第一篇：期中考試會議歷史課代表發言稿

首先，在這次考試中，恭喜大家都在課堂上看到自己的位置。考試，考慮到學生的努力工作，一個良好的回報，但也對那些不努力工作的警告。

有些人可能會說我也很努力，但沒有回報，越硬，越幸運。是否可以問自己：在悔改自己失去積分，是否你能在通常的游戲中想到你，其他人在硬的背書？當你在檢查室，寫的問題是看看周圍，缺席，但看到別人在鋼筆和鋼筆書，埋藏檢查？你在犯錯誤時借了同學的副本，還是直接去其他人？

玫瑰在我們的第二天，變得懶惰啊，也變成愛說話，沒有第一個積極，經常妥協自己。在學習中，我們經常拖延。今天是太晚了，所以好明天要學習到第二天，所以第二天學習，所以拖放，學習漏洞在增長，我們和別人的差距在增長，有時接近測試，感覺時間的短，所以自唉，這個時候也不能學習什么，然后焦慮與其他人說：我沒有審查，現在，你有時間學習嗎？你不是說你不學習嗎？眾所周知，你不如自己那么好。

父母經常說，試著喜歡，在認真的照顧的父母，我們長大了，但現在自己，你真的很滿意嗎？父母一個痛苦，但對你這樣的結果，你有勇氣面對你愛你的父母的痛苦嗎？

所以現在努力做到這一點，不必設置太多，只需要節省幾個字來學習時間，這樣堅持不懈，還要取得很好的成績，測試砸了學生，我希望你不要放棄，有時蹲下，也可以跳得更高。當然，學習好學生不必為之驕傲，因為這一切都是過去，只是歷史，在未來的學習中，我希望我們能夠進步，創造良好的學習氛圍，老師沒有來，可以安靜預覽，使教師為我們的自豪，讓父母為我們感到自豪。

第二篇：期中考試會議政治課代表發言稿

在政治課程上，作為政治階層的代表，我簡要分析了我的工作。

首先，這是中期考試，這個時候我們班的90分的學生非常多，也增加了點數，學生通常作為班級的代表我明白。所以，我想代表老師祝賀你。但是，我希望學生不要為保持現狀繼續上升而感到自豪。

在通常的工作中，我會遇到很多困難的管理課堂或自學的等待紀律，學生對管理班級代表不服從或不在乎，甚至導致班同學沖突和矛盾;家庭作業，自己選好的班級數量到班級的手中，但總會缺少足夠的現象，有時導致班級學科松懈;收到的操作，總會有一些學生沒有完成或沒有付費，告訴班級代表，導致人數不能找到，不能交給工作等等，然后一個是學生通常是階級紀律，有時候有個人積極分子都非常活躍，在那里我不命名，我希望這些學生能認出自己的缺點，積極糾正。

對于上述的困難和現象，我首先在自我 找到問題并進行更正：1.學習一些管理工具，為學生不能太苛刻或太縱容，適當的激勵或懲罰，如積分或積分點數。2.發送和接收操作，先保持良好的類紀律，不能在學科中松弛，同學在移動到案例后，避免操作和丟棄的麻煩，并在收集盡可能在形式的團體放開，方便及時調查其中學生沒有支付或沒有完成。3.在學生面前建立班級代表的聲望，方便管理紀律或其他工作完成。

我希望學生能與我一起工作，我會做他們最好的和12次最好的自己的工作，以方便學生的學習，幫助學生學習。

第三篇：期中考試優秀學生代表發言稿

期中考試優秀學生代表發言稿

六（1）班 黃菲婷

各位領導、各位老師、全體同學們：

大家下午好！我是六一班的黃菲婷，很高興作為六年級的代表在此發言！緊張的期中考試已經結束了，我的心情非常激動。雖然我取得了令人滿意的成績，但是這次成績的取得，離不開一切幫助過我的人。在這里，我要感謝細心呵護我的父母，感謝淳淳教導我的老師，感謝默默關愛我的同學們，是你們給了我信心和力量，在此除了感謝你們，我更想和大家一起交流一下學習方法。在平時的學習生活中，我是這樣做的：

首先就在于一個“勤”字。俗話說：“勤能補拙”。學習中，我勤于思考，喜歡挑戰。當遇到學習上的“攔路虎”時，我從不選擇放棄，而是迎難而上，盡自己最大的努力去攻克它。當老師在講解完給出了標準答案后，我也要仔細揣摩老師的解題思路，與自己的分析進行對比，以達到真正的解決。

其次就在于一個“苦”字。俗話說：“吃得苦中苦，方為人上人”。我們要樹立吃苦的精神。不經歷風雨，怎能見彩虹？追求目標是辛苦的，學習是艱苦的，最終的成功才可能是甜的；既然辛苦是不能改變的，那么為什么不去努力，而去浪費自己的時間，這不是最愚蠢的嗎？所以我們要下定決心去吃苦，創造考試的成功。第三在于一個“擠”字。我記得魯迅先生曾經說過這樣一句話：“時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。”現在隨著作業量的增大，許多同學埋怨作業太多，根本不可能完成。其實只要你愿意去尋找時間，時間還是充足的。比如中餐后的十分鐘、晚飯后的半小時，這些時間雖然很瑣碎，但是加起來差不多有一個多小時。我們要充分利用課余時間，必須做到“上好每一課、抓緊每一秒、練準每一題、邁實每一步!”

同學們，有一種記憶叫感動，有一種付出叫成功，有一種輝煌叫震撼!希望我們用追求、成功和輝煌感動所有關心我們的人!同學們，努力吧!向心中的目標沖刺，為自己喝彩!成功一定會與我們同行!我的發言到此結束！謝謝大家！

第四篇：期中考試教師代表發言稿

九年級期中考試教師代表發言稿

三十家子初中

賈振軍

2010年11月5日

尊敬的各位領導，各位老師，全體同學們：

大家上午好！

首先，我代表全體老師，向在本次考試中取得優異成績的同學表示熱烈的祝賀!同時，對那些在平時付出努力的同學表示由衷的祝福，祝賀你們能在眾多學生中脫穎而出，出類拔萃，祝福你們：辛勤的付出必將結出豐碩的成果。

同學們，人們常說：“可憐天下父母心”，又說：“師徒如父子”，用你們數學中的等量代換，你們看怎么說？（學生說,互動），對，就是這樣，“可憐天下老師心呀”！我絕不是在這里為我們做老師的歌功頌德,讓你們對老師感恩戴德，我只是想進一步拉近你們和我們這兩顆心的距離，我只想代表廣大教師告訴你們：教師手中筆，傳達出道理。諄諄來教誨，只怕你不會。老師是愛你們的，愛得越深，督促得越緊；愛得越切，嘮叨得越多。

同學們！我送一句話給獲得表彰的學生們：“沒有最好，只有更好！”“山外青山樓外樓”“強中自有強中手”，希望你們再接再厲，永不停息，挖掘潛能，繼續攀登，也希望你們用你們的聰明才智去影響幫助你周圍的人，“一花獨放不是春，百花盛開才能春色滿園。”希望在你們的引領下，我們的校園，我們九年級處，定會繁花似錦。

同學們，記得有一首歌是這樣唱的“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草。”雖說你沒有榜上有名，沒有獲得獎勵，但你的學習狀況，我們做老師的心中有數，獲獎名額終歸有限，你不獲獎并不代表你沒有盡力，這里可能有多方面的原因，如：基礎不牢，方法不對，偏科嚴重或者學習態度還不端正等等。在這里我希望這些同學鼓足勇氣，振奮精神，迸發出你們青春的激情，去取得瀟灑的成績，說不定下次站在領獎臺上的就是你了。

同學們，你一定還記得我們這次考試語文試卷上的議論文吧，題目是《勤能補拙》，大家都已經熟悉這篇文章了，在這里我再給大家講一個“勤能補拙”的事例，用以論證“勤奮而彌補了笨拙，甚至取得巨大成就”的論點。

張溥小的時候就很好學，所讀的書必然要手抄下來，抄完了，朗誦過了，就焚燒掉，然后又抄，像這樣六、七次才算完。右手拿筆的地方，手指和手掌都磨出了老繭。冬天手的皮膚都凍皺裂了，每天把手放在熱水里浸好幾次。后來把他讀書的房間稱為“七錄”。

同學們，你的天資差，請不要灰心，不要氣餒，請你牢記“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。

同學們，你們的大好青春才剛剛到來，你們的理想即將放飛，年輕便是資本，年輕便是財富，“莫讓年華付水流”，牢記“明日歌”。

知識的海洋是浩瀚無垠的，“學無止境”，“學如逆水行舟，不進則退。”還是讓我們大聲朗誦李白的詩句（齊誦）：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。

相信你們！謝謝大家！

第五篇：期中考試學生代表發言稿

發言稿

期中考試表彰大會學生代表發言稿

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！我是來自xx班的xx同學。

今天在這里歡聚一堂，隆重舉行我校2013期中考試表彰大會，我以初三學生代表的身份在此發言，感到十分榮幸。首先請允許我代表初三的全體同學，向學校領導和老師表示崇高的敬意和真摯的感謝。回顧本學期學習、生活，我取得了不少成績。今天借此機會和大家交流一下，希望能給大家有所幫助。

在學習上，我們首先應該要有一個端正的學習態度。明確目標，踏踏實實。

目標是什么？目標就是向往，就是愿望，就是希望，就是我們前進的方向和動力。

其次，學習目標需要量化。要將長期目標和短期目標相結合。比如這個學期我要取得什么樣的成績，要完成哪些事情，這就是一個長期的目標，而這周乃至今天我該完成什么，這就是一個小目標。我們只有實現了一個個小目標后，才能實現大目標。很多同學有明確的目標，但學習不踏實，不嚴謹，不愿意學硬學，不花時間少學，不動腦筋淺學，考前搞搞突擊；有的上課不聽或干其它事，認為課后自己多花點時間也照樣能學好，這些做法其實是不對的。

再次要養成自主學習的習慣，增強學習的自主性。

我們要養成自主學習的習慣，增強學習的自主性。及時、認真、獨立地完成老師布置的作業，有計劃的安排自己的課外時間。知識在于積

累，學習要堅持不懈。正所謂“冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功”。我之所以能取得比較好的成績，我認為這與我每門課程考試之前至少復習三遍的習慣有關。

最后我將我的座右銘送給大家，那就是——學如逆水行舟，不進則退。同學們，讓我們為自己心中的理想而努力吧！

我的發言完畢，謝謝大家！