第一篇：《互幫互助》國旗下講話

國旗下講話：團結互助 共同進步

各位老師、各位同學：

早上好！

今天我國旗下講話的題目是：《團結互助，共同進步》

說到團結，你會想到什么呢？也許你想到了一年級我們就學習的那首兒歌“二人從，三人眾，眾人一條心黃土變成金；二木林，三木森，單絲不成線獨木不成林?！币苍S你想起了那個國王讓他的兒子們折筷子的故事；也許你想起了上次學校經典誦讀時，全班同學努力、認真對待，最終在比賽中取得了優異的成績。

是的，團結就是力量。無數的歷史經驗證明，無論是一個家庭，還是一個團體，一個民族，一個國家，一個社會，只有大家都重視團結，珍惜團結，維護團結，以實際行動搞好團結，才能有力量，才能使人心情舒暢，才能和睦相處，和諧發展，共同進步。

學校是一方充滿了濃郁文化氣息的凈土，校園也應該是團結友愛、互幫互助的和諧校園。在這里，我們不僅要學習文化知識，還要學習如何與同學、老師相處，與校園環境相處，如何發揚團結互助的精神，學會做具有高尚情操的友愛同學人。

一位偉人說過：“團結一致，同心同德，任何強大的敵人，任何困難的環境，都會向我們投降”。讓我們在“團結互助”溫暖陽光的照射下，一同進步，共創屬于我們的和諧校園！

第二篇：國旗下講話——文明相處,互幫互助,共建和諧校園

國旗下講話

三月，文明的春風吹拂著神州大地，學習雷鋒的號角響徹在三中校園。學校發出了“弘揚雷鋒精神、構建和諧校園”的號召，同學們在雷鋒精神的感召下，不斷提升個人的文明素養，亂扔垃圾的現象基本杜絕，遲到早退的現象顯著減少等等。在提升個人素養的基礎上，我們要以雷鋒同志為榜樣，積極開展同學間的互幫互助活動，共建和諧的三中校園。

但校園中存在的一些不和諧的現象，影響了同學間互助良好局面的全面形成，主要表現在：

首先，個別同學言行亟待提高，說臟話，行為粗魯，惹人生厭。其次，不善化解同學間的小矛盾，從而發生一些不必要的爭執，甚至極個別同學通過打架解決問題。另外，部分同學打掃衛生不積極不認真，不服從學生干部的管理，對身邊有困難的同學漠視不理等等。這些現象的存在不利于在同學之間形成互幫互助的良好風氣。

為了在同學之間建立互幫互助的良好局面，我們應該做到：

第一、學會禮讓和溝通。當出現爭執時，要冷靜，試著自己先低下頭，多微笑，試著寬容，用溝通傳遞真誠，用寬容維護友誼，那么校園里大多數的矛盾就可以避免和化解，同學間的關系將會更加融洽與和諧。

第二，學會感恩和回報。當你有困難時，身邊的同學向

你伸出援助之手，我們需要做的不僅僅是感謝，更重要的是傳遞這份互幫互助的愛心。從現在開始，我們要學會感恩和回報，以一顆感恩之心去服務周圍的人，用善良的雙手去關心身邊的每一位同學！第三，學會明辨是非善惡。人的成長其實最終歸結為內心的成長，既能夠正確看待世間的美丑，又能夠分清是非，明辨善惡。不要覺得那些不文明的行為無所謂，其實那正是阻礙你成長的溝壑。當看到同學一些不文明的行為時，我們應該做的不是掩蓋和隱瞞，而是要告誡他、規勸他，我想這才是一個真正的朋友應該做的，這也是同學真正互幫互助的體現。

同學們，鳥兒因羽翼強勁而自由翱翔，校園因和諧互助而更加文明。讓我們多一份關愛，少一些爭執；多一份微笑，少一些矛盾；多一些文明，少一些陋習；多一些自律，少一些散漫。讓不和諧的音符通通消失，讓我們的宿舍、我們的班級、我們的校園充滿文明，讓我們每一位同學在和諧文明、互幫互助的環境中茁壯成長！

55級2班

第三篇：國旗下講話

各位老師、各位同學們：

早上好！今天我國旗下講話的題目是《警惕學習的“超速”》。是否曾進入這樣一種狀態，這一天的主課很多，自習課卻很少，于是我們馬不停蹄，奮筆疾書，終于在晚自習最后一節課的鈴響前把作業趕完，甚至還能有幸做上一點課外習題。但第二天作業發下來，卻是一片鮮紅。此時我們是否會疑惑：我的效率并不低，為什么成果卻如此之差呢？

是的，速度是重要的，效率是重要的，但我們卻很容易迷失在速度中，失去了方向。我們拿起筆來就做題，抄起電話就說話，最終，卻總會發現自己浪費了大把時間。事實上，這樣的“超速”只會把我們帶回低速。

米蘭·昆德拉曾說，現代社會是一個被速度之魔裹挾的社會，所有的東西都只為讓人提高速度，但是大家沒有停下來想一想到底要到哪兒去、到底要做什么。所以，我們就會為速度而速度，為效率而效率，然后干了很多無關緊要的事，真正該干的事反而沒干。在初中時，曾有人向我們建議：每天清晨起床時想一想今天該做什么，該何時做，該怎么做；每天晚上睡前想一想今天完成了什么，明天該如何繼續目標的實現。我想，做到了這一點，就能保證自己在激流勇進的過程中不至于不知自己身在何方，就能使我們無論何時都看得清腳下的路通往何處。

新學期伊始，正是我們拼搏的大好時機，希望我們都能在高速運轉時提防無目的的行動，警惕學習的“超速”，用真正有效的速度換來成功。我的講話完了，謝謝大家！

第四篇：國旗下講話

國旗下講話稿

主題：共建優質美好，共享和諧文明（稍息）

尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家好！

我今天講話的題目是：共建優質美好，共享和諧文明。同學們、老師們，今天是一個特殊的日子——我們城西小學迎接創建常州市優質小學的驗收。近幾年來，我們全校師生攜手行進在創建優質小學的征程中，尤其是今年，大家更是信心滿懷、協力同心，都在為創建獻計獻策，辛苦而忙碌著。瞧，我們的校園環境越來越美，同學們的精神風貌越來越好。全校師生洋溢著激動與喜悅。

同學們，我們是幸運的，親自參與了學校的創建，親身經歷了我們學校日新月異的巨變。環境的建設與美化，凝聚了大家的智慧和汗水。綠意盎然的碧苑、雅致的文學長廓、詩情畫意的怡園等無不給人以美好的享受。道德長廓前我們大聲朗讀；雅憩長廓中我們低聲吟誦；早晨我們書聲瑯瑯，中午我們歌聲響亮。同學們在課堂上，發言積極；課間，文明活動；課外，發展興趣。校園的每一個角落幾乎都成了我們學習的天地，成了我們展示的舞臺。美麗的校園歌聲蕩漾，快樂的孩子童心飛揚。

今天，是檢驗我們辛勤努力成果的時刻，今天也正是展現我們風采的最好機會。老師們、同學們，鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而燦爛鮮艷，我們的校園也會因我們每個人的精彩表現而更加出色、美麗。同學們，老師們，讓我們繼續攜手共進，一起努力，奉獻出智慧與精彩，讓我們的學習和學校的發展再上一個新臺階。努力吧，同學們！奮進吧，老師們！

謝謝大家！

第五篇：國旗下講話

“懶老師”

給我們上過課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是我們稱之為“懶老師”的羅老師。

別看他“懶”，他可講究了，一頭烏黑的頭發，身著一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，但經常擦的錚亮，可精神啦！

同學們為什么稱他“懶老師”呢？這還得從他上課說起。在一二年級時，無論是教ɑ o e，還是教我們識字、寫字，他都非常認真細心，生怕教漏了一點兒，可是到了三四年級后，羅老師好像換了心似的，變得讓我們越來越不認識了。就拿學習一篇課文來說吧，他總是要求我們先自己預習，讀課文、查字典、勾畫生字新詞等，上課時讓我們明確應達到哪些目標，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽一聽，有時遇到較難的問題，也僅僅提示下了事。至于獨立閱讀課文就更是我們的事了。時間長了，“懶老師”的外號自然就叫開了。可說來也怪，每次考試，我們班的成績都在年級首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說孩子你們冤枉羅老師了你們的老師其實并不懶他是一個勤奮好學勇于探索的好老師他寫的教學論文經常在縣級乃至省級、國家級教育刊物上發表呢！”

聽了爸爸伯話，我為錯怪了羅老師而感到臉紅，更為有

這樣一位“懶老師”而高興、自豪！

1、他教“我們”到三四年級后就“懶”了，他“懶”的表

現是什么？用“=”在文中畫出“懶老師”讓“我們”怎么

做的句子。用“～”在文中畫出“懶老師”自己怎么做的句

子。

2、給畫線的句子加上合適的標點。

3、“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸?！?/p>

“我”心中的“疑惑”是什么？________________________

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4、“懶老師”是個什么樣的人？

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5、“懶老師”這個詞語加了雙引號，起了什么作用？

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6、你身邊肯定也有這么個性的老師。說一說他（她）的特點。此時，你想對他（她）說些什么？

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