第一篇：塔山二小學校法制教育講稿

學校法制教育講稿

同學們：

大家好！我是塔山鎮第二中心小學法治副校長，今天由我來這里進行法制宣傳教育，希望對你們知法、學法、守法有所幫助。今天我想主要從三個方面和大家一起學習：一學法，就是要明確“法”究竟是什么？我們小學生為什么要學法？二懂法、守法，就是要明白自己與那些法律有更多的關系，明確遵紀守法跟青少年自身有什么關系？三用法，知道怎樣運用法律保護自己的合法權益？

一、小學生要學法

首先，我們了解一下什么是“法”，公民的健康成長離不開法律，法律是由一定物質生活條件所決定的統治階級意志的體現，它是由國家強制力保證實施的規范體系，它通過對人們的權利和義務的規定，確認、保護和發展有利于統治階級的社會關系和社會秩序。簡單扼要地說就是定義為：社會生活中由政府控制的人與人間相互關系的游戲規則。我們小學生的生理和心理正處于發育階段，身體及心智等各方面并不成熟，是非觀念和善惡標準也正在建構之中。因此，加強少年兒童的思想道德和法制教育建設刻不容緩。同學們通過學法律、講道德可以約束自己，也可以保護自己。小學生法制教育主要是使同學們初步了解一些與日常社會生活密切相關法律常識，進行法制觀念的啟蒙教育，逐步培養同學們分辨是非的能力，讓你們樹立正確的審美觀，學會辨別美丑、善惡，學會用法律武器保護自己，從小養成遵紀守法的好習慣，為你們將來成為合格的公民打下基礎。俗話說得好：“國有國法，家有家規。”同學們在學校要遵守校規校紀，例如：在校學生不得遲到、早退、吸煙、喝酒等等。一旦違反，學校則會對你們進行批評教育。回到家中，父母同樣也會你們的不良行為進行約束。法律則是約束我們行為的最高準則。不管是在家或者是在學校，法律都無時不刻地陪伴在我們身邊。你們一生下來，法律便賦予你們中華人民共和國公民的權利；當你們步入少年時，依據《義務教育法》你們可以獲得九年義務教育的權利這些法律等等；古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”闖一個紅燈、打一場架、拿同學一支鉛筆，這些行為看似是小事，可卻能夠充分反映出一個人道德品質的惡劣和法制觀念的淡薄。“人之初，性本善”，這句古語在座的各位同學應該都不陌生。一個人生下來，他的品質本來是善良的，可隨著年齡的增長，受外界的影響，再加上自身控制力的薄弱和法律意識的淡薄很有可能就會一步一步地走向犯罪的深淵。

青少年犯罪成為社會公害

向同學們提一個社會知識方面的問題：你知道當今世界有哪幾大公害？目前在世界范圍內，吸毒販毒、環境污染已經毫無疑問地被列為社會兩大公害。青少年犯罪被列為繼吸毒販毒、環境污染之后的第三大公害。也有的社會學家和法學家將這一公害的范圍縮小到了未成年人犯罪。青少年犯罪是當今社會最普遍、最嚴峻的問題之一。從世界范圍來講，近幾年來，隨著現代化進程的不斷加快，在世界各國均形成了犯罪低齡化的趨勢。25歲以下的青少年是犯罪大軍的主體。無論是在一些發達的資本主義國家還是處在發展中的國家，大都面臨著青少年犯罪迅速增多，犯罪率日益攀升的嚴重狀況。

在我國，青少年犯罪率也大幅度上升。據統計，全國2．2億青少年學生中，平均每分鐘發生一起刑事案件。目前，我國青少年犯罪占犯罪總數的70－80％，加上犯罪黑數，實際上還要高于這個數字。特別是未成年人的犯罪人數呈現逐年增多的趨勢。

就我市來說，從2008年至2012年這四年中，受法律追究、刑事處罰的青少年達到2450人，其中，18歲－25歲的青年人為2136人，占61.9%，14歲－18歲的未成年人為1314人，占38.1%。即使在本市這樣一個小小的地級市，這個數字也是驚人的，也就是說，在這四年中，平均每一天就有2.4名青少年被告人因為觸犯法律而被法院判處刑罰。如果加上因為違法而被公安機關直接移送勞教的人數，總數字更是怵目驚心！

青少年犯罪的特點：

1、突發性和隨意性。青少年正處于生長發育階段，心理上、生理上都尚未完全成熟，社會經驗很少，缺乏對復雜事物的判斷能力和鑒別能力，心理和情緒上的變化復雜，極不穩定。精力旺盛，好動，理性意志薄弱。逞強好勝心切，很容易偏激、任性，為所欲為，稍有誘因，一觸即發。他們的犯罪動機有時十分簡單，一般沒有預謀，即使有預謀也是一種很簡單很迅速的預謀，多屬一時感情沖動，有的是出于好奇、自我表現和尋求刺激。這種激情式的犯罪在青少年犯罪中比較常見。如某學校學生許某某、嚴某某搶劫殺人案，兩人沒有錢用了，想去打搶搞點錢，整個預謀過程就是在QQ上傳送了幾句話，預謀過程不過是幾十秒鐘的時間，然后一拍即合，臨時去準備作案兇器，為威嚇出租車司機，將刀架到司機脖子上，轉念一想，司機認出他們來了怎么辦，就把司機給殺了，結果釀成一起后果十分嚴重的血案。再如大家都知道的馬家爵，這三個字差不多已經成為了殺人狂魔的代名詞。實際上馬家爵并非天生就壞，他也有過艱難的童年，有過貧困的生活，有過刻苦讀書的時期，也有過理想和追求。但哪怕他上了大學，他的心理仍然是不成熟的，不健全的。那種偏激、自卑的心理，一與外部因素發生沖突，就產生了瘋狂的犯罪。

2、以侵犯財產犯罪為主。當前，受社會上一部分富裕起來的人的“瀟灑”消費的影響，部分青少年產生了強烈的畸形的物質消費欲望，盲目追求享樂，當通過正當渠道不能滿足欲望時，往往通過盜竊、搶劫、搶奪、詐騙、敲詐勒索等犯罪手段來獲取。我市兩級法院近五年來處理的未成年人犯罪案件，幾乎大多數都是侵犯財產犯罪案件。這類案件中，搶劫案占了很大的比重。從一些發生在校園內外的搶劫案來看，大都是高年級的學生搶劫低年級的學生，如中專生搶中學生，中學生搶小學生，社會上的閑散青少年搶校園里的青少年學生，也就是說輟學的搶上學的。大都是使用輕微的暴力，搶劫少量的財物，一次得逞，頻頻作案。法律規定，搶劫三次以上就算多次，量刑就在十年以上至死刑。

3、團伙犯罪居多。青少年犯罪多是三五成群、七八成伙地共同作案。這一方面是，對青少年而言，由于缺乏足夠的體力、智力、膽量和經驗，單獨作案往往難以成功，結成團伙可以互相壯膽，互相挑動，互相利用，互相依存，減少作案阻力，使犯罪易于得逞；另一方面，青少年渴望被同齡人關注的心理在獨生子女的家庭里，在學習壓力巨大的學校里都無法得以完全的滿足，于是他們轉向社會，和一些社會閑散人員交往，結成小團體。這種小團體化的不良現象往往就是團體化犯罪的前身，如果加上某種人為化的組織，最后演變為青少年犯罪黑幫。所以在校青少年學生如果和有前科有劣跡的社會閑散青少年或其它有犯罪傾向的閑散人員交往過密，很容易被教唆和引誘，最后滑入犯罪的深淵。最終受到法律的嚴懲，不但失去了學籍，而且失去了自由，落得身敗名裂。

4、向成人化、智能化、暴力化和低齡化發展。在犯罪手段上，青少年犯罪越來越趨向成人化、智能化、暴力化，犯罪手段殘忍，情節較為嚴重，而且不計后果。在很大程度上，這是青少年模仿的結果，也是社會不良文化影響的結果。一段時間以來，低級、庸俗的文化腐蝕青少年的靈魂。在文化市場上，圖書報刊、音像制品中充斥著大量的封建迷信、武打兇殺、暴力血腥、淫穢色情及其它有損于青少年健康的內容，對社會文化環境造成一定程度的污染。這種受污染的社會文化環境對涉世不深的青少年產生極大的消極影響。相當一部分缺乏分析和抵制能力的青少年，一旦接受不良文化影響，便會很快墮落，難以自拔。因為青少年可塑性之大，雖有一定的辯別是非、控制行為的能力，但自控力非常脆弱。在一定內外因素作用下，很容易導致犯罪行為的發生。青少年犯罪的低齡化趨勢，也同樣引起人們的憂慮。犯罪的年齡越來越小，法律處理的難度就越來越大。如前不久某電視臺報道了一起入室兇殺搶劫案，一個剛滿14歲還在讀初中的陳姓少年，因為羨慕同學有隨身聽，而自己卻家境貧寒，家里買不起這個東西，經過周密的計劃，于深夜潛入鄰居家，趁鄰居睡覺之機，殘忍地殺死了鄰居，搶劫了現金200多元，并且仿造了現場。事后用這200多元買了一個隨身聽，還若無其事地去上學。案件破獲后，當地的人都感到震驚。人們不相信這個平時看上去十分老實本份的少年，會干出這樣的事。而從他本人的陳述中得知，他正是受了一些港臺暴力、武打電視電影的影響，他的作案手法都是從里面學到的。

青少年犯罪的原因：青少年犯罪的形成是多種復雜原因共同作用的結果。既有主觀上的原因，也有客觀上的原因。青少年的身心特點和社會特點決定了他們內在動因上的不穩定性和外在誘因上的易受感染性。但我認為更多的，還是主觀上的原因,是青少年自身的原因。由于青少年心理結構不成熟、不穩定，社會閱歷淺，對問題認識直觀、膚淺、片面，使其在面對較為復雜的問題時，一方面，自己往往缺乏冷靜的思考與正確的分析、判斷，容易形成錯誤的念頭，產生錯誤的結論，從而導致錯誤的行為。另一方面，青少年分析、判斷能力不成熟，獨立人格不完善以及經濟上的依附性使其抵制誘惑與判斷正誤、是非的能力相對低下，容易被表面現象所迷惑，被復雜現象所困擾，加上自身強烈的獨立意識與好勝心，易沖動而不理性的個性特征，常常在已經作出錯誤的決策和行為時難以接受家人和其他人的勸阻，不知悔改，一意孤行，最終導致犯罪；或是自己能夠察覺自身的行為欠妥，但在“哥們意氣”、“兩肋插刀”、“有福同享，有難同當”等片面思想的支配下，感情、意氣用事，不計后果，將錯就錯。如一些青少年片面認為，做一個小痞子混社會，混江湖，游手好閑，很瀟灑、很神氣，要吃有吃，要喝有喝，由于分析判斷能力的相對低下，他們就會產生單純的羨慕和模仿心理。他們壓根兒沒有想到，小痞子本質上是我們這個社會的邊緣人物，小痞子也是在違法犯罪的夾縫中艱難地生存，他們必然會受到主流社會的排斥和打擊。小痞子最后的結局大都是滑向犯罪的深淵。

預防青少年網絡犯罪

談到青少年犯罪，沒有理由不談到青少年網絡犯罪。因為我們可能有不少的同學上過網，有的甚至對網絡到了癡迷的程度。所以我想把這方面的內容作一個單獨的部分來講一講。什么是青少年網絡犯罪？目前法律界還沒有一個明確的統一的定義。就我的理解，上網青少年以網絡為犯罪誘因，以互聯網為犯罪手段、犯罪地點在網吧場所和所有與網絡有直接或間接關聯的犯罪行為，都可以稱之為青少年網絡犯罪。請看下面這幾個案例：

案例之一：癡迷暴力游戲，刀捅身邊人。去年3月11日晚，16歲的少年胡某在某網吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時，由于技術欠佳，胡某每次都被別人“捅”倒。坐在胡某旁邊的一名與胡某同齡的少年也在玩同一種游戲，他忍不住對胡某冷嘲熱諷。在網絡上“殺”紅了眼的胡某當即火冒三丈，抽出隨身攜帶的半尺長的尖刀，捅向受害人的胸口，導致受害人當場死亡，而胡某依舊沉浸在暴力游戲中。直到警方趕到現場，胡某才驚醒：“我是不是殺死了人，會不會坐牢？”從這個案例可以看出，胡某沉迷在血腥的暴力游戲中，已經失去理智，分不清虛擬網絡和現實世界了。

案例之二：網上起爭斗，網下來報復。也是去年3月的一個晚上，某縣一個網吧發生了一起數十名青少年持械打斗的尋釁滋事案件，其中職校生黃某被打成重傷，奄奄一息，他的兩名同學一人小腿骨折，另一人手臂多處挫傷，對方也有幾名輕傷。原來當天晚上，黃某與兩名同學在網吧玩網絡游戲《反恐精英》，他們的游戲角色與另一玩家在網上遭遇并進行了激烈的戰斗，雙方一邊戰斗，還一邊在網上互發短消息進行語言攻擊，無意中，黃某將自己所在的網吧告知了對方。對方在游戲被擊敗后,勾結七八名社會閑散青少年，攜帶木棒鐵棍趕到黃某所在的網吧，雙方大打出手，導致兩敗俱傷。

案例之三：上網相勾結，下網去打劫。去年1月10日，某市公安局刑警隊接到一男青年許某的報案，稱其在網吧上網時，結識了一個網名叫“誘惑”的17歲女網友，并相約到一個網吧見面。當兩人見面后，“誘惑”謊稱自己回家取衣服，將許某騙市郊一座橋邊，由埋伏在此的一名男青年實施搶劫，搶走其一部手機和400余元現金。幾天以后，刑警隊又連續接到多起類似報案。所不同的是，實施搶劫的男青年變成了4個人。同年3月13日上午，辦案民警經過周密部署，將這一團伙一網打盡。經查，這4男1女去年8月開始在網上糾合在一起，年齡大多十七八歲，最大的21歲。他們先由胡某以誘惑網友聊天，再將受害人騙至一些偏僻處實施搶劫、敲詐。據統計，到案發時，這一團伙共涉嫌實施搶、盜、詐等案件20余起，涉案案值6萬余元。

案例之四：游戲失寶物，見面捅刀子。也是在去年的一天，某市一個癡迷網絡游戲的中學生在上網中突然發現他的游戲寶物被盜，游戲中積累的百萬虛擬貨幣被花得精光。不久，他在游戲交易廣場發現一名玩家正在拍賣各種裝備，其中就有他所獨有的寶物。經過一番試探后，他認定對方就是偷他寶物的那個賊，便化名向其購買裝備，約定在某網吧內見面。見面后，這名中學生要求對方歸還他的寶物，但對方拒不承認，遭到拒絕的中學生極度憤怒，見對方轉身要走，便拔出隨身攜帶的水果刀刺向對方，致對方失血性休克而死亡。

我舉這些例子的目的，是想說明，近年來，隨著互聯網這一新興媒體的飛速發展，青少年的生活、生長環境，學習娛樂方式，甚至包括思維方式、情感理念、價值取向、道德標準、行為習慣等等，都在發生著巨大而深刻的變化。可以說，互聯網的發展，正如一股浩浩蕩蕩、洶涌澎湃、撲面而來的洪流，既顯示了當今科技進步的強大動力，同時也夾帶著污泥濁水、沉渣浮泛，一些缺乏方向感的青少年在物質準備不充分、心理準備不成熟的情況下，急不可耐地投身其中，結果網絡不但吞沒了他們的求知的心智和原本善良的情感，也吞噬了他們的得來不易的金錢和寶貴的青春的時光，極少數的甚至還在互聯網的各種誘因下，走上了犯罪的道路，失去了生命和自由。據一些統計資料表明，90%的青少年上網是玩網絡游戲，其余是網上聊天和瀏覽不健康的網站，這其中未成年人占有相當大的比例，成為網絡游戲的主體；80%的青少年犯罪案件與網絡游戲存在關聯，網絡游戲成為他們違法犯罪的直接或間接的誘因。

青少年網絡犯罪主要有這么四個原因：

1、網站雜亂，內容混亂，嚴重腐蝕了青少年的心靈。互聯網上80%的游戲軟件來自境外，多數網絡游戲都是以扮演角色互相砍殺為主，充斥著暴力、欺詐、色情等內容，讓青少年沉迷其中不能自撥，如同吸上了“電子海洛因”，通宵達旦，夜不歸宿，不僅荒廢了學業，損害了健康，而且使他們中的一些人世界觀、人生觀、價值觀發生了扭曲和錯位，甚至走上犯罪道路。一名攔路搶劫的中學生在被警方抓獲后，是這樣表述他當時的心理狀態的：“當時我已經玩了五個小時的格斗類游戲了，處于高度地亢奮中，腦子里都是打啊、殺啊。身上沒錢了還想玩。我已分不清游戲和現實了，一走出網吧，正看到一個單身女青年路過，就跟了上去，還是打、殺、搶...”。透視網絡釀成青少年違法的系列案件，不難發現：不少網絡游戲存在暴力、欺詐、賭博、色情等不健康內容和傾向。如在作戰格斗類游戲中，兩方或者多方對壘，以消滅對方為目的，血腥、暴力的畫面頻頻出現，畫面和音樂也渲染得美侖美奐。這對青少年的價值觀、道德觀有著潛移默化的負面影響，性情容易變得焦慮和沖動，特別是出現了囊中羞澀時，一些自我控制能力差的青少年，就會不自覺地產生去偷、去搶、去騙的念頭。

2、網吧的經營、管理不規范，使犯罪的發生有了適宜的土壤。一方面，網吧經營者為了獲取更多的利益，不惜違反規定，專門在學校周圍設立網吧，吸引在校生上網或者接納未成年人上網。為了留住上網的孩子，許多網吧提供吃住，通宵經營，幫助孩子逃避學校管理和家長追查，對發生在網吧內的各種違法犯罪行為聽之任之，甚至縱容、包庇，客觀上為犯罪的發生提供了場所。另一方面，有關職能部門各自為陣，對網吧的管理存在漏洞，為違規網吧和無證經營的“黑網吧”提供了生存的空間。

3、青少年自身的原因。青少年正處于生長發育和世界觀、人生觀形成階段，涉世不深，易沖動，缺乏理智，自我約束能力不強，法制觀念淡薄，缺乏辨別是非的能力。一旦受到來自外界不良思想、文化和社會丑惡現象的影響，容易在理想、信念上產生動搖，好逸惡勞、愛慕虛榮、過份追求物質享受、容易沉迷于暴力、色情等感官刺激的缺點充分暴露出來，只圖一時滿足，盲目沖動，不計后果，以致走上犯罪道路。

至于互聯網對青少年特別是未成年人在身體和精神方面的危害，也逐漸為人們所認識。很多的研究表明，青少年長時間沉溺于網絡游戲對青少年的生理和心理上的負面影響很大，除了頭腦發育受到影響，還會導致植物神經紊亂，體內激素水平失衡，使免疫功能降低，引發緊張性頭疼、焦慮，甚至可能導致死亡。多年來專門研究電腦游戲與未成年人教育問題的北京師范大學教授沈綺云指出，電腦游戲容易使青少年產生上癮的心理，長期沉迷于電腦游戲，不僅會遏制兒童大腦的正常發育，而且特別影響兒童的早、中期智力開發，出現“網絡成癮綜合癥”等心理疾病。“網絡成癮”病人多沉溺于網上自由聊天或網上互動游戲。未成年人長期玩如飆車、砍殺、爆破、槍戰的游戲，火爆刺激的游戲內容使他們模糊了道德認知，淡化了游戲虛擬與現實生活的差異，誤認為這種通過傷害他人而達成目的的方式是合理的。并由此忽視了現實生活，或對現實生活不再滿足。開始只是精神上的依賴，而后可發展成為軀體上的依賴。表現為情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振等。虛擬世界讓人成癮后，低質量的網絡人際關系便自然而然地取代了高質量的現實的人際關系。在真實生活中，綿延不斷的沮喪、困惑、孤獨感時時折磨著他們，當患者最終失去對社會交往的興趣時，精神心理活動也隨之走入歧途。嚴重的產生人格障礙和精神分裂。

網絡有如此之多的負面影響，有的專家將它稱之為“電子海洛因”也不算過分。那么究竟是哪些未成年癡迷于網絡呢？近兩年來，一直致力于幫助和挽救上網成癮孩子的華中師范大學陶宏開教授分析有三種人：第一種是興趣和愛好很單一，或是沒有其它興趣和愛好的孩子，在網絡游戲中忽然找到了自己的位置，找到了一個消磨時間的好去處，從而癡迷其中，上網成癮；第二種是有許多學習比較差的學生會因為得不到別人的承認而沉迷于網絡。他們在日常的學習生活當中體會不到學習成功的樂趣，而上網打游戲，可以獲得虛擬獎勵，自我得到肯定，宣泄學習不成功帶來的壓抑；第三種是由于人際關系不好，希望上網逃避現實。許多學生雖然成績不錯，可是性格內向、猜忌心強，而且小心眼，碰到問題時沒能得到及時解決就沉迷于網絡，學習和生活受到嚴重影響。

說到這里，我得表明一下我的態度。我并不是一個網絡反對者。今天的我們又是如何看待網絡的呢？我認為網絡是用現代最強大的科技手段將各種五花八門的資訊匯聚起來的一個載體；網絡是現實世界的一個虛擬的幻象，真與假、美與丑、善與惡都能在這里得到淋漓的體現；網絡是一個沒有城門的不夜之城，不論男女老少都可以戴著面具，披著一件馬甲進出，沒有人知道電腦背后是一條狗；網絡是一個混亂的叢林，道路縱橫，機關重重，有明媚的風光，也有黑暗的陷阱。網絡本質上是一個成人社會的反映，它離我們是如此之近，只要打開電腦，它就會暴露無遺地呈現在你的面前，唾手可得。這正是網絡的巨大誘惑性。而對于未成年人來說，如果沒有大人的幫助，如果擅自地過早地進入這個虛擬的成人世界，肯定會迷失其中，身受其害，而如果到了癡迷的地步，肯定會引發一系列的問題。歸根結底，網絡只是一個工具，不是一個玩具，打個不恰當的比喻，網絡就象一個沒有主人的交通工具，一輛高速而性能并不見得好的汽車，未成年人去玩，時間一久，就會發生事故。正如陶宏開教授所言：“電腦是一種工具，是給我們用的，而不是玩的；學會用的人是聰明人，只會玩的人則是愚蠢的”。也就是說，我們并不一味地反對青少年上網，并不反對他們用電腦和網絡作為工具來獲取知識，但我們反對青少年特別是未成年人癡迷網絡，癡迷游戲和聊天，久而久之上網成癮。所以我們說網絡犯罪，其實，罪不在網絡，而在于我們對于網絡的癡迷心態。

我們這個世界，從來就充滿了各種各樣的誘惑。面對網絡的誘惑和其它隨時可能發生的誘惑，我們青少年如何把握自己，如何選擇正確的道路，這是一個考驗意志的過程，是一個磨煉性格的過程，是一個認識自我的過程，也是一個塑造人生的過程。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向！我相信，在我們聰明的孩子們面前，沒有什么誘惑是不能抵制的，沒有什么弱點是不能克服的，沒有什么習慣是不能改變的！因為，所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道的，所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道！因為我們堅強！

在這里，我要代表家長向那些癡迷于網絡的未成年人發出呼喚：醒醒吧，孩子們，虛擬的網絡不是你精神的家園！同學們，豐富多彩的現實才是你們要學習、生活、奮斗的世界！

二、小學生要懂法

我們國家法律很多，如《中華人民共和國憲法》這是國家的根本大法，《民法通則》、《刑法》、《未成年人保護法》明確未成年人的權利義務，作為小學生最有必要了解。《預防未成年人犯罪法》《義務教育法》《消費者權益保護法》等等，那么涉及青少年的主要法律法規有哪些方面呢？

1.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定：

A.未成年人的不良行為: ①曠課、夜不歸宿；②攜帶管制刀具； ③打架斗毆、辱罵他人；④強行向他人索要財物； ⑤偷竊、故意毀壞財物；⑥參與賭博或者變相賭博；⑦觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；⑧進入法律、法現規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所； ⑨其他嚴重違背社會公德的不良行為。

B.未成年人的嚴重不良行為： “嚴重不良行為”，是指下列嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為： ①糾集他人結伙滋事，擾亂治安； ②攜帶管制刀具，屢教不改； ③多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物； ④傳播淫穢的讀物或者音像制品等； ⑤進行淫亂或者色情、賣淫活動； ⑥多次偷竊；⑦參與賭博，屢教不改； ⑧吸食、注射毒品； ⑨其他嚴重危害社會的行為。

遵守《道路交通安全法》

一、什么是《道路交通安全法》？

《道路交通安全法》是指《中華人民共和國道路交通安全法》，已由中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務委員會第三十一次會議于2007年12月29日通過，自2008年5月1日起施行。

中華人民共和國境內的車輛駕駛人、行人、乘車人以及與道路交通活動有關的單位和個人，都應當遵守本法。

據統計，近幾年來，中國每天死于交通事故的約有300人，每年死于道路交通事故的人數始終在10萬這個高位上徘徊，已經有四千萬人死于車輪之下；絕對死亡數占世界第一，死亡率也在前幾位。檢測結果表明，當汽車以每小時40公里的速度行駛行進時，從司機發現情況急剎車到制動有效，車會向前繼續行駛18.82米遠，才能停住:而在雨、雪天氣，由于路面較滑，會向前繼續行駛達24米。在日常生活中，有許多人不懂得汽車慣性的道理，以為汽車只要一剎車應立即停止，于是便毫無顧忌地在行駛著汽車前橫過馬路或從停著車頭車尾突然走向車行道上，結果被汽車撞倒了。這種案例時常出現，特別是農村公路和學生更為突出。小學生是道路交通行為中的弱勢群體，大家在參與交通的過程中，怎樣保障自己的人身安全呢? 首先，我們都來反省一下我們自己或身邊同學的交通行為，是否曾經有過不遵守交通規則的行為，是否曾因自己不安全的交通行為而給自己帶來過一些傷害。同學們，你們當中很多人每天好幾趟往返于學校和家庭之間，途中又大多要走馬路，不管步行也好，騎自行車也好，總要避讓來往的車輛。但是，你們當中有些人交通安全意識不強或缺乏交通安全常識。想想看，當你們走在馬路上時，是不是有同學追追打打?是不是有同學邊走邊看書?是不是有同學隨意橫穿公路?是不是還有同學騎自行車時喜歡顯示自己的本領，有意雙手離把或單手騎車? 同學們，縱觀許許多多的交通事故，有不少是因行人不守交通規則而造成的，而其中中小學生占有相當大的比例。造成這些事故的原因有:乘坐三無車輛、橫過馬路注意力不集中、亂穿公路、橫穿高速公路、違規搭乘摩托車等等。

我們平常騎車或走路、總免不了要橫過馬路，但在橫過馬路時，一定要看看左右來往的車輛，要確認安全之后再橫過，千萬不能因搶時間，搶速度而隨意橫穿。

安全出行的三大本領:一會走路、二會騎車、三會乘車(這三個“會”的含義就是要保障自己的人身安全)

1、行走安全：行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走；穿通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意來往車輛，不準追逐，奔跑；不準在車輛臨近時突然橫穿；不準在道路上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。

2、騎自行車（電動車、摩托車）安全：不滿16周歲不能在道路上騎電動車、摩托車；不打傘騎車；不脫手騎車；不騎車帶人；不騎“病”車；不騎快車；不與機動車搶道；不平行騎車；不在惡劣天氣騎車。

3、乘車安全：乘公共汽車要停穩后上下車，在車上要抓好扶手，頭、手等身體部位不能伸出窗外，管好身邊物品，防止扒竊；乘高速汽車要系安全帶；不乘超載車。

關注校園學生盜竊 什么是盜竊罪

盜竊罪，是指以非法占有為目的，秘密竊取數額較大的公私財物或者多次竊取的行為。

構成盜竊罪必須具備以下條件：

1、行為人具有非法占有公私財物的目的。

2、行為人實施了秘密竊取的行為。秘密竊取，就是行為人采用不易被財物所有人、保管人或者其他人發現的方法，將公私財物非法占有的行為。如溜門撬鎖、挖洞跳墻、潛入他人室內竊取財物；在公共場所掏兜割包等。秘密竊取是盜竊罪的重要特征，也是區別其他侵犯財產罪的主要標志。

案例

一、英語王老師連續幾次丟錢，有時幾十，有時一百多，通過一段時間的留意觀察，終于發現了目標。讓這位老師想不到的是，偷盜者竟然是她的英語課代表，一個學習很好，非常文靜的女孩，利用進入教師辦公室取作業之際拿走了老師的錢。

案例二、三個女孩一起去超市偷盜多次，店老板前來學校揭發此事，三個孩子竟然臉不變色心不跳，指天指地否認事實。若不是三人之間出現矛盾，內部瓦解，此案也就無從查起。當老師要求退回超市的物品時，幾個女孩竟象擠牙膏一樣，陸陸續續地拿出了一大堆物品，筆袋五六個、橡皮十多塊、筆心一大把、水筆十幾根??

案例

三、李某是六年級學生，11歲，家境貧困，他本應發奮學習，以慰父母，可他非但不努力學習，學習成績一直在未等生的行列里，卻追求現代的物質時髦。他看到學校有幾位同學有電子游戲機，心里很癢癢，也想到哪里去弄一臺。李某的鄰居家境較好，經常幫助他們家。李某想擁有游戲機心切，一個星期天上午，他乘鄰居全家外出之際，向父母慌稱去外面玩耍，竄入鄰居家，偷走了1200元現金和金首飾若干，總價值約3000余元，之后短短幾天，他用偷來的錢買了臺游戲機，余下的和伙伴們下飯館、上網吧、揮霍至盡。鄰居發現家中被盜后立即報案，李某很快落網。

一個十二三的孩子站在你的面前，如花的年齡，如花的容貌，你無論如何也和“竊賊”“小偷”這樣的詞語聯系不起來，但是他們的行為卻讓你震驚??

近幾年來，在學生中出現在偷盜的現象也發生了許多變化，通過對多起學生偷盜行為的調查，其偷竊的心理因素和行為動機復雜多樣，主要分為以下幾種類型：

一、模仿、炫耀型。小學生好奇心強，最愛模仿電影、電視中的人物及情節。如案例一中的趙波，他覺得影視作品中的“大款”，屁股后面跟一大幫人，走起路來搖頭晃腦，進入酒店大吃大喝很威風。他想，只要自己有了錢，同學們就會尊他為老大，故而多次偷家里的錢。他偷錢后經常請吃請喝，還請朋友打游戲、進網吧，為的就是在同學面前擺闊、炫耀。

二、被逼、教唆型。有的同學生性懦弱、膽小怕事。一旦交友不慎，受人教唆、威脅，被逼無奈時便會想方設法去偷。因為害怕“壞人”打擊報復，他們往往不敢將真情告訴家長或老師，致使“壞人”屢屢得逞。

三、嫉妒、報復型。嫉妒是指對才能、名譽、地位比自己強的人心懷不滿或怨恨。獨生子女自我中心意識非常強，極易產生嫉妒心理。在這種心理支配下產生的偷竊行為，目標常指向各方面比自己優秀的同伴。同時伴隨的還有一種報復心理。在這種心理支配下實施偷竊的大多是一些弱小者，他們在受到欺負或不公平待遇時，常產生反抗性的報復行為。

四、虛榮、攀比型。每個人的家庭經濟狀況都有較大差異，同時由于家長對待孩子消費觀念的不同，致使相同年齡段的孩子生活在極不相同的消費層次上。俗話說：人比人活不成，馬比騾子馱不成。可有的同學偏偏愛慕虛榮，總喜歡和其他同學比吃、比穿、比用。他們常常會為了可憐的自尊心或為了能與別人生活的一樣而去偷竊別人的好東西或偷家里的錢去買自己喜歡的東西。如有的學生說：同學們經常把零食帶到學校吃我很羨慕，可爸媽從來不給我零花錢，我就偷家里的錢去買，我想嘗嘗在大家面前吃東西的滋味。這種盲目攀比的心理，歸根結底還是虛榮心在作祟。在小學生偷竊案例中，這種心理類型的人居多。

同學們，千里河堤毀于蟻穴，道出了量變與質量的關系。我們要從“根本” 做起，從點滴嚴起，樹立誠實、守信的思想。陳毅曾經有過“善有善報，惡有惡報，不是不報，時間未到，時間一到，一定要報”和“莫伸手，伸手必被捉”的名言。古人云：“君子愛財，取之有道”。用今天的話來說，就是正派人要的是合理合法之財，而決不要非法非理的不義之財。有的學生錯誤地認為小偷小摸“反正別人看不見”、“干一次就不干了”，等等，其實這是一種很危險的想法。富蘭克林說得好：如果自己對這些“沒人看見”的行為視而不見，那你就犯了大錯。因為，它已使人的心靈染上了迅速釀成苦酒的“酵母”！古人云：“紙里包不住火，雪里埋不住尸”，“要想人不知，除非已莫為”。不檢點的“思”與“行”，只能瞞人一時，哪會哄人一世？有些自以為隱藏的詭秘是長久的，最后還不是大白于天下嗎？某縣一位年輕人偷竊一家公司的財物而獲得臟款2萬余元，深埋于自家的西瓜地里，真算得上是“天不知，地不知，我不知，你不知”，但最后也不是被挖出來了嗎？結果，等待他的是幾年的鐵窗生涯。，一些學生因不注意小節而犯了錯誤，影響了進步，毀壞了前程。這說明了什么呢？說明了小洞不補，大洞吃苦的道理。古人告誡我們：“禍患常積于忽微”。所以，我們每個人，尤其是未成年人，都要認真吸取多方面、多側面的教訓，克服小節無實論的錯誤觀念，深刻認識到偷竊行為是一種違法違紀行為。因此，在日常生活中，每一個學生，都要十分重視從一點一滴做起，時時、處處、事事用正確的道德規范檢查和反省自己的行為，沒有人看見時也能嚴格要求自己，謹慎地遵守道德準則。我們學生要把主要精力投入在學習中，從中增長才干和智慧，吸取有利于自己、更有利于社會的營養。做一名有利于國家、社會、群眾及家庭有用的人。

在這里，我們了解一下我們國家對于盜竊罪的判罰：

盜竊公私財物，數額較大的，或者多次盜竊、入戶盜竊、攜帶兇器盜竊、扒竊的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金；數額巨大或者有其他嚴重情節的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；數額特別巨大或者有其他特別嚴重情節的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者沒收財產。

當然啦！我們要遵守的法律法規還很多，需要大家平時加強這方面的學習。在這里，我想提醒大家，凡是遇到事情，首先想到的是要樹立法律意識，樹立依法辦事的意識，這樣一來才會不做或少做違法的事情。有什么法律方面的問題，歡迎大家從三個主要途徑了解法律：一個是上網搜索法律法規文件，二個是咨詢有關律師，三個是撥打法律咨詢服務熱線電話。

三、小學生要會用法

學好了法律才能正確地運用法律手段，保護自己的合法權益。未成年人享有法律賦予的生命權，健康權，名譽權，人身自由權受保護權，受教育權，繼承權等權利，用法律來維護自己的權利。同學們在成長的過程中，有時候會遇到各種各樣不法侵害，比如被人敲詐勒索，被人毆打，被人搶劫等等，一旦碰到了，怎么辦呢？我們要運用法律 來保護自己。例如：有的父母讓自己正在接受義務教育的子女輟學，兒童遇到這事怎么辦？你學了《義務教育法》，就知道你的父母違反了《義務教育法》：父母必須使適齡子女接受九年義務教育的規定，可以向學校或有關單位報告，求得解決，再如養狗咬傷了行路的未成年人怎么辦？你學習《民法通則》第127條就知道飼養的動物造成他人損害的，動物的飼養人或管理人應承擔民事責任。你或者家里人購買了三無產品，可以憑借《消費者權益保護法》要求商家退貨或賠償。總之，只有學好法律，知道自己有哪些合法權益，運用法律手段來保護自己，維護自己的合法權益。

根據實踐經驗，我們建議同學們如果在遭到違法犯罪行為侵害的時候，切切要記住幾點：

第一、在自我保護方面，我想同學生應該記住幾個電話，遇到侵害，學會報警：110（匪警報案電話）、120（急救中心求救電話）、122（交通事故報案電話）、119（火警報案電話），電話通了以后,將所看到的情況簡明扼要的敘述一遍。主要說明案發的時間、地點、當事人和人數等，但確記不要隨意撥打這些電話。

第二、同學們要以避免受違法犯罪行為侵害，為自己的首要任務，不提倡你們去同違法犯罪分子面對搏斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110” 報警。我們要增強是非判斷能力，豐富社會生活經驗，鍛煉各種應變能力，還要加強鍛煉身體，增強體魄，這樣有助于同學們在遇到侵害時及時擺脫或者進行正當防衛，不至于受到違法人員的隨意侵害。

第二、如果同學們發現自己正在或已經受到非法侵害的，就應該采取正確的途徑解決。如及時向學校、家庭或者其他監護人報告，由家長、老師或學校出面制止不法侵害，也可以向公安機關或者政府主管部門報告。此外學生之間打架事件也要引起同學們的注意，據調查，一些學生被同學毆打后并不是向家長或學校匯報，而是自己作主到外面找人來報復，要知道報復傷人也是違法的，也會受到處罰。

同學們，在加強防范來自別人對你的侵害的同時，大家也要提高自己的認知水平，自己約束好自己，下面給同學們提幾點建議：

1、珍惜學習機會。要堅持在校學習。自覺接受家庭和學校的教育管理。

2、提高鑒別能力。不要學習和模仿電視、電影、音像制品和文學作品中的犯罪行為。

3、謹慎交朋友。未成年人要謹慎交友，不要和社會上品性不端的閑散人員交往，特別是那些社會上的小混混們。

4、切莫虛榮攀比。未成年人要克服虛榮、攀比心理，說話要謹慎，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來不必要的傷害。

5、增強防范意識。要保持必要的警惕性。單獨回家的孩子，在進家門前要注意觀察，不給壞人以可乘之機；獨自在家的孩子，不要隨便打開家門；在放學路上，不要跟陌生人說話，不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個心眼，警惕各種不良誘惑，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。

6、掌握自救本領。首先要保護好自己，然后求助于成年人，不要蠻干，要學會用報警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害，敢于同違法犯罪分子做斗爭！

希望所有同學們通過此次的法制教育都能夠認清違法犯罪的后果，堅決抵制不良誘惑，做一個學法、懂法、守法的好公民。最后祝愿同學們奮發向上、健康成長！

第二篇：法制教育講稿一、二

從學校到監獄究竟遠不遠?（第一講）

同學們:

你們好！今天，學校來給同學們上一堂法制教育課，在上課之前，有一個問題我提出來給大家思考：學校是神圣的知識殿堂，監獄是骯臟聚集之地，這兩個地方相比，一個在天上，一個在地下，那么從學校到監獄究竟遠不遠？我希望大家帶著問號認真聽我的講課，相信等課講完了，對這個問題，聰明的同學們應該會有一個明確的答案的。

說起法律，可能有的同學會有這樣的想法：我們都還只是小孩子，法律離我們太遙遠了。真的很遙遠嗎？法律真的只關大人們的事，和我們小學生沒有多大關系嗎？那么請聽下面這個案例：

前不久，有同學到學校交課外活動費時，老師要求學生在報名費上簽上自己的名字，說以前發現有同學使用假幣，在人民幣上簽上名字有及時找到假幣的主人。當看到媽媽把給他的新鈔票上簽上自己的名字時，這個同學心里很不是滋味，他想知道，這種在人民幣上簽字的行為是否違法。同學們，你們說呢？（此處等同學回答）

是啊,這位老師要學生在人民幣上簽名字,不但嚴重傷害了師生之間的感情,更為嚴重的,它是一種污染人民幣的違法行為。《中華人民共和國人民幣管理條例》規定，任何單位和個人都應當愛護人民幣，禁止有故意毀損人民幣和中國人民銀行規定的其他損害人民幣的行為。顯然，老師讓學生在人民幣上面涂寫、簽名屬于破壞人民幣的行為。按照上述條例的規定，公安機關對這位老師給予警告處罰，并對其罰了款。

同學們看，就這樣一個很隨意的行為，一不小心就讓老師觸犯了法律。我們還能說法律和我們沒有一點關系嗎？

根據民警叔叔辦案的經驗和一些調查來看，現在犯罪行為正在越來越趨向于低齡化。你們知道繼環境污染、吸毒販毒之后的第三大公害是什么嗎？這個全世界公認的第三大公害就是少年犯罪！

某市對在押的267名未成年罪犯進行調查顯示，14歲犯罪的有41人，占15.4％；15歲犯罪的有78人，占29.2％；16歲犯罪的有116人，占43.4％；17歲犯罪的有29人，占10.9％。也就是說十五六歲的未成年犯罪占71.6％，這個年齡段被稱為“易發犯罪的高危年齡”又稱“犯罪年齡”，且“犯罪年齡”中出現的犯罪行為具有隨意性、有暴力傾向和不計后果等特點。在座的同學們都是讀小學五、六年級的學生吧？你們即將跨入初中的校門，年紀也要進入到14到16歲這樣一個危險區間。如果在這個時期內不把握住自己，那么就會在犯罪的泥潭中越陷越深而不能自拔，不但毀了自己，對社會也是個巨大的損失。

東北某市有一位姓嚴的少年，還沒滿15歲身高就達到了2.02米，剛滿10歲的那年，小嚴就憑著高得出奇的個頭被選入省少年籃球隊。小嚴父母都是普通的工人，日子雖然過得拮據，但為他的前途，父母還是按時交納每年數千元的訓練費用。小嚴更是連晚上睡覺都摟著一個大籃球，不止一次地夢見自己奪冠捧杯。將近5年的訓練不光教會了小嚴怎么打球，也令他見了不少世面，他隨隊去過哈爾濱、北京、天津、成都等大都市，然而封閉式訓練的枯燥也讓他學會了吸煙和酗酒。

由于小嚴的3門文化課經補考仍不及格，他被所在籃球隊辭退了。老師和教練也都為他惋惜，省隊里一個姓陳的教練還專門為他開了介紹信，聯系了一個哈爾濱的著名球隊。

小嚴知道自己是不可能再從家里要出錢了，他心里發急，想著“出息了再還”，他偷走了四舅媽2個金戒指和2千元錢。他拿這些錢到了哈爾濱。在哈爾濱，少不更事的小嚴才體會到社會的復雜。球隊不收留他，隊員也不搭理他，在臨走前的那天晚上，趁教練和隊員都在訓練，他偷走了教練的1千元錢、1部手機和隊員的1部手機。就這樣，小嚴輾轉于哈爾濱、北京、天津等城市，與其說他白天在尋找體校，為專長奔忙，倒不如說他是在物色行竊的目標。在短短的幾個月中獨自一人連續盜竊10多起。被抓后，小嚴十分后悔，根據法律的規定小嚴因犯盜竊案時未滿16歲可以免除刑事處罰，或者說，法律依然給了小嚴一個重新做人的機會。但一個“籃壇希望之星”就這樣隕落了，同學們，你們說可不可惜？

下面我們來分析一下造成青少年犯罪居高不下的原因，弄清楚了犯罪原因，我們才好有的放矢，對癥下藥來自覺抵制違法犯罪行為。我國傳統蒙學書《三字經》第一句說“人之初，性本善，性相近，習相遠。”這句話是什么意思呢，就是說啊，我們一出生在這個世界上，就象是一張白紙，沒有一點污漬，每個人的性格都是很善良的，但為什么等長大后就不一樣，有的變成好人，有的變成壞人了呢？這就是“習”的作用。這個“習”，可經理解為習慣。習慣的形成，依賴于家庭環境、學校教育以及社會環境的培養。好的家庭、學校、社會環境當然會培養出優秀的人才，污染嚴重的環境里就只能長出“毒草”來。

通過對一些青少年犯罪案例的分析，我們發現：犯罪少年通常有兩個特點，性格自私和沒有社會責任感，造成這兩個特點的主要原因在于這些孩子的家庭環境和家庭教育出了問題，孩子們本來在生理和心理上就不成熟，他們總是以父母等大人為榜樣，品行不良的父母容易讓孩子也形成不好的習慣、扭曲的人格和不良的品行，對孩子一味嬌生慣養也會造成孩子養成好逸惡勞、自私自利的壞毛病。太原市少年科技城不斷遭受破壞，報警按鈕、疏散應急燈、引導音響等每天都有損失，一次展品被盜損失3000元，作案的竟是一個少年盜竊團伙。他們多是家庭條件優越的獨生子，在家任性妄為慣了，不知不覺就放縱自己在社會上也胡作非為起來。同學們在家里都是獨生子女，爺爺奶奶爸爸媽媽是捧在手上怕掉了，含在口里怕化了，殊不知，過度的呵護對同學們的成長毫無益處，反而會害了你們啊。在這里，我向大家提一個建議，同學們回家后，把爺爺奶奶爸爸媽媽全家人都召集攏來，鄭重向他們宣布：從今以后，我再也不做天下唯我獨尊的小皇帝、小公主啦！好不好？

社會環境中的消極因素是青少年走上違法犯罪道路的催化劑。未成年人思想還不成熟、喜歡模仿，辨別能力差，容易受到不良文化、思想的影響。不健康的社會文化、不健康的書刊雜志、暴力影視作品、電子游戲等都強烈刺激著缺乏分辨判斷能力、充滿好奇心、處于青春發育期的青少年的感官，吞噬著純潔的心靈。在有意無意的引導下，這些故事中的“人物”被意志薄弱的青少年視為崇拜的英雄偶像，競相模仿，誘發青少年犯罪。暴力影視作品片面地突出打殺場面，撞擊著幼小的心靈，使世界觀尚未成型的青少年產生了邪惡的念頭，進而模仿著用暴力來解決同學之間、師生之間的糾紛，以身試法、鋌而走險、制造了一起起駭人聽聞的校園慘案。山西陽泉市抓獲一個黑社會性質的少年團伙，7名主要成員都在16歲以下。他們受西方和港臺影視作品中暴力情節的誘導，號稱“七匹狼”，“老大”發令，“小弟”望風，“軍師”策劃，“打手”施暴，打架斗毆，偷搶敲詐，無所不為。山西一個13歲女孩，模仿錄像，經常勒索同齡人，向女孩們索取5元至15元的“保護費”，不給就狠狠“教訓”。她口出狂言：“想在這兒混，拿來保護費。”儼然一個黑社會“大姐大”的派頭。

有一款網絡游戲叫“傳奇”，我想有的同學可能會知道，也可能正在玩。就是這樣一個無聊的砍砍殺殺的游戲，讓黑龍江一個13歲的小學生鐘某竟用剪刀加農藥把母親殺死，拿走2600元去玩“傳奇”，被警察在游戲廳門口抓獲。在虛擬游戲里的對生命的漠視、對生命的肆意摧殘最終導致了鐘某對親生母親的殺害，上演了一出現實中的悲劇“傳奇”。如果在座的同學確實在玩這種游戲的話，我勸你還是趁早別玩的好，想一想，為了玩“傳奇”，你已經花了父母多少錢了？除此之外，父母要供你吃、穿、用，還要供你上學，假如父母哪天認為你花錢太多，突然不給你錢了，你再也沒錢去玩“傳奇”，你會怎么辦呢？這個結局很好猜的，你可能會去偷、去騙、去搶，甚至可能會重現黑龍江的鐘某殺死母親的悲劇。

影視小說中所描述的武打、槍戰、**情節是特定時代的傳說故事加上現代藝術加工所形成的供人們休閑的一種娛樂方式，在現實生活中是絕對不允許的，是違法的，如果現實生活中象影視上那樣一個人被砍一刀或打一槍，扔一顆炸彈，就是一個傷害案件或一個故意殺人案件、一個爆炸案，就要出動公檢法機關，經過立案破案拘留逮捕起訴判決執行等多種程序，當事人可能被判處嚴厲的刑罰，絕不象影視作品、電子游戲上可以亂砍亂殺亂開槍亂扔炸彈都沒事。看完影視片、玩完游戲，我們要迅速地從幻想中回到現實生活中來，避免違法犯罪行為的發生。

作為新一代的少年，我們有知識、有文化，對各種各樣的書刊雜志、影視作品、電子游戲應該要學會分清精華和糟粕，要汲取對自己健康成長有益的營養，摒棄有害的東西。我們要有意識地收看一些健康向上的電影、錄像、電視、書畫、報刊，我們要從這些作品里面學習真正的英雄人物，不要學“哥們意氣”。你們中間肯定沒有人沒看過偶像劇《流星花園》吧，聽說還在拍續集，但你們再也不可能在電視上看到這部續集了，因為我們國家已經把這部電視劇封殺了，禁止在各電視臺播出，為什么禁播呢，因為象片中的Ｆ４這樣的偶像型人物誤導了青少年，在少年犯案例中就不乏Ｆ４這樣典型的少年犯罪案例。一部即將播出的電視連續劇《拯救少年犯》中有一個案例劇情和Ｆ４的情況非常相像。據說這名少年出身在一個億萬富翁家庭中，家里有錢，爺爺又非常溺愛，這名少年在學校里當起了“老大”，要同學前呼后擁，經常帶頭打架。由于家里最后不供給他“出場費”，他便殺死了溺愛他的爺爺，落得個監中囚的下場。《拯救少年犯》就是《流星花園》中F4的現實版，因為他們這一批人就是有著“天下老子第一，目無尊長，打架喝酒泡妞”這樣扭曲的人生觀。這樣的“偶像”人物，我們少先隊員作為國家的棟梁之才，能從中學到些什么呢？

有一句成語：防微杜漸。是什么意思呢？就是說，我們要防止出現在的錯誤，就必須從小的毛病改起，還有一句古話：千里之堤，毀于蟻穴，說的也是這個意思。那么我們要預防未成年人違法犯罪，也必須從未成年人的不良習慣抓起。

從學校到監獄究竟遠不遠?（第二講）

同學們：

今天我們接著上一講的內容，繼續來探討，經過對一些未成年違法犯罪人員的調查，我們發現，絕大部分未成年人在發生違法犯罪前，就已沾染上了許多惡習。如：

1、厭惡學習，考試作弊。平時學習松懈，紀律觀念淡薄，為了應付考試，只好臨場作弊、帶小抄、傳紙條、換試卷，敗壞了學習風氣，從小養成了弄虛作假、欺詐投機的惡習。

2、厭惡勞動，追求享受。他們表現為崇尚吃喝玩樂，盲目同別人攀比，想吃好的，穿名牌的，用新潮的，玩刺激的。整天游手好閑，亂交朋友，忙于早戀，紋身吸毒，迷亂于異性，沉湎于“三廳二室”。

3、不講公德，為所欲為。他們往往缺乏社會公德、違反道德準則、熱衷于當眾起哄、漫罵行兇等。

4、以大欺小，勒索錢財。特別是在校學生中，以強凌弱，以大壓小，勒索錢財的現象非常普遍。他們向年紀小的同學要錢、要物，稍有不從，即大打出手，成為校園里的害群之馬。

5、稱兄道弟、哥們義氣。物以類聚，人以群分。他們形成“團伙”，彼此拉幫結伙，打架斗毆，常常不問是非，聚眾鬧事，為“朋友”可以兩肋插刀。他們人多勢眾，互相壯膽，極易走上違法犯罪的道路。

在《預防未成年人犯罪法》中明確規定，有效預防未成年人犯罪最根本的是培養孩子良好的品行習慣，對孩子的道德品行、良好習慣的養成要從小抓起，從小事抓起。對不良行為要及時地預防和矯治。而常見的、多發的、容易誘發孩子犯罪的不良行為概括起來有以下10種，它們是：

1、吸煙、酗酒；

2、與品行不正的人交朋友；

3、曠課、夜不歸宿；

4、攜帶管制刀具；

5、打架、斗毆、辱罵他人；

6、強行向他人索要財物；

7、偷竊或故意損害公共財物；

8、參與賭博或變相賭博；

9、觀看、收聽**淫穢音像制品讀物；

10、進入法律、法規規定的未成年人不適合進入的營業性歌舞廳、電子游藝場所(包括吧)。希望在座的小學生們都參照上述不良行為做一下自我批評，想一想，我曾經有過這些行為嗎，如果有，我有決心和毅力去改正它嗎？

講了這么多如何防止違法犯罪的內容，那么當我們面對犯罪分子的不法侵害時，我們應該怎么樣保護自己呢？下面我就給大家講一講。先講一個案例。

今年9月，河南省平頂山市中級人民法院對一起性質惡劣的奸淫幼女案作出一審判決，摧殘了13名少女的罪犯吳建廷被判處死刑，剝奪政治權利終身。36歲的吳建廷是平頂山市湛河區北渡鎮的農民。法院查明，吳建廷在2000年8月12日至2002年8月5日的兩年內，連續采用暴力、脅迫手段，奸淫少女13名，她們當中除1名被害人已經15歲外，其余12名遭到摧殘的都是幼女，最小的還不到9歲。

發人深省的是，吳犯的罪惡得逞，竟是利用天真無邪的少年兒童的善良，“樂于助人”卻成了受害者的“七寸”。這引起人們的擔憂和疑惑：面對陌生人，孩子該不該助人為樂？

吳建廷誘騙孩子的方法很簡單，卻十分奏效。據供述，他見到孩子后，要么告訴孩子，他的鑰匙丟了，需要幫助尋找；要么告訴孩子，他有一個和孩子年齡相仿的女兒，但她生病了，不吃藥，需要小朋友去開導安慰她；要么告訴孩子，他的女兒天真可愛，希望和孩子們交朋友等。就這樣，天真無邪樂于助人的孩子們就輕而易舉地被吳建廷從公共場所用自行車、摩托車、汽車等各種車輛帶到偏僻之處，然后對女孩子實施性犯罪。

叔叔今天給大家講這個案子，并非教唆你們助人為樂不對，不要輕易幫助別人。我是想說，這13個女孩子被摧殘的教訓太沉重了，希望孩子們不要被自己的善良所害，所以家長、學校以及整個社會在對孩子進行美德教育的同時，也需要對孩子進行防止侵害教育。

好，下面我就給大家講一些面對犯罪分子時應對的方法。

一、被歹徒盯上怎么辦？

社會上一些不法分子，為了某種目的，常會以中小學生作為侵害對象，遇到這種情況可以采取以下措施：

1、發現被歹徒盯上，不要驚慌，要保持頭腦清醒、鎮定，根據自己的體力和心理狀態、周圍情況、歹徒的動機來決定對策。

2、如果只是被歹徒盯上，應迅速向附近的商店、繁華熱鬧的街道轉移，那里人來人往，歹徒不敢胡作非為；還可以就近進入居民區，求得幫助。

3、如果被歹徒糾纏，應高聲喝令其走開，并以隨身攜帶的雨傘和就地揀到的木棍、磚塊等作防御，同時迅速跑向人多的地方。

4、遇到攔路搶劫的歹徒，可以將身上少量的財物交給歹徒，應付周旋，同時仔細記下歹徒的相貌、身高、口音、衣著、逃離的方向等情況，待事后立即向民警或公安部門報告。

5、如果遇到兇惡的歹徒，自己又無法脫離危險，就一定要奮力反抗，免受傷害。反抗時，要大聲呼喊以震懾歹徒；動作要突然迅速，打擊歹徒的要害部位；在此過程中要不斷尋找機會脫身。

6、應切記，不到迫不得已時不要輕易與歹徒發生正面沖突，最重要的是要運用智慧，隨機應變。

二、怎樣避免陌生人闖入家中

當同學們獨自在家時，要注意避免陌生人進入而發生意想不到的危險。

1、獨自在家，要鎖好院門、防盜門、防護欄等。

2、如果有人敲門，千萬不可盲目開門，應首先從門鏡觀察或隔門問清楚來人的身份。如果是陌生人，不應開門。

3、如果有人以推銷員、修理工等身份要求開門，可以說明家中不需要這些服務，請其離開；如果有人以家長同事、朋友或遠房親戚的身份要求開門，也不能輕信，可以請其待家長回家后再來。

4、遇到陌生人不肯離去，堅持要進入室內的情況，可以聲稱要打電話報警，或者到陽臺、窗口高聲呼喊，向鄰居、行人求援，以震懾迫使其離去。

5、不邀請不熟悉的人到家中做客，以防給壞人可乘之機。

三、遭遇暴力威脅怎么辦？

面對時有發生的校園內外暴力事件、面對復雜的社會環境，我們應該理智地去分析，不要盲目沖動地只圖一時痛快。

1、如果你是維護正義、批評壞人壞事而招致“壞孩子”的報復，就要義正辭嚴地斥責他，同時快去報告老師。

2、萬一同學們遇到毆打、特別是遭遇流氓的威脅，一定要設法擺脫、逃避，所有人比較多的地方，都是你可以利用的地方甚至“傳達室”也可以成為避難的“安全島”。

3、萬一遭到了毆打，要做的第一件事情就是設法和老師或家長取得聯系。如果頭暈或是骨折、流血，一定要向路人求助，告訴他你是哪個學校的，請他幫你通知學校。要是離學校遠，就告訴他你家長的工作單位或是自家的住址，能有電話號碼最好，這樣你就可以得到救助。第二件事就是治傷（如果傷重，像嚴重流血之類，那么這就成了第一件事，必須先治傷）。如果傷情不容耽擱的話，只要能行動，你就一定要去最近的醫院或衛生所，先處置外傷，再檢查內傷。如果不能行動，就請行人幫助，趕快到醫院檢查治療。第三件事就是看病治療的醫藥單據和診斷書一定要收存妥當。公安部門抓到壞人后，要根據這些來確定事件的性質。第四件事就是報案，要報清出事的時間、地點、打人兇手的特征。

四、中小學生受到違法犯罪分子的直接威脅和侵害，僅憑同學們自身的力量很難防范，最有效的方法就是向公安部門報告。

1、匪警電話的號碼是110。這個號碼應當牢記，發便發生異常情況時及時撥打。

2、撥打110電話，要簡明、準確地向公安部門報告案件發生的地點、時間、當事人、案情等內容，以便公安部門及時派員處理。

3、打報警電話是事關社會治安管理的大事，千萬不要隨意撥打或以此開玩笑。

最后我還有幾句心里話，同學們要用心去聆聽。我們是學生，我們的主要任務就是好好學習、天天向上。我們要經常捫心自問：“我對學習負責嗎?”我們需要宣泄情感，表現自我，但校園畢竟是完成學業的場所，難道因為書本、課堂的枯燥，就可以荒廢學業嗎?我們也要捫心自問：“我對自己的未來負責嗎?”打架、盜竊、行騙、搶劫，我行我素，玩世不恭，把人生當作“一場游戲一場夢”的人，斷送的是自己的前程，我們要象那首歌里唱的“我的未來不是夢，我認真過我每一分鐘”，認真地學習，認真地做人，認真地呵護自己，認真地關愛他人。我們愛生活，我們有追求，我們是時代潮流中最歡樂的一朵浪花，為人生、為社會添彩。但愿，這能成為今天聽我講課的同學們的人生格言。

第三篇：法制教育講稿一、二

從學校到監獄究竟遠不遠?（第一講）

同學們:

你們好！今天，學校來給同學們上一堂法制教育課，在上課之前，有一個問題我提出來給大家思考：學校是神圣的知識殿堂，監獄是骯臟聚集之地，這兩個地方相比，一個在天上，一個在地下，那么從學校到監獄究竟遠不遠？我希望大家帶著問號認真聽我的講課，相信等課講完了，對這個問題，聰明的同學們應該會有一個明確的答案的。

說起法律，可能有的同學會有這樣的想法：我們都還只是小孩子，法律離我們太遙遠了。真的很遙遠嗎？法律真的只關大人們的事，和我們小學生沒有多大關系嗎？那么請聽下面這個案例：

前不久，有同學到學校交課外活動費時，老師要求學生在報名費上簽上自己的名字，說以前發現有同學使用假幣，在人民幣上簽上名字有及時找到假幣的主人。當看到媽媽把給他的新鈔票上簽上自己的名字時，這個同學心里很不是滋味，他想知道，這種在人民幣上簽字的行為是否違法。同學們，你們說呢？（此處等同學回答）

是啊,這位老師要學生在人民幣上簽名字,不但嚴重傷害了師生之間的感情,更為嚴重的,它是一種污染人民幣的違法行為。《中華人民共和國人民幣管理條例》規定，任何單位和個人都應當愛護人民幣，禁止有故意毀損人民幣和中國人民銀行規定的其他損害人民幣的行為。顯然，老師讓學生在人民幣上面涂寫、簽名屬于破壞人民幣的行為。按照上述條例的規定，公安機關對這位老師給予警告處罰，并對其罰了款。

同學們看，就這樣一個很隨意的行為，一不小心就讓老師觸犯了法律。我們還能說法律和我們沒有一點關系嗎？

根據民警叔叔辦案的經驗和一些調查來看，現在犯罪行為正在越來越趨向于低齡化。你們知道繼環境污染、吸毒販毒之后的第三大公害是什么嗎？這個全世界公認的第三大公害就是少年犯罪！

某市對在押的267名未成年罪犯進行調查顯示，14歲犯罪的有41人，占15.4％；15歲犯罪的有78人，占29.2％；16歲犯罪的有116人，占43.4％；17歲犯罪的有29人，占10.9％。也就是說十五六歲的未成年犯罪占71.6％，這個年齡段被稱為“易發犯罪的高危年齡”又稱“犯罪年齡”，且“犯罪年齡”中出現的犯罪行為具有隨意性、有暴力傾向和不計后果等特點。在座的同學們都是讀小學五、六年級的學生吧？你們即將跨入初中的校門，年紀也要進入到14到16歲這樣一個危險區間。如果在這個時期內不把握住自己，那么就會在犯罪的泥潭中越陷越深而不能自拔，不但毀了自己，對社會也是個巨大的損失。東北某市有一位姓嚴的少年，還沒滿15歲身高就達到了2.02米，剛滿10歲的那年，小嚴就憑著高得出奇的個頭被選入省少年籃球隊。小嚴父母都是普通的工人，日子雖然過得拮據，但為他的前途，父母還是按時交納每年數千元的訓練費用。小嚴更是連晚上睡覺都摟著一個大籃球，不止一次地夢見自己奪冠捧杯。將近5年的訓練不光教會了小嚴怎么打球，也令他見了不少世面，他隨隊去過哈爾濱、北京、天津、成都等大都市，然而封閉式訓練的枯燥也讓他學會了吸煙和酗酒。

由于小嚴的3門文化課經補考仍不及格，他被所在籃球隊辭退了。老師和教練也都為他惋惜，省隊里一個姓陳的教練還專門為他開了介紹信，聯系了一個哈爾濱的著名球隊。

小嚴知道自己是不可能再從家里要出錢了，他心里發急，想著“出息了再還”，他偷走了四舅媽2個金戒指和2千元錢。他拿這些錢到了哈爾濱。在哈爾濱，少不更事的小嚴才體會到社會的復雜。球隊不收留他，隊員也不搭理他，在臨走前的那天晚上，趁教練和隊員都在訓練，他偷走了教練的1千元錢、1部手機和隊

員的1部手機。就這樣，小嚴輾轉于哈爾濱、北京、天津等城市，與其說他白天在尋找體校，為專長奔忙，倒不如說他是在物色行竊的目標。在短短的幾個月中獨自一人連續盜竊10多起。被抓后，小嚴十分后悔，根據法律的規定小嚴因犯盜竊案時未滿16歲可以免除刑事處罰，或者說，法律依然給了小嚴一個重新做人的機會。但一個“籃壇希望之星”就這樣隕落了，同學們，你們說可不可惜？下面我們來分析一下造成青少年犯罪居高不下的原因，弄清楚了犯罪原因，我們才好有的放矢，對癥下藥來自覺抵制違法犯罪行為。我國傳統蒙學書《三字經》第一句說“人之初，性本善，性相近，習相遠。”這句話是什么意思呢，就是說啊，我們一出生在這個世界上，就象是一張白紙，沒有一點污漬，每個人的性格都是很善良的，但為什么等長大后就不一樣，有的變成好人，有的變成壞人了呢？這就是“習”的作用。這個“習”，可經理解為習慣。習慣的形成，依賴于家庭環境、學校教育以及社會環境的培養。好的家庭、學校、社會環境當然會培養出優秀的人才，污染嚴重的環境里就只能長出“毒草”來。

通過對一些青少年犯罪案例的分析，我們發現：犯罪少年通常有兩個特點，性格自私和沒有社會責任感，造成這兩個特點的主要原因在于這些孩子的家庭環境和家庭教育出了問題，孩子們本來在生理和心理上就不成熟，他們總是以父母等大人為榜樣，品行不良的父母容易讓孩子也形成不好的習慣、扭曲的人格和不良的品行，對孩子一味嬌生慣養也會造成孩子養成好逸惡勞、自私自利的壞毛病。太原市少年科技城不斷遭受破壞，報警按鈕、疏散應急燈、引導音響等每天都有損失，一次展品被盜損失3000元，作案的竟是一個少年盜竊團伙。他們多是家庭條件優越的獨生子，在家任性妄為慣了，不知不覺就放縱自己在社會上也胡作非為起來。同學們在家里都是獨生子女，爺爺奶奶爸爸媽媽是捧在手上怕掉了，含在口里怕化了，殊不知，過度的呵護對同學們的成長毫無益處，反而會害了你們啊。在這里，我向大家提一個建議，同學們回家后，把爺爺奶奶爸爸媽媽全家人都召集攏來，鄭重向他們宣布：從今以后，我再也不做天下唯我獨尊的小皇帝、小公主啦！好不好？

社會環境中的消極因素是青少年走上違法犯罪道路的催化劑。未成年人思想還不成熟、喜歡模仿，辨別能力差，容易受到不良文化、思想的影響。不健康的社會文化、不健康的書刊雜志、暴力影視作品、電子游戲等都強烈刺激著缺乏分辨判斷能力、充滿好奇心、處于青春發育期的青少年的感官，吞噬著純潔的心靈。在有意無意的引導下，這些故事中的“人物”被意志薄弱的青少年視為崇拜的英雄偶像，競相模仿，誘發青少年犯罪。暴力影視作品片面地突出打殺場面，撞擊著幼小的心靈，使世界觀尚未成型的青少年產生了邪惡的念頭，進而模仿著用暴力來解決同學之間、師生之間的糾紛，以身試法、鋌而走險、制造了一起起駭人聽聞的校園慘案。山西陽泉市抓獲一個黑社會性質的少年團伙，7名主要成員都在16歲以下。他們受西方和港臺影視作品中暴力情節的誘導，號稱“七匹狼”，“老大”發令，“小弟”望風，“軍師”策劃，“打手”施暴，打架斗毆，偷搶敲詐，無所不為。山西一個13歲女孩，模仿錄像，經常勒索同齡人，向女孩們索取5元至15元的“保護費”，不給就狠狠“教訓”。她口出狂言：“想在這兒混，拿來保護費。”儼然一個黑社會“大姐大”的派頭。

有一款網絡游戲叫“傳奇”，我想有的同學可能會知道，也可能正在玩。就是這樣一個無聊的砍砍殺殺的游戲，讓黑龍江一個13歲的小學生鐘某竟用剪刀加農藥把母親殺死，拿走2600元去玩“傳奇”，被警察在游戲廳門口抓獲。在虛擬游戲里的對生命的漠視、對生命的肆意摧殘最終導致了鐘某對親生母親的殺害，上演了一出現實中的悲劇“傳奇”。如果在座的同學確實在玩這種游戲的話，我勸你還是趁早別玩的好，想一想，為了玩“傳奇”，你已經花了父母多少錢了？除此之外，父母要供你吃、穿、用，還要供你上學，假如父母哪天認為你花錢太多，突然不給你錢了，你再也沒錢去玩“傳奇”，你會怎么辦呢？這個結局很好

猜的，你可能會去偷、去騙、去搶，甚至可能會重現黑龍江的鐘某殺死母親的悲劇。

影視小說中所描述的武打、槍戰、**情節是特定時代的傳說故事加上現代藝術加工所形成的供人們休閑的一種娛樂方式，在現實生活中是絕對不允許的，是違法的，如果現實生活中象影視上那樣一個人被砍一刀或打一槍，扔一顆炸彈，就是一個傷害案件或一個故意殺人案件、一個爆炸案，就要出動公檢法機關，經過立案破案拘留逮捕起訴判決執行等多種程序，當事人可能被判處嚴厲的刑罰，絕不象影視作品、電子游戲上可以亂砍亂殺亂開槍亂扔炸彈都沒事。看完影視片、玩完游戲，我們要迅速地從幻想中回到現實生活中來，避免違法犯罪行為的發生。作為新一代的少年，我們有知識、有文化，對各種各樣的書刊雜志、影視作品、電子游戲應該要學會分清精華和糟粕，要汲取對自己健康成長有益的營養，摒棄有害的東西。我們要有意識地收看一些健康向上的電影、錄像、電視、書畫、報刊，我們要從這些作品里面學習真正的英雄人物，不要學“哥們意氣”。你們中間肯定沒有人沒看過偶像劇《流星花園》吧，聽說還在拍續集，但你們再也不可能在電視上看到這部續集了，因為我們國家已經把這部電視劇封殺了，禁止在各電視臺播出，為什么禁播呢，因為象片中的Ｆ４這樣的偶像型人物誤導了青少年，在少年犯案例中就不乏Ｆ４這樣典型的少年犯罪案例。一部即將播出的電視連續劇《拯救少年犯》中有一個案例劇情和Ｆ４的情況非常相像。據說這名少年出身在一個億萬富翁家庭中，家里有錢，爺爺又非常溺愛，這名少年在學校里當起了“老大”，要同學前呼后擁，經常帶頭打架。由于家里最后不供給他“出場費”，他便殺死了溺愛他的爺爺，落得個監中囚的下場。《拯救少年犯》就是《流星花園》中F4的現實版，因為他們這一批人就是有著“天下老子第一，目無尊長，打架喝酒泡妞”這樣扭曲的人生觀。這樣的“偶像”人物，我們少先隊員作為國家的棟梁之才，能從中學到些什么呢？

有一句成語：防微杜漸。是什么意思呢？就是說，我們要防止出現在的錯誤，就必須從小的毛病改起，還有一句古話：千里之堤，毀于蟻穴，說的也是這個意思。那么我們要預防未成年人違法犯罪，也必須從未成年人的不良習慣抓起。

從學校到監獄究竟遠不遠?（第二講）

同學們：

今天我們接著上一講的內容，繼續來探討，經過對一些未成年違法犯罪人員的調查，我們發現，絕大部分未成年人在發生違法犯罪前，就已沾染上了許多惡習。如：

1、厭惡學習，考試作弊。平時學習松懈，紀律觀念淡薄，為了應付考試，只好臨場作弊、帶小抄、傳紙條、換試卷，敗壞了學習風氣，從小養成了弄虛作假、欺詐投機的惡習。

2、厭惡勞動，追求享受。他們表現為崇尚吃喝玩樂，盲目同別人攀比，想吃好的，穿名牌的，用新潮的，玩刺激的。整天游手好閑，亂交朋友，忙于早戀，紋身吸毒，迷亂于異性，沉湎于“三廳二室”。

3、不講公德，為所欲為。他們往往缺乏社會公德、違反道德準則、熱衷于當眾起哄、漫罵行兇等。

4、以大欺小，勒索錢財。特別是在校學生中，以強凌弱，以大壓小，勒索錢財的現象非常普遍。他們向年紀小的同學要錢、要物，稍有不從，即大打出手，成為校園里的害群之馬。

5、稱兄道弟、哥們義氣。物以類聚，人以群分。他們形成“團伙”，彼此拉幫結伙，打架斗毆，常常不問是非，聚眾鬧事，為“朋友”可以兩肋插刀。他們人多勢眾，互相壯膽，極易走上違法犯罪的道路。

在《預防未成年人犯罪法》中明確規定，有效預防未成年人犯罪最根本的是培養孩子良好的品行習慣，對孩子的道德品行、良好習慣的養成要從小抓起，從小事抓起。對不良行為要及時地預防和矯治。而常見的、多發的、容易誘發孩子犯罪的不良行為概括起來有以下10種，它們是：

1、吸煙、酗酒；

2、與品行不正的人交朋友；

3、曠課、夜不歸宿；

4、攜帶管制刀具；

5、打架、斗毆、辱罵他人；

6、強行向他人索要財物；

7、偷竊或故意損害公共財物；

8、參與賭博或變相賭博；

9、觀看、收聽**淫穢音像制品讀物；

10、進入法律、法規規定的未成年人不適合進入的營業性歌舞廳、電子游藝場所(包括吧)。希望在座的小學生們都參照上述不良行為做一下自我批評，想一想，我曾經有過這些行為嗎，如果有，我有決心和毅力去改正它嗎？

講了這么多如何防止違法犯罪的內容，那么當我們面對犯罪分子的不法侵害時，我們應該怎么樣保護自己呢？下面我就給大家講一講。先講一個案例。今年9月，河南省平頂山市中級人民法院對一起性質惡劣的奸淫幼女案作出一審判決，摧殘了13名少女的罪犯吳建廷被判處死刑，剝奪政治權利終身。36歲的吳建廷是平頂山市湛河區北渡鎮的農民。法院查明，吳建廷在2000年8月12日至2002年8月5日的兩年內，連續采用暴力、脅迫手段，奸淫少女13名，她們當中除1名被害人已經15歲外，其余12名遭到摧殘的都是幼女，最小的還不到9歲。

發人深省的是，吳犯的罪惡得逞，竟是利用天真無邪的少年兒童的善良，“樂于助人”卻成了受害者的“七寸”。這引起人們的擔憂和疑惑：面對陌生人，孩子該不該助人為樂？

吳建廷誘騙孩子的方法很簡單，卻十分奏效。據供述，他見到孩子后，要么告訴孩子，他的鑰匙丟了，需要幫助尋找；要么告訴孩子，他有一個和孩子年齡相仿的女兒，但她生病了，不吃藥，需要小朋友去開導安慰她；要么告訴孩子，他的女兒天真可愛，希望和孩子們交朋友等。就這樣，天真無邪樂于助人的孩子

們就輕而易舉地被吳建廷從公共場所用自行車、摩托車、汽車等各種車輛帶到偏僻之處，然后對女孩子實施性犯罪。

叔叔今天給大家講這個案子，并非教唆你們助人為樂不對，不要輕易幫助別人。我是想說，這13個女孩子被摧殘的教訓太沉重了，希望孩子們不要被自己的善良所害，所以家長、學校以及整個社會在對孩子進行美德教育的同時，也需要對孩子進行防止侵害教育。

好，下面我就給大家講一些面對犯罪分子時應對的方法。

一、被歹徒盯上怎么辦？

社會上一些不法分子，為了某種目的，常會以中小學生作為侵害對象，遇到這種情況可以采取以下措施：

1、發現被歹徒盯上，不要驚慌，要保持頭腦清醒、鎮定，根據自己的體力和心理狀態、周圍情況、歹徒的動機來決定對策。

2、如果只是被歹徒盯上，應迅速向附近的商店、繁華熱鬧的街道轉移，那里人來人往，歹徒不敢胡作非為；還可以就近進入居民區，求得幫助。

3、如果被歹徒糾纏，應高聲喝令其走開，并以隨身攜帶的雨傘和就地揀到的木棍、磚塊等作防御，同時迅速跑向人多的地方。

4、遇到攔路搶劫的歹徒，可以將身上少量的財物交給歹徒，應付周旋，同時仔細記下歹徒的相貌、身高、口音、衣著、逃離的方向等情況，待事后立即向民警或公安部門報告。

5、如果遇到兇惡的歹徒，自己又無法脫離危險，就一定要奮力反抗，免受傷害。反抗時，要大聲呼喊以震懾歹徒；動作要突然迅速，打擊歹徒的要害部位；在此過程中要不斷尋找機會脫身。

6、應切記，不到迫不得已時不要輕易與歹徒發生正面沖突，最重要的是要運用智慧，隨機應變。

二、怎樣避免陌生人闖入家中

當同學們獨自在家時，要注意避免陌生人進入而發生意想不到的危險。

1、獨自在家，要鎖好院門、防盜門、防護欄等。

2、如果有人敲門，千萬不可盲目開門，應首先從門鏡觀察或隔門問清楚來人的身份。如果是陌生人，不應開門。

3、如果有人以推銷員、修理工等身份要求開門，可以說明家中不需要這些服務，請其離開；如果有人以家長同事、朋友或遠房親戚的身份要求開門，也不能輕信，可以請其待家長回家后再來。

4、遇到陌生人不肯離去，堅持要進入室內的情況，可以聲稱要打電話報警，或者到陽臺、窗口高聲呼喊，向鄰居、行人求援，以震懾迫使其離去。

5、不邀請不熟悉的人到家中做客，以防給壞人可乘之機。

三、遭遇暴力威脅怎么辦？

面對時有發生的校園內外暴力事件、面對復雜的社會環境，我們應該理智地去分析，不要盲目沖動地只圖一時痛快。

1、如果你是維護正義、批評壞人壞事而招致“壞孩子”的報復，就要義正辭嚴地斥責他，同時快去報告老師。

2、萬一同學們遇到毆打、特別是遭遇流氓的威脅，一定要設法擺脫、逃避，所有人比較多的地方，都是你可以利用的地方甚至“傳達室”也可以成為避難的“安全島”。

3、萬一遭到了毆打，要做的第一件事情就是設法和老師或家長取得聯系。如果頭暈或是骨折、流血，一定要向路人求助，告訴他你是哪個學校的，請他幫你通知學校。要是離學校遠，就告訴他你家長的工作單位或是自家的住址，能有

電話號碼最好，這樣你就可以得到救助。第二件事就是治傷（如果傷重，像嚴重流血之類，那么這就成了第一件事，必須先治傷）。如果傷情不容耽擱的話，只要能行動，你就一定要去最近的醫院或衛生所，先處置外傷，再檢查內傷。如果不能行動，就請行人幫助，趕快到醫院檢查治療。第三件事就是看病治療的醫藥單據和診斷書一定要收存妥當。公安部門抓到壞人后，要根據這些來確定事件的性質。第四件事就是報案，要報清出事的時間、地點、打人兇手的特征。

四、中小學生受到違法犯罪分子的直接威脅和侵害，僅憑同學們自身的力量很難防范，最有效的方法就是向公安部門報告。

1、匪警電話的號碼是110。這個號碼應當牢記，發便發生異常情況時及時撥打。

2、撥打110電話，要簡明、準確地向公安部門報告案件發生的地點、時間、當事人、案情等內容，以便公安部門及時派員處理。

3、打報警電話是事關社會治安管理的大事，千萬不要隨意撥打或以此開玩笑。

最后我還有幾句心里話，同學們要用心去聆聽。我們是學生，我們的主要任務就是好好學習、天天向上。我們要經常捫心自問：“我對學習負責嗎?”我們需要宣泄情感，表現自我，但校園畢竟是完成學業的場所，難道因為書本、課堂的枯燥，就可以荒廢學業嗎?我們也要捫心自問：“我對自己的未來負責嗎?”打架、盜竊、行騙、搶劫，我行我素，玩世不恭，把人生當作“一場游戲一場夢”的人，斷送的是自己的前程，我們要象那首歌里唱的“我的未來不是夢，我認真過我每一分鐘”，認真地學習，認真地做人，認真地呵護自己，認真地關愛他人。我們愛生活，我們有追求，我們是時代潮流中最歡樂的一朵浪花，為人生、為社會添彩。但愿，這能成為今天聽我講課的同學們的人生格言。

第四篇：法制教育講稿

法制教育講稿 2011年8月31日

各位老師、同學們：

大家好！

受高峰校長的邀請，很榮幸地參加我校新學年的開學典禮，并進行簡短的法制宣傳。2010年4月29日，受安陽市人民檢察指派，我被安陽市教育局聘為安陽市第三中學兼職法制副校長。希望通過我們大家的共同的努力，能使我校的法制教育工作取得令人滿意的成績。

作為我校的法制副校長，我職責主要是在教師和學生之間有針對性地進行法制宣傳，通過協調各方關系維護學校和師生的合法權益，幫助菅造良好的學校教育環境。其中，工作重點是通過法制宣傳工作，使學生培養基本的法制觀念，讓廣大師生掌握基礎的法律內容，養成自覺遵守法律并通過合法途徑維護自身利益的良好行為習慣。

首先讓我們來了解一下法律和與法律有關的基礎知識。法律是由國家立法機關制定的，用以治理國家、協調各方關系的規則。法律是種規則，其功能或者說作用在于維護公民合法權益，協調國家機關、社會團體和公民個人之間關系，維護社會和諧穩定。

法律除了憲法是國家的總的章程和規則外，其他法律按照調整社會關系的不同類型可分為大致三類： 調整公民個人之間、公民與國家機關和社會團體之間被認為平等主體關系的法律是民事法律關系法，如公民之間的借貸關系，公民與國家機關之間房屋租憑關系等；調整國家機關與公民和社會團體管理關系的法律是行政管理法，如工商管理法、稅法和治安處罰法等；第三類是刑事法，它是調整國家與犯罪公民之間關系的法。不同的違法行為要承擔不同的違法后果，違反民事法律關系被認為是一種侵權行為，一般由被侵害者自愿提起訴訟，要承擔賠償損失、返還財物、賠禮道歉等后果；違反行政法律關系的被認為是違法行為，要承擔罰款、被吊銷有關證照、行政拘留等后果，后果具有強制性；違反刑法的是犯罪行為，是最嚴重違法行為，要承擔被判刑的嚴重后果。

對我們關系密切的法律主要有以下幾個方面：

一是《未成年保護法》，該法為保護未成人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展進行原則性規定，其中規定了保障未成年人的合法權益、尊重未成年人的人格尊嚴的原則，還規定保障未成年人的人身、財產和其他合法權益不受侵犯，國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未年成人運用法律手段，維護自己的合法權益；在“學校保護”條款中，特別規定學校應當關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助、不得歧視，應當尊重未成 年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生，教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。這部法律成為未成年權利保障的法律之盾，廣大師生應該對其相關內容認真學習，并切實遵照執行。

二是《教育法》，國家以法律的形式確定教育基本原則和制度，確立“國家保障教育事業優先發展”的戰略，為保障教育事實的發展提供保障，該法還為師生權益保障提供法律依據，同時也為受教育者規定相應的義務，規定受教育者應當遵守法律、法規，遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣，努力學習，完成規定的學習任務，遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度。

三是刑法，在師生間之所以開展刑事法知識的學習，兩方面的情形使這項工作顯得尤為急迫。一方面是對學校安全和師生安全的違法犯罪案件日益顯現；一方面是在校學生違法犯罪行為有逐年增多的勢頭。2009年以來，全國各地接連發生多起針對中小學及幼兒園的惡性案件，在全社會引起極大公憤，校園安全問題成為社會各界關注的焦點。針對危害教育安全的違法犯罪行為需要各方密切配合，利用法律武器維護合法權益。近幾年來犯罪統計數據顯示，青少年犯罪 特別是在校學生犯罪數量呈逐年增多勢頭。青少年犯罪危害國家和社會安全，侵害他人權益，破壞家庭幸福，葬送自身前途和命運，后果極其嚴重。本人從檢察公訴近二十年，辦理過幾十起未成年犯罪案件，每一起案件都有著與普通刑事案件更令人感慨的危害后果，有的真的可以說令人扼腕嘆息。2003年辦理的林州付某故意傷害案就是這樣的一個案件，付某當年剛滿十八歲，是林州一中的一名高三的學生，因為與一名女生談情，與另外一名男生王某相互嫉恨，當年的5月13日上午，臨近高考不到兩個月的時間，他持匕首將王某捅傷，王某被醫院搶救不治死亡。盡管作案后付某也到派出所去投案，但傷害（致人死亡）犯罪的后果，也使他最終被判處無期徒刑。在辦理案件過程中我們了解到，付某和王某都是學校重點培養的所謂尖子生，在當年的模擬考試中二人都是600分以上而位居全校前十名。由于付某的沖動和犯罪行為，不僅使自己的同學少年歿命，也使自己的人生軌跡徹底改寫，更使兩個家庭蒙受極度痛苦。

教育是國家現代化的基礎，是社會和諧穩定的保障，教育的目的在于為社會和國家培養德、智、體等方面全面發展，有理想、有道德、有文化、有紀律的 的社會事業的建設者和接班人。作為德育教育的主要內容，道德要求的底線，遵紀守法是合格公民的基本標準。因此，培養學生基本的法制觀念，讓學生學習與學習、生活關系密切的法律內容，養成自覺遵守法律并通過合法途徑維護自身利益的行為習慣，是基礎教育的主要內容。

依法治國，建設社會主義法制國家已作為憲法原則寫入我國憲法。而法治中國的命運卻是如此的坎坷。當代中國處于一種特殊的歷史階段，經濟高速發展，社會階層劇烈變化，各種利益訴求此起彼伏，矛盾沖突日益顯現。在這樣一種社會形態缺乏穩定性的特殊歷史階段，信仰法律，相信法治的力量，依靠法律解決社會沖突，自覺維護和諧穩定的社會環境的做法顯得尤為必要。就教育環境而言，雖然《教育法》確立了“國家保障教育事業優先發展”和“全社會應當關心和支持教育事業的發展”的國家戰略，但影響教育事業發展和破壞教育環境的情況還是時有發生，近幾年還有愈演愈烈之勢。其中突出的事項有以下兩個方面：一是校園安全問題，2009年以來，全國各地接連發生多起針對中小學及幼兒園的惡性案件，在全社會引起極大公憤，校園安全問題成為社會各界關注的焦點。二是青少年犯罪問題，在校青少年學生犯罪逐年增多已成為犯罪統計數據變化的新特點。

根據規定，學校兼職法制副校長的職責包括以下幾個方面：

一是參與制訂學校法制教育規劃，結合學校實際和學生特點，有針對性為學生上法制課，進行普法教育；

二是協助學校開展依法治理，健立完善各項規章制度，加強對學校領導班子及教師隊伍預防職務犯罪宣傳教育，落實各項防范措施；

三是積極參與校園及學校周邊治安秩序整治，與當地公安派出所建立長效工作機制，開展創建安全文明校園活動，維護好學校周邊地區治安環境；

四是對有嚴重不良行為的學生，做好幫扶、教育工作，協調學校、家長、社區落實幫教措施；

五是配合政法部門妥善處理在校教師、學生違法犯罪案件，加強對違法犯罪青少年的教育挽救，保護未成年人合法權益；

六是協助政法部門嚴肅查處侵害師生合法權益和滋擾校園的治安、刑事案件；對校園內發生的嚴重違紀問題，督促學校根據校紀妥善處理，維護學校正常教學、生活秩序；

七是協助學校與社區、家庭及社會有關方面進行溝通聯系，構建學校、家庭、社區“三位一體”法制教育機制；

八是按照學校所在社區、街道要求，會同學校有關部門落實各項綜合治理工作措施。

要充分發揮學校兼職法制副校長的職能作用，增強青少年學生的遵紀守法意識，預防和減少青少年違法犯罪，提高學生的自我保護能力，維護在校學生的合法權益，學校正常的教學和生活秩序，營造良好的育人環境，促進青少年健康成長。

近段時間來，全國各地接連發生多起針對中小學及幼兒園的惡性案件，就在5月12日，陜西省南鄭縣一幼兒園又發生一起砍傷兒童事件, 犯罪嫌疑人吳某持菜刀闖入幼兒園，致使７名兒童和2名成人死亡，另有11名學生受傷。這些案件性質嚴重，影響惡劣，在全社會引起極大公憤，校園安全問題成為社會各界關注的焦點。公安機關已安排了專項整治行動，嚴厲打擊各類違法犯罪活動，創造良好治安環境。那么，在全社會都在關注校園安全、加強防范措施的時候，我們學生應該如何提高法律意識、加強自我保護、避免受到不法侵害呢？結合多年從事檢察工作經驗和我的一些體會，給大家講以下幾點，希望能對大家有所啟示。

第一，要增強防范意識，避免和減少外來的不法侵害。未成年人是全社會都需要保護和關注的弱勢群體，同時我們自己也要增加安全防范意識，學習掌握一些必要的安全保護方法，減少遭受不法侵害的機率和在遭受不法侵害時避免受到更大傷害。一是在校外不要和陌生人搭話，不要隨便把自己的家庭住址、父母姓名、聯系方式等給陌生人或者培訓機構，以免給騙子以可乘之機；

二是外出應給父母打招呼，說明和誰外出、去哪里、聯系方法、回家時間；外出要按時回家，不能按時回時要向父母及時報告，說明原因；

三是上學、放學時，應與同學結伴而行，身上不要裝過多的錢，不要攜帶貴重物品；

四是不搭乘陌生人的順路車；打車時，注意其他座位，以防藏有他人；

五是在僻靜的馬路上，面對車流行走，不背對車流，以免有人停車襲擊；

六是提包要斜挎在肩上，包不要背在靠馬路一邊，以防壞人搶掠；

七是晚歸時，應走燈光明亮的街道；回家之前準備好開門的鑰匙，不要到門口才去找鑰匙；

八是記住可信賴的成年人的名單、電話，這樣在遇到侵害時，可以及時尋求他們的幫助；

九是不進電子游戲廳、網吧、成人娛樂場所等不該學生去的地方；

十是慎重對待網上交友。網上的人同社會一樣是形形色色的，對在網上認識的朋友應保持一定的警惕性，不要輕易將自己家庭的情況告知對方，更不能輕易單獨與網友見面!在我們身邊，由于草率與網友見面 8 導致的搶劫、強奸、傷害案件屢見不鮮，同學們一定要提高警惕啊！

十一是遭遇搶劫、勒索、劫持、傷害等暴力侵害時，應以保護自身生命和安全為首要原則，不要過多地顧及財物，能采取自救措施的盡量采取自救措施，不到萬不得已，不要硬拼，避免造成更大的人身傷害。關鍵時應大聲呼救，及時報警；

十二是發生不幸時，一定要鎮定，記清對方的體貌特征、人數、逃離方向；報警時，應盡量明確地告知出事地點、壞人的人數，是否有武器和交通工具等細節，還要留下聯系辦法。

第二，從我們自身來講，要提高法律意識，規范自己的行為,做遵紀守法的公民。遵紀守法是我們每個公民的義務，同學們一定要認清什么是違法犯罪，什么行為我們不該去做，還要學會一些必要的化解矛盾、處理糾紛的方法，避免同學之間因小事激化矛盾，釀成大禍。

比如在校園,可能會出現一些高年級的同學向低年級的同學強行索要錢財，這實際上就是一種違法行為，要堅決予以杜絕；遭受侵害的同學要敢于檢舉揭發，同這些違法行為作斗爭；

比如同學之間常因一些小事出現打架斗毆現象，有的甚至被打傷、打殘，不僅身心受到傷害，雙方還要依法律負相應的責任。所以，避免打架是至關重要的，青少年容易沖動，容易感情用事。同學之間要互 相體諒和互相理解，在遇到矛盾時，一定要冷靜，學會理智地處理矛盾、化解糾紛，必要時也可報告老師進行調解，切忌用拳頭代替說理；如果遭到對方的非法暴力侵害，你就應盡快躲開，脫離危險，并報告老師或民警，沒有必要一定要動手還擊引起互毆，把事情鬧大，造成更大的傷害。

再比如，我們五中學生基本都是住校生，生活學習都在一起，年輕人精力旺盛，要把主要精力放在學習和有益的運動上，避免糾集在一起結伙滋事，擾亂治安；也不可攜帶管制刀具進校園，以免造成意外；對于青春期的孩子要接受健康的性知識教育，杜絕因為好奇傳播淫穢讀物或音像制品等；杜絕順手牽羊、小偷小摸等現象。

以上列舉的只是校園中常見的違法違紀現象，同學們一定要多學習一些法律知識，分清違法犯罪的界限，嚴格要求自己，培養良好的品行，規范自己的行為，不要以惡小而為之，以免觸犯法律，鑄成大錯！

同學們，五中是我們安陽的名校，是安陽教育的一道靚麗風景，我們的安全牽動著多少家庭的幸福和社會的關注啊！生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，遠離非法侵害、杜絕校園暴力！

由于時間有限，很多話題不能展開講，希望以后 有機會通過法制講座、模擬法庭等形式，與老師和同學們做進一步的探討和交流！

謝謝大家！

第五篇：法制教育講稿

法制教育講稿——青少年犯罪與學校教育

欒成光（法制副校長）

各位領導、各位老師：

為了全面推行素質教育，進一步促進依法治校，預防和減少青少年特別是在校學生的違法犯罪，根據學校行政會的安排，下面我以本校法制副校長的身份，談談青少年犯罪與學校教育的題。

下面，我想首先談談什么是青少年犯罪。

青少年犯罪在我國尚不是嚴格意義上的法律概念，而是犯罪學研究中及現實生活中經常使用的概念。青少年犯罪，泛指青少年這一特殊主體實施的犯罪，亦指主體由兒童向成年過渡這個特定階段（一般指進入青春期至青春期結束），由于主客觀原因而實施的各種犯罪的通稱。我們可以將其定義為：已滿14歲至25周歲的人實施了危害社會、觸犯法律、依法應受刑事懲罰的行為，叫做青少年犯罪。

但有些國家的法律還規定，青少年實施了一般治安管理法規的行為乃至社會越軌行為，也視為犯罪，并且有被警察采取強制措施和被起訴到法庭的可能，如逃學、逃夜、不服監護人管教、流浪、與不良行為的人交往等。如是成年人所為，則不認為是犯罪，如是未成年人，則視為犯罪，受到司法干預，這種情況被稱為“身份罪”。

智利1967年頒布的少年法規定，對違法少年采取4種保護方式：交國家管教組織教育；交父母管教；交親屬或者國家指定的監護人管教；監視自由，定期考察，參加指定的活動等。

我國刑法第十七條規定，已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸投毒罪的，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監護人加以管教，在必要的時候，也可以由政府收容教養。

我國刑法在立法中充分體現了國際通行的教育、預防、保護和社會化原則，把保護同刑罰處分相結合，體現從寬和人道原則，把處理不良行為同處理犯罪行為相結合，體現預防犯罪原則，但這些原則畢竟只是原則，在有些方面還是很缺乏操作性的，甚至是無法可依。我們現在可以對有些家長不送子女上學完成九年義務教育，可以到法院起訴，但是如果家長對子女不加管教呢？前不久有一個很受新聞媒體關注的案例，因男女大學生同宿，學校按校方規定對他們進行處分，他們卻將學校起訴到法庭，說是學校侵犯了他們的名譽權、隱私權。學生和子女不服從管教又怎么辦？有些學生就是整天不上課，泡在電子游戲室里；有些女孩子晚上偏要不回家住宿，怎么辦？是不是可以打電話報警，或要求派出所采取強制措施？法律沒有明文規定。因此現實生活中，甚至就有父母的送子女到派出所處理，派出所無法處理，做父母的就大義滅親，殺死子女的案例。所以說，我國法律對青少年犯罪，有處理從寬的規定，但還沒有管教從嚴的相對應的法律措施，這就給我們學校教育提出了更高的要求和更艱巨的任務。

二、當前青少年犯罪的現狀和特點

青少年違法犯罪是世界各國普遍面臨的社會問題，被視為當代三大公害之一。近年來，我國青少年違法犯罪問題相當突出，它不僅給社會造成嚴重危害，同時也玷污了青少年寶貴的青春年華。1999年10月25日至11月24日，中央綜治辦、公安部、團中央在北京軍事博物館聯合舉行《為了明天��預防青少年犯罪展覽》，一幅幅青少年違法犯罪的圖片，向人們展示了一個個殘酷的故事：

12歲的女學生趙某，因家庭溺愛，養成好逸惡勞、貪圖享受的習慣，以致開始偷竊。1998年3月，趙某向一6歲女孩索要方便面未遂，便將女孩抱至村外水溝中將其溺死。1998年12月，21歲的大學生鄭建材，因同宿舍一姓歐的同學睡覺打呼嚕，與歐發生口角。第三天歐約同鄉同學洪某、容某一起來找鄭講理，鄭出手用匕首將洪某、容某殺害。鄭被依法判處死刑。

1998年以來，以閔某、王某為主的“紗廠十二少”犯罪團伙，以在校中學生為主要侵害對象，實施搶劫、敲詐、強奸，累計作案100余起。團伙成員中年齡最大的17歲，最小的12歲，大多為輟學學生。該團伙已受懲處。

1997年以來，以22歲的鄒志雄為“總司令”的47人帶有黑社會性質的犯罪團伙，下設十大“精英”，稱霸一方，無惡不作，盜劫、搶劫、強奸、殺人，作案63起，大案34起，1998年被當地警方抓獲，主要案犯被處死。

1999年9月24日，18歲的在校學生唐叢偉寫信給昆明市市長聲稱擁有“沙林”毒劑，向市政府敲詐500萬，如不能滿足其要求，他將在昆明“世博園”內制造血腥爆炸案。11月13日，唐叢偉被判處有期徒刑13年。

就全國而言，這樣的案例是很多的。

從以上案例，可以看出當前青少年犯罪有如下特點：

（一）青少年犯罪在整個社會刑事犯罪中所占比例過高，犯罪性質日趨嚴重。1950年－1959年青少年犯罪成員占刑事作案成分20％。70年代末80年代初達到了66％（城市在70％－80％），此后居高不下。

犯罪類型從五六十年代的小偷小摸、耍流氓發展到殺人放火、投毒爆炸、拐賣強奸、搶劫盜劫、制毒販毒，幾乎什么類型都有青少年卷入其間。當前許多大案、要案、惡案大多是青少年干的，判處嚴厲刑罰的也大多是青少年。

（二）犯罪類型的復雜性和犯罪動機的惡劣性。

青少年時期是人生從幼稚走向成熟的關鍵時期。青少年心理發育快、自我控制弱、容易沖動，當遇到某種偶然事件誘導和激發等情況時，缺乏思考、不計后果。12歲趙某即屬此類。但這種單純因年幼無知而犯罪的，日漸減少，進而向暴力型、財產型發展，具有瘋狂性、兇殘性、貪利性。

（三）主要形態或形式屬于團伙犯罪。

團伙犯罪主要在70年代末80年代初出現。1987年嚴打時，全國摧毀各類流氓團伙20萬個。青少年犯罪中60％－70％屬于團伙犯罪，團伙泛指中85％由青少年糾合，青少年大案70％屬團伙所為。有的屬一般結伙犯罪，有的向犯罪集團發展，有的已發展成為完整意義上的甚至是帶有黑社會性質的犯罪集團，他們有名稱、有頭目、有幫規、有分工。近年來，他們人數上升，活動地域擴大，組織日趨嚴密，甚至與境外黑社會勢力有聯系。聯系犯罪集團成員的，不僅是“哥們義氣”的精神紐帶，還有犯罪利益。陜西省某市1957年青少年犯傷害案1人，1981年為159人，翻了159倍。

（四）中小學流矢生犯罪不斷增多，犯罪低齡化。

1986年7月開始施行的《義務教育法》規定青少年應當接受義務教育。抓“普九”，也是預防和減少青少年犯罪。

（五）女青少年犯罪人數激增，犯罪形式由“依附型”發展成“獨立型”，出現所謂“大姐大”。

青少年違法犯罪，是社會多方面消極因素的綜合反映。我國青少年犯罪原因主要由以下幾種：主觀心理不成熟，缺乏是非曲直的自我評價能力；家庭環境消極因素的影響；社會上不良文化的感染等等。學校教育的失誤也是其中的一個方面。

三、學校教育與犯罪預防。

黨和國家歷來十分關心青少年的健康成長，對預防和矯治青少年犯罪非常關注。1979年黨中央就要求全黨“必須高度重視解決青少年違法犯罪問題”。1985年黨中央發出了《關于進一步加強青少年教育、預防青少年違法犯罪的通知》，把全社會共同做好未成年人的保護工作進一步納入法制化軌道。1999年11月1日《預防未成年人犯罪法》開始實施。對青少年犯罪要采取“懲教結合、標本兼治”的對策，學校教育應當在“標本兼治”，主要是“治本”上，對預防青少年犯罪作出應有的貢獻。

學校教育如何預防青少年犯罪呢？說到底還是要把對學生的思想政治工作放在首位，全面加強素質教育，教師要擔負起“人類靈魂的工程師”的神圣職責，既教書、又育人，在學生思想上筑起一道預防犯罪的堅固防線。

孔子說：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格”。教師就是道德德傳教士，就是要循循善誘，做耐心細致德思想工作，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。“德主刑輔”，“以德治校”，我們學校和老師做德是預防犯罪的最基本、最根本也是最關鍵的“治本”工作。任務是光榮的，也是艱巨的，但是，當我們想到多辦一所學校，或者是辦好一所學校，就是少辦一所監獄，我們的心血和汗水是有價值的，有報償的，我們應當感到欣慰。

學校除搞好常規教育外，還可以根據國家得普法要求、學校社會得治安狀況，有針對性地進行法制教育，如開設法制教育課，以案說法，采取“請進來、走出去”等形式，對學生進行具體可感地教育，給學生留下鮮明深刻的印象。

二十一世紀是充滿競爭、挑戰與希望的世紀。青少年是二十一世紀的接班人，是祖國的未來，是民族的希望，二三十年內這些幼稚的花朵將成為社會的主力軍，肩負著新世紀中華民族偉大復興的艱巨而光榮的歷史使命，如何讓他們健康成長，成為對社會有用的人，是全社會的共同責任，學校教育要為進一步預防和減少青少年違法犯罪盡責盡力，這樣我們的明天將一定更美好