過…”、“…但是…”。有時也可以不用直接譯出來。

例：①　この本は面白いですが、とても高いです。（這本書很有意思，但是太貴了。）

②

あの女の子はきれいですが、性格が悪いです。（那個女孩子很漂亮，但是性格太不好。）

③

父親はオ能があるが、子供はだめです。（爸爸很有才華，但兒子就不行了。）

④

いきたいですが、用事があるので、すみません。（我雖然想去，但因為有事去不成了，真是不好意思。）

４、まだ～ません

三ヶ月練習しましたが、まだあまりできません。

接續：接在動詞第一連用形（ます形）后

意義：“また”是副詞，在句中一般與動詞的否定形式相呼應。表示動作還沒有結束還在進行中，或是表示還沒有達到所詢問的程度。所以“ません”不能用過去時態。

例：①　まだわかりません。（還不明白。）

②

弟はまだ起きません。（弟弟還沒起床。）

③

父はまだ帰りません。（爸爸還沒有回來。）

④

授業はまだ終わりません。（還沒有下課。）

3.詞法：

～に住む

意思是“住在…”。需要注意的是這里要用“に”而不是“で”另外在“集まる”、“勤める”等詞前面也要用“に”來提示主語。

例：①　私はこのあたりに住んでいます。（我就住在這一帶。）

②　明日の午前１０時、ここに集まってください。（明天上午１０點，請到這里集合。）

4.交際要點：

安心してください

這是一個經常使用的短語，相當于漢語的“請您放心”的意思。

例：①　安心してね。（放心吧！）

②　安心してください。僕が手伝います。（請放心，我會幫你的。）

六、實訓：

場景會話1

店員：いらっしゃいませ。（歡迎光臨。）

小野：あの服をください。（請您給我看一下那件衣服。）

店員：これですか。（是這件嗎？）

小野：はい、そうです。いくらですか。（是的，多少錢？）

店員：三萬円です。（3萬日元。）

客：すみません、ビールをください。（不好意思，能給我杯啤酒嗎？）

店員：はい、かしこまりました。少々お待ちください。（好的，我明白了，請稍等。）

～をください

注解：「ください」的用法很多，前面接代詞，后面接「～をください」；前面接動詞時，要接動詞的て形「～てください」。表示請求、要求某物或者要求對方作某事。“名詞＋をください”經常在購物或者在餐廳里能夠聽到，表示要點菜或要買某件物品。

場景會話2

公司下班了，佐藤想邀小野去喝酒，小野不太想去。

佐藤：れえ、―緒に酒飲みに行かない。（喂，一起去喝酒吧！）

小野：ごめん、今日はちょっと…（不好意思，今天…）

母女倆人在逛街，母親看上了一條裙子，女兒覺得顏色不好看。

お母さん：このスカートはどう。（這條裙子怎么樣？）

娘：色はちょっと…（顏色有點…）

課堂上學生想問問題。

あのう、ちょっと質問がありますが…（老師，我有問題…）

問路。

あのう、ちょっとすみまさん。郵便局はどこにあるでしょうか。（不好意思，請問您知道郵局在哪嗎？）

ちょっと

注解：除了表示“一會兒”，“一下”，“暫且”；“（程度）一點”，“一些”；“不太容易”，“不太”；“相當”，“還可以”的意思之外在口語中還經常被使用到。例如當要拒絕別人的邀請又不太好說出理由時，或者要提反對意見卻又不好說明的時候，以及問路、勞駕別人的時候經常被使用。

七、作業：

教科書196-197基本練習

教科書198應用練習

第１７課　わたしは新しい洋服がほしいです

一、教學目的與要求

目的：1通過聽課文中日本人的會話，達到提高聽力的目的。

通過學習新句型，提高日語的實際應用能力。

要求：1掌握漢字的音訓讀法。

能完全聽懂課文對話的內容。

熟練掌握句型的用法，并能靈活應用到日常會話中。

二、教學重點與難點

重點：1.詞匯：１　かしこまりました

2　ぜひ

３　もう

2.句型：１

～は～がほしいです。

２.～は～がたいです。

３.～ませんか/～ましょうか。

3.詞法：「でも」的用法。

4.交際要點：「どうも」的用法。

難點：　助動詞“たい”的用法。

三、教學方法和手段

方法：以短劇表演形式練習所學句型。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

1.重要詞匯講解

（１）始める

：開始する＜開始＞

例：①

仕事を始める。

②では話を始めましょう。

（２）連絡する

：つながり＜聯絡，聯系，彼此關聯＞

例：

①┉┉と連絡がある。

②連絡をとる。

③なるべく早くわたしに連絡してくれ。

（３）ぜひ

副詞，表示說話人的強烈意志和愿望。

例：①明日、ぜひ本屋に行きます。

②ぜひお願いします。

以“ぜひ～たい”的形式，表示說話人對自己的行動的強烈愿望。相當于漢語的“一定要……”“真想……”的意思。

例：①ぜひ彼と會いたいです。

②ぜひ行きたいです。

（４）もう

副詞，用法①表示動作已經完成。用法②表示追加，后面多節數量詞，而且語調上升。

例：田中さんはもううちへ帰りました。【動作完成】

ビールをもう２本ください。【追加】

（５）かしこまりました

“かしこまりました”與“わかりました”意思相近，兩者相比“かしこまりました”更恭敬，多用于服務性行業。意為“我明白了（照辦）”。

例：○甲：いっしょに食事をしませんか。

乙：いいですね、そうしましょう。

○甲：映畫を見ましょうか。

乙：ええ、見ましょう。

丙：いいえ、見ません。

○甲：ビールをもう一本注文しましょうか。

乙：ええ、そうしましょう。

（６）味

漢語的“味”可用于表示嗅覺和味覺，而日語的“味”只用于表示味覺。

○この料理は味がいいですね。

2.重點句型語法講解

（１）～は～がほしいです。

“ほしい”是表示欲望的形容詞，相當于漢語的“想要……”。想要的東西在句中構成對象語，用“が”表示。這個句型的主語一般為第一人稱“わたし”，但在問句中可以用于第二人稱。

例：

①わたしはいい辭書がほしいです。

②わたしは冷たい飲み物がほしいです。

③一週間ぐらいの休みがほしいですね。

④誕生日にあなたはなにがほしいですか。

（２）～は～が～たいです。＜難しい內容＞

這個句型表示講話人想做某事。“たい”是表示愿望的助動詞，前接動詞的連用形（ます形）。表示第一人稱自身的內心愿望、希望、要求等意。“たい”的活用與形容詞相同，對象語既可以用“を”也可以用“が”表示。用“を”時句子的重點在謂語上，用“が”時句子的重點在對象語上，或者表示本能的愿望。“たい”的否定形式是“～たくないです”。

○わたしはビールが飲みたいです。

【重點在對象語】

○わたしはビールを飲みたいです。

【重點強調謂語的喝】

○わたしは日本料理が食べたいです。

○わたしは日本料理を食べたいです。

注：“たい”前面的動詞如果不是他動詞，則不能使用“が”。

○わたしは京都へ行きたいです。

×わたしは京都が行きたいです。

○わたしはあの人に會いたくないです。

×わたしはあの人が會いたくないです。

（３）～ませんか/～ましょうか

“ませんか”接動詞“ます形”后，表示第一人稱勸誘對方與自己做某事。回答時肯定形式用“ましょう”，否定式用“ません”。

例：

○甲：いっしょに食事をしませんか。

乙：いいですね、そうしましょう。

○甲：映畫を見ましょうか。

乙：ええ、見ましょう。

3.詞法：「でも」的用法。

接續：接在疑問詞后面

意義：在任何情況下都可以，表示全部的肯定。相當于漢語的“無論┄都┄”，“不管┄都┄”的意思。

例：①音楽は何でも好きです。

②誰でも知っています。

③何年でも待ちます。

④どれでもいいです。好きなものを取ってください。

辨析

“でも”表示的是全部的肯定，如：“誰でも分かります”。此處的“でも”不能用“も”來替換。“も”通常表示全部的否定，同樣“誰も分かりません”中的“も”也不能用“でも”來替換。

例：何も知りません。（○）

何も知っています。（╳）

何でも知りません。（╳）

何でも知っています。（○）

4.交際要點：「どうも」

「どうも」除了表示“非常”“十分”外，還可以單獨使用表示「ありがとうございます」，但是這種用法比較隨便。另外在與熟人見面還可以代替「こんにちは」來打招呼。

六、實訓：

場景會話1

新年到了，鈴木和鄰居佐藤拜年。

鈴木：あけましておめでとうございます。（新年快樂）

佐藤：新年おめでとうございます。（新年快樂）

鈴木：故郷へ帰りますか。（回家嗎）

佐藤：帰るつもりですが、忙しくて、あきらめました。（原本打算回的，但是太忙了，就不回了。）

鈴木：殘念ですね。（真遺憾啊）

注解：「あけましておめでとうございます」是新年的寒暄語，可以用于書面也可以用于口語。「おめでとうございます」是表示祝賀的詞語，廣泛應用于祝賀某人生日、升學、畢業等。對關系親密的人還可以直接說「おめでとう」。

例如：百合：お誕生日おめでとう。（生日快樂）

美由紀：ありがとう。（謝謝）

場景會話2

課堂上

先生：では、今日はここで終わります。

學生：ありがとうございました。

學生А：みんな帰りましたよ。

學生В：では、僕も帰ります。

學生А：ちょっと待って、一緒に帰ろうよ。

注解：接續詞「では」與「それでは」意思相同，「では」用于口語，表示以對方的言行或某種狀態為條件，說話人作出以下的決定。

七、作業：

課后練習二

第１8課　攜帯電話はとても小さくなりました

一、教學目的與要求

目的：1通過聽課文中日本人的會話，達到提高聽力的目的。

通過學習新句型，提高日語的實際應用能力。

要求：1掌握漢字的音訓讀法。

能完全聽懂課文對話的內容。

熟練掌握句型的用法，并能靈活應用到日常會話中。

二、教學重點與難點

重點：1.詞匯：

開く

開ける　　著る　脫ぐ

閉じる　閉める　　できるだけ　　　　　　　大丈夫です

もうすぐ　さっき

間もなく　更に

2.句型：～くなります

～くします

～になります

～にします

～ほうがいいです

～と～とどちらが～

3.語法：自動詞と他動詞

4.交際要點：「かしこまりました」

難點：自動詞と他動詞

三、教學方法和手段

方法：以短劇表演的形式練習新句型。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

1.重要詞匯講解

（１）

開く（あく）

一類動詞（五段自動）

打開·營業

例：①窓が南に開いています。（窗戶向南開著）

②銀行は午後三時まで開いています。（銀行營業到下午三點）

※近義詞辨析

１）

開く（ひらく）

（１）「自動詞」開放·敞開

例：①花が開いています。（花開了）

②先が開いた形です。（前端敞開的圖形）

（２）「他動詞」打開·開放·舉辦

例：①本を開きます。（把書打開）

②心を開きます。（敞開心扉）

③會議を開きます。（開會）

２）

開ける（あける）

二類動詞（一段他動）

打開（門等）·挖開

例：①戸を開けます。

②穴（あな）を開けます。

※反義詞辨析

閉まる（五段自動詞）關閉

例：ドアが閉まっています。（門關著）

對應的反義詞

開く（ひらく）〔開始〕――閉じる（とじる）〔結束〕

開ける（あける）〔開放〕――閉じる（とじる）〔關閉〕

開ける（あける）〔打開〕――閉める（しめる）〔關閉〕

開く（あく）〔開放〕――閉まる（しまる）〔關閉〕

（２）

もうすぐ

「副詞」

馬上

是副詞，表示“一會兒”、“不久”等意思，多用于口語中。只用于將來的事情，不能用于過去發生的事。

例：①もうすぐ夏休みです。（馬上就要放暑假了）

②もうすぐ終ります。（馬上就要結束了）

※反義詞辨析

さっき「副詞」

表示剛剛過去的時間，意思是“剛才…了”。

例：①さっき母から電話をもらいました。（剛剛接到了媽媽的電話）

②さっきの説明は分かりましたか。（剛才的說明明白了嗎？）

（３）

音（おと）「名詞」

響聲、聲音

“音”表示的是無生命的物體發出的聲音。

例：①風の音

（風聲）

②ドアを叩く音

（敲門的聲音）

③音がする。

（有聲音）

※近義詞辨析

聲（こえ）「名詞」

聲音

“聲”表示的是人和動物等有生命的物體發出的聲音。

例：①母の話聲

（媽媽的說話聲）

②大聲（おおごえ）で話してください。（請大聲地說）

③鳴き聲

（叫聲）

（４）

できるだけ「副詞」

盡量

例：①できるだけ早く書き上げてください。（請盡量早點寫完）

②できるだけ努力しております。（盡量努力）

③できるだけもっと多くの知識を勉強します。（盡量多學一些知識）

（５）

著る「他動詞」

穿（衣）

例：①寒いので、セーターを著ます。（天氣冷，所以穿毛衣。）

②シャツを著ます。（穿襯衫）

③風が強いので、オーバーを著ます。（風很強，穿了大衣）

※近義詞辨析

穿く（はく）「他動詞」穿（下身的衣服）

例：①ズボンをはきます。（穿褲子）

②靴を穿きます。（穿鞋子）

※反義詞辨析

脫ぐ（ぬぐ）「他動詞」脫掉、脫下

在日語中所有衣服包括鞋子的“脫”都可以用“脫ぐ”來表示。

例：①セーターを脫ぎます。（脫毛衣）

②シャツを脫ぎます。（脫襯衫）

③靴を脫ぎます。（脫鞋子）

（６）

間もなく「副詞」不久

時間副詞，相當于漢語的“不久”的意思。可以用于表示過去的事，也可以用于表示將來的事。

例：①間もなくあの人が死にました。（那個人過了不久就死了）

②間もなく夏休みになります。（馬上就到暑假了）

（７）

更に（さらに）「副詞」更、進一步

例：①物価は更に高くなりました。（物價變得更高了）

②更に分からなくなりました。（更不明白了）

※近義詞辨析

“さらに”是客觀敘述在原來的基礎上程度又進一步提高了，不含特定的感情色彩。“もっと”則是表示提高現有的程度或數量，一般不用于敘述客觀情況，含有意志情感的因素在里面。

例：①野菜の価格は昨日より更に上がった。（蔬菜的價格比昨天更貴了）

②この件をもっと理解したいです。（我想更進一步的了解那件事）

2.重點句型語法講解

（１）～くなります

攜帯電話はとても小さくなりました。

接續：接在一類形容詞（形容詞）連用形后，詞尾“い”變成“く”。

意義：“なります”是由動詞“なる”的連用形“なり”接“ます”構成，表示客觀的自然狀態、性質發生變化。

例：①天気はだんだんあたたかくなりました。（天氣漸漸地變暖和了。）

②石田さんの病気は良くなりました。（石田的病好了）

③空は暗くなりました。（天空變黑暗了）

④物価は高くなりました。（物價變高了）

（２）～になります

息子は醫者になりました。

接續：接在體言后或二類形容詞（形容動詞）后，把二類形容詞的詞尾“だ”變成“に”。

意義：表示性質或狀態的變化。相當于漢語的“成為…”、“變得…”。

例：①交通が便利になりました。（交通變得方便了）

②生活が豊かになりました。（生活變得富裕了）

③妹がモデルになりました。（妹妹成了模特）

④友達は先生になりました。（朋友當了老師）

（３）～くします

テレビの音を大きくします。

接續：接在一類形容詞（形容詞）連用形后，詞尾“い”變成“く”。

意義：“します”是由動詞“する”的連用形“し”接“ます”構成的，表示因為主語的主觀意志而引起事物某種狀態的變化。相當于漢語的“變得…”。

例：①部屋を暖かくします。（把房間弄暖和點兒）

②音をもう少し小さくしてください。（聲音再調小一點兒）

③もうちょっと安くしてください。（再便宜一點吧）

④ビールを冷たくしてください。（把啤酒弄涼一點兒）

（４）～にします

部屋をきれいにしてください。

接續：接在體言后或二類形容詞（形容動詞）連體形后，即把二類形容詞的詞尾“だ”變成“に”。

意義：表示因為主語的主觀意志而引起事物某種狀態或性質的變化。相當于漢語的“使…變得…”的意思。“に”前接名詞時常常表示選擇、決定。

例：①息子を醫者にします。（讓兒子成為老師）

②コーヒーにします。（我要咖啡）

③生活を豊かにします。（使生活變得豐富）

④町をきれいにします。（（使小鎮變得干凈）

（５）～ほうがいいです

旅行の荷物は軽いほうがいいです。

接續：接在一類形容詞（形容詞）、二類形容詞（形容動詞）連體形后。

意義：比較兩個以上事物的性質，認為其中一方比較好，可以用這個句型來表示。用來表示自己的選擇或向別人提出自己的建議等。相當于漢語的“還是…比較好”，“最好…”。

例：①背が高いほうがいいです。（個子高點比較好）

②ビールは冷たいほうがいいです。（啤酒還是涼的比較好）

③リンゴは甘いほうがいいです。（蘋果甜的比較好）

④部屋は明るいほうがいいです。（房間明亮一點好）

⑤部屋は靜かなほうがいいです。（房間還是安靜一點比較好）

（6）～と～と～どちらが～

赤と青とどちらがいいですか。

※意義：表示在兩者之間進行比較，從而選擇其中比較好的一個，相當于漢語的“…和…哪一個更…”。

例：①コーヒーとお茶とどちらがいいですか。

②北京と上海とどちらがいいですか。

③金と愛とどちらが重要ですか。

④小説と雑誌とどちらが好きですか。

語法：

自動詞和他動詞

動詞根據意義和其他詞的關系可以分成自動詞和他動詞，我們之前有稍微涉及到一些它們的用法和區別。這里做詳細的介紹和講解：

【1】他動詞：動作、作用涉及某一事物，相當于英語的及物動詞。賓語用“を”來表示。

例：①ご飯を早く食べてください。（趕快吃飯）

②田中さんは手紙を書いています。（田中再寫信）

③ここで寫真を撮ってください。（請再這里拍照片）

④母から誕生日のプレゼントをもらいました。（收到了媽媽給我的生日禮物）

【2】自動詞：表示動作、作用等自發進行，不涉及其他事物。只說明主語自身的變化。相當于英語的不及物動詞。主語用“が”或“は”表示。

例：①私は毎日１２時に寢ます。（我每天12點睡覺）

②友達は結婚しました。（朋友結婚了）

③陳さんは昨日、故郷へ帰りました。（小陳昨天回老家了）

④張さんは東京へ行きました。（小張去東京了）

※很多自動詞和他動詞都是對應存在的，如：

閉まる——閉める

始まる――始める

とまる——とめる

預かる——預ける

※有的自動詞既是自動詞又是他動詞，如：“開く”。

例：①花が開きました。（畫開了）

②本を開きます。（打開書本）

4交際要點：「かしこまりました」

「かしこまりました」意思和「分かりました」相同，相當于漢語的“我明白了”、“我知道了”。但是比「分かりました」更加禮貌，經常在服務性行業能夠聽到這句話。

六、實訓：

場景會話1

田中和鈴木去餐廳吃飯

店員：いらっしゃいませ。

田中：何にしますか。

鈴木：そうですね…バーグ定食にします。（我要漢堡牛肉餅套餐）

田中：じゃ、ハンバーグ定食を二つください。（要兩個漢堡牛肉套餐）

店員：かしこまりました。

百合和美紀在逛街

百合：アイスクリームを食べよう。（我們吃冰激凌吧！）

美紀：いいよ。

百合：バニラとチョコ味どっちがいい？（香草和巧克力哪種味道好？）

美紀：バニラにするわ。（我要香草的）

場景會話2

田中和小野是同事，田中是小野的前輩，下班了。

田中：小野さん、酒飲みに行こうよ。

小野：あのう、すみません、今日は財布を忘れちゃって…

田中：じゃ、今日は俺がおごるよ。

小野：そうですか、ありがとうごさいます。じゃ、行きましょう。

百合和美紀是同學，放學了，各自要回家了。

百合：じゃ、また明日ね。

美紀：じゃね。

七、作業：

課后練習二

第１9課　部屋の鍵を忘れないでください

一、教學目的與要求

目的：1通過聽課文中日本人對話的磁帶錄音，達到提高聽力的目的。

通過學習新句型，提高日語的實際應用能力。

要求：1掌握漢字的音訓讀法。

能完全聽懂課文對話的內容。

熟練掌握句型的用法，并能靈活應用到日常會話中。

二、教學重點與難點

重點：1.詞匯：

～たち

だいぶ

何度も

一度も

やっと

手伝う

助ける

初めて

2.句型：

～ないでください

～なければなりません

～ないといけません

～なくてもいいです

～が～です

3.語法：

動詞のない形

4.交際要點：「ごちそうさまでした」

難點：動詞のない形

三、教學方法和手段

方法：讓學生用新學的句型寫一篇小短文。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

1.重要詞匯講解

（１）

達（たち）

[接尾詞]

…們

私――私達

學生――學生達

あなた——あなたたち

子供――子供達

（2）だいぶ「副詞」相當

是副詞，表示程度相當高，超過了平均的水平。多用于對比或變化。相當于漢語的“很…”“頗…”“相當…”等的意思。

例：①天気はだいぶ溫かくなりました。（天氣已經相當暖和了。）

②病気はだいぶ良くなりました。（病好得差不多了。）

③これはだいぶ明るいです。（這個要亮的多）

※近義詞辨析

なかなか「副詞」表示結果超出預想

1)很，相當（多用于“なかなか～ない”的形式）；2）容易的，多用于褒義

例：①この本はなかなかおもしろいです。

②なかなかたいしたものです。（很了不起）

③仕事はなかなか進まない。（工作不能順利進行）

（3）何度も

疑問詞“何”＋數量詞＋提示助詞“も”，表數量之多。

例：①今日のピクニックに友達が何人も來ました。（今天的野餐來了好幾個朋友。）

②わたしは日本へ何回も行きました。（我去過好幾次日本。）

※反義詞辨析

一度も（いちども）

表示程度之低，常常和否定連用。

數詞“－”＋“數量詞”＋提示助詞“も”，表數量之低。

例：①日本へ一度も行ったことはありません。（日本一次也沒去過。）

②教室の中には一人もいません。（教師里一個人也沒有。）

（4）やっと「副詞」好容易、總算、勉勉強強

是副詞，相當于漢語的“總算”、“終于”；“勉強”；“好容易”等的意思。在用作“好容易”講時，暗指之前經過了很長時間的努力或者不少困難，包含說話人的“終于放松了”的語氣。

例：①やっと電車が來ました。

②やっと暮らしています。（勉強度日）

③やっと仕事が終りました。

（5）手伝う（てつがう）

「他動詞」

幫助；「自動詞」還由于

例：①母に家事を手伝います。（幫媽媽做家務）

②地震の上に洪水が手伝って被害を大きくしました。（地震再加上洪水，使災害更大了。）

※近義詞辨析

助ける（たすける）「他動詞」幫助、救助

例：①同僚の仕事を助けます。（幫同事工作）

②命を助けます。（救命）

③貧者を助けます。（幫助窮人）

(6)初めて（はじめて）

“初めて”是“第一次”、“首次”的意思，由動詞“始める”轉化而來。可以做名詞，也可以作副詞。

例：①今日始めて北京に來ました。（今天第一次來北京）

②テニスは初めてですよ。（打網球這可是第一次啊）

2.重點句型語法講解

（１）

動詞のない形（未然形）

動詞的“ない形”，一般在語法中被稱為未然形，即動詞后接“ない”表示否定。

※接續

「１」

一類動詞「五段動詞」

五段動詞接“ない”時，要把詞尾的“う”段假名變成“あ”段，后接“ない”。

聞く————聞かない

泳ぐ————泳がない

飛ぶ————飛ばない

組む————組まない

「２」

二類動詞「一段動詞」

一段動詞接“ない”時，去掉詞尾的“る”，后接“ない”。

食べる————食べない

降りる————降りない

見る————見ない

「３」

三類動詞「サ変動詞」「カ変動詞」

サ変動詞

詞尾“する”變成“し”后接“ない”。

勉強する————勉強しない

洗濯する————洗濯しない

カ変動詞

來る————こない

（２）～ないでください。

部屋の鍵を忘れないでください。

※

接續：接在動詞未然形后

※

意義：表示請求或命令他人不能做某事，是“てください”的否定形式。

例：①酒を飲まないでください。

②タバコを吸わないでください。

③家を出ないでください。（不要出去。）

④文句を言わないでください。（不要抱怨了。）

（３）～なければなりません

リーさんは今日早く帰らなければなりません。

※

接續：接在動詞未然形后

※　意義：表示客觀地從責任和義務上必須做某事。相當于漢語的“應該…”、“必須…”“不得不…”。

例：①薬を飲まなければなりません。

②彼を手伝わなければなりません。（必須幫助他）

③自分の意見を出さなければなりません。（必須說出自己的意見）

④今日は北京へ行かなければなりません。（今天不得不去北京）

※相似句型辨析

～ないといけません

※

接續：接在動詞未然形后

※　意義：也是表示從義務上必須做某事，但一般用在口語中。

例：①學校に行かないといけません。（必須去上學。）

②洗濯しないといけません。（必須洗衣服。）

③宿題を書かないといけません。（必須寫作業）

（４）~なくてもいいです

明日は殘業しなくてもいいです。

※

接續：接在動詞未然形后

※　意義：表示允許不做某事，和“～なければなりません”意思相反。相當于漢語的“不…也可以”、“也可以不…”的意思。

例：①明日來なくてもいいです。（明天不來也可以）

②服を買わなくてもいいです。（不買衣服也可以）

③あの契約書をサインしなくてもいいです。（那份合同不簽也可以）

④母に言わなくてもいいです。（不跟媽媽講也可以）

（５）~が～です

あの人が吉田課長です。

※

接續：接在體言后

※　意義：相當于漢語的“…是…”，多用來回答疑問句，對疑問句進行解釋說明。

例：①田中先生は誰ですか。

――あの方が田中先生です。

②あなたのかばんはどれですか。

――それがわたしのかばんです。

辨析

一般“が”前面是新信息，后面是原有的舊信息。另外在疑問詞后面必須用“が”，在客觀敘述某件事或狀態時也要用“が”來提示。

例：①誰が行きたいですか。（誰想去？）

②雨が降っています。（正在下雨。）

3交際要點：「ごちそうさまでした」

在14課已經介紹了在日本吃飯前應該說「いただきます」；與之成為一對的是飯后說的「ごちそうさまでした」。它表達了對做飯人的感謝，大自然賜予事物的感謝，如果被請客的時候也有感謝請客人的意思。

六、實訓：

場景會話1

幸子和美知是同事。

幸子：今日は早く帰らなきゃいけません。（今天我必須要早點回家。）

美知：どうしてですか。

幸子：今日は母の誕生日です。

美知：そうですか。

林和金是同屋。

林：　キムさん、一緒に遊びに行きましょう。

キム：すみません、今日は論文を書かなきゃいけないので、ちょっと…

林：あ、そうですか。

場景會話2

村山和原是同屋。

村山：今日何日？

原：

九日だよ、。

村山：そうか、じゃ、攜帯の料金を払わなきゃ（ならない）。（啊，那得交手機話費了。）

恵子收到姐姐的短信，說明天放假，要回家來。

恵子：お母さん、明日姉ちゃん帰るんだって（いいました）。（媽媽，姐姐說明天要回來。）

お母さん：そうなの、じゃ、姉ちゃんの部屋を掃除しないと（いけない）。

第二天，傍晚回家的爸爸（不知道姐姐回來）看到家里的姐姐，很驚訝。

お父さん：あっ、百合、（あなたは）いつ戻ってきたの？

姉ちゃん：（戻ってきたのは）今日の朝だよ、昨日恵子にメールで教えだよ。（彼女はお父さんに）言わなかったの？（今天早上啊，昨天給慧子發短信告訴她了，她沒跟你說嗎？）

七、作業：

課后練習二

第20課　スミスさんはピアノを弾くことができます

一、教學目的與要求

目的：1通過聽課文中日本人對話的錄音，達到提高聽力的目的。

通過學習新句型，提高日語的實際應用能力。

要求：1掌握漢字的音訓讀法。

能完全聽懂課文對話的內容。

熟練掌握句型的用法，并能靈活應用到日常會話中。

二、教學重點與難點

重點：1.詞匯：

手づくり

花づくり

家づくり

御馳走

家

うち

集める

集まる

みんなで

2.句型：～ことができます

～は～ことです

～前に～

疑問詞＋か

3.語法：動詞の基本形

4.交際要點：「ちょっと待って」

難點：動詞の基本形

三、教學方法和手段

方法：以短劇表演的形式對本課所學內容進行練習。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

1.重要詞匯講解

（1）手作り（てづくり）[復合詞]

制作，手制

“つくり”是動詞“つくる”的連用形，接在體言后組成復合詞。

花作り（種花）

パン作り（做面包）家作り（蓋房子）

國づくり（建設國家）

（２）ご馳走（ごちそう）[名詞]

美味的菜肴

例：①ご馳走にします。（請你吃飯）

②今日は李さんがご馳走になりました。（今天小李請我們吃飯了。）

③ご馳走さまでした。（謝謝你的招待.）

(３)家（いえ）

房子，家業

例：①家を作ります。（蓋房子）

②家を継ぎます。（繼承家業）

※近義詞辨析

うち

[名詞]

自家的，家庭

例：①うちの商売は忙しいです。（我們家的生意很忙。）

②うちの會社は小さいです。（我們公司很小。）

（４）集める

[他動詞]

搜集，收集

例：①いろいろな雑誌を集めました。（搜集了很多雜志。）

②彼の趣味は國々の硬貨を集めることです。（他的愛好是搜集各國硬幣。）

③できるだけもっと多くの資料を集めます。（盡量多搜集一些資料。）

※近義詞辨析

集まる

[自動詞]

集中，集合例：①大勢の人がホールに集まっています。（很多人集中在大廳里。）

②寒いので、小鳥はひとつのところに集まっています。（天氣冷小鳥都集中在一個地方。）

（５）みんなで

“みんなで”由“みんな”接格助詞“で”構成，意思是“大家一起…”。常用的還有　　“一人で”、“クラスで”和“自分で”等。

例：①みんなで映畫を見に行きましょう。

②一人でやってください。

③自分でがんばります。

2.重點句型語法講解

（１）動詞の基本形

“基本形”是動詞的基本形式，一般在詞典中都用動詞的基本形，各類動詞由連用形變成基本形過程如下：

「１」

一類動詞（五段動詞）

五段動詞去掉“ます”，把“い”段假名變成“う”段假名。

聞きます――――聞く

泳ぎます――――泳ぐ

飛びます――――飛ぶ

組みます――――組む

「２」

二類動詞（一段動詞）

一段動詞去掉“ます”時，后接“る”。

食べます――――食べる

降ります――――降りる

見ます――――見る

「３」　三類動詞（サ変動詞和カ変動詞）

サ変動詞：詞尾“します”變成“する”。

勉強します――――勉強する

洗濯します――――洗濯する

カ変動詞：來ます――――くる

（２）～ことができます

スミスさんはピアノを弾くことができます。

※

接續：接在動詞連體形后

※

意義：“こと”是形式體言，接在動詞連體形后，使其體言化。“～ことができます”表示客觀上有、能、會、可以做某事的能力，相當于漢語的“能…”的意思。

例：①絵を書くことができます。（我會畫畫。）

②李さんは英語を話すことができます。（小李會說英語。）

③私はフランス語で手紙を書くことができません。（我不會用法語寫信。）

④中華料理をすることができます。（我會做中國菜。）

（３）～は～ことです

私の趣味は切手をあつめることです。

※

接續：“は”接在體言后，“こと”

接在動詞連體形后

※

意義：表示對某一事物或現象進行解釋說明，含有“…這件事”的語感，一般不用譯出。這個句型相當于漢語的“…是…”的意思。“は”是提示助詞，用于提示主題。

例：①私の趣味は絵を書くことです。（我的愛好是畫畫。）

②ここへ來る目的は解釈することです。（來這里的目的就是解釋一下。）

③父の仕事はコンピューターを教えることです。（父親的工作是教計算機。）

④あしたの予定は資料を調べることです。（明天的計劃去查資料。）

（４）～前に～

ここへ來る前に、電話をかけて下さい。

※

接續：接在動詞連體形后

※

意義：“前”

是名詞，接在動詞連體形后，加上格助詞“に”構成句型，表示“…之前”的意思。

例：①寢る前にお風呂に入ってください。（睡覺前要洗澡。）

②ご飯を食べる前に手を洗ってください。（吃飯前要洗手。）

③論文を書く前に資料を調べてください。（寫論文之前要查些資料。）

④仕事をする前に手順を考えてください。（工作之前考慮一下先后順序。）

※相關句型辨析

～てから～

※

接續：接在動詞第二連用形（て形）后

※

意義：表示“…之后”的意思。

例：①手を洗ってから、ご飯を食べます。

②仕事が終わってから、帰ります。

③資料を調べてから、論文を書きます。

④宿題を終わってから、テレビを見ます。

（５）疑問詞＋か

冬休み、どこかへ行きたいです。

※

意義：“か”是疑問助詞，接在各類疑問詞后，表示疑問。

例：①來週、いつかお會いしましょう。（下周什么時候見個面吧。）

②教室に誰かいますか。（教室里有人在嗎？）

③何か食べ物がありますか。（有什么吃的嗎？）

④どこか勉強に行きましょうか。（找個地方學習去吧。）

3交際要點：「ちょっと待って」

「ちょっと待って」用在關系親密的人之間，當于漢語的“等我一下”。比較鄭重和禮貌的方式是：「ちょっと待ってください」。

六、實訓：

場景會話1

小野和小松談論昨天的足球比賽。

小野：昨日中國とブラジルのサッカー試合を見ました。（昨天看了中國和巴西的足球比賽。）

小松：どうでしたか。（怎么樣？）

小野：中國が負けました。（中國隊輸了。）

小松：そうですか。殘念ですね。（啊，真遺憾啊。）

田中和鈴木談論上次的旅行。

田中：旅行はどうでしたか。（旅行怎么樣？）

鈴木：旅行に行く前の日に急に熱が出て、最後行きませんでした。（旅行的前一天突然發燒，最后沒有去。）

田中：そうですか。それは殘念ですね。（這樣啊，那真是遺憾啊。）

注解：“殘念ですね”常用在聽到別人的不愉快、不幸的事情后，相對方表達自己的同情以及遺憾的心情。

場景會話2

夫婦兩人在聊家常。

妻：昨日、新しいデパートに買い物に行ったんだけど。（昨天我去了新開的商場買東西了。）

夫：うん、それで。（是嗎，然后呢？）

妻：キャベツ一つがなんと５００円もしてるのよ。（卷心菜一個要500日元呢。）

夫：へえ、そんなに高いの。（啊，那么貴啊。）

同事兩人在閑聊。

Ａ：昨日の帰りは事故のため渋滯で車の中に４時間もいた。（昨天回家路上因為事故交通堵塞在車里困了4個小時。）

Ｂ：へえ、それは大変だったね。（哎呀，那是夠嗆的啊。）

注解：“へえ”是感嘆詞。表示對聽來的信息感到驚訝或欽佩，可譯為“啊、嘿、哎呀”等。

七、作業：

課后練習二

第２１課

わたしは焼きすきをたべたことがあります

一、教學目的與要求

目的：1通過聽課文中日本人對話的錄音，達到提高聽力的目的。

2通過模擬練習，提高說的能力。

通過學習新句型，提高日語的實際應用能力。

要求：1掌握漢字的音訓讀法。

能完全聽懂課文對話的內容。

熟練掌握句型的用法，并能靈活應用到日常會話中。

二、教學重點與難點

重點：1.詞匯：それとも　あるいは　そんなに

あんなに

どんなに

～すぎ

何度か

何回か

2.句型：～たことがあります

～たあとで～

～たほがいいです

～ましょうか

3.語法：動詞“た”形

4.交際要點：「おまたせしました」

難點：動詞“た”形

三、教學方法和手段

方法：短劇表演形式和筆頭翻譯相結合。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

1.重要詞匯講解

（１）それとも[接續詞]

是…還是…

多用于口語，表示二者選擇其一，一般用于疑問句中。

例：①コーヒーにします、それともお茶にします。

②誌を読みますか、それともテレビを見ますか。

※近義詞辨析

あるいは[接續詞]

或者…或者…，在兩者或三者之間選擇其一。

例：①中華料理か、あるいは日本料理、どちらかをお選びください。（中餐或日餐選一個吧。）

②進學するか、あるいはするかずいぶん迷っています。（升學還是上班好迷茫。）

③ここは英語も、あるいは中國語も途おじない社會です。（這里是英語和漢語都不通的社會。）

（２）それなに[副詞]①（不）那么（一般和否定連用）；②那么（指代上文提到的內容）

例：①今週はそんなに新しくないです。（這周不那么忙。）

②今度の試験はそんなにしくありません。（這次的考試不那么難。）

③そんなにおいしいの？（有那么好吃嗎。）

※相關詞語辨析

こんなに

[副詞]

這么

一般用于正在說的內容。

例:こんなに難しい問題は子供たちはわかることができます。

（這么難的問題，孩子們是不能明白的。）

あんなに　[副詞]

那么

用于驚訝和指代雙方都知道的情況。

例：あんなにたくさんまつめましたか。（搜集了那么多嗎？）。

どんなに

[副詞]

多么

可以用于感嘆句中，或者與“ても”

呼應使用。

例：①鳥のようにとべたらどんなに楽しいでしょう。能想鳥一樣飛，是多么快樂啊！）

②どんなに努力しても、むだだよ。（再怎么努力也是沒用的。）

（３）何度か（なんどか）

表示幾次，比“何度も”

程度低。“か”表示不確定，不帶有疑問的語氣。

例：①なんどか歌舞伎を見たことがあります。（看過幾回歌舞伎。）

②なんどか韓國料理を食べことがあります。（吃過幾回韓國料理。）

※近義詞辨析

⑴

何回か　表示“幾次”。

“回”可以換成其他的量詞，表示“幾…”。

例：①

日本人の友達は何人かいます。（有幾個日本朋友。）

②

小説は何冊かあります。

（有幾本小說。）

③ビールを何本か飲みました。（喝了幾瓶啤酒。）

⑵何度も

表示“幾次”，數量之多。只表示說話人主觀上認為的，多與事實上的多少沒太大的關系。

例：①今日のピクニックには友達が何人も來ました。（今天的野餐來了好多朋友。）

②私は日本へ何回も行きました。（我去過好幾次日本。）

（４）～すぎ

[結尾詞]

例：①今日、家へ帰るのは七時過ぎになると思います。（今天回家得7點以后了。）

②もう、七時すぎです。（已經過9點了，快一點。）

③私もう六十歳すぎです。（我已經過60了。）

2.重點句型語法講解

（1）動詞的“た形”

動詞的“た形”接續方法和前面學過的“

た

形”一樣，接在動詞第二連用形（て形）后。只需把“

て

”換成“た

”就可以了。

⑴一類動詞

[五段動詞]

五段動詞接“た

”時，一般要發生音變。一共有3種變化。

①い音便：詞尾是“

く

”的五段動詞后面接“

た

”時發生い音便；詞尾是“

く

”的話“

た

”要濁化成“

だ

”。

聞く——きいた

泳ぐ——泳いだ

②促音便：詞尾是[

う、つ、る]的五段動詞后面接“た”時發生促音便。

洗う——洗った

釣る——釣った

持つ——持った

③撥音便：詞尾是[ぬ、ぶ、む]的五段動詞后面接“た”時發生撥音便。

飛ぶ——飛んだ

死ぬ——死んだ

組む——組んだ

④“返す

”等以“す

”結尾的五段動詞，要把“す”變成“し”后接“た”

返す——返した

貸す——貸した

見る——見た

⑵二類動詞[一段動詞]

一段動詞接“た”時，去掉詞尾“る”，后接“た”。

食べる——食べた

降りる——降りた

見る——見た

⑶三類動詞[サ

變動詞]與[カ變動詞]

サ變動詞

詞尾“する”變成“し”后接“た”。

勉強する——勉強した

洗濯する——洗濯した

カ變動詞

“來る”的連用形“き”后接“た”

來る——來た

（2）～たことがあります

私はすき焼きを食べたことがあります。

※

接續：接在動詞連用形（た形）后

※

意義：“た”是過去助動詞，接在動詞“

た”形后，表示動作、狀態已經完成或實現。“～たことがあります”表示曾經有過某種經歷，相當于漢語的“…

過”。

例：①私は歌舞伎を見たことがあります。（我看過歌舞伎表演。）

②私は日本へ行ったことがありません。（我沒去過日本。）

③金さんの小説を読んだことがあります。（我讀過金先生的小說。）

④先週王さんに會ったことがあります。（上周見過１小王。）

（3）～たあとで

李さんは仕事が終ったあとで、飲みに行きます。

※

接續：接在動詞連用形（た形）后

※

意義：“た”是過去助動詞，接在動詞た形后，表示動作、狀態已經完成或實現。“た”后接“後”。“

で”是格助詞，表示時間上的期限，范圍。這個句型表示完成一件事后，再做一件事。相當于漢語的“…之后…”的意思。

例：①

仕事が終った後で映畫を見ます。（干完工作后去看電影。）

②　食事をした後でテレビを見ます。（吃完飯后看電視。）

③　授業が終ったあとでテニスをします。（下課以后去打網球。）

④　映畫を見た後で喫茶店へ行きます。

（看完電影去喝茶。）

※

相似句型辨析：～てから

～

接續：接在動詞第二連用形（て形）后

意義：…之后…

例

：①手を洗ってから、ご飯を食べます。（洗手后吃飯。）

②仕事を終ってから、帰ります。（工作完后回家。）

③資料を調べから、論文を書きます。（查資料后再寫論文。）

④宿題を終ってから、テレビを見ます。（寫完作業看電視。）

（⒋）～たほうがいいです

もっと野菜を食べたほうがいいです。

※接續：接在動詞連用形（た形）后

※意義：“た”是過去助動詞，接在動詞連用形后，表示一種狀態。這個句型用表示積極的建議。相當于漢語的“最好…”、“…最好”，另外“

～ほうがいいです”，還可以前接動詞“ない”形，表示“最好不要…”。

例：①學校へ行ったほうがいいです。（最好去學校。）

②タバコを吸わないほうがいいです。（最好不要吸煙。）

③この本を今日返したほうがいいです。（最好今天把這本書還了。）

④薬を飲んだほうがいいです。（還是把藥吃了比較好。）

（⒌）～ましょうか

窓を閉めましょうか。

※接續：接在動詞第一連用形（ます形）后

※意義：提出建議。意思是“…嗎”。

例：①サッカーをしませんか。（去踢足球嗎？）

②買い物に行きませんか。（去購物嗎？）

③ビールを飲みませんか。（喝啤酒嗎？）

④映畫を見ませんか。

（去看電影嗎？）

交際要點

「おまたせしました」

在讓別人等候了之后使用。相當于漢語的“讓你久等了”。對關系親密的人可以說「おまたせ」，而更為尊敬的說法是「おまたせいたしました」

六、實訓：

場景會話1

A到B公司面試。

A:日本語がお上手ですね。（你日語說得很好啊。）

B:いいえ、まだまだです。（不，還不行。）

A:日本語で文書を書くことができますか。（能用日語寫公文嗎？）

B:はい、できます。（是的，能。）

A:日本へ行ったことがありますか。（去過日本嗎？）

B:はい、あります。（去過。）

～ができる

注解：這個句子表示客觀上有做某事的能力。

例：①サリーさんは日本語を話すことができる。

（莎麗會說日語。）

②この會社は月にテレビを５０００臺作ることができる。

（這個公司一個月可以制造5000臺電視。）

場景會話2

母女倆人約定好了明天去游樂園。

娘：お母さん、明日遊園地に行くでしょう。（媽媽，明天咱們是去游樂園對吧？）

お母さん：そうだよ。（對啊。）

禮子和武是姐弟，禮子出門前噴了很多香水，武覺得很濃。

武：この香水は匂いが濃い。（這個香水的氣味很濃哦。）

禮子：えっ、いい香りでしょう。（不是吧，很好的香味對吧？）

でしょう

注解：接在體言，動詞簡體形（基本形），形容詞，形容動詞詞干和部分助動詞中止形后面。表示確認，讀升調時，表示向對方確認某種信息，即請對方告訴自己某種信息。

七、作業：

課后練習二

第２２課

森さんは毎晩テレビを見る

一、教學目的與要求

目的：1通過聽課文中日本人對話的內容，達到提高聽力的目的。

2通過模擬練習，提高說的能力。

通過學習新句型，提高日語的實際應用能力。

要求：1掌握漢字的音訓讀法。

能完全聽懂課文對話的內容。

熟練掌握句型的用法，并能靈活應用到日常會話中。

二、教學重點與難點

重點：1.詞匯：～かた

知る

知らせる

あんまり

まあまあ

派手

地味

2.句型：～けど～

～って

3.詞法：「かな」「の」

4.交際要點：電話號碼的讀法

難點：敬體形和簡體形

三、教學方法和手段

方法：模擬會話練習和口譯。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

1.重要詞匯講解

（1）～かた

（接尾詞）

接在動詞連用形后，表示動作的方式。可譯為“…做法”。

例如：話し方（說法）読み方（讀法）作り方（做法）書き方（寫法）

（２）.知る（五段動詞）

1）＜知り合う＞認識，熟識

例:　李さんを知っていますか。

——いいえ、知りせん。

————はい、知っています。

2）<認識する>知道，知曉，得知

例:

だれも知らない。（誰都不知道。）

無理と知りつつやってみる。（明知辦不到卻要試試。）

新聞で彼の死を知った。（從報紙上得知他去世了。）

３）＜理解する＞

例：わたしを真に知ってくれているのは君だけだ。（只有你真正理解我。）

物のよしあしを知っている人。（對東西有好壞鑒別力的人。）

４）＜関知する＞

例：おれの知ったことか。（與我何關；我可管不著。）

あんた（のこと）なんかもう知らない。（我不理你了，隨你便吧！）

※相關詞語辨析

知らせる：

「通知する」、「告げる」、「知るようにする」

例：このようないいことをきっと彼にしらせます。

このことは彼に知らせたくありません。

(3)あんまり（あまり）副詞

1）「たいして·それほど」（不）怎樣，（不）很，（不）大

例：このテレビはあまり高くありません。

私は甘いものがあまり好きではありません。

この小説はあまり知りません。

２）「限度をこえて」太，過分

例：彼はあまりにもおとなしすぎる。（他老實地過分。）

あまり急いだので財布を忘れてきた。（由于太匆忙忘帶錢包了。）

（4）まあまあ

副詞「不十分」大致，還算

例：今度の試験はまあまあです。

最近はどうですか。——―まあまあです。

（5）派手（はで）「はなやか·けばけばしい」鮮艷，艷麗，華麗

例：このスカート派手ですね、。

このデザイン、派手じゃない？

地味（じみ）樸素，不華美

例：わたしは地味なほうがいいです。

この著物、地味ですね。

2.重點句型語法講解

（1）敬體形和簡體形

在口語里，日語的謂語形式根據說話人和聽話人之間的關系、親疏關系的不同而不同。迄今為止學習的“～ます”“～です”是對長輩或關系不太親密的人使用的形式。這種形式我們稱作“敬體形”。與此相反，如對方是自己的同輩或晚輩，或者關系較密切時則使用“簡體形”。“簡體形”是不使用“ます”“です”的形式。

(2)

動詞的簡體形

敬體形

簡體形

敬體形

簡體形

買います

買う

あります

ある

買いません

買わない

ありません

ない

買いました

買った

ありました

あった

買いませんでした

買わなかった

ありませんでした

なかった

（３）形容詞的簡體形

敬體形

簡體形

忙しいです

忙しい

忙しくないです

忙しくない

忙しかったです

忙しかった

忙しくなかったです

忙しくなかった

（４）形容動詞的簡體形

敬體形

簡體形

簡単です

簡単だ

簡単ではありません

簡単ではない

簡単でした

簡単だった

簡単ではありませんでした

簡単ではなかった

（５）名詞謂語形式的簡體形

敬體形

簡體形

晴れです

晴れだ

晴れではありません

晴れではない

晴れでした

晴れだった

晴れではありませんでした

晴れではなかった

（６）～けど

連接兩個句子，表示轉折，起著把兩個句子歸納成一個句子的作用，用于口語。

例：昨日の試験、どうだった？

――――ちょっと難しかったけど、まあまあ　できたよ。

另外，“けど”還有不表示轉折而表示鋪墊的用法。

例：來週送別會をするけど、都合はどうかな？

（７）～って　　「伝聞」

例：田中さん、今度日本へ転勤だって。

３　詞法

簡體助詞「かな」和「の」

「かな」和「の」這兩個助詞只能接在簡體形后面。

（1）かな

助詞“かな”本來只用于自言自語的場合。所有聽話人在場時則表示通過讓對方聽到自己的自問自答而向對方提供一種不太確實的信息。

例：今日は李さんは來るかな。（今天小李會來嗎？）

期間は４年か５年かな。（時間好像是4年或是5年。）

（２）の

助詞“の”用于要求說明或確認某事。

例：ああ、清水君、どうしたの？（清水，你好，有什么事嗎？）

寒いの？

（冷嗎？）

4.交際要點：電話號碼的讀法

讀電話號碼的時候，數字要一個一個地讀，以便對方能聽明白。另外，也有在局號和個人的號碼之間加“の”的讀法。

電話番號は　３４９３－３９４５です。

六

實訓　　＜あいさつ＞

場景會話１

恵子：おはようございます。

木田の父：おはようございます。

恵子：お出かけですか。

木田の父：いいえ、散歩です。恵子さんは。

恵子：今日は、授業です。

木田の父：何時からですか。

恵子：九時からです。

木田の父：じゃあ、もうすぐですね。

恵子：ええ、それでは失禮します。

木田の父：じゃあ、また。

場景會話２

恵子：こんにちは。

木田の母：あら、こんにちは。

恵子：今日は、いいお天気ですね。

木田の母：お買い物ですか。

恵子：いいえ、友達の出迎えです。

木田の母：どちらまで。

恵子：ええ、羽田まで。

木田の母：何時の飛行機ですか。

恵子：二時半の飛行機です。

木田の母：そうですか。じゃあ、気をつけていってらっしゃい。

恵子：はい、いってまいります。

七、作業：

課后練習二

第２３課

休みの日、散歩したり買い物にいったりします

一、教學目的與要求

目的：1通過聽課文中日本人對話的錄音，達到提高聽力的目的。

2通過模擬會話練習，提高說的能力。

通過學習新句型，提高日語的實際應用能力。

要求：1掌握漢字的音訓讀法。

能完全聽懂課文對話的內容。

熟練掌握句型的用法，并能靈活應用到日常會話中。

二、教學重點與難點

重點：1.詞匯：たぶん　さぞ　おそらく　味　におい

生地　　　決める　　　決まる　～かた

2.句型：～たり～たりします　　　　有時．．．有時．．．；有的．．．有的．．．

～かどうか～　　　　　　　　　　是不是．．．

～にっよて～　　　　　　　　　　根據

～か～　　　　　　　　　　　　　表不確定的內容

～は～ができます　　　　　　　　會．．

3.詞法：并列助詞“たり”

4.交際要點：「お疲れ様でした　」

難點：并列助詞“たり”的用法

三、教學方法和手段

方法：以短劇表演的形式進行模擬練習。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

1.重要詞匯講解

（１）多分（たぶん）［副詞］可能

副詞，多用于推測，后面多與“でしょう”和“カも知れない”呼應使用。

例：１）田中さんは今日たぶん來ないと思ういます。（田中今天可能不來了吧。）

２）たぶん忘れたのでしょう。（可能忘了吧。）

３）今日、たぶん雨が降るかもしれません。（今天可能會下雨。）

※近義詞辨析

ア［副詞］想必，一定

比“たぶん”的語氣肯定，也用于推測，多與“でしょう”呼應使用。

例：１）さぞ疲れたでしょう。（一定很累了吧。）

２）さぞを腹がいすいたでしょう。（一定很餓了吧。）

イ　おそらく［副詞］恐怕

也用于表示推測，但是語氣沒有“さぞ”強

例：１）そんな考え方では、おそらく失敗しるだろう。（那樣的話恐怕會失敗）

２）吉田さんは今夜のパーティーにはおそらく來ないだろう。（吉田恐怕是

來參加今晚的宴會了。）

（２）味（味あじ）［名詞］味道

例：１）味がいいです。（味道很好。）

２）味をつけます。（加點味道。）

３）味をみます。（品嘗味道。）

※相關詞語辨析

におい　　[名詞]

氣味

例：１）臭いにおいがします。(聞到了很臭的味道。)

２）香水のにおい。（香水的味道。）

（3）生地（きじ）[名詞]

布料；本性

例：１）強い生地のほうがいいです。（結實的布料比較好。）

２）生地で彼と付き合いまし。（不加演示的和他交往。）

３）彼の生地はまだよくわかりません。（還不太了解他的本性。）

４）どうな生地がいいですか。（哪種布料好。）

（4）決まる（決まる）[自動詞]

決定，一定

例：１）進路がきまりました。（已經決定好了將來的道路。）

２）今度はきっとうまくいくに決まっています。（這次一定會很順利的。）

※他動詞辨析

決める（きめる）[他動詞]

規定，認定，決定

例：１）大會の司會者をきめます。（指定大會的主持人。）

２）彼がわるいと決めました。（認定是他不好。）

３）僕は行かないときめました。（我決定不去。）

2.重點句型語法講解

（1）、～たり～たりします

小野さんは休みの日、散歩したり、買い物に行ったりします。

日本語の先生は中國人だったり、日本人だったりします。

※接續：接動詞時，“たり”接在動詞連用形后面；接名詞和形容動詞時要用“だったり”的形式；接形容詞時要用“かったり”的形式。

※意義：“たり”是并列助詞，從很多類似的事物中列舉若干有代表性的事物，或表示動作的反復進行。相當于漢語的“有時...有時...”，“又...又...”，“時而...時而...”，“有的...有的...”。

[1]動詞

例：１）日曜日、新聞を読んだり、テレビを見たりしました。（星期天讀了讀報紙，又看了電視。）

２）夏休みは海で泳いだり山に登ったりします。（暑假會去海里游泳或登山。）

３）昨日、掃除をしたり掃除、洗濯をしたりしました。（昨天打掃除，洗衣服了。）

４）會議のとき、入ったり出たりしてはいけません。（開會的時候不能進進出出的。）

[2]一類形容詞（形容詞）

例：１）季節によって、果物の値段は高かったり、やすかったりします。（根據季節的不同，水果的價錢有時高，有時低。）

２）北京の天気は暖かかったり、さむかったりします。（北京的天氣時冷時

熱。）

３）クラスメートは忙しかったり、ひまだったりです。（同學中有的忙有的閑。）

[3]二類動詞（形容動詞）

例：１）野菜の類は好きだったり、嫌いだったりです。（蔬菜中有喜歡的也有不喜歡的）

２）このあたりは時間によって、靜かだったり、賑やかだったりです。

（這一帶在不同的時間帶，有時安靜有時熱鬧。）

３）この人達は簡単だったり、複雑だったりします。（這些問題有的簡單有的復雜。）

[4]名詞

例：１）場所によって、敬語だったり、謙譲語だったり使います。（根據場合有時使用敬語，有時使用謙語。）

２）スポーツの番組だったり、音楽の番組だったりみます。（有時看體育節目，有時看音樂節目。）

３）この人達は日本人だったり、韓國人だったりです。（這些人有的是日本人有的是韓國人。）

（２）～かどうか～

私は今年の夏、北京へ行くかどうかわかりません。

※接續：接在動詞，形容詞基本形，二類動詞（形容動詞）詞干和名詞后。

※意義：這個句型表示從相反的兩種情況或事物中選擇其一，或表示顧慮，判斷不清時，難以作出某種決定。相當于漢語的“是不是...”，“

是否...”。

例：１）上海へ行くかどうかまだきまっていません。（去不去上海還沒有決定。）

２）好きかどうかわかりません。（喜不喜歡不太清楚。）

３）この答えは正しいかどうか先生に聞きましょう。（這個答案對不對，去問問老師吧。）

４）あの人は日本人かどうかわかりません。（不知道那個人是不是日本人。）

（３）～によって～

日によって、暇だったり、忙しかったりです。

※接續：接在體言后

※意義：“よって”是動詞“よる”的連用形。這個句型相當于漢語的“因為...不同...,而...”。

例：１）國によって、生活の習慣は違います。（不同的國家生活習慣也不同。）

２）人によって、考え方も違います。（不同的人考慮問題的方法不同。）

３）場所によって、いろいろな服を選ぶます。（根據不同的場合選擇不同的衣服。）

４）同じ國だけと、地方によって、気候に大きな差があります。

（雖然實在一個國家，地區不同，氣候也有很大差別。）

（４）～か～

鍵がどこにあるか教えてください。

※接續：接在動詞，形容詞基本形或二類形容詞（形容動詞）詞干和名詞后。

※意義：疑問詞“か”接在表示疑問的小短句中，引出后面對“か”所提及的內容的陳述或請求。表示不確定的內容。“か”后面完整的說法應該加“は”，“を”等，但是經常省略不用。

例：１）昨日、どこまで書きいたか忘れました。（忘記昨天寫到哪里了。）

２）ノートはどこにあるか、知っていますか。（你知道筆記在哪里嗎？）

３）田中さんが誰かを教えてください。（請告訴我田中是誰。）

４）どの店がいいかを教えてください。（請告訴我哪個店比較好。）

（５）～は～ができます

ご両親はメールができます。

※接續：接在體言后

※意義：“は”前接體言，表示主語“が”前接體言，表示后面動作的對象語。

意思相當于漢語的“...會...”，“...能...”，和前面所學的“～ことができますか”意思一樣。

例：１）私は料理ができます。（我會做飯。）

２）李さんは英語ができます。（小李會講英語。）

３）石田さんはテニスができます。（石田會打網球。）

４）フランス語ができますか。（你會法語嗎？）

※相似句型辨析

～ことができますか

※接續：接在動詞連體形（基本形）后

※意義：表示有可以做某事的能力，或表示可以做某事。相當于漢語的“能．．．”的意思。

例：１）絵を書くことができます。（會畫畫）

２）李さんは英語ができますか。（小李會說英語。）

３）私はフランス語で手紙を書くことができません。（我不會用法語寫信。）

４）中華料理をすることができます。（會做中國菜。）

3交際要點：「お疲れ様でした　」

用于工作之后對自己的同伴說，或者說話人看到對方工作結束之后說，相當于漢語的“您辛苦了”。如果是上級對下級，長輩對晚輩會直接說「ご苦労様（でした）」。

六、實訓：

場景會話1

A:大學院の入學試験はいつですか．

（研究生的入學考試是什么時候？）

B:中國では毎年１月に行われます。

（在中國每年一月舉行考試．）

A:願書はいつごろ出すのですか。

（什么時候交報名表？）

B:入學願書は11月の20日から27日までの１週間ですよ。

（入學學報名是從11月20日到27日的一個星期．）

學生A:夏休みはいつからいつまでですか。

（暑假是從什么時候開始到什么時候。）

學生B:７月から９月までですよ。

（從７月到９月。）

．．．から．．．まで

注解：「から」「まで」前接表示地點或時間的體言，表示一定的范圍。

例：３時から４時まで會議があります。（從３點到４點有會議。）

彼女は朝から夜まで働いています。（她從早干到晚。）

學校から家までどのぐらいかかりますか。（從家到學校要多長時間。）

場景會話2

李：キムさん、あの新しいレストランにいきました？

（金，你去了新開的那家餐廳了嗎？）

キム：はい、行ってきましたよ。

（對，去過了．）

李：どうでしたか。

（怎么樣？）

キム：美味しかったです。でも、ちょっと高かったです．

（味道不錯但是很貴。）

先生：宿題は明日に出してください。でも論文は來週でもいいです。

（請在明天叫作業，但是論文下周交也可以．）

學生：はい分かりました。

（好的我明白了．）

でも

注解：「でも」是表示轉折關系的接續詞，相當于「が」、「しかし」．但它是口語形式．

七、作業：

課后練習二

第24課

李さんはもうすぐ來ると思います

一、教學目的與要求

目的：1通過聽課文中日本人對話的內容，達到提高聽力的目的。

2通過模擬練習，提高說的能力。

通過學習新句型，提高日語的實際應用能力。

要求：1掌握漢字的音訓讀法。

能完全聽懂課文對話的內容。

熟練掌握句型的用法，并能靈活應用到日常會話中。

二、教學重點與難點

重點：1.詞匯：

一杯　　　　　全部，滿滿的すごい　　　　了不起，可怕

とうとう　　　終于，終究

必ず　　　　　一定，必定

きっと　　　　肯定，一定

絶対に　　　　絕對，堅決

どうやって　　怎么樣，如何

どうして　　　為什么

中　　　　　　．．．進行中

2.句型：～と思います　　　我想．．．

～といいました　　　．．．說．．．

～の（ん）です　　　解釋說明

～について　　　　　關于．．．

～にとって　　　　　對于．．．

3.詞法：「が」

4.交際要點：「元気でね」

難點：～と思います

三、教學方法和手段

方法：讓學生用新學句型編寫小短文。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

1重要詞匯講解

（１）．一杯（いっぱい）［名詞］一杯；［副詞，形容動詞］最大限度，全部，滿滿的。

例：１）一杯の水。（一杯水。）

２）一杯飲みに行きましょう。（一起去喝一杯吧。）

３）精一杯（せいいっぱい）頑張ります。（竭盡全力。）

４）今月いっぱい忙しいです。（這個月一直都很忙。）

５）お腹がいっぱいになりました。（吃的很飽。）

６）目に涙がいっぱい浮かんでいます。（眼中包含熱淚。）

（２）．すごい［副詞］了不起，真厲害，可怕的例：１）すごいですね。（太了不起了。）

２）彼の作品はすごいです。（他的作品很出色。）

３）すごい顔です。（可怕的臉孔。）

（３）．とうとう［副詞］終于，終究

是副詞，后面接否定的表達時，包含一種遺憾的心情；接肯定時與“やっと”有類似的語感。

例：１）雨がとうとうやみました。（雨終于停了。）

２）彼はとうとう來ませんでした。（他終于還是沒來。）

３）必ずいきます。（工交車終于來了。）

（４）．必ず（かならず）［副詞］一定　必要

是副詞，相當于漢語的“一定．．．”，“必定．．．”的意思，多用于判斷，推測和表達個人意志。

例：１）このようにすれば、かならず失敗になります。

（這樣做的話一定會失敗的。）

２）あなたがいけば、彼もかならずいくでしよう。

（你去的話，他一定會去的。）

３）必ず行きます。

（我一定去。）

※近義詞辨析

きっと［他動詞］肯定

表示推測，語氣比較肯定，經常與“でしょう”呼應使用。

例：１）よく勉強したので、今度の成績はきっとよいと思う。

（由于努力學習了,這次的成績肯定不錯。）

２）べルが鳴っても出てこないから、きっと留守ですよ。

（門鈴響了卻沒有人出來，肯定沒人在家。）

（5）．絶対（に）[副詞]

絕對

堅決

是副詞，用于表達說話人的一鐘不容置疑的語氣，可以用于表示說話人的主張或意志或禁止。

例：１）人と付き合うのは絶対（に）必要です。

（和人交往是很有必要的。）

２）そんなにつまらないところは絶対（に）行きません。

（那么沒意思的地方是絕對不去的。）

３）絶対だめだ。（絕對不可以。）

（６）．どうやって

[復合詞]

怎么樣，如何。詢問方法

例：１）駅へ行きたいんでしが、どうやって行きますか。

（我想去車站，應該怎么走。）

２）どうやって作りますか。

（怎么做？）

※近義詞辨析

どうして[復合詞]

為什么

是一個復合詞，用于詢問原因理由。

例：１）どうして勉強しないんですか。（為什么不學習？）

２）何度も教えましたけど、どうしてわからないんですか。

（教了你很多遍怎么還不會？）

（7）.中（ちゅう）[結尾詞]...進行中

接在名詞后,該名詞既可以是時間詞,也可以是“”等實際的詞語。

例：話中（說話中）

使用中

（使用中）

授業中（上課中）授業中

（營業中）

今週中

（這周內）今年中

（今年中）

2重點句型語法講解

（１）．～と思います

李さんはもうすぐ來るとおもいます。

※接續:接在簡體形后

※意義:“と”是格助詞，接在“思う”，“考える”等表示思考的動詞前面，引用思考的內容。“～と思う”只表示說話人的想法；如果表示第二，第三人稱的想法要用“思っています”的形式，因為“想”只是一種思維方式，外表是看不出來的。這個句型相當于漢語的“我想...”，“我認為...”。

例：１）この本は面白いとおもいます。（我覺得著本書很有意思。）

２）李さんはこの本が面白いと思っています。（小李覺得著本書很有意思。）

３）今日はいい天気だと思いましたが。（我原本以為今天是個好天氣。）

４）來週は暇があると思ういます。（我想下周可能會有空。）

５）この問題は簡単だと思います。（我認為這個問題很簡單。）

（２）～といいました

陳さんはパーティーに行くといいました。

※接續:接在簡體形式后

※意義:“と”是格助詞，接在動詞“言う”的前面，表示說話的內容。本句型用過去時表示轉述他人說話內容。相當于漢語的“...說...”。如果明確指出說話這個動作所指對象時，對象語后要用格助詞“に”。說話人多用“は”表示。

例：１）先生は明日試験があると言いました。（老師說明天有考試。）

２）李さんは日本語が難しいと言いました。（小李說日語很難。）

３）社長は午後三時に會議があると言います。（社長說下午三點開會。）

４）李さんは王さんに好きだと言いました。（小李對小王說喜歡他。）

５）太郎はこの部屋が狹いと言いました。（太郎說這個房間很小。）

（３）～の（ん）です

すみません、頭が痛いんです。

※接續：接在用言連體形和名詞加“な”的后面

※意義：起強調，說明理由的作用，“の”用在書面語中，“ん”用在口語中。

當對方對自己提出疑問時，則用這個句型對對方進行解釋或說明其原因，理由，根據。

例：１）太郎は小さい子供なんです。（太郎是個孩子。）

２）今日は暑いんです。（今天很熱。）

３）早く旅行にいきたいんです。（想早一點去旅行。）

４）どうしてそんな本を買うんです。（為什么要買那本書？）

５）この川の水はとてもきれいなのです。（著條河里的水很清澈。）

（４）～について～

日本の音楽についてどう思いますか。

※接續：接在體言后

※意義：“について”接在體言后，表示提出話題，并對這個話題進行解釋，議論或說明相當于漢語的“關于...”，“有關...”的意思。用于標題時可以省略后面的動詞。

例：１）スポーツについて話しましょう。（談談關于體育的話題。）

２）語彙の問題について、論文をかきます。

（寫一篇關于詞匯的文章。）

３）進路について両親と相談しますか。

（關于將來的發展方向和父母談一談。）

４）今日の授業についてどう思いましか。

（關于今天的課，你覺得怎么樣？）

※形似句型辨析

～にとって

※接續：接在體言后

※意義：對于...例：１）あなたにとって一番大切なことは何ですか。

(對你來說最重要的是什么.)

２）両親にとって最も重要なのは子供です。

(對父母來說最重要的是孩子.)

３）國にとって、経済は第一位の問題です。

（對國家來說,經濟是首要問題.）

４）私にとって、君はただ知人です。

(對于我來說,你只是一個認識的人罷了.)

3.詞法：「が」

第16課我們學習了助詞“が”表示轉折的用法，“が”還可以用來提示接下來要說的內容，我們把這種用法叫做“鋪墊”。與第22課學過的“けど”相比，“が”多用于書面語。

４　交際要點　「元気でね」

在與人將要分別一段比較長的時間的時候使用的表達，相當于漢語的“保重”，語氣不太鄭重，比較隨便。多用于關系親密的人之間。注意對長輩和上司不能使用，這樣會顯得不禮貌。

六、實訓：

場景會話1

沙利在日本留學學成回國,小松是她的日本朋友,送她上飛機,她們在機場告別.小松：とうとうお別れです。（終于還是要分別了.）

サりー：いろいろお世話になりまして、どうもありがとうございました。

たいへん迷惑をかけまして、本當にしみませんでした。

（受到您的多方照顧貞德非常感謝,給您天麻煩了.）

小松：いいえ、そんな。これからも頑張ってやってください。

(哪里哪里以后也要加油哦.)

サりー：はい、わかりました。（是的.）

在家長會上.親：先生、本當にごめんなさい。うちの子いろいろごみ迷惑をかけちゃって..（老師,真的對不起了,我們家的孩子給您天麻煩了.）

先生：いいえ、そんなことないんですよ。太郎はいい學生だから。

(沒有沒有,太郎是個好學生.)

迷惑（めいわく）をかける

注解:日本人不喜歡給人天麻煩,就算是添了一點點的麻煩也經常會道歉,有時侯就算沒有給人添麻煩,作為客套話,也經常被使用,「迷惑をかける」相當于漢語的“給您添麻煩了”。的意思。

場景對話2

百合和美紀是同屋,百合工作很晚才回來.百合：ただいま。（我回來了.）

美紀：お帰りなさい、隨分遅かったわね。（你回來啦好晚啊.）

百合：そうよ、仕事が多くて、殘業したわ。（是啊,工作太多加班了.）

幸子和沙利在看電影.幸子：この映畫素晴らしいわね。（這部電影太棒了.）

サりー：そうね。（對啊.）

わね

注解:終助詞「わね」是終助詞「ね」復合而成的,一般為女性所使用,表示說話人的感嘆,同時也表示征求對方的贊成.七、作業：

課后練習二

第25課　　これは明日かいぎで使うしりょうです。

一、教學目的與要求：

目的：掌握動詞修飾名詞的用法；常用句型。

要求：能用正確的語音和語調朗讀課文，背誦情景對話。

二、教學重點與難點：

重點：1.詞匯：泊まる、結ぶ、取る、生まれる、チエックする、チエックする、おおきな、ちいさな、べつに

2.句型：動+名/小句+名、小句（動詞簡體形）+名詞は名詞，形容詞です、小句（動詞簡體形）+名詞を、に、から動ます、小句（形容詞，形容動詞，名詞）+名詞

3.詞法：このあたり

4.交際要點：動詞修飾名詞的用法

難點：多個修飾與同時修飾一個中心詞的表達

三、教學方法和手段：

方法：日漢對比法，面授，精講多練，側重應用操作。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

1.重要詞匯講解：

１、泊まる（とまる）[五段動詞，自動詞]

①住下，投宿，在他處過夜　例：旅館にとまる

②船靠岸，泊港，停泊

例：港にとまっている船

③

值宿，打更

學校にとまる

２、結ぶ（むすぶ）

[五段他動]

①　連接

例：二點をむすぶ直せん，二人はむすばれた

②　系，捆

例：ひもをむすぶ、ネクタイをむすぶ、帶をむすぶ

３、取る（とる）

[

五段他動）]

取得，印，記下

例：コピーをとる、メモをとる

４、生まれる（うまれる）

[一段自動]

例：①誕生

例：こどもがうまれる

②新成立產生

例：會社がうまれる、あいがうまれる

５、チエックする

[サ變動詞]

核對，對照，查對，檢查，（檢查的）記號

６、おおきな、ちいさな

與“おおきい”、“ちいさい”表示同樣意思的還有“おおきな”、“ちいさな”兩個詞，不過“おおきな”、“ちいさな”只能用于修飾名詞，不能用于結句，另外一類形容詞則沒有這種情況。

７、べつに

[副詞]

1（后接否定形）特別顯著

例：べつに困りはしない（沒有什么特別困難）

2另外，除外

例：べつに申し上げます（另行報告，另外講）

3分開，單獨

例：隱居所をべつに建てる（隱居用房分開造）

2.重點句型語法講解：

1．動+名/小句+名

これは明日かいぎで使うしりょうです。

動詞或由動詞作謂語的小句（以下簡稱小句）修飾名詞時，用動詞的簡體形。具體地說，表示某種習慣或將要發生的動作時用動詞的基本形，表示動作已經完成使用動詞的過去時態。

例：　①あれはもりさんが今夜泊とまるホテルです。

（那是今晚森先生要入住的賓館。）

②あれは倒さんした會社です。（那是一家倒閉的公司。）

注意：名詞前不用敬體形

さっきもりさんが座りました＋場所

ただしい：さっきもりさんが座った場所（森先生剛才坐過的地方。）

ただしくない：さっきもりさんが座りました場所

注意：名詞前不能加“の”

ただしい：もりさんが座る場所（森先生要坐的地方。）

ただしくない：もりさんが座るの場所

2．小句（動詞簡體形）+名詞は名詞，形容詞です

わたしが明日乘るひこうきは中國航空です。

動詞小句修飾名詞而形成的名詞短語常常用來作主語。

例：1小野さんが作る料理はおいしいです。（小野女士做的菜很好吃。）

2森さんがかった本はこれです。（森先生買的書是這一本。）

和漢語相比，日語中名詞前面常常有較長的主語。例如，“昨日父はデパートで日本せいのカメラをかいました。そのカメラはとてもやすっかたです。（昨天爸爸在百貨商店買了個日本造的照相機。那個照相機很便宜。）”這兩個句子可以概括成一個包含很長定語的句子：“昨日父はデパートでかった日本せいのカメラはとてもやすっかたです。（昨天爸爸在百貨商店買的日本造的照相機很便宜。）”

３．小句（動詞簡體形）+名詞を、に、から動ます

動詞小句修飾名詞而形成的名詞短語也可以用作主語以外的其他句子成分。

例：①中國へてんきんしたともだちに手紙をかきました。（我給調到中國工作的朋友寫信。）

②わたしが知らないひとから手紙が來ました。（一個不認識的人給我來了信。）

※注意：修飾名詞的動詞小句中的主語，不用“は”而用“の”來表示。

わたしは知りません＋人

ただしい：わたしが知らない人（我不認識的人）

ただしくない：わたしは知らない人

４．小句（形容詞，形容動詞，名詞）+名詞

形容詞，形容動詞修飾名詞時用連用形

名詞修飾名詞時加“の”

操作が簡單なパソコンが欲しいです。

例：①入り口がひろいあの建物がわたしの會社です。（入口很大的那座樓是我們的公司。）

②數學がせんもんの先生が休みなした。（教數學的老師休息了。）

注意：和漢語的“的”不同，日語形容詞修飾名詞時不能加“の”

ただしくない：入り口がひろいのあの建物がわたしの會社です。

3.詞法：

このあたり　　這一帶，這附近

“あたり”表示某一場所的周邊，除了可以接在“この”“その”“あの”

“どの”等詞的后面外，還可以接在一些表示具體場所的名詞后面，如“新宿のあたり（新宿一帶）”

例：1このあたりはよくします。（這一帶經常堵車。）

2馬さんはどちらですか。

――エレべーターのあたりにいましたよ。

（小馬在哪兒？------剛才在電梯那兒啊）

4.交際要點：

動詞修飾名詞的用法

六、實訓：

場景會話1

張：王さん、これは奈良でとった寫真です。

王：このお寺は中國人のがんじん和尚が建てた唐招提寺ですね。

張：ええ。

張：阪本さん、そのシルクのブラウスしてきね。

阪本：そうですか、中國でかったものです。

張：旅行中、ことばは不自由ではなかったですか。

阪本：英語や日本語を話す中國人おおぜいいるので困りませんでした。

場景會話2

田中：あなたはこうじょうへいくとき、いつもどうやっていきますか。

アリ：こまごめででんしゃに乘って品川で乘り換えます。そして、川崎でおります。

田中：私はあしたあなたのこうじょうへいきたいですが道を教えてください。

アリ：えきからまっすぐ１００メートルくらい步くと交差點があります。

田中：交差點ですね。そこを渡りますか。

アリ：いいえ、左へ曲がってください。５０メートルいくとはしがあります。はしを渡ると、右にこうじょうがあります。

田中：ありがとう。よくわかりました。

七、作業：

教科書１0-１１基本練習

教科書１2應用練習

第26課　　自転車に2人で乗るのは危ないです。

一、教學目的與要求：

目的：掌握形式體言的用法；常用句型。

要求：能用正確的語音和語調朗讀課文，背誦情景對話。

二、教學重點與難點：

重點：1.詞匯：挨拶、防ぐ、回る、挙げる、足りる、発言する、優勝する、合格する、約束する、つい、ほとんど

2.句型：それで～、～のは～です、～のを～、～でしょう、～かもしれません

3.詞法：もしかしたら

4.交際要點：挨拶

難點：～のは～です、～のを～

三、教學方法和手段：

方法：日漢對比法，面授，精講多練，側重應用操作。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

1.重要詞匯講解：

1.挨拶（あいさつ）

[名詞，三類動詞，（サ變動詞）]

打招呼

應酬話寒暄表示敬意

例：①　初対面（はつたいめん）の挨拶。（初次見面的客套話）

②　挨拶に行きます。（去打聲招呼）

④

先ず部長に挨拶するように言われました

。（讓我首先向部長問好）

2.防ぐ（ふせぐ）

[一類動詞（五段他動）]

防御

防守

預防

例：①　敵の侵略（しんりゃく）を防ぎます。（防御敵人）

②　火を防ぎます。（防火）

3.回る（まわる）

[

一類動詞（五段自動）]

旋轉

巡回

繞彎

例：①　月は地球の周ります。（月球圍繞地球轉）

②　友達のところを回ります。（走訪朋友）

③

大きく右へ回ります。（往右拐大彎）

④

毒（どく）がまわります。（毒性發作了）

國定用法　頭がよくまわります。（頭腦靈活）

手がまわりません。（顧不及）

気が回ります。（考慮周到）

儲け（もうけ）が回ります。（生利息）

4.挙げる（あげる）

[二類動詞（一段他動）]

舉例

列舉；舉行；竭盡全力；得；檢舉，逮捕

區別：上げる―揚げる。

例：①結婚式を挙げる。（舉行結婚儀式）

②全力をあげます。（竭盡全力）

③利益を挙げます。（獲得利益）

5.足りる（たりる）

[一類動詞（一段動詞）]

足，夠；值得；可以，將就

例：①お金が足りません。（錢不夠）

②あと1名が足りません。（還差一名）

固定用法　驚くに足りません。（不足為奇）

恐れるに足りぬ。（不足為恐）

用がたります。（夠用，頂事。）

6.発言する（はつげんする）

[三類東磁（サ變動詞）]

發言

例：①発言者。（發言人）

②會議で発言します。（在會議上發言）

7.優勝する（ゆうしょうする）

[三類動詞（サ變動詞）]

冠軍，第一名

例：①今度のスピーチ試合で優勝しました。（在這次的演講比賽中獲得了第一名）

②優勝カップ（獎杯）優勝チーム（冠軍隊）

8．合格する（ごうかくする）

[三類動詞（サ變動詞）]

及格，考上；合格

例：①合格発表（發榜）

②試験に合格しました。（考試合格）

9．約束する（やくそくする）

[三類動詞（サ變動詞）]

約定，商定；規定；指望

例：①約束を守ります。（守約）

②約束を破ります。（爽約）

10．つい

[副詞]

相隔不遠，就在眼前；不知不覺

例：①つい笑い出しました。（不由得就笑了出來）

②つい忘れました。（無意中就忘了）

11．ほとんど　[名詞，副詞]

①大體上，大部分，大概。②幾乎差一點，多用于消極的情況

例：①ほとんどが賛成しました。（大部分贊成）

②ほとんど意味がありません。（幾乎沒有意義）

2.重點句型語法講解：

1．それで～

それで　つい握手するのを忘れます。

※接續：

接在兩個構成因果的句子之間。表原因的句子+それで+表結果的句子。

※意義:

表示因果關系的接續詞，不僅可以用于人的有意識的行為，還可以說明自

然現象和物理現象。總之，可以用于說明各種現象之間存在的因果關系。

另外，是說話人認為兩個現象之間可觀的存在著內在的，必然的聯系，并且用　“それで”這個接續詞將這一因果關系表現出來的。另外，そ

れで還可以用于會話中，表示催促對方說下去。

例：　①事故がありました。それで　遅刻しました。（因為遇到了事故所以遲到

了）

②よく頑が張りました．　それで　成功しました。（拼命了，于是成功了）

2．～のは～です。

自転車に二人で乗るのは危ないです

※接續：小句（動詞簡體）+の＋は＋形容詞/形容動詞

※意義：這句子中的“の”在語法上起名詞的作用，稱為形式名詞或形式體言。接在活用詞（動詞，形容詞，形容動詞等）的連體形之后，使該活用詞具有與體言相同的資格。體言可以做句子的各種成分。如果“の”后面接“好きです”、“嫌いです”、上手です等表示好惡、擅長不擅長的形容動詞的時候，要用“が”來表示。

例：①私は料理を作るのが下手です。（我不擅長做菜）

②結婚する前に子供を生むのは良くないです。（結婚前生孩子是不好的）

３．～のを～

手紙を出すのを忘れました

※接續：小句（動詞簡體形）+の＋を+動詞

※意義：這個句型的“の”于句型2的作用相同。

例：①留學するのをやめました。（放棄留學了）

②弟が試合するのを見ました。（看見弟弟比賽了）

※注意：①②中的の可以換成こと。但是句尾的動詞是知らせます、話します等表示語言行為的動詞時要用“こと”而當句尾的動詞是“見ます”

“聞きます”等直接

動作與動作對象的動詞的時候，則要使用“の”而不能用“

こと”

例：①彼女は來月から仕事をやめることを話します。（他說下個月會把工作辭掉）

②お母さんが家事をするのを手伝いました。（幫媽媽做家務了）

４．～でしょう

明日の朝は雨になるでしょう

※接續：小句（簡體形）+でしょう

※意義:

接在名詞形容詞終止形、形容動詞詞干、動詞簡體形之后，表示對事物的推測，想當與漢語的大概、恐怕等意思。

例：①あしたは雪でしょう。（明天恐怕要下雪吧）

②今東京の桜は綺麗でしょう。（現在東京的櫻花大概很漂亮吧）

５．～かもしれません

森さんは今日會社を休むかもしれません

※接續：小句（簡體形）＋かもしれません

※意義：接在體言

形容詞終止形

形容動詞詞干

動詞簡體形之后，表示說話人的大致推測，簡體形為“かもしれない”其可能性比較小，一般認為有一半的可能性。

例：①先生は怒ったかもしれません。（老師可能生氣了）

②彼は言ったのは噓かもしれません。（他說的大概是謊言）

3.詞法：

もしかしたら

[接續詞]

意思是“說不定”“有可能”，但可能性比較低。“もしかしたら”是口語形式，常與“かもしれません”相呼應使用。

例：①もしかしたら　李さんは今日來ないかもしれません。（說不定小麗今天不來了）②もしかしたら　外は雨が降ってる。（也許外面在下雨）

4.交際要點：

挨拶用語

六、實訓：

場景會話1

金是韓國人，野中贊金的日語很好。

野中：キムさんの日本語はなかなかお上手ですね。

（金先生您的日語說的相當好啊）

キム：いいえ、とんでもないですよ。（哪里哪里）

高田和林是公司的同事。

高田：うちの會社は給料がとても高いけど　仕事もかなりきついね。

（我們公司的工資雖然很高，但是工作還是挺辛苦的）

林：えっ　そう思うの？あまりきつくないと思うけど。

（阿，你是這樣想的阿

？我卻覺得不怎么辛苦）

注解：副詞：說明用言的狀態、程度、屬于獨立此而無活用，起連用修飾與作用。

程度副詞：詳細說明被修飾的程度（修飾形容詞、形容動詞或副詞），在口語中經常被使用。除了這里舉出的之外，還有其他很多的程度副詞。

場景會話2

鈴木和村山正在等森。

鈴木：森さんはなかなか來ないね。（森怎莫老不來啊）

村山：そうね　もしかしたら來ないかもしれない。（對阿是不是不來啦）

幸子給老師寄信了但是還沒有收到回信。有些擔心，和媽媽商量。

幸子：先生に手紙を書いたけど　返事がまたないの。（給老師寫信了，但是還沒有收到回信阿。）

お母さん：もしかしたら　先生が引っ越したかしら。（該不會是老師搬家了吧）

もしかしたら

注解：口語，常與[かもしれない][ではないか]等呼應使用，表示事物的可能性較低，相當于漢語的“可能”“或許”“說不定”的意思。

七、作業：

教科書20-21基本練習

教科書22應用練習

第27課

子供の時大きな地震がありました。

一、教學目的與要求：

目的：掌握動作發生時間的表達方式；常用句型。

要求：能用正確的語音和語調朗讀課文，背誦情景對話。

二、教學重點與難點：

重點：1.詞匯：通う、集まる、要る、困る、叩く、看病する、喧嘩する、相談する、他に、割引

2.句型：～の時～、~時～、～ながら～、～と會います～、～について

3.詞法：気持ちがいい

4.交際要點：しばらく

難點：～の時～、~時～

三、教學方法和手段：

方法：日漢對比法，面授，精講多練，側重應用操作。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

1.重要詞匯講解：

１．通う（かよう）[一類動詞（五段自動）]

往來，來往，通行；上學，走讀，上班，通勤；

通，流通；通曉，（心意）；相通；相似

例：①私は毎週茶道教室に通っています。（我每周都上茶道課）

②彼女は大學に通っています。(她正在上大學)

２．集まる（あつまる）[一類動詞（五段自動）]聚，集聚，集合；匯集，集中。

例：①全員集まって會議します。（全部人集中在一起開會）

②會費が全部集まりました。（會費全收齊了）

３．要る（いる）[一類動詞（五段自動）]要，需要，必要

例：①この仕事には少し時間が要ります。（這個工作要花一些時間）

②旅行するのにお金が要ります。（去旅行需要錢）

４．困る（こまる）[一類動詞（五段自動）]感覺困難，窘，為難；難過，難受，苦惱；窮困

例：①いい方法がなくて困ります。（沒有好的方法很難辦）

②生活に困ります。（生活潦倒）

５．叩く（たたく）[一類動詞（五段他動）]敲

打

叩；拍

捶

擂；詢問，征求；拍手，鼓掌；攻擊駁斥；壓價還價；說，講

例；①肩を叩きます。（拍肩膀）

②手を叩きます。（拍手）

６．看病する（かんびょうする）[三類動詞（サ變動詞）]護理看護

例：①心を込めて看病します。（用心看護）

②姑の看病をします。（護理婆婆的病）

７．喧嘩する（けんかする）[三類動詞（サ變動詞）]吵嘴，口角；吵鬧，吵架，打架，喧嚷

例：①人と喧嘩します。（和人吵架）

②酒の上の喧嘩。（酒后爭吵）

８．相談する（そうだんする）[三類動詞（サ變動詞）]商量，協商，磋商，征求意見，請教；提出意見

例：①両親と相談する。（和父母商量）

②相談がまとまりました。（達成了協議）

９．他に（ほかに）[副詞]別的另外的其他的例：①他に何か質問がありますか。（還有其他問題嗎）

②その他に何を言った。（那之外還說了什莫）

10．割引（わりびき）[名詞]打折

例：今日　この雑誌は3割引です。（今天雜志達7折）

2.重點句型語法講解：

１．～の時～

子供の時　大きな地震がありました

※

接續：體言+の時

※

意義：“の”格表示名次與名次的所屬關系，偏正關系，從功能上屬于連體格。連體格的名次在句子中做連體修飾語（定語）。表示在…的時候

例：①食事に時日本人は箸を使います。(吃飯的時候日本人用筷子)

②旅行の時　普段使う薬を持ってきます。(旅行的時候把平時用的藥帶去)

２．~時～

映畫を見るときいつも一番後ろの席に座ります

※

接續：用體言簡體形+時

※

意義：在句中做定語，“時”是名次。接在動詞、形容詞、形容動詞、和部分助動詞之后，表示時間、狀態、相當于漢語~時候。接在動詞后面的時候，動詞的時態更具意義來決定。

例：①學校にいる時　よく勉強しなさい。（在學校的時候要好好學習）

②先生に會った時、何を言った？（碰到老師時，你說什莫了）

３．～ながら～

李さんはテレビをみながら　食事をしています。

※

接續：動詞第一連用形（ます形）+ながら+動詞

※

意義：表示兩個動詞的同時進行。相當于漢語的一邊一邊。

例：①ビールを飲みながら　食事をしました。（喝著啤酒吃完了飯）

②お母さんはよく歌いながら　ご飯を作ります。（媽媽經常一邊唱歌一邊做飯）

４．～と會います～

楊さんと會っていたんです

※

接續：名詞+

と會います

※

意義：表示互動關系的動詞時，進行同一動作的另一方要用

と

來提示。一般可以認為事先約定好的見面或互動的見面用

と，單方或偶然的遇見用に。

例：①あした田中さんと會います。（明天和田中見面）

②後で會いましょう。（回頭見）

５．～について

日本の経済について勉強しました。

※

接續：名詞+について

※

意義：接在名詞之后，表示談話，思考、研究等對象，相當于漢語的關于

例：①そのことについてはまた話し會いましょう。（于那件事我們以后再談吧）

②心理學について研究したいです。（我想對心理學進行研究）

3.詞法：

気持ちがいい[短語]心情好

例：①ああやっぱり田舎が気持ちがいいね。（阿還是鄉下讓人心情舒暢阿）

②どう　？（怎么樣）

－　気持ちいい！（好舒服）

4.交際要點：

しばらく[副詞]暫時，暫且，一會，片刻，不久半天，許久。好久

例：①しばらくお待ちください。（請稍等一下）

②しばらくですね。（好久不見了）

六、實訓：

場景會話1

森下和林都是幸的表姐，但是由于住得很遠，都沒能去參加昨天幸子的生日聚會。

森下：昨日　幸子ちゃんの誕生日パーテイーで　とっても賑やかだったそうだわ。（昨天聽說幸子的生日會很熱鬧）

林：そういえば　幸子ちゃんは今年１０歳になったね。（說起來

幸子今年10歲了呢）

夫婦倆人都有工作，早出晚歸，晚上回到家門口的時候，發現電燈沒有關。

夫：可笑しいなあ　何で電気消してないんだろう。（奇怪了為什莫電燈沒有關呢）

妻：そういえば　今朝は確かに消したんだよ。もしかしたら（這莫說來今天早上的時候確實關了，該不會…）

そういえば

注解：由前面的談話內容和現場的情況聯想到相關的情況，并以此情況，展開話題時使用。沒有前提是不能使用，相當于漢語的這莫說來，提起。

場景會話2

美紀和父親拿的一起去吃西餐。

美紀：ワインとステーキ最高ね。（紅酒和牛排太棒了）

お父さん：じゃ　しっかり食べなよ。（那要吃夠哦）

最高

注解:可以做名次形容動詞。直接意思是“最高”但經常表示好棒的意思，單獨使用時表示漢語的意思太棒了

。太好了。與之相反意思的是最低

可以解釋成最壞最惡劣常在口語中使用。

例：①最高におもしろい。（太有趣了）

②最高の権力（最高的權利）

七、作業：

教科書30-31基本練習

教科書32應用練習

第28課　　馬さんはわたしに地図をくれました。

一、教學目的與要求：

目的：掌握授受動詞的變化以及用法；常用句型。

要求：能用正確的語音和語調朗讀課文，背誦情景對話。

二、教學重點與難點：

重點：1.詞匯：引越し、近所、係、訳す、屆ける、案內する、交換する、紹介する、素敵、うまく

2.句型：～をくれる、～てくれます、～てあげる、～てもらう、～それに

3.詞法：授受動詞

4.交際要點：紹介する

難點：授受動詞

三、教學方法和手段：

方法：日漢對比法，面授，精講多練，側重應用操作。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

1.重要詞匯講解：

1、引越し（ひっこし）[名詞]

搬家,搬遷

例：１引越しの手伝いをします。(幫忙搬家。）

２引越し先。(遷往處，新搬的地址。)

*動詞形式：引っ越す（ひっこす）[一類動詞/五段動詞]

搬家，遷居，搬遷

例：１大阪から東京へ引っ越します。（從大阪遷往東京。）

２引っ越したいが、家が見つかりません。（想搬家，但是找不到房子。）

２、近所（きんじょ）[名詞]

附近，近處，鄰近

例：１近所づきあいをよくします。（好好處街坊。）

２近所で知らぬ者がありません。（四鄰沒有不知道的，家喻戶曉。）

３この近所にすんでいます。（住在這附近。）

３、係（かかり）[名詞]

擔任，擔任者，主管人員

例：１會計に係をします。（擔任會計工作。）

２係を決めます。（決定負責人員。）

４、訳す（やくす）[一類動詞/五段動詞]

譯，翻譯，解釋

例：１英語を日本語に訳します。（把英語譯成漢語。）

２難しい言葉をやさしい言葉に訳します。（把難理解的話解釋成簡單的話。）

５、屆ける（とどける）[二類動詞/一段他動詞]送到送給；報，報告，登記；

使到達。

例：１拾得物警察に屆けます。（把撿到的東西交給警察。）

２子供の出生をとどけます。（給出生兒報戶口。）

*自動詞形式：屆く（とどく）[一類動詞/五段動詞]到。多用于事物被送到，表示的是一種結果。

例：手紙が屆きましだ。(信收到了.)

６、案內する（あんないする）[三類動詞/サ變動詞]

引導,導游,陪同游覽

例：１旅行案內（旅游指南）；入學案內（入學指南）

２萬里の長城を案內します。

７、交換する（こうかん）[三類動詞/變動詞]

交換,互換;交易,(經濟)票據交

換,匯劃結算.例：１名刺を交換します。（交換名片.）

２意見を交換します。（交換意見.）

８、紹介する（しょうかいする）[三類動詞/サ變動詞]介紹

“　例：１自己紹介します。(作自我介紹)

２その方を紹介してこださい。(請您把我介紹給那位.)

９、素敵（すてき）[形容動詞]

極好,絕妙,極漂亮,洗練,帥

例：１素敵な景色をみました。(看到了絕佳的風景.)

２素敵な贈り物をもらいました。(受到了極好的禮物.)

10、うまく

此詞來源于形容詞“うまい”的巧妙，高明，好的意思；另外“うまい”還有可口，好吃，好喝，香；有好處，美好，順利，幸運的意思。

例：１日本語がうまく話せません。（日語說不好。）

２うまく行くかな。（會順利嗎？）

３うまく騙されました。（被人巧妙的欺負了。）

2.重點句型語法講解：

１．～をくれる

馬さんは私に地図をくれました。

※接續:名詞1(人)は

名詞2(人)に　　名詞3(物)

をくれます

授予者

接受者(我的一方)

授予物

※意義:表示他人給說話人(或說話人一方的人)某物,這個句型中的“は”前面的名詞表示“給予者”也就是“給”這個動作的發生主體，而“に”

后面的名詞則是“接受者”，接受者“是我或我方的人。如果“接受者”

是“わたし”的時候，還經常省略，變成“～は～をくれる”的句型。

※注意：“これる”主要用于平輩或者晚輩的人給我或我方的人。向人敘述自

家長輩（給我）的時候也可以使用。

例：１田中さんは（はたし）プレゼントをくれました。（田中給了我禮物。）

２友達は（私に）辭書をくれました。（朋友給了我字典。）

３李さんはおとにチョクをくれました。（小李給了我弟弟巧克力。）

４お父さんは妹にお小さ遣いをくれました。（爸爸給了妹妹零花前。）

２、～てくれます

女の人が私の財布を拾うってくれました。

※接續：名詞1（人）は（が）名詞2（人）

に　　動詞て連用形＋く

動作發出的主體

受恩惠之人（我的一方）

れました

※意義：接在動詞第二連用形（て形）之后，表示他人給說話人（或說話人一方的人）作某件有意義的事。主要用于平輩或晚輩，以及向他人敘述自家人為自己做某事的場合。相當于漢語的“為我...”的意思,當接受對方是我的時候一般省略“私に”

※注意：當請求某人幫自己做某事的時候也可以使用本句型，但是要注意只有在向晚輩平輩或者地位比自己低的人使用，而當請求陌生人，長輩，上司的時候應該使用敬語或自謙語。

例：１友達は（わたしに）本を貨してくれました。（朋友借了書給我。）

２テストの前、お母さんいつも私に豚カツを作ってくれます。

（考試之前，媽媽總是給我做炸豬排。）

３おばさんはわたしに絵を描いてくれました。（阿姨給我畫了畫。）

４弟が手紙を出してくれました。（弟弟幫我把信寄了。）

５お母さん：高志、醤油を買ってくれる。（高志，幫我買醬油回來吧。）

高志：はい、いいよ。（哦，好啊。）

※另外，在“誰があなたを助けてくれましたか”（誰幫助了你？）這個句子中，接受者是第二人稱的“あなた”，但是卻用了“～てくれます”。這是

因為日語表達中，有時為了與對方的親近，而與對方站在同一立場上

說話，即把說話的對方當作自己一方的人。

3、～てあげる

森さんはお年寄りの荷物を持って上げました。

※接續：　名詞１（人）は　名詞2（人）に動詞て形＋てあげます

動作發出主體（我的一方）（受恩惠之人）

※意義：用于說話人或說話人一方的人為他人做某件事的場合。這種說法

有向對方施恩的意思，顯得不太禮貌，所以一般只能對晚輩、平

輩或地位比自己低的人使用。而更顯得不禮貌的還有“やる”，它只能對晚輩和地位比自己低，或者是動物、植物和沒有生命的東西使用。對長輩要使用自謙的說法，這在以后的課文中會學到。

例：1先生はみんなに文章を読んであげました。

（老師給大家念了文章。）

2王さんはお婆さんに手紙を書いてあげました。

（小王幫奶奶寫了信。）

3小野さんが代表団に京都を案內してあげました。

（小野帶代表團游覽了京都。）

4先輩は森さんにお金を払ってあげました。（前輩幫森付賬了。）

5犬に散歩をつれてやりました。（帶狗去散步了。）

4、～てもらう

森さんは李さんに北京を案內してもらいました。

※接續：　名詞1（人）は　名詞2（人）に　動詞て形＋てもらう

受恩惠之人（我的一方）動作發出的主體

※意義：接在動詞第二連用形（て形）之后，表示某人得到他人為自己

做某件有益的事情。主要用于平輩或晚輩，以及向他人敘述自

家長輩為自己做了某事的場合。

例：1私は王さんに中國語を教えてもらいました。

（我請小王教我漢語了。）

2妹はお母さんにお弁當を作ってもらいました。

（媽媽給妹妹做了便當。）

3キムさんは山田さんに切手を買ってもらいました。

（金先生請山田給他買了郵票。）

4李さんは森下さんに空港まで車で送ってもらいました。

（森下先生開車將小李送到了機場。）

5、～それに

それに、李さんや馬さんもいろいろと探してくれています。

※意義：用于追加，補充同類事物，把形勢上不獨立的前一個分句和

后一個分句連接起來，它與“その上”、“しかも”用法相近，但“それに”更多用于較為隨便的口語中。

例：1部屋には財布と鍵、それに手帳が殘されていました。

（房間里留下了錢包，鑰匙，還有記事本。）

2車をかっても置く場所がないし、それにあまり乗る機械もあ

りません。（買了車也沒地方放，而且也沒有什么機會開。）

3このごろよく眠れません。それに、時々めまいします。

（這段時間老睡不好，而且還時常頭暈。）

4この店の料理はまずいし、それに、値段も高いです。

（這家店的菜不好吃，而且貴。）

3.詞法：

授受動詞

4.交際要點：

紹介する（しょうかいする）[三類動詞/サ變動詞]介紹

“　例：１自己紹介します。(作自我介紹)

２その方を紹介してこださい。(請您把我介紹給那位.)

六、實訓：

場景會話1

商店的店員看到一個小孩在哭（和母親走失的），過去問。

店員：どうしたんですか。（你怎么了？）

子供：お母さんが見えない．．．（找不到媽媽了。）

涼子和剛是同學，涼子看到剛的手包著紗布，問。

涼子：手はどうしたんですか。（手怎么了？）

剛：昨日バスケートボールをやるとき怪我しちゃったんです。

（昨天打籃球的時候受傷了。）

どうしたんですか

注解：用在不同的場合表達不同的意思。相當于漢語的“怎么了”“怎么辦了”

“干什么了”“怎么處理了”等等，要根據具體的情況來判斷。

場景會話2

百合聽說惠子昨天去看電影了，問她昨天的電影怎么樣。

百合：昨日の映畫どうだった？（昨天的電影怎么樣？）

恵子：つまらないんじゃないかって思ったけど、わりに面白かったわ。

（原來我認為沒什么意思的，可是相當有趣哦。）

百合：名前はなんだったっけ？（名字叫什么來著？）

恵子：「花とアイリス」って。（叫《花與愛麗斯》。）

百合：そういえば、巖井俊二の作品だったね。

（那么說來是巖井俊二的作品啊！）

恵子：ええ、巖井俊二っていい監督だよね。

（對啊，巖井俊二真是個好的導演。）

って

注解：「って」有多種用法，主要用于口語。

（1）「って」起格助詞作用，與表示言語、行動的動詞連用，與「と」

相同。

例：1知らないって言ったよ。（他說他不知道。）

2今何って言った。（剛才說什么來著？）

（2）相當于「という」，漢語意思是“叫做．．．”。

例：1この貓はラッキーって名前です。（這只貓的名字叫做“幸運”）

2「花とアイリス」って映畫、見たことある？

（你看過“花與愛麗斯”這部電影嗎？）

（3）起提示助詞的作用，與「～というのは」「～というものは」等相同。

例：1あなたって頭おかしいね。（你真奇怪。）

2京都っていい所ね。（京都真是個好地方。）

3広田先生ってどういう人。（廣田老師是一個怎樣的人啊？）

七、作業：

教科書40-41基本練習

教科書42應用練習

第29課　　でんきを消せ。

一、教學目的與要求：

目的：掌握動詞命令形的用法；常用句型。

要求：能用正確的語音和語調朗讀課文，背誦情景對話。

二、教學重點與難點：

重點：1.詞匯：止まる、變わる、がんばる、謝まる、サボる、破る、引く、守る

2.句型：動詞的命令形、動詞+なさい、動詞+な、動詞+て，動詞＋ないで、名詞+という+名詞、名詞+は+名詞，小句+という+名詞+です

3.詞法：～ないといけません

4.交際要點：動詞命令形，禁止形的用法

難點：命令與禁止的表達方式

三、教學方法和手段：

方法：日漢對比法，面授，精講多練，側重應用操作。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

1.重要詞匯講解：

８、止まる（とまる）[五段動詞，自動詞]

①停，停下，動作停止　例：バスがとまる（公車停下）

②堵塞，堵住，不通

例：息がとまっている（喘不過氣來）

⑤

停止，止住，完結

例：痛みがとまる（疼痛止住）

９、變わる（かわる）

[五段自動]

取代，代替，代理

例：わたしがかわります。（由我代理）

１０、がんばる[

五段自動）]

頑強堅持，拼命干，加油

例：げんきでがんばろう（好好干）

１１、謝まる（まる）

[五段他動]

道歉

例：あやまちをみとめている（承認錯誤，賠禮道歉）

１２、サボる

[五段他動]

怠工，曠課，逃學

１３、破る（やぶる）[五段他動]

1弄破

例：かみをやぶる（撕破紙）

2破壞，損壞

例：ひながからをやぶってでてくる（小雞破殼而出）

3違背，違反

例：約束をやぶる

１４、引く（ひく）[五段他動]

1拉拽

例：つなをひく（拉大繩）

2抽拔

例：くじをひく（抽簽）

3查找

例：じしょをひく（查字典）

4患感冒

例：かぜをひく（感冒）

8、守る（五段他動）

1守衛，保衛

例：身をまもる（護身）

2遵守，恪守

（反義詞

破）例：法をまもる（守法）

2.重點句型語法講解：

1．動詞的命令形

命令形是說話人對聽話人下命令時使用的表達形式，其結構如下：

1五段動詞：把基本形的最后一個音變成相應的“え”段上的音。

2一段動詞：把基本形的“る”變成“ろ”。

3變動詞：把“する”變成“しろ”。

4變動詞：把“くる”變成“こい”。

例：　①でんきをけせ。（關燈。）

②しょるいを早く提出しろ。（快交文件。）

2．動詞+なさい

接續：動詞連用形+なさい

意義：比動詞的命令形稍客氣，多用于老師對學生或父母對孩子提出要求。

例：1しつもんに答えなさい。（回答問題。）

2早くおふろに入りなさい。（快去洗澡。）

３．動詞+な

接續：動詞基本形＋な

意義：用于禁止聽話人做某事。

例：①ここにくるまを止めるな。（不要在這停車。）

②タバコを吸うな。（不要吸煙。）

４．動詞+て，動詞＋ないで

“動詞+て”“

動詞＋ないで”是日常生活中經常使用的表示祈使得說法，不論男女都經常使用，但是一般用于關系密切的人之間。

例：①もうちょっと急いで。（再稍快點。）

②ちゃんと話をきいて。（好好聽我說。）

注意：命令形，“動詞+なさい”，“

動詞+な”和“動詞+て，動詞＋ないで”相比，使用范圍很有限，前三者一般限于上下，尊卑關系非常明確的非正式場合，緊急情況可例外。

名詞+という+名詞

提供對方不知道的新信息時，表示新信息的詞語后面加“という”。

例：1それはフジという花です。（那是一種叫紫藤的花。）

2田中という名前は日本人のなまえです。（田中這個姓是日本人的姓。）

6名詞+は+名詞，小句+という+名詞+です

“という”也可用于給名詞下定義或做解釋。

例：1このマックはタバコをうなといういみです。（這個符號是“禁止吸煙”的意思。）

2このマックはここでとまれといういみです。（這個符號是“在這兒停下來”的意思。）

3.詞法：

～ないといけません

在不影響理解的情況下常常省略后面的部分“ないといけません”可省略成“ないと”，“なければなれません”可省略成“なければ”。

4.交際要點：

動詞命令形，禁止形的用法

六、實訓：

場景會話1

A：もしもし、海外課です。かちょうはいまかいぎちゅうです。ではすぐまいります。お待たせします。宮下と申します。

B：あっ、どうもわたくし、田中かちょうのゆうじんで秋森と申します。仙臺からしゅっちょうでとうきょうにまいったものですから。田中さんにお會いしたいと思いまして。

A：ただいまかいぎちゅうなのですが。

B：そうですか、ではこれをさしあげてください。

A：はい、秋森さまがいらっしゃったことをおつたえします。でももうすこしすればかいぎもおわるとおもいますが。

B：あっ、そうですか。じゃあ、またせていただいてもよろしいですか。

A：はい、おうせつしつへご案內いたします。

場景會話2

田中：おい、あそんでばかりいないでべんきょうしろよ。

じゅんこ：あすはやすんだもん、あすする。

田中ふじん：じゅんこ、“きょうできることはあすのばすなっていうでしょ”。はやくべんきょうしなさい。

七、作業：

教科書５0-５１基本練習

教科書５2應用練習

第３０課

もう１１時だから寢よう。

一、教學目的與要求：

目的：掌握動詞的推量形的變化以及用法；常用句型。

要求：能用正確的語音和語調朗讀課文，背誦情景對話。

二、教學重點與難點：

重點：1.詞匯：揃う、開く、迎える、壊れる、間違う、転職する、寂しい、特別

2.句型：動詞的推量形、～う（よう）と思います、～う（よう）と思っています、～ので～、～う（よう）とする

3.詞法：楽しみ

4.交際要點：動詞的推量形

難點：動詞的推量形

三、教學方法和手段：

方法：日漢對比法，面授，精講多練，側重應用操作。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

1.重要詞匯講解：

１揃う（そろう）「一類動詞（五段自動）」齊全，成全，成套，一致，相同；到齊，備全

例：①もう揃いました。（已經齊全了）

②フォークは揃っていません。（叉子還沒有配全）

③形が揃っています。（形狀一致）

＊

固定用法：そろいもそろって～ばかり

毫無例外

全是

そろいもそろって怠け者ばかりです。

（一個一個全是懶蛋）

２開く（ひらく）[一類動詞]可以作自動詞也可以作他動詞，意思分別不同。

⑴自動詞：（花，花蕾，傘）開；開始，開張；差加大，距離拉開

例：①つぼみが開きます。（花苞開了）

②國會が開かれます。（開國會）

③年が開いています。（年齡差距大）

⑵他動詞：開，打開，剖開；開始，開辦；召開，開發創始

例：①店を開きます。（開店）

②全體會議を開きます。（全體開會）

③平方に開きます。（開平方）

④講座を開きます。（辦講座）

３迎える（むかえる）[二類動詞（一段他動）]迎接。接待

清

聘請

娶

例：①笑顔で迎えます。（笑臉相迎）

②客を迎えて會食します。（邀請客人一起吃飯）

③息子に嫁を迎えました。（給兒子娶了媳婦）

４壊れる（こわれる）[二類動詞（一段自動）]壞

碎

出故障

失靈

失敗

例：　①機械が壊れました。（機器壞了）

②私たちの仲はこうして壊れてしまいました。（我們的關系就這樣破壞了）

５間違う（まちがう）[一類動詞（五段他動）]錯

搞錯

弄錯

；誤

例：①答えが間違いました。（把答案搞錯了）

②この時計は間違っています。（這塊表的時間不對）

除了上面的兩種意思之外，還可以表示無論怎莫也不，絕對不的意思。

例：①そんなことは間違ってもやってはなりません。（無論怎莫也不能做那種事）

②あんな人には間違っても頼りません。（怎莫也絕對不求那樣的人）

６転職する（てんしよくする）[三類動詞（サ變動詞）]轉業

改行

例：①會社員から教師に転職します。（從公司職員改行當老師）

②大學の教授からトラックの運転手に転職します。（從大學教授改行當貨車司機）

７寂しい（さびしい）[形容詞]寂寞

孤寂

孤單

荒涼

凄涼

空虛

覺得不滿足

例：①友達がなくて寂しいです。（沒有朋友感到寂寞）

②冬の景色は寂しいです。（冬天的景色很荒涼）

③口が寂しくなるとガムを食べます。（嘴饞的時候就嚼口香糖）

８特別（とくべつ）[形容動詞]特別

例：①特別に安くします。（特別減價）

②特別な場合は考慮してもいいです。（特殊的情況也可以考慮）

＊

固定用法：特別扱い（とくべつあつかい）特別照顧

特別國會（とくべつこっかい）特別國會

特別會計（とくべつかいけい）特別會計

特別急行（とくべつきゅうこう）特快

特別高等警察（とくべつこうとうけいさい）特務警察

特別機（とくべつき）專機

2.重點句型語法講解：

動詞的推量形

所謂動詞的推量形就是可以連接助動詞的形式

※意味：

（１）表示意志

例：①私は來年國へ帰ろうと思います。（我想來年回家鄉）

②この作家の本を買おうと思います。（我想買這個作家的書）

③明日　遊園地に行こうと思います。（明天我想游樂園）

④ダイエットしようと思います。（我想減肥）

（２）表示勸誘邀請。

例：①一緒に歌を歌いましょう。（一起唱歌吧）

②明日一緒に遊園地に行きましょう。（明天一起去游樂園吧）

③始めましょう。（讓我們開始吧）

④今日はここで終わりましょう。（今天就到這里結束吧）

２～う（よう）と思います

私は映畫を見に行こうと思います。

※

接續:動詞意志形

※

意義：表示第一人稱的意志，用于第二人稱的時候一般用問句形式。相當于漢語的我要我想的意思。

例：①私は彼の要求を斷わろうと思います。（我想拒絕她的要求）

②私は名古屋に住もうと思います。（我想住在名古屋）

③私は明日授業に出ようと思いあせん。(我明天不想去上學)

④私はデザイナーになろうと思います。(我想將來當設計師)

３～う（よう）と思っています

明日病院へ行こうと思っています。

※

接續：動詞意志形

※

意義：這個句型的接續法和2一樣不同的是該句型不受人稱限制。可以表示任何人的意志，并有某種意志一直持續到說話時的含義但有一種決心和意志尚未形成的語感。楊丹與漢語的想要

例：①デジカメを買おうと思っています。（我想買數碼相機）

②両親に手紙を書こうと思っています。（我想給父母寫信）

③夏休みはゆっくり休もうと思っています。（我向暑假好好的休息）

④王さんは來年日本へ留學しようと思っています。（小王明年想去日本留學）

４～ので～

荷物が重いので宅配便で送ります。

※

接續：是接續助詞，接在用言（動詞，形容詞，形容動詞）連體形/體言

+な后面

※

意義：表示客觀的原因理由，后項不接表示說話人的愿望、意志、推量

命令的句子，相當于漢語的因為

所以等意思

例：①明日テストがあるので今日は早く帰ります（明天又測驗，所以今天我想早點回去）

②事故にあったので遅刻しました。（發生事故了，所以遲到了）

③あの人は野球が好きなので野球クラブに入りました。（她因為喜歡棒球，就加入了棒球俱樂部）

④昨日臺風なので學校は休講でした。（昨天因為刮臺風了，學校停課了）

５～う（よう）とする

※

接續：接在動詞意志形后面

※

意義:表示個人的意志，想做某事

例：①これから授業を始めようとします。（我想現在開始上課）

②何をしようとするの？（你想做什莫）

3.詞法：

楽しみ（たのしみ）[名詞]樂趣

愉快

消遣

安慰

希望

期望

例：①人生の楽しみ。（人生的樂趣）

②いい音楽を聴くのが私の楽しみです。（聽好的音樂是我的樂趣）

③老後の楽しみ。（老年的安慰）

④その男の子は両親の晩年のただ一つの楽しみであります。（那個男孩是他父母晚年唯一的期望）

⑤楽しみにしてね。（你就等好吧）

4.交際要點：

動詞推量形

六、實訓：

場景會話1

李曾經到過美紀家做客，受到過美紀家人的款待，他們又再次見面。

美紀：李さん　お久しぶり　元気だったの？（小李、好久不見了

還好嗎？）

李：ええ　まあ　なんとかやっています。先日はどうもありがとうごさいました。

（恩馬馬虎虎，上次多謝你了）

金和小野通過短信問候

キム：小野さん　元気でやっている？（小野你還好嗎）

小野：ええ　何とかやってるよ。（恩

一般般）

なんとかやっています

注解：當被問到的時候，可以根據自己的實際情況回答，也可以使用這個句型回答。

相當于漢語的一般般還行。

場景會話2

小王和小李在談論中日邦交問題。

王：これから　どうなるかちょっと心配（以后會怎莫樣真有點擔心）

李：まあ　何とかなるさ。（總會有辦法的）

田中昨天去了新開的餐館小野問她怎莫樣。

小野：其の新しいレストランはどうだった？（新餐館怎莫樣）

田中：まあまあ、だったね。(一般般)

注解：[まあ]

有多種意思，本課表示不十分理想，但還能過得去的程度，相當于漢語的還算還可以。

[まあ]作副詞用時還有其他的意思，表示先一會，猶豫的時候也可以用。另外還可以用作感嘆詞，相當于漢語的　嘿　哎呦。

例:①まあ　そういうな。（別那么說）

②まあ　行かずにおこう。（我還是不去了）

七、作業：

教科書66-67基本練習

教科書68應用練習

第３１課　　このボタンを押すと、でんきが入ります。

一、教學目的與要求：

目的：掌握推測的用法；常用句型。

要求：能用正確的語音和語調朗讀課文，背誦情景對話。

二、教學重點與難點：

重點：1.詞匯：おす、つく、まわす、さがる、いきる、おりる、きちんと

2.句型：小句（動詞基本形，ない形）+と+小句、動詞基本形，ない形+ことがあります、形容詞，形容動詞的副詞性用法、小句（簡體）+でしょう

3.詞法：

ただし

4.交際要點：叮問的說法

難點：推測的用法

三、教學方法和手段：

方法：日漢對比法，面授，精講多練，側重應用操作。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

1.重要詞匯講解：

押す[五段動詞，他動詞]

例：①推，擠

例：くるまをおす。（推車）

②壓

例：かみにははさんで花をおして水分を取る。（把花夾在紙中壓一下去掉水分。）

つく

[五段自動]

打開開關，通電，點燈

例：テレビがつく。（開電視。）

下がる[

五段自動）]

1下降，降落

例：エレベーターがさがってくる。（電梯降下來。）

降價，降低

例：ぶっかがさがる（物價下降。）

降溫

例：ねつがさがる。（退燒。）

回す

[五段他動]

轉，轉動

例：手をまわす。（背過手去。）

２傳遞

例：次の人にまわす。（傳給下一個人。）

５　生きる

[一段他動]

活，生存

いきるかしぬかのわかれめ（生死關頭。）

下りる[一段自動]

1下，下來

例：にかいからおりる。（從二樓下來）

2落下，物體從高處向低處移動

例：幕がおりる（幕落）

きちんと

[副詞]

1整整齊齊，干干凈凈

例：きちんとかたづける。（收拾得整整齊齊）

2規規矩矩，準確地

例：きちんとした生活する（規規矩矩地生活）

3正好，正巧，正合適

例：體に合った上著（正好合身的上裝）

2.重點句型語法講解：

1．小句（動詞基本形，ない形）+と+小句

“と”用在表述恒常性狀態，真理，反復性狀態，習慣等內容的復句里，表示前句是后句的條件。

例：　①このボタンをおすとでんきがはいります。（按下這個鈕，電源就接通了。）

②たべものをたべないと、にんげんはいきることができません。（不吃食物人就沒法活。）

另外，“と”還表示由于某種行為而發現了新的情況。

例：この道をまっすぐ行くと、デパートがあります。（沿著這條路一直走有一家商店。）

注意：后句不能使自己的意志，愿望或向聽話人提出要求，勸誘等內容。

ただしい：夜になるとでんきがつきます。（到了晚上燈就亮了。）

ただしくない：夜になると食事に行きましょう。

2．動詞基本形，ない形+ことがあります

表示]有時會發生某種事態，常呼應“たまに”“ときどき”等詞語。

例：1そのパソコンはたまにフレーズすることがあります。（那臺電腦偶爾會死機。）

2ときどきねぼうすることがあります。（有時睡懶覺。）

３．形容詞，形容動詞的副詞性用法

有的形容詞可以像副詞一樣修飾動詞，這是形容詞的詞尾“い”變成“く”，形容動詞后面加“に”。

例：①早く家にかえりましょう。（在點回家吧。）

②上手にレポートをまとめました。（出色地整理了報告。）

４．小句（簡體）+でしょう

句尾用“でしょうか”來表示疑問的句子，是禮貌程度較高的表達方式。

例：①李さんは來るでしょうか。（小李來嗎。）

②3月のとうきょうは寒いでしょうか。（3月的東京冷嗎。）

3.詞法：

ただし

表示在基本肯定前面句子的基礎上附加一些條件，限制或者補充一些例外的情況。意思與“しかし”相似，但是“しかし”可用來連接與前面完全相反的內容，而“ただし”則只能用來表示對前句內容的部分限制或補充。

4.交際要點：

叮問的說法

吃驚時人們往往拋開正常語序的規則，先去詢問最關心的部分，因此，往往一個問句變成了兩個連續的疑問。

六、實訓：

場景會話1

病人：かぜをひきました。いくらくすりをのんでもかぜはよくなりません

醫生：それだけではできません。ちゅうしゃをしましょう。うんてんをしないでください。

病人：はい。

場景會話2

田中：はつもうでにいきましょう。

り：いってみましょう。

田中：たいへんなひとでですね。

り：だんせいにもじょうせいにもきものすがたのひとがめだちます。

たなか：しょうがつだけきものをきるひとがふえています。わたしたちもおいのりをしましょう。

七、作業：

教科書６0-６１基本練習

教科書６2應用練習

第３２課　　今度のにちようびにゆうえんちへ行くつもりです。

一、教學目的與要求：

目的：掌握推測的用法；常用句型。

要求：能用正確的語音和語調朗讀課文，背誦情景對話。

二、教學重點與難點：

重點：1.詞匯：おこなう、やめる、ずっと

2.句型：動詞基本形，ない形+つもりです。動詞基本形，ない形+ことにします、ことにしました

動詞基本形，ない形+ことになりました。小句（簡體）+そうです

3.詞法：てほしい

4.交際要點：

難點：推測的用法

三、教學方法和手段：

方法：日漢對比法，面授，精講多練，側重應用操作。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

1.重要詞匯講解：

おこなう[五段動詞，他動詞]

開，舉行例：結婚式をおこなう（舉行結婚典禮）

やめる

[一段他動]

辭職　　例：會社をやめる。（辭去公司的職務。）

ずっと

[

副詞]

1遠比~更~

例：ずっとおおきい。（大得多。）

始終，一直

例：ずっとまつ（一直在等。）

2.重點句型語法講解：

1．動詞基本形，ない形+つもりです

表示說話之前已經形成的意志。

例：　①今度のにちようびにゆうえんちへ行くつもりです。（這個星期天打算去游樂場。）

②ボーナスでくるまをかうつもりです。（打算用獎金買車。）

注意：對長輩或者上級用“つもりです”直接提問不太禮貌，需要注意。

2．動詞基本形，ない形+ことにします、ことにしました

表示說話人自己決定實施某種行為時使用。

例：1あすからまいにちうんどうするつもりです。（我從明天起每天做運動。）

2きょうからおさけをのまないつもりです。（我決定從今天起戒酒。）

３．動詞基本形，ない形+ことになりました

表示由于外在原因導致形成了某種決定。

例：①らいげつからきゅうりょうがあがることになりました。（從下個月起工資漲了。）

②こんしゅうはかいぎをおこなわないことになりました。（這個星期不開會了。）

４．小句（簡體）+そうです

明確表示某信息不是源于自己的直接感覺而是從別人那里聽到的，表示消息來源用“によると”。

例：①ばさんのむすこはことししょうがっこうににゅうがくするそうです。（聽說小馬的兒子今年上小學。）

②てんきようほうによるとあすはあめだそうです。（天氣預報說明天有雨。）

注意：“そうです”沒有過去，否定和疑問的形式。

3.詞法：

てほしい

表示希望別人做某事，禮貌程度較低對長輩或者上級不要直接使用。

例：すみません、ちょっとてつだってほしいんですが。（對不起，請幫我一下忙好嗎？）

4.交際要點：

おじゃまします。

表示到別人家去拜訪，進門時說的。告辭時說：“おじゃましました”。

六、實訓：

場景會話1

り：もしもしかさん、ともだちがえいがのきっぷをくれました。みにいきましょうか。

か：。そうですか、よろこんでいきます。

場景會話2

田中：じゅんこ、テレビ。をみながらしゅくだいをしてはだめです。

じゅんこ：いいばんぐみですから、おわってからします。

田中：だめですよはやくしゅくだいをしなさい。

七、作業：

教科書７0-７１基本練習

教科書７2應用練習

第33課電車が急に止まりました

一、學目的與要求

目的：掌握自動詞和他動詞的用法；掌握幾種補助動詞的用法。

要求：能用正確的語音和語調朗讀課文。背誦對應性自他動詞。

二、教學重點與難點

重點：1.詞匯：空、久しぶり、付きます、掛かります、著きます、負けます、偉い、相変わらず、殘念、うっかり。

2.句型：～ています；～てしまいます；～そうです。

3.詞法：～かしら；それにしても。

4.寒暄語：お元気そうで、何よりです

難點：自動詞和他動詞的用法

三、教學方法和手段

方法：日漢對比法。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

8.重要詞匯講解：

（1）

空：名詞。空。假、虛偽。

空の箱（空箱子）。コップの水を空にする（把杯子里的水倒光。）

空の約束（假的約會）。空元気を出す。（虛張聲勢。）

（2）

久しぶり：名詞、副詞。隔了好久、許久。

お久しぶりですね（好久沒見了、久違久違。）

久しぶりで（に）會う（隔了好久才見面。）

久しぶりの好天気だ（很久沒見過的好天氣。）

久しぶりに映畫を見に行く。（隔了很久才去看電影。）

（3）

付きます：五段自動詞。沾、沾上、附、附上。帶有、佩右。跟隨、跟著。

顔にインキが付いている。（臉上沾著墨水。）

この教科書にはＣＤが付く。（這本教科書配有ＣＤ。）

私のあとに付いて歩いてください。（請跟在我后邊走。）

（4）

掛かります：五段自動詞。掛著、吊著。鎖著。架、架設。

門の両側に赤い提燈が掛かっている。（門的兩側吊著紅燈籠。）

鍵の掛かった部屋。（上著鎖的房間。）

川に橋が掛かっている。（河上架著橋。）

（5）

著きます：五段自動詞。到、到達。入席、就座。

目的地に著く。（到達目的地。）

席に著く。（就坐。）食卓に著く。（就餐.）

（6）

負けます：下一段自動詞。輸、敗、負。讓價、減價。贈品。

誘惑に負ける。（經不起誘惑。）相手に負ける。（敗給對方。）

2円負ける。（減價2日元。）

萬年筆1本おまけします。（外送一只鋼筆。）（他動詞用法。）

（7）

偉い：形容詞。偉大、卓越。地位高、身份高。厲害、非常。

それは偉いですね。（那真了不起呀。）偉い事業。（偉大的事業。）

偉い人。（了不起的人。）

今日は偉い寒さだ。（今天冷得厲害。）

（8）

相変わらず：副詞。照舊、仍舊、依舊。

相変わらず元気にしております。（一直很健康。）

どうぞ本年も相変わらずお願いします。（今年仍請觀照。）

相変わらずですね。（你還是老樣子啊！）

（９）

殘念：形容動詞。悔恨、懊悔。遺憾、抱歉、可惜。

あなたの忠告を聞かなかったことを殘念に思います。（我懊悔沒聽你的忠告。）先日はお會いできずに殘念でした。（那一天未能見到您很遺憾。）

（１０）うっかり：副詞、自動詞。馬虎、不留神。

思わずうっかり笑い出してしまった。（不由得笑起來。）

うっかりすると間違える。（一不留神就搞錯。）

うっかりしてはいけない。（不可粗心大意。）

9.重點句型語法講解

（1）自動詞和他動詞（難點）

第18課學習了自動詞和他動詞的基本概念，本課將著重介紹日語中在詞形上有對應關系的自、他動詞。

日語中在詞形上有對應關系的一部分自、他動詞，其自動詞的詞尾部分是“aru”，而他動詞的詞尾部分是“eru”，如“掛かる?掛ける”“*閉まる?閉める”“止まる?止める”等。還有一部分，其自動詞的詞尾部分是“eru”“ru”，他動詞的詞尾部分是“su”，如“消える?消す”“壊れる?壊す”“落ちる?落とす”等，以上介紹的是兩種主要對應情況。還有一些對應關系不十分規則的，如下表中的“割れる?割る”“付く?付ける”等。此外，自動詞和他動詞也有完全同形的，如“閉じる（關閉）”，但這種情況極少。

自動詞

掛かる

掛

閉まる

關閉

止まる

停

消える

熄滅

掛かります

閉まります

止まります

消えます

他動詞

掛ける

掛

閉める

關閉

止める

停

消す

熄滅

掛けます

閉めます

止めます

消します

自動詞

壊れる

壞、碎

落ちる

落下

割れる

裂開

付く

附帶

壊れます

落ちます

割れます

付きます

他動詞

壊す

弄壞

落とす

使～落下

割る

割開

付ける

加上

壊します

落とします

割ります

付けます

（2）.～ています④[結果狀態②]

第15、16課我們分別學習了“～ています”表示現在進行和結果存續的用法，這兩課學習的動詞大部分是他動詞。自動詞后續“～ています”時，如該自動詞是表示動作的，“～ています”表示動作正在進行。如該自動詞是表示變化的，“～ています”則表示結果的存續。在詞形上有對應關系的自動詞后加“～ています”時均表示結果存續，下面就是一些這樣的例子。

◆

部屋の電気が消えています。

（房間的燈滅著。）

◆

壁には大きな絵が掛かっています。

（墻上掛著一張大畫。）

◆

この自動車は壊れています。

（這輛車壞了。）

“自動詞て形+います”和“自動詞た形”都可以表示結果存續，不過“自動詞た形”偏重表示變化的完成，而“自動詞て形+います”則偏重表示變化完成后形成的結果狀態。

◆

部屋の電気が消えています。（房間的燈滅著。）[結果的狀態]

◆

部屋の電気が消えました。（房間的燈滅了。）[瞬間的變化]

他動詞后續“～ています”時一般表示現在進行，但也有一些例外，如第16課學過的“森さんは車を持っています（森先生有輛車）”中的“持っています”以及“吉田さんは眼鏡を掛けています（吉田先生戴著眼鏡）”中的“かけています”等。

（3）.～てしまいます

“動詞て形+しまいます”一般表示該動作所產生的結果是令人不愉快的事情。

◆

森さんはボーナスを全部使ってしまいました。（森先生把獎金全部都花光了。）

◆

大切な書類をうっかり忘れてしまいました。（把非常重要的文件給忘記了。）

◆

無理をすると、病気になってしまいました。（搞得太累，你要生病的。）

但有時候也只用來表示動作的“完成”而沒有結果令人不愉快的意思。這時候動作一般是有意進行的。

◆

この本はもうよんでしまいました。（這本書已經全部讀完了。）

◆

最後まで食べてしまいましょう。（全都吃掉了。）

（4）～そうです②[樣態][推測]

“～そうです”用于描述說話人對某種事物樣態的觀感或根據某種情形推測事態的發展。其接續方式為：動詞“ます形”去掉“ます”加“そうです”；一類形容詞去掉詞尾“い”加“そうです”；二類形容詞用“二類形容詞+そうです”的形式。

◆

このケーキはとてもおいしそうです。(這個蛋糕看上去很好吃。)[樣態]

◆

李さんは仕事が大変そうですね。（小李的工作好像很不容易啊。）[樣態]

◆

雨が降りそうです。（好像要下雨。）[推測]

◆

あの人は將來偉くなりそうです。（那個人將來會成為一個了不起的人物。）[推測]

表示否定時，前接形容詞使用“～そうではありません”的形式，而前接動詞時則用“～そうにありません”的形式。

◆

あまりおいしそうではありません。（看上去不太好吃。）

◆

雨はやみそうにありません。（雨看上去不像要停的樣子。）

另外，前接“ない”和“いい”這兩個雙音節詞語時，情況特殊，前者用“なさそうです”的形式，后者用“よさそうです”的形式。

◆

今日は會議がなさそうです。（今天好像沒會。）

◆

この本はとてもよさそうです。(這本書好像很不錯。)

“～そうです”不僅用于詞尾，還用于名詞、動詞的前面。用于名詞前面時用“～そうな”的形式，用于動詞前面時用“～そうに”的形式。

◆

おいしそうなケーキですね。（這蛋糕看上去很好吃啊。）

◆

子供たちは楽しそうに遊んでいます。（孩子們在快樂地玩兒著。）

3.詞法：

（1）～かしら

第22課學習了表示疑問的簡體助詞“かな”，“～かしら”和“～かな”語義相近，但多為女性使用。

如果在沒有聽話人的情況下使用時，“～かしら”是一種吐露自己內心疑問的自言自語的表達方式。如果有聽話人在場，則為向聽話人發問。應用課文中的用例是前者。

◆

森さんたちはもう來ているかしら。（不知森他們到了沒有？）

◆

[對著店員]この服、ちょっと大きいかしら。（這件衣服，有點大，是不是？）

（2）それにしても

用于盡管認可了作為前提的某種狀況或事項，但說話人仍有另外的感覺或者認識。應用課文中的“大勢並んでいるわね”說的是雖然機場的擁擠是正常情況，但今天的擁擠程度也太不尋常了。另外，第二個例子表示盡管森說要晚到，但是也實在太晚了。

◆

それにしても、大勢並んでいるわね。（要說，這排隊的人可真多呀。）[自言自語]

◆

甲：森さん遅いですね。（森先生怎么這么晚呀。）

乙：少し遅れると言っていましたよ。（他說了要晚一點到。）

甲：それにしても遅いですよ。もう30分過ぎましたよ。（即便這樣也太晚了。都已經過了30分鐘了。）[對話]

4.寒暄語：お元気そうで、何よりです[寒暄語⑧]

“お元気そうです（看起來挺精神的）”

是“元気そうです”的禮貌形式。“何よりです”的完整形式是“何よりいいことです（比什么都好）”。整句的意思是“你看上去挺精神的，這比什么都強”。不過雖然是寒暄用語，但由于內含一種我一直惦記著你的健康狀況的語感，所以一般用于朋友、熟人相隔一段時間后再會時，對初次見面的人不能使用。

六、實訓

場景會話1

忘了東西。

イー：すみません。今の電車に忘れ物をしてしまったんですが‥‥‥

駅員：何を忘れたんですか。

イー：青いかばんです。このくらいの‥‥‥。

外側に大きいポケットが付いています。

駅員：どの辺ですか?

イー：よく覚えていません。でも、網棚の上に置きました。

駅員：中に何が入っていますか。

イー：えーと、確か本と傘が入っています。

駅員：じゃ、すぐ連絡しますから、ちょっと待っていてください。

駅員：ありましたよ。

イー：ああ、よかった。

駅員：今四ツ谷駅にありますが、どうしますか。

イー：すぐ取りに行きます。

駅員：じゃ、四ツ谷駅の事務所へ行ってください。

イー：はい。どうもありがとうございます。

場景會話2

看照片。

シュミット：それ、何の寫真ですか。

渡辺　　　：お見合い寫真です。

お見合いの會社からもらって來たんです。

シュミット：お見合いの會社があるんですか。

渡辺　　　：ええ。會員になると、自分の情報や希望がコンピューターに入れられるんです。

そして、コンピューターが適當な人を選んでくれるんですよ。

シュミット：へえ、おもしろそうですね。

渡辺　　　：この人、どう思いますか。

シュミット：ハンサムだし、優しそうだし、すてきな人ですね。

渡辺　　　：ええ。年齢も、収入も、趣味もわたしの希望にぴったりなんです。その上名前も同じなんですよ。渡辺さんというんです。

シュミット：へえ、コンピューターはすごいですね。

七、作業。

第34課

壁にカレンダーが掛けてあります

三、教學目的與要求

目的：掌握幾種補助代詞的用法；掌握「ために」的表示目的的用法。

要求：能用正確的語音和語調朗讀課文。

二、教學重點與難點

重點：1.詞匯：本場、玄関、持ち帰り、ダイエット、あちこち、稼ぎます、頼みます、しまいます、もったいない、合います、しっかり。

2.句型：～てあります；～ておきます；てみます；～ために。

3.詞法：とっておき、うわあ、ハードスケジュール。

難點：「～てある」的用法。

三、教學方法和手段

方法：日漢對比法。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

10.重要詞匯講解：

（１）

本場：名詞。主要產地。正式場所、（活動的發源地）。

リンゴの本場。（蘋果的主要產地。）

本場の製品。（地道的產品。）

（２）

玄関：名詞。門口、玄關。

玄関先に客が立っている。（大門口站著一位客人。）

客を玄関に送り出す。(把客人送出大門。)

表玄関。（正面大門。）

玄関払い。（拒絕會見、閉門羹。）

（３）

持ち帰り：名詞。打包、帶回。

飯店で食べ切れないものは持ち帰りができます。

（在飯店吃不完的飯菜可以打包。）

（４）

ダイエット：名詞。減肥、控制飲食。

彼女は油っこいものをたべないで、ダイエットをしていますから。

（他不吃有大的東西、因為正在減肥。）

（５）

あいこち：代詞。也稱“あっちこっち。”。到處、出處。

夏休みにあちこち旅行しました。（暑假我到各處去旅行了。）

久しぶりに運動したので、體のあちこちが痛いです。

（好久沒有這么運動了，運動這么一下，渾身疼。）

（６）

稼ぎます：五段自、他動詞。賺錢、掙錢。爭取、贏得。

生活費を稼ぎます。（掙生活費。）

點數を稼ぎます。（得分；采取對自己有利的行動；贏得好評。）

時を稼ぎます。（等待時機、爭取時間。）

（７）

頼みます：五段他動詞。點菜。請求。托付。

刺身の料理を頼んだ。（點了一道生魚片的菜。）

醫者を頼む。（請醫生看病。）

頼むよ、君。（拜托你啦！）

彼に行ってくれと頼んだ。（托他給去一趟。）

（８）

しまいます：五段他動詞。收拾、整理。收拾起來、放到---里邊。

道具をしまいます。（收拾道具。）

本をもとの書棚にしまいます。（把書放到原來的書架上。）

お金など大事な物を金庫にしまいます。

（把金錢和重要物品放在金庫里。）

（９）

もったいない：形容詞。過分、惶恐、不敢當。濫用可惜。

こんなに親切にしていただいて、本當にもったいないことです。

（蒙您這樣親切相待真是不敢當。）

料理がたくさん殘ってしまいましたが、このまま捨てるのはもったいないです。（菜剩了這么多，就這樣扔掉太可惜了。）

時間がもったいないので、タクシーで行きましょう。

（時間怪可惜的，我們坐出租車去吧。）

彼がしているのは、たいへん簡単な仕事なんです。

（他做的是非常簡單的工作。）

＿＿それはもったいないですね。彼は非常に優秀な人ですから。

（真是大材小用啊！他是一個非常優秀的人才。）

（１０）合います：五段自動詞。準、對、正確。合適、適合。

時計は合っている。（表準。）

體に合うかどうか一度著てみたほうがいい。

（合不合身最好穿上試一試。）

この靴は大きすぎて、足に合わない。（這雙鞋太大，穿上不合腳。）

（１１）しっかり：副詞。充分、充足。扎實、踏實、認真。

小野さん、今日はしっかり食べておいてください。

（小野女士，你今天多吃點。）

彼はアルバイトで稼いだお金をしっかり貯金しまいました。

（他把打工的錢都好好地存起來了。）

李さんは將來の仕事について、しっかり考えています。

（小李在認真地考慮將來的工作。）

11.重點句型語法講解

（１）～てあります。（難點）

壁にカレンダーが掛けてあります。（墻上掛著掛歷。）

“他動詞て形+てあります”表示有意進行的動作結果的存續狀態。在這個句型里不涉及動作的主體而只涉及動作的對象。

例：窓が開けてあります。（窗戶開著。）

パスポートはバッグの中に入れてあります。（護照在包里放著。）

車が公園の前に止めてあります。（車在公園前面停著。）

注意：有意進行的動作，強調動作的主體和對象時，其表現形式為：「～が（は）～を他動詞。」

例：壁に私がカレンダーを掛けました。（我把掛歷掛在墻上了。）

冷蔵庫にビールを入れました。（把啤酒放在冰箱里了。）

玄関に花を飾りました。（在大門口裝飾了花。）

當強調有意進行的動作結果的存續狀態時，其表現形式為：「～が～てあります。」

例：冷蔵庫にビールが入れてあります。（啤酒在冰箱里放著。）

玄関に花が飾ってあります。（花裝飾在大門口上。）

（2）～ておきます。

お客さんが來る前に、部屋を掃除しておきます。（客人來之前把房間打掃好。）

“動詞て形＋おきます”表示未作某種準備而有意識地進行的動作。由為了某種目的而將動作的結果或效果留存下來的意思。相當于漢語的“事先┄；┄之前；提前┄”意思。

例：

明日は忙しいです。今夜はゆっくり休んでおいてください。

（明天會很忙，今天晚上你要好好休息。）

訪問する前に、一度電話しておきます。（拜訪之前我準備先的電話。）

帰りの切符を買っておきますか。（要事先買好回程票嗎？）

＿＿＿いいえ、買っておかなくてもいいです。（不、不需要。）

（３）～てみます。

素敵な靴ですね。履いてみてもいいですか。（這鞋真漂亮啊！可以試穿一下嗎？）

“動詞て＋みます”表示嘗試做某事。相當于漢語的“試著做┄；┄試試看”意思。

例：大田さんは中國語で手紙を書いてみました。（太田先生試著用漢語寫了一封信。）

おいしそうですね。食べてみます。（看上去很好吃啊，我來嘗嘗。）

それはおかしい。もう一度調べてみてください。（真奇怪。你再調查一下。）

（４）～ために～?～のために～

日本に留學するために、お金を貯めています。（我正在為去日本留學攢錢。）

健康のために毎日歩いています。（為了健康每天步行。）

“動詞基本形＋ために”或“名詞＋の＋ために”表示目的，其前后兩個小句的主語相同。相當于漢語的“為了┅┉”意思。

例：運動をするために、新しい靴を買いました。（為了運動買了新鞋。）

林さんは駅へ行くために、バスに乗りました。

（林先生為去電車站，乘了公共汽車。）

留學のために日本語を勉強しています。（為了留學正在學習日語。）

勉強のために辭書を買いました。（為了學習買了字典。）

12.詞法：

（１）とっておき：名詞。珍藏（物）。用“とっておき+の+名詞”的形式表示為了某種場合或用途而特別留著的東西或場所。

例：これは取って置きのお酒です。（這是我珍藏多年的酒。）

今日はパーティーがあるから、とっておきのネクタイをしよう。

（今天有聯歡會，系上那條最好的領帶吧。）

取って置きの品物。（珍藏品。）

（２）うわあ：感嘆詞。

用于表示看到某種事物時產生的感動或驚訝。應用課文中的“うわあ”表示說話人對于烤鴨的鮮美表示驚訝、感嘆，是作為褒義使用的。與此相反，下面的第二個例子則是對不好的事情感到驚訝的例子。

例：うあわ、きれいに焼いてありますね。（哇，烤得真好啊！）

うわあ、ひどい事故ですね。（哇，多么嚴重的事故啊！）

（3）ハードスケジュール：名詞。緊張的日程。表示計劃要做的事情很多，實施起來很困難。

例：明日からハードスケジュールで、あちこち行きますからね。

（明天開始日程很緊張。）

課長はいつもハードスケジュールで、とても忙しいです。

（科長經常是計劃安排得很緊，特別忙。）

六、實訓

場景會話1

預約機票。

中村：課長、ニューヨーク出張の予定表と資料ができました。

課長：ご苦労さま。資料はあとで見ておきますから、そこに置いといてください。

中村：はい。

課長：予定表はこれですね。ホワイトさんにはもう連絡してありますか。

中村：はい。あのう、この日の午後は予定がないんですが┉┉

課長：ああ、そうですね。

中村：何かご希望がありますか。

課長：そうですね。一度ブロードウェイでミュージカルを見たいと思うんｄすが┅┅

中村：それはいいですね。チケットを予約しておきましょうか。

課長：ええ、お願いします。

場景會話2

開學前的準備。

王：李さん、お久しぶりですね。お元気ですか。

李：ええ、おかげさまで元気です。王さんは？

王：私も元気です。冬休みはどうでしたか。

李：ええ、とても楽しかったですよ。

王：そうですね。李さんは新學期の準備をしましたか。

李：ええ、教科書の學習內容をすこし予習しておきました。

王：それはいいですね。學部ではあした會議があるようです。

李：そうですか。どんな準備がしてありますか。

王：學部の入り口には告知板が立ててあります。會議室にはいすがたくさん並べてあります。そして、壇の上には大きな機が置いてありますよ。

李：そうですか。ところで、王さん、今日はお暇ですか。

王：はい、今日はなにもすることがありませんけど。

李：それでは山崎さんのところへ遊びに行ってみませんか。

王：いいですね。遊びに行ってみましょう。部屋は何番室だか覚えていますか。

李：部屋の番號も忘れてしまいました。

王：やはり電話をかけて聞いておいたほうがいいですね。

李：そうですね。電話をかけて聞いておきましょう。

七、作業

第35課　明日雨が降ったら、マラソン大會は中止です

一、教學目的與要求

目的：掌握條件句的表達形式及用法。

要求：能用正確的語音和語調朗讀課文。背誦應用課文。

二、教學重點與難點

重點：1.詞匯：　機械、效く、祝う、當たる、腐る、見るける、訪ねる、変、だんだん、もし、元気がない。

2.句型：

～たら

～ても

だけ（名詞＋だけ）

～しか～ない

でも

3.詞法：「あと」的用法。

4.交際要點：おめでとうございます

難點：「～たら」的用法。

三、教學方法和手段

方法：日漢對比法。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

13.重要詞匯講解

（１）機會（きかい）［名詞］機會（和“チャンス”的意思相近。）

例：1機會を待ちます。（等待機會）

2機會を逃します。（錯過機會）

（２）効く（きく）［一類動詞（五段自動）］也寫作“利く”。有效，奏效；好使，敏銳；經得住；不止，豈止；說話。

例：1この薬はよく効きます。（這個藥很有效。）

2目が効きます。（有眼力。）

3體に無理がききません。（身體抵不住勞累。）

4気が利く。（周到，細心。）

（３）祝う（いわう）［一類動詞（五段他動）］祝賀，慶祝；送賀禮；致賀詞；祝，祝福。

例：1誕生日を祝います。（慶祝生日。）

2結婚20周年を祝います。（慶祝結婚20周年。）

3新たな発展を祝って乾杯！（為新的發展，干杯！）

（４）當たる（あたる）［一類動詞（五段自動）］碰上，撞上；命中，猜中，中；合適，恰當等。

例：1雨が窓に當たります。（雨打在窗戶上。）

2くじがあたります。（中簽，中彩。）

3彼の言うことはよく當たっています。（他說得很對。）

4この日本語に當たる中國語はなんですか。（與這句日語對應的漢語是什么？）

（５）腐る（くさる）［一類動詞（五段自動）］腐爛，腐敗，壞，藍；腐朽，糟；腐蝕，生銹；墮落等。

例：1魚が腐ります。（魚腐爛了。）

2鎖が腐りました。（鏈子銹壞了。）

3彼は金を腐るほど持っています。（他有的是錢。）

4気持ちが腐っています。（情緒消沉。）

★固定用法：

腐っても鯛（好的東西腐壞了也比一般的東西好；瘦死的駱駝比馬大；破　船還有三千錠。）

注：“鯛”——加級魚在日本是一種很高級的魚。

（６）見つける（みつける）［二類動詞（一段他動）］看到，找到，發現；看慣，眼熟

例：1仕事を見つけます。（找到工作。）

2見つけた風景。（看到的風景。）

（７）訪ねる（たずねる）［二類動詞（一段他動）］訪問，拜訪

例：1先生の家を訪ねました。（拜訪了老師的家。）

2小野さんが私を訪ねてきました。（小野先生來拜訪了我。）

（８）変（へん）［名詞／形容動詞］事變；事件；怪，奇怪

例：1変な話（聽起來有些奇怪的話；奇談怪論；有關色情的話。）

2この話はちょっと変ですよ。（這些話有點奇怪。）

3頭が変です。（發瘋；腦筋不正常；思路反常。）

4変な人物がうろついていました。（一個行跡可疑的人在晃悠。）

（９）だんだん[名詞/副詞]①臺階；②漸漸。多表示緩慢的變化。

例：1だんだん増えます。（漸漸增加。）

2日本語がだんだん分かってきます。（我漸漸地懂日語了。）

3段々畑（梯田）

（１０）もし[副詞]

要，要是，如果，假如。后面多與表示假定的“”たら“～ば”呼應使用。

例：1もし私があの人だったら、そんなことはしません。

（如果我是那個人的話我就不會做那件事。）

2もしそれがうそだったら大変です。（如果那是謊言的話，那可不得

了。）

（１１）元気がない[短語]

沒精神

例：1何で元気がないの。（為什么沒精神？）

2元気がないね。風邪かしら。（好沒力氣啊，難道是感冒了？）

2.重點句型語法講解

（1）、～たら～（難點）

明日雨が降ったら、マラソン大會は中止です。

接續：接在動詞連用形（て形）后

意義：“たら”是接續助詞，表示順接的假定條件。假設某種動作及事件

行為為實現或完成之后，以此為條件引出后項結果。相當于漢語的“如果…（了）就…”等意思。

例：家についたら、電話してください。（如果到家了就給我打個電話。）

雨だったら、行きません。（如果下雨就不去。）

美味しかったら、また買いましょう（如果好吃就再買吧。）

體が丈夫だったら、何でも出來ます。（如果身體健壯的話，什么都能做。）

（2）、～ても

いくら聞いても、何もいわないんだよ。

接續：用言（動詞，形容詞，形容動詞）連用形/助動詞連用形（て形）+ても

意義;表示假定或既定條件的逆態接續，即后項所敘述的事物或現象不受前項制約。相當于漢語的“盡管…也…”、“即使…也…”。常與“

いくら”“どんなに”

呼應使用。

例：いくら忙しくても毎日運動します。（怎么忙也堅持每天運動。）

いくら辛くても泣きません。（怎么痛苦也不流淚。）

ご飯を食べなくても太りです。（即使不吃飯也發胖。）

いくら努力しても無駄です。（怎么努力都是白費的。）

どんなにがんっばつも不合格です。（再怎么努力也是不及格。）

（3）、だけ

今年の夏休みは三日だけです。

接續：名詞+だけ

意義：“だけ”是副助詞，有多種用法。本課的“だけ”接在名詞之后，表示限定，常與“ただ”呼應使用。相當于漢語的“僅…”“只有…”

等意思。

例：この辺りはあの店だけ果物を売っています。（這一帶只有那家店賣水果。）

みんな出かけて私だけ家にいます。（大家都出去了，只有我在家。）

今日りんごだけ食べました。（今天只吃了蘋果。）

父と二人だけ旅行に行きました。（只和爸爸去旅行了。）

（4）、～しか～ない

會議室には李さんしかいません。

接續：體言/部分助詞/部分副詞/動詞終止形/形容詞終止形+しか～ない

意義：“しか”是副助詞，接在體言、副詞、動詞等后面，表示限定的范圍，與否定形式連用表達的卻是肯定的意思。相當于漢語的“僅僅（只有）…”等意思。

例：クラスの中で私しかフランス語が出來ません。（班上只有我懂法語。）

お米はこれしかありません。（米就只有這些了。）

昨日彼女しか來ませんでした。（昨天只有她來了。）

こんな美味しい料理はここしか食べられません。

（這樣好吃的菜只有在這里才能吃得到。）

(5)、～でも

このゴーカーとは大人でも乗ることができますか。

接續：名詞/部分助詞/副詞+でも

意義：“でも”是副助詞，接在體言等詞后，表示舉出一個極端的例子，類推其他。相當于漢語的“連…也…”等意思。

例：こんな簡単な問題、子供でも解けます。

（這樣簡單的問題，連小孩子也能解出來。）

こんな小さな家でも都會では3千萬もします。

（就連這么小的房子，在城市也要三千萬日元。）

こんなものただでも要りません。（這樣的東西就算免費也不要。）

少しでも油斷したら、失敗しますよ。（稍一疏忽就會失敗。）

3.詞法：「あと」的用法。

是名詞，具體用法如下：

（1）“后面”“后邊”“后方”等表示方位的意思。

例：故郷を後にして、旅を立ちます。（離開家鄉，踏上旅程。）

後からついてきます。（從后面跟來。）

（2）表示“后來”“以后”“死后”“后事”等意思。

例：宿題は後でします。（等會兒做作業。）

あとは私に任せてください。（后面的事交給我吧！）

（3）表示一個事物余下的部分，相當于漢語的“其余的”等意思。本課就

是這種用法。

例：あと二日ぐらいこの仕事を終わらせます。（再用兩天就把這項工作完成。）

あと少し家につきます。（還有一會就到家了。）

（4）還可以表示“后果”。

例：あとはどうなるでしょう。（不知道后果如何。）

4.交際要點：おめでとうございます

向對方表示恭喜、祝賀的時候，說「おめでとうございます」或「おめでとう」（目下の人に対して）。

例：山田さん、ご誕生日おめでとうございます。（山田，祝你生日快樂。）

（先生は學生に）皆さん、新年おめでとう。（恭喜大家，新年好。）

六、實訓：

場景會話1

小野有急事找田中，晚上給田中打電話，接電話的是田中夫人惠子。

恵子：もしもし、田中です。（您好，這是田中家。）

小野：もしもし、小野です。お休みのとこるを誠に申し訳ありません。

田中さんはご在宅でしょうか。（您好，我是小野，在您休息的時

候打擾您真對不起，請問田中先生在家嗎？）

恵子：ただいま電話を代わりますので、しばらくお待ちください。

（現在就把電話給您轉過去，請您稍等。）

小野：じゃ、お願いします。（那拜托您了。）

注解：お休みのところを誠に申し訳ありません

在晚上、清晨或者是別人工作的時候給人打電話都是被認為是缺乏

社會常識、有失禮儀的。但是在迫不得已的時候必須打電話時，也

要在最開始的時候道歉，這才是合乎禮儀的。除了適用本句型之外，還可以根據具體的情況來對應說「夜分遅く誠に申し訳ありません。」「朝早く申し訳ありません。」「お忙しいところを申し訳ありま

せん。」等。

場景會話

2、妻子一邊和丈夫聊天，一邊做菜。

夫：何か変な匂いがしない？（總覺得有陣怪味。）

妻：そうね…あっ、焼き魚忘れた。（是啊，哎呀，我忘記在烤魚呢。）

李到小野家做客。

小野：何か飲み物でも飲みましょうか。（我們喝點什么吧！）

李：じゃ、いただきます。（好的。）

注解：何か

（1）「何か」是疑問代詞，表示“什么”“某”的意思。

例：何か理由がありますか。（有什么理由嗎？）

何か食べたいね。（總想吃點什么。）

（2）「何か」還有副詞詞性，表示“（不知為什么）總覺得”

例：何か変だ。（總覺得奇怪。）

今日に彼女は何かおかしい。（今天總覺得她有點奇怪。）

（3）「何か」還可以和「と言えば」組成「何かと言えば」的形式，表示“動不動就”的意思。

例：何かと言えば怒る。（動不動就生氣。）

七、作業

第36課

遅くなって、すみません

一、教學目的與要求

目的：掌握基本課文中新句型的用法。能運用新的語法知識編寫一段場景會話。（五號宋體）

要求：能用正確的語音、語調背誦應用課文。

二、教學重點與難點

重點：1.詞匯：　　繰り返す、騒ぐ、慣れる、間に合う、役立つ、通じる、びっくりする、まだまだ、悲しい、ぺらぺら

2.句型：　～て（で）

～に～

～ばかり

～見える

3.詞法：擬音語、擬態語

難點：形式體言「の」的用法。

三、教學方法和手段

方法：日漢對比法。

手段：以課堂面授的形式，采取講練結合的手段。

四、教學儀器、設備：CD錄音機。

五、主要授課內容：

14.重要詞匯講解（小四加黑）

（1）

繰り返す：動詞。反復、重復。

例：失敗は二度と繰り返さないでください。（請不要再失敗。）

先生はいつも同じことを繰り返して言います。（老師總是重復說一句話。）

（2）

騒ぐ：動詞。吵鬧、吵嚷。不安寧、不穩、慌張。

例：火事だと騒ぎます。（火災引起騷亂。）

心が騒ぎます。（心里不安。）

騒ぎ（名詞、吵鬧、吵嚷。）

（3）

間に合う：動詞。來得及，趕趟。夠用、足夠。

例：今なら4時の飛行機に間に合います。（現在的話，還趕得上4點的飛機。）

1萬円あれば間に合います。（只要有一萬日元就足夠。）

（4）

役立つ：有用、起作用。

例：少しも役立ちません。（一點兒用也沒有。）

実際に役立ちます。（實際有用。）

日本語の勉強に役立ちます。（對學習日語有幫助。）

（5）

通じる：動詞。通、通連。通宵。理解、領會。

例：電話が通じました。（電話通了。）

日本の歴史に通じます。（通曉日本歷史。）

あの人とは話が通じません。（和他說不通。）

（6）

慣れる：動詞。習慣了。

例：パン食べに慣れます。（吃面包已經習慣了。）

旅なれた人。（常出門的人。）

（7）

びっくりする：サ變動詞。吃驚、下一跳。

例：値段を聞いてびっくりしました。（聽到價錢后吃了一驚。）

びっくりして聲が出ませんでした。（由于驚嚇，沒有出聲。）

その音にびっくりしました。（被那個聲音嚇了一跳。）

（8）

まだまだ：副詞。「まだ」的強調形，還、仍。

例：まだまだ大丈夫で働いています。（沒關系，還在干活。）

まだまだこの方がいいです。（還是這個好。）

日本語はお上手ですね。（您的日語真不錯呀！）

いいえ、まだまだです。（不，還差得遠呢。）

（9）悲しい：形容詞，悲傷、悲哀。

例：悲しい顔をしています。（悲傷的面孔。）

悲しそうに見つめます。（悲哀地看著。）

(10)

ぺらぺら：副詞。流利、流暢。連續翻紙的樣子。

例：彼女は中國語がぺらぺらです。（她漢語多得很流利。）

ぺらぺらと本をめくります。（嘩啦嘩啦地翻書。）

2.重點句型語法講解

（１）、～て（で）～