第一篇：同學(xué)們之間如何團(tuán)結(jié)友愛

同學(xué)之間如何團(tuán)結(jié)友愛

團(tuán)結(jié)是成功之基，團(tuán)結(jié)是古往今來(lái)每一個(gè)老師都會(huì)對(duì)學(xué)生談到的問(wèn)題，團(tuán)結(jié)力量大，只有團(tuán)結(jié)，我們才能成功。一個(gè)人的能力是有限的，但是如果許多人組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)時(shí)就會(huì)有許多份力量結(jié)合在一起，成功就變得很容易了。

微軟創(chuàng)始人比爾?蓋茨談起成功的秘訣時(shí)，他只說(shuō)了兩點(diǎn)：吸取失敗的教訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)。當(dāng)微軟公司剛剛成立時(shí)，就是比爾?蓋茨和朋友們一首經(jīng)營(yíng)和共同打拼之后才會(huì)擁有這么高的地位，這么藍(lán)的天空。比爾?蓋茨卻沒有驕傲，和朋友同進(jìn)同出，絕不將功勞攬到自己一個(gè)人的身上。就在比爾?蓋茨退位之后，他也是把總裁之位傳給了自己的一位老朋友，而不是傳位給自己的兒女。這就是團(tuán)結(jié)的力量！

古有“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”；今有“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”； “一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起；兩只螞蟻來(lái)搬米，身體搖來(lái)又搖去；三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕松松送洞里。”這就是團(tuán)結(jié)的力量，它是邁進(jìn)成功大門的根基。

因?yàn)?，一花不成春，?dú)木不成林。我們正處于小學(xué)時(shí)期，團(tuán)結(jié)顯得更加重要，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與他人團(tuán)結(jié)。俗話說(shuō)：“人心齊，泰山移”，小到家庭、班級(jí)，大到學(xué)校、社會(huì)，都需要團(tuán)結(jié)互助的精神。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)才能昌盛發(fā)達(dá)；一個(gè)家庭只有團(tuán)結(jié)和睦，才能幸福美滿；一個(gè)校園，只有處處盛開團(tuán)結(jié)互助之花，這個(gè)學(xué)校才能成為教師教書育人的家園，學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。

五年四班

黨仁杰

第二篇：致同學(xué)們的一封信(團(tuán)結(jié)友愛)[模版]

致同學(xué)們的一封信

親愛的同學(xué)們：

大家好！

提起孫江祎同學(xué)，大家一定不會(huì)陌生。作為十佳少先隊(duì)員候選人，她的事跡令我們深深感動(dòng)。而這個(gè)身邊的好榜樣就生活在我們六年級(jí)二班這個(gè)溫暖的大家庭中。

當(dāng)我們得知了江祎受傷的消息，內(nèi)心久久不能平靜，我們真心希望她能早日重返校園，和我們一同上課，一同學(xué)習(xí)。黑板上“歡迎江袆回家”幾個(gè)醒目的大字，使江祎完全沉浸在集體的溫暖中。由于病痛的折磨使學(xué)習(xí)一向優(yōu)異的她成績(jī)一落千丈。作為她的小伙伴，我們耐心地開導(dǎo)她，從一點(diǎn)一滴的小事入手關(guān)心、照顧她，讓她重新燃起了戰(zhàn)勝困難的信心。在學(xué)習(xí)上我們積極幫助她，經(jīng)常有同學(xué)主動(dòng)為她講題，輔導(dǎo)她各門功課。團(tuán)結(jié)、友愛的氛圍充溢著整個(gè)集體，我們看到久違的笑容爬上了江祎的臉龐，她笑了，我們也笑了。

生活在這樣一個(gè)集體中，我們每個(gè)人都感到幸福、快樂(lè)，大家都在用真心交換真心，用真情呼喚真情。集體是我們力量的源泉，是大家成長(zhǎng)的搖籃。只有我們彼此關(guān)心，互相幫助，才能使整個(gè)集體充滿凝聚力，不斷進(jìn)步，才能使每個(gè)同學(xué)都有所提高，不斷前進(jìn)。

讓我們都來(lái)做心中有集體，心中有他人的孩子吧！讓團(tuán)結(jié)、友愛進(jìn)駐每個(gè)同學(xué)的心田，讓集體的溫暖環(huán)繞在每個(gè)人的身邊。

六年級(jí)二班全體同學(xué)2007.4.23

第三篇：同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的故事

同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的故事。

2．讓同學(xué)們搜集自己班集體里同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的故事。

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，我給大家講一個(gè)“三只蝴蝶”的故事。（故事詳見“文本資源”。）（給學(xué)生講故事）

老師：同學(xué)們，這個(gè)故事主要說(shuō)明一個(gè)什么道理呢？大家聽了這個(gè)故事有什么感受呢？大家想一想，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)的很好，故事主要說(shuō)的是：三只蝴蝶團(tuán)結(jié)在一起，在困難的時(shí)刻誰(shuí)都沒有拋棄同伴，最終克服了困難。同學(xué)之間也應(yīng)該像她們一樣，只有團(tuán)結(jié)友愛才能克服困難，才能歡樂(lè)。接下來(lái)，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“團(tuán)結(jié)友愛歡樂(lè)多”。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、團(tuán)結(jié)友愛歡樂(lè)多（板書）

老師：同學(xué)們，打開課本第六十頁(yè)，我們看一看圖中講了一個(gè)什么故事？大家從中懂得了什么？想一想，然后請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事給大家模擬表演一下。

（找同學(xué)進(jìn)行模擬表演）

老師：大家看完表演有什么感受呢？那個(gè)新同學(xué)為什么那么快樂(lè)呢？

老師：大家說(shuō)得很好，只有在這樣（團(tuán)結(jié)友愛、有困難互相幫助）的集體當(dāng)中我們的生活、學(xué)習(xí)才能快樂(lè)。假如你作為一名新同學(xué)，是不是也希望在這樣的集體里學(xué)習(xí)、生活呢？（同時(shí)讓大家欣賞圖片“幫同學(xué)梳辮子”“幫同學(xué)修椅子”、“共同學(xué)習(xí)”系列、“關(guān)心同學(xué)”、“團(tuán)結(jié)友愛歡樂(lè)多”）

學(xué)生：（略）

（讓大家聽音頻“團(tuán)結(jié)在一起”和欣賞課件“小魚團(tuán)結(jié)來(lái)保命”。）

老師：團(tuán)結(jié)就是力量，只有團(tuán)結(jié)友愛的集體才是快樂(lè)的集體。如果你的同學(xué)在遇到困難的時(shí)候，我們大家又該怎么做呢？

學(xué)生：（略）

老師：對(duì)，我們要關(guān)心、愛護(hù)、幫助自己的同伴。（過(guò)渡）

二、關(guān)心愛護(hù)同伴（板書）

（請(qǐng)大家欣賞視頻“借鉛筆”。）

老師：我們大家遇到過(guò)視頻中的情景嗎？

學(xué)生：（略）

老師：視頻中由于小熊的幫助小猴完成了他的作業(yè)。但有的同學(xué)卻不會(huì)像小猴子那么幸運(yùn)，下面我們看課本第六十一頁(yè)中的故事，想一想，她們之間發(fā)生了什么？然后說(shuō)一說(shuō)。

老師：大家說(shuō)得都很好，我們來(lái)聽這個(gè)故事，具體了解一下她們之間到底發(fā)生了什么事情。(給大家具體講這個(gè)故事，詳見文本資源“藍(lán)色的樹葉”；也可讓大家聽音頻“藍(lán)樹葉”。)老師：故事講完了，大家可以互相討論一下，假如你是故事中的一位同學(xué)你會(huì)怎么想？會(huì)怎么做？然后把你的想法說(shuō)給大家聽。

學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)得很好。我們不能向劉麗（林圓圓）學(xué)習(xí)，當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我們應(yīng)盡力去幫助她（他），大家說(shuō)對(duì)不對(duì)？

學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞視頻“伸出友愛之手”、聽音頻“兩條金魚互相幫助”和圖片“幫忙

（一）”、“幫忙

（二）”、“幫同學(xué)學(xué)寫字”、“幫助患病同學(xué)”、“一起看書”、“慰問(wèn)康復(fù)同學(xué)”。）

老師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到很多類似的事情。下面我們打開課本第六十二頁(yè)，我們看一看，圖中的小朋友是怎么關(guān)心幫助同學(xué)的？然后給大家說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：我們班集體里有沒有這樣的同學(xué)呢？有沒有同學(xué)之間互相幫助的故事呢？把你平時(shí)觀察到的說(shuō)給同學(xué)們聽。

學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞圖片“互相幫助

（一）”、“互相幫助

（二）”、“互相幫助

（三）”看一看我的故事。）

老師：下面我們欣賞一幅圖片，看看里面的小朋友做的對(duì)嗎？

（欣賞圖片“幫忙？”。）

學(xué)生：（略）

老師：圖片中那種形式的“幫忙”是肯定不對(duì)的。我們不能幫同學(xué)（伙伴）一起做像撒謊這樣錯(cuò)誤的事情。下面我們看課本第六十三頁(yè)，大家想一想：你遇到圖中的情況會(huì)怎么做呢？學(xué)生：（略）

最后，放兒歌“我們都是好朋友”，結(jié)束該課。

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了只有和同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的相處，這樣的集體生活才會(huì)更加溫暖，充滿快樂(lè)。而要想和同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)就要能夠做到關(guān)心和愛護(hù)同伴，同伴遇到困難要給予幫助。

設(shè)計(jì)思路

本課主要從學(xué)生身邊的一些事例入手，讓同學(xué)們自己去判斷，去思考，老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，以及通過(guò)一些正面的榜樣進(jìn)行教育，使同學(xué)們懂得：和同學(xué)們相處要團(tuán)結(jié)友愛，這樣的集體生活才會(huì)更加溫暖，充滿快樂(lè)。而要想和同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)就要能夠做到關(guān)心和愛護(hù)同伴，同伴遇到困難要給予幫助。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)同伴的良好品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的故事。

（二）能力目標(biāo)

能夠做到關(guān)心和愛護(hù)同伴。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生愿意和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的情感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)同伴的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)

知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的故事，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)同伴的良好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)

第四篇：同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的演講稿

同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的演講稿

同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的演講稿1

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！

“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……”每當(dāng)我聽到這首歌的時(shí)候，就不由自主的想到了團(tuán)結(jié)的力量……

瞧，拔河比賽即將開始，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻、躍躍欲試。最后我們班推選出十個(gè)力氣較大，個(gè)頭較高的同學(xué)參加比賽。

一聲哨響，比賽開始了，我們的對(duì)手是三班，三班的同學(xué)沉著冷靜，第一局毫不費(fèi)力的就把我們給打敗了。第二局開始了，我們汲取了第一局的教訓(xùn)，扎穩(wěn)馬步，用盡全身力氣，贏得了第二場(chǎng)的`比賽。決定勝負(fù)的第二局開始了，兩個(gè)班的同學(xué)互不相讓，啦啦隊(duì)的聲音震耳欲聾，現(xiàn)場(chǎng)非常激烈，眼看紅繩已往三班那邊挪去，我們急得像熱鍋上的螞蟻，心里想：這次輸定了。這時(shí)，班長(zhǎng)一聲大喊：“同學(xué)們打起精神，跟著我一起喊口號(hào)，一二三……用力”，同學(xué)們個(gè)個(gè)臉憋的通紅，跟著口號(hào)的節(jié)奏勁往一處使，中間的紅繩一點(diǎn)一點(diǎn)的挪向了我們。終于……我們勝利了，歡呼聲、叫喊聲，大家激動(dòng)地抱成了一團(tuán)。

“眾人一條心，黃土變成金”，團(tuán)結(jié)友愛的力量真是太強(qiáng)大了，請(qǐng)相信，無(wú)論做什么事，只要團(tuán)結(jié)友愛，再大的困難也會(huì)被我們攻克。

同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的演講稿2

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！

“團(tuán)結(jié)就是力量！團(tuán)結(jié)就是力量！當(dāng)這句耳熟能詳?shù)母柙谖叶咃h蕩，我腦子里就浮現(xiàn)出一句話：請(qǐng)相信團(tuán)結(jié)的力量！

許多滴小水珠可以變成湖泊；許多花卉開放的季節(jié)才能叫春天；許多只螞蟻的力量才可以抬起一只大甲蟲；許多只螢火蟲的熒光在一起才能閃爍……這些都是團(tuán)結(jié)的'力量，所以，請(qǐng)相信團(tuán)結(jié)的力量。

有一天，我在回家的路上發(fā)現(xiàn)了一些螞蟻，它們是那么的渺小，是那么的微不足道。它們的背上扛了一只大甲蟲，這種重量對(duì)于人來(lái)說(shuō)就像滄海一粟；可對(duì)于螞蟻來(lái)說(shuō)，這可是它們的幾百倍啊！也許，就當(dāng)它們走完下一步時(shí)，背上的甲蟲就會(huì)“啪”的一下掉下來(lái)，把螞蟻砸個(gè)粉身碎骨。可是這群螞蟻并沒有猶豫，硬是把甲蟲拖進(jìn)一旁花壇的蟻巢里。

是啊！就像1+1>2一樣，一只螞蟻只能搬起自身重量的二倍，一群螞蟻卻可以搬起自重的幾百倍，這不是自然界的奇跡嗎！于是，那么微小的螞蟻都知道團(tuán)結(jié)友愛合作，作為世界上最聰明的物種的我們——人類，難道不應(yīng)該反思嗎？

所以，請(qǐng)相信團(tuán)結(jié)的力量。

同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的演講稿3

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！

在生活中，生活的影子處處可見、一堆石頭可以堆成一座高山、一堆磚頭可以壘成一間房子，就連小小的螞蟻團(tuán)結(jié)起來(lái)，也有無(wú)窮力量。

記得那個(gè)暑假，我坐在老家的門口吃面包，周圍的地上吃的到處都是面包屑。過(guò)了一會(huì)兒，幾只小螞蟻聞到了面包的氣味趕來(lái)了，我看著它們吃力地拉著一塊小面包屑，但是面包屑還是紋絲不動(dòng)，這塊“小面包屑”對(duì)它們來(lái)說(shuō)可是跟一座小山一樣大呢！它們費(fèi)了九牛二虎之力，還是拖不動(dòng)；幾只小螞蟻聚在了一起，似乎在商量著什么，緊接著幾只螞蟻像四周爬去，還有一只在原地待命，我猜它們是去搬“救兵”了，果然過(guò)了幾分鐘，幾只小螞蟻領(lǐng)著一群大螞蟻浩浩蕩蕩的過(guò)來(lái)了，它們搬的搬、抬的抬、拖的拖、推的'推，這宏偉的氣勢(shì)讓我看了不禁目瞪口呆——這小小的螞蟻竟然有這么大的力氣，不過(guò)十分鐘地上的面包屑已經(jīng)被這小小的螞蟻運(yùn)光了。

“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)友愛，在學(xué)校里要團(tuán)結(jié)同學(xué)、老師，在以后的工作上要團(tuán)結(jié)同事”。我們只要團(tuán)結(jié)一心，就能攻克一切難關(guān)！

同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的演講稿4

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！

生活中總有一些力量存在，它讓我們看到了希望、信心和勇氣。因?yàn)橛袗?，我們看到了社?huì)的溫暖，因?yàn)橛袎?mèng)想，我們感受到了奮斗的歡樂(lè)，因?yàn)橛邪駱?，我們學(xué)會(huì)了要向出色者看齊……生活中有這么多力量，今天我就要來(lái)說(shuō)說(shuō)團(tuán)結(jié)友愛的力量。

五年級(jí)的周末，我早早地寫完了作業(yè)，準(zhǔn)備到生態(tài)運(yùn)動(dòng)公園放松放松。走著走著，我看到了一只死去的蚊子在地面上緩緩移動(dòng)，我覺得奇怪，便蹲下來(lái)想看個(gè)究竟。原來(lái)，是一只小螞蟻在搬運(yùn)食物，我一下子來(lái)了興趣，心想：這么小的螞蟻來(lái)搬運(yùn)一個(gè)對(duì)于它來(lái)說(shuō)是一個(gè)龐然大物的東西，它能搬地動(dòng)嗎？于是，我的目光便順著小螞蟻的腳步所移動(dòng)。過(guò)了不久，果然不出我所料，小螞蟻終究還是搬不動(dòng)了，于是，它便爬到另一只螞蟻的身旁，用觸角碰了碰另一只小螞蟻的觸角，另一只螞蟻也來(lái)幫忙了。后來(lái)，越來(lái)越多的螞蟻都過(guò)來(lái)幫忙。小螞蟻們齊心協(xié)力，不一會(huì)兒，終于把大蚊子給搬進(jìn)了洞中。

看到了這一幕，對(duì)我的感觸非常大。心想，是呀！螞蟻雖小，但只要它們團(tuán)結(jié)起來(lái)，再龐大的東西，也就不值一提了。這不就是我們要學(xué)習(xí)的地方嗎？

所以，我們只要像微不足道的小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)起來(lái)，就沒有什么事情是做不到的。因?yàn)椋瑘F(tuán)結(jié)友愛就是力量！

同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的演講稿4

敬愛的老師，親愛的同學(xué)：

您們好!

我是二、四班的xxx，我演講的題目是：團(tuán)結(jié)互助友愛，構(gòu)建和諧校園。

魚兒在碧綠的大海里，自由自在地遨游;鳥兒在蔚藍(lán)的天空中，無(wú)拘無(wú)束地飛翔;花兒在青翠的草地上，爭(zhēng)先恐后地開放;我們?cè)诿利惖男@里，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。親愛的朋友們，我們生活的世界，是多么美麗，多么和諧呀! 和諧世界需要和諧的校園。作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們能為構(gòu)建和諧校園做些什么呢?親愛的朋友們，你們想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎? 構(gòu)建和諧校園，需要我們尊敬老師。老師，您是太陽(yáng)底下最崇高、最光輝的人，您也是太陽(yáng)底下，最勞累、最辛苦的人。為了我們的成長(zhǎng)，您在課堂上循循善誘，耐心講解。我們放學(xué)了，您仍然在批改作業(yè)，精心備課。您廢寢忘食，勤奮工作，為的是讓我們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。敬愛的老師，您就像一支蠟燭，燃燒您自己，照亮了我們。親愛的同學(xué)們，我們要尊敬老師，把老師當(dāng)作父母，像熱愛父母一樣，熱愛我們的老師。現(xiàn)在，就讓我們對(duì)敬愛的老師，深深地鞠躬吧：老師，您們辛苦了! 構(gòu)建和諧校園，同樣需要同學(xué)們互愛互助，和諧相處。我們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)尊重，我們還要學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)溝通。親愛的同學(xué)們，我們每一個(gè)人，都特別渴望得到別人的關(guān)心。那么，就從現(xiàn)在開始吧，多關(guān)心一下身邊的同學(xué)，讓他們感受到校園的溫暖，同樣，我們也會(huì)得到其他同學(xué)的關(guān)心和幫助?！断嘤H相愛一家人》這首歌唱得真好：“因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛的一家人”。對(duì)，學(xué)校就是我們的家，我們就是一家人! 構(gòu)建和諧校園，需要我們講文明。文明是什么呢?文明是對(duì)老師的問(wèn)侯，是相遇時(shí)的微笑，是與人相處時(shí)的親切，是同學(xué)有困難時(shí)的.熱情幫助，是與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)的謙讓，是不小心撞到對(duì)方時(shí)說(shuō)一聲“對(duì)不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱，還是從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，從不隨地吐痰……

親愛的同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛，少一些爭(zhēng)執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失。讓我們用團(tuán)結(jié)互助友愛，奏出美妙動(dòng)聽的交響樂(lè)!讓我們的校園充滿和諧，讓我們每一個(gè)同學(xué)，在和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)! 謝謝大家!

同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的演講稿5

敬愛的老師，親愛的同學(xué)：

您們好！

我是二、四班的xxx，我演講的題目是：團(tuán)結(jié)互助友愛，構(gòu)建和諧校園。

魚兒在碧綠的大海里，自由自在地遨游；鳥兒在蔚藍(lán)的天空中，無(wú)拘無(wú)束地飛翔；花兒在青翠的草地上，爭(zhēng)先恐后地開放；我們?cè)诿利惖男@里，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。親愛的朋友們，我們生活的世界，是多么美麗，多么和諧呀！

和諧世界需要和諧的校園。作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們能為構(gòu)建和諧校園做些什么呢？親愛的朋友們，你們想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？

構(gòu)建和諧校園，需要我們尊敬老師。老師，您是太陽(yáng)底下最崇高、最光輝的`人，您也是太陽(yáng)底下，最勞累、最辛苦的人。為了我們的成長(zhǎng)，您在課堂上循循善誘，耐心講解。我們放學(xué)了，您仍然在批改作業(yè)，精心備課。您廢寢忘食，勤奮工作，為的是讓我們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。敬愛的老師，您就像一支蠟燭，燃燒您自己，照亮了我們。親愛的同學(xué)們，我們要尊敬老師，把老師當(dāng)作父母，像熱愛父母一樣，熱愛我們的老師。現(xiàn)在，就讓我們對(duì)敬愛的老師，深深地鞠躬吧：老師，您們辛苦了！

構(gòu)建和諧校園，同樣需要同學(xué)們互愛互助，和諧相處。我們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)尊重，我們還要學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)溝通。親愛的同學(xué)們，我們每一個(gè)人，都特別渴望得到別人的關(guān)心。那么，就從現(xiàn)在開始吧，多關(guān)心一下身邊的同學(xué)，讓他們感受到校園的溫暖，同樣，我們也會(huì)得到其他同學(xué)的關(guān)心和幫助?！断嘤H相愛一家人》這首歌唱得真好：“因?yàn)槲覀兪且患胰耍嘤H相愛的一家人”。對(duì)，學(xué)校就是我們的家，我們就是一家人！

構(gòu)建和諧校園，需要我們講文明。文明是什么呢？文明是對(duì)老師的問(wèn)侯，是相遇時(shí)的微笑，是與人相處時(shí)的親切，是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助，是與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)的謙讓，是不小心撞到對(duì)方時(shí)說(shuō)一聲“對(duì)不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱，還是從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，從不隨地吐痰…… 親愛的同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛，少一些爭(zhēng)執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失。讓我們用團(tuán)結(jié)互助友愛，奏出美妙動(dòng)聽的交響樂(lè)！讓我們的校園充滿和諧，讓我們每一個(gè)同學(xué)，在和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)！

謝謝大家。

同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的演講稿6

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好!

今天我演講的題目是《團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)未來(lái)》! “團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……”同志們，當(dāng)我們還是孩提時(shí)，老師就教我們唱這首《團(tuán)結(jié)就是力量》的歌，而此時(shí)此刻，這首歌再次在我的耳邊響起，因?yàn)槲覀兓Q團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)無(wú)處不在。

偉大的文學(xué)家列夫.托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“個(gè)人離開社會(huì)不可能得到幸福，正如植物離開土地而被拋棄到荒漠里不可能生存一樣?！敝軐W(xué)家叔本華也曾說(shuō)過(guò)：“單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的，就像漂流的魯賓遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)”。還有好多的名人都對(duì)團(tuán)結(jié)這個(gè)詞作出不同的解釋，面對(duì)這些名人名言，我們又怎能忽視團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

那么，我們到底應(yīng)該怎樣做到團(tuán)結(jié)協(xié)作呢首先，我們需要做到一個(gè)字――仁。“仁”又是什么呢有人將“仁”分解成“人”和“二”，這便解釋了“仁”由人而來(lái)，只有人與人之間互相關(guān)心愛護(hù)，才能稱得上擁有一顆仁愛之心。不過(guò)，這里的“仁”，并不是指朋友之間的義氣，也不是說(shuō)不論黑白的幫助或是支持，而是與同事之間的相互協(xié)助，當(dāng)同事遇到困難時(shí)，我們要伸出援助之手，當(dāng)同事彷徨時(shí)，我們要給予正確的分析，我們需要時(shí)刻樹立仁愛的思想。

團(tuán)結(jié)協(xié)作的'廣大寓意又何止仁愛，在工作中，我們要怎樣才能把團(tuán)結(jié)協(xié)作精神發(fā)揚(yáng)得更好呢

此時(shí)此刻，我斗膽發(fā)表我的愚見，首先，我們要建立和諧的信賴關(guān)系，營(yíng)造良好的人際氛圍。有心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣的分析：如果我們能與同事、領(lǐng)導(dǎo)形成和諧的信賴關(guān)系，我們相處的氣氛就會(huì)融洽，那么就會(huì)形成相互尊重、相互理解的工作氛圍，也會(huì)打造出友好寬松的工作環(huán)境。再者，我們要積極參加各種集體活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。因?yàn)閰⒓蛹w活動(dòng)，不但可以增強(qiáng)我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，還可以凝聚集體的力量。除此之外，我們還要營(yíng)造你追我趕，力爭(zhēng)上游的工作氛圍，要充分的信任同事和周圍的人。競(jìng)爭(zhēng)是保持團(tuán)隊(duì)銳氣的必要條件，是促使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更刻苦、工作上更努力、作風(fēng)上更頑強(qiáng)，從而加快完善自我的步伐。信任別人本身就是一種美德，在與同事相處的時(shí)候，一定要給予充分的信任，同事的一句話，有時(shí)可使你跳出原來(lái)框架的束縛而變得豁然開朗，從而使問(wèn)題迎刃而解。

同心山成玉，協(xié)力土變金。開創(chuàng)未來(lái)，需要一種克難攻堅(jiān)的精神，更需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的合力。任何一個(gè)單位，如果是組織渙散、人心浮動(dòng)，人人自行其是、集體一盤散沙，那又何來(lái)生機(jī)與活力何談干事與創(chuàng)業(yè)何有形象與成績(jī)那么同志們，讓我們從現(xiàn)在開始，為推動(dòng)單位的業(yè)績(jī)而團(tuán)結(jié)友善，為開創(chuàng)自己美好的未來(lái)而奮力拼搏吧!

我的演講完了，謝謝大家!

同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的演講稿7

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：大家好！

“團(tuán)結(jié)就是力量！團(tuán)結(jié)就是力量！當(dāng)這句耳熟能詳?shù)母柙谖叶咃h蕩，我腦子里就浮現(xiàn)出一句話：請(qǐng)相信團(tuán)結(jié)的力量！許多滴小水珠可以變成湖泊；許多花卉開放的季節(jié)才能叫春天；許多只螞蟻的力量才可以抬起一只大甲蟲；許多只螢火蟲的熒光在一起才能閃爍……這些都是團(tuán)結(jié)的力量，所以，請(qǐng)相信團(tuán)結(jié)的力量。

有一天，我在回家的路上發(fā)現(xiàn)了一些螞蟻，它們是那么的.渺小，是那么的微不足道。它們的背上扛了一只大甲蟲，這種重量對(duì)于人來(lái)說(shuō)就像滄海一粟；可對(duì)于螞蟻來(lái)說(shuō)，這可是它們的幾百倍啊！也許，就當(dāng)它們走完下一步時(shí)，背上的甲蟲就會(huì)“啪”的一下掉下來(lái)，把螞蟻砸個(gè)粉身碎骨。可是這群螞蟻并沒有猶豫，硬是把甲蟲拖進(jìn)一旁花壇的蟻巢里。

是啊！就像1+1>2一樣，一只螞蟻只能搬起自身重量的二倍，一群螞蟻卻可以搬起自重的幾百倍，這不是自然界的奇跡嗎！于是，那么微小的螞蟻都知道團(tuán)結(jié)友愛合作，作為世界上最聰明的物種的我們——人類，難道不應(yīng)該反思嗎？所以，請(qǐng)相信團(tuán)結(jié)的力量。

第五篇：同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的故事

同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的故事。

2．讓同學(xué)們搜集自己班集體里同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的故事。

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，我給大家講一個(gè)“三只蝴蝶”的故事。（故事詳見“文本資源”。）

（給學(xué)生講故事）

老師：同學(xué)們，這個(gè)故事主要說(shuō)明一個(gè)什么道理呢？大家聽了這個(gè)故事有什么感受呢？大家想一想，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)的很好，故事主要說(shuō)的是：三只蝴蝶團(tuán)結(jié)在一起，在困難的時(shí)刻誰(shuí)都沒有拋棄同伴，最終克服了困難。同學(xué)之間也應(yīng)該像她們一樣，只有團(tuán)結(jié)友愛才能克服困難，才能歡樂(lè)。接下來(lái)，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“團(tuán)結(jié)友愛歡樂(lè)多”。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、團(tuán)結(jié)友愛歡樂(lè)多（板書）

老師：同學(xué)們，打開課本第六十頁(yè)，我們看一看圖中講了一個(gè)什么故事？大家從中懂得了什么？想一想，然后請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事給大家模擬表演一下。

（找同學(xué)進(jìn)行模擬表演）

老師：大家看完表演有什么感受呢？那個(gè)新同學(xué)為什么那么快樂(lè)呢？

學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)得很好，只有在這樣（團(tuán)結(jié)友愛、有困難互相幫助）的集體當(dāng)中我們的生活、學(xué)習(xí)才能快樂(lè)。假如你作為一名新同學(xué)，是不是也希望在這樣的集體里學(xué)習(xí)、生活呢？（同時(shí)讓大家欣賞圖片“幫同學(xué)梳辮子”“幫同學(xué)修椅子”、“共同學(xué)習(xí)”系列、“關(guān)心同學(xué)”、“團(tuán)結(jié)友愛歡樂(lè)多”）

學(xué)生：（略）

（讓大家聽音頻“團(tuán)結(jié)在一起”和欣賞課件“小魚團(tuán)結(jié)來(lái)保命”。）

老師：團(tuán)結(jié)就是力量，只有團(tuán)結(jié)友愛的集體才是快樂(lè)的集體。如果你的同學(xué)在遇到困難的時(shí)候，我們大家又該怎么做呢？

學(xué)生：（略）

老師：對(duì)，我們要關(guān)心、愛護(hù)、幫助自己的同伴。（過(guò)渡）

二、關(guān)心愛護(hù)同伴（板書）

（請(qǐng)大家欣賞視頻“借鉛筆”。）

老師：我們大家遇到過(guò)視頻中的情景嗎？

學(xué)生：（略）

老師：視頻中由于小熊的幫助小猴完成了他的作業(yè)。但有的同學(xué)卻不會(huì)像小猴子那么幸運(yùn)，下面我們看課本第六十一頁(yè)中的故事，想一想，她們之間發(fā)生了什么？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)得都很好，我們來(lái)聽這個(gè)故事，具體了解一下她們之間到底發(fā)生了什么事情。(給大家具體講這個(gè)故事，詳見文本資源“藍(lán)色的樹葉”；也可讓大家聽音頻“藍(lán)樹葉”。)

老師：故事講完了，大家可以互相討論一下，假如你是故事中的一位同學(xué)你會(huì)怎么想？會(huì)怎么做？然后把你的想法說(shuō)給大家聽。

學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)得很好。我們不能向劉麗（林圓圓）學(xué)習(xí)，當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我們應(yīng)盡力去幫助她（他），大家說(shuō)對(duì)不對(duì)？

學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞視頻“伸出友愛之手”、聽音頻“兩條金魚互相幫助”和圖片“幫忙

（一）”、“幫忙

（二）”、“幫同學(xué)學(xué)寫字”、“幫助患病同學(xué)”、“一起看書”、“慰問(wèn)康復(fù)同學(xué)”。）

老師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到很多類似的事情。下面我們打開課本第六十二頁(yè)，我們看一看，圖中的小朋友是怎么關(guān)心幫助同學(xué)的？然后給大家說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：我們班集體里有沒有這樣的同學(xué)呢？有沒有同學(xué)之間互相幫助的故事呢？把你平時(shí)觀察到的說(shuō)給同學(xué)們聽。

學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞圖片“互相幫助

（一）”、“互相幫助

（二）”、“互相幫助

（三）”看一看我的故事。）

老師：下面我們欣賞一幅圖片，看看里面的小朋友做的對(duì)嗎？

（欣賞圖片“幫忙？”。）

學(xué)生：（略）

老師：圖片中那種形式的“幫忙”是肯定不對(duì)的。我們不能幫同學(xué)（伙伴）一起做像撒謊這樣錯(cuò)誤的事情。下面我們看課本第六十三頁(yè)，大家想一想：你遇到圖中的情況會(huì)怎么做呢？

學(xué)生：（略）

最后，放兒歌“我們都是好朋友”，結(jié)束該課。

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了只有和同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的相處，這樣的集體生活才會(huì)更加溫暖，充滿快樂(lè)。而要想和同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)就要能夠做到關(guān)心和愛護(hù)同伴，同伴遇到困難要給予幫助。

設(shè)計(jì)思路

本課主要從學(xué)生身邊的一些事例入手，讓同學(xué)們自己去判斷，去思考，老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，以及通過(guò)一些正面的榜樣進(jìn)行教育，使同學(xué)們懂得：和同學(xué)們相處要團(tuán)結(jié)友愛，這樣的集體生活才會(huì)更加溫暖，充滿快樂(lè)。而要想和同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)就要能夠做到關(guān)心和愛護(hù)同伴，同伴遇到困難要給予幫助。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)同伴的良好品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的故事。

（二）能力目標(biāo)

能夠做到關(guān)心和愛護(hù)同伴。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生愿意和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的情感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)同伴的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的故事，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)同伴的良好品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)