第一篇：2010迎省運演講比賽策劃書

演講與口才協會VS旅游系演講比賽策劃書

目的：為豐富同學們的校園生活，培養和發掘演講人才，演講與口才協會將聯合旅游系舉辦一場演講比賽，給大家一個展示自己的平臺。

一.比賽細節.1.比賽分為：初賽.復賽.總決賽.2.比賽選拔方式： ①初賽產生前二十名進入復賽.②復賽產生前十名進入總決賽.③總決賽中產生一等獎一名.二等獎二

名.三等獎三名、優秀獎四名，最佳人氣1名、最佳臺風1名（十人中產生）總共有十人.3.比賽時間及地點：

①初賽.地點： 地點：2號樓110119 時間：3月28日.②復賽.地點：少康樓.時間：4月4日.③總決賽.地點：學術報告廳.時間: 4月11日.4.演講主題：“迎省運”.5.主辦方：惠州學院 演講與口才協會.6.參賽對象：全院學生.7.邀請嘉賓評委：(人數定在5名)發邀請卡.8.選手演講時間盡量控制在3至5分鐘.如有需要，可自備背景音樂.但比賽前應與工作人員協調好播放音樂及相關事宜.9.工作人員安排： 組織部：①策劃比賽.②申請場地.③買禮物及邀請卡.④比賽期間維持秩序及相關工作.⑤收計分表.秘書部：①通知選手，組織選手抽簽

②比賽簽到.③比賽統分.④賽場布置.宣傳部：①設計宣傳單，宣傳比賽.②準備賽場布置的相關工具.③布置賽場.④發號碼牌.公關部：①聯系及邀請評委嘉賓

②協助布置賽場及購買相關物品

③協助作有關的宣傳

編輯部：①評分標準，評分表的設計及打印

②現場攝影。

備注：①工作人員要提前到.②工作人員必須互相合作.③比賽結束后，要清理賽場.④其他部門的工作人員的工作由部長分配.二．比賽流程.1.主持人講話.(約用5分鐘.主持人最好演協派一名，旅游系派一名)①簡要介紹本次比賽.②介紹嘉賓評委.③宣布比賽開始.2.比賽期間.①選手逐一上臺演講.(大概每人3分鐘)②期間嘉賓評委點評.（大概7至8分鐘）

③又繼續進行比賽.④每位選手演講完畢，組織部工作人員收計分表，并及時

發放新的計分表，秘書部計算每位選手的分數.⑤比賽結束，嘉賓評委講話，主持人整理進入復賽的選手名單，之后宣讀.3.經費預算.①邀請卡.一元每張，5位嘉賓，約要用5元.（邀請三次，合計15元）

②嘉賓禮品.(筆記本)一本6元，5位嘉賓，約要用30元.（要買三次，合計90元）③賽場布置.約要用10元.④水一箱.約要20元.(要買兩次，合計40元)⑤ 選手獎勵.(筆記本+榮譽證書)筆記本一本6元，筆記本約要用48元.榮譽證書每本4元，榮譽證書約要用32元.（合計需80元）

三輪比賽下來，15+90+10+40+80=235（元），因此，共計需經費約235元.如不變動，復賽與總決賽賽流程也如上.演協組織部

2010.3.14

第二篇：迎全運演講比賽演講稿（范文）

零九年是舉國歡慶的一年，因為我們的祖國將迎接她60歲的華誕；零九年更是我們濟南人驕傲的一年，因為十一屆全運會的旗幟將會在這里高高飄揚。

美麗的泉城濟南，是是詩人口中的“三面荷花四面柳，一城山色半城湖”；美麗的泉城濟南，是作家筆下的古色古韻/如詩如畫。。千佛山仿佛就是矗立在這座城市中的一幅潑墨山水畫，波光淋漓的大明湖給這幅畫增添了靈性；在它的周圍，更有七十二顆熠熠閃光的明珠，這就是趵突泉、黑虎泉、柳絮泉、墨泉等等，升騰奔涌的泉水捧出濟南人一顆顆熱情地心，來迎接四面八方的客人。

作為一名濟南的小學生，作為一名全運會的小主人，我們有責任、有義務愛護我們美麗的家園！就讓我們從身邊的點點滴滴做起，保護大自然，保護環境，為20xx年全運會貢獻我們的一份力量！我相信，第11屆全運會的賽場上一定有藍天、白云、綠草、鮮花和我們熱情的掌聲！

第三篇：迎省運，促兩型演講稿

迎省運，促兩型演講稿

尊敬的評委、朋友們：

大家好！

有這樣一個非常有趣的故事，說的是七個人組成一個小團體共同生活，他們每天要解決的就是吃飯問題--分食一鍋粥，但前提是沒有任何量具，只有一把盛粥的勺子，迎省運，促兩型演講稿。第一天，指定一個人負責分粥，大家很快發現，這個人自己的粥分得最多，絕對的權利導致絕對的腐敗。第二天，把所有人分成兩組，一組負責分粥，另一組負責監督，但是這兩個組常常為了一個小問題相互扯皮，等分粥完畢時，粥早就涼了。最后，決定每人發一把長長的勺子，讓他們圍著桌子吃粥，每個人都無法用長長的勺子給自己嘴里喂粥，而是都送到了對方的嘴里，從此，他們個個飽食，人人愉悅開心！

這個故事是很久以前媽媽講給我聽的，如今回想起來，我又有了更深的理解和感受。愛，是如此的重要，關愛他人，是人類彼此的需要，更是建設和諧社會的需要。水滴的匯聚才有了大海的澎湃，樹木的匯聚才有了森林的風采，日月星辰的匯聚才有了天空的胸懷。

我是第一次來到湘潭，僅僅一天的時間，這個城市的激情和活力就深深感染了我，我把這些美好的感受立即告訴了我的表妹。表妹是一位高一學生，是常德市代表隊備戰省十一運會的田徑運動員，演講稿《迎省運，促兩型演講稿》。為了支持我的表妹征戰省運會，表妹居住的小區里一千多居民不論男女老幼全部行動起來，從今年三月份開始，自發的開展群眾性的體育活動，每天清晨和黃昏，跑步的、打球的、舞劍的、轉呼啦圈的，熱鬧非凡，就連幼兒園小朋友也掀起了跑步、跳繩、拍球的熱潮，走進小區，你見到的是人人揮汗如雨，你追我趕，仿佛是到了一個碩大的露天體育館。有位三歲的小朋友，迫切的對我表妹說：“姐姐，什么時候輪到我啊？我要比賽，我要去湘潭。”一位阿姨對表妹說：“孩子，加油！不論你是成功還是失敗，我們都是你堅強的后盾，勝也愛你，敗也愛你，只要你沖向終點，我們的掌聲就為你澎湃。”這就是愛，如夏夜涼風、冬日暖陽，默默地滋潤著小表妹柔軟的心田，她的訓練更加刻苦，并且不斷加大訓練強度，別人五點半起床，她五點就起床；別人跑三組，她堅持跑八組；別人訓練到時及止，她卻練到嘔吐不止……她就像一只羚羊，永不歇氣，繼續奔跑。用激情與青春，用朝氣與活力，超越自己的極限，力爭在9月的湘潭賽場，超越夢的界限，打破成功的極限！

這是一副多么和諧動人的美麗畫面啊！無數的平凡的人們，以付出為圓心，以行動為半徑，畫了一個充實的圓。在物質文明高速發展的今天，我們欣喜的看到愛心不但沒有湮滅，反而如頭頂上燦爛的星空，守護著希望，播撒著芬芳！如一條奔騰不息的長河，使人震撼，令人仰望！如一場潤物細無聲的春雨，同唱一臺戲，共譜和諧曲！

泰戈爾說過：“愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯”。如果說，我們的生命真的是一只酒杯，那么請用它盛滿愛的佳釀，和所有擁有愛、理解愛、奉獻愛的人，為九月湘潭省運會的圓滿和精彩--干杯！《迎省運，促兩型演講稿》

第四篇：迎省運，促兩型演講稿

迎省運，促兩型演講稿

尊敬的評委、朋友們：

大家好！

有這樣一個非常有趣的故事，說的是七個人組成一個小團體共同生活，他們每天要解決的就是吃飯問題--分食一鍋粥，但前提是沒有任何量具，只有一把盛粥的勺子。第一天，指定一個人負責分粥，大家很快發現，這個人自己的粥分得最多，絕對的權利導致絕對的腐敗。第二天，把所有人分成兩組，一組負責分粥，另一組負責監督，但是這兩個組常常為了一個小問題相互扯皮，等分粥完畢時，粥早就涼了。最后，決定每人發一把長長的勺子，讓他們圍著桌子吃粥，每個人都無法用長長的勺子給自己嘴里喂粥，而是都送到了對方的嘴里，從此，他們個個飽食，人人愉悅開心！

這個故事是很久以前媽媽講給我聽的，如今回想起來，我又有了更深的理解和感受。愛，是如此的重要，關愛他人，是人類彼此的需要，更是建設和諧社會的需要。水滴的匯聚才有了大海的澎湃，樹木的匯聚才有了森林的風采，日月星辰的匯聚才有了天空的胸懷。

我是第一次來到湘潭，僅僅一天的時間，這個城市的激情和活力就深深感染了我，我把這些美好的感受立即告訴了我的表妹。表妹是一位高一學生，是常德市代表隊備戰省十一運會的田徑運動員。為了支持我的表妹征戰省運會，表妹居住的小區里一千多居民不論男女老幼全部行動起來，從今年三月份開始，自發的開展群眾性的體育活動，每天清晨和黃昏，跑步的、打球的、舞劍的、轉呼啦圈的，熱鬧非凡，就連幼兒園小朋友也掀起了跑步、跳繩、拍球的熱潮，走進小區，你見到的是人人揮汗如雨，你追我趕，仿佛是到了一個碩大的露天體育館。有位三歲的小朋友，迫切的對我表妹說：“姐姐，什么時候輪到我啊？我要比賽，我要去湘潭。”一位阿姨對表妹說：“孩子，加油！不論你是成功還是失敗，我們都是你堅強的后盾，勝也愛你，敗也愛你，只要你沖向終點，我們的掌聲就為你澎湃。”這就是愛，如夏夜涼風、冬日暖陽，默默地滋潤著小表妹柔軟的心田，她的訓練更加刻苦，并且不斷加大訓練強度，別人五點半起床，她五點就起床；別人跑三組，她堅持跑八組；別人訓練到時及止，她卻練到嘔吐不止……她就像一只羚羊，永不歇氣，繼續奔跑。用激情與青春，用朝氣與活力，超越自己的極限，力爭在9月的湘潭賽場，超越夢的界限，打破成功的極限！

這是一副多么和諧動人的美麗畫面啊！無數的平凡的人們，以付出為圓心，以行動為半徑，畫了一個充實的圓。在物質文明高速發展的今天，我們欣喜的看到愛心不但沒有湮滅，反而如頭頂上燦爛的星空，守護著希望，播撒著芬芳！如一條奔騰不息的長河，使人震撼，令人仰望！如一場潤物細無聲的春雨，同唱一臺戲，共譜和諧曲！

泰戈爾說過：“愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯”。如果說，我們的生命真的是一只酒杯，那么請用它盛滿愛的佳釀，和所有擁有愛、理解愛、奉獻愛的人，為九月湘潭省運會的圓滿和精彩--干杯！

第五篇：“迎大運師德師風”英語故事演講比賽

“迎大運師德師風”英語故事演講比賽

why i teach

good morning, ladies and gentlemen.i’m very honored to be here speaking to you all about why i teach.we are all teachers here, and i wonder if you’ve ever asked yourself the question, “ why do i teach?”

“why do i teach?” i ask myself the same question time and i don't teach because it is easy for me.teaching is the most difficult job there is.for me, teaching is a red-eye, sweaty-palm, sinking-stomach profession.red-eye, because i never feel ready to teach no matter how late i stay up preparing.sweaty-palm, because i'm always nervous before i enter the classroom, sure that i will be exposed for the fool that i am.sinking-stomach, because i leave the classroom an hour later convinced that i was even more boring than usual.why, then, do i teach？

i teach because teaching is a profession built on change.when the material is the same, i change – and more importantly, my students change.i teach because i like the freedom to make my own mistakes, to learn my own lessons, to inspire myself and my students.as a teacher, i'm my own boss, and every year i return to my work with fresh ideas and a new sense of purpose.i teach because i like to ask questions that students must struggle to answer.the world is filled with too many easy answers to bad questions.i have left out, however, the most important reasons why i teach.one is jian jun.he was a shy little boy from a poor family.one day i noticed that he used his paper twice.once with a pencil, then with a pen.i guess he didn’t have enough money to buy more paper.as a teacher, i can offer him my help easily.but he was very sensitive.how could i help him without letting him feel embarrassed? after class i asked him to my office.he was a bit nervous.first i gave him my suggestions on his writing.then i handed him a pile of white paper.“ by the way, i have too much paper here.i can’t use them up.could you please do me a favor to use them up?” he looked at my smiling face, a bit surprised, and then relaxed and happy, “ yes, of course.” he helped me use the paper for three years till his graduation.jian jun is working in the central sea oil company now.every teacher’s day and every new year’s day, he may give me a phone call to send me his best wishes.i just offered him a little help, but to him, it was love and care deep as a well.another reason is oscar.he was clever but usually absent-minded.one day in class, i found him not listening to me carefully as usual.i walked to his desk.he was reading a story book attentively.once he saw me, he gave me the book.should i criticize him? should i be angry and start to give the students moral lessons? i continued my lesson as if nothing happened.after class, i wrote a sentence on the bookmark and gave the book back to him with a smile on my face.the sentence said, “ youth is a book which is very hasty.”

as i myself like reading very much, the next day, i gave my students a book list and i suggested them to read more books in their spare time.later, he came into my office, stood in front of me, bowed to me deeply, with tears in his eyes, and then left without saying anything.but i did feel the change in him ever after.from them,my first students, i realized that the best way of teaching is love and wisdom, rather than showing anger or criticism.we may meet some students that are not so clever and not so lovely.some of them even give us a headache.but love and wisdom do wonders.these are the real reasons i teach, these people who grow and change in front of me like living sculptures.being a teacher is being present at the creation, when the person in the clay begins to take shape.a so-called “promotion” out of teaching would give me money and power.but i am already rich because i get paid to do what i enjoy: reading, talking with people, and asking questions like, “what is the point of being rich?”

i also have power;the power to nudge, to point out a pathway, to help mold a human being.it is the power to change a young person’s life for the better.what other power matters？

i teach because teaching offers something beyond money and power: it offers love.this is not only the love of learning and ideas, but also the love that a teacher feels when those students walk into the classroom and begin to change in front of my eyes.perhaps love is the wrong word: magic might be better.i teach because, being around people who are just beginning to change, i often find myself changing along with them.there is no rule which says a teacher cannot learn from her students.i teach because even though the content stays the same, the students are always surprising me with new lessons.thank you.