第一篇：《王二小》劇本

課本劇《王二小》劇本

（現代：孫女、奶奶同上臺）

孫女：奶奶，快過來呀，這兒真美！奶奶：來了。

孫女：咦，這兒有座雕像，他是誰呀？ 奶奶：他是一個放牛娃。

孫女：我知道了，他是抗日英雄王二小。奶奶，您給我講講王二小的故事吧！

奶奶：好，好，王二小是個好孩子，那一年他犧牲的時候才十二歲，那是1942年9月16日……

（《歌唱二小放牛郎》緩緩地唱響。）

（畫外音：抗日戰爭時期，有一個窮苦人家的放牛娃叫王二小，他和爸爸、媽媽、哥哥生活在一起，一家人雖然生活清貧，但相親相愛。一九四二年的一天，日本鬼子進村掃蕩，這些惡魔無惡不作。紛飛的戰火中，他的爸爸、媽媽、哥哥不在了。溫暖的家，從此只留在了王二小的記憶中。他歷經艱辛，找到了八路軍，當上了一名兒童團員……）

（1942年：牛叫聲

王二小甩鞭）

二小：牛兒牛兒吃青草，二小我呀來放哨。我們兒童團員的口號是：不給敵人帶路，不吃敵人的糖。絕不告訴敵人藏糧的地方。吳連長說了，這幾天鬼子和漢奸發瘋似的掃蕩，我可不能大意呀。我去前面村口小路看看。

（鬼子進村音樂）

漢奸：太君，前面路不好走，您請走好。鬼子：嗯……

漢奸：太君放心，這條路是必經之路，陽關大道。

前面就應該有獨木橋了。

奇怪，前面怎么沒路了？ 鬼子：（生氣）…… 漢奸：太君饒命。……

二小：不好，鬼子怎么走到這條路上來了。萬一進了村，全村的鄉親們有危險了，怎么辦，怎么辦？

誒，吳連長說過，那條路的青石皋是個好地方，他們騎兵連剛剛過去。一定在那里埋伏起來了。對，我把這些鬼子帶到青石皋去，吳連長說了，到了那兒就能把鬼子一鍋端了。對，就這么辦。

漢奸：太君，發現一個小八路。鬼子：……

漢奸：小孩，你是干什么的？ 二小：放牛的

漢奸：放牛的？我看你就是個小八路。（鬼子上場給糖吃。）二小：我不吃糖。

鬼子：告訴我，八路哪里的有？ 二小：你們要找八路呀。他們撤退了。

鬼子：小孩，說謊的不要，告訴我，騎馬的哪里有？

二小：騎馬的呀，嗯，那邊。太陽快落山了。要趕牛回家了。我的要回家了。漢奸：不要動，不許動，小兔崽子你想跑。鬼子：你的，給我們帶路。

漢奸：聽見沒？給太君帶路，你快點

二小：哼，你個仗勢欺人的狗腿子。就會幫著小鬼子欺負我們老百姓。你到底是不是中國人，你個狗漢奸。賣國賊。

漢奸：小東西你快點。------站住。-------你把我們帶哪兒去了？ 二小：是你們讓我帶路，還打人，我不帶了，我要找我的牛回家。鬼子：八路的，埋伏的有？-------二小：埋伏，埋伏是什么？

漢奸：太君，我看這小孩不懂什么是埋伏。鬼子：喲是，喲是-----漢奸：繼續前進。

二小：前面就是青石皋了，吳連長，你不是說，這里是打伏擊的好地方嗎？二小把鬼子給你帶來了。

漢奸：跑那么慢干什么你？這什么地方？太奇怪了。給我站住。太君，我看這地方不妙。二小：吳連長，怎么還不開槍？ 漢奸：太君，要不咱們撤吧。

二小：吳連長快開槍吧，不然鬼子發現了就該跑了。-------二小：吳連長，吳連長，快開槍吧。漢奸：太君我們上當了。---二小：我跟你們拼了。-------二小：哼你們這幫小鬼子，你們被包圍了，你們完蛋了。-------（二小刺中）

二小：吳連長，鬼子們都被消滅了，鄉親們得救了。--------奶奶：孩子，就這樣，為了全村的鄉親們，勇敢的二小犧牲了。

孫女：二小哥哥，二小哥哥，你快醒醒啊！你快站起來啊！我們想你，念你，永遠都不會忘記你。奶奶，奶奶，你快看啊！二小他聽見了，他站起來了。（敬隊禮）

（《歌唱二小放牛郎》再次響起。演員隨歌聲表演。）

畫外音：小英雄王二小雖然犧牲了，但是他永遠活在我們心中。王二小的光輝形象和革命精神將永垂不朽！

第二篇：劇本 王二小

人物：王二小、鬼子中隊長、軍曹、李團長、八路軍8名、鬼子12個

場景布置：太陽快要落山了，二小甩著鞭子趕著牛正要回家。忽然鬼子來搶糧食和彈藥，他們來到南河灘上，大搖大擺，還邊走邊觀景。

[幕起]（旁白）1942年9月16日這一天，太陽快要落山了王二小趕著牛群正要回家，突然他發現有20多個鬼子氣勢洶洶地向臥虎溝撲去，糟啦!我們的鄉親和糧食還有傷員可全在那啊!怎么辦?二小眉頭一皺,計上心來。連忙把牛群趕散。鬼子正愁找不著路，突然發現了王二小。

鬼子中隊長【氣急敗壞】：小孩……你的……什么的干活？ 二小【不慌不忙】：俺是放牛的，住在臥虎溝，俺的牛嚇跑了，俺在找牛。鬼子中隊長【換了一副笑臉】：你是臥虎溝的，給我們帶路吧！二小【故意為難】：俺還要找牛呢。高個子軍：【嚇唬二小】你的死拉死拉的。

（旁白）二小心想：俺們的隊伍在前面山頭上埋伏著呢，要是把你們帶進埋伏圈，哼，你們就完蛋了。二小假裝聽話的樣子帶頭向臥虎溝走去，它專找難走的路走，一會兒爬坡一會兒下山崗，鬼子們累得連聲叫苦。

【幾個鬼子踩在石頭上，都摔倒在地上，哇啦哇啦叫】：小孩……你帶的……什么路？ 二小【故意為難】：這圪塔就是這號路！

（旁白）他們一進山崖，就被我軍埋伏的人馬發現了，而且一下子就明白了二小的用心，可是，這卻讓我們的部隊左右為難了，開槍把，二小怎么辦，不開槍吧，敵人眼看就要過去了，二小也覺得奇怪，這里怎么靜得出奇，難道李團長沒有發現敵人，這可怎么辦？ 二小【大聲喊】：李團長，我把敵人帶到埋伏圈了！

【這時，左邊山上的八路軍戰土開了槍，子彈嗖嗖地射向敵人，七、八個鬼子應聲倒地，還不知道自己是怎么死的。鬼子見左邊有八路，又朝右邊的山崖下躲避，右邊山上的八路軍正好打個正著。鬼子兵成堆地倒下，鬼哭狼嚎地叫了起來。】 鬼子中隊長【嗷嗷大叫】：“快開槍！快開槍！上當上當！” 【勇敢機智的王二小撒腿向西跑去】 李團長【大喊】：二小,快跑！

（旁白）但已經來不及了, 高崎追上來了。他掏出手槍朝二小射了過去，二小后背中彈了,倒在了南河灘上。軍曹也跑了過來，舉起刺刀惡狠狠地猛刺二小的胸膛，又把二小用槍尖高高地挑起來，摔在大石頭上。我軍【眼含熱淚】：二小……沖啊…… 【喊殺聲震天動地】

（旁白）鬼子全部消滅了，干部和老鄉得到了安全，二小卻睡在冰冷的山間，他的臉上還含著笑，他的血染紅藍藍的天。

二小犧牲了，不！他還活著，二小，你看到了嗎？如今抗日戰爭的硝煙早已散去，我們苦難深重的祖國也慢慢撫平了身上的累累傷痕，五星紅旗正迎風飄揚，二小，你聽到了嗎？我們正把你的故事代代傳頌。聽，那首歌又唱起來了!【音樂起】

牛兒還在山坡吃草, 放牛的卻不知哪兒去了, 不是他貪玩耍丟了牛, 那放牛的孩子王二小 【幕落】 小英雄王二小2(課本劇劇本)

時間 1942年

地點 河北省淶源縣上莊村（八路軍抗日根據地）人物 王二小 八路軍 鄉親們 鬼子 漢奸

（《歌唱二小放牛郎》緩緩地唱響。）畫外音：抗日戰爭時期，在河北省淶源縣上莊村，有一個窮苦人家的放牛娃叫王二小，他和爸爸、媽媽、哥哥生活在一起，一家人雖然生活清貧，但相親相愛。一九四二年的一天，日本鬼子進村掃蕩，這些惡魔燒殺搶無惡不作。紛飛的戰火中，爸爸被敵人的炮彈炸死，媽媽活活餓死，哥哥出逃下落不明。溫暖的家，從此只留在了王二小的記憶中。他歷經艱辛，找到了八路軍，當上了一名兒童團員?? 第一場

（王二小牽牛上 《共產兒童團歌》響起，二小盡情起舞）二小：（二小望著藍天，伸開雙手）啊，這里多美呀！牛兒牛兒吃青草，二小我呀來放哨，吳連長他們在開會，堅守崗位警惕高。（了望片刻）那邊就是村口的小路，我到那邊去看看，這幾日，鬼子和漢奸發瘋似的進村掃蕩，我可一點都不能大意。牛兒，走嘍，牛兒，走嘍。

（吳連長、指導員上，正在和干部開會）

吳連長：同志們，會議今天就開到這里，我們要按照剛才研究的作戰方案，作好準備，消滅鬼子。

八路軍指導員：好，我們要打好這次戰斗。大家分頭行動吧。二小：（氣喘吁吁，飛奔而來）鬼子來啦，報告吳連長，鬼子來啦。

吳連長：啊？狗日本，來得可真快！二小，你們兒童團和村干部組織鄉親們轉移隱蔽，動作要快，萬萬不可慌亂。二小：保證完成任務！指導員：（拔槍）狗日本來得正好，我們要帶部隊去山那邊設下埋伏圈，等鬼子來了消滅他們，二小，我們出發了，你們多保重，走！（八路軍下）（鄉親們上）

二小：大娘，高大叔，我們快到村后的山洞里去躲一躲吧！鬼子來了，鄉親們又要遭殃了。大娘：（緊張音樂響起）好，大家快走吧。（走在人群中，不時地四處張望）呀！不好，鬼子朝鄉親們轉移的方向走來了。怎么辦？怎么辦？ 王二小：（急中生智）對了！我去把鬼子引開吧。大娘：（著急）不行，孩子，這樣太危險了，還是和我們在一起吧。

二小：大娘，萬一鄉親們被敵人發現了，那不是更危險嗎？放心吧，我已經是兒童團員了，會有辦法的。他們看我是小孩，肯定不會懷疑我。我早就盼著有這么一天了，能痛痛快快打鬼子。大娘，你們先走吧，等鬼子走了，我們又可以見面了。大娘：（哽咽）好孩子，一定要小心哪，敵人是一群殺人不眨眼的魔鬼！我們等你盡快回到我們身邊來呀。

二小：好！大娘，你們也千萬要小心那。再見。（鄉親們轉移到村后山洞，王二小向相反的地方下。《歌唱二小放牛郎》音樂響起）第二場

（緊張音樂響起）（村口，一群鬼子浩浩蕩蕩地進來了）鬼子：（到屋里搜查一番）恩，人都逃走了，什么東西都沒留下。這些老百姓和土八路那里去了？

漢奸：啊，這個，（滿臉堆笑）太君，我也不太清楚 鬼子：（兇神惡煞）八格亞魯，走！

鬼子：咦？走了半天怎么還沒走出山谷？我們迷路了，（指漢奸）你的，快找個人來帶路。漢奸：是是，（遠遠地望見二小）太君，你看，前面有個放牛娃，我去問問他。鬼子：恩，放牛娃？好！你的快去。（漢奸向二小走來）

漢奸：喂，小孩，你在放牛呢！過來過來。二小：（遠遠地瞪了他一眼）呸！狗漢奸，不得好死！（見他過來了，又裝著若無其事）啥事呀？ 漢奸：（滿臉堆笑）小孩，聽說村里鄉親們都轉移了？那些八路軍上哪兒去了？ 二小：他們哪，大隊人馬早就走了。

漢奸：噢？（滿臉奸笑）嘿嘿，跟我說說八路軍往哪里走了？ 二小：這，我就不知道了。漢奸：（眼露兇光）你小子，別給我耍花樣！（鬼子來到二小跟前，推開漢奸）鬼子：（粗聲粗氣）小孩，你的，八路？ 二小：（搖頭）不是，我是放牛的。

漢奸：胡說，我看你就是個小八路。你給哪家放牛呢？ 二小：（鎮定自若，略作思考）給老張家放牛啊。漢奸：哪個老張家？ 二小：（手一指）就是村東頭的老張家啊 漢奸：（搜二小身）嘿，你可真聰明。村里人都走光了，你為誰放牛哪？（兇狠）你騙得了別人可騙不了老子。（用槍指二小）快說，八路派你來干什么的？ 二小：（笑 鎮定按下漢奸的槍）長官，你可別急呀！實話跟你們說吧，村里的人其實一個也沒走，只不過看見皇軍來了，就喊著“鬼子來了，鬼子來了”都躲起來了。鬼子：（兇狠拔刀）恩？什么鬼子？ 二小：（捂嘴，裝做害怕）噢噢噢，錯了，錯了，是皇軍來了，皇軍饒命。（抱住頭）鬼子：（滿臉奸笑）唷噓，（刀入鞘）來來來，我不殺你，吃糖，吃糖。（把糖遞給了二小，）二小：（受寵若驚）謝謝皇軍

鬼子：小孩，你的給我們帶路，我大大地獎賞你！如果你騙我，恩，刺刀死啦死啦的。（刺刀在二小面前晃了晃）

二小：我親眼看著他們走的，能錯嗎？ 鬼子：既然你熟悉，你的就給我們帶路！二小：（有點不情愿）那，我的牛怎么辦？ 鬼子：（大笑）沒問題！牛跑了，我賠你兩塊大洋。二小：真的！那（爽快地）沒問題！（拍拍胸口）包在我身上。鬼子：（摸二小頭）小孩，你的良心大大的好。二小：（二小一蹦一跳地走在前頭，不時采采路邊的小花，機警地看看身后的鬼子。鬼子們跟在二小后面。）八路軍的埋伏圈就在前面，我把鬼子引到那里去，讓他們嘗嘗八路軍的厲害。鬼子：（槍頂二小，推二小）干嗎，快走！（二小領著鬼子們在山里轉圈圈，）（路不好走，漢奸鬼子相繼跌倒）漢奸：（捂屁股）哎唷唷，放牛娃，你你你帶的什么路？（狡猾的鬼子起了疑心。鬼子手一揮，示意隊伍停下）鬼子：停，（抓住二小，拔出刀威脅）小孩，你到底要帶我們哪里去？帶錯路，我的刺刀死啦死啦的。二小：（裝出害怕的樣子）沒錯，我??我??怎么會錯呢？那邊有條路，穿過去，就能找到村里的老百姓了，還有很多糧食呢？ 漢奸：你撒謊，你想騙皇軍。二小：既然你們這樣想，那就殺了我吧，反正我是個沒爹沒娘的放牛娃，誰也顧不上我。（蹲在原地不動）漢奸：（和鬼子一陣耳語）好，我們就再相信你一次。你可別拿你的小命開玩笑。到時我可救不了你！你給我放明白點。走！

（那群鬼子又跟著二小往前走。到了八路軍的埋伏的山溝）指導員：（在山頭高喊）二小快跑！（邊說邊開槍打死了漢奸。）（槍響）（鬼子隊伍立刻慌亂起來，躲在樹旁、山旁）（槍響，鬼子相繼倒下）鬼子：啊，人哪里去了？

二小：吳連長，我在這里，快打鬼子，快打鬼子呀—— 鬼子：（舉著刀追上二小，氣急敗壞）啊——你這個小孩，八路軍的干活。八格牙魯，死啦死啦。（把刀刺進二小胸膛）

（二小怒目圓瞪，掙扎著，倒在了山坡下，鮮血染紅了衣裳。）指導員：同志們，為二小報仇！打！（槍聲大作）

（八路軍發起了進攻，消滅了鬼子。）尾聲 指導員：（抱起二小。）二小！二小??（后面的吳連長、大娘也上來，呼喊著二小的名字。可是二小永遠安詳地閉上了眼睛。）

大娘：鄉親們已經安全轉移了，鬼子已經被消滅了，二小，你放心吧！

《歌唱二小放牛郎》再次響起。演員隨歌聲表演。

畫外音：小英雄王二小雖然犧牲了，但是他永遠活在我們心中。王二小的光輝形象和革命精神將永垂不朽！

（全體演員謝幕。）

第三篇：《王二小》劇本

《王二小》課本劇劇本參考1 時 間：1942年1946 年9月16日（農歷）

地 點：河北省淶源縣上莊村（八路軍抗日根據地）

人 物：王二小

八路軍4名：

鬼 子5名：

漢奸1名：

牛兒2人：

【道具】

1、信號樹一棵，在場地偏一角擺放好。

2、八路軍服裝（軍帽、腰帶、綁腿、手槍等全套）4套；日本鬼子服裝5套；漢奸服裝一套（禮帽、對襟小黑夾衣、黑色緊腿褲、板鞋、扇子一把）；

3、小牛鞭1根；刺刀與長槍4把（鬼子兵用）；短手槍6把（八路軍連長、日軍小頭目、漢奸各1把）。機槍1把、步槍3把（八路軍用）

4.牛頭道具。

【演員】

王二小，張連長，日軍小頭目，漢奸，八路戰士3名、日本鬼子（共5名）、牛：（2人），兒童團員

第一場

（牛兒叫聲和背景音樂）

畫外音：在河北省淶源縣上莊村，有一個窮苦人家的放牛娃叫王二小，他和爹、娘、哥哥生活在一起，過著親貧的生活。但一九四二年的一天，日本鬼子進村掃蕩，燒、殺、搶、掠，無惡不作，他的爹被鬼子的炮彈炸死，娘被活活餓死，哥哥又下落不明。溫暖的家，從此，只留在了王二小的記憶中。

二小歷經艱辛，來到狼牙口村，找到了八路軍，當上了一名兒童團員，他一邊在山坡上放牛，一邊和伙伴們負責給八路軍 站崗放哨。

王二小：（王二小牽牛上，配上牛兒叫聲《共產兒童團歌》）

王二小：（看天，伸開雙手）

這里多美呀，牛兒牛兒吃青草，二小我呀來方哨，張連長他們在開會，我要堅守崗位、提高警惕。（了望片刻）那邊就是村口的小路。我到那邊去看看，這幾天，鬼子和漢奸發瘋似的進村掃蕩。我可一點都不能大意。牛兒，走嘍，牛兒，走嘍。

（王二小在舞臺歌曲節奏，邊放牛邊向村口方向張望。）

（張連長正在和干部開會）圍著一張桌子商量、討論。

張連長：同志們，會議今天就開到這里，我們要按照剛才研究的作戰方案，作好準備，消滅鬼子。

八路軍戰士：好，我們要打好這次戰斗。大家分頭行動吧。（緊張音樂響起）

二小：（氣喘吁吁，飛奔而來）鬼子來啦，報告張連長，鬼子來啦。

張連長：啊？狗日本，來得可真快！二小，你們兒童團和村干部組織鄉親們轉移隱蔽，動作要快，萬萬不可慌亂。

二小：保證完成任務！

張連長：（拔槍）狗日本來得正好，我們要帶部隊去 在西山口設下埋伏圈，等鬼子來了消滅他們，二小，我們出 發了，你們要多保重，設法把鬼子都引進西山溝子，走！（八路軍下）

二小：放心吧，張連長，我已經是兒童團員了，我會有辦法的。我早就盼著有這么一天了，能痛痛快快打鬼子。（八路軍和王二小向相反的地方下。）

第二場

（鬼子進村音樂響起）

旁白：日軍鬼子隊長佐佐木得到漢奸的報告，聽說八路軍主力走了。他打起了壞主意，他帶著一群鬼子（東張西望）浩浩蕩蕩地走進了村口，他想消滅留下的八路軍小部隊，也想搶老百姓的糧食，但他們卻沒見到一個人影。

佐佐木：不耐煩地走來走去：巴格！這些，老百姓 和土八路地，那里去了？ 漢奸（在佐佐木身邊點頭哈腰地扇著扇子）：啊，這個，（滿臉堆笑）太君，我也不太清楚。

佐佐木：（兇神惡煞）八格亞魯，走了半天怎么還沒 走出山谷？我們迷路了，（指漢奸）你的，快找個人來帶路。

漢奸（做出難堪而又順從的表情）：哎，哎!是、是！

（王二小聽到鬼子兵們的聲音，說道：“鬼子來了，我要把信號樹推倒！”趕快跑到信號樹前，把信號樹推倒了。然后裝作若無其事的樣子向鬼子來的方向走去）

漢奸：（遠遠地望見二小，發現了王二小，馬上向佐佐 木獻寶）太君，你看，發現一個小八路！

佐佐木：（大喜）小八路？喲西——！

漢奸：喂，小孩，你在放牛呢！過來過來。（漢奸向二小走來）

二小：（遠遠地瞪了他一眼）呸！狗漢奸，不得好死！（見他過來了，又裝著若無其事）啥事呀？

（鬼子兵馬上把王二小圍了起來，用槍和刺刀指著二小。二小一下跌倒在地上）

佐佐木：（裝作善良的樣子把二小拉了起來）：小孩，不怕 不怕，給你糖吃，米西米西干活。

王（裝作膽小的樣子）：不，我不吃糖。

漢奸：（滿臉堆笑）小孩，聽說村里鄉親們都轉移了？那些八路軍上哪兒去了？

王（抓抓后腦勺，假裝不懂，指指舞臺兩邊）：我只知道，這邊是大路，那邊三小路，中間的三三岔路，什么七路八路，那三哪條路呀？

漢奸（走上前來解釋）：八路，就是當兵打仗的八路軍。

王（明白噠樣子）：哦，我知道，是打鬼子的八路軍啊。

佐佐木（發怒，拿槍指著二小）：巴格！

鬼子兵齊（舉起步槍槍指著二小）：巴格！

王（就坡下驢）：八路，我知道，在山那里。

佐佐木（眉開眼笑）：喲西，快帶我們去吧！

二小：（笑

鎮定按下漢奸的槍）長官，你可別急呀！實話跟你們說吧，村里的人其實一個也沒走，只不過看見皇軍來了，就喊著“鬼子來了，鬼子來了”都躲起來了。

佐佐木：（兇狠拔刀）恩？什么鬼子？

二小：（捂嘴，裝做害怕）噢噢噢，錯了，錯了，是皇軍來了，皇軍饒命。（抱住頭）

佐佐木：小孩，你的給我們帶路，我大大地獎賞你！如果你騙我，恩，刺刀死啦死啦的。（刺刀在二小面前晃了晃）

二小：我親眼看著他們走的，能錯嗎？

佐佐木：既然你熟悉，你的就給我們帶路！

二小：（有點不情愿）那，我的牛怎么辦？

佐佐木：（大笑）沒問題！牛跑了，我賠你兩塊大洋。

二小：真的！那（爽快地）沒問題！（拍拍胸口）包在我身上。

佐佐木：（摸二小頭）小孩，你的良心大大的好。

鬼子進村音樂響起，王二小帶著鬼子在舞臺轉圈。（路不好走，漢奸鬼子相繼跌倒）

漢奸：（捂屁股）哎唷唷，放牛娃，你帶的什么路？（狡猾的鬼子起了疑心。鬼子手一揮，示意隊伍停下）

佐佐木：停，（抓住二小，拔出刀威脅）小孩，你到 底要帶我們哪里去？帶錯路，我的刺刀死啦死啦的。二小：（裝出害怕的樣子）沒錯，我??我??怎么會錯呢？那邊有條路，穿過去，就能找到村里的老百姓了，還有很多糧食呢？

漢奸：你撒謊，你想騙皇軍。

二小：既然你們這樣想，那就殺了我吧，反正我是個沒爹沒娘的放牛娃，誰也顧不上我。（蹲在原地不動）

漢奸：（和鬼子一陣耳語）好，我們就再相信你一次。你可別拿你的小命開玩笑。到時我可救不了你！你給我放明白點。走！

（王二小鎮靜地走在前面，領著鬼子兵繞著場地行走。漢奸繼續給鬼子頭扇著扇子，嘴里說著：“太君，慢點走，慢點走，別累著。”）

（待走至場地中央，二小突然揮手向八路軍埋伏的方向大聲喊道：“鬼子來啦，張叔叔，快打呀！”）

張連長：（在山頭高喊）二小快跑！（邊說邊開槍打死了漢奸。）（槍響）

（鬼子隊伍立刻慌亂起來，躲在樹旁、山旁）（槍響，鬼子相繼倒下）

太君：啊，人哪里去了？

二小：連長，我在這里，快打鬼子，快打鬼子呀——

太君：（舉著刀追上二小，氣急敗壞）啊——你這個小孩，八路軍的干活。八格牙魯，死啦死啦。（把刀刺進二小胸膛）

（二小怒目圓瞪，掙扎著，倒在了山坡下，鮮血染紅了衣裳。）

張連長：同志們，為二小報仇！打！（槍聲大作）

八路軍發起了進攻，消滅了鬼子。）（樂槍炮聲音樂響起）

尾聲

張連長：（抱起二小。）二小！二小??（后面的張連長、戰士，呼喊著二小的名字。可是二小永遠安詳地閉上 了眼睛。）

張連長：鄉親們已經安全轉移了，鬼子已經被消滅了，二小，你放心吧！

《歌唱二小放牛郎》響起。演員隨歌聲表演。

畫外音：小英雄王二小雖然犧牲了，但是他永遠活在我們心中。王二小的光輝形象和革命精神將永垂不朽！

《王二小》課本劇劇本參考2

第一幕

【家】

白：一天，王二小和幾個小伙伴正在山上放牛，忽聽遠處傳來槍炮聲。中年難民嚷：“日本鬼子從張家口往這邊打來了，你們怎么不跑啊？”

白： 王二小一聽日本鬼子來了，急急忙忙跑回家里。

二小：“爹，娘！日本鬼子打過來了，快跑吧！”

二小爹：呻吟著，二小娘：你爹病成這樣，往哪兒跑啊！二小爹：“還不快放牛去，丟了人家的牛，賠得起嗎？”

白：日本鬼子真的打到上莊來了。

一顆炮彈打來落到破廟的房頂上，掀掉了大半個屋頂。房梁坍了下來，正好砸在二小爹身上，二小娘也被埋在了土里。二小從桌子底下爬出來一看，爹已經斷了氣，便趕緊把娘從亂士石里救了出來。【演員繼續表演中??臺詞自加】

二小爹被砸死了，二小還被日本鬼子捉去修炮樓。

第二幕

【椅著鐵欄】【家】

白：家里沒有糧食，只得熬了一罐稀粥，罐口上扣了一個粗碗，里面放了一點兒小蔥和咸菜。二小提著粥罐，這一天晚上收了工，二小的肚子餓得咕咕叫。他走到工地北頭，靠鐵絲網的地方坐下來，把罐口上的粗碗拿下來，就著小蔥和咸菜，端起罐子喝玉米粥。一天沒吃東西了，很快粥喝得差不多了，二小發現罐底還有7個鳥蛋。這是媽媽專門給他拿來的，媽媽一個也沒留。

二小：真香啊！

他忽然想起，家里什么吃的也沒有了，娘什么也不吃，怎么行呢？想到這兒，二小便逃回家去。

屋里漆黑，一點地動靜也沒有。二小摸了半天，好不容易找到了火柴，把小豆油燈點著

一看，他驚呆了。他看到娘一動不動地躺在炕上，雙眼緊閉著，用手一摸娘的頭和手，冰涼冰涼。

二小：娘~~~【高喊，痛哭】

二小：【稍平息】“爹被日本鬼子害死了，娘又被活活餓死了，這深仇大恨我一定要報！” 之后二小加入了紅軍騎兵連

第三幕

【山上】

白：九月十六這一天，太陽快要落山了，二小甩著鞭子趕著牛要回家了。【炮聲】二小一看，是鬼子兵踩響了南河灘上的石雷。

是鬼子來搶糧食和彈藥，還要消滅八路軍的傷員。他們來到南河灘上，大搖大擺，還邊走邊觀景。

【鬼子上】鬼子要去狼牙口村，那里藏著糧食、槍支和彈藥，還有八路軍的傷員。

而一座山擋住了鬼子的去路。中隊長高崎【望遠鏡觀望】說：“這里有3條路，你去看看定哪一條？” 軍人：是！【跑走巡邏再跑回】

鬼子們停下來，有的去河邊洗手、洗臉，有的去喝水。高崎發火了：“不準洗手洗臉，快歸隊。。。”

軍人：“中隊長！路不好找，在那邊山上有一個小孩。”

高崎：“快抓來！” 【大喊】

【二小被軍曹拽著來到高崎面前。】

高崎：“小孩！你的??什么的干活？”

二小：“俺是放牛的！” 高崎：“小孩??八路的??在哪里？”

二小：“俺不知道。”【說完就要走。高崎一把抓住他】 高崎：“你的??不要怕。說出來??八路在哪兒??給你金票。” 【二小半天不言語】 高崎：“小孩??不說??死拉死拉的！”

二小：“太君！俺想起來了，晌午的時候，有不少八路軍開到南馬莊去啦！” 【裝作害怕的樣子說】

【惡狠狠的軍曹舉起拳頭，兩個小眼珠滴溜溜轉，嚇唬二小】：“小孩??你不要??撒謊！”

二小生氣地說：“反正俺看見了，信不信由你！”

高崎【看天快黑了，急著說】：“小孩??你的??帶路！”

河灘上有好多大大小小的石頭。幾個鬼子踩在石頭上，都摔倒在地上，哇啦哇啦叫道：“小孩??你帶的??什么路？”

二小【撅著嘴也大聲喊道】：“這圪塔就是這號路！”

二小領著鬼子兵繞過河灘向南走去。河的東面是石嶺子山，西邊是香爐山。兩座山都有幾十丈高，在這兩座山嶺上埋伏著我們的騎兵連，一排在西邊香爐山上，二排在東邊石嶺子山上。

【鬼子二小上】鬼子兵大搖大擺地走進了山溝。這時，石嶺子山上的八路軍戰土開了槍，子彈嗖嗖地射向敵人，七、八個鬼子應聲倒地，還不知道自己是怎么死的。鬼子見左邊有八路，又朝石嶺子崖下躲避，右邊香爐山上的八路軍正好打個正著。鬼子兵成堆地倒下，鬼哭狼嚎地叫了起來。

鬼子中隊長高崎氣急敗壞，連叫“上當，上當”。

【他一眼看見，王二小這時飛快地向西跑去，便拼命地追了上去。他掏出手槍朝二小射了過去，二小背中槍彈倒在南河灘上。】

白：軍曹也跑了過來，用刺刀猛刺二小的胸膛，又把二小用槍尖高高地挑起來，摔在大石頭上。【歌聲起】??

王二小年僅13歲就獻出了寶貴的生命，他用他血紅的鮮血譜寫了一首抗日贊歌.如今的美好生活這是許許多多的抗日英雄和革命前輩用自己寶貴的生命換來的。我們應該珍惜現在的一切。如今我國日益增強。我們應以歷史為鑒，展望未來，為中華民族的偉大復興而努力奮斗。

第四篇：《王二小》

教學《王二小》，應該引導學生通過看圖和學文，熟悉課文的語言文字，了解王二小的事跡，激發學生崇敬英雄、學習英雄的感情。為此，可以這樣安排教學過程。

一、由圖入文，講英雄的故事。

1．整體感知。將文中的四幅插圖以投影的形式出示，同時播放《歌唱王二小》的樂曲，此時教師范讀課文，讀后讓學生說說：圖中出現了哪些人物？王二小是什么人？

2．看圖說話。先指導學生逐一觀察插圖，說出插圖的內容，然后要求學生將四幅圖的內容連起來，把故事說完整。

3．讀通課文。讓學生借助拼音自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

二、披文入情，知英雄的人格。

1．找一找。引導學生先找出與四幅插圖相對應的課文段落，讀一讀；再從這些段落中畫出直接寫圖意的句子；然后分別用一個短評來概括每幅插圖的內容。如：（1）邊放牛邊放哨；（2）叫他帶路；（3）帶進埋伏圈；（4）消滅敵人。

2．想一想。引導學生回想平時觀看過的影視片，如《小兵張嘎》等，讓他們了解抗日戰爭的時代背景，體會戰爭年代的血雨腥風，并結合有關內容理解“兒童團員”“掃蕩”“敵人”“八路軍”等詞語。

3．議一議。為什么說王二小是小英雄呢？要求學生講述王二小幫助八路軍消滅敵人的經過，體會王二小的機智和不怕犧牲的精神；并要求結合講述用上“迷了路”“帶路”“裝著順從”“埋伏圈”“上了當”“消滅”等詞語。

4．寫一寫。引導學生對照插圖，根據課文，把下列句子填寫完整（括號內是應填內容）：

（1）王二小一邊（放牛），一邊（幫助八路軍放哨）。

（2）王二小被敵人逼著（帶路）。

（3）王二小把敵人帶進了（八路軍的埋伏圈）。

（4）王二小（被敵人）殺害了。

三、升華情感，頌英雄的精神。

1．想象說。引導學生把自己假想成王二小，根據插圖中王二小的神態，想象出王二小的語言、行動和內心活動，創造性地復述課文。

2．配樂讀。先讓學生找出文中最使人感動的語句讀一讀，要求讀出感情；再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音，指導學生有感情地朗讀課文。

3．齊聲唱。播放歌曲《歌唱王二小》，指揮學生齊唱。

《歌唱二小放牛郎》全文歌詞

作詞：方冰 作曲：劫夫

牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了？ 不是他貪玩耍丟了牛，那放牛的孩子王二小。

九月十六那天早上，敵人向一條山溝掃蕩，山溝里掩護著后方機關，掩護著幾千老鄉。

正在那十分危急的時候，敵人快要走到山口，昏頭昏腦地迷失了方向，抓住了二小要他帶路。二小他順從地走在前面，把敵人帶進我們的埋伏圈，四下里乒乓乒乓響起了槍炮，敵人才知道受了騙。

敵人把二小挑在槍尖，摔死在大石頭的上面，我們那十三歲的二小，可憐他死得這樣慘。

干部和老鄉得到了安全，他卻睡在冰冷的山間，他的臉上含著微笑，他的血染紅藍的天。

秋風吹遍了每個村莊，它把這個動人的故事傳揚，每一個村莊都含著眼淚，歌唱著二小放牛郎。

您的位置：首頁>>教材與教學>>小學>>小學語文>>教師頻道>>教材·教學資源>>教學資源>>課標教材>>一年級下冊>>本頁

課文 23 王二小（2篇）

《王二小》教學設計一

李冉

學習目標

1.認識“王、助”等14個生字，會寫“王、從”等6個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從讀文中了解王二小的機智勇敢，表達對小英雄的崇敬之情。

3.學習王二小的愛國精神，珍惜今天的幸福生活。

課前準備

課件或掛圖，歌曲播放帶。

教學時間：1.5～2課時。

第 一 課 時

創設情境引入

1.出示課件或插圖“王二小”，同時播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲。

說說：這首歌唱的是誰？

2.板書課題，學生齊讀。

3.簡介課文背景。（抗日戰爭時期日本的入侵和對中國人民的殘害；當時的兒童團組織）

初讀課文，認讀生字

1.借助拼音讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。

2.學生自主認讀生字。

注意：“助”“哨”“順”“殺”“沖”是翹舌音，“英”是后鼻音。

3.讀課文，要求字音準確，讀得流利；標出自然段。

看圖讀文，理解課文內容，朗讀感悟

1.指導學生看圖，說說每幅圖分別畫了什么。

2.找出圖與課文相對應的段落讀一讀，提出不理解的地方。

3.從段落中畫出直接寫圖意的句子讀一讀。

a.出示句子：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。

從這句話中，你知道了什么？

b.出示句子：王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。

思考：為什么要“裝著順從的樣子”？

比較句子：王二小把敵人帶進了埋伏圈。

敵人被王二小帶進了埋伏圈。

體會兩個句子的意思是不是一樣。

4.讀第4、5自然段。想象敵人被王二小帶進埋伏圈的情景。

讀了這兩段，你有什么想法？

5.議一議：為什么說王二小是小英雄？

6.有感情地朗讀第4、5自然段。

有感情朗讀全文

1.邊讀邊想象。2.學唱《歌唱二小放牛郎》。

第 二 課 時（或半課時）

復習生字

朗讀全文

同桌互讀，評議。

寫字指導

注意提示：

1.“邊”“這”“進”“道”四個字都是“走之”旁，寫“走之”時注意：共三筆，點不要和下面的橫連在一起，橫折折撇要向左下方稍斜一點，捺是平捺，不要寫得太斜。

2.示范寫“走之”，學生書空練習。

3.寫“王”字時，三橫要平行，長短不同，第三橫最長。4.在《歌唱二小放牛郎》的樂曲聲中，學生描紅、書寫。

擴展活動

1.把王二小的故事講給父母聽。

2.讀有關小英雄的故事。

《王二小》教學設計二

（一）情境引入

1．觀看課件“王二小”，讓學生在情境中了解王二小的英雄事跡。

2．老師配樂范讀課文。

（二）用插圖引出生字，認生字

可參考“教學建議”部分。

（三）讀通課文

學生借助拼音自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

（四）閱讀理解

1．找一找。找出與三幅圖相對應的課文段落，讀一讀。

2．畫一畫。在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。

3．問一問。給時間讓學生質疑不理解的詞語。如：“兒童團員”、“掃蕩”、“敵人”、“八路軍”。

4．議一議。為什么說王二小是小英雄呢？

5．說一說。

（1）王二小把敵人帶進了埋伏圈。

敵人被王二小帶進了埋伏圈。（2）敵人把王二小殺害了。

王二小被。

（3）敵人被八路軍消滅了。

八路軍把。

（五）想象感悟

1．想象說。引導學生把自己假想成王二小，根據圖中的神態，想象王二小的語言、行動和內心活動，創造性地復述課文。

2．配樂讀。先讓學生找出文中使人感動的語句讀一讀，要讀得有感情；再以《歌唱二小放牛郎》的歌曲為伴音，指導學生有感情地朗讀。

3．齊聲唱。播放《歌唱二小放牛郎》，指揮學生齊唱。

（六）擴展活動

1．把王二小的故事講給家長聽。

2．分小組表演唱《歌唱二小放牛郎》。

《王二小》教學方案

深圳市南山區后海小學 顧 青

學習目標

1．認識“王，助”等14個生字，會寫“王，從”等6個字。

2．正確流利有感情朗讀課文，在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。

3．學習王二小機智勇敢的好品質，體會今天幸福生活來之不易。

課前準備：

1．閱讀《王二小的故事》

2．剪輯動畫片《王二小》片段，做成課件。

3．歌曲《歌唱王二小》磁帶，學唱歌曲。

一、情境引入

1．觀看課件“王二小”，讓學生在情境中感知王二小的英雄事跡。

2．老師配樂范讀課文。

二、插圖引出生字，認識生字

圖1：王二小在干什么？

（邊放牛邊幫助八路軍放哨），認識生字“助”，“哨”。

圖2：敵人在干什么？

（大掃蕩，要王二小帶路），認識生字“敵”，“蕩”。

圖3：王二小怎么做的？

（裝著順從，把敵人引進埋伏圈），認識生字“順”。

圖4：結果怎么樣？

（殺害了王二小，被八路軍全部消滅），認識生字“突”，“檢”，“殺害”，“英雄”，“沖”，“部”。

三、讀通課文

1．找一找：找出與四幅圖相對應的課文段落，讀一讀。

2．畫一畫：在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。

3．問一問：給時間讓學生質疑不理解的詞語。

4．議一議：為什么王二小是小英雄呢？

5．說一說：照樣子說。

1）王二小把敵人帶進埋伏圈。敵人被王二小帶進埋伏圈。

2）敵人把王二小殺害了。

王二小被___________。

3）敵人被八路軍消滅了。

八路軍把___________。

四、想象感悟

1．引導學生把自己假想成王二小，根據圖中的神態，想象王二小的語言，行動和內心活動，創照性的復述課文。

2．配樂朗讀。先讓學生找出文中使人感動的語句讀一讀，再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音，指導學生有感情的朗讀。

一、聽音樂，導入新課

說說：這首歌唱的是誰？

今天我們來學習一篇講兒童團小英雄王二小機智勇敢地和敵人作斗爭的課文。（板書課題）

你們知道什么是兒童團嗎？老師告訴你們：抗日戰爭時期，中國共產黨在解放區建立的少年兒童的組織，叫兒童團。參加兒童團的孩子叫兒童團員。下面，我們一起來學習兒童團小英雄王二小的故事。

二、看動畫 課文講什么？

三、檢查預習情況

1．出示帶注音的生字詞卡片。先讀生詞，再讀生字。用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字讀音，2．指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導長句子的停頓。

五、理解課文，指導朗讀

1． 看第一幅圖，說說圖畫意思。找出相對應的小節 2． 圖）。提問：王二小正在干什么？（板書：放牛、放哨），理解“放哨”。

3．“放牛”和“放哨”兩件事同時做，書上用了什么詞把它們連起來？（用“一邊??一邊??”連起來。王二小又放牛又放哨，兩件事同時做。這么做不耽誤放牛，更重要的是借放牛做掩護，幫助八路軍放哨，監視敵情。）

4．指導朗讀。

王二小/是兒童團員。他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。”要讀出贊揚的語氣。

5．輕聲自由讀第2自然段。

討論：敵人為什么叫王二小帶路？（敵人走到山口迷了路，敵人以為王二小是個放牛娃，而不知道他是給八路軍放哨。結合學生看過的影視片，理解“掃蕩”。

6．指名朗讀第1、2自然段。

7．學生輕聲自由讀課文第3、4自然段。

（1）哪個詞語最能體現王二小機智勇敢的精神？（“順從”是聽從的意思。“裝著順從”是假裝聽從。這是為了讓敵人想念他。這樣就能把敵人帶進八路軍埋伏圈，然后消滅掉。）

（2）“埋伏圈”是指周圍有八路邊埋伏的地方。“四面八方響起了槍聲”，說明周圍都是八路軍，敵人被包圍了。

（2）為什么稱王二小是小英雄？（他為了幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲了，所以稱他是小英雄。）

8．指導朗讀。

“王二小裝著順從的樣子/走在前面，把敵人帶進了/八路軍的埋伏圈。”加點的詞要重讀。要表現出王二小暗中喜悅的心情。

“突然，四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當，就/殺害了??”要讀得低沉，表達出沉痛、惋惜的心情。

9．齊讀第5自然段，要讀出八路軍取得戰斗勝利喜悅的心情。

六、朗讀全文（齊讀、指名讀）

第五篇：《王二小》

《王二小》

一、課前談話，師生交流。師：常言道：“有志不在年高”，“自古英雄出少年”。昨天，老師讓孩子們回家查資料，誰能告訴我，你都知道了哪些小小英雄的名字？ 生一：我知道王二小。師：你是怎么知道的？ 生一：看書知道的。

師：真聰明！看書的確是查資料的一個好辦法！你是一個愛讀書的好孩子，老師喜歡你！送你一個頂呱呱！

生二：我知道小兵張嘎也是一個小英雄。師：哦，你又是怎么知道的呢？

生二：我是看電視看到的。小兵張嘎很勇敢，不怕死！

師：真不錯！是個有心人。電視節目也可以查到資料。真棒！也送你一個頂呱呱吧！生三：我還知道小英雄雨來。

師：你知道他什么事跡？孩子，給我們講講好嗎？ 生三：我知道他游泳很得行！（眾笑）

師：得行，這個詞很實在，但有點土。我們把它改一改，改成什么好呢？大家開動腦筋，都來幫他想想辦法。生：“很兇”“游很久都不累”“厲害” 師：為說“厲害”的這個同學鼓鼓掌！（學生鼓掌）太恰當了，你積累的詞匯很豐富，來，老師獎你一個頂呱呱！

師：你還知道他什么？繼續說。

生三：我知道他被那個塌鼻子日本軍官抓住了，那些日本兵打得他很兇，流了很多血。但是他都不說那個八路軍藏在哪里！敵人就想槍斃他。雨來就跳進河里，縮夢斗逃走了。（眾大笑）大家以為他死了，在河邊哭，雨來從水里鉆出來，說：“我還活起的！沒死！”（眾大笑，鼓掌）師：說得頭頭是道，太棒了！獎你一個頂呱呱！你是從哪里看到的這個故事？ 生三：我上網查的。

師：你會用電腦查資料，幫助自己學習，真是好樣兒的。剛才我們說了三種查資料的方法，可以看書、看電視、上網，還可以問大人，這些都是很好的搜集資料的方法。親愛的孩子們，你們記住了嗎？ 生：記住了！

二、看圖入手，激情導入。

1、師：今天，老師要給大家介紹一位小英雄，他是誰呢？請看大屏幕[出示多媒體課件，展示王二小的圖片] 生一：他是王二小。

師好奇地問：你是怎么看出他是王二小的？ 生一：王二小是放牛娃，他牽著牛，在放。師：牧童騎黃牛，是吧？ 生一：不是，是二小牽黃牛。（眾皆驚嘆，鼓掌）師：真厲害！肯動腦子，好樣兒的！獎你一個頂呱呱！（板書：王二小）師：還從哪里看出他就是王二小？ 生二：他在一邊放牛，一邊放稍。（眾笑）師：（板書：放哨）是放稍嗎？ 生：不是。是放哨。他讀錯了。師：我們來把這個詞語讀三遍。放哨，起——（生讀三遍略）師：你想怎么記這個字？

生：我會吹口哨。我是用嘴巴來吹的，所以有個口字旁。我吹的時候，把嘴唇嘟起，就是把嘴變小，所以又有一個小字頭，我的嘴巴是肉做的，所以還有一個月字旁。我是這樣記這個字的！（眾皆驚嘆，鼓掌）

師：太厲害了！獎你一個頂呱呱，你可以當認字大王了，非常形象化的識字方法，大家應該多向他學學。

師：什么是放哨？我們同桌之間來討論討論吧。

[創設情境一：叫王典典到教室外面去一會兒。然后叫李欽文到門口守著，看著外面，只要王典典過來了，就咳嗽一聲，全班馬上安靜，不說話] 師：有了剛才的體驗，現在你知道什么是放哨了嗎？ 生一：放哨就是有什么情況就馬上給人說。生二：放哨就是報告消息。

師：大家體驗得很好！都是聰明的孩子！給自己鼓鼓掌吧！王二小是怎樣一邊放牛一邊幫助八路軍放哨的，他是怎樣被敵人抓住，又是怎樣把敵人帶進八路軍的埋伏圈的，他是怎樣犧牲的？課文里說得很清楚。請孩子們打開語文書。選擇自己喜歡的方式讀課文三遍。第一遍了解一下故事內容，第二遍勾出生字娃娃標出自然段，把生字自己多讀幾遍，做到和生字娃娃交朋友。第三遍讀通順，讀順暢，好嗎？開始自由讀書吧！（學生自由讀文，老師巡視觀察、指導）

師：現在，請五個孩子分段讀課文，一人讀一段。誰來？（學生踴躍舉手，場面十分熱烈）[創設情境二：多媒體課件依次出示五幅圖畫，配上哀傷的音樂，學生讀完一段切換成另一幅與本段內容相符的圖畫] 師：聽完這個故事，看了這些圖片，你有什么感受？心里是什么滋味？ 生：“我想哭”。“我很氣”。“我想殺死日本人”。“我心里酸酸的??” 師：為什么心里酸酸的？

生一：因為王二小那么小就死了。

師追問：從書上哪一句看出王二小犧牲了？（引導學生找句子）[大屏幕出示第四段課文] 生一：敵人知道上了當就殺害了小英雄王二小。師：同意嗎？ 生齊答：同意。

師：那我們就把這句話用波浪線勾畫出來吧！注意，這句話說的是王二小怎么了？ 生：“死了”。“犧牲了”。（眾議論）

師：對于英雄，我們說“犧牲了”比說“死了”更尊敬他，所以我覺得我們還是用“犧牲”這個詞更好一些。

師：敵人是怎么知道自己上了當的？ 生：槍聲響起來了，他們就知道了。

師：槍聲響了才知道上了當，這里看出日本鬼子真—— 生：真笨！（眾笑）

師：狡猾的敵人為什么會這么笨呢？

生：因為他們從日本來到中國，走了很遠的路，走累了，就變笨了。（眾哄堂大笑）

師作擺頭狀：是啊，你日本人嘛就應該在你們日本，到中國人干什么嘛？走那么遠的路，人走累了，腦子也變笨了，唉！最后還把小命也搭上了，真是夠笨的！（眾笑）師：敵人是大人呀，怎么會輕易相信一個13歲孩子的話呢？因為什么？能從書上找出原因來嗎？有一句話在暗示我們喲，看誰的火眼金睛能把它找出來！（學生看書找句子）生：王二小裝著順從的樣子走在前面。是這一句。

師：你找得太對了！來，孩子，給你一個頂呱呱！不過，你可不可以告訴我，你為什么找這一句？

生：王二小要騙敵人，讓敵人相信他，就要裝著很老實很聽話的樣子，這樣敵人才會相信王二小的話。

師：那“順從”就可以換成“老實”“聽話”，是不是？ 生：是。

師：謝謝你，你教我一個新的詞——順從。就是很聽話。請坐下。（生坐下）師：你也很順從，老師叫你坐下你立馬就坐下了。（眾笑）

[創設情境三：日本軍官和王二小對話的情境。老師當日本軍官，向奉帥做王二小。]（對話模仿日本人說話的方式，逗得人哈哈大笑）

[四人學習小組討論：如果你是王二小，當時你會怎么想？你會往哪個方向帶路？為什么？]

三、看課件，聽歌曲，激蕩情感

師：現在，我們就站在王二小的墳墓前面，你想對王二小說什么？（生發言略）[課件打出一行字：小英雄王二小] 師（一詠三嘆）：是的，這就是王二小，這個13歲的孩子，本來應該在爸爸媽媽的懷里撒嬌，本為應該快快樂樂地上學，可他卻早早地離開了這個美麗的世界，他就是——（把手一抬）生：小英雄王二小！

師：這個13歲的孩子，面對兇惡的敵人，面對閃光的刺刀，面對可怕的死亡，他沒有退縮，沒有當叛徒，而是做了一個有骨氣的中國人，他就是——（把手一抬）生：小英雄王二小！

師：這個13歲的孩子，用自己一個人的生命，換回了幾千個人的生命，他那么小的年紀，卻做出了偉大的壯舉，他就是——（把手一抬）生：小英雄王二小！

師：這個13歲的孩子，兇殘的敵人用刺刀挑他，把他摔死在大石頭的上面，他的血染紅了青草，染紅了花朵，染紅了藍天！直到生命的最后一息，他也舍不得閉上雙眼。他就是——（把手一抬）

生：小英雄王二小！（學生開始流淚，聽眾流淚噓唏不已）

師：這個13歲的孩子，當我們在享受幸福生活，在陽光下快樂地成長，而他卻孤零零地睡在冰冷的地下，躺在冰冷的墳墓中，讓我們一起來呼喚他的名字吧，他就是——（把手一抬）生悲憤填膺地呼喚：小英雄王二小！！

四、指導朗讀，朗讀游戲：把你讀坐下！

五、學唱歌曲，緬懷二小。

播放多媒體音樂，看動畫故事，學唱《歌唱二小放牛郎》

六、作業：把故事講給父母聽，學唱《歌唱二小放牛郎》。