第一篇：《隱形的翅膀》孫小茜 演講稿

用《“愛”守護童年》教育敘事文集

隱形的翅膀

“有人說，雄鷹的翱翔在于它那蒼勁有力的翅膀；有人說，池魚的游曳在乎那平舉的手掌；有人說，孩子的成長，是點滴的堆積。可我說：雄鷹的勇猛是愛指引的方向；游魚的自信是愛編制的力量；孩子的成長，是愛默默呵護和守候下的辛勞。”

記得剛接手這個班時，一個不善言語的乖孩子映入了我的眼簾——余靜賢。早晨走入幼兒園時總是匆匆的和我問好后，就“頭也不回”的走了。留下那句“老師早！”久久的徘徊在我的耳邊。我盯著她游戲的背影，看上去是那么的形單影只。我陷入了深深地沉思，為什么她的問早透漏著機械的影子，是她病了嗎，是心情不好嗎，是希望老師給予什么嗎？此時此刻，我不禁換位在想。如果這是我的孩子，我會有怎樣的想法？是呀，我多么的希望，他可以開開心心的沖我微笑；我多么希望，他可以幸福的在我的視野里舞蹈；我多么希望，他可以無時無刻得到他人的關照……腦海里不時泛起的種種漣漪，把我的心糾的更緊了。教學活動開始時，班上別的孩子們都在老師的環節設計中游刃有余的游戲時，余靜賢卻總是“死死地”盯著老師的眼睛，嘴角輕輕的上下抖動著，仿佛也想對老師表達著什么。但總是沒有足夠的勇氣去舉起她那稚嫩的小手……就這樣，她的一言一行記錄在我的腦海深處。我要改變她，成了我最堅定的信念。

我回味著，反思著她的表現。首先，找到合適的機會與她的家長進行溝通得知她是個懂事的乖孩子，但就是因為她的這份乖孩子的因素，用《“愛”守護童年》教育敘事文集

讓她總是擔心更多言語的表達，生怕出錯。其次，我嘗試在游戲的環節和她簡單的交流，雖然她的回答只有只言片語并伴隨著扣衣角等不自信的肢體語言，但不難看出每次的交流后，她最后總是可以流露出興奮的神情。這點點滴滴的改變成了我內心最寶貴的財富。我深深地理解，想要讀懂他的心。我不僅僅要是位老師，我要努力成為她的朋友，盡力成為讓她可以感覺到溫暖港灣的“媽媽”。

這天下午，民游活動為“穿越風火線”。老師請小朋友到地下室拿游戲的材料。“余靜賢，跟老師去地下室拿紙盒好嗎？”我牽著她的手到了地下室。“老師我來拿6個，這樣老師就不會覺得太重了。”“沒關系，謝謝你的關心，還是你來拿4個就好。”盒子不是很大，但那一刻我深深地體會到來自一個孩子單純的關心和深深地愛。這節體育課請小朋友學習跨越障礙，我和余靜賢擺好了所有的盒子。余靜賢說：“老師，我可以跨過去嗎？”我蹲下來把她攬入懷中輕輕地說：“老師剛才講的你聽明白了嗎？”她干脆的點了點頭。我看著她的眼睛：“老師相信你，你勇敢的跑過去，告訴自己“我可以”。只要你嘗試了，就已經是成功了。想著老師示范的動作，加油。”我松開她的手，她向障礙物走去。這時她回頭看著我，我笑著向她做出加油的手勢。只見她做出起跑的姿勢，跑到障礙物前猶豫了一下，但還是伸出了右腿。“老師，我成功了！”我看到了她“完美”的動作，雖然落地時還有些不穩，但她成功了。“老師，你怎么知道我能跨過去啊？”孩子，我當然知道了，如果你失敗了，我會一遍遍告訴你方法，會一次次陪你克服，在老師的心里你一定行。

游戲最后時，老師融入游戲，班里三個老師每人選擇一個幼兒進行

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合作比賽。這時我發現余靜賢站在我的身旁拉著我的手，我毫不猶豫的選擇了她。我們站在起點線上，我抬起了他的腿。隨著“開始”的一聲令下，他用全身的力量支撐著做爬行狀態的兩只稚嫩的手，她抿著嘴，咬著牙，眉頭緊鎖。爬行，轉彎，沖刺……我們贏了，我和她一起歡呼著。此刻我覺得自己像個孩子一樣，沉浸在勝利的喜悅中。“老師，我沒有讓你失望吧？”我蹲下來拿起她的手，看著他因為不讓我失望而奮力拼搏被塑膠跑道印紅的手。“疼嗎？”我憐愛的問道。“有點，但不疼。”孩子的話語很矛盾，但是她的那份安慰我的心和“鼓勵”我的話語，讓我體會了那份愛和愛的相互。

她的話是單純的，但對我而言是滿滿的肯定；她的話是天真的，但對我而言是愛的贊許；她的話是簡短的，但對我而言愛是無限的。

對孩子點滴的肯定，對孩子絲毫的關愛。換來的也許會同樣是對自己愛的鼓勵，愛的相隨……

或許有時候孩子不經意間的動作，只是千萬個動作中最平常的。但是對于孩子內心深處而言，那是個故事，是個渴望有人走近閱讀的故事。老師的聆聽，不單是孩子的言語，也是他的動態。他的快樂；他的傷心；他的淚水。從托班生硬的推開、強行的掙扎。到畢業時緊緊地抱著老師，大聲的喊著：“老師，你別走，你別走”！回首歷程，多少次欣賞幼兒園時的情境，淚水總是不爭氣的流了下來。孩子們，你們還記得這些燭光里的媽媽嗎？還記得畢業時，我們的難舍難分嗎？還記得他們陪你走過的四年嗎？“媽媽”永遠會把這些化為你們心靈的鑰匙，打開它、閱讀它，再和你們一起描繪它。每一個四年，每一份牽掛，多一些期望，加

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一點蒼老……這是個簡單的故事，卻一遍遍的重復上映著，每當九月的太陽升起，我知道我的心里又多了一個你……

第二篇：護士節演講稿,隱形的翅膀

尊敬的各位領導、同事們：

大家好！我是……。我今天演講的題目是《隱形的翅膀》。

說到醫者，對于一名非醫務工作者來說，首先想到的或許是扁鵲、華佗、孫思邈式的人物，在他們的身后，有著明亮的光環。但是對于我來說，一名工作在基層的護士而言，醫者，并不遙遠，她就是遠處的戰友，就是身邊的同事，就是現實生活里幫助病人驅除病痛的普通身影。但是他們都有著一雙翅膀，看不見，卻承載著醫者仁愛淳良的品德，所以他們被稱為“白衣天使”。

古人云：“夫醫者，非仁愛不可托也，非聰明理達不可任也，非廉潔淳良不可信也。”這句話說出了醫者應該具有的醫學道德和風尚，醫無德者,不堪為醫,表明了醫德對于一名醫者是何其的重要。但是，在科技發達，醫學進步的今天，這些自古有之的醫德醫風試問我們又繼承了多少。

相信大家都曾遇到過脾氣不好的病人，無論你出于怎樣的善意，他都不理解，甚至每一次的辛苦付出換來的都只有唾罵聲。面對這樣的病人時,我們不妨試想一下病人忍受病痛的折磨，承擔經濟上的壓力，和來到完全陌生的環境中，有些病人甚至生平第一次住院，知識缺乏，心理緊張，擔心預后都會有，這時醫護人員的話語，動作就會起到很大作用，也許你完全不在意的一句話就會觸碰他們敏感的神經；

你司空見慣的別人可能從未接觸。有時多說一句話多交待一遍，也許就會化解一場矛盾，就會增加病人對你的信任感。我們面對的是不同社會背景，不同學歷，不同生活習慣的人群，心中有愛，眼中有人，才能認真對待每位病人。

護士是份很普通的職業，瑣碎的工作里面夾雜著辛苦和委屈，但我們不能因此忽視了身為醫護工作者所應當具備的仁愛淳良的品格。正是千千萬萬個這樣的普通人，正是千千萬萬份這樣的仁愛和淳良，默默的奉獻著自己的汗水和關愛，換來了千家萬戶的健康和安詳。我們承受著委屈和辛苦，但我們期盼著他人的平安和幸福。我們雖然普通，但我們并不渺小！

回首從護的2000多個日日夜夜，苦累的同時也伴隨著成長，也讓我漸漸體會到了醫者仁心四個字在護理工作中所體現的價值。“新冠”來襲，那些戰斗在抗疫一線的英雄戰友，他們同樣用實際行動，完美的詮釋著什么是醫者，什么是大醫精誠。

泰戈爾說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過”。作為一名護士，我深信，豐碑無語，行勝于言。就讓我們用真誠和微笑，托起隱形的翅膀，守護歲月靜好。

第三篇：小學生演講稿：隱形的翅膀

小學生演講稿：隱形的翅膀

小學生演講稿：隱形的翅膀

每一次，都在徘徊孤單中尋找希望。

每一次，就算很受傷，也不閃淚光。

我知道，我一直有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望。

小時候走在大街上，我總能成為大家關注的對象，人們會圍著我議論紛紛，當時不懂事，我還以為是因為我很惹人喜愛。長大一點后，我聽到小伙伴們叫我巫婆、白發魔女時，我哭著不停的問媽媽為什么我的頭發是白色的，為什么我和別人長的不一樣？我害怕出門，害怕別人對我投來異樣的眼光，小小的年紀讓我不得不接受命運對我的不公，我把自己封閉起來，認定我的人生將會是黑暗和迷茫。

到了上學的年齡，雖然我很抗拒，可還是跟著媽媽來到了特殊教育學校。那一年我7歲，我記得很清楚，我又一次成為大家關注的對象，可不同的是學校的領導和老師看到我時，都夸我漂亮，輕輕的摸著我的頭發，說我真像芭比娃娃，還拉著我的手帶我參觀學校，學校里的哥哥姐姐都熱情的和我打招呼，那一刻我就認定這所學校，我告訴媽媽我要在這所學校上學。

在學校里我終于可以抬起頭來，封閉的心也慢慢的開啟，我仿佛獲得了新生，也開始對未來充滿希望。

我告訴自己要堅強，千百次失敗的愛迪生，失明失聰的海倫?凱勒，無聲世界的邰麗華，他們都向我證明了沒有什么可以悲傷，沒有什么值得流淚，只要有夢想！

老師也告訴我，沒有實現不了的愿望，只要我相信自己，自信這一雙隱形的翅膀就會帶我飛向夢想中的遠方。

11歲的我今天站在這里，想告訴大家我就是我，我會用心凝望不害怕，我會找到那屬于我的夢想天堂。相信自己，相信我有一雙隱形的翅膀。

第四篇：孫茜個人資料

孫茜個人資料

孫茜是著名的北京人民藝術劇院青年演員，是繼徐帆、宋丹丹等著名演員之后北京人藝的后起之秀。她有著 扎實的表演功底，戲路寬、可塑性強，尤其是在人物性格的拿捏方面非常得當。也正因為如此，自出道以來，孫茜就一直得到各方青睞，成為近年來電視劇銀幕上躥紅最快的女演員之一。

除了專業的表演，孫茜的敬業態度和質樸為人也是她成功的關鍵。對此，孫茜一再表示說：“我不需要一夜成名，一步一個腳印踏實的走好每一步”；“豈能盡隨我愿，但求無愧我心”。

孫茜近年來參與了多部重磅電視劇、電影和話劇的演出，知名度日漸提升，也得到越來越多的觀眾認可和喜愛。最令人印象深刻的是《甄嬛傳》中的“崔槿汐”——這個后宮中最有智慧的女人，她溫婉大氣，戲里被譽為“甄嬛”的經紀人，戲外更是孫儷的戰友和好姐妹。除此之外，孫茜還塑造了《金婚2》中的“耿玲”、《蘭花花》中的“蘭花花”以及《鐵血丹心》中的“宋慶齡”等角色，角色性格各不相同，但都深入人心。

在史詩劇《長白山下我的家》中，孫茜所飾演的金貞淑，年齡跨度從20至60歲，也很好的證明了孫茜的演技。孫茜在描述自己做飾演的角色是說道：“因為朝鮮族的女子的感情是非常內斂，甚至有些壓抑，記得當時一場雪地里貞淑跪在丈夫墳前的戲，貞淑內心里那種莫大的悲傷卻不能釋放出來，要隱忍著。”[2]

孫茜出演的各個角色性格、造型皆不相同，說明她是一個戲路寬廣、表演精湛的實力派演員。她的表演不膚淺不做作，能夠深入了解劇中人物的時代背景，深刻領會劇中人物的性格特征，把平淡無奇的小人物刻畫的淋漓盡致。

第五篇：隱形的翅膀

隱形的翅膀 李成敏

每個人都擁有一雙隱形的翅膀，帶著他們飛向自己的夢想！——題記

小時候，總喜歡大聲地唱：“我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望??”，當時，喜歡這首歌的原因，僅僅只是因為我喜歡它優美的旋律，喜歡這音樂中跳躍的音律，喜歡這音律中透著的一絲絲輕柔，像柔紗撫過面龐，像淡云掠過藍天，像細雨輕吻大地。只知道，這首歌讓人心底感到無比愉悅，難以釋懷，殊不知，它有著怎樣特殊的含義。

隨著年齡的增長，我逐漸在生活里，尤其在學習上，對它有了更深的領悟。三年前的那個金秋九月，在即將跨進中學門檻時，我是那么的興奮。我在心里默默地對自己說：不管怎樣，不管遇到什么困難，一定要努力學，一定要認真學。因為知識是升天的羽翼，是恐懼的解毒藥，是改變命運的鑰匙。

然而，并不是所有的事情都能如人所愿，一帆風順。好比水道要經過不同的兩岸，樹木要經過常變的四季，理想與現實總是存在差距。在學習中，也勢必會遇到各種問題與挑戰。當作業多得讓我心煩時，當題目難得我絞盡腦汁也不能做出來時，當“玩”與“學”在我內心不停地掙扎時，心中總會想起這熟悉的歌詞：我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望??它就像一個熟知的老朋友一樣，鼓舞著我，帶給我無形的力量：恰似一股春風溫暖寒冷的大地；仿佛一場春雨滋潤干涸的田圃；猶如一盆炭火溫暖著每個心灰意冷的生命。

光陰似箭，日月如梭，三年的時光匆匆而過。猛一抬頭，我已處在了人生的第一個十字路口。在這個生機盎然的初春時節，我回想著過去的點點滴滴，一切都如發生在昨天般歷歷在目。在未來的征途上，我無法預知前方是泥濘還是坦途，相伴的是荊棘還是鮮花。但不管前程如何，命運如何，這雙隱形的翅膀將始終伴隨著我，一起走向明天，走向未來！它永遠是一劑良藥，是那陰云遮不住的一片晴空！我依然要大聲地唱：“我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望??”

插上隱形的翅膀，飛向理想。夢，就在不遠處！聯系地址

四川省雅安市雨城區隴西學校九年級一班 郵政編碼

625000 指導老師

賓云華