第一篇：安全演講稿(體育館小牛)

安全，于我、于你、于他……

尊敬的各位領導、各位來賓，大家早上好！

我是，很榮幸站在這里與大家一起來說關于安全的話題，璀璨的燈光與萬眾矚目的眼光總是讓人既激動又興奮，謝謝大家給我稀稀拉拉的掌聲，這讓本來緊張的我更加緊張。謝謝（開場，注意：語速放慢，調整心情）

曾經收到過這樣的短信：平平安安是一生的心愿，順順利利是一世的祝福！忙碌時一種幸福，奔波是一種快樂，讓我們真實感受生活，而疲憊時一種享受，讓我們無暇空虛。忽然有這么一種感覺，這就是詮釋我自己。讓我想到我的工作，如果說我的工作性質非得用一個形容詞來形容的話，那就是平凡中的偉大。有人估計會笑，就你的工作也稱得上“偉大”？不，我不是說我偉大，而是說我是我們工作中必不可少的一個環節，當然我不像國家領導人一樣每天日理萬機，也不用像農民一樣風吹日曬，但就是這么的不可或缺。比如，大型文藝演出、各種體育賽事等種種活動，沒有我們每一個人的勞動付出是不完整的，每一個人的心里是不踏實的，當人們看到我們站在那里，心里的安全就會悠然而生，就連小孩子都知道有困難找“我們”。（多舉幾個例子說明自己的工作）

說到這里，那到底什么是安全呢？安全就是人們的生命安全與心理健康，所謂安全就是盡自己最大的努力讓我們的同胞毫發無傷，如果說一場精美絕倫的晚會等著大家去興致勃勃的觀看，而到頭來，擁擠聲、叫喊聲、哭鬧聲，聲聲連天，本來的好心情蕩然無存，估計再好的演出也會讓你看得索然無味的，比如，場館內的設施存在著很大的安全隱患，但是我們視而不見，等著上級領導給我們下發文件，通知我們去排查隱患，去檢修設備，而這期間是多么的讓人擔憂，所以說，如同我們一切都從自身出發，如同小時候，喜歡哪門課，就去積極主動的學，不喜歡就在家人和老師的逼迫下，一個我要學，一個要我學，那么我請問大家，你們認為哪種效率更高一些呢？答案是不需要太多言語的。

說到安全，讓我想到生命，說到生命，讓我想到每個鮮活跳動的心，在生命面前，我們總是那樣的坦然，那樣的真誠，仿佛它就是我們多年的老友，即使長時間不聯系，也不會陌生，而我們的生命也是如此，就是這么一個鮮活跳動的心每天在這里，不管陰天雨天，刮風晴天，為自己辛勞的工作，難道我們不應該去感激嗎？而這顆鮮紅跳動的心也有它脆弱的時候，它是無法阻擋來自外界種種干擾的，當然它能干好自己的本職工作，但它不能保證外界和它做得一樣好啊！

所以說，親愛的朋友們，又有誰能幫助那顆心盡量少受干擾呢？那就是我們，我們盡自己最大的努力，保護自己，保護他人，這使我又想起，為什么我們要等通知、等文件呢？我們的心臟可以不求任何回報的默默無聞，而我們為了自己難道就不能嗎？所以我們完全可以由之前的“要我安全”到現在的“我要安全”，如果大家認為我說的還有點正確，那么請給我鼓勵！

（謝謝）

當然，說話誰都會，主要是我們要把它變為實際行動，請大家支持我們，看我們今后的表現吧！（做個動作）

謝謝，我的演講到此結束。（鞠躬，退場）

注：隨便一段后面可以加上自己的工作性質，也可舉例說明，這樣的演講就有血有肉的，以上的只是框架，僅供參考）

第二篇：李小牛演講稿

奉獻青春

風雨兼程感恩黨

-----段王集團平安煤業李小牛

尊敬的各位領導：

大家好！

今天我演講的題目是《奉獻青春 風雨兼程感恩黨》。作為一名80后，黨在我的心中是什么？我出生在革命老區（太行精神的重要孕育地）----長治武鄉的一個農民家庭，從老一輩的訴說中了解到了智勇雙全，軍政兼優的朱老總，從《劉胡蘭》、《洪湖赤衛隊》等電影中，我看到了英雄人物為了一句“我是一名共產黨員”而甘愿拋頭顱、灑熱血的誓死情懷；從書本上我知道了焦裕祿、孔繁森平凡而偉大的事跡；從老師那里我學會了唱《沒有共產黨就沒有新中國》。但是中國共產黨領導中國人民走上發展強盛的路，我們卻是真真切切的感受著，在平凡的生活中衣食住行發生的點滴變化。

嘗不盡的苦楚，數不盡的艱辛，道不盡的事跡，用不盡的熱情，流不盡的鮮血，前仆后繼不盡的革命人士，鑄造了中國共產黨這90年綿綿不盡的欣榮發展，穿越了這些血與火的歷史煙云，歷經建設與改革的風雨洗禮，偉大的中國共產黨迎來了她輝煌的90歲生日，在這特殊的日子里，中華兒女齊聚一堂共祝偉大的中國共產黨，建黨90周年——生日快樂。

在這特殊的日子里，自己衷心祝愿她生日快樂，自己的成長經歷

離不開黨的關懷。父親于1998年病逝，使本來貧窮的家庭雪上加霜，母親務農難以維持大姐和我的學費，在黨的關心和資助下，我們姐弟才得以完成學業。在高中的時候，社會各界分別給自己資助二千多資助，特別是2003年4月4日，山西太鋼集團比歐西公司給自己資助1000元；在大學的時候，黨給了更多的資助，四年助學貸款一萬五千三元，四年助學金9500元。懷著感恩的心，自己投入了自己的崗位----一名煤炭行業的職工，感恩的心，感謝有你----偉大的中國共產黨，是你讓我有勇氣做我自己。

一個人，一個民族，他所信仰的不應該是束縛自己手腳的桎梏，更不應該是絞殺自己的繩索，而應當是一股風，一股催你前進、催你跋涉、催你奮斗的風。有人說我們80后是垮掉的一代，在溝通能力、生活能力、工作意愿、學習意愿、消費意愿等全面下降，也可以說是“對全盤人生熱情低下”。但在國家發生災難和危難的時候，我們依然能扛起前進的大旗。當大雪封路，我們彼此取暖；當主權面對挑戰，我們亮出利劍；當圣火遭遇屈辱，我們義無反顧；當病毒吞噬生命，我們用愛彌補；當列車沖出軌道，我們竭誠互助；當震撼撕裂大地，我們開山辟路；勇敢面對磨難，挺起中國的脊梁！

從黑白電視機到筆記本電腦，從平房到高層住宅，從單一的著裝到各種個性打扮，這些生活中的小變化，折射著整個社會的巨大變革，如今，中國的人均國民生產總值超過了4000美元。經濟總量近49萬億元，成為僅次于美國的世界第二大經濟體……不單單是經濟的變化，在面對重重困難考驗的時候，中國共產黨在災難、困難面前，總能傳

遞給中國人民最堅強的信心——有黨組織在，有黨員在，不要怕，有什么難關我們一起度過。

今年是中國共產黨建黨90周年，“多難興邦”，2008年汶川大地震發生后敬愛的溫總理在一個學校的黑板上寫下了這四個字。這四個字激勵著我們，剛剛過去的2010年，是我們黨接受考驗最多的年份：百年大旱襲擊西南五省市、“4.14”青樹玉樹7.1級大地震；以及多省市遭遇暴雨襲擊、震驚國人的甘肅舟曲特大泥石流災害！一波將息，一波又起！在這一連串的天災面前，是黨，是無數個共產黨員，在960萬平方公里上，一次次挺起中國的脊梁！

身為煤炭行業的一名職工，愛崗敬業是我們的宗旨，爭當優秀員工是我們的目標，為國家的能源事業做出貢獻，奉獻自己的青春而自豪，社會在日新月異的進步，也在不斷的變化，而永遠不變的是我對煤炭行業的那份熱情和執著的追求。

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。生命對每個人只有一次，而青春則是人生中最寶貴的一段，我堅信，流星雖然短暫，但在在他劃過夜空的那一剎那，已經點燃了最美的青春。

正如一句話所說的，一滴水融入大海它將變成永恒，一個人鐘情于自己的平凡崗位，他的人生就會更精彩。感謝關心、支持我的各位領導和同事，感謝黨，是你們在我的成長中給予鼓勵和幫助，我會一如既往的做好本職工作，不辜負企業對我的期望和培養。段王集團

“158111”宏圖已繪就，號角已吹響，揚帆一起航！讓我們滿懷豪情再創輝煌，中國共產黨的雄風，必將更加輝渾，更加激昂！在黨的帶領下，段王明天會更加美好，更加輝煌！

2011年7月19日

第三篇：《花格子小牛》參考教案

《花格子小牛》參考教案

一、教學目標

1、練習畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性；

2、學習用不同顏色的筆畫畫；

3、養成大膽作畫的習慣。

二、教學準備

1、油畫棒、白紙

2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。

三、教學過程

（一）談話導入

1、師：“今天，老師穿了一件什么衣服？” “格子在哪里？請你用手來指一指。”

“我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”

2、引導用手比劃橫線和豎線。

（二）探索橫線和豎線的畫法

1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？”

2、在白紙上練習畫橫線和豎線。

3、教師巡視，個別指導。

（三）交流畫格子的經驗

1、請學生互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。

2、將學生畫的格子布展示在黑板上。

3教師小結：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。

（四）裝飾格子服裝

1、設置情境：今天，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？

2、示范并交代要求：等一會兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子

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服裝。

3、自由選擇服裝，進行畫格子裝飾。

4、提醒幼兒將格子畫得疏密有致。

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第四篇：《花格子小牛》說課稿

湘教版小學美術二年級上冊《花格子小牛》說課稿

一、說教材

1、教材分析：

本課是針對低年級學生初步接觸裝飾色彩的設計制作科目，旨在讓學生利用格子紋樣進行色彩裝飾，制作各種花格子的小牛立體手工作品，屬于“設計.應用”學習領域。裝飾色彩并非是大自然的色彩重現，而是精煉、夸張、概括的，它比自然色更多樣、更豐富。

2、教學目標：

（1）美育目標：讓學生在制作過程中享受裝飾色彩的美感，激發美化生活、熱愛生活的情感。

（2）知識目標：認識和感受牛的形象特征，學習格子的設計，嘗試不同顏色不同涂法的格子效果。

（3）能力目標：能簡要畫出小牛的外形，會設計出個性的花格子，并能表達自己的構思，3、根據本課的特點和教學目標，我將本課的重點難點確定如下：

教學重點： 花格子小牛的制作方法 教學難點： 格子色彩裝飾的個性化表現

二、學情分析

二年級的學生，對設計概念模糊，所以我要以最容易理解的方式讓他們嘗試設計，參與設計，從中感受快樂，激發興趣。而手工恰恰是他們最喜歡的方式，這一課，教材結合手工和繪畫結合的方式讓學生初步感受設計，認識裝飾設計的魅力，在教學中我要多鼓勵，多讓他們交流嘗試，讓他們感受設計的快樂。

三、說教學流程

(一)、激趣導入。通過聽聲音，讀兒歌的方式引出本課的學習內容。(二)、教師引導和激發學生設計格子，搭配顏色。通過引導他們觀察和提問的方式讓學生知道小牛是如何站起來的。

(三)、教師示范，包括示范錯誤的方式，讓學生自己探尋正確的設計和制作方法。

(四)、學生練習，教師巡回指導。(五)交流評價，包括自評和互評

四、說教法

新課改倡導的美術教學,既要重視學生對藝術的感受、表現和創造力的培養,還要注重美術更多地與文化、歷史、生活相聯系,創建多維互動的有利于學生自主學習的教學組織形式,讓學生在寬松的氛圍中感受美,讓學生在活動中學、在玩中學,讓學生圍繞目標自主選擇內容、材料和方法,讓學生在知識探索的過程中發現規律。我在教學中,努力用新的理念來組織教學,收到了較好的效果。

第五篇：花格子小牛教案

第13課花格子小牛

紅果子小學薛丹陽

一、教學目標

1能見要畫出小牛的外形，給小牛添畫上花格子衣裳。2感受豐富的色彩裝飾效果，初步建立設計意識。3享受裝飾色彩的美感，激發美化生活、熱愛生活的情感。

二、教學準備 油畫棒、白紙、卡紙

三、教學過程

（一）觀察導入

1、創設情境，觀察找出共同點。

教師出示一個小農場，展示里面的花格子小牛，讓學生觀察它們衣服上的花紋，說說有什么共同點。

2、揭示課題花格子小牛

（二）方法探索

1、觀察成品，研究方法。是怎樣讓它站起來的？ 學生討論：對折

2、觀察圖例，說說選擇哪個牛的外形好？ 學生討論：簡潔的外形

3、教師示范：教師范畫小牛的外形，學生跟著做。小結：畫牛要盡量要飽滿畫大，牛背就是對折線。

4、教師示范剪牛 要沿著邊緣線剪，注意用剪刀的安全。

5、回顧制作步驟

（1）對折（2）畫牛的外形（3）畫格子（4）剪外形

（三）創作表現

1、設置情境：今天，小牛過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？

2、示范并交代要求：等一會兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎

線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。

3、自由選擇服裝，進行畫格子裝飾。

4、提醒幼兒將格子畫得疏密有致。

（四）展評作業

1、讓小牛嫁入到農場里來，讓學生自由欣賞。

2、互評：你最喜歡哪個花格子小牛的色彩裝飾？他的方格排列有什么變化？

3、教師總結

（五）教學延伸

欣賞其他站立的格子小動物，課后鼓勵學生制作。