第一篇：義務教育均衡學校一本通

義務教育均衡發展學校一本通（內參）

一、教職工

要展現積極進取、團結和諧的良好精神面貌。

1、要以積極向上、團結和諧、熱情周到的態度。

2、師生儀表莊重、文明。教職員工著裝整潔得體。校長、教師著裝統一，無工作服的學校，教職工穿著要莊重得體；有校服班服的學校，學生應統一穿著校服或班服。校園內所有人員不得穿背心、短褲、拖鞋。

3、教職工、學生與督導檢查組交流要講普通話。

二、校園周邊環境

要建設健康、安全的校園周邊環境

1、按照《中華人民共和國未成年人保護法》、《云南省學校安全條例》等法律法規和有關校園周邊環境整治的文件規定，學校大門外200米內，不得有網吧、游戲室、發廊、歌舞廳等影響學生身心健康的環境因素。

2、校門周邊通暢、整潔，無障礙物、小攤點。交通沿線學校門口應有減速帶，附近應有安全警示牌。

3、保障學校周邊安全。上學、放學時段有交警在學校門口管理疏導交通，學校周邊有警察負責治安巡查。

4、學校門口有悖《義務教育法》等法律法規的各種銘牌要堅決取締。

三、校園管理

加強校舍和設施管理，保障教育教學安全有序，建設優美學習環境。

1、學校簡介：學校概況、歷史沿革、辦學條件基本情況、辦學特色等。

2、校長作介紹（匯報模式）。

3、確定檢查學校路線。如檢查小組分頭檢查，安排熟悉學校情況的人員陪同。

4、學校必有：教育方針、社會主義核心價值觀、“四有”教師、校風、校訓等和適當的黨史、革命為內容的文化，傳承紅色基因。

5、學校圍墻保證安全，并建設成為文化陣地。圍墻上的宣傳內容應當與教育或學校有關，表述規范、準確，書寫要用規范字，無錯字、別字、病句。提倡建設“綠色圍墻”、“透綠圍墻”、“文化圍墻”。

6、正常使用的校舍門窗完好、干凈整潔。無D級危房，尚未拆除的D級危房要建立隔離禁區。

7、校園安全監控設施設備完好，能夠正常使用。配備必要的安防器械。

8、水電設施要符合安全要求。電線電纜和水管鋪設整齊規范，杜絕蜘蛛網式的電線電纜、裸露的電線、插座和水龍頭“長流水”。水龍頭旁要有提供學生洗手的肥皂。

9、校園內無污水沉積，垃圾及時處理。廁所隨時保持清潔衛生，尿漬、污垢定期清除。

10、校園干凈、整潔、有序。校園各區域物品擺放科學、規范、整齊。

11、重視學校文化，切實加強校園文化、班級文化建設。把優秀傳統文化、民族文化作為校園文化的重要元素。注重發揮各種墻面在校園文化建設中的基地作用，盡量展示師生作品。教學區、辦公區、功能教室、生活區、運動區等不同區域有不同的文化元素，體現不同區域的功能特征。

12、校園內各種建筑墻面干凈、整潔，無破損、無污漬。

13、運動場平整、規范、清潔，無障礙物，及時清除雜草。各類運動設施和器械安全、穩固。

14、通告欄規范、美觀。所有公示公告均要張貼在固定規范的位置。除需要長時間保留的公告內容，校園內通告欄、宣傳欄的內容應當及時更新。所表述的內容書寫規范、美觀。禁止在校園通告欄、墻壁和教室里張貼學生成績排名。

15、校園內禁止吸煙。要有禁煙標志，辦公室、會議室禁止擺放煙灰缸和水煙筒。

16、校園道路通暢、平整、硬化，有規范標識。引導師生養成上、下樓梯靠右通行的良好習慣。

17、校園內機動車、非機動車停放位置固定，各種車輛停放規范、整齊、有序。

18、門衛值班室整潔規范，值班人員精神飽滿，著裝整潔，認真執行規章制度，值班記錄完整可查。

四、功能室管理

1、重視儀器設備的配備和專用教室管理。教學儀器設備符合《云南省義務教育學校辦學基本標準》要求，管理規范，充分使用，有使用情況記錄可查。

2、專用教室配備滿足課程教學需要，有體現專用教室特征的文化元素，在恰當位置張貼管理、使用的相關規程。

3、功能教室的使用記錄規范、全面、細致，有案可查。

4、實驗室通電、通水、通風。危險實驗藥品（如強堿、強酸）有專門的管理措施。

5、圖書、報刊、資料分類放置，符合圖書管理要求，方便快速借閱。有較長時間、項目齊全的借閱記錄。辦公室、教室柜子及時清理，文件、資料管理規范。

6、加強行政用房管理。校長辦公室不宜豪華，教師辦公室整齊規范，布置和陳設溫馨舒適，具有相應的文化元素。各種器材保管室物品分類存放，規范有序。

7、重視師生身體和心理健康。學校醫務室和心理咨詢室設置符合相關管理規定，從業人員具有執業資格證。師生校內突發疾病、受傷得到及時科學的處理，師生心理問題得到及時有效的疏導。

四、教室管理

1、營造規范、有序、干凈、溫馨、安全的教室。教室文化要有主題，豐富多彩。

2、上課期間要開啟教室門窗，保持空氣流通，教室光線符合規定。

3、講臺整潔，課桌椅干凈、整齊，照明和電教設備能用、好用、常用。

4、課程表張貼規范，實事求是地反映課程實施情況。掃把、拖把、垃圾鏟和抹布等規范整齊地擺放在固定位置。不得因擺放不當和管理不善而影響教室整體風貌。

五、宿舍管理。

1、學生宿舍干凈整潔，通風透氣，空氣清新。

2、校園內教職工宿舍每一個空間都干凈、整潔，成為學生的榜樣。

3、校長在學校的住所應成為全校師生宿舍管理的樣板。住校師生晾曬衣物不得有礙學校觀瞻。

4、學生宿舍門外要有住宿學生名單（不宜公開學生家長電話，防止外泄）、責任教師信息。

5、營造舒適，清新的宿舍文化。

六、食堂管理。

1、食堂經營和工作人員證件齊全、有效。

2、食堂工作人員穿戴白色或淺色工作服、工作帽，定期修剪手指甲。

3、各種餐具清潔光亮。備用熟菜用紗布遮蓋好，生菜分類擺放，鮮肉食品存放在冰箱內。砧板至少有2塊，生、熟分用。

4、地面、臺面、餐桌椅無油水、無污漬，保持干燥、清潔。洗刷餐具的各種工具保持清潔衛生。師生就餐秩序良好，不在餐廳打鬧潑灑飯菜，不浪費。

5、食堂提供的飯菜、食品留樣規范、可查。剩飯、剩菜、剩湯及時收集處理。

6、校內小賣部、小超市證照齊全，合法經營。所售商品安全、衛生、保質。（如果有）

七、檔案管理。全面記錄學校辦學過程。

1、有全面的檔案資料，反映學校辦學過程和痕跡。

2、檔案資料有規范編碼，方便管理和使用。

3、祥見《xx學校義務教育均衡發展檔案資料總目錄》。

第二篇：學校義務教育均衡發展

扎實推進學校義務教育均衡發展工作

5月26日上午，學校召開了學校義務教育均衡發展專題工作推進會，全體班子成員和學校各室相關教師參加了會議。會上張校長總結了學校各科室前段時間的工作情況及下一步的工作重點，在講話中要求各位參會教師明確自己工作分工任務，對照標準，精心準備，嚴格按照時間節點，保質保量完成工作任務。

自全縣開展創建義務教育均衡發展工作以來，這個學校積極行動，對照標準，查漏補缺，多次召開專題會議，采取多項措施確保學校義務教育均衡發展工作的順利開展。

一、高度重視，提高認識。這個學校成立以校長為組長的學校義務教育均衡發展創建領導小組，制定工作實施方案及具體分工，多次召開了學校義務教育均衡發展專題會議，明確目前義務教育均衡發展的工作形勢及任務，學習文件及標準，明確時間節點，進一步提高認識，形成共識。

二、確保重點，強化責任。該校將學校義務教育均衡發展辦學條件中的14項B級評估指標作為重點，每項指標都建立臺賬，落實分工，責任到人，并要求每位責任人嚴格對照省定每一項指標標準及查驗辦法，按照方案的實施步驟，強力推進，確保在規定時間內完成相關工作任務。

三、做好當前幾項重點工作。學校多媒體教室的建設、圖書室建設、實驗室等專用教室的建設、學校體育設施的建設及管理與實用。同時要求上述工作制度要健全，使用要正常，過程要有記錄，資料要分類整理。

四、做好義務教育均衡發展宣傳工作。這個學校通過懸掛橫幅、標語、學校廣播站、宣傳欄、家長會、班會、教師會，廣泛向家長、學生、教師宣傳義務教育均衡發展的相關內容。

第三篇：義務教育均衡

寧陜縣開展義務教育學校

結對幫扶活動促縣域教育均衡發展為促進縣域城鄉義務教育均衡發展，加快薄弱學校建設步伐，寧陜縣教體局安排城區學校與偏遠鄉鎮學校結對，從五處著力開展幫扶活動。

一、從學校管理上著力幫扶。幫助受援學校完善中長期發展規劃和各項管理制度，指導日常管理工作；結對學校每學期互派1名管理人員到對方掛職交流學習；結對雙方領導班子在每學期共同研究管理工作和交流管理經驗1-2次。

二、從教育教學上著力幫扶。幫助和指導受援學校按規定開齊課程、開足課時，規范教學工作常規，健全教學檔案；指導受援學校定期開展基礎教育課程改革和教育教學研究活動，改進教學方法，不斷提高教育教學質量；幫助和指導受援學校建好實驗室、功能部室、圖書室，開好信息技術課，用好教育資源，充分利用現代教育教學手段,尤其是信息化手段，切實提高教學效率；指導受援學校開展科研課題研究，每年不少于1項課題立項；結對雙方充分利用校園網絡，相互交流優秀教案、教學課件和研訓活動等。

三、從提升教師專業素養上著力幫扶。通過每學期組織優秀教師、骨干教師通過參與集體備課、隨班聽課、評

課、上示范課、專題講座和“結對子”等形式，對受援學校教師進行具體業務指導。

四、從校園文化建設上著力幫扶。幫助受援學校加強“三風”（校風、教風、學風）建設，營造積極向上的校園文化；指導受援學校開展團隊活動和課外活動，促進雙方學校相互交流、相互學習和共同進步。

五、從改善辦學條件上著力幫扶。支援學校力所能及地向受援學校捐贈信息技術設備、實驗設備、教學儀器和圖書資料，努力改善薄弱學校硬件設施；開展“手拉手、獻愛心”活動，在資金和物質方面幫助家庭困難學生；積極爭取外援資金，改善受援學校辦學條件。

目前，縣局確定的第一批7個支援學校和11個受援學校都已開始幫扶，針對受援學校各自存在的薄弱環節，制定操作性強的具體活動方案和學年“結對幫扶”計劃，縣教體局將加強對活動開展情況的跟蹤督查，及時發現問題并督促整改，確保活動扎實有效地開展。

義務教育均衡發展戰略部署及發展地位黨的十八大提出：均衡發展九年義務教育，大力促進教育公平，合理配置教育資源，重點向農村、邊遠、貧困、民族地區傾斜，支持特殊教育，提高家庭經濟困難學生資助水平，積極推動農民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。黨的十八屆三中全會《決定》指出：深化教育均衡教育領域綜合改革，大力促進教育公平，健全家庭經濟困難學生資助體系，構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區域、城鄉、校際差距。統籌城鄉義務教育均衡配置，實行公辦學校標準化建設和校長教師交流輪崗，不舍重點學校重點班，破解擇校難題，標準兼治減輕學生課業負擔。義務教育均衡發展的發展地位首先是義務教育均衡發展是國家的戰略，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010~2020年）》強調，義務教育是教育事業的重中之重，均衡發展是義務教育的戰略性任務。《陜西關于貫徹國家中長期教育改革和發展規劃綱要的實施意見》強調，把均衡發展作為義務教育的戰略性任務，以縣為主，分類指導，點面結合，整體推進。實施“義務教育學校標準化建設工程”，制定義務教育學校辦學標準，建立與義務教育均衡發展相適應的教師配置、校舍建設、條件裝備等保障機制。

其次，義務教育均衡發展是國家的法定要求。《中華人民共和國義務教育法》第6條規定：國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發展，改善薄弱學校的辦學條件，并采取措施，保障農村地區、民族地區實施義務教育，保障家庭經濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。

《陜西省實施中華人民共和國義務教育法辦法》第5條規定：縣級以上人民政府應當將義務教育納入國民經濟和社會發展，保障所有適齡兒童、少年依法平等享受接受義務教育的權利，落實義務教育的責任。

什么是義務教育均衡發展 義務教育均衡發展是在義務教育階段，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質，縮小學校、城鄉、區域間教育發展水平的差距，辦好每一所學校，教好每一位學生。

義務教育均衡發展的基本內涵 均衡發展是一種新的教育發展觀，是解決我國目前現實教育問題的新舉措，是實現教育公平構建和諧社會的必然要求。其內涵主要包括三個層面： 一是區域之間的均衡發展，目前應當特別關注農村學校建設問題。二是區域內學校之間的均衡發展，目前應當特別關注薄弱學校建設問題。三是群體之間的均衡發展，目前應當特別關注弱勢群體的教育問題。其最終目標，就是要合理配置教育資源，辦好每一所學校，教好每一個學生，實現教育公平。

第四篇：學校義務教育均衡發展工作總結

學校義務教育均衡發展工作總結 阿城區玉泉河南小學 為了辦好人民滿意教育培養適應新時期的優秀人才我校堅持軟、硬件并重面向全體學生因材施教讓每個年級每個班級每個學生都能得到均衡發展。

一、科學合理配置教師。我校現有教學年級3個教學班6個根據各學科特點和每位教師的專業特長科學合理配置各學科各年級各班教師。我校將班級管理經驗豐富教學能力突出的優秀年輕教師引導到班主任崗位上發揮他們的創新、進取精神班級秩序井然活動豐富多彩。

二、要求面向全體學生施教。關愛每一名學生面向全體學生因材施教是我校辦學的基本理念。為此我校要求全體任課教師不拋棄、不放棄每個學生課堂教學中給優秀學生思考提升的空間給后進生真誠地鼓勵樹立他們學習的信心。

三、學生素質均衡發展

1、開齊、上足、教好各門課程無增加課時現象嚴格按規范教材、規定教輔用書征訂和使用確保學生健康成長。

2、組織全體教師積極參加各項學習。主要學習《義務教育法》、教育理論、教學法規、教育技術能力、師德規范、課程標準、教學六認真細則等為主。

3、校內每個月進行一次教學常規檢查。通過檢查、調研和測評及時了解各科質量情況找出差距有針對性地進行反思改進教學提高教學的質量。

4、嚴格執行三項規定要求確保學生每天的廣播體操、眼保健操、大課間、課外活動、素質教育活動的正常開展每天安排一節體育課或綜合實踐活動提

高學生身體素質開展了三次小型體育比賽努力提高學生的體育達標率合格率與優秀率。結合校情學校制定了綜合活動計劃做到內容、人員、時間、場地的落實對活動情況納入一日常規檢查考核內容每天由值周老師對活動情況進行檢查納入文明班級評比中。

第五篇：義務教育均衡發展學校匯報材料

阿合奇縣色帕巴依鄉中心小學

以學生全面發展為本

培養學生健全的人格

色帕巴依鄉中心小學概況

色帕巴依鄉中心小學位于民間文化藝術之鄉色帕巴依鄉。學校始建于1934年，現擁有各類教室和行政辦公室43間，所有配套設施齊全。

在上教育部門和縣政府采取集中辦學的思路指導下，我校與寄宿小學在2009年9月完成合并。目前在職教職工人數為66人，專任教師62名。小學一線教師學歷達標率100%。目前我校有12個班，學生362名。教輔人員1名、工人有3名，有漢族教師

14、柯族32名、維族8名、哈薩克族3名、回族2名，等5個民族的老師在任教。本科學歷有7人、大專學歷有38人、中專學歷8人、小學副高職稱的老師有1人、小學高級教師有11名、小學一級教師有15人、其中黨員老師有21人、團員老師有30人。

我校占地面積為44949平米，校舍建筑面積5016平米，其中教學及輔助用房面積2273.64，生活用房1746.46平米（宿舍648平米，食堂556平米），綠化面積13485平米，運動場地10257平米，圖書17283冊，教學儀器設備值14768763元，電腦配置（農村小學：25:1）72臺（教學用54臺）每百名學生有14.9臺，均達到國家農村完全小學標準。

我校堅持德育為首，依法治校，我校始終把德育工作擺在所有工作的最前面，近年來后發趕超，夯實了德育工作常規，打造了一支素質優良的德育工作隊伍，加強了對學生的德育教育。2014年我校順利通過了“克州德育達標校”驗收。學校領導帶領全體教職工刻苦學習法律法規，校委會堅持依法辦事，能夠堅決按照法律法規維護師生合法權益。近年來沒有違法案件發生。

我校始終把教學質量視為第一生命線，教學工作是我們的首要任務。我校根據實際情況制定了詳細的計劃和管理制度，使教學工作井井有條地開展。近年來隨著阿合奇縣教育進入高速發展時期，我校高標準通過了義務教育標準化建設達標驗收，教學質量逐年提高，雙語教學取得可喜成果。

我校在學校標準化建設和素質教育均衡發展的大背景下，有效利用公用經費積極探索特色教育。2012年我校開辦了“書法學校”并把書法作為正式課目進入學校課程。目前我校共開設了硬筆書法和毛筆書法兩種課程，教學成果比較明顯。同時，我校開設了“庫姆孜班”。外聘兼職教師一名，通過幾年的積累，培養了百名小庫姆孜“彈奏家”，得到了社會認可。通過積極籌備，2014年我校通過阿合奇縣宣傳部審核，正式成立“色帕巴依鄉村少年宮”。選聘學校有特長的教師數十名，開辦了足球、象棋、庫姆孜、書法、舞蹈、繪畫、豎笛、輪滑等興趣班。豐富了師生的課余生活，使我校在特色教育的道路上走的更穩健。

面對快速發展的教育形勢，我校全體師生鼓足干勁迎難而上，把即將到來的均衡發展達標驗收作為試金石來檢驗我們的教育成果。我們將為阿合奇縣教育更上一層樓做出不懈努力。