第一篇：學家訓、立家規、正家風簡報

學家訓、立家規、正家風

“不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風”。總書記強調,“家風是一個家庭的精神內核,也是一個社會的價值縮影。良好家風和家庭美德正是社會主義核心價值觀在現實生活中的直觀體現。”中華民族自古就有“修身、齊家、治國、平天下”的安世之道。繼總書記強調家風之后，一時間成為舉國關注的熱議話題。為進一步深入踐行社會主義核心價值觀，加強友善、孝敬、誠信等中華傳統美德教育，構建“學校、家庭、社會”三位一體的教育網絡，加快推進美麗家庭品牌提升，助推美麗大觀的建設。我校經過精心準備，于2017年12月7日，舉辦“重家教、立家規、傳家訓、樹家風”活動。通過本次活動，引導廣大家長傳承家庭美德，樹立良好家風，以身作則、言傳身教，為孩子健康成長營造良好家庭環境；進一步提高中小學生對中華傳統美德和社會主義核心價值的認知，引導未成年人培育和踐行社會主義核心價值觀。

本次活動主要通過全校板報、分年級主題班會及誦讀家風家訓家規等項目進行推動。

一、全校板報

全校師生積極響應，通過學校統一安排，各班整體推進。廣泛收集本土優良家規家訓，通過各班級的板報，開展“好家風，好家訓，好家規”的建設宣傳，將好家風建設意識送入每一個孩子的心中。

二、誦讀“家風、家訓、家規”

本校四年級的學生積極參與學校誦讀“家風，家訓，家規”的活動中。活動后，同學們發現好的家風會有一些共同的特點，如：優良的道德氛圍、健康的思想氛圍、主動的情感氛圍、認真的學習氛圍、節儉的生活氛圍等等。正是這種氛圍，造就了一個個身心健康的人、有作為的人乃至對社會有突出貢獻的人。

三、主題班會 本校五年級的學生積極參與 “家風，家訓，家規”的主題班會活動活。同學們回家認真學習了古人的家風、家訓、家規，并且在課堂上積極討論，分享我國古人的良好家風、家訓、家規。大部分同學甚至將自己的所思所想匯集成一篇演講稿，向同學，向老師娓娓道來。

家庭是社會的細胞，是人生的第一所學校。在中華文化傳統中，“家”具有獨特的地位，所謂“修身、齊家、治國、平天下”，從個人到國家，“家”是最重要的精神紐帶。“欲治其國者，先齊其家”，有什么樣的家風，就有什么樣的精神狀態、價值追求。對領導干部而言，家風正，則作風淳，就能為廉潔奉公提供精神支撐；相反，家風不正、家教不嚴，家屬親屬相互影響、惡性循環，最終會突破法治的底線、走向腐敗的深淵。

此項活動已在全校全面鋪開，以傳承優良家訓的健康風尚，樹立良好的家風，促進校風的改善。以良好的家規家風，形成全社會和諧良好的風氣。

第二篇：立家規 傳家訓 正家風(完整版)

立家規

傳家訓

正家風

各位老師，各位家長，各位小朋友們，大家好！我是一年級八班楊涵旭的媽媽。之前我認為普通的家庭是不需要什么家風家規家訓的，孩子只要吃飽穿暖，沒病沒災，健健康康長大就好了。然而在看了很多有家規家訓家風的家族訓誡后，才覺得那是一個家族對為人處世，生活態度，做人做事，世界觀、人生觀，價值觀的很好的總結。人是生物，是生物就有遺傳，基因遺傳力量非常強大，在點點滴滴，不知不覺中，你的處事方式、世界觀、價值觀、你的主要性格特征和行為習慣都能在你的父輩身上找到源頭、在你子女的身上看到印跡，（比如我兒子，長相不說了，完全遺傳了他爸爸的體型特征，這是表面，我兒子的性格和動手能力方面和他爸爸也如出一轍，為什么呢？因為孩子從小就觀察他、模仿他、承襲他，這并不完全是遺傳，還有后天的潛移默化，當然也有很多行為習慣隨我）所以家風家家都有，只是沒落紙墨，沒有成文的條款而已，可是它們存在于父輩們的言行舉止里，行為習慣里（它包含著家族的文化、生活習慣、處世原則等等），它在用傳統的方式和自身的行為習慣影響著下一代。成為一個家庭的性格一個家庭的標志，一個家庭的傳承。如同一個人走在陽光中總會留下影子。所以說這次非常感謝學校出這個題目給我們，讓我們在反思過去的同時也對未來有一個很好的規劃。

上次班級上關于家規家風家訓的討論會之后，我們已經試著把文字的家規家訓家風照進現實生活中，不過，實施起來還是有一點難度的，生活較之前有了相應的調整，要拼棄一些不好的生活習慣是需要勇氣和毅力的，但我相信，只要我們愿意向更好的方向發展，那么我們所制定的家規家風家訓一定會傳承下去的！

家是最小國，國是千萬家，家庭是構成社會的基本單位，每個家庭就像一個小團隊，要想讓自家的小團隊幸福和諧有愛，延續家興業旺的傳統，必須要有相應的約束，家庭才能幸福和諧，夫妻恩愛，婦賢子孝！家興業旺，我家為了和諧、文明、健康、富有的目標，制定出我們楊家的家風家規家訓和大家分享下：

首先是家風：（家風是一個家庭或家族的傳統風尚，也就是說一個家庭的生活方式，文化氛圍）

1、尊師重教 增長知識（尊敬師長，是儒家傳統，所以不需多言，相信大家都會理解。）；

2、誠實守信 遵守承諾 有時間觀念。(信用是做人的名片，一定說到做到，做事情不拖拖拉拉）；

3、和睦友鄰 與人為善（俗話說遠親不如近鄰，和左鄰右舍相處好，給孩子營造好的生長環境，）；

4、夫妻恩愛 尊老愛幼（家庭氛圍的基石）；

5、尊重孩子 善于學習，（最好的教育是父母永不放棄自我成長，現代社會，每個孩子都是獨立的個體，也需要被尊重，他們不是我們的私有財產，想怎樣就怎樣，一點也不考慮孩子的感受是不對的，和孩子一起學習，一起成長，人每個階段都需要學習，只是每個階段學習的內容不同而已，正所謂，活到老，學到老）

6、做一個正直善良的人；（不以善小而不為,不以惡小而為之，社會在發展，誘惑越來越多，在任何環境下都要保持自己的做人準則）

7、孝順父母

懂得感恩；（如果孩子不懂感恩，根源一定在父母，有熊孩子一定有熊家長）

8、樂于助人 不求回報；（幫助他人是快樂的根源，正所謂，送人鮮花，手有余香）

9、進餐禮儀（一個孩子的家庭教養和人品，往往在餐桌上一覽無余，良好的進餐禮儀，對孩子的人際交往以及未來的成長發展都有很大幫助，所以進餐的基本禮貌必須告知孩子：如：不許把好吃的菜拉到自己跟前，夾菜的時候不許滿盤子亂翻，嘗過的東西不能再放回盤子里，吃飯不許吧唧嘴，盡量不發出聲音等）

10、允許孩子慢慢成長（每個孩子都是獨一無二與眾不同的，春天開花，秋天結果，成熟需要時間，慢養給孩子一個好性格）

其次家規（家規指一個家庭所規定的行為規范，也叫家法）

1、夫妻不在老人孩子面前爭吵；（這是和諧氛圍的保障）

2、注重儀表：（形象是一個人的名片，跟長相沒關系，但跟素養有關系，所謂禮儀之始在于衣正冠，一個成熟的人，不僅要穿著別致得體，更要優雅動人）；

3、言傳身教（同時“身教勝于言傳”，生活中的很多小道理，光靠給孩子講，孩子是不會理解的，必須在具體的行動中演示給孩子看，孩子才會理解深刻，記憶長久，所以一定要做到以身作則，要求孩子前，自己先做到，用自己的行為潛移默化的影響孩子，孩子是父母的縮影，父母的素養就是孩子的教養，最好的家庭教育是提高父母修養，潤物無聲地做給孩子看）；

4、吃飯時不看手機、不看電視（現在社會存在的普遍現象，手機已變身生活中必不可少的一份子，有人恨不能24小時不吃不睡和手機在一起，但很明顯正常生活都受到了不該有的侵擾，孩子喜歡看電視，家里老人為讓孩子吃飯也經常把飯端到茶幾上讓孩子邊吃邊看，這屬于沒有原則的溺愛）。

5、不貪戀游戲、玩具、不玩物喪志（多培養發現孩子更多興趣愛好，做到好的引導，）

6、不貪慕虛榮，不攀比（拒絕孩子胡亂攀比，看到別的孩子有什么東西自己也一定要擁有一個，這種情況下做到及時教誨，做到好的引導）

7、自己的事自己做（培養孩子獨立做事情的能力，比如疊衣服被子，洗襪子等，培養孩子獨立動手的能力）

8、加強體育鍛煉，增強體質（健康是一切事情的基礎）

9、基本的社交禮儀（包括見老師同學長輩主動打招呼問好，回家要跟長輩打招呼，出門要說一聲；）

10、飯桌上不訓孩子（不能因為平時忙就把教育孩子的時間放在飯桌上，飯桌上教育孩子容易讓孩子情緒壓抑，食欲不振，消化不良，最好營造一種快樂用餐環境）

最后是我們的家訓：（家訓指對子孫立身處事、持家治業的教誨）

1、積極樂觀 快樂向上。對生活要有積極樂觀向上的態度（平時碰到任何事情都要告訴家人，不能悲觀的想事情，任何事情都有解決的辦法，任何事情也都都有好的一面和不好的一面，多讓孩子看到好的一面，培養孩子陽光的心理）；

2、勇于創新 大膽嘗試。要有勇于創新的膽量（孩子小，可塑性很強，當孩子有任何想法的時候，鼓勵孩子大膽嘗試，大人也一樣，對新鮮實物敢于嘗試，才能與時俱進），3、尊重孩子，把孩子看成獨立的個體，批評孩子時允許辯解和反駁，家里有大事時盡量征求孩子意見；

4、站有站相，坐有坐相，吃有吃相，站立行走都要有樣；

5、記住家和萬事興，無須終日口不停（溫馨的家需要用愛去經營，用寬容去諒解，用信任去理解；相親相愛同相敬，家庭才會更溫馨，）

6、責己之心責人，愛己之心愛人（做到嚴于律己，寬于待人）

7、珍惜時間，活在當下，不虛度光陰（正所謂百年容易過，青春不再來）

8、重道德修養,嚴情操品性（告訴孩子，優秀的人絕對不可以沒有教養，欲高門第須為善，要好兒孫必讀書）；

9、做到自尊、自強、自立

10、低調做人、高調做事（做任何事情都要對自己有高的要求標準，同時做人一定不能張揚）

中華民族自古就有重家教、守家訓、正家風的文化傳統，在注重素質的當代社會，家規、家訓、家風又重新被喚醒，是道德的回歸、文明的升華！其實家規、家訓、家風是家庭建設的范疇！家規家訓家風不是給孩子制定的制度，也不是給大人制定的困擾，是一個家庭的傳承，要每一個家庭成員共同去準守，共同去維護，共同實現家興業旺！幸福和諧的家庭是滋養孩子教養和素養的沃土！也是家庭幸福感維系的法寶！今天的分享就到這里，謝謝大家，最后祝愿在座每位的家庭都能夠家興業旺！

學生：楊涵旭

父親：楊博廷

母親：嚴迎霜

第三篇：立家規嚴家訓正家風征文

寫給我的小家

——“家規、家訓、家風”系列活動有感

組家伊始

你我便成了圍城里的自由者 隨心馳騁嗎 是享樂 或追夢 再抉擇

“規”為我們畫了一個大大的圓 背上陽光，繼續前行

孕育

是一首關于十月的詩歌 眺望 躊躇

訓子須從胎教始 訓，母之重任

呱呱墜地

一聲啼哭甜醉了我 放在手心 寵愛 溺愛嗎 訓，寬而不溺

我的小家 你、我、他 斬風劈浪吧 任爾東南西北風逢山開路吧 千磨萬擊后 便是晴天

作者：290222307

第四篇：立家規、傳家訓、正家風活動方案

立家規、傳家訓、正家風

活動方案

一、指導思想

家規是一個家庭的主流價值觀，對家庭成員起著潛移默化的作用，是建立和諧溫馨、品德高尚、充滿正氣的幸福家庭的基礎，是黨員干部抵御腐敗的重要防線，更是形成風清氣正、崇廉尚實、干事創業的政治生態的基石。開展以“三學三亮三比”為載體的“立家規、傳家訓、正家風”活動，是以貫徹落實總書記關于家風建設重要講話精神為引領，落實全面從嚴管理干部的有力抓手。要引導廣大黨員干部以周恩來總理為榜樣，從自身做起、從家庭做起，講道德、守規矩、重家風，同時有效地融入“三嚴三實”專題教育和“三學三爭”主題實踐活動工作中，為建設繁榮宜居幸福新清浦提供堅實的思想基礎和組織保證。

二、活動安排

（一）范圍對象

重點在全區科級以上領導干部中開展，各單位也可以結合實際在科級以下干部以及村（社區）“兩委”班子中開展。

（二）內容步驟

1、三學，認真定立家規（10月下旬-11月中旬）

一是專題培訓學。為全區所有副科級以上黨員領導干部發放《古今家訓家規選編》，開展自學，學習借鑒古今圣賢家規家訓，由古昔今，深刻領會立家規的重大意義和深遠影響，思考家規的本質所在。組織黨員干部觀看《周恩來的家風家規》專題片，學習周恩來的家風家規，在學深悟透、深查細照、篤行實做上下功夫，對照思考如何定立家規。開展警示教育活動，組織黨員干部和家屬共同到德園接受警示教育，引導他們樹立良好家風，構建和睦家庭，當好“賢內助”，守住廉潔底線。二是網絡互動學。指導黨員干部訂閱“家有家規”微信公眾號，利用平臺刊載的不同歷史時期中華民族優秀家訓家規，以及正反兩方面典型案例開展學習，展開互動交流，推動立家規入腦入心。建立“清浦先鋒”微信公眾號，選編具有清浦特色的古今家風家規典型供黨員干部學習借鑒，建立互動專區，充分開展討論。三是家庭討論學。尋找祖輩流傳下的家規家訓在家庭內部開展學習討論。對照“三嚴三實”要求，對照黨紀國法和中華民簇的優良傳統，對照社會主義核心價值觀，對照中央八項規定、省委十項規定、市委十二項規定和區委十二項規定，對照政治品德、思想道德、為政官德、社會公德和家庭美德，以周恩來總理“十條家規”為標桿，召開家庭會議，結合個人實際、家庭實情，與配偶、子女就家風建設進行深入交流。在此基礎上，修改完善原有的家規家訓，沒有家規家訓的與家人一起研究定立自己的家規。立家規是一個動態的過程，黨員干部要結合自身工作和家庭實際，不斷修改完善，以詮釋家風長久流傳。

2、三亮，全面公開家規（11月中旬--12月中旬）一是專欄公示亮家規。在本單位公開欄、展牌等顯著位置公開亮出各自家規，接受黨員群眾對家規內容的評議和執行家規的監督；手寫家規擺放于各自辦公室，隨時提醒自己牢記家規，推動黨員干部強化家風意識和行動自覺。二是學習研討亮家規。召開班子會議，專題評議討論定立的家規，黨員干部亮出自己的家規，介紹自己學家規、定家規的情況，并就遵循家規做出承諾，其他班子成員展開討論，并開展評議，相互啟發、凝聚共識、共同提高；宣講自身具有代表性的家規故事，建立傳播好家規、宣傳好家風的濃厚氛圍。三是典型宣傳亮家規。深度征集挖掘領導干部立家規活動中的家風故事，選樹一批家風正規矩嚴的正面典型，利用“清浦新聞網”等媒體大力開展宣傳，樹立典型，弘揚中華民簇優良傳統，同時在“清浦先鋒”微信公眾號上予以編載，通過新媒體，增加宣傳覆蓋面。

3、三比，帶頭踐行家規（12月中旬--12月底）一是比風尚。家規好則家風正，家風正則政風清，政風清則民風淳。黨員干部要發揮示范引領作用，自覺“立家規”，帶頭“行家規”，為身邊人樹立榜樣。將立家規活動情況納干部德的考核和黨員民主評議，比有沒有按照自己定立的家規為人、做事、當官，道德品德是否得到黨員群眾的認可，是否做到為人公道正派、勇于擔當，是否以誠待人、樂于助人。二是比作風。利用“三嚴三實”“三學三爭”走訪調研，工作推進檢查、干部考察和談心談話等時機，深入了解領導干部立家規、守家規情況。比工作作風是否扎實，是否有作風飄浮不實事求是的現象；是否做到廉潔自律，管好自己管好家人；是否做到生活樸實，不奢靡不浪費。三是比實績。將立家規活動開展情況納入述職述學述廉和科學發展目標考核，看黨員干部是否“立”“行”統一，比工作實績是否突出，創新工作是否有突破，全市排名是否有進位，并將其融入干部培養選拔、監督管理全過程，切實加強綜合研判和結果運用。

三、工作要求

各級黨（工）委、黨組要高度重視領導干部家風建設，將其作為加強領導班子和黨員干部作風建設的重要內容。一把手要切實負起責任，帶頭抓好家規制定，迅速動員部署，定期了解活動進展情況，推動本單位黨員干部家風建設。同時，要將活動與“三嚴三實”、“三學三爭”等工作有機結合起來，統籌兼顧，通過設置“好家規、好家訓、好家風”主題文化墻、宣傳欄，開展專題報告會、優秀家規家訓征集，好家風故事大賽等多種形式推進“立家規、傳家訓、正家風”活動，確保取得實實在在的成效。區委組織部將加強對活動的督促指導，并將其作為評價各單位“三學三爭”主題實踐活動和黨員領導干部踐行“三嚴三實”成效的重要參考。

第五篇：立家規、正家風

家規易立，家風難承

家風家訓是傳播家庭正能量教導子孫后代的一種社會風尚，是中華民族文化傳統的體現。在如城街道龍游河村5組有一名黨員王錦安，他的家庭一直以“孝敬老人，嚴教子孫”的家風教導子孫。

一、孝敬老人

常言道“百善孝為先”，“孝”在中國的歷史長河中被認為是一種基本美德，無數的孝子被謳歌稱頌，孝子的事跡被人們千古傳頌。早年，王錦安的父親因病去世，母親含辛茹苦把家中孩子拉扯大，吃了很多苦，這一切，王錦安看在眼里，后來母親也因病去世，家里還有一個姑姑。他把這份愛轉移到姑姑身上，也落實在孝敬老人的行動上，平時工作閑暇之余，就回家給老人做飯，在和家人的日常生活中營造其樂融融的家庭氣氛，讓姑姑心情愉悅，為了讓老人精神上達到滿足，不讓姑姑為家庭瑣事煩心，工作和家中的煩惱從不帶到家里。他經常陪同姑姑檢查身體，幫姑姑梳頭洗衣，料理床鋪，打掃房間。有病時細心照料，他都親自陪護，端茶倒水，送湯送飯，喂藥。而且經常囑咐妻子、兒子要關心照顧好老人。

二、嚴教子孫

父母是孩子的啟蒙老師，孩子最初的言行是從父母那里獲得的。因此，王錦安特別注重言傳身教、以身作則。在平時，堅持誠信做人，誠實做事，友善待人，務實工作，對自己的事業從不懈怠，從各個方面給孩子做一面鏡子。并常對孩子說，要想別人對你好，首先你得對別人好；人最大的敵人是自己，姚孫章守法，尊重他人，孝敬長輩，關心他人。讓子女從小就養成正直友善、勤奮上進的態度。

在他的帶動下，兄弟姐妹團結，家庭和睦，整個家庭長尊有序，形成了老人關心孩子，孩子孝順老人的良好家庭氛圍，對老人恪守孝道，盡心盡力，子女做人誠實友善，工作兢兢業業。他的家庭以實際行動在村里形成了爭相盡孝，嚴教子女的良好家風，贏得了村民的廣泛贊譽，他給我村廣大黨員發揮了先鋒模范作用。

家風，正像“播下了一種行為，收獲了一種習慣，播下了一種習慣，收獲了一種性格，播下了一種性格，收獲了一種命運”。