第一篇：征文：美德少年伴我行

美德少年伴我行

美德是什么？是文明？是樂于助人？自強不息？還是替父母分擔？不，在我心中，美德是舍己為人，也是孝心滿天。金錢能買到車子、房子，卻買不到最美的品質，中華民族美德源遠流長，在古代更是頻繁出現，“緹索救父”更是讓炎黃子孫佩服不已，一個弱女子竟有這么大的勇氣去讓她為父親受罪。

在這里，我要說一個故事，故事“女主角”的名字，我早已忘記，但她的孝心卻留在了我的心底。

她一出生，便慘遭命運的捉弄，她生下不久父親便撒手離去，生母因傷心過度而導致得了重病，因無養活她，把她托給一個女人——她的養母，后來生母也離世了，養母把她視為已出悉心地照顧她，讓她享受到母愛和父愛。可惜好景不長，養母得病癱瘓了，養父拋開她們離家出走，那時她才7歲，她的養母非常絕望，天天哭泣，她卻緊緊的抱著養母說：“媽媽，別怕，你還有我呢！”這句話，讓養母得到了力量，從而堅強地活了下來，她每天要很早起床，打掃衛生，幫養母做飯，總是在吃飯時匆匆扒了幾口，就跑向學校，中午同學們都有飯吃，可她卻要跑回家，給養母做飯，做家務活。晚上要洗衣、做飯、洗碗等。

可她卻從來沒埋怨什么，她學習非常刻苦，后來她以優異的成績，考上某名牌大學，她堅持帶母求學……

多么偉大呀！這就是孝心！滴水之恩，當涌泉相報。現在的孩子衣來伸手，飯來張口，從不幫父母干活，從不知感恩，她使我明白了一個道理：人不獨親其親，不獨予其子。

當然，“德”在我心中還有另一層意思，那就是舍已為人。這是發生在四川汶川大地震故事，被困在廢墟七十多小時的李月，終于等到救援人員。如果她能早點被救，她就可以保住雙腿，可是李月卻說：“請別管我，先救下面的同學！”救援人員發現李月的腿壓壞死了，需要現場截肢，喜歡跳舞的李月說：“千萬不要鋸我的腿呀！”但當截肢后被抬出廢墟，她緊緊地握住救援人員的手說：“我的同學救出來了嗎？！”

在醫院里，李月對姐姐說的第一句話是：“我一直想著跳舞，就堅持了下來。”因為有了夢想和堅持求生的信念，李月堅強地活了下來，盡管這個學習成績非常好，特別愛跳舞的孩子，卻如同折了翅膀的小鳥，再也無法完成飛向藍天的愿望。

李月的精神震動了我的心，她寧可放棄自己的夢，也要讓更多的同學獲救。像這樣的故事不勝孜舉，“人女投江”就是例子。美德像一粒種子，你只要把它種下，給它澆水、施肥，它定能開出美麗的花朵。少年強則國強，我們是國家的希望，因此我們更要注重品德，如果能做到“德”，那何來不孝之談，不忠不義之說呢？

美德是無價之寶，它是文明、是堅強、是孝心；也更是舍已為人，在生活中處處體現文明，處處發揚美德精神，讓我們快樂地迎向明朝的陽光吧！

第二篇：美德少年征文

美德好少年

中華民族是一個具有優良傳統的偉大民族。五千年文化孕育了豐富的傳統美德，如公正無私、誠實篤信等修身之道；敬業樂群、公而忘私等奉獻精神；天下興亡、匹夫有責，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”等愛國情操；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等偉大胸襟；奮不顧身、舍生取義、見義勇為的英雄氣概；“以天下為己任”的社會理想；“己所不欲，勿施于人”的社會風尚等。這些傳統美德是一種修養，是一種財富，更是一種智慧。

我們的老師形象生動的說“道德是石，敲出希望之火；道德是火，點燃希望之燈；道德是燈，照亮人生之路；道德是路，引導人們走向燦爛輝煌。”這句話讓我們深深地感覺到道德的重要性。那么怎樣才能做一個有美德的青少年呢？

首先，我們要做一個有責任感的人。責任心是我們為人處事的基本要求。每一個人都應承擔相應的社會責任。花有果的責任，云有雨的責任，太陽有光明的責任。世界上萬事萬物，都有自己的責任。我們做學生要對自己負責，對他人負責，對學校負責，對社會負責。責任心是晶瑩的露珠，折射出人的精神光芒，責任心是炙熱的巖漿，噴發出無窮的潛能；責任心是凝重的砝碼，真實地稱量出人生的價值，責任心是堅硬的磐石，為你鋪好面向理想的光明大道。其次，我們要做一個真誠的人。

真誠即真實誠懇。做一個真誠的人，真心實意，坦誠相待，以從心底感動他人而最終獲得他人的信任。真誠是人類最重要的美德之

一，也是人與人溝通與交流的紐帶。東漢末年，劉皇叔三顧茅廬，誠心誠意求賢若渴的舉動,感動了南陽臥龍先生，臥龍最終答應出山，與劉皇叔共圖興漢大業，真正做到了“三顧頻頻天下計，兩朝開濟老臣心”。這便是真誠的佳話。“精誠所至，金石為開。”這是顛撲不破的人生真諦！可以說，做一個真誠的人，本身就是一個道德高尚的人。再次，我們要做一個實事求是的人。

一個實事求是的人，就是一個敢于堅持真理、品德高尚的人。我國老一輩無產階級革命家彭德懷元帥是一位實事求的人，他敢拍案而起，為人民呼與鼓。在盛行“浮夸風”的年代，彭老總不相信能夠畝產幾千斤。于是，他親自種了一分試驗地。他精心播種、澆水、施肥、除草，直到收割。他將收獲的小麥一過秤，共150來斤，他對眾人說：“就算我照料不好，翻一倍，畝產 300斤，頂天了，絕對不可能達到幾千斤！”我們的彭老總以自己的實際行動為如何做一個有良知、有責任的人做了最好的注腳。這就是老一輩革命家為我們做出的道德高標！

最后，我們要從小事做起、從我做起。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。劉備曾經以此語重心長地教導過后主劉禪。我們如果能夠從身邊小事做起，嚴于律己，那么我們每做一件事情，我們的道德水平就會得到一次升華。積跬步，以至千里；匯細流，以成江海。我們要善于由小及大，從大處著眼，從小處著手，決不要以微小而不足道，細小而不足為。譬如,在校園里，我們彎腰拾起一片廢紙；在家里，我們為年邁的奶奶打上一盆洗腳水；小區里，我們主動為抱著

小孩的阿姨開門、拎東西……久而久之，我們就具備了古人所謂的“圣心”，今人所說的“美德”。

讓我們從現在開始，從自己開始，自覺地做道德建設的宣傳者、實踐者和捍衛者，做一個有美德的好學生、好青年。

我們青少年是祖國的明天，更是祖國明天的棟梁，肩負著祖國明天的繁榮富強。從此刻起，我們就應立志做一個有理想、有擔當、有美德的青少年！

第三篇：美德少年征文

爭做美德少年

中華民族是一個已經有5000多年文明歷史的國家，中華民族的美德源遠流長，身為中國人，我十分驕傲，我們每個人都應該養成良好的品德，這樣。我們的家園會更美好，更和諧。

美德是最基本的精神，也是非常簡單的一件事，對于我們小學生來說，做一些力所能及的事情也是一種美德。比如：幫媽媽分擔家務，幫父母捶捶背，收拾自己的房間.......記得有一次，媽媽的胃病犯了，坐在沙發上疼得難受，臉上直冒汗。正趕上爸爸出差不在家，照顧好媽媽的重任只有交給我了。我小心翼翼的把媽媽扶到床上，讓媽媽平躺在床上，我匆忙的拉開抽屜，找胃藥，然后倒水，輕輕把媽媽扶起來喂她吃藥。吃完藥之后又給媽媽揉肚子，經過我一頓忙活，大約一個小時之后，媽媽的疼痛有所減輕，媽媽一直怕我累著，讓我歇著，我說：“媽媽我不累。”我又記起胃疼喝點小米粥好，在媽媽的指導下，我淘米，熬稀飯，40分鐘后媽媽喝上了這熱氣騰騰的小米粥了。媽媽直夸我長大了，也懂事了。

我們要爭做美德少年，熱愛祖國，尊老愛幼，擁有一顆感恩的心，幫助別人，勤奮學習，孝敬父母，這是做美德少年的標準，我們要把這種品德傳承下去，努力爭做美德少年！

第四篇：文明美德伴我行征文

文明美德伴我行

文明美德就如一泓清泉可以為我們滋潤心靈，給予我們心靈的慰藉，就在這春暖花開之際，讓我們感受到了勃勃的氣息，聆聽了輕悠的旋律，一個新的起點開始了，一種嶄新的面貌展現在眼前，文明美德就洋溢在我們美麗的新鄭。

下面就讓我給大家講一講生活中的幾件有關文明美德的事例吧！

記得有一次，我和爸爸、媽媽一起去縣城，回來的時侯我們剛上車，隨后有一位老奶奶也要上車，可她的腿腳走起路來很不方便，此時，就在她后面的一位大哥哥伸出援助之手，把她抱到了車上，開始車上的人都還以為這是她的親兒子呢，誰知老奶奶說“你真是個好孩子，要不是你，我還上不來呀！”大家聽了她的這一番話才明白他們不是一家人，旁邊在座的大姐姐很受感動，連忙站來說：“大娘，請坐吧！”老奶奶激動地說：“還是現在的好人多，我太感謝你們呀！”

還有一個星期天，天氣晴朗，陽光明媚，我和我的同伴軻心一同去鄭風苑玩，到了鄭風苑附近，軻心說：“咱們到那邊買冰淇淋吃吧!”我高興地點了點頭，我們倆買了冰淇淋后就去鄭風苑，到了鄭風苑，我的冰淇淋也剛好吃完了，正準備把冰淇淋包裝紙隨手扔掉，軻心阻止說：“要是每個人都像你這樣，我們的地球將會成為不堪設想了。”我聽了他的話，感到很內疚，然后跑到垃圾箱旁把垃圾袋扔了進去，這看上去只是舉手之勞，但卻不僅干凈了自己，又為別人創造了一個和諧、優美的環境。總之，美好的生活環境，需要大家的力量，少一點破壞，多一份愛護，這樣我們的社會才會更美好。

為了讓世界充滿愛，為了讓我們的生活環境越來越美好，希望大家積極行動起來吧！從身邊的小事做起，同心協力，加入文明的行列，爭做文明的小天使，讓我們的新鄭越來越美，讓我們的行為越來越好，讓文明美德這朵禮花在我們心中永遠綻放吧！

第五篇：做博雅少年 美德伴我行

做博雅少年 美德伴我行

《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作,它是以一個小孩的日記的方式來寫的,雖然每篇的篇幅都不長,但都有一個感人的故事.“愛”,一個多么閃亮,多么令人鐘愛的字眼.人們追求愛,也希望能擁有愛,愛能使人與人之間變得更加美好.我們要完全的擁有它,就必須去充實它,讓我們攜手,共創出人世間最美好的愛.這本書里也正是想表達這一點.在這本書里其中我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節,第一節寫了一個父親對他兒子諾琵斯的愛,諾琵斯罵培諦的父親是個“叫花子”,諾琵斯的父親知道后,非要諾琵斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾琵斯的父親還是堅持要讓諾琵斯道歉,從這里可以知道,諾琵斯的父親是一個多么正直的人啊,他用他的愛來熏陶他的兒子,讓他的兒子也變成一個關心別人,不取笑他人的人.第二節寫的是一個墨盒砸到老師的事件,原因是克洛西被人凌辱,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,沒想到扔到了剛從門外進來的老師,最后卡隆要幫他頂罪,但老師知道不是他,讓肇事者站起來,并沒給他處罰,聽他講完事實后把那些人抓了起來,但卡隆跟老師說了些話,老師就不處罰他們了.這里就表現了卡隆他關心他人的一種高尚的精神,并且得饒人過且饒人,這是難得的一種為人處事.讀到這里,我想在這個以經濟利益為主的社會上,使同學之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競爭等不良作風日益生成,那種關愛他人的精神已經漸漸淡漠,在社會加強精神建設的同時,我們也應該在學校家庭上學習這關愛他人,讓自己以身作則,用自己的愛心來熏陶別人,讓愛在人們心中永駐.× 20 = 400