第一篇：XX年寒假教職工大會講話稿

XX年寒假教職工大會講話稿

尊敬的教職員工同志們大家好：

季節輪回，時光流轉，告別了一個學期的忙忙碌碌，我們又迎來了輕松愉悅的寒假生活。

在這里我向送給同志們幾句話：

第一句話：盡孝心

做貢獻

平時的工作中，教師很多時候沒有時間去看望父母、陪伴子女。“常回家看看”只是口頭上經常唱唱，內心里經常想想，事實上卻很少做到。我們很多教師為了工作，為了學生的成長，犧牲了太多的親情。假期我們要向父母盡盡孝心，讓父母享受天倫之樂，排解老人家的寂寞；多陪陪愛人和孩子，給家庭更多溫馨，讓人性散發更多光輝。

第二句話：樹形象

做表率

我們每個人都是XX形象代言人，要時刻注意我們的師表形象，遵紀守法，為人師表，做一個模范公民。

第三句話：強體魄

閱名著

強健的體魄是成就事業的根基，平時忙碌的工作在一定程度上影響了教師的身體健康。所以我們要從現在起，有恒、有序、有度地鍛煉，確保自己擁有健康的身體，只有健康，才能以積極的心態投入工作。作為人類靈魂的引領者，我們應將價值引領和人文塑造視為己任，多看看書，才能讓我們具有厚實的文化底蘊，成就大氣的課堂，讓學生在廣闊的精神空間中自由馳騁。

第四句話：尋快樂

享人生

請抖落一身的疲憊，盡情地享受人生美好的樂趣，把忽略了許久的快樂重新拾起，把和諧幸福的感覺相互傳遞！

最后祝愿我們所有的東風人祝全體教職員工健康一馬當先、事業馬到成功、財運萬馬奔騰、好運馬不停蹄！

XX.12.31

第二篇：教職工大會講話稿

教職工大會講話稿

各們領導、各位老師：

今天，為了認真貫徹教育局全市校長會議精神，謀求大坡小學發展，進一步樹立大坡小學教師形象，提升全鎮小學辦學水平，經校領導班子研究決定，召開全鎮小學“抓管理上質量，全面提升大坡小學的辦學水平”教師大會，這是一次工作會議，也是一次統一思想，振奮精神，團結合作的動員會。下面我講幾個方面的問題。

一、謀求發展，強化班子隊伍建設

班子隊伍建設是學校工作的關鍵，一個好班子能把一所差學校辦成好學校。也能把一所好學校能變成差學校，所以：必須強化班子隊伍建設。

（一）講團結

團結就是力量，這話誰都明白，一個班子沒有核心，沒有向心力什么事都做不好，班子成員相互不團結，明爭暗斗，相互拆臺，拉幫結伙，各自為政，最后都以失敗而告終。傷了感情，丟了人品，損了人格，誤了事業，害了自己。領導不高興，群眾不滿意，社會瞧不起，局面非常可怕。

我說一個優秀的班子應該是：團結協作，成員間相互支持，整體功能得到充分發揮，班子民主風氣濃，主要領導不搞“家長制”、“一言堂”，有關決策集體討論，大家負責，工作干勁足，能心往一處想，勁往一處使。以事業為重，以工作為重，大膽創新，成績顯著。班子集體能夠做到嚴格自律，有較強的群眾觀點，努力為群眾辦好事、辦實事，辦真事，為事業發展謀求思路。

為了達到這樣一個目標，班子成員就要樹立項項工作都要勇于爭先，不甘落后，橫著比要位置，豎著比要名次的思想，努力成為一支說得出，叫得響，拉得動，爭強上勁，踏實肯干，不計名利，勇于負責的班子集體。

同時，我們堅決反對在班子隊伍中出現不團結的事，不按議事規則和決策程序辦事，不愿意聽取他人意見，不傾聽群眾呼聲，突出個人意志，有事大事不研究，小事意開會，對自己有利的事不研究，得罪人的事不讓班子定，造成班子內部矛盾重重，反對在班子中，個別人，胸無大志，氣量狹小，滿腹牢騷，空發議論，不干實事，品頭論足，有的個別人道聽途說，傳播小道消息，小市民氣十足，不積極配合，互相扯皮，對班子決策合意的就執行，不合意的就不執行。個人意志占上峰，把自己凌駕于組織之上，該請求的不請求，該匯報的不匯報，把自己分管的工作視為個人陣地，擅自作主，各自為政，把發工視為分權，相互爭權奪利，見榮譽就上，見利益就搶，見到困難就找組織，出了問題找領導（孩子哭抱給娘，甚至孩子還沒等哭就抱給娘），遇事畏縮躲避，只要組織照顧，不要組織紀律。

我們反對個別干部意志衰退，不思進取，得過且過，無所事事，整天忙于事物性工作，忙于社會交際，有時犯自由主義，不負責任的瞎說亂講，制造矛盾，破壞團結，拉山頭挑事端，這樣的人堅決制止，誰都有個朋友但不能靠原則去處，會議跑風現象，買好現象，互相拆臺沒好戲，相互亂整沒好人，我們反對個別人對自己要求不嚴，自律意識差，不顧單位效益，集體形象，個人名聲。為謀取私利，做一些見不得人的事，向下屬推銷 物品，私設小金庫，收費不入賬，甚至搞錢權交易，不級好處不辦事，給了好處什么事都辦，什么事都敢辦。

這些現象雖然是個別現象，個別干部中的個別問題。但它嚴重嚴重影響了班子集體形象，可見團結的重要性，一個班子團結與否，關鍵在校長、在一把手，在校長的人品，在校長的主導思想，校長別整事，個別人也整不起來，校長處事要大度、大氣。校長以堅定的原則立場維護大局利益，以無私的敬業精神時刻想著干好工作，以高尚的道德情操樹立群眾威信。發揚民主，集中不集權，果斷不武斷，不意見不固執，實事求是，虛心聽取不同意見，敢于為班子成員負責，那么副職領導要找準位置，到位不越位，配合不錯位，遇事不拆臺，分工不分權，分管不分治，分責不分家。襟懷坦白，心胸寬闊。坦誠相見，互不猜疑。工作上出差錯要勇于承擔責任。不看熱鬧，有了成績要高風亮節，主動把榮譽讓給別人。決不能因一點點利益小事及榮譽爭得面紅耳赤，甚至事后說小話，念相聲，搞小動作，要有感人之德，服人之才，用人之道，容人之量。以真誠換理解。認理解求團 結。以團結求發展。說句實在話，人生在世好時候就那么幾十年，能夠天南海北的在一起工作確實是一種緣份，何況在一個班子呢？你看我不順眼，我看你別扭。那是愚蠢這舉，對不起自己，實在不應該。當我們離開這個集體的時候，當我們風燭殘年的時候，回憶起來，都會感到人生之短暫，世態之冷暖，友誼之重要。因此我說：珍惜時光干點事，珍惜緣份處點同志感情，我們活得才有意義，有滋味。

（二）要講原則

講原則是做一名領導起碼的素質，是干好工作的關鍵，招行規章制度，執行上級政策，執行班子集體決議就是講原則，按議事程序辦事就是講原則。講原則就要克服工作中的隨意性，沒有原則性的領導是個不稱職的領導，是不負責的領導，原則是大家共同維護的標準線，是我們干好工作的準則。準在這個問題上把握不好誰就不稱職，我們提倡工作中要靈活，但不是不講原則的靈活。是在原則性基礎上方法上的靈活，下級服從上級，全黨服從中決就是原則。工作中要一級替一級負責。主 任要為主管校長負責，主管校長要為一把手負責，這是組織紀律，任何人不能拿原則做交易，不能參和感情色彩，明里暗里都與組織保持高度的一致性，讓實踐證明你是一名具有一定政治素質，具有一定高度的責任感和事業心的干部，說話辦事一個樣，主動工作不躲避，研究開展工作有創新，群眾認可，家長滿意，教師佩服，只有這樣才能干好工作，才能稱職。

面臨錯綜復雜的社會環境，特別是大坡這個特殊地方，把握原則性非常重要，不要自己給自己設圈套，要管住自己的嘴，管住自己的腿，管住自己的手，我們要時刻提醒自己，時刻想到很多雙眼睛在盯著你，組織和群眾都在監督你，要慎重從事，任一顆公正、公平之心處理問題，解決問題，研究問題。群眾才能擁護你，離開原則去處事，表面上很光堂，實際上你已埋下了一顆炸彈，最后你誰都沒有交下，過去生活中的很多例子都說明，只有公正、公平的去工作，群眾才能認可你，因為勞而苦干，正義的人多。

（三）、講奉獻 講奉獻是我們教育工作者的美德，過去，我們各位領導在這方面都非常好，大坡的教育能在全市有這么好的基礎和名旺，那是幾代人奮斗和艱辛努力的結果，是廣大領導和教師愛崗、敬業，求實進取的寫照，我們要發揚這種無私奉獻精神，這種精神從某種意義上講就是一咱不服輸拼搏向上的精神，只要有這種精神就不愁干不好工作，我們需要這種精神，我們有這么好的一支教師隊伍，有這么好的環境和辦學條件，只要我們領導有種奉獻精神，就沒有干不好的工作，只有我們領導有這種奉獻精神，事業就會興旺發達，百姓就會滿意。

（四）講方法

作為一名領導，在當今的教育環境中，不講工作方法和藝術是完成不好任務，干不好工作的。講方法藝術是根據具體環境，具體事情而采取的恰當的最佳方式，并不是耍花招，來花的騙誰，而是理在先，情在中，話在感，決不是以大壓小以權壓人，這樣只能小事激大，大事搞僵，矛盾激化，不可收拾，局面癱瘓，有些事情并不是哪個人與你過不去，而是你自己給自己設計一個 無法挽回的網套，我們不仿也回故一下發生在我們身邊的一些人和事，在這里我要說：在原則面前，我們當干部的有殺牛心，可我們在工作中更要有菩薩心腸，多為他人想想，多為群眾辦點事，所謂的多辦點缺德事。德高了，威望也就上去了，不是嗎？當然誰都不是神仙，難免在工作中有差錯，真正是為了工作，為了事業，我想，我們的老師、家長也會理解的。為了工作作出點差錯，組織會替你負責任的，可以說，各位領導工作，包括村小校長執行工作是，執行中心校校長的工作，有什么問題，由我來處理，決不允許任何教師斷章取義，無事生非，誰這樣做，我這關你就過不去了，否則，什么事都好辦。我們的村小校長不易，在這種艱苦的環境中，兢兢業業，幾十年如一日，為了這番事業，干了那么多工作，說起來都心酸，他們是大坡的功臣，我們應當尊敬他們才對。沒有必要給他們出難題，應該支持維護他們工作。

(五)提幾點要求

1、要團結協作，學校工作比較復雜，各臺工作工作 都要圍繞一具目標而努力，都要以教學為中心，以提高教育教學質量為目的，離開這個中心，偏離這個目標，社會就會不滿意，百姓就會不認可，學校就會失去威信。這個道理誰都清楚。所以，我們在工作中要顧大局，搞好協作，相互支持，相互理解，團結合作。工作能能成效顯著。學校這臺大機器，哪個部件出問題，都不會正常運轉，否則，各干各的，都強調自己工作的重要性，這就是拆臺，就是設障礙，就是制造矛盾，不響應會受損。因此，我們在工作中要特別注意團結協作。

2、要各負其責，我們每位領導要按照分工，承擔起責任，所說的干什么吆喝什么，干什么象什么，按照分工，自己主動去想問題，發現問題，解決問題。把自己分管的工作抓實抓好，抓出成效。決不能扒了一下轉一轉，甚至扒了都不轉，工作不積極，推著干。也不能當天和尚撞一天鐘，滿足現狀，無可事事。要按照分工，擺正位置，獨擋一面。不要什么事都得一把手表態，自己沒有主見，怕得罪人，實際上是給主要領導出難題。我說干工作都給自己干呢，現在教育上缺年輕教師，缺 名師，缺骨干教師，就是不缺當領導的。我們要杜絕有令不執，上有政策，下有對策，異常做假，欺上瞞下的現象，要管好手下的人，唯官一任造福一方，用智慧和能力為家鄉為百姓干點實事，做點好事。

3、要克服困難。困難是無處不有，但困難是可以戰勝的，擺在我們面前的辦學條件很艱苦，現代化教學設備等于沒有，師資隊伍素質不齊，現代化教學理念還沒有形成，隊伍年齡老公，年齡結構不合理，生源的學前教育不理想，教師家庭負擔沉重，資金嚴重短缺，這些因素很大程度地制約教育發展。特別是當今社會重視教育氛圍不夠濃，扼教育，熊教育現象讓人吃驚，在這種環境工作，真是難哪，可我們這些人都習慣了，適應有，有經驗了，為了子孫后代，為了大坡的明天，我們必須克服重重困難，把工作干好。

4、要轉變工作作風，深入下去，扎扎實實的干好工作，各級領導都要把規范化管理，抓質量當成今后大事抓，中心校領導，村小校長，主任都要聽課（不少于60節），克服過去常坐辦公室，常常忙碌于社會交往之事，同時，要關心我們的老師，以誠相待，學習上互相幫助，生活上相互關心，工作上相互支持，形成一個既有民主又有集中，既有個人心情舒暢，又有統一意志的良好氛圍。目的是達到我們工作目標。

同志們，一個好的領導班子的形成是靠多個有素質，多個實干家組合而成的，希望我們每個領導能成為我們班子中的不可缺少的一員，那么，我們的班子就能成為有戰斗力，有影響力，有凝聚力的班子。

二、關于教師隊伍建設問題

教師隊伍如何，直接關系到大坡小學的發展前途，關系到未來人材的培養和學生的聲望，因此，我們必須把教師隊伍建設抓好。

（一）班主任隊伍建設

班主任隊伍建設是一項非常重要的工作。班級是學校進行教導工作的基礎單位，班主任是學校對學生進行教育工作的依靠力量和前沿指揮者，學校教育的任務和教育教學的各項工作，最終都要通過班主任工作加以落實或實現，而搞好班級工作，除學校的領導因素外，班 主任的思想政治素質和組織管理水平，則起決定性的因素。班主任素質好，能力強，亂班可以轉化成先進班，否則，先進班可以變成落后班。班主任工作是專業性很強的工作，不是隨便一個人就能做好的。因此，必須有一批善于抓班級管理工作的教師，必須組建一支精干的班主任隊伍。

1、組建隊伍的思路

班主任隊伍建設要根據條件認真挑選、配備（1）具有較高的思想道德品質，教育思想正確，熱愛學生，有強烈的責任感和獻身教育事業的奉獻精神，熱愛學生，嚴于律已，實事求是，耐心細致的工作精神。

（2）響應學校號召，聽從指揮，服從領導，執行學校領導集體決議，積極配合和支持學校工作。

（3）教學效果好，具有較強的組織能力和班級管理能力。班主任既管課內又管課外，既教育個別學生又組織培養班集體，既要會組織富有教育意義的班會活動，又能幫助本班少先隊開展工作，還要起著聯系、協調、溝通、組織指導本班教師和學生家長的作用。如果不名 冊較強的組織能力就很難勝任所擔負的工作稞麥重任。

（4）班主任需精力旺盛，身體健康，懂得文體衛生保健知識。

總之，學校工作有了健全穩定的班主任隊伍，為搞好教育教學工作，開展生動活潑的課外活動提供了組織保證。

2、如何支持和配合學校工作

（1）按照學校政工領導要求，聯系本班實際，著重培養良好的道德品質，學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣。及時傳達學校各項工作要求，認真執行和按時完成學校所下達的各項工作任務。

（2）經常圍繞學校中心工作開展活動，努力提高班級整體教學成績，經常與任課教師取得聯系，對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習意志，學好功課。

（3）關心學生身體健康，教育學生堅持體育鍛煉，指導班委會和少先隊工作，培養團結友愛，積極向上的班集體。（4）經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女，及時將家長、社會反應的情況向學校匯報。

（二）努力提高教師素質

現代化的信息時代對我們教師提出的新的要求，尤其是大坡小學的教師隊伍必須是政治強、業務精、作風硬的隊伍。

1、要求大家具有較廣博的知識結構，支持和鼓勵教師進修、函授，二年內全校教師都要學會常用外語、懂微機，掌握現代化信息技術，練好內功。

2、加強教師的職業道德修養，使全體教師具有較高的思想政治覺悟和無私的奉獻精神。包含事業心和愛心。

3、相互間要搞好團結

團結就是力量，團結出戰斗力，團結出凝聚力，團結出活力，團結就是勝利。我們大坡小學的教師有著效勞的傳統美德，有正確的教學態度，強烈的工作動機，有著思想全面、心理相容及融洽的情感交流與良好的信息溝通，工作上同心協力、相互關心、相互幫助、共同 進步；思想活躍、大膽改革、勇于試驗、不斷進取，教師之間的關系文明、友好、和諧。能夠注重禮貌待人，通情達理、互諒互讓、團結合作。但是，在我們教師中，由于性別、年齡、知識結構、文學修養、性格、氣質等不同，難免教師之間存在著個別人舉止粗野，蠻不講理、很難相處，遇事好沖動，不太合群。更難免教師這間可能產生一點矛盾，那么教師之間都由什么事產生或引起的矛盾呢？我們把這些事都擺出來就真相大白了。

1、角色差異引起的矛盾

教師在工作所從事的具體角色不同，但又都能片面的強調自己學科與任務的重要性，從自己的角度去處理問題，因而會產生一些矛盾。

2、教師勞動的個體獨立性引起的矛盾

教師的工作多是個人獨立進行，可能形成一個印象，似乎教學質量都取決于個人的能力的努力，這種“我的工作成績只取決于我個人，不依靠他人，或于他人無關“的錯覺，抬高自己，低估他人，從而引起教師之間的矛盾，這種矛盾具有一定的隱蔽性。

3、過分維護自己的成績引起的矛盾。

教師都有維護提高自己威信的心理，但是，一引起教師追求表面成績，不顧損害他人，甚至有意貶低其他教師來提高自己的威信，這當然會引起教師之間的矛盾。

4、學校評價的復雜性引起的矛盾

教師都希望自己的工作得到客觀公正的評價，但要真正做到這一點并非容易。如果評價不真實，不科學準確，就可能引起不滿與抱怨。

5、教師的個性差異引起的矛盾

有的教師可以圖虛名，搞形式獲取好名聲，有的教師甚至弄虛作假，裝出一副積極工作的子，花言巧語，善于欺騙、討好賣乖，以此來欺騙領導與輿論，必然會引起正直教師的不滿和反對。

6、利害關系與宗派原因引起的矛盾

這方面有：工資晉升，職稱評定，獎金發放，總結評比，以及其它利益分配等。由于諸多原因，學校教師柗能形成一小部分的明爭暗斗的派別，會妨礙教師集體的形成，干擾教學工作的順利進行，堅持反對嚴懲傳播 小道消息，扯閑話的個別人。實際上我們把這些事一說明白，什么都不是。以良好的心態對待工作，對待同志，對待你周邊的人和事。

（三）抓好村小工作

1、充分發揮村上校長的作用

村小校長是學校工作中的骨干，他們一方面是中心學校領導的化身，許多工作是中心校工作的執行者，也可以說有時是代替中心校長工作，大家必須遵照執行，另一方面，他們又是村小教師中的代表和發言人，隨時把教師中的呼聲和建議反映給中心學校領導，所以說，村校長的職責重大，應該受到各校教師的尊重。

2、要搞好教研活動

各校要在教學質量上下功夫，形成風氣，不搞花架子，不搞形式，反對形式主義的教研活動，要抓出成效，求實務實工作，各校除了開展正式教研活動以外，還要搞好教師之間的情感交流，困難時有人幫助。苦惱時有人可傾訴，忙碌時有人支援，彼此交換信息，溝通意見，同享歡樂，共分憂愁。使每個人都感到在這個集體愛這 個集體，離開這個集體想這個集體。

3、各校教師要支持校長工作，體諒他們工作的難處和辛苦，用實際行動增進團結，特別是個別組的個別人，要克服自己的個性韌性、和隨意性。克制自己不良心理和傲慢勢氣，嚴格要求自己，不要由于自己松散和失誤，影響全校工作，人生在世讓人用凸起的目光活著多悲哀呀。

4、要解決個別學校老大難問題

雖然在學校建設上下了很大功夫，采取了切實可行的措施，但個別學校工作仍是老大難，表現為松松跨跨，個別的搞小動作，各行其是，各自為政，得過且過，上進心不強，老氣橫秋，給校長出難題，給學校工作制定障礙，有的大錯不犯，小錯不斷，滿口落后話，有的正事沒有，閑事專家，傳播閑話，挑逗事端，有的什么事都無所謂，誰都不在話下，唯我老大，充當“大爺“，有的明知自己有錯，無理辯三分，理直氣壯，只要組織照顧，不要組織紀律，蠻橫撞，這幾種人必須加強學習和自我修養，盡快改掉壞毛病，趕上步伐，不要出風頭，沒有什么好處，否則后果自負。

仔細想一想，一所學校就是因為一兩個人影響，一個錢腥一鍋湯，其它人敢想不敢言，犯不上心理占主導，致使有的個別人不以為然，或變本加歷。因而其它人員喪失信心，沒有斗志，工作積極性不高，這是一方面，另一方面只看到自己的優點，看不到自己的缺點，心理總覺得不平衡，有賭氣的感覺，怎么干都沒有好，加之各自負責的科目繁雜，任務量要求不同，沒有可經之處，積極性受到影響。學校希望這樣的群體要振作精神，整頓隊伍，努力趕上。

三、嚴肅勞動紀律

1、抓好考勤工作

有事必須請假，超過1周必須上報中心校，堅決制止上花班，或有班不上現象

2、工作時間（特別是中午）不許飲酒，不能請假參加非必要的酒宴

3、校園內必須杜絕打麻將，打撲克等活動。

4、不準體罰學生，造成后果、靠成影響要嚴肅處理，不準向學生家長索要財富。

5、不許亂收費，亂辦班，亂定資料

6、與年末獎勵工資掛鉤，有關細則經過考察，研究論證后公布執行。

7、杜絕一切安全事故發生

四、工作重點

1、規范化管理，標準化建設，力爭兩年內全鎮標全部進入標準村小行列

2、突出德育為首，提高師生的文明素質。（1）抓好學生的養成教育（2）抓好師德四評價活動（3）抓好藝術教育活動

3、以教學為中心，努力提高教育教學質量（1）抓備課，促進課堂教學（2）抓課堂，向40分鐘要質量（3）抓環節，把課堂教學改革推向深入

（4）抓師資，提高教師現代化教學手段的應用能力。

4、強化后勤管理，服務學校整體工作（1）抓服務意識，提高服務水平（2）抓基礎設施建設，提高辦學水準。（3）提高群體管理意識，提高教師福利待遇（4）強化安全意識，抓好綜合治理工作

第三篇：教職工大會講話稿

教職工大會講話稿

一、對實施績效工資一些看法

從上個月開始實施后，大家普遍感到比較緊，公用經費緊、人頭經費更緊。目前，我們每個人的收入理論上包括：工資、基礎性績效工資（在卡上）、按月發放的早晚補課考試組織等加班的報酬、年終發放的所謂30%部分。

公用經費：核定的公用經費標準為x元/生，按此一年就是x多萬元，目前我們已經花了x多萬，還有已經完工沒有支付的錢（圍墻12萬、高壓線20萬、學生公寓電扇4萬多）。公用經費支付范圍很大，包括了臨時工的全部開支（住校生管理員、花工、安保人員、食堂人員）、衛生費用、學習培訓費用、出差的費用、餐費和學校的各種維修、設備更換等，一句話，除了發到教職工人頭的費用都將在公用經費開支。總務處說，到12月底只有18多萬可用了。公用經費我們這期比較困難，我們與一中都是3700多人，但一中的教職工只有160多人，我們是240多人，我們是63個班，人家只有45個班，人家會比我們多搞幾次活動那也正常。我們也要想得開，我們每個班的班額小一點，每個人的工作量小一點。這一學期的有些活動就暫停一下，教研組餐、班主任組織教師用餐等下學期的經費來了再說這事。

績效工資：績效是按1—12月的財政核定的，今年將按全年對學校進行清算的方式進行，上半年我們發放的經費可能相對不太少，因此留下9一12月就不會多。我們與一中相比，可能會緊張一些，我們當時的津貼標準比一中高（我們是課時13.5，一中可能不到10），加上他們暑期的錢都沒有發，我們是發了正常的還多發了一些，但是現在回想起來也沒什么，沒發此時我們日子還好過點，他們可能下半年日子好過得多，道與魔的關系。

我們如何應對？

首先是心態問題。認識上要到位，不能想每一個月自己親自拿到手的才算，發在卡上的就不算，算總帳才行；早、晚、補、考試、加班等等是會有的，但其他的一些活動，今年下半年會進行適當控制，搞了也沒有錢發給大家，如運動會，可以發一個獎狀，但可能很少有同志沒有愿意只接受那東西。

二是在開始的時候大家可能不特別適應，覺得少了些什么，特別是那些交了卡的男同志，現在學校可能每一個月都沒有什么發的了，要習慣；老師們過去領2000、3000，現在只有幾百、一千多，但你卡上的就不算？這也要習慣；有的同志說想點其他辦法行不？要知道開始的時候是不會開什么口子的，這一學期將會是艱難的，也許下學期都不會允許我們開這口子，那口子。口子也許會在一定的時間過去后才有可能開。因此，我們的男老師更顯得艱難一點了，但是，這正是我們要回工資卡的最佳時機。

其實，仔細算一下收入是差不多的。目前我們超工作量的同志特別少，絕大多數同志都是基本工作量以內的。以高14屆語文趙x老師為例：月課時為98.5，按過去的計算方法是津貼x元，另外早、晚、補課；再加節假日和寒暑假（寒暑假大概不到x元）。現在早、晚、補標準沒有變。基礎性績效上卡1320元已經與過去的課時基本持平了，只少了8.5元，年終的時候還將按98.5課時參與分配那個30%（當然已經沒有30%，只是說的“30%”，因為峨眉山市績效工資最初是15600元，后來提高的都上在基礎性績效上面了，目前峨眉山市事業單位總量是2x元，我們全校總量為x*x=x元，每個月發到卡上x元，一年則為3x*12=4x元，全年30%僅為1x元（實際占22.67%），每個學校的所謂30%還是不同的，因為職稱結構不同，我們的中高級占到80%（高級35%、中級45%），這樣一來上卡部分就比任何一個學校都多，所謂的30%就會比任何一個學校都少；也就是說名義上的30%實際上只有相當于22.67%了，但不管怎么說總還有一點點，每月不會少于8.5元嘛（估計一年會在x左右的水平）；另外寒暑假、節日的費用，一年下來可能就是5x嘛再加13個月工資（只是基礎性部分）也不到x元，但是現在是12個月都有基礎性績效，最低的也是x多，過去我們一年只有9個月發課時津貼，現在多出的3個月外加住房公積金增加也會持平的。因此，總算是沒什么差異的。差異只在于，發放方式的區別，其中相當一部分已經在卡上去了，可能有些同志支配不到這部分。

盡管如此，教學需要的經費將全力保證，教學質量是學校的生存需要，更是我們的尊嚴的要求。教學質量和安全在任何時候都是學校的重中之重。

最近我聽說了2個從農村調到城來的老師的話。一個是初中老師，調到三中來，原來的那個學校算是農村學校管得好的，老師們工作很負責任的學校，來三中前，以為城里的學校可能是管得比較松的，老師們放了學都走了的。但是，到了后才發現，三中老師工作比農村學校更敬業，每天放學后自己都在加班，沒發一分錢還干得歡。這個調來的老師說，再干一下看，如果實在累不下來還是回去算了。還有一個從農村的小學調到了一小來，來之前也認為城里的小學老師可能下午沒課都去喝茶打麻將了，估計也不怎么認真工作了，到學校一看，自己錯了，人家工作特認真，那些老師都在想提高自己，互相聽課風氣之濃，在農村學校時學校安排的公開課都還愛去不去的，一小的老師是主動要求聽你的課，聽完了還主動交流，這個地方可不可以這樣上呢，如果改進是不是更好一些？上班時間都坐班，沒聽說有人出去打牌，有一天那個老師想，我出去看看河邊、還有就是二中外面的那個鳳凰山上有沒有一小的老師，結果一個也沒看到，倒是認到了幾個你們二中的老師下午在那里喝茶，結論，一小的老師比我們鄉壩頭的小學老師更努力。

從這兩個老師的話，我的結論是：原來城里的那些小學、初中待遇比農村好得多，績效以后一樣的待遇了，農村的積極性提高了，城里的更高；過去，我們想找人到二中來做實驗員，教育局說沒有人愿意來，今年假期教育局進行小學、初中的調整時，要求進城的積極性之高，教育局的門都差點被擠爛，一是說明過去教育局給我們說的話可能是真的，但范圍也許僅限于少數人，沒有更多的人知道這一信息，二是大家還是愿意進城的，到底為什么？當然各人有各人的想法，但不可能都是進城來混日子吧，至少還有一個上進心，還有一個面子思想，什么是面子？那就是我們說的尊嚴。

每個人活在世上不僅僅是為了錢，在生活有了著落之后，應該想的是發展、尊重。不要老是埋怨，那樣會使人心情更糟糕，積極的心態迎接每一次的改變，才能使我們活得更快樂，更幸福。

一個人要能夠平靜地接受不可改變的事，要有勇氣去改變能夠改變的事，要有智慧去辨別哪些是不可改變的哪些是可能改變的。

二、讓一個個真實、具體的學生在我們心中是對教師的最起碼要求

把學生放在心中是對老師的最基本的要求，最起碼的要求。

目前，我們可以看到三種老師：

一是心中無學生。這樣的老師只有教學目標，只有教材，只有教參。備課完全不考慮學生，更不會考慮學生目前的知識與接受水平。這樣的老師是不受學生歡迎的，教學效果也是可想得到的，家長有意見、學生不滿意。沒有學生也會講得很熱鬧的，教望天書，完全不顧學生的感受。這是最失敗的教師，教學效果最差的老師。

二是心中有抽象的學生。老師知道要把學生放在心上，但對于學生具體的需要、特殊的困難和障礙，不同個性，并不知道，這類老師基本上也是教學效果比較差的老師，這樣的學生只是空洞的抽象的學生，那些上了一學期都還喊不出學生名字的老師一般屬于這一類。

三是心中有具體的學生。這樣的老師知道學生已有什么知識積累，理解知識存在的障礙在什么地方，個性是什么，家庭情況如何影響了教學，學生的目標是什么，想要些什么，老師都有所了解。這樣的老師才能夠融洽師生關系，教學受到學生的歡迎，這樣的老師才是最成功的老師，過得每天都幸福的老師。

就教學而言，我們應該具體透徹地了解學生，怎樣才算是讀透了學生？學生已有什么？學生還缺什么？學生學習新知的困難和障礙是什么？學生之間的差異是什么？

三、下周峨眉山市在迎接全國衛生城市的復查

復查的前期工作學校相關部門已經做了大量的工作。現在仍然存在一些問題，今天上午相關部門來看后說，面上看到了兩個屁股，一是煙屁股，一是車屁股。不亂放車輛（特別是老師的摩托車、自行車要停放在指定的位置，下周一起凡是沒有劃上停車的位置停放車輛的將扣錢x元一次）、注意個人衛生（重點是樓道不要亂停放車輛、堆積雜物）、所有的交通參與者注意交通安全（特別是教育學生注意交通安全，前兩天在三小外面的一起交通事故應該引起我們的警醒才是。

22——24號衛生最后整治，24、25號兩天檢查，二中是必檢單位，初步確定是25號下周星期四到我們學校檢查。任何部門和個人都不要出現問題，各分管領導將自己分管部門的衛生督促檢查好（特別要注意的是安保人員、衛生人員、宿舍管理員、食堂的工作人員抽煙、衛生狀況），各班將自己的班級、班級學生管理好，老師將自己的辦公室的衛生管理好，保持好。

煙不要抽了，校園內要不見煙頭，辦公室不見煙灰缸，星期一下午對各辦公室進行檢查，必須保持到星期五檢查結束。

實驗室的衛生、準備室的衛生，今天考完后，下周星期一要搞出來。責任在實驗員。請李主任安排好。

總之，衛生復查不出現問題，峨眉山的精神是“團結、開拓、實干、爭先”，干好衛生復查是這種精神的體現。檢查時出現問題的辦公室的全體人員都不會享受相應的經費、班上出現了問題，班主任也不能享受相應的經費，分管部門出現了問題也是同樣的不能享受相應的經費。

第四篇：XX年全校教職工大會講話稿

XX年全校教職工大會講話稿

老師們、同志們：

XX--XX年第二學期的各項工作即將結束，今天的會議就是總結工作，安排部署好當前及今后一段時間的工作。今天參加我們大會的還有XX年新入職近百名教職員工，在此，對大家加入城科這個大家庭表示熱烈歡迎。

剛才，大家通過視頻簡要回顧了今年的各項工作。總的來看，學校全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，深入貫徹落實全國、全市高校思想政治工作會議精神，堅持社會主義辦學方向，圍繞立德樹人根本任務，按照“十三五”規劃的中心目標和任務，大力夯實黨建基礎，全面深化綜合改革，持續推進轉型發展，各項工作順利開展并取得了一定成績。主要有以下8個方面：

1.不斷加強黨的建設，把握正確辦學方向。自新一屆黨委成立以來，為提升學校黨建工作水平，切實加強學校基層黨組織建設和逐級傳導壓實管黨治黨責任，4月中旬至5月中旬開展了基層黨建工作專題調研，并于5月中旬制定并印發了《xx大學城市科技學院關于加強黨建工作的實施方案》；6月中旬開展了基層黨建專題專項檢查，同時，按照上級黨委專項巡視整改工作的要求，于6月下旬制定了《xx大學城市科技學院專項巡視整改工作方案》，目前，各項整改工作均在落實中。

2.深入推進依法治校，不斷提升辦學水平。修訂了《xx大學城市科技學院學生管理規定》等系列學生管理制度；按照《關于開展第六批xx市依法治校示范校評選工作的通知》，申報了“依法治校示范校”；順利通過了民辦高校XX檢查并取得良好成績。

3.著力推進教學改革，加快轉型發展。為進一步加強學校內涵建設，推進本科教學質量工程，建設一批教育理念先進、改革成效顯著、特色鮮明的轉型試點課程，今年，學校首次進行遴選轉型試點課程工作，共計成功申報35項，超額完成10項。并在5月份出臺了《xx大學城市科技學院轉型試點課程建設管理辦法（試行）》。組織開展了“特色小鎮”方案設計競賽，完成了市級特色專業建筑學檢查驗收工作并順利通過。組織參加了教育部及應用技術大學聯盟組織的第四屆產教融合發展戰略國際論壇，積極展示了學校轉型發展建設的成果。

4.強化意識形態管理，扎實開展文化品牌建設。學校以新媒體平臺、實踐活動、人文素質課堂、團校培訓、主題班會及團日活動為主要載體，全面深入開展學習總書記系列重要講話精神，引導學生踐行社會主義核心價值觀，牢固樹立“四個意識”。開展了“第九屆春季田徑運動會”、首屆“舞動青春”校園舞蹈大賽、“三走”活動、“校園十佳歌手”、讀書征文比賽、國學經典誦讀表演、讀書日宣傳等豐富多彩的校園文化活動。成功舉辦“懷夢想，致遠方”主題畢業典禮，獲得各界廣泛好評與贊譽。

5.規范宣傳和就業管理，扎實推進招生和就業工作。學校精心挑選事業心、責任心強的教職工組成了精干的招生宣傳團隊，開展招生宣傳培訓，組織深入招生區域、生源校廣泛宣傳、正確引導，多形式、多渠道、多層次開展了招生宣傳工作。不斷完善就業“院校兩級管理”體系和就業評價體系，建立完整的創業就業指導體系，分階段有針對性地對學生進行職業生涯教育和引導，實現創業就業指導全程化。XX屆畢業生共5207人，其中本科4419人，專科（高職）788人。截止6月30日全校總計已就業4808人，離校就業率92.34%，其中本科92.37%，專科92.13%。

6.完善體制機制，全面推進創新創業教育。制定出臺了《xx大學城市科技學院創新創業獎勵辦法》等一系列獎勵措施；積極組織學生團隊申報大學生創新創業訓練計劃項目，XX年成功申報國家級項目3項、市級項目10項；成功舉辦了第一屆大學生創業節，包括創業講座、創業論壇暨啟動儀式、創業大賽等環節，著力強化創新創業實踐，以創新引領創業、創業帶動就業，推動大學生更高質量創業就業。

7.加強教育培養，穩步推進人才隊伍建設。本學期，學校第二期青年骨干班開班，開展了各類主題的讀書活動、討論會、專題講座共計6場。為鼓勵青年教師開展教學研究，提高教學水平，學校制定了相應的制度鼓勵全校青年教師積極參與青年教師講課比賽，充分調動了廣大教師的熱情，使青年教師練就了扎實的教學基本功。為切實加強全校教職工政治理論學習，進一步健全和修訂完善了《學校教職工政治學習制度》并全校范圍內印發了《XX年教職工政治理論學習計劃》。為加強對干部培養教育和考察，成立了黨校。

8.加大建設力度，切實改善辦學條件。完成了XX年21個實驗室建設項目；完成了建筑學院的改造、土木學院二食堂負一樓實訓室、經管學院大經管生態圈一期、藝術學院圖書館負一樓教學和展覽空間，云計算實驗室及云終端與超融合實驗室的建設。網絡安全與信息化建設方面，完成信息公開的大屏幕、視頻會議、網絡辦公、慕課及一報告廳LED及燈光音響的升級改造等工作

以上這些成績的取得，是全體教職員工一起攻堅克難、團結奮進的結果。在此，我謹代表學校董事會、黨委和行政向大家表示衷心的感謝！

在看到成績的同時，我們也清醒的認識到，學校發展質量和水平與國家的要求、社會的需要及師生的期盼相比，仍然有一定的差距。如我們的治理能力及治理體系、師資隊伍水平、教學資源建設等等與中國特色現代大學制度還不相適應。當前，世界范圍內新一輪科技革命和產業革命加速進行，綜合國力競爭愈加激烈，高等教育質量和水平是國家發展與潛力的重要標志。黨中央國務院統籌推動“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略布局，實施創新驅動發展戰略，推進“一帶一路”建設，實現中華民族偉大復興，對高等教育發展提出了前所未有的更高要求。我們要認真學習貫徹黨中央治國理政的新理念新思想新戰略，準確把握新任務新挑戰，切實統一思想和行動，增強工作的主動性針對性有效性。為此，對當前乃至今后一段時間的工作提幾點要求（簡稱“九個堅持”）：

一、堅持從嚴治黨，全面貫徹黨的教育方針

教育強則國家強，人才興則民族興。高等教育發展水平是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志。高校立身之本在于立德樹人,只有培養出一流人才的高校，才能夠成為一流的大學。只有堅持以馬克思主義為指導，堅持不懈傳播馬克思主義科學理論、培育和弘揚社會主義核心價值觀，才能為高校導正辦學方向、筑牢思想基礎、提供價值引領，才能培養大批中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

民辦高校作為社會主義教育事業的重要組成部分，同樣承擔著培養社會主義建設者和接班人的重任。我們要按照全面從嚴治黨要求，堅持和加強黨的領導，充分發揮學校黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，把培養和踐行社會主義核心價值觀貫穿學校教育全過程，通過加強黨的建設保障學校各項事業的健康發展，為創辦高水平應用技術大學、實現學校又好又快發展提供堅強的政治和組織保證。

二、堅持立德樹人，提高育人質量

（一）加強師德師風建設，夯實立德樹人的基礎。

師德是為師之魂,師風是為師之本。師德師風是一所學校的靈魂所在。西漢楊雄說:“師者,人之模范也。”教師除了向學生傳授知識,還通過自己的言行潛移默化地影響學生如何做人、做事。這就要求我們的教師不僅要有淵博的知識,還要具有人格力量，而這種人格力量以人格美學角度,在中國常常是“人品”的代名詞,其核心內容就是要提倡“一種犧牲和奉獻精神”，以高尚的思想品德、健康的行為準則積極影響學生。高校師德師風的基本要求可詮釋為遵紀守法,品德高尚,愛崗敬業,教書育人,熱愛學生,嚴謹治學,團結協作,為人師表,淡泊名利,志存高遠。這就要求我們要進一步對照《中華人民共和國教師法》、教育部“十條師德禁令”完善師德師風長建設效機制；要強化教師思想政治教育，要善于挖掘師德典型，講好師德故事，只有讓我們的教師隊伍擁有高尚的師德師風,全體教師做到相互配合,和諧互補,才能共同創造和諧的城科,才有民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、和諧發展的和諧社會。（最近市教委通報了若干起師德師風案件；學校也處理兩期典型違紀事件：教師請假造假、校內違規私自辦班培訓；昨天又有學生網上舉報工程軟件應用2的考試問題，正在進行調查，不知道是否射擊師德師風問題，這些說明師德師風建設任重道遠）

（二）深化課程體系改革，落實立德樹人根本任務

“立德樹人”重要的內涵是能力、知識和素質的結構，我們要通過優化與改革課程體系去構建學生的能力、知識和素質結構。學校要進一步優化教學體系與課程結構，更新教學內容，強化專業能力和綜合素質的提高，突出工程實踐能力培養特色。構建具有應用型特色的人才培養方案。著力培養品德優良、基礎扎實、工程實踐能力強、綜合素質高，具有創新精神和創業能力，適應區域經濟社會發展需要的應用型人才。

三、堅持強化“生命線”意識，切實做好招生工作

沒有規模就難談效益，沒有效益就無法發展。今年市教委下達我校的招生計劃共計6000多人（6446人，其中本科5746人，專科700人）。在同級同類學校中是最多的。

面對社會對民辦高校的片面認識，加之今年大面積的開始執行二、三本合并錄取的競爭壓力，還有些省份先選專業再選學校的改革，對民辦高校帶來巨大的挑戰。學校要想持續健康發展，就必須做好招生工作，確保辦學規模。這就要求我們必須深入強化“招生是學校生存發展第一生命線”的意識，增強做好招生工作的責任感和緊迫感。全員參與、群策群力、抓住機遇，創新手段，拓寬渠道，扎實做好XX年招生工作。

四、堅持“人才是第一資源”理念，優化師資隊伍結構

人才是推動教育事業向前發展的核心力量，沒有高素質的教師隊伍的發展就沒有學生的發展，就沒有學校的發展。我們要在思想上樹立“人才是學校第一資源”的理念，在思想上重視人才，給予教師充分的認同感。只有樹立這樣的觀念，以及優越的引進政策，才能吸引更多的高層次學科帶頭人、領軍人才、具有國際教育背景的學術骨干及不同高校具有發展潛力的高層次人才前來工作。

當前，我校師資隊伍結構仍然存在學源結構、職稱結構、學歷結構、年齡結構、性別結構等多方面不合理現象，職業道德與素質結構還不適應學校的發展，仍需繼續加大力度改善和優化，尤其是雙師型教師的引進和培養。要堅持“外引內培”，結合學校的實際，完善和優化措施和政策，出臺科學的評價考核機制和激勵機制；制定優秀人才的培養和穩定措施，切實改善師資隊伍結構，建立一支結構合理，滿足教學需要的師資隊伍。（群策群力，引進高層次人才）

五、堅持扶優扶強扶新，推進學校專業建設

受到社會經濟發展影響，學校在土建大類專業招生規模呈現下降趨勢，在機電類、經管類、藝術類等專業招生規模增大。學校的專業結構和專業設置是否合理要接受社會、市場的檢驗。今年，我校法學和計算機科學與技術兩個停招專業恢復招生。招生數量斷崖式下跌和新恢復的專業都需要在師資隊伍、培養方案、實驗條件等方面科學論證，打造特色，努力開展專業自救。

要進一步加強特色專業建設，今年4月份，學校建筑學專業以較好的成績通過了xx市專家組的特色專業驗收。這個成績，來之不易，未通過驗收的專業占20%，有的重點大學的專業還沒有通過。建筑學特色專業順利通過驗收，是職能院、處艱辛努力的結果，更是學校舉全校之力，上下形成合力，眾志成城的結果；我校其余的土木工程、電氣工程及其自動化、工程造價三個特色專業，要吸取建筑學專業的經驗、教訓，著力推進建設，做好其特色專業建設中檢查的準備，為最后的驗收通過奠定良好的基礎。在此基礎上，還要做好申報新的xx市特色專業的準備。擴大我校特色專業建設規模，實現我校建設特色專業群、特色學校的目標。

另外，在新專業申報方面要堅持以社會發展需求為導向，緊密對接xx地區“6+1”支柱產業和“2+10”戰略性新興產業以及西南經濟圈的產業需求，結合集團對未來發展的統一戰略，使學校所培、學生所學均能為社會所需。在學科發展上堅持穩定、平衡發展，守住土木、建筑大類專業，重點發展機電、經管和藝術類專業，尤其在藝術類專業方面要積極推動，爭取在傳媒類新專業申報有所突破。在專業建設上，學校堅持扶優扶強扶新，對優強新專業加大投入，讓優者、強者成品牌，讓新者成學校學科、專業建設持續發展的生命力。

六、堅持開放合作，促進學校內涵發展

“國際、科技、創意”是集團提出的XX具有引導性、綱領性的主題詞，是學校辦學發展戰略。學校要大力實施高端國際化教育，積極推進師資國際化，加強學生的國際交流。逐步實現培養過程的國際化，在課程的講授內容、教材、授課方法上與國際接軌；依托我校海外課堂的平臺，培養更多具有國際視野的學生，提升在國際化和多元文化環境下的生存能力和競爭能力。

要進一步深化校際交流。今年是校際交流最大規模的一年，也是大規模組織的最后一年。今后要通過選拔的方式進行。今年新增加了工程造價、軟件工程（消費電子產品）、會計專科專業，有近700人的學生分別赴聯盟的燕京理工學院、首都師范大學科德學院和上海立達職業技術學院交流學習。校際交流已成為我校的一個辦學特色，要進一步加強管理、做好對接、細化方案，確保順利實施。

七、堅持依法治校，營造風清氣正的育人環境

隨著“十三五”規劃的開啟，教育發展步入新階段。創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念將融合于教育改革和質量提升的全過程，而依法治校作為學校和諧、規范、科學發展的堅強保障，在學校的建設中起著至關重要的作用。堅持依法治校，積極構建學校發展新常態，是全面推進教育領域綜合改革的需要，更是辦好人民滿意的教育的需要。

天下之事，不難于立法，而難于法之必行。去年，修訂完善了涉及教學、人事、學生、財務、后勤、安全等方方面面280余項校級規章制度，形成了《xx大學城市科技學院制度匯編》，如果制度的制定得不到貫徹執行，建章立制本身也就淪為“形式主義”。這就要求我們各單位要繼續加強制度的建設，切實構建科學制度體系；要提高制度的執行力，夯實照章辦事、遵規辦事的制度基礎。

同時，要開展形式豐富的法制宣傳教育，提高師生法治意識和法治思維能力，營造懂法、守法的良好校園氛圍。要教育教師依法從教，深化和改善學生法制教育，使師生成為依法治校的忠實崇尚者和自覺遵守者。特別值得強調的是，尤其要做好學校黨員領導干部法治意識和能力的培養，使依法治校成為行動自覺，在學校逐漸形成辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法的制度機制，從而營造自由、平等、公正、法治的育人環境和校園風氣。

八、堅持改進工作作風，切實提高執行力

總書記指出，“工作作風上的問題絕對不是小事，如果不堅決糾正不良風氣，任其發展下去，就會像一座無形的墻把我們黨和人民群眾隔開，我們黨就會失去根基、失去血脈、失去力量”。“空談誤國，實干興邦”，切實改進工作作風歸根結底就是提升執行力。

我們常談轉變工作作風，也在這方面下了不少功夫，但思想觀念上存在浮躁、工作熱情不高、敬業精神不強的仍然有之；作風拖拉懶散、渾渾噩噩，工作標準不高，要求不嚴，不求有功，但求無過的仍然有之；不求上進、因循守舊、安于現狀、不謀發展、創新意識不強的仍然有之；在處理具體問題上缺少靈活與方法，工作藝術功底較差，遇到一些難事、急事經常犯急躁情緒，缺少“彈鋼琴”的藝術的仍然有之。

今年年初的大會上，我把特色專業評估和學位評估都作為重點工作進行了安排部署，但在執行過程中就可以看出，重視的、執行力強的，結果就好。我校有兩個專業：網絡與新媒體、廣告學專業別列為同意增列（限期整改）之列，也就是說這兩個專業XX年可以行使學士學位授予權，但2018年必須重新申報，審核通過后才能繼續行使學位授予權。這樣的結果，當然存在多方面的原因，但也反應了我們在此項工作中的重視度、材料把關、執行力等方面還需進一步加強。

在學校，學生就是我們每一個人的工作服務對象。為學生服好務，守土有責、守土負責、守土盡責，是職責使然，也是我們的安身立命之本。我們每個人，只有始終站在學生和學校全局的立場上看問題、想問題、解決問題，把個人的人生事業發展同推動工作開展和學校科學發展有機結合起來，才能有效解決世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題，才能準確把握權力觀、利益觀這個“總閘門”問題，才能科學踐行奮斗觀、工作觀這個“總方向”問題，也才能落實好“如何培養人，培養什么樣的人”的根本問題。因此，全體教職工特別是黨員、干部要切實轉變工作作風，凝心聚力、開拓創新、務實重干，求實求效，不斷開創學校科學發展新局面。

九、堅持民生改善，建設和諧城科

保障和改善民生一直都是學校建設的重要內容之一。這么多年來，經過全校師生的共同努力，我們已經朝著學校的發展邁出了堅實步伐。當然，在學校發展艱辛的道路上，也仍然存在著教職工住宿條件艱苦、教學資源緊張等各種困難，迫切需要我們加快推進以改善民生為重點的建設。

學校將以薪酬制度建設作為實施人才強校的基礎，大力推進學校民生改善工程：

一是加快實施推動教師及管理人員薪酬制度改革，通過建立以能力和績效為導向的薪酬體系以及考核評價配套體系，有效激發了師資隊伍活力（kPI）；

二是加快三期工程建設，進一步改善師生生活條件；三期項目學生公寓、教學實訓樓、土木實訓樓以及后勤保障用房等一階段工程項目建設，建筑面積近60000㎡，其中1#學生公寓已于6月15日喜封金頂。巴南校區建設方面，已制定了巴南校區總規設計任務書，即將啟動修建性詳規設計。

三是逐步完成老校區陳舊、損壞的教學、生活設施的改造，不斷改善教師和學生的學習生活環境。今年暑假前，重點篩選了50多項改造項目，最后確定30余項，重點將對食堂、足球場、實驗室、路面（白改黑）、校園中湖環境、教職工住宿區兒童樂園等進行整治和修繕；還將新增校園監控系統、泊車自助系統等，切實加強民生改善工程，增強持續發展后勁。IDc機房和網絡升級正在緊張施工；中國集成電路陳列館建設的設計與施工已與相關公司簽訂合同。這些項目的完成將極大改善我們的辦學條件和師生的生活、學習、工作環境。

老師們，同志們，時光如水，白駒過隙，轉眼間XX年已經過去一半了。讓我們攜手同行，合力共進，勵精圖治、開拓創新，繼續向著全面建成高端化、國際化、個性化應用技術型大學的奮斗目標進發，繼續向著實現全體城科人的“城科夢”進發。

祝大家暑期愉快，謝謝大家！

第五篇：中學XX年11月教職工大會講話稿

中學XX年11月教職工大會講話稿

各位老師、各位同志：

大家晚上好！

每個月的月初，校長室都要召開一次全體中層以上干部例會，總結上個月工作，查擺存在問題，提出整改意見。借此機會，把前兩天干部例會的內容向大家做個匯報，希望大家對校長室的部署和安排給予足夠的理解和支持！也希望大家對管理團隊的執行力給予足夠的關注和監督！

一、關于傳染病預防和監控工作。

堅決做到“六個堅持不懈”：

、晨檢午檢晚檢工作要堅持不懈；

2、因病缺課的上傳工作要堅持不懈；

3、因病服藥學生的跟蹤觀察工作要堅持不懈；

4、通風透氣、殺菌消毒工作要堅持不懈；

5、“四個第一時間”的貫徹工作要堅持不懈；

6、預防性的專題指導工作要堅持不懈。

二、關于安全防范工作。

要切實加強五個方面的管控：

一是切實加強大型集會大型活動的管控；

二是切實加強液化氣罐的管控；

三是切實加強大功率電器的管控；

四是切實加強校園超市和師生食堂的管控；

五是切實加強教職工的小汽車的管控。

這五個方面如果管控不力，就會導致重特大安全事故。學校每學期至少召開一次由全體教職工參加的關于安全工作的專題會議，通報來自全國各地的校園安全事故，普及安全知識，宣傳安全條例，讓安全防范工作深入人心警鐘長鳴。

三、關于文明宿舍評比。

有班主任反映，“每月的文明宿舍評比根本沒有按相關要求執行，只是由宿管員直接寫給年級部，宿管員也未進行任何考核，竟然用輪流的方法進行。這種做法導致了很多宿舍的內務整理根本達不到學校制定的文明宿舍的標準”。針對班主任反映的問題，我在全體中層以上干部會議上已經明確要求：第一，由政教處朱海娟主任具體負責這項工作；第二，每月3日之前在全體班主任群和干部群公布上個月的評比結果；第三，在公布評比結果的同時，要公布全校每個宿舍的累計扣分情況。

四、關于班主任工作的量化考核：

有班主任反映，“班主任考核扣分加分公布不及時，年級部的扣分與行政值班的扣分有很多重復部分”。在接到這位班主任反映的當日，也就是10月30日，我代表校長室提出了三點要求：

第一，每天上午下班前在各年級班主任群和中層以上干部群公布前一天各班級每一個檢查項目的扣分情況以及累計扣分結果。

第二，每周一下午下班前在各年級班主任群和中層以上干部群公布上個周的各班級每一個檢查項目的扣分情況和累計扣分結果。

第三，每月5日下午下班前根據班主任工作月考核方案在各年級班主任群和中層以上干部群公布上個月的各項指標的扣分加分情況以及四個等第獎的評定結果。

五、關于課間操的聯合管理：

不知道大家注意了沒有，我們學校的北面緊挨著我們的是振陽家屬區和藍天公寓，南面緊挨著我們的是學生公寓，西面緊挨著我們的是我校最大最重要的生源單位實驗初中。如果我們的課間操做好了，就是極好的招生宣傳；否則，等到招生的時候，你再怎么為自己臉上貼金都沒有用。基于這樣的想法，早在上個學期，校長室就推出了一系列重要舉措：

一是在中層以上干部會議上明確表示，要把課間操上升到校風建設的高度來強化管理。

二是出臺了十分嚴格而且具有很強的可操作性的考核細則。

三是明確要求政教處牽頭，年級部、團委會、體育組、行政值班組協助，協助管理的部門都要上交政教處統一印制的表格。

四是要求體育組每次跑操做操之前當眾公布前一天相關班級的量化考核結果。

五是把課間出操作為一項獨立的考核指標納入班主任工作量化考核。

那么現在的狀況如何呢？通報一下9月份和10月份三個年級課間操量化考核結果。9月份，高一扣29分，高二扣27分，高三扣64分；10月份，高一扣7分，高二扣7分，高三扣24分。很顯然，密度不夠，力度不足，而且是越來越松！

強調幾點意見：

一是行政值班組、年級部、團委會、體育組每天都要有扣分，每天都要填報政教處統一印制的表格。

二是相關部門當天的扣分結果必須在當天上午的第三節課下之前上傳政教處嵇主任，由嵇主任統一扎口。

三是政教處必須在每天上午下班前在全體班主任群和中層以上干部群公布當天三個年級相關班級的扣分項目和扣分結果。并將結果反饋給體育組，由體育組在第二天跑操做操之前當眾公布。

四是所有的扣分都必須嚴格按照考核細則當中的規定標準執行。

六、關于教學工作。、關于教學人員綜合性績效考核方案。新修訂的方案于上個周與大家正式見面了，在新方案正式出臺之前，我們做了大量深入細致的工作：一是經過了校長室的反復推敲和斟酌；二是經過了教學一條線的多次研究和討論；三是聽取了全體中層以上干部的意見；四是聽取了全體教研組長的意見；五是以教研組為單位聽取了每一位教師的意見。這個方案出臺的過程，至少給了我兩點啟示：一是任何一個方案都有一個逐步成熟和完善的過程，這個逐步成熟和完善的過程就是追求價值最大化的過程；二是任何一個方案，只要決策者和管理者用心去做，同志們就一定會用心去理解和接受。應該說這個方案是我們決策層用心做出來的，而不是用筆寫出來的。

2、關于期中考試。要全力做到“五個保證”：一是試卷的質量要保證；二是監考的質量要保證；三是閱卷的質量要保證；四是統計與分析的質量要保證；五是針對暫時落后的班級和老師的督導檢查的質量要保證。

3、關于課堂教學。提到課堂教學，我想先跟大家談一點想法，就是關于課堂教學模式化的問題。全國各地關于模式化的課堂改革可以說是如火如荼，聲勢浩大。省外最著名的有河北衡水模式、山東杜朗口模式，省內比較有名的有洋思模式、漣水模式、南通模式、徐州模式。說實話，我十分反感課堂教學模式化的提法和做法。主要有四個方面的原因：第一，學生與學生之間，老師與老師之間，學科與學科之間存在著千差萬別，某一種模式可能適用于某一類學生某一類老師某一類學科，但絕不可能適用于所有的學生、老師和學科；第二，從哲學的角度來看，這個世界上從來沒有也根本不可能有放之四海而皆準的東西；第三，從課改的現狀來看，所有的課改模式無一不是無果而終；第四，有些模式的課改背后，還隱藏著很多不為人所知的黑幕和真相。

但是，反對模式化不等于不講章法，不講規律，不講原則，所以，我在“教學工作十大轉變”第十條當中旗幟鮮明地提出“在堅持教學有法教無定法的前提下，允許百花齊放百家爭鳴；在堅持異曲同工殊途同歸的前提下，允許八仙過海各顯神通”；所以，我在“教學工作十大轉變”的第五條當中明確提出了“五四三”的課堂教學設計思路和評價標準。我認為，這個“五四三”是不管什么模式的課堂都必須充分體現的思想和方法，還請同志們用心學習和領悟，努力實踐和體驗。

談到課堂教學，建議大家到高三教師群看一看，有兩項工作值得推廣和學習：一是課堂教學的督查指導，各學科都有專門的督查小組，每聽完一節課都會在高三全體教師群里對所聽的課進行總結點評；二是對課堂教學的達成率進行隨機抽查。比如11月5日對高三物化強化班的課堂教學進行了隨機抽查，并在全體教師群里進行了通報。通報的內容是這樣的：高三物化強化班化學學科課堂教學隨機抽查達成率如下：301，85.9%，執教者：唐建英；302，84.4%，執教者：劉德來；303，78.8%，執教者：王堅。高三物生強化班生物學科課堂教學隨機抽查達成率如下：306，96.5%，執教者：韓海榮；307，97%，執教者：施成兵；308，100%，執教者：陳昌俊。我早就說過，抓課堂要理直氣壯，抓教學要動真碰硬，抓質量要斬釘截鐵。高三年級的這兩個做法就是對這一要求的最好詮釋和說明。我想特別強調的是：好的做法要堅持不懈！好的做法要全面推廣！我希望從今往后，高一高二教師群里也能正常看到這兩個方面的內容。

4、關于“1+1”的業務學習活動。原計劃是每周一晚集中全校教師聽一堂省級以上大獎賽的課，讀一本教育名師的書（每周讀一部分）。因為大獎賽的課放大播放后的效果太差，導致“1+1”的活動受阻，現就此項活動提出如下調整意見：

①以教研組為單位每兩周集中觀摩一節關于本門學科的省級以上大獎賽的課，另一周用于觀摩本組老師的公開課。

②原計劃每周一晚上集中學習的，由教務處負責印發給教研組長，由教研組長在每周一次的教研活動時組織大家一起學習。每周學習的這篇教研組要收集存檔，作為教研組的資料建設納入教研組的考評。

③請教務處負責協調一個專用的微機房，供各個教研組集中觀摩省級以上大獎賽的課。

④請教務處將各個教研組每周一次的業務學習的時間地點匯總成一份表格發送給全體干部，請非畢業年級的中層干部把教研組的活動情況納入課堂教學巡查和通報的范圍。

七、關于教職工上下班的問題。

先談三點想法：

第一，作為學校的負責同志，有一個道理我明白得很，那就是“外行看門房，內行看課堂”。我現在想說的是，課堂要盯緊，門房也不能失守。最近發現少數同志的上下班已經沒有時間概念了。

第二，教師職業的特殊性決定了教師的作息時間不可能像機關工作人員那樣實行八小時工作制；教師職業的特殊性也決定了對教師的上下班的管理不應該像企業要求員工那樣嚴格和苛刻。

第三，中國教育的現狀是，所有承載著高考升學壓力的學校，幾乎無一例外都是企業化軍事化管理。在這樣的大背景下，我們又不能過分地放松要求降低標準，不能讓家長覺得這所學校不如其它學校管得嚴，不如其它學校上規矩。

基于以上想法，校長室對教師的上下班時間作出如下規定（略）。從明天開始，遲到人員經門衛登記核實后方可進入校門；無特殊情況提前下班的，一律不予放行。凡是被門衛記錄為遲到早退的，納入教職工考勤，并由門衛在教職工群里公布。如因特殊情況不能正常執行上下班時間的，經個人申請校長室核準后交門房予以關照；如因特殊情況臨時需要推遲到班或提前離校的，須提前向校長辦顏闖主任請假，并填寫臨時外出登記表。

我的講話到此結束，謝謝大家！