第一篇：二年級《由《王二小》我想到了……》(程煜然)

由《王二小》我想到了……

靈寶市奇燁作文學校 二年級作文實驗班 程煜然

在星期天，我讀了《王二小》的故事。我很感動。

這個故事講了抗戰時期王二小，把敵人帶到八路軍的埋伏套里，最終為了救村干部和老鄉而犧牲了自己的感人故事。當我讀到了王二小被敵人用尖刀挑起摔在大石頭上犧牲了。我被感動了。主人公王二小一個人生活，沒有爸爸媽媽，沒有好吃的飯菜。當時他才13歲，僅僅只比我們大一點點，生活還很堅難，他卻能不顧自己的生命而救鄉親們。和王二小相比，我們有明亮的教室，有可口的飯菜，還有愛我的爸爸媽媽。生活中的樣子我們一有困難就叫爸爸媽媽，想想真感到慚愧。

我想我以后要向王二小學習，學習他的聰明機智，勇敢，冷靜。有困難自己解決，自己的事情自己做，遇到危險想辦法，上課時要積積回答問題，將來要做一個對社會有用的人。

市四小 二（6）班 指導老師：劉格格

第二篇：愛國,我想到了什么

愛國，讓我想到這是一種動力。讓國家發展強大的動力。只有每個人心向國家，進而國家使發展強大才能在現今復雜的世界關系中占有一席之地，有話語權。愛國，我想這也是一種凝聚力。比如美國人是看似很隨便的民族，但在自己國家受到打擊的時候卻出奇的團結一致，珍珠港也是，9·11也是。這就是愛國的精神讓他們團結在一起。反觀伊拉克、阿富汗這樣的松散國家，每個部族只為自己的利益著想而忘記了國家形象，導致領土被無端侵占多年卻無動于衷。

愛國，它也是一種犧牲。只有當擁有愛國之心的人在國家危難時刻敢于站出來，甚至敢于犧牲自己的生命。這個國家才會有覺醒向前的動力。

愛國，讓我想到了沒法忘記的神舟七號。神舟七號的順利上天及其后續的出艙行走成功，將在航天、國防、經濟、政治以及外交領域具有十分重要的歷史意義。

在航天領域方面，神七上天具有里程碑的重大意義。神舟七號是我國載人航天工程三步走戰略的第二步中的第一步，是為我國建立宇宙空間站打好前哨戰，在我國航天事業三部曲中屬于承上啟下重要作用。

在國防領域方面，標志著我國已經初步具有進行太空防衛戰的能力。

在經濟領域方面，神舟七號飛船產業價值驚人。據粗略估算，目前，通過“神五”、“神六”帶來的產業價值已經超過1200億元。航天經濟的產業鏈堪稱各個經濟類別中最長的，幾乎無所不包。

在政治領域方面，神舟七號發射成功對于增強國民凝聚力和自豪感有重要的意義。在外交領域方面，神七的上天和太空漫步的成功，對于提高我國的大國地位，增強。

看到神州七號升天，有一種叫做民族自豪感的情感想必會從我們每個人的心底迸發出來，讓我們越發的熱愛這個祖國。看到日本侵華，人人都義憤填膺、咬牙切齒。可是作為中國當代大學生，遠不能如此膚淺，自豪感的熱度一過去就不愛國了么？學生作為國家、社會的新生力量，是未來推動社會發展的極其重要的動力，我們不應該更加全面更加客觀更加理性看待愛國這個問題么？

自古至今，學生都是各種愛國運動的倡導者和強大的推動力量，學生的愛國激情沒有哪一個群體可比。特別是近代的大學生、青年學生，他們的熱血和激情始終同國家的興衰榮辱融合在一起。他們把自己的一切，甚至生命，都義無反顧的獻給了國家。

現代的大學生，似乎也一樣。說到愛國，沒有人會猶豫，沒有人會含糊，這說明我們已經完全繼承了先輩的光榮傳統。

然而，靜下心來想一想，自古至今,中國人很少把外國人當人。過去有

長毛、倭寇、鬼子之稱。魯迅先生曾說：“中國人或把外國人當鬼，或把外國人當成神，鮮有將其視為同類者！”當然，主要原因還是他們以前做出了魔鬼般的行為。比如，日本人在歷史上曾對中國人犯下不可饒恕的罪孽，甚至現在，日本政府在對待這些歷史問題時仍然扮演著極不光彩的角色。

作為中國人，作為中國當代的大學生，我們當然要不忘國恥。可怎樣才是真的不忘國恥呢？是高聲呼喊那些粗俗難聽的語言嗎？這種狹隘的愛國主義有意義嗎？近20年來，中國創造了世界矚目的經濟騰飛。國力的提升卻沒有從根本上改變中國人的弱者心態。這造成了兩個直接后果：一個是媚外，一個是排外。歸根結底，這些人還是缺乏自信，缺乏對他人的了解。這種現象在大學校園里也未能避免。說到愛國，不得不說說我們對外國的態度。令人很失望的是，即使大學生談起“愛國”，大部分也都停留在感性階段。或盲目崇敬，外國的月亮比中國的圓，或完全排外，見外國人都叫洋鬼子！這種現象是不應該在大學校園里出現的。愛國應該是理性思考和理性行為的結合。“只打雷不下雨”的叫囂不是愛國。那么說到大學生愛國，我們會想到什么？最重要的是要理性，我們的行為不能失去理智，成為反華勢力詆毀、污蔑我們的把柄。一個士兵說：“沒有什么比愛國情感更為珍貴，也沒有什么比理性力量更為強大。如果把愛國熱情納入理性的通道，那一定可以產生無比篤定、堅韌、持續的力量，來支撐大國崛起的夢想。”是的，我們要用我們的理性，來表達我們的愛國熱情。就如我們那些可愛的海外華人，他們在表達愛國情感時，總是那么有理有據。外國人不知道事情真相，我們告訴他；外國人有反華情緒，我們就跟他說中國的和平發展戰略。我們要有大國國民應有的素質，要知道理性愛國才是最有力量的，才是真正的愛國。

再想一想，我們這些大學生如何理性愛國？就如剛才所說的做好自己的本職工作，就是理性愛國。我們應該把我們的愛國熱情，投入到我們的事業中去，為祖國的發展貢獻我們的力量。那么，現階段我們應該做些什么？我想我們身為學生，就應該好好學習、天天向上。當然，我們也應該多參加一些社會活動，比如做義工之類的。總之，我們要用我們有限的時間去做對祖國，對社會，對自己有意義的事。就如新華時評中所說的:“把自己的事情辦好 就是最大的愛國”。

說到這里，我們應該再思考一下，大學生是什么？大學生是社會優秀的人才，是國家每年花大量人財物力著重培養的國家棟梁，是國家未來的希

望。現在我們的前輩們在努力建設著我們的國家，我們的任務在于未來，我們的價值也將在未來得以體現，所以我們沒有必要過早的就深入到愛國主義的實踐中去以至于耽誤了學業，只要我們心中有國家，有民族，只要我們有效地利用好國家給予我們的優越的受教育機會，抓緊時間學好真功夫，盡早將自己鍛煉成為有用的、能為國家做出切實貢獻的人才，那么我們就算是愛國了。而這種愛國才算得上是真真正正的愛國，真真正正的想國家所想，急國家所急的愛國。“努力學習科學文化知識”，對于愛國的行動，這是在中國流傳最廣的口號。然而，又有誰真的以此為動力并付諸于行動呢？在這個物欲橫流的世界，我們應該為自己留一份清凈之地。“努力學習，報效祖國”，不僅僅是八個簡單的漢字，它還寄托著中華民族沉甸甸的未來！說到愛國，我想到了親情。國家就像我們的父母一樣，不會奢求我們多少回報。但是我們應該用一顆愛國之心，一顆感恩之心，向我們的祖國獻上我們自己的愛！

第三篇：雨中,我想到了自己

雨中，我想到了自己

外面小雨淅淅瀝瀝的下著……

它終于掙脫了藍天白云的擁抱，離開了自己最熟悉的家，離開了那溫暖的襁褓，離開了自己最親的人。它要實現自己那或許并不偉大的夢想——到外面看看，去外面闖闖。即使最后千瘡百孔……

這不禁讓我想起了自己，是和它那么的相像——小時候無數次幻想著有一天，我離開了家，在外面經過自己的努力拼搏后，過著常人無法享受到的幸福生活。可時間就這一年一年的過去了，自己也漸漸地長大了。也慢慢地明白了外面的世界并不是一直都那么地風和日麗，一切事物都不是那么美好。我要經過無數次鍛煉才會明白什么是我最好的選擇。我的路——也是大多數人的路——這路上，坑坑洼洼、崎嶇狹窄，走了好久或許才看見那一小段平坦寬闊的大道。即使是這樣，那路上也不妨有些大大小小的石。自己仍然要堅定信念、小心翼翼得走下去，這只為了最初的夢想也是自己一直想要的最終的歸宿。雨仍然下著，它一定很高興吧。因為它正按著原來的計劃平安的走著。可就這時，無情的大風卻要把它帶走。它勇敢地和大風做著斗爭，盡力的掙扎著……終于，那狂風退卻了。它又繼續向前行進著。終于到了，到了它夢寐以求的地方——遼闊的大地。它與小草作朋友，與禾苗做朋友。它盡情的玩著，也做出了自己最后的選擇——就留在這里吧，因為自己已經實現了自己最初的夢想，這就是我最后的歸宿。

我呢？我相信自己也一定能像雨那樣，經過自己不懈的努力，懷揣著自己最初的夢想，終于找到自己想要的歸宿……

初三:王伊

第四篇：教學反思：通過教改我想到了

教學反思：通過教改我想到了

英語組孫生教

我們的教學改革就是實際上就是盡可能使得學生親自去體驗，親身體驗學習的過程，才能達到內心的感受。觸動心底，有了真實的感受才能有更多的收獲。

記得小學課本里學過《小馬過河》這篇文章，小馬要過河河水是深是淺？小馬問老牛和小松鼠他們的回答截然不同，后來媽媽告訴她，只有自己試試才能知道深淺。小時候爸媽一遍遍告訴我爐子上水壺的蒸汽會燙手，我不在意。直到有一次我有了刻骨銘心的痛之后。我才真正感到不能碰它。我兒子初二了，從他一上學我就把我作為老師應該說的活都陸續說給了他，并且“重點要領”一遍遍重復，本以為會把兒子培養成我心目中的好孩子，不想事與愿違，學習習慣不好，學習沒動力。也許是我的好說多了，麻木了。其實我知道根本沒有說到他心里。簡單的說教對人的作用是有限的，只有自己親身嘗試，才能體會其中滋味，也才能進入到內心。我們的課堂教學改革就做到了這一點，身受之后有感。才會印象深刻，難以忘懷。

以前教過一個學生，家境較好聰明但不好學。高中畢業后上了一普通的專科，滿懷希望登上了前往心中美好學校之路。然而，卻發現和自己的理想的高等學府相差甚遠，失望之極后毅然返回浪費許多美好學習時光的高中。據她父母說，70多天，除了學習什么也不干。每天早起晚睡，頭不梳臉不洗。高考過后去澡堂子洗澡，連頭發都梳不通了。正是因為她的不懈努力，刻苦鉆研。才有了她的驕人成績。她的成功是因為她的內心有了觸動，有了學習的渴望，欲望。她才能夠做到堅持，能夠經受住各種誘惑。

對于我們每個學生來說，只有在內心深處有了動力，才能夠有足夠的毅力去堅持。我想孩子們隨著經歷的增加，有那么一天他們會有觸動心靈，感悟的一刻。他們會長大的。

第五篇：《雨讓我想到了》教案

教學目標

１.讓學生進行發散思維的訓練，通過歸類二次發散交給學生深入思考的方法，提高學生思維水平和能力。

2.引導學生以《假如我是一滴水》為題寫作，整理思維成果，解決學生無話可說。

重難點

歸納思維方法，整理思維內容深入發散

樂學善思

辦法運用生活中常見事物，解決學生無話可說，學生就會有興趣。為了回答時能有更多的好答案，學生會開動自己的腦筋，展開想象。

教學流程

一、激趣導入。

1.同學們展示搜集到的有關雨的詩句。

2.導出課題。

二、自主思考發散思維。

1.雨讓你想到什么？（生說）

2.圍繞雨想到的，盡可能的展開想象，把想到的寫到本上。

3.小組內整理思維成果，組內交流。

4.小組匯報交流成果。

三、教給方法、深入思考。

1.師生共同把思維成果歸類。

2.從雨的益處和危害深入探討雨。（生補充，師點撥）

四、運用思維，輕松寫作。

1.立題。

2.生練寫。

3.讀作品，師生評議。

五、總結