第一篇：哈佛首位女校長福斯特(Drew Gilpin Faust)在08級本科生畢業典禮上的講話

“你們之所以焦慮，是因為你們既想活得有意義，又想活得成功”--哈佛首位女校長福斯特（Drew Gilpin Faust）在08級本科生畢業典禮上的講話 來源： 馮超的日志

親愛的同學們：

你們好！

早在2007年冬天，助理就告訴我要有這么一個演講。我沒有什么準備，只是想隨便與大家聊聊，或許對你們以后會有幫助。

為什么我們的學生很多都去了華爾街？

當我在Kirkland吃中午飯的時候，在Leverett吃晚飯的時候，當我在我上班時和同學們見面的時候，甚至當我在國外碰見我們剛畢業的學生的時候，同學們都會問我一些問題。你們問我的第一個問題，不是課程計劃，不是提建議，也不是問老師的聯系方式或者學生的空間問題。實際上，也不是酒精限制政策。你們不停地問我的問題是：“為什么我們的學生很多都去了華爾街？為什么我們哈佛的學生中，有那么多人到金融、咨詢和電子銀行領域去？”

這個問題可以從好幾個方面來回答，當威利薩頓（一個美國銀行大盜）被問到為什么要搶銀行時，他說“因為那兒有錢”。我想，你們在上經濟學課的時候，都見過克勞迪亞·戈丁和拉里·凱茲兩位教授，他們根據70年代以來他們所教學生的職業選擇，提出了不同的看法。他們發現，雖然金融行業在金錢方面有很高回報，但還是有學生選擇了其他工作。實際上，你們中有37個人選擇做教師，有一個會跳探戈的人要去阿根廷的舞蹈診療所上班，另一個拿了數學榮譽學位的人要去學詩歌，有一個要在美國空軍受訓做一名飛行員，還有一個要去做一名治療乳房癌癥的醫生。你們中有很多人會去學法學、學醫學、讀研究生。但是，根據戈丁和凱茲的記錄，更多的人去了金融和咨詢行業。Crimson對去年的畢業生作了調查，參加工作的人中，58%的男生和43%的女生去了這兩個行業。雖然今年的經濟不景氣，這個數字還是到了39%。

高薪、不可抗拒的招聘的沖擊、到紐約和你的朋友一起工作的保證、承諾工作很有趣——這樣的選擇可以有很多種理由。對于你們中的一些人，也許只會在其中做一到兩年。其他人也都相信這是他們可以做到最好的一份工作。但，還是有人會問：為什么要這樣選擇。其實，比起回答你們的問題來，我更喜歡思考你們為什么會問。戈丁和凱茲教授的研究是不是正確的；到金融行業是不是就是“理性的選擇”；你們為什么會不停地問我這個問題？為什么這個看似理性的選擇，卻會讓你們許多人無法理解，覺得不盡理性，甚至有的會覺得是被迫作出的必要的選擇？為什么這個問題會困擾這么多人呢？

我認為，你們問我生活的意義的時候，是帶著指向性的——你們把它看成是高級職業選擇中可見、可衡量的現象，而不是一種抽象而深不可測的、形而上學的尷尬境地。所謂“生活的意義”已經被說濫了——它就像是蒙提·派森（MontyPython）電影里可笑的標題，或者說是《辛普森一家》里的那些雞零狗碎的話題一樣，已經沒有任何嚴肅的含義了。

你們之所以焦慮，是因為你們既想活得有意義，又想活得成功

讓我們暫時扔掉哈佛人精明的處世能力、沉著和不可戰勝的虛偽，試著來尋找一下你們問題的答案吧。

我想，你們之所以會焦慮，是因為你們不想只是做到一般意義上的成功，而且還想過得有意義。但你們又不知道這兩個目標如何才能同時達到，你們不知道在一個大名鼎鼎的公司中有一份豐厚的起薪，并且前途很有保障，是不是就可以讓你們自己滿足。

你們為什么要焦慮？說起來，我們學校這方面也有錯。從你們進來的時候，我們就告訴你們，到這里，你們會成為對未來負責的精英，你們是最棒的、最聰明的，我們都要依靠你們，因為你們會改變這個世界。這些話，讓你們個個都胸懷大志。你們會去做各種不平常的事情：在課外活動中，你們處處體現著服務的熱情；你們大力倡導可持續發展，因為你們關注地球的未來；在今年的總統競選中，你們也表現出了對美國政治改革的熱衷。但現在，你們中的許多人迷惘了，不知道這些在作職業選擇時都有什么用。如果在有償的工作和有意義的工作之間作個選擇，你們會怎么辦？這二者可以兼顧嗎？

你們都在不停地問我一些最基本的問題：關于價值、試圖調和那些潛在競爭的東西、對魚與熊掌不可兼得的認識等等。現在的你們，到了要作出選擇的轉換階段。作出一個選擇——或工作、或讀研——都意味著失去了選擇其他選項的機會。每次決定都會有舍有得——放棄一個可能的同時，你也贏得了其他可能。對于我來說，你們的問題差不多就等于是站在十字路口時的迷茫。

金融業、華爾街、“招聘”就是這個困境的標志，它帶來了比職業選擇更廣更深的一系列問題。不管你是從醫學院畢業當了全科醫生或者皮膚科醫生，從法學院畢業進了一家公司或者成了一名公設辯護律師，還是結束了兩年的Teach for America項目，在想要不要繼續教書，這些問題總會在某種程度上困擾你們。你們之所以焦慮，是因為你們既想活得有意義，又想活得成功；你們知道你們所受的教育，讓你們不只是為自己的舒適和滿足而活，而且還要為你們周圍的人而活。現在，到了你們想辦法實現這個目標的時候了。

我想，還有一個原因使你們焦慮——這個原因和第一個原因相關，但又有所不同。你們想過得幸福。你們一擁而上地去選修“成功哲學”和“幸福的科學”，想從中找到秘訣。但我們怎么樣才能幸福呢？我可以提供一個不錯的答案：長大。調查數據說明，越老的人——比如我這個歲數的人——比年輕的人感到更幸福。但可能你們都不愿意等。

當我聽著你們說你們面前有如何的選擇時，可以聽出來，你們在為搞不明白成功和幸福的關系而煩惱——或者更確切地說，什么樣的成功，不僅能帶來金錢和名望，還能讓人真正地幸福。你們擔心工資最高的工作，不一定是最有意義、最令人滿足的工作。但你們想過沒有，藝術家、演員、公務員或者高中老師都是怎么過的？你們有沒有思考一下，在媒體圈里該怎么生存？你們是否曾試想過，在經過不知道多少年的研究生學習、寫了不知道多少篇論文之后，你們能否找到一個英語教授的工作？

所以，答案就是：只有試過了才知道。但是不管是畫畫、生物還是金融，如果你都不試著去做你喜歡做的事，如果你不去追求你認為最有意義的東西，總有一天你會后悔的。生活的路還很長，總有機會嘗試別的選擇，但不要一開始就想著這個。

先到你想去的地方，然后再到你應該去的地方

我把這個叫做職業選擇中的停車位理論，幾十年來我一直在和同學們說這些。不要因為你覺得會沒有停車位，就把車停在離目的地20個街區遠的地方。先到你想去的地方，然后再到你應該去的地方。

你可能喜歡投資銀行、喜歡金融、喜歡咨詢，它們可能是最適合你的。也許你和我在Kirkland碰到的一位大四學生一樣，她剛從西海岸一家很有名的咨詢公司面試回來，她問：“我為什么要做這行？我討厭坐飛機，我不喜歡住酒店，我不會喜歡這個工作的。”那就找個你喜歡的工作吧。要是你醒著的時間里，都在做你不喜歡的事情，你也不會感到幸福的。

但是，最最最最重要的是，你們要問這個問題——問我或者問你們自己。你們選擇了一條路，也就選擇了一份挑戰。你知道自己想要什么樣的生活，只是不知道該怎樣到達那兒。這是好事。我覺得，從某種程度上說，這也是我們的錯。關注你的生活，思考怎樣才能把它過好，怎樣才能把事情做對：這些也許是博雅教育給你最寶貴的東西。通識教育讓你自覺地生活，讓你在你所做的一切中尋找、定義價值。它也讓你成為一個自我的分析家和批評家，讓你從最高水平上掌握你生活的展示方式。從這個意義上講，博雅教育讓你自由。它們賦予你行動、發現價值和作出選擇的能力。不要靜止不動，要隨時準備接受改變。牢記那些我們告訴你們的遠大理想，就算你覺得它們永遠不可能實現，也要記住：它們可以指引你們，讓你們到達那個對自己和世界都有意義的彼岸。你們的未來在自己手中。

第二篇：哈佛首位女校長在08級本科生畢業典禮上的講話

哈佛首位女校長（Drew Gilpin Faust）

在08級本科生畢業典禮上的講話

親愛的同學們：

你們好！

早在2007年冬天，助理就告訴我要有這么一個演講。我沒有什么準備，只是想隨便與大家聊聊，或許對你們以后會有幫助。為什么我們的學生很多都去了華爾街？

當我在Kirkland吃中午飯的時候，在Leverett吃晚飯的時候，當我在我上班時和同學們見面的時候，甚至當我在國外碰見我們剛畢業的學生的時候，同學們都會問我一些問題。你們問我的第一個問題，不是課程計劃，不是提建議，也不是問老師的聯系方式或者學生的空間問題。實際上，也不是酒精限制政策。你們不停地問我的問題是：“為什么我們的學生很多都去了華爾街？為什么我們哈佛的學生中，有那么多人到金融、咨詢和電子銀行領域去？”

這個問題可以從好幾個方面來回答，當威利薩頓（一個美國銀行大盜）被問到為什么要搶銀行時，他說“因為那兒有錢”。我想，你們在上經濟學課的時候，都見過克勞迪亞·戈丁和拉里·凱茲兩位教授，他們根據70年代以來他們所教學生的職業選擇，提出了不同的看法。他們發現，雖然金融行業在金錢方面有很高回報，但還是有學生選擇了其他工作。實際上，你們中有37個人選擇做教師，有一個會跳探戈的人要去阿根廷的舞蹈診療所上班，另一個拿了數學榮譽學位的人

要去學詩歌，有一個要在美國空軍受訓做一名飛行員，還有一個要去做一名治療乳房癌癥的醫生。你們中有很多人會去學法學、學醫學、讀研究生。但是，根據戈丁和凱茲的記錄，更多的人去了金融和咨詢行業。Crimson對去年的畢業生作了調查，參加工作的人中，58%的男生和43%的女生去了這兩個行業。雖然今年的經濟不景氣，這個數字還是到了39%。

高薪、不可抗拒的招聘的沖擊、到紐約和你的朋友一起工作的保證、承諾工作很有趣——這樣的選擇可以有很多種理由。對于你們中的一些人，也許只會在其中做一到兩年。其他人也都相信這是他們可以做到最好的一份工作。但，還是有人會問：為什么要這樣選擇。其實，比起回答你們的問題來，我更喜歡思考你們為什么會問。戈丁和凱茲教授的研究是不是正確的；到金融行業是不是就是“理性的選擇”；你們為什么會不停地問我這個問題？為什么這個看似理性的選擇，卻會讓你們許多人無法理解，覺得不盡理性，甚至有的會覺得是被迫作出的必要的選擇？為什么這個問題會困擾這么多人呢？

我認為，你們問我生活的意義的時候，是帶著指向性的——你們把它看成是高級職業選擇中可見、可衡量的現象，而不是一種抽象而深不可測的、形而上學的尷尬境地。所謂“生活的意義”已經被說濫了——它就像是蒙提·派森（MontyPython）電影里可笑的標題，或者說是《辛普森一家》里的那些雞零狗碎的話題一樣，已經沒有任何嚴肅的含義了。

你們之所以焦慮，是因為你們既想活得有意義，又想活得成功。讓我們暫時扔掉哈佛人精明的處世能力、沉著和不可戰勝的虛偽，試著來尋找一下你們問題的答案吧。

我想，你們之所以會焦慮，是因為你們不想只是做到一般意義上的成功，而且還想過得有意義。但你們又不知道這兩個目標如何才能同時達到，你們不知道在一個大名鼎鼎的公司中有一份豐厚的起薪，并且前途很有保障，是不是就可以讓你們自己滿足。

你們為什么要焦慮？說起來，我們學校這方面也有錯。從你們進來的時候，我們就告訴你們，到這里，你們會成為對未來負責的精英，你們是最棒的、最聰明的，我們都要依靠你們，因為你們會改變這個世界。這些話，讓你們個個都胸懷大志。你們會去做各種不平常的事情：在課外活動中，你們處處體現著服務的熱情；你們大力倡導可持續發展，因為你們關注地球的未來；在今年的總統競選中，你們也表現出了對美國政治改革的熱衷。但現在，你們中的許多人迷惘了，不知道這些在作職業選擇時都有什么用。如果在有償的工作和有意義的工作之間作個選擇，你們會怎么辦？這二者可以兼顧嗎？

你們都在不停地問我一些最基本的問題：關于價值、試圖調和那些潛在競爭的東西、對魚與熊掌不可兼得的認識等等。現在的你們，到了要作出選擇的轉換階段。作出一個選擇——或工作、或讀研——都意味著失去了選擇其他選項的機會。每次決定都會有舍有得——放棄一個可能的同時，你也贏得了其他可能。對于我來說，你們的問題差不多就等于是站在十字路口時的迷茫。

金融業、華爾街、“招聘”就是這個困境的標志，它帶來了比職業選擇更廣更深的一系列問題。不管你是從醫學院畢業當了全科醫生或者皮膚科醫生，從法學院畢業進了一家公司或者成了一名公設辯護律師，還是結束了兩年的Teach for America項目，在想要不要繼續教書，這些問題總會在某種程度上困擾你們。你們之所以焦慮，是因為你們既想活得有意義，又想活得成功；你們知道你們所受的教育，讓你們不只是為自己的舒適和滿足而活，而且還要為你們周圍的人而活。現在，到了你們想辦法實現這個目標的時候了。

我想，還有一個原因使你們焦慮——這個原因和第一個原因相關，但又有所不同。你們想過得幸福。你們一擁而上地去選修“成功哲學”和“幸福的科學”，想從中找到秘訣。但我們怎么樣才能幸福呢？我可以提供一個不錯的答案：長大。調查數據說明，越老的人——比如我這個歲數的人——比年輕的人感到更幸福。但可能你們都不愿意等。

當我聽著你們說你們面前有如何的選擇時，可以聽出來，你們在為搞不明白成功和幸福的關系而煩惱——或者更確切地說，什么樣的成功，不僅能帶來金錢和名望，還能讓人真正地幸福。你們擔心工資最高的工作，不一定是最有意義、最令人滿足的工作。但你們想過沒有，藝術家、演員、公務員或者高中老師都是怎么過的？你們有沒有思考一下，在媒體圈里該怎么生存？你們是否曾試想過，在經過不知道多少年的研究生學習、寫了不知道多少篇論文之后，你們能否找到一個英語教授的工作？

所以，答案就是：只有試過了才知道。但是不管是畫畫、生物還是金融，如果你都不試著去做你喜歡做的事，如果你不去追求你認為最有意義的東西，總有一天你會后悔的。生活的路還很長，總有機會嘗試別的選擇，但不要一開始就想著這個。

先到你想去的地方，然后再到你應該去的地方。

我把這個叫做職業選擇中的停車位理論，幾十年來我一直在和同學們說這些。不要因為你覺得會沒有停車位，就把車停在離目的地20個街區遠的地方。先到你想去的地方，然后再到你應該去的地方。你可能喜歡投資銀行、喜歡金融、喜歡咨詢，它們可能是最適合你的。也許你和我在Kirkland碰到的一位大四學生一樣，她剛從西海岸一家很有名的咨詢公司面試回來，她問：“我為什么要做這行？我討厭坐飛機，我不喜歡住酒店，我不會喜歡這個工作的。”那就找個你喜歡的工作吧。要是你醒著的時間里，都在做你不喜歡的事情，你也不會感到幸福的。

但是，最最最最重要的是，你們要問這個問題——問我或者問你們自己。你們選擇了一條路，也就選擇了一份挑戰。你知道自己想要什么樣的生活，只是不知道該怎樣到達那兒。這是好事。我覺得，從某種程度上說，這也是我們的錯。關注你的生活，思考怎樣才能把它過好，怎樣才能把事情做對：這些也許是博雅教育給你最寶貴的東西。通識教育讓你自覺地生活，讓你在你所做的一切中尋找、定義價值。它也讓你成為一個自我的分析家和批評家，讓你從最高水平上掌握你生活的展示方式。從這個意義上講，博雅教育讓你自由。它們賦予你

行動、發現價值和作出選擇的能力。不要靜止不動，要隨時準備接受改變。牢記那些我們告訴你們的遠大理想，就算你覺得它們永遠不可能實現，也要記住：它們可以指引你們，讓你們到達那個對自己和世界都有意義的彼岸。你們的未來在自己手中。

第三篇：哈佛大學畢業典禮校長演講稿與哈佛首位女校長的畢業典禮致辭

哈佛大學畢業典禮校長演講稿

冬去春來，轉眼間就到了一年一度的畢業典禮。六月初的天氣清冷的反常，人們不得不穿薄毛衣或夾克。今年波士頓的天氣變化無常，4月份有一兩天氣溫高達32攝氏度以上，人們熱得要開空調。隨后的一個多月又冷得至少要穿兩件衣服，但天氣并不妨礙一系列的慶祝活動。

校園里照例彩旗飄飄，成群結隊，歡聲笑語，贈送鮮花，合影留念。主要慶祝活動集中在6月2日校長對畢業生的告別講演(baccalaureate address)，3日大學本科畢業生自己組織的告別活動(class day),和4日哈佛畢業生聯誼會(harvard alumni association)組織的畢業典禮(mencement)。

這是哈佛大學 你們離開校園時正好是經濟風暴席卷全球，改變這個國家和世界的時候。你們也目睹了哈佛的變化。你們在四年中經歷了三位校長(薩默斯，代校長巴克(derek bok),和福斯特本人)，你們經歷了舊的教學大綱(core curriculum)的退出和新的教學大綱的引入(general education)，和一些校舍的變化。福斯特然后列舉了一些優秀畢業生取得的成績(沒有點名道姓)。

她說，很多過去四年的變化是四年前沒有想到的：奧巴馬入主白宮，經濟危機席卷全球，流感蔓延等等，這些都使未來更加難以預測。“我要和你們講的不是如何追求優秀，在這方面你們已經知道怎么做了，而是要講如何利用未來的不確定性(uncertainty)。”

去年這個時候，有很多哈佛畢業生選擇了去華爾街工作。其中一個學生說，他這樣選擇的原因是不想進入“真實世界”(real world)，而進入金融行業是最穩妥，最保守的選擇。金融風暴對你們來說也是一件好事，因為你們沒有最保守的選擇了。你們當中的一個學生說，因為金融公司今年很少招人，他準備去教書，而教書才是他真正想做的，今年的就業形勢讓他沒有理由不做自己熱愛的事。當然，有一少部分畢業生仍然會去金融公司工作。這也是好事，因為你們還年輕，有彈性和韌性承受金融界的動蕩。與其在你們45歲時經歷中年危機-自問：我到底在做什么?我為什么做這些?-還不如在20多歲的時候就反思這些問題。有一位作家描述和她先生去巴黎旅游的原因：不是有人要求我們去，也不是我們認為應該去，而是我們從心底里想去，這樣我們的旅途就有了一個好的起點。福斯特說，這就是發自內心的動力，這就是生活。

她說，博雅教育(liberal arts education)的目的不是要訓練你們成為某一方面的專家，有一份特定的工作，而是要讓你們在不確定的充滿變化的情形下有應變能力，能夠即興表演(improvise)。“即興生活(improvised life)是激情與平靜，構架與自由，理性與感覺魔術般的結合。我們不喜歡不確定性(uncertainty)，更喜歡安定，但正是不確定性 給我們的個人生活和事業帶來機遇”。

最能概括福斯特講演內容宗旨的話應該是她引用一位著名爵士音樂家的話，“透徹的掌握你的樂器，你的樂譜，然后全部把它們拋在腦后，盡情地彈琴。”現在的世界需要那些優秀的即興表演家。

重新思考我們的生活，重新投入進去不是每一代人都有的機會。福斯特回憶自己1968年的大學畢業典禮。當時我們意氣風發，雄心勃勃，覺得巨大的社會變革迫在眉睫，我們要結束戰爭，消滅貧困和種族歧視。漸漸地這種無所不能的樂觀和激情消逝了，我們逐漸地變成了“大人，成年人”，我們回到了自己的小天地，為自己個人的好生活而努力，那種追求更高目標的境界和對更美好的世界的憧憬沒有了。

但是現在又回來了。我們目前面對很多挑戰--金融動蕩，傳染病蔓延，對內政策，對外政策都是困難重重。這些挑戰和奧巴馬入主白宮不僅僅使新的思想，新的投入成為可能，而且是必須。

奧巴馬總統把我們生活的這個時代定義為重新振作和重新創造的時節(a season of renewal and reinvention)。重新振作，重新創造需要新的思想，新的思維。我們一直堅持最好的教育是那種培養分析能力的，形成思考習慣的，能夠把信息(information)變成理解(understanding)的教育。這就是教育為什么這么重要，受過教育的你們這些人為什么這么重要。

學生聚會

class day的活動是在校園中間的露天草場tercentenary theatre，沒有畢業典禮那么正式，形式上比較輕松。畢業生代表的講話有對四年大學生活的認真反思，也有自嘲自諷的幽默。他們對最近四年的課業過重(over worked)，睡眠不足(under slept)直言不諱，他們的腦海里只是被“成就”(achievement)這個詞充斥著。“為了重建哈佛形象，有必要提醒整個世界哈佛的畢業生是多么的了不起，他們處處趾高氣揚，只往上看，不往下看，永遠覺得高人一籌。”

第四篇：在本科生畢業典禮上的講話

親愛的xx屆本科畢業生同學們：

今天，學校為你們舉行隆重的畢業典禮，不僅是對你們在過去四年中勤奮學習、砥礪品行、積極實踐、增進才干的成就表示祝賀，更是要為同學們以南開大學畢業生的身份踏上新的人生征程來壯行。站在新的起點，與其“致賀”不如“加勉”。所以，我想以自己學習南開先賢“公能”言行的體會致一“勉辭”，與畢業生同學們交流、共勉。

“允公允能，日新月異”是我們的校訓。我們這一代南開人不論走到哪里，不論從事什么，都要在新的時代條件下，在各自的環境中，結合自身工作的任務踐行“公能”之校訓。

張伯苓先生說，“‘公’字最最要緊……‘公’字是最高的道德，‘公’字的涵義很多，諸位對于這個‘公’字務須特別注意”。的確，“公”的涵義很多。我理解：

——要有“公”之志向。孫中山先生說“天下為公”，在今日之世界，“公”之志向就是維護世界和平、實現持續發展之志向；在今日之中國，“公”之志向，就是振興中華之志向。不可否認，人都有私心私欲，然而秉“公能”之精神的南開人，就是要尋找個人價值與人民利益的統一。不久前我收到一個“段子”，講“找”字加一撇就是“我”字，實現自“我”就是在尋“找”那一撇。我想，對南開人來說，這一“撇”就是“治國”、“強國”、“富國”，就是“服務中國”，振興中華。

——要有“公”之操守，即要有公德心、公益心、正義感，維護公共利益、公共秩序、公共衛生，維護大局、維護集體、服從公意、維護正義、做事公道、堅守原則、誠實守信。

——要有“公”之襟懷，這就是“不以物喜，不以己悲”之襟懷。坦坦蕩蕩，光明磊落，勇于擔當，“負責任，肯犧牲，沒有名利之思，不作意氣之爭，什么事都以國家為前提”。這方面最好的榜樣，就是我們敬愛的周恩來學長。

同學們，“公”之志向、操守、襟懷，不是夸夸其談，是要實行的，要“在實處下功夫，要硬干、苦干、窮干”。為此，秉公之心，一定要輔以為公之能。“能”的涵義也很多，我理解：

——要“能”學習。同學們已經讀過不少書，但還是不夠，要“活到老，學到老”。學習要有好的學風和態度。周恩來說，“必須堅持‘知之為知之，不知為不知’的老實態度，不懂決不要裝懂，但是必須由不懂變為懂”，這就要靠善于學習，不僅要向書本學習，更要向實踐學習，向人民群眾學習。特別是要繼續學習如何做人，學會識人之長，知己之短，隨時準備堅持真理、修正錯誤，做到“知不足而后學”，“知明而行無過”，不斷匡正自我、充實自我、升華自我。

——要“能”吃苦。同學們可能覺得大學生活很“苦”，其實真正的“苦”還在后頭。大家都希望“順利”、“幸福”，我以為“順利”、“幸福”并非客觀狀態，而是主觀感受。做好吃苦耐勞經受挫折的思想準備，就容易得到“順利”、“幸福”的感受。行大志必經大難。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，種種的失誤和失意，甚或失戀和不幸，受人誤解遭人猜忌，甚或領導不賞識、同事不支持，加之三災八難五癆七傷，更不要說票子少房子小，諸如此類不一而足。我們南開人統統不怕，能勇敢樂觀地面對一切、忍受一切，“剛毅堅卓”，“所以動心忍性，增益其所不能”。

——要“能”合作。面對困難，固應率己當先，但也要善于協作、依靠群體。張伯苓先生早就將“通力合作、互相扶持”舉為南開教育宗旨。他并不希望南開學生“潔身自好”、“鶴立雞群”，而是將“樂群”作為南開人的重要品格。他說，“經多方觀察，始覺中國至深之病，實不在個人之沒有能力，而在個人缺乏合作精神”。而要“通力合作、互相扶持”必先互相尊重。周恩來說，“要得到人家尊重，首先要尊重人家”。尊重他人不是強裝的，必須能識人之長、容人之短，必須設身處地、換位思考，必須懂得“己所不欲，勿施于人”。

同學們，一千五百個日子匆匆而過。這四年，你們在南開園中，取得了許多新收獲——新知識、新才干、新經驗、新朋友；你們在南開園中經歷了許多大事件——汶川地震、北京奧運、新中國成立60年和建校90年；你們在南開園中，也有著各種各樣的“小故事”。毋庸諱言，你們在南開園的生活中一定還有許多不如意、不滿意，希望你們把批評意見留下來，幫助我們改進工作。畢業時節是感恩時節。現在，讓我們感恩。感恩父母親朋，感恩曾經的老師同學，感恩幫助我們的各界人士，感恩南開園中數以千計曾為你們服務的人們，他們之中不僅有教師、有輔導員、有機關干部、有實驗技術人員，還有保安員、炊事員、宿管員、保潔員、售貨員、財會員，有動力維修、校園綠化、體育設施等方方面面的工人師傅。我建議，讓我們一起以熱烈的掌聲向他們致以衷心的感謝，并希望他們今后做得更好！

同學們，今天你們畢業了，今后你們的路更長、困難更多、責任更重。四載南開學業，一生公能品格。我和全校教職員工衷心希望并堅決地相信，同學們定能秉公盡能，守正創新，以“實干”向世人昭示巍巍我南開之精神！

第五篇：在本科生畢業典禮上的講話

親愛的畢業生同學們，老師們，尊敬的家長代表們：

大家下午好！

當我們十天前決定在今天舉行本科生畢業典禮的時候，沒有想到今天是一個如此燦爛美好的日子，因為昨天還是陰雨連綿，而今晴空萬里，我想，這預示著同學們的未來必將如同這雨后陽光般燦爛美好。同學們就要畢業了，首先我謹代表學校，代表因在中央黨校學習、不能親臨今天會場的光強書記，向順利完成大學學業的同學們表示最熱烈的祝賀！我聽到，很多同學們是舉著紅旗，在炎熱的午后從北校區步行趕到會場的，我向你們表示敬意！為你們的精神感到高興，感到自豪！在此，我還要向剛才受到大會表彰的同學們，特別是志愿到西藏、新疆工作以及承擔校友聯絡工作的同學們表示崇高的敬意！同學們四年苦讀，是每一位老師培養了你們，是每一位員工服務了你們，請把掌聲獻給他們！其實，大家最應該感謝的是你們的父母，感謝他們含辛茹苦的養育之恩和傾盡全力的默默支持，請大家以最熱烈的掌聲，向你們的父母，致以最衷心、最深情的謝意！

寒來暑往，歲月悠悠。四年前，你們意氣風發，躊躇滿志，走進了西北農林科技大學校園，開啟夢想之旅。回首來路，清晨生態園的瑯瑯書聲，夜晚教學樓的不熄燈火，四月田徑場上的奮勇爭先，隆冬大雪后的童趣歡鬧，秦嶺大山深處的學習實踐，體育館名家報告會的座無虛席，汶川地震后的大愛捐助，08奧運圣火進校園的忘情歡呼……每一次歡笑、每一次淚水，都已成為你們終身難忘的“西農記憶”!四年大學生活，“誠樸勇毅”的精神已陶鑄了你們的品格，升華了你們的氣質，并將深遠影響你們未來的人生歷程。你們是農林科大快速發展的見證者，更是走向新的輝煌的建設者，無論今后身在何方，渭水周塬上的這方學術殿堂都是你們永遠的精神家園!

同學們，你們出生于改革開放的春天里，成長在國強民富的新時代，又即將踏進民族復興的大征程。未來的十年，二十年，是國家發展的戰略機遇期，也是你們事業的黃金期，天降大任于斯，時代造就英雄，你們中間必將走出各行各業的精英，成為社會的中流砥柱。將來你們無論走到天涯海角，都不要忘記母校。在臨行之際，我代表母校還有幾句話要送給同學們：

一、仰望星空，志存高遠，踐行“經國本、解民生、尚科學”的優良傳統

胸懷有多寬，世界就有多大；夢想有多遠，腳步就能走多遠。立大志者，事競成。理想是方向，志向是動力，有理想，就能不拋棄，不放棄，做最好的自己。最近中國人們都被一個女孩所感動，她就是剛剛獲得法網冠軍的中國“網球一姐”李娜。她曾對著巴黎艾菲爾鐵塔說過：“總有一天，我會登上塔頂”。如今，她做到了，大家都看到了。我堅信，你們只要樹立遠大的理想，并持之以恒地為之奮斗，你們也一定能做到，一定能取得夢想的成功。唐太宗李世民在給唐高宗李治的《帝范》中寫道：“取法于上,僅得為中；取法于中,故為其下”。希望同學們堅信，只要牢固樹立為祖國、為人民的遠大理想，努力用理性、熱情和汗水去澆灌，你們的夢想將綻放得如花絢爛。

一個國家、一個民族，總要有一批先憂后樂、勇于擔當的人，總要有一批從容淡定、默默奉獻的人。愛因斯坦說，一個優秀的人，“必須學會理解人類的目的、夢想和苦難，以便與其他個體和整個團體建立正確的關系”。無論同學們將來身居何職，身就何業，都要心系祖國，情系人民，因為只有祖國的強大，我們的人生才能更加輝煌、更有價值。錢學森、鄧稼先、郭永懷等一代科學家，當祖國最需要的時候，抱著赤子之心回國，成功研制了震驚世界、捍衛民族尊嚴的“兩彈一星”。我們的李振聲院士在楊凌潛心研究31年，培育出小偃6號小麥新品種，有力地保障了國家糧食安全。希望大家立為國奉獻之志，立為民服務之志，保持對卓越人生的不懈追求，努力創造一流的事業。

二、自強不息，立己達人，踐行“勇毅”校訓

唐太宗在《帝范》里有一句話：“非知之難，惟行之不易，行之可勉，惟終實難”。在生活中，在事業上，我們都會遇到很多的困難和挫折。因此，《周易》講：“天行健，君子以自強不息”。用一個比較時髦的詞來說，大家要提高自己的“逆商”，也就是應對挫折、戰勝困難、擺脫困境的能力。如果我們被艱難困苦壓倒，生存壓力下一敗涂地，又怎么能成為二十年后引領社會發展、擔當國家重任的棟梁之才呢？

孔子講，“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼”。我們的校訓有“勇”、“毅”二字。勇，即不畏困難，不懼艱險，善于開拓，敢開天下風氣之先；毅，即堅韌不拔，百折不撓，不達目標，誓不罷休。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志”。在未來人生道路上，無論面臨什么艱難險阻，無論遇到什么風險考驗，希望同學們牢記勇毅，力行力為，不隨波逐流，不輕言放棄，順境中不忘憂患，逆境中奮力崛起，你們必將擁有更加燦爛的未來。

三、內外兼修，德才兼備，踐行“誠樸”校訓

做人與做事，修身與立業始終是人生的兩大命題。古人講，“若崇善以廣德，則業泰身安；若肆情以從非，則業傾身喪”。立業百行，修身為先。一個人，只有擁有高尚的品德，事業才能成功，生活才能幸福。古往今來，人們都把德作為評價一個人的首要準則。《周易》講，“地勢坤，君子以厚德載物”。現在流行一個詞：“德商”，即誠信，正直，寬容，感恩，責任，奉獻，品德高尚，舉止高雅。同學們歷盡大浪淘沙，考進重點大學，毫無疑問，都已具備了很高的智商和情商。但是只有智商和情商，并不能保證成為社會棟梁之才。德才兼備，才能成就大器。我相信，只要你們踏實踐行“勇毅”校訓，就會培養很好的逆商；如果你們切實踐行“誠樸”校訓，就會具備的很高的德商。學識比財富更重要，德性比才干更可貴。德行，決定了你們是否能夠找到正確的人生方向，走上正確的發展道路。只有具備高尚的道德，才能以正確的方式做正確的事情，才能創立有利于國家、有利于人民、有利于社會的功業。

同學們，你們在學校的四年，肯定不是一生中最輝煌的日子，但必定是人生中最難忘、最值得留戀的時刻。聽了剛才畢業生代表的發言，我十分感動。大家把學校比作母親，貼切而真摯，道出了對母校深沉的愛。兒女遠行，母掛念。最后，送給同學們兩句話：希望你們踐行“誠樸勇毅”校訓，成就燦爛幸福人生！今天，你們以農林科大為榮，明天農林科大必將因擁有你們而驕傲！希望同學們，坦坦蕩蕩，走向社會，平平安安，走向未來！一路走好，常回家看看！