第一篇：八三班感動二中演講稿

感動二中演講稿

劉博研

八三班

我是八三班的劉博研，在八年級已經經歷了半年的學習和生活，同時，我擔當班里的班長這個職務也已經半年了。作為班級的領頭人，有責任和義務管理好班級的一切事務，包括紀律、學習、衛生。等各方面。

在剛開始的時候，我每天的事務很多，還要管理班級的事情，所以在一段時間里我們班墮落了許多，各個方面都下降了。后來老師與我談了許多，認為我對班級漫不經心。其實我也很委屈，但在與老師的交談中，我也發現了自己的不足，也懂得了管理班級的許多方法。以后我便能充分利用時間做好很多事情。

我們班的紀律，一直不好，在上學期期末我和老師們在各個時間點到班、維持班級的秩序與紀律，我們班的紀律才漸漸好轉。現在學校要求自主學習，以前很多學習能力差的同學不知道該做什么，所以成績總是很差，并且拖累了班里面的成績。從那以后，我在學習的時候提醒他們，漸漸地都知道學習了，在期末考試中的成績也提高了。

在班級里，人人都是平等的，有一次班集的時候，我也違紀了，并且受到了相應的懲罰，即使我是班長。

一個好的班長，應該把班級當做自己的，用比別人更多的時間和精力去管理，在班級管理方面，我付出了，并且也收到了回報，我會改善方法，提高班級質量，我相信在新學期里我們班一定會進步的。

故事簡介：劉博研是個很認真很負責任的班長，由于是中途換班長，剛擔任班長時，我們班級的學習、紀律都非常差，而劉博研同學不怕得罪同學、不怕影響自己的學習成績，每天中午都搬個小板凳坐在教室前面，一邊學習、一邊監督學生……

在劉博研同學的認真負責下，我們班級的秩序越來越好，成績也一直在進步，我相信，只要用心付出了，一切都會有回報。

第二篇：八三班感動二中演講稿

感動二中演講稿 八三班劉博研

我是八三班的劉博研，在八年級已經經歷了半年的學習和生活，同時，我擔當班里的班長這個職務也已經半年了。作為班級的領頭人，有責任和義務管理好班級的一切事務，包括紀律、學習、衛生。等各方面。

在剛開始的時候，我每天的事務很多，還要管理班級的事情，所以在一段時間里我們班墮落了許多，各個方面都下降了。后來老師與我談了許多，認為我對班級漫不經心。其實我也很委屈，但在與老師的交談中，我也發現了自己的不足，也懂得了管理班級的許多方法。以后我便能充分利用時間做好很多事情。

我們班的紀律，一直不好，在上學期期末我和老師們在各個時間點到班、維持班級的秩序與紀律，我們班的紀律才漸漸好轉。現在學校要求自主學習，以前很多學習能力差的同學不知道該做什么，所以成績總是很差，并且拖累了班里面的成績。從那以后，我在學習的時候提醒他們，漸漸地都知道學習了，在期末考試中的成績也提高了。在班級里，人人都是平等的，有一次班集的時候，我也違紀了，并且受到了相應的懲罰，即使我是班長。

一個好的班長，應該把班級當做自己的，用比別人更多的時間和精力去管理，在班級管理方面，我付出了，并且也收到了回報，我會改善方法，提高班級質量，我相信在新學期里我們班一定會進步的。

第三篇：八三班演講稿

細節決定成敗演講稿

大家好，今天我國旗下演講的題目是《細節決定成敗》：

生活的一切原本都是由細節構成，而細節往往最容易被人忽視，殊不知這不起眼的細節，看在眼里便是風景，握在掌心便是花朵，揣在懷里便是陽光。細小的事情往往發揮著重大的作用......深山藏古寺的細節，緣于山下挑水的和尚；春風得意馬蹄疾的美感，緣于蹄邊紛飛的彩蝶。把握生活的細節，我們可以體會到更多美麗；重視校園生活中的細節，培養良好的衛生習慣、愛護公物等良好的習慣，我們可以讓校園更和美更和諧。要做到正確理解和認識細節，并能按要求去做，是一件很不容易的事。它是通過努力提高自身素質，自覺養成良好習慣的結果。只有在日常生活中注重訓練和提高自我的洞察力，認真做好、做細生活中的每一件事，經過一點一滴的積累，最后才能是量到質的飛躍。

讓我們牢記一句話：小事成就大事，細節鑄就輝煌!

八三班

第四篇：八三班征文

交通銀行杯讀書征文大賽初中組

《不僅僅是一道題的錯誤》讀后感

安陽縣北郭鄉一中王韶輝

輔導老師：崔國慶

世間中有兩個字讓愛在春天的大地中萌發；大地中有兩個字讓青春之花悄然綻放。那么，這兩個字是——擁有花樣年華的“生命”。珍貴的生命是上帝賜給每個人，甚至賜給萬物的一件最美好的禮物。我們應該使這份禮物添上色彩，在上面記錄上最精彩的一段人生傳奇。然而有一道題，令我陷入了深思。

思想品德期考試卷上有這樣一道題;案例是某市中學初一學生張某無法承受，作業過多的壓力而導致看穿了自己的人生，失去了對生命的信心，使自己走向死亡。最后上吊自殺。其實，每個人的身上都有一個最大的問題：我們應該如何對待生命?難道像張某那樣漠視自己的生命,對自己的生命不負責嗎?這雖然是一種不負責任的行為，但導致張某自殺的因素也不全是他自己的因素，更大的是來自家長與老師的因素。

在老師與家長的教育當中，一直有這樣的認識：“童年以及少年都是一個家長們不需要給予愛與特殊關注的成長階段。家長能做的只是控制我們的思想，朝著他們心中的目標前進。”所以，缺乏“內心的敞亮”和生命視野狹隘是當今農村學生的一個普遍特征。

就是因為家長與拉齊奧是為他們施加了所承受不了的壓力，使他們生命生命視野狹隘，看不到生命多姿多彩，只看到生命充滿壓力的“灰色”，導致他們心中的傷更痛，出現了對生命的漠視現象。肖川教授所說：“良好的教育一定能夠給無助的心靈帶來希望，給幼稚的雙手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來精明，給孱弱的身軀帶來強健，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑瑣的人們帶來自信。”所以這告訴家長與老師：優質的教育首先有益于他們生命質量的提升，而不能使他們感到生命意識的失落。

切記，即使家長與老師的功利心越來越熱切，欲望越來越膨脹，也不要一步步挑戰他們成長的極限。因為我深深的知道：他們這個天真爛漫的年齡本應該釋放及自己的快樂，而現在卻被家長與老師的功利心與欲望侵占了。

生命只有一次，每個人都應該好好珍惜。這不僅僅使一道題的錯誤，更是一種人生的悲劇。我希望，每個學生都沉浸在愛中，在溫馨與快樂中成長，因為我知道這不全是他們的錯。

第五篇：八三班文明禮儀教案

八三班學生文明禮儀教育教案

教學目標：

1、通過學習中學生在校禮儀，具體細致地了解在校學生應該做到的禮儀細則，去指導學生的日常行為規范。

2、學生通過學習在校禮儀，能夠指導學生走好人生之路，做個社會有用之人。重點和難點：

運用禮儀指導學習和生活，學會良好的人際交往。教具準備：多媒體教室 教學過程：

一、個人禮儀(一)儀表

儀表是指人的容貌，是一個人精神面貌的外觀體現。一個人的衛生習慣、服飾與形成和保持端莊、大方的儀表有著密切的關系

1、衛生：清潔衛生是儀容美的關鍵，是禮儀的基本要求。不管長相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個人的美感。因此，每個人都應該養成良好的衛生習慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯后勤刷牙，經常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。不要在人前“打掃個人衛生”。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應該避開他人進行，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。與人談話時應保持一定距離，聲音不要太大，不要對人口沫四濺。

2、服飾：服飾反映了一個人文化素質之高低，審美情趣之雅俗。具體說來，它既要自然得體，協調大方，又要遵守某種約定俗成的規范或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適應，還必須時刻注意客觀環境、場合對人的著裝要求，即著裝打扮要優先考慮時間、地點和目的三大要素，并努力在穿著打扮的各方面與時間、地點、目的保持協調一致。弟子規全文

〈總 敘〉

弟子規圣人訓 首孝弟 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學文

〈入則孝〉

父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承 冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定 出必告 反必面 居有常 業無變 事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 親所好 力為具 親所惡 謹為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞 親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢

親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲 諫不入 悅復諫 號泣隨 撻無怨 親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床 喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕 喪盡禮 祭盡誠 事死者 如事生 〈出則弟〉

兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 財物輕 怨何生 言語忍 忿自泯 或飲食 或坐走 長者先 幼者后 長呼人 即代叫 人不在 己即到 稱尊長 勿呼名 對尊長 勿見能 路遇長 疾趨揖 長無言 退恭立 騎下馬 乘下車 過猶待 百步余

長者立 幼勿坐 長者坐 命乃坐 尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜近必趨 退必遲 問起對 視勿移 事諸父 如事父 事諸兄 如事兄 <謹〉

朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時 晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手 冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切 置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢 衣貴潔 不貴華 上循分 下稱家 對飲食 勿揀擇 食適可 勿過則 年方少 勿飲酒 飲酒醉 最為丑

步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬 勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀 緩揭簾 勿有聲 寬轉彎 勿觸棱 執虛器 如執盈 入虛室 如有人 事勿忙 忙多錯 勿畏難 勿輕略 斗鬧場 絕勿近邪僻事 絕勿問 將入門 問孰存 將上堂 聲必揚 人問誰 對以名 吾與我 不分明 用人物 須明求 倘不問 即為偷 借人物 及時還 后有急 借不難 〈信〉

凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉話說多 不如少 惟其是 勿佞巧 奸巧語 穢污詞 市井氣 切戒之

見未真 勿輕言 知未的 勿輕傳 事非宜 勿輕諾 茍輕諾 進退錯 凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊 彼說長 此說短 不關己 莫閑管 見人善 即思齊 縱去遠 以漸躋 見人惡 即內省 有則改 無加警 唯德學 唯才藝 不如人 當自礪 若衣服 若飲食 不如人 勿生戚 聞過怒 聞譽樂 損友來 益友卻 聞譽恐 聞過欣 直諒士 漸相親 無心非 名為錯 有心非 名為惡 過能改 歸于無 倘掩飾 增一辜

〈泛愛眾〉

凡是人 皆須愛 天同覆 地同載

行高者 名自高 人所重 非貌高 才大者 望自大 人所服 非言大 己有能 勿自私 人所能 勿輕訾 勿諂富 勿驕貧 勿厭故 勿喜新 人不閑 勿事攪 人不安 勿話擾

人有短 切莫揭 人有私 切莫說 道人善 即是善 人知之 愈思勉 揚人惡 既是惡 疾之甚 禍且作 善相勸 德皆建 過不規 道兩虧 凡取與 貴分曉 與宜多 取宜少 將加人 先問己 己不欲 即速已 恩欲報 怨欲忘 報怨短 報恩長

待婢仆 身貴端 雖貴端 慈而寬 勢服人 心不然 理服人 方無言

〈親仁〉

同是人 類不齊 流俗眾 仁者希 果仁者 人多畏 言不諱 色不媚 能親仁 無限好 德日進 過日少 不親仁 無限害 小人進 百事壞

〈余力學文〉

不力行 但學文 長浮華 成何人 但力行 不學文 任己見 昧理真 讀書法 有三到 心眼口 信皆要 方讀此 勿慕彼 此未終 彼勿起 寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通 心有疑 隨札記 就人問 求確義 房室清 墻壁凈 幾案潔 筆硯正 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病 列典籍 有定處 讀看畢 還原處 雖有急 卷束齊 有缺壞 就補之 非圣書 屏勿視 敝聰明 壞心志 勿自暴 勿自棄 圣與賢 可馴致