第一篇：安徽大學自動化專業簡介

安徽大學自動化專業簡介

1簡介：自動化專業主要研究的是自動控制的基本原理和方法、自動化單元技術、集成技術及其在各類控制系統中的應用。它以自動控制理論為基礎，以信息電子技術、電力電子技術、傳感器與自動檢測技術、計算機技術、網絡與通信技術為主要工具，面向工業生產過程自動控制及各行業、各部門的自動化。它具有“控（制）管（理）結合，強（電）弱（電）并重，軟（件）硬（件）兼施”鮮明的特點，是理、工、文、管多學科交叉的寬口徑工科專業。

中文名自動化專業外文名暫無分

類自動化定

義文化 教育目錄1就業前景 2基本情況 ? 培養目標

? 培養要求

? 主干學科

? 主要課程 ? 修業時間

? 學位認定

? 相關專業

? 原專業名

3綜合介紹 4發展狀況 5就業前景 6就業趨勢 7專業方向 8主要課程 ? 基本課程

? 實踐環節 ? 專業實驗

9開設院校及院校排名 10就業方向

1就業前景編輯學生在畢業后能從事自動控制、自動化、信號與數據處理及計算機應用等方面的技術工作。就業領域也非常寬廣，包括高科技公司、科研院所、設計單位、大專院校、金融系統、通信系統、稅務、外貿、工商、鐵道、民航、海關、工礦企業及政府和科技部門等。

2基本情況編輯培養目標

本專業培養德、智、體全面發展，具有扎實的自然科學基礎，具有良好的計算機、外語、經濟、管理等方面的應用基礎；具備電工電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統工程、計算機技術與應用等專業知識高素質應用型專門人才。[1] 培養要求

本專業學生主要學習電工技術、電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統工程、計算機技術與應用和網絡技術等較寬廣領域的工程技術基礎和一定的專業知識，具有自動化系統分析、設計、開發與研究的基本能力，綜合素質高，具有堅實理論基礎和創新能力。[1] 主干學科

《控制科學與工程》、《電氣工程》、《計算機科學與技術》。[1] 主要課程 《電路》、《信號與系統》、《模擬電子技術》、《數字電子技術》、《自動控制原理》、《現代控制理論》《微機原理及應用》、《軟件技術基礎》、《電機與拖動》、《電力電子技術》、《計算機控制技術》、《系統仿真》、《計算機網絡》、《運動控制》、《過程控制》、《單片機與嵌入式系統原理》、《計算機輔助設計》、《專業英語》等。[1] 修業時間 4年。學位認定 工學學士。相關專業

電氣工程及其自動化、機械設計制造及其自動化、電子信息工程。原專業名

流體傳動及控制（部分）、電氣技術（部分）、自動化、工業自動化、自動控制、飛行器制導與控制（部分）。

3綜合介紹編輯對于一個高中生來說，“自動化”（Automatization）這樣一個專業恐怕有些費解。自動化專業是一個有前景的專業，一般來說不外乎有這樣幾個原因：一是屬于信息產業。信息產業被人們譽為“朝陽產業”，發展快、需要人才多、待遇較高。二是當今科技發展的趨勢所在，幾乎所有的工業部門都可以同自動控制掛上鉤，現代化的農業、國防也都與自動化息息相關。三是本專業對于個人發展非常有利。本專業課程設置的覆蓋面廣，所學的東西與其他學科交叉甚多。這也與本專業的來歷有關，自動化專業大部分源于計算機或者電子工程系的自動控制專業。

那么我們來看看這樣一個“萬金油”的專業需要哪些方面的知識和能力吧。自動控制理論、運籌學、信號與系統分析、計算機軟件技術應用、算法語言及程序設計、模擬電子技術基礎、電路原理等等，甚至連流體力學也要修。可以說自動化專業需要工科各方面的知識，其課程與電子工程、計算機、電機工程甚至化學工程都有交叉，這就難怪自動化人才可以到各種各樣的領域工作了。當然，各高校自動化專業側重點的不同也使得后期的專業課有較大的差異。

自動化專業的優勢在就業時候體現得更為突出。首先，所有的行業都可以同自動化掛鉤，轉行非常容易，“硬”可轉電子工程，“軟”可轉計算機，也可轉通信，當然待遇也是非常不錯。如果考研，還有中國科學院一些相關院所可供選擇。同“電類”的其他幾個專業類似，自動化在出國方面也并不是特別容易，而且國外大學基本沒有對應專業，一般來說需要申請DoubleE（電子工程）或者CS（計算機科學）專業，這也使自動化專業的畢業生在選擇出國留學時更為不利。不過總體說來，自動化專業就前途來看還是讓人相當滿意的。面對這么廣闊的發展空間，是否有些動心呢？

4發展狀況編輯自動化專業教育是伴隨著自動化技術在社會生產、生活中的廣泛應用而興起的。它主要研究自動控制的原理和方法，自動化單元技術和集成技術及其在各類控制系統中的應用。在這一領域，美國處于世界領先水平。由于自動化技術的廣泛應用，社會對這一專業的人才需求也大為增加，為了適應這一形勢，美國的大學及時地把這一專業的教育引進了課堂。因為這一專業技能的適用性，這很快引起了青年學生濃厚的興趣，這為以后美國在這一領域的迅速發展并遙遙領先于他國奠定了雄厚的人才基礎。

我國在這一技術領域內的研究也比較早，但真正作為一門專業教育走進大學的課堂較之國外就比較晚了。這也是后來我國這一領域的后備人才不足，與其他國家產生差距的一個重要原因。

建國初期，人民政權面臨的是百廢待興的局面，社會主義經濟建設需要有先進的生產技術。于是在黨和國家的支持下，一批學校如清華大學、北京大學、上海交通大學、北京理工大學都紛紛設立了相關專業教育和專業技術研究所。改革開放后，迎著第四次新科技革命的浪潮，自動化專業教育得到了長足的發展。除原先已經開設與此相關專業的高等院校外，另有一大批高校如北京郵電大學、北京航空航天大學、東南大學、南京大學等都增設有此專業。據統計開設有自動化專業教育的學校已占全國高等院校的90%還多，因為其廣泛的適用性和社會對這一專業人才的廣泛需求，它受到了越來越多的人的青睞。一般的院校每年都以200—300人的招生量廣納賢人，有的高校甚至還要多，學歷層次也由專科、本科到碩士、博士不等，形成了梯級人才培養的教育模式。近些年，在這一領域涌現出許多著名的教授、專家，師資力量大為增強，例如清華大學自動化系的吳澄教授在系統集成技術方面的造詣很深，陳禹

六、熊光楞、楊家本、楊士元、蕭德云教授等在各自的研究領域成果頗豐，同濟大學的吳啟迪教授長期從事現代控制理論與應用，自動化系統工程和計算機集成制造系統及智能自動化系統的理論與應用研究。東南大學自動控制系和自動化研究所擁有以錢鐘韓教授、馮純佰教授兩位中科院院士為首的高水平學科帶頭人。這些優秀的學者、專家為我國新時期高科技的發展作出了卓越的貢獻。

展望新的世紀，隨著信息革命的興起和新經濟的沖擊，自動化專業教育必然會受到世界各國的更加重視。因為這一技術已從辦公自動化、工業自動化逐漸向家庭自動化發展，它與普通民眾的日常生活發生了千絲萬縷的聯系，更進一步的發展勢在必然。

我國在進入90年代以后，隨著社會主義市場經濟的搞活和對外開放政策的深入，社會對自動化專業人才的需求日益擴大，并連續幾年出現供不應求的狀況（近幾年此專業畢業生的供需比為1∶10還強）。隨著外國一些大型企業進入國內市場，本國的一些知名企業也將走向世界，這樣高科技人才的競爭將日趨激烈，對本專業人才的需求也將大為擴大。所以在未來幾十年內，自動化專業教育必將會有一個充分發展的空間。

5就業前景編輯由于20世紀下半葉，以信息技術為顯著特征的第四次科技革命浪潮沖擊著全球，對各國經濟的發展起著極大的推動作用。能否抓住這一難得的發展機遇，就決定了世界各國能否在未來的國際競爭中占有有利的地位。我國在改革開放這一大好形勢下，采取積極應對的態勢，迎接著這一挑戰。黨和國家領導人十分重視自動化技術對國民經濟的巨大作用，制訂出了相應的措施，加大對自動化專業教育的投資，在各高校紛紛設立實驗室，改善教學環境以培養出更多出色的專業人才。

在自動化專業領域內涌現出一大批優秀的專家、學者。參擔任同濟大學校長、教授、博士生導師、中國自動化學會理事、IEEE高級會員的吳啟迪教授，長期從事現代控制理論與應用，已出版專著1部、譯著4部，發表學術論文100余篇。先后主持完成科研項目20余項，并曾獲國防科工委重大技術改進二等獎，電子工業部科技成果一等獎，上海市科技進步三等獎等多項獎項。南京東南大學自動控制系和自動化研究所不僅擁有以錢鐘韓教授，馮純伯教授兩位中科院院士為首的高水平學科帶頭人，還擁有一批理論基礎扎實，實踐經驗豐富，掌握計算機先進技術的中青年技術骨干。

本專業畢業生有著廣闊的就業渠道，因為自動化技術的應用廣泛，其就業領域也五花八門。正因為如此，有些同學在擇業時容易產生“皇帝的女兒不愁嫁”的心理，認為自己的自動化專業緊俏，社會需求量大，工作單位可以隨自己挑。盡管學生就業實行的是“雙向”選擇的政策，你選用人單位，但用人單位也在選你。所以千萬不要表現出一種“老子天下第一”的姿態，自我感覺很了不起，這樣只會引起用人單位的反感甚至最終不錄用你。謙虛、踏實、穩重是本專業畢業生在擇業時的第一選擇。根據近幾年畢業生就業的情況看，他們的工作都非常理想，收入狀況也頗為樂觀。

與本專業就業領域相關聯的行業借助市場經濟的搞活和對外開放程度的加深，也獲得了飛速發展。民航、鐵路、金融、通信系統、稅務、海關等部門的自動化程度越來越高，科研院所、高科技公司也借助強大的人才優勢，發展迅猛。未來隨著自動化技術應用領域的日益拓展，對這一專業人才的需求將會不斷增加，自動化專業的畢業生也將借助這一技術的廣泛應用而在社會生活的各個領域、經濟發展的各個環節找到發揮自己專長的理想位置。

自動化專業一直以來是社會急需的人才。包括電氣自動化、鐵路、化工等諸多領域。自動化工程師——從事自動化系統的維護、優化等工作； 自動化設計師——從事自動化系統的設計和開發；

軟件工程師——處理自動化系統中相關的軟件的設計和開發。還可以從事教學和相關的研究工作。[2] 6就業趨勢編輯本專業是一門適應性強、應用面廣的工程技術學科。旨在培養學生成為基礎扎實、自動控制技術知識系統深入、計算機應用能力強的高級工程技術人才。所以學生在畢業后都能從事自動控制、自動化、信號與數據處理及計算機應用等方面的技術工作。就業領域也非常的寬廣，比如高科技公司、科研院所、設計單位、大專院校、金融系統、通信系統、稅務、外貿、工商、鐵路、民航、海關、工礦企業及政府和科技部門等。歷年來，本專業的畢業生的供求比例一直都保持在1∶10左右，就業去向主要是在系統集成、計算機軟件硬件開發和通信等領域。

7專業方向編輯1．工業過程控制方向：以自動控制、計算機技術為支撐，針對實際工業生產過程實現自動控制，由信號檢測與變換、過程控制、計算機控制系統、智能控制和現場總路線控制技術等組成方向主干課。

2．電氣工程方向：使學生能夠從事電力系統自動化、工廠企業、樓宇系統的供電和電氣控制、監控等領域的設計開發、維護和管理工作。由電氣控制技術、運動控制、PLC應用技術、供電技術、電力系統繼電保護等組成方向主干課。

3．嵌入系統方向：注重對嵌入式系統設計與軟件設計能力的培養，理論結合實踐，通過課堂教學、實驗等多種形式的學習，培養嵌入式系統方向的專業人才；由嵌入式系統設計、嵌入式實時操作系統、DSP技術、先進顯示技術、控制電機等組成方向主干課。

8主要課程編輯基本課程

電路原理、電機學、電子技術基礎、計算機原理及應用、計算機軟件技術基礎、過程工程基礎、電機與電力拖動基礎、電力電子技術、自動控制理論、信號與系統分析、過程檢測及儀表、運籌學、計算機仿真、計算機網絡、過程控制、運動控制、系統辨識基礎、計算機控制系統、系統工程導論、人工智能導論等。

實踐環節

包括金工學習、計算機應用基礎訓練、電子工藝實習、電子技術課程設計、專業課程設計、生產實習等，一般安排在夏季學期。

專業實驗

自動控制理論實驗、電力電子技術實驗、運動控制實驗、過程控制實驗、自動檢測與儀表實驗、計算機控制實驗、控制系統仿真實驗、網絡及多媒體實驗等。

9開設院校及院校排名編輯開設院校：寶雞文理學院、上海電機學院、攀枝花學院、常熟理工學院，桂林電子科技大學、太原工業學院、湖南工業大學、重慶大學、山東科技大學、煙臺大學、山東理工大學、濟南大學、山東大學、青島理工大學、山東輕工業學院、青島大學、山東交通學院、鄭州大學、鄭州航空工業管理學院、華北水利水電學院、河南大學、河南理工大學、河南科技大學、河南工業大學、河南城建學院、洛陽理工學院、安陽工學院、鄭州輕工業學院、中原工學院、周口師范學院、武漢工程大學、湖北工學院、湖北汽車工業學院、武漢科技大學、湖南人文科技學院、湘潭大學、沈陽工程學院、西安交通大學、西安工程大學、重慶科技學院、安徽建筑工業學院、青島科技大學、太原科技大學、北方民族大學、天津理工大學、西南民族大學、湖南工程學院、南京航空航天大學、南京工程學院、長春工程學院、中央民族大學、成都學院、江西理工大學、北京信息科技大學、河海大學、中南民族大學、齊齊哈爾大學、南京理工大學、北華航天工業學院、重慶工商大學、西南科技大學、四川理工學院、貴州工業大學、昆明理工大學、西安科技大學、西安理工大學、西安建筑科技大學、陜西理工學院、蘭州理工大學、青海大學、新疆大學、北京工業大學、北方工業大學、北京工商大學、北京服裝學院、北京建筑工程學院、中國農業大學、北京聯合大學、首鋼工學院、天津科技大學、、天津工業大學、天津理工大學、石家莊鐵道大學、河北科技大學、河北大學、河北工程大學、河北工業大學、河北聯合大學、河北師范大學、燕山大學、太原理工大學、寧夏理工學院、內蒙古大學、內蒙古科技大學、內蒙古工業大學、大連海洋大學、沈陽工業大學、渤海大學、遼寧科技大學、遼寧科技學院、遼寧工程技術大學、沈陽化工學院、大連工業大學、遼寧工業大學、沈陽大學、大連大學、長春工業大學、吉林化工學院、吉林工程技術師范學院、黑龍江大學、黑龍江科技大學、佳木斯大學、哈爾濱理工大學、上海工程技術大學、上海大學、上海第二工業大學、南京工業大學、江蘇大學、南通工學院、江南大學、揚州大學、鹽城工學院、浙江工業大學、浙江科技學院、寧波大學、安徽大學、黃山學院、東華理工大學、銅陵學院、安徽理工大學、集美大學、南方冶金學院、南昌大學、邵陽學院、湖南工學院、湖南科技大學、湖南理工學院、中南林業科技大學、廣東工業大學、廣西大學、廣西工學院、天津職業技術師范學院、東北林業大學、華北電力大學、東北電力學院、上海電力學院、武漢大學、長沙理工大學、河海大學、沈陽建筑大學、北京郵電大學、北京信息工程學院、杭州電子科技大學、重慶郵電大學、電子科技大學、西安電子科技大學、北京交通大學、大連鐵道學院、同濟大學、華東交通大學、中南大學、邵陽學院、西南交通大學、蘭州交通大學、大連海事大學、武漢理工大學、長安大學、合肥經濟技術學院、中國科學技術大學、哈爾濱工程大學、江蘇科技大學、北京石油化工學院、遼寧石油化工大學、江蘇石油化工學院、東北石油大學、長江大學、西南石油大學、西安石油大學、南華大學、北京理工大學、中北大學、沈陽理工大學、長春理工大學、重慶理工大學、西安工業大學、北京航空航天大學、中國民航大學、西北工業大學、哈爾濱工業大學、株洲工學院、清華大學、北京科技大學、北京化工大學、南開大學、天津大學、大連理工大學、東北大學、吉林大學、同濟大學、上海交通大學、華東理工大學、東華大學、東南大學、江南大學、浙江大學、合肥工業大學、廈門大學、中國海洋大學、華中科技大學、湖南大學、中南大學、中山大學、海南大學、華南農業大學、華南理工大學、仲愷農業工程學院、廣東石油化工學院、安徽工業大學、四川大學、深圳大學五邑大學、中國計量學院、南京郵電學院、長春郵電學院、襄樊學院、東華理工學院、西安郵電學院、天津商學院、大連民族學院、北華大學、上海海事大學、上海應用技術學院、南京農業大學、浙江工程學院、浙江師范大學、紹興文理學院、景德鎮陶瓷學院、河南城建學院、嘉庚學院、孝感學院、中國地質大學（武漢）、北京林業大學、宜春學院、大同大學、河北科技大學、安慶師范學院、上海第二工業大學、安徽新華學院、江漢大學、西昌學院、華北科技學院、宿州學院、西南大學、·安徽工程大學、江蘇師范大學、淮海工學院、南昌航空大學、宿遷學院，廣東海洋大學,滁州學院，浙江大學寧波理工學院，浙江大學城市學院，浙江萬里學院,海南師范大學等。

院校排名：（1）東北大學（2）浙江大學（3）清華大學

（4）上海交通大學（5）東南大學（6）西安交通大學（7）哈爾濱工業大學（8）國防科學技術大學（9）北京理工大學

（10）北京航空航天大學（11）華中科技大學（12）西北工業大學（13）哈爾濱工程大學（14）南京理工大學（15）中南大學

（16）中國科學技術大學（17）第二炮兵工程學院（18）華東理工大學（19）湖南大學（20）華南理工大學

10就業方向編輯主要從事與電氣工程有關的系統運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研制開發、經濟管理以及電子與計算機技術應用等領域的工作。電氣自動化在工廠里應用比較廣泛，可以這么說，電氣自動化是工廠里唯一缺少不了的東西，是工廠里的支柱啊！你要是對電氣自動化比較精通，用人單位立刻要你，不管是什么單位，最好是電子廠，因為電子廠天天用到自動化編程、設計。如果你對工作待遇條件要求很看重，最好的是電業局。福利好，待遇高。然后是設計院，工作相對比較輕松。最艱苦的是工程局，因為要隨著工程地點到處跑。但是工資也不低。而且還可以向自動化、電子等方向轉行。[3] [4]主要就業方向：

電廠（包括各個公司，工廠的配電室）

2.軟件開發（特別是單片機或EDA等）

3.PLC/DCS/SIS（工控方向，搭建操作平臺，主要方向為大小化工廠，以及各大系統集成廠商）

4.各個礦山，或金屬冶煉場所（進行自動化設備的維護，操作等）

5.去學校當老師

6.做銷售工作（專門賣自己專業相關的東西）

7.公務員，每個專業都可以的

8.關于電氣類，計算機類的研究所（例如清華大學浙江長三角研究所）

9.產品設計，就是硬件電路設計

第二篇：自動化專業簡介

自動化專業

概述：

自動化專業主要研究的是自動控制的原理和方法，自動化單元技術和集成技術及其在各類控制系統中的應用。它以自動控制理論為基礎，以電子技術、電力電子技術、傳感器技術、計算機技術、網絡與通信技術為主要工具，面向工業生產過程自動控制及各行業、各部門的自動化。它具有“控（制）管（理）結合，強（電）弱（電）并重，軟（件）硬（件）兼施”鮮明的特點，是理、工、文、管多學科交叉的寬口徑工科專業。學生在畢業后能從事自動控制、自動化、信號與數據處理及計算機應用等方面的技術工作。就業領域也非常寬廣，包括高科技公司、科研院所、設計單位、大專院校、金融系統、通信系統、稅務、外貿、工商、鐵道、民航、海關、工礦企業及政府和科技部門等。

一、專業基本情況

1、培養目標

本專業培養的學生要具備電工技術、電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統工程、計算機技術與應用和網絡技術等較寬廣領域的工程技術基礎和一定的專業知識，能在運動控制、工業過程控制、電力電子技術、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術、信息處理、管理與決策等領域從事系統分析、系統設計、系統運行、科技開發及研究等方面工作的高級工程技術人才。

2、培養要求

本專業學生主要學習電工技術、電子技術、控制理論、信息處理、系統工程、自動檢測與儀表、計算機技術與應用和網絡技術等方面的基本理論和基本知識，受到較好的工程實踐基本訓練；具有系統分析、設計、開發與研究的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

◆ 具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力；

◆ 掌握本專業領域必需的較寬的技術基礎理論知識，主要包括電路理論、電子技術、控制理論、信息處理、計算機軟硬件基礎及應用等；

◆ 較好地掌握運動控制、工業過程控制及自動化儀表、電力電子技術及信息處理等方面的知識，具有本專業領域1—2個專業方向的專業知識和技能，了解本專業學科前沿和發展趨勢；

◆ 獲得較好的系統分析、系統設計及系統開發方面的工程實踐訓練；

◆ 在本專業領域內具備一定的科學研究、科技開發和組織管理能力，具有較強的工作適應能力。

3、主干學科

控制科學與工程、電氣工程、計算機科學與技術。

4、主要課程

電路原理、電子技術基礎、計算機原理及應用、計算機軟件技術基礎、過程工程基礎、電機與電力拖動基礎、電力電子技術、自動控制理論、信號與系統分析、過程檢測及儀表、運籌學、計算機仿真、計算機網絡、過程控制、運動控制、系統辨識基礎、計算機控制系統、系統工程導論。

5、修業時間

4年。

6、學位情況

工學學士。

7、相關專業

電氣工程及其自動化。

8、原專業名

流體傳動及控制（部分）、電氣技術（部分）、自動化、工業自動化、自動控制、飛行器制導與控制（部分）。

二、專業綜合介紹

對于一個高中生來說，“自動化”（Automatization）這樣一個專業恐怕有些費解，不過要是向在讀的大學生

或者畢業生咨詢自動化專業時，我想他們會不約而同地伸出大拇指向你推薦這個專業。為什么呢，一般來說不外乎有這樣幾個原因：一是屬于信息產業。信息產業被人們譽為“朝陽產業”，發展快、需要人才多、待遇高，是當今科技發展的趨勢所在。因此，作為信息產業中的重要一員，自動化專業同樣有著光輝的前途。二是自動化應用范圍廣。目前，幾乎所有的工業部門都可以同自動控制掛上鉤，現代化的農業、國防也都與自動化息息相關。三是本專業對于個人發展非常有利。本專業課程設置的覆蓋面廣，所學的東西與其他學科交叉甚多。這也與本專業的來歷有關，自動化專業大部分源于計算機或者電子工程系的自動控制專業。

那么我們來看看這樣一個“萬金油”的專業需要哪些方面的知識和能力吧。自動控制理論、運籌學、信號與系統分析、計算機軟件技術應用、算法語言及程序設計、模擬電子技術基礎、電路原理等等，甚至連流體力學也要修。可以說自動化專業需要工科各方面的知識，其課程與電子工程、計算機、電機工程甚至化學工程都有交叉，這就難怪自動化人才可以到各種各樣的領域工作了。以上的學習特點要求學生有較強的理工科背景，不能偏科。當然，各高校自動化專業側重點的不同也使得后期的專業課有較大的差異。在同樣的幾年要修比別人多的課程也就意味著比別人更累，所以希望那些對大學生活存在天真幻想，或者想在本科幾年好好休息、期待風花雪月的同學不要報考這個專業，繁重的學業壓力以及全面發展的要求對你來說將是個痛苦。但是，對那些有志于學到真本領、硬功夫的同學來說，這個專業真的是一個非常好的選擇。如此熱門的專業帶來的當然是激烈甚至殘酷的競爭，像電子、計算機這些電類專業一樣，自動化的報考難度也不小。

自動化專業的優勢在就業時候體現得更為突出。首先，所有的行業都可以同自動化掛鉤，轉行非常容易，“硬”可轉電子工程，“軟”可轉計算機，也可轉通信，當然待遇也是非常不錯。如果考研，還有中國科學院一些相關院所可供選擇。同“電類”的其他幾個專業類似，自動化在出國方面也并不是特別容易，而且國外大學基本沒有對應專業，一般來說需要申請DoubleE（電子工程）或者CS（計算機科學）專業，這也使自動化專業的畢業生在選擇出國留學時更為不利。不過總體說來，自動化專業就前途來看還是讓人相當滿意的。面對這么廣闊的發展空間，是否有些動心呢？

自動化專業代碼：080602。

三、專業教育發展狀況

自動化專業教育是伴隨著自動化技術在社會生產、生活中的廣泛應用而興起的。它主要研究自動控制的原理和方法，自動化單元技術和集成技術及其在各類控制系統中的應用。在這一領域，美國處于世界領先水平。由于自動化技術的廣泛應用，社會對這一專業的人才需求也大為增加，為了適應這一形勢，美國的大學及時地把這一專業的教育引進了課堂。因為這一專業技能的適用性，這很快引起了青年學生濃厚的興趣，這為以后美國在這一領域的迅速發展并遙遙領先于他國奠定了雄厚的人才基礎。

我國在這一技術領域內的研究也比較早，但真正作為一門專業教育走進大學的課堂較之國外就比較晚了。這也是后來我國這一領域的后備人才不足，與其他國家產生差距的一個重要原因。

建國初期，人民政權面臨的是百廢待興的局面，社會主義經濟建設需要有先進的生產技術。于是在黨和國家的支持下，一批學校如清華大學、北京大學、上海交通大學、北京理工大學都紛紛設立了相關專業教育和專業技術研究所。

改革開放后，迎著第四次新科技革命的浪潮，自動化專業教育得到了長足的發展。除原先已經開設與此相關專業的高等院校外，另有一大批高校如北京郵電大學、北京航空航天大學、東南大學、南京大學等都增設有此專業。據統計目前開設有自動化專業教育的學校已占全國高等院校的90%還多，因為其廣泛的適用性和社會對這一專業人才的廣泛需求，它受到了越來越多的人的青睞。一般的院校每年都以200—300人的招生量廣納賢人，有的高校甚至還要多，學歷層次也由專科、本科到碩士、博士不等，形成了梯級人才培養的教育模式。近些年，在這一領域涌現出許多著名的教授、專家，師資力量大為增強，例如清華大學自動化系的吳澄教授在系統集成技術方面的造詣很深，陳禹

六、熊光楞、楊家本、楊士元、蕭德云教授等在各自的研究領域成果頗豐，同濟大學的吳啟迪教授長期從事現代控制理論與應用，自動化系統工程和計算機集成制造系統及智能自動化系統的理論與應用研究。東南大學自動控制系和自動化研究所擁有以錢鐘

韓教授、馮純佰教授兩位中科院院士為首的高水平學科帶頭人。這些優秀的學者、專家為我國新時期高科技的發展作出了卓越的貢獻。

展望新的世紀，隨著信息革命的興起和新經濟的沖擊，自動化專業教育必然會受到世界各國的更加重視。因為這一技術已從辦公自動化、工業自動化逐漸向家庭自動化發展，它與普通民眾的日常生活發生了千絲萬縷的聯系，更進一步的發展勢在必然。

我國在進入90年代以后，隨著社會主義市場經濟的搞活和對外開放政策的深入，社會對自動化專業人才的需求日益擴大，并連續幾年出現供不應求的狀況（近幾年此專業畢業生的供需比為1∶10還強）。隨著外國一些大型企業進入國內市場，本國的一些知名企業也將走向世界，這樣高科技人才的競爭將日趨激烈，對本專業人才的需求也將大為擴大。所以在未來幾十年內，自動化專業教育必將會有一個充分發展的空間。

四、專業就業數據分析

五、專業就業狀況及趨勢

自動化專業主要研究的是自動控制的原理和方法，自動化單元技術和集成技術及其在各類控制系統中的應用。它以自動控制理論為基礎，以電子技術、電力電子技術、傳感器技術、計算機技術、網絡與通信技術為主要工具，面向工業生產過程自動控制及各行業、各部門的自動化。它具有“控（制）管（理）結合，強（電）弱（電）并重，軟（件）硬（件）兼施”等鮮明的特點，是理、工、文、管多學科交叉的寬口徑工科專業。學生在校時一般學習半導體變流技術、自動控制系統、電力拖動與電氣控制、最優控制、微型計算機控制技術、計算機通訊與網絡、數字信號處理、軟件工程、傳感器原理、自動檢測技術、系統工程概論、運籌學和情報檢索等近40門課程。本專業是一門適應性強、應用面廣的工程技術學科。旨在培養學生成為基礎扎實、自動控制技術知識系統深入、計算機應用能力強的高級工程技術人才。所以學生在畢業后都能從事自動控制、自動化、信號與數據處理及計算機應用等方面的技術工作。就業領域也非常的寬廣，比如高科技公司、科研院所、設計單位、大專院校、金融系統、通信系統、稅務、外貿、工商、鐵路、民航、海關、工礦企業及政府和科技部門等。歷年來，本專業的畢業生的供求比例一直都保持在1∶10左右，近年的就業去向主要是在系統集成、計算機軟件硬件開發和通信等領域。

由于20世紀下半葉，以信息技術為顯著特征的第四次科技革命浪潮沖擊著全球，對各國經濟的發展起著極大的推動作用。能否抓住這一難得的發展機遇，就決定了世界各國能否在未來的國際競爭中占有有利的地位。我國在改革開放這一大好形勢下，采取積極應對的態勢，迎接著這一挑戰。黨和國家領導人十分重視自動化技術對國民經濟的巨大作用，制訂出了相應的措施，加大對自動化專業教育的投資，在各高校紛紛設立實驗室，改善教學環境以培養出更多出色的專業人才。

近年來，在自動化專業領域內涌現出一大批優秀的專家、學者。現任同濟大學校長、教授、博士生導師、中國自動化學會理事、IEEE高級會員的吳啟迪教授，長期從事現代控制理論與應用，自動化系統工程和計算機集成制造系統及智能自動化系統的理論與應用研究。已出版專著1部、譯著4部，發表學術論文100余篇。先后主持完成科研項目20余項，并曾獲國防科工委重大技術改進二等獎，電子工業部科技成果一等獎，上海市科技進步三等獎等多項獎項。南京東南大學自動控制系和自動化研究所不僅擁有以錢鐘韓教授，馮純伯教授兩位中科院院士為首的高水平學科帶頭人，還擁有一批理論基礎扎實，實踐經驗豐富，掌握計算機先進技術的中青年技術骨干。

本專業畢業生有著廣闊的就業渠道，因為自動化技術的應用廣泛，其就業領域也五花八門。正因為如此，有些同學在擇業時容易產生“皇帝的女兒不愁嫁”的心理，認為自己的自動化專業緊俏，社會需求量大，工作單位可以隨自己挑。盡管現在學生就業實行的是“雙向”選擇的政策，你選用人單位，但用人單位也在選你。所以千萬不要表現出一種“老子天下第一”的神情，自我感覺很了不起，這樣只會引起用人單位的反感甚至最終不錄用你。謙虛、踏實、穩重是本專業畢業生在擇業時的第一選擇。根據近幾年畢業生就業的情況看，他們的工作都非常理想，收入狀況也頗為樂觀。

與本專業就業領域相關聯的行業在近年來借助市場經濟的搞活和對外開放程度的加深，也獲得了飛速發展。民航、鐵路、金融、通信系統、稅務、海關等部門的自動化程度越來越高，科研院所、高科技公司也借助

強大的人才優勢，發展迅猛。未來隨著自動化技術應用領域的日益拓展，對這一專業人才的需求將會不斷增加，自動化專業的畢業生也將借助這一技術的廣泛應用而在社會生活的各個領域、經濟發展的各個環節找到發揮自己專長的理想位置。

自動化專業一直以來是社會急需的人才。包括電氣自動化、鐵路、化工等諸多領域。

自動化工程師——從事自動化系統的維護、優化等工作；

自動化設計師——從事自動化系統的設計和開發；

軟件工程師——處理自動化系統中相關的軟件的設計和開發。

還可以從事教學和相關的研究工作。

第三篇：電氣工程及其自動化專業簡介

電氣工程及其自動化專業隸屬于中國高等教育十二大學科門類中的工學中的電氣信息類，主要涉及電工技術、電力電子技術、計算機技術、電機電器技術、信息與網絡控制技術，是一門綜合性較強的學科。這一學科的主要特點是強弱電相結合、機電結合、軟硬件結合。

主要課程：電路原理、模擬電子技術、數字電子技術、電機學、電力系統分析、工程電磁場、單片機原理與應用，發電廠電氣部分、工廠供電、電力拖動自動控制系統、電力電子技術、自動控制原理、信號與系統、高壓電技術、微特電機、工業過程控制及儀表、plc原理與應用、電氣智能化原理與應用、電力系統自動化、電力系統機電保護原理、電機CAD。

第四篇：機械制造及自動化專業簡介

機械制造及自動化專業簡介

一、專業概況

機械制造及自動化專業是我院新開設的專業，該專業是一門研究機械制造理論、制造技術、自動化制造系統和先進制造模式的學科。該學科融合了各相關學科的最新發展，使制造技術、制造系統和制造模式呈現出全新的面貌。機械制造及其自動化目標很明確，就是將機械設備與自動化通過計算機的方式結合起來，形成一系列先進的制造技術，包括CAD(計算機輔助設計)、CAM(計算機輔助制造)、FMC(柔性制造系統)等等，最終形成大規模計算機集成制造系統(CIMS)，使傳統的機械加工得到質的飛躍。具體在工業中的應用包括數控機床、加工中心等。

這些專業方向要求學生在本學科領域內具有扎實、系統的基礎理論知識，較深的專業知識和熟練的實驗技能。

二、專業建設狀況。

1、具備高職高專機械制造及自動化專業辦學的師資條件

我院機械制造及自動化專業形成了一支職稱、學歷、雙師型結構合理，理論和實踐教學經驗豐富，老中青相結合的專業師資隊伍。其中，副教授3人，講師3人，助教2人，雙師型6人，具有研究生以上學歷的4人。同時，學校正在有計劃地引進更高層次的和實踐經驗相當豐富的專業教師。

2、具備高職高專機械制造與自動化專業辦學相配套的硬件環境：

我院擁有現代化的教學設施和實踐教學場所。現有校內實訓室9個，金工實訓室、鉗工實訓室、數控實訓室、自動控制實訓室、電子電工實訓室、維修電工實訓室、機電設備維修實訓室、PLC實訓室、CAD/CAM實訓室。特別是下列幾個實訓室更具特色：

（1）CAD/CAM實訓室，購買了斯沃品牌的CAD/CAM軟件，已經投入使用，安裝仿真教學軟件50節點，可進行機械結構原理及拆裝、虛擬加工、電氣控制系統故障診斷和PLC故障診斷、數控編程與操作的仿真教學等五項功能。

（2）PLC實訓室新增12臺可編程控制器〃單片機（含觸摸屏、變頻器）綜合實訓裝置（三菱）。

（3）機電設備維修實訓室新增一臺數控車床電氣控制與維修實訓臺（FANUC數控系統）和一臺數控銑床電氣控制與維修實訓臺（FANUC數控系統）。

（4）數控技術實訓室與河北厚普機械設備制造有限公司簽訂合作協議，該企業自帶48萬元的數控設備，與我專業共建數控實訓室，組織學生實訓、技能考核工作。同時我們還與保定長城汽車股份有限公司、聯想集團上海分公司、石家莊恒源科技有限公司、河北博柯萊自動化包裝有限公司等10多家企業建立了校外實訓基地。完全可以滿足高職高專實踐教學的需要。學院擁有機械制造與自動化專業藏本萬余冊和相關的專業雜志報刊，可以滿足學生理論學習、拓展知識面、開闊視野的要求。

三、課程設置

本專業核心課程

1、機械制圖

本課程主要講授機械制圖，公差配合和國家制圖標準的基本知識。重點講解三視圖、零件圖、裝配圖繪圖與識圖，公差配合和國家標準知識。強調機械零件圖、裝配圖的識讀能力培養，使學生能正確地閱讀和繪制機械零件圖和中等復雜程度的裝配圖。掌握機械零件配合關系，能查閱機械零件手冊和有關的國家標準，學會尺寸、公差配合與表面粗糙度等符號的標注方法。

2、機械設計基礎

本課程將工程力學、機械原理、機械零件等課程的內容優化組合。工程力學部分重點講授靜力學、材料在拉、壓、彎、扭、剪等典型變形下的力學性能及強度校核的基本知識。機械設計部分重點突出機構原理、運動分析，機械零件的結構要素、工藝要素、零件的強度概念等。

3、機械制造基礎

主要講授機械零件的結構工藝性、選擇加工方法、編制機械加工工藝規程及刀具、夾具、量具等方面的知識。重點講授機械加工工藝規程的制定和加工方法。通過本課程學習，使學生掌握常用機械零件的制造方法、能分析典型零件結構工藝性并選擇合適的加工方法、會編制機械加工工藝規程、會選用普通機床通用夾具、刀量幾何參數、材料、切削參數等。

4、機械CAD/CAM

講授CAD/CAM系統的基本原理和構成，典型的CAD/CAM軟件的使用方法，典型零件的三維造型，零件的加工工藝，刀具路徑的生成，加工過程的刀具軌跡和實體仿真，刀具軌跡編輯與修改，后置處理器的合理選用與生成數控加工程序。使學生獲得機械CAD/CAM技術的基本理論和基礎知識；掌握CAD/CAM系統硬件配置的一般原則。

5、數控加工工藝與編程

主要介紹數控車床、數控銑床與加工中心編程的基本知識，數控加工的工藝分析與處理、數值計算、數控加工刀具選用、各種常用編程指令與操作規程。熟練掌握數控車削編程及加工、數控銑床編程及加工等知識。了解電火花、線切割機床的操作與編程。

6、機床電氣控制與PLC

主要包括電機控制、電氣控制基本知識與可編程控制器原理三部分，即包括步進電機、直流、交流伺服電機的工作原理和控制方法；常用電器、電氣控制的基本環節、繼電器-接觸器控制電路、典型電氣控制線路分析、電氣控制線路的設計及電氣元件選擇；PLC的一般結構及基本工作原理、PLC的規格及系統構成、電動機選擇的基本原則和方法等。

7、數控設備故障診斷與維修

數控機床故障診斷與維修的基本概念，數控系統的維護和故障診斷、系統故障分析與維修、數控機床結構的故障診斷與維修

等。

四、就業前景

幾年來，我院實習基地建設不斷加強，校企優勢互補，共贏互動教師下廠實踐，參與企業的技術工作，企業技術骨干指導校外實踐教學，參與專業建設，校企合作共同育人。這樣就為我院畢業生就業提供了強有力的就業保障，因此設置高職高專機械制造與自動化專業將具有廣闊的市場空間和就業前景。

從社會需求來看，由于機械行業的重要性和龐大規模，需要一支龐大的專業人才隊伍。機械制造及自動化專業的學生多年來供不應求，根據北京、上海和深圳等地的人才市場調查顯示，該專業一直排在需求的前列，今后一段時間內，機械類人才仍會有較大需求。具有開發能力的數控人才將成為各企業爭奪的目標。本專業畢業生主要在各大城市、沿海地區高新技術企業從事研發和生產，就業和發展前景良好。

第五篇：生產過程自動化專業簡介1

專業應聘培訓

一、專業介紹

1、生產過程自動化技術專業

本專業主要面向儀表及工業控制，生產過程自動化技術是“基于過程控制理論、運用自動化裝置與儀表等對生產過程（對象）實施自動化控制”的一項先進技術，其主要服務行業為：石油、化工、煤化工、冶金、電力、醫藥、食品加工、乳品加工等流程工業。

2、生產過程自動化技術專業面向崗位

維修電工：從事電氣系統線路及器件的安裝、調試與維護、修理等工作;儀表工：負責生產過程中在線運行的儀表、自動化裝置及其附屬設備的維護保養;可編程控制器應用系統技師：從事可編程控制器（一種工業計算機）的選型、編程工作，并對應用系統進行簡單設計和維護。控制系統工程師：從事控制系統的操作/維護以及控制系統集成調試工作;

3、生產過程自動化技術專業課程體系

電子產品開發模塊:主要學習常用電子工具儀器的使用、常見電子元器件的識別及使用、電路焊接技能、電子技術中的基本應用電路、電路識圖，小型電子產品的制作。

維修電工模塊: 主要學習電工常識和基本技能、室內線路的安裝、變壓器的檢修與維護、常用電機的維護、常用低壓電器及配電裝置的安裝與維修、電動機基本控制線路的安裝與維修。

可編程控制器應用技術模塊：主要學習西門子S7-200可編程控制器的使用及硬件連接、可編程控制器的調試和簡單編程、利用組態軟件對工作過程的監控。儀表及過程控制模塊：主要學習工業常用儀表的的原理和使用、常用執行器的原理和使用、常用調節器原理和使用、PID調節器的調試、精餾塔的自動控制、反應器的自動控制等。

4、生產過程自動化技術專業職業資格證書

計算機等級考試：一級B（第1學期）；普通話證：二級乙等（第2學期）；維修電工證書：中級(第3學期)。