第一篇：影響我的一本書

我的英雄情結

——“影響我的一本書”讀書演講稿

六（1）班 施森友

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄！”

說到“英雄”，你們會想起哪些人呢？見義勇為的英雄？火場救人的英雄？還是舉世矚目的航天英雄？

不不不，來跟著我跨越時空，回到兩千多年前吧。我的英雄情結從一本歷史書中開始，我要帶你們認識這樣一些另類英雄。

第一類：“霸”雄

說到秦始皇，很多人認為他就是一個十足的暴君，坑害了許多老百姓，使數以萬計的家庭妻離子散。可是，我卻要稱頌他為英雄。他把戰國混亂的割據局面統一為東方大國，廢除了封諸侯國的制度，把天下分為80余個郡縣，把趙、秦、齊、魏的長城合并起來，抵御塞外匈奴的侵擾；統一了計量單位，統一了車的大小，統一了書寫的文字??在一個泱泱大國，能實現這么多的統一，秦始皇真稱得上是霸氣的英雄——“霸”雄。

第二類：“賊”雄

“挾天子以令諸侯”，夠“賊”吧？沒錯，我要說的第二類英雄就是堪稱“卑鄙圣人”的曹操。他的卑鄙行為有一籮筐啊，你們聽聽：軟禁漢獻帝、假傳圣旨、斬殺三州太守，把四歲就懂得讓梨的孔融都給殺了，還坐山觀虎斗以收漁翁之利——滅了心腹大患呂布??真是夠賊的！不過，正是這樣一個賊雄，才讓一向橫行中國北部的匈奴從此銷聲匿跡，才讓中國北方邊界安寧了近五十年。

還有很多另類英雄，仁義英雄劉備、忠厚英雄鄭莊公、報恩英雄韓信??這些歷史人物如同一顆顆天空的繁星讓我敬佩，讓我仰望，他們使我擁有了一種英雄的情結：

看到同學打架，我一個箭步沖上去，形成一道牢不可破的人墻；看到有人欺負弱小，我瞪大雙眼數落他的罪行；看到人間悲劇，我男兒有淚也輕彈??不過，這些都被我老媽說成是“狗拿耗子多管閑事“！唉！她是不明白我的英雄情結啊！

呀，說了這么久，你們知道我的英雄情結從何而來嗎？沒錯，就是我開頭說的一本歷史書，它的名字叫——《林漢達歷史故事集》。謝謝大家！

第二篇：影響我職業生涯的一本書

影響我職業生涯的一本書——《鋼鐵是怎樣煉成的

蘇聯小說奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》影響了我的一生，是伴隨我教育工作最重要的人生指航。《鋼鐵是怎樣煉成的》所描述的事件發生于1915年直到30年代初那一段歷史時期。保爾·柯察金是作者著力塑造的中心人物，也是書中塑造得最為成功的共產主義戰士的形象，他是在老布爾什維克朱赫萊的影響下從自發走向自覺的。他懂得了不平等生活的社會根源，懂得了要想推翻舊世界，必須成為“勇敢堅強的階級弟兄”和“堅決斗爭的鋼鐵戰士”。在積極投身保衛蘇維埃政權的偉大斗爭中，他認識到，一個人只有和祖國聯系在一起時，才會創造出奇跡。他曾說：“我贊成那種認為個人的事情絲毫不能與集體的事業相比的革命者。”

保爾總是把黨和祖國的利益放在第一位，在那血與火的時代，保爾和父兄們一起馳騁于疆場，為保衛蘇維埃政權，同外國武裝干涉者和白匪進行了不屈不撓的斗爭。在那醫治戰爭創傷、恢復國民經濟的年頭，保爾又以全部熱情投入到和平勞動之中，他那種苦干精神和拼命精神，正顯示了第一代建設者們的崇高品質。在修筑鐵路中，保爾所在的潘克拉托夫小隊“拼命走在前頭”，以“瘋狂的速度”進行工作。這本書的作者尼古拉·奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時說：“鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來的，并且學會了在生活中從不灰心喪氣。”作者在塑造保爾這一形象時，用內心獨白、書信、格言警句，揭示了這一形象的內心的全部復雜性和成長過程。保爾的形象是社會主義青年一代中最光輝最典型的代表。無論從思想內容還是從藝術形式來看，這部小說都可以稱為30年代的蘇聯文學中最優秀的作品之一，而就它對讀者影響的力量和深度來說，在世界文學史上也是獨一無二的。

我是一名教育工作者，當然也是一名教師，雖然現在已經不站在講臺上了，但是我每天都在做著為孩子們的成長而思考的研究和管理工作。我從來就沒有后悔過做教師，而且我覺得自己就是為教育工作而獻身的一名戰士。我把奧斯特洛夫斯基騎馬沖鋒和躺在床上寫書的報紙上的照片剪下來貼在我的日記本的第一頁，下面就是奧斯特洛夫斯基的那段話“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回憶往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧；臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而斗爭。”

有的人說，教育工作是一種職業，也有的人說教育工作是一個偉大的事業。我認為自己的一生在從事著一件十分偉大而有崇高的事業，這就是塑造人的心靈的工作。我工作已經36年了教育事業伴隨著我的人生，可以說沒有教育事業就沒有我的人生，因為教育工作是我生命中最重要的也是最幸福的人生經歷，如果說讓我回顧我的人生經歷，我記憶最深的就是者30多年的教育生涯。這本書似乎沒有一點教學的指導，沒有一點做班主任工作的導航，但是這本書讓我知道了什么是生命的意義和價值。對于今天的許多年輕人來說可能不可思議，但是對我來說保爾柯察金的為人類偉大事業奮斗的精神和意志，深深地印在了我的心上。我就是要做這樣的人，在平凡的工作崗位上有自己的信念，不怕困難，不怕挫折，努力奮斗，勇于付出，為黨的教育事業做出我一生的貢獻。

一、人生就是用堅強承受挫折—要有硬度

我生于五十年代，不能不說時代給我的童年打下了深刻的烙印。我工作的時候是1971年，當時我才16歲，文革時候長大的孩子本身就有很多缺陷，帶著知識的殘缺和不足走進了陌生的社會，面對著一群比自己才大幾歲的孩子，要做他們的老師。我當時想的是一定要認真的做教師，認真的教書，認真的走完自己的教育生涯。

我們這一代人是自卑的一代，因為文革我們的學業被耽誤了，所以在學校里我們是不能勝任工作的一代。比我們大一些的教師是受過完整教育的一代，比我們小一些的教師也是受過完整教育的一代，而我們的童年和少年缺失了太多的知識。在一次往黑板上寫字時，我竟然被攆下了臺，一位老教師指著我的字說：“這簡直是童體字。”我當時就流下了眼淚，也就在當時我就立下了誓言一定要把字練好，于是我就下決心開始練習書法。我報名參加了書法學校。和一位老書法家學習，每天晚上學習書法，每一個字我都要練到滿意為止。那時候每天晚上都要練到深夜，手都練酸了，手邊有一塊石頭就攥一攥，就是因為寫了一筆好字，我的論文手稿得到了評委的一致稱贊，是我的論文得到了較高的獎項。

1994年10月，我被破格為中學高級教師。這是我十分欣慰的事，因為我從一個小學四年級知識水平的教師，通過自己的努力竟成為了一名海淀區優秀的教師。沒有教育工作的本領是不可能為教育事業做出最好的貢獻的。《鋼鐵是怎樣練成的》這本書中有很多片段都在寫保爾在極端艱苦的環境中，盡可能讓伙伴們多休息幾分鐘，而自己呢。連續五天發高燒，仍然和同志們緊張的勞動最后竟暈倒在工地上。我不知道現代人會不會認為保爾是個傻子，為什么這樣不珍惜生命，因為現在人的價值觀已經完全不同了。但是當時的我就是很受感動的，因為保爾的精神是值得我學習的。我覺得自己也應該向保爾那樣生活，覺得自己做教師工作就應該不能怕苦怕累，應該為教育事業獻身。我中文的學習是從1982年開始的，那時候我已經懷孕了，我考試了北京廣播電視大學中文專業，除了聽廣播要走讀去上學，這是我學習最艱苦的一段時間，學校里就我一個人讀書，因為我要成為一名優秀的語文教師。當時我一個人住在學校里，每天都在努力的學習，我寫了好多本學習筆記，我的兒子出世的時候在我還有一年半才能讀完，于是我就堅持著一邊帶孩子一邊讀書。1985年我就大專畢業了。那時候還有很多人沒有認識到學歷的重要，于是機會隨之而來了。

二、人生就是用精神改變環境——要有熱度

奧斯特洛夫斯基的一生只活了24歲。他的堅強使生命價值的濃縮，1978年我在日記中寫道：“你只活了24歲，而我今年正是24歲，我還什么都沒有做，我不禁要問自己，我的一生將怎樣度過，我應為祖國和人民做出怎樣的貢獻呢？”

當時保爾在一個什么樣的環境中工作、戰斗呢？

保爾就是我的榜樣，我要接受這個現實，去努力學習。我家住在中關村科學院，我小學就是中關村一小畢業的，科學院的環境非常好，而我在分配時候分到了離家校驗的清河地區，面臨著比較艱苦的環境，要自己在這樣的環境中不斷成長就要靠自己的努和奮斗。有的人離開了這樣的學校，調到了條件好的學校，可以面對好的家長，好的學生，好的學校資源以及較高的工資待遇，而我卻在這樣一個環境中工作了24年，直到1994年被上級調入另外一所學校做教學管理工作。我從來沒有想到過要離開我的學校，因為我覺得條件不是做不好工作的理由，正相反，艱苦的環境更能鍛煉人的意志和能力。現在我經上級調動來到藝師附小整整8年，這里的學生來自外地農村，家庭條件十分不好，我覺得這仍然不是做不好工作的理由。我帶領老師們共同研究教學，開展教育科研，提高教師的研究能力，讓老師們認識到我們教育工作者的職業特點，是為了能夠教育好每一個孩子，并不都是家庭條件好的孩子。

三、人生就是用進取開拓創新——要有深度

我們的成長需要不斷的開拓進取，不滿足于現狀才能擁有更多的收獲。盡管是在對我們最不利的情況下，我們仍然要不屑的努力。

保爾終于躺倒在床上了，全身癱瘓，雙目失明，但他卻在床上創作了他的小說。當他的手稿被郵局弄丟了的時候是怎樣的一個打擊呀。“現在保爾才明白，當一個人身體健康，充滿青春活力的時候，堅強是比較簡單和容易做到的事，只有生活像鐵環那樣把你緊緊箍住的時候，堅強才是光榮的業績。” 寫作過程中，保爾往往要憑記憶整頁整頁地，甚至整章整章地背誦，母親有時覺得他好像瘋了。

現在我們教師的生活十分優越，但是仍然不夠滿足，因為資源的豐富，讓人們感到工作的無聊。沒有新的開拓，對生命的意義和價值已經改變。保爾精神也早已超越時代的界限。當今的時代，同保爾那個時代的具體內容已經有了很大的不同。我們的時代已經邁入了改革開放社會主義現代化建設的新時期，我們面臨著新的形勢，新的任務，也有一大堆新的問題需要解決。現實生活未必再要求我們像保爾當年那樣一天發起十七次沖鋒去攻占一個城堡，也未必要求我們在身患傷寒的情況下踩著寒冷徹骨的爛泥去修建小鐵路，但是在建設有中國特色的社會主義的偉大進軍中，保爾的那種為人類的進步和解放而無私奉獻的精神；那種把崇高理想和每一個具體行動結合起來，腳踏實地，埋頭苦干的精神；那種不畏任何艱難險阻，百折不撓，勇于進取，艱苦創業的精神；那種生命不息，奮斗不止的精神，卻仍然是時代的最強音。在社會主義物質文明和精神文明的建設中，保爾精神仍然是我們強有力的武器。在學校里有很多事情要做，比如我們要讓教師的業務更加充實，讓學生的學習更加快樂，我們的課堂更加有趣，讓教師和學生更加和諧。于是我們要不停的思考，不停的工作。我們學校的教育科研就是學校的一道亮麗的風景，這是經過了8年的奮斗和一點一滴的努力得來的。一所不為人知的不到400學生幾乎80%以上的流動人口農民工子女小學校能夠成為海淀區教育科研先進學校，能夠多次的在海淀區召開研討會，是一件多么不容易的事啊。就是因為我和我的同事們有這樣的一種精神，這種精神激勵著我們做好每一件事，完成好我們的每一個目標，經歷我們沒一個階段的人生。

前不久一位博士生導師寄語大學生，談人生的意義，一開頭就說，保爾·柯察金那段名言伴隨了他一生，鞭策他抓緊每秒每分鐘的時間，去做一些有利于人類發展、進步的事，同時也使自己的精神生活得到充實。當我回首往事的時候想到還有2年就要離開我一身為之奮斗的教育崗位，既感到欣慰又感到有些不舍，這也許是我寫的最后一篇文章了，也是我對自己教育生涯的一個回顧，謝謝《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，它影響了我一生的成長，是我成為一名優秀的人民教師和教育工作者。

對我影響最深的一本書——《鋼鐵是怎樣煉成的》

有時候，書是一盞錚亮的燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了世間的善惡美丑；有時候，書是一對潔白的翅膀，帶我飛到云海深處，一覽山河的壯麗美景；有時候，書是一葉堅固的小舟，帶我駛向成功的彼岸，任憑風吹浪打也不回頭。

在我的人生道路上，書是我不可缺少的一個親密伙伴。而要說對我影響最深的一本書，那是——《鋼鐵是怎樣煉成的》。

毅力乃成功之本，是一種韌勁，一種積累。荀子有云：“鍥而不舍，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”

毅力的表現往往是一個人在挫折中所展示地驚人的一股力量，有了它，人們就不會向挫折和困難低頭，更會堅強地去面對。

讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書后，我才領悟到：一個人的毅力對他的一生是有很大影響的。就說這本書中的主人保爾，他的一生非常坎坷，然而他憑什么使自己繼續活下去呢？是毅力。毅力給了他無窮的力量，老天也使他有了三次生命。像他這樣，十幾歲就立足殺場，英勇殺敵，熱愛祖國，在戰場上，他被砍了好幾刀都大難不死，為什么？仍然是毅力。年輕的保爾后來疾病纏身，但他仍不停地忘我工作，有休假療傷的機會他也不愿意放棄工作，毅力真是一種鍥而不舍的精神啊！我很敬佩保爾的這一點品質，他的確是一個頑強的人，當他負傷不得不退出戰場之時，他仍然在后方不停地為社會的發展做著貢獻。當他被診斷出神經中樞有毛病時，他還是一如既往的想方設法的工作，爭取多為社會做事。最后，他兩腿癱瘓、雙目失明，不得不放棄工作。但他仍然堅決的拿起筆，再次頑強地與命運做起了斗爭。正如貝多芬所說：“人應該扼住命運的咽喉！”這是很有道理的，人不應該屈服于命運，應該奮斗終生，頑強拼搏。在小說中，我最欣賞其中的一句話：“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。”我認為這話很對，準確地說明了一個人生活在這個世界上的意義。難道不是這樣嗎？一個人不應虛度年華，也不應碌碌無為。一個人總應該為社會、為大家甚至為自己做一點事，那怕是一點點，也不能虛度此生，才能算得上是在“活著”。生活在和平年代的我們，生活中一點小小的困難沒什么大不了，只要勇敢地去面對，等事情一過，你會發覺，原來自己是有毅力的。

人生不如意十之八九，不要自卑，要有信心，因為挫折是培養毅力的必要前提。巴爾扎克曾經說過：“挫折是塊磨刀石。”再鋒利的刀一直不用，也會變得鈍。這時，就需要“挫折”這塊磨刀石使它重新鋒利起來。人的一生很精彩，有酸甜苦辣，沒有悲歡離別的傷心，又怎能有重逢的喜悅呢？

要想一步登天，那是不可能的——許多名人志士也是在挫折中鍛煉了自己，考驗了自己，使其成為千古佳話。不要以為當作家寫一本書是件很容易的事情，因為往往在這過程中會有挫折和困難等著你去迎接。例如馬克思寫《資本論》用了40年，李時珍的《本草綱目》花了30年時間，司馬遷編《史記》歷史20多年等等。古今中外，有誰能夠一步登天呢？

毅力需要堅持，同時也需要毅然斷然的決斷，正所謂“當斷不斷，反受其害”。有毅力的人面對嚴峻的考驗是能斷然處之的，而這種斷然之處，又非常有利于持之以恒。

在堅持的同時，還要有生活節律。提倡毅力并不是主張一味蠻干，是毅力和節律并行，兩者都不容忽視。節律過快，頻率過高，要一直堅持下去，是十分困難的。生活猶如長跑，一下沖在前面，并不一定就能奪標。相反，如果保持適中的節律，就能取得好成績。

為什么說毅力是成功之本呢？你想想，如果沒有堅強的毅力，又怎樣克服前進道路中種種的困難呢？這樣就永遠沒有成功；反之，堅強的毅力是通向成功的捷徑。

成功者前進的每一步也許是細小的，但他一直前進著，永不停滯，積之一年，十年，幾十年，那就十分驚人，十分可貴了。忽冷、忽熱、忽松、忽緊，說不上毅力。如果“一天打網，兩天曬網”，其毅力何在？所以我們一定要堅持，堅持，再堅持！

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識；書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。如果沒有書，我們的生活將是多么的寂寥空虛，我們的生命將是多么的暗淡無光。

《鋼鐵是怎樣煉成的》——陪伴我走過了人生的風雨，它見證了我的快樂成長！

第三篇：影響我人生的一本書

影響我人生的一本書

這些年，看了一些書，很多好書都在不同時期影響著自己的成長。可當真的提起筆選擇到底哪本書對我人生影響最深的時候，還是猶豫了。是啊，像《菜根譚》、《原本大學微言》這類的經典之作怎么能影響不深。一篇篇書目掠過，到最后，一本書，一位作家的名字浮現在腦海里，那就是余秋雨的《山居筆記》。當我若干年之后重新拿起他，對于余秋雨那種矛盾的觀感揮之不去，從喜歡到厭煩再到最后的重新審視，再重讀全書，又是一種全新的體驗，又是一種對人對事的獨立思考的鍛煉。

有那么一本書，給我文學的啟蒙

《山居筆記》是一部行記，余秋雨用腳步感悟中華文明寫就了十一篇散文。從九二年到九四年，他辭去了原職，兩年的時間對自己的困惑來了一次實地探訪。以“一個王朝的背影”為始，用“歷史的暗角”而終。康熙、蘇軾、朱熹；寧古塔、岳麓書院、承德避暑山莊；晉商、十萬進士、魏晉人物。幾多風流人物，歷史厚重之地，紛繁傳奇群體融匯其中，就是這樣一幅有山水風流人物的畫卷，以散文娓娓道來，酣暢淋漓。

初讀這本書的時候才剛剛高一，偷偷翻看一眼之后便不能自拔。那時候，很多生澀的經典名著總也讀不懂，對于很多枯燥的歷史又提不起興趣。這本書為我打開了一扇窗：有山水，有歷史，還有文化，更有一名高中生好奇與求知。余秋雨憑借自己對于中國歷史的熟悉，對于中國傳統文化的積累，將他對于文化，對于歷史的理解訴諸筆端，將的歷史用略帶感性的文字傳達給許多像我一樣并沒有成熟史觀的受眾，文化的熏陶也由此而來。

全新的詞匯搭配，多樣的行文架構，哲學的敘事方法，這些都是當時的我從未接觸到的新鮮事兒。那時候就在想：“原來文字也可以這樣組合”。因此，開始模仿他的寫法，開始摘抄里面的經典語句。是這本書完成了我最初的文學啟蒙，他奠定了我對于文字的熱愛，于是開始自己動筆寫，從此寫作就成了我一直以來的堅持。正是這本書給了我最初的寫作動力，每當寫出的文字在高中文學社里引起很多同學的評論時，那種成就感便一直激勵著我不斷將所思所想付諸筆端。

有那么一本書，給我前進的力量

中國文人就是有一種能力，足不出戶便可上達千年，下至當今，用一支筆而論述上下五千年。作為一本散文集的《山居筆記》，包含了太多余秋雨對文化文人的思考。但讀至“蘇東坡的突圍”一章時，我停住了，細細的讀了三遍。最簡單的原因：我也是東坡先生最忠實的崇拜者。

剛上大學的時候，由于是一所普通二本工科院校，校園的文化氣息不是那么濃，我這個有點書生氣略濃的人總顯得和周圍人有點格格不入。大家忙著打游戲的時候我在圖書館，都在拿著手機看各種網絡小說的時候我卻端著紙質書邊做筆記邊看。找不到人討論歷史，也找不到人一起寫文論今，那時候的心態就像一只孤傲卻還沒有長大的丑小鴨。在別人眼中，我和他們不太一樣；而在我眼中，他們也和我不太一樣。當這種狀態持續半個學期以后，我開始認識到，我必須改變。

“成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。勃郁的豪情發過了酵，尖利的山風收住了勁，湍急的細流匯成了湖，結果——引導千古杰作的前奏已經鳴響，一道神秘的天光射向黃州，《念奴嬌·赤壁懷古》和前后《赤壁賦》馬上就要產生。”這是在《蘇東坡的突圍》中的一段話，關于成熟，關于成長。當時那個剛入大學而彷徨無錯的自己猶如抓到了一支救命的稻草，我開始嘗試平衡，開始嘗試在融入群體之時低調的保持著自己的固有習慣。所有的努力并沒有白費，周圍人的看法逐漸在改變，我也能更客觀的評判自己所處的環境，向周圍人學習。

有那么一本書，讓我學會獨立思考

如果一本書對自己的影響是以人生的長度計算，那么他就不應僅僅是文筆和意蘊上的啟發，也應將更多的目光投向人生，投向做人的本身學問。

余秋雨有很多很多本書，《文化苦旅》、《千年一嘆》、《行者無疆》等等都是很有意思的書。如果說《文化苦旅》引起了我對余秋雨散文的興趣，那么《山居筆記》就是奠定了我對他長久的關注，這也才有了由書及人最后反觀自己的自省。

對于余秋雨，現在社會上毀譽參半，曾經榮耀無比的文學大師，到現在不得不封筆保身的“矯情”大師。為什么會這樣？這是我一直以來的疑問。我也是經歷過喜歡到厭煩再到現在的重新審視。細細想來，有他本身的，有社會的，也有自己的。

文人，就該做文人該做的事。商業是最能腐蝕文化的，商業化的作家不能稱之為文人。就像我們年輕人，處在什么樣的階段，就應該著眼于當下。斗志不可失，但絕不應該好高騖遠。

判斷一個人、一件事，絕對不能人云亦云。余秋雨是一個商業化及其濃的作家。成也蕭何，敗也蕭何；他在寫作的進程中一直伴隨著盜版商的窺測，在妥協與反抗中，詆毀，批評接踵而至，而他們的力量也在社會上形成了聲音。最后，自己改變了立場。現在回想當時莫名的憤怒與厭惡，著實來的太過輕淺。

當我成年以后再度拿起他的書本，重新審視年少的偏執，每一次都是新的自省。《山居筆記》這本書帶給我的不僅僅是山水情韻，水墨歷史的人文熏陶；也開始對事物進行辯證思考，最后形成自己的見解。

結語

喜歡一本書有很多種理由，但大體上任何理由能抵不上對人生態度影響的重要。每每重新翻閱《山居筆記》，合書沉思，一段段厚重歷史，一群群傳奇人物如浮光掠影般閃耀而過，借古明今，以史為鏡。

讀書總是一種很有趣的人生體驗，他總能將你帶入到作者的語境去思考或遙遠或當下的問題。《山居筆記》這本書伴隨我的是長達十六年的反思，有很多書都對我影響至深，因為從來沒有改變過對他們的喜愛。但《山居筆記》這本書，余秋雨這位作家所帶給我對情與理的深思，是與非的明辨，真與假的甄別也一直以來伴隨著我的成長。

當我學會獨立思考，當我學會形成對事物自己的看法，當我能不受紛紛擾擾的社會輿論所左右，不能不說一直都有這本書的影子。我深深的慶幸在年少的時候讀到了這本書，而反觀人生這本書，我將慢慢的認真讀下去。

第四篇：影響我的一本書 讀后感

影響我的一本書

歌德說過∶“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。”所以我的書櫥里有許多好書。他們也是我最好的良師益友。其中，《感謝折磨你的人》讓我感觸最深。

這是一本人生哲理書，雖然我并沒有看完，但看了幾頁之后，我從內心發出了一聲感嘆：是啊，人生難道不就應該如此嗎？

翻開目錄，“從現在開始，感謝折磨你的人”“在逆境中不妨微笑”“失敗往往是成功的開始”??書中一篇篇的文章與故事讓我受益匪淺。人生在世，這模式每個人的“必修課”，換一種說法，人生就是在大大小小的折磨中度過的。其實，折磨并不一定是件壞事，反而有時他人的折磨會讓我們勇敢、自信與堅強。更多時候，我們會在折磨中成長，成熟，更加完美。有句話叫“刀不磨，不鋒利。玉不琢，不成器。”沒有經過磨練的人，永遠無法真正成長，所以沒有折磨的人生是不完整的。在面對折磨的時候，重要的不是折磨的起因，經過，而是應該在折磨中讓自己懂得什么，收獲什么;在黑暗中發現光明，抓住機會，用苦難磨練自己。只要走出陰影與黑暗，贏來的就一定是成功與光明！

現實與理想總會有一定的差距，我不能在折磨與命運的嘲弄面前找到光明。但我會真正的低下頭，等待出頭的那一刻。我堅信只要在折磨到來時，努力做到最好，那么我就一定會將折磨與嘲弄變為自己前進的動力，在折磨中漸漸由一棵經不起風吹雨打的小樹苗，長成一棵郁郁蔥蔥的參天大樹！

是的，《感謝折磨你的人》就是讓人們懂得，最可怕的不是一生中要經歷很多折磨，而是人的一生中沒有一絲一毫的折磨。那么你將會失去在折磨中得到的歷練，也不會體會到其中的奧妙。

“鳥欲高飛先振翅，人求上進要讀書”相信這本書一定會讓我學會如何面對折磨，在折磨中成長。《感謝折磨你的人》也一定會成為我人生的座右銘。

第五篇：征文 影響我人生的一本書

影響我人生的一本書——《曾國藩家訓》

大學時代，那時的我是一個內向、自卑且總是很羞澀的女生。從小到大，長相、學習成績、家世平平的我，總是覺得周圍的人都那么優秀，而我是如此渺小。父母忙于生計，周圍的人各忙各的，沒有人知道或者想知道我的感受，我只是默默的將自己的感受記錄在日記當中，那是真正屬于我的一片天地。

很偶然的一個機會，一位很喜歡讀書，善于思考的朋友介紹我看《曾國藩家訓》這本書。告訴我，或許，曾國藩愿意聆聽你的感受，可以和他交流交流。我怎么和一本書交流呢？帶著這樣疑問，我翻開了這本書。原來這本書記錄的都是他寫給他的孩子與諸弟的家書。慢慢的，我仿佛覺得曾國藩變成了我的一位長輩，他關心我的成長，重視我的未來。把他所經歷的、所感悟到的，毫無保留，挖心底的統統告訴我。我的內心很激動，讀著讀著，我的全身都充滿了能量。我真的躍躍欲試，想要馬上去用他所告訴我的方法或建議去實踐一下。由于信息量太大，我還邊閱讀邊做筆記，生怕針對自己的不足遺漏了哪條寶貴的建議。我的那個朋友說的沒錯，我真的發現，自己的確在和這本書不斷的交流。可以說，這本書給我迷茫的人生中指引了一個方向，在我或是奔跑或是迂回前行中提供了能量，同時，又如一位嚴厲的家長時時刻刻警醒、鞭策著我。

現在細細想來，上大學時的我其實挺可怕的。內心卑微的我很有可能為了證明自己，強大自己，就在不經意間走錯了路，迷失了自己。通過閱讀《曾國藩家訓》，細細品味曾國藩及其家族的興衰史，我知道一個人要想成功或是過上美好的生活，就必須具備與之相符的良好的道德品格。也就是說，無論做什么，一定首先要在品行修為上下足工夫。這讓我想起了2013年轟動一時的復旦投毒案，在今年的1月8日進入了最后的宣判林森浩死刑。林森浩復旦大學在讀研究生，這樣的一位高材生，可以說學識能力上都沒有問題，可就是因為和同寢室黃洋生活上不和，動了歪念，進而發生了投毒這樣的悲劇。可以說，他的這種投毒方法，不是常人可以知道的。因此，我們發現，如果這一個人在品行道德上是有問題的，這個人能力越強，很有可能他的破壞力就越大。正如儒家思想中強調的“君子”一樣。“君子懷德，小人懷土”、“見賢思齊，見不賢則內省”。孔子心目中的君子主要是有道德修養的人，而小人則是缺乏道德修養的人。如今，我成為了一名教育工作者，我們常常說要培養“德智體美勞”全面發展的學生，在這里也可以看出把“德”是放在首位的，可見其重要性。

同時，我也收獲了一條座右銘：在窮困潦倒是堅韌不拔，在功成名就時謙而不傲。有時，我們不是沒有能力完成一件事情，而是缺乏這種堅韌不拔的精神，特別是在困難的時期更是如此。作為豪門地主家庭出身，而后又官居一品的曾國藩尚且終身如此，那么我們這樣的尋常百姓又有什么理由不堅持呢？正是這條座右銘，在我大學要畢業的時候，同時也是家庭生活很困苦的時候，激勵我繼續深造，最后如愿考取了東北師范大學的研究生。我收獲的不僅僅是有學上，而是讓我品嘗到了通過自己的堅持與努力而實現目標的那種喜悅與成功感。我不再是那個自卑、膽怯的我了，我知道自己才是可以掌握自己命運的那個人，而不是終日怨天尤人，自怨自艾。整個人也如脫胎換骨一樣，充滿了精氣神，就連初中的班主任見到我，也說我屬于厚積薄發那種類型，原來真的看不出來我有這種潛質。

作為一名教育工作者，要有終身學習的理念。而我的這種理念，也恰恰是在讀完《曾國藩家訓》這本書后形成的。曾國藩他事業的成功，不在于超長的天賦，而是在于立志勤學。他有一個平日的《課程十二條》，里面就有一條講每天都要讀書。同時他也堅持記日記，不是記錄生活瑣事，而是對自己的言行痛加苛責，力求改過。同時，關于讀書，他也介紹他自己的一些方法和原則。曾國藩的這些做法，都對我都很有啟發，加之原來也愿意讀書、記日記的我，因此覺得特別受用。在現在工作當中，我也樂意接受和愿意學習、接受新的教育教學理念，可以說給我的課堂也帶來了不少活力。

《曾國藩家訓》這本書可以說充當了我的人生導師，在我人生觀、世界觀形成的時期起了重要的引領作用。時至今日，我還常常拿出來溫習，依舊可以品味出新的人生真諦。讀一本好書如同與名師對話，的確如此。只是學海無涯，吾生有涯，吾將上下而求索。