第一篇：期末考試后家長會班主任發言稿

期末考試后家長會班主任發言稿

1、承認孩子的差異性，接受孩子的不完美。我們不得不承認每個孩子的愛好和特長千千萬，因此，對事物的敏感度差異很大。我們不是要把每一個孩子培養成一模一樣的偉大的人，構成社會的元素多種多樣。而是培養他們在社會上更好的生活的能力：如何待人接物、如何與人溝通、如何表達自我、如何身心健康、如何自我調節......如果因為自己的孩子差而感到有失面子，不愿意更好的愛他們陪伴他們，是我最不愿意看到的聽到的。

2、不要因為工作忙而本末倒置。孩子與父母建立最佳感情的年數、最容易交流溝通的年數、最容易朝著我們想讓他發展的方向發展的年數就這短短幾年時間。努力掙錢是為了孩子。可錯過一些時間，一些東西永遠彌補不回來。一些家長總打著想給孩子提供更好的成長環境的旗號疏于孩子的成長過程。如果你去關注他今天在學校的心情、在同學朋友間發生的事情、對所見所聞的感受。去在意他的喜怒哀樂、去在意他點點滴滴的變化。也許你會想更愛他、更想參與他的生命，陪他一起成長。大多問題孩子都是家長長期疏于溝通與引導，放任自流任其發展。

3、雖然現在教育界天天都在提倡教育應該是快樂、學習應該是快樂、知識的獲取應該是快樂的。但我們每一個人結合自己的求學之路想一想，真正的快樂是你在學習中獲取并享受成功的那一刻。我不止一次的發校迅通說學習成績雖然說明不了一切，但它還是能說明一些問題：我們的孩子是認真還是馬虎？是考慮全面還是急于求成？是一直在努力爭取上進還是原地踏步？是思維活躍還是死記硬背不會拓展？是接受能力強還是稍差一些？這些都會反應和影響到他生活的各個方面及未來的人生。我們是需要從他的學習能力中了解這些并引導培養他盡量做一個認真、踏實、上進的人，可以享受成功喜悅的人。所以我很重視孩子們的成績。當然，教育人士也一直在強調不要扼殺他們的想像力和創新能力。但我一直認為孩子如果對一些基本事物的概念不了解，他哪里來的想像力？所以對一二年級的孩子，你必須要認識這個字、你必須要理解這個詞、你必須要有能分析概括復述的能力并學習更多更準確的詞語句子表達自己，為能有更大想像空間做準備。學習必須很努力很刻苦狠下功夫。無疑，知道的越多創造的更大。當然，在這期間也不單單只是讓孩子記字詞背課文，這都是可以穿插進行的。

4、家長要讓學生產生這樣一種意識：爸爸媽媽對我的學習是很重視的。這樣他才愿意去努力去上進。如果你不管不問，孩子就會有這樣心理：反正犯錯誤挨批評回家又不會怎么樣，我干嘛還要辛苦寫作業？干嘛還要絞盡腦汁思考問題？很多家長借口忙而把孩子放輔導班，對孩子學習情況一無所知，你最起碼要了解孩子這段時間的學習態度和大概所處的位子。家

長所具有的影響力是老師取代不了的。所以不管怎樣，一定要每天關注孩子學習情況。這種意識的形成不是一天兩天，家長朋友要多些耐心。好習慣形成終生受益，孩子一旦有這種意識，以后的教育將得心應手。

5、我們可以理解孩子程度差，但我們不愿接受沒有上進心的學生。相信每一位家長也是這樣的。只要我們的孩子每天進步一點點就好。我們也要經常和孩子談心，跟他講一些道理。還要能及時看到孩子的進步加以鼓勵。

第二篇：期末考試后家長會班主任發言稿

期末考試后家長會班主任發言稿

期末考試后家長會班主任發言稿 1

尊敬的各位家長：

大家好！

我很高興邀請到大家來到這里，二年級上學期已經接近了尾聲，看著這些天真活潑的孩子一天天長大，一點點的進步，我內心充滿著喜悅，感謝大家在萬忙之中抽出時間來到這里，感謝您們對我們工作的大力支持！今天，我們就孩子的教育方面問題進行一些探討和交流，使我們能更清楚的了解咱們孩子的狀況，以便我們能更有針對性的實施教育，我愿意和各位家長一起努力，讓我們50個孩子更健康，更快樂的學習和生活！

一、我現在向大家匯報一下我們班級這學期的工作

我們二（xx）班共有50名同學，大部分同學學習積極努力，成績優秀，學習熱情高，作為班主任和語文老師，我對我的學生們充滿信心，不可否認，孩子畢竟是孩子，他們的自我約束能力不高，缺乏持之以恒的耐力，在學習過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切配合，共同打造咱們孩子的美好明天。

1、品德方面：我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒，盡管有些不足的地方，但他們的德行都很好，比如誰忘記帶東西，準會有同學搶著借給他，誰生病了，準會有同學噓寒問暖，見到老師主動問好等等，總之，在我們班里形成了積極向上的好風氣。（表揚一些品德好的同學）

2、學習方面：這學期進行了期末考試，總的來看，我們班大體趨勢較好，優秀比例很大，十個指頭有長短，這說明學生和學生也不一樣的，他們同樣有著基礎，智力，毅力，生活能力方面的差異。

3、生活能力方面：經過這學期的鍛煉和培養，我們班的同學在生活能力方面有了大大的提高，大部分同學都能整齊，迅速的自己穿衣服，疊被子和搞好個人衛士，我發現有部分同學的飯量大了，呵呵，這說明他們在成長！

4、體育娛樂方面，孩子們正處在成長發育階段，健強的體魄對他們以后的人生有著極其重要的意義，我們除了每天的體育鍛煉外，還安排了多種多樣的體育活動，培養他們對體育的興趣和愛好！表揚一些在體育方面好的同學，我很高興的看到有的孩子在這學期長高了，體質更強了！除了體育，我們還安排了多種形式的娛樂活動，唱歌，跳舞，朗讀，演講，表演，等等，我也發現我們有些孩子在這些才藝方面表現出來的天賦！表揚。

我們針對落后的學生進行針對性的培養和教育，樹立他們的信心，我也很高興的看到他們進步很快，表揚一下進步快的同學。

雖然有這么多優秀的同學，但我們班也有不好的方面，比如少數學生不能按時完成作業，有常常忘記做的，字寫的潦草的，有少數學生沒有恒心和耐性，聽課容易分心等等，這需要我們在工作中繼續加強監督，輔導和教育，相信在我們大家共同努力下，我們的孩子一定能克服這些毛病。同學們，家長們，咱們一起加油！

二、對家長的建議

上面說了我們班級的情況，下面我想和家長們探討一下學校教育和家庭教育方面的問題，我有幾點要求和建議，懇請家長朋友的支持和理解

孩子們的成長離不開良好的家庭教育，因為有你們，我們的教學教育工作才可以順利進行，您們把孩子交到老師手中，我們不敢有絲毫的怠慢，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤教育培養外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也要配合起來，家校合一，做好以下工作：

教育家葉圣陶先生說過，什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的`習慣，尤其是小學的孩子，更應該重視學習習慣的培養，以利于為以后的學習打好基礎，為孩子打好底色。具體注意以下幾個方面

1、由預習的習慣

由于每個學生的起點參差不齊，幫助暫時落后的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預習，通過預習，不但可以縮短孩子在學習上的差距，由于課前的預習，使他在課堂上更顯得自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己慢慢摸索出一條學習的路徑，積累一些自學的方法

2、主動識字的習慣

對大多數二年級的孩子來說，學習最大的困難是識字，大量的，機械的識字不但枯燥乏味，還會讓孩子失去學習的信心，多采用兒童詩歌識字，韻語識字，詞串識字，閱讀識字等途徑，能為學生識字提供多樣的語言環境，來提高孩子的識字興趣，有利于激發孩子主動識字的意愿。

3、及時復習的習慣

據研究證明，人的記憶分三個階段，瞬時記憶，短時記憶，長時記憶。上課是認真聽講是把知識從人的大腦中由瞬時記憶變成短時記憶，及時復習可以使知識從短時記憶變成長時記憶，從而更好的牢記所學的內容

4、經常閱讀的習慣

當孩子有閱讀的意愿時，家長和老師要及時抓住機會，盡可能提供一些適合孩子的讀物，如兒歌，童話，故事，詩歌等等，易短小淺顯，富有童趣，變閱讀為悅讀

5、口語交流能力

家長和老師在和孩子交流時，要有教育的覺悟和意識，引導孩子用普通話交談，說規范的語言，培養孩子準確把握語言的能力

6、善于提問的習慣

學問學問，要學就要問，輔導孩子學習時，多啟發鼓勵孩子提問題，即使問題很幼稚，也要鼓勵他，可以培養孩子的思維能力

7、規范書寫習慣

盡管電腦日益普遍，但書寫仍然是日常生活中不可缺少的知識技能，寫一手好字和一手規范的字是一個優秀人才應具備的素質，在幫助孩子認真寫字時，家長和老師要有書寫意識，既要強調坐立姿勢，握筆姿勢，也要滲透一些書寫知識，比如字的基本結構，占格等，兒童容易受暗示的影響，所以書桌要整理干凈，環境要安靜，從而減少因分散注意力而造成的錯字，別字等現象。 同學們，家長們，學習是個漫長的過程，需要我們共同的努力，讓我們在新的一年里繼續共同努力進步吧！你們天真活潑燦爛的孩子也給我帶了不少的快樂，謝謝你們！祝大家在新的一年里工作順利，家庭和睦，身體健康，孩子們快樂成長！

期末考試后家長會班主任發言稿 2

尊敬的各位家長：

大家下午好！

很高興在新年來臨之際與各位聚集一堂。首先感謝您一直以來對學校工作和我們老師工作的大力支持！心中有許許多多感謝的話一切盡在不言中。學校選擇在期末召開家長會的目的就是讓各位家長了解孩子一學期來在學校的各方面表現，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。

首先，我想趁這次難得的機會就一學期來的班級情況向各位家長匯報：我們班三十六名學生，大部分同學學習積極努力，成績優異，學習熱情高。作為班主任和語文老師，我對我們班的學生充滿信心，我也深深地愛著他們。但愛不等于放縱，相反我平時對他們要求比較嚴格，我要求孩子要做就要做到最好。比如同樣都是學習為什么不能取得優異的成績呢？因此，我在班級建立了競爭機制，創造競爭氛圍。每個學生自己找一名水平相當的對手，和競爭對手比學習、比思想、比體育。期末考試我們班就有11位同學達到了自己制定的目標。（他們分別是——，對以上同學提出表揚）我要求學生不但要和競爭對手橫向比較，還要和自己縱向比較，與期中考試相比，我們班也有11位同學在原有的基礎上超越了自己。這次期末考試我們有15人進入了年級前30名。

我對學生的要求是嚴格的，但他們能感受到老師是為他們好，他們的一舉一動經常讓我感動。每次我們班得到流動紅旗時，孩子們個個開心得不得了，這學期我們班已經是連續第五學期獲“優秀班級”的榮譽稱號了，當孩子們聽到這個振奮人心的好消息時，個個都報以熱烈的掌聲；每次外出春游、秋游時，我們班的男生特別有紳士風度，總是讓女生先上車，把座位讓給女生坐，熱情地拉老師坐，圍著老師有說有笑。可以說五（3）班的班風是積極向上，但孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，一些學生缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中也會出現學習松懈的問題，這就需要我們在坐的各位家長和老師密切的配合起來，一起幫助孩子養成良好的行為習慣！

一、家長經驗交流：

說實在的，如何教育好孩子一直都是我們各位家長非常關注的問題，在大多家長的盛情邀請下，今天我們想請樊璠的媽媽把教育孩子的經驗與我們一起分享。有請樊璠的媽媽！

二、需要家長配合的兩點：

1、語文能力主要指孩子“聽說讀寫”的能力。“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。現在這方面的訓練，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發言，但也有一部分同學做得是不夠的，所以有時老師會打電話請家長來陪讀，一起來幫助孩子，希望各位家長能給予支持與配合。

2、引導孩子多讀書。在課堂上，孩子“說”的能力很重要。要說出精彩的話來，除了必要的生活經驗，還需要大量閱讀課外讀物。寒假期間，希望家長督促孩子多讀書，名著、《讀者》、《故事會》等都可以讀。假如您有時間，假如您也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進行分享，這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。這個寒假我們班將讀黃蓓佳的《你是我的寶貝》，希望家長們能為孩子閱讀興趣的培養出一分力，在這我也盛情邀請各位家長加入親子閱讀的行列。

3、注重學校和家庭教育的一致性。

4、教給孩子方式方法，不做保姆或警察。

5、重視習慣的培養，重視平時作業的質量。

三、需要孩子養成一些好的學習習慣。

1、專心致志。孩子由于自覺性較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣。

2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

3、認真細致。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而又不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等。孩子要養成良好的習慣，提高正確率與責任感。

4、養成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創設一個閱讀環境。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導孩子做讀書筆記。

5、培養周期學習習慣。掌握學習周期，培養孩子按預習、聽課、復習、作業這樣的周期學習的習慣。

四、寒假的`安排：

新年即將到來，寒假生活又將開始。經過一個學期的緊張學習，學生們終于盼來了年味十足的寒假。“明天不用上課啦！”成了很多中小學生不寫作業、玩游戲、看電視的最充分理由；有的家長則讓學生參加各種各樣的輔導班，使寒假成為學期的繼續。那么，怎樣讓孩子度過一個充實、精彩的寒假呢？

1、張弛有度巧安排

假期是育人的重要環節，對此，家長要充分重視從學校轉移過來的接力棒。在孩子還處于他律階段的時候，家長必須充分利用好孩子的假期資源，安排好他的生活、學習，讓他得到課堂上得不到或難以得到的知識。

指導孩子寫好作業。寒假里，學生由于沒有老師的監督，完成寒假作業往往會呈現兩個極端：一個是放假后前兩天拼命把所有的作業都寫完，不管對和錯，把作業本一扔了事，以后光顧著玩，到了開學把知識忘得一干二凈；另一種是先盡情玩，直到開學前幾天才慌忙寫作業，甚至借其他同學的作業一抄了之，保量不保質。這兩種寫作業方式都不利于鞏固所學知識。小學生寒假學習應該側重于對舊知識的復習。假期中，學生們遠離了校園、同學，這時家長的作用就顯得尤為重要了。家長應該對孩子的作業進度適當指導，根據孩子的具體情況給孩子制定一個合理的作業進度，督促孩子按部就班地學習。不能讓孩子在假期中把學習完全拋之腦后，從而造成教育的斷檔期。在制定作業計劃時，家長應考慮到過年的氣氛，讓孩子張弛有度，每天都寫一點作業顯然不可能，初一到初五之間可以讓孩子盡情玩耍。其它時間應按照學習計劃，該學習時就學習，該玩的時候就開開心心地玩。勞逸結合，更能提高學習效率。

2、處理好上輔導班問題

寒假之前，很多家長就忙著給孩子選擇輔導班。要知道，不是每個孩子都適合上輔導班。有的學生自制力不錯，家長可以有針對性地給孩子報一個輔導班，促進學習，便于孩子們互相交流；有的學生成績較差、自制力又弱，報班以后，如果老師管教不嚴，孩子還可能逃課，耽誤學習。家長要在分析孩子的實際情況、尊重孩子興趣的基礎上選擇輔導班。另外，報名之前最好先試聽，感受一下授課老師的水平、風格、內容是否適合孩子的接受能力。

3、全面開發內在潛力

假期中，既不能光讓孩子學習，也不能讓他們拋棄學習、只顧玩耍。這樣，就需要用多種活動來豐富中小學生的寒假生活。

教孩子做家務。家長可以有意識地給孩子派些家務活，既鍛煉孩子的能力又讓孩子感覺有事可做，不至于枯燥。其實，很多優秀的孩子家務勞動也是一流的，雖然孩子間有個體差異，但是如果把做家務當成一種習慣，孩子會受益終生。

引導孩子多看書。很多孩子感覺看書沒有看電視好玩，對看書不感興趣，從而使知識積累受到影響。為培養孩子對多種知識的追求興趣，使其養成愛讀書的好習慣，家長不妨和孩子作個約定：孩子每看一本課外書，家長便寫一張紙條給我，我拿到紙條后，可對孩子進行表揚。最初孩子們為了表揚而讀書，漸漸很多學生便喜歡上了讀書，為興趣而讀。寒假里，家長可以尊重孩子的興趣、讓孩子自己選擇喜歡的書籍閱讀。

搞些手工制作。剪紙、布藝等可大可小的手工制作，很多孩子做起來感覺是一種享受。這些活動既加強了小學生的動手能力，也鍛煉了他們的創新能力。從學習的角度來說，對孩子的觀察能力、聚精會神的習慣、以及寫作素材能方面都有幫助。

適當帶上孩子走親訪友。每到春節，大人們就有接連不斷的應酬、聚會，成人需要溝通、交流，孩子也同樣有這種需求。家長在走親訪友參加聚會的時候，如果條件允許，最好是帶上孩子，我們說平時要少帶孩子參加應酬，春節是個例外。給孩子創造結識新的小伙伴的機會，鍛煉孩子的正常交往與表達能力是很好的。這種場合，家長應該給孩子適當鼓勵，讓孩子自信、快樂地與人交往，但要注意不要當眾揭示孩子的弱點。

積極參加冬令營活動。目前看來，冬令營活動對孩子的發展是比較有益的，可以開發小學生的潛力，鍛煉自立能力，培養他們的團結精神，增加社會實踐經驗。有條件的家庭可以讓孩子在假期參加冬令營活動。

通過這些豐富的寒假活動，小學生既學到了知識，又鍛煉了能力，還能使他們玩得開心，從而使學生的內在潛力得到全面開發。

以上就是我提出的一些建議，懇請各位家長給予積極配合。如果我們老師在教育教學中有什么不妥之處，也歡迎家長們坦誠交流。再一次感謝各位家長，來參加本次的家長會！最后恭祝各位家長新年快樂，事事稱心！

第三篇：期末考試后家長會班主任發言稿

尊敬的各位家長：

大家好，很高興，再次和大家一起交流孩子發展的問題。請大家把手機打到靜音狀態或關閉手機，謝謝大家的配合。今天我想從五個方面把近期的主要思考和大家交流，以便能形成下一步較好的教育合力。

（一）優秀學生的評選原則。

先說明：通過和全體班委會和部分課代表商議決定一下，優秀學生的評選原則，我們學生的成績乘以0.6，量化分數乘以0.4，評出30人，如果有并列情況遞進。根據期中和期末的對比，班級名次進步最大的前5名，如果出現并列，采用不遞進原則。還有一種情況下直接發獎狀，直接脫離班級后3名，另外，凡是量化分為負分的，一票否決優秀學生參評資格，本次一共評選出35位優秀學生。隨著年級的提高，我們的政策會有調整。

（二）安全方面：

學生的安全工作是最重要的工作，安全工作需要家長和老師共同來完成。我從以下四個方面再強調一遍。

1.學生如果不能及時到校，請家長一定給老師電話請假，早晨我上晨讀，學校要求上課不能接打電話，在無人接聽的時候，請務必給老師發短信。以防孩子在上學的路上的交通安全。狼來了的故事大家都懂，如果你不及時的打電話請假，我在16班上晨讀，當我發現你孩子沒來，而且孩子有真的有意外，大家可以假設一下結果。

2.如果你孩子不能劇烈運動或臨時身體不舒服，一定要寫請假條，我好及時給體育劉老師溝通，好讓劉老師安排適當的運動，增強學生身體素質。

3.提醒孩子上下樓梯時，不能相互推擠，要在離開教室前看一看鞋帶系好沒有。在走廊內不要快速跑動，瓷磚棱比較尖硬，防止碰傷，或者還有可能撞傷弱小同學或懷孕的老師。

4.不能讓學生把鉛筆刀或刀片帶到學校里來，這是一個很大的危險因素。帶到教室里的目的不是削鉛筆，是劃爛學生的羽絨服或書包，有時還在自己的脖子上模擬自殺姿勢，學生的動作具有突發性，希望個別家長要引起足夠的重視。

5.不要讓你的孩子亂扔粉筆頭，亂扔本身就是不愛護公物，衛生很難打掃，最關鍵的是學生的安全問題，有意識的躲避還好，安靜學習的同學就很不安全，我在班會上多次強調過，可是在課間仍然有三位學生亂扔粉筆頭，我讓他們分別買了了兩盒粉筆。個別家長要引起足夠的重視。

6.學生間矛盾的處理，家長接到班主任的電話，請及時到校，班主任盡量協調處理。身邊的故事很多，給孩子提供一個安全和諧的學習環境。

為學生安全，我每天不得不在班級安插幾位學生觀察并及時反映學生的不安全因素，班主任工作提心吊膽，步步驚心。我現在也是幾乎天天強化安全工作，希望家長要把這項工作，時刻提醒學生。

（三）思想品德方面。

1、抓住教育機遇能讓孩子更好更快的成長。要知道什么是教育機遇，簡單的說教育機遇就是教育孩子成長的切入點，孩子健康成長的生長點。如果學生和其他學生發生矛盾，作為家長要思考，這就是教育機遇，這個處理的過程就是想把還教育成什么樣的人。當學生犯下錯誤的時候，老師要求家長寫信交流的時候，要思考寫信交流的背后是要和班主任教育形成教育合力，只有家長做好了，老師的引導才有作用。想把孩子培養孩子成什么樣的人，就需要敏銳的抓住合適教育機遇，只要抓住了，你的孩子機會越來越優秀。

2、要在站立和蹲下之間幫助孩子成長。我們的學生成長需要幫助，問題的關鍵是在什么情況下怎么幫助，批評是幫助，表揚是幫助。這里我先說批評，我個人認為以下三種情況可以批評：

①學生犯了錯誤，并且自己還知道這是錯誤，在短時間內還在犯這種類似的錯誤。

②有不文明的行為和言行。

③明知不對還要沒有理由的做，而且做完事情后通過引導還不面對錯誤。這個時候需要我們做家長的站立起來批評學生，而且必須要嚴厲。我們的學生成長更需要表揚，問題的關鍵是我們要表揚學生的什么。我個人認為表揚學生應遵循以下三個原則：

①這個事情值得表揚，而且通過表揚能強化學生的一種良好行為。

②要就事論事，實事求是，不可夸大。

③要給自己的孩子講明白，你的做法給別人帶來的影響。在表揚的時候需要我們做家長的蹲下來表揚，讓你的表揚走進孩子的心里。

3、要培養學生感恩的心。家長疼愛自己的孩子應該講究方式方法，我個人認為對孩子不加選擇和思考的愛往往是一種害，這種愛的方式表面上看是一種愛護和關心，實質上是一種麻木的剝奪。學生到了一定的年齡，學生就應該具備一定的能力水平，這種能力水平發展和提高，就需要我們給孩子提供一定的平臺。孩子的衣服他會洗了，可你替他了；一家人吃完飯，你總是說：“你學習去，我來刷碗”；孩子的房間亂了，你定期給他整理。就這樣長期以來，你一直在認真“強橫”的剝奪著孩子能力水平發展平臺。剝奪的結果我認為有三種危害：

①學生不會做事，思維沒得到鍛煉，學生的能力沒得到發展。

②學生依賴性越來越大。

③學生會認為你做的是應該的，他不會有感恩的心，沒有感恩的心，孩子就不會有責任感。

（四）學習發展方面。

1、要以人的速度要求學生成長。現在和很多家長交流，發現都有或多或少存在著急的情緒，學生達不到你的預期要求，作為家長內心著急是人之常情，可怕的是不能很好的控制這種情緒，在這種情緒變相的發泄在孩子身上，造成母子或父子之間感情的緊張，在緊張的關系中，你會失去很多的教育機遇。問題出現了，我們該怎么做？我個人認為，需要做好三點：①你要清醒的知道孩子的學習能力和基礎，你要比你的孩子更清楚你的孩子能達到什么高度。②和自己的學生一起尋找解決問題的方法，并堅持下來，堅持的過程就是脫胎換骨的過程。③你要不斷地學習思考，在學習思考中完善對孩子的人生發展設計。如果你能做到，你就是教育你孩子的專家，因為在你的指導下，孩子在以人的速度發展，你高興，孩子也快樂。

2、要學會分析孩子的成績。面對學生的成績，我個人認為應從以下三個方面來分析：

①孩子的字體是否工整，工整的字體能反映孩子較好的學習態度；孩子的答題格式是否規范，規范的格式能反映孩子積極向上的學習追求。

②考查學生記憶的試題，分值高低，我個人認為能反映孩子平時學習過程中扎實程度；也能反映孩子學習過程中的態度，是主動還是被動，是浮躁還是扎實。③考查學生能力的試題，分值高低，我個人認為能反映孩子基礎情況，更能反映孩子能力情況，最重要的是能反映孩子對所學知識的熟練程度。我個人認為，我們在看成績的時候還容易出現三點誤區：①面對學生因馬虎而失分的題，我們總認為他會，學生下一次就能改正。我個人認為馬虎就是一種能力欠缺的表現，如果不通過長期的訓練，來提高分析推理能力，學生這樣馬虎的題會像滔滔江水，連綿不絕。②面對學生潦草的字體，毫無章法的文面，我們總認為他會，學生下一次就能改正。我個人認為這首先是一種思想的問題，其次是一種習慣問題，只有長期思想上重視，行為上不斷改正，這方面可能會有改善。②面對不好的成績，容易對學生訓斥一番，而不幫助學生尋找解決問題的途徑：面對優異的成績，不去發現孩子能力的欠缺之處。

3、要在過程中學會設計孩子的未來。作為家長應研究中考高考的形式，從現在開始做一個這方面的“專家”，只有成為這方面的“專家”，你才能更好的從宏觀上指導你孩子的發展，在指導的過程中才能心平氣和。你就是孩子人生前半生的設計師，孩子往哪方面發展，需要你的引導，更需要你在平時的生活給孩子灌輸，這樣孩子的注意力才會關注，精力才會往你引導的方向傾斜，到人生的十指路口需要抉擇時，孩子會因為有多年的努力，孩子的未來發展方向就會水到渠成、自然而然。

（五）行為習慣方面

1、要幫助學生養成良好習慣。大多優秀的學生都有一種科學的思維，科學的思維來源于良好的行為習慣，良好的行為習慣來源于規范的每種行為。很多看似不起眼的小事，都在給學生傳達一定的信息。學生生病了給老師請假，往往是家長給老師打電話，學生來到學校后有的就交給老師請假條，請假條上注明請假的時間。我感覺這些家長是智慧的，因為他在給自己的孩子傳達一種信息：你自己的事情，你自己給老師說明；每一件事情，都應該有頭有尾。學生的作業有的學生交的很是及時，每一項作業都記在自己的記事本上，整理好的在其后打鉤。活頁作業都集中放在文件架里，左邊是要交的，右邊是老師沒講的。學習生活的有條不紊，學習過程很是高效化。以上舉得兩個例子我只是想說明三點：

①要重視在小事情上教育好學生。

②要幫助和指導學生養成一種習慣。

③要相信習慣是可以遷移的，習慣可以生成一種思維，思維指導人的一切行為。

2、要幫助孩子養成良好的飲食和作息規律。近期班級里的學生不時的有在課堂上嘔吐的現象，我個人認為這和吃飯有很大的關系，孩子的早點是孩子一上午的學習高效前提，這一點上我們做父母的不可以輕視。

沒有健康的飲食就沒有健康的身體，沒有健康的身體就沒有充沛的精力，沒有充沛的精力就沒有高效的學習。還有一個就是作息的問題，為了學生學習的高效，作息一定要規律，只有一個人自己明白自己的生物鐘，他才可能根據自己的生物鐘確定學習的內容，才能讓自己的學習有計劃，從而高效。

3、要規范孩子的行為。我們都知道“沒有規矩、不成方圓”的含義，但是我們有時在生活中卻不愿做到遵守規矩，從而享受方圓。學生的變化往往都是從細節開始，開始時短毛寸，在不知不覺留成長毛寸。我們學生的發型，不僅反映學生的審美能力，還能反映家長的審美趨向。學生十一二歲的年齡就應該留端莊、大方的發型，何必給孩子留一個成年人的發型，這樣做不僅剝奪了孩子這個特定年齡的美麗，你還在把孩子的注意力弄得相當分散，你在不自覺的引導你的孩子在關注成人社會，學生關注的多了思想遲早會出現問題，學業成績江河日下、最終一敗涂地，到那時你還義正言辭的批評孩子，我個人認為最應該反思的人恰恰是我們這些教育孩子的人。同理可推：校服著裝問題、學習用品問題都值得我們思考。還有我們要注意在孩子面前說話的內容，做事的方式，因為孩子在向我們模仿，在向我們學習。孩子就像一個空瓶子，我們向里注入清水，就是為他將來心靈清澈如水做準備；我們向里注入濁水，同樣也是為他將來心靈丑惡漆黑做準備。孩子永遠沒錯。

想談一點感言：

1、學生作業帶不齊，老師不能及時的批改。學生認為我的作業可以不交，學生的成績從此開始下滑。

2、上課學生的書帶不來，上課聽課效率低，作業做得慢，跟不上快節奏大容量的課堂。

以上兩點的問題在什么地方，是學生沒有想到第二天的課堂會用什么，沒有用記作業的本子及時記錄信息。歸根結底就是思維達不到，習慣沒養成，成績差成為必然。老師不斷提醒，甚至打電話讓家長把上課用的資料送來，目的是提醒你的孩子習慣還沒有養成，你學生需要幫助，你思考了嗎？你作為家長為孩子的發展盡力嗎？你幫組你的孩子了嗎？一個勁埋怨孩子做的不夠好，作為家長這樣做就不應該了。

給班主任工作帶來巨大勞動量，迫不得已的時候，老師只能有選擇性的放棄，畢竟目前的班級授課制，要追求教育利益最大化，怎么最大化，就得講究舍得，不舍不得，平均用力等于無能，處理好主要矛盾，做好重點工作，也是衡量教師教育能力的一個重要方面。老師不想放棄任何一個學生，在具體的生活中也沒有放棄任何一個學生，有的學生珍惜老師對他的付出，也有的學生不珍惜老師的付出，所以優秀老師的工作一定會很累很累。社會上很多人說，你一天兩節課，忙什么？老師只要有職業良心，他就一定很忙，你看到的是老師兩節課，我思考的是怎么上好兩節課，怎么教育好整個班級的學生都學好這兩節課。

時代背景已經發生了很大變化，現在的學生已經和我們成長的環境不一樣了，社會對孩子的思維和能力要求在發生變化，現在的孩子必須承載在我們當年所沒有承載的。沒有家長的幫助，不會培養出很優秀的學生，我說的是大多數學生，請不要用個例進行反駁，家長只有發自內心尊重知識，你的孩子才能尊重知識，你的孩子才會把學習當做自己的事業。

（六）下一步需要我們共同努力做好的工作。

1、堅持檢查學生的作業，要簽字。我們每個班75人，語數外教師帶班最少，是兩個教學班，往往還都兼任班主任或其他兼職。作業的簽字和檢查一定要跟上，只有教師和家長的配合，學生才能更好的發展。這里提醒一下，不要因為學生的成績差，就不給孩子簽字，不簽字無非是你表達了對孩子在的不滿意，結果呢，學生不能從思想上認識我為什么不能提高，學習心理上沒轉變，下一次會怎么樣？老師在這種情況下，能說什么？家長自己都不幫助孩子，孩子怎么會有明顯的進步。

2、需要家長和老師們經常交流。為了防止學生學習狀態的波動，我們有必要多交流。交流的方式很多，可以寫信、可以發郵件、、可以到校聽課，盡量不打電話。不交流肯定是不行的，因為每個學生的發展都不是恒定前進的，如果發現學生有不認真的苗頭，就要給老師及時的交流。

3、要關注學生行為變化。我們只有當好問題的發現者，才能做問題的解決者，有時候做問題的解決者更難，所以我們要用心思考孩子的發展。

4、堅持不斷的學習。向書本學習、向專家學習、向身邊的人學習。我們肩負著培養孩子的重任，我們的學習一定要堅持不斷，因為孩子的成長是一個漫長的過程，我們付出也將是一個漫長的過程。

（七）總結

教育是一個復雜而又簡單的問題，相信用我們大家思考，加上我們的耐心，我們的學生一定會成人、成才、成功。

第四篇：2014初一期末考試后家長會班主任發言稿

2014初一期末考試后家長會班主任發言稿 尊敬的各位家長：

大家好，很高興，再次和大家一起交流孩子發展的問題。請大家把手機打到靜音狀態或關閉手機，謝謝大家的配合。今天我想從五個方面把近期的主要思考和大家交流，以便能形成下一步較好的教育合力。

（一）優秀學生的評選原則。先說明：通過和全體班委會和部分課代表商議決定一下，優秀學生的評選原則，我們學生的成績乘以0.6，量化分數乘以0.4，評出30人，如果有并列情況遞進。根據期中和期末的對比，班級名次進步最大的前5名，如果出現并列，采用不遞進原則。還有一種情況下直接發獎狀，直接脫離班級后3名，另外，凡是量化分為負分的，一票否決優秀學生參評資格，本次一共評選出35位優秀學生。隨著年級的提高，我們的政策會有調整。

（二）安全方面：學生的安全工作是最重要的工作，安全工作需要家長和老師共同來完成。我從以下四個方面再強調一遍。

1.學生如果不能及時到校，請家長一定給老師電話請假，早晨我上晨讀，學校要求上課不能接打電話，在無人接聽的時候，請務必給老師發短信。以防孩子在上學的路上的交通安全。狼來了的故事大家都懂，如果你不及時的打電話請假，我在16班上晨讀，當我發現你孩子沒來，而且孩子有真的有意外，大家可以假設一下結果。

2.如果你孩子不能劇烈運動或臨時身體不舒服，一定要寫請假條，我好及時給體育劉老師溝通，好讓劉老師安排適當的運動，增強學生身體素質。

3.提醒孩子上下樓梯時，不能相互推擠，要在離開教室前看一看鞋帶系好沒有。在走廊內不要快速跑動，瓷磚棱比較尖硬，防止碰傷，或者還有可能撞傷弱小同學或懷孕的老師。

4.不能讓學生把鉛筆刀或刀片帶到學校里來，這是一個很大的危險因素。帶到教室里的目的不是削鉛筆，是劃爛學生的羽絨服或書包，有時還在自己的脖子上模擬自殺姿勢，學生的動作具有突發性，希望個別家長要引起足夠的重視。

5.不要讓你的孩子亂扔粉筆頭，亂扔本身就是不愛護公物，衛生很難打掃，最關鍵的是學生的安全問題，有意識的躲避還好，安靜學習的同學就很不安全，我在班會上多次強調過，可是在課間仍然有三位學生亂扔粉筆頭，我讓他們分別買了了兩盒粉筆。個別家長要引起足夠的重視。

6.學生間矛盾的處理，家長接到班主任的電話，請及時到校，班主任盡量協調處理。身邊的故事很多，給孩子提供一個安全和諧的學習環境。

為學生安全，我每天不得不在班級安插幾位學生觀察并及時反映學生的不安全因素，班主任工作提心吊膽，步步驚心。我現在也是幾乎天天強化安全工作，希望家長要把這項工作，時刻提醒學生。

（三）思想品德方面。

1、抓住教育機遇能讓孩子更好更快的成長。要知道什么是教育機遇，簡單的說教育機遇就是教育孩子成長的切入點，孩子健康成長的生長點。如果學生和其他學生發生矛盾，作為家長要思考，這就是教育機遇，這個處理的過程就是想把還教育成什么樣的人。當學生犯下錯誤的時候，老師要求家長寫信交流的時候，要思考寫信交流的背后是要和班主任教育形成教育合力，只有家長做好了，老師的引導才有作用。想把孩子培養孩子成什么樣的人，就需要敏銳的抓住合適教育機遇，只要抓住了，你的孩子機會越來越優秀。

2、要在站立和蹲下之間幫助孩子成長。我們的學生成長需要幫助，問題的關鍵是在什么情況下怎么幫助，批評是幫助，表揚是幫助。這里我先說批評，我個人認為以下三種情況可以批評：①學生犯了錯誤，并且自己還知道這是錯誤，在短時間內還在犯這種類似的錯誤。②有不文明的行為和言行。③明知不對還要沒有理由的做，而且做完事情后通過引導還不面對錯誤。這個時候需要我們做家長的站立起來批評學生，而且必須要嚴厲。我們的學生成長更需要表揚，問題的關鍵是我們要表揚學生的什么。我個人認為表揚學生應遵循以下三個原則：①這個事情值得表揚，而且通過表揚能強化學生的一種良好行為。②要就事論事，實事求是，不可夸大。③要給自己的孩子講明白，你的做法給別人帶來的影響。在表揚的時候需要我們做家長的蹲下來表揚，讓你的表揚走進孩子的心里。

3、要培養學生感恩的心。家長疼愛自己的孩子應該講究方式方法，我個人認為對孩子不加選擇和思考的愛往往是一種害，這種愛的方式表面上看是一種愛護和關心，實質上是一種麻木的剝奪。學生到了一定的年齡，學生就應該具備一定的能力水平，這種能力水平發展和提高，就需要我們給孩子提供一定的平臺。孩子的衣服他會洗了，可你替他了；一家人吃完飯，你總是說：“你學習去，我來刷碗”；孩子的房間亂了，你定期給他整理。就這樣長期以來，你一直在認真“強橫”的剝奪著孩子能力水平發展平臺。剝奪的結果我認為有三種危害：①學生不會做事，思維沒得到鍛煉，學生的能力沒得到發展。②學生依賴性越來越大。③學生會認為你做的是應該的，他不會有感恩的心，沒有感恩的心，孩子就不會有責任感。

（四）學習發展方面。

1、要以人的速度要求學生成長。現在和很多家長交流，發現都有或多或少存在著急的情緒，學生達不到你的預期要求，作為家長內心著急是人之常情，可怕的是不能很好的控制這種情緒，在這種情緒變相的發泄在孩子身上，造成母子或父子之間感情的緊張，在緊張的關系中，你會失去很多的教育機遇。問題出現了，我們該怎么做？我個人認為，需要做好三點：①你要清醒的知道孩子的學習能力和基礎，你要比你的孩子更清楚你的孩子能達到什么高度。②和自己的學生一起尋找解決問題的方法，并堅持下來，堅持的過程就是脫胎換骨的過程。③你要不斷地學習思考，在學習思考中完善對孩子的人生發展設計。如果你能做到，你就是教育你孩子的專家，因為在你的指導下，孩子在以人的速度發展，你高興，孩子也快樂。

2、要學會分析孩子的成績。面對學生的成績，我個人認為應從以下三個方面來分析：

①孩子的字體是否工整，工整的字體能反映孩子較好的學習態度；孩子的答題格式是否規范，規范的格式能反映孩子積極向上的學習追求。

②考查學生記憶的試題，分值高低，我個人認為能反映孩子平時學習過程中扎實程度；也能反映孩子學習過程中的態度，是主動還是被動，是浮躁還是扎實。③考查學生能力的試題，分值高低，我個人認為能反映孩子基礎情況，更能反映孩子能力情況，最重要的是能反映孩子對所學知識的熟練程度。我個人認為，我們在看成績的時候還容易出現三點誤區：①面對學生因馬虎而失分的題，我們總認為他會，學生下一次就能改正。我個人認為馬虎就是一種能力欠缺的表現，如果不通過長期的訓練，來提高分析推理能力，學生這樣馬虎的題會像滔滔江水，連綿不絕。②面對學生潦草的字體，毫無章法的文面，我們總認為他會，學生下一次就能改正。我個人認為這首先是一種思想的問題，其次是一種習慣問題，只有長期思想上重視，行為上不斷改正，這方面可能會有改善。②面對不好的成績，容易對學生訓斥一番，而不幫助學生尋找解決問題的途徑：面對優異的成績，不去發現孩子能力的欠缺之處。

3、要在過程中學會設計孩子的未來。作為家長應研究中考高考的形式，從現在開始做一個這方面的“專家”，只有成為這方面的“專家”，你才能更好的從宏觀上指導你孩子的發展，在指導的過程中才能心平氣和。你就是孩子人生前半生的設計師，孩子往哪方面發展，需要你的引導，更需要你在平時的生活給孩子灌輸，這樣孩子的注意力才會關注，精力才會往你引導的方向傾斜，到人生的十指路口需要抉擇時，孩子會因為有多年的努力，孩子的未來發展方向就會水到渠成、自然而然。

（五）行為習慣方面

1、要幫助學生養成良好習慣。大多優秀的學生都有一種科學的思維，科學的思維來源于良好的行為習慣，良好的行為習慣來源于規范的每種行為。很多看似不起眼的小事，都在給學生傳達一定的信息。學生生病了給老師請假，往往是家長給老師打電話，學生來到學校后有的就交給老師請假條，請假條上注明請假的時間。我感覺這些家長是智慧的，因為他在給自己的孩子傳達一種信息：你自己的事情，你自己給老師說明；每一件事情，都應該有頭有尾。學生的作業有的學生交的很是及時，每一項作業都記在自己的記事本上，整理好的在其后打鉤。活頁作業都集中放在文件架里，左邊是要交的，右邊是老師沒講的。學習生活的有條不紊，學習過程很是高效化。以上舉得兩個例子我只是想說明三點：①要重視在小事情上教育好學生。②要幫助和指導學生養成一種習慣。③要相信習慣是可以遷移的，習慣可以生成一種思維，思維指導人的一切行為。

2、要幫助孩子養成良好的飲食和作息規律。近期班級里的學生不時的有在課堂上嘔吐的現象，我個人認為這和吃飯有很大的關系，孩子的早點是孩子一上午的學習高效前提，這一點上我們做父母的不可以輕視。

沒有健康的飲食就沒有健康的身體，沒有健康的身體就沒有充沛的精力，沒有充沛的精力就沒有高效的學習。還有一個就是作息的問題，為了學生學習的高效，作息一定要規律，只有一個人自己明白自己的生物鐘，他才可能根據自己的生物鐘確定學習的內容，才能讓自己的學習有計劃，從而高效。

3、要規范孩子的行為。我們都知道“沒有規矩、不成方圓”的含義，但是我們有時在生活中卻不愿做到遵守規矩，從而享受方圓。學生的變化往往都是從細節開始，開始時短毛寸，在不知不覺留成長毛寸。我們學生的發型，不僅反映學生的審美能力，還能反映家長的審美趨向。學生十一二歲的年齡就應該留端莊、大方的發型，何必給孩子留一個成年人的發型，這樣做不僅剝奪了孩子這個特定年齡的美麗，你還在把孩子的注意力弄得相當分散，你在不自覺的引導你的孩子在關注成人社會，學生關注的多了思想遲早會出現問題，學業成績江河日下、最終一敗涂地，到那時你還義正言辭的批評孩子，我個人認為最應該反思的人恰恰是我們這些教育孩子的人。同理可推：校服著裝問題、學習用品問題都值得我們思考。還有我們要注意在孩子面前說話的內容，做事的方式，因為孩子在向我們模仿，在向我們學習。孩子就像一個空瓶子，我們向里注入清水，就是為他將來心靈清澈如水做準備；我們向里注入濁水，同樣也是為他將來心靈丑惡漆黑做準備。孩子永遠沒錯。

想談一點感言：

1、學生作業帶不齊，老師不能及時的批改。學生認為我的作業可以不交，學生的成績從此開始下滑。

2、上課學生的書帶不來，上課聽課效率低，作業做得慢，跟不上快節奏大容量的課堂。

以上兩點的問題在什么地方，是學生沒有想到第二天的課堂會用什么，沒有用記作業的本子及時記錄信息。歸根結底就是思維達不到，習慣沒養成，成績差成為必然。老師不斷提醒，甚至打電話讓家長把上課用的資料送來，目的是提醒你的孩子習慣還沒有養成，你學生需要幫助，你思考了嗎？你作為家長為孩子的發展盡力嗎？你幫組你的孩子了嗎？一個勁埋怨孩子做的不夠好，作為家長這樣做就不應該了。

給班主任工作帶來巨大勞動量，迫不得已的時候，老師只能有選擇性的放棄，畢竟目前的班級授課制，要追求教育利益最大化，怎么最大化，就得講究舍得，不舍不得，平均用力等于無能，處理好主要矛盾，做好重點工作，也是衡量教師教育能力的一個重要方面。老師不想放棄任何一個學生，在具體的生活中也沒有放棄任何一個學生，有的學生珍惜老師對他的付出，也有的學生不珍惜老師的付出，所以優秀老師的工作一定會很累很累。社會上很多人說，你一天兩節課，忙什么？老師只要有職業良心，他就一定很忙，你看到的是老師兩節課，我思考的是怎么上好兩節課，怎么教育好整個班級的學生都學好這兩節課。

時代背景已經發生了很大變化，現在的學生已經和我們成長的環境不一樣了，社會對孩子的思維和能力要求在發生變化，現在的孩子必須承載在我們當年所沒有承載的。沒有家長的幫助，不會培養出很優秀的學生，我說的是大多數學生，請不要用個例進行反駁，家長只有發自內心尊重知識，你的孩子才能尊重知識，你的孩子才會把學習當做自己的事業。

（六）下一步需要我們共同努力做好的工作。

1、堅持檢查學生的作業，要簽字。我們每個班75人，語數外教師帶班最少，是兩個教學班，往往還都兼任班主任或其他兼職。作業的簽字和檢查一定要跟上，只有教師和家長的配合，學生才能更好的發展。這里提醒一下，不要因為學生的成績差，就不給孩子簽字，不簽字無非是你表達了對孩子在的不滿意，結果呢，學生不能從思想上認識我為什么不能提高，學習心理上沒轉變，下一次會怎么樣？老師在這種情況下，能說什么？家長自己都不幫助孩子，孩子怎么會有明顯的進步。

2、需要家長和老師們經常交流。為了防止學生學習狀態的波動，我們有必要多交流。交流的方式很多，可以寫信、可以發郵件、、可以到校聽課，盡量不打電話。不交流肯定是不行的，因為每個學生的發展都不是恒定前進的，如果發現學生有不認真的苗頭，就要給老師及時的交流。

3、要關注學生行為變化。我們只有當好問題的發現者，才能做問題的解決者，有時候做問題的解決者更難，所以我們要用心思考孩子的發展。

4、堅持不斷的學習。向書本學習、向專家學習、向身邊的人學習。我們肩負著培養孩子的重任，我們的學習一定要堅持不斷，因為孩子的成長是一個漫長的過程，我們付出也將是一個漫長的過程。

（七）總結 教育是一個復雜而又簡單的問題，相信用我們大家思考，加上我們的耐心，我們的學生一定會成人、成才、成功。

2014初一級第一學期期末考試后家長會語文教師發言稿

一、語文成績的匯報

平均分：15班 分 85分 16 人 16班分 85分 19 人優秀率：15班 分 80分 28人 16班分 80分 34人及格率： 15班 分 60 以下分 9 人 16班分 60以下分 6 人15班語文最高分93分、最低分43分。

16班語文最高分96分、最低分7分。

這個成績我自己對我自己的教學不滿意。具體原因如下： 1.我不樂意批評學生，更不愿意逼迫學生。所以學生的字體有部分學生書寫較差，提醒多次不加強練習。學生能自己做好的事情，我不強要求，我只能用自己良好的板書影響學生。

2.平時的作業量偏少，學生該訓練的沒訓練到位，留出來的時間該讀的書沒讀，還是用反復的考試，刺激學生掌握提高分數的技能。得增加習題訓練課的分量。

3.強化作業，還得不斷麻煩部分家長，加強對孩子的指導。老師的評語，孩子看了，家長也要看，學生盡兩次能改正，第三次可能就忘了，評語我不會很反復的寫，孩子已經不是小孩子了。

二、關于語文作業的具體新要求，每一項作業家長都要簽字，最起碼可以督促學生寫作業的時候有端正的態度。

1.周記本上的作業 學校要求：一周批一次。

我目前的做法：一周批一次。如果有聽寫、文言文翻譯、小型的寫作訓練，只要布置，第二天會收上來，如果有特殊事情，會提前通知學生。

下一步計劃：繼續堅持這個的做法。2.作文本上的作業。

學校要求：半學期7-8次大作文，每次作文只改其中的三分之一。我目前的做法：半學期7-8次大作文。

下一步計劃：按學校要求辦，如果字體書寫認真的堅持多批改。3.《同步訓練》 學校要求：一課一改。我目前的做法：一課一改。下一步計劃：繼續堅持這個的做法。4.《大試卷》

學校要求：可以不批改。

我目前的做法：抽查批改，中間穿插全批全改。下一步計劃：有計劃的按組抽查。5.背誦檢查作業

學校要求：背誦作業，學校沒要求。我目前的做法：每次都查。

下一步計劃：每次都查，但是不做強制要求。

三、家校教育合力的意義 班級管理和教學過程中，任何老師都會追求教育效益最大化，、老師的投入、家長的投入、學生的投入，三者齊頭并進，教育效益才會最大化。

四、堅持讀書

老師推薦的書，及時的讓學生讀，邊讀邊思考，寫好自己的讀書筆記。老師及時的推薦和檢查，學生要及時的讀，家長及時的做好后勤保障。

語文寒假作業

1.三篇周記，A4豎版方格稿紙，每篇不少于600字。2.讀后感：

課本附錄必讀名著：《童年》《魯濱孫漂流記》》《昆蟲記》 選擇讀名著：《呼蘭河傳》《城南舊事》《平凡世界》

A4豎版方格稿紙，按周記格式進行書寫，不少于10頁（單面，背面不寫）。

3.《初中文言文注釋》中拓展閱讀部分，譯文部分直接從譯文中畫出來，拓展性試題刪掉。

4.《寒假作業》

一、15班已畫出必做題。

一、16班到班級布置。

第五篇：一年級期末考試班主任家長會發言稿

一年級期末考試班主任家長會發言稿

尊敬的家長朋友們：

大家好！

很高興今天我們又相聚在這里，共同來感受孩子成長的歷程。又一次的相聚，又一次的攜手，只為了一個共同的心愿——我們的孩子能夠健康的成長，愉快的學習。首先，我代表所有的孩子向你們的準時到來表示真誠的感謝。

經過一個學期的小學生活，在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的精心教育下，我們的孩子各方面都已經取得了不同程度的進步。

作為老師，我們非常珍惜與您溝通交流的每一次機會，因為，每一次的交流都會使我們的心的貼的更近，使我們的教育理念、教育方法的步伐更加的一致，我希望通過我們今天的交流，能使您更多的了解我們的教育教學，班級管理，同時也能給您的家庭教育多一份幫助 與啟迪。從而使你我在理念上，思想上，行為上能達成共識，使家校之間形成真正的合力。

今天的家長會我的安排如下：

1、分享孩子們的成長快樂。

2、期末考試情況分析；

3、家長課程學習、家庭教育養成建議。

一、分享孩子們的成長快樂。

良好的學習習慣、行為習慣已逐漸養成

和這幫孩子們相處半年了，不知不覺中，我已經把他們當成了我的好朋友，通過半年的相處，我見證了他們的喜怒哀樂，見證了他們的成長成熟，我跟大家一樣有一種發自內心的喜悅和自豪。

剛剛接手這個班時，還是有些壓力的。一是因為一年級是小學起步階段，孩子們的生活和學習習慣都要從頭抓起；二是因為班上的一部分男孩非常調皮；三是部分孩子的學習習慣很差，依賴性特別強。經過半年，孩子們的各方面都有了長足的進步：他們中絕大多數都已經形成了良好的生活和學習習慣，男孩雖然還很調皮，但也知道在學習上要努力了，孩子們大多已經養成了良好的課堂聽講習慣，課堂氣氛活躍，發言積極，不發言、開小差、做小動作的孩子已經很少了，這就促使我班的整體學習情況也有了很大的進步，所以，在本學期的各項活動中，我班的整體素質也是芝麻開花——節節高。下面我就學生在日常學習方面的表現來說一說：

上課發言積極的同學有：張佳穎 李文菊 李文卓 李家鑫 李佳純 邱歌 谷爭等 課堂聽講、發言上有進步的同學有：徐鶴 李佳純 李文卓 等

作業書寫一貫以來都比較認真的同學有：谷爭 李文菊 馬吳卓 張佳穎 李文希 王希 李彩虹 王夢琪等

學習習慣有很大進步的有：徐鶴 李佳純 郭銓楨

班級中還存在著一些不足，比如說有部分學生喜歡打鬧、部分學生的學習態度還不夠端正，還有的孩子在學習中有起伏、有波動等。但我相信：他們這種現象是暫時的，每個孩子都有自己的閃光點，總有一天他會認識到學習的重要性。我們都要充滿信心，對孩子永遠都不要輕言放棄。

以上成績的取得與各位家長的支持和幫助是分不開的，在此對各位家長表示衷心的感謝！同時還建議您讓孩子掌握一門藝術或者體育特長，促進孩子全面發展。

二、期末考試情況分析 本次考試情況分析

通過一個學期的努力，我們的孩子取得了巨大的進步，但通過考試，我們可以看出在孩子成長的過程中還存在著一些問題：

1、個別孩子上課不能專心聽講。課下預習做的不太好，有時甚至不預習。

2、部分孩子寫作業不用心，有時還會出現拖欠作業的現象。

3、學過的知識不能鞏固，貪玩。

怎樣改掉粗心的壞毛病？學習上，首先要養成檢查作業的習慣，有的孩子是為了檢查而檢查，所以家長一開始可以給他一個范圍讓他去查，逐步養成他的檢查習慣；在生活中，家長還要注意培養孩子的自理能力，自理能力強的孩子，粗心的概率就大大低于自理能力弱的孩子。我們常常聽到家長或老師夸獎孩子“聰明！”“智力不錯！”是的，現在的孩子，幾乎個個聰明，差距在哪里？差距在于他是否具有良好的學習習慣，是否具備良好的學習意志。有的孩子怕苦、怕累，學習上需要家長不斷地督促，高興時興趣高漲，不高興時，懶懶散散，三天打魚，兩天曬網。而且，有的孩子學習表現也有反復性，前段時間非常好，這段時間卻總讓人煩心，這就是缺乏意志力的表現。

在學習中，智力固然重要，而頑強的毅力，良好的習慣，進取的精神，健康的身體與健全的心理，終生學習的愿望與能力等等，這些都和聰明同等重要。在我們班，還有部分同學腦子的確很聰明，我想，等他以后知道要好了，只要端正學習態度，到了中高年級，他們的學習潛力還是很大的。

所以，培養孩子養成良好習慣還是我們強調的重點。

三、家長課程學習、家庭教育養成建議 愛=傾聽+付出+尊重+寬容

有位專家說，給自己一段與孩子獨處的時間，這是父母該做的功課中十分重要的一課。一般來說，父母應該每天抽30分鐘指導子女的功課，給予支持及安慰；每日抽15分鐘與子女傾談，多聆聽子女的感受。與孩子溝通的技巧包括：表達意見時，對事不對人；只描述具體可見的行為；說出自己的感受，而不是指責孩子；把握適當時機；與孩子一同討論，尋找合適的解決之道等。“比如當兒子拿著一份不及格的試卷回家了，你是不管青紅皂白劈頭就是一頓責罵；還是認真地看看試卷，拍拍他的肩膀，用平靜關心的語氣告訴孩子自己很難過，并一起分析原因。結果往往有天壤之別。”專家認為親子溝通最簡單的訣竅就是：開心地多陪伴，多欣賞，多贊美。“好話”可以培養孩子自尊、自信的人格。

（一）要掌握孩子特點，與孩子進行交流。

在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過于平等交流，加強對話。比如，孩子回到家隨便問問；今天學校有什么新鮮事？你的同桌又換了嗎？喜不喜歡他？你的老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優美的短文，讀兩段美文給我解解悶；你學會了哪些數學知識？說說看，我看看也會嗎？等等。

（二）要全面而準確地估計自己的孩子。

這種評估不能過高，也不可過低，錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，這就是對孩子智力估計不準確造成的。

（三）要多給孩子一點信心，做孩子成長的有力后盾。

由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我我們應特別要尊重孩子，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產生逆反心理，才愿意和你交流。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處.（四）教育孩子遇事多做我批自評。

教育孩子遇事多做自我批評。先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：老師為什么批評你？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。如果真的不管了，那就可怕了。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。

（五）要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。

在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。希望家長與老師進行溝通來解決分歧和看法。作為老師，我們也理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，我們會全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。

以上是我對家長們在教育子女上提出的幾點建議和方法,希望你們根據孩子的差異性積極的配合學校和老師，共同教育好孩子.七、給家長的真心話: 小學階段是至關重要的,要讓孩子養成認真、勤奮、踏實、嚴謹的學習好習慣。這是這幾年乃至于到初中學習的基礎。畢竟孩子上了中學我們不可能都去陪讀。

所以，我個人認為，身為家長有必要多抽出一些時間，監督孩子學習。如果孩子在您的監督和嚴格要求下，學習習慣養成了，以后再也不用操心了。

即使您現在少掙了點錢，即使您現在少打了幾場麻將，即使您現在少看了一會電視，即使您現在每晚少睡了幾個小時的覺??可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺得這點付出是非常值得嗎？

家長們，我們的學生充滿生機，有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量。但是盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長的期望還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議。

各位家長，為了孩子們的美好明天，讓我們攜起手來吧！