第一篇：計算機培訓講稿(二)

涼州區洪祥中學2011年暑期教師培訓材料

計算機應用

（二）主 講 人：汪俊生

培訓時間：2011年8月20日上午

培訓地點：計算機教室

計算機應用

（二）培訓講稿

主講人：汪俊生

學生期末通知書的制作

（一）利用Excel制作學生成績統計表：

1、雙擊Excel圖標打開電子表格，菜單“文件/另存為”保存文件

2、錄入學號：單擊A1單元格，錄入文字：學號；單擊A2單元格，錄入初始學號如200703063，回車確認；再次單擊A2，將鼠標移到A2右下角呈單十字時按住Ctrl拖動出需要的學號；單擊不需要學號的單元格，右擊鼠標選擇“刪除/行”

3、錄入姓名：單擊B1單元格，錄入文字：姓名；從B2開始分別錄入學生的具體名字；單擊B2，按住鼠標向下拖動選擇姓名單元格，菜單“格式/單元格/對齊/水平對齊/分散對齊”

4、錄入分科成績：分別單擊C1、D1、E1，錄入語文、數學、英語；單擊需要錄入成績的左上角單元格如C2，按住鼠標拖動到右下角釋放鼠標選定，菜單“格式/單元格/數字/數值/兩位小數”；再分別錄入學科成績（最好用英文輸入法錄入）

5、計算總分：單擊F1錄入文字：總分；單擊F2，單擊工具欄上的“自動求和”按鈕，單擊需要求和的開始單元格，按住鼠標拖動到結束單元格釋放，回車確認；將鼠標移至F2單元格右下角呈單十字時拖動復制公式

6、排名次：單擊排名依據列中的一個單元數據，單擊工具欄上的“降序”；單擊G1，錄入文字：總分；從G2開始錄入名次數字；單擊學號列中的一個數據，單擊工具欄上的“升序”

（二）利用智能評語制作電子表格的評語欄：

1、單擊H1，錄入文字：評語；單擊右上角“最小化”按鈕

2、網上下載“智能學生評語”并安裝

3、桌面上雙擊“智能學生評語”打開，雙擊各單項需要的內容下評語

4、單擊評語開始部分，拖動到結束部分，右擊鼠標選擇“剪切”

5、雙擊任務欄最小化的Excel電子表格，雙擊H2，再單擊“粘貼”

6、重復進行，給每個學生下評語，然后保存電子表格后退出

（三）利用Word郵件合并功能制作通知書

1、雙擊桌面上的Word圖標啟動，菜單“文件/頁面設置”，紙型：A4、縱向，菜單“文件/另存為”：通知書

2、錄入通知書通用格式內容，并留出個性化位置

3、菜單“工具/郵件合并”，完成個性化位置（1）“創建/套用信函/活動文檔”

（2）“獲取數據源/打開數據源/文件類型：所有文件”，找你所建立的Excel電子表格文件，雙擊打開；“確定/編輯主文檔”

（3）單擊個性化位置，單擊左上角“插入合并域”，選擇需要個性化信息插入（4）單擊工具“合并到新文檔”，再編輯排版保存打印

聲音的獲取與處理

1、錄制聲音軟件：附件/錄音機、網上下載專業錄音軟件、演示文稿菜單“插入/影片和聲音/錄制聲音”

2、錄音準備：聲卡、聲卡驅動程序安裝；音量調節：雙擊右下角音量圖標（喇叭）：菜單“選項/屬性/播放/麥克風”（單擊勾選），調整麥克風音量等；菜單“選項/屬性/錄音”選擇錄音設備如為麥克風還是線路輸入（勾選表示選擇）。同時，調整音箱、麥克風硬件的開關及音量

3、啟動錄音機：開始/程序/娛樂/附件/錄音機；單擊“錄音”鍵開始錄音，每次僅能錄制60秒，每暫停一次增加60秒；菜單“文件/另存為”保存文件

4、利用錄音機對聲音進行處理：“編輯”菜單“刪除一段聲音文件，“效果”菜單加大或降低音量、加速或減速、添加回音；也可使用“編輯”菜單中的“與文件混音”加背景音樂

5、可以奧思中的聲音圖標導入控制聲音的“計時/速率”；菜單“效果/其他/轉換WAV為SWA”將聲音文件變小而音質幾乎無變化：單擊“添加文件”，在文件名處錄入*.*后回車，找到WAV文件雙擊；單擊選擇“新建文件夾”設置轉換后的SWA文件所在位置；單擊“轉換”按鈕轉換，到“新建文件夾”指定處導入聲音

6、百度網上下載MP3音樂：在IE地址欄錄入www.tmdps.cn回車；單擊“MP3”，雙擊排行榜，雙擊需要的音樂文件，單擊“試聽”，雙擊音樂文件，找到下載鏈接右擊鼠標選擇“目標另存為”，保存MP3文件；MP3音樂可以使用千千靜聽等軟件播放

7、MP3音樂的轉換：在百度網上錄入mp3 to wav搜索轉換軟件下載；內網/課件制搜尋；安裝轉換

視頻的獲取與處理：

（一）視頻與圖片的獲取：

1、按鍵盤的上打印鍵(Print?）或按Alt+打印鍵，將當前屏幕復制到剪粘板；打開需要的軟件，再“粘貼”

2、利用掃描儀掃描圖片輸入計算機

3、數碼相機與攝像機

4、音像磁帶與VCD（DVD）

（二）軟件下載與安裝：

1、進修校網站www.tmdps.cn主頁下載中級培訓軟件，解壓

2、雙擊超級解霸3000，按下一步開始安裝

（三）超級解霸3000

1、雙擊超級解霸3000圖標啟動；菜單“文件/打開”打開一段視頻文件

2、利用播放、暫停、快進、快退調整視頻位置

3、單擊“保存圖像”，保存一幅當前圖片；在演示文稿中菜單“插入/圖片/來自文件”，在奧思使用顯示圖標顯示

4、先建一個文件夾，使用“連續攝像”，攝制多幅圖片以供選擇

5、錄制一段視頻：單擊“循環/開始/結束/保存MPG”，將開始到結束的視頻保存；在演示文稿中菜單“插入/影片和聲音/文件中的影片”使用；在奧思使用數字電影圖標導入

（四）音頻解霸3000

1、雙擊音頻解3000圖標啟動，菜單“文件/打開”，打開MP3、WAV、MPG等音樂

2、同

（三）2

3、單擊“播放并錄音”，可以將播放的內容錄制為WAV音樂

4、所錄制的音樂在演示文稿中菜單“插入/影片和聲音/文件中的聲音”；在奧思中聲音圖標導入

第二篇：計算機培訓講稿

培訓目的：為提高我校教師信息技術的使用和操作水平，更好的將信息技術課程有機的整合，以便在日常教學中能較熟練地使用計算機服務于教學，而開展此次培訓。培訓內容：《計算機基礎知識》

培訓時間：2016年10月

培訓對象：全體教師

主 講：

一、文件夾的創建與管理

這個問題是一個急需解決的問題，雖然有些教師對這件事不是那么重視。不就是一個文件夾嗎，好建，其實不然，經過一年多的使用，大家在D盤建立的文件夾真的管理好了嗎。

需要掌握知識點：

1、建立文件夾：

2、文件夾更名：(習慣性的養成，必須要更名，文件的建立保存也一樣，要有合適的名字)

3、建立多層文件夾，將文件夾接照所需分類。(D盤下教師文件夾下去建立)

4、文件的保存，以WORD舉例說明。(強調保存名稱和路徑，千萬不要更改保存類型，否則也許下次打不開)(其實這里應該強調一下WORD的文字排版與打印設置，時間關系，可忽略!)

5、文件的管理，在文件夾中的復制與粘貼。(注意的是在移動文件時，文件一定是關閉的。不要把正在打開的文件保存。這樣會出現錯誤。講到這里，突然這里也強調一個問題，需要打印的或是上交的文件不要在網絡中其它機器上編輯并保存文件，在自己機器上編輯好以后關閉文檔再發送到B1共享文件夾即可)需要注意的問題：

1、一定要養成習慣，不要因為著急而且忽視去合理的保存和管理，文件少時還可以，多了，就會自食其果，到用的時候找不到。

2、不要過多的備份自己的文件，其實在同個驅動空間里備份的意義和作用也不大。備份一份也是可以，不過將一個自己認為重要的文件哪個文件夾里都在存一份也是不可取的。因為你在改動時不可能把所有的都改了，在下次查找時會找到沒有改動的。

3、文件與文件夾盡量不要混排在同一文件夾里，那樣會顯得很亂。不同格式的文件不要混排在一個文件夾里。

4、文件夾管理一定要經?；?，命名合理化(盡量不要用數字和符號)，應該總保持清晰的層次和結構。

5、保存的文件也要分類，比如有些教師喜歡直接下載一些網頁，那就把他們也放在一個文件夾里，而且在下載時往往會自帶一個文件夾，那個盡量不要刪除。而且我不提倡直接保存網頁形式的文件。一是容易保存病毒代碼，二是看起來，真正使用起來也不方便，直接去打印就更不可取了。因為打印的東西很多沒有而且損耗打印機。(這里我告訴大家一個好方法，發現好的網上信息，可以在IE地址欄上復制相應的網址保存在記事本中即可，在短時期內應該那個網站還會存在，如果真的不存在，也相信那也不是什么大的網站，所以你可以看，網站做得比較精美合理清晰的基本上在一兩年都不會自動消亡。保存網址，有很多好處，相信以為大家使用時會有體會，{找出自己保存的課件制作網址，演示給大家})

二、網上查詢信息與保存其所需文字圖像等內容 需要掌握知識點：

1、幾個提供搜索引擎的網站，及專業搜索網站。大家比較熟悉我也經常使用和信任的網站，百度簡介(也可帶著介紹其它網站的搜索功能，比如網易，搜狐)。(在適當處告訴大家不要打開網頁不要過多)

2、關鍵詞搜索(一定要找好關健詞，不要過分詳細，也不要過分粗略，查找關鍵詞將決定你能否找到你想找的內容，其實現在網絡是應該可以滿足絕大多數需要的)

3、在搜索關鍵詞后，相關網頁打開后，應該注意和觀察的幾個問題。不要見一個打一個，那樣會勞而無功，應先觀察簡介。

4、網頁文字資料的保存和注意事項。打開WORD，選擇網頁所需內容(選取時就要注意不要過多的選擇內容，給以后的編輯造成不必要的麻煩，這就是我的方法，問其它教師有無更好的方法)，復制，切換到WORD文檔，粘貼。然后在WORD文檔中的處理與編排(換行符及表格除去)。保存到自己的文件夾里，一定要合理命名。

5、圖片搜索與保存

仍是在百度中查找，類別----圖片，關鍵詞

(1)、圖片的簡單格式：GIF，JPEG，BMP，是最常用的。(2)、圖片的大?。悍直媛?，像素等。

(3)、保存在自己文件夾中圖片的分類文件夾(保存的格式千萬不要亂改，否則會在下次使用時打不圖片)

6、視頻格式文件保存(簡單介紹，一是下載慢，不可用的也比較多)這一部分需要注意的問題。

需要注意的問題:

1、不要急于求成，要有些耐心。

2、一定要養成一個好的習慣，保存自己查找到的有用資料要分類清楚。

3、養成上網搜集好信息及圖片的習慣，特別是遇到你以后可能用到的內容要下載下來，合理的保存好，到制作課件時或許會用到。

三、簡單課件制作：

用PowerPonit演示文稿制作一個簡單課件對于一些年輕教師來說或許不是什么難事，主要是具體的設計和素材的查找、收集、處理。但要制作一個有創意精美的課件就不那么容易了，首先你必須熟悉教材，必須了解課件的用途和目的，如果是制作你自己學科的課件，那就方便許多了，而且對于你制作課件的好處多多，一個是你對自己的學科了如指掌，一是你明確知道你的課件要用在什么地方用在什么時間。熟悉教學設計過程，明確目標，你就可以來開始著手制作課件了。

制作流程:菜單式、流程式．菜單流程結合式，還可以分教師演示型、學生學習型以及教師演示學生參與型。

選好了樣式，第一步開始收集制作相關課件資料，如圖形、圖片、聲音、音樂、動畫、制作的課件動畫等，如果相關的信息，素材制作收集完畢可以動手了，菜單流程式課件

首頁：可以用前面課程的復習題或相關信息來引入課題。

第二頁：課題介面必不可少，可以在其中加以動畫，相關課題圖片，聲音等。第三頁：加入課程流程學習菜單，如學習目標、重點難點、主要課程題目視課程來做，退出等

后面的頁：連接三頁中各項菜單項，加入下一頁，可以實現流程式放映方式，加入上一頁可以實現菜單式放映。

退出頁：可出示相關制作信息等。你可以多下載幾個課件去看看會有收獲的。(一)、演示文稿(詳情略)(二)、FLASH(詳情略)

第三篇：計算機培訓講稿

第一章 計算機的產生和發展第一節 人類第一臺計算機

原始社會，隨著生產的不斷發展，人們需要對生產成果進行計數，比如一個家庭養了幾只羊，后來隨著原始商業的發展，更要用數字來衡量交易的數量，那么人類最早用來計數的工具是什么呢，對了，就是人類的手指，到現在人類在兒童時期仍然是用手指進行十進制的計算，人類的手指可稱為人類第一臺計算機，我們這里要注意，我說的是計算機，用來計算的機器工具，而不是現在我們要講的電子計算機。第二節 計算機發展史

人類所使用的計算工具是隨著生產的發展和社會的進步，從簡單到復雜、從低級到高級的發展過程，計算工具相繼出現了繩結記數，泥板記數，算籌（有句成語叫更勝一籌，這個籌就是指得是多一個數）、算盤、計算尺、手搖機械計算機、電動機械計算機等。

1946年，世界上第一臺電子數字計算機（ENIAC）在美國誕生。這臺計算機共用了18000多個電于管組成，占地170m2，總重量為30t，耗電140kw，運算速度達到每秒能進行5000次加法、300次乘法。

機在短短的50多年里經過了電子管、晶體管、集成電路（IC）和超大規模集成電路（VLSI）四個階段的發展，使計算機的體積越來越小，功能越來越強，價格越來越低，應用越來越廣泛，目前正朝智能化（第五代）計算機方向發展。計算機的分類

按其功能和型體分為巨型機、大型機、小型機、微機、（單片機）第二部分 電子計算機構成和基本工作原理軟件和硬件

什么是硬件，什么是軟件

硬件就是我們肉眼能看到的計算機的物理實體，軟件是運行在這個物理實體上的程序和數據。比如一張光盤，光盤我們能看到，但光盤的信息你是看不到的，光盤就是硬件，而其上的信息就是軟件。計算機剛出廠的時侯是沒有軟件的，我們稱為“裸機”，一臺沒有軟件的計算機，是不能為我們工作的，軟件可以說是計處機的靈魂?；竟ぷ髟砗蜆嫵?/p>

在實際生活中，我們要解決一個問題，比如1+1等于幾，如何通過手中的計算器計算呢，我們會通過計算器上的按按上1+1，好計算器記住了你輸入的，然后按

“=”號，這時，計算器把記住的算式進行運算，得出2，然后呢，就把答案輸出到它的顯示屏上。計算機也是如此，首先通過輸入設備輸入要處理的數據，然后通過存儲器交到處理器中，處理器進行處理后，通過輸出設備輸出結果

馮諾伊曼式的計算機結構，運算器、邏輯控制裝置、存儲器、輸入和輸出設備 計算機系統的構成 二進制

這里我們要給大家講講，電子計算機沒有采用10進制，而采用了二進制進行計算，為什么采用二進制，二進制和十進制有什么區別呢？

我們知道十進制是逢十進一，而二進制就是逢二進一，十進制有十個基本數，0123456789，而二進制有兩個基本數就是0和1，二進制有什么好處呢，我們知道，一個開關，有開和關兩個狀態，電流有通與不通，這種電子元件特有開關狀態，正好可以表示0和1，也就是二進制的狀態。

下面我們就用0和1表示一些事物的狀態，1表示是，1表示否，1表示正確，0表示不正確，1表是有，0表示無，我們發現人類的思維邏輯可以用兩個數來表示，并通過電路的開關來表示，那么計算機就可以實現邏輯運算。

其實我們的文件都以二進制信息存儲在硬盤、軟盤和光盤上，而且所謂程序最后都被計算機識別為一串二進制代碼如0000100111101，然后轉成電路的通斷或電流的有無進行處理，最后顯示到輸出設備中，所以說電子計算機只認識二進制。

什么是程序，什么是數據

我們在實際生活，去一個事情，總有做事情的步驟和每步的方法，這就是程序，比如我們去計算機1+1=2，我們用的就是以下的程序（1）先給一個數1（2）再給一個數1（3）進行加法（4）得出兩者的和

對了，這就是一個程序，而且是一條線順序執行 也可能我們會解決一個判斷問題，比如

考試成績，大于等60分，我們評為及格，小于60，我們評為不及格，步驟如下：（1）輸入考試成績

如果

考試成績>=60分 那么 評為及格 如果

考試成績<60分 那么 評為不及格 第二個例子就與第一個例子不同，它不是不是順序執行，而是經過一個條件判斷，有選擇的輸出

其實計算機就是根據大家解決實際問題的方法，利用程序去處理數據，得到結果的

對于計算機，數據又是什么，其實就是現實事物的抽象，可以是數字，字符，圖象，動畫，影像資料，是非等，也就是可以計算機可以處理的對象，舉例：如總人口，育齡婦女數，在計算機中用數字表示。出生日期，落實措施時間，在電腦中用日期表示，對與錯，是不非，在電腦中用真與假表示。第三部分 存儲器

內存和外存的區別

存儲器是用來存儲程序和數據的部件，對于計算機來說，有了存儲器，才有記憶功能，才能保證正常工作。存儲器的種類很多，按其用途可分為主存儲器和輔助存儲器，主存儲器又稱內存儲器（簡稱內存），輔助存儲器又稱外存儲器（簡稱外存）。外存通常是磁性介質或光盤，像硬盤，軟盤，磁帶，CD等，能長期保存信息，并且不依賴于電來保存信息，但是由機械部件帶動，速度與CPU相比就顯得慢的多。內存指的就是主板上的存儲部件，是CPU直接與之溝通，并用其存儲數據的部件，存放當前正在使用的（即執行中）的數據和程序，它的物理實質就是一組或多組具備數據輸入輸出和數據存儲功能的集成電路，內存只用于暫時存放程序和數據，一旦關閉電源或發生斷電，其中的程序和數據就會丟失?？偨Y內存和外存的特點，內存造價高，速度快，掉電信息丟失，與CPU直接進行信息交換；外存造價低，速度慢，掉電信息不丟失，必須通過內存才能與CPU交換數據。存儲單位

位（bit)讀作“比特”，用“b”表示，它是計算機存儲設備的最小單位。由1或者0組成。

1001：它有4位。1000000：它有8位。

·字節（Byte),用“B”表示。8個二進制位編為一組稱為一個字節。8b=B 1000000：它有8位，它是一個字節。

字節是計算機處理數據的基本單位，即以字節為單位解釋信息。1個英文字母 A B C 一般是1個字節，1個中文漢字，一般是由2個字節組成。

·字（word),計算機一次存取、處理和傳輸的數據長度叫字，1個字通常由1個或者多個字節構成，用來存放一條指令或者1個數據。·字長，一個字中包含的二進制的位數叫字長。

2、存儲容量

存儲信息的單位是字節，存儲設備的最小單位是“位” 1K=1024B=1024*8 b（兆）1M=1024K（吉）1G=1024M 硬盤的分區

前面看了硬盤的實圖，一般情況下我們只有一塊硬盤，哪為什么在windows里看到硬盤有C盤，D盤，E盤甚至更多呢，其實，我們用的還是一個硬盤，不過為了更方便我們分類存放程序和文件，我們使用軟件將物理硬盤的盤面分成幾個大區，命名為C盤起始（因為前面軟盤占了A，B兩個驅動名），幾個邏輯上的盤符。

內存條、硬盤、軟盤、光盤的存儲原理

內存以元件通斷存儲，硬盤軟盤以磁介質特性存儲，光盤以光反射存儲 第四部分 計算機的硬件構成及其性能指標基本硬件構成

從外觀看，我們看到計算機通常由主機、顯示器、鍵盤、鼠標、打印機等組成的 主機的內部件構成

主板：一板矩形電路板，帶有擴展槽；中央處理器，存儲器：內存，內存條；外存：光驅，硬盤，軟驅，擴展功能板卡：聲卡，顯卡，網卡；固化芯片：BIOS 具體部件其性能指標 外部設備及其工作原理 鍵盤

鍵盤的部局和分區

狀態指示燈從左到右依次為Num Lock（數字小鍵盤開關指示）、Caps Lock（大 小寫開關指示）、Scroll Lock（基本不起作用）。鍵盤各鍵位的使用：

（1）Esc：常見的作用是取消當前操作。

（2）F1～F12：功能鍵，需與軟件配合，由軟件來定義各鍵的作用。一般情況 下F1 固定為實時幫助。

（3）Caps Lock：大小寫轉換鍵，這是一個乒乓鍵，與Caps Lock 指示燈對應 使用。指示燈亮時輸入的字符為大寫，指示燈暗時輸入的字符為小寫。

（4）Num Lock：數字小鍵盤啟用鍵，當該鍵按下時，Num Lock 指示燈亮，在小鍵盤上輸入的都為數字及運算符；再按下時，指示燈滅，輸入的為編輯鍵。（5）Shift：換檔鍵，用于臨時性的大小寫轉換及輸入雙字符鍵位的上端字符,有時也稱上檔鍵.該鍵在使用時必須按住，再按其他鍵位。

（6）Enter：回車鍵，用于換行（編輯文字狀態）或者執行命令。（7）←：退格鍵，刪除光標前一字符

8）編輯類：方向鍵（上下左右移動光標）；Insert（覆改插入狀態切換）；Delete（刪除光標處字符）；Home、End（光標移到行首或行尾）；Page Up、Page Down（上翻或下翻一頁）。

（9）Ctrl、Alt：控制鍵，必須與其他鍵配合起來使用。

Ctrl + Alt + Delete：熱啟動機器，當系統死機（即按任何鍵都不起作用）

時使用該組合鍵來重新啟動機器，使用注意：雖然有時說按鍵盤的某個鍵，但實際操作時不應是按鍵，而應是擊鍵。

因為每個鍵位都有連續重復性，如果按的時間過長，將導致輸入一長串相同的字 符。

輸入法，英文的輸入，按健盤上的字母鍵入

漢字輸入分按拼音和按字型輸入，拼音中正好與26個英文母相對應，而按字形，是把漢字按常用組成部分拆分到字母鍵上 五筆字型就是按字型拆解的 鼠標

分為左鍵，右鍵和中間滾輪（鍵）左鍵分為選擇，單擊和雙擊 右鍵一般用于彈出右健快捷菜單

選擇分為單一選擇，連續選擇，不連續選擇

練習鼠標的方法,我們通常用畫圖、撲克和掃雷程序一步步學習鼠標的使用 顯示器

CRT和LCD，普通顯示器和液晶顯示器 打印機

針打，噴墨和激打 針式打印機，主要使用矩陣針頭形成字狀打擊色帶打印，噴墨主要是噴墨，定影，激打是利的光電原理，將炭粉固在紙張上。

針式打印機，耗材成本低，有色帶就行，而且打臘紙必須用針打 噴墨主要用于彩色打印，可打印照片

黑白激打印速度快，效果好，用來大批量的打印

外部設備一般有兩根線，一根是電源線，一根是數據線與電腦相連 第五部分 計算機軟件的構成軟件的構成 分系統軟件和應用軟件 第六部分 操作系統

從DOS到windows

操作系統是軟件，是最基層的軟件，如果把計算機硬件比作肉和骨骼，應用軟件比作大腦，那么操作系統就是全身神經，應用軟件通過操作系統，控制調動硬件進行工作。操作系統從開發到現在，微軟公司的操作系統從DOS發展到windows，從黑白屏的命令，發展到圖形窗口的界面，大大方便了人們的使用。過去要打許多次命令，而現在只要點擊幾下就行了 文件系統

程序和文檔都是以文件的形式存儲在外存儲器（硬盤、軟盤、光盤、U盤）中，以樹形結構存取，根目錄就是我們的邏輯硬盤（A盤、C盤、D盤等），樹葉就是我們要的存取的文件

不同功能和類型的文件，我們用不同的擴展名來表示，通常用“.”和若干個字母后綴表示，過去常用三個字母，現在可以是任意字母，如“我的文件1.wps”就表示是個wps文件，而“我的電影.rm”表示是個電影文件，它也在圖標上也呈現不同的樣式。

第七部分 windows操作系統它的特點

多用戶多任務，以窗口的形式顯示,被稱為視窗操作系統 它的版本和具體使用

Windows3.X windows95(97),windows98;windowsNT,windows2000（server）,windowsXP,windows2003

Windows98之前被淘汰，windows2000,windowsXP用于單機，windows2003,windows2000 server用于網絡服務器 常用操作界面和元素

桌面的構成，桌面的構成：開始菜單，圖標，快速啟動，任務欄，時間，輸入法 標題欄，菜單欄，工具欄，地址欄，工作區，滾動條，狀態欄

常用windows操作 新建

復制，剪切，粘貼 刪除 程序的安裝

從硬盤或光盤安裝，setup.exe install.exe或他可執行文件 綠色軟件直接解壓使用 程序的打開

雙擊圖標

從開始菜單程序單擊

從我的電腦一直找到程序所在的位置，雙擊打開 使用運行功能輸入程序路徑，運行程序 卸載

從控制面板，添加/刪除程序，卸載 直接刪除程序所在的文件夾 基本的系統設置

分辨率、桌面、屏保、時間、輸入法、密碼設置。Windows狀態下的開關機 開始菜單

三個鍵Ctrl+Alt+Delete

第八部分 資源管理器及基本操作資源和資源管理器

從上面所講可知，我們以文件形式存儲我們的各種程序和數據，這些文件就是我們用到的資源，如何找到他們呢 URL統一資源管理器 資源管理器的基本操作 第九部分 計算機網絡什么是網絡

計算機網絡的功能主要體現在三個方面：信息交換、資源共享、分布式處理 網絡的分類

按覆蓋范圍分：

局域網LAN（作用范圍一般為幾米到幾十公里）城域網MAN（界于WAN與LAN之間）

廣域網WAN（作用范圍一般為幾十到幾千公里）按拓樸結構分:

計算機在網絡中的標識

IP地址，相當于我們的身份證號，互聯網的公網IP都是唯一的 互聯網中計算機之間的資源的共享原理 我們建立了網絡，河南網通的連接方法

互聯網的連接方式各種各樣，我們常見的有光纖接入和電話線接入，村里一般是電話線接入，接入的類型是河南網通拔號接入，我們下面來講一下拔入的方法。首先我們要連好設備，電話線接到調制解調器上，再用一段網線將調制解調器與電腦的網卡相連，打開調制解調器。

然后，打開IE,鍵入網通的網站www.tmdps.cn，下載客戶端 運行安裝客戶端，輸入帳號和密碼，加上DHCP防偽 第十部分 網頁/網站/服務器什么是網頁

網頁其實就是一種文件，常被稱為超文本，我們知道一般的文本文件，只有文字，而網頁的文本可以做超鏈接，將其他網頁或資源連接到一個文本中。它采用HTML標記式語言，擴展名采用HML，HTML，ASP,ASPX等等，這種語言，能被IE等網頁瀏覽器所解釋，呈現在大家的面前。什么是網站

就是相關網頁的集合，內部能跳轉，也可與其他網站連接。服務器

承載網站的計算機，為外界提供網站資源 用戶訪問網站的過程 第十一部分 網絡安全

網絡有那么不安全的因素 病毒、木馬、網絡攻擊、操作系統漏洞 木馬與病毒的區別

木馬和病毒都是程序，前者是專為網絡使用，駐在你機器上，盜取特有的有價值的信息，病毒，一般起到破壞計算機軟件，達到損人不利己的行為。以一個不上網的計算機來說，木馬沒有作用，而病毒依然可以以破壞，使用木馬的人可以稱為盜竊犯，而使用病毒的人叫痞子 如何保證網絡安全

根據病毒和木馬的原理，我們對付兩者的手段不同，對于木馬，我們就是要阻擋它們與外界取得聯系或殺掉它，我們可以使用防火墻軟件，攔住它們的必經之地（就是網絡端口），還要用殺木馬的專用軟件，定期查殺 而病毒，我們要用殺毒軟件，殺掉它，恢復正常程序。操作系統補丁

我們常用的操作系統windows有很大的漏洞，給木馬和病毒可趁之機，蒼蠅不釘無縫蛋，只有不斷升級打補丁，才能有效降低木馬病毒發作的機會。

第四篇：計算機基礎知識培訓講稿

計算機基礎知識

培訓時間：

培訓對象：

主

講：

一、文件夾的創建與管理

這個問題是一個急需解決的問題，雖然有些教師對這件事不是那么重視。不就是一個文件夾嗎，好建，其實不然，經過一年多的使用，大家在D盤建立的文件夾真的管理好了嗎。

需要掌握知識點：

1、建立文件夾：

2、文件夾更名：(習慣性的養成，必須要更名，文件的建立保存也一樣，要有合適的名字)

3、建立多層文件夾，將文件夾接照所需分類。(D盤下教師文件夾下去建立)

4、文件的保存，以WORD舉例說明。(強調保存名稱和路徑，千萬不要更改保存類型，否則也許下次打不開)(其實這里應該強調一下WORD的文字排版與打印設置，時間關系，可忽略!)

5、文件的管理，在文件夾中的復制與粘貼。(注意的是在移動文件時，文件一定是關閉的。不要把正在打開的文件保存。這樣會出現錯誤。講到這里，突然這里也強調一個問題，需要打印的或是上交的文件不要在網絡中其它機器上編輯并保存文件，在自己機器上編輯好以后關閉文檔再發送到B1共享文件夾即可)需要注意的問題：

1、一定要養成習慣，不要因為著急而且忽視去合理的保存和管理，文件少時還可以，多了，就會自食其果，到用的時候找不到。

2、不要過多的備份自己的文件，其實在同個驅動空間里備份的意義和作用也不大。備份一份也是可以，不過將一個自己認為重要的文件哪個文件夾里都在存一份也是不可取的。因為你在改動時不可能把所有的都改了，在下次查找時會找到沒有改動的。

3、文件與文件夾盡量不要混排在同一文件夾里，那樣會顯得很亂。不同格式的文件不要混排在一個文件夾里。

4、文件夾管理一定要經常化，命名合理化(盡量不要用數字和符號)，應該總保持清晰的層次和結構。

5、保存的文件也要分類，比如有些教師喜歡直接下載一些網頁，那就把他們也放在一個文件夾里，而且在下載時往往會自帶一個文件夾，那個盡量不要刪除。而且我不提倡直接保存網頁形式的文件。一是容易保存病毒代碼，二是看起來，真正使用起來也不方便，直接去打印就更不可取了。因為打印的東西很多沒有而且損耗打印機。(這里我告訴大家一個好方法，發現好的網上信息，可以在IE地址欄上復制相應的網址保存在記事本中即可，在短時期內應該那個網站還會存在，如果真的不存在，也相信那也不是什么大的網站，所以你可以看，網站做得比較精美合理清晰的基本上在一兩年都不會自動消亡。保存網址，有很多好處，相信以為大家使用時會有體會，{找出自己保存的課件制作網址，演示給大家})

二、網上查詢信息與保存其所需文字圖像等內容 需要掌握知識點：

1、幾個提供搜索引擎的網站，及專業搜索網站。大家比較熟悉我也經常使用和信任的網站，百度簡介(也可帶著介紹其它網站的搜索功能，比如網易，搜狐)。(在適當處告訴大家不要打開網頁不要過多)

2、關鍵詞搜索(一定要找好關健詞，不要過分詳細，也不要過分粗略，查找關鍵詞將決定你能否找到你想找的內容，其實現在網絡是應該可以滿足絕大多數需要的)

3、在搜索關鍵詞后，相關網頁打開后，應該注意和觀察的幾個問題。不要見一個打一個，那樣會勞而無功，應先觀察簡介。

4、網頁文字資料的保存和注意事項。打開WORD，選擇網頁所需內容(選取時就要注意不要過多的選擇內容，給以后的編輯造成不必要的麻煩，這就是我的方法，問其它教師有無更好的方法)，復制，切換到WORD文檔，粘貼。然后在WORD文檔中的處理與編排(換行符及表格除去)。保存到自己的文件夾里，一定要合理命名。

5、圖片搜索與保存

仍是在百度中查找，類別----圖片，關鍵詞

(1)、圖片的簡單格式：GIF，JPEG，BMP，是最常用的。(2)、圖片的大?。悍直媛?，像素等。

(3)、保存在自己文件夾中圖片的分類文件夾(保存的格式千萬不要亂改，否則會在下次使用時打不圖片)

6、視頻格式文件保存(簡單介紹，一是下載慢，不可用的也比較多)這一部分需要注意的問題。需要注意的問題:

1、不要急于求成，要有些耐心。

2、一定要養成一個好的習慣，保存自己查找到的有用資料要分類清楚。

3、養成上網搜集好信息及圖片的習慣，特別是遇到你以后可能用到的內容要下載下來，合理的保存好，到制作課件時或許會用到。

三、簡單課件制作：

用PowerPonit演示文稿制作一個簡單課件對于一些年輕教師來說或許不是什么難事，主要是具體的設計和素材的查找、收集、處理。但要制作一個有創意精美的課件就不那么容易了，首先你必須熟悉教材，必須了解課件的用途和目的，如果是制作你自己學科的課件，那就方便許多了，而且對于你制作課件的好處多多，一個是你對自己的學科了如指掌，一是你明確知道你的課件要用在什么地方用在什么時間。熟悉教學設計過程，明確目標，你就可以來開始著手制作課件了。

制作流程:菜單式、流程式．菜單流程結合式，還可以分教師演示型、學生學習型以及教師演示學生參與型。

選好了樣式，第一步開始收集制作相關課件資料，如圖形、圖片、聲音、音樂、動畫、制作的課件動畫等，如果相關的信息，素材制作收集完畢可以動手了，菜單流程式課件

首頁：可以用前面課程的復習題或相關信息來引入課題。

第二頁：課題介面必不可少，可以在其中加以動畫，相關課題圖片，聲音等。

第三頁：加入課程流程學習菜單，如學習目標、重點難點、主要課程題目視課程來做，退出等

后面的頁：連接三頁中各項菜單項，加入下一頁，可以實現流程式放映方式，加入上一頁可以實現菜單式放映。

退出頁：可出示相關制作信息等。

你可以多下載幾個課件去看看會有收獲的。(一)、演示文稿(詳情略)(二)、FLASH(詳情略)

第五篇：講稿二

講稿二

基礎教育課程改革對家庭教育提出的新要求

我們已經認識到了課程改革的重要性，我們再來了解基礎教育課程改革對家庭教育的新要求。

1、更新教育觀念，樹立“以 孩子發展為本”的素質教育觀念。請家長朋友們比較一下這兩個家長的做法，您覺得哪一種更好。案例A：小紅考試得了一百分，爸爸媽媽非常高興，獎勵他一百元錢；而在另一次考試中小紅只得了八十五分，離爸媽定的標準九十五分還差十分，回家被暴打一頓。

案例B：玲玲數學考試得了一百分回家，爸爸媽媽高興地夸獎“太好了！你真行啊！”而另一次考試只得了八十八分，爸爸和顏悅色地說：“來，寶貝，我來幫助你??”

家長參與選擇，并說說理由。

師：大多數家長會選擇B，但很多家長在實際生活中可能是采用的A的做法。第二位家長營造了一種民主、平等、和諧、寬松的家庭教育氛圍，而第一位家長只注重教育分數，把孩子當成知識的容器，教育方式簡單粗暴實在是不可取。

2、關注孩子的學習過程與方法，關注孩子做人。

師：知識是學不完的，只有掌握了一定的方法，才有利于學到更多的知識。新世紀對人才的要求，最重要的已不再是記住更多、更深的知識，有兩個東西比死記硬背學知識更重要：一是關注孩子到什么地方，用什么辦法找到自己需要的知識，迅速更新知識的能力；二是關注孩子能否綜合適用知識，在運用知識解決實際問題的過程中，有無創新意識、創造能力。

3、關注孩子運用所學知識解決實際問題的能力。

師：我國教育長期以來忽視實踐體驗，因此，家長要加強綜合實踐活動的指導，給孩子提供更多的動手機會，讓孩子學以致用，參與更多的社會實踐。哪些是社會實踐呢？如讓孩子當小記者采訪，進行社會調查等等。

4、關注孩子的學習興趣和情感體驗。

師：常言道“興趣是最好的老師，是入門的向導”，美國心理學家布魯納曾說過：“對學生最好的刺激乃是對所學的材料的興趣”，我們做家長的應讓孩子從課本中解放出來，到社會實踐中學習。

5、關注孩子的學習方式，引導孩子學會學習。

案例：卡爾是一個學習天賦極高的孩子，他的父親強迫他在醒著的每一分鐘都得學習，他反對一切與學習無關的興趣，卡爾不斷的跳級，3年學完大學課程，11歲大學畢業，他主修數學，教授們都預言卡爾會

成為一名世界級數學家，可一年后對數學失去興趣，轉入法學院，但很快又對法律失去興趣，最后他只得從事辦事員的工作。

讓家長參與分析原因：為什么一個天賦極高的孩子最后卻從事了普通的工作。

6、肯定評價觀。

不以考試成敗來評價孩子，要鼓勵孩子“自己跟自己比，今天跟昨天比”，激勵孩子在原來的基礎上一步步做得更好，讓孩子在考試中樹立起再前進一步的信心。

互動設計：老師和家長模擬表演對孩子進行鼓勵。如孩子考試失敗回家，您如何鼓勵？孩子考試成績優秀，您又如何鼓勵？

7、參與學校校本課程的開發。家長要積極參與校本課程的研討、修改完善，提出好的建議，全力支持學校進行校本課程的開展。