第一篇：高二下學(xué)期最后一次大會發(fā)言稿

高二下學(xué)期最后一次大會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！我是高三x班的xxx，很榮幸在這里和大家一起做一下交流和分享，主要有這么幾個內(nèi)容：對高三和高考的認(rèn)識，心態(tài)，計劃與行動。

第一部分，對高

三、高考的認(rèn)識。

一件事你對它認(rèn)識到什么程度，就能做到什么程度。

在我看來，高

三、高考是平常的。上了那么多年學(xué)，不差高三這一年，考了那么多場試，也不怕高考這一次。因此，我們要有一顆笑對高考的平常心。但同時，高

三、高考又是不平常的，這一年的備考將充滿艱辛、曲折和變數(shù)；高考也將在一定程度上賦予我們一個選擇新起點的機(jī)會。這將是苦學(xué)的一年，拼搏的一年，盡力更需要盡心的一年。

第二部分，心態(tài)。

平常心是建立在正確認(rèn)識基礎(chǔ)上的自我調(diào)整，我這次考試不是很理想，我認(rèn)為在心態(tài)方面就是沒有平常心和自滿兩個問題造成的。

這次考試前，班主任強(qiáng)調(diào)了它的重要性，并且還要用這個成績再報一次高考志愿，我就感覺很有壓力：萬一再向期中考試那樣考那么個分，什么像樣的學(xué)校都報不了，那只有家里蹲了。考語文進(jìn)場之前，又和小伙伴爭論一個字的寫法，打鬧了幾下，有些心浮氣躁，這就造成了考語文時候的悲劇——剛開始做前5個題的時候，腦子就懵了，只會做第一題，詞語、成語，標(biāo)點，病句，古文什么的是一點也不會，越不會越緊張，就想趕緊做到后面，看看是個什么難度。神經(jīng)高度緊繃，根本無法深入思考，這種情況持續(xù)了整場考試，最后還差點沒答完卷。出了考場就覺得，語文完蛋了，還報個什么志愿啊，家里蹲行了??但是，顯然不能讓這種情緒影響到后面的幾場考試！少年，振作起來！這時，優(yōu)秀學(xué)長的報告就起了作用，想到了HHH講到的為自己貢獻(xiàn)正能量，進(jìn)行積極的自我暗示，我就對自己進(jìn)行心理安慰，其實就是心理麻痹——告訴自己，沒關(guān)系，語文這都不是事兒，你看看H、w、j那些大神，考完語文之后不也崩潰了嗎？最后不也照樣考得挺好？我也能考得很好！雖然很無力，很蒼白，但真的有用。我自己這樣想了好幾遍之后，心情好多了，才不至于影響后面的幾場考試。這也正像j學(xué)長所說的“你定了一個什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，你就能成為什么樣的人”，在這里也適用：你覺得你能發(fā)揮成什么樣，你就能做成什么樣。

不過，這不是亮點，亮點是當(dāng)我對完答案的時候，發(fā)現(xiàn)語文遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我預(yù)想得那么差，最差的反而是我一向最放心的英語——這就牽扯到自滿的問題了。

英語是我自以為最好的一門學(xué)科了，別的科考差了，全靠英語來提分才不會拉開差距。即使其它五科全掛了，英語也會默默地支持著我。這種盲目的自滿是此次考試遭遇滑鐵盧的根源。正是因為這種自滿，加上高二的英語老師美麗又溫柔，不怎么管我，我就開始為所欲為：上課不怎么聽了，筆記不怎么記了，單詞也不怎么背了??高二一年的英語知識輸入幾乎為0，考試全靠高一打下的基礎(chǔ)。一年過去，高一的老本基本上啃完了，巨大的問題也就暴露出來了。也就在這時，才有些理解w學(xué)長為何時刻提醒自己的“切不可自滿”，因為，自滿是浮躁的開始，自滿是懈怠的源頭。還想到了毛主席樸實的話語：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。啊！多么痛的領(lǐng)悟！記住，切不可自滿。哲學(xué)上學(xué)過，矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，在驕傲放縱之后，你所認(rèn)為的強(qiáng)科有可能變成拉分的短板。我的慘痛教訓(xùn)充分說明了這一點。

考試中這些自己感覺上的好與不好可能不是很準(zhǔn)，這就要求我們要練就一顆波瀾不驚、喜怒不形于色的平常心，不要讓考試打亂了自己的心理節(jié)奏，做考試的主人，真正發(fā)揮考試的價值。

毋庸贅言，考試是高三主要的存在方式，所以，我們要從心理上認(rèn)可考試并努力愛上它。考試是一種極為高效的學(xué)習(xí)方式：它緊張的氛圍能在很大程度上提高我們的學(xué)習(xí)效率，考試過程中的得分意識，滿分意識，分分必爭的理念遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過平時作業(yè)，考后的總結(jié)分析將非常有效地幫助我們梳理一階段的得失，確立下一步努力的方向，真正利用好考試的同學(xué)將在高三的備考過程中擁有超乎尋常的提升和收獲。

考試是階段性的，也是數(shù)量有限的。所以，我們要學(xué)習(xí)H學(xué)長“全真訓(xùn)練”的方法，主動為自己創(chuàng)造考試的機(jī)會，從這個暑假開始立即實踐，把每天的作業(yè)練習(xí)當(dāng)做考試，限時規(guī)范地完成。做完后，肯花時間深入系統(tǒng)地總結(jié)，時時用考試的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不僅能提升我們的考試能力，還能培養(yǎng)我們淡然面對考試的平常心。

蔣方舟有一篇叫《高三，不相信傳說》，推薦同學(xué)們看一下，她不相信吊兒郎當(dāng)，游手好閑能輕易地獲取好成績，也不相信光靠小聰明就能領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的真諦。現(xiàn)在可能存在一種不好的風(fēng)氣，就是把踏實認(rèn)真的努力拼搏看作愚笨的表現(xiàn)，殊不知光在行動力這一點上，努力的同學(xué)就已把閑言碎語、袖手旁觀的人甩了十萬八千里。老子說：“大巧若拙”；蘇東坡說：“大勇若怯，大智若愚”；我國著名語言學(xué)家夏承燾再談及自己的治學(xué)經(jīng)驗時說：“笨字從本，笨是我治學(xué)的本錢。一部《十三經(jīng)》，除《爾雅》以外，我都一卷卷地背過。有一次，背得太疲倦了，從椅子上直摔到地面”；梅蘭芳也說過：“我是一個拙劣的學(xué)習(xí)人，沒有充分的天才，全憑苦學(xué)。”這些超拔流蘇的高人所取得的成就無不是從看似“笨拙”的努力中一點點積累起來的。不是整日思考就是聰慧，更不是整日努力就是愚笨。如果是這樣的話，倒不如做一個“愚笨”的人，從下“笨功夫”入手，滴水不漏，顆粒歸倉。

拼搏從來都是高中的主旋律，每一次拼搏都凝結(jié)著汗水和心血。紀(jì)伯倫說：“除了通過黑夜的路，人們不能到達(dá)黎明”。成功總在拼搏后。沒有一種成功只仰仗天分，通向它的路上灑滿拼搏的血汗；沒有一種成功屬于偶然，成功之路往往鋪滿一塊又一塊奮斗的金磚。我的班主任老師說：“高三不是做出來，是拼出來的”。我們從小熟知“聞雞起舞”、“懸梁刺股”，“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”（女孩子也是這樣），他們不應(yīng)只是停留在書本上的成語故事，而應(yīng)該從這個暑假開始化作我們的實際行動。這個暑假已經(jīng)不再是我們用來放松的假期，而是高三的第一學(xué)期。度過暑假的狀態(tài)將決定我們從9月1日起高三第二學(xué)期的學(xué)習(xí)效率和精神面貌。

下面分享一下我在這50天里的部分計劃。

首先要有明確的目標(biāo)和任務(wù)。確立一個目標(biāo)。經(jīng)過這一個暑假的努力，我的各科學(xué)習(xí)要在知識上有多大的收獲，在能力上有多大的提升，達(dá)到一個什么樣的分?jǐn)?shù)。為此，我需要通過哪些措施來實現(xiàn)。以我自己來說，要想達(dá)到英語145+，不光要有知識的堅實基礎(chǔ)，也要有方法技巧的嫻熟運用。我要做的是擴(kuò)充詞匯、短語與句型，提高寫作逼格和培養(yǎng)語感。

其次，明確任務(wù)之后，詳細(xì)地進(jìn)行計劃，包括完成任務(wù)的途徑，在什么時間做這些事。我字詞句的積累會再每天晚上準(zhǔn)備第二天要用的資料，像詞匯書、筆記和句型模板這些。利用早讀的30分鐘時間來進(jìn)行記憶，背誦之后配套進(jìn)行20分鐘的英語閱讀訓(xùn)練，揣摩出題人意圖，了解題目的設(shè)問方式和選項設(shè)置，重點推敲概括大意和推斷性題目這些受主觀因素影響比較大的題型，不斷將自己的思路規(guī)范到題目想要考察的方向上來。閱讀訓(xùn)練結(jié)束后，花10分鐘，對前一天背誦的知識點以默寫方式進(jìn)行一下小測驗，病對遺漏的部分進(jìn)行深化的鞏固。還要注重提高自己的運用能力。每三天做一次作文訓(xùn)練，盡量把自己掌握的知識用起來，爭取做到自然流暢，而不是給人一種生硬的嘚瑟之感。晚上睡覺前看一個TED的演講，進(jìn)行適量的閱讀，訓(xùn)練聽力和語感。嗯，一天的英語學(xué)習(xí)安排大概就是這樣。我有決心和信心讓這個剛剛受重創(chuàng)的學(xué)科重新成為我的強(qiáng)項。

如果前兩步明確目標(biāo)任務(wù)和制定詳細(xì)計劃都是搭建宏偉的空中樓閣的話，那么第三步的持續(xù)用力就是讓它落地的真磚實瓦。一件事沒有做成，多半是沒有持續(xù)用力的結(jié)果。“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土”。哲學(xué)上講過事物發(fā)展的狀態(tài)原理，量變是質(zhì)變的必然前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。事物的發(fā)展總是從量變開始，量變積累到一定程度就會引起質(zhì)變。w學(xué)長在假期做了一整本解析幾何練習(xí)題后，開學(xué)后仍然不是很會做。他深信自己認(rèn)真做認(rèn)真改認(rèn)真總結(jié)的方法是正確的，仍然堅持每天兩道，終于攻克了解析幾何的難題。我們也要堅定對未來的信仰，相信前途的光明，同時對道路的曲折做好心理和行動上的準(zhǔn)備，不為量變過程中沒有明顯效果而感到無力和困惑，因為做過的每一道題目，背過的每一個知識點都會在思維宮殿的建造中發(fā)揮著積土成山的作用，在無形之中化為清晰的思維方式，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度和其他優(yōu)秀品質(zhì)的一部分，不僅對高考，也對我們的終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這正是高考備考的意義所在，也正是校長“不唯高考，贏在高考”理念的生動體現(xiàn)。

很喜歡毛姆在《生活的道路》中寫下的一段話：“對大多數(shù)人來說，生活是由環(huán)境決定的，他們在命運的撥弄面前，不僅逆來順受，甚至還隨遇而安。我尊重這些人，可我并不覺得他們令人振奮；還有一些人，他們把生活緊緊地掌握在自己手里，似乎一切要按照自己的意愿去創(chuàng)造生活，這樣的人雖然寥若晨星，卻深深吸引著我。”在高三一年的備考中，我們面臨著無數(shù)的艱辛、曲折和變數(shù)，在看似不可戰(zhàn)勝的艱難險阻面前，絕不屈服，絕不屈服，絕不屈服。相信奇跡，用行動去創(chuàng)造奇跡！

最后，祝大家度過一個充實并從學(xué)習(xí)中獲得快樂的高三第一學(xué)期！

謝謝大家！

第二篇：高二下學(xué)期A班學(xué)生大會發(fā)言稿

高 二 下 學(xué) 期 A 班 學(xué) 生 大 會 發(fā) 言 稿

高二下學(xué)期第一次月考暨期中考動員會議

2012年2月29日

李俊飛

尊敬的王校長，親愛的同學(xué)們：

首先感謝彭文慧同學(xué)質(zhì)樸而又豐厚的發(fā)言，他的發(fā)言，給我們傳達(dá)了這么一個信息，本屆高三在溫一模考試中是有為的，理A語文均分，數(shù)學(xué)均分，外語均分，理綜均分；文A語文均分，數(shù)學(xué)均分，外語均分，文綜均分。由此很明確地告訴我們，安高在座的各位，你也完全是可為的！

那么怎樣才算有為？怎樣才能可為呢？

先講“有為”。有為，也就是“有所作為”。這個是可以進(jìn)行具體量化的。比如，之所以說高三一模考是有為的，是因為我們可以從溫州市統(tǒng)一劃分的分?jǐn)?shù)線上很具體明確的看到：550分以上是重點，我們有5人；本科，我們有106人（理科87人，390分以上；文科19人，420人），本科率為26%。

之于我們，要做到“有為”，也是能具體量化的。理科四個A班，總?cè)藬?shù)213人，所以在座1、2、6、7班的諸君，校內(nèi)每次考試應(yīng)該是213名內(nèi)；文科2A+藝術(shù)班，總?cè)藬?shù)154人，所以在座的12、14、15班的諸君們，校內(nèi)每次考試應(yīng)該是154名內(nèi)。在校內(nèi)做到這一點，還只是最基本的要求，我們應(yīng)該有更高的眼界、更高的追求，放眼整個瑞安、整個溫州，甚至整個浙江！既然是A班的學(xué)子，就應(yīng)該具備敢于向瑞中、十中挑戰(zhàn)的膽量和作為！在實際看得見的奮發(fā)行動中，在真實具體可量化的成績分?jǐn)?shù)上，能夠有資本去較量！

如果說“有為”是對優(yōu)秀結(jié)果的度量的話，那么我們必須要在過程中展示具體形象的“可為”。當(dāng)下的我們，從何處“可為”，又如何“可為”呢？

我想，可以從下面三點加以詮釋：第一，對現(xiàn)行高考形勢和當(dāng)下自我水平是否有準(zhǔn)確地認(rèn)識；第二，自我定位是否準(zhǔn)確、清晰；第三，是否能夠充滿熱情、自信、堅定地往前沖。

一、對當(dāng)下的形勢和自己是否有準(zhǔn)確地認(rèn)識

1、高考的感知；

有人說高考像一場賽跑，十二年的學(xué)習(xí)，大家站在了一條起跑線上。有人形容高考像一場激烈刺激的比賽，考驗的不僅是賽場上選手的實力，也是賽場邊觀眾的神經(jīng)。高考題是怎么出的？是什么人出的？誰是閱卷者？高考卷與平時的模擬卷最大的區(qū)別是什么？到底能不能預(yù)測高考真題？這些問題不清晰，備戰(zhàn)高考就成了“盲人摸象”。所以說，我們都在打一場“知己而不知彼”的仗。這就是那些很用功，做了很多“模擬卷”的考生最后還是“考砸了” 的原因之一。“會的，沒考；考的，不會”，常常讓考生刻骨銘心地懊悔。講到這里，也許有人會說，現(xiàn)在給我們講高考，太早了點吧，2012屆都沒有參加高考，我們瞎操心什么。同學(xué)們，有這種想法很正常，但很危險。我們離2013年高考貌似還有很長一段時間，很多科

目新課都沒有結(jié)束，這是我們的現(xiàn)狀。但僅僅放眼瑞安，瑞中的高二，很久以前就已經(jīng)講新課講完了，現(xiàn)在在一輪復(fù)習(xí)，加深鞏固；十中高二，前不久也已經(jīng)上完新課，進(jìn)入高考復(fù)習(xí)了。如果我們?nèi)チ私猓芏嗪脤W(xué)校都會較早地進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)，也只有多花時間，反復(fù)演練，方可鞏固徹底！所以我們需要從現(xiàn)在起，有意識地去了解高考、接觸高考。

事實上，高考，不管考題怎么變化，不管是哪個地方命題，有些重要考點都是必須要考的，這就是“核心考點”，也就是通常說的“必考點”。

如果我們研究《考試大綱》，會發(fā)現(xiàn)：高考語文考點總數(shù)為40個，核心考點為22個；數(shù)學(xué)理科共計133個知識點，41個核心考點；英語 36個考點，核心考點19個；物理共計131個考點，19個核心考點；化學(xué)有87個考點，核心考點13個；生物，大約150個考點，28個核心考點。地理55個考點，23個核心考點；歷史共110個考點，38個核心考點；政治共168個考點，33個核心考點。

如果我們再做進(jìn)一步的統(tǒng)計分析的話，會發(fā)現(xiàn)核心考點雖然只占總考點的20%—30％，卻占總分值的80％。什么意思呢？這就是說，相當(dāng)于用20—３０％的復(fù)習(xí)時間，達(dá)到80％的復(fù)習(xí)效果，抓住核心考點就等于提前抓住了高分，同時減輕負(fù)擔(dān)，事半功倍。以750分的滿分計算，就能拿600分，再加上非核心考點的得分，考上理想的名校、重點沒有問題。

而要弄清那些知識才是核心考點？你就必須從現(xiàn)在著手研究，研究今年的，對比明年的。

高考，最吃虧的就是偏科生！據(jù)教育周刊近幾年高考調(diào)查顯示，八成學(xué)生高考失利源于偏科，比例之大，令人擔(dān)憂！偏科是個難題，但也不是沒有徹底解決之道，關(guān)鍵是要在進(jìn)入高三之前的高二，也就是現(xiàn)在的我們，要先自行對學(xué)過的知識做一遍梳理，清楚自己哪沒掌握，哪掌握得不扎實，接下來照單抓藥，查漏補(bǔ)缺！

由此可見，當(dāng)下，也就是高二下學(xué)期是至關(guān)重要的，從某種意義上講，它的重要性高于高三。

2、高二下學(xué)期的重要性與緊迫性的認(rèn)識；

3、對自我水平客觀正確的分析。

二、自我定位是否準(zhǔn)確、清晰

1、目標(biāo)定位；

2、是否做好了全力以赴？（落實）

三、是否充滿熱情、自信、堅定地往前沖

第三篇：高二下學(xué)期期中考試總結(jié)大會發(fā)言稿

高二下學(xué)期期中考試總結(jié)大會發(fā)言稿

文 章來源 蓮山 課件 w w w.5 Y k J.COm 9 高二下學(xué)期期中考試總結(jié)大會發(fā)言稿

上周五下午自習(xí)時，馬老師把我交出去說讓我在周一早上發(fā)言，問我行不行，我注意到她緊緊地盯著我的臉觀察我的表情，還強(qiáng)調(diào)說有整整一個周末可以準(zhǔn)備。馬老師的小心翼翼讓我有點疑惑：老師是不是不放心我啊，隨后明白了，老師是不是怕我不愿意寫稿子啊？

要單說寫稿，我真的不愿意，但這次發(fā)言對我來說絕不僅僅是寫稿，而是好好宣泄一番的機(jī)會，之所以這么說，是因為我實在憋了太久了。當(dāng)聽到馬老師說讓我發(fā)言，我雖然毫無準(zhǔn)備大腦一片空白，但心中卻掠過一片狂喜，好多話終于可以說出口了。

這種急于傾訴、完全不像是我的心理狀態(tài)把我自己都嚇到了。就在幾周前沒上高三時，我還是處在無波無瀾的狀態(tài)，一上高三我一下子變的異常興奮，有了一種類似于小鳥孵化到了關(guān)鍵時期的感覺，而且透過薄薄的蛋殼已經(jīng)隱約可以看到外面廣闊的藍(lán)天，我潛藏在心底的各種夢想和向往一下子都涌現(xiàn)在我面前，仿佛一伸手就碰得到。

武大櫻花道，廈大鳳凰花，北京大寫的未名湖和校內(nèi)松林餐廳的包子，香港的學(xué)中西合璧的學(xué)府，還有被徐志摩描述的如夢如幻的康橋。

更遠(yuǎn)一點的，還有我未來游學(xué)旅游的夢想——奧地利維也納托普利茲湖的美景，英國蘭卡斯特遠(yuǎn)離塵囂的田園牧歌風(fēng)情和小城惠特比一年兩度的哥特節(jié)，丹麥哥本哈根遍布的自行車道和蔚藍(lán)的海岸線一樣無邊無際，還有知足常樂的丹麥人和他們拿手的熏魚，還有我將來一定要留學(xué)的地方——安靜古老浪漫的葡萄牙里斯本。

我感覺世界仿佛在我眼前攤開了，我講一個小小的水晶地球儀放在我桌上，滿心歡喜滿身活力，是不是我把他們都弄會了，我努力去學(xué)，我就有機(jī)會去我向往的西方游學(xué)拜訪呢?我決心刻苦嚴(yán)謹(jǐn)而且心中滿含喜悅。我最喜歡的作家思想家熊培云曾經(jīng)說過“自由在高處”，人只有在到達(dá)了一定高度后，才能真正擁有身與心的雙重自由。我還年輕，我還可以拼搏，我還有整整一年的時間來籌備我的夢想、我的計劃、我的旅程。我把各大高校、世界上每個我向往的地方和那些努里實現(xiàn)夢想并因此福了的人的照片都貼在我的日記本上。我一定的努力，因為如果我錯過到達(dá)向往地方的機(jī)會，我會一輩子不甘心。

所有人都是一樣，坐在教室那一刻起，我們就不是在選擇退路，甚至不是為了下半生的安逸與享受。我們那么年輕，我們有極高的素質(zhì)與天賦，只要我們愿意，我們可以得到一切我們向往的，世界都是我們的。一切都是我們的，所謂夢想，好像人人都可以把它拿出來教育我們一番，還好像我們掛在嘴上說說，把白日夢做一做就算擁有了它，而忽視的卻是它背后渴望征服的人的野心與堅持。

京華日報采訪馬XX時問了這樣一句話：“關(guān)于你做時間表的事，很多人不理解，你怎樣看？”馬冬晗回答：“每個人心中想法不同，我的做法可能很多人不理解，可是清華理解。”世界沒有要求人人都像馬冬晗一樣嚴(yán)格要求自己、人人都上清華，也從沒要求人人都要有信念都要有夢想，但你自己得清楚你要不要有信念，要不要有所向往，你最終前往的是不是你要走的路。

提到高三好像條件反射給人一種黑暗的感覺。前些天我朋友從美國放假回來看我，坐在床上聊天的時候才驚覺我上了高三，她頓時滿眼憐憫、目光炯炯的望向我，仿佛已經(jīng)預(yù)見我不久后備受摧殘苦不堪言的高中生活。其實跟她想的恰好相反，上了高三，我所感覺到的是十一年讀書生涯中從未體會過的充實感。我終于把三年知識都學(xué)完了，終于到了我為我向往風(fēng)景全力一搏的時候了。那一種埋下了的種子已經(jīng)抽出嫩芽、馬上就要長出未知枝葉的感覺讓我興奮。縱使做數(shù)學(xué)題做到吐，努力后成績的穩(wěn)步不前讓我抓狂，每每想到這里我仍感到滿足。當(dāng)一個人心無旁騖、全心全意為自己的未來所打拼的時候，難道不是他最有魅力的時候嗎？況且我們不是一個人，我們還有彼此。聽學(xué)生說，她所在的高中實行走班制，但人數(shù)卻高達(dá)幾萬人，她說，你有時甚至一年在課上都不會見到同樣的人。我很替她惋惜，她或許一輩子都無法經(jīng)歷和自己的班級體、和自己的兄弟姐妹一起奮斗一起揮淚的日子，我很高興我還有體會的機(jī)會。

作為班級中看似比較沉默的人，我心底里一直深深地愛著這個班、愛著每一個人。我知道每一個人都那么優(yōu)秀，都渴望不平庸，都在心底里有著自己的信念和堅持，而這一年我們要做的，就是在彼此的激勵中為高中生活化一個圓滿的句號，最終踏上自己想要做的路。而我，還要在那個句號上畫幾筆，做成一個車輪，讓他帶著我去上海，去xz，去世界各地留下屬于我的腳印。

“自由之風(fēng)永遠(yuǎn)吹”是斯坦福大學(xué)的校訓(xùn)，最后和大家一起分享建校人老斯坦福的一句話：“生活歸根界的是指向?qū)嵱玫模銈兊酱藨?yīng)該是為了給自己將來謀求一個有用的職業(yè)。但也需明白，在這個過程中，必須包含著創(chuàng)新、進(jìn)取的愿望、良好的計劃和最終使之實現(xiàn)的努力。文 章來源 蓮山 課件 w w w.5 Y k J.COm 9

第四篇：高三最后一次家長會發(fā)言稿

高三最后一次家長會發(fā)言稿1

尊敬的各位家長你們好！

今天是本屆高三學(xué)生的第一次家長會也是最后一次家長會，還是北川中學(xué)搬進(jìn)新學(xué)校的第一次家長會，感謝你們翻山越嶺不辭辛苦地來參會，也感謝你們近三年來對我們工作上默默地支持、理解、配合、信任。今天我代表北川中學(xué)高XX級年級組向各位家長匯報本年級教育教學(xué)及管理工作：

一、年級基本情況

XX年8月2 日開學(xué)報名與發(fā)生特大地震時隔3個月，老師和學(xué)生的身心大多數(shù)還在陰影之中。因為5. 2特大地震，本屆學(xué)生未進(jìn)行高中招生考試，生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有從職業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)入的，有從企業(yè)打工回流的，有尚未修完初中課程直接就讀高中的。由于情況特殊，學(xué)生良莠不齊，多而雜。在XX年高一入學(xué)時學(xué)生有998人。加之地震發(fā)生后初三基本處于停課，學(xué)生在初中最后階段無論是在學(xué)習(xí)還是在心理是都未形成上高中的能力。受地震的影響，學(xué)生身心受到很大的刺激，本屆學(xué)生與以往各界學(xué)生存在很大的身心健康差距，在一定程度上嚴(yán)重影響了學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)生人數(shù)多導(dǎo)致班級多，高一第一學(xué)期有 6個班，有的班學(xué)生多達(dá)70人，而教師人數(shù)少，幾乎是利用了全校所有的師資才打開局面，而且有幾個老師嚴(yán)重超工作量(語文、數(shù)學(xué)有上三個班的、物理、化學(xué)有上五個班的)。在XX年 2月初根據(jù)綿陽市教育局的安排部署，由綿陽南山中學(xué)對口支援我們年級，師資緊缺得到了緩解。但為貫徹執(zhí)行教育部每班不超過48人的要求，以及本年級學(xué)生的實際和有首都師大、天津體育學(xué)院援助北川中學(xué)的優(yōu)勢，在XX年春季本年級調(diào)整為20個教學(xué)班，其中兩個藝體班——一個音樂班，一個體育班。師資又嚴(yán)重不足。在XX年秋季進(jìn)行文理科分班時本年級將教學(xué)班再次調(diào)整為 8個。其中 2個理科班，6個文科班（包括兩個藝體班）。

在XX年 0月 日前所有學(xué)生的伙食都是免費的，在高一所有學(xué)生都免交書本費和學(xué)費。寒梅班90人從高一到現(xiàn)在每月有250元生活資助，聯(lián)想班60人從高一到現(xiàn)在每月有350元的生活資助，在高一、高二還有 00人享受香港一加一每月200元生活資助，還有一些其他的單位或個人的資助，在高一、高二全年級近三分之一的同學(xué)得到了或多或少的資助。這對我們的學(xué)生及家長來說，大大地緩解了經(jīng)濟(jì)壓力。

二、對學(xué)生團(tuán)隊的管理

我們以習(xí)慣養(yǎng)成教育為重心，以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品德為目標(biāo)，“不成材先成人”是我們本年級老師共同的肩負(fù)的'使命。為此班主任是二十四小時負(fù)責(zé)制，從早上六點過起床到晚上睡覺都勤跟緊管。對懶惰貪玩虛度光陰的學(xué)生耐心啟發(fā)，對桀驁不馴的極無禮貌的學(xué)生包容開導(dǎo)，給衛(wèi)生習(xí)慣差的學(xué)生親自示范，將學(xué)生的點滴成長和進(jìn)步看在眼里，并及時表揚和鼓勵。三年來老師們恩威并施，，即使黔驢技窮也沒有放棄。可以說，學(xué)生的每一步成長里都有老師的付出。老師的付出改變了大多數(shù)學(xué)生的習(xí)慣。

三、對老師的管理

老師，是學(xué)校發(fā)展的核心力量。為北川中學(xué)的發(fā)展，老師們積極調(diào)整心態(tài)，改變觀念，擁護(hù)學(xué)校的辦學(xué)思想和理念，努力維護(hù)學(xué)校團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的局面，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤于教研，用創(chuàng)新協(xié)作的意識，凝聚成了有戰(zhàn)斗力的老師團(tuán)隊！

自進(jìn)入高三以來，我們更加倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的教師職業(yè)道德，進(jìn)一步增強(qiáng)班主任的責(zé)任意識、服務(wù)意識、科研意識、憂患意識和發(fā)展意識，增強(qiáng)班主任工作的積極性、主動性。班主任工作從“細(xì)”字入手，管好學(xué)生的“三閑”時間，加強(qiáng)對學(xué)生課堂狀態(tài)的管理與監(jiān)督。要求我們團(tuán)隊的每一個老師要用心、用情、用自己的人格魅力去教育學(xué)生、感染學(xué)生。學(xué)生違反紀(jì)律，我們要求老師要放下師道尊嚴(yán)，曉之以理，動之以情，用心、用情去給學(xué)生講他錯在哪里，今后應(yīng)該怎么做，讓他們學(xué)會做事、做人。我們老師們也是努力這樣去做的。

還有八十來天， 學(xué)生就要高考了，你們期盼、著急，我們也一樣。所以給家長幾點建議：

一、愛北川中學(xué)、尊敬北川中學(xué)的老師

北川中學(xué)在北川人民最困難的時候，無條件地讓北川的子女有書讀，這是北川中學(xué)為社會所做的巨大貢獻(xiàn)，在全國也是獨一無二的，這充分體現(xiàn)了北川中學(xué)是北川人民的學(xué)校。而我們年級的老師能將這一批在災(zāi)難中重生的特殊團(tuán)隊帶到高中畢業(yè)而沒有發(fā)生大的安全事故，這也是我們高XX級所有老師的傾情付出的結(jié)果，也是這屆老師為北川乃至整個社會所做的巨大貢獻(xiàn)，這是無法用高考成績來衡量的。對于成績很好的學(xué)生，雖然你沒有進(jìn)入南山、綿中，但請相信他在北川中學(xué)得到了在南山、綿中得不到的東西。在北川中學(xué)支教的南山、綿中老師是深有感觸的。北川中學(xué)的老師是把別人認(rèn)為教不好的學(xué)生教好，是把別人認(rèn)為考不上大學(xué)的學(xué)生讓他考上了大學(xué)，這就是我們！

家長不容易，老師更不容易，如果說北川中學(xué)曾經(jīng)因傷亡慘重受世人關(guān)注，今天卻因僑聯(lián)援建成為世人的焦點。

你們的孩子在這里接受了三年教育，社會愛心人士的關(guān)懷和我們老師的付出，真的很多了，學(xué)生的成長離不開你們與學(xué)校的配合，你們的的言行會更直接影響自己的孩子。所以我們家長不要說有損學(xué)校的話，不做有害學(xué)校的事。給自己的娃娃做個表率。即使老師的付出是職責(zé)所在，但是彼此的尊重，和諧的氛圍會讓我們的生活更加溫暖。

北川中學(xué)的老師不容易，尤其是從地震中走出來的。一邊還要療傷止痛，一邊要重建家園，一邊還要承受來自各界的壓力，一邊還要比原來更勤奮的工作。正常的生活軌跡全被毀滅。然而，我們這屆大多數(shù)的老師是地震過后一周就站在了講臺，順利地送走08級，今年又是新學(xué)校的第一屆畢業(yè)生，真正是被全社會關(guān)注的。我們的高考不僅關(guān)系你們孩子的前途，也關(guān)系學(xué)校的榮辱。

二、做子女的表率，形成好的行為習(xí)慣

家長是孩子的監(jiān)護(hù)人也是孩子心中最親近的人，您們的言行對他們的影響勝過我們在學(xué)校的教育。我們教育學(xué)生要形成良好的習(xí)慣，并努力監(jiān)督。但是因社會和多種因素的影響，一周下來還敵不過周末一天，星期一的周末綜合癥要到周三才消除。所以勸家長們周末學(xué)生回家了，在最后沖刺的時間里，叮嚀學(xué)習(xí)，你們也不要只忙著自己的工作和生活，多陪陪娃娃，了解他們的所思所想。你們的關(guān)心加老師的教誨，學(xué)生能成人成材也是自然的事。盡量讓自己的孩子要學(xué)會向善，學(xué)會感恩。一個人的習(xí)慣關(guān)系到人生的成敗，我們很多人是毀在習(xí)慣上。開始是我們養(yǎng)成習(xí)慣，后來是習(xí)慣造就我們。

三、對自己的子女要有正確定位

知識改變命運，習(xí)慣成就未來。但是不是每個人都能在讀書這條路上走成功。高中畢業(yè)了，學(xué)生已經(jīng)有一定的是非觀和人生價值觀。根據(jù)學(xué)生的實際情況和社會需要，成績優(yōu)異盡量努力上重本，成績一般的通過加分上二本或三本。上不了本科的就考職業(yè)技術(shù)學(xué)院去學(xué)一門技術(shù)，不把眼睛盯在普通大學(xué)上。現(xiàn)在社會需要的缺乏的是技術(shù)人才，我們應(yīng)該正確面對和看待學(xué)生的成績，并思考未來的方向和出路。這關(guān)系學(xué)生一生的發(fā)展，而不關(guān)系您的面子。

謝謝大家！

高三最后一次家長會發(fā)言稿2

尊敬的各位家長你們好！

今天是本屆高三學(xué)生的第一次家長會也是最后一次家長會，還是xx中學(xué)搬進(jìn)新學(xué)校的第一次家長會，感謝你們翻山越嶺不辭辛苦地來參會，也感謝你們近三年來對我們工作上默默地支持、理解、配合、信任。今天我代表xx中學(xué)高XX級年級組向各位家長匯報本年級教育教學(xué)及管理工作：

一、年級基本情況

XX年8月21日開學(xué)報名與發(fā)生特大地震時隔3個月，老師和學(xué)生的身心大多數(shù)還在陰影之中。因為5。12特大地震，本屆學(xué)生未進(jìn)行高中招生考試，生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有從職業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)入的，有從企業(yè)打工回流的，有尚未修完初中課程直接就讀高中的。由于情況特殊，學(xué)生良莠不齊，多而雜。在XX年高一入學(xué)時學(xué)生有998人。加之地震發(fā)生后初三基本處于停課，學(xué)生在初中最后階段無論是在學(xué)習(xí)還是在心理是都未形成上高中的能力。受地震的影響，學(xué)生身心受到很大的刺激，本屆學(xué)生與以往各界學(xué)生存在很大的身心健康差距，在一定程度上嚴(yán)重影響了學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)生人數(shù)多導(dǎo)致班級多，高一第一學(xué)期有16個班，有的班學(xué)生多達(dá)70人，而教師人數(shù)少，幾乎是利用了全校所有的師資才打開局面，而且有幾個老師嚴(yán)重超工作量（語文、數(shù)學(xué)有上三個班的、物理、化學(xué)有上五個班的）。在XX年12月初根據(jù)綿陽市教育局的安排部署，由綿陽南山中學(xué)對口支援我們年級，師資緊缺得到了緩解。但為貫徹執(zhí)行教育部每班不超過48人的要求，以及本年級學(xué)生的實際和有首都師大、天津體育學(xué)院援助xx中學(xué)的優(yōu)勢，在XX年春季本年級調(diào)整為20個教學(xué)班，其中兩個藝體班——一個音樂班，一個體育班。師資又嚴(yán)重不足。在XX年秋季進(jìn)行文理科分班時本年級將教學(xué)班再次調(diào)整為18個。其中12個理科班，6個文科班（包括兩個藝體班）。

在XX年10月1日前所有學(xué)生的伙食都是免費的，在高一所有學(xué)生都免交書本費和學(xué)費。寒梅班90人從高一到現(xiàn)在每月有250元生活資助，聯(lián)想班60人從高一到現(xiàn)在每月有350元的生活資助，在高一、高二還有100人享受香港一加一每月200元生活資助，還有一些其他的單位或個人的資助，在高一、高二全年級近三分之一的同學(xué)得到了或多或少的資助。這對我們的學(xué)生及家長來說，大大地緩解了經(jīng)濟(jì)壓力。

二、對學(xué)生團(tuán)隊的管理

我們以習(xí)慣養(yǎng)成教育為重心，以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品德為目標(biāo)，“不成材先成人”是我們本年級老師共同的肩負(fù)的使命。為此班主任是二十四小時負(fù)責(zé)制，從早上六點過起床到晚上睡覺都勤跟緊管。對懶惰貪玩虛度光陰的學(xué)生耐心啟發(fā)，對桀驁不馴的極無禮貌的學(xué)生包容開導(dǎo)，給衛(wèi)生習(xí)慣差的學(xué)生親自示范，將學(xué)生的點滴成長和進(jìn)步看在眼里，并及時表揚和鼓勵。三年來老師們恩威并施，，即使黔驢技窮也沒有放棄。可以說，學(xué)生的每一步成長里都有老師的付出。老師的付出改變了大多數(shù)學(xué)生的習(xí)慣。

三、對老師的管理

老師，是學(xué)校發(fā)展的核心力量。為xx中學(xué)的發(fā)展，老師們積極調(diào)整心態(tài)，改變觀念，擁護(hù)學(xué)校的辦學(xué)思想和理念，努力維護(hù)學(xué)校團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的局面，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤于教研，用創(chuàng)新協(xié)作的意識，凝聚成了有戰(zhàn)斗力的老師團(tuán)隊！

自進(jìn)入高三以來，我們更加倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的教師職業(yè)道德，進(jìn)一步增強(qiáng)班主任的責(zé)任意識、服務(wù)意識、科研意識、憂患意識和發(fā)展意識，增強(qiáng)班主任工作的積極性、主動性。班主任工作從“細(xì)”字入手，管好學(xué)生的“三閑”時間，加強(qiáng)對學(xué)生課堂狀態(tài)的管理與監(jiān)督。要求我們團(tuán)隊的每一個老師要用心、用情、用自己的人格魅力去教育學(xué)生、感染學(xué)生。學(xué)生違反紀(jì)律，我們要求老師要放下師道尊嚴(yán)，曉之以理，動之以情，用心、用情去給學(xué)生講他錯在哪里，今后應(yīng)該怎么做，讓他們學(xué)會做事、做人。我們老師們也是努力這樣去做的。

還有八十來天，學(xué)生就要高考了，你們期盼、著急，我們也一樣。所以給家長幾點建議：

一、愛xx中學(xué)、尊敬xx中學(xué)的老師

xx中學(xué)在xx人民最困難的時候，無條件地讓xx的子女有書讀，這是xx中學(xué)為社會所做的巨大貢獻(xiàn)，在全國也是獨一無二的，這充分體現(xiàn)了xx中學(xué)是xx人民的學(xué)校。而我們年級的老師能將這一批在災(zāi)難中重生的特殊團(tuán)隊帶到高中畢業(yè)而沒有發(fā)生大的安全事故，這也是我們高XX級所有老師的傾情付出的結(jié)果，也是這屆老師為xx乃至整個社會所做的巨大貢獻(xiàn)，這是無法用高考成績來衡量的。對于成績很好的學(xué)生，雖然你沒有進(jìn)入南山、綿中，但請相信他在xx中學(xué)得到了在南山、綿中得不到的東西。在xx中學(xué)支教的南山、綿中老師是深有感觸的。xx中學(xué)的老師是把別人認(rèn)為教不好的學(xué)生教好，是把別人認(rèn)為考不上大學(xué)的學(xué)生讓他考上了大學(xué)，這就是我們！

家長不容易，老師更不容易，如果說xx中學(xué)曾經(jīng)因傷亡慘重受世人關(guān)注，今天卻因僑聯(lián)援建成為世人的焦點。

你們的孩子在這里接受了三年教育，社會愛心人士的關(guān)懷和我們老師的付出，真的很多了，學(xué)生的成長離不開你們與學(xué)校的配合，你們的的言行會更直接影響自己的孩子。所以我們家長不要說有損學(xué)校的話，不做有害學(xué)校的事。給自己的娃娃做個表率。即使老師的付出是職責(zé)所在，但是彼此的尊重，和諧的氛圍會讓我們的'生活更加溫暖。

xx中學(xué)的老師不容易，尤其是從地震中走出來的。一邊還要療傷止痛，一邊要重建家園，一邊還要承受來自各界的壓力，一邊還要比原來更勤奮的工作。正常的生活軌跡全被毀滅。然而，我們這屆大多數(shù)的老師是地震過后一周就站在了講臺，順利地送走08級，今年又是新學(xué)校的第一屆畢業(yè)生，真正是被全社會關(guān)注的。我們的高考不僅關(guān)系你們孩子的前途，也關(guān)系學(xué)校的榮辱。

二、做子女的表率，形成好的行為習(xí)慣

家長是孩子的監(jiān)護(hù)人也是孩子心中最親近的人，您們的言行對他們的影響勝過我們在學(xué)校的教育。我們教育學(xué)生要形成良好的習(xí)慣，并努力監(jiān)督。但是因社會和多種因素的影響，一周下來還敵不過周末一天，星期一的周末綜合癥要到周三才消除。所以勸家長們周末學(xué)生回家了，在最后沖刺的時間里，叮嚀學(xué)習(xí)，你們也不要只忙著自己的工作和生活，多陪陪娃娃，了解他們的所思所想。你們的關(guān)心加老師的教誨，學(xué)生能成人成材也是自然的事。盡量讓自己的孩子要學(xué)會向善，學(xué)會感恩。一個人的習(xí)慣關(guān)系到人生的成敗，我們很多人是毀在習(xí)慣上。開始是我們養(yǎng)成習(xí)慣，后來是習(xí)慣造就我們。

三、對自己的子女要有正確定位

知識改變命運，習(xí)慣成就未來。但是不是每個人都能在讀書這條路上走成功。高中畢業(yè)了，學(xué)生已經(jīng)有一定的是非觀和人生價值觀。根據(jù)學(xué)生的實際情況和社會需要，成績優(yōu)異盡量努力上重本，成績一般的通過加分上二本或三本。上不了本科的就考職業(yè)技術(shù)學(xué)院去學(xué)一門技術(shù)，不把眼睛盯在普通大學(xué)上。現(xiàn)在社會需要的缺乏的是技術(shù)人才，我們應(yīng)該正確面對和看待學(xué)生的成績，并思考未來的方向和出路。這關(guān)系學(xué)生一生的發(fā)展，而不關(guān)系您的面子。

謝謝大家！

高三最后一次家長會發(fā)言稿3

尊敬的各位家長

下午好！

現(xiàn)在高三的同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入高考最后沖刺階段，在這最關(guān)鍵的時刻我們又一次共同共聚一堂，一起探討孩子的考前教育、學(xué)習(xí)、生活等問題。為他們在今年高考中考出好成績做最有效的努力。大家的到來既是對孩子前途的關(guān)心、又是對學(xué)校工作的支持，在此請允許我代表5班全體教師向大家表示衷心的感謝，并對大家的到來表示熱烈的歡迎！

今天我從以下幾方面來談：

第一：班級的組建和班級到現(xiàn)在取得的成績

1）班級文化成績：從入口到現(xiàn)在

XX年高一本校錄取分比七中低了12分，本校三四班按成績先排完后就是我們5、6班，高一上期結(jié)束后又拔了一部分優(yōu)生到三班，但現(xiàn)在每次考試年級前100名都又12—15個之間，年級前50名也又2—3個，（其中以+++同學(xué)的成績最為突出）在全市統(tǒng)考中各科平均成績，完成任務(wù)指標(biāo)情況穩(wěn)居全市前三名（第一、二名是本校三、四班）各學(xué)科發(fā)展情況良好。

2）常規(guī)成績

高二、三被評為市級優(yōu)秀班集體，各方面表現(xiàn)突出，運動會，文藝匯演，板報，跑操，衛(wèi)生等等都處于年級前列。

3）思想品德方面

養(yǎng)成了孝敬父母，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好習(xí)慣，對社會是以個有用的人

4）其他細(xì)節(jié)方面

腳踏實地，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)后就會下定決心組做好一些事，并能夠?qū)⑵渥龊茫鹊?/p>

第二： 正確對待高考前的幾次考試

在每次考試中有的孩子考得比原來好多了；有的孩子考得與原來差不多；有的孩子成績卻大幅下降，作為家長，怎么看待考試成績呢？下面我從三個角度做簡要分析。

1、考好了，怎么辦？

如果您的孩子成績比原來進(jìn)步多了，作為家長，您一定是會感到很高興了，可是高興之余，您可能會擔(dān)心：是不是這次考題過于容易，以致于孩子能取得這么好的成績呢？再說了，孩子如果因為這次考得太好，不像原來那么用功學(xué)習(xí)了怎么辦呢？

考好了，這時，作為家長首先要感到高興，并給孩子一定的鼓勵與具體的贊揚！這是激勵他們繼續(xù)前進(jìn)的動力。比如，您可以這樣對您的孩子說：“xx，你這次考得不錯呀，比原來進(jìn)步多了，看來你前段時間的努力是沒有白費呀，而且很有效率；看來你考上大學(xué)的希望越來越大了！祝賀你！不過，我想吧，如果你能在保持原來努力程度的基礎(chǔ)上再加一把勁，說不定，你能考上個更好的大學(xué)呀！繼續(xù)前進(jìn)吧，孩子！”

這個時候，最忌諱的是家長開始懷疑試卷的難度，并以疑問的態(tài)度審視孩子；如有的家長會說”你這次居然考得這么好？？是不是考試太容易了？？快好好學(xué)習(xí)吧，下次高考就沒這么容易了！“——這樣的態(tài)度并不能激勵孩子前進(jìn)，只能是適得其反，打擊了孩子對自己的'信心，可能會前功盡棄的！

2、沒有進(jìn)步，怎么辦？

如果孩子的成績與以前幾次的成績相比，沒有太大的變化，還是保持在原來的水平線上，您會怎么想呢？您也許會想：怎么回事呀？看起來學(xué)習(xí)努力多了，而且還多學(xué)了一個月，怎么也沒有看到進(jìn)步呢？看來高考也就這個水平了！這可怎么好呢？

其實，在每次考試時保持原來水平的人還是大多數(shù)呀，因為原本從幾次考試的時間安排與試卷的難度與效度的設(shè)計的角度來說，幾次大考的試卷應(yīng)該是保持基本一致的難度與效度，才能更真實地測評出學(xué)生的實際水平，所以，成績與以往相似，進(jìn)步不大，是很正常的一種現(xiàn)象。

對此，作為家長，您首先要換個角度來看待成績：沒有進(jìn)步＝?jīng)]有退步！在高三競爭如此激烈的時候，人人都在前進(jìn)，水漲船高，所以，如果您的孩子還能保持原來的水平，那么說明他已經(jīng)在進(jìn)步了；所以，您可以感到有所安慰，而且從這個角度來看，您會感到對高考更充滿了信心，而且對孩子的水平也有了比較好的把握。試想，如果您的孩子在幾次考試中成績起伏太大，您不是會更擔(dān)心嗎？

除此以外，對于這些保持原來水平的孩子，其實家長可以幫助他們總結(jié)各次考試的共同失誤之處，因為像這樣的孩子，通常會是因為在某個知識點上有薄弱，所以總會在一條水平線上下徘徊，所以，您可以和孩子一塊來分析幾次大考的試卷，找出薄弱環(huán)節(jié)，問題就會迎刃而解了。

3、考砸了，怎么辦？

如果您的孩子在考試中失利了，比以前退步多了，那您會一定會為此感到焦慮萬分，畢竟沒有幾次模擬考了。您的心情是可以理解的。考砸了，意味著什么呢？——這是很多家長想弄清楚的問題。

事物總是有正反兩面的，同樣的半杯水，一個人可能認(rèn)為它是”只有“；另一個人可能認(rèn)為它是”還有“；那么”只有“和”還有“最大的區(qū)別是什么呢？——給人以不同的力量，激發(fā)不同的動力，結(jié)果完全不同！一個可能餓死沙漠，另一個可能靠此半杯水而走出沙漠！所以，同樣對待考試考砸了的事實，作為家長，您首先要轉(zhuǎn)換自己的思維方式，告訴自己”孩子這次考砸還真是件好事——它可以讓我們更清楚孩子的缺漏知識點在哪？它可以引起孩子對自己的重視，不再像以前那樣學(xué)習(xí)了，會更加努力，對高考有利！"一旦，您從這個角度去想，那么您會覺得原來考砸了沒什么，同樣也是件好事。

第五篇：最后一次班會發(fā)言稿

從2008年的夏天你們走入我的眼中，走入我的生命，我就與你們開始了既漫長又短暫的三年共同之旅共同旅程，水手的歌聲仿佛依稀昨日，精美的板報一幕幕還閃現(xiàn)在腦海里，心中依然澎湃著五月的激情，那放飛的四十八只氣球就是四十八顆年輕的心，在那一刻給夢想插上翅膀去飛翔，忘不了趣味運動你們的生龍活虎，歡聲笑語，忘不了詩歌朗誦會青春在飛揚，忘不了百日誓師大會上鏗鏘的聲音，忘不了你們在教室中揮汗如雨，奮筆疾書，我想對大家說，我心中此刻百感交集，就像要送孩子遠(yuǎn)行的母親，既想讓自己的孩子去經(jīng)歷風(fēng)雨，又不堪忍受他們遠(yuǎn)行后，自己對兒女的思念！也許這一路走來并不順暢，也許批評之聲還在你耳邊回蕩，也許你的檢查還在我的桌上，也許不經(jīng)意之間刺傷了大家，最后一次班會發(fā)言稿。但我要說：我是如此的愛著大家！我舍不得讓你走彎路，因此督責(zé)多于頌揚；我舍不得讓你消磨時光，因此溫柔的眼神變成凌厲的眼光；我舍不得你在低空中盤旋，因此盡力托起你的翅膀，使你變成雄鷹在高空中翱翔。所以我說：請你理解老師殷切的希望！在這即將分別的時刻，學(xué)業(yè)上的我就不再啰唆，我想再以我的切身經(jīng)歷給大家一些忠告，希望給大家的人生之路些許的指導(dǎo)。

一、學(xué)會感恩；不要把別人的付出當(dāng)作理所當(dāng)然，要學(xué)會換位思考，想想別人的奉獻(xiàn)。把善良傳遞，把它泛化為一種實際行動，生活會很美好。曾經(jīng)講過的那碗餛飩的故事讓我們感受到父母的付出和疼愛，老師們周日辛苦來學(xué)校監(jiān)考讓我們體會了什么是無私的奉獻(xiàn)，沈忱同學(xué)每次收錢不怕麻煩為大家服務(wù)，聚猛璐瑩每天兩次的衛(wèi)生檢查不辭勞苦還有很多很多…有時別人看來很小的一件事其實蘊含著許多的心血，想想我們的父母，含辛茹苦養(yǎng)我們長大；我們的老師，嘔心瀝血關(guān)注呵護(hù)，發(fā)言稿《最后一次班會發(fā)言稿》。他們的付出是愛的凝聚，不是簡單的施與；甚至一個陌生人，一個鼓勵的眼神，也是一種付出，我們都要心存感激，而不是不以為然。懂得了感恩，你會發(fā)現(xiàn)我們的生活很和諧，很溫暖，很愜意，很值得珍惜。

二、崇尚實干；成功的力量，永遠(yuǎn)是行動的力量，而不是語言的力量。一個成功者不會把自己要做的事，要達(dá)到的目標(biāo)先說出來，往往是等到事情做完了，目標(biāo)達(dá)到了，才淡淡地說出來，這叫“先行其言，而后從立。”我覺得現(xiàn)代的成功者是既敏于行又不訥于言的，是既能做又會說的。永遠(yuǎn)不要祈求人生有小道，有捷徑。如果有捷徑的話，那就是實干，腳踏實地的努力，去拼搏，而不是置身于幻想的云端。實干是最直接最牢靠的捷徑。做比說重要，要證明自己的價值，干起來！沒有什么比做出成績更有說服力了。我希望我的學(xué)生都是實干家，而不是空想者。以上兩點是我對人生的一點感悟，不一定是最好的，但這些是我認(rèn)為最重要，最基本的。也許比較粗淺，太過樸素，但我視為珍寶，并且也在身體力行，雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但是它們像一盞高懸的信念之燈，引導(dǎo)我走在人生的道路上。我喜歡把一些心情，一些情緒寫出來，通過它們，用我的心擁抱你的心，用我的成長促使你的成長。如果，在將來的某一天，你告訴我，你的成長不孤獨，只因你曾經(jīng)路過春天，路過花開，路過我，那將會使我的心情像陽光一樣溫暖而燦爛。而今，我路過各位含蕾開花的季節(jié)，路過各位恰同學(xué)少年的歲月，路過各位內(nèi)心的深處，路過各位潔凈的眼神，我就不能不感慨萬千：同學(xué)們，你們?nèi)缫豢|縷溫柔的月光，融化在我的心泉深處，不言不語，讓我品味永久，我將會把你們永遠(yuǎn)珍藏在我的記憶深處！最后祝愿大家高考金榜題名，心想事成，今后的道路一帆風(fēng)順，愿我們大家重逢在陽光燦爛的日子里！