第一篇：我愛我家

中班主題《我愛我家》

作者: 莊彩鴻 發表時間: 2009-3-27 瀏覽量: 7204

中班主題《我愛我家》

■主題背景：

“家”對每個孩子來說都是那么的溫暖，那么的甜蜜。尤其是家庭中的每一位成員更讓孩子感受到了大人對自己無限的愛。進行這一主題是想讓我們的孩子通過多種方式去收集來自身邊的信息，了解自己的家，再次感受家的溫暖。■主題目標：

1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。

2、尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。■環境支持：

墻面環境：“我愛我家”、“家是什么”、“全家福”。

游戲環境：我家的廚房 美麗家園 小鬼當家 我家的電話號碼 我家旁邊的小河 寶寶書吧 ■家園共育：

1、和孩子一起選一張全家的合影帶來幼兒園，讓孩子向同伴介紹自己的家人。

2、幫助孩子了解自己家的地址、門牌號碼和家里的特點。

3、和孩子一起觀察廚房（廁所）等處瓷磚的貼法。

4、收集各種電話機的玩具、模型、圖片或照片，了解自己家的電話號碼。

5、鼓勵孩子幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務。

6、和孩子一起做好“爸爸調查表”。

7、媽媽們可以和寶寶說說“寶寶在媽媽肚子里的情景”、“有寶寶時的感受”。

8、爺爺奶奶們給寶寶講講以前的故事，玩玩以前的游戲。■主題框架：（見月計劃）■實施主題：

第一階段——“我有一個家”

活動與指導： ◆活動

（一）活動內容與要求：《家是什么》

1、在理解散文的過程中，感受家的溫馨和美好。

2、感受散文語言的美，學習一些形容詞匯。活動準備：圖片 活動過程：

1、自我經驗再現：家是什么？ 請幼兒談論自己的家。

2、感受家的概念（出示圖片）。

——你看到了什么？房子讓你想到了什么？

——看見燈，你有什么感覺？如果沒有燈的夜晚你會怎么樣？有了燈呢？ ——屋檐有什么用？屋子為什么要有屋檐？

——軟軟的床，讓你感覺怎么樣？你喜歡軟軟的床嗎？ ——看見太陽，你有什么感覺？

3、完整欣賞散文。

4、幼兒學習散文。分組、個別和集體方式進行。◆活動

（二）活動內容與要求：《我家的人》

1、知道父母姓名及對長輩的稱呼。

2、增進對家庭的了解和親情。活動準備：

1、師自帶一張全家福。

2、請幼兒收集全家福相片并布置成《我的一家》照片展。

3、色紙剪成的各種幾何圖形，人手一套手工用具（固體膠、濕巾等）。活動過程：

1、出示自己的“全家福”照片，介紹自己家庭的成員。

2、引導幼兒自由參觀，互相介紹自己家庭成員的姓名和工作。

3、啟發幼兒回憶自己在家中經歷過和最幸福的事。

4、討論：你最喜歡家中的哪位親人？為什么？你為自己喜歡的親人做過什？當你最喜歡的人生病時，你會怎么想？怎么做？ 活動延伸：

啟發幼兒在墻面上設計、布置自己的家，并數一數家里有幾個人，說一說他們是誰，做什么工作等，進一步了解自己的家庭成員。◆活動

（三）活動內容與要求：《我的家有幾口人》

（一）1、知道自己家有幾個人，從游戲中學習數量級1-5。

2、體會擁抱的感覺。活動準備：

1、物質準備：繩子、數字卡。

2、知識經驗準備：幼兒已學會兒歌《我家有幾口？》 活動過程：

1、提出問題引入活動：數一數家里有幾個人，他們分別是誰？

2、教幼兒唱兒歌《我的家有幾口人》

3、玩游戲“我的家有幾口人”。請幼兒邊唱邊按老師的口令在歌曲結束時，找3-5位“親密家人”。師提醒幼兒數一數，看看人數對不對，并請“親密家人”抱緊一點，避免外力將他們分開。

4、談話：剛才的親密家人是哪幾個，為什么要找他們當親密家人？ 活動延伸：請幼兒回家時，給家中的每個人一個“愛的擁抱” ◆活動

（四）活動內容與要求：《美麗的家》

1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現物品的基本特征。

2、了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美，分享對家的感受。活動準備：

1、經驗準備：幼兒都見過房子的外形。

2、材料準備：各類房子的圖片、圖畫紙、蠟筆。活動過程：

1、共同回憶房子的種類，如大廈、公寓、洋房、四合院等。

——大家都見過房子的外形么？哪個小朋友可以告訴老師，房子有什么樣的？（出示各種房子的圖片，以作提示用。）——你們家的房子是什么樣的啊？外墻是什么樣的顏色？住幾樓？有沒有門鈴？有幾個房間？（引導幼兒完整地描述自己家的外形）

2、說說喜歡家的理由。

——你們喜不喜歡自己的家啊？為什么啊？你們的家里有些什么？

3、請幼兒在紙上畫畫自己的家。——嗯，大家說得都好棒！現在，我們一起來畫一畫自己的家，好么？ ——教師對個別幼兒重點指導。

4、請幼兒共同欣賞大家的畫。

——對于畫得出色的幼兒，給于及時的鼓勵。活動延伸：

可將部分幼兒的畫裝訂成一本小冊子，置于區域活動，鼓勵幼兒常去看看，交流一下。

案例名稱：《美麗的家園》活動中的思考

案例實錄：

在《美麗的家》活動最后的過程中，我設計的環節是想讓幼兒集中一起，讓他們先向大家介紹自己設計的家，最后由我來加以小結、評價。為了能夠更形象加以介紹，幼兒將自己繪畫的“美麗家園”都帶上來了。幼兒坐下來后，未開始這一環節，我就后悔了，因為幼兒還沉浸在自己的畫中，他們熱烈的討論著自己繪畫的房子，根本沒有靜下來的心思，在我多次組織紀律后，幼兒還是沒有安靜的聽，王曉潔得意的在告訴旁邊的呂紅都：“快看，我的房子是三層樓的，漂亮吧。”“我的是兩層樓的，屋頂是紅色的，也很漂亮的。”“看看你的，你的墻面有洞洞了，沈詩音說到。”怎么辦呢？我問自己：“在這個時候一定要來組織這一環節嗎？”于是我及時調整了活動方案，讓幼兒將自己繪畫的房子展示在“作品秀”的墻面中，讓他們自愿的和同伴進行交流，相互介紹。案例分析：

承傳以往的習慣經驗，我經常是在活動的最后集中幼兒，自己充當主角地對幼兒在活動中的表現情況進行評價。總而言之，評價環節存在于每一個活動的結束部分中，偶爾還起著畫龍點睛的作用。但是我也困惑了“是不是所有的活動都要有評價呢？經過這次活動之后，我嘗試著換位思考，設想自己正全身心地投入活動，正為自己創造的作品而歡呼雀躍或正創造思考時，會有心思去聽別人說些什么嗎？幼兒又何嘗不是呢？他們正沉浸在欣賞自己作品的快樂中，他們多么需要此時有別人去和他們一起分享、多么盼望能與別人交流！可是我卻硬要把他們從這種快樂中隔離開來，讓他們服從我的這一評價活動，回想到這兒，我不住的譴責自己，同時也為自己的頓悟而慶幸。策略：

隨著二期課改的不斷深入，各種觀念的不斷傳入，我也對評價活動有了新的看法。如：在評價活動中不再以老師為主角，而注重幼兒的主體性，讓幼兒大膽表達自己在活動中體驗，評價的方式也多樣化了，有幼兒個人的，幼兒與幼兒之間的等等。從此，在不需要的情況下，我不再集中幼兒進行評價，而是讓他們盡情地去尋找自己的朋友，讓他們共享獲得成功的喜悅。

第二階段——“爸爸和媽媽”

活動與指導： ◆活動

（一）活動內容與要求：《爸爸和媽媽》

1、愿意和同伴交流，大膽的介紹自己的爸爸媽媽。

2、通過觀察，能了解爸媽的一些特征，并能知道爸媽特征的區別。活動準備：

1、全家福的照片

2、紙和筆人手一份 活動過程：

一、介紹我的一家

T：簡單介紹一下，照片上有誰，是在哪里拍的呀？ T：爸爸和媽媽長得一樣嗎？

二、區分爸爸媽媽不同的特征

T：媽媽有什么特點呀？爸爸有什么特點？

T：爸爸和媽媽哪里不一樣？（高矮、胖瘦、化妝、生活習慣上）

三、畫畫我的爸爸媽媽

T：你們帶來的全家福都是用照相機拍出來的，我們今天來畫張全家福吧。T：畫出爸爸媽媽最大的特點，讓別人一看就知道你是爸爸媽媽了。

四、相互介紹

T：猜猜畫的是誰的爸爸媽媽，哪里可以看出來呀？ ◆活動

（二）活動內容與要求：《爸爸的大手》

1、體驗爸爸有雙又大又結實的大手。

2、培養幼兒對父親的感恩情感。活動準備：

1、經驗準備：在家中觀察爸爸擦車、修理家用電器等，做爸爸的小幫手。

2、材料準備：白紙、蠟筆。活動過程：

1、引導幼兒回憶爸爸的樣子，爸爸在家常做的事情。

——很多小朋友的爸爸，老師都沒有見過，請你們告訴老師，你們的爸爸長什么樣子呀? 屬什么？喜歡干嗎？工作是什么？（教師引導幼兒從發型、臉型、身高、衣著等方面進行描述。請2-3個幼兒進行描述，并適當幫幼兒做補充。）——你們的爸爸是不是很能干啊？你們的爸爸在家里，常會做些什么事情啊？

2、切入主題，引出“爸爸的大手”。

——為什么你們的爸爸會做那么多的事情啊？是不是爸爸都有一雙大手啊？（請幼兒講講爸爸有雙什么樣的大手，能夠做哪些事情。）

3、初步欣賞散文詩《爸爸的手》

——你們的爸爸都很厲害啊！老師這里有一篇散文詩《爸爸的手》，我們一起來聽一聽，散文詩里都講了一些什么，好不好？

——教師有感情地朗讀散文詩《爸爸的手》。

——剛剛我們在這首散文詩里都聽到了什么呀？（引導幼兒盡可能回憶自己剛聽到的內容。）

4、再次欣賞散文詩《爸爸的手》。

——我們再來聽聽，我們說得對不對，好不好啊？

5、體驗用繪畫表達自己心情。

——知道嗎？不同顏色，可以代表不同的心情。紅色，代表你心里很開心；藍色，代表你心里有心事要說；黑色，代表你心情很不好??

——你現在心情是什么樣的呢？我們在“爸爸的大手”里，來畫一畫，好不好啊？（幼兒自主繪畫，教師適當輔導部分幼兒。）

6、請幼兒介紹自己的作品。

——我請小朋友們來說說，你在“爸爸的大手”里涂了什么顏色啊？為什么用這個顏色啊？ 活動延伸：

在區域活動的“繪畫角”中，可以引導部分幼兒繼續用繪畫的方式表達心情。◆活動

（二）活動內容與要求：《媽媽的項鏈》

1、在幫媽媽穿項鏈的活動中按物體的顏色進行排序，初步了解abab和abbabb的規律。

2、激發愛媽媽的情感。環境與材料：蠟筆、操作紙

指導要點：

1、導入活動，引起幼兒興趣。——老師啊，非常愛自己的媽媽。老師啊，做了一條項鏈，準備送給自己的媽媽，并且還準備了一股祝福的話。——你們的媽媽工作很辛苦的。你們想不想和老師一樣，做一條漂亮的項鏈送給媽媽啊？

2、引導幼兒觀察項鏈珠子的排列順序。——大家看看，這條項鏈的珠子一樣嗎？哪里不一樣？他們是怎樣排隊的？（引導幼兒了解有規律）

3、幼兒操作，教師指導。

——我們也來做一條想來送給媽媽吧。但是媽媽喜歡有規律排隊的項鏈。

4、交流分享。——引導幼兒說說，送給媽媽項鏈有么顏色，怎樣排隊的 ◆ 活動

（三）內容與要求：《肚子里的家》

通過講講、說說、以及傾聽故事，感受媽媽懷孕的辛苦，培養幼兒的語言表達能力。環境與材料：幼兒收集、了解媽媽懷孕的情況。孕婦的圖片。指導要點：

1、寶寶從哪里來？

教師出示孕婦的圖片，請幼兒仔細觀察，說一說圖片上的阿姨和媽媽有什么不一樣。

2、欣賞故事《肚子里的家》，并回答問題

故事的名稱是什么？小白、小沙和小紅在討論什么呀？為什么老師的肚子在一天天長大呢？老師是怎么對小朋友說的啊？后來老師為什么離開幼兒園了，她去干什么呀？老師走了后，小白、小沙和小紅又在討論什么呀？

小結：原來我們每個寶寶都是從媽媽的肚子里生出來的，每個寶寶在出生前都有一個肚子里的家，是住在媽媽的肚子里的。

3、討論：我們住在媽媽肚子里的時候，媽媽每天都做哪些事情呢？ 媽媽辛苦嗎？

小結：原來當我們還在媽媽的肚子里的時候，媽媽就很愛我們，為我們做很多事情，雖然辛苦但是媽媽還是很開心的，因為她很愛我們小寶寶。

4、做個愛媽媽的好寶寶

第三階段——“爺爺奶奶喜歡我”

活動與指導： ◆活動

（一）內容與要求：我愛爺爺奶奶

1、進一步了解自己的爺爺奶奶，學會熱愛和尊敬老人。

2、在日常生活中關心老人，聽老人的話，并在家做一些力所能及事情。環境與材料：了解自己的爺爺奶奶，注意觀察他們外貌特征和生活習慣。指導要點：

1、情景表演：

（1）看電視：奶奶和小孫子來看電視讓幼兒先找位子坐，奶奶作腰酸背痛狀，幼兒讓奶奶坐沙發。（重點啟發幼兒說出奶奶為什么會腰酸的？我們該怎樣做？）

（2）奶奶生病了，有誰來看望奶奶？（啟發幼兒講一句關心奶奶的話）（3）奶奶掃地時腰痛，怎么辦？

2、談話：我愛爺爺奶奶。

（1）啟發幼兒說說自己爺爺奶奶的外形特征以及生活習慣，夸爺爺奶奶是怎樣幫助和關心寶寶的的。（2）幼兒談談自己是怎么樣關心爺爺奶奶的，并說說自己是怎樣上幼兒園的。（啟發幼兒談在日常生活中要關心老人，聽老人的話，在家做一些力所能及的事）◆活動

（二）活動內容與要求：為爺爺奶奶做甜糕

1、鼓勵幼兒大膽嘗試用橡皮泥搓、壓等方法制作糕點。

2、體驗尊敬長輩、愛長輩的快樂。活動準備：錄音機及錄音帶 活動過程：

1、聽錄音機：你聽到的是誰在說呢？為什么他會這樣說話？幼兒討論（原來爺爺奶奶的牙齒掉了，所以說話不方便了，聽起來不清楚了。）

2、牙齒掉了給他們的生活帶來了不便，不能吃硬的東西了，怎么辦呢？

3、引導幼兒大膽嘗試用橡皮泥為爺爺奶奶做一樣或兩樣他們喜歡的食品。

4、分享快樂。說說自己為他們做了什么好吃的食品。◆活動

（三）活動內容與要求：給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿

1、激發對爺爺奶奶的感激與喜愛之情。

2、樂于嘗試分角色邊唱邊表演歌曲。活動準備：歌曲磁帶 活動過程

一、激發愛爺爺奶奶的情感

1、師：小朋友知道爺爺奶奶在家都做些什么事情嗎？ 幼兒回答（燒飯、洗衣服、干活??）

2、師：原來爺爺奶奶在家要做這么多事情啊，那他們一定很累的。誰能想辦法為爺爺奶奶做些什么事情呢？ 幼兒回答（洗碗等）

3、師：我們回去以后可以給爺爺奶奶敲敲背呀、捶捶腿呀。誰會做的呢？

二、學習歌曲

1、師：今天我們要學的一首歌就叫《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》，你們想不想學會了唱給爺爺奶奶聽啊？

2、欣賞歌曲

師：剛剛小朋友在歌里都聽到了什么呢？ 幼（敲背、捶腿??）師：怎樣才是一個好寶寶呢？ 幼（不胡鬧、不撒嬌）

3、學唱歌曲

集體、分組、個別的形式學唱、4、分角色表演

師：每個小朋友都找到一個自己的好朋友，一個做爺爺奶奶，一個做寶寶，等一下唱的時候做寶寶的小朋友要給做爺爺奶奶的小朋友敲背、捶腿。活動延伸：

師：我們把這首歌學會了以后，晚上小朋友回家的時候可以唱給爺爺奶奶聽，并給他們敲背、捶腿。◆活動

（四）活動內容與要求：奶奶樂呵呵

1、欣賞兒歌，并愿意用自己的語言朗誦兒歌。

2、培養幼兒的語言表達能力

活動準備：奶奶在家中靜坐的圖畫。小男孩的圖片。活動過程：

1、激發興趣：

（1）出示圖畫：請你看一看奶奶怎么了？

（2）提問：小朋友看出奶奶不開心了，請你想想辦法，怎樣讓奶奶開心呢？

2、欣賞兒歌：他是怎么讓奶奶開心的？《奶奶樂呵呵》

3、欣賞表達：你聽到了我們的這位小朋友，是怎樣讓奶奶開心的啊？（1）、再次欣賞。

（2）、請你用自己的話來說一說《奶奶樂呵呵》 ■主題網絡圖：

我愛我家

我有一個家 家是什么 我家的人 我的家有幾口人

美麗的家

爸爸和媽媽 爸爸和媽媽 爸爸的大手 媽媽的項鏈

爺爺奶奶喜歡我

爺爺奶奶的被子 為爺爺奶奶做甜糕

給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿

奶奶樂呵呵

■主題反思：

家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會父母對他們的關愛嗎？能體會成人的辛勞嗎？在《我愛我家》這一主題中，我們通過語言、繪畫、音樂等活動，讓幼兒認識自己家人及自己與家人的關系，感受家人一起生活的甜美，體驗父母對自己的愛，學習關心愛護家人，了解有關家的經驗，從而培養幼兒愛家及愛家人的情感。在開展活動的過程中，我們同幼兒一起創設了豐富的活動環境，如：主題墻“我愛我家”，貼上孩子們的全家福。孩子們把帶來的全家福與同伴們互相交流，交流著自己父母的工作，把自己喜歡的玩具帶來和同伴一起玩。在角色區的“娃娃家”中，我們欣喜地看到孩子們把平時在家看到的、學到的一一自由地展示著，孩子們的自尊心得到了充分的滿足。這次活動大大增強了同伴間的互動密度，使同伴關系更加融洽。

另外，我覺得在這個主題活動中，還可以讓孩子的爸爸媽媽來介紹自己的工作情況，讓孩子更加了解大人們上班是非常辛苦，自己要更加熱愛自己的父母。我想，如果我們的主題活動能走出幼兒園，得到社會的支持，或者在大自然中學習，那肯定會變得更加精彩紛呈。

第二篇：我愛我家

我愛我家

柳疃初級中學八年級七班 姜珊 指導老師 馬宏

家，是溫馨的港灣；是幸福的驛站；不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑，也不要悲嘆命運中有太多的曲折和跌宕，常懷一顆感恩的心，我們體驗生活的快樂，沐浴著愛的陽光成長

有人說——

善良的本質就是一顆感恩的心。也有人說——

感恩是人世間的美德，它至高無上。

感恩我的父母，因為他們給予我寶貴的生命，哺育我們健康的成長。在那個寒冷的冬季，隨著一聲聲震天動地的哭喊，一個新生命出現了，那就是——我，我感謝媽媽給了我多彩的生命，讓我有機會去領略世界的風采，讓我有機會看看那藍天、白云、大地，讓我有機會傾聽鳥兒歡樂的歌聲，小溪的潺潺流水聲，享受這一切美好的事物。

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶......”這首耳熟能詳的歌曲早已爛熟于心，母愛如花，美麗而樸素；母愛如水，溫柔可親，滋潤孩子幼小的心靈；母愛如佛，光明豁達，引導孩子迷茫的追求......小時候，最愛媽媽的手，那雙手，每晚擁我入睡，伴我走進甜蜜的夢想，吃飯時，小心翼翼的擦掉我嘴邊上的飯粒，跌倒時，溫柔的抱起我，輕輕為我拂干臉上的裂痕，擦干臟兮兮的小手，直到我咧開嘴巴笑笑露出僅有的幾顆小牙齒，她才會目送著我去和伙伴們瘋玩在一起。

現在我長大了，離開了媽媽的庇護，不會像兒時那樣撒嬌，小鳥依人，和媽媽之間產生了無形的隔膜，不再像以前那樣親密了，我還記得今年的母親節，我去上街順便買回一個發夾，回到家，我對媽媽說：“老媽，母親節快樂！”接著遞上了禮物，媽媽先是一怔，后來慢慢接過去，小心翼翼的拿出來，有點驕傲，自豪的對我爸說:“看！女兒送我的禮物！”我看到 媽媽臉上那滿是幸福的表情，心里酸酸的，撇過頭，眼淚止不住的掉下來：母愛總是這樣單純，媽，比起您十六年來血與淚的交織將我撫養長大，那我做的這些又算得了什么呢？

爸爸屬牛，就像牛一樣憨厚能干。爸爸是家里的頂梁柱，肩上有我們難以想象的負擔。

小時候，爸爸回家總會帶點好東西給我，每天我都會不厭其煩的問媽媽：爸爸什么時候回來呢？然后跑到門口，蹲在門檻上等待那個熟悉的身影，其實不為別的，就是為了那個神奇的“小禮物”，爸爸回來了，就立刻迎上去，兩只小手抓住他的衣襟，用渴望的眼神望著爸爸，等到他變戲法似的掏出一樣好東西，才心滿意足的拍拍屁股走人，有時候還會被爸爸的胡子扎幾下......爸爸總喜歡每天晚上睡覺前用手托起我，看看他的寶貝女兒有沒有長胖啊，吃好啊，就這樣一直托到我十六歲，將我從一個無知的小丫頭托到了老師眼中的優秀生，爸爸托起了我學習的意志，更將托起我嶄新的明天！

母愛無聲，母愛如玉。母愛是偉大的！世界上誰不擁有母親的愛呢？在刮風下雨的時候，你在溫暖的雨傘里，可曾想到那個在你身后，為你遮風擋雨的人。在夏日炎炎的時候，你在涼爽清風下安恬入睡，又可曾記得守在你身邊，為你遮寒避暑的人。母親的愛是默默無聞的，母親的愛是柔滑如玉的，是纖細、無聲的。

父愛無言，父愛似金。父愛在你眼中是沉默的，沉甸甸的壓在了我們心頭。父愛似金，在父親剛強外表里裝滿了愛。父愛無聲，卻深如海，細如微雨。我們是父親之海的一葉小舟，在他的默默注視下，才能堅強的昂首前行。

父母的愛如樹一般。在你年幼的時候，對樹說：“樹呀！請讓我坐在你身上！”在你上學之后，對樹說：“樹呀！請讓我拿走你的樹葉！”在許多年后，你成家立業之后，又對樹說：“請把你的樹身給我！”在你年邁的時候，又看見了樹，那時，它只是一個枯萎的樹根了！這是我們每一個人的故事，樹就是我們的父母！

母愛如玉，父愛似金！父母的愛是偉大的！

多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉，多少次滿含著感動得淚花把未來暢想，學會感恩，就會虔誠的面對生活的挑戰，學會感恩，帶著欣喜與熱愛去進行生命的遠航。

感恩，是一種力量，感恩，是一種境界，擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂、擁有幸福，擁有一個美好的未來！

父母是我們一生中最寶貴的財富，爸，媽，謝謝你們十六年來堅持不懈的努力，謝謝你們十六年來對我的關懷，我愛你們！你們辛苦了！

第三篇：我愛我家

我愛我家

七（14）班 楊景淇

我有兩個家，一個是我自己的家鄉——華池，另一個則是大家共同的家——我們的祖國。在我的心中，這兩個家是同等重要的，而我都深深地愛著她們。

中國，一個使千千萬萬的人都感到無比驕傲的字眼，她有著幾千年的光輝歷史，燦爛文化，是世界上的一顆“不夜明珠”。而我們，就是出生在這個令人驕傲的國度里。時代的進步掌握在我們的手里，祖國的未來交接在我們的手中，我們有義務去把她建設的更好。

雖然現在的我們還小，但也有義務去愛祖國，去為祖國的未來著想，去貢獻一份微不足到的力量，好好學習，天天向上。想想將來的打算，想想自己人生的價值與意義，不辜負祖國、家鄉、父母對我們寄語的厚望。

我們愛祖國，正如岳飛精忠報國一樣。她是我們炎黃子孫的根，枝繁葉茂是因為她的功勞。有國就有家，我愛家鄉更如愛祖國一般。

祖國大地有許多宜人美景，但我們始終都愛著自已的家鄉，縱使走遍天下所有的地方，看盡人間所有的美景，我們也不會忘記家鄉的味道，不會忘記家鄉一山一水，不會忘記家鄉的一鳥一石，這一切都是因為家鄉是我們成長的搖籃，家鄉是我們心中的一座大橋，家鄉是連接著我們心中的繩索。

正因為這樣，我們更要加倍地愛護我們的家鄉，去好好學習，去放手拼搏，不僅為家鄉，更為我們祖國的繁榮昌盛，因為我們都深情地愛著祖國，愛著家鄉。

歷史在前進，時代在發展，科技在進步。讓我們一起攜起手來，去共同創建我們美麗的祖國，美麗的家園，相信明天一定會更加輝煌燦爛。

第四篇：我愛我家

我愛我家

六十七平方米，兩室一廳，并且是頂樓，室內的裝修極為一般。在一般人看來，這并不是理想的居住場所。但是，我卻認為，這是溫馨舒適的港灣。因為，家中有他們，我倍感家的幸福。

“新的兜兒幾百呀？買那么貴的有用嗎？你看我的幾十塊錢，不是很好嘛？”婆婆的話一出口，就讓人感到渾身不自在。因為，她是在批評你浪費，無時無刻不在監視著你的口袋。但是，當家里缺錢伸手向婆婆借時，卻想到了婆婆的話，平時的節儉有多么重要啊！婆婆家與我家只一道之隔，每天下班第一件事，便是到婆婆家吃飯。婆婆做好飯，等著我們一個個下班回來。身體處于亞健康狀態的她，總是一天到晚走遍梅城各個“免費理療場館”，而從不去醫院看病，足見她的節儉了。但是，就這樣一個節儉的婆婆，卻為了醫治我的腰疼病，而購買了一張2300元錢的磁療儀器。前年，我得了“腰間盤突出”這一毛病，治好后，直到現在，一直未犯，這不能不歸功于婆婆的功勞。當每晚我睡在舒適的磁療儀上，我便想起了婆婆，是她讓我感到了家的溫暖。

“悅悅……快刷牙、洗臉、洗腳、洗完睡覺去。”“你周六、周日必須領孩子洗澡去!”聽聽，這是誰家的管家婆，這便是我的丈夫、我家的大管家、財務兼雜務部部長。每天衣食住行，沒有他管不到的。有時候聽的有些心煩了，便在心里說一句，不知是男人還是女人，真不嫌煩累。但是，趕上出遠門，他卻不在家，有時路上竟連一點吃的也沒帶，到站了，卻也不能及時找到飯店。這時，才想起大管家的作用還真大呀！他平時與人很少說話，（當然，他說出的話總是令人心堵）只是，每天不能忘記與電腦游戲交流，就這一點，我很生氣。所以，對他從來都是不理不睬。就是這樣一個不會說話的人，卻在我過生日時，從不忘記給我祝福，或發短信息、或買禮物。我是一個工作十分積極的

人，平日里，他看在眼里，記在心上，生日那天，他發給我一條信息，告訴我“不要太辛苦，這個家需要你”在這樣特殊的日子里，我接到溫馨的祝福，內心無比的激動。同時，我更感謝上天賜我一個關心我的人，是他讓我感到了家的溫馨幸福。

“媽媽，我要吃好吃的”“媽媽，我這一次要是不能考雙百，怎么辦呢？”這便是我的女兒——悅悅，她很喜歡吃小食品，當然，這是繼承了我的優良傳統。但是，悅悅聰明、好學，而且，多才多藝。學口才，口才棒;學彈琴，琴聲悅耳;學書法，字美觀；去歌廳唱歌，又會博得陣陣掌聲。有時，我常常在心里默默的感謝上蒼對我的寵愛，恩賜給我這樣一個好女兒，是她讓我感到了家的快樂、滿足。

另外，家中還有一位從來都向著我說話的公公——丈夫的父親，他一直以來就把我看成是自己的親生女兒，對我的工作從來都是報以理解；對我的為人，從來都是報以尊重。所以，我對公公一向都是尊敬的。即使，當他賭錢輸掉很多錢時，我也會說：“爸爸，你吃飯吧！是不是餓了？”

看看家中的擺設，多么簡單；想想家中的成員，普通又平凡。可是，他們卻譜寫了家的幸福、快樂、舒適的樂章。我感謝上蒼，是他老人家賜給我這些既普通又平凡的家庭成員。是他們讓我倍感家庭的溫暖，是他們令我在內心中更愛我家。

第五篇：我愛我家

我愛我“家”

作 者：張佳英 蔡店一中 輔導老師：苗利輝 *** “一玉口中國，一瓦頂成家，都說國很大，其實一個家……”

有這樣一個家，他們生活在城市的邊緣，一個遠離現代文明的地方，一個貧瘠得不能再貧瘠的小山村。一家三口居住在僅十余平方米的小屋子，小屋太破了，似乎一陣風就能把它吹走似的，每到雨天水就順著屋梁往下滲，于是，臉盆和水就奏起交響樂。他是這個家唯一的希望，他知道，自己只有努力學習才能使這個家擺脫這種情況，于是他很努力，很努力地。每次氣餒時，看到父親舉起鋤頭費力地耕耘那塊為他賺來學費的田地時，他的胸中就又充滿了斗志，嗯，努力，一定要走出大山！

終于，他不負眾望，以第一名的好成績考入了實驗高中，本應該高興的。可擺在眼前的大筆學費卻成了全家的難題，看到父親沉默著坐在門檻上不斷地抽煙時，他想哭，他不想上學了，因為，父親已山窮水盡了……

今年國慶，仍是這間屋子，仍是這家人，不同的是，到處都充溢著喜慶。母親正在準備一桌好飯菜迎國慶，父親正舒心的看兒子的試卷，而兒子，正在看書。原來，他申請了貧困補助，政府幫助他讓他進了實驗高中，并且，政府還將補助他們蓋房子。

有這樣一個小山村，它承載了歲月太多的風霜而疲憊不堪，越來越跟不上世界的腳步了，當所有的所有都在飛速前進時，它卻只能無力的站在原地嘆息。四面環山，擋住了人們的視線，也擋住了前進的步伐，他們只能世世代代守在這里，每天日出而作，日落而息。面朝黃土背朝天的耕耘著莊稼，沒有生機，只有沉重，沉重，沉重。

國慶到了，又是一年了。咦！這是怎么了？人們不再像以前那樣無動于衷的忙于莊稼，而是成群結隊來到村委會，穿上了舞服，戴上了腰鼓，拿起了扇子，他們竟破天荒的為祖國六十二周年慶祝起來，真令人意想不到。

原來，國家去年投資在他們這里建了蔬菜大棚、水果大棚。他們的生活發生了改變，他們的人生出現了轉折，他們都過上了好日子！

有這樣一個國家，他曾經富麗堂皇，以其容納百川的氣魄，傲然屹立在世界的東方，承風雨而不倒，歷千年而不衰。這里有萬園之園——圓明園，這里有震撼世界的四大發明，這里更有一夫當關、萬夫莫開的萬里長城。這里的人們富足安靜地生活著。

可是，有一天，一切都變了。他們不再以熱情好客的態度對待外來的客人，而是自私的關閉了國門，像一只憐影鶯一樣拒絕外界，小心翼翼的保護著自己。于是，富麗堂皇變成了斷壁殘垣；于是，泱泱大國變成了被欺凌的對象；于是，第一次鴉片戰爭、八國聯軍侵華戰爭……接蹱而來。今天，你以為他是怎樣的？千瘡百孔？遍體鱗傷么？不，都不是。他早已從失敗中吸取教訓，毅然剪下代表著封建與落后的長辮，決然退下曾經陳舊的中山裝，換上了嶄新的服飾，再一次以其美幻絕倫的身姿展現在世人面前。看吧，在今年他的六十二歲生日上，金碧輝煌的天安門前，無數的人們在那里駐足，他們用舞動的五星紅旗來表現自己的熱血沸騰與激動，用放飛的白鴿來寄托自己對祖國未來的美好展望。再看那些士兵，陸、海、空三軍，還有武警部隊從我們眼前，雄糾糾氣昂昂的走過，他們的步伐整齊而有力，他們的眼神堅定而有神，沒有一絲的做作，沒有一點僵硬，有的只是震撼、震撼、震撼！

這是一個從機械化向信息化躍進的新時代，曾經的“小米加步槍”早已被反坦克導彈、火箭炮等所替代。他們齊刷刷的屹立在那里，用轟轟的炮響來告訴世人：中國很強大、很強大！再看天上，殲擊機、強擊機等九個機種十五個機型的一百多架飛機，共同組成了一道氣勢如虹的風景，它們時而呼嘯而過，時而盤旋低飛，用機尾五彩的煙霧勾勒出美麗的天空，更勾勒出中國美好的將來！

這些的這些，無一不昭示著它已不再是那個曾經弱小的國家，它已跟上世界的潮流，它再一次以其恢弘的氣勢穩穩屹立在世界神州之上！

一個家曾經很窮，現在變好了；一個村曾經很窮，現在變好了；一個國家曾經跌倒了，現在早已堅強地站起。都在變，都在變，都在往好處變！五星紅旗下讓我們為祖國祈福，愿祖國的未來更美好！

這時，我的耳邊又響起了成龍唱得那首歌——《國家》：“家是最小國，國是千萬家，我愛我的國，我愛我的家……”