第一篇：五3家長發言稿204、5蘇銀琴

五（3）班家長發言稿2014、5

蘇銀琴

尊敬的各位家長：

你們好！感謝大家在百忙之中抽時間來參加本次家長會，同時對各位家長長期以來對我們班級工作的大力支持和幫助，表示真誠的謝意。學期過半，一晃眼，半學期過去了。孩子們長高了，思想變成熟了，他們正在慢慢蛻變著。殷悅，這個樸實無華小姑娘，聚精會神，仿佛身體里有一股使不完的力量，寫得一手好字，她向上的態度，讓她一次一次超越他人，一次次超越自己。李俊杰，這個上學期轉入班里的孩子，不再是剛來時怯生生的模樣，害怕英語，現在已適應教學，努力向上。各位家長，孩子的一些變化你會關注嗎？你關注到了嗎？你關注到他什么樣的變化？是積極的還是消極的，你采取了相應的措施嗎？今天利用這個時間交流一下我班同學半學期以來的學習情況和生活情況。今天的會議議程：

1、聽課：走進課堂

關注習慣

2、家長與課任老師交流：

（1）班主任介紹班級活動情況、學生學習狀態、家長須配合的工作。（2）任課老師針對期中學科測試提出本年級的相關簡要求

過程：

一、班級管理促成長

五年級是小學階段中一個關鍵性的年級。為了營造積極向上的班風、學風，本班根據班級實際情況制定了班規，并建立了相應的獎懲制度。采用積分制，激勵機制，有助于積極向上。

二、介紹學校、班級開展活動情況

（圖片）

1、寒假生活：表現突出的學生：萬露露、吳晗、呂樂洋、張昕、錢弘明等

征文：

2、心理節活動中，表現突出的學生

3、讀書節：書簽：征文

4、小記者表現出色：吳晗、呂樂洋、張宸睿

三、期中測試情況分析

1、表揚三門學科優秀生及語文單科優秀

2、語文學科分析

高年級，學習的知識復雜了，這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握。

積累應用方面：第4題按要求填空，題型具有一定的靈活性，如學生平時不熟讀每篇課文，對文章內容不了解，學生完成次題就會有障礙。還有學生做題不夠細心、認真（特別是我們還從-----、-----學到更多的東西。學生不知從多種渠道學語文）以至丟分。

閱讀感悟方面：有課內閱讀和課外閱讀兩篇，失分相對較多。課內閱讀選自課文埃及金子塔中，考查說明文的一些表達方法。課后習題不關注。課外閱讀篇如對選擇關聯詞的填寫，“是----還是”，學生平時接觸較少，想不到這個聯詞。文中多處寫到小草，作者的態度發生了怎樣的變化？用波浪線畫出，你對作者的情感變化感悟到什么？學生還不能走進作者的內心深處，作者的情感變化的句子找不完整，感悟不到作者其實要學小草，不管身處順境和逆境，要謙虛、自信、頑強、不怕艱辛，努力向上，一定能走向成功！根據劃分好的段落在概括每段的內容時，有些學生對深奧的的內容難以理解，不能提煉要點，把事件大致概括清楚。你對班主任的那句話印象深刻，結合自己的生活實際理解。有一部分學生對文中班主任富有哲理的語言的理解，不是照般，就是就此倫次。不能從表層到深層，還有審題不清，不舉例。

習作方面：這次作文題的內容與短文內容相匹配。學生不會琢磨、推敲文題，命題不吸引人。學生忽視敘述事件詳盡，文章不能打動讀者。

成績差距大：主要問題：

1、學習態度懶散。態度決定一切！孩子馬上將進入六年級，明年的這個時候將要參加各學校的小升初考試，沒有端正的學習態度為基礎，如何升入理想的初中？在考試面前，學習必須要下功夫，端正學習態度是第一位。如何幫助他端正學習態度？家長們就要想方設法多跟孩子溝通交流，幫助孩子認清形勢，認識自我，樹立目標。

2、鞏固不到位。溫故而知新。

3、家庭的重視程度有差異。大多數家長十分配合老師的工作（如呂樂洋）。但也有例外。比如:作業要求家長簽字，簽字的目的，一是證明孩子已完成作業，二是幫孩子檢查，一對一糾錯、輔導效果好。但是，家庭聽寫作業家長簽了名，可我檢查時，卻總會發現有的孩子有明顯的錯誤。還有；背誦課文，家長簽過字了，可是在我面前過關的時候結結巴巴。其實這些家長是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關系”這樣一個信息。有個別家長對孩子的成績更是不管不問。個別家庭作業從來不做，第二天檢查都是空白。再如愛心公益活動，多數同學很積極，家長也非常支持，但有的學生根本無動于衷。孩子的愛心如何培養？這是否有家長的因素在里面？每個個體都不一樣，還要家長你多關注孩子學習、思想動態，對癥下藥。但有幾點是一樣的：接下來這一年您要嚴格管教孩子，并擠出時間監督孩子的學習；其次要積極各科任老師交流，及時獲得孩子在學校學習情況；

語文學科步步踩在實地

語文上要注意這些要點（見課件）

四、家教經驗分享

身為家長，我們必須守住每一個家長的責任。為孩子將來燦爛的人生奠基（殷悅家長發言）

五、體鍛達標家校配合

六、家長調查問卷指導

當然在班級工作中，如有什么考慮不周的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求，希望家長們多和我切磋。培養孩子的好習慣，提高孩子的學習水平和綜合素質。孩子是祖國的未來，更是一個家庭的希望和全部寄托，讓我們齊心協力，共同托起明天的太陽！并借此機會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利！

第二篇：《榜樣3》發言稿(許恢琴)

《榜樣3》發言稿

許恢琴

“學所以益才也，礪所以致刃也”，榜樣的力量感召全黨。近日在央視熱播的專題節目《榜樣3》，通過先進代表訪談、典型事跡再現，展現了共產黨人不忘初心、牢記使命的執著堅守，彰顯了共產黨人信仰堅定、心系群眾、勇于擔當、創新奉獻的精神風貌，迸發出催人奮進的強大榜樣力量。

偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業需要榜樣引領。毛澤東同志說過，“典型本身就是一種政治力量”。總書記也強調，要“善于向先進典型學習”。榜樣是時代的最美使者，“全國優秀縣委書記”廖俊波實干一輩子，為民至最后一刻，詮釋了共產黨人的忠誠、干凈與擔當;榜樣是社會的精神坐標，“全國道德模范”方敬，傾盡200余萬元積蓄，累計幫扶260余位寒門學子步入高等院校，以“鄉賢”情懷照亮大愛無疆、無私奉獻的社會風貌。踏步新時代，廣大黨員干部要對標榜樣，看齊典型，學精神、學品質、學方法，汲取砥礪前行的力量。

第三篇：五家長孝心教育發言稿

如何教育孩子成為有孝心的人

五（3）班：吳語軒家長

尊敬的各位家長、老師：

大家晚上好！首先非常感謝老師能給我們家長一個這樣面對面的交流平臺，也非常感謝各位老師對我們孩子的精心培養。孩子在校的一點一滴進步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請允許我代表在座的家長們，對辛勤工作的老師們說聲：“謝謝你們，你們辛苦了。”

今天我也感到很榮幸，能站在這里與大家一起探討孩子的教育問題。如何教育孩子成為有孝心的人，其實說起教育經驗，與各位在座的家長相比，我做得還不夠。我的孩子同那些品學兼優的孩子相比，還有很多的不足，所以我要講的不能算是經驗，只能算是一些看法與感受，如果能引起各位家長的共鳴，我將感到莫大的榮幸，俗話說：“父母是孩子的第一位老師”，孩子的許多好品質、好習慣開成都需要在家里由家長正確引導和督促。如何教育孩子做個有孝心的人呢？我想說的，與其一遍遍的給孩子講做人的道理，不如做給孩子看，身教重于言教。

1.身教重于言教

有這樣一則廣告：一位剛下班的年輕媽媽，忙完了家務，又端水給老人洗腳，老人對她說：“孩子，歇會兒吧！別累壞了身子。”她笑笑說：“媽，不累。”年輕媽媽的言行舉止被只有3、4歲的兒子看到了，兒子一聲不響地端來一盆水。年幼的兒子吃力地端著那盆水，搖搖晃晃地向媽媽走來。盆里的水濺了出來，濺了孩子一身，可孩子仍是一臉的燦爛。把水放在母親的腳下，為母親洗起了腳。廣告畫面定格在這兒，廣告語說：“父母，孩子最好的老師”。是啊，孝心就是這樣學會的，就是這樣傳遞的，孝心就是在父母的榜樣下養成的。因此，要想培養孩子的一顆孝心、懂得愛，父母首先要以身作則，要做孝敬長輩的楷模，因為“身教重于言教”。

2.學會感恩

要讓孩子學會感恩。然而，感恩這種情感不是自然而然產生的，必須通過教育。做家長的應有意識地讓孩子體會父母的辛苦，體會父母掙錢養家的不容易，體會父母對孩子的愛，體會父母也同樣需要孩子的關心和愛。因此父母不妨經常給孩子講講自己一天的情況：起床、做飯、洗衣服、整理家務、上班等，讓孩子體會到自己如何關心孩子，要讓孩子從小養成關心父母、體貼父母、愛護父母的好習慣，孝敬長輩并不需要孩子做什么驚天動地的事情。父母下班后，給父母倒一杯茶，捶捶背，問問父母累不累，都會讓勞累一天的父母心里暖暖的，所以，在生活中，細小的關心都是孝心的表現。

3.從小抓起、從小事做起

讓孩子養成孝敬父母的好習慣，要從一點一滴的小事著手塑造和培養。如：平時教育孩子要關心父母的健康，要幫父母分擔憂愁，要幫助父母做家務。當孩子不會時，父母要耐心地教，孩子做錯事時，不要橫加指責，孩子做得好時，要多表揚鼓勵。孩子只有在親身實踐和體驗中才能體會到父母的辛苦，嘗到為別人付出的快樂。培養子女的孝道，得從小抓起。

4.制定家規

國有國法，家有家規。沒有規矩，不成方圓。一個家庭需要民主，不可家長制、一言堂，但必要的家規是不可缺少的。家長可與孩子共同商量，制定“孝敬父母”行為規范。我提出“五要五不要”供家長參考。“五要”是要了解父母，要親近父母，要關心父母，要尊重父母，要體貼父母。“五不要”是：不要影響父母工作與休息，不要惹父母生氣，不要頂撞父母，不要獨占獨享，不要攀比享受。

5.親子的朋友關系互動

家長要與孩子有時要像朋友一樣多交流、多溝通，這樣不僅可以盡情地享受天倫之樂，而且可以在潛移默化中使孩子養成孝敬長輩的好品德。

其實，孩子生下來就是一張白紙，家長教育成什么樣子，他就成了什么樣子，父母對孩子祖輩的孝心如何，直接影響孩子的孝心。所以，父母要做一個孝順老人的好榜樣，這樣，孝心的種子才會播撒到孩子心里，孩子才會成為一個真正有孝心的人。如果家長從小就教育孩子要孝順父母，尊敬長輩，那么，你的孩子一定會成為一個有孝心和愛心的好孩子。最后，借今天的主題孝心育人，快樂家庭祝愿我們都有一個和諧、快樂的家庭，謝謝大家！

第四篇：三年級家長會家長發言稿3

三年級家長會 家長發言稿

三年級家長會家長發言稿(三)

尊敬的各位家長：

下午好!

首先請允許我代表所有的任課老師向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝大家百忙之中抽出時間來參加這樣一個會議，感謝你們一直以來對我校工作以及我們班級工作的大力支持，也謝謝你們為孩子所做的一切。一晃孩子入學已經三年了，今天，我希望各位家長能針對本班的情況獻計獻策，更希望大家能暢所欲言，為我們介紹一些好的教子經驗，因為，只有家校攜手，共同努力，才能獲得最佳的教育效果!

下面就讓我們結合我們班的基本情況和存在的問題來談一談。

一、介紹我班教學情況：

小學六年一般可分為三個階段：

一、二年級為低段;

三、四年級為中段;

五、六年級為高段。三年級是一個關鍵年段，學生的兩極分化現象開始出現，有些學生很可能就在這個年段成為了差生。有人將學生的小學五年學習成績，比喻為“u”字型，低年級起點較高，中間的三年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。現在您的孩子就處于低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師家長的幫助，要幫助孩子我們必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化，我個人認為主要有這樣幾個變化：

(1)學習方面：知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，考試卷上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。從上次期末考試的我們可以看出，正是由于學生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷，所以很多孩子閱讀題失分很多。學習方面的改變還表現在內容增加了，并開始練習寫作文，如果基礎方面不扎實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說，這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順利過渡到高年級。有一些學生因為感到學習困難不想學，為了逃避寫作業在家長面前說：今天老師沒布置作業，或者說在學校已經做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經完成。為什么有的孩子越來越想學，成績越來越好，而有的孩子卻越來越差，除了孩子的主觀原因以外，相應還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。

分析試卷：我想問大家一個問題，當您拿到孩子的試卷后，您第一眼要看的是卷面分數還是孩子錯在哪里?不管您現在的答案是什么，我要說的就是請分擔孩子的快樂或者悲傷!每一個孩子，無論他是活潑的，還是靦腆的，他們的自尊心都是非常強的。考試成績很理想，對孩子是一種鼓勵，這時您是針對分數實行獎勵還是攤開試卷，和孩子總結成功的經驗，以便下一次繼續成功?前一種做法會誤導孩子，使他們認為成功只為了獎勵，只有后一種做法才能真正教育孩子往正確的道路上去。當然，如果您能將二者結合起來，那就更好了。事實上孩子們也渴望家長能好好引導自己!可是有一些家長連試卷都不看，他們真的忙到連看看孩子試卷的時間都沒有嗎?說實話我不大相信，負責的家長往往會讓孩子自己把失誤原因寫在試卷上，從現在起，我們相信在座家長一定能做到!需要提醒家長的是，不要以分數論英雄，要用發展的眼光看孩子。剛才所說的，是我針對上次考試對所有家長提的一點小小的要求，在今后的教學中，我們班每一位老師，也將會在自己的教學上查漏補缺，更加地盡心盡職的做好自己的本職工作。

(2)心理方面：孩子一大，心理狀況也變了。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，開始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，我們要做的就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在批評孩子的時候一定要把握好尺度。不要以勢壓人，而應該以理服人。批評時先肯定孩子的努力，再告訴他該如何做就比較妥帖。

(3)思想意識： 三年級，孩子們的思想從單純走向了復雜。其實，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。這也是一個非常普遍的現象。三年級正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段，會出現一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎么嚴格，都將絕對出現效果為“零”的效果。

二、造成學生差異的原因。

有的家長不禁要問：既然每個孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發展趨勢，而有的孩子卻直線下降?其實，這個問題很簡單，那就是孩子們在三年級以前的學習、生活習慣中，還存在著極大的差異。

首先，每個家庭智力背景有差異。

做家長最重要的是：時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場、強烈的事業心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。

其次，孩子的學習習慣有差異。

班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，做作業認真，做作業速度也很快。可同時也有一部分學生，我覺得就像一部手機的名字：“磨、拖、羅、拉”。上課的時候默默無聞，你講什么他充耳不聞，做作業的時候也磨蹭、拖拉、羅嗦。其實放學我從不留任何一個人，可是他就是寫得慢，有時家長在教室等得花都謝了，等得心都涼了，甚至氣上來說不定還罵兩句粗話。

正是因為孩子學習習慣上的差異，而造成了學習效率的一種差異。關于效率，我想，家長們最關心的就是作業了。同樣的作業，有些家長說孩子要做兩個小時甚至三、四個小時，這就要問問孩子的學習效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。

第三，家庭的重視程度有差異。

每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關懷備至。但是，對于孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。有些家長可能會說我們關注的不是孩子的成績，不是孩子的學習，我只要孩子健康、快樂就行了。但是我們老師不是這樣認為的。因為我們覺得，一些孩子成績出現問題，不是因為接受能力有問題，而是因為學習習慣、學習態度出現了問題，有的家長可能認為：我的工作很忙，我沒有時間也沒有精力，將來我只要為孩子創設一個豐盈的物質基礎就可以了。其實，我們老師也并不是覺得分數有多重要，我常跟孩子們說：分數的高低看不出你的智商，但可以看出你完成作業的態度，看出你的學習是否認真，這樣做只是在關注孩子學習過程中的情感智商的培養。

三、減少差異的方法。

差異已經存在，我們現在要做的是想方設想地減少這個差異。

首先，我先從語文學習方面來談。

一是“抓閱讀”。

孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、經常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。腹有詩書氣自華。所以我希望家長能督促孩子每天在家中多讀些課外書，如果他不肯看，那你就和他一起看，挑選好的課外書，做完作業后看半小時左右。

第二“抓作文”。

寫作是語文的靈魂，但很多學生不喜歡寫作，主要原因：一是無話可寫(其根本原因就是閱讀量少)，二是不知道怎么寫。久而久之，學生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。面對這三大難題，作為家長，首先要消除“速戰速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對于三年級的孩子來說，讓孩子寫日記是個很好的起步方法，剛開始寫日記時不要苛求日記的質量與篇幅，重要的是培養孩子的興趣，敢說心理話，尤其是如果成文速度比較快，說明思維很活躍。我相信隨著訓練的循序漸進，孩子的作文能力一定會越來越高。

第三“抓寫字”。

中年級是孩子最能練出字階段，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂事。想提醒各位家長朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個時間練字，而應該讓孩子養成“提筆即練字”的習慣，每一次作業，甚至留個便條，都應該認認真真寫好它。

第四、抓做人。我常向孩子們傳遞這樣一個觀念：做人第一，學習第二。

誠信是首要。我總是盡量在學生面前說到做到，不食言!(有些事情也許你們家長見了認為是小題大做，沒事情找茬。可學校沒小事，件件是大事。否則，老師怎么會在孩子心目中會那樣敬畏?家長的話為什么有時會沒有作用?而且隨著孩子年齡的增大，家長的話會越來越不靈驗。我想，其中的原因就在于此。)

其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。

對父母，對老師，對同學，對生活??他懂得感恩了，一定會把學習搞好。一個善解人意的人誰不喜歡?到社會上又怎不受人歡迎?

再次，還需要我們幫助培養孩子的責任心。

可憐天下父母心，時常有家長把孩子忘記的東西，如紅領巾、筆、書、本子送來。家長的寬容縱容了孩子責任感的缺失。我建議家長提醒孩子自己整理自己的相關學習工具與資料，而不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔一定的家庭責任。我也是這樣有意識地教育孩子的，做錯了事情我就會要求孩子用實事來彌補，而不只是留于口頭教育，在實際的行動中讓孩子意識到自己對待生活和學習都有一定的責任。

擁有了責任，我們還需要在日常生活中培養孩子的耐挫力。培養孩子不僅贏得起，更輸得起的好品質，為他今后的學習、生活打下良好的心理基礎。

最后，我們要培養孩子的“肚量”。

現代家庭，孩子在家中唯我第一，容易出現“氣量小”的毛病，常常表現為心中只有自己而無他人，往往只看見自己的優點，看別人就都是缺點，甚至拿自己的優點比別人缺點。因此，家長必須耐心地培養孩子的“肚量”，為他今后的學習生活打下良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點兒小事就鉆了牛角尖。

第五、好的習慣終身受益。接下來，我就專門從培養孩子“抓緊時間不拖欠”這個方面來談一談培養孩子養成良好的學習習慣。

首先，讓孩子迅速開始。有些同學在坐下開始做作業時，常表現出不能立刻進入全神貫注學習狀態的特征：或東找西找學習用品;或東翻翻語文，西翻翻數學;或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄窗外，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話??時間就不知不覺地過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業呢?第一，請你給孩子一個固定的學習的地方，一坐下來，就可以做作業了。而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點心什么的都必須到別的地方去。而且，必須在規定的時間內做作業，時間一到，做沒做完都必須結束。

其次，要求孩子集中注意力。學生神經系統發育還不完善，因而其注意的穩定性和集中性較差。若環境中存在各種干擾性因素，小學生就易分心。第一，做作業時要盡量避免電視、電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業等客人走了再做。一邊聊天一邊做，得不償失。第二，不要在孩子做作業的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業效率低下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯系在一起，從而討厭做作業。

教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。

請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”

由于時間關系，今天講的內容不能太多展開，最后幾句話與大家共勉：

1、以高遠的目標激勵孩子。

2、以嚴格的要求約束孩子。

3、以實際的行動支持孩子。

4、以平常的心態關愛孩子。

總而言之，我們今天坐到一起來，是為了讓孩子們更健康的成長，為了這個理想，我們必須一起努力，要實現這個理想，我們必須從一點一滴做起。

第五篇：小學五（3）班家長會發言稿

努力 堅持 收獲

——五（3）班家長會發言稿

謝謝各位家長的準時參加。為了孩子的成長，這已經是我們第三次，不，應該是第四次坐在一起了。感謝每一次你們的支持和理解，感謝你們每一次的寬容與忍耐。通過這幾年的接觸，相信在坐的各位對我工作的熱情以及對教育事業執著的追求有所感知，如果在工作中因為我的疏忽造成你的不便給你帶來困擾，也請您多多包涵，再次感謝你們！今天的家長會四點到五點，時間不多，有三個科任老師發言，另外還約請了鄺穎陽媽媽。

我主要從三個方面來進行匯報與交流。首先，我小結一下暑假作業情況。

一、暑假小結

1、全班同學都能完成暑假作業，33個同學都獲得了優秀，九個學生是良，只有兩個同學作業完成比較馬虎。

2、很多同學書寫認真，有部分同學日記天天寫，有的堅持每周寫三篇，在這里特別提出表揚：許江寧、張晉笙、唐玉清、梁旭禧、容衍豪、曾仕元、李想、巫昊龍、胡聲誼、麥貝翹、鄧澤樂、鄔曉嵐、江河欣。

3、家長都能和孩子制定假期學習計劃，并認真總結假期表現。

4、練字：有幾位同學效果比較好：曾仕元、劉曉霖、陳嘉瑩、劉鈞宇、何嘉航、李浩源、吳曉彤、胡聲誼、孔茗萱、黎子陽、梁旭禧、鐘淑敏、陳熹蓮、容衍豪、張晉笙、許江寧、李正基……這幾位同學開學以來的作業書寫很有進步。

5、課外閱讀：多的讀了十幾本，少則也有三四本。

通過這三年的假期作業的變化，我更要深深的感謝各位家長，是你們的支持與理解、配合與互動，才有了我們孩子今天的進步。前幾天，我把一直保留的二三年級的暑假日記發給雪學生，他們感觸頗多。有的這樣寫道：（麥貝翹、尤梓軒、李浩源），他們從日記的對比中感受到自己的努力，自己的進步，當然也感受到老師和爸爸媽媽的付出。我們的孩子長大了！

二、開學工作

開學第一天，感覺特別好。同學們仿佛長大了許多，與四年級開學相比他們上課更專注，進入狀態更快。大部分同學遵守課堂紀律，認真聽講，積極發言。有個別幾個同學上課有時插嘴、做小動作。但已有很大的進步，隨意說話的次數越來越少。

作業書寫認真，尤其寫字本、摘抄本、作業記錄本的書寫特別賞心悅目。但導學導練的完成質量比較差。有一小部分同學閱讀思考題不善于動腦，遇到不會的不查字典，也不想辦法，空在那里。完整回答問題的習慣還是有部分同學不太重視。（舉例：龍雀的作用）這一點希望家長和老師一起引起注意，配合老師多檢查多督促多鼓勵建議家長多提醒。雙休日麻煩家長多和孩子交流溝通，小結這一周的學習生活。

接下來，我把開學這三周進行的一些工作向大家匯報：

1、制定學期目標

開學第一天，我就帶著學生尋找學校教室的新變化，只有不斷的追求、勇于嘗試的熱情，生活才更有意義。變化來自于自我進步的要求。學生指定的學期目標非常明確且切合實際，他們的決心和信心溢于言表，家長可以閱讀。希望您多去激勵孩子，并在平時要不斷提醒，以目標進行自我激勵自我約束。

2、籌備班務基金

我堅持沿用“積分表”進行班級管理。它是孩子自我管理自我發展一個很好的參照物。每周一小評，每月一總評，優秀學生將在這塊“我是班級一顆星”的板報上進行表彰。學校每個月也將進行星星評比，光榮版就在我們這棟樓下。有些學生經常將這張表遺失，甚至不予理睬，請家長配合老師進行教育和引導。

為了激起學生評星的熱情，其實最終目的是為了孩子自覺自主地要求進步、形成習慣，我和同學們一起討論通過了班務基金，每人捐十元，四十四個學生共四百四十元，加上上學期結余九十九元共計五百四十多，由周曉晴負責管理。上學期獎勵學生的文具和書本都是從這筆班務基金支出，我也另外買了兩百多元的小禮品。當然，我并不是一味鼓勵用這種物質刺激來激勵學生好好學習。一學期兩次的頒獎并不為過，且是和“積分表”相聯系，運用暗示和等待效應激勵孩子進取。我們大人獲獎尚且有獎金，小孩獎些文具也不為過吧，而且是自己的班費支出，更要努力爭取才是。

上學期，我們班“六一”有七八個家長義務出資買了許多文具作為抽獎禮品活躍節日氣氛，給孩子們留下了一個難忘的回憶。我希望更多的家長一起來參與我們3班的教育教學活動當中，給予我們的孩子更多的人格影響，因為有付出才有收獲，分享讓生活更美好！

3、請家長上講臺、學姐介紹經驗

上學期有三位家長來我們班上課，分別是巫昊龍的爸爸巫峰先生，對孩子們進行了羽毛球訓練；并在五一勞動節專門花了三天時間培訓我們的學生，掀起了班級學習羽毛球熱潮。江河欣的爸爸江萬里老師，為孩子們進行了課外閱讀主題講座，這學期開學第二周就約請了黎子陽的爸爸黎明先生，舉行了開學第一課——如何處理學習與娛樂的關系以及名人是如何讀書的講座，我們還繼續邀請熱情的家長為我們開啟第二課堂，豐富我們孩子的視野。借此機會再次感謝幾位家長，因為有你們的參與，我們的班級活動才開展的有聲有色。

4、班干部競選

我們班人人都有自己的崗位，人人都是班長。我始終覺得讓孩子子在學校多做一些事多擔當一些責任，并始終如一的堅持做好，這是一種意志力的較量，一種另外意義上的道德長跑。

責任心的形成是日積月累，滴水穿石的工夫，絕對不是瞬間形成的。我們堅持了一年、兩年，很多孩子已經發生了變化。他們經過這幾年的培養，大都樹立了為人民服務的思想，知道當官是為民做主，知道做班長是要做事的，并以此為榮，我感到很自豪，他們這樣的成長是令人欣慰的。

孩子責任心的培養家長的榜樣作用自然不可忽視。家長可以在家里適當要求：比如每個星期安排他做一件事——每天晚上之前關防盜門，保證全家的安全；負責每天丟家里的垃圾或是讓他負責養家里的動、植物。家里有什么事情可以請他幫忙出主意，讓他意識到自己也是家庭的小主人。無論如何，千萬別因孩子做得不夠完美而越俎代庖，得讓他們自己承擔事情的后果，有了一次的教訓，就會有以后漸趨完美。

5、小組合作表演

教師節，分四個大組排演節目，每個小組出兩個。其中，鄺穎陽和江河欣一組的節目最精彩。

因為他們組認真準備全員積極參與，兩個節目簡單但都有新意。排演時間都一樣，就一個大課間。但為什么結果會不同？其實從這個小組活動可以聯想到我們工作中的與同事的合作關系。暑假，我參加了大良骨干教師培訓。感受最深的就是他的團隊訓練。所有的團隊都是臨時組合。每一次的活動都會考驗團隊合作創新的能力。有些人工作熱情高點子多，有些人不善于和人合作，有些人冷眼旁觀……如何在短時間把大家的心往一處靠，確實是一種考驗。往往認真負責生活熱情高的團隊出彩多，樂趣多。生活的美好是要自己去創造，坐著是一天，站著也是一天，為何不給自己找點樂子呢？希望我們的家長多提供這樣的小團體活動機會給孩子，也希望學校開展的這些小團隊活動，家長能積極支持與配合，讓孩子們在團隊中歷練自己，提升自我。

6、興趣班報名

學校開設了文學社、詠春拳、象棋、朗誦等興趣班，報名都是以學生自愿為主。詠春拳還可再報名。

三、語文學習

五年級是一個承上啟下的關鍵一年。我常對學生說，你們已經度過了兒童期，從現在起，你會從少年時期逐漸過渡到青年期。這一段時間，你們要逐漸學會承擔責任，承擔壓力，承受失敗。

我還和以前一樣期待孩子的學習過程是快樂的，輕松的。但是，我現在在此基礎上，要求孩子出成績。因為緊隨而來的六年級，是小學的最后一年，直接影響到你是否能夠在想要的初中讀書。成績被比下去的學生是沒有太大選擇的余地。要么，回到自己的學區，上一個家長孩子都不滿意的學校，要么花很多的錢，動員各種社會關系，勉強進一所學校。我想，以上兩種情況都是在座的各位家長不想看到的。這個時候，就需要給孩子適當的壓力，督促其重視學習，養成良好習慣，盡力爭取最優的成績。

這學期，我想加重背誦的比例。除去學校要求的《小學生必讀古詩80首》的背誦活動，我繼續開展經典誦讀，每天一句經典語錄，以論語為主。我打算在一個學期背會論語，下學期讓他們背《宋詞》、《詩經》。我贊同對古詩文“不求甚解”的提法，也沒有人能解得好，不如讓孩子慢慢體會他的意境，接受是的熏陶，積累著詩的語言。雖然他們還不具備對這些經典的充分理解，但我們相信隨著年齡的增長，閱歷的豐富，學識的積淀，他們自會體會名句的真義。

我們的目的不在于培養出多少個詩人，更多的是一種情感，民族性格的熏陶。繼承溫柔敦厚、樂而不淫、哀而不傷的詩教。一個人如果他從來不知道孔子、老子、孟子、莊子是何許人也，從來沒有讀過聽過《詩經》，唐詩宋詞，如果他對“富貴不能淫，威武不能屈”和“己所不欲，勿施于人”等都一無所知的話，他就沒有資格說他是一個中國人。因為他無法融入中華民族的精神生活。

我也會在每天的課前三分鐘請學生講講自己的讀書心得，以喚起學生讀書的興趣。經過兩年的實踐，很多孩子都喜歡上了閱讀，有一大部分學生開始悄悄地發生著變化：開始自覺地看書，寫起小說來，對于他們來講寫作不再是件難事了，甚至有些小朋友養成了每天記日記的好習慣。

五年級語文學習要求

【必備工具書】

1、現代漢語詞典、成語詞典

2、作業本：

家庭作業本、讀書筆記本、日記本。

【學習要求】

語文學習必須重視四個字：聽、說、讀、寫。“廣泛讀、認真聽、大聲說、勤練筆”，這就是語文學習總的要求，具體要求如下：

一、做好預習。

1、標自然段序號。

2、朗讀課文三遍，讀通讀順，習慣做批注，在喜歡的詞、句、段的旁邊寫下自己的讀書感悟。（做在書上）

3、給課后“我會認”和“我會寫”的生字注音、組2個詞。（做在書上）

4、選擇文段背誦。

5、不懂的地方打上“？”，提出兩個有價值的問題。

6、查與課文相關的資料，主動上網或從課外書中查找資料，解決疑惑。

二、把握課堂

1、上課認真聽講、巧做筆記、勤于思考、大膽提問，積極討論、踴躍作答。

2、學會記筆記，將老師板書在黑板上或者重點強調的內容抄寫在書上。

3、提高學習效率，在課堂內完成本課的《導學導練》及摘抄。

朗讀：運用普通話，讀得大聲、正確、流利、有感情。

默讀：有一定的速度，每分鐘不少于200字。

聽話：認真耐心，抓住要點，能簡要轉述。

說話：表達清楚有條理，語氣語調適當，儀態禮貌。

三、注重積累

1、語文早讀時間練習朗讀，完成要求要背的課文內容及補充的古詩文。

2、課后要堅持廣泛閱讀，每天安排不少于20分鐘的課外閱讀時間，堅持寫讀后感。

3、每天抄寫背誦“每日一句”，這學期是《論語》。

4、每周一篇周記，記錄本周內的見聞感受，積累寫作素材。要求學生書寫規范整潔。

四|、堅持練字

自己準備字帖，每天寫一張，要求書寫規范、端正、整潔，有一定的速度。

五、作業要求：

1、要求書寫規范、端正、整潔。

2、要求獨立完成作業。

3、要求按時按質按量完成作業。

4、每天早晨用1分鐘，交完所有作業。組長檢查，并向學習委員匯報。

5、練習冊及時訂正，評講過的作業一次訂正對，如果再錯，錯的每個抄3遍。

五、博客日記

1、做生活中的有心人，多觀察身邊世界，每周寫一篇博客，字數300字以上，內容不限。

2、每周至少瀏覽五名同學的博客并發表評論，要求評論內容健康向上、欣賞為主。嚴禁在博客上發布惡意言論或其它不良內容。

3、每月將評選“博客之星”、“十佳博客群”等，學期末評選各類博客大獎。

四、提一些建議。

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業本上請簽名。

2、請督促孩子背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請在課題后簽名。

3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進

行親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

4、隨時與老師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的教育方法。

5、經常帶孩子去接觸社會，利用雙休日、假期交交朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。

總之，我們將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。在小學的成功里，將有各位家長共同付出的努力。最后送上一句話給在座的家長：我們不是天才，但我們可以稱為“天才”的父母！這里的天才打上雙引號，每一位家長都望子成才，希望自己的孩子成一個有用的人。一起努力吧