第一篇：XX年中心小學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告

XX年中心小學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告

本人經(jīng)XX年全縣公開(kāi)競(jìng)聘擔(dān)任盧馬中心小學(xué)副校長(zhǎng)一職，分管學(xué)校教育教學(xué)、教科研、安全、綜治、法制等工作，并協(xié)助校長(zhǎng)抓全面工作，工作涉及面較廣，頭緒較多。一年來(lái)，本人在上級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子其它同志指導(dǎo)下，在全體教職工的熱情支持和幫助下，基本完成一年的工作。下面對(duì)一年來(lái)的工作情況作如下匯報(bào)：

一、政治思想

本人能成為一名副校長(zhǎng),是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與老師對(duì)我的信任。但如何踏踏實(shí)實(shí)的履行自己的職責(zé)，不辜負(fù)上級(jí)對(duì)我的期望,使我的工作得到師生們的認(rèn)可，這是我經(jīng)常思考的問(wèn)題，同時(shí)也深感身上的擔(dān)子不輕。為更好完成工作。我在政治思想上積極要求上進(jìn)，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持認(rèn)真看書(shū)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)“三個(gè)代”表重要思想；學(xué)習(xí)黨的十七大精神和新黨章內(nèi)容；關(guān)心國(guó)家大事，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)。工作中，堅(jiān)決履行“三個(gè)代表”思想，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育部門(mén)的各項(xiàng)方針、政策，積極利用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，使自己在學(xué)習(xí)與工作中不斷提高工作水平。

二、主要工作實(shí)績(jī)

1、積極協(xié)助郭愛(ài)林校長(zhǎng)制定了《先鋒學(xué)區(qū)制度匯編》、《先鋒學(xué)區(qū)常規(guī)管理制度》及其他管理制度,并協(xié)助校長(zhǎng)大膽開(kāi)展教學(xué)改革，使盧馬中心小學(xué)始終走在教學(xué)改革的前沿，辦學(xué)效果越來(lái)越好。

2、比較出色的完成上級(jí)分配的各項(xiàng)重大活動(dòng)和任務(wù)。如一年來(lái)的兩基工作、普實(shí)工作、資產(chǎn)清查工作、師德教育活動(dòng)等。為學(xué)校樹(shù)立了較好的形象。同時(shí)積極參與組織學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如每年的法制報(bào)告會(huì)、普通話演講、“六一”文藝演出等，豐富了學(xué)校的校園文化，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、科研工作開(kāi)展比較有序,青年教師的培養(yǎng)卓有成效。經(jīng)常性的深入課堂聽(tīng)課，不但提高了自身的工作能力與業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也能及時(shí)對(duì)教師在教研中存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)幫助，使學(xué)校的教改試驗(yàn)有序開(kāi)展。并且為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和管理水平，本學(xué)期以來(lái)自己擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文課，并擔(dān)任班主任。

4、積極協(xié)助郭校長(zhǎng)抓好德育工作，把德育工作形成一個(gè)系統(tǒng)工程，使學(xué)校德育工作穩(wěn)妥有序的開(kāi)展。按照文教體局的工作安排，及時(shí)召開(kāi)了先鋒學(xué)區(qū)及盧馬中心小學(xué)師德教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了臨夏縣師德教育活動(dòng)的有關(guān)文件，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了《先鋒學(xué)區(qū)師德教育活動(dòng)實(shí)施方案》，督促各校立即著手開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。并經(jīng)常性的利用周一晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和養(yǎng)成教育。

5、積極組織師生參與上級(jí)舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)、比賽，使我校在各項(xiàng)活動(dòng)、比賽中碩果累累。先后有一名教師獲得全縣課件評(píng)比一等獎(jiǎng)，有一名學(xué)生獲得作文征文活動(dòng)三等獎(jiǎng)。

6、先后起草制訂了《先鋒學(xué)區(qū)教師績(jī)效工資考核考核細(xì)則》，《先鋒學(xué)區(qū)績(jī)效工資分配方案》、《先鋒學(xué)區(qū)校園安全制度》、《先鋒學(xué)區(qū)教師考勤制度》、《先鋒學(xué)區(qū)會(huì)議制度》,德育、教學(xué)教研、各學(xué)科的《工作計(jì)劃及安排。為學(xué)校管理模式化、科學(xué)化做了大量的工作。

7、緊緊抓好教學(xué)工作這個(gè)中心，常規(guī)工作開(kāi)展穩(wěn)妥有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在XX年年六年級(jí)畢業(yè)檢測(cè)考試中，我校六年級(jí)教師張小花、趙旭順兩名教師所任語(yǔ)文課及格率均為100%，英語(yǔ)課及格率為%，均高出全縣平均成績(jī)，并且潘尚艷老師所任英語(yǔ)課取得全縣及格率第二的好成績(jī)。其他各年級(jí)整體成績(jī)也正在穩(wěn)步提高

8、把握教育信息化脈搏，帶頭學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作技能，為學(xué)校教育信息化與多媒體教學(xué)的普及和運(yùn)用做出貢獻(xiàn)。積極鼓勵(lì)年輕教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的日常操作和運(yùn)用，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，發(fā)揮創(chuàng)造力制作課件，經(jīng)常性的使用多媒體教學(xué)，使教師對(duì)多媒體走上課堂、對(duì)掌握計(jì)算機(jī)的必要性形成共識(shí)，為“教師專(zhuān)業(yè)化”打下良好的開(kāi)端。同時(shí)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)區(qū)電腦的維修和日常維護(hù)工作。

9、廉潔自律，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，始終沒(méi)有忘記一名黨員的職責(zé)和義務(wù)，處處發(fā)揮帶頭模范作用，沒(méi)有做過(guò)任何違紀(jì)事項(xiàng)。

三、自我評(píng)價(jià)

本人任現(xiàn)職一年來(lái)，能全身心地投入學(xué)校的工作，做到“事業(yè)第一、學(xué)校第一”，時(shí)時(shí)處處以身作則，與郭校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師勤奮工作，默默耕耘。在思想上，我能努力加強(qiáng)自己的政治修養(yǎng)，不斷提高思想覺(jué)悟，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)方針政策，堅(jiān)持原則，顧全大局；在學(xué)習(xí)上，能注意自身的學(xué)習(xí)提高，把握教改的脈搏；在工作作風(fēng)方面，能夠尊重教師，平等待人，與人為善；在學(xué)校管理上，有較強(qiáng)的事業(yè)心，有比較清晰的工作思路，有勤奮務(wù)實(shí)的工作態(tài)度；在工作上，能夠恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)；在工作業(yè)績(jī)方面，沒(méi)有辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的期望，能較出色的完成上級(jí)各項(xiàng)任務(wù)，為盧馬中心小學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)盡職盡責(zé)。

四、存在問(wèn)題

在平時(shí)的學(xué)校管理工作中，工作還不夠細(xì)膩，方法還缺乏靈活性；理論的學(xué)習(xí)和提高還差距，工作水平有待進(jìn)一步提高；對(duì)教師的思想工作還不夠深入，關(guān)心也不夠。[1] [2]

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第二篇：XX年中心小學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告

XX年中心小學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告

劉昌勇，中共黨員，副校長(zhǎng)，工會(huì)主席，黨支部紀(jì)檢委員。分管學(xué)校教學(xué)工作，兼管高年段工作。

在基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上工作十八年了，有時(shí)會(huì)不由自主地捫心自問(wèn)：小學(xué)教育教學(xué)事務(wù)繁雜，你不會(huì)覺(jué)得累嗎?煩嗎?對(duì)此我最清晰地回答：作為黨員，作為校級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)，我更是基層教育戰(zhàn)線上一名極為普通的教師，堅(jiān)守“愛(ài)可以支撐一切”的信念，立足本職，勤于工作，扎根崗位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，在平凡的工作中享受生活的快樂(lè)與幸福。

早于上個(gè)世界六十年代，法國(guó)成人教育家朗格朗就在聯(lián)合國(guó)教科文組織的一次成人教育會(huì)議上提出了“終身學(xué)習(xí)”的思想，在全世界人民中引起強(qiáng)烈反響。后來(lái)，聯(lián)合國(guó)教科文組織將判定文盲的標(biāo)準(zhǔn)由原來(lái)的“具有知識(shí)的多少”修改為“是否會(huì)學(xué)習(xí)”。教師是從事教育事業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，只有不斷的學(xué)習(xí)，終身的學(xué)習(xí)，才能不斷提高修養(yǎng)、完善思想。

上班時(shí)間，我在工作中學(xué)習(xí)：向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示工作，學(xué)習(xí)如何管理學(xué)校;和同事們交流，學(xué)習(xí)怎樣教書(shū)育人;與孩子們談心，學(xué)習(xí)充滿希望地生活??下班時(shí)間，我在生活中學(xué)習(xí)：收看時(shí)政要聞，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外大事;閱覽財(cái)經(jīng)社會(huì)新聞，把握社會(huì)發(fā)展形勢(shì);料理完事務(wù)就讀書(shū)，堅(jiān)持自學(xué)，獲得了大量的人身修養(yǎng)學(xué)識(shí)、教育教學(xué)理論和法律專(zhuān)業(yè)知識(shí)??

如此一來(lái)我保持與時(shí)俱進(jìn)的思想狀態(tài)，成功時(shí)不驕傲，失敗時(shí)不氣餒。在大家沮喪時(shí)，我信心百倍，用信念支撐自己鼓勵(lì)大家;在大家燥熱時(shí)，我靜心如水沉思，用理論指導(dǎo)自己，向著高峰不斷地攀登。

在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，我努力推進(jìn)學(xué)習(xí)型教師群體的建設(shè)，積極發(fā)揮自身的堅(jiān)持自學(xué)精神和專(zhuān)業(yè)知識(shí)優(yōu)勢(shì)，為全校教師和學(xué)生作講座，帶動(dòng)中青年教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修提升自我，教育學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)樂(lè)于學(xué)習(xí)。緊跟形勢(shì)，帶領(lǐng)黨員同志積極學(xué)習(xí)黨的十七屆四中、五中全會(huì)精神和胡總書(shū)記在福建考察時(shí)講話精神，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變提升世界觀、人才觀和發(fā)展觀。

長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)了“平靜”與“樂(lè)觀”，懂得了“寬容”與“關(guān)愛(ài)”，堅(jiān)定了“信念”與“追求”??“海納百川，有容乃大;壁立千仞，無(wú)欲則剛。”成了我的座右銘。

作為學(xué)校分管教學(xué)的行政領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以質(zhì)量立校、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是其必有的思想和理念體系，熱情為師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是其必備的素質(zhì)和應(yīng)有的才能。

學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，如何才能富有成效地開(kāi)展工作呢?作為一位新上任的副校長(zhǎng)，要分管學(xué)校教學(xué)工作，做好校長(zhǎng)與師生之間的橋梁。我反復(fù)調(diào)研，細(xì)致觀察，深入思考。在實(shí)踐中，確立以人為本的思想，堅(jiān)持審慎行事的原則，從學(xué)校實(shí)際和個(gè)人實(shí)際出發(fā)，結(jié)合未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)，崇尚人文精神，大力提倡健康向上的學(xué)校文化，努力建設(shè)和諧校園。

在教學(xué)管理中樹(shù)立質(zhì)量中心觀念和全面管理觀念，緊緊抓住教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)、教學(xué)常規(guī)落實(shí)和教學(xué)科研引領(lǐng)三個(gè)方面。教學(xué)管理工作必須實(shí)現(xiàn)規(guī)范化和制度化。規(guī)范化的規(guī)章制度為教學(xué)發(fā)展鋪設(shè)了一條科學(xué)的軌道，使教學(xué)工作的各層次、各環(huán)節(jié)按即定要求互相配合有條不紊地運(yùn)轉(zhuǎn)，保證了教學(xué)的有序和協(xié)調(diào)，同時(shí)也避免了管理的盲目性、主觀性和隨意性，保證了教學(xué)管理的連續(xù)性和穩(wěn)定性。因此，教師教學(xué)研究、教改開(kāi)展、教育理論學(xué)習(xí)、教師論文撰寫(xiě)等方面，課堂教學(xué)備課、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試、輔差導(dǎo)優(yōu)等各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)教研組各方面工作，對(duì)校內(nèi)外開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)、作業(yè)、階段復(fù)習(xí)、階段總結(jié)等學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)??各方面都按相應(yīng)的規(guī)范進(jìn)行操作。

管理的有效性則是學(xué)校管理的生命線，是實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)、提高管理質(zhì)量的關(guān)鍵。要提高教學(xué)管理的有效性必須健全教學(xué)管理中檢查、評(píng)價(jià)、激勵(lì)互相聯(lián)系的三個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)及時(shí)到位的教學(xué)檢查來(lái)督促、反饋及指導(dǎo)教學(xué)工作，推動(dòng)教學(xué)工作的落實(shí)。通過(guò)客觀地評(píng)價(jià)，來(lái)衡量教學(xué)工作的效果。通過(guò)有效的激勵(lì)，來(lái)調(diào)動(dòng)全體人員的工作積極性，以激發(fā)其創(chuàng)造力，把工作做得更好。

學(xué)校教學(xué)工作堅(jiān)持以課題研究為引領(lǐng)。我作為分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，不僅自己堅(jiān)守在一線進(jìn)行深入地課題研究和教改實(shí)驗(yàn)，還帶領(lǐng)全校教師進(jìn)行市級(jí)立項(xiàng)課題《促進(jìn)小學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的有效課堂形態(tài)建構(gòu)》和福建省基礎(chǔ)教育改革試點(diǎn)項(xiàng)目《先學(xué)后教反饋矯正》的研究，以此促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高、教師教學(xué)能力的提升和學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)等實(shí)踐能力的提高。特別值得驕傲的是這二三年，我們的教改實(shí)驗(yàn)取得了重大的突破和顯著成果。我也經(jīng)常代表學(xué)校接待不少來(lái)自全國(guó)各地的校長(zhǎng)或是骨干教師考察團(tuán)的來(lái)訪和學(xué)習(xí)、指導(dǎo)。

我通過(guò)對(duì)教導(dǎo)處和科研室進(jìn)行有效指導(dǎo)與監(jiān)督來(lái)落實(shí)學(xué)校提出的各項(xiàng)教學(xué)管理要求，同時(shí)自已又主動(dòng)深入一線進(jìn)行巡視，積極深入課堂進(jìn)行上課研究、聽(tīng)課評(píng)課，全程參與教學(xué)檢查與教學(xué)研討，以全面把握學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)提出有針對(duì)性的措施來(lái)推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。

以人為本，進(jìn)行學(xué)校管理，就是要以教師為本、以學(xué)生為本，謀求教師、學(xué)生與學(xué)校的共同發(fā)展。

“師者，傳道授業(yè)解惑也。”教書(shū)育人，是一名普通人民教師的首要職責(zé)。業(yè)精于勤，荒于嬉。認(rèn)真教好學(xué)，教好自己的學(xué)生，我一刻也不敢懈怠。

在教學(xué)中，無(wú)論教什么學(xué)科，哪個(gè)年段，他都樂(lè)于接受并認(rèn)真對(duì)待。去年我主動(dòng)承擔(dān)六年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)。六年6班全部學(xué)生都是原來(lái)從樹(shù)人和立偉兩所民辦小學(xué)分流到江頭中心小學(xué)。學(xué)生們的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)差，家庭教育也差，整個(gè)班級(jí)成績(jī)不好，又面臨畢業(yè)班的教學(xué)壓力，我二話不說(shuō)，主動(dòng)上任。在艱苦繁瑣的教學(xué)工作中，用教師的誠(chéng)摯良心對(duì)待，盡其所能，讓每一位學(xué)生愛(ài)學(xué)，樂(lè)學(xué)，力求學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)。

就說(shuō)上復(fù)習(xí)課吧。每次到期末復(fù)習(xí)時(shí)，大多數(shù)老師總要印許多的練習(xí)來(lái)讓學(xué)習(xí)做，搞題海戰(zhàn)來(lái)提高成績(jī)，可每個(gè)學(xué)生都要做大量的練習(xí)，非常辛苦，且非常厭煩。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓復(fù)習(xí)課有新鮮感，做到“溫故而知新”，我就組織了一種“特殊的小組合作學(xué)習(xí)”。先把全班學(xué)生按不同層次分成好、中、差三份，再分別選擇好、中、差各2名同學(xué)組成不同的學(xué)習(xí)小組。課前，我根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容按小組的數(shù)量準(zhǔn)備好多份練習(xí)，每個(gè)小組一份，每份練習(xí)各不相同，每一份練習(xí)中的題目從易到難各有層次，適合不同層次的學(xué)生做。上課時(shí)，將準(zhǔn)備好的練習(xí)按小組分發(fā)給學(xué)生完成，每個(gè)小組不同層次的學(xué)生有自由選擇題目的權(quán)利，小組的同學(xué)在完成各自的練習(xí)后，在小組交流、訂正，小組里都不會(huì)的暫時(shí)空著。課后，各個(gè)小組將完成的練習(xí)張貼在教室四周的墻壁上，全班學(xué)生都利用課后時(shí)間去思考原先空著不會(huì)做的題目，同時(shí)去查找已完成的作業(yè)中的錯(cuò)誤，或是提供更好的答案。對(duì)做到這一步的同學(xué)，老師給予成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性非常高，一些靈活題經(jīng)常會(huì)有多種精彩的答案。由此，學(xué)生不僅見(jiàn)識(shí)了大量的題目，同時(shí)培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使不同層次的學(xué)生都得到了發(fā)展。

就這樣，我總是在教學(xué)中不斷的創(chuàng)新。特別是課改后，我讓自已創(chuàng)造條件積極參與課改培訓(xùn)，經(jīng)常利用寒暑假培訓(xùn)機(jī)會(huì)和全市各校開(kāi)公開(kāi)課的機(jī)會(huì)到處學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的教學(xué)理念，同時(shí)積極進(jìn)行課改教學(xué)研討。

今年我擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，并在“先學(xué)后教反饋矯正”課題研究遇到困難時(shí)，主動(dòng)承擔(dān)先行先試的重任，帶頭在一線搞研究，在課堂教學(xué)中實(shí)踐，為教師進(jìn)行該課題的研究提供可操作的示范。

這樣的教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)有了進(jìn)步，但這只是一個(gè)方面，最重要的還是學(xué)生學(xué)會(huì)做人，具備良好的品行和優(yōu)異的思維，為今后的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。于是工作中，我把教學(xué)與立人有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。葉圣陶老先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”做人以“誠(chéng)”為先。我利用各種教育資源，努力教給學(xué)生們，為人真誠(chéng)，做事誠(chéng)信，接物誠(chéng)懇。做人，就要像“人”字一樣，昂首挺胸，腳踏實(shí)地，立于人間。長(zhǎng)期堅(jiān)持這種思想和精神的熏陶，我教過(guò)的學(xué)生，基本上讓人放心。我也因此一直以來(lái)，受到家長(zhǎng)的青睞。

作為學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)，師德表率，意義重大。教師的師德要在言傳身教中體現(xiàn)，要在愛(ài)中、尤其是愛(ài)學(xué)生中體現(xiàn)。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆琳斯基說(shuō)：“你問(wèn)他什么是最重要的呢?我會(huì)不假思索地說(shuō)，愛(ài)學(xué)生。”可見(jiàn)，一切最好的教育方法和教育藝術(shù)都產(chǎn)生于教育者對(duì)于學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。我深知，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)去關(guān)心學(xué)生，才會(huì)用自己的無(wú)窮的魅力去影響學(xué)生。

我曾擔(dān)行學(xué)校德育室主任負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作七年，雖然現(xiàn)在不直接分管德育工作，但作為分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，仍然清楚德育工作的重要性及先行性。于是，我積極參與到學(xué)校德育工作中。在全面實(shí)施學(xué)校教師與學(xué)生的德育教育內(nèi)容中，堅(jiān)持“責(zé)任教育”和“體驗(yàn)教育”，不斷創(chuàng)新德育教育手段，豐富德育教育載體，努力提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。這個(gè)學(xué)期，我就主動(dòng)接受任務(wù)，在學(xué)校四次年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上主講，向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校的辦學(xué)思想和管理理念，向家長(zhǎng)講解學(xué)校課題研究的開(kāi)展情況，與家長(zhǎng)溝通教育孩子的方法措施等。

但讓我感受最深的，還是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化--用無(wú)私的愛(ài)心去塑造美麗的心靈。“教師是人類(lèi)靈魂的工程師。”愛(ài)學(xué)生就要胸中裝著學(xué)生，心中想著學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。當(dāng)學(xué)生心理上產(chǎn)生苦惱時(shí)，我及時(shí)了解并幫助其解開(kāi)疙瘩;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我及時(shí)幫助其清理障礙，獲取新知;當(dāng)學(xué)生在生活上碰上不便時(shí)，我及時(shí)為他們排憂解難。學(xué)生哪里需要人，哪里就有我的身影。

在一線從事教育教學(xué)工作，總要面對(duì)一張張幼稚無(wú)知的臉龐。我用愛(ài)心感化他們，讓他們變得成熟懂事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)健體。比如我所教班級(jí)的張愷、尤凱鵬、楊健等同學(xué)，我都盡其所能，耐心細(xì)致地進(jìn)行說(shuō)服教育。

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”我愿做澆灌學(xué)生心靈的“當(dāng)春好雨”，滋潤(rùn)著她們茁壯成長(zhǎng)。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是家長(zhǎng)百分之百的希望。

作為一名教師，我的教齡有18年;作為一位黨員，我的黨齡才8年;作為一個(gè)校級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)，我的職齡才5年。敢于追求、勇于進(jìn)取是我必須保有的精神狀態(tài)。

一個(gè)追求成功者，需要有非常寬廣的襟懷，需要有非常寬闊的視野，也需要有非常高遠(yuǎn)的目標(biāo)，要做一個(gè)有思想的人。

諸葛亮54歲時(shí)寫(xiě)給他8歲兒子諸葛瞻的《誡子書(shū)》中有一句大家耳熟能詳?shù)那Ч琶洌骸胺堑礋o(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”是說(shuō)“不把眼前的名利看得輕淡就不會(huì)有明確的志向，不能平靜安詳全神貫注的學(xué)習(xí)，就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)”。

當(dāng)年諸葛亮“躬耕于南陽(yáng)，茍全生命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”，可謂“淡泊”、“寧?kù)o”之極。然而，其心憂國(guó)家，有澄清天下之志，并為此做了長(zhǎng)期的不懈努力，讓雄才大略的劉備生出“猶魚(yú)之有水”之感;助劉備聯(lián)孫權(quán)抗曹操，成就帝業(yè);輔劉禪勵(lì)精圖治，鞠躬盡瘁，死而后已。可謂對(duì)“明志“之清晰，對(duì)“致遠(yuǎn)”之執(zhí)著。

而今，我翹首傲立于特區(qū)，身處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)之域，安居于高樓大廈之內(nèi)，就業(yè)于教育戰(zhàn)線之上，必須努力做到：淡泊名利，以明教育之志;無(wú)私奉獻(xiàn)，以求民族復(fù)興之遠(yuǎn)。

在工作中、生活中，我堅(jiān)持“慎獨(dú)、反思”，不斷提升自我思想境界;堅(jiān)持“工作過(guò)程鞠躬盡瘁，結(jié)果順其自然，名利得之淡然，失之坦然”的人生價(jià)值取向。但如果把時(shí)間點(diǎn)定格于此刻，對(duì)照這些，他清醒地看到自己還有許多不完善的地方，如思想境界還達(dá)不到鞠躬盡瘁，工作過(guò)程還達(dá)不到勵(lì)精圖治，工作能力還達(dá)不到游刃有余??今后，我還要堅(jiān)持務(wù)本求真，追求卓越，向著人生最高目標(biāo)奮勇前進(jìn)。

今天，回顧自己的工作，我感到些許欣慰，因?yàn)樗麤](méi)有虛度光陰，因?yàn)槲易隽嗽S多有意義的事，因?yàn)槲矣米约簾o(wú)私的奉獻(xiàn)換取了學(xué)校的平安和諧;因?yàn)槲矣脽霟岬膼?ài)心促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。也正因?yàn)檫@樣的付出，才讓我真正成熟起來(lái)，成長(zhǎng)起來(lái)。

仰望星空，機(jī)遇如星辰燦爛;腳踏實(shí)地，挑戰(zhàn)似荊棘滿地。

一位擔(dān)任校級(jí)行政職務(wù)的普通共產(chǎn)黨員，用信念引路，為理想而活!

第三篇：中心小學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告

述職報(bào)告

近三年我就任××小學(xué)副校長(zhǎng)，我分管學(xué)校的普

九、教學(xué)教研工作。2011年9月始，我鎮(zhèn)進(jìn)行創(chuàng)教育強(qiáng)鎮(zhèn)工程，我校教導(dǎo)主任姚主任被抽到創(chuàng)強(qiáng)辦工作，原教導(dǎo)室工作都由本人承擔(dān)，今年1月份開(kāi)始，原村校改為中心小學(xué)教學(xué)點(diǎn)，而本人還分管教學(xué)點(diǎn)的管理工作，回首三年來(lái)的工作，是在緊張匆忙中度過(guò)的，繁雜卻充實(shí)，忙碌而不失條理。雖然涉及面較廣，頭緒較多，但在校長(zhǎng)直接帶領(lǐng)下，在全體教職工的熱情支持和幫助下，各項(xiàng)工作得以順利地進(jìn)行。現(xiàn)就我三年來(lái)的工作，向領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)，恭請(qǐng)指正。

一、堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí)，端正教育思想，樹(shù)立新的教育觀

作為主管教學(xué)的副校長(zhǎng)，我能夠緊跟教育發(fā)展形勢(shì)，學(xué)習(xí)新的教育思想，新觀念，掌握教育的動(dòng)態(tài)發(fā)展。在認(rèn)真參加上級(jí)部門(mén)組織各種學(xué)習(xí)外，還參加中文本科函授，在2012年本科函授畢業(yè)后，繼續(xù)參加教育管理研究生進(jìn)修。并組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育的最新理論和教育的最新動(dòng)態(tài)。根據(jù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的方向和本校實(shí)際，制定學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，組織學(xué)校教育教學(xué)工作。在教育教學(xué)管理中，以教科研為先導(dǎo)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，研究新教法，探索新的育人模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)開(kāi)展各項(xiàng)工作。

二、認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)抓好課堂教育改革

1、聚焦課堂，打好課堂教學(xué)攻堅(jiān)戰(zhàn)

為了加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的力度，構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，提高課

堂教學(xué)的實(shí)效性，本人引導(dǎo)教師將課題研究、專(zhuān)題研究與日常教研相結(jié)合，以立項(xiàng)課題為重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)同課異構(gòu)、多教多評(píng)的研究方式，大大提高了課堂教學(xué)的實(shí)效，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造了較好的科研氛圍，發(fā)揮了骨干教師和老教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，促進(jìn)了青年教師在研究中不斷成長(zhǎng)。通過(guò)引導(dǎo)教師課堂研究，潛移默化中改變了教師的教學(xué)理念與行為，改進(jìn)了教學(xué)方式，促進(jìn)了“有效課堂”的形成。

2、積極為教師提供技術(shù)指導(dǎo)。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的發(fā)展，老一套的教學(xué)方法與教學(xué)模式越來(lái)越不適合現(xiàn)代的課堂教學(xué)。現(xiàn)在許多現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)入教室，為了讓教師能充分發(fā)揮本校的教學(xué)資源，本人還組織教師進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)技能培訓(xùn)，讓每一位教師能利用好我校的教學(xué)資源結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，用好現(xiàn)有教學(xué)資源，對(duì)教師在使用我校現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備過(guò)程中遇到的困難作出技術(shù)指導(dǎo)。做好教師的堅(jiān)實(shí)后盾。促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷提升。

三、引導(dǎo)教研組建設(shè)步入發(fā)展軌道，為教學(xué)質(zhì)量提升推波助瀾教研組是學(xué)校教學(xué)和教學(xué)管理工作的基層組織，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，教學(xué)研究搞得如何，與教研組的工作質(zhì)量有著密切的關(guān)系。教學(xué)管理中，我引導(dǎo)教研組建設(shè)步入發(fā)展軌道，為教學(xué)質(zhì)量提升推波助瀾。一是審核研究主題，幫助教研組科學(xué)合理制定計(jì)劃。每學(xué)年初，我都要逐一指導(dǎo)審核各教研組研究主題、教研計(jì)劃，做到每個(gè)教研組研究主題明確，計(jì)劃制定合理規(guī)范，可操作性強(qiáng)。二是指導(dǎo)、督促

研究過(guò)程扎實(shí)。實(shí)行一體化的集體備課形式，讓集體備課成為有效教學(xué)的孵化器。推行“同課異構(gòu)”“一課多上”的課例研究方式，讓課例研究成為有效教學(xué)的助推器。通過(guò)有效備課、上課、辯課、反思，引導(dǎo)教研組及時(shí)記錄研究過(guò)程，讓研究服務(wù)教學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量推波助瀾。三是提倡教師及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思，創(chuàng)新教學(xué)行為。

三年來(lái)，在開(kāi)展教學(xué)教研、課題研究、學(xué)科比賽、常規(guī)教學(xué)檢查、新青年教師培養(yǎng)、校園文化系列活動(dòng)中，積極深入教學(xué)第一線，盡職盡責(zé)，使工作一步一個(gè)腳印。組織開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)中，堅(jiān)持教學(xué)、科研的常規(guī)化作為學(xué)校工作的主線，走“以教帶研、以研促教”的路子，在做好教學(xué)常規(guī)工作檢查、督導(dǎo)的同時(shí)，進(jìn)行學(xué)校課堂教學(xué)模式改革試驗(yàn)，探討課堂教學(xué)改革試驗(yàn)中碰到的問(wèn)題及解決的方法，現(xiàn)在本人還帶領(lǐng)本校數(shù)學(xué)科組開(kāi)展《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣》課題研究。本人撰寫(xiě)《如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣》、《應(yīng)用償試教學(xué)》分別榮獲肇慶市二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣》還在《廣東教育》上發(fā)表。

四、抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)管理的效能

1、將教學(xué)質(zhì)量管理作為管理的核心，用不斷提高與發(fā)展的質(zhì)量目標(biāo)，對(duì)影響“教”與“學(xué)”的各種因素，進(jìn)行診斷。通過(guò)檢查、分析、控制，以保證教學(xué)任務(wù)的完成和質(zhì)量的提高。我親臨教學(xué)一線，掌握第一手情況。每學(xué)年深入課堂，堅(jiān)持聽(tīng)課近40節(jié)，了解掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，適時(shí)指導(dǎo)。監(jiān)控各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好六年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)。制定畢業(yè)年級(jí)預(yù)達(dá)目標(biāo)，定期召開(kāi)教師會(huì)，加強(qiáng)質(zhì)量分析，及

時(shí)調(diào)節(jié)。

五、不辭勞苦，認(rèn)真做好普九工作

眾所周知，普九工作是一項(xiàng)工作量大而繁瑣的工作，特別是信息平臺(tái)的管理，各項(xiàng)數(shù)據(jù)的入庫(kù)。本人在做好本校的普九工作的同時(shí)，還協(xié)助鎮(zhèn)教育專(zhuān)干做好全鎮(zhèn)普九資料的收集、整理、入冊(cè)。并負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)小學(xué)的信息平臺(tái)的各項(xiàng)數(shù)錄入，運(yùn)行。為了我鎮(zhèn)小學(xué)的普九各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，本人經(jīng)常利用放假及晚上時(shí)間回校加班。確保了我校的普九工作順利開(kāi)展。

六、存在的不足

工作的主動(dòng)性還不夠，在思想上存在一定的包袱和顧慮，不能大膽地開(kāi)展工作。在平時(shí)的學(xué)校管理工作中，工作還不夠細(xì)膩，方法還缺乏靈活性，對(duì)教師的思想工作還不夠深入，關(guān)心也不夠。

以上述職，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。謝謝大家！

述職人：

2013年7月6日

第四篇：中心小學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告

中心小學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告

鐘秀利

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、全體老師：

本我分管學(xué)校的安全、教學(xué)和德育工作。回首一年來(lái)的工作，是在緊張匆忙中度過(guò)的，繁雜卻充實(shí)，忙碌不失條理。雖然涉及面較廣，頭緒較多，但在校長(zhǎng)直接帶領(lǐng)下，在全體教職工的熱情支持和幫助下，各項(xiàng)工作得以順利的進(jìn)行。現(xiàn)就我一年來(lái)的工作，向領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)，恭請(qǐng)指正。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、以身作則、同心協(xié)力，不斷提高自身素質(zhì)

在教育不斷改革創(chuàng)新的今天，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)自己分管業(yè)務(wù)的工作需要，才能更好的指導(dǎo)、解決在日常工作中碰到的各種問(wèn)題，要求自己必須具有較豐富的業(yè)務(wù)、管理能力及理論水平。因此，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育管理理論和教育教學(xué)理論知識(shí)。去年11月參加深圳市校長(zhǎng)資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)深深體會(huì)到，在教育教學(xué)領(lǐng)域，有很多好的可操作性的方法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，學(xué)校的發(fā)展還有許多可探索之路要走，使自己的觀念得以更新，業(yè)務(wù)知識(shí)不斷豐富，管理水平得到有效的提升。

從任職起，就不斷鞭策自己，各項(xiàng)工作都要以身作則。因此，在工作中，總是踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地落實(shí)完成上級(jí)、學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。經(jīng)常早出晚歸，把學(xué)校大大小小的工作，都當(dāng)作自己的份內(nèi)事，凡事以學(xué)校、教師、學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn)去思考問(wèn)題，說(shuō)真話，做實(shí)事，當(dāng)好校長(zhǎng)的幫手，做好執(zhí)行工作的“勇士”，以自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

我把寬以待人、嚴(yán)以律己、遵紀(jì)守法、廉潔自律作為自己的工作準(zhǔn)則，時(shí)刻以師德規(guī)范要求自己，充分發(fā)揮模范帶頭作用，對(duì)上為學(xué)校為校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)下為老師、學(xué)生負(fù)責(zé)。和諧的分工協(xié)作與同心協(xié)力是做好工作的關(guān)鍵，而學(xué)校的教育教學(xué)工作落實(shí)在于富有創(chuàng)造力的群體中的每一位教師，充分發(fā)揮教師的工作潛能，是保證各項(xiàng)工作卓有成效開(kāi)展的前提。因此我始終明確自己的職責(zé)、擺正自己的位置，堅(jiān)持從教師中來(lái)，到教師中去，努力營(yíng)造行政與老師之間融洽的工作關(guān)系，是我工作與做人的根本。一年來(lái)，我始終抱著“學(xué)無(wú)先后，賢者為先”的思想，虛心學(xué)習(xí)、尊重老師，與領(lǐng)導(dǎo)、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作。重大活動(dòng)能及時(shí)征求校長(zhǎng)、各部門(mén)和老師們的意見(jiàn)，形成共識(shí)，使各項(xiàng)工作更有條理、更為落實(shí)、更有效果。

二、抓好安全工作，為教育教學(xué)保駕護(hù)航

安全工作是學(xué)校所有工作的保證，堅(jiān)持把安全作為學(xué)校的首要工作來(lái)抓，以預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，強(qiáng)化管理，健全制度，建立安全領(lǐng)導(dǎo)小組、制定各項(xiàng)安全意外事故處置預(yù)案制度和制度落實(shí)，簽定安全責(zé)任書(shū)，實(shí)行“－崗雙責(zé)”，進(jìn)一步夯實(shí)安全責(zé)任，過(guò)去的一年，在全體師生的共同努力下，特別是在各級(jí)長(zhǎng)、班主任和值日師生的努力下，做到學(xué)校安全無(wú)空隙的防患與排查，從校園建筑物立體式排查到師生的課堂、課間排查；根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，利用班會(huì)、廣播、升旗儀式等時(shí)間，開(kāi)展安全預(yù)防教育，自護(hù)自救教育，提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、防范能力和自我保護(hù)能力，加大安防設(shè)施投入，保證教育教學(xué)工作正常進(jìn)行。

三、健全德育機(jī)構(gòu)、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校德育工作的順利開(kāi)展，最重要的是培養(yǎng)一支有敬業(yè)精神、能力強(qiáng)，工作有特色，團(tuán)結(jié)互助的以班主任和年級(jí)組長(zhǎng)為主的德育隊(duì)伍。加強(qiáng)班主任和年級(jí)組長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)，拓寬育人渠道，拓展育人隊(duì)伍，構(gòu)建“三位一體”的全員育人機(jī)制；在管理制度上，發(fā)揮年級(jí)組的作用，大膽放心地發(fā)動(dòng)年級(jí)組長(zhǎng)承擔(dān)起組長(zhǎng)的職責(zé)。各個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)本年級(jí)的情況，對(duì)本年級(jí)的重要活動(dòng)，制定了具體詳細(xì)的工作計(jì)劃，使各類(lèi)活動(dòng)能順利開(kāi)展，年級(jí)組在自主管理的基礎(chǔ)上，發(fā)揮了個(gè)體作用和主動(dòng)性，積極開(kāi)展工作，形成了各個(gè)年級(jí)的工作特色；建立了學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)制度，商討學(xué)校近期工作，研究學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。本學(xué)年的德育工作主要圍繞如下幾方面展開(kāi)：

1、堅(jiān)持定期召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和例會(huì)；

2、迎接各類(lèi)檢查、驗(yàn)收，打造學(xué)校品牌。

3、建立德育長(zhǎng)效機(jī)制，注重活動(dòng)育人，開(kāi)展“感恩教育” 等系列活動(dòng)；

4、召開(kāi)形式多樣家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校聯(lián)合；

5、抓學(xué)生常規(guī)管理，重養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；

6、全面開(kāi)展迎大運(yùn)u u五色花系列活動(dòng)，7、加強(qiáng)德育工作實(shí)效的探索與研究。

四、堅(jiān)持依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)上，全面落實(shí)義務(wù)教育，嚴(yán)格按照上級(jí)教育主管部門(mén)的要求，開(kāi)展學(xué)校的各項(xiàng)工作。認(rèn)真貫徹、執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，在分管學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)的決策、組織、指導(dǎo)等過(guò)程中，注重以改革的眼光，創(chuàng)新的意識(shí)來(lái)思考工作。一年來(lái)，在開(kāi)展教學(xué)教研、課題研究、學(xué)科比賽、常規(guī)教學(xué)檢查、新青年教師培養(yǎng)、校園文化系列活動(dòng)中，積極深入教學(xué)第一線，盡職盡責(zé)，使工作一步一個(gè)腳印。組織開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)中，堅(jiān)持教學(xué)、科研的常規(guī)化作為學(xué)校工作的主線，走“以教帶研、以研促教”的路子，在做好教學(xué)常規(guī)工作檢查、督導(dǎo)的同時(shí)，進(jìn)行學(xué)校課堂教學(xué)模式改革試驗(yàn)，探討課堂教學(xué)改革試驗(yàn)中碰到的問(wèn)題及解決的方法。一年來(lái)學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量之所以能穩(wěn)步提高和全面發(fā)展，歸根到底就是把教學(xué)科研與質(zhì)量視為學(xué)校的生命，老師把教書(shū)育人視為天職，把改革創(chuàng)新視為立教之本。

本學(xué)年雖然面對(duì)許多挑戰(zhàn)與困難，但在全體教職工共同努力下，同心協(xié)力，知難而上，終于苦盡甘來(lái)，教育教學(xué)成果豐碩。從參加區(qū)質(zhì)量監(jiān)測(cè)抽查的年級(jí)和科目中，我校各科均取得較好成績(jī)，獲區(qū)教研室的肯定和表?yè)P(yáng)；特色學(xué)校的創(chuàng)建中，學(xué)校獲市科技特色創(chuàng)建學(xué)校和市足球傳統(tǒng)項(xiàng)目創(chuàng)建學(xué)校；學(xué)生男子籃球隊(duì)獲街道、區(qū)籃球比賽冠軍，男子足球隊(duì)獲區(qū)足球聯(lián)賽冠軍，學(xué)生田徑隊(duì)獲區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽團(tuán)體第三名并代表龍崗區(qū)參加市田徑比賽，并獲得有史以來(lái)龍崗區(qū)的最好成績(jī)；學(xué)生參加“中華經(jīng)典詩(shī)歌誦讀”大賽獲市二等獎(jiǎng)，學(xué)生詩(shī)歌《少年中國(guó)說(shuō)》朗誦獲市第一名；學(xué)生合唱團(tuán)參加市學(xué)校藝術(shù)展演和合唱節(jié)比賽，從街道、區(qū)、市一路過(guò)關(guān)斬將，以其雄厚的實(shí)力征服在場(chǎng)的觀眾、評(píng)委，獲得市一等獎(jiǎng)。學(xué)生美術(shù)書(shū)法攝影大賽，有24人獲得省一、二、三等獎(jiǎng)，科技創(chuàng)新大賽有14名學(xué)生分別在國(guó)家、省、市比賽中獲金、銀、銅獎(jiǎng)，有三名教師在區(qū)組織說(shuō)課和專(zhuān)業(yè)技能比賽中獲區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)。學(xué)校德育科研課題《小學(xué)班級(jí)科技特色文化的研究》獲2011年廣東省德育科研立項(xiàng)研究的課題。

五、存在的不足

1、工作的主動(dòng)性還不夠，在思想上存在一定的包袱和顧慮，不能大膽地開(kāi)展工作。在平時(shí)的學(xué)校管理工作中，工作還不夠細(xì)膩，方法還缺乏靈活性，對(duì)教師的思想工作還不夠深入，關(guān)心也不夠。

2、怎樣有效發(fā)揮副校長(zhǎng)崗位的作用，推動(dòng)班子工作合力的有效形成以及解決當(dāng)前學(xué)校管理過(guò)程中反饋出來(lái)的問(wèn)題，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校工作的穩(wěn)步發(fā)展，是一個(gè)值得我深思的問(wèn)題。

3、由于我校地處城郊結(jié)合處，安全保衛(wèi)工作的難度越來(lái)越大，學(xué)校安全保衛(wèi)工作的形勢(shì)仍然比較嚴(yán)峻。

六、努力的方向

1、領(lǐng)導(dǎo)能力有待進(jìn)－步提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質(zhì)。

2、不斷提高自己改革創(chuàng)新意識(shí)，特別是新課程改革下的教育該怎么做有許多值得探討的問(wèn)題。進(jìn)一步在“落實(shí)”上做好文章，強(qiáng)化“品牌”意識(shí)、“科研興校”意識(shí)，不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

3、努力提高個(gè)人修養(yǎng)，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，使今后的工作更得心應(yīng)手。

回顧一年工作，問(wèn)心無(wú)愧，但也有不足與感慨，有得也有失。我將正確對(duì)待自己的不足，認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見(jiàn)，使自己能把工作做得更好。

以上述職，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。謝謝大家！

述職人：

第五篇：2019年中心小學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告-

2019年中心小學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告-范文匯編

本人經(jīng)xx年全縣公開(kāi)競(jìng)聘擔(dān)任盧馬中心小學(xué)副校長(zhǎng)一職，分管學(xué)校教育教學(xué)、教科研、安全、綜治、法制等工作，并協(xié)助校長(zhǎng)抓全面工作，工作涉及面較廣，頭緒較多。一年來(lái)，本人在上級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子其它同志指導(dǎo)下，在全體教職工的熱情支持和幫助下，基本完成一年的工作。下面對(duì)一年來(lái)的工作情況作如下匯報(bào)：

一、政治思想

本人能成為一名副校長(zhǎng),是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與老師對(duì)我的信任。但如何踏踏實(shí)實(shí)的履行自己的職責(zé)，不辜負(fù)上級(jí)對(duì)我的期望,使我的工作得到師生們的認(rèn)可，這是我經(jīng)常思考的問(wèn)題，同時(shí)也深感身上的擔(dān)子不輕。為更好完成工作。我在政治思想上積極要求上進(jìn)，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持認(rèn)真看書(shū)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)“三個(gè)代”表重要思想；學(xué)習(xí)黨的十七大精神和新黨章內(nèi)容；關(guān)心國(guó)家大事，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)。工作中，堅(jiān)決履行“三個(gè)代表”思想，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育部門(mén)的各項(xiàng)方針、政策，積極利用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，使自己在學(xué)習(xí)與工作中不斷提高工作水平。

二、主要工作實(shí)績(jī)

1、積極協(xié)助郭愛(ài)林校長(zhǎng)制定了《先鋒學(xué)區(qū)制度匯編》、《先鋒學(xué)區(qū)常規(guī)管理制度》及其他管理制度,并協(xié)助校長(zhǎng)大膽開(kāi)展教學(xué)改革，使盧馬中心小學(xué)始終走在教學(xué)改革的前沿，辦學(xué)效果越來(lái)越好。

2、比較出色的完成上級(jí)分配的各項(xiàng)重大活動(dòng)和任務(wù)。如一年來(lái)的兩基工作、普實(shí)工作、資產(chǎn)清查工作、師德教育活動(dòng)等。為學(xué)校樹(shù)立了較好的形象。同時(shí)積極參與組織學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如每年的法制報(bào)告會(huì)、普通話演講、“六一”文藝演出等，豐富了學(xué)校的校園文化，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、科研工作開(kāi)展比較有序,青年教師的培養(yǎng)卓有成效。經(jīng)常性的深入課堂聽(tīng)課，不但提高了自身的工作能力與業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也能及時(shí)對(duì)教師在教研中存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)幫助，使學(xué)校的教改試驗(yàn)有序開(kāi)展。并且為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和管理水平，本學(xué)期以來(lái)自己擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文課，并擔(dān)任班主任。

4、積極協(xié)助郭校長(zhǎng)抓好德育工作，把德育工作形成一個(gè)系統(tǒng)工程，使學(xué)校德育工作穩(wěn)妥有序的開(kāi)展。按照文教體局的工作安排，及時(shí)召開(kāi)了先鋒學(xué)區(qū)及盧馬中心小學(xué)師德教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了臨夏縣師德教育活動(dòng)的有關(guān)文件，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了《先鋒學(xué)區(qū)師德教育活動(dòng)實(shí)施方案》，督促各校立即著手開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。并經(jīng)常性的利用周一晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和養(yǎng)成教育。

5、積極組織師生參與上級(jí)舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)、比賽，使我校在各項(xiàng)活動(dòng)、比賽中碩果累累。先后有一名教師獲得全縣課件評(píng)比一等獎(jiǎng)，有一名學(xué)生獲得作文征文活動(dòng)三等獎(jiǎng)。

6、先后起草制訂了《先鋒學(xué)區(qū)教師績(jī)效工資考核考核細(xì)則》，《先鋒學(xué)區(qū)績(jī)效工資分配方案》、《先鋒學(xué)區(qū)校園安全制度》、《先鋒學(xué)區(qū)教師考勤制度》、《先鋒學(xué)區(qū)會(huì)議制度》,德育、教學(xué)教研、各學(xué)科的《工作計(jì)劃及安排。為學(xué)校管理模式化、科學(xué)化做了大量的工作。

7、緊緊抓好教學(xué)工作這個(gè)中心，常規(guī)工作開(kāi)展穩(wěn)妥有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在xx年年六年級(jí)畢業(yè)檢測(cè)考試中，我校六年級(jí)教師張小花、趙旭順兩名教師所任語(yǔ)文課及格率均為100%，英語(yǔ)課及格率為90.3%，均高出全縣平均成績(jī)，并且潘尚艷老師所任英語(yǔ)課取得全縣及格率第二的好成績(jī)。其他各年級(jí)整體成績(jī)也正在穩(wěn)步提高

8、把握教育信息化脈搏，帶頭學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作技能，為學(xué)校教育信息化與多媒體教學(xué)的普及和運(yùn)用做出貢獻(xiàn)。積極鼓勵(lì)年輕教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的日常操作和運(yùn)用，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，發(fā)揮創(chuàng)造力制作課件，經(jīng)常性的使用多媒體教學(xué)，使教師對(duì)多媒體走上課堂、對(duì)掌握計(jì)算機(jī)的必要性形成共識(shí)，為“教師專(zhuān)業(yè)化”打下良好的開(kāi)端。同時(shí)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)區(qū)電腦的維修和日常維護(hù)工作。

9、廉潔自律，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，始終沒(méi)有忘記一名黨員的職責(zé)和義務(wù)，處處發(fā)揮帶頭模范作用，沒(méi)有做過(guò)任何違紀(jì)事項(xiàng)。

三、自我評(píng)價(jià)

本人任現(xiàn)職一年來(lái)，能全身心地投入學(xué)校的工作，做到“事業(yè)第一、學(xué)校第一”，時(shí)時(shí)處處以身作則，與郭校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師勤奮工作，默默耕耘。在思想上，我能努力加強(qiáng)自己的政治修養(yǎng)，不斷提高思想覺(jué)悟，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)方針政策，堅(jiān)持原則，顧全大局；在學(xué)習(xí)上，能注意自身的學(xué)習(xí)提高，把握教改的脈搏；在工作作風(fēng)方面，能夠尊重教師，平等待人，與人為善；在學(xué)校管理上，有較強(qiáng)的事業(yè)心，有比較清晰的工作思路，有勤奮務(wù)實(shí)的工作態(tài)度；在工作上，能夠恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)；在工作業(yè)績(jī)方面，沒(méi)有辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的期望，能較出色的完成上級(jí)各項(xiàng)任務(wù)，為盧馬中心小學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)盡職盡責(zé)。

四、存在問(wèn)題

在平時(shí)的學(xué)校管理工作中，工作還不夠細(xì)膩，方法還缺乏靈活性；理論的學(xué)習(xí)和提高還差距，工作水平有待進(jìn)一步提高；對(duì)教師的思想工作還不夠深入，關(guān)心也不夠。

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