第一篇：化學化工學院心理部管理制度

化學化工學院學生會心理部管理制度

為保障學生會心理健康部工作正常開展，加強部門的內部管理，提高部門成員的思想素質和工作能力，強化部門內部建設，更好的服務學院同學而制定本規章制度。

一、心理健康部職能：

通過一系列的心理健康宣傳教育和心理咨詢活動，幫助同學們了解心理健康知識，優化心理素質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題；幫助同學們處理好環境適應、人際交往、交友戀愛、求職擇業、人格發展和情緒調節等方面的困惑，促進個體健康成長。

二、心理健康部工作方法：

⑴、定期通過班委了解各班同學的心理健康狀況，對每位同學心理健康進行備案。

⑵、對有心理問題的同學進行心理教育、疏導，建立特殊心理問題學生檔案庫，并上報院校兩級老師及心理咨詢室。⑶、定期開展心理健康教育活動，營造良好的生活學習環境，引導同學進行健康的心理活動。

三、日常管理制度

1、部門成員有良好的工作作風，思想端正，能與其他學生會同學保持良好關系。

2、部門成員團結互助，精誠合作，共同完成本部門工作。

3、心理健康部部長負責本部門的管理協調工作，對本部門所負責的工作應積極組織部署并帶領干事按時完成，且要及時做好工作情況的總結與評估。

4、每項工作要積極準備、及時完成，相關物品要適時收回并記錄存檔。

5、本部門應與其它部門團結協作，完成本職工作的同時積極支持對其它部門，共同完成學生會的各項工作。

6、工作中要保持辦公場所整潔，工作完成后及時清潔。

7、部門經費在主席團，老師監督下，獨立支配，報清憑條一律使用發票，努力做到少花錢，不亂花錢。

四、獎懲制度：（每個干事總分5）以下行為者，給予加分獎勵

1、工作態度認真負責，表現良好者，視情況加分

2、每次工作表現突出者，視情況加分

3、系例會出勤全勤者，加1分

4、每次活動之后個人總結寫得突出者，每次加2分 推優標準：

1、系例會出席及制度遵守情況。

2、部門辦公場所保潔及財務管理。

3、團結協作，服務貢獻精神。

4、創新能力，組織策劃及實施能力。

5、工作總結及整合能力。

6、處理學習與工作關系能力。

7、對自身能力和創新能力的主動提高程度。

8、學期末部門考核總分超過15分者，有推優資格。以下行為者，給予退出部門處罰：

1、內部搞分裂，拉幫派，不團結部門其他成員，嚴重影響工作者。

2、言行嚴重敗壞學院，學生會的形象者。

3、考試作弊者。

4、期末考試有三門課程以上補考者。

5、嚴重違規違紀者。

6、長期缺席例會者。

7、對各項工作態度嚴重消極者。

化學化工學院學生會心理部

2013年12月18日

第二篇：化工學院心理部工作計劃報告

工作計劃

為了使我校大學生心理健康教育工作跨臺階、上水平，實現學校心理健康教育跨越式的發展，以實際行動迎接辦學水平評估，完成我校提高心理素質的任務。根據學校黨委的要求和指示精神，在各級領導的指導下，對2011年學校大學生心理健康教育工作，做如下安排：

一、指導思想

在貫徹以德育為首，以育人為本的思想前提下，以“尊重學生、服務學生、發展學生”為指導，以提高學生心理素質，完善人格為目標，做好學校的心理健康教育工作。通過課堂教學和講座，大力普及心理健康知識；通過心理普查、心理指導、心理咨詢、心理測試與大學生健康狀況分析等形式，不斷加強我校大學生心理健康教育及指導工作，發揮學生在自我教育、自我服務中的作用，幫助我校大學生增強心理健康意識，培養樂觀向上的心理品質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題，促進大學生人格的健全發展。

此外，要確立“打鐵先要自身硬”的思想，貫徹“一個教師能有多健康，就能把他（她）的學生帶得多健康。”的理念，在提高教師自身心理健康方面給予支持與保障，從而更好服務學生，促進全體學生心理健康發展。

二、重點工作和要求

我校本大學生心理健康教育的重點工作是：

1、配備大學生心理健康工作建檔、普查、測試及綜合分析的設備和用品。按心理咨詢的程序和要求建立鐵嶺師范高等專科學校 “大學生健康教育馨心

室”，組織人力物力確保本學年對10級新生心理狀況的自我測試、分析結果的妥善保管及原始測試材料，測試結果要統一保管，嚴格保密，嚴禁泄露和遺失。

2、培訓和優化心理健康教育工作隊伍。利用各種培訓的機會，采用走出去、請進來的形式組織有關心理健康教育老師參觀學習；擬定在5月份邀請高校或心理輔導協會的心理教育專家到校作專題報告、培訓指導及技術輔導，全面提高我院心理健康教育教師的業務水平；并定期組織和召開心理健康教育專題會議，通過學習研究，不斷提升理論，掌握心理健康教育的最新動態，增強工作的針對性。

3、做好國家級“十一五規劃”重點課題《高職院校心理健康教育課程開發的實踐研究》的課題研究工作，認真總結學校近幾年來開設心理健康教育和輔導的經驗，按照課題研究的目標和程序，結合高職院校大學生的實際，9月1日前形成構建心理健康教育課程研究的基本框架，力爭年內完成階段性研究報告。以課題為引領，推進學校心理健康教育進一步發展，突現我校大學生心理健康教育的特色。

4、完成大學生心理健康教育知識的普及工作。繼續開設《大學生心理健康教育課》，在力所能及的情況下，除開設公選課外，舉辦2-3次專題講座。盡快給全校學生每人購買一冊由我校師范學院心理學教授張玉中教授編寫的《大學生心理素質教程》教材。

5、“525”大學生心理健康宣傳活動周為搞好本次活動，應由學校成立由分管學生工作的校領導任組長領導小組，切實加強組織領導。成立以學生處、學生會為主、有關部門同志參與的工作小組，具體組織實施。充分發揮廣播、校報、網站等輿論陣地的作用，做到廣泛動員，人人參與。

為搞好本次大學生心理健康宣傳活動將舉辦以下內容：

看板展示；心理健康電影放映；大學生心理知識講座（生涯規劃講座；心理健康知識講座）；大學生自我成長輔導；；現場答疑等。同時充分發揮校園網的作用，開設“心理知識”“在線答疑”“心理論壇”“聊天室”等欄目，宣傳心理健康知識。

三、常規工作和措施

大學生心理健康教育常規性工作是：

1、利用櫥窗、廣播、網絡、校報等陣地廣泛宣傳心理健康知識。認真做好大學生心理健康教育的日常工作，加大宣傳力度，讓心理健康教育走進每一位大學生，滲透到教育的每個環節，形成心理健康教育的良好氛圍。計劃于上半年（5月份）和下半年（11月份），各進行一次大型的心理健康教育宣傳日活動。通過校報校刊、校園廣播、宣傳欄、校園網站等各種途徑加大宣傳，增強心理健康教育的濃厚氣氛，提高大學生心理健康的意識。

2、開放“大學生心里健康咨詢室”，在每周1、3、5下午課外活動時間和晚上時間（3:00-5:00；6:30-8:30），安排有資質的教師進行大學生馨心輔導, 承擔心理咨詢業務。并做好學生日常的心理咨詢和服務工作，對于有心理抑郁、恐慌、焦躁、嫉妒、自私、退縮、悲觀、暴躁等問題的學生，要進行個案的跟蹤調查與后期服務。

3、開通大學生心理咨詢熱線，由專人值班承接心理咨詢業務。通過心理咨詢和輔導，讓大學生傾訴煩惱、宣泄情緒、認識自我、表達自我、探索心靈世界。并根據大學生復雜而脆弱的心理活動特點，開展多種形式的馨心活動。

4、建立鐵嶺師范高等專科學校 “大學生馨心協會”，在每周四下午課外活動時間，開設“大學生馨心”廣播講座，開辟“心聲園”、“心靈橋”專欄，利用校園廣播不定期進行心理健康教育專題講座，普及心理健康教育知識。

5、創建鐵嶺師范高等專科學校大學生心理健康教育網頁，開辟《心靈驛站》、《心理導航》、《馨心時刻》等欄目，辦好網上心理健康輔導工作，開展大學生心理防護與自救。

6、對10級新生舉辦青春期心理健康教育講座；對08、09級學生舉辦大學生心理防護與自救專題講座。

總結：

當代大學生處在成長的關鍵時期，面臨著日新月異的社會變革，風起云涌的國際形勢和百家爭鳴的各種思潮，具有思維活躍、人生觀價值觀多樣化的特點。

我們將進一步堅持為廣大學生成長成才服務的宗旨，結合國內外形勢和當代大學生的思想特點，從他們的需要出發，以靈活多樣的形式、豐富多彩的內容、學生感興趣的主題進行積極的引導和教育，引導同學們關心時政，了解社會，思考人生，確立正確的人生觀、價值觀、世界觀，弘揚主旋律，探索學生工作全新的方式。

在實際工作中我們深深感到，學校領導對大學生心理健康教育工作高度重視，尤其在學校經費如此緊張的情況下，設立了專項資金推進此工作。大學生心理健康教育工作利在千秋、功德無量。我們決心在學校領導的大力支持下，盡心盡力，扎實工作，不斷推進我校大學生心理健康教育工作的新局面。

第三篇：化學化工學院

化學化工學院

青年教師導師指導制度

為了保證本院的人才培養和教學改革的可持續發展，繼承和發揚本校老教師在教學和科研中積累的經驗，發揮我校中老年教師在培養青年教師中的作用，使青年教師在中老年教師的關心和指導下健康成長，不斷提高教學質量和教學效果，建設一支教學和學術水平兼備的較高水平的青年教師隊伍，學院決定建立青年教師導師制，特制定本暫行條例。

一、凡來我院未從事過教學工作青年教師，或調入我院不滿三年、講師職稱以下（含講師）的教師，都指定指導教師給予指導。青年教師必須接受導師的指導和考核。指導教師要把培養和指導青年教師作為義不容辭的責任。

二、上述青年教師未接受導師指導或考核不合格者，不能擔任主講工作，不能晉升高一級技術職務。

三、指導教師條件

1． 有教授技術職務的教師；或有副教授技術職務的教師或非教師職務但一直從事教學工作的專業技術人員。

2． 師德高尚，想品質好、學術造詣較深、教學經驗豐富、治學態度嚴謹的中老年教師，擔任指導教師。教書育人成績突出，具有豐富的教學經驗和良好的教學效果，責任心強，在學生中有良好聲譽的教師。

四、指導教師的職責：

1．進行師德教育，傳授科學的教育思想；發揮傳、幫帶作用，關

心青年教師思想品德修養，培養青年教師嚴謹踏實，實事求是的科學態度和敬業精神。

2．指導青年教師努力完成各項教學工作任務，制定業務提高的目

標和進修計劃，培養其從事教學、科研工作的能力。

3．指導青年教師撰寫講課提綱和教案，并指導青年教師進行試講。如何掌握教學要點、難點，掌握正確的教學方法，把握好各教學環節。

4． 指導青年教師除掌握一門課程的教學內容和相關的前沿知識，根據個人特點制定發展方向和奮斗目標。

5．鼓勵并指導青年教師大膽進行教學改革實踐，提高教學質量。吸收青年教師參加科研課題研究工作。

6． 責對青年教師培養提高的考核工作，考核工作原則上每年要小結一次，并根據青年教師成長情況提出進一步提高的方案，對是否具備開課能力，對青年教師的轉正、定職和晉升職稱提出意見。

五、根據所從事教學專業指定指導教師，每位指導教師指導青年教師人數不能超過3人。

六、指導期限原則上指導期為3年，一般以被指導的青年教師經考核基本達到合格水平為限。指導教師的指學校按有關規定給指導教師記教學工作量。

七、根據指導教師指導工作的實際情況，學院計算相應的指導工作量。

化學化工學院

2002年10月20日

第四篇：化學化工學院

化學化工學院

化學系

初試參考書目（各專業）： 無機化學部分：

2、《無機元素化學》，廈門大學劉新錦、朱亞先、高飛編，科學出版社。分析化學部分：

版），彭崇慧、馮建章、張錫瑜、李克安、趙鳳林編，北京大學出版社，1997；

5、《分析化學》，R.Kellner等編著，李克安、金欽漢等譯，北京大學出版社，2001。有機化學部分：

1、《基礎有機化學》，邢其毅等編著，高等教育出版社，北京：1993；

物理化學部分：

3、《物理化學》（第一版），韓德剛、高執棣、高盤良編，高教出版社，2002年。復試參考書目：

請直接向化學系咨詢：0592—2182438

第五篇：心理部管理制度

商學心理部管理制度

第一條 商學心理部的全體成員必須具有關愛他人，樂于助人，積極奉獻的精神，必須履行以下的義務；

1、熱愛部門工作，努力學習和提高自身心理健康知識、心理活動策劃組織能力。

2、認真貫徹執行心理部的各項規章制度和會議決定，服從工作分配，工作認真負責，積極完成任務，不追求回報，為心理部的發展做出貢獻。

3、自覺遵守紀律的規章制度，維護部門的團結與和諧。

4、密切聯系同學和老師，尊重同學們和老師的意見和建議。

5、積極參加商學心理部以及商學學生會的各項活動，認真提高自己能力，在學校以及學生之間做好橋梁的作用。

第二條 商學心理部的新成員必須經過面試，培訓，試用期考查，模擬考核等方 能成為正式的成員。

第三條 商學心理部的成員具有下列權利：

1、參加商學心理部的活動會議，了解部門工作，參加討論，接受培訓。

2、在例會上有根據的批評部門表現不好的成員，要求罷免或撤銷不稱職的成員。

3、各成員均有表決權，選舉權和被選舉權。

第四條 商學心理部成員有退出機構的自由。成員要退出機構，應經過部門干部會議討論同意。

第六條 凡是缺乏愛心，不履行成員義務，不接受成員監督，泄露咨詢資料、惡意破壞部門成員間的和諧團結等情節較輕者，部門應對該成員進行教育和批評，要求改正；經教育后仍沒有轉變或者情節嚴重的，經部門會議討論后開除職務。

第七條 各成員如果沒有正當理由，不得缺席部門的例會及活動或者不做所分配的工作。

會議制度

1、每次會議各干事必須提早5分鐘到，副部及以上提早10分鐘到。

2、部門內部人員的集中，由兩位副部輪流點到。若人員分散，出現漏點，視為缺席。

3、會議請假：

（1）請假理由要充分，否則不予請假。（2）未經請假允許而不出席，視為缺席。

（3）若有特殊情況，請出示相關證明，否則不予請假。（4）會議請假一律需向部長請假。

4、會議開始10分鐘以內出席，不論何緣由，一律視為遲到；之后到場的，一律視為缺席

5、會議過程中，不得交頭接耳會議內容以外的事。