第一篇：假如我是園長(zhǎng)

假如我是園長(zhǎng)

樺甸市實(shí)驗(yàn)幼兒園

李鵬超

來(lái)到教育幼兒園工作已經(jīng)有三年多余了，在這工作的每一天都給予了我充

實(shí)與快樂(lè)！讓我成長(zhǎng)了很多，這一切都離不開(kāi)園長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)懷。在十月份工作

總結(jié)會(huì)上，園長(zhǎng)給我們留了這樣一個(gè)題目《假如我是園長(zhǎng)》。我也在換位思考

和自我工作中的反思，假如我是園長(zhǎng)又會(huì)如何去做呢！

我是一名青年教師，在工作中我積極向上，主動(dòng)參加園里舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)于課堂的教學(xué)我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)。每天我都會(huì)以飽滿(mǎn)的熱情投

入到工作中，以微笑去面對(duì)家長(zhǎng)與孩子，以微笑去面對(duì)工作。不會(huì)將任何情緒

投入到工作中。做一名讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意，家長(zhǎng)放心，孩子快樂(lè)，成為一名優(yōu)秀的幼 兒教師。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起！下面我淺談一下如何做一名幼兒園園長(zhǎng)。

假如我是園長(zhǎng)，我希望我的幼兒園是最棒的。

無(wú)論教師與幼兒都是最出色的。

我認(rèn)為園長(zhǎng)應(yīng)該是一所幼兒園的靈魂，要想看一所幼兒園的好壞，先要評(píng)論它 的園長(zhǎng)。幼兒園能否有特色？能否得到社會(huì)的認(rèn)可？作為幼兒園的園長(zhǎng)，在各 個(gè)方面的素質(zhì)要過(guò)硬，自身性格、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng)等各方面應(yīng)該是全體教師 的榜樣，應(yīng)該引領(lǐng)著全園教工爭(zhēng)創(chuàng)一流園舍，一流教育、一流質(zhì)量、一流服務(wù)。

假如我是園長(zhǎng)，我要以飽滿(mǎn)熱情的的精神狀態(tài)去影響身邊的每一個(gè)人。不

要讓同人們感到我是一名領(lǐng)導(dǎo)與我的疏遠(yuǎn)。多走進(jìn)教師的生活圈。了解教師的

內(nèi)心世界。

假如我是園長(zhǎng)我就把我的幼兒園辦成一所有特色的幼兒園。如何辦出特

色？這是園長(zhǎng)考慮的首要問(wèn)題，園長(zhǎng)要有正確的思維方法，他的思維永遠(yuǎn)要有

超前意識(shí)，跟上時(shí)代、社會(huì)的節(jié)奏，園長(zhǎng)觀念更新，信息觀念、實(shí)效觀念特別

重要。

假如我是園長(zhǎng)，我要為我的幼兒園營(yíng)造一個(gè)寬松而又愉快的氣氛，幼兒教

師要有愛(ài)心和耐心，責(zé)任心，有一顆童心、愛(ài)幼兒，做一名合格的幼兒老師； 再次就是提高全園的辦學(xué)質(zhì)量?？傊?，要讓在園幼兒德、智、體、美等方面全

面發(fā)展，讓幼兒身心和諧發(fā)展，同時(shí)也為家長(zhǎng)參加工作學(xué)習(xí)提供便利條件。以

人為本，讓老師和孩子每天都學(xué)習(xí)開(kāi)心、工作舒心。

假如我是園長(zhǎng)，在工作中以家長(zhǎng)和教師的意見(jiàn)為主，搞好教學(xué)質(zhì)量。更大 的想法是綠化幼兒園，陶冶幼兒環(huán)保的意識(shí)。讓幼兒生活在一個(gè)

有花花草草，空氣清新的環(huán)境中。最后，我只想說(shuō)一句：“假如我是園長(zhǎng)，我會(huì)讓我的老師門(mén)與孩子都能感受到家的溫暖，讓我們這個(gè)大家處處充滿(mǎn)愛(ài)，讓幼兒園得到更好的發(fā)展。

第二篇：假如我是園長(zhǎng)演講稿

演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的假如我是園長(zhǎng)演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1、我會(huì)對(duì)自己園里的情況非常做詳細(xì)和全面的了解。這很重要，包括園內(nèi)的設(shè)施、配備、師資、教育實(shí)力還有園對(duì)外的影響力及本園能為社會(huì)所回報(bào)的價(jià)值。

2、是對(duì)本園教育的定位。包括對(duì)受教育孩子的定位，希望孩子在我的園里接受什么樣的教育，哪些方法適合我的園；對(duì)本園在社會(huì)上的定位，本園應(yīng)該是一個(gè)什么樣的幼兒園，是雙語(yǔ)的、特色的還是具備更先進(jìn)思想的園；對(duì)于老師的定位，本園的老師要具備什么樣的資格，有什么樣的能力。

3、管理幼兒園還是小學(xué)還是大學(xué)，靠的都是制度。這點(diǎn)是非常重要的。本園應(yīng)該有什么樣的制度，特別是對(duì)老師的獎(jiǎng)懲制度，這是老師工作的動(dòng)力。

我做過(guò)管理者也做過(guò)老板，雖然我做了沒(méi)多久，但這幾點(diǎn)是我的體會(huì)。主動(dòng)了解他們，多給他們一些愛(ài)。

學(xué)校是創(chuàng)造夢(mèng)想的`地方，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力而替代人生中最珍貴的青春年少，假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)試著改變學(xué)校，讓學(xué)校真正成為同學(xué)們夢(mèng)開(kāi)始的地方。

我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)：

首先，你要對(duì)幼師這方面有熱心，也就是說(shuō)你要喜歡和小朋友們玩。

第二呢，你必需要有足夠的耐心，因?yàn)樾∨笥褌兊南敕ǘ际欠浅７浅９殴值模彩露枷矚g問(wèn)出個(gè)為什么來(lái)。

第三呢，那就是細(xì)心了，你要細(xì)心的去觀察小朋友們的心思，給予他們足夠的關(guān)心，讓他們知道你有多么的關(guān)心他們，誰(shuí)說(shuō)小孩沒(méi)有自尊，其實(shí)小孩的自尊比大人還要強(qiáng)，很記仇的小朋友。

第四呢，責(zé)任心，照顧小朋友當(dāng)然要有責(zé)任心，沒(méi)有責(zé)任心，小朋友們不會(huì)喜歡你，我看家長(zhǎng)也不會(huì)放過(guò)你嘍。

第四愛(ài)心，怎么說(shuō)呢，我覺(jué)得嘛，你既然是幼兒園的老師，那么你就應(yīng)該具有給孩子們作好表率的作用，孩子們是很會(huì)學(xué)大人的習(xí)慣的，如果你沒(méi)有愛(ài)心的話(huà)，小朋友們很快就把你的不良習(xí)慣給學(xué)會(huì)了。

總之呢，想當(dāng)好一名幼教老師的話(huà)要有以上5心：熱心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心

如果我是園長(zhǎng)我會(huì)秉承歷屆園長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)她們的優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)，把這里變成幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園，讓每位送子女來(lái)此學(xué)習(xí)的父母特別放心而有毫無(wú)顧慮的每天安心工作。

安全快樂(lè)健康成長(zhǎng)是我們建園的宗旨，一定確保每個(gè)小孩在此著裝衛(wèi)生，飲食營(yíng)養(yǎng)，住宿適意。如果我是園長(zhǎng)，我會(huì)善待這里的每一位小孩，視他們?yōu)樽约旱挠H人，關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，為他們的成長(zhǎng)進(jìn)獻(xiàn)綿薄之力，為他們量身定做適合他們的成長(zhǎng)計(jì)劃，寓教于樂(lè)，陪他們游戲，讓他們歡樂(lè)，教他們識(shí)字，讓他們養(yǎng)成互幫互愛(ài)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體意識(shí)。

假如我是園長(zhǎng)我會(huì)每天早早的在園門(mén)外笑迎每位小孩的到來(lái)，下學(xué)時(shí)和其他教員細(xì)心的幫助引導(dǎo)每位小孩找到自己的父母，或一一的幫助他們踏上回去的園車(chē)，揮手離別，讓每個(gè)這樣的離別時(shí)刻都洋溢這友愛(ài)和諧。在晚上細(xì)心的總結(jié)每日的工作得失，在未來(lái)的日子里更好的和小朋友們一起開(kāi)心快樂(lè)的生活。

在幼教工作的旅程中，曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)數(shù)位偉大的教育工作者。而在這個(gè)平凡的崗位上。做出不平凡的貢獻(xiàn)是需要多少的心血與精力？回望過(guò)去的兩年，我們是怎樣一步步往前爬的呢？

建園初，面對(duì)著一群青春活潑的年輕教師，看著園內(nèi)僅僅50多個(gè)稚嫩的孩子。著實(shí)讓大家?jiàn)^斗了許久。我只是一名新分配的教師，剛脫離書(shū)本，走向社會(huì)。說(shuō)實(shí)話(huà)，那時(shí)的自己就像一張白紙?！皢渭?、年輕、不懂事”書(shū)本上的東西離現(xiàn)實(shí)很遙遠(yuǎn)?？偢杏X(jué)工作中有太多學(xué)不完的東西，走出校門(mén)才真正體會(huì)到自己原來(lái)懂的太少，需要去學(xué)的東西實(shí)在太多。進(jìn)班后，怎樣教孩子穿衣，吃飯、怎樣照顧好孩子的一日生活？什么時(shí)候該干什么？小雞要怎樣畫(huà)？“寶寶”這個(gè)字怎樣教孩子才會(huì)懂？戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，要保護(hù)好每一個(gè)孩子，注意交給孩子保護(hù)與自我保護(hù)———————這些簡(jiǎn)單的事都需要一點(diǎn)一滴的去學(xué)。所以在設(shè)想當(dāng)園長(zhǎng)以前。我想先談?wù)勗鯓赢?dāng)好一名教師。

人人都有不懂得時(shí)候，記得當(dāng)時(shí)我進(jìn)班，待了一個(gè)新小班，每天需要做的事挺多，需要學(xué)習(xí)的也多，我不敢說(shuō)自己什么都做得好，但起碼都認(rèn)真的學(xué)。張老師是我走進(jìn)幼兒園后的第一位老師。她很耐心的教我。這么說(shuō)吧，現(xiàn)在的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)的恒心與張老師的幫助是分不開(kāi)的。因?yàn)槲覀兊呐?，我班在入園第一個(gè)學(xué)期就評(píng)為園內(nèi)優(yōu)秀。我們也得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。那時(shí)，讓我信心十足的面對(duì)我的教師生涯。此時(shí)，我要感謝曾經(jīng)幫助過(guò)我的各位老師，以及兩位園長(zhǎng)，假如我是園長(zhǎng)，我一定會(huì)從各方面發(fā)掘人才。因?yàn)槭恰敖鹱印笨倳?huì)有它發(fā)光的時(shí)候。

接著，我走上了班長(zhǎng)的崗位，班長(zhǎng)的工作可更加瑣碎了，班級(jí)的大事小事都要你來(lái)協(xié)調(diào)、處理。在簽了《安全制度責(zé)任書(shū)》之后，越發(fā)覺(jué)得肩上的擔(dān)子重了很多，記得那時(shí)，每天上下班都免不了囑咐班上兩位教師一定要注意好孩子的安全。除了抓好班級(jí)的各項(xiàng)工作外，還要處理好“家園”之間的關(guān)系。勇于承擔(dān)各種責(zé)任。當(dāng)然班級(jí)的管理也是很重要的，由于我園新辦園，年輕教師很多，而我班三位教師都是同齡人，所以讓管理工作容易了很多，因?yàn)榇蠹叶嗳菀诇贤?，也都懂得相互理解尊重。所以我班的各?xiàng)工作都能順利完成。而班機(jī)在我們的共同努力下也得到了家長(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

現(xiàn)在，我的設(shè)想是怎樣當(dāng)好一位園長(zhǎng)？園長(zhǎng)在我心中一直是一位和藹可親的人，看著兩位園長(zhǎng)每天第一個(gè)進(jìn)園，用笑臉迎接著每一位教師。再用笑臉迎接每一個(gè)孩子。心里總是甜滋滋的。來(lái)到幼兒園就好像回到家一樣，一家人相親相愛(ài)，共同進(jìn)步；所以，在繼續(xù)其他工作的同時(shí)，園長(zhǎng)的工作首先就應(yīng)該是當(dāng)好“一家之主”當(dāng)然，這不是一句空話(huà)。要看平時(shí)怎樣關(guān)心教師的生活？怎樣領(lǐng)導(dǎo)教師？可謂“家和萬(wàn)事興”有了融洽的家庭氛圍才能順利的開(kāi)展其他工作。當(dāng)今世界，有太多的追求與挑戰(zhàn)，我么

幼兒園要走上軌道也免不了要經(jīng)歷風(fēng)雨，所以，良好的“園風(fēng)”是必備的，一支“青春、活潑、積極、向上”的教師隊(duì)伍；“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、共同進(jìn)步”的精神；以及對(duì)幼兒的“耐心、細(xì)心、愛(ài)心”除此之外，把握好每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高教師的知識(shí)水平及業(yè)務(wù)能力。只有不斷學(xué)習(xí)，人才會(huì)提高進(jìn)步。聽(tīng)取多方面提議，把辦園水平逐步提高。但這并非一句空話(huà)，由于我園地處“城郊”結(jié)合部，這給管理工作增添了很多難度。我園生源較為復(fù)雜，多為廣東、福建、浙江等省的人口，因此，在進(jìn)行“家園管理”工作中，難度較大。家長(zhǎng)關(guān)心的是“孩子吃好、玩好”不愿意參加園內(nèi)的各類(lèi)“家長(zhǎng)培訓(xùn)”。之后，又提出各類(lèi)疑問(wèn)？“孩子畢業(yè)后，要進(jìn)入小學(xué)，知識(shí)水平偏低，不能順應(yīng)小學(xué)的教育，面對(duì)這類(lèi)家長(zhǎng)，采取定期培訓(xùn)的方法，是否有成效呢？其實(shí)幼兒園成立“家長(zhǎng)學(xué)校”就應(yīng)該讓家長(zhǎng)真正體會(huì)“學(xué)校”的含義。教會(huì)家長(zhǎng)如何進(jìn)行“家庭輔導(dǎo)”；教會(huì)家長(zhǎng)正確育兒的方法、基本理論。這還需要建立一套完備的體系。面對(duì)家長(zhǎng)，要有一套專(zhuān)門(mén)的常規(guī)：每月初進(jìn)行一次家長(zhǎng)培訓(xùn)。要求每家至少一位家長(zhǎng)參加（必須為幼兒父母，不得請(qǐng)假、缺席、遲到）要求作記錄。學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比，基礎(chǔ)考試。定級(jí)（有序、合格、不合格）公開(kāi)成績(jī)。請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)學(xué)習(xí)感受學(xué)習(xí)前后對(duì)幼兒是否有幫助。

在教學(xué)方面，為做好幼小銜接，大班幼兒停止一切小組活動(dòng)。教學(xué)以識(shí)字、數(shù)學(xué)、美術(shù)，為主；唱歌、英語(yǔ)、社會(huì)、自然為輔。在活動(dòng)后可進(jìn)行類(lèi)似測(cè)驗(yàn)的小考試。中班幼兒以小組活動(dòng)為主，師資、數(shù)學(xué)、及其它教學(xué)穿插其中。小班幼兒以生活能力為主，培養(yǎng)其良好的生活自立能力及常規(guī)。

當(dāng)然，這些僅僅是我在工作之于想到的幾點(diǎn)建議，要真正走上這個(gè)崗位才知道這其中的艱辛。在這，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師對(duì)二位園長(zhǎng)致以最高的敬意，最誠(chéng)摯的問(wèn)候。假如我是園長(zhǎng)，我也會(huì)鞠躬盡瘁，為幼兒園奉獻(xiàn)自己的光和熱、奉獻(xiàn)出每一分心血。讓我們共同努力吧！為了初升的太陽(yáng)|為了明天更美好、也為了所有稚嫩的心靈！

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第三篇：假如我是幼兒園園長(zhǎng)

幼兒園是啟蒙教育，是孩子的社會(huì)性、人格品質(zhì)、認(rèn)知發(fā)展、行為習(xí)慣、情感態(tài)度、性情雛形等基本構(gòu)成的重要時(shí)期，學(xué)前教育將直接影響孩子今后的一生。因此，就我們施教區(qū)的孩子和家長(zhǎng)情況來(lái)看，讓孩子從小在我們幼兒園就接受良好的幼兒園啟蒙教育，接受早期開(kāi)發(fā)、早期教育，為順利進(jìn)進(jìn)小學(xué)和今后他們的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，是我園幼教工作者當(dāng)仁不讓的責(zé)任。而園長(zhǎng)工作更是幼兒園工作中關(guān)鍵的一環(huán)，一個(gè)好園長(zhǎng)，就是一所好幼兒園。作為幼兒園的園長(zhǎng)，我以為園長(zhǎng)應(yīng)做好橋梁作用，要成為校領(lǐng)導(dǎo)的助手、教職工的知音；要帶領(lǐng)好全體教職工，嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定的有關(guān)法律、政策、方針依法辦園，主動(dòng)積極展開(kāi)幼兒園各項(xiàng)工作，努力進(jìn)步幼兒園保教質(zhì)量和教師教學(xué)素養(yǎng)；要兼顧考慮幼兒園各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的公道使用，催促財(cái)會(huì)職員規(guī)范做好收支帳及管好物品，作好當(dāng)家人，園長(zhǎng)及園長(zhǎng)工作要時(shí)時(shí)刻刻承受得起任甚么時(shí)候候的考驗(yàn)和檢查。因此，我以為園長(zhǎng)德、才、學(xué)、識(shí)兼?zhèn)?，將極大的進(jìn)步幼兒園的保教質(zhì)量。

假設(shè)我是園長(zhǎng)，我將從以下幾個(gè)方面管理幼兒園：

1、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己管理幼兒園的能力。當(dāng)今，學(xué)前教育在飛速發(fā)展，學(xué)前教育的社會(huì)影響力不斷增強(qiáng)，教師的素質(zhì)在不斷地進(jìn)步，家庭和社會(huì)都對(duì)學(xué)前教育給予了充分的肯定和關(guān)注，同時(shí)也對(duì)我們提出了更高的要求，因此幼兒園管理面臨著很多新的挑戰(zhàn)。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，首先了解甚么是領(lǐng)導(dǎo)？而領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，就是要多干實(shí)事。幼兒園這一群體具有鮮明的個(gè)性：一方面，園長(zhǎng)直接工作的主要對(duì)象是具有一定文化素質(zhì)的教師，教師有其本身的特點(diǎn)：自尊、自信、責(zé)任心強(qiáng)，不屈從于權(quán)威；另外一方面，幼兒園雖小，五臟俱全，牽涉上（上級(jí)）下（群眾）、前（過(guò)往）后（未來(lái)）、左鄰右舍（社會(huì)、家庭各方面）、吃喝拉撒睡。教職工年齡層次、文化水平、生活習(xí)慣、性情氣質(zhì)不同，而一園之長(zhǎng)，實(shí)際上不過(guò)是個(gè)“大家長(zhǎng)”。因而可知，園長(zhǎng)必須建立服務(wù)意識(shí)，深進(jìn)實(shí)際，把握實(shí)情，腳踏實(shí)地，多做實(shí)事，努力為幼兒園創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境，在生活上給予關(guān)心照顧，時(shí)刻把每位職工的冷熱放在心上，盡職盡力，為她們服務(wù)。每位園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)銘記：凡要求職工做到的，自己首先做到，凡要求職工不做的，自己首先不做，在執(zhí)行黨紀(jì)、政紀(jì)和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度方面，要給職工做好榜樣，不能弄特殊，在個(gè)人利益上要做到先人后己，要有奉獻(xiàn)精神。那種高高在上，指手畫(huà)腳，說(shuō)空話(huà)，走情勢(shì)，缺少服務(wù)意識(shí)和實(shí)干精神的園長(zhǎng)，在幼兒園這個(gè)群體中是缺少市場(chǎng)的。我本著領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)的觀念，將拿出更多的時(shí)間和精力，用于研究幼兒園教育管理科學(xué)、教科研實(shí)驗(yàn)、指導(dǎo)教師教學(xué)及相干法制學(xué)習(xí)等工作，以此繼續(xù)進(jìn)步自己全面管理幼兒園的能力和威看。

2、勤于思考、努力進(jìn)步幼兒園辦園范圍。我們幼兒園的范圍比較小，要努力學(xué)習(xí)的地方很多，那末作為園長(zhǎng)要考慮的東西很多，如何引導(dǎo)我園教育事業(yè)延續(xù)健康發(fā)展，如何使我園上一臺(tái)階，辦出屬于我們的特點(diǎn)呢？。因此，幼兒園要制定出今后的整體目標(biāo)，特別是針對(duì)如何進(jìn)步當(dāng)?shù)赜變旱闹R(shí)能力及當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)的素質(zhì)著手，真正發(fā)揮它在兒童發(fā)展、服務(wù)家長(zhǎng)等方面的作用，制定出遠(yuǎn)期目標(biāo)、近期目標(biāo)，力求目標(biāo)切實(shí)可行，比如：定期舉行幼兒園半日活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)，構(gòu)成我園特點(diǎn)，成為一所家長(zhǎng)滿(mǎn)意、放心的好學(xué)校。為努力使我們的孩子在幼兒園得到健康的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，為今后學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：假如我是一名幼兒園園長(zhǎng)

幼兒園園長(zhǎng)是一所幼兒園的核心，他負(fù)責(zé)幼兒園的全面工作。園長(zhǎng)在幼兒園，就能撐起一片天。假如我是一名園長(zhǎng)，幼兒園該如何安排，這是一個(gè)非常重要的工作。安排的好，幼兒園能順利地開(kāi)展。安排的不好，就非常容易出現(xiàn)一些不可預(yù)知的情況。

1、召開(kāi)會(huì)議，明確全園負(fù)責(zé)人。園長(zhǎng)是幼兒園的第一負(fù)責(zé)人，園長(zhǎng)應(yīng)該明確誰(shuí)負(fù)責(zé)幼兒園的全面工作。召開(kāi)行政會(huì)議，宣讀誰(shuí)是幼兒園的全面負(fù)責(zé)人，要求其他行政人員必須服從安排。

2、大膽放權(quán)，確定人員分工。園長(zhǎng)應(yīng)該本著開(kāi)放的管理思維，大膽把權(quán)力下移。在園長(zhǎng)不在園期間，園長(zhǎng)應(yīng)該明確向行政人員宣布誰(shuí)負(fù)責(zé)全面工作，誰(shuí)負(fù)責(zé)教育教學(xué)管理，誰(shuí)負(fù)責(zé)后勤管理，誰(shuí)配合誰(shuí)。如果出現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)該找誰(shuí)解決問(wèn)題等，爭(zhēng)取做到讓每個(gè)人都明確自己的職責(zé)，讓每件事都有其操作流程，讓每項(xiàng)工作都有規(guī)范要求等。

3、結(jié)合實(shí)際，布置重點(diǎn)工作。幼兒園每個(gè)階段、每個(gè)月周都有其工作的重點(diǎn)。幼兒園園長(zhǎng)在其外出階段，要結(jié)合本園實(shí)際情況，把相關(guān)工作布置完畢。讓每個(gè)人都明確自己的工作，保證工作的順利有序開(kāi)展。

4、突出安全工作。幼兒安全是幼兒園一切工作的前提條件，園長(zhǎng)不在幼兒園時(shí)最擔(dān)心的莫過(guò)于幼兒的安全問(wèn)題。園長(zhǎng)在出差之前，必須向相關(guān)管理人員講清楚安全的重要性，要求安全之鐘常敲。

5、及時(shí)溝通，了解園內(nèi)狀態(tài)。園長(zhǎng)在外出差，應(yīng)該指定專(zhuān)人向其每天匯報(bào)幼兒園的工作。一個(gè)電話(huà)、一個(gè)短信、一個(gè)微信等都可以實(shí)現(xiàn)溝通。這樣能及時(shí)解決幼兒園的問(wèn)題，保證工作的順利開(kāi)展，提高幼兒園的管理效率。

幼兒園管理是一門(mén)細(xì)心的藝術(shù)，安排好幼兒園的各項(xiàng)工作。交待負(fù)責(zé)人、大膽下放權(quán)力、明確工作重點(diǎn)、突出安全保障、及時(shí)了解幼兒園狀態(tài)等工作的有效開(kāi)展，一定能保證其在外期間幼兒園能正常發(fā)展。

第五篇：假如我是園長(zhǎng)演講稿修訂版

假如我是園長(zhǎng)演講稿

來(lái)到上城國(guó)際幼兒園工作已經(jīng)大半年了，在這工作的每一天都給予了我充實(shí)與快樂(lè)！讓我成長(zhǎng)了很多，這一切都離不開(kāi)園長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)懷。在14年總結(jié)會(huì)上，園長(zhǎng)給我們留了這樣一個(gè)題目《假如我是園長(zhǎng)》。我也在換位思考和自我工作中的反思，假如我是園長(zhǎng)又會(huì)如何去做呢? 人都說(shuō)：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。而這之前，面對(duì)園長(zhǎng)這個(gè)問(wèn)題，我從來(lái) 沒(méi)有考慮過(guò)，現(xiàn)在我也來(lái)當(dāng)一回“園長(zhǎng)”，談?wù)勛约旱南敕ā１M管是“假如”，我還是好好地考慮了一番。雖說(shuō)幼兒園不像別的大機(jī)構(gòu)，可是它卻比任何大機(jī)構(gòu)都要難以管理。無(wú)論幼兒園的規(guī)模大與小，園長(zhǎng)都肩負(fù)著很重的責(zé)任，從大的科學(xué)管理方法到小的雞毛蒜皮的小事，哪一樣都離不開(kāi)那一份責(zé)任心和無(wú)比細(xì)膩的愛(ài)。

假如我是園長(zhǎng)，我希望我的幼兒園是最棒的。無(wú)論教師與幼兒都是最出色的。作為幼兒園的園長(zhǎng)，在各個(gè)方面的素質(zhì)要過(guò)硬，自身性格、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng)等各方面應(yīng)該是全體教師的榜樣，應(yīng)該引領(lǐng)著全園教工爭(zhēng)創(chuàng)一流園舍，一流教育、一流質(zhì)量、一流服務(wù)。

假如我是園長(zhǎng)，我要努力優(yōu)化軟環(huán)境，實(shí)行人本管理，增強(qiáng)教師的主人翁責(zé)任感。愉悅的工作環(huán)境能使教師的心靈得到放松。園長(zhǎng)要做好教師的平衡器。教師相互之間需要平衡的內(nèi)容很多，除了最基本的工作量之外，最敏感的莫過(guò)于績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)樹(shù)模等先進(jìn)、榮譽(yù)和利益等，遇到這些問(wèn)題時(shí)，正是發(fā)揮園長(zhǎng)職能的最好時(shí)機(jī)。我認(rèn)為，應(yīng)該分析每個(gè)人的實(shí)際情況，把好處給予最需要的人，多方面做好平衡。園長(zhǎng)要做好教師的伯樂(lè)。每個(gè)人都有被尊重、被賞識(shí)的渴望。園長(zhǎng)要多多關(guān)注每位教師的平時(shí)表現(xiàn)，多多發(fā)現(xiàn)教師的長(zhǎng)處，取其所長(zhǎng)避其所短，使教師各盡其才，使教師在工作中獲得成就感。

假如我是園長(zhǎng)，讓教師成為一個(gè)身心健康，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的人。許多教師工作占據(jù)了他們大部分的時(shí)間，工作很出色，可是他們的生活卻是很單調(diào)的。我們不能以犧牲教師的生活質(zhì)量為代價(jià)來(lái)?yè)Q取工作上的成功，至少這種成功是有缺憾的。生活的豐富多彩，每個(gè)人在生活中多種角色的體驗(yàn)，這些都是一種經(jīng)歷、財(cái)富，而這些也正是促使一個(gè)教師真正成熟的催化劑。因此，我將在幼兒園中提出“工作是生活的一部分，工作不馬虎，生活同樣不能馬虎”。一個(gè)身心健康、人格健全、熱愛(ài)生活的教師他才能從更高的層面、境界理解教育的價(jià)值，由此他也必將更加熱愛(ài)自己的工作。我們要充分認(rèn)識(shí)：職業(yè)的幸福感是教師生活質(zhì)量的一部分。而我們實(shí)際工作中的許多無(wú)用功正在消解教師工作的幸福感，這要引起我們的重視。

假如我是園長(zhǎng)，要豐富教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的內(nèi)涵，提高教師的整體素養(yǎng)。

幼兒教師面對(duì)的是3—6歲的孩子，他們處在懵懂的時(shí)期，教師的一言一行都可能成為他的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師許多無(wú)意識(shí)的習(xí)慣與行為都有可能影響孩子的一生，這就對(duì)教師的個(gè)人素養(yǎng)、整體素養(yǎng)提出了更高的要求。象我們這樣一所美術(shù)特色幼兒園，教師自身的藝術(shù)修養(yǎng)、審美都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。因此，我們要重視教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，要重視教師氣質(zhì)、教師個(gè)人魅力的塑造。正確看待教師的個(gè)體差異，為每個(gè)教師制定能夠促使其在原有基礎(chǔ)上最大限度提高的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。

假如我是園長(zhǎng)，要建立學(xué)校和家長(zhǎng)之間的良性互動(dòng)機(jī)制，增強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的有效溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的理解與支持，同時(shí)獲取對(duì)學(xué)校教學(xué)及其他事項(xiàng)的有益建議，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)身邊的親戚、朋友、同事的一些了解，幼兒園經(jīng)常會(huì)開(kāi)辦一些親子活動(dòng)、專(zhuān)家講座之類(lèi)的活動(dòng)，孩子的家長(zhǎng)都非常希望能免參加，但是一般這個(gè)年齡段的爸爸媽媽有很大一部分在工作單位都擔(dān)任著工作骨干的角色，實(shí)在抽不開(kāi)身，只有舍棄陪孩子的時(shí)間，我希望能夠在休息日開(kāi)辦一些類(lèi)似的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)多一些時(shí)間能參與到孩子的教育中來(lái)。

五是探索建立學(xué)校品牌與學(xué)校文化。建立積極向上、開(kāi)拓進(jìn)取的教學(xué)氛圍。開(kāi)拓視野，著眼全局，站在本?？慈珔^(qū)、全省；站在全省、全區(qū)看本校，明確學(xué)校的發(fā)展思路，明確學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢(shì)與不足之處。在，將培育學(xué)生綜合素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量與打造學(xué)校品牌、擴(kuò)大學(xué)校知名度結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)辦品牌學(xué)校、特色學(xué)校

以上只是我對(duì)怎樣當(dāng)好一個(gè)幼兒園園長(zhǎng)的粗淺思考，距離怎樣辦好一個(gè)幼兒園還很遠(yuǎn)。但是我堅(jiān)信，只要有一顆火熱的心、有一顆公正的心，勤于探索，勇于開(kāi)拓，與時(shí)俱進(jìn)，就一定能把一所幼兒園辦出特色，辦出水平。謝謝大家！