第一篇：生命成長 責任擔當

生命成長

責任擔當

同學們

請把你們的書本和作業收起來

下面請趙雨童同學來總結一下上周班級情況。班級情況：

上周同學們總體情況較好，但有一些同學還需改進，如崔堯南在自習課上總是亂講話，各位班長管理多次后他仍是不知改正，并且他有時不穿校服，說話也有時不考慮他人感受，希望他能學會換位思考；楊康動作少了許多，希望他逐漸把壞毛病改掉。在課堂舉手發言這方面，英語課大家發言都很積極，但在語文課上，希望大家能多舉手，向張抒言、董青蕓等積極舉手的同學學習。

請允許我們大家一個問題：什么是責任與擔當？（提問，由同學回答）

人們對責任與擔當通常有兩種理解。一是指分內應做的事，如職責、盡責任、崗位責任等。二是指沒有做好自己工作，而應承擔的不利后果或強制性義務。通俗的講，責任就是他人、集體、社會對個人或多或少地犧牲自己，來滿足他人、集體、社會的正當要求；擔當就是犧牲自我來滿足這種要求的行為，或者說盡你作為社會的一份子的義務。責任可以使人堅強，責任可以發揮自己的潛能，能力，永遠由責任來承載。

而擔當則是一種態度，亦是一種責任感，是一種接受，亦是一種行動。擔當是意志的錘煉，超越自我要擔當。擔當，是接受并負起責任。擔當需要勇氣，擔當需要信念，擔當需要智慧，擔當需要忍耐。擔當需要??

擔當路上，有成功的鮮花和美酒，也有失敗的痛楚和苦澀。擔當一方面要矢志成功，另一方面也要為失敗未雨綢繆。承受失敗也是一種擔當。擔當失敗要善于轉化。失敗并不可怕，可怕的是遇到失敗時不知所措，一蹶不振。一時的失敗往往可以成為跨越溝壑的橋梁、通往壯麗的渡船、走向成功的新路。要善待失敗、正視失敗。

責任和擔當是密不可分的，責任是對擔當的要求，擔當是對責任的詮釋。

下面請同學談談：自己在班級的什么崗位，擔當著什么樣的責任.……………………………………………………………………….齊：今天的晨會課到此結束，謝謝（鞠躬）

文森特·威廉·梵高，荷蘭后印象派畫家。他是表現主義的先驅，并深深影響了二十世紀藝術，尤其是野獸派與德國表現主義。梵高的作品，如《星夜》、《向日葵》與《有烏鴉的麥田》等，現已躋身于全球最具名、廣為人知與昂貴的藝術作品的行列。1890年7月29日，梵高終因精神疾病的困擾，在美麗的法國瓦茲河畔結束了其年輕的生命，是年他才37歲。

1853年3月30日生于津德爾特，早期因為表達內心的悲痛，曾割斷了自己的耳朵。1890年7月29日在法國瓦茲河畔因困擾其多年的精神病發作自殺身亡。早年經商，后熱衷于宗教，1880年以后開始學習繪畫。曾在巴黎結識E·貝爾納、P·西涅克和P·高更等畫家。

早期作品受印象主義和新印象主義畫派影響，代表作有《食土豆者》、《塞納河濱》等。曾兩次在咖啡館和飯館等地向勞工階層展出自己的作品。不久厭倦巴黎生活，來到法國，開始追求更有表現力的技巧；同時受革新文藝思潮的推動和日本繪畫的啟發，大膽探索自由抒發內心感受的風格，以達到線和色彩的自身表現力和畫面的裝飾性、寓意性。

當時他的作品雖很難被人接受，卻對西方20世紀的繪畫藝術有深遠的影響。

法國的野獸主義、德國的表現主義以及20世紀初出現的抒情抽象主義等，都從他的主體在創作過程中的作用、自由抒發內心感情、意識和把握形式的相對獨立價值、在油畫創作中吸收和擷取東方繪畫因素等方面，得到啟發，形成了各自不同的繪畫流派。

梵高摒棄了一切后天習得的知識，漠視學院派珍視的教條，甚至忘記自己的理性。在他的眼中，只有生機盎然的自然景觀，他陶醉于其中，物我兩忘。他視天地萬物為不可分割的整體，他用全部身心，擁抱一切。印象主義

梵高著意于真實情感的再現，也就是說，他要表現的是他對事物的感受，而不是他所看到的視覺形象。

梵高在巴黎結識了印象主義畫家之后，他的調色板就變亮了。他發現，他唯一深愛的東西就是色彩，輝煌的、未經調和的色彩。他手中的色彩特征，與印象主義者們的色彩根本不同。即使他運用印象主義者的技法，但由于他對于人和自然特有的觀察能力，因而得出的結論也具有非凡的個性。

梵高把他的作品列為同一般印象主義畫家的作品不同的另一類，他說：“為了更有力地表現自我，我在色彩的運用上更為隨心所欲。”其實，不僅是色彩，連透視、形體和比例也都變了形，以此來表現與世界之間的一種極度痛苦但又非常真實的關系。而這一鮮明特征在后來成了印象派區別于其他畫派而獨立存在的根本。

我在班級是值日班長和語文課代表

值日班長：管理每天的日常紀律，在自習課時保持室內的安靜，對講話的同學加以管理

語文課代表：在語文學科上起帶頭作用，使大家知道準確的語文作業，收發作業，督促同學交作業時可以組織大家早讀，利用早讀時間把要求背誦的課文安排大家復習鞏固

1889年5月8日,凡高來到離阿爾25公里的圣雷米,在精神病院治療.他是自愿的,那時,醫生允許他白天外出寫生.這幅畫中的村莊就是圣雷米.6月,也就是他住院一個月后,畫了這幅畫.這幅畫現存于紐約現代藝術館.[凡高說]:

凡高在圣雷米期間,對柏樹產生了興趣“我不斷的想起絲柏樹,我很詫異竟然沒有為這些樹作畫,我想要以描繪向日葵的手法描繪它們.絲柏樹的線條與比例像極了埃及的金字塔.”

當時的凡高已舍棄對傳統基督教的信仰,但...“宗教,可以說是我非常需要的.于是,夜晚我出去畫星星.”

[館長]:

這幅畫恐怕是凡高最著名的作品之一了.我試圖評論她,但要說的太多太多,一時不知從何說起了...畫面左側是柏樹,一棵燃燒的柏樹!天空中有星星,她們翻滾著...小鎮似乎籠罩在某種不安之中...圣雷米的那一夜果真如凡高筆下的那般扭曲,翻滾...嗎?正忍受精神病折磨的凡高用這幅畫要告訴我們什么?他要選擇死亡?,還是...每當我觀察這幅畫時,總有一種奇怪的感覺:她的線條那么的粗糙,整個畫面如此的混亂,但她的效果卻是震撼的!我想也只有用震撼來形容了.也許當你了解了當時凡高所處的困境,你會很自然的感到一種情緒,也許是消沉,也許是郁悶,但我更相信是一種激憤!

有一點我要澄清,凡高是個很易激動的人,但他絕不是個瘋子!在作畫時他極為清醒.他畫畫很快,但絕不是胡畫,就像這幅“星月夜”,構圖就十分的講究.[評論]:

這幅星月之夜是凡高深埋在靈魂深處的世界(宇宙進化)感受...星云與棱線宛如一條巨龍不停的蠕動著.暗綠褐色的柏樹像一股巨形的火焰,由大地的深處向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,轉動,煩悶,動搖,在夜空中放射絢麗的色彩......--“世界名畫與巨匠-凡高”

荷蘭自古以來即有畫月光風景的題材,但是能夠像凡高般,把對宇宙莊嚴與神秘的敬畏之心表現在夜空的畫家,卻前所未有...一方面表達高亢壓抑的感情,另一方面畫面構圖又經過精確的計算.畫中以樹木襯托天空,以獲得構圖上微妙的平衡,從這點來看,就可明白絕非是光靠激情即可畫出來的

第二篇：責任 生命 成長 擔當

安全責任 重在落實

——用行動擔當責任

人最寶貴的是生命。只有生命才會創造奇跡。沒有生命，一切無從談起。安全責任，就是生命的保護神！家庭需要責任，責任讓家庭寧靜安全、愛意盈盈！企業需要責任，責任讓企業更有戰斗力和競爭力！社會需要責任，責任讓社會平安穩健發展！一句話：安全工作需要責任，責任讓美麗的生命健康永恒！

讓我們手牽著手共建安全堡壘，肩并著肩共鑄鋼鐵長城！第一集：如天的責任

安全系于責任，責任重于泰山。失去了責任，隨之而來的就是哭聲、是血淚，是家庭的破碎，是企業的泥潭，是社

會無法承受之重。

第二集：共同的擔當

管生產必須管安全，管安全必須擔責任。責任多一分，隱患少十分。讓我們一起，擔起責任，守護健康，呵護生命！

下篇：

安全責任 重在落實

——用責任呵護生命

一個個悲情的瞬間、一聲聲哀痛的呼喚，像一塊塊寒冷的冰，撞擊著我們的眼球，刺激著我們的神經，攪動著我們的心靈。我們嘗試讓安全生產領域的反面陰影擺脫正面光環的掩蓋，呈現于世人眼前，希望對人們形成一種記憶的刺激與強化，刺激人們對那些忽視安全事件的長久記憶，刺激人們對不可推卸的安全責任的重新認識。不管你在什么崗位，不管你從事什么工作，請看到事故的危害、平安的可貴。讓我們用責任，來呵護身邊每一個生命吧！

第一集：不以規矩 不成方圓

凡事都應遵循法規、準則，安全生產也不例外。幸福和痛苦，僅在一念之差，只緣于你觸碰了那本不該碰的“高壓線”。

第二集：共擔雨露 共享陽光

企業的安全生產關乎你、我、他，任何一個環節的缺失，都有可能以你、以我、以他，甚至更多的無辜生命為代價。

第三集：忠于崗位 忠于生命

在崗一天，就要盡職一天。崗位上的一時疏忽，也許留給你的是一世的苦痛與不幸。

任何時候都踏實肯干，比別人多做一點，想不出類拔萃都難！部隊給予我的或許不是一時可以看到的財富，不是一時明顯的成長進步，它給我的是可以受用一輩子的東

西。我如果能活70歲，那么有68年別的戰士在為國家站崗，也是在為我站崗。所以我在這里站兩年崗，有什么可委屈的？有句話是這樣說的“靜心讀書，潛心修行”。以前只是感覺這話說得很有意境，但當自己真正靜下心來，去閱讀、體悟的時候，才真正理解了其精髓！最近正在品讀《名師培養學生好習慣的高效細節》第二章，好習慣造就好品質—品質習慣培養的第二節—誠實待人！切實感受到只有在反復品讀中才能增加語言厚度，迸發出理性思考的火花！書中談及“誠實，從勇于承認錯誤開始”。可是，孩子們為什么沒勇氣承認錯誤呢，我自己的一點拙見——我想因為他們沒有責任感，沒有學會擔當！

前蘇聯教育家馬卡連柯說：“培養一種認真的責任心是解決許多問題的教育手段。”人類在生命歷程中，要花許多年的時間，學習如何從無助到能夠自主，然后還要慢慢學習能夠助人。從無助（依賴倚靠）到自助（獨立擔當）再到幫助他人（承擔責任），這是人類的心理成長過程。可以這樣說，一個人成熟的程度，最簡單的方法可以用擔當責任的程度來度量。所以幫助孩子有越來越多的“征服”或“掌握”、“勝任”的經歷，他們才有自我價值的體驗，才慢慢懂得承擔責任。

在《讀者》上看到一篇文章《一位母親的危機處理》。說的是在杭州一個名叫“山水人家”的小區，有一天所有的私家車慘遭毒手，被利器刮得傷痕累累。幾十輛小車，無一幸免。網絡和報紙都報道了此事，警方也開始調查。第二天下午，一位媽媽打電話給派出所，說劃汽車的是她的孩子。她帶著孩子挨家挨戶登門道歉，并表示愿意承擔全部責任和修理費用。她要求門鈴都有孩子自己摁，這是孩子面對錯誤的第一步。每到一家孩子一進門就說：“對不起，我不知道劃車的后果這么嚴重，請你們原諒我。”所有的車主都表示原諒。但媽媽說：“叔叔阿姨很寬容，原諒了你。但是，你要記住，千萬不要把別人的寬容當成自己犯錯的借口，你要敢于擔當，知道什么叫責任心，學會感恩。”

一場危機，被媽媽成功地化解。劍拔弩張的人們，怒氣消去。作為犯錯孩子的媽媽，她自始至終都沒有推卸責任，沒有逃避，也沒有大發雷霆，事情圓滿解決。更重要的是，孩子認識了錯誤，學會了擔當，獲得了原諒。我想，他這輩子都不會忘記這次教訓，也不會在心靈上留下陰影。

同樣在學校里，如果發現一樁壞事，我們通常會問：“誰做的？”諸多小手一擺：“不是我！”推卸責任，逃避懲罰，有時好像成了人的一種本能。逃避責任的心理來源于對批評的恐懼，也就是說不希望被否定。但是，在他們推卸責任的時候，大多數人并沒有意識到自己是在推卸責任，而是認為自己的理由很充分，也就是自己在騙自己。那我們究竟應該怎么樣培養孩子的這種責任意識這種勇于擔當的精神呢？這正是我們當下最最應該探討并付諸于行動的一個話題！

首先，告訴學生，犯錯很正常。不犯錯誤那是天使的夢想，尤其像你們這么小的時候，更容易犯這樣或那樣的錯誤。我們要敢于面對錯誤，承認錯誤，改正錯誤，才是最了不起的人。

其次，允許學生犯錯，用寬容的心對待他們的錯誤。犯了錯，學生承認以后，責罰的方法不能過于粗暴、簡單，否則會嚇著學生，更加害怕承擔責任，要和學生講道理，找原因、找方法。如果比較大的錯，家長、老師要和學生一起擔當，不要讓學生產生恐懼，心理留下陰影。還要告訴學生：“我們永遠愛你，只要以后改正錯誤！”

第三，切忌把責任都推給別人。告訴學生，犯了錯要先找自己的原因，把責任都推給別人，會讓自己沒有朋友，會越來越孤獨！

人的成長是在不斷錯誤、體會、反思、鍛煉、學習中完成的，成長需要付出代價，任何一種成長都伴隨著陣痛。可能看著學生面臨失敗，我們會心痛，但是失敗也是成長不可或缺的一部分。如果沒有這種磨礪的過程，學生的品格就一定會有不完整的地方，學生會缺失很多能力，包括愛的能力。一切對他們的照顧，他們都認為心安理得，而不知道該怎樣才能把自己的愛傳遞給別人，即便他們非常想去愛別人。

讓學生自己面對，讓他們獨立，并不是完全放任自流，而是要加以正確的引導。讓學生有所擔當，就是讓他們在紛繁的生活中，學習怎樣判斷，怎樣決策，怎樣承擔。讓他們享受這樣一種成長——學會擔當！

第三篇：生命成長 擔當責任

生命成長 擔當責任

2013年河心小學“生命教育”活動總結

本學期學期，我校把生命教育作為重點工作予以推進，并且將3月份定為“生命教育月”，通過課程實施、制度建設、活動推進等措施實施生命教育，旨在幫助同學們認識生命，珍惜生命，敬畏生命，欣賞生命，提高生存技能，提升生命質量。

一、全面發動，營造生命教育氛圍。

3月初，我校按照教育局關于“開展生命教育宣傳周活動”的通知，迅速召開了學校中層會議，傳達部署文件精神，并詳細制定了生命教育活動詳細方案，號召各部門、各年級組積極行動起來，在全校教師、學生中積極開展這項活動，并將生命教育周延伸為生命教育月。

為加強生命教育活動的宣傳發動工作，3月6日我校利用集體晨會時間舉行“生命教育主題活動”啟動儀式，不僅在國旗下講話中安排相關教育內容還組織學生進行了“珍愛生命”簽名活動儀式。在生命教育活動剛開始的一周，少先隊大隊部充分利用少先隊陣地廣泛開展有關生命內容的宣傳教育，如出好一期生命教育主題的黑板報，在宣傳欄布置生命教育宣傳畫，廣播站播放有關激昂生命方面的稿件、歌曲，組織學生進行了生命主題的手抄報評比，教室布置相關主題的環境文化，總之通過多種渠道在校園內外營造了濃厚的生命教育氛圍，讓學校的師生們都自覺地參與到活動中來。

二、設計課程，學科滲透生命教育。

為將生命教育的工作落到實處，我校不僅將生命教育作為本學期的工作重點，而且將生命教育賦予了課程的意義，把生命教育課程化。

新學期伊始，學校就組織相關學科的教師學習生命教育的課程實施計劃，明確學科滲透的內容和具體操作方法。我們在設計生命教育實施內容的基礎上，選擇了相應的學科，進行課程設計。在生命教育周中我校多位教師展示了生命教育專題觀摩課，教師們將生命教育在語文、思品、音樂等課程中滲透，讓學生在學科知識的潛移默化中激發對生命的認識和熱愛。

三、活動推進，關愛生命成長

為充分挖掘生命教育資源，調動師生的能動性和創造性，我校圍繞活動主題，結合三月份重要節日，精心組織了安全教育、奉獻社會、快樂成長等活動。旨在讓每一位學生在豐富多彩的生命教育活動中體驗中生命的可貴與可愛。

1、安全教育，為生命保駕護航。

為了進一步宣傳道路交通安全常識，增強全校師生交通安全意識，提升同學們的自我保護能力，3月28日下午，我校邀請了社渚交警中隊的柏警官做了一次交通安全知識講座。

主講的柏警官結合自己的工作實際用淺顯易懂的語言、直觀的手勢為同學們講解了如何安全行路、安全乘車、安全騎車。一個個真實的案例，讓大家為因不遵守交通規則而失去那么多寶貴生命扼腕痛惜，同時也讓每個人都陷入了深思：遵守交通規則關系著每一個人的生命安危。

為了培養學生緊急逃生自救的能力，強化學生安全防范意識，確保學生生命安全。3月27日下午我校又一次開展了“消防”緊急疏散演練活動。疏散活動在老師的指揮下，各班學生們快速有序地向指定安全地點疏散，整個演練過程快速有序，急而不亂，達到了預期的演練效果。之后又在老師的指導下，讓學生進行了滅火器使用培訓，通過這些活動又一次強化了學生們在緊急情況下自我保護生命的意識。

2、“學雷鋒”，在奉獻中感悟生命的意義。

為了讓學生學會奉獻，回報社會，在獻愛心的活動中感受到生命存在的意義，我校少先隊結合三月學雷鋒紀念活動日，開展了系列學雷鋒，獻愛心活動，如開展了“學雷鋒樹新風”主題中隊會；組織學生學雷鋒清掃街道衛生，廣泛發動學生為學校貧困生“捐廢紙，獻愛心”等，讓學生們感受到了幫助他人的快樂，感受到了自我的價值和意義。

3、學會感恩，在體驗中感悟母愛與真情

為引導學生感恩父母的關愛，從而懂得關愛自己、關愛他人、熱愛生活、珍愛生命，在“三八” 國際勞動婦女節來臨之際，為了能讓廣大學生體驗到母愛的偉大，感謝母親對自己無微不至的關懷和照顧。少先隊大隊部組織全體少先隊員開展豐富多彩的感恩活動。

一是幫助母親做一些家務勞動；二是幫助母親洗一次腳或捶一次背；三是放學回到家給母親送去一聲問候、一句祝福；四是中高年級各班開展以“感恩母愛”為主題的征文活動。通過慶祝“三八”婦女節感恩活動，旨在讓學生懂得用真情、用行動回報母親、回報長輩，懂得珍惜這一份真情！

4、家校攜手，共同關注生命的成長

我們的學生，是社會的人，并不是僅僅生活在學校，其思想的形成，除了在學校接受老師教育的影響，還要受到家庭、社會的影響，關心小學生的身心健康是社會、學校、家庭的責任和義務。“子不教，父之過。教不嚴，師之惰”。家庭教育是學生教育的重要環節，家長要與教師積極溝通，有針對性的開展教育。3月15日，我校舉行了一次生命教育主題家長會。在家長會中學校領導、班主任都強調生命教育不僅僅是學校教育的視野，更應成為家庭教育的關注的重點。希望全體家長不僅僅關注孩子的學習成績，更關注孩子的身心健康，生存質量，能適時地對孩子進行感激教育、感恩教育，讓孩子真正懂得生命是來之不易的。

5、放飛風箏，在春天里釋放心靈的快樂。

3月，春光明媚，萬物復蘇，到大自然中去領略春天的氣息、沐浴著春天的陽光、去放飛風箏，是孩子們盼望已久的活動。為了讓孩子們充分感受放風箏的樂趣和魅力。3月18、19日下午，我校部分班級舉行了“放飛風箏、放飛夢想”活動。五彩繽紛、各式各樣的風箏隨著和煦的春風，在藍天白云的映襯下，形成校園上空的一道美麗畫卷。孩子們一邊歡呼一邊奔跑，將一只只滿載著美好愿望的風箏放飛藍天，同時也將孩子們快樂的心情、美好的夢想、對未來的期盼，展翅的風箏和美麗的童年一起律動起來。

6、學會感動，綻放心靈生命之花

自生命教育周活動儀式啟動后，我校少先隊充分利用網絡教育資源，在多媒體教室和階梯教室多次組織學生觀看生命教育片，如《小學生安全教育宣傳片》《2013感動中國頒獎晚會》，并組織學生進行以“生命成長，擔當責任”為主題的征文活動和生命感言征集活動，這些活動如一縷縷春風，滋潤著每位孩子心靈的生命之花，通過這一系列活動在一定程度上讓學生認識生命，珍惜生命，敬畏生命，欣賞生命。

生命教育的實施，是一項社會工程，它需要社會各界的共同關注和努力。我河心小學正是在拓寬其實施途徑上進行了有益的探索。我們有理由相信，通過這項工作的推進，通過全體師生和家長腳踏實地的努力，我校對生命教育的研究一定會結出豐碩的成果。

第四篇：成長責任擔當演講稿

成長責任擔當演講稿

成長責任擔當演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

時間正在一天一天的流逝，而你們卻常年累月的守在那兒，守著這片荒地——祖國的邊疆。那時的我真想問一問：“你們這是為了什么呢？”可我卻忍住了。

啊，請原諒我當時的年少無知，責任是什么，我真的不懂。我對你們所做的一切，嗤之以鼻。心想著世上的職業那么多，可你們為什么偏偏選擇了做一個邊疆戰士呢？請原諒當時不諳世事的我。

多年之后，我的哥哥也踏上了這條道路。我哭著與他告別，他用那粗糙而又溫暖的大手替我擦干眼淚，并柔聲告訴我：“這是我身為祖國的一份子，肩上的責任。”兩行熱淚流過我的面頰，心里一遍遍地默念著：“責任，責任，到底什么才是責任呀？”

我問爸爸，問媽媽，問老師，我甚至問遍了自己所認識的每個人，可他們要么是模棱兩可，要么就是微笑著并含糊其詞：“等你長大后，自然就知道啦。”

我還是不知道，什么是責任？

一個月后，哥哥終于打來了電話，那頭的信號很不好，電話中傳來“沙沙沙”的風聲，卻依舊掩飾不住他那沙啞的聲音與接連不斷的咳嗽聲。許久之后，他終于開口說：“我一切都好，要爹媽不要太牽掛……”我正要開口，而電話那頭便傳來了“嘟嘟嘟”地忙音，他把電話掛了，那時的我，早已淚流滿面。

一次偶然地機會，我來到了這個你們日夜守護地邊疆。周圍的環境差得讓人失望，耳邊的風聲呼呼作響，卷起了地上的沙，旁邊的大樹仿佛快被連根拔起，我拿手擋住眼睛，從指縫中依稀看見了幾個背影正被風沙吹得左右搖擺，卻依然能從他們的背影中看出那份堅定，我不禁對這份職業充滿了敬畏。

責任是什么，我好像懂了。責任就如同我讀過的一則寓言：一面旗幟正在迎風飛揚，人們紛紛贊揚旗幟卻忘了支撐它的旗桿。風兒見了便開始為旗桿打抱不平，它說：“人們從來都不記得你的功勞，你這是何苦呢，還是躺下來歇一歇吧。”“不，這是我的責任！”旗桿說。是啊，這不就是責任嗎？努力做自己的本分，不讓它出絲毫差錯，這就是責任啊！

進入青春期的我，漸漸滋生了叛逆情緒，有時心情會莫名地煩躁不安，出現了不能虛心接受老師的建議，頂撞老師；有一次還和父母吵得面紅耳赤，我吼道：“憑什么我事事都要聽你們的話呀！”“因為那是你的責任，身為我們的子女，就要聽我們的話；做為學生，就要聽老師的話，你知道嗎？”它就像一瓢冷水把我給澆醒了，當時的我，就像一輛停在十字路口前的汽車，迷失了方向，而“責任”這兩個字，就像一塊路標，指引了我前行的方向。我重新審視自己，也明白了如何做，怎樣健康地渡過青春叛逆期。

“努力做好自己的本分。”這句話已成為了我的.座右銘。對于學習，我刻苦努力，因為這是我作為學生的責任；對于同學，我謙虛寬容，因為這是我做為朋友的責任；對于父母，我孝順體貼，人人夸獎，因為這是我做為子女的責任。別人都問我為什么成績優異，同學樂于與我交往，父母、老師都喜歡我，人人都夸我，而我每次都是笑而不語，因為我知道，沒人能教會他們責任，這一切都只能自己去領悟。

“責任”伴隨了我成長過程中最迷茫地階段，成長因勇于承擔責任而更精彩。

成長責任擔當演講稿2

尊敬的各位領導，各位同事：

大家好，我是xx就業局的xxx，我的演講題目是《責任在我心中》。

我作為青春煥發、有著滿腔熱情與活力的青年，無不希望在這“風華正茂”的時候把有限的精力奉獻給勞動就業的事業中，成為對人民、對國家有用的人才。然而，成為這樣一個人才，首先要具備的，不是才華，不是熱血，而是擁有責任心。

何為責任？責任可以很小，小到可以是拾起果皮，可以是好好工作；責任也可以很大，大到熱愛我們的父母，我們的就業局，我們的祖國，甚至每一個生命。

作為兒女，孝敬父母是我們的責任；作為勞動就業人，做好就業和再就業工作是我們的責任；作為公民，熱愛國家是我們的責任。

責任無處不在，只看你愿不愿意承擔。古希臘人說，人是背著一個包袱走路的。包袱里有事業、友情、家庭、兒女……歷經艱辛，卻無法丟棄其中任何一件。因為這上面寫著兩個字：責任。

很小的時候就聽過一個故事：19的一天，美國一位12歲的小男孩踢足球時把鄰居的玻璃窗擊碎了。小男孩沒有跑開，而是選擇勇于承擔責任。借父親的錢，賠給鄰居。之后，小男孩邊讀書邊打工撿破爛掙到錢還給父親。許多年以后，這位男孩成為美利堅合眾國的總統，他就是里根。后來，里根在回憶往事時，深有感觸地說：那一次闖禍之后，使我懂得了做人的責任。

或許在承擔責任的過程中會遭遇挫折磨難，或者我們肩上的責任不是自己想要的，但既然我們已經肩負起責任，就應將責任放在心中，要相信——承擔意味著要付出，付出意味著收獲。因為有責任，才會有這么豐富多彩的世界，也因為有責任，才能擁有一個豐富多彩的人生。成為一個有責任心的人吧！

最后，我們應將責任放在心中，以飽滿的熱情、務實的態度、勤奮的精神、不辭辛苦的斗志為人民服務，立足本職崗位，用實際行動履行一名勞動就業人的職責，為勞動就業的大事業增光添彩。

我的演講到此結束，謝謝大家！

成長責任擔當演講稿3

尊敬的各位領導、同事們：

大家好！今天我演講的題目是《責任擔當伴我成長》。

我常常問自己，責任是什么？責任也許是對自己所負使命的忠誠和忘我的堅守。那對于天津濱海農商行的員工來說責任又是什么？責任是對自己所從事的崗位百分百的熱愛和付出，是不斷地努力學習，不斷地提高自己的水平，成就更好地自己，以應對更大的挑戰和行業風險，這是對自己責任；

同事之間友好相處，共同學習，共同進步，敢于批評他人，也欣然接受批評，這是對同事的責任；

能夠迅速的了解基層柜面工作出現的問題，并及時向領導反饋，這是對領導的責任。對于剛剛走出象牙塔的我，是因為濱海銀行的青睞與信任，我才擁有了人生第一份工作，努力的工作，不斷地學習，完成從稚嫩的大學生到有責任有擔當的職業人的轉變，不辜負濱海銀行的信任，這就是我對濱海銀行的責任。

我作為一名濱海支行的普通員工，每天的工作簡單卻也系統。日復一日，平平淡淡，每天清晨站立迎接第一位客戶，微笑服務送走每一位客戶，以最優質的服務面對同樣有著喜怒哀樂，形形色色的客戶。將平凡的工作做到極致，總會作出不平凡的成績，客戶的笑容就是最好的答案。記得那是一個下午，一位八十多歲的老人手里拿著一疊面額不等的鈔票來我所服務的窗口辦理業務，老人年紀大了，顯得有些拘謹，對所辦理的業務流程不熟悉，前后需要核對很多遍。我耐心的給老人講解我當前正在辦理的業務內容，指導老人了解票據上的關鍵信息并簽字。辦理完業務后，老人露出輕松的神態，并為我豎起大拇指。那一刻，我為自己感到驕傲，任何的付出都是值得的，你的付出被人所贊揚，這也是我們濱海銀行對社會的承諾，是一種責任。

在追求優質服務的路上永不停歇，在日常工作中，我積極鉆研學習新的業務知識，加強各項服務技能訓練，盡量做到讓客戶少等、少跑、沒疑問，努力讓自己迅捷、高效、準確的辦理業務。我們對自己高要求的目標只有一個，讓客戶享受到滿意的服務。每每辦完一筆業務，我都會站立起身，真誠的對客戶說一聲：請您慢走，拿好隨身物品。在客戶滿意的笑容中，我看到的是信任與敬佩；

在辛勤的工作與學習中，我提高自己的素質與能力。雖然很累，但我很快樂！

成長責任擔當演講稿4

尊敬的各位領導、同事們：

大家好！

今天我演講的題目是《責任擔當伴我成長》。

我常常問自己，責任是什么？責任也許是對自己所負使命的忠誠和忘我的堅守。那對于天津濱海農商行的員工來說責任又是什么？責任是對自己所從事的崗位百分百的熱愛和付出，是不斷地努力學習，不斷地提高自己的水平，成就更好地自己，以應對更大的挑戰和行業風險，這是對自己責任；同事之間友好相處，共同學習，共同進步，敢于批評他人，也欣然接受批評，這是對同事的責任；能夠迅速的了解基層柜面工作出現的問題，并及時向領導反饋，這是對領導的責任。對于剛剛走出象牙塔的我，是因為濱海銀行的青睞與信任，我才擁有了人生第一份工作，努力的工作，不斷地學習，完成從稚嫩的大學生到有責任有擔當的職業人的轉變，不辜負濱海銀行的信任，這就是我對濱海銀行的責任。

我作為一名濱海支行的普通員工，每天的工作簡單卻也系統。日復一日，平平淡淡，每天清晨站立迎接第一位客戶，微笑服務送走每一位客戶，以最優質的服務面對同樣有著喜怒哀樂，形形色色的客戶。將平凡的工作做到極致，總會作出不平凡的成績，客戶的笑容就是最好的答案。記得那是一個下午，一位八十多歲的老人手里拿著一疊面額不等的鈔票來我所服務的窗口辦理業務，老人年紀大了，顯得有些拘謹，對所辦理的業務流程不熟悉，前后需要核對很多遍。我耐心的給老人講解我當前正在辦理的業務內容，指導老人了解票據上的關鍵信息并簽字。辦理完業務后，老人露出輕松的神態，并為我豎起大拇指。那一刻，我為自己感到驕傲，任何的付出都是值得的，你的付出被人所贊揚，這也是我們濱海銀行對社會的承諾，是一種責任。

在追求優質服務的路上永不停歇，在日常工作中，我積極鉆研學習新的業務知識，加強各項服務技能訓練，盡量做到讓客戶少等、少跑、沒疑問，努力讓自己迅捷、高效、準確的辦理業務。我們對自己高要求的目標只有一個，讓客戶享受到滿意的服務。每每辦完一筆業務，我都會站立起身，真誠的對客戶說一聲：請您慢走，拿好隨身物品。在客戶滿意的笑容中，我看到的是信任與敬佩；在辛勤的工作與學習中，我提高自己的素質與能力。雖然很累，但我很快樂！

第五篇：“生命成長,責任擔當”主題班會教案

主題班會

生命成長，責任擔當

學情分析：

當前一些中學生對自己、對家庭、對他人、對集體、對社會的責任意識逐漸淡漠。對自己沒有責任，得過且過，不思進取；對家庭沒有責任，一味索取，淡薄孝心；對他人沒有責任，敷衍了事，淡漠誠信；對集體沒有責任，張揚個性，不講原則；對社會沒有責任，遷怒抱怨，不求奉獻。他們為人處世的原則就是以自我為中心，對別人漠不關心。可見，當今的中學生責任意識已經呈現弱化的傾向。

教學目標：

為了使學生進一步明確自己作為一個學生應盡的人生責任和義務，以及如何才能肩負起人生的責任和義務，使學生學會正確處理個人的權利和義務、奉獻與索取等問題。在現實生活中，敢于承擔責任的人越來越少，面對著學習壓力，學生更多是去推卸責任。但是，這樣的行為一方面不利于他們的學習，另一方面，更不利于他們的成長。所以，本次主題班會將開展一系列活動，通過活動讓學生有所感有所悟，讓他們在活動中體會“面對責任，勇于承擔”，自覺承擔責任。活動準備：

1、準備班會的素材。

2、布置一下課室。

3、準備一下禮物。活動過程：

一、出示這次主題班會目的

二、以一個游戲——責任來作引導 游戲名稱：責任

1、每隊 4 個人，兩人相向站著，另外兩人想向蹲著，一個站著和蹲著的人是一邊；

2、站著的兩個人進行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去刮對方輸的蹲著人的鼻子；

3、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來；繼續開始下一局； 游戲點評：

1、如何看待責任？

2、當別人失敗的時候，有沒有抱怨？

3、兩個人有沒有同心協力對付外面的壓力？

三、列舉事例對責任做一個分析

1、當有人看到地上有紙屑時，他會說：“那又不是我丟的，與我什么關系。”看到水不停地流淌，他會說：“又不是我擰開的。再說，又不用我來掏錢。”教室里的工具放亂了，他會說：“不是有值日生嗎？還用得著我干？”總之，這樣的同學就是缺乏一種責任感。其實生活在一所學校，一個班級，那兒就是我們的家，作為其中的每一個成員都有責任維護這個家。

2、臺灣忠信高級工商學校校長高震東來大陸演講時有段精彩的演說：如果教室很臟，我問“怎么回事？”學生會這樣說：“老師，對不起，這是我的責任”，然后馬上去打掃。燈泡壞了，哪個學生看見了，自己就會掏錢去買個換上，窗戶玻璃壞了，學生自己馬上買一塊換上它。不把責任推出去，而是攬過來。也許有些人說這是吃虧，我告訴你，吃虧就是占便宜，這種教育要牢牢記在心里，我們每個中國人都要記住！你想，我們本來干凈的教室，你不破壞，我不破壞，它會臟嗎？臟了之后，人人都去弄干凈，它會臟嗎？如果你說，這是學校的事，我是來讀書的。——這是什么觀念？你讀書干什么？讀書不是為國家服務嗎？眼前的務你都不服，你還能為未來服務？當前的責任你都不負，未來的責任你能負嗎？

這段話真是讓我們振聾發聵，而事實也確實如此。當人人都有了責任心，我們的班級，我們的學校，我們的國家將會多么強大！

3、同學們可能會認為，責任心是領導人的事情或者是成年人的事情，等我長大了，自然就能承擔起對自己、對他人、對家庭、對社會的責任來，我當前的任務就是把學習成績搞上去，現在哪里有我負責任的平臺呢！而實際上，責任心是需要從小培養的，需要從自己的學習、生活中去培養的。一個沒有責任心的人將很難在社會上立足，因為“責任勝于能力”！可以這樣說，一個人沒有責任感的人，他的職位越高、能力越強，對社會的危害就會越大！

4、南京冠生園曾是我國的明星企業，其產品涉及月餅、糕點、零食等，在南京的月餅市場占有率極高。2001年9月3日，正是這樣一家大型的知名企業被曝光使用往年過剩的庫存餡料進行再加工后生產銷售新月餅。然而，面對“陳餡事件”，南京冠生園仍未表現應有的誠信。先是辯稱這種做法在行業內“非常普遍”，絕不是我一家；強調在衛生管理法規上，對月餅有保質期的要求，但對餡料并沒有時間要求，意即用陳餡做新月餅并不違規。結果直接導致企業銷售額驟減并最終破產倒閉重組。論能力，作為一家老字號的食品企業且在本地市場占有率如此之高，具有相當強的競爭力，而正是這樣的企業缺乏必需的“責任心”，面對危機，不敢承擔責任，逃避責任必將付出應有的代價。5、2008年，河北三鹿奶粉使6200多名嬰幼兒患病，涉嫌犯罪的是耿氏兄弟，他們因屢次交奶檢驗不合格被拒收，后得知向牛奶中摻加化工原料三聚氰胺，可增加蛋白質檢測指標。于是耿氏兄弟自2007年底開始，將三聚氰胺勾兌后摻入銷往三鹿集團的牛奶中。耿某承認，他本人和家人從不食用這種摻加了三聚氰胺的牛奶。他們掙了很多錢，但是他們忘了，還比錢更重要的東西，就是責任。我們國家為了救治患病的嬰兒，對患兒進行賠償，為孩子入保險，前后花費了20個億，昔日的明星企業也到了崩潰的邊緣。

你生活在這個世界上，就得對這個世界承擔責任。作為一個生產者，不摻雜，不使假，不違章，不留隱患，就是責任。

6、《一個小數點釀成的悲劇》的故事，它講的是1967年8月23日，前蘇聯宇航員科馬洛夫獨自一人駕駛“聯盟1號”宇宙飛船完成任務準備返航時，發現降落傘失靈，無法打開，減速無望，飛船爆炸，宇航員犧牲。造成事故的原因是地面檢查人員責任心不強，忽略了一個小數點。

7、自己建造的房子

有個老木匠準備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業，回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板舍不得做得一手好活計的木匠走，再三挽留，木匠決心已下不為所動。老板只得答應，但問他是否可以幫忙再建一座房子，老木匠答應了。在蓋房過程中，大家都看出來，老木匠的心已不在工作上了。用料也不那么嚴格，做出的活計也全無往日水準。老板并沒有說什么，只是在房子建好后，把鑰匙交給了老木匠。“這是你的房子。”老板說，“我送給你的禮物。”老木匠愣住了，同樣，他的后悔與羞愧大家也都看出來了。他這一生蓋了多少好房子，最后卻為自己建了這樣一幢粗制濫造的房子。

四、分小組說說自己的想法

1、同學們，讀了以上事例，你有何感想呢？

2、出示幻燈片小結：一個不負責任的人是可憐又可恨的，他的行為將會給他人、社會帶來痛苦與傷害！甚至最終遭人唾棄！

五、學習怎樣才能做個負責人的人

1、出示列夫托爾斯泰的話：托爾斯泰說：“一個人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。”人要有愛心、信心、進取心等，但這些“心”中最重要的是責任心，因為責任心是一個人能否立足社會、成就事業最基本的人格品質，某種程度上講，責任心多大，你的人生舞臺就有多大。敢于承擔責任的人必定會引起我們的尊敬與欽佩。

2、出示例子：

（1）、一個11歲的美國男孩在踢足球時，不小心將鄰居家的玻璃打碎，鄰居憤怒不已，向他索賠12.5美元。這12.5美元在當時可謂是天文數字，足夠買下125只生蛋的母雞了。男孩兒把闖禍的事告訴了父親，并且懺悔。見兒子為難的樣子，父親拿出了12.5美元，說：“這筆錢是我借給你的，一年后要分毫不差的還給我。”男孩賠了錢之后，便開始艱苦地打工。終于，經過半年的努力，他把這“天文數字”分毫不差地還給了父親。這個男孩就是后來的美國總統羅納德·里根。他還回憶說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了到底什么是責任”。

（2）、20世紀初的一位美國意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行搶劫導致了他不平凡的經歷。他破了產，儲戶透支了存款。當他拖著妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒有，但在道義，我有責任，我應該還錢。”償還的代價是三十九年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務”時，他輕嘆：“現在我終于無債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責任，而給世界留下了一筆真正的財富。

（3）、一個人到瑞士訪問的時候，在一個洗手間里，他聽到隔壁小間里一直有一種奇特的響動。在好奇心的驅使下，他通過小門的縫隙向里探望。這一看使他驚嘆不已，原來，小間里一個只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷設備。一問才知道，是這個小男孩上完廁所以后，因為沖刷設備出了問題，他沒有把臟東西沖下去，因此他就一個人蹲在那里，千方百計地想修理它。而他父母、老師當時并不在身邊。這件事令這個人非常感慨：一個只有七八歲的小男孩，竟然有如此強烈的責任心。

（4）、黃志全是大連市的一名公共汽車司機。一次行車途中，他突然心臟病發作，在生命的最后一分鐘里，他用最后的力氣做了三件事：把車停在路邊拉下手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全下車；將發動機熄滅。做完這三件事，他永遠地停止了呼吸。如果不是這樣，后果真是不堪設想??在生命最后一分鐘里，他把對別人負責，看得比自己的生命還重要！一名平凡的公共汽車駕駛員，卻有許多人記住了他的名字，這就是人們對他的責任感的敬佩！

（5）、一個少女到東京帝國酒店做服務員，這是她涉世之初的第一份工作。但她萬萬沒有想到上司安排她洗廁所！上司對她工作質量的要求特別高：必須把馬桶抹洗得光潔如新！怎么辦？是接受這個工作？還是另謀職業？一位先輩看到她的猶豫態度，不聲不響地為她做了示范，當他把馬桶洗得光潔如新時，他竟然從中舀了一碗水喝了下去！先輩對工作的態度，使她明白了什么是工作，什么是責任心，從此她漂亮地邁出了職業生涯的第一步，并踏上了成功之路。自然，她所清洗的廁所，一向光潔如新，她也不止一次地喝過馬桶里的水。幾十年一瞬而過，如今她已是日本的郵政大臣。她的名字叫野田圣子。

（6）、譚睿是廣州市的中學生，不久前，她的爸爸媽媽離婚了。爸爸說：“跟爸爸一起生活吧，我一定讓你過得很幸福。”譚睿知道爸爸的話是真的，爸爸是廣州市一家很有實力的開發公司的老板，如果和爸爸一起生活，一定可以得到最優厚的生活條件。但媽媽怎么辦？媽媽只是一個經濟效益不好的小企業的會計。難道自己能不顧媽媽嗎？思來想去，譚睿決定跟媽媽生活在一起。

剛離了婚的媽媽失去了重新生活的信心，她經常不去上班，終日和一些滿腹牢騷的女人打麻將，晚上就去跳舞。看著越來越頹廢的媽媽，譚睿很心疼。她知道，作為女兒，不僅要陪伴母親，更重要的是要負起一份責任，幫助媽媽重新站起來。過了幾天，譚睿把一張上課通知交到媽媽手里“我給你報了電腦學習班，你不是說你懷著我的時候還去自學大專課程嗎？我就不信媽媽學不會電腦。”望著天真的女兒，媽媽真的“服從安排”去上課了。

又過了幾天，譚睿搬回了一臺電腦。原來爸早就答應給她買電腦，她本想等考試以后再買。但現在，為了鼓勵媽媽，譚睿提前把電腦買回來了。媽媽上了課，回家又有電腦實踐，竟然在短期內掌握了電算化知識。年末，單位實行財務統計大聯網，因為她有十幾年的財務經驗，又懂電腦聯網知識，被提升為財務部副主任。

媽媽開心，譚睿更開心。因為在幫助媽媽的這段日子里，譚睿懂得了一個人應該具備責任心，體會到了關心別人，履行義務的快樂。

3、小結：

責任的存在，是上天留給世人的一種考驗，許多人通不過這場考驗，逃匿了，但一生將面臨良心的追問；許多人承受了，雖會有暫時的痛苦，但將換來永久的安寧。逃匿的人隨著時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡；承受的人也會消逝，但他們仍然活著，精神使他們不朽。每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識，進入更高的境界。

4、思考：我對周圍人的要求

（1）、想想自己對身邊的人最基本的要求，如對學校的老師、爸爸媽媽、商店服務員、警察的要求，然后，思考為什么對不同的人有不同的要求？（2）、責任感是每一個人安身立命的基礎，也是社會正常發展的要求。不同崗位的人要承擔不同的責任，這是因為社會對不同職業的人有不同的期待。那么我們學生的責任是什么呢？我們作為兒女的責任是什么呢？我們將來的責任是什么呢？

六、分組討論：請同學們站在老師、家長、社會上其他人的角度想一想對學生有什么要求，然后再思考一下作為學生，應該做些什么，自己的責任是什么。

七、活動總結

作為學生來說，首先要對自己負責。有句話說得好，不求這個世上有誰對自己負責，但是自己必須對自己負責。所以我們要培養自尊、自信、自律、自主、自強的意識，增強學習的責任感，為將來更好的生存奠基。

其次還要對他人負責。生活中我們不可避免與他人接觸交往，要學會尊重他人，接納他人，富有愛心與合作精神。

為班級負責。我們生活在同一個班級，同一所學校，這里就是我們的家，我們也要為她負責。主動關心愛護她，珍視她的榮譽，積極參加集體事務和各項活動，履行應盡的義務，為我們這個家添磚加瓦。

作為一個孩子來說，還有孝敬父母的責任。要尊重父母正確的意見和教導，經常把學習、生活、思想情況告訴父母。理解、體貼父母，在家里做自己力所能及 之事。不能一味向父母索取，要珍惜父母的勞動，在家庭出現困難時，能主動為父母分憂，并把學習與承擔家庭的責任聯系起來。將來，我們參加社會各行各業的勞動。辛勤地工作，是我們未來的責任。通過社會中的各種供求關系，我們和各行各業的工作人員建立了聯系。尊重從事各行各業的人，尊重和愛護他們的勞動成果，也是我們的責任。

做事之前多思量：一個有責任心的人在做出一個決定之前，先要思考一下自己的這樣做會有什么后果，會不會給別人帶來不利。

對自己的行為負責：如果我們做了對不起別人的事，要勇承認錯誤，并設法彌補。幾個人一塊犯了錯誤，首先要看看自己有沒有責任，不要推卸責任。

八、負責任的具體表現

1、答應別人的事，努力做到。

2、主動彎下腰撿起掉在地上的紙屑。

3、無意中損害了班級的公物能盡快修理或主動賠償。

4、把班級、學校的榮辱看成自己的責任。

5、如果最后一個離開教室，關好門窗，關閉水電。

6、主動將黑板擦干凈。

7、在家應主動幫勞累的父母承擔家務。

8、上課專心聽講，積極思考，踴躍發言，課后認真完成各科作業。

9、主動打掃衛生，營造干凈整潔的學習環境。

10、自覺遵守校規校紀。

九、課堂總結

有句話說的好，責任心是金。花有果的責任，云有雨的責任，太陽有光明的責任。世界上萬事萬物，都有自己的責任。同學們，讓我們“從學會做人開始，從培養習慣做起，從身邊小事入手。”，努力做一個有責任心的人。

十、責任心測試

測測你的責任心

1、同學們約好出去玩，你通常準時赴約嗎? ?

2、你認為你這個人可靠嗎？

3、為了買一件喜歡的東西，你會節約自己的零用錢嗎？ ?

4、發現朋友犯法，你會通知警察嗎？

5、出外旅行，找不到垃圾桶時，你會用袋子把垃圾裝起來嗎？ ?

6、你經常運動以保持健康嗎？

7、你忌吃不潔食物、含脂肪過高或其他有害健康的食物嗎？ ?

8、你永遠將正事列為優先，再做其他休閑嗎？ ?

9、你從來沒有錯過任何選舉權利嗎？

10、收到別人的信，你總會在一兩天內就回信嗎？

11、“既然決定做一件事情，那就把它做好。”你相信這句話嗎？ ?

12、與別人約好的事，你從來不會耽誤，即使自己生病時也不例外嗎？ ?

13、你違反過學校的規章制度嗎？ ?

14、常拖延交作業嗎？ ?

15、經常幫忙做家務嗎？ 記分方法： 13、14選“否”記1分，選“是”記0分；其他題選“是”記1分，選“否”記0分。把15道題的得分相加求出個人的責任感分數。

分數為10-15：你是個非常有責任感的人。你行事謹慎、懂禮貌、為人可靠，并且相當誠實。

分數為3-9：大多數情況下，你都是很有責任感，只是偶爾有些率性而為，沒有考慮得很周到。

分數為2分以下：你是個完全不負責任的人。你一次又一次地逃避責任，每個工作都干不長，手上的錢也是不夠用。