第一篇：有一種愛可以開花.doc演講稿

大家好！

有一種愛可以開花

今天我演講的題目是《有一種愛可以開花》

世界上有一種情叫親情，世界上有一種愛叫母愛。

彈指間，我們已經在人生道路中走過了十幾年，各位同學，對于往事，你還記得多少，不知你是否還記得你上幼兒園的那一條小路，路上，媽媽蹬著那輛老式的自行車帶著你穿過一路的風風雨雨；不知你是否還記得，你小時候住過的平房，房子雖稍有些簡陋，但在斑駁的墻上，媽媽貼滿了你得來的一朵朵小紅花；不知你是否還記得你童年睡的那張小床，床上裝滿了媽媽講給你的童話。也許你忘了，你不記得了，被你忽略忘記的點點滴滴，在你看來是那么微不足道，可你能體會到媽媽的感受嗎？對她來說，那是一生中最甜蜜最幸福的回憶。

母愛是無私的，母愛是偉大的。世界上有誰會因為你生病而著急地吃不下飯，有誰會為你的安全而牽腸掛肚，又有誰愿意為你奉獻一生？是我們的媽媽，是世界上最愛我們的媽媽……記得有一次，媽媽有事外出，家里只留下我一個人，走時，她對我千叮嚀萬囑咐，要我小心，注意安全，并說晚上會給我打電話。然而我卻將此忘得一干二凈，晚上放學后，便到同學家去玩，一直到八點多才回到家，坐到沙發上，隨手拿起放在桌子上的電話，在那一瞬間，我驚呆了，天吶，只見電話屏幕上赫然顯示著來自于同一號碼的32個電話，這是我多么熟悉的一串數字，這是我媽媽的手機號碼啊！

我迅速撥通了媽媽的手機，電話那頭傳來媽媽轟炸一般焦急的聲音：“喂，高姝，是你嗎？你怎么樣了？在哪里啊？”

“嗯，是我”我囁嚅著，告訴她“媽，我去了我同學家。”

電話那頭的媽媽長舒了一口氣，隨即緩緩地說：“沒事就好，孩子。我打遍了所有我知道的你老師和同學的電話，就是找不到你……”媽媽聲音哽咽了，她在那邊哭了，是聽到我的聲音喜極而泣，還是太多的擔心與牽掛幾乎把她摧垮？

我輕輕將電話放下，心里卻翻江倒海涌起一種深深地自責和莫名的感動，我反反復復看著電話屏幕上那令人刻骨銘心的32個電話，心似乎被強烈撞擊著，我知道，那是媽媽對我太多的愛而擠壓的疼痛，無法想象，在我去同學家這段時間，在這32次無人接聽的電話里，媽媽該怎樣的擔心與焦灼。現在我終于體會到了，我也終于理解了，媽媽在用她的生命愛著我。直到現在，每當我想起這件事，想起那傳遞著溫暖與牽掛的32個未接來電，依然禁不住潸然淚下。

回首往昔，捫心自問，媽媽對我們的付出有多深，我們對媽媽的回報又能有多少？已經長大的你給媽媽做過一頓飯嗎？為媽媽梳過一次頭嗎？不要說為媽媽洗腳，你為她準備過一次洗腳水嗎？各位同學，請好好想一想吧，你有多久沒仔細看過你的媽媽了，你每天照著鏡子欣賞自己年少英俊的臉，卻從來沒有好好端詳你的媽媽！

讓我們認真看看我們的媽媽吧，媽媽的眼睛不再清澈，額頭上也已爬上了道道皺紋，牽起媽媽的手，你能相信這就是當年為你擦干眼淚的那雙柔軟而光滑的手嗎？它為我們洗衣做飯，它為我們梳頭洗臉，它抱著我們長大，護著我們成人！

流年似水，歲月如沙，如今，已成為中學生的我們風華正茂，豪情滿懷，我們是父母用愛和心血培育出來的最嬌美的花，是爸爸媽媽的驕傲和希望，當我們面對父母額頭漸生的白發時，當我們面對那期待的眼神時，一種責任感，一種使命感在我們年幼的身體里潛滋暗長了：要做最好的自己，做父母最乖的孩子，當爸爸媽媽拖著疲憊的身體下班回到家時，幫忙提下包，遞上杯熱水，是對父母的感恩；當父母身體不適時，一句輕聲的問候，是對父母的感恩；期末從學校領回鮮紅的獎狀。是對父母的感恩，就如同現在，我能把這篇演講稿講好，也是對父母的一種感恩吶！

記得一句歌詞這樣說：“天之大，唯有你的愛是完美無瑕。”是啊，崇高而博大的母愛情懷，為我們的一生保駕護航，帶著父母對我們殷切的希望，讓我們創造更加美好的未來！世界上有一種情叫親情，世界上有一種愛叫母愛。珍惜親情，回報母愛，讓這無私而偉大的愛，催開我們人生最璀璨的花朵，結出最豐碩的果實！謝謝大家，我的演講完畢。

指導教師：朱瑞

第二篇：教師演講稿——有一種愛

有一種愛，叫無私；有一種愛，叫關懷；有一種愛，刻畫著偉大的靈魂；有一種愛，歌詠著崇高的品質。

———題記

轉眼間，踏上講臺身為人師已經快兩年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺之時，戰戰兢兢，因為教書育人，事關國計，馬虎不得。“他山之石可以攻玉”，于是虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們的教書之法，秉承他們的育人之德，使自己的教育教學能力得到逐步提高。

然而，在具體的教學實踐過程中，我深切地感受到，要當好一名教師，不僅要有精深的知識和較強的教育教學能力，更為重要的是要用那顆博愛之心去熱愛學生，讓自己愛得專心致志，愛得無私無畏！因為愛是教師最美麗的語言！

如果我們每一位教師都能用“愛”去對待我們的每一位學生，蹲下身子去看待學生，那就能春風化雨，潤物無聲；如果我們每一位教師都能把愛的陽光播灑給每一位學生，走進他們的心田，做他們成長路上的呵護者，那他們就能健康、茁壯地成長；如果我們每一位教師都能用愛心去開啟每個學生的心扉，那每一扇心門之后，就會是一個不可估量的宇宙，一個不可預測的未來！教育不是對學生的“給予”，更不是“施舍”，而是真誠的喚醒，心靈的雕塑。想起海倫?凱勒的《假如給我三天光明》這篇文章。作者海倫?凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——沙利文老師后，她的人生才得以徹底的改變。沙利文老師用了畢生時間陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的孩子，變成了一個勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡？如果不是有愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。

記得前蘇聯著名教育家贊科夫曾說過：“沒有教育對兒童陽光般的愛，學生的成長將會彎曲變形。”教育是愛的事業，熱愛學生是做好教育工作的前提。學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。沒有愛就沒有教育，用師愛與學生建立起感情，它不僅能提高眼前的教育質量，也會促進學生的成人和成才，對學生身心的發展、品德的形成都會產生重要的影響。曾經見過這樣一段話：“教師是船長，于浪谷潮尖，急流險灘導航掌舵，將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸。”

熱愛學生是師德教育的核心，也是打開學生心靈的鑰匙。有人這樣說過“熱愛一個學生等于塑造一個學生,而厭棄一個學生則無異于毀壞一個學生。”教育首先就是愛的教育,每一位學生都渴望得到老師的愛,愛學生也是老師的天職。作為學生,他們時刻承受著來自父母、同學甚至社會的壓力,所以他們更希望得到教師的信任和愛。所以，在我們的教學工作中，最大的事應該是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但只要心中始終持有那顆對于學生的博愛之心，就會對孩子少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多一份理解；少一份指責，多一份尊重。俗話說：教師的活兒是良心的活兒。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任，那我們又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我們所面對的全體學生。

“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

我很慶幸,我是一名教師,我為自己的選擇感到驕傲。每一份職業,都賦予了它責任,而教書育人,就是我神圣的職責,就是教師神圣的天職。一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現，我從中感受了一種奉獻的圣潔和偉岸。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學生的靈魂，真正負起“三錢粉筆，萬鈞重擔”的為師之責，讓自己的生命之火為教育事業而燃燒。

第三篇：這世上,有一種愛師德演講稿

這世上，有一種愛

這世上，有一種愛:它能清除悲傷的淚，它能點燃希望的燈，它能溫暖冷酷的心??這種愛，撐起了一方晴空;這種愛，鋪設了一條陽光道；這種愛，讓我面向大海時，春暖花開；這種愛，讓我面對童真的眼睛時，倍感神圣；這種愛，就是教育！我慶幸，能夠從事教育這門愛的藝術；我慶幸，我能為庇護的花朵營造一片撒滿陽光雨露的愛的天空！

記得剛踏上講臺時，我還是個頭扎毛辮的小丫頭。自己還需要父母照顧的，卻要面對百十個學生。他們的活潑好動，他們的“屢教不改”，他們的不長記性，一度讓我一籌莫展。該怎么用自己的雙手營造一片愛的天空呢？我在摸索，我在實踐，我在追求，我為之苦惱，為之欣喜，為之癡迷??

作為老師，要時時不忘責任，認真上好每一節課。我要求自己的數學課堂思路清晰，邏輯緊密，緊貼生活，深入淺出，與學生貼心交流，讓課堂煥發生命的活力。讓孩子們愛上數學，也能享受著數學。在愛的天空下，我栽種著快樂樹，收獲著幸福果。因為有愛，我的課總是富有真情，多次在全市主講示范課、觀摩課，受到領導、專家的好評；所教班級的數學成績總是名列前茅。愛的驅使，讓我主動承擔了繁瑣的班主任工作。我很注重班級氛圍的布置，指導孩子們在教室內懸掛標語，種植花草，布置墻報，在雅致的氛圍中，讓學生體會到班級大家庭的溫暖。我的辦公室就在教室，因為我要時刻和孩子們在一起。我每天總是早早到校，微笑著站在教室門口，迎接每一個孩子的到來。我叫學生的名字，很少連名帶姓地叫，比如劉大銘，我喊“大銘”，王佳，我喊“佳佳”，集中談話時，我的習慣用語是：“孩子們”、“寶貝疙瘩們”??親切的昵稱，就這樣拉近了我和學生們的距離。我所帶的班級總是和諧向上，年年被評為“優秀班集體”，贏得了學生和家長的愛。幾年的班主任當下來，我深刻

1體會到：累，并快樂著的滋味！

是啊！多少甘苦有誰知？為了避免學生的攀比，我給班內每一位學生集體過生日。頭一天晚上，我就依據每個孩子的個性精心準備好賀卡，第二天早讀時帶到班里，大家掌聲四起，齊唱《祝你生日快樂》歌，歌聲中，我微笑著走過去，彎下腰擁抱過生日的那位學生，每當這時孩子們總是興奮得滿臉燦爛。平時，我有一個禮物袋，隨時給孩子們發獎品。課堂專心聽講的，作業認真的，進步大的，愛勞動的??總是能得到作業本、棒棒糖、雪糕、文學書、教輔等，這一項已成為我每個月的固定開支。周末晚上，我總和孩子們在班級建立的聊天群里隨便聊上幾十分鐘，內容五花八門，但都是心與心的碰撞，愛與愛的交匯。

再怎么碰撞，都不能讓心中的天平歪斜，愛的天空，應盡顯公平。我們班的班干部輪流當，座位經常前后左右調，人人有事做，事事有人做。在我眼里，從來沒有所謂的差生，因為我知道，每一朵花都有盛開的理由，平等的尊重和真誠的愛，足以打開每一扇心門。當班主任多年，我沒打罵過一個學生，沒有諷刺挖苦過一個學生，更沒放棄過一個學生。2008年，我們班轉來一個叫小楠的孩子，父親經常酗酒，母親下崗，身體也不大好。我知道，這是個需要更多陽光雨露的孩子。放學后，我和小楠進行一番艱難的談話，終于知道他有兩個愛好，一是愛打架，二是愛打籃球。學習成績就甭提了。9月12號是小楠的生日，我們在班里集體向他祝賀，放學后我又拉住他說：“你近段進步挺大的，原來一天打幾次架，現在一周才打一次，我太高興了，今天是個幸福的日子，走，我請你吃蛋糕。”那一天，小楠微笑著，出奇的靦腆。我們聊著天，談一些控制情緒的方法。我還讓他坐我講課桌旁，時刻提醒他，幫助他，慢慢地，小楠變了。泰戈爾說：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了精

美的鵝卵石”。一年后，小楠終于在各方面趕上了隊伍，還學會了做飯和照顧媽媽。孩子們進步了，為師者怎能不欣喜萬分？但那點滴的進步，都需要教師加倍、執著的付出啊！

俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。向來教育就不是教師的獨角戲，還要和社會、家庭構建成一個三維教育網絡。因此與家長之間的和諧就至關重要了。我每接一屆學生，總是在學生開學的第一天就召開家長會，講我的教育思路，成立家長委員會，公布我的手機號，鼓勵家長隨時聯系溝通??同時，在博客中開設家長講壇，為家長們提供互相交流、學習的平臺。精誠所至金石為開，家長們也同樣拿我當朋友，孩子的點滴進步，教育的經驗與困惑，甚至家長里短，都是我們切磋的內容。這項工作耗時費力，但是談孩子，說教育，我樂此不疲。

我快樂，是因為那一次次的感動??在畢業班聯歡會上，孩子們動情地朗誦：“是誰把無知的我們領進寬敞的教室？是誰用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗.？是誰把調皮的我們，教育成能體貼幫助別人的人? 是您啊，敬愛的老師！您啟迪了我幼嫩的心靈，您豐盈了我空白的腦際 您編織了我甜美的夢想------”朗誦完了，孩子們齊刷刷朝我鞠了一躬，齊聲說“謝謝您，老師”，“謝謝您，班媽!”當時，我真是熱淚盈眶！還有什么，能抵得上這一聲聲深情的呼喚！愛的天空，更需要執著付出。我還記得我們班有一個叫陳鵬的學生，有一段上網成癮。我曾和他談心、疏導、制定君子協定，效果都不是特別理想，但我從未放棄。一個冬天的晚上，凌晨一點多，陳鵬爸爸打電話說，因不讓陳鵬在家打游戲，陳鵬鬧了半夜，遭父親打罵后離家出走，父親在網吧找到了他，他卻拒不回去。我一聽，就讓愛人陪著，冒著呼呼的寒風，一會就到了網吧，陳鵬一見我凍得哆哆嗦嗦的樣子，因為著急還赤腳穿了一雙棉拖鞋，他斗士一

般的頭顱低了下來。我微笑著說：“從今天起，鵬鵬住我家吧。”三個星期后，離開我家的陳鵬沒有了網癮。畢業時，陳鵬已是一個開朗、上進的學生。

孩子們畢業前，我給每個學生寫飽含深情的寄語；為他們編了五顏六色的幸運星，愿他們人生的幸福無比！

春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時。我滿意過、滿足過，但是汶川地震后，我開始了新的反思。那場突發的災難中，有我們教師偉大而莊重的身影。譚千秋、袁文婷、張米亞、向麗??危急時刻，他們將生的希望留給了學生，將死的悲壯留給了自己，他們用行動樹立起一座座教師的豐碑，用鮮血和生命詮釋了師德，用無言的大愛，鑄就了震撼人心的師魂！與他們相比，我簡直平凡到家了。我做了什么呢？我只不過做了我應該做的小事而已。英雄倒下了，可他們的精神不滅。我們有機會看藍天白云，有機會聽高山流水，有機會給孩子們更多的愛。從那以后，愛，更是充盈我的內心！我更愛我的家人，我的朋友，我最親愛的孩子們。

是的，我很平凡，平凡如百草園中一株草；我很普通，普通如滄海中一滴水。我只是廣大教師隊伍中最不起眼但也最具代表性的一員。在這個和平的年代，輝煌的歲月，我沒有蕩氣回腸的故事，沒有驚天動地的作為，但是我心永恒，我愛永存。平凡之中不缺乏追求！我愿把無盡的愛化為清泉滋潤學生的心田。一天天，一點點，盡心盡力，用人格影響人格，用愛心培育愛心，用文明引領文明，用心靈照亮心靈。于平靜之中爆發我的滿腔熱情！

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。人生有涯愛無涯！“執一支粉筆，帶兩袖清風，站三尺講臺，育四方桃李”是我的責任！是我的追求。浸滿愛的教育，讓我激情澎湃！我將在愛的天空下，揮灑陽光，播下雨露；守望春天，感受幸福。愛心育棟梁，桃李盡芬芳！

第四篇：醫生演講稿：有一種愛叫責任

有一種愛叫責任

當人們在舉家團圓的歡慶時刻，是誰還在工作崗位上默默地忙碌？當人們進入甜美夢鄉，是誰還穿梭在病房的每一個角落？當可怕的病魔肆虐橫行，是誰用挺拔的身軀筑起一道道鋼鐵長城？那就是我們的醫務工作者！

在他們當中，有這么一位女性：她很纖弱，但纖弱的肩膀卻承載著醫學誓言的重托與厚望；她很和善，但和善的目光卻透露著堅毅與剛強；她沒有豪言壯語，卻用無私的奉獻踐行著“我是一名共產黨員”的錚錚誓言！她就是北海市人民醫院婦產科主任、優秀共產黨員——王丹霞。

2003年，作為婦產科學科帶頭人，王丹霞同志決定帶領全科人員在北海率先開展腹腔鏡微創手術。在當時醫療環境下，不用開刀僅三個小洞就能解決婦產科絕大部分難題的手術，別說患者，就是醫務人員自身也難以接受這項新生事物。為了更快更好地開展新技術，王丹霞勇挑重擔，親自到廣東佛山市第一人民醫院腔鏡中心進修學習。當時嘲諷難聽的話漫天飛，有人說：“都這把年紀了還搞什么新技術，吃飽了撐的！”有人說：“這種手術在大城市也沒開展幾年，在我們這種小地方誰敢冒險？出什么風頭！”冷言冷語并沒有讓王丹霞同志退卻，她堅定地說：“我是學科帶頭人，沒有改革就沒有發展，革新有風險、有難度，共產黨員就應該迎難而上！”她是這么說的，也是這么做的。整整365天，在他鄉苦苦求學，白天做手術，晚上學技術，休息時間忙著鉆研課題。有誰知道，由于不能按時吃飯，她每天都要忍受著胃病發作的巨大疼痛。憑著她頑強不息的毅力和信念，很快學成歸來，為北海市婦科腹腔鏡微創手術開創了一條嶄新之路！

如果說，用自己的左手溫暖自己的右手是自我關愛；那么，用自己的雙手去溫暖別人的雙手，就是崇高的奉獻！

記得有一個晚上，王丹霞的女兒高燒不退，她答應丈夫一下班就回家看女兒。當時正是開展腹腔鏡手術的初期階段，人手緊，任務重，每天有七八臺手術在排隊等候，這一干又到了深夜！王丹霞的丈夫一次又一次打來催促電話：“孩子高燒都39度了，你什么時候才能回來啊？！”聽到丈夫充滿責備而又萬分焦急的聲音，想著生病的女兒，王丹霞那布滿血絲的雙眼流下了愧疚的淚水……她把病人交給另一名醫生，鄭重地說：“我三十分鐘立刻回來！”三十分鐘后，她又匆匆趕回了病房。朋友們，三十分鐘啊，她在手術臺上一站就是一天一夜，一千多分鐘，可卻吝嗇地給了病中的女兒僅僅三十分鐘。作為醫務人員，她把濃濃的愛心獻給了素不相識的病人；作為共產黨員，她對人民群眾高度負責；而作為一名母親，卻未能給病中的女兒喂一片藥、一口水……

朋友們，是什么力量支撐著她默默奮斗了幾十個春秋？是對工作的執著，是對黨的無限忠誠，是對醫療衛生事業的深深熱愛！2008年，王丹霞同志被評為衛生系統先進個人，2009年榮獲衛生系統優秀共產黨員稱號，2010年被評為全市“巾幗建功標兵”……

誰說在和平年代共產黨員就失去了表率的意義？誰說在社會主義市場經濟中只剩下個人利益？王丹霞同志正是在平凡的崗位上用行動詮釋了一名新時代共產黨員的先進性！

有人說：愛，是一汪清泉，能滋潤干涸的心田；責任，是一種使命，能創造生命的奇跡；把愛給予別人，是責任的體現，是共產黨員大愛的延伸！有一種愛叫責任，肩負著責任和使命的醫務工作者，將用堅實的雙臂承擔起這份奉獻給患者群眾大寫的愛！

第五篇：演講稿-有一種美麗叫做師愛

有一種美麗叫做師愛

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

“無論我會成為參天的喬木，還是低矮的小草，老師，我都會以生命的翠綠去點綴祖國的百花園——因為，您的綠蔭已撐起一片藍天，指引我何去何從。”這是我的學生作文中的一句話。

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆螺絲釘，你是否堅守著你的崗位？奉獻如燈盞，師愛如彩虹，點點滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來，灌溉的是良田萬傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大祖國。”這是我的反思筆記中的一句話。

今天，我用兩段話開始了我的演講，因為他們折射出師愛的美麗，詮釋了師德的真正內涵。

四年前，我懷著無比激動的心情踏上了神圣的三尺講臺。從那一刻起,我真正領略到了“師者，所以傳道授業解惑”的崇高和為人師表的無比自豪。我帶著一顆赤誠的心踏上了工作崗位,來到了這美麗的校園凈土,在這個全新的環境里,又一次讓我深深地感受到了教師身上那獨有的魅力!

一進入校園，我就擔任了班主任。最初的懵懂叫我手足無措，不知道該怎么做。我想。愛是人類社會中最簡單的語言，她不分年齡，沒有國界，不管怎么樣，師愛一定行得通。從此以后，師愛便成為了我班主任工作的主題。也許就是因為這份對孩子的師愛，使我贏得了學生的擁護、家長的信任。上學期期末，高東陽的家長找到了我，問我是否繼續帶這個班，并說他家的親戚在道外的重點學校當主任，要是我不帶這個班了，她就想給孩子轉學。胡建新的家長由于孩子學習吃力想讓他重新念三年級，當他問詢孩子的意見時，孩子卻說他不想重念三年級，問其原因，是他不想換老師。多么樸實的一句話呀，卻充分的體現出孩子對我的感情，使我覺得我的工作雖然很累但是卻很有意義，更使我堅定了為教育事業奉獻的決心。

生活報需要一批小記者，各校的學生都在報考。我們班的于襲雯也想試一試，可是她對自己沒有太大的信心，于是就找到了我，希望我能給她進行一些輔導。我了解到這樣的情況，一方面給她鼓勁告訴她要充分相信自己。另一方面給她找了很多關于小記者面試需要的材料，告訴她如何進行面試，并輔導她寫作《我的小記者夢》。功夫不負有心人，于襲雯通過了層層面試，圓了她的小記者夢。她的媽媽接到通知就馬上給我打來了電話，激動地對我說：“真是太感謝老師的幫助了，孩子有這么大的進步多虧老師的培養。”

這種師愛還表現在對工作的認真，負責上。我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，積極參加各種培訓活動，認真做好記錄，積極參加討論，并及時進行反思。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課標，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，準備、制作教具。每次，當我工作完的時候，脖子就已經感到十分僵硬疼痛了，而此時家人也都已睡熟，時鐘已悄然滑過了午夜。可是每每此時，當我看到自己完成的課件教具，想到第二天孩子們能生動活潑地上課時，心頭就涌動著無限的安慰！

有一種美麗叫做師愛。雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時刻襯托著鮮花的美麗，師德是一種偉大的精神，一種神奇的力量；它是源自每位教師心中的愛，與發自靈魂深處的芬芳。老師們，讓我們用愛與真情去關愛學生，讓花兒來見證師愛的力量。

讓我用毛澤東筆下的梅花來結束我的演講吧：俏也不爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，她在叢中笑??

謝謝大家！