第一篇：中學(xué)英語一級述職報(bào)告

申報(bào)中學(xué)英語一級教師述職報(bào)告

一、基本情況

我叫劉瑞芳，為油田九中英語教師，2008年5月被評定為中學(xué)二級教師，符合申報(bào)中學(xué)一級教師的條件，以下是我在中教二級職稱聘任期間的述職報(bào)告。

我于2007年參加工作，擔(dān)任初中英語教學(xué)及班主任工作，幾年里工作兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，工作出色，碩果累累，2008年，2014年參加油田教育中心創(chuàng)新課展示榮獲一等獎，論文《淺談英語教學(xué)認(rèn)識》獲油田第三屆校本教研“三教”論文二等獎，2014年獲河南省二0一四年中學(xué)（初中）英語優(yōu)質(zhì)課大賽濮陽油田賽區(qū)二等獎，多次輔導(dǎo)學(xué)生參加全省的聽力比賽及全國中學(xué)生英語能力競賽獲獎，所任教班級成績優(yōu)異。能夠勝任各年級的英語教學(xué)工作和教學(xué)研究工作。從德、能、勤、績情況衡量，本人已具備中學(xué)英語一級教師的條件，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)英語一級教師資格。

二、申報(bào)理由

（一）政治思想和工作態(tài)度好

本人政治思想好，師德高尚，為人師表，愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極參加各種教研教改活動，主動承擔(dān)各項(xiàng)教研教改項(xiàng)目，對班主任、科組長工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)，得到了同行、學(xué)生、家長的廣泛好評。

（二）教學(xué)教研能力強(qiáng)

1、專業(yè)知識扎實(shí)，教學(xué)成績顯著

本人具有系統(tǒng)的、扎實(shí)的理論知識和專業(yè)知識。為了提高自己的專業(yè)水平，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，虛心學(xué)習(xí)，平時(shí)積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中善于運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)和教學(xué)法的理論基礎(chǔ)，探索教學(xué)規(guī)律并敢于創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。在課堂教學(xué)上真正體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，從而達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一，課堂教學(xué)深受學(xué)生的歡迎。由于師生的共同努力，本人近幾年所教的班級學(xué)生在各類考試中取得了令人矚目的成績。

2、教學(xué)方法新穎，學(xué)生興趣增加

凡事都要講方法，科學(xué)的方法能讓人做事省時(shí)節(jié)能增效，英語教學(xué)更是如此。我深信，只有老師的水平上升到了一定層次以后，才可能達(dá)到“名師出高徒”的境界。我喜歡用新穎多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)、成長。為了提高業(yè)務(wù)水平，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，探索初中生的認(rèn)知規(guī)律和記憶特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研《大綱》和《課標(biāo)》，了解教材的編寫意圖，明確其要求，把握每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)。我繼承了傳統(tǒng)教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)吸收國內(nèi)外新的教學(xué)成果。通過自己的不懈努力，自己的觀念新了，教學(xué)方法活了，學(xué)生學(xué)英語的興趣濃了，自己的教學(xué)風(fēng)格也日漸形成。

3、師生關(guān)系融洽，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步

我用真心、誠心、耐心和愛心去對待每個(gè)學(xué)生，讓他從學(xué)習(xí)生活的小事去嚴(yán)格要求自己，從“他律”走向“自律”。重視培養(yǎng)班干部的組織管理能力，讓班級管理自動化，使班里形成人人有事做、事事有人做的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。我在教育教學(xué)中一貫重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，從而提高學(xué)習(xí)效率。養(yǎng)成教育是班級管理的關(guān)鍵，這需要長期堅(jiān)持才能形成。我對學(xué)生要求很嚴(yán)，我認(rèn)為“嚴(yán)”是學(xué)習(xí)成功的保證，“松”是學(xué)習(xí)失敗的禍根。我很重視賞識教育，與學(xué)生打成一片，形成親和力，讓他們“親其師”，“信其道”。有時(shí)候“老師的一句話可以成就一個(gè)學(xué)生”。我用愛心去讀懂學(xué)生的心，關(guān)心他們的生活細(xì)節(jié)，寬容他們的異想天開，讓他們的心與自己的心產(chǎn)生共振。通過自己的不懈努力，我所帶的班級師生關(guān)系融洽和諧，師生情深意重，班風(fēng)文明向上，學(xué)風(fēng)正，興趣濃，各項(xiàng)工作順利開展。回首參加工作7年來，有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，在油田九中這所學(xué)校的不斷進(jìn)步和成長中，我也在進(jìn)步和成長著，我慶幸置身于一個(gè)極利于人成長的工作環(huán)境，并得到很多領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助與關(guān)愛，當(dāng)然，還有很多工作，我認(rèn)為我自己可以做得更好，但我沒有把它做到盡善盡美，常嘆自己能力不夠，時(shí)間不足，身體欠佳，而且經(jīng)常有一種緊迫感，覺得很多東西要做，還有一種恐懼感，覺得很多工作自己不會做，沒有最好，只有更好，但求更多進(jìn)步與收獲。教師工作任重而道遠(yuǎn)，教書育人永無止境，要想真正成為一位教育名家，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，拓寬思路，創(chuàng)新教學(xué)，以身示范，人性化管理。

以上是我任中教二級職稱期間的述職報(bào)告，我希望我能順利通過評審，成為一名具中級職稱的教師，我將以此為契機(jī)，更加努力更加自信地投入工作，并不斷提高與完善自己，不斷成熟與進(jìn)步，不斷充電，成為一名出色的教師，杰出的青年，平凡而優(yōu)秀的知識女性。

第二篇：中學(xué)英語一級述職報(bào)告

述職報(bào)告

廉江市第二中學(xué)

鐘貞先

一、基本情況

本人鐘貞先，男，1979年12月出生，專科學(xué)歷。2000年6月畢業(yè)于廣東外國語師范學(xué)校，同年被分配到廉江市安鋪中學(xué)任教，2005年9月調(diào)入廉江市第二中學(xué)任教至今。現(xiàn)在參加湛江師范學(xué)院英語本科函授班學(xué)習(xí)，將于今年12月畢業(yè)。

我任教9年來，擔(dān)任班主任工作8年，2006年被廉江二中任命為英語科組長，現(xiàn)是學(xué)校的學(xué)科帶頭人和廉江市英語教研會的會員。2003年12月被評為中學(xué)英語二級教師，受聘以來，出色履行崗位職責(zé)，多年被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，曾被評為十大青年教師崗位能手和廉江市高考先進(jìn)個(gè)人。能夠勝任各年級的英語教學(xué)工作和教學(xué)研究工作。從德、能、勤、績情況衡量，本人已具備中學(xué)英語一級教師的條件，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)英語一級教師資格。

二、申報(bào)理由

（一）政治思想和工作態(tài)度好

本人政治思想好，師德高尚，為人師表，愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極參加各種教研教改活動，主動承擔(dān)各項(xiàng)教研教改項(xiàng)目，對班主任、科組長工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)，得到了同行、學(xué)生、家長的廣泛好評。

（二）教學(xué)教研能力強(qiáng)

1、專業(yè)知識扎實(shí)，教學(xué)成績顯著

本人具有系統(tǒng)的、扎實(shí)的理論知識和專業(yè)知識。為了提高自己的專業(yè)水平，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，虛心學(xué)習(xí)，平時(shí)積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中善于運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)和教學(xué)法的理論基礎(chǔ)，探索教學(xué)規(guī)律并敢于創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。在課堂教學(xué)上真正體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，從而達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一，課堂教學(xué)深受學(xué)生的歡迎。由于師生的共同努力，本人近幾年所教的班級學(xué)生在各類考試中取得了令人矚目的好成績。如 2006年，指導(dǎo)鐘小秀同學(xué)在全國中學(xué)生英語能力競賽中獲高二組全國三等獎；同年在學(xué)校英語科比中，前10名有7人是我教的學(xué)生，其中林麗云同學(xué)獲得了第一名。在2008年高考中，我所任教的班級都取得了很好的成績，所教學(xué)生的英語成績是學(xué)校同科中最好的，英語平均分84.5分。其中林麗云同學(xué)以124分居廉江市第五名，還有譚文蝶同學(xué)120分并列學(xué)校第三名。本人由此榮獲當(dāng)年廉江市的高考先進(jìn)個(gè)人稱號。

2、教研教改工作積極

作為科組長，我積極研究，探索課程改革的指導(dǎo)思想，新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理論和方法，認(rèn)真組織同科老師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷追蹤教育教研信息。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我積極撰寫教育教學(xué)論文。如《淺談班主任工作的藝術(shù)》、《英語單詞的記憶技巧與方法》、《任務(wù)型教學(xué)—英語教學(xué)的有效途徑》等，其中《任務(wù)型教學(xué)—英語教學(xué)的有效途徑》獲廉江市2006年中小學(xué)教學(xué)論文競賽二等獎。我還積極參加英語學(xué)科學(xué)術(shù)研討會或培訓(xùn)班:2006年5月到三水市華僑中學(xué)參加廣東省高中英語教學(xué)與信息技術(shù)整合研討會,2006年6月參加了湛江市教育局“英語和英語教育法”研討班學(xué)習(xí),2006年9月到廣州市參加了2006年廣東省英語高考總結(jié)會,2007年4月到華南理工大學(xué)參加廣州市一模分析會。此外，每年本人還在學(xué)校積極帶頭上好一節(jié)以上的校級研討課，開展了“英語誦讀”、“研究性學(xué)習(xí)模式探索”等教學(xué)實(shí)驗(yàn)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，得到了本校和前來交流的外校的老師充分認(rèn)同。在科組老師們的共同努力下，積極開展教研教改活動，研究和探索備考經(jīng)驗(yàn)，這幾年我校英語科成績有了較大的進(jìn)步，2007年，我校英語科高考成績在全湛江市大部分學(xué)校英語平均分比2006年下降的情況下還上升了1分，高出湛江市平均分4分，同年高三英語備課組獲得了廉江市高考先進(jìn)備課組稱號。2008年，我校高考英語平均分高出了湛江市英語平均分8分。同時(shí)，梁愛清老師所教的蔡麗珍同學(xué)以132分并列廉江市英語單科第一。

（三）培養(yǎng)青年教師，成績喜人

本人注重青年教師的培養(yǎng)，鼓勵青年教師大膽探索，虛心求教，幫助他們提高業(yè)務(wù)水平。特別是任科組長以來，我積極開展“傳、幫、帶”活動，組織青年教師學(xué)習(xí)教綱考綱，研究教材重點(diǎn)難點(diǎn)。就如何制作多媒體課件和如何上好高考復(fù)習(xí)課等專題與他們交流講座11次。先后與許思云、楊筱可、陳美、王周娣等青年教師“一幫一”結(jié)對培養(yǎng)，以老帶新，互幫互學(xué)，共同提高。其中，2006年指導(dǎo)楊筱可老師參加學(xué)校新教師匯報(bào)課獲一等獎;2008年，指導(dǎo)陳美老師參加學(xué)校青年教師教學(xué)競賽獲一等獎。現(xiàn)在他們當(dāng)中有的是學(xué)校的教學(xué)骨干，有的是年級組教學(xué)骨干。可以說，現(xiàn)時(shí)的廉江二中英語科組是生機(jī)勃勃，人才濟(jì)濟(jì)。

（四）班主任工作，培優(yōu)轉(zhuǎn)困

為了做好班主任工作，我認(rèn)真閱讀了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《班主任》等書籍，并在工作中總結(jié)出“愛、誠、勤、實(shí)、活”五字班主任工作經(jīng)驗(yàn)，且撰寫論文《淺談班主任工作的藝術(shù)》在班主任工作研討會上交流，得到廣大班主任的認(rèn)可和好評。在多年的班主任工作中，我特別注意選好班、團(tuán)干部，組建一個(gè)既能干又有威信的班委會、團(tuán)支部，并注意充分調(diào)動他們的工作積極性和主動性，使

他們真正成為班主任的得力助手。同時(shí)經(jīng)常利用課余時(shí)間深入教室、宿舍中去了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，同他們一起交流思想，增進(jìn)師生間的友誼。幾年來，本人所帶的班，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好，同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上。在這樣的班集體里，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀學(xué)生。本人所帶的班級中學(xué)生每年都有10人以上被評為我校的三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部，特別是2008年高三（7）班林麗云同學(xué)被評為廣東省三好學(xué)生，并在同年高考中以617分廉江市生物類總分第一名的成績被中山大學(xué)錄取。2009年，高一（9）班李小紅同學(xué)被評為廉江市三好學(xué)生。對于學(xué)困生，我做到動之以情，曉之以理，循循善誘，使他們逐漸認(rèn)識到學(xué)好文化知識的重要性和迫切性。每學(xué)年轉(zhuǎn)化學(xué)困生4名以上，轉(zhuǎn)化率為100%。突出的例子是2008屆高三（7）班的陳祖光同學(xué)在高二我剛擔(dān)任他的班主任時(shí)，紀(jì)律散漫，無心向?qū)W，自暴自棄。本人通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)他喜歡玩游戲機(jī)和上網(wǎng)，了解情況后，我先后找他長談十多次，和他一起談生活、談人生、談理想，不斷給他鼓勵。最終他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，克服了缺點(diǎn)，急起直追，2008年高考時(shí)以英語105分，總分525分的成績進(jìn)入廣東醫(yī)學(xué)院深造。由于本人班主任工作積極得法，所帶的班級多次被評為“雙優(yōu)標(biāo)兵班”，我也多次被評為優(yōu)秀班主任。

三、今后的工作設(shè)想

盡管本人在教育教學(xué)上取得了一些成績，但學(xué)海無涯。今后，本人將一如既往，積極參加繼續(xù)教育，不斷充實(shí)新知識，積極開展教育教學(xué)研究，不斷探索教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量。

第三篇：申報(bào)中學(xué)英語一級教師述職報(bào)告

申報(bào)中學(xué)英語一級教師述職報(bào)告

我叫曹XX，為XX一中英語教師，1999年1月被評定為中學(xué)二級教師，聘任期已滿四年，符合申報(bào)中學(xué)一級教師的條件，以下是我在中教二級職稱聘任期間的述職報(bào)告。

我于2001年從江西省XX中學(xué)調(diào)入XX區(qū)第一中學(xué)，1995至1999年在江西省XX中學(xué)工作，擔(dān)任高中英語教學(xué)及班主任工作，同時(shí)擔(dān)任團(tuán)委工作以及校報(bào)《XX崗上》的編輯，為XX中學(xué)“XX”文學(xué)社的創(chuàng)始人之一，幾年里工作兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，工作出色，碩果累累，2000年參加XX縣“學(xué)習(xí)XX代表”演講比賽榮獲一等獎，論文《走進(jìn)英語世界—背景知識在英語教學(xué)中的應(yīng)用》獲江西贛州英語學(xué)術(shù)年會一等獎，2001年論文《做人與成才》獲XX縣“學(xué)習(xí)XX理論研討會”三等獎，并授予尋烏縣工委“優(yōu)秀黨員”稱號，多次輔導(dǎo)學(xué)生參加全省的聽力比賽及全國中學(xué)生英語能力競賽獲獎，所任教班級成績優(yōu)異。

2001年8月調(diào)入XX區(qū)第一中學(xué)，擔(dān)任高中英語教學(xué)及班主任工作，以及學(xué)校的文字宣傳工作，調(diào)入XX區(qū)第一中學(xué)的兩年里，我更加珍惜被教育強(qiáng)市、XX強(qiáng)校吸納的機(jī)會，以滿腔熱情投入工作，甚至為了工作把三歲的女兒送回家鄉(xiāng)，在2001年至2002年學(xué)里，我取得優(yōu)異的成績，在課堂教學(xué)中大膽創(chuàng)新，勇于探索，課堂氣氛活躍，多次承擔(dān)科組公開課，在第一次XX教育城域網(wǎng)資源應(yīng)用開放日中，我執(zhí)教網(wǎng)上直播課。我潛心學(xué)習(xí)電腦技術(shù)，并在信息技術(shù)與高中課程的整合中悉心探索，率先制作了個(gè)人主頁，并在2002年在XX市教育信息化工作會議上評為XX市優(yōu)秀教師個(gè)人主頁。2001年年底被評為校“先進(jìn)工作者”，“推進(jìn)信息技術(shù)先進(jìn)分子”，“課件二等獎”，2002年再度評為“推進(jìn)信息技術(shù)先進(jìn)分子”，我擔(dān)任學(xué)校的宣傳工作，參與學(xué)校的校內(nèi)宣傳及對外宣傳，為《XX日報(bào).XX教育專刊》通訊員，一年多時(shí)間在《南海日報(bào)》發(fā)表新聞類文章十幾篇，《在信息路上奔跑》在《廣東省教育技術(shù)裝備》發(fā)表，并為學(xué)校舉辦的大型科教研活動進(jìn)行專題報(bào)道，為XX一中的對外宣傳做了大量工作，提高了學(xué)校的知名度，因工作出色，于2002年7月授予“學(xué)校特別奉獻(xiàn)獎”。

我在2002年8月?lián)胃叨売⒄Z備課組組長，在教學(xué)工作與常規(guī)管理中熱情投入，力求務(wù)實(shí)高效創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)全組成員，同心同德，齊心協(xié)力，扎實(shí)基礎(chǔ)，對早讀與晚聽進(jìn)行了大膽的改革，并實(shí)行了規(guī)范的限時(shí)閱讀訓(xùn)練與寫作訓(xùn)練，并充分利用信息技術(shù)手段，備課組成員年輕活躍，團(tuán)結(jié)友愛，進(jìn)一步完善備課組電子備課流程，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的高度共享，還積極組織各種各樣的學(xué)科競賽，豐富第二課堂，每年都組織學(xué)生參加了《英語周報(bào)》組織的英語競賽及“思中杯”原文翻譯大賽并獲獎，在2002年全國中學(xué)生英語能力競賽中，高二共十五名同學(xué)參賽，獲得了十一個(gè)二等獎，三個(gè)三等獎的好成績。我遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)上課和下班輔導(dǎo)，定時(shí)定量布置作業(yè)，批改測試和講評非常及時(shí)。嚴(yán)格要求學(xué)生，除測試之外，幾乎都用上了手提電腦，積極聽課，虛心求教，并且非常積極到外校聽課，因?yàn)槭聞?wù)較多，外出學(xué)習(xí)，但我盡量做到不缺課，合理安排好時(shí)間。平時(shí)在教學(xué)中比較注重德育滲透和文化的灌輸，比較關(guān)注時(shí)尚熱點(diǎn)并在學(xué)生中引發(fā)討論，愿與學(xué)生探討人文現(xiàn)象，教會學(xué)生做一個(gè)心智健全的人，比較關(guān)注自己的挖非對象，盡可能了解他們的思想動態(tài)，并及時(shí)和他們溝通，動之以情，曉之以理，我的班主任工作做得細(xì)致入微，并善于利用學(xué)生調(diào)動學(xué)生的積極性進(jìn)行自我管理，所帶班級班風(fēng)良好。

我于2002年6月參加“全國十五規(guī)劃重點(diǎn)課題—網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式與評價(jià)”的課題研究，并負(fù)責(zé)課題組的常務(wù)工作，制作和維護(hù)了“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與評價(jià)專題研究網(wǎng)站”，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面加以研究，積極虛心地向總課組華南師范大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院的教授和研究生博士

生求教，并積極組織到外校聽課和交流，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)課件制作方面有所提高，理論修養(yǎng)也有提高，并在專題教學(xué)和資源方面做了大量的工作，為南海教育信息網(wǎng)提供了比較好的課例和網(wǎng)絡(luò)課件。每周組織課題組成員進(jìn)行教研活動，每一個(gè)學(xué)科都承擔(dān)了校級的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探索課。規(guī)范的課題研究工作管理及課題組成員的參與熱情都受到了華師大總課組的好評。在2002年南海市教育信息化工作會議上，我撰寫的論文《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的在線教學(xué)初探》獲南海市教育信息技術(shù)論文一等獎，并收錄進(jìn)《南海市教育信息論文集》。《我與教育信息化》也將在《電化教育資訊》雜志上發(fā)表。

回首調(diào)入XX一中的兩年來，有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，在XX一中這所學(xué)校的不斷進(jìn)步和成長中，我也在進(jìn)步和成長著，我慶幸置身于一個(gè)極利于人成長的工作環(huán)境，并得到很多領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助與關(guān)愛，當(dāng)然，還有很多工作，我認(rèn)為我自己可以做得更好，但我沒有把它做到盡善盡美，常嘆自己能力不夠，時(shí)間不足，身體欠佳，而且經(jīng)常有一種緊迫感，覺得很多東西要做，還有一種恐懼感，覺得很多工作自己不會做，沒有最好，只有更好，但求更多進(jìn)步與收獲。

以上是我任中教二級職稱期間的述職報(bào)告，我希望我能順利通過評審，成為一名具中級職稱的教師，我將以此為契機(jī)，更加努力更加自信地投入工作，并不斷提高與完善自己，不斷成熟與進(jìn)步，不斷充電，成為一名出色的教師，杰出的青年，平凡而優(yōu)秀的知識女性。

第四篇：中學(xué)英語教師申報(bào)一級教師述職報(bào)告

中學(xué)英語教師申報(bào)一級教師述職報(bào)

告

本人于2008年6月碩士畢業(yè)至今任職于東北育才學(xué)校國際部，擔(dān)任英語教師。從教以來，忠實(shí)履行崗位職責(zé)，工作主動踏實(shí)，熱愛關(guān)心學(xué)生，積極參加教育教學(xué)改革工作，具有高度的責(zé)任感和銳意進(jìn)取精神。現(xiàn)申報(bào)中學(xué)一級教師資格，具體述職如下：

一、傾心教育，為人師表

身為教育工作者，我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。一直以來堅(jiān)持正確的政治方向，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有崇高的品德修養(yǎng)，認(rèn)

真貫徹教書育人的思想，積極踐行“三個(gè)代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對做到個(gè)人利益服從集體利益。

二、精心施教，形成特色

任職以來，我擔(dān)任過從小學(xué)一二年級到初高中各年級的英語課程教學(xué)工作，每學(xué)期工作量在16節(jié)/周以上。我先后承擔(dān)了牛津英語1A至9B,高中英語必修一至必修四等課程的教學(xué)工作。針對國際部學(xué)生學(xué)習(xí)自主性差、文化基礎(chǔ)知識比較薄弱、語言溝通障礙多的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我堅(jiān)持以學(xué)生為根本，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與特點(diǎn)，敢于對教材進(jìn)行大膽的處理，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，積極采用任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)、案例教學(xué)、分層教學(xué)、聽說教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)方法，充分

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果明顯。

三、潛心教研，完善自我

我積極參加市、區(qū)、校各級教研活動，參與課題研究，努力探索教育教學(xué)改革，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)我也積極參與學(xué)科組組織的各項(xiàng)教學(xué)研討活動，主動承擔(dān)了以《Natural Disaster》、《Music World》、《How to Use Your Pocket Money》等為題的七次公開課，都被評為“優(yōu)秀”;2009學(xué)年我參與“國際學(xué)校高中英語分層教學(xué)”的課題研究，2010年我參與“國際部英文班課程設(shè)置及班級管理模式”課題研究，并受到了同行的肯定和好評;在我所獨(dú)立撰寫的科研論文中《高中英語課堂訓(xùn)練多樣化實(shí)踐研究》一文獲遼寧省教育科研管理協(xié)會2009年教育科研優(yōu)秀論文一等獎;《補(bǔ)己不足 學(xué)以致用》一文在參加由中國教育學(xué)會教育機(jī)制研究分會主辦的第十一屆 “現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐論壇” 全國優(yōu)秀教育科研論文評比大賽中榮獲二等獎;經(jīng)遼寧省教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員會評審,《構(gòu)建

高中英語生命化課堂 — 高中英語閱讀課教學(xué)現(xiàn)狀的反思》一文，被評為優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文三等獎。

四、愛是主導(dǎo)，剛?cè)岵?jì)

六年的班主任工作瑣碎、繁雜，我先后與外教Richard, Donald, Tristan, Chris合作管理初中英文班,今年又有幸與外教Mark共同管理英文小學(xué)三四年級。面對著一群年齡差不多、思想各異、性格亦不同的學(xué)生，我所積累的班主任經(jīng)歷讓我體會到班主任工作的真諦：愛是主導(dǎo)，剛?cè)岵?jì)。

教育家丁有寬說得好“沒有愛就沒有教育”。對愛的渴求是青少年學(xué)生強(qiáng)烈的心理需求之一，愛的力量在學(xué)生品德形成過程中有著不可取代的作用。因此，無論對學(xué)習(xí)好的學(xué)生，還是對成績稍差的學(xué)生，我都一視同仁，從不因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績的好壞而對其另眼相看。我認(rèn)為，對于國際部的留學(xué)生來說，學(xué)習(xí)固然重要，但是成為一名身心健全的國際公民更加重要。對待班里那些父母常年不在

身邊的孩子，我更加注意給他們真誠的愛心，不簡單急躁，不急于求成，對他們用綿綿細(xì)雨，涓涓流水般的工作方法去解決問題。鼓勵他們克服成長中遇到的困難，戰(zhàn)勝自己。

在與外教配合的班主任工作中，初中英文班曾兩次被評為國際部優(yōu)秀班級。作為班主任的我始終秉承著端正班風(fēng)，狠抓學(xué)生的儀表、出勤、文明言行和上課的規(guī)矩，使學(xué)生懂得 “泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細(xì)流，故能就其深”這一“偉大源自平凡”的道理。

五、服務(wù)外教，甘于奉獻(xiàn)

我們國際部的外籍教師隊(duì)伍是一個(gè)規(guī)模堪比高校的龐大隊(duì)伍，所以對外籍教師的人性化管理就顯得尤為重要。作為一名英語教師，我很有幸剛參加工作不久就被選入外教辦公室工作，在與廣大外教相處的日子里，我真誠的與他們先做朋友，再做同事;耐心聆聽他們心底里由于文化差異所造成的苦悶和困惑;積極幫助他們與國際部的各處室溝通聯(lián)

絡(luò)，并務(wù)實(shí)幫助他們解決生活中的困難和問題。

在對外教的管理工作中，我堅(jiān)持注重優(yōu)化服務(wù)，加強(qiáng)與各處室的聯(lián)系，保持中文部與英文部的信息溝通順暢，為搞好外教管理準(zhǔn)備豐富資料。二是日常管理注重指導(dǎo)與協(xié)調(diào)。在日常外教管理工作上，我們始終堅(jiān)持嚴(yán)格管理與人本關(guān)愛的和諧管理相結(jié)合。在工作中要內(nèi)外有別，掌握分寸;堅(jiān)持按學(xué)校的政策法規(guī)辦事、說話，不能用感情代替政策法規(guī)，在原則問題上不能讓步;遇到問題要及時(shí)依據(jù)政策法規(guī)解決，并及時(shí)向上級部門請示報(bào)告，按程序解決問題;注意引導(dǎo)外教遵紀(jì)守法，接受指導(dǎo)與管理。與此同時(shí)，我強(qiáng)調(diào)尊重外教的文化習(xí)俗，加強(qiáng)溝通，增進(jìn)了解，熱情服務(wù)，友好相處。將服務(wù)與管理相結(jié)合，寓管理于服務(wù)之中，方方面面做好，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做細(xì)，安安全全做到位。三是針對突發(fā)事件，加強(qiáng)應(yīng)急管理。對一些涉及到外教的突發(fā)事件，我及時(shí)采取措施，配合相

關(guān)處室妥善處置。如在學(xué)校外教公寓出現(xiàn)停水、停電的情況下，我會及時(shí)聯(lián)系相關(guān)部門，第一時(shí)間向外教解釋好原因，并主動為他們想辦法解決暫時(shí)的生活不便。這樣既能安撫外教們的不滿情緒，又真正讓外教們感受到學(xué)校對他們的關(guān)心。

成績屬于過去，教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的關(guān)心愛護(hù)。我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績!現(xiàn)向組織申報(bào)英語中學(xué)一級教師的評審，謝謝大家支持。

第五篇：申報(bào)中學(xué)英語一級教師資格述職報(bào)告

劉志香申報(bào)中學(xué)英語一級教師資格述職報(bào)告

2012.9.13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家晚上好！

我叫劉志香，現(xiàn)任高2013級20班班主任和年級英語備課組長。我于1998年7月參加工作，2001年6月被聘為中學(xué)英語二級教師。在14年的工作中，無論是擔(dān)任初中英語教師和教研組長，還是擔(dān)任高中的宏志班、實(shí)驗(yàn)班、平行班各種層次的教學(xué)和班主任工作，我都任勞任怨、服從安排。

從教以來，我始終堅(jiān)持 “生動活潑、師生互動”的教學(xué)理念，成績突出。所擔(dān)任的歷屆班級均圓滿完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)，在同類班級中名列前茅，深受學(xué)生好評。我注重學(xué)生的能力發(fā)展，指導(dǎo)張茂、張亞林、李陳江、楊倩等同學(xué)連續(xù)4年參加全國中學(xué)生英語能力競賽均獲得國家級二等獎以上的好成績。還指導(dǎo)學(xué)生參加各種征文及演講比賽也屢獲縣級以上獎勵。我注重教學(xué)科研和傳幫帶工作。曾獲得縣新課程優(yōu)質(zhì)課二等獎、校 “課堂教學(xué)”單項(xiàng)比賽一等獎，市論文三等獎，參與了現(xiàn)代公民教育課題研究和南州中學(xué)英語高效互動課堂教學(xué)的課題研究。近兩年指導(dǎo)青年教師劉曉婧，效果較好。

同時(shí)，我還獲得過校十佳青年教師、文龍街道先進(jìn)教師、綦江縣和諧家庭等榮譽(yù)。非常感謝大家的厚愛。希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師繼續(xù)支持我！

謝謝大家！

走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處

----我和我的教育故事

記得有位教育家說過，我們在教育學(xué)生的時(shí)候，如果學(xué)生知道他是在接受教育，這種教育剛開始就已經(jīng)失敗了。我，今年剛大學(xué)畢業(yè)的新教師，已經(jīng)在溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)校當(dāng)起了10會計(jì)4班的班主任。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，或是性格使然，我經(jīng)常在處理學(xué)生問題時(shí)火氣比較大，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評他們，有時(shí)弄得自己也很難堪，下不了臺。但是時(shí)間久了我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評學(xué)生，即使他們表面上服氣了，但實(shí)際上也只是攝于你身為班主任的威嚴(yán)，心里卻并不服氣。那么面對形形色色的學(xué)生，我們該如何施教呢？俄國教育家烏申斯基曾說過：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育人，那么就必須首先也從一切方面了解人。”的確，作為班主任要想所有的學(xué)生對你多一份親近、敬愛與信任，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要我們老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，照亮他們的精神世界，而不是一味的批評。

邢剛斌，一直被公認(rèn)為10會計(jì)4班的“差等生”，是個(gè)頑皮愛動卻又非常孤獨(dú)的男生。開學(xué)第一天，他就給我留下了非常深刻的印象：瘦瘦的臉，細(xì)長的眼睛顯得非常有神，雙眸中透著靈氣，濃濃的眉毛，黝黑的皮膚。我之所以能關(guān)注到他，是因?yàn)樗屈S色的怪發(fā)和紅綠相間的衣服。從軍訓(xùn)第一天開始，他就顯得很特別，總是以各種理由遲到、不穿軍訓(xùn)服、請假等等。開學(xué)后，他也表現(xiàn)出了與年齡不相符的行為，如：在寢室?guī)ь^聚賭、帶手機(jī)到學(xué)校并公然在教室打電話、無視課堂紀(jì)律并發(fā)出怪笑等。

在短短的兩個(gè)月中，他就給我出了很多難題，使我常常在教育教學(xué)過程中處于逆境。無視學(xué)校行為規(guī)范是他最大的缺點(diǎn)之一。以儀表儀態(tài)為例，開學(xué)第一個(gè)月，他幾乎就沒穿過校服。我總是很容易就在人群中找到他，這得感謝他那些花花綠綠、個(gè)性十足的衣服。他的頭發(fā)總是異于常人，剛開學(xué)的黃發(fā)經(jīng)我再三整頓已經(jīng)符合規(guī)范。沒料想國慶放假回來，他又去理了個(gè)怪發(fā)（頭頂貌似桃形，周邊頭發(fā)幾乎剃光。）于是，我又把他拉到辦公室狠狠批評一頓，并責(zé)令他立刻去校門口把“桃形”剃平。他當(dāng)場就給我個(gè)下馬威，二話不說扭身走了。我隨即跟到教室，繼續(xù)糾纏此事。這下他給了我更加沉重的打擊，當(dāng)著全班學(xué)生的面，扯著嗓門說：“大不了我不讀了，別再針對我！”我更火了，毫不客氣地丟給他一句“給我站到教室外面冷靜一下！”話音未落，他就開始整理課本，然后門“啪”地一聲就關(guān)上了。這一關(guān)，確實(shí)對我有所觸動，剎那間，我覺得做錯(cuò)事的是我自己。冷靜片刻之后，我出去滿校園地找他，最后在籃球場上看到了他。不知為什么，此刻他在我眼中，頓時(shí)顯得親切了。但是出于班主任的威嚴(yán)，我還是當(dāng)場就批評了他。這次他卻一反常態(tài)，保持沉默、、、我提上他的書包，帶他回辦公室，當(dāng)時(shí)房間里就只有我們兩個(gè)人。我手搭著他的肩，企圖對他進(jìn)行“愛的教育”。談話中，他一直保持沉默，當(dāng)我問到“你現(xiàn)在不好好讀書，以后出去能干嗎”時(shí)，他居然給了我這樣一個(gè)答案“不管干嘛，去死也行。”我感到了問題的嚴(yán)重性，事后立刻進(jìn)行電話家訪。從中我了解到，邢剛斌其實(shí)是個(gè)孤獨(dú)的男生，他的父母親在他10歲不到就離婚了，他被判給了父親，但是他爸爸常年在外，爺爺奶奶又嗜賭，家中根就沒人可以管他。他媽媽后又重新組建家庭，因此給予他的愛是極少的。可以說，在他的成長過程中，是極其缺乏關(guān)愛的。

記得陶行知先生曾說過：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生。” 所以在以后的語文課上，我特地跟學(xué)生一起觀看電影《小孩不笨》。從中，我學(xué)得了很多至理名言：“一個(gè)蘋果爛了，如果你把它丟了，那就什么都沒了。把壞的部分切掉，它還是一個(gè)蘋果。” “為什么現(xiàn)在的孩子那么難教，那是因?yàn)樗麄兊拈T關(guān)了，你需要一把鑰匙去開啟。”等。這兩節(jié)課中，我跟學(xué)生一起笑，又一起被感動得流淚，我覺得跟他們的距離拉近了。以后，邢剛斌同學(xué)也經(jīng)常犯錯(cuò)，但是我再也不動不動就批評他了。為了促使他進(jìn)步，我想起了我們常