第一篇：關于評選2011年度（范文模版）

關于評選2011年度

山西省“三好學生”、“優秀學生干部”工作的通知

各班：

根據山西省教育廳文件要求，現將我校評選2011年度山西省“三好學生”、優秀學生干部”的具體安排通知如下：

（請注意，今年參評條件變動很大，各班一定要認真參閱文件后，組織班級評選上報）

一、評選要求：嚴格按照中北大學大學生優秀個人評比條例的有關規定進行評選，另要求如下：

1、三好學生：曾榮獲2010/2011學年校級 “三好學生”稱號，上學年專業理論素質在同年級本專業前10％，且綜合素質排名在同年級本專業20%，體育成績達到《國家學生體質健康標準》80分以上；

2、優秀學生干部：曾榮獲2010/2011學年校級 “優秀學生干部”稱號；上學年專業理論素質在同年級本專業前10％，且綜合素質排名在同年級本專業20%，體育成績達到《國家學生體質健康標準》80分以上；學生干部上學年必須是校、院學生會、分團委主要干部（部長及以上干部）和班級主要干部（班長或團支書）；

二、評選辦法及日程安排：

1、根據我院實際情況確定本次省級評優名額為山西省三好學生2名、山西省優秀學生干部2名，各班按要求上報推薦名單后，院學生工作領導組召開評審答辯會，按所分配名額確定本學院推薦名單；

2、各班于2011年11月21日下午5：00前將優秀個人的推薦名單、審批表（一式三份）報理學院學生科張老師處，過期視為自動棄權；

3、審批表、匯總表見附件下載。

三、注意事項

1、所有審批表均需雙面打印，否則無效；

2、所有審批表中“獎勵情況”一欄由參評本人或本班級負責人自行填寫，由學生處統一審核；三好學生/優秀學生干部審批表中的“綜合評價”由班主任填寫（輸入電腦后打印，班主任簽字即可）；

3、所有上交材料直接交打印稿即可。

4、嚴格遵守評選時間，過期不予受理。

理學院學生科

2011年11月18日

第二篇：評選材料

評選材料

示范性“家長學校”匯報材料

中學

寶豐縣楊莊鎮第二初級中學 示范性“家長學校”匯報材料

教育是一項持久、艱巨的工程，家庭、學校、社會同時擔負著對人的教育責任，教育好中學生既是學校的任務，也是家庭的責任，初中教育的成功與否，在很大程度上取決于學校與家庭的溝通、聯系，取決于家庭能否與學校配合，以及家長的家教能力。家庭是學校重要的教育合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與密切配合，增進家校溝通與協作，構建良好的家校共育模式，創造中學生健康成長的最佳環境，是家長學校永遠追求的目標。

我校家長學校已有多年的辦校歷史，一直得到縣委政府、縣教育局領導的關懷、指導和學校幾屆領導班子的高度重視，取得了豐碩的成果。近年來，家長學校結合多年積累的辦校經驗，一方面繼承和發揚傳統的做法，一方面積極探索家庭教育新思路、新舉措，以靈活多樣的辦校形式，多途徑、全方位地增進家校溝通與協作，幫助家長提高家教能力與育兒水平，有效促進家校共育，以過硬的辦校水平與質量，得到了領導與家長的一致好評。

健全完善的管理制度是保障。

1、成立了新一屆的學校領導班子：學校成立了由校長、副校長、教務主任、鎮團委書記、教育局干部、優秀家長代表、各年級組長、專職教師組成的家長學校委員會。每學年不定期召開家長學校委員會，由學校領導匯報工作計劃及取得的成績，聽取委員會成員的合理化建議，并進行一些針對性討論研究，從中學生的生理到心理；從學習到生活，成功的、失敗的教育經驗，剖析身邊典型事例，影響所有家庭，強化過程管理，提高家教水平，努力形成家庭、社會、學校三位一體的教育模式。

2、健全各項規章制度。要辦好優秀家長學校，必須在管理上下功夫。為此，我們建立和完善了一系列家長學校制度《家長學校工作制度》、《家長委員會章程》、《家長學校學員行為規范》、《家長學校校務委員會職責》、《好家長評比條件.》、《檔案管理制度》，使家長學校辦校走上了規范化、制度化的軌道。

3、家長學校工作具體化。家長學校每學年根據學校實際情況，結合學校辦學特色，制定詳細的工作計劃，計劃安排到月，并具體落實到每周，由分管家長學校工作的副校長、教務主任組織實施，匯報小結工作安排，校長進行檢查督導。這種層層深入的管理體系是落實家長學校工作的有力保障。

4、檔案資料規范化。建立了單獨的檔案室，由專人負責收集整理檔案資料，對家長學校的工作進行全面記載，包括學校辦學宗旨、組織建設、學員學籍、校務委員基本情況統計、會議記錄、教學進度、計劃、講課教案、講稿、總結材料、圖片資料、攝像資料、反饋意見等。使家長學校資料更完善，管理更規范。

二、優質的辦學條件是基礎。

1、改善硬件環境。近年來，家長學校大量投入資金，根據需要不斷改善辦學條件，設立了新的家長學校活動室，配備了新的桌椅、活動室音響設施、照相機、攝像機、投影儀、電視機、打字復印機等。改善了活動環境，解決了以往場地簡陋、狹小，不便開展活動的困難，并且應用現代化教學手段，提高了講座效果和質量，增強了活動的實效性。

2、優化師資力量。提高教學質量的關鍵是執教者要有較強的自身素質。我校家長學校非常重視校本培訓，由校領導和具有豐富的教育理論和教學經驗的教師任教，要求任課教師不斷加強學習，提高家教理論水平，并分批選送外出參加培訓，帶回了新的家教理念和辦學思路。同時，家長學校還大力引進師資，聘請了教育專家、社區優秀人士擔任教師，分期對中學生、家長進行衛生保健、消防安全、家教理論方面的講座。

三、多途徑的家校溝通與交流網絡是關鍵。

溝通與交流是建立家校合力的基礎。我校積極創設條件，為家長多渠道、多途徑提供溝通、交流的平臺，實現家校共育。

1、堅持八個一工作常規，讓家長學校工作成為學校工作的一部分。每學期召開一次家長學校委員會，商討家長學校工作；每學期一次家長會，交流學校教育教學情況及中學生階段性的表現；每月一次開放活動，全面展示學校教育教學與特色教育工作；每月填寫一次家校聯系冊，教師和家長互相反饋中學生每月在園和在家的表現；每半月更換一次家教專欄，宣傳科學育兒知識；每周設一個家長接待日，解答來訪家長疑難困惑；每日與一個家長直面交流、約談，及時反饋中學生在園情況和在家表現，采取一致的教育方法；每年進行一次總結表彰家教經驗交流活動，通過表彰優秀家長，請家長現身說法，交流成功的家教經驗，起到拋磚引玉的作用，從而激勵全體家長爭做合格、稱職的家長

2、重視觀察記錄和網上交流。為加強溝通交流的力度、廣度，利用現代媒體傳播信息快捷、簡便的特點，開啟網上家長學校，各班都建立了班級網站，完善家校互動欄目，教師在網上發布班級的通知、信息、班級論壇、班級相冊、教學安排、畢業留言、班級公告、精彩視頻、背景留言等。公示每周明星寶寶、教學內容，并與家長互動交流或留言，反饋中學生生活與學習情況，家長可隨時通過網絡獲取相關信息。另外，以觀察記錄的形式反饋中學生情況，也是我校進行家校溝通的一大特色，深受家長歡迎。教師每天細心觀察中學生在生活和學習各環節中的表現，然后每周以觀察記錄的形式反饋兩至三次。教師觀察記錄的形式越來越靈活，質量越來越高，有某一階段中班級集體存在的問題，有對個別中學生進步或反常現象的關注；也有教師在教學或保育方面的交流共享。每天接送中學生時，家長都要駐足觀看記錄，及時了解孩子情況。通過這種形式，使家長對我校的教育工作更加充滿信心，對教師更加信服。

四、形式多樣的活動是根本。

1、扎實開展家長培訓活動。針對家長素質參差不齊、家教觀念比較落后，家教方法存在隨意性、盲目性的特點，家長學校制定了三年一周期的系統培訓計劃，主要以《中學生家長讀本》為專門的培訓教材，兼或臨時根據需要定主題內容。每學期組織兩次專題講座，與家長會、開放日結合，對不同年齡班的家長進行分期培訓，由經驗豐富、專家型的教師主講，學期后進行家教知識測試。培訓活動有計劃性、連續性、針對性，培訓效果非常顯著。活動深入、扎實，幫助家長提升了家教理念，豐富了育兒知識

2、積極開展靈活多樣的親子活動

為充分利用家長資源，增進家校、親子之情，我校積極開展把家長請進來的各種活動。如：每月一次的常規家長開放日和 “三八”節請家長來校助教，制作“親子環保廢物制作戶外運動器材”、、趣味運動會中的親子游戲等。在親子活動中讓家長與教師一起分享教育的喜悅，同時也加強了家長和社會對中學生教育的關注，而且還增進了家校、親子之間的感情。

3、創設豐富多彩的社區活動

家長學校本著以社區文化為依托，放大德育教育資源，讓學校教育從封閉走向開放，從文化孤島走向開放的社區原則。開展了“我們去植樹”、“春游”、“秋游”“尊老愛幼聯誼會”、“我愛圖書館”、“我是小小消防員”、“參觀醫院”等系列學校與社區互動的教育活動，讓中學生走出校園，融入生活，豐富中學生的生活經驗和知識信息，同時向社區宣傳科學的教育方法，提供良好的教育服務，實現家庭、社區、學校的良性互動。

雖然家長學校工作一些取得了可喜的成績，但在開展這項工作中，仍存在許多具體困難和問題，如：家長學校活動場地有限，大型培訓活動必須分批組織，組織復雜，開展活動困難；留守兒童由祖輩看管，家教觀念落后，轉變家教觀念比較難等。今后，我們將更深入的研究家教理論知識，積極探索和改進家教方法，提高家庭教育質量，為我市的家庭教育發展作出更大的貢獻。

中學

2013.2

第三篇：評選材料

用愛播撒希望 讓孩子快樂成長

-------優秀少先隊輔導員先進事跡材料

城南小學： 郭妮

自從擔任少隊輔導員的工作以來，我愛上了少先隊事業。從踏上這個工作崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關愛學生，用我的真愛去溫暖學生，用我的真誠去感動學生。

一、“愛”是我工作的源動力。

熱愛學生是一種強大的教育力量。我是一位母親，工作中我也像媽媽一樣愛我的學生，用情感去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。我平等地對待每一位學生，無論學習成績的優劣，家庭的貧富。學生之間發生了摩擦，學生與家長之間出現了問題，我總是認真傾聽，盡力幫助，因為我知道，“教育無小事。”同時我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。

二、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動。

我很重視學生的素質培養，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對于學生來說都有是一次提高的機會，放風箏比賽、合唱展示、運動會訓練……無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。通過每日一句名言、每人一句英語等積累，讓孩子們明理、博學;通過開展對手賽、優秀小隊選舉、小組“加十”賽等活動，使孩子們自律、向上;通過組織學生參加各種節目會演、藝術節……使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞臺，提高素質的平臺，塑造健康人格的空間。

三、培養“小干部”，讓中隊工作如虎添翼。

要建設一個優秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養一支強有力的中隊骨干，是建設優秀團隊的工作核心。因此，我每帶一個中隊，都特別注意培養中隊干部。而我所帶過的班級，人人都是“班干部”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然后進行培訓并與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。

四、在工作中，任勞任怨，盡善盡美。

輔導員的工作是平凡的，我之所以能將少先隊工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業的愛、對孩子的愛，把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。其實，只要你愛學生，事業就已成功了一半。在平日里，只要是我的學生，無論成績好壞、調皮與否，我都一視同仁，從小處著眼，給他們母愛般的關懷！同時正確地引導他們積極進取，為使他們的學習積極性提到一個高度，努力抓住他們的心理特點，把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子，使他們既看到了希望，又嘗到了學習的甜美。在拔高尖子生、抓好中等生的基礎上努力轉化差生，真正做到了面向全體、因材施教。例如：在多年的實踐中我發現，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是他們最需要愛的時候，而輔導員老師的愛對他們來說則是一種信任、尊重、鞭策與激勵，更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。于是我始終堅持以“學習上幫助、生活上援助、思想上關注”為原則，積極開展“手拉手紅領巾一助一”、“手拉手、心連心”活動，為貧困學生捐款捐物，讓三好生幫助那些學習吃力、思想落后的學生，并帶動他們組成課外輔導小組，利用課余時間，在學習上對這些孩子給予輔導、幫他們補缺補差；在思想上對他們進行開導、促膝談心，讓他們進行全方位的取長補短。記得我班的調皮大王“潘易”，一開始同學們視他為“眼中釘、肉中刺”，懶得理他，因為他經常害人害己。經過“一拉一”活動，他的同學張文兵不但幫他改正了缺點，而且使他的學習成績上升了二十多分。而今他們倆還成了形影不離的好朋友呢！為此他的家長還專程來向我致，這樣的事情我也記不清有多少次了，除此之外在課余我還積極組織學生開展“慶六一”、“元旦聯歡”、“校園集體舞“的活動，既豐富了學生的業余生活，又增強了體質，同時在活動中，促進了同學間的友好合作。為培養學生健全的人生觀、價值理念，還組織高年級學生開展以“放飛夢想”為主題的隊會，讓同學們把自己的夢想寫成一段有意義的話，放到氣球里，飛上藍天，從而促使同學們為理想努力，奮發向上。我愛教育事業，我愛少年兒童，我更愛少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。幾年來，我就是以這種積極的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。但工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，我將繼續為同學們服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。我相信，我會實現自己的夢想：為孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的快樂！

豐富多彩的活動 燃起心靈的燈塔

-----優秀少先隊先進事跡材料

韓城市城南小學

做為城南少先隊輔導員，我深感榮幸，如何搞好少先隊工作，把工作做出特色，這是我的努力方向。我校少先隊工作在上級領導的支持下，以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點，全面推進“手拉手”互助活動，組織開展“爭當文明學生”活動，拓寬了隊員的活動領域，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用，同時加強少先隊員們思想道德建設，深入開展豐富多彩的主題教育，繼續加強養成教育、誠信教育及行為習慣等的培養，使少先隊工作有了進一步的提高，也使少先隊員在這個大家庭里健康成長。

一、加強隊員隊的意識。

在新隊員入隊前上好隊前教育課，通過講隊史、講英雄故事等學生喜聞樂見的學習形式，讓學生能夠了解少先隊建成的經過，以及少年先鋒隊的含義。知道少先隊的歷史及一些小英雄的故事，并能夠了解正確的隊的意識，認識隊旗、國旗、學會敬隊禮，寫申請書，知道如何佩帶紅領巾及紅領巾的意義。學會唱隊歌，會隊的呼號。每年舉行規范的全校性的建隊節入隊儀式，增強隊員的自豪感。通過訂閱隊報隊刊，使隊員了解隊的新聞，先進隊員的事跡。通過美化教室的布置，各中隊選取富有中隊特色的中隊名，制作中隊介紹牌等方式增強隊的氛圍。

二、以活動為載體，推動少先隊發展，牽領學校德育工作。

（一）、以“成長在中隊”為基點，開展系列主題中隊活動。開展豐富多彩的活動能增強少先隊的生命力和凝聚力。我校重視少先隊育人功能的發揮，以“成長在中隊”為基點，以“加強和改進少年兒童思想道德建設”為核心積極開展主題活動，讓少先隊員自我服務，自我管理，自我教育，去體驗道德，體驗教育。

1、各中隊開展形式多樣、內容豐富的主題活動。本學年，我校把少先隊的“成長在中隊”系列主題中隊活動的開展納入了學校德育的重點工作之一。我們建立了以校長為組長的活動領導小組，具體組織實施該活動。在學年初，確定本學年主題活動的幾個方面的選題，讓各中隊輔導員結合本中隊學生年齡、心理、行為等特點選擇恰當的選題進行主題中隊活動。各中隊都能認真開展形式多樣、內容豐富的主題活動，并確保每學期開展主題活動。如：五年級中隊的“誦革命詩詞，傳民族精神”，四年級中隊的“我做合格小公民”，三年級中隊的“讓愛住進我家”，┅┅豐富多彩的活動，開闊了隊員的視野，活躍了課余活動，調動了隊員的主動性、積極性和創造性。

2、主題中隊活動輪展制度。在主題中隊活動開展一個學期后，大隊部準備推出中隊主題活動輪展制度，讓各中隊有特色的主題活動在年級、在全校中展示。以展示活動來激勵各中隊輔導員及隊干部的組織熱情，激發全體隊員的參與熱情。

（二）堅持以人為本，在中隊活動的基礎上，大力開展大隊活動，豐富校園文化生活。

1、“新世紀，我能行”體驗教育系列活動。

①“做合格小公民，我能行”。結合“四個一”活動，大隊部組織了一次“節約資源，保護環境，做保護地球小主人”活動。全校五個中隊的隊員們在隊會上激烈討論，各抒己見，在活動中，隊員們領悟到了環保的重要性，知道了要從小事做起，從身邊做起，從小養成節約資源，愛護環境的意識和良好的行為習慣。

開展各種節日慶祝活動。我校利用節日契機，如：建隊節規范的入隊儀式，五一、十一長假的讀書活動，精彩的元旦匯演，春節的感恩行動……，開展形式多樣，內容豐富的慶祝活動。

積極開展一些主題周活動。充分發揮紅領巾廣播站、櫥窗、升旗儀式等少先隊的陣地教育功能，積極開展一些主題周活動。如：“安全教育周”、等。

2、全面實施“雛鷹行動”，開展“五自”活動，“手拉手”活動。

①成立了一些富有特色的假日小隊。如：“環保衛士”小隊，“快樂”小隊，“小天使”小隊，“禮儀之星”小隊……

②進一步深化手拉手活動。圍繞“同在一片藍天下，手拉手共同成長”的主題。主要進行結對中隊隊員一學期互相通信，一學期互贈課外書的長期手拉手活動方式。

二、養成教育

今年，我校繼續在全校少先隊員中開展“養成教育”。它不但培養了隊員的良好的行為習慣，而且培養了隊員的法制觀念，使他們懂得遵守紀律的重要性。在學年初，組織學習五大校園生活規范：《課堂規范》、《衛生規范》、《禮儀規范》、《升旗規范》，以規范的落實來促使隊員思想的提高，培養隊員良好的行為習慣。

1、“養成教育”措施之一：隊員的自主管理

（1）文明監督崗的自主管理。我校由大隊委員及一些希望參與學校管理的中高年段同學組成了監督員隊伍，輔導員對文明監督崗進行每周崗前培訓以及崗后小結，輪流站崗維持學校紀律，督促學生對規范的執行，協助教師把學校的紀律、衛生、禮儀工作搞得井井有條。

（2）小干部的自主管理。我校繼續開展少先隊小干部培訓活動，以此提高各中隊少先隊小干部的管理能力。每月一次的干部培訓會，讓新隊干工作更有頭緒，讓老隊干工作更有方法。通過培訓班的學習，小隊干們一個個干勁十足，各中隊的面貌煥然一新。

2、“養成教育”措施之二：檢查、評比的激勵機制

（1）開展“流動紅旗”優秀集體的評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養成良好的行為習慣。

（2）在學期結束時開展“環保小衛士”、“禮儀之星”“十佳小隊干”先進個體的評比活動，以榜樣的力量激勵其他隊員。

工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，我將繼續為同學們服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著，用我的快樂，伴隨孩子們健康的成長！

奮進的中隊 初綻的花蕾

-------城南小學優秀少先隊先進中隊事跡材料 城南小學四年級中隊，是一個團結友愛的集體，是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體，是一個有著強大凝聚力、生命力、創造力的集體。我們中隊有18名成員，在這個溫馨的家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。短短的一年多來，我們攜手共進，展示了我們中隊獨特的風采。

一、樹立良好的校風、學風

良好的校風是學校教學工作順利開展，班級健康發展的前提。因此我們提出“學校是我家，我們都為她”的理念，靠集體里每位同學的悉心經營，同心同德，為學校爭光，以此增加同學們的集體榮譽感，自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這便強大的集體凝聚力。沒有規矩不成方圓，一個優秀的集體要有一套完善的制度來管理，為此，我們常常組織召開隊委會和班會，共同討論集體建設計劃和存在問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到學校的管理和建設當中。我們共同制定了《城南小學中隊文明公約》、《班級日常行為規范細則》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規工作，為學校建設順利前進打下了堅實的基礎。一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，才能營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。慢慢地，孩子們都相信“一份耕耘，一份收獲”的道理，每一次考試中，孩子們都能在每一次考試中有所進步、提高，這深受老師們的好評，讓老師們深感欣慰。優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵得要不斷進步。

二、培養優秀的小干部 一個成功的集體，必須有一支能干的隊伍。小干部作為聯系老師與學生的橋梁，作為老師的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個集體的精神面貌與學習風氣。我們的小干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生，在老師的培訓指導下，現在的小干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為集體建設做出了自己的貢獻。

三、注重班級文化的建設，延長“愛”的主線。

“愛”是一個永恒的主題。新世紀、新時代的到來，更需要加強愛的教育。日常的文化建設中，應該注重“愛”的教育，通過班會課，我們發現了人生的“愛”，探討了許多人生的哲理，并且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力；教室里的墻報，展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的手抄報等等，讓學生置身于美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。

四、開展多彩的班隊活動，增強凝聚力

本學期學校組織了“中華經典詩文朗誦”比賽。學生既要應付沉重的畢業班學習，又要投入到緊張的朗誦排練中。任務重，時間緊，我們只能利用中午休息和下午放學的時間練習，小隊長自告奮勇指揮，沒有一個叫苦叫累，大家齊心協力。當比賽結束宣布優勝班級時，學生們無不歡呼雀躍，大家的集體榮譽感和班級凝聚力更強了。

城南小學四年級中隊，一棵正在茁壯成長的幼苗。我們用團結向上彌補我們的不成熟，我們用朝氣蓬勃彌補我們的不完善，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力，改進不足。往后的路上，我們還要培養出更多更多的幼苗。老師的好助手 同學的好榜樣

------“優秀少先隊員”先進事跡材料

薛韻玲，女，今年9歲。城南小學四年級中隊長。她積極向上、努力進取，是一位品學兼優，德、智、體、美、勞全面發展的好少年、好學生、優秀少先隊員。每逢有人提起她，無論是老師還是同學，無不交口稱贊。

勤奮學習、屢獲佳績

在老師和學校的精心培育下，薛韻玲同學逐漸懂得：只有努力學習、全面發展，長大以后才能成才，才能報效祖國。因為有了這種信念，所以她總是嚴格要求自己，虛心接受老師的教育。在她身上有一種爭強好勝、不服輸的精神。她學習勤奮刻苦，不甘落后。每天放學回到家，她都立刻攤開書本，認認真真地完成當天的作業。遇有難題，她總是積極思考，查找資料，不搞明白決不罷休。她的成績在年級里一直名列前茅，連年獲得校三好生的光榮稱號；面對成績，她從不驕傲，而是更加努力刻苦地學習。因為她知道，下一個目標在等著她。老師的得力助手

薛韻玲在很小的時候，每天她所看見的就是爸爸媽媽和叔叔阿姨們忙碌地工作著，耳濡目染，她比其他同齡的孩子要顯得成熟的多，好多見過她的人都說她是“小大人”。上學后，這個“小大人”憑著自己很強的組織能力，較好的語言表達能力，被班主任老師一眼相中，她從小到大一直擔任中隊委，她都主動協助老師了解同學思想動態，處理班級內部事務，幫助同學解決學習、生活中的困難，成了名副其實的班主任助手。

她對班級紀律敢抓敢管，班主任不在時，自覺維護班級紀律，對不良現象敢于主持公道、主持正義，將不良勢頭消滅在萌芽狀態。班級的風氣、紀律和學習成績一直良好。同學的好榜樣

薛韻玲作為班干部，在圓滿完成班里各項工作的同時，不忘學生的天職。她是個愛動腦子的學生，學習上刻苦鉆研，勤學好問，而且善于總結，對于學習她有自己的一套方法，有超前、創新的意識，善于靈活掌握知識，重視知識的遷移和各科間的融會貫通，善于由此及彼，舉一反三。她深知，學習不是一件容易的事，只有付出艱辛勞動的人，才會有所收獲，才能取得成功。

她在不斷提高自己學習成績的同時，還積極主動幫助學習落后的同學。為了幫助后進生解答疑難，她總是十分耐心地講解，把同學不會的題一遍又一遍的講解，直到弄會弄懂為止。班上的幾名差生在她的熱忱幫助下，各方面都有較大的進步。樂于助人也是她的一大特點。有時，某些同學突然間有事，分擔的值日生工作無法完成，她都會主動代他們做好值日生工作。班上若是有同學因生病落下功課，她總是會主動去幫助同學補習。總之，無論誰有困難，她都會義無反顧地去幫忙。

如今，薛韻玲同學正憑著自己頑強的毅力，憑著自己踏踏實實的努力，在浩瀚的學海中奮力遨游。人的一生，學無止境，薛韻玲同學深知，在以后的學習生涯中，她還需要不斷尋找自身與優秀學生的差距，向他們學習，向名人名師學習，不斷克服缺點，完善自我，努力成為一名祖國建設中的棟梁之材。

第四篇：關于評選推薦

關于評選推薦縣級“優秀教師”

工作情況的報告

文縣教育局：

為認真搞好二00六年縣級先進教師評選工作，做到公正、公開、準確，更好地調動全校教職工爭先創優的積極性。我校于二00六年六月二十五日召開教職工大會，認真學習了縣委、政府辦公室《關于2006年評選推薦縣級教育工作先進個人的通知》，嚴格按照評選條件，采取無記名投票的方式進行民主推選，最后張興成同志被推選為優秀教師上報人選。并于6月26日－7月3日進行公示，沒有不良反應。

根據張興成同志的一貫表現和近幾年的教育教學工作業績，經校務會研究一致通過，張興成同志完全符合評選條件，同意推薦上報評選縣級“優秀教師”。

特此報告

碧口小學

2006.08.14

第五篇：評選三好學生推薦材料

評選三好學生推薦材料

應唐玲同學，是湖川小學六（2）班的學生，現任校少先隊副大隊長和班長。她是一位尊敬老師，熱愛班級，關心愛護同學，學習成績突出，工作積極肯干，為人正直坦率的學生，深愛全校師生的好評。

應唐玲同學是老師的得力助手，同學們的好榜樣。在思想方面，她樂于助人，遇到別人有困難總會伸出援助之手。記得有一次，班里的盧富利同學身體不舒服吐了很多贓物，其他同學看見了都捏著鼻子，作出惡心狀，只有應唐玲同學拿著掃帚默默地掃起來。同學向她請教問題，總會耐心地教他們，直到弄懂為止。在學校組織的任何活動中，作為班干部的她，總是一馬當先，身先士卒，積極參與，她的任勞任怨的態度感染帶動了大批同學。學校組織了多次獻愛心活動，她總是帶頭省出零用錢捐款，雖然不是最多，但是對于家境并不富裕的她該是多么的不易!她總是積極上進，樂觀進取。借用她自己的一句話就是干什么都要本著“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”的態度,因此,如果說班級誰的人際關系最好,那么一定非她莫屬。在工作上，她總能盡心盡力，認真完成老師交予的任務，以自己的最大努力,完成的最好,并能得到老師的表揚贊賞。在班里，作為班干部的她，以身作則、嚴于律己，主動地積極地協助班主任和班長管理好班級的一切事務，遇到難題的時候及時向老師求得幫助，并取得其她班干部的支持和幫助，共同管理好班級。所以班級不僅在紀律上、衛生上、學習上都取得了令人可喜的成績，而且在她的影響下，同學們認真學習，形成了一個你追我趕、互相幫助的良好的學習氛圍。盡管這樣，她還是不滿足于現狀，精益求精，經常教育同學要拼搏奮進，力爭上游。她循循善誘，諄諄教誨，幫助某些同學改掉壞習慣。在工作中，她脫穎而出，功不可沒，是大家公認的一位責任心特強的班干部，得到全班同學的擁護。

最值得我們贊賞和崇拜的就是她的學習了。她的一絲不茍的學習態度，勤于鉆研的學習習慣，堅持不懈的學習精神，不恥下問的學習作風，加上她的謹慎謙虛的為人處世，造就了她一次次成為矚目的對象：年年榮獲校“學習標兵”和“五星級好學生”，成績一直名列年段前茅，每次學業檢測成績都是遙遙領先，但她從不驕傲，仍在默默地努力著。正因為她在德、智、體、美諸方面的全面發展，得到了老師和同學們的肯定和公認，在每學期期末民主推選三好學生候選人班會上，應唐玲同學都以最高票通過,有幾次還滿票通過。

鑒于該同學的優秀表現，特推薦該同學為縣級三好學生。