第一篇：“三個代表”重要思想“三進”_“三個代表”重要思想“三進”工作的探討

“三個代表”重要思想“三進”

工作的探索與實踐

趙連有 莊偉民

中共中央提出的“三個代表”的重要思想，十分鮮明地反映了我們黨的性質、任務和宗旨，是馬克思主義建黨學說在新的歷史條件下創造性地運用和發展，是對我們廣播電視大學大學生進行思想政治教育的重要內容。如何在電大教學中更好的開展“三個代表”重要思想的教育，使大學生深刻理解“三個代表”的重要內容，“三個代表”重要思想的“三進”工作，就成為廣播電視大學思想政治教育中的重要課題。

一、“三個代表”重要思想“三進”工作的必要性。

廣播電視大學作為培養國家棟梁之材的基地之一，其政治理論工作尤為重要，這就要求我們理論工作者要全面落實黨中央的要求，充分發揚理論聯系實際的優良傳統，使電大學生掌握“三個代表”重要思想的主要內容,即中國共產黨必須始終代表中國先進生產力的發展要求;始終代表中國先進文化的前進方向;始終代表中國最廣大人民的根本利益。三者之間是一個統一的整體,相互聯系,相互促進。由此三句話所闡述的“三個代表”重要思想,構成了“三個代表”重要思想的核心部分,是集中概括,它并非就是三句話所包含的內容,而是一個系統的科學理論。它是在鄧小平理論的基礎上,進一步回答了什么是社會主義、怎樣建設社會主義的問題,創造性地回答了建設什么樣的黨、怎樣建設黨的問題,集中起來就是深化了對中國特色社會主義的認識。

基于此,我們要高舉鄧小平理論、“三個代表”重要思想的偉大旗幟不動搖，更加自覺、更加堅定地用偉大的理論指導電大學生的學習、生活，意義十分重大。

二、引導高校大學生充分了解馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想是一脈相承的統一的科學體系，為“三進”工作打下理論基礎。

當代大學生從上小學起就學習馬列主義、毛澤東思想，而鄧小平理論是黨的“十五”大提出的，“三個代表”思想則是近幾年的提法，它在黨十六大被寫入黨章,并于二00四年十屆人大二次會議通過的憲法修正案中寫入了憲法。所以,為學生闡明它們之間的共同點就顯得尤為重要。首先，實事求是是它們的共同思想基礎。實事求是,是無產階級世界觀的基礎,是馬克思主義的思想基礎,是毛澤東哲學思想的精髓,是毛澤東思想的出發點、根本點,同時也是鄧小平理論、“三個代表”重要思想的基礎和精髓；其次，全心全意為人民是它們的根本宗旨。它們都是廣大人民意志和利益的反映，都是以廣大人民群眾的利益為最高準繩,這也正是黨的群眾路線的集中體現,始終保持同人民群眾的血肉聯系,是我們黨戰勝各種困難和風險、不斷取得事業成功的根本保證。它們都認為,在任何時候、任何情況下,與人民群眾同呼吸共命運的立場不能變,全心全意為人民服務的宗旨不能丟,堅持群眾是真正英雄的歷史唯物主義觀點不能丟；最后，它們的奮斗目標是相同的，那就是實現共產主義。

從上可以看出，它們就是作為創立于不同時期，形成于不同時代，解決不同問題的馬克思主義的新發展，從而也必然地揭示出社會歷史發展的不同的具體規律。作為馬克思主義在中國發展的最新成果,“三個代表”重要思想貫穿了馬克思主義的紅線,在許多重大方面豐富和發展了馬克思主義。學習貫徹“三個代表”重要思想,既要全面把握它同馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論一脈相承的特征,也要全面把握它在繼承前人基礎上不斷與時俱進的特征。

三、“三進”工作的具體探索與實踐。

1、“進課堂”

這里所指的課堂不僅包括課上給學生講授馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的基本理論知識和原則，而且還包括課外的第二課堂。它包括: ①組織學生有目的、有側重地閱讀一些相關的書籍和著作，如《馬克思恩格斯選集》、《毛澤東選集》、《鄧小平文選》以及最近出版的《江澤民文選》，并相應做出讀書筆記。②開展一些討論會、座談會等，讓學生結合所學理論知識來解釋、說明當今發生在中國、世界上的一些事情。比如分析青島海爾集團黨組織的戰斗保壘作用,也正是它密切了公司和人民群眾的關系，每個海爾人都有主人翁的責任感，從而發揮各自的主動性、積極性，使海爾產品沖出國門，走向世界。

③利用節假日，組織學生進行實地考察、訪問，搞一些社會實踐活動，這使得學生開闊了視野，增長了見識。例如，去年暑假，我帶領學生到我國著名的企業——中國長城葡萄酒有限公司去進行考察。多年來，該公司狠練內功，嚴把質量關，靠良好的信譽和優秀的品質在國內外市場站穩了腳跟。近幾年，公司在學習“三個代表”中，走出了一條“公司加農戶”的路子，這就是公司同周邊懷來、涿鹿兩縣的葡萄種植戶簽定合同，每年大量定期收購農戶的優質葡萄，這一方面解決了公司的生產原料問題，另外也帶動了縣域經濟的發展。企業在發展后，不忘企業文化的建設，公司里各種群眾喜聞樂見的文藝活動辦得有聲有色，有得還參加了省、市級的演出，獲得了各種獎勵，這極大地豐富了職工的業余文化生活。通過實踐，使學生親歷“三個代表”實踐的偉大作用。

2、“進教材”

我國現階段大學中的“兩課”主要指馬克思主義理論課和思想品德課等相關課程，為了適應時代需要，我們把中央提出的“三個代表”重要思想單行本作為補充教材充實到教課書中，除此之外，還把新聞媒體中提到的“三個代表”的偉大實踐，以及現實生活中涌現出來的優秀共產黨員,如全國優秀公安局長任長霞、貼心為民的好干部周國知、領導干部的好榜樣鄭培民等作為活生生的教材,他們正是在自己的工作崗位上踐行了“三個代表”的偉大實踐,把他們作為榜樣，必能讓學生產生共鳴，起到書本不能起的作用。過后，許多學生深為感動，熱淚盈眶，更加明確認識中國共產黨的宗旨，堅定理想信念。課后學生主動與老師交流思想和學習體會，積極向黨組織遞交入黨申請書。

另外，我們開展了“三個代表”在校園的主題教育系列活動，在院報和校園網上開辟了理論學習專欄，張家口電大網站也開辟了網上專題討論，我們還組織學生認真學習十六大報告和胡錦濤同志的一系列重要講話及其他重要文獻。作為現代遠程教育的大學，我校高度重視現代教育技術的運用，已聘請學校計算機專業技術人員、多媒體制作能手對全體“兩課”教師進行培訓和指導，現在大多數老師可動手制作課件，并采用多媒體等先進手段進行教學，播放相關音像資料，增強視覺沖擊力，教師們也全身心投入，以理服人、以情感人、以事實教育人，起到了很好的效果。

3、“進學生頭腦”

這是“三進”工作的目的和歸宿，前面提到的進課堂也好，進教材也好，最終目的是為了進學生頭腦。我們要用鄧小平理論、“三個代表”重要思想來指導大學生形成正確的世界觀和人生觀。“三個代表”重要思想要進大學生頭腦，就先要進“兩課”教師的頭腦。因此，“兩課”教師必須多學一點，早學一點，學好一點，學深一點，這是高質量上好“兩課”的基本前提和重要保證。

首先，要教育學生認識和理解中國共產黨是代表先進社會生產力的發展要求。鄧小平曾提出，社會主義的根本任務是發展生產力，發展是硬道理，貧窮不是社會主義，平均主義不是社會主義，發展太慢不是社會主義。事實證明，中國的發展只有靠中國共產黨來領導，因為黨是無產階級的先鋒隊，她是由積極分子組成，具有先進性、革命徹底性的特征。

其次，黨代表中國先進文化的前進方向。一個社會的文化反映了它的文明程度，我黨的文化建設要堅持馬克思主義指導，培育“四有”公民，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質。從此可以看出，文化建設要靠共產黨來領導，這樣，才能保證文化建設不偏離正確方向，其提出的根本目標才能得以實現。

再次，使學生懂得中國共產黨是最廣大人民根本利益的代表。全心全意為人民服務是我黨的宗旨，我黨從建立時起，就時刻把人民群眾的利益看得高于一切，為之不惜拋頭顱、灑熱血，犧牲了多少優秀的共產黨員；之后，黨又領導人民完成“三大改造”，建立了社會主義國家，現階段，我黨領導的改革開放事業，也完全是為了國富民強，人民生活美滿幸福，最后實現向共產主義的過渡。最后，大學生在掌握“三個代表”重要理論后，還要讓他們知道三者之間的關系是密不可分的。先進生產力是基礎，只有生產力發展了人民的利益才能有物質保障，先進文化才能落到實處；最廣大人民利益是核心，先進生產力和先進文化都是為了滿足人民群眾的物質文化生活要求；先進文化是動力，它能夠促進生產力的發展，并豐富群眾精神文化生活。

四、“三個代表”重要思想“三進”工作的幾點體會。

胡錦濤總書記在“三個代表”重要思想理論研討會上發表的重要講話，進一步闡明了“三個代表”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論是一脈相承而又與時俱進的科學體系，闡明了必須用馬克思主義態度學習貫徹好“三個代表”重要思想。講話具有很強的理論性、思想性、指導性，是搞好“三個代表”重要思想“三進”工作的指導方針。學習胡錦濤總書記的講話后，我對“三個代表”重要思想“三進”工作有幾點體會。

一是“三個代表”重要思想“三進”工作要突出重點。鄧小平同志早就說過，學馬列要精，要管用。“三個代表”重要思想的“三進”工作也要遵循這個方針。胡錦濤總書記的講話，從四個方面闡述了“三個代表”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論既與時俱進又一脈相承的關系。這些內容應該是“三個代表”重要思想“三進”工作的重點。因為講授“三個代表”重要思想，目的在于對青年學生進行馬克思主義立場、觀點、方法的教育。胡錦濤總書記的講話闡述了辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，馬克思主義的最終奮斗目標、馬克思主義關于無產階級政黨必須植根于人民的政治立場和馬克思主義與時俱進的理論品質，“兩課”的許多課程都涉及這些內容，在講授“三個代表”重要思想時應該集中起來把這些問題講深講透。同時，胡錦濤總書記的講話以新的理論概括、新的理論要求和新的理論視野，闡述了“三個代表”重要思想對馬克思主義的發展。要通過“兩課”教學的系統講授，使學生了解“三個代表”重要思想的創新之處。

二是“三個代表”重要思想“三進”工作要有針對性。青年學生思想活躍，對社會問題非常關注，有不少困惑之處，特別是對收入差距問題、就業問題、“三農”問題以及腐敗問題等，有這樣那樣的議論。“兩課”教學不能回避這些問題，尤其是“三個代表”重要思想的教學，更應該對社會熱點問題作出正面回答。盡管這些問題不可能在短期內得到解決，但只要向學生作出深入的理論分析和實事求是的說明，也能夠起到解疑釋惑的作用。

三是“三個代表”重要思想“三進”工作要講究學術性。開設“三個代表”重要思想課是一種思想政治教育，但這種教育要收到效果，必須有學術研究的態度和學術研究的基礎，要有學術的嚴謹和思想的深度，增加信息量，這樣才能調動學生學習的積極性。

總之，“三進”工作對“三個代表”重要思想在新一代大學生思想中的傳播至關重要，是高校思想教育的重要環節，切不可忽視。我們有理由相信，只要加強領導，狠抓實效，對于“三個代表”重要思想“進教材、進課堂、進學生頭腦”的不懈努力，一定會化作我們廣播電視大學校園的滿園桃李，成為中國高等遠程教育蓬勃發展的推動力。

第二篇：關于“三個代表” 重要思想“三進” 問題的思考

ｓｕｎｓｈｉｎｅ

關于“三個代表”重要思想“三進”問題的思考

范聽川

（福建信息職業技術學院，福州 350003）

摘要：黨中央提出要推動“三個代表”重要思想“三進”工作，教育部也發出通知。高等院校究竟如何落實？如何提高實效性？這是擺在高校黨組織和思想政治教育工作者面前的重大課題。文章從提高對“三進”問題的認識；在進課堂上下功夫；開拓“三進”的新途徑等方面論述了落實“三進”的措施。特別是提出在進課堂上下功夫的新觀點、新措施，新方法，具有積極的創新意義。比如”三進”要先進“兩課”教師的頭腦，要讓優秀教師來上課，要上好第一堂課，要試行“知識、能力、覺悟”三位一體的教改、在求實效上下功夫。

關鍵詞：“三個代表” 高等教育 思政教育 教學改革

中圖分類號：D3 文獻標識碼：C

Thoughts on the Issue of “three Entries” in implementing the Important Concept of “three Represents”

Fan tingchuan(Fujian College of Information Technology，fuzhou 350003)

黨的十六大做出的一個重要部署，就是要興起學習貫徹“三個代表”重要思想的高潮。2003年6月15日，中共中央又下發了《中共中央關于在全黨興起貫徹”三個代表”重要思想新高潮的通知》。中央明確指出：用“三個代表”重要思想教育廣大青年特別是青年，關系中國特色社會主義事業的前途命運。要高度重視青年學生的理論武裝工作，加強教材編寫和師資隊伍建設，推動“三個代表“重要思想進教材、進課堂、進學生頭腦。高等學校要系統講授“三個代表”重要思想。

我們知道，每當事業發展的重大關頭，我們黨總是特別強調理論學習，提高全黨的馬克思主義理論水平。而對于理論學習，黨中央最關注的是兩個方面，一方面是黨政干部，這一塊由各級黨校負責培訓；另一方面就是高校師生，這一塊由教育部門負責。教育部門對學生的教育往往通過“兩課”教育這一主渠道來完成。“兩課”指的是馬克思主義理ｓｕｎｓｈｉｎｅ

論課和思想品德課。大學本科生的政治理論課按中宣部和教育部規定開設《馬克思主義哲學原理》、《馬克思主義政治經濟學原理》、《毛澤東思想概論》、《鄧小平理論概論》等4門，思想品德課開設《思想道德修養》、《法律基礎》、《當代世界經濟與政治》等3門，工科類專科學生的政治理論課減了一門政治經濟學，思想品德課由《形勢與政策》代替《當代世界經濟與政治》。關于“三個代表”重要思想怎么“三進”，現在“兩課”的課程門數太多，教育部經研究決定，把鄧小平理論和“三個代表”重要思想合在一起，開設《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》。究竟如何搞好鄧小平理論和“三個代表”重要思想的三進問題，這是擺在“兩課”教師和思想政治工作者面前的重要任務，也是高校黨組織要思考的重要問題。高校黨組織必須采取有力措施，加強對“三進”工作的領導。

ｓｕｎｓｈｉｎｅ 提高對“三進”問題的認識。

強化認識是做好“三進”工作的前提。認識越深刻，“三進”工作的自覺性就越高，緊迫感就越強，“三進”工作的力度就越大。要真正搞好“三個代表”重要思想的“三進”工作，教育的主體和客體都要很好轉變思想觀念，確保認識到位。

首先是領導認識要到位。搞好鄧小平理論和“三個代表”重要思想的“三進”工作，是動員全黨全國人民貫徹十六大精神，全面建設小康社會，全面開創中國特色社會主義事業新局面的需要；是貫徹黨的教育方針，全面提高青年學生素質的需要。因此，這項工作關系到黨和國家前途命運。用“三個代表”重要思想教育廣大青年學生，關系中國特色社會主義事業的前途命運，關系到中華民族的興衰，是我們高校黨組織和全體教育工作者的職責。我們要用“三個代表”重要思想指導教育的改革與發展，特別要把它作為培養高素質人才的指導思想。我們知道，“兩課”擔負著黨對高校實行思想領導，即在確立馬克思主義在高校的主導地位中起著主渠道的作用，正是這一特殊性，高校的主要領導要真正從戰略高度上來思考這項工作，加強對“三進”工作的領導，切實關注“兩課”教學，關注政教室的建設；親身搞宣講；關注“三進”的實際進展情況；確保“三進”活動的所需經費。

其次是廣大教師的認識要到位。高等院校是培養高素質人才的地方，教師的基本職責是教書育人，使學生在良好的育人環境中成才和成人。因此教師的任務，不僅要使學到專業知識，提高各方面能力，而且要提高他們的思想道德素質。要改變那種專業課“實”、“兩課”“虛”的錯誤觀念，要創造條件把“兩課”作為重點課程來建設，對“兩課“至少要提到應有的認識。我們要把鄧小平理論和“三個代表”重要思想的教育貫穿、滲透到教書育人的各個環節之中。

再次是要使接受教育的廣大學生的思想認識到位。要耐心教育、積極引導青年學生相信鄧小平理論和“三個代表”重要思想是當代中國化的馬克思主義理論，是改造客觀世界和主觀世界的強大思想武器，引導他們以滿腔的熱情去學習和實踐這一偉大理論，使他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成正確的人才觀。

ｓｕｎｓｈｉｎｅ 在進課堂上下功夫。

我們知道，鄧小平理論和“三個代表”重要思想的“三進”是指“進教材、進課堂、進學生頭腦”。這是一個有機的整體。進教材是前提，進課堂是橋梁和手段，進學生頭腦是目的。如果在進課堂方面，教師不認真備課，授課形式單一，甚至“兩課”教師基本對這一理論還半信半疑，上課無精打采，那正確的理論怎么進得了學生的頭腦呢？因此，“三進”的重點在進課堂，進課堂的關鍵在“兩課”教師。“兩課”教師必須以高度的歷史責任感，以對國家，對民族前途命運高度負責的政治態度來對待這項工作，擔任“兩課”的黨員教師，則更應以黨性為保證，認真對待這項工作。要注意選派優秀的教師來上鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論課。

首先要讓鄧小平理論和“三個代表”重要思想進“兩課”教師的頭腦。“兩課”教師必須多學一點，早學一點，學好一點，學深一點，這是高質量上好“兩課”，特別是上好《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論課》的基本前提和重要保證。要積極參加各類“三個代表”重要思想培訓班和聽專家報告，自學《“三個代表”重要思想學習綱要》和胡錦濤同志“七一”重要講話，以及教育部關于進一步深化“三個代表”重要思想“三進”工作的通知等文件。要科學理解和掌握“三個代表”重要思想的時代背景，實踐基礎，科學內涵和精神實質，科學理解和堅持與時俱進，核心在堅持黨的先進性、本質在堅持執政為民這個貫徹“三個代表”重要思想的根本要求，做到真懂，真信，真用。為了提高授課質量，教研組可以開展集體備課活動，也可以開展教學觀摩，采用先進的教育技術手段等方式，提高“兩課”的教育教學效果。

其次要精心組織好課堂教學。在課堂教學中要注意二個方面。一是上好第一堂理論課，給學生說明鄧小平理論和“三個代表”重要思想的形成過程和歷史地位。鄧小平理論回答了什么是社會主義，怎樣建設社會主義的歷史課題，“三個代表”重要思想進一步回答了什么是社會主義，怎樣建設社會主義的問題，創造性地回答了建設什么樣的黨，怎樣建設黨的歷史性課題，介紹學習鄧小平理論與“三個代表”重要思想的重大意義。讓學生留下的第一

ｓｕｎｓｈｉｎｅ

印象是鄧小平理論和“三個代表”重要思想都是當代中國的馬克思主義，讓學生變“要我學”為“我要學”。二是在教學中將鄧小平理論和“三個代表”重要思想按其理論體系的框架進行講解，但要注意按層次作為著重點把握。一個層次是介紹這一理論的精髓，即解放思想，實事求是，與時俱進的思想理論。它象一根紅線貫穿于整個理論的各個方面和形成發展過程，再一個層次就是在鄧小平理論基礎上“三個代表”重要思想是如何進一步回答什么是社會主義，怎樣建設社會主義以及創造性回答建設什么樣的黨，怎樣建設黨的基本理論問題。緊接著一個層次就是按基礎理論問題在各個基本領域的具體化，可按社會主義的本質和根本任務、初級階段理論、發展戰略、經濟、政治、文化體制改革、一國兩制、國際戰略、依靠力量、領導核心的順序進行講解，注意突出發展是執政興國第一要務，西部大開發，走新型工業化道路，三個文明、黨建工程、二個先鋒隊等體現“三個代表”重要思想新的內容。這樣講解有利于宏觀上重點把握鄧小平理論和“三個代表”重要思想。

再次是課堂教學要堅持理論聯系實際的原則，要檢驗“三進”搞得好不好的標準是實效。教師講解要列舉改革開放以來取得的巨大成就和我國國際地位的提高，用身邊的，貼近生活的實例來說明我們所學理論的科學性、先進性和對黨建及現代化建設所起的指導作用，做到講解有血有肉，生動活潑，打動人心。有條件的教師調動學生的學習積極性可試行“知識、能力、覺悟”三位一體的目標教學改革，比如學生可以舉手提問，有什么難點、疑點，然后教師針對性地進行講解。比如為什么說“三個代表”不只是三句話，也不只是三項要求，而是一個科學的理論體系，再比如為什么政治體制改革不能照搬西方的做法，為什么不能急于求成，如何看待當前存在的腐敗現象等等。通過我們的教學不僅入耳而且入腦入心，不僅掌握基本理論和基本觀點，而且提高了分析問題的能力，提高了覺悟。促使他們更加熟悉祖國，擁護和熱愛中國共產黨，并積極靠攏黨組織，努力把自己培養成建設有中國特色社會主義的建設者和接班人。這就是我們搞“三進”

ｓｕｎｓｈｉｎｅ 的目標所在，要檢驗“三進”的標準只能是教學的實際收效。開拓“三進”工作的新途徑。

為了提高“三進”工作的實效性，僅發揮“兩課”教學的主渠道作用是不夠的，還必須開展多種形式的教育活動，如開設相關思想工作網站等，把教學與研究結合起來，把課內講授與課外指導結合起來，把系統講授與專題講授結合起來，積極開拓“三個代表”重要思想“三進”工作的新途徑。

一是可以充分發揮第二課堂和學生理論社團的作用，支持指導學生研究“三個代表”重要思想，積極組織學生開展社會實踐活動，到社區宣講“三個代表”重要思想，在實踐中深化對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理解，讓學生在正確理論指導下健康成長。

二是高校黨辦、學生處、團委與政教室可以結合學校實際開展多種形式的教育活動，可以組織專家和院校領導作專題報告，對新形勢下當代大學生關注的熱點難點問題進行講解，注意抓好讀原著、聽專題報告、討論交流、觀看錄像片、搞社會實踐、寫調查報告或讀書筆記、寫政治小論文等形式，使學生的理論武裝真正收到實效。

三是要把鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習與高校的日常思想政治教育工作結合起來，同學生的全面素質結合起來。黨校教學工作和入黨積極分子的培養要把學習和踐行“三個代表”為中心環節。學生黨員要在學習和踐行“三個代表”重要思想中發揮先鋒模范作用：學生教育管理工作要通過主題教育，積極引導學生自覺按照“三個代表”重要思想要求，為全面建設小康社會，實現中華民族的偉大復興而勤奮學習。

我們相信，只要對“三進”工作的認識到位，抓住進課堂這一主要環節，再加上各項措施的落實，黨中央提出的“三個代表”重要思想的“三進”工作目標一定能夠實現。

ｓｕｎｓｈｉｎｅ

參考文獻：

1．中共中央宣傳部 《“三個代表”重要思想學習綱要》 2003，6，8 2．教育部 《關于進一步深化“三個代表”重要思想“三進”工作的通知》 2003，2，12 3．教育部社會科學研究與思想政治工作司 《關于印發普通高等學校“兩課”教學基本要求》的通知 2003，3，4

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ｓｕｎｓｈｉｎｅ

第三篇：“三個代表”重要思想

“三個代表”重要思想試題庫

1.治國必先_________，治黨務必從嚴。

治黨

治吏

治政

2._________把毛澤東思想確立為黨的指導思想。

黨的六大

黨的七大

黨的八大

3.“三個代表”重要思想是對馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的__________。

繼承和豐富

創新和發展

繼承和發展

4.“三個代表”重要思想是全黨集體智慧的結晶，是黨必須長期堅持的_____________。

指導思想

組織原則

政治路線

5.始終做到“三個代表”，是我們黨的_________。

立黨之本、執政之基、力量之源

三大法寶

基本原則、基本方針和基本政策

6.貫徹“三個代表”重要思想，本質在堅持____________。

執政為民

為民謀利

以民為本

7.堅持黨的思想路線，解放思想、實事求是、與時俱進，是我們黨堅持先進性和增強____________的決定性因素。

創造力

凝聚力

戰斗力

8.黨的十六大報告指出：創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的_______。

關鍵

源泉

保證

9.__________基礎上的理論創新是社會發展和變革的先導。

實踐

科學

群眾

10.我們的思想認識要從主觀主義和______的桎梏中解放出來。

形而上學

唯心主義

唯意志主義

11.貫徹“三個代表”重要思想，必須把______作為黨執政興國的第一要務，不斷開創現代化建設的新局面。

發展

穩定

改革

12.黨的先進性歸根到底要看黨在_____中的作用。

自身建設

推動歷史前進

精神

13.我們黨在中國這樣一個經濟文化落后的發展中大國領導人民進行現代化建設，能不能解決好發展問題，直接關系____、事業興衰。

人心向背

民族昌盛

文化進步

14.發展必須堅持________，立足中國現實，順應時代潮流，不斷開拓促進先進生產力和先進文化發展的新途徑。

傳統觀念

傳統做法

以經濟建設為中心

15.我們黨要集中全國人民的智慧和力量，聚精會神搞建設，一心一意_____。

謀發展

干事業

建功勛

16.最大多數人的利益和全社會全民族的積極性創造性，對黨和國家事業的發展始終是______的因素。

唯一起作用

最具有決定性

最直接起作用

17.要加強黨的______建設_，提高黨的領導水平和執政水平。

治國能力

執政能力

治黨能力

18.要堅持圍繞中心、服務大局，拓寬領域、強化功能，擴大黨的工作的_____，不斷提高黨的基層組織的凝聚力和戰斗力。

覆蓋面

影響面

范圍和領域

19.共產黨員必須發揮先鋒模范作用，牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，腳踏實地地為實現黨在現階段的 _____而奮斗。

基本理論

基本綱領

基本路線

20.黨章總綱規定，中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和_____作為自己的行動指南。

“三個代表”

三個代表”要求

“三個代表”重要思想

21.黨章第五十條規定，團的縣級和縣級以下各級委員會書記，企業事業單位的團委員會書記，是黨員的，可以列席______黨的委員會和常務委員會的會議。

上級

同級

下級

22.隨著改革開放的深入和經濟文化的發展，我國工人階級隊伍不斷壯大，素質不斷提高。包括知識分子在內的工人階級，廣大農民，始終是推動我國先進生產發展和社會全面進步的_______。

根本力量

真正動力

力量源泉

23.要尊重和保護一切_____的勞動。

有益于人民和社會

創造價值

創造利潤

24.我們要保護發達地區、優勢產業和______的發展活力，鼓勵他們積極創造社會財富。

經濟特區

通過辛勤勞動與合法經營先富起來的人們

基礎行業

25.黨的十六大報告指出：貫徹“三個代表”重要思想，必須以 ______推進黨的建設，不斷為黨的肌體注入新活力。

創新的勇氣

發展的眼光

改革的精神

26.我們要既善于認識和改造客觀世界，又善于組織引導干部和在實踐中加強______改造。

世界觀

人生觀

主觀世界

27.黨的十六大報告中指出，“三個代表”重要思想是______、前進的。

系統的發展的開放的28.___________把“三個代表”重要思想確立為黨的指導思想。

黨的十四大

黨的十五大

黨的十六大

29.人民日益增長的物質文化需要同落后的______之間的矛盾仍然是我國社會的主要矛盾。

生產關系

上層建筑

社會生產

30.黨的十六大報告指出：鞏固和提高目前達到的______水平，還需要進行長時期的艱苦奮斗。

富裕

文明

小康

31.全面建設小康社會，經濟建設的目標是，在優化結構和提高效益的基礎上，國內生產總值到2020年力爭比2000年翻______番。

一

兩

三

32.“發展的希望在創新，創新的希望在青年”，這是江澤民同志在_________講話中闡明的一個重要觀點。

慶祝建黨80周年

紀念建團80周年

黨的十六次全國代表大會

33.______是人民當家作主和依法治國的根本保證。

黨的領導

社會主義制度

發揚民主

34.依法治國是黨領導人民治理國家的______。

基本方略

基本國策

基本原則

35.黨的十六大報告指出：憲法和法律是黨的主張和________相統一的體現。

個人意志

社會發展

人民意志

36.堅持“長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共”的方針，加強同______合作共事，更好地發揮我國社會主政黨制度的特點和優勢。

民主黨派

無黨派人士

參政黨

37.中國共產黨的宗旨是_________。

實事求是

與時俱進

全心全意為人民服務

38.堅持______面前人人平等。

憲法

法規

法律

39.黨員和干部特別是______要成為遵守憲法和法律的模范。

高級干部

縣以上干部

領導干部

40.在五千多年的發展中，中華民族形成了以______為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

愛國主義

共同理想

文化傳統

41.、解決臺灣問題、實現祖國的完全統一，我們寄希望于臺灣____。

當權者

政黨

人民

42.______仍是當今時代的主題。

合作與進步

和平與發展

獨立與解放

43.世界多極化和______趨勢的發展，給世界的和平與發展帶來了機遇和有利條件。

政治多元化

經濟一體化

經濟全球化

44._________，就是黨的全部理論和工作要體現時代性，把握規律性，富于創造性。

實事求是

與時俱進

群眾路線

45.江澤民同志在新的歷史條件下，強調馬克思主義最重要的理論品質就是__________。

實事求是

與時俱進

解放思想

46.要集中全國人民的智慧和力量，聚精會神搞_________，一心一意謀發展。

改革

團結

建設

47.十六大確立的_________目標，是中國特色社會主義經濟、政治、文化全面發展的目標，是與加快推進現代化相統一的目標，符合我國國情和現代化建設的實際，符合人民的愿望。

全面實現現代化

全面建設小康社會

建設高度文明與民主的社會主義法制國家

48.實施_________，是我國現代化建設第三步戰略部署的重要組成部分，關系全國發展大局，關系民族團結和邊疆穩定。

西部大開發戰略

科教興國

可持續發展戰略

49.發展先進文化必須堅持以科學的理論武裝人，以_________引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人。

正確的輿論

開放的輿論

新潮的輿論

50.我們黨始終是中國工人階級的先鋒隊，同時是_________。

全體勞動者的先鋒隊

中華民族的先鋒隊

中國人民和中華民族的先鋒隊

第四篇：三個代表重要思想

三個代表重要思想

胡錦濤同志“三個代表”研討會上作重要講話：“三個代表”重要思想是面向２１世紀的中國化的馬克思主義，是新世紀新階段全黨全國人民繼往開來、與時俱進，實現全面建設小康社會宏偉目標的根本指針。“三個代表”重要思想的本質是立黨為公、執政為民。興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮，根本目的就是要推動全黨更好地帶領人民群眾把中國特色社會主義事業推向前進。“三個代表”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論是一脈相承而又與時俱進的科學體系，是馬克思主義在中國發展的最新成果。“三個代表”重要思想系統概括我們黨對社會主義建設規律的探索成果，科學預測現代化建設的發展趨勢，規劃了中國特色社會主義發展的宏偉藍圖和一整套發展戰略，對建設中國特色社會主義的依靠力量作出科學判斷，提出了我國外交工作的戰略策略方針，確定了黨的建設的總體部署。

學習“三個代表”和十六大精神要持之以恒：學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，必須緊緊圍繞掌握馬克思主義的基本原理特別是貫穿其中的立場、觀點和方法來進行，努力掌握觀察事物、判斷形勢、解決問題、推動工作的科學世界觀和方法論，善于在紛繁復雜的矛盾中抓住根本，在不斷變化的形勢中把握方向，不斷

開創中國特色社會主義事業新局面。他強調，“三個代表”重要思想是在新的歷史條件下運用馬克思主義的立場、觀點和方法的典范，是我們學習馬克思主義的立場、觀點和方法最現實、最生動的教材。“三個代表”重要思想是與時俱進的理論。我們在學習貫徹“三個代表”重要思想的過程中也要本著與時俱進的精神，努力把握實質，領會精髓，指導實踐，不斷提高運用馬克思主義的立場、觀點和方法。

“三個代表”重要思想是一個完整的科學的思想體系

江澤民

在慶祝中國共產黨成立八十周年大會上的講話： 總結八十年的奮斗歷程和基本經驗，展望新世紀的艱巨任務和光明前途，我們黨要繼續站在時代前列，帶領人民勝利前進，歸結起來，就是必須始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。“三個代表”要求，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源，也是我們在新世紀全面推進黨的建設，不斷推進理論創新、制度創新和科技創新，不斷奪取建設有中國特色社會主義事業新勝利的根本要求。

在中央黨校省部級干部進修班畢業典禮上的講話：“三個代表”同馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論一脈相承，反映了當代世界和中國的發展變化對黨和國家工作的新要求。“三個代表”是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源，是加強和改進黨的建設、推進我國社會主義制度自我完善和發展的強大理論武器。貫徹“三個代表”要求，關鍵在堅持與時俱進，核心在保持黨的先進性，本質在堅持執政為民。在黨的十六大上所作報告： “三個代表”重要思想是對馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發展，反映了當代世界和中國的發展變化對黨和國家工作的新要求，是加強和改進黨的建設、推進我國社會主義自我完善和發展的強大理論武器，是全黨集體智慧的結晶，是黨必須長期堅持的指導思想。始終做到“三個代表”，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。貫徹“三個代表”重要思想，關鍵在堅持與時俱進，核心在堅持黨的先進性，本質在堅持執政為民。全黨同志要牢牢把握這個根本要求，不斷增強貫徹“三個代表”重

要思想的自覺性和堅定性。

第五篇：三個代表重要思想

1.三個代表重要思想進一步回答了什么是社會主義怎樣建設社會主義的問題，創造性的回答了建設什么樣的黨，怎樣建設黨的問題

2.科學發展觀的的第一要義是發展，核心是以人為本，根本方法是統籌兼顧，基本要求是全面協調可持續發展

3.現在珠江的貨運量僅次于長江，據內河航運的第二位，但歷史上京杭大運河居第二位 4.改革開放以前我國的企業一直使用直線式組織結構

5.有關行政機關對其他機關或者對其直接管理的事業單位的人事，財務、外事等事項的審批，不適合行政許可法

6.行政許可法規定，因限制人身自由的強制措施引起的行政訴訟，由原告或被告所在地人民法院管轄，這里的原告所在地包括經常居住地，被限制人身自由所在地或戶籍所在地 7.因不動產引起的行政訴訟由不動產所在地人民法院管轄

8.被處罰人對治安管理處罰決定不服的，可以依法申請行政復議或提起行政訴訟 9.社團法人一般以贏利為目的

10.適用產品質量法的產品是指經過加工制作用于銷售的產品，不包括商品房 11.人民法院和人民檢察院是外部司法監督；內部監督包括：一般監督和專門監督 12.在公共政策執行的起始環節中，核心內容是 任務宣傳

13.財產性收入 一般是指家庭擁有的動產（如銀行存款，有價證券），不動產（如房屋，車輛，土地，收藏品等）所獲得的收入，它包括利息，租金，專利收入；紅利收入，財產增值收益等

14.基層行政組織的基本形態是 直線職能制

15.國際上用來綜合考察居民間收入分配差異狀況的一個重要指標是 基尼系數

16.《藤野先生》選自魯迅《朝花夕拾》

17.洋務派舉辦的民用工業和此后的民資在經營管理上具有很強的封建性 18.四書是指論語 大學 孟子 中庸；五經是指：詩 書 禮 義 春秋

19.半導體和手機的電磁波頻率不同，所以穿透火車車廂的能力不同。通常頻率越高，波長越短，穿透力越強

20.多數魚類背部發黑，腹部發白是一種保護色，從上往下看和水一個顏色，從下往上看和天空一個顏色

21.陳皮這類中藥是采用的橘子的果皮 22.被燙傷后應立即用20°左右的涼水沖洗。沖洗的目的是減少腫脹，止痛和減少滲出，從而避免或減少水泡形成；禁止用碘酒涂涂抹以防止創傷面的觀察 23.貝多芬的命運交響曲是《第五交響曲》 24.人工馴化最早的是豬

25.勞動仲裁是解決勞動爭議的必經程序

26.故意殺人罪的構成，由于行為人非法作為或非法不作為，直接剝奪他人生命的結果

27.公務員在受警告處分期間，不得晉升職務，級別，但可以晉升工資檔次；受開除處分的，不得再次被錄用為公務員；受降級處分的，職務、級別都不得晉升 28.熟悉空氣污染指數的分級標準

29.用于干燥的“雙吸劑”主要成分是鐵粉

30.有效制約和監督權力的關鍵是 建立完善的制約監督機制 31.圩田在一定程度上直接破壞了生態平衡

32.被聯合國定為工作語言的是漢語，英語，法語，俄，西班牙，阿拉伯語 33.行測都是測智商的考小孩兒的題目，假如給你足夠的時間你做滿分綽綽有余.一定要記住每個題都是有技巧的，而不是盲目的瞎算 34.公務員申訴是指國家公務員對行政機關作出的涉及本人的人事處理決定不服，向有關機關提起的意見和要求

35.核酸是由糖類，堿基和磷酸組成

36.股份有限公司和有限責任公司的各自涵義及區別？ 37.合同法與物權相關知識好好研究 教材P43-45 38.行政主體的概念及判斷是否為行政主體 教材P27 39.公務員違紀的后果不包括行政賠償

40.公務員申請批準提前退休的條件 三種情形 公務員符合下列條件之一的,本人自愿提出申請,經任免機關批準,可以提前退休：（1）工作年限滿三十年的；

（2）距國家規定的退休年齡不足五年,且工作年限滿二十年的；（3）符合國家規定的可以提前退休的其他情形的。

41.股份有限公司股東的出資方式包括貨幣，實物，知識產權和土地所有權等 42.企業所得稅的基本稅率為百分之二十五

43.礦藏，水流，海域專屬國家所有，土地所有權不是 44.合伙企業各合伙人對合伙債務承擔無限連帶責任

45.標的物在合同訂立前已經為買方實際占有的，買賣合同生效時為交付 46.以合同取得的財產在財產交付時財產所有權發生轉移

47.主物權包括所有權，地上權，永佃權；從物權包括抵押權，質權，留置權 48.中華民國成立后，中國作為我國國名才第一次出現 49.第一種轉基因商品是西紅柿，最早出現在英國