第一篇：尊敬的各位領導

馬鹿中小學未成年人感恩奮進教育基地解說詞

尊敬的各位領導，各位來賓，大家好！歡迎來到馬鹿鄉中小學校。我是今天給你們解說的馬鹿小學教師---。

各位領導，震前的馬鹿中小學是一所具有悠久歷史、寧靜而美麗的學校。各位領導現在看到的這一座座精美的建筑，就是地震后新建的馬鹿鄉中心小學，黃色的建筑群是馬鹿初級中學，粉紅色的建筑群是馬鹿小學，為異地擴建項目，中學建筑面積9164平方米，小學建筑面積8208平方米，設計學生規模為1500人。馬鹿中小學項目為浙江全額援建項目，由湖州援建指揮部負責實施。該項目為鋼筋混泥土框架結構，建筑結構安全等級為二級，抗震設防烈度為7度，屋面防水等級為二級，建筑使用年限為50年。于2008年12月22日開工建設，2009年8月25日竣工投入使用。

【積水潭】

積水潭有日月兩種圖案構成，模仿了臺灣日月潭，也象征了團圓。這塊石頭上引用了荀子的《勸學》，“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。”希望同學們能積銖累寸，厚積薄發。

【重建記】

這篇文章，由我們廣元師范的何國輝老師撰寫，《重建記》講述了馬鹿小學自建校以來，特別是5.12汶川地震之后，師生們在各級領導的帶領下，在湖州指揮部的援建下，不畏艱難，重建家園，自強不息的故事。

【三幅展板】

各位領導這邊請，這是我們師生“感恩”、“奮進”、“創新”的一些事跡剪影??

介紹樓名

我們現在所站的位置，可以觀賞到學校的全貌，右邊是懷志樓、懷遠樓，寓意我們學生應志存高遠，樹立遠大理想，正前方是懷湖樓，寓意懷念湖州人民的援建，又寓意鼓勵學生們心懷海湖，左手邊的懷德、懷仁樓是學生公寓，教育學生們心懷仁義道德，有個好的品行。左上方是懷辛堂，則警示學生們“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。

【《弟子規》、《三字經》】

各位領導請看這塊石碑，這里刻的是《三字經》，背面是《弟子規》，是我們學校傳統文化教育基地，教育學生德、行規范，做人的道理，懂得感恩。

【陳列室】

1、這是震前美麗而寧靜的馬鹿中小學，師生們在這快樂而幸福的工作、學習，沿著幽靜的林蔭小道拾級而上，就來到了震前的馬鹿小學，馬鹿小學建于1952年，1987年建立初中，發展成為九年制學校，1991年正式成立了馬鹿鄉初級中學和馬鹿鄉中心小學兩所學校。自建校以來，兩所學校獲得黨政部門及老百姓的好評，獲得過“校風校貌示范學校”“先進集體”?等榮譽，為馬鹿及青川的教育事業作出了重大貢獻。

2、可是一場突如其來的災難，摧毀了這里的美麗和祥和，學生們失去了學習的樂園，老師們失去了精神的家園，殘桓斷壁，磚頭瓦礫成為了師生們心中永遠的傷痛。這次大地震馬鹿中小學校舍全部坍塌，但是幸運的是這場大災難我們這兩所學校無一人傷亡。

這得歸功于兩所學校的領導，就在08年4月份，我們就做了安全應急的訓練，當地震發生時，老師們因為平時訓練有素，以最快的速度，最短的時間，將學生們疏散到安全的地方，這幅圖片就是學生們在地震當天迅速撤離到安全地帶的情景。

這是當時馬鹿小學校長霍俊明在地震現場察看災情，因為訓練有素，所以雖然校舍完全坍塌，但是師生們都安然無恙，后來他被評為“全國勞模”。

3．雖然災難如此無情，但是并沒有催毀我們的意志，這是孩子們在地震后的廢墟上讀書的情景，他們認真的讀書，他們渴求知識的這種愿望，讓我們為之動容。正如胡主席所說“任何困難都難不倒英勇的中國人民”。這些圖片都是孩子們自己動手搭建板房，鋪平板房地面的勞動場景，在全國各地人們的幫助下，在師生們的共同努力下，8月1日，青川縣全縣復課，圖為馬鹿小學正在舉行的復課儀式，五星紅旗冉冉升起，也升起了師生們心中的希望。這場災難，磨練了我們的意志，使我們變得更堅強了，這得感謝黨和國家，感謝全國的愛心人士和國際友人。

4．這場災難發生后，牽動了全國各地人們的心，在黨中央的堅強領導下，充分發揮了社會主義制度的優越性，一方有難八方支援，醫療隊，救援隊伍，志愿者書寫了一個有一個感天動地的故事。

他們搶救老百姓的物資，排除險情，哪里有險情，哪里就會出現他們的身影。馬鹿、七佛、樓子三個鄉由湖州市對口援建。援建干部在極端艱苦的環境下，與青川人民攜手同心，譜寫了一曲曲氣壯山河，可歌可泣的援建之歌。圖為我們可親可敬的溫總理來到了湖州援建的馬鹿鋼管大棚蔬菜示范基地，問老百姓蔬菜的生產和銷售情況。這是胡總書記在浙江省視察抗震救災物資的生產情況。還有社會各界人士及國際友人給予我們的關心和幫助，這是秘魯的志愿者在慰問學生，當時我們還在板房學校，晴天一聲灰，雨天一身泥，但是他們卻沒懼怕，把快樂帶給孩子們。還有“愛心媽媽”、“支教老師”他們給我們留下了太多感動。

5．常言說“大恩不言謝”，我們的孩子在看到那么多解放軍叔叔，志愿者哥哥姐姐紛紛涌入青川，搶救家園，運輸物資，傳遞愛心，他們小小的心靈被感動了，總想去感謝他們，可是，怎么感謝呢？最初他們就跑到公路邊大聲喊：“叔叔阿姨，你們辛苦了！謝謝你們！”救援的車輛還以為他們需要幫忙，于是就停下來，詢問情況，才明白孩子們的用意。這下孩子們犯難了，他們本來是要表達感謝的，可是這種方法顯然還耽誤救援隊伍的時間，于是他們想到了寫標語表到感謝，沒有筆就挖出香煙里的海綿代替，沒有布就找來硬紙殼替用。在這些紙板上寫道：“你們辛苦了”、“謝謝”、“加油”、“你們是我們的救星”.于是在竹園到青川這條生命線上，在馬鹿鄉崎嶇的山路上就出現了這么一群可愛的孩子，頂著烈日，冒著酷暑，高舉感恩牌，大聲喊著標語牌上的話語。5月16日，新華社記者陶明抓拍到這一瞬間，次日在《四川日報》刊登后，人們記住了這一經典畫面，記住了青川。于是這幅圖片被各大媒體和網絡轉載，災區的“舉牌娃娃”徐廣成了感恩的典范，這一刻“舉牌感恩”被定格成永恒。5月14日到7月，在我們鄉的山路上，有一百多個孩子不間斷，不約而同的做著相同的事，我們的孩子說：“我們不怕辛苦，這些救援隊伍和志愿者為我們做了這么多事，我們一定要感謝他們”。

這是我鄉群眾和學生感謝濟南軍區猛虎師的救援，短短的幾個月時間，這些救援隊伍的無私奉獻，默默付出，讓我們感到黨和祖國的偉大。玉樹地震后，馬鹿中小學師生在第一時間組織了捐款和獻愛心活動，感恩行動還在繼續。

湖州指揮部不僅對我們進行了硬件設施的援建還給予了我們文化與援建，在他們的幫助下，我們成立了災區的第一支管樂隊——南太湖樂隊。09年5.12周年紀念日時，在四川電視臺和劉德華、成龍同臺演出。這個管樂隊增長了學生才干，陶冶了他們的情操。

6．如今在湖州指揮部的援建下，馬鹿鄉已經發生了翻天覆地的變化，他們采用“輸血”和“造血’相結合的方式，“蔬菜大棚”、“跑山雞”家禽生產基地，“袋料香菇”生產基地，都解決了老百姓的就業和增收，老百姓不僅修了新房，還通過這些產業致富，臉上都露出了幸福的笑容。

如今孩子們，在這么美麗的校園里，學習生活，別提多高興了，很多大城市的人們途經此地，都說在城里也難找這么漂亮的學校。

7．多媒體互動區

災后的馬鹿中小學感恩自強，奮進創新，取得了長足進步，下一步，我們堅持以人為本，科學管理，民主決策，校務公開，內強素質、外塑形象的辦學思路，力爭在2015年前，努力把學校建設成為校風優良，管理科學、特色鮮明的愛國主義教育和社會主義核心價值體系教育的示范學校。

各位領導，感謝您們的光臨，陳列室的介紹到此結束了，敬請您抒發心中的感念，留下您的墨寶吧！

【宣傳欄】

各位領導，參觀完陳列室，請走這邊，這是我們學校的宣傳欄。介紹展出的圖片資料。

各位領導參觀完馬鹿小學，現在我們將前往參觀的是馬鹿中學，走過這扇門就是中學了，首先映入我們眼瞼的就是還金亭，說到這個亭子可就有故事了，這個亭子原本立于浙江省湖州市安吉縣雙林鎮東柵虹橋和望月橋之間。它講述了一個叫嚴素庵的人拾金不昧，坐在橋邊等待主人認領，失主要把金錢分給他一半，他堅決不要的故事。在這個地方做官的安吉縣參政陳亮模便建亭表揚他。地震之后，湖州市指揮部按一比一的比例建成，意在宣揚嚴素庵拾金不昧的美德，并以此激勵馬鹿中學的學生做一個品德高尚得人，也是我校的德育教育基地。各位領導，我們現在來到了操場。

【天文臺】 位于男生公寓樓頂的是我校的天文觀測臺。地震之后，云南省大理市紅十字會發揚人道、博愛、奉獻的精神，為幫助災區人民渡過難關，滿足災區學生學習需求，積極募捐46萬元，捐建馬鹿中學天文觀測臺。此舉旨在為馬鹿中學全體師生及鄰近社區居民提供科普教育場所。為學生全面發展和提高學生素質提供條件，也增添了學校的辦學特色。現在，我校專門開設了天文觀測方面的地方教材課。【雕塑“新的一頁”】

這尊雕塑是湖州指揮部的組織湖州文藝家一行7人專程趕到馬鹿設計和組建的。

主題雕塑的基座是用花崗巖雕塑的一本打開的書，象征著戰勝“5.12”大地震給人們帶來的巨大災難。翻開新的一頁，開創美好的新生活。也可以理解為“學校是育人的場所，應該充滿濃濃的書香。”

在打開的書頁上有一破裂的時鐘，指針停留在14：28分，希望記住這一時刻給人們帶來的巨大傷痛，敬畏大自然，珍愛生命。在基座的側面，有6幅援建者勞動場景的圖片，還有22只援建者的手印，學校的重建時間緊任務重，援建者付出了艱辛的勞動，全體師生應該永遠銘記。

雕塑的主題是一只即將騰飛的鳳凰，“鳳凰涅槃，浴火重生。“此處，象征著學校的重生和希望。還可以理解為”山溝里飛出金鳳凰”，在如此美好地學校里，我們應該努力地學習，使自己成為對社會有用的棟梁之材。同時，雕塑的主題還包含了字母“Z”（浙江）和文字“川”及三顆心，象征著浙江人民，四川人民，全國人民心連心，共克時艱，共謀發展。

【文化墻】

學校文化長廊的右邊雕刻的是《論語》中有關于學習方法的語句，旨在讓學生們掌握學習方法，也在于讓學生感受中國傳統文化的博大精深。左邊雕刻的內容節選自梁啟超的“少年中國說”，“少年中國說”是梁啟超寫于戊戌變法失敗后，熱切希望出現“中國少年”和“少年中國“的嶄新局面，學校也希望本校出現新一代的“中國少年”。

【感恩教育實踐基地】

指揮部撤走后自然建立實踐基地，現未完成。

第二篇：尊敬的各位領導

尊敬的各位領導、各位老師：

早上好！

我今天演講的題目是《讀書，打好人生底色》。

1811年2月12日，一個男孩出生在美國肯塔基州鄉村一個窮苦農民的家里。因為家里窮，他沒有機會上學。他一生中進學校上學的時間加起來不到一年。他的母親能閱讀，但從來沒有學過寫，而他的父親也僅能寫他自己的名字。

可是，他卻被書籍強烈地吸引著。他7歲開始上學，每星期只去學校2～3天。從那時起，他開始了自己的啟蒙教育。他把燃燒過的木頭當成“鉛筆”，在粗糙的木板上練習寫字母。夜晚，他向母親大聲朗誦《圣經》，還反復閱讀《伊索寓言》。

十幾歲時，他從50里范圍內的所有鄰居那里尋找并借回很多書，包括《本杰明弗蘭克林自傳》、《華盛頓的一生》和《天路歷程》。他抓住一切機會認真閱讀。當其他小伙伴在山上玩捉迷藏游戲的時候，他卻手捧書本在一棵樹下閱讀。吃完飯后，他又很快拿起書本。

9歲時，他深愛的媽媽不幸去世。他和姐姐用讀母親最喜歡的《圣經》章節的方式來安慰母親的在天之靈。

當他父親再婚時，繼母帶了幾樣家具和三本書到她的新家：《韋氏大字典》、《魯濱遜漂流記》和《天方夜談》。他把這些書讀了一遍又一遍。他漸漸成為了一位精通寫作的人，以至于他的鄰居們愿意出錢請他寫信和簡單的遺囑。

21歲時，他決定外出。最后在一個住有100多個新移民，位于西部邊境的小村莊安頓下來。這個小村莊有6位受過大學教育的人，其中包括兩位知識淵博的內科醫生，他們允許他隨時借閱他們的書籍。

在此后的7年，他做過兩份工作，都是允許他可以長時間讀書而不受打擾的工作。第一份工作是商場店員，第二份工作是郵遞員。他在接待顧客之余，廣泛閱讀了哲學、科技、宗教、文學、法律和政治學方面的書籍。事實上，通過閱讀，他自己授予了自己一個優等的大學畢業文憑。

1837年，28歲的他雖然連小學一年級都沒畢業，卻已經是伊利諾依州的執業律師了。

1861年，他通過參加競選，成為美國第十六任總統。他就是美國歷史上最偉大的總統之一，亞伯拉罕林肯

聽了這一個故事，你們一定會從中有所感悟、有所啟迪吧。

在人類歷史上，不論是國內還是國外，因勤奮讀書而改變自己的命運，乃至改變國家、民族的命運，影響人類文明進程的事例有如天上的繁星，數不勝數。他們的故事影響著、激勵著一代又一代的人，而要認識他們，從他們身上汲取精神力量的最好辦法仍是讀書。

你不可能在現實生活中結識世界上所有的偉人、大師，但通過讀書，就有可能。歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”。你不可能回到過去，也不可能提前進入將來，但書籍可以把你帶到過去和未來。有人說，不讀書的人只生活在現在，而讀書人是同時生活在三個時代--過去、現在和未來。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每個角落。

文字、書籍是人類歷史上最偉大的發明，而如果你能夠利用，卻不去利用這個最偉大的發明，那真是最大的愚昧，枉到人世一遭。

讀書就意味著教育，甚至意味著學校。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“學校首先意味著書籍”。沒有供師生閱讀，充實師生精神生活所需要的豐富的書籍，或者雖有豐富的書籍而缺乏熱愛讀書的師生的學校，不能算是一所真正的學校，可以說只是一間“制造、生產勞動力的工廠”。

你們喜歡讀書嗎？那么開始讀書吧，收獲吧，品味吧，進取吧！讓我們盡情地在書中沐浴，在書中享受。書是黃金，珍貴無比；書是陽光，能量無限。捧起書本吧！可以廢寢，可以忘食。讀書中，我收獲著；讀書中，我成長著。我愛讀書，我愛收獲。

謝謝大家。

第三篇：尊敬的各位領導

尊敬的各位領導、同志們：

開展村鎮環境綜合整治是推進新農村建設的重要舉措，是著力改善群眾生活環境的一件實事，也是展示對外良好形象的重要方面，更是對我們村干部工作能力的一次考驗。

我村在環境整治取得了一定的成績。農村環境面貌得到了顯著改善，農民環保意識有了很大提高。生活垃圾和溝河環境進行了全面整治；各種保潔工作正常開展；溝渠得以整治，保證了水系暢通；并建立長效機制，確保村莊環境整治工作取得實效。環境綜合整治工作的做法得到了村民的擁護和稱贊，同時也得到了領導的肯定。

我村主要做了以下幾方面的工作：

一、統一思想，提高認識，把村環境綜合整治作為推進新農村建設的一個突破口來抓。我村將把提高全體干部群眾的思想認識作為村莊環境整治的首要任務來抓，大力宣傳環境整治的重要性，把全體干群的思想統一到這項工作上來，形成了人人參與，個個出力的工作氛圍。

二、明確任務，理清思路，堅決打好村鎮環境綜合整治這一硬仗。

環境綜合整治是一項長期性、綜合性的系統工程，必須總體規劃，政策扶持，突出重點，分步實施。在工作中堅持三個結合。即：治標與治本相結合，硬件建設與軟件配套相結合，集中突擊行動與建立長效機制相結合。

三、強化措施，扎實推進，確保村鎮環境綜合整治取得實效

我村按照鎮統一要求，結合我村實際，制定切實可行的環境綜合整治工作方案，明確工作職責和具體責任人，切實做到領導到位、責任到位、措施到位、工作到位，確保環境整治工作的各項任務落到實處。同時動員廣大群眾積極參與村鎮環境綜合整治，加強正面引導、樹立典型、以點帶面，表揚先進、鞭策后進。

四、著眼長遠，創新機制，切實鞏固村鎮環境綜合整治成果

新農村建設是一項長期而艱巨的系統工程。村鎮環境綜合整治既是一項突擊性的工作，更是一項長期的經常性工作。

領導同志們，環境整治工作涉及面廣，工作難度大，是一場攻堅戰，也是一場持久戰，我們烈士村有決心、有信心在黨委、政府的正確領導下，進一步抓重點、攻難點、推亮點，鼓足干勁，干出實效，圓滿完成環境整治各項工作任務。

謝謝！

第四篇：尊敬的各位領導

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好！

我是五年級一班的黃嘉怡，今天很榮幸，我能代表我們班參加這次“十佳少年”的競選活動，我呢，是一個勇敢堅強，活潑開朗，愛思考，愛專研的女孩。

在學校里，我是一個尊師守紀，嚴格自律的好班干，并且，我還是老師信賴的好幫手，同學們的好榜樣，好朋友，每天的作業我都會登記好交給老師，并按時發下，班里舉行的各項活動，我都會積極參加，每天管理好沒交作業的同學，是我的職責，我都會認真做好，我覺得，幫助同學是一件很快樂的事！

在學習上，我自己經常幫助同學解決難題，而自己學習也很主動，我一直把學習當作前進的動力，我堅信只有不斷地學習，才能向自己的目標一步步邁進。我習慣每次上新課前對課文進行預習，這樣可以更好的把預習中不懂的地方，在課堂上向老師提出;且上課時認真聽老師講課，做好筆記，并積極舉手發言。正是因為我長期堅持不懈地努力，我的付出讓我有今天的成績：一年級至今每學期獲得“三好學生”，七學期被評為“學習標兵”。

2008至2009年獲得：閱讀之星、作文比賽一等獎、英語比賽三等獎、書法比賽三等獎、計算比賽三等獎。

2009至2010年獲得：第5屆綜合學習與發展活動三等獎、樹童英語對抗賽三等獎、數學比賽三等獎、英語比賽三等獎。

2010至2011年獲得：書法比賽二等獎、作文比賽三等獎、英語

書法三等獎。

2011至2012年獲得：作文比賽二等獎，英語書法二等獎。2012至2013年獲得：英語比賽三等獎、閱讀之星、第七屆中小學生書信活動優秀作品獎。

我的愛好很多，如：書法、畫畫、唱歌等。

在家里，我是一個孝順父母，聽話，懂事，經常幫助父母做家務的乖孩子。

在學習之余，我會看一些對學習有益的書籍，并且堅持每次讀書時做讀書筆記，讀完了就寫一篇讀后感，因此，我也養成了多看書，看好書的好習慣。

成績已屬于過去，但我堅信著一句話：“一分耕耘，一分收獲。”所以我只有努力地去耕耘才會有更好的收獲，少年強則國強，親愛的同學們，讓我們一起努力學習，將來成為對社會有用的人吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：尊敬的各位領導

尊敬的各位領導、各位嘉賓、女士們、先生們 ：

首先，我代表清華少兒英語學校的全體教師以及所有的工作人員向前來參加我校開業典禮的各位領導和嘉賓表示熱烈的歡迎！其次向為共同創立清華少兒英語定西分校付出了辛勤勞動的各位同仁表示衷心的感激！

清華少兒英語源于教育部大中小學英語教學“一條龍”教育改革研究項目，于1999年正式立項, 旨在改善基礎英語教學的質量和效果，培養孩子的英語綜合能力，為孩子終身學習打下堅實的基礎。清華少兒英語本著清華“自強不息，厚德載物”的校訓，目前在全國已經建立了600多所教學示范服務中心，已成為全國最大、最具影響力的優秀教育少兒英語連鎖培訓項目。

清華少兒英語定西分校位于安定區繁華的民主路東段，交通便利。我校建筑面積1000平米，使用面積700平米。現有教室8間，共開設英語預備級、一、二級等10門課程。我們計劃在三年之內將我校發展成為定西市一流的青少兒英語培訓基地。我們的最終目標是五年之內，把我校發展成為定西市一流的、專業的外國語培訓學校。我校嚴格按照清華大學教務教學計劃執行校長責任制，就是在校董事會的指導下，由校長具體負責，支部監督、包管教職工民主治理。全體教職工要鼎力弘揚，腳踏實地、勤奮務實的敬業精神，緊緊圍繞“教育”這個關鍵，關懷學生的學習，關懷學生的生活，關懷學生的