第一篇：怎樣開展科技創(chuàng)新活動講稿楊安祥

開展科技創(chuàng)新活動的方法淺談

——峨眉一中開展科技創(chuàng)新活動（講稿）

峨眉山市第一中學校 楊安祥

一、創(chuàng)新的意義

一部人類文明史就是不斷創(chuàng)新的歷史,發(fā)明創(chuàng)造貫穿了整個人類的歷史 一個缺乏創(chuàng)新的民族是沒有前途的民族

我們的國家要在世界上站在前列,就需要全國人民不斷地創(chuàng)新(從6億件襯衫＝1架空380飛機說起)我們國家需要的下一代建設人才是創(chuàng)新型人才，創(chuàng)新并不神秘,人人都可以創(chuàng)新陶行知先生提倡“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人”創(chuàng)新是隨時隨地的。

進行科技創(chuàng)新對我們自身的好處：

1、提高自身的科技創(chuàng)新能力，對學習有極大幫助。

2、學會寫論文。

3、參加科技創(chuàng)新大賽我們送上去的作品最差的也會或峨眉山市級的獎勵，有很大機會或樂山市級獎勵，而且送上省上參加比賽的作品絕大多數(shù)能獲省級獎勵。個別優(yōu)秀作品還有機會參加全國的科技創(chuàng)新比賽。有機會獲全國的獎項。這些獎勵到底有什么作用呢？科技創(chuàng)新獎項級別等同于同級的三好生和優(yōu)干的級別。市級及其以上獎項在參加高考的電子檔案中將會有記載，在高考分數(shù)同等的情況下優(yōu)先被大學錄取。省級一等獎和國家級獎就能被省內(nèi)好大學特招。能獲國家級二等獎及其以上的同學就能被全國名牌大學特招。

二、科技創(chuàng)新的范圍

（一）涉及領域

數(shù)學、物理學、化學、微生物學、環(huán)境科學、生物化學 工程學、動物學、植物學、醫(yī)藥與健康學、地球與空間科學 計算機科學、社會科學

（二）科技創(chuàng)新的類型

1、發(fā)明創(chuàng)造

2、實驗研究

3、調(diào)查報告

4、科學設想

三、怎樣進行小發(fā)明

打破思維定勢,破除迷信是前提:“三多”:多設想;多提方案;多動手.選好題是關(guān)鍵:從日常生活中

從學習與教具中

從生活用具中

從社會現(xiàn)象中

選那些有新意的問題。

注意：

1、要新

2、要有用、有意義和價值。

3、有可操作性。

四、發(fā)明創(chuàng)造的方法

（1）加一加:把兩種或者兩種以上的東西組合在一起

例:瑞士軍刀 礦工頭燈 吹風帽 老人手杖

多用途手機 改良鎯頭 多頭改刀 多用途臺燈

脈沖式發(fā)電鞋 工具車鎖(U形鎖加修車工具)用模塊組合制造機器人等（2）減一減

減一減:減小體積,減輕重量,減少功能,分割化小.例:隨身聽 一次性水杯 一次性手機 一次性筷子 手巾→紙巾

改良木螺絲釘(前端1／3處去絲)（3）改一改

改一改:改變形狀,改變制法,改變顏色,改變氣味,改變聲音等

例:1898年亨利.丁根:滾柱軸承→滾珠軸承

一般橡皮擦→香味橡皮擦 單頭噴霧器→雙頭噴霧器

單面磁盤→雙面磁盤 可繞線插座

口紅式粉筆 橄欖球水瓶殼

老人針 延時火柴

改良醬油袋(塑料袋下角增一小管,剪去液體即流出)充氣雨衣 帶套螺絲刀

防自關(guān)門鎖 窗框玻璃壓條改進

無污染蒼蠅拍(蠅拍上加一些小凸起)以及其它種種變廢為寶的東西等

（4）擴一擴: 放大形狀,擴大功能

例:電吹風→被褥烘干機

牙膏→防蛀牙膏

手機→可以拍照的手機

電話→可以報時、顯示日歷等的電話

電水壺→會鳴叫的電水壺

臺燈→帶插座的臺燈

直尺→可畫一定角度的直尺（5）縮一縮: 縮小體積,縮小面積

例:錄音機→竊聽器

縮微技術(shù)

微型蔬菜

紐扣照相機

壓縮餅干

賓館大堂多個鐘→一個鐘（6）仿一仿: 仿其它生物,仿其它工具

例:北極熊毛→太空棉

拉桿天線→拉桿教鞭

滑梯→自動收奶箱

氣壓水壺→氣壓墨汁瓶

面包發(fā)泡→泡末塑料、泡末水泥磚

嬰兒學步車→癱瘓人用的帶凳學步車

鐘面→漢語拼音示教板、英語拼音示教板……

推土機→不卡拉鏈

汽車刮雨器→摩托車頭盔擋風防雨風鏡(玻璃動,刮雨器不動)（7）移一移: 把其它東西的原理、功能移到要發(fā)明的新的東西上來.例:工業(yè)超聲破碎機→人體超聲碎石機

汽車發(fā)動機→汽艇發(fā)動機

吊車角度指示器→可畫任意角三角板

獎狀寫字不顯用肥皂水去油

（8）代一代:找代用品

例:鋁代銅

電化鋁代金做印刷金字;用鈦金做金字招牌

塑料代鋼做頭盔

用蛋殼內(nèi)膜代替實驗用半透膜

用注射器代替抽氣機做液體沸騰實驗

1970年曼努埃爾.哈隆發(fā)明用塑料注射器代替玻璃注射器

用塑料大棚代替玻璃溫室

（9）倒一倒: 逆向思維,把現(xiàn)有的東西反過來用,也叫“反一反”.例:吹風機→吸塵器

油田抽油→注水采油

直門扣→斜門扣

回形針→一頭成圈一頭成針的多用回形大頭針

鐘面針轉(zhuǎn)→針面轉(zhuǎn)(制成新世界鐘)

注意:很多發(fā)明是多種技法綜合運用的結(jié)果

五、發(fā)明步驟

選題→思考→設計→繪圖→制作→檢驗→

評價→改進→……→成功→申報專利

(注意:仿制、設想、發(fā)現(xiàn)【細菌新種除外】都不是發(fā)明.但學生創(chuàng)新比賽把新的物種發(fā)現(xiàn)作為發(fā)明)

六、優(yōu)秀小發(fā)明的標準

“三自”:自己選題,自己設計,自己制作

“三性”:科學性，先進性（新穎,先進）,技術(shù)水平高實用性

要重視查新(由于查新不夠,出現(xiàn)老人針之后出現(xiàn)申報發(fā)明 “自動快紉針”的;樂山有仿制 “我愛發(fā)明”的自動捕鼠器的)保護專利

七、如何寫論文

一、進行研究、實驗、調(diào)查，并收集研究、實驗、和調(diào)查的數(shù)據(jù)和照片（包括研究對象的照片和研究過程的照片，比如你做實驗時的照片），還要有研究的日志。——這步須在暑假完成。

二、寫論文

1、標題

2、作者（1—3名，最好是個人作品）

3、指導老師（1—3名，多少沒有影響）

4、摘要（就是文章的主要內(nèi)容，100字以內(nèi)）

5、關(guān)鍵詞（3個左右關(guān)鍵詞，能讓人看到關(guān)鍵詞后就知道這篇論文的主要研究能容）

6、前言（就是這篇文章的引入）

7、正文：

（1）課題由來和這個課題的研究意義（比前言更加詳細和具體）（2）研究方法（有調(diào)查歸納法、實驗法、數(shù)學方法等）

（3）研究步驟（你打算怎樣把這個問題跟別人講懂，分幾步講？）（4）研究的過程（具體過程）

涉及實驗時的步驟：①實驗目的 ②實驗對象 ③實驗器具 ④實驗材料⑤實驗步驟 ⑥實驗現(xiàn)象： ⑦實驗結(jié)果：（5）研究的結(jié)果

（6）研究結(jié)果的意義（7）后續(xù)研究的方向（8）參考文獻。

中間最好有圖片和照片。

第二篇：淺談開展科技創(chuàng)新實踐活動

淺談開展科技創(chuàng)新實踐活動

【摘要】實施科技創(chuàng)新教育要從培養(yǎng)科技創(chuàng)新精神入手，以提高科技創(chuàng)新能力為核心，帶動學生整體素質(zhì)的自主構(gòu)建和協(xié)調(diào)發(fā)展。開展青少年科技創(chuàng)新教育，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，對實施“科教興國”戰(zhàn)略、全面推進素質(zhì)教育具有重要的意義和作用。

【關(guān)鍵詞】科技創(chuàng)新；青少年；實施方案

青少年作為跨世紀的一代，肩負的歷史重任更加艱巨。世界現(xiàn)代科技革命浪潮洶涌卷來，時代給中國人民以挑戰(zhàn)，歷史給中國人民以機遇。作為培養(yǎng)未來建設者的教師如何面對歷史的挑戰(zhàn)？如何培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力，開展發(fā)明創(chuàng)造活動？這是每一位教師應該思考的主要問題。

小學教育是創(chuàng)新教育的重要階段，從少年兒童長成青少年，學生接觸的事物越來越多，學習的知識也越來越深，人的生理和心理都逐漸由量變引起了質(zhì)變。從教育的角度來看，小學階段是人才成長和發(fā)展的基礎階段，同時，對于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力來說，也是至關(guān)重要的關(guān)鍵時期。這一階段我們必須做到兩點，一是要正確認識并正視對創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，二是必須改變歷來偏重于傳授知識的培養(yǎng)目標，把重心轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學生求知欲、獨立性和創(chuàng)造性思維及實際操作能力上來。

一、科技創(chuàng)新實踐活動實施遵循原則

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的重點，在科技教育過程中，要以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神為首要目標，通過各種教育形式，培養(yǎng)學生“再次發(fā)現(xiàn)”知識的探索精神、“重新組合”知識的綜合能力和“首創(chuàng)前所未有”事物的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力。

1．培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新意識要以興趣為主

“興趣是最好的老師”，興趣是推動學生學習的一種內(nèi)在動力，而“興趣——志趣——志向——理想”是許多有作為的科技人員成長的軌跡。在科技創(chuàng)新教育過程中，要通過選題、活動形式、評價機制等方面努力調(diào)動學生的興趣。科技創(chuàng)新實踐活動的效果在很大程度上取決于“趣”被激發(fā)的程度。例如在科技創(chuàng)新實踐活動中．可以引導學生不斷實踐，體驗“趣”的三個層次：感受新奇，體味發(fā)明創(chuàng)造的樂趣；破除神秘，建樹發(fā)明創(chuàng)造的興趣；實踐行動，享受發(fā)明創(chuàng)造的行趣。只有調(diào)動了學生的興趣，學生的個性和創(chuàng)造潛能才能最大程度地開發(fā)出來。“趣”的激發(fā)，需要教師正確、巧妙、有效地引導。在此基礎上，加強輔導，激發(fā)學生參與活動和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。要利用好各種科技活動。學校每學期搞一到

兩次科普宣傳和競賽活動。輔導教師要十分注意保護學生的設想，不輕率下斷語，要和學生一道認真探討，充分論證設想、活動設計的可行性、可操作性和適用性。對于實在難以成功的也想方設法向?qū)W生解釋說明。遇到困難時輔導教師要善于用古今中外科學家的業(yè)績幫助學生克服畏難情緒，激發(fā)學生興趣，發(fā)展學生個性。

2．科技創(chuàng)新活動要以貼近實際、貼近生活為原則

實踐活動的選題，最好是從學生身邊最司空見慣的事物或現(xiàn)象著手，這樣的選題符合少年兒童認知需要，容易激發(fā)少年兒童的興趣，開展活動也占盡地利、人和的有利條件，也能減少活動開支．易于活動的開展。

3．科技創(chuàng)新活動形式要種類多、方式新

科技創(chuàng)新實踐特色活動要形式多樣。如可以開展科技創(chuàng)新知識競賽活動、聽專家做“實踐活動知識講座”或科普知識講座活動、實地考察或參觀調(diào)查活動、小論文交流活動、科技發(fā)明作品征集比賽活動、培養(yǎng)學生動手能力的科技發(fā)明與制作活動，展示學生科技發(fā)明成果活動、為學生的小發(fā)明申請專利等活動。每學期排出了活動安排表，由相關(guān)教師進行輔導，學生定期進行各種創(chuàng)新實踐活動。特色活動的設計需要充分認識活動的目的意義與預期效果，充分了解活動對象的特點和需求，充分發(fā)揮活動資源的效能，充分掌握活動變量的影響因素，這樣才能保證實踐活動的有效或是高效開展。

4．科技創(chuàng)新活動方案要遵從學生的內(nèi)心需求，靈活應變

教師設計活動方案要遵從童心、寓教于樂。由于創(chuàng)新實踐活動需要打破常規(guī)，不斷創(chuàng)新，開拓進取．往往會遇到各種意外情況，所以還得應對各種變化．在具體實施過程中加以調(diào)控，發(fā)現(xiàn)新情況，分析新需要，研究新方案，解決新問題。在調(diào)控過程中，要一切從實際出發(fā)，對預設方案進行修正、完善和補充，使科技創(chuàng)新實踐活動達到預期目標。

二、科技創(chuàng)新實踐活動需要學校各方面的有力配合學校是培養(yǎng)教育青少年的主要場所，在我們的校園文化建設中，應注意加強科學教育的內(nèi)容，如在教室內(nèi)設置科學家畫像、科學家名言，隨時使學生感受科學精神；校園、室內(nèi)的科技展角，隨時展出教師、學生搜集的反映科學動態(tài)的各種資料，引導學生關(guān)注科學發(fā)展；設種植、養(yǎng)殖角，培養(yǎng)學生熱愛生命和善于觀察事物的習慣。學校要全面開發(fā)人才資源，全面投資人力資本，全面提升人的學習能力，并為之創(chuàng)造良好的學習氛圍。真正的“學習之邦”應該是：在一個比較完善的現(xiàn)代教育體系中，人人想學習，人人愛學習，人人有能力學習，人人需要學什么，隨時隨地都可以學到，在這樣的社會氛圍中，每一人都必須不斷地學習。在全面建設小康社會的進程中，應該倡導和形成與創(chuàng)建世界最大學習型社會

相一致的教育理念。建設“學習之邦”，倡導“教育關(guān)懷”、堅持“以人為本”，提升“教育品質(zhì)”，是時代的需要，也應是時代的精神；

1．加強制度環(huán)境建設，確保科技教育活動正常有序地開展

為保證學校科技教育活動的正常開展，學校要制訂較為完善的規(guī)劃。逐步完善科技教育獎勵制度，改革科技教育教學評價制度等措施，激發(fā)師生參與科技發(fā)明活動的熱情。

2．加強硬件環(huán)境建設，激勵學生廣泛參與科技發(fā)明活動

硬件環(huán)境建設是進行科技創(chuàng)新實踐活動的基礎和保證。除此之外還充分利用校園環(huán)境的導向，在校園文化墻、教學樓、科技展室等處，張貼本校獲獎學生的科幻畫、獲獎感言、布置了古今中外的科學家、發(fā)明家的畫像及其激勵學生成才的名言，營造出科技發(fā)明教育的良好氛圍。

三、培育科教創(chuàng)新課程文化

要追求科技創(chuàng)新教育的長效化，就必須讓科技創(chuàng)新教育常態(tài)化。課程是實施科技創(chuàng)新教育的重要載體，課堂教學是落實科技創(chuàng)新教育的主渠道。基于此，學校探索出了一條“科技創(chuàng)新教育與學科教育”相互融合、相互促進的特色發(fā)展之路。學科教學從科技創(chuàng)新教育中獲得教育思想和方法的啟迪，努力改進教學方式，從而真正實現(xiàn)了學生學習方式的轉(zhuǎn)變。只有讓科技創(chuàng)新教育重視創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的目標真正體現(xiàn)在課堂上，科技創(chuàng)新教育才能獲得蓬勃的生命力。

總之。實施科技創(chuàng)新要秉承“崇尚科學、追求和諧”的核心價值觀，著力構(gòu)建科技創(chuàng)新教育文化，積極探索科技創(chuàng)新教程體系，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，聯(lián)動發(fā)展學生的思想道德、科學文化、身體心理、審育課美等素質(zhì)，為學生的終生發(fā)展奠基，努力構(gòu)建一條以科技創(chuàng)新教育為突破口的特色辦學之路。

第三篇：怎樣開展青少年科技教育活動（范文模版）

淺析怎樣開展小學生科技教育活動

湖頭鎮(zhèn)水由聯(lián)小

董延華

摘要：對于一個國家來說，科技的發(fā)展要從“娃娃”抓起。要讓青少年從小養(yǎng)成愛科學、學科學、用科學的志趣。科技教育在青少年教育體系中的作用，就是促進青少年從小接受各種科技文化知識的熏陶，開展有益的科學實驗活動，課外的科技活動，戶外的觀察活動以及有啟發(fā)性的科技競賽活動，培養(yǎng)青少年嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和勇于創(chuàng)新的探索精神，提高青少年的科學素質(zhì)。：

關(guān)鍵詞：啟蒙、深化、激發(fā)、有機結(jié)合

淺析怎樣開展小學生科技教育活動

現(xiàn)任美國《Science》雜志主編說：“目前人類社會面對各種挑戰(zhàn)，最重要的事就是科學教育，希望科學家的思維方式能夠變成社會上更多人的思維方式。”可見，科學教育對于青少年的重要性。科技是第一生產(chǎn)力，早已成為人們的共識。

那么，對于一個國家來說，科技的發(fā)展要從“娃娃”抓起。要讓青少年從小養(yǎng)成愛科學、學科學、用科學的志趣。科技教育在青少年教育體系中的作用，就是促進青少年從小接受各種科技文化知識的熏陶，開展有益的科學實驗活動，課外的科技活動，戶外的觀察活動以及有啟發(fā)性的科技競賽活動，培養(yǎng)青少年嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和勇于創(chuàng)新的探索精神，提高青少年的科學素質(zhì)。開展科技教育已迫在眉睫。但是冰凍三尺非一日之寒，需要付出太多的辛勞，而且要有切實可行的思路和方法。本文結(jié)合農(nóng)村和城鎮(zhèn)學校的實際，就如何開展科技教育活動提出了七點思路和方法。

一、以科學課、勞技課啟蒙科技教育

“百尺高臺，起于壘土”。天才人物也是從嬰兒成長起來的，淵博的知識來自于長期學習中的不斷地積累，未來的偉業(yè)，開始于良好的基礎教育和科技教育。小學自然課教材，采用了融豐富的自然事物和知識為一體等圖文并茂的、學生喜愛的形式，激發(fā)青少年從小進行科學啟蒙教育，啟發(fā)科學思維和想象力，發(fā)展智力，引導青少年“卷入”科學奧秘的發(fā)現(xiàn)過程，啟發(fā)他們像科學家那樣去探索和研究大自然的奧秘。對學生從小進行科學啟蒙教育，培養(yǎng)他們愛科學、學科學、用科學的志趣和能力，將對他們未來的成長產(chǎn)生深遠的影響，如小學自然教材主要包括動物、植物、人體、水、空氣、力、機械、聲、光、熱、電、磁、地球、宇宙等方面的知識內(nèi)容，通過這些內(nèi)容的學習和掌握，使學生豐富了科學教育，為以后接觸新事物，接受新知識打下良好的基礎。比如光的傳播、眼睛的科學、彩虹的秘密，動物的進化和馴化，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等科學內(nèi)容的教學過程，可以給學生曉之以理，豐富科學知識。

二、以科學實驗活動深化科技教育

科學實驗是科技工作者取得科學依據(jù)的重要手段，也是青少年深化科技知識、培養(yǎng)嚴謹科學態(tài)度的重要手段。青少年對自然界的一切事物都懷有新鮮感和好奇心，根據(jù)這一心理特點，在學生原有認識水平的基礎上，提出一些學生常見的、感興趣的自然現(xiàn)象進行實驗操作，把勞動教育與科技教育緊密結(jié)合在一起，并有意創(chuàng)設生動地展示科學意境，揭示科學知識奧秘，誘導學生進入一個認識自然、探索科學原理的境地，同時也可以培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

自然科學實驗很多，諸如種大蒜、浮與沉、磁鐵游戲、輪子省力、制作指南針、莖的扦插、葉的蒸騰等科學實驗活動。科學實驗過程，要求學生要一絲不茍地忠實于觀察、記錄各項實驗的過程和變化及其數(shù)據(jù)，才能得出符合客觀實際的實驗結(jié)果，科學秘密才能被發(fā)現(xiàn)。如在種大蒜的實驗活動中，通過學生看、聞、嘗、摸等方法，觀察大蒜的顏色、形狀、氣味、味道等方面的一些特征來認識大蒜，再通過種大蒜活動(盆栽大蒜)，了解大蒜種植過程，并進一步觀察大蒜發(fā)芽和生長過程。這樣就會使學生在一定程度上了解大蒜生長的科學知識。諸如此類啟發(fā)性、科學性的實驗活動很多。如聲音的傳播、食物的營養(yǎng)等等都是很好的科學實驗活動，科學實驗活動一方面可以培養(yǎng)學生的動手技能，另一方面可以激發(fā)他們學科學、用科學的志趣，從而深化科技教育。

三、以科技競賽活動激發(fā)科技教育

科技競賽活動是激發(fā)學校開展科技教育和學生參加科技活動的動力。科技競賽活動也符合處于青少年時期的學生具有強烈的好奇心、好勝心和求知欲的心理特征。明代教育家陽明提出：“今教童子，必使其趨向鼓舞，心中喜悅，則其進自不能已”。近幾年來，國際上發(fā)展科學、技術(shù)與社會教育和創(chuàng)造性教育很受重視。在我國，積極開展青少年的課外科技競賽活動，如奧林匹克學科學競賽系列活動、發(fā)明創(chuàng)造和科學論文撰寫比賽活動、生物百項活動、百科知識搶答賽活動，電子測向活動等等。科技競賽活動的開展，可以使學校更加重視科技教育，也可以使學生在選定的科技活動項目上或在完成各項實驗過程中能較深入地鉆研有關(guān)知識。學生參賽的積極性越高，就會越深入學習，就越會感到學有所用，從而激發(fā)學生學科學的興趣。特別是小創(chuàng)造、小發(fā)明、小論文的三小科技競賽活動，可以說是多學科全方位的科技競賽活動，經(jīng)常開展這樣的“三小”競賽活動，可以充分發(fā)揮學生的興趣和特長，如有的學生對小創(chuàng)造小發(fā)明頗感興趣，在綜合應用物理、化學、生物知識中顯露自己的才能；有的學生在進行科學實驗的基礎上善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學習撰寫科技小論文也能取得很好的成績。因此，在科技競賽活動的激發(fā)下，學校的科技教育工作便可蓬勃發(fā)展，這對培養(yǎng)我國新世紀科技后備人才具有深遠的意義。

四、以科技基地建設充實科技教育

科技基地是開展科技教育活動的重要場所之一，是科技教育活動必不可少的重要組成部分，這是由于觀察和實驗是人類認識自然、改造自然的基本途徑。科技基地建設的目的是創(chuàng)造條件，讓學生親自參加觀察和實驗活動，從而獲得知識和鍛煉的機會。我們農(nóng)村與城鎮(zhèn)學校受設施、器材等客觀條件的制約，在教學中的某些觀察，實驗內(nèi)容在學校內(nèi)很難完成，因此要更好地開展科技教育，必須充分利用科技基地充實科技教育。當前，社會上各種可利用的科技基地很多，如科技館、動物園、植物園、水族館、等等。學校可以利用這些場館，加強直觀科技教育活動，培養(yǎng)學生對科學知識的興趣愛好和自行探究知識的需求。有條件的地方還可以創(chuàng)建學校自己的科技基地。

五、以戶外觀察活動補充科技教育

有計劃、有組織、有目的地利用科技夏令營、春游、秋游等一系列活動，開展知識性、趣味性的戶外觀察活動，是學校科技教育的重要補充，如一些動物對于農(nóng)村學生來說是司空見慣的，成群的鴨、耕地的牛、田野中的蟋蟀、蝗蟲、河水中的魚、蝦、螺等，都是學校活生生的科技教材。還有農(nóng)村自然環(huán)境是很好的植物園，田里生長的各種農(nóng)作物，山上野生的各種樹木、藥材、花草等也都為我們提供充足的科技教育的觀察材料。比如，小學自然課《各種各樣的莖》一課，在課堂上給學生講是很抽象和枯燥的，如果有目的地組織學生到戶外田野觀察一些植物的莖，如甘薯的匍匐莖，牽牛花的纏繞莖、葡萄的攀緣立莖等等；這樣得出莖的概念可謂“涇渭分明”。因此克服以往盲目地、隨意地游玩，因地制宜地、有目的地開展戶外觀察活動，使學生帶著任務去直接觀察自然事物，開闊眼界，積累材料，獲取知識達到科技教育的目的。

六、以科技講座、錄像、展覽拓展科技教育

過去，農(nóng)村學生對科技的了解往往是無意識地接觸多，因此據(jù)前不久召開的“中國國際科普論壇”會議透露，我國按照國際通用標準進行的調(diào)查顯示，全國公眾科普素養(yǎng)達到標準的僅有0.3％的人口。而美國1990年就達到6.9％，差距顯而易見。要改變這種落后狀況，首先要通過科技講座、科技錄像、科技展覽等拓展學生的科技視野，讓他們了解自然，了解科學技術(shù)。了解科學技術(shù)在現(xiàn)代經(jīng)濟建設中的巨大作用，從而激發(fā)學生的科技興趣，培養(yǎng)科技意識。結(jié)合“大手拉小手”活動，邀請園藝專家到校給學生開展“花卉栽培技術(shù)”講座；邀請水產(chǎn)專家到校給學生進行“養(yǎng)魚技術(shù)知識”講座。專家們深入淺出、生動有趣的講座，很有感染力和啟發(fā)作用，對提高學生的科技素質(zhì)、豐富科技知識等都有較大的影響。

七、科技教育與人文教育要有機結(jié)合

對培養(yǎng)一代新人來講，科技教育和人文教育缺一不可。在科技教育活動中，要引導學生學會關(guān)心、學會負責，正確理解個人的發(fā)展和自然、社會發(fā)展之間的合理的關(guān)系，認識到人生的價值在于通過自身的發(fā)展，為自然和社會的發(fā)展作出貢獻，這是科技教育活動不要忽視的。形成初步的科學觀念，培養(yǎng)青少年的合作精神。科學觀念是個體科學素質(zhì)的集中表現(xiàn)。掌握現(xiàn)代科學觀念，如事物間相互聯(lián)系、相互影響、相互依存的觀念，事物在不斷發(fā)展變化的觀念，人與自然和諧發(fā)展的觀念等，就能很好地解決實際問題，提高創(chuàng)新能力。同時，在科技教育活動中，要提供青少年學生與教師、與同伴相互交往的機會，讓他們一起觀察、一起操作、一起思考，相互交流、相互協(xié)作、相互信任與尊重，共同分享成功的喜悅，培養(yǎng)合作能力。

中華民族要屹立于世界民族之林，需要不遺余力抓緊抓好科技教育，從培養(yǎng)科技后備人才入手，去迎接新世紀科學技術(shù)的挑戰(zhàn)。

參考文獻：

陳嵐 《中國科技教育》

王婉旭《大觀周刊》淺談如何加強青少年科技教育

2011 張靜華《遼寧教育行政學院學》

淺談如何開展幼兒科技的啟蒙教育 2010 何英 《淺談青少年開張科普教育工作的意義》

2007

第四篇：開展青少年科技創(chuàng)新活動工作匯報

開展青少年科技創(chuàng)新活動工作匯報

(精選多篇)

我縣為了深入貫徹實施《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》，迎接首屆龍巖市青少年科技創(chuàng)新大賽及將在我市舉行的2014年第24屆省“創(chuàng)新大賽”，根據(jù)巖委辦58號《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)首屆龍巖市青少年科技創(chuàng)新大賽方案的通知》的要求，在省、市教育主管部門和科協(xié)的正確領導下，在縣委、縣府領導的高度重視下，縣教育局和科協(xié)等相關(guān)部門密切合作，積極組織開展青少年科技創(chuàng)新活動，并取得一定成效。現(xiàn)將開展活動的情況匯報如下：

一、領導高度重視 部門精心組織

縣委、縣府領導非常重視青少年科

技創(chuàng)新活動的開展，成立了參加市“首屆龍巖市青少年科技創(chuàng)新大賽”領導小組，由縣委常委賴小香擔任組長，縣教育局局長黃修桂、縣科協(xié)主席張瑞華擔任副組長，成員包括縣科技局、縣環(huán)保局和縣關(guān)工委等有關(guān)部門的領導，并制訂了《2014年連城縣青少年科技創(chuàng)新大賽方案》。縣委辦、縣府辦轉(zhuǎn)發(fā)了《2014年連城縣青少年科技創(chuàng)新大賽方案》。在9月11日召開的領導小組會議上，各成員單位匯報了開展活動的情況，縣委常委賴小香在會議上強調(diào)要加強指導、拿出成果、抓出成效。縣教育局領導在新學期中小學校長第一次會議上再次對開展青少年科技創(chuàng)新大賽提出具體要求。

學校把青少年科技創(chuàng)新活動作為學校實施素質(zhì)教育工作的重要內(nèi)容，專門成立由校長負責，由分管副校長、教務處主任、校團委書記和科技輔導員組成的校級青少年科技創(chuàng)新活動領導小組。期初由校領導小組負責制訂活動計劃，并由相關(guān)學科的科技輔導員組織各

班學生開展豐富多彩的科技創(chuàng)新活動。

二、明確活動目標 狠抓責任落實

開展青少年科技創(chuàng)新活動的目的就是要培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新精神和實踐能力。而培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教育的核心。xx同志指出“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長靠教育”。

我縣根據(jù)市提出的開展青少年科技創(chuàng)新大賽“節(jié)約·創(chuàng)新·發(fā)展”的主題要求，在堅持“三自”和“三性”原則的基礎上，大力倡導中小學生發(fā)現(xiàn)和探究身邊的科學問題，積極引導青少年參與研究性學習和科技創(chuàng)新實踐活動，注重青少年科學探究和創(chuàng)新實踐基本能力的培養(yǎng)。同時，我們還要求學校積極尋找和重點培育1-2個有地方特色、有技術(shù)后援、有發(fā)展?jié)摿Φ目萍紕?chuàng)新項目，并進行跟蹤、指導和扶持。

我縣在開展青少年科技創(chuàng)新活動的同時，還特別注意結(jié)合教育部、中央

文明辦、廣電總局、共青團中央、中國科協(xié)聯(lián)合舉辦的“節(jié)糧在我身邊——2014年青少年科學調(diào)查體驗活動”的活動，對學生進行科學調(diào)查體驗，并對學生進行勤儉節(jié)約良好品德的教育。

在開展活動的過程中，縣教育局、縣科協(xié)、縣科技局、縣環(huán)保局、團縣委、縣關(guān)工委等部門，既分工又合作，堅持以人為本的科學發(fā)展觀，有力地促進了青少年科技創(chuàng)新活動的開展。今年3月縣教育局、科協(xié)組織連城一中、連城二中、連城三中、朋口中學、冠豸中學、文新中學、實驗小學和姑田中小等學校的領導、科技輔導員觀摩了在三明市舉辦的2014年省23屆青少年科技創(chuàng)新大賽。

三、切實加強管理 不斷完善措施

本次大賽分別設立優(yōu)秀科技創(chuàng)新項目、優(yōu)秀科技實踐活動、優(yōu)秀少兒科幻畫一、二、三等獎和優(yōu)秀組織獎，由主辦單位頒發(fā)獎狀和證書。通過評選、表彰各中學，中心小學、縣直學校選送 的各中小學開展的優(yōu)秀科技活動成果，展示我縣中小學生科技創(chuàng)新能力和水平，選拔推薦部分優(yōu)秀項目、作品參加2014年首屆龍巖市青少年科技創(chuàng)新大賽。

我縣青少年科技創(chuàng)新大賽參照《福建省青少年科技創(chuàng)新大賽競賽規(guī)則》執(zhí)行。各校在廣泛組織開展青少年開展科技創(chuàng)新活動的基礎上，嚴格規(guī)范競賽和項目推薦工作，做好參賽項目的資格審查、科學審查和申報項目篩選評審工作。

今年8月縣教育局組織有關(guān)人員深入連城一中、連城二中、連城三中、朋口中學、冠豸中學、文新中學、城關(guān)中學、實驗小學、城關(guān)中小、姑田中小、新泉中小和朋口中小等學校進行檢查指導。

四、增加科技含量 提高創(chuàng)新水平

1、以課堂教學為契機，將科技創(chuàng)新納入課程體系。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識是每一位教師的職責，要把這項目標與具體教學內(nèi)容相聯(lián)系，有機地

落實到學科的課堂教學中去，并盡可能地多組織有科技性質(zhì)的學科活動，做到學科間滲透，課內(nèi)與課外相結(jié)合。把生活和學習中科技教育因素挖掘出來，形成“邊做邊學”的課程。比如：在生物課堂上，將原有的生物實驗加以改進，衍化成生物科技實踐活動，在物理、化學實驗課大膽猜想、假設，利用開放的實驗室，將生活中的物理、化學知識通過理化實驗進行驗證或探索內(nèi)在的科學原理，努力滲透相關(guān)的科普教育思想、科學思維方法、科學最新成果，使課堂教學能夠?qū)崿F(xiàn)科技創(chuàng)新與學科知識的有機整合，從而培養(yǎng)了學生科學精神和科學意識。

2、以各種活動為載體，寓科技創(chuàng)新教育于活動中。青少年活潑好動，做事主要是憑興趣，因此必須通過活動來穩(wěn)固興趣，促使其轉(zhuǎn)化為動機，開展豐富多彩的活動，使學生開闊視野。從提高學生的科技意識入手，提升科技品味。通過活動對學生進行熱愛科學興趣的培

養(yǎng)，對學生科技創(chuàng)新能力的檢驗也是在活動中進行。

連城一中、連城二中和文新中學等學校在舉辦“科技藝術(shù)節(jié)”中，既組織了科技、制作、書畫、小發(fā)明、小論文等各類個人競賽，又多樣的組織團體競賽，這樣，一方面綜合檢驗學生的個體創(chuàng)新意識與能力，另一方面又強化團隊的智慧與力量，促進科技活動群體性發(fā)展。

城關(guān)中學、莒溪中學等學校組織了科技論壇小組，對廢舊電池的回收與危害進行了調(diào)查研究，通過調(diào)查問卷的形式了解了學校學生及其家庭對廢舊電池的認識和處理方法。進行了科學的分析，論壇小組進行了種植對比實驗，并搜集相關(guān)資料制成宣傳展板，還提出了由建設性意義的意見。

實驗小學、城關(guān)中小等學校開展科技知識的摘抄、摘記，撰寫科技論文活動。利用讀報時間，積極開展科技書籍的閱讀，同學們寫了閱讀筆記，摘記科技知識。

朋口中學、冠豸中學和北團中學等學校除了課內(nèi)和定期開展科技活動外，豐富多彩的業(yè)余科技活動也是學生全面提升科技素養(yǎng)不可或缺的渠道。在校園文化的建設中，校廣播站、宣傳窗、班級的板報、班會等，都為學生提供了科技創(chuàng)新的活動舞臺。

科技創(chuàng)新活動在面向全體的同時，學校又針對學生不同的興趣愛好、個性特長，利用校內(nèi)外原有的各種資源，開放了理化生實驗室，并成立了科技興趣小組，充分發(fā)展他們的個性特長。姑田中小、新泉中小和朋口中小帶領興趣小組的同學去參觀污水處理的流程，并做了充分調(diào)查并寫了報告《身邊的水資源》。為了進一步鼓勵學生積極參與，大膽創(chuàng)新。凡對于有創(chuàng)新性活動行為的學生，學校將予以全校表揚。

小學針對實際情況開展了《我是環(huán)保小衛(wèi)士》活動，向?qū)W生征集了環(huán)保標語、環(huán)保征文。學生的熱情高漲，校園內(nèi)統(tǒng)一定制學生的小標語溫馨地提示著

大家，學生的環(huán)保意識得到了提高。

中學結(jié)合特別日子如世界氣象日、世界水日、無煙日等開展一系列活動，促進學生關(guān)注自然、關(guān)注生活、關(guān)注健康。從身邊的小事做起，達到人與自然和諧共處，共同維護我們的家園——地球。

我縣在開展青少年科技創(chuàng)新大賽中做了一些工作，取得初步成效。但仍存在許多不容忽視的問題：一是少數(shù)教師對新課程理念理解不深，對培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新意識不夠強，開展青少年科技創(chuàng)新活動的基礎比較薄弱；二是經(jīng)費的不足也制約了學校科技創(chuàng)新活動的開展；三是學校科技輔導員隊伍缺乏必要“創(chuàng)新大賽”的培訓，青少年科技創(chuàng)新作品科技含量不高。我們相信，只要我們堅持開展青少年科技創(chuàng)新活動，全面實施素質(zhì)教育，就一定能夠取得豐碩成果。

鐘山區(qū)大河中心校2014年青少年科技創(chuàng)新大賽活動

匯 報 材 料

我校為了深入貫徹實施《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》，迎接第二十八屆青少年科技創(chuàng)新大賽，根據(jù)市、區(qū)教育主管部門和科協(xié)的要求，學校領導高度重視，學校相關(guān)部門密切合作，積極組織開展青少年科技創(chuàng)新活動，并取得一定成效。現(xiàn)將開展活動的情況匯報如下：

一、領導高度重視 部門精心組織

學校把青少年科技創(chuàng)新活動作為學校實施素質(zhì)教育工作的重要內(nèi)容，專門成立由校長負責，由分管副校長、教務處主任、校團委書記和科技輔導員等組成的校級青少年科技創(chuàng)新活動領導小組。今年3月份，由校領導小組負責制訂了《鐘山區(qū)大河中心校2014年青少年科技創(chuàng)新大賽活動實施方案》，對今年開展青少年科技創(chuàng)新大賽提出具體要求，并由相關(guān)學科的科技輔導員組織各班學生開展豐富多彩的科技創(chuàng)新活動。

二、明確活動目標 狠抓責任落實

培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教育的核心，而開展青少年

科技創(chuàng)新活動的目的就是要培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新精神和實踐能力。我校根據(jù)開展青少年科技創(chuàng)新大賽“體驗、創(chuàng)新、成長”的主題要求，在堅持“三自”和“三性”

原則的基礎上，大力倡導中小學生發(fā)現(xiàn)和探究身邊的科學問題，積極引導青少年參與研究性學習和科技創(chuàng)新實踐活動，注重青少年科學探究和創(chuàng)新實踐基本能力的培養(yǎng)。

三、切實加強管理 不斷完善措施

為推動青少年科技活動的蓬勃開展,2014年我校青少年科技創(chuàng)新大賽分為青少年和科技輔導員兩個板塊，設優(yōu)秀青少年科技創(chuàng)新項目獎、優(yōu)秀少年兒童科幻繪畫獎、優(yōu)秀青少年科技實踐活動獎、優(yōu)秀青少年科技小制作獎、優(yōu)秀科教創(chuàng)新成果獎、優(yōu)秀青少年科技輔導員論文等六個獎項；各獎項分初中組和小學組評選出一、二、三等獎，由學校頒發(fā)獲獎證書，并根據(jù)學校考核制度給予相應班級加量化分；設優(yōu)秀組織獎3名。本次大賽共收集小制作40余件，少

年兒童科幻繪畫30余幅，教具20余件，論文10來篇。學校通過評選、表彰，展示我校中小學生科技創(chuàng)新能力和水平，選拔推薦部分優(yōu)秀項目、作品參加市、區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽。

四、增加科技含量 提高創(chuàng)新水平

以課堂教學為契機，將科技創(chuàng)新納入課程體系。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識是每一位教師的職責，要把這項目標與具體教學內(nèi)容相聯(lián)系，有機地落實到學科的課堂教學中去，并盡可能地多組織有科技性質(zhì)的學科活動，做到學科間滲透，課內(nèi)與課外相結(jié)合。把生活和學習中科技教育因素挖掘出來，形成“邊做邊學”的課程。比如：在生物課堂上，將原有的生物實驗加以改進，衍

化成生物科技實踐活動，在物理、化學實驗課大膽猜想、假設，利用開放的實驗室，將生活中的物理、化學知識通過理化實驗進行驗證或探索內(nèi)在的科學原理，努力滲透相關(guān)的科普教育思想、科學思維方法、科學最新成果，使課堂

教學能夠?qū)崿F(xiàn)科技創(chuàng)新與學科知識的有機整合，從而培養(yǎng)了學生科學精神和科學意識。

2、以各種活動為載體，寓科技創(chuàng)新教育于活動中。青少年活潑好動，做事主要是憑興趣，因此必須通過活動來穩(wěn)固興趣，促使其轉(zhuǎn)化為動機，開展豐富多彩的活動，使學生開闊視野。從提高學生的科技意識入手，提升科技品味。通過活動對學生進行熱愛科學興趣的培養(yǎng)，對學生科技創(chuàng)新能力的檢驗也是在活動中進行。

我校在開展青少年科技創(chuàng)新大賽中做了一些工作，取得初步成效。但仍存在許多不容忽視的問題：一是少數(shù)教師對新課程理念理解不深，對培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新意識不夠強，開展青少年科技創(chuàng)新活動的基礎比較薄弱；二是學校科技輔導員隊伍缺乏必要“創(chuàng)新大賽”的培訓，青少年科技創(chuàng)新作品科技含量不高。我們相信，只要我們堅持開展青少年科技創(chuàng)新活動，全面實施素質(zhì)教育，就一定能夠取得豐碩成果。

各位老師：

大家好！

在徐漢夫校長的帶領下，由教科室、教務處牽頭，我們科技創(chuàng)新指導小組一行9人于11月18日下午到太湖中學學習青少年科技創(chuàng)新活動的經(jīng)驗。

太湖中學從2014年開始參加省科技創(chuàng)新大賽，一直堅持至今。十年磨一劍。十年中獲得等級獎項80多項，有多人獲得國家級獎勵。被省市科協(xié)領導稱為“太中現(xiàn)象”。

此行學習活動內(nèi)容豐富、交流深入徹底、受益匪淺。主要表現(xiàn)在思想意識的轉(zhuǎn)變，具體來說就是思想上消除了以下的四種錯誤的認識。

錯誤認識之一：科技創(chuàng)新與高考相沖突。去之前，我們滿心疑問，搞科技創(chuàng)新活動會不會影響學習，會不會影響高考。據(jù)太湖中學負責此事的教務處主任、數(shù)學特級教師李昭平介紹，學生在參加科技創(chuàng)新活動的時候的確影響學習，但是事后學生會更加積極的投入到學習之中。從實踐來看，太湖中學參加科技創(chuàng)新大賽，尤其是獲獎的同學高考成績都比原來有所提高。用他們校長的話來說就是：能考上科大的考上了南大，能考上南大的考上了清華北大，能考上清華北大的錄取了好專業(yè)。這也是太湖中學科技創(chuàng)新獲得得以薪火相傳的重要保證。從理論的角度，太湖中學的李主任也給出了解釋，他認為教育需要來自心靈的震撼。在參加科技創(chuàng)新活動，尤其是參加省市級決賽的時候，參賽同學有機會大量的接觸一些知名專家和高層領導，這本身就是一種很好的教育。事實勝于雄辯。再者，在老師平常的教學中，也可以以此作為素材來鼓勵同學，引導學生相信自己，從而自信的面對文化課的學習。最后，太湖中學李昭平特級教師說了一句很有哲理、發(fā)人深省的話，他說如果說傳統(tǒng)教育走的是一條直線的話，那么創(chuàng)新教育走的就是一條折線，但是從長度上來看，折線要大于直

線。

錯誤認識之二：科技創(chuàng)新大賽無所謂。正如江澤民同志所說的：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂”。沒有創(chuàng)新就沒有進步。實際上創(chuàng)新大賽各級領導、社會各界以及相關(guān)新聞媒體都給予了高度的重視與關(guān)注。安慶市也專門為此設立市長獎，由市長親自頒發(fā)。太湖中學就有一位同學叫李延武的同學獲此殊榮，該生后錄取到清華大學。頒獎的時候，他已經(jīng)在清華大學上學。市政府不僅給他頒發(fā)市長獎3000元和榮譽證書，還報銷了他的來回車費。在太湖中學引起強烈反響。從中小學教育教學實際來看，青少年科技創(chuàng)新大賽是與奧林匹克數(shù)學、物理、化學、生物競賽同等級別的國家級賽事，學生所獲獎勵分量也相同。

錯誤認識之三：科技創(chuàng)新大賽農(nóng)村學校做不了。去學習之前內(nèi)心誠惶誠恐，我估計不少人與我有相同的感覺。認為科技創(chuàng)新是高科技的代名詞，是大中專院校、科研院所的事情，與我們農(nóng)村中

小學沒有關(guān)系。實則不然！據(jù)了解，創(chuàng)新分為原發(fā)性創(chuàng)新和集成性創(chuàng)新。原發(fā)性創(chuàng)新簡單的說就是從無到有，這種創(chuàng)新的確很難。但是大多數(shù)創(chuàng)新是集成性創(chuàng)新，就是從有到有，在原有的基礎上再前進一步。例如太湖中學獲獎的作品中，就有一個選手感覺平時吊水時候，水吊完以后難以發(fā)覺，于是就據(jù)此提出了解決的方案，制成了一個輸液報警器。有一個選手感覺在下雨的晚上又要打傘又要打電筒不方便，于是把設計出折疊式雙用雨具架獲得省三等獎。來源于生活中的創(chuàng)新是創(chuàng)新大賽的主流

錯誤認識之四：科技創(chuàng)新大賽是理科老師的事情，與文科老師無關(guān)。創(chuàng)新大賽涉及到的領域一共有9類，不僅涉及工程學、環(huán)境科學、技術(shù)發(fā)明理科領域，也包括人文等文科領域；作品的呈現(xiàn)形式也不僅僅拘泥于小制作、小發(fā)明，好包括調(diào)查報告、小論文等等。太湖中學的獲獎作品就是《安慶市高中校園文學社發(fā)展狀況調(diào)查報告》、《對黃梅戲現(xiàn)

狀的調(diào)查與研究》，今年他們參評的科技論文就是《太湖縣高中生非智力因素對學習數(shù)學的影響》。

自從上星期三學習回來以后，我們學校立即著手開展工作，上星期四晚在多功能教室召開主要班干會議，宣傳發(fā)動，星期五晚由開展專門培訓會議，高

一、高二300多學生參加。團委利用櫥窗和電子屏幕營造氛圍。目前，我校學生參與熱情高漲，積極性很高，相信在學校領導的高度重視下，在全體師生的共同努力下，一定能夠開創(chuàng)我校科技創(chuàng)新活動的新局面！

謝謝大家！

青少年科技創(chuàng)新活動總結(jié)

汨羅市古侖中學唐宗保

古侖中學堅持黨的辦學思想，堅持以科技創(chuàng)新教育為載體進一步推進深化素質(zhì)教育。面向全體學生，為每一個學生的成功創(chuàng)造條件。創(chuàng)設讓學生施展才華的時間和空間，構(gòu)建讓學生張揚個性 的舞臺。要求學生既要全面發(fā)展，又要學有特長。全面發(fā)展的基礎，學有特長是根本，發(fā)揮個性是手段，培養(yǎng)創(chuàng)新才能是目的。按照我校科技活動工作計劃，開展了一系列科普活動。

我校在平時按計劃每周上好科技課，每學期舉辦一次科普知識講座，每班訂購一份《科技與創(chuàng)新》刊物，指導學生開展課外科技活動。具體活動時按年級分為三個小組：發(fā)明科技活動小組、生物和環(huán)境科學實踐活動小組、科幻畫創(chuàng)作小組。各小組開展了豐富多彩的科技活動。

今年我校組織學生進行了科技手抄報活動，結(jié)合學校的研究性學習活動，組織學生對古侖鄉(xiāng)2014年元月至今，死亡人口的占地進行了調(diào)查，對生活垃圾進行了調(diào)查，對在校學生零花錢消費情況進行了調(diào)查，組織學生進行了豐富多彩的創(chuàng)作發(fā)明和科幻畫繪制活動。在活動中，有效的培養(yǎng)了學生的實踐動手能力和社會活動能力，培養(yǎng)了學生的團結(jié)

協(xié)作精神和熱愛科學精神，增長了學生的才干，形成了愛惜資源和保護環(huán)境的意識。

在科技活動中，我們一邊活動，一邊樹立典型。廣泛宣傳青

少年科技活動的成果，在校內(nèi)宣傳欄內(nèi)進行通報表彰，營造創(chuàng)新氛圍。這樣，以科技教育為中心的課外活動，取得較為顯著的成績。今年，學校初賽共收到工程類類作品25件，科普小論文10篇，科幻畫13幅。我們科技領導小組認真評選，從中推薦28件作品參加市第四屆青少年科技創(chuàng)新大賽。

我校以科技教育為中心的課外活動，取得了較為顯著的成績。我們將一如既往讓這一特色繼續(xù)保持。

2014年10月

青少年科技創(chuàng)新大賽是一項具有示范性、導向性和群眾性的活動，該項活動的目的是促使青少年深入理解科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，激發(fā)其對科學的興趣，培養(yǎng)他們對社會的責任感，通過知識的學習、技能的掌握和活動的參與，使廣大青少年初步領會科學的方法論，提高其觀察能力、思維能力、創(chuàng)造能力和實踐能力，從而促進其科學素質(zhì)的全面提高。按照中國科協(xié)的統(tǒng)一部署，自xx年起，原逢雙數(shù)年舉辦的全國青少年科技創(chuàng)新大賽和逢單數(shù)年舉辦的全國青少年生物與環(huán)境科學實踐活動進行整合，每兩年舉辦一屆，屆數(shù)合并計算。整合后的青少年科技創(chuàng)新大賽包括發(fā)明創(chuàng)造比賽、科學討論會、科學幻想繪畫展覽和創(chuàng)新方案設計展示四個部分。該大賽旨在推動青少年科技活動的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)，培養(yǎng)和造就優(yōu)秀創(chuàng)新人才，是一項在國內(nèi)外享有較高聲譽、展示青少年科技創(chuàng)新和研究性學習成果的大賽。4月10—12日有幸在縣科協(xié)柴主席的帶領下在黃山市觀摩了安徽省2014年青少年科技創(chuàng)新大賽，現(xiàn)就此次觀摩及結(jié)合我校科技創(chuàng)新的活動做以下匯報。

一、大賽概況

4月11日，2014年安徽省青少年科技創(chuàng)新大賽在黃山市隆重開幕，這是大賽的主辦單位首次與省轄市地方政府聯(lián)合主辦。來自全省15個省轄市的參賽隊近400名中小學師生、專家相聚一堂，參加為期3天的青少年科技盛會。安徽省人大常委會副主任朱維芳，黃山市委書記、市人大常委會主任王福宏，市政協(xié)主席張開南，安徽省政府參事、大賽評審委員會主任韋穗，省科協(xié)黨組成員、副主席梁壽南，團省委副書記汪華東，省婦聯(lián)副廳級巡視員李素萍，黃山市政府副市長蘇陽、省教育廳及黃山市有關(guān)領導出席開幕式。本次大賽規(guī)格空前，與以往歷屆大賽相比，參賽人數(shù)最多、形式最具創(chuàng)新、內(nèi)容最為豐富。本屆大賽經(jīng)過各級專家的嚴格評審，共有177項青少年科技創(chuàng)新成果競賽項目參加競賽活動，涉及數(shù)學、物理、工程學、環(huán)境科學等12個學科。競賽期間還展出了104幅少年兒童科幻畫獲獎作品。大賽經(jīng)

過兩天的展示、答辯、交流、評審等環(huán)節(jié)共評選出優(yōu)秀項目一等獎13項，二等獎52項、三等獎65項。

二、觀摩重點

我們觀摩團一行9人參觀了科技實踐活動展廳、科技創(chuàng)新作品展廳、科幻畫展廳、學生技能測試展廳。每一位參賽選手有一個展臺來展示自己的參賽作品。參賽選手在展臺前接受領導、專家、觀摩老師的詢問。我們每到一個展臺都仔細觀看參展作品，瀏覽作品簡介，聆聽參賽選手介紹創(chuàng)意，與科技輔導員和評委老師交流并搜集了一些參賽作品的說明與簡介。我們壽春中學三位老師各有側(cè)重的考察了一些參賽作品。如安徽師范大學附屬外國語學校的補充式混合動力電動自行車，蚌埠丁崗小學的可拆裝去粘土鐵鍬，蕪湖市第二十九中學的智能型太陽能自動跟蹤裝置，安徽省蚌埠鐵路中學的船用抗暈平衡椅，宿州市靈璧中學的太陽能熱水器防凍裂“空水”裝置，天長市炳輝中學的適用于農(nóng)村

和自然災害應急時期一體化凈水設備，安徽省宿州市泗縣長溝高級職業(yè)中學的多種水果采摘器，淮北市實驗高級中學的可調(diào)控速度的高樓逃生裝置，安慶市外國語學校的紅外溫控電風扇，蕪湖市第二十七中學的節(jié)能路燈控制系統(tǒng)，無為縣無為中學的眨眼車燈，淮北市實驗高級中學的醫(yī)用輸液安全報警器，安徽省宣城市第二中學的球體多孔插座等等。

三、觀后體會

青少年科技創(chuàng)新活動是國家級的大賽。我國第二代領導人鄧小平就提出科技是第一生產(chǎn)力，三代領導人xx提出創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂。在我國教育部明確認同的三大賽事是由中國計算協(xié)會主辦的信息學奧林匹克競賽，中央電化教育館主辦的中小學生電腦制作活動，再有就是科協(xié)主辦的青少年科技創(chuàng)新大賽。在這三大賽事榮獲省級二等獎的就可在中高考中加分，高中階段全國一等獎獲得者可保送大學。可見青少年

科技創(chuàng)新大賽的含金量。各級領導、社會各界以及相關(guān)新聞媒體都給予高度的重視與關(guān)注。

科技創(chuàng)新大賽包含數(shù)學、物理學、化學、微生物學、環(huán)境科學、生物化學、工程學、動物學、植物學、醫(yī)藥與健康學、地球與空間科學、計算機科學、社會科學等內(nèi)容。學科多綜合強，但他離我們并不遙遠。太湖中學的獲獎作品《安慶市高中校園文學社發(fā)展狀況調(diào)查報告》就是語文老師帶著搞的科學調(diào)查報告。合肥一中的新型生態(tài)徽民居設計是美術(shù)老師指導的。科技創(chuàng)新不僅僅是高科技的代名詞，是大中專院校、科研院所的事情，其實離我們很近，就在我們學習與生活的身邊。只要善于觀察、善于搜集、善于思考、善于動手處處都是科技創(chuàng)新。據(jù)了解，創(chuàng)新分為原發(fā)性創(chuàng)新和集成性創(chuàng)新。原發(fā)性創(chuàng)新簡單的說就是從無到有，這種創(chuàng)新的確很難。但是大多數(shù)創(chuàng)新是集成性創(chuàng)新，就是從有到有，在原有的基礎上再前進一步。例

如在此次科技大賽中，就有三個選手感覺平時吊水時候，水吊完以后難以發(fā)覺，于是就據(jù)此提出了解決的方案，制成了一個輸液報警器。有一個選手感覺在下雨的晚上又要打傘又要打電筒不方便，于是把設計出折疊式雙用雨具獲得三等獎。來源于生活中的創(chuàng)新是創(chuàng)新大賽的主流。而且科技創(chuàng)新也不是都是大城市的老師與學生所從事的工作，我們小縣城的學校搞不好這項活動。本次賽事一等獎獲得者來安縣第三中學的電磁拾取器，蚌埠丁崗小學的可拆裝去粘土鐵鍬。一個來自縣城，一個來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

四、我校科技創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀

我校科技創(chuàng)新教育主要依托壽春少年科學分院。壽春中學少年科學分院于xx年3月經(jīng)安徽省少科院、省科協(xié)、省少工委、團省委聯(lián)合批準成立，系省二級分院，xx年7月被中國少年科學院批準命名為“中國少年科學院科普基地”。少科院成立以來，成立了強有力的組織機構(gòu)、聘請知名學者為少科院顧

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問，成立壽春中學科技領導小組，聘請科技輔導員。校科學館三樓設置“壽春中學少年科學分院辦公室”和“壽春少科院活動室”，擁有微機室、多媒體教室、地震科普館、機器人活動室、天象觀測室等硬件設施。目前少科院擁有會員680多名。每學期少科院開展了科技小制作、小發(fā)明，科技考察及培訓、競賽等多種形式的主題實踐活動，并積極參加了信息學奧賽、中小學電腦制作活動等競賽取得豐碩成果。但在取得的成績面前，我們還要看到問題。其一：雖然擁有良好的硬件設施，但是沒有發(fā)揮良好效能。其二：雖有良好的師資，但沒有最大的各盡其能，并且有些項目的開展沒有專業(yè)教師。其三：雖開展了一些活動，但活動不精不細，沒有達到活動的主旨。

五、我校科技創(chuàng)新教育的改進

1、搞好科普講座。可以我們自己老師講，也可請專家講。利用科普講座激發(fā)學生興趣，讓更多的學生產(chǎn)生熱情，讓他們參與到科技創(chuàng)新活動中來。如青

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少年科技創(chuàng)新大賽，許多學生想?yún)⑴c但不了解，有的了解但不知怎樣入手，我們在科普講座就可解決以上問題。

2、搞好科技興趣小組。各專項科技興趣小組開課計劃要科學完整，并且要常態(tài)化，團隊要精干，人員要素質(zhì)良好。在活動開展的同時培優(yōu)培尖。如機器人競賽，沒有興趣小組的開展，老師只能單對單，一對一，學生培養(yǎng)的好了，他們也要畢業(yè)了，人員形成不了梯隊也就談不上成績的突破。

3、搞好科技參觀考察。科技參觀考察不能形式化，開始要有主旨，結(jié)束要有收獲。如天長市炳輝中學的適用于農(nóng)村和自然災害應急時期一體化凈水設備，其實就是自來水廠的縮小版。我們完全可以在參觀考察自來水廠時讓學生畫出流程，做出自已的創(chuàng)新作品。

4、搞好每年一次的小制作、小發(fā)明的活動。每年在活動前，指導老師要做好宣傳和引導的工作，不能讓學生簡單的認為就是搞搞美術(shù)課上的小手工。

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在活動過程中要對優(yōu)秀作品做好跟蹤指導，老師實際的解決學生遇到的難題。這樣不但能把活動開展的深入而且還會出作品。就如我們剛剛結(jié)束的陽光藝術(shù)節(jié)，宣傳、指導、展示、上報優(yōu)秀作品參賽。工作連續(xù)不斷層，并成效顯著。

5、搞好科技輔導教師隊伍的建設。結(jié)合各級各類科技競賽組織青少年科技輔導員參加專業(yè)業(yè)務培訓，組織科技輔導教師參加各級青少年科技創(chuàng)新大賽觀摩和學術(shù)交流活動等。如此次青少年科技創(chuàng)新大賽的觀摩，沒有這個觀摩不知道怎樣入手這項活動，更不知道我們與兄弟學校的差距。

總之我們壽春中學擁有良好的軟硬件設施，只要循續(xù)漸進的踏實做好本職工作，銳意創(chuàng)新，勤思敏行，相信我們會把壽春中學的科技創(chuàng)新推上新的高度。

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第五篇：開展青少年科技創(chuàng)新活動工作匯報

我縣為了深入貫徹實施《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》，迎接首屆龍巖市青少年科技創(chuàng)新大賽及將在我市舉行的2010年第24屆省“創(chuàng)新大賽”，根據(jù)巖委辦[2010]58號《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)首屆龍巖市青少年科技創(chuàng)新大賽方案的通知》的要求，在省、市教育主管部門和科協(xié)的正確領導下，在縣委、縣府領導的高度重視下，縣教育局和科協(xié)等相關(guān)部門密切合作，積極組織開展青少年科技創(chuàng)新活動，并取得一定成效。現(xiàn)將開展活動的情況匯報如下：

一、領導高度重視 部門精心組織

縣委、縣府領導非常重視青少年科技創(chuàng)新活動的開展，成立了參加市“首屆龍巖市青少年科技創(chuàng)新大賽”領導小組，由縣委常委賴小香擔任組長，縣教育局局長黃修桂、縣科協(xié)主席張瑞華擔任副組長，成員包括縣科技局、縣環(huán)保局和縣關(guān)工委等有關(guān)部門的領導，并制訂了《2010年連城縣青少年科技創(chuàng)新大賽方案》。縣委辦、縣府辦轉(zhuǎn)發(fā)了《2010年連城縣青少年科技創(chuàng)新大賽方案》。在9月11日召開的領導小組會議上，各成員單位匯報了開展活動的情況，縣委常委賴小香在會議上強調(diào)要加強指導、拿出成果、抓出成效。縣教育局領導在新學期中小學校長第一次會議上再次對開展青少年科技創(chuàng)新大賽提出具體要求。

學校把青少年科技創(chuàng)新活動作為學校實施素質(zhì)教育工作的重要內(nèi)容，專門成立由校長負責，由分管副校長、教務處（教科室）主任、校團委書記和科技輔導員組成的校級青少年科技創(chuàng)新活動領導小組。期初由校領導小組負責制訂活動計劃，并由相關(guān)學科的科技輔導員組織各班學生開展豐富多彩的科技創(chuàng)新活動。

二、明確活動目標 狠抓責任落實

開展青少年科技創(chuàng)新活動的目的就是要培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新精神和實踐能力。而培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教育的核心。xx同志指出“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長靠教育”。

我縣根據(jù)市提出的開展青少年科技創(chuàng)新大賽“節(jié)約·創(chuàng)新·發(fā)展”的主題要求，在堅持“三自”（自己選題、自己設計和研究、自己制作和撰寫）和“三性”（科學性、先進性、實用性）原則的基礎上，大力倡導中小學生發(fā)現(xiàn)和探究身邊的科學問題，積極引導青少年參與研究性學習和科技創(chuàng)新實踐活動，注重青少年科學探究和創(chuàng)新實踐基本能力的培養(yǎng)。同時，我們還要求學校積極尋找和重點培育1-2個有地方特色、有技術(shù)后援、有發(fā)展?jié)摿Φ目萍紕?chuàng)新項目，并進行跟蹤、指導和扶持。

我縣在開展青少年科技創(chuàng)新活動的同時，還特別注意結(jié)合教育部、中央文明辦、廣電總局、共青團中央、中國科協(xié)聯(lián)合舉辦的“節(jié)糧在我身邊——2010年青少年科學調(diào)查體驗活動”的活動，對學生進行科學調(diào)查體驗，并對學生進行勤儉節(jié)約良好品德的教育。

在開展活動的過程中，縣教育局、縣科協(xié)、縣科技局、縣環(huán)保局、團縣委、縣關(guān)工委等部門，既分工又合作，堅持以人為本的科學發(fā)展觀，有力地促進了青少年科技創(chuàng)新活動的開展。今年3月縣教育局、科協(xié)組織連城一中、連城二中、連城三中、朋口中學、冠豸中學、文新中學、實驗小學和姑田中小等學校的領導、科技輔導員觀摩了在三明市舉辦的2010年省23屆青少年科技創(chuàng)新大賽。

三、切實加強管理 不斷完善措施

本次大賽分別設立優(yōu)秀科技創(chuàng)新項目、優(yōu)秀科技實踐活動、優(yōu)秀少兒科幻畫一、二、三等獎（一、二、三等獎數(shù)分別按項目總數(shù)不超過20%、30%、40%的比例設置)和優(yōu)秀組織獎(3個，以校為單位)，由主辦單位頒發(fā)獎狀和證書。通過評選、表彰各中學，中心小學、縣直學校選送的各中小學開展的優(yōu)秀科技活動成果(主要指在科技實踐活動和探究性學習過程中產(chǎn)生的科技創(chuàng)新成果，科技實踐活動，少年兒童科學幻想繪畫)，展示我縣中小學生科技創(chuàng)新能力和水平，選拔推薦部分優(yōu)秀項目、作品參加2010年首屆龍巖市青少年科技創(chuàng)新大賽。

我縣青少年科技創(chuàng)新大賽參照《福建省青少年科技創(chuàng)新大賽競賽規(guī)則》(修訂)執(zhí)行。各校在廣泛組織開展青少年開展科技創(chuàng)新活動的基礎上，嚴格規(guī)范競賽和項目推薦工作，做好參賽項目的資格審查、科學審查和申報項目篩選評審工作。

今年8月縣教育局組織有關(guān)人員深入連城一中、連城二中、連城三中、朋口中學、冠豸中學、文新中學、城關(guān)中學、實驗小學、城關(guān)中小、姑田中小、新泉中小和朋口中小等學校進行檢查指導。

四、增加科技含量 提高創(chuàng)新水平

1、以課堂教學為契機，將科技創(chuàng)新納入課程體系。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識是每一位教師的職責，要把這項目標與具體教學內(nèi)容相聯(lián)系，有機地落實到學科的課堂教學中去，并盡可能地多組織有科技性質(zhì)的學科活動，做到學科間滲透，課內(nèi)與課外相結(jié)合。把生活和學習中科技教育因素挖掘出來，形成“邊做邊學”的課程。比如：在生物課堂上，將原有的生物實驗加以改進，衍化成生物科技實踐活動，在物理、化學實驗課大膽猜想、假設，利用開放的實驗室，將生活中的物理、化學知識通過理化實驗進行驗證或探索內(nèi)在的科學原理，努力滲透相關(guān)的科普教育思想、科學思維方法、科學最新成果，使課堂教學能夠?qū)崿F(xiàn)科技創(chuàng)新與學科知識的有機整合，從而培養(yǎng)了學生科學精神和科學意識。

2、以各種活動為載體，寓科技創(chuàng)新教育于活動中。青少年活潑好動，做事主要是憑興趣，因此必須通過活動來穩(wěn)固興趣，促使其轉(zhuǎn)化為動機，開展豐富多彩的活動，使學生開闊視野。從提高學生的科技意識入手，提升科技品味。通過活動對學生進行熱愛科學興趣的培養(yǎng)，對學生科技創(chuàng)新能力的檢驗也是在活動中進行。

（1）連城一中、連城二中和文新中學等學校在舉辦“科技藝術(shù)節(jié)”中，既組織了科技、制作、書畫、小發(fā)明、小論文等各類個人競賽，又多樣的組織團體競賽，這樣，一方面綜合檢驗學生的個體創(chuàng)新意識與能力，另一方面又強化團隊的智慧與力量，促進科技活動群體性發(fā)展。

（2）城關(guān)中學、莒溪中學等學校組織了科技論壇小組，對廢舊電池的回收與危害進行了調(diào)查研究，通過調(diào)查問卷的形式了解了學校學生及其家庭對廢舊電池的認識和處理方法。進行了科學的分析，論壇小組進行了種植對比實驗，并搜集相關(guān)資料制成宣傳展板，還提出了由建設性意義的意見。

（3）實驗小學、城關(guān)中小等學校開展科技知識的摘抄、摘記，撰寫科技論文活動。利用讀報時間，積極開展科技書籍的閱讀，同學們寫了閱讀筆記，摘記科技知識。

（4）朋口中學、冠豸中學和北團中學等學校除了課內(nèi)和定期開展科技活動外，豐富多彩的業(yè)余科技活動也是學生全面提升科技素養(yǎng)不可或缺的渠道。在校園文化的建設中，校廣播站、宣傳窗（科技專欄）、班級的板報、班會等，都為學生提供了科技創(chuàng)新的活動舞臺。

（5）科技創(chuàng)新活動在面向全體的同時，學校又針對學生不同的興趣愛好、個性特長，利用校內(nèi)外原有的各種資源，開放了理化生實驗室，并成立了科技興趣小組，充分發(fā)展他們的個性特長。姑田中小、新泉中小和朋口中小帶領興趣小組的同學去參觀污水處理的流程，并做了充分調(diào)查并寫了報告《身邊的水資源》。為了進一步鼓勵學生積極參與，大膽創(chuàng)新。凡對于有創(chuàng)新性活動行為的學生，學校將予以全校表揚。

（6）小學針對實際情況開展了《我是環(huán)保小衛(wèi)士》活動，向?qū)W生征集了環(huán)保標語、環(huán)保征文。學生的熱情高漲，校園內(nèi)統(tǒng)一定制學生的小標語溫馨地提示著大家，學生的環(huán)保意識得到了提高。

（7）中學結(jié)合特別日子如世界氣象日、世界水日、無煙日等開展一系列活動，促進學生關(guān)注自然、關(guān)注生活、關(guān)注健康。從身邊的小事做起，達到人與自然和諧共處，共同維護我們的家園——地球。

我縣在開展青少年科技創(chuàng)新大賽中做了一些工作，取得初步成效。但仍存在許多不容忽視的問題：一是少數(shù)教師對新課程理念理解不深，對培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新意識不夠強，開展青少年科技創(chuàng)新活動的基礎比較薄弱；二是經(jīng)費的不足也制約了學校科技創(chuàng)新活動的開展；三是學校科技輔導員隊伍缺乏必要“創(chuàng)新大賽”的培訓，青少年科技創(chuàng)新作品科技含量不高。我們相信，只要我們堅持開展青少年科技創(chuàng)新活動，全面實施素質(zhì)教育，就一定能夠取得豐碩成果。