第一篇：感恩的心方案、總結

“感恩的心”演講比賽方案

青春張揚的個性需要展示的舞臺，胸中遠大的志向需要堅強的自信，慷慨豪邁的情懷需要蓬勃的力量，婉轉悠揚的心緒需要傾訴的對象-------我們為你創造機會，我們為你提供舞臺，我們將靜靜聆聽你們的傾訴！

為豐富同學們的課余文化生活，讓同學們能鍛煉自己的語言表達能力和面向大眾的膽量和禮儀，在比賽中學習，在比賽中鍛煉，展現新時代青年風采，增進各班之間的交流，學校決定舉行“感恩的心”為主題的演講比賽，現將有關事宜公布如下：

一、演講形式

以“感恩的心”為主題，做到主題鮮明、表達完整、精煉創新，積極健康，符合小學生行為規范，不得有反動、黃色及暴力內容。

二、比賽規則：

1、本次比賽采用限時演講，時間限為3—5分鐘。

2、參賽選手應脫稿演講。

3、決賽采用抽簽順序制，參賽選手按抽簽次序依次上臺演講。

4、演講內容必須與既定主題相符，演講稿須為原創稿。

三、評分標準

比賽評分采取100分制：

四、具體標準：

1、緊扣主題，內容充實，立意新穎，文字優美（45分）

2、表述清楚，語言流暢，聲情并貌（20分）

3、聲音洪亮，普通話標準流利（20分）

4、服裝整潔，儀表端莊（10分）

5、時間限制（5分鐘）

評委組成：

學校領導及有關老師組成。

計分方法：

1、比賽中所有評委同時計分。

2、由大隊部人員負責把分數統計好，然后去掉一個最高分，去掉一個最低分，得出的平均分為該選手的最后得分。

五、獎勵辦法

本次演講比賽評出一等獎二名，二等獎三名，三等獎三名。

六、地點：多媒體教室

“感恩的心”演講比賽總結

為了幫助同學們建立和諧的師生關系，樹立正確、積極、健康的生活態度，使同學們認識到感恩不僅是一種心態、更是一種道德和品質，做一名知恩圖報、有修養的現代小學生，我校大隊部于2011年12月5日下午舉行《感恩的心》演講比賽。

這次活動得到了本校領導的高度重視和支持。全校領導和老師都到比賽現場。本次比賽以“感謝父母養育我，感謝老師教育我，感謝他人幫助我”為主要內容，共有8名選手參賽。

在學校多媒體教室上演了一場豐富多彩、激情飛揚的演講。同學們在老師的指導下，作了充分的準備。通過這次演講，激發了學生的青春激情，喚起了學生感恩的熱潮。在演講中，學生們從感恩的認識升華到了感恩的意識，紛紛表白心跡，都要以一顆感恩的心來面對生活，對待父母、老師、朋友, 會場呈現在一片溫暖和諧的氣氛之中。此次演講活動也展現了學生們的創作空間，文采飛揚的演講稿，口齒清晰、聲情并茂的舞臺表現無不顯示出學生們較高的素養。

這次活動猶如一堂生動的感恩教育課，每個人在活動中都得到深刻的感悟，使人深深感動；既在全校學生中弘揚了中華民族的傳統美德，也為學生提供了一個展示自己語言表達和提高普通話水平的舞臺，是我校“感恩教育”系列活動中之一。學校將把感恩教育作為思想教育的內容長期開展下去。

活動結束以后，師生關系有了明顯變化，在校園里到處都能聽到“老師好”、“老師辛苦了”的問候，少了老師與學生的爭吵，教學管理秩序井然有序，我們課題組成員作為活動的發起者，收到校領導的多次表揚，我們也為我們的研究能有效果而感到高興。

由此我們也深刻感受到我的學生還是可愛的，他們需要我們老師去引導，給他們一個科學合理的生活環境，他們需要尊重，需要理解，更需要了解他們身邊的人，讓他們有用心去感受他們身邊的人對他們的愛，讓他們感受到他們并不孤獨，他們時刻都在被別人愛著，他們是最幸福的，他們也要用同樣的方式去愛身邊的人。

“感恩的心”演講獲獎名單

一等獎： 王林林 陳愛華

胡成舉 李明蓮

二等獎：

許甲奇

三等獎：

董佳慧 邵詠琪

徐 媛

第二篇：感恩的心活動方案

[感恩的心活動方案]活動目的：

1、認知：通過這次主題隊會，讓學生知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和關愛，從而學會感恩，進而用實際行動表達自己的感恩之情使學生明白自己無時無刻都在感受父母、老師、朋友的恩惠，感恩的心活動方案。

2、情感：使學生學會感恩，提高素質，做生活的強者。

3、行為：通過朗讀詩歌、歌曲、故事、舞蹈等形式，使學生能夠正視感恩的魅力，明白感恩是一種愛的表達，做人的責任。組織者：

二、二中隊輔導員、中隊委員會活動時間：40分鐘隊會課參加人員：

二、二中隊全體中隊隊員活動準備：制作課件、會場布置、音響、學生準備書法、繪畫、手工等材料。活動過程中隊長：會議進行第一項：各小隊整隊，向中隊長報告人數。中隊長：會議進行第二項：出隊旗，全體少先隊員向隊旗敬禮中隊長：會議進行第三項：唱隊歌，全體起立。指揮：劉之儀。請坐。中隊長：隊會進行第四項，桓臺縣實驗學校二、二中隊感恩的心主題隊會現在開始。請主持人上場。李：有一種行動叫做感恩，擁有感恩之心的人是美麗的。金：有一種行為叫做感恩，做著感恩的事的人是高尚的。李：感恩是一種生活態度。金：感恩是一份銘心之謝。合：桓臺實驗學校二、二中隊感恩的心主題隊會現在開始。李：首先歡迎我們最敬愛的輔導員任老師致辭。輔導員：同學們，草木為了感激春的到來吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來競相開放；碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭；雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。大自然尚且如此,人更應具有感恩之心。感恩，是一種美德，是一種境界。感恩，讓生活充滿陽光，讓世界充滿溫馨。學會感恩，應該是學會做人的一條最基本的標準。最后，我預祝二、二中隊主題隊會圓滿成功。第一板塊：感恩父母李：人是萬物之靈，人與人之間的關系是用愛編織而成的。金 : 如果你留意，你會發現每時每刻，我們都包圍在愛心懷抱之中。合：感恩先要知恩，知恩當思報恩。李：早晨，你發燒了，媽媽把藥片放在你手中，你可曾感激？金：路上，你摔倒了，陌生的阿姨把你扶起，你可曾感激？李：課堂上，你遇到難題，老師的指點使你豁然開朗，你可曾感激？金：下課后，你跑得滿頭大汗，同學靜靜遞上手帕，你可曾感激 ?李：我們生活在愛的包圍中，你可曾想到感謝家長的關愛，老師的教導，同學的友情？金：我們生活在愛心懷抱里，你可曾懂得珍惜，知道感動，想到回報？（停頓一會兒播放公益廣告）李：這是多么動人的情景啊金：這是多么溫馨的一家人呀李：媽媽孝敬老人，孩子也學會了感恩金：當他吃力地為媽媽端來洗腳水時，媽媽的心里是多么甜蜜啊。李：看了這個短片，你有什么感想呢？（自由采訪）金：回首往事，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事，都蘊含著濃濃的深情，規劃方案《感恩的心活動方案》。李：多么偉大的母親，多么無私的母愛。金：請欣賞舞蹈《燭光里的媽媽》（隊員表演舞蹈）李：世界上最偉大的愛，莫過于父愛與母愛。金：世界上最深的情，莫過于兒女情。合：讓我們懷著一顆感恩的心，拾起一顆孝心給我們的父母吧！李：請聽獻給父母的詩朗誦《他們》沒有他們，便沒有我們。是他們，哺育了我們。是他們，拓開了道路。父親，猶如一把船槳，為我們辨別是非的方向。母親，猶如一只船身，為我凝聚童年的歡樂。船身聲船槳為我不辭辛勞地駛向成功的彼岸。沒有他們，我們的世界是殘缺的。沒有他們，我們的世界是跛腳的。他們的存在，使我們的世界完整。他們的存在，使我們的生命鮮活。父親猶如一扇敞開的大門，把我領進智慧的殿堂。母親猶如一本翻開的書籍，賦予了我理性與自信。大門與書籍給予了我無窮的知識與力量。有了他們，我們才可以超越歷史。有了他們，我們才可以贏獲明天。因此，我愛他們，我們愛他們。道一聲：謝謝，你們辛苦了辛苦了！他們給我們的，我們也可以一樣給他們：一片藍天白云，一輪明月朝霞，一雙眼睛，一座家園，一顆赤子之心。第二版塊：感恩老師李：是誰把無知的我們領進寬敞的教師，教給我們豐富的知識？合：是老師金：是誰把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？合：是老師！李：是老師讓我們健康成長，金：是老師把青春無私奉獻給了我們，我們永遠感恩。李：請聽快板《夸老師》表演者：石志豪、董澤龍、任峰林、鄧冠宇快板合：打竹板，劈枇啪，咱將老師聲聲夸。a：聲聲夸，夸個啥？b：夸咱老師頂呱呱。c：哪些事，頂呱呱？d：咱們今年二年級，老師每天不離班。a：教什么？b：他教我們文化知識要記牢，為國學習要爭光，為人服務記心間。c：教的好！d：他教我們學習文化要勤奮，各科作業要認真。a：他教我們成績面前要謙虛，困難面前莫畏懼。b：教得透。c：他教我們早晨練、晚上練、三伏練、三九練，一年四季練練練。d：這么多個練，是為個啥？a：老師說，身體是個寶，鍛煉身體把擔挑。b：教得全！c：思想是先導，做人道理老師教。d：學習是基礎，老師教咱走正道。合：這個夸，那個夸，人人爭著把老師夸。千言萬語匯成一句：老師，老師，我愛您！李：四位同學夸得好，道出了我們的心聲。同學們，老師像父母一樣關心我們，愛護我們，他們教給我們做人的方法，教會我們學習的方法。你想對我們的老師說些什么？做些什么？男：現在請上我們的任課老師，讓我們當面表達我們真誠的感謝。（請上任課教師，少先隊員代表為任課教師佩戴小花，行隊禮）女：讓一曲《每當我走過老師窗前》送上我們二、二中隊對老師的感恩。合唱《每當我走過老師窗前》第三板塊：感恩同學李：我們來自不同的地方 金：我們同在一個班級。李：一起分享歡笑、眼淚 金：一起分享失敗與榮譽李：一起分享成長的煩惱與快樂合：在分享成長的過程中，我們每天都在感受美好的一切。李：親愛的同學，你還記得曾經發生在身邊的值得我們欣賞和感激的事嗎？（采訪，學生自由談）學生交流： 遇到不會的題同桌認真給我講；我生病了，同學們問寒問暖；我個子小，大家幫我做值日&&第四板塊：傾訴心聲李：是啊，我們每天都在感受美好的一切金：我們彼此關心，互相幫助，不再感到孤單無助，愛把我們聚集在了一起。李：在我們成長的道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰，下面就讓我們用自己喜歡的方式抒寫感恩。（李墨涵彈鋼琴，學生制作。）（放《感恩的心》學生送感恩紀念品）李：請輔導員講話。輔導員：同學們，看了你們的節目，聽了你們的話語，現在我的心情非常激動。我們生活在這個世界上，要永遠記住這六個字：感恩、知足、惜福！是的，這簡簡單單的六個字，足以涵蓋了生活的全部含義。心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安祥。感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。心存感激地生活，才會時時感受生活中的擁有而不是缺少。我相信這是個美好的開始，在將來的日子里，你們一定會把這份感恩之心，化為實際的行動！讓我們在《感恩的心》的歌聲中結束今天的活動吧。（音樂《感恩的心》）中隊長：（全體起立）呼號：準備著 為共產主義事業而奮斗！時刻準備著中隊長：退旗（少先隊員敬隊禮！）合：桓臺縣實驗學校二、二中隊感恩的心主題隊會到此結束。

第三篇：感恩的心活動方案

活動目的：

1、認知：通過這次主題隊會，讓學生知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和關愛，從而學會感恩，進而用實際行動表達自己的感恩之情使學生明白自己無時無刻都在感受父母、老師、朋友的恩惠。

2、情感：使學生學會感恩，提高素質，做生活的強者。

3、行為：通過朗讀詩歌、歌曲、故事、舞蹈等形式，使學生能夠正視感恩的魅力，明白感恩是一種愛的表達，做人的責任。

組織者：

二、二中隊輔導員、中隊委員會

活動時間：40分鐘隊會課

參加人員：

二、二中隊全體中隊隊員

活動準備：

制作課件、會場布置、音響、學生準備書法、繪畫、手工等材料。

活動過程

中隊長：會議進行第一項：各小隊整隊，向中隊長報告人數。

中隊長：會議進行第二項：出隊旗，全體少先隊員向隊旗敬禮

中隊長：會議進行第三項：唱隊歌，全體起立。指揮：劉之儀。請坐。

中隊長：隊會進行第四項，桓臺縣實驗學校二、二中隊“感恩的心”主題隊會現在開始。請主持人上場。

李：有一種行動叫做感恩，擁有感恩之心的人是美麗的。

金：有一種行為叫做感恩，做著感恩的事的人是高尚的。

李：感恩是一種生活態度。

金：感恩是一份銘心之謝。

合：桓臺實驗學校二、二中隊“感恩的心”主題隊會現在開始。

李：首先歡迎我們最敬愛的輔導員任老師致辭。

輔導員：同學們，草木為了感激春的到來吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來競相開放；碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭；雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。大自然尚且如此,人更應具有感恩之心。

感恩，是一種美德，是一種境界。感恩，讓生活充滿陽光，讓世界充滿溫馨。學會感恩，應該是學會做人的一條最基本的標準。最后，我預祝二、二中隊主題隊會圓滿成功。

第一板塊：感恩父母

李：人是萬物之靈，人與人之間的關系是用愛編織而成的。

金 : 如果你留意，你會發現每時每刻，我們都包圍在愛心懷抱之中。

合：感恩先要知恩，知恩當思報恩。

李：早晨，你發燒了，媽媽把藥片放

金：路上，你摔倒了，陌生的阿姨把你扶起，你可曾感激？

李：課堂上，你遇到難題，老師的指點使你豁然開朗，你可曾感激？

金：下課后，你跑得滿頭大汗，同學靜靜遞上手帕，你可曾感激 ?

李：我們生活在愛的包圍中，你可曾想到感謝家長的關愛，老師的教導，同學的友情？

金：我們生活在愛心懷抱里，你可曾懂得珍惜，知道感動，想到回報？

（停頓一會兒播放公益廣告）

李：這是多么動人的情景啊

金：這是多么溫馨的一家人呀

李：媽媽孝敬老人，孩子也學會了感恩

金：當他吃力地為媽媽端來洗腳水時，媽媽的心里是多么甜蜜啊。

李：看了這個短片，你有什么感想呢？

（自由采訪）

金：回首往事，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事，都蘊含著濃濃的深情。

李：多么偉大的母親，多么無私的母愛。

金：請欣賞舞蹈《燭光里的媽媽》

（隊員表演舞蹈）

李：世界上最偉大的愛，莫過于父愛與母愛。

金：世界上最深的情，莫過于兒女情。

合：讓我們懷著一顆感恩的心，拾起一顆孝心給我們的父母吧！

李：請聽獻給父母的詩朗誦《他們——》

沒有他們，便沒有我們。

是他們，哺育了我們。

是他們，拓開了道路。

父親，猶如一把船槳，為我們辨別是非的方向。

母親，猶如一只船身，為我凝聚童年的歡樂。

船身聲船槳為我不辭辛勞地駛向成功的彼岸。

沒有他們，我們的世界是殘缺的。

沒有他們，我們的世界是跛腳的。

他們的存在，使我們的世界完整。

他們的存在，使我們的生命鮮活。

父親猶如一扇敞開的大門，把我領進智慧的殿堂。

母親猶如一本翻開的書籍，賦予了我理性與自信。

大門與書籍給予了我無窮的知識與力量。

有了他們，我們才可以超越歷史。

有了他們，我們才可以贏獲明天。

因此，我愛他們，我們愛他們。

道一聲：“謝謝，你們辛苦了——辛苦了——！”

他們給我們的，我們也可以一樣給他們：

一片藍天白云，一輪明月朝霞，一雙眼睛，一座家園，一顆赤子之心。第二版塊：感恩老師

李：是誰——把無知的我們領進寬敞的教師，教給我們豐富的知識？合：是老師

金：是誰——把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？合：是老師！

李：是老師讓我們健康成長，金：是老師把青春無私奉獻給了我們，我們永遠感恩。

李：請聽快板《夸老師》表演者：石志豪、董澤龍、任峰林、鄧冠宇

快板

合：打竹板，劈枇啪，咱將老師聲聲夸。

a：聲聲夸，夸個啥？

b：夸咱老師頂呱呱。

c：哪些事，頂呱呱？

d：咱們今年二年級，老師每天不離班。

a：教什么？

b：他教我們文化知識要記牢，為國學習要爭光，為人服務記心間。

c：教的好！

d：他教我們學習文化要勤奮，各科作業要認真。

a：他教我們成績面前要謙虛，困難面前莫畏懼。

b：教得透。

c：他教我們早晨練、晚上練、三伏練、三九練，一年四季練練練。

d：這么多個練，是為個啥？

a：老師說，身體是個寶，鍛煉身體把擔挑。

b：教得全！

c：思想是先導，做人道理老師教。

d：學習是基礎，老師教咱走正道。

合：這個夸，那個夸，人人爭著把老師夸。千言萬語匯成一句：老師，老師，我愛您！

李：四位同學夸得好，道出了我們的心聲。

同學們，老師像父母一樣關心我們，愛護我們，他們教給我們做人的方法，教會我們學習的方法。你想對我們的老師說些什么？做些什么？

男：現在請上我們的任課老師，讓我們當面表達我們真誠的感謝。

（請上任課教師，少先隊員代表為任課教師佩戴小花，行隊禮）

女：讓一曲《每當我走過老師窗前》送上我們二、二中隊對老師的感恩。

合唱《每當我走過老師窗前》

第三板塊：感恩同學

李：我們來自不同的地方

金：我們同在一個班級。

李：一起分享歡笑、眼淚

金：一起分享失敗與榮譽

李：一起分享成長的煩惱與快樂

合：在分享成長的過程中，我們每天都在感受美好的一切。

（采訪，學生自由談）

學生交流： 遇到不會的題同桌認真給我講；

我生病了，同學們問寒問暖；

我個子小，大家幫我做值日……

第四板塊：傾訴心聲

李：是啊，我們每天都在感受美好的一切

金：我們彼此關心，互相幫助，不再感到孤單無助，愛把我們聚集在了一起。

李：在我們成長的道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰，下面就讓我們用自己喜歡的方式抒寫感恩。

（李墨涵彈鋼琴，學生制作。）

（放《感恩的心》學生送感恩紀念品）

李：請輔導員講話。

第四篇：感恩心

感恩心——形成健全人格的基石 教學目標：

1、通過學習，讓家長深刻領會感恩心的教育對孩子成長的重要意義。

2、通過學習，使家長明白孩子缺乏感恩心的原因。

3、通過學習，使家長了解培養孩子感恩心的途徑。

教學重點：讓家長深刻領會感恩心的教育對孩子成長的重要意義及家長如何培養孩子的感恩心。

教學形式：現場互動、調查問卷、個別訪談。

教學準備：多媒體課件

教學教程：

一、談話導入：

(課件出示羔羊跪乳的圖片)

老師講述羔羊跪乳的故事。

師：當然，我們都知道，小羊羔跪著吃奶是由這種動物的形體特征決定的，但來自動物本能的這種動作卻從古至今被人們傳誦，這其中的原因不言自喻，是想用動物尚且知道感恩來告誡人類，報答父母的養育之恩是必須被人類傳承的。

我們在座的各位家長不妨和我一起回憶，我們這個年齡的人從出生到現在，除了要感謝父母以外，我們要感謝的人真的有太多太多，比如我們一定要感謝我們的老師，是他們教給了我們知識；我們一定要感謝幫助我們的人，是他們幫我們渡過了難關；我們一定要感謝關懷我們的人，是他們給了我們溫暖。甚至，我們一定要感謝傷害過我們的人，是他們磨煉了我們的心志；我們也一定要感謝欺騙我們的人，是他們增進了我們的智慧。總之，我們可以深切感受到，只有學會了感恩，一個人才會有健全的人格。既然感恩心這么重要，我們就要從小培養孩子的感恩心，從而培養孩子的孝心。可事實上，當今社會的少年兒童有多少知道感恩的呢？我們做家長的又應該怎樣培養孩子的感恩心呢？這節課我就和各位家長一起來分析和探討有關“感恩心”的一些問題。

二、探究原因

1、從字意上理解“感恩心”。

感：使在意識、情緒上有反應。

恩：是對我們有好處、有益處的。

感恩心：是指個體意識到外界給予自身的恩惠后，在內心產生認可，并意欲回饋的情緒體驗。

2、為了了解當今社會的少年兒童是否有感恩心，前幾天我對學校94名學生做了一個調查。(課件出示調查問卷)

1）你知道父母的生日嗎？(知道：22人不知道：72人)

2）父母批評你時，是不是特恨他們？(是：83人不是：11人)

3）你為父母洗過襪子嗎？(洗過：26人從未洗過：68人)

4）向父母要錢買東西，父母不答應你會生氣嗎？(會：62人不會：32人)

5）幫父母做家務，你想要報酬嗎？(想：54人不想40人)

6）媽媽每天為你做飯洗衣服，你說過謝謝嗎？(說過：16人沒說過：78人)

7）同學或朋友幫助了你，你會說謝謝嗎？(會：85人不會：9人)

師：當這份數據擺在我面前時，我的心里沉甸甸的，但冷靜下來思考，仿佛這又是意料之中的。請問各位家長朋友，這些測試題能否讓你回憶起發生在你和孩子之間的，你全心全意為孩子付出了，但卻沒有得到孩子理解的事，說出來給大家聽一聽。

3、家長自由發言。

4、老師總結導致孩子感恩心缺失的原因：

從以上的調查數據和家長們的講述中，我們不難看出，隨著社會的發展，在孩子們的物質需要逐漸得到滿足的同時，他們的精神世界卻在逐步地退化，感恩意識嚴重缺失。但對比這幾道測試題，我有這樣一個發現，對于父母的照顧和關心，孩子們常常忽視了感謝和回報，但對于同學和朋友的幫助，大多數孩子還是會自發地說感謝的。這說明在孩子的內心深處是有感恩的意識的，但為什么對父母就不知道感恩呢？這不能不說是我們的家庭教育出現了問題，我認為是家庭教育的誤區和社會不良風氣的影響沒有把孩子這種感恩的意識激發出來。具體地說，導致孩子感恩心缺失的原因有以下幾個方面：

1）家長的“包辦”導致孩子缺少感恩心。

現在的孩子獨生子居多，父母過于溺愛這個寶貝，總認為孩子小，凡事都替孩子包辦，好吃的給孩子留著，鉛筆替孩子削好，書包替孩子整理好，甚至替孩子背著，家務不讓孩子碰，甚至有的學生吃飯都

要大人喂。家長這些無條件地付出，孩子只顧一味地索取，把父母所作的一切看作理所當然的。這樣，孩子怎么能去感謝父母呢？

2）家長缺乏對感恩教育的正確理解。

“萬般皆下品，惟有讀書高”的思想禁錮著許多家長，我們在座的各位家長也必須承認，在我們的教育意識中還是分數決定一切，只要孩子的分數考得好，我們不會去過多地關心孩子思想的變化和言行的不正確。我們回憶，在每次的考試之前，我們做家長的是不是開始許諾，只要孩子能把打滿分的考試卷拿回來，你就會給孩子買吃的，買玩的，或者去旅游等。我猜想，我們這些家長都曾經以這種方式和手段來刺激過孩子得高分的欲望。殊不知，長此下去，家庭教育的天平就失衡了，我們必須清楚，在家庭教育這架天平上，除了承載著分數以外，還承載著感恩等諸多道德因素。

3）孩子沒有體會感恩的機會。

我們這一代人小的時候，家里孩子多，生活條件差，我們從小就感受到了父母為我們所做的所有事情都很不容易，自然就知道了感恩。而現在生活水平提高了，在孩子眼中，家里所有的東西都來得很容易，對于自己的各種要求，父母毫不費力就能滿足，根本不需要提什么感謝。

4）孩子感恩的想法一般不會受到鼓勵。

我們的孩子在成長的過程中一定有過想為父母做事、感恩父母的想法，但我們做父母的從來沒讓他們做過。這是因為我們父母對孩子的愛都是偉大和無私的，我們從內心深處就沒想過讓孩子為我們做什么，沒想過要孩子的回報。正是這種不需要回報，不鼓勵感恩，才把孩子變成了一個不會感恩的人，而一個不會感恩的人就是一個沒有責任意識的人，沒有健全人格的人。

5）社會不良風氣對孩子健康成長的褻讀。

現在許多孩子受到社會上追求奢侈、虛榮和攀比等不良風氣的影響，同學之間比吃、比穿，認為讓自己過上舒適的生活是父母的職責，是天經地義的，因而不顧家庭情況如何，家長必須滿足自己的一切要求，如果得不到滿足就會埋怨父母沒本事，甚至恨父母，感恩就更無從談起了。

各位家長朋友，以上是我想到的導致現在的孩子感恩心缺失的幾點原因。結合您這么多年來對孩子的教育，您覺得現在的孩子缺失感恩心的原因是什么？或者您在教育孩子的時候是否有一些誤區？

5、家長自由發言。

三、為您支招

從家長們的發言中可以看出，我們都有共同的感覺，那就是孩子感恩心缺失，有家庭責任，也有社會責任。既然找到病因，我們就要對癥下藥。好在我們的孩子還小，正是接受教育的好時候，下一步，我們必須調整家庭教育的方式和方法，不失時機地對孩子進行感恩心的培養。但如何培養孩子的感恩心，一直困惑著各位家長，在這里，我想給大家一些建議。

1、家長要做孩子的榜樣。

1）夫妻間要做到互相感謝。

2）家長要做到孝敬自己的父母。

3）我們家長與鄰居、同事、朋友的相處要有一顆感恩的心。

4）家長首先要感謝孩子。

2、讓孩子每天寫下一句感恩的話。

每個孩子都不可能不與身邊的人接觸，在接觸的過程中，一定會有發自內心的感激別人的事和話，讓孩子做生活的有心人，每天記錄下一句感恩的話。比如“我發現了媽媽的一根白頭發，這是為我操心的結果，我要謝謝媽媽”、“我的腳摔壞了，爸爸把我背到樓上，都累出汗了，我要爸爸”、“同桌把筆借給我用，我要謝謝他”等等。這樣堅持下去，孩子就會從感恩父母開始，學會感恩員學，感恩老師，感恩身邊的人，從而體會到親人乃至人間的溫暖，更好地激發孩子感恩的情感。

3、家長與孩子做好親情溝通。

1）與孩子談我們的工作，讓孩子知道父母在工作中很辛苦。

2）與孩子談家長把他帶大的過程，讓他知道在他成長過程中父母付出了很多。

3）與孩子談我們是怎樣感恩父母的，讓孩子知道父母對孩子的要求并不高，點滴小事也是對父母的回報。

4、家長與孩子互換角色。

子女不理解父母，是因為孩子根本不了解父母到底為他們付出了多少，所以家長要找一個合適的機會和孩子做一天的角色互換，讓孩子當一天家長，我們家長做一天孩子，這樣就可以讓孩子試著體會做父母的感受，讓他們知道做父母比做孩子還不易。

5、向孩子“索要”回報。

1）大人做家務時，一定要讓孩子參與，讓他知道只要是家庭中的一員，就要共同為家庭分擔責任。

2）分享食物時，不要對孩子有特殊的照顧和偏愛，相反，一定要讓孩子把好吃的東西先分一些給長輩。

3）大人每天給孩子洗衣服，也要要求孩子偶爾給大人洗洗襪子。

6、給孩子一個感恩的機會。

當孩子自發地要為我們大人做些事的時候，我們一定不要拒絕，我們要把孩子為我們做的每件事都看作是對父母的一種回報，是一種感恩的表現。如果連任何感恩的機會都不給孩子，孩子會認為，父母本來就是不需要回報的，這就容易讓孩子誤認為他身邊的其他人也是不需要回報的，所以也就沒有了感恩的意識和行為，也就把自己變成了一個沒有責任心的人和健全人格的人了。

四、感悟思考

通過剛才的學習與探討，您打算今后怎樣培養您的孩子的感恩心？

(對家長進行個別訪談)

五、活動總結

各位家長朋友，作為家長，培養和教育孩子我們責無旁貸，不同性格的孩子我們要采取不同的教育方法，無論怎樣，我們的目的是要培養孩子良好的道德品質，讓孩子有一份感恩的心，有一份孝心。只有常懷感恩之心，才會常生感恩之情；有了感恩，我們才會收獲和平與快樂；有了感恩，世界才會多一份陽光，少一點冷漠；有了感恩，社會才會更文明，人與人之間的關系才會更融洽。因此，我們學校和家庭必須聯起手來，大力弘揚感恩文化，讓我們的孩子從感恩父母開始，去感恩所有可以感恩的人，這樣我們的孩子才能擁有健全的人格，才能使他們的人生境界得到提升。

最后我把我在《卡爾·威特的教育》一書中看到的一段話送給各位家長，也用它來結束我們這節課：

孩子的心靈是一塊靈異的土地，播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；

播下行為的種子，就會獲得習慣的收獲；

播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；

播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。

作者姓名：夏莉職務：教師郵編：721006 電話：***電子郵箱：411723727@qq.com 通訊地址：寶雞市渭濱區神農鎮姜城小學

第五篇：關于感恩心

這個世界上從來不存在誰誰誰理所應當對我好，沒有什么理所應當的愛。這個誰誰誰指的是任何人，尤其包括你的父母、你的愛人、你的朋友、跟你親密的人。為什么？他為什么要對你好？他對你好的原因是因為他愛你！而這種好他要端其心而落其行，落到對你的理解、對你的包容、對你的奉獻，為什么兩個平等的人之間，一個人要理所應當對另一個人好？對你不好又怎樣？因為你要知道什么是愛，每一份愛它歸根到底，你把它解構到底就是指付出。一個人為什么非要對另一個付出，為什么這樣的付出不應該得到感激，而覺得是天經地義。任何一種愛它都是自我的犧牲、都是一種自我的奉獻、它都是源于對他人的關愛。

我們的這個人世間，我們的這個人類社會之所以還值得留戀，之所以還值得我們去努力和奉獻，就是因為我們有愛。這種大大小小的愛才讓我們產生了真正的暖意，讓我們感覺到人與人之間除了距離之外的那一份親情。但是我們往往會銘記他人的、一個陌生人對我們一點小小的幫助，然后時時刻刻想要回報他，但是我們很多時候記不住自己的親人、自己的家人、離自己最近的那些人對自己那么好。人既是遠視眼又是近視眼。近視眼的原因就是人類有一個共性：缺乏遠見。什么叫缺乏遠見？只顧一己之私欲，然后只管自己今后的十年二十年如何生活，從來不管我們的下一代會生活在怎樣的環境里。同時我們也是遠視眼，因為我們總在追求遠處層出不窮的新的目標，我們忘記了我們現在所擁有的東西是多么的珍貴。當父母還健在的時候是多么的幸運啊，我們要在父母健全的時候表達我們的感恩心，因為他們對你好并不是理所當然的，是因為他們那么愛你，這份愛本來就值得再多的感恩也不過分。人很多時候他就是貪得無厭，不懂感恩。人其實是習慣自私自利的，人其實是習慣他人對自己的犧牲的，舉一個例子，如果有一個人一直斷藥到你床邊喂你喝藥，突然有一天他不端了，他幫你煎完之后叫你自己下床自己喝吧，你那時候不會感恩他一直端藥到你床邊，你會覺得他怎么對你不好了。人都是貪得無厭的。我們在家里受到寵愛，習以為常，認為我就應該得到最好的，等哪一天我們用的不過是次好的東西的時候，這一次經歷就會告訴你，你的父母有一次對你不好了，而這一次不好在你腦海當中的印象會超過以往十幾年父母對你所有的好。人對于自己親密的人無比殘忍、無比冷酷、無比無情。

我們現在的人喪失了感恩的傳統，為什么西方要有個感恩節，之所以要有感恩節，是因為整個人類在喪失感恩的傳統。而感恩節這個特殊的日子就是讓你去想一想點點滴滴在你身邊的善意。我們從來沒有思考過我們應該感謝誰，如 果你靜下心想一想，你會發現你需要感恩的人太多太多，那些人停留在你記憶的某個角落里，我們從來不去清掃它，當有一天你不得不去清掃它的時候，你就會發現原來自己擁有那么多愛。如果沒有感恩的傳統，我們就會把那些點點滴滴的善意理解為天經地義、理所應當。但實際上，每一次小小的善意，我們都應該點滴之恩當涌泉相報。

感恩不只是言謝，不要以為一句謝謝就是感恩，人類交流最低的檔次就是語言，最高的檔次是端其心落其行。銘記這種善意，同時傳播善的種子。我們說過要點滴之恩當涌泉相報，我們很多人的理解是我受他的點滴之恩，于是我應該涌泉相報的對象是施恩于我的那個人，不單單如此，我們既然感受到了善的力量，并且我們是善的受惠者，我們所要感恩的對象不只是這個人，我們要把我們的這種涌泉相報，報給全世界所有我們接觸到的人。既然善感染了我們，為什么我們不用善去感染更多的人，所以涌泉相報不只是對于你的恩公，涌泉相報是對于全世界你你能碰到的所有人。你想想看，用你的心來度一度他人的心，如果你能在整個生活當中，在整個校園當中碰到的人微笑相待的時候，你會多么的美好和多么的快樂，你的生活是多么的有陽光，如果是這樣的話，那我們為什么不能對他人微笑相待呢？這樣的善意、這樣的涌泉相報其實是何等的容易！但為什么我們做不到呢？而且我們要知道真正的善很多時候就是出于對他人的奉獻，我們要銘記他人的善，從而用這種善去感染更多的人，奉獻給更多的人。我們不要只著眼去我們失去的東西，我們要想到我們得到了什么，他人為我們付出了什么，我們應該如何回報。與眾人為善則生命永存。如果有一天中國無論走到哪里，他都在播撒善的種子的時候，不會有任何歧視、不會有何對于中國人的看不起，這就是對于國家的最大的奉獻，但是這是很難做到的，正是因為難做到，所以格外珍貴，這就是一種民族的遠見。不要愛怕接受愛，更不要害怕奉獻愛。奉獻你的愛不代表喪失，只有真正富有的人才有奉獻可言，他人對你索取的越多，越證明你的偉大。當你在奉獻的時候你應該是快樂的！因為在側面證明了你是如此的富足。學會感恩你就是快樂的！……………………