第一篇：個人消費問卷調查報告

大學生消費調查報告

消費，是生活方式研究的重要組成部分。大學生，作為一個特殊的消費群體，在當前的經濟生活，尤其是在引領消費時尚、改善消費構成方面起著不可替代的作用。同時，他們的消費現狀、消費特點在一定程度上折射出當前大學生的生活狀態和價值取向。作為當代莘莘學子中的一員，作為深切關注中國經濟發展的一群朝氣蓬勃的大學生，本著對中國經濟的深切關注，通過深入調查和收集數據，完成了這份《調查報告》，并力圖從消費意向、消費意識和消費心理上解讀目前明德學院大學生們的消費現狀和消費趨勢。通過這份調查報告去把握當前大學生的消費趨向，解讀大學生消費的新理念。之所以開展此項調查，主要基于以下目的：通過對當前大學生的消費狀況的調查，以得出21世紀初的大學生的消費構成、消費差異以其影響其消費構成的主要因素。力圖解讀當前全國高校大學生們的消費理念、消費意識以及消費心理等。

一、基本情況

此次調查的界定總體為大學生。本次調查共發放調查問卷100份。調查問卷全部收回。

二、調查現象分析

1．在消費結構上發展資料占的比重呈擴大趨勢。當前的大學生們用于滿足基本生存需要的消費比重有所下降，而用于改善學習的消費比重在提高，用于滿足精神文化需要的消費開始上升。

2．當前的大學生們日益重視健康消費，用于進行體育鍛煉和保健的支出正在上升。健康消費和精神文化消費正逐漸成為主要的消費內容，而傳統的物質消費（吃穿住行）或生存型消費也日益朝著更加營養，更加注重品位的方向發展。

3．消費呈現多層次化。對于他們每個月所能得到的總生活費（不包括自己的課外收入），大部分的學生集中在80—1200之間，500—800元之間還算中等，1200以上極少數。

對許多大學生來說，就餐已經超越了填滿肚子的范疇。盡管食物支出仍是當前在校大學生的主要支出之一，大多數的被調查者的食物支出約占總生活費的四成。但另一方面，大學生們走出校園食堂到外聚餐的費用與日俱增，一些價格不菲的特色小吃已成為當前大學生尤其是校園情侶們經常光顧的地方。

目前大學生的消費還主要集中于以下幾個方面： 1.休閑娛樂及學習消費

調查表明：在休閑及娛樂消費方面，當前我校大學生娛樂方式主要集中于上網，玩電腦游戲，看電影等。同時迪廳、KTV等新興的娛樂方式也正日漸受到大學生們的寵愛。女生在這方面的支出要稍低于男生，因為女生們的休閑娛樂時間主要用于外出購物。而男生們的泡吧費用要遠遠高于女生。這也在一定程度上說明了當前大學生的精神文化生活是相對單調的。

還值得注意的是，越來越多的大學生們希望擁有自己的私人空間，為此，他們中的一部分人不惜以外出租房為代價，這就使得他們原本就不充裕的生活費更加捉襟見肘了。

此外，盡管目前大學生們在學習上的支出比重有所上升，但是用于學習方面的消費還是低于娛樂方面的消費。2.愛情、友情消費

愛情和友情是大學校園不得不說的故事。愛情是神圣的，但愛情也是建立在強大的經濟基礎之上的。大學校園里的每一位學子都或多或少地渴望過愛情，更

有人說，沒有愛情的大學生活是不完整的大學生活，但愛情的巨大投入仍會令不少家境相對困難的學生望而卻步。當然，這并不能成為那些校園愛情的執著追求者的障礙。“饅頭就咸菜，省錢談戀愛。”已經成為不少校園愛情男主角的忠實信條。

調查顯示。從調查問卷上可知：有了男/女朋友之后，其他方面的物質和精神支出相對增加，男生在這方面尤其突出。一部分 “男主角”們每月在女友身上的投入不小。對于戀愛費用的來源，在深入訪談中我們發現，有的是由“家里特別提供”的，有的是來自“勤工儉學”的，更多的是從“生活費中支付”的，這與大學生的社會角色有關，更與家庭對大學生戀愛的態度有關。

調查數字表明：同學之間、師生之間、老鄉之間、室友之間、個人與班級、社團以及和學校之間等錯綜復雜的社會交往不僅占據了當前大學生的很大一部分時間，也在大學生的消費中占據著舉足輕重的地位。而人情消費因為其形式多樣和不確定性而相對難以統計。朋友、同學間的你來我往，請吃請喝是在所難免的；生日聚會等各種形式的慶祝聚餐是不可或缺的；與不在一起的親人、朋友的感情聯絡也是絕對重要的。同學過生日，考試得高分，當了學生干部、入了黨、評上獎學金、比賽獲獎等等都要請客，否則便被視為不夠交情、不上路。

據統計，近大多數大學生的各種形式的聚會聚餐花費每年都是不小的數字。更有極少的一部分同學每年要花費上千元甚至數千元。此外，對于那些沒有異性朋友而又有手機的同學來說，每月手機費中的大部分也用在此上了。據統計很多的手機族每月的花費在50左右。4.其它消費

零食對于很多女生來說是必不可少的，她們的每個月花費在都不少。此外化

妝品的消費對女生來說也是不可或缺的，大多數的女生每月都要在洗滌化妝用品上消費金錢，極個別的女生在此方面的消費過高。

三、調查結果分析

（一）當前大學生們總的消費理念呈現的特點有： 1.個性與模仿同在

多元化發展源于個性化的彰顯。現在的青年已開始追求時尚化和風格化，而大學生恰好正處于追求個性發展，自我意識增強，樂于接受新鮮事物的年齡階段。面對五彩繽紛的消費市場，大學生的消費心理趨于理性化轉變，在消費行為中開始表現出較為成熟的價值取向。大學生在購買像電腦這樣昂貴的商品時，往往表現出購前的冷靜，大部分大學生是在購買前查閱有關資料，比如價格、性能、品牌后再決定是否購買，其中有不少大學生會找同學或相關人員咨詢有關問題，還有一些大學生是在與家人商量后再購買的。

今天的大學生消費有著強烈的模仿性特征，有著很深的“白領情結”，名牌服裝著身，手機不離，信息把握在手，創造未來人生。這已成為眾多大學生所羨慕、仿效的社會形象。今天，發達快捷的消費信息、不斷提高的消費需求使大學生對時尚的領略和把握更為及時準確，盡管他們還不一定擁有，但卻能對許多時尚品牌如數家珍。與此同時，他們更有自己對生活的理解、對消費的選擇，他們注重講求生活的品味和質量，寧缺勿濫，寧高勿低。他們追求的是一種既有物質享受，又講求精神生活的現代人的生活方式。2.多樣與實用并存

大眾文化消費市場，是影響大學生消費文化多樣性的重要因素。大學生多樣化消費的特點根源于大學生多元化價值目標的存在。這種多元化的價值目標，一

方面使大學生的思想活躍，有益于大學生充分發揮個人的聰明才智和創造能力，多重比較，理性消費，另一方面，也可能導致大學生受不良傾向的影響，出現一些消極的消費類型來。

在消費狀況分析中，不論是大學生基本生活消費中的衣食費用，還是其學習消費中的學費、書雜費、電腦等；不論是大學生的休閑及娛樂消費，還是大學生的人際交往消費，都越來越趨向于帶有濃厚的實用色彩。這從調查統計的休閑娛樂方式和花費上可以明確的表現出來。3.消費差異日趨明顯

一是來自農村的學生的消費構成相對簡單、總體消費水平也較低。二是來自城市的學生的總體消費水平要相對高于農村的學生，同時，消費構成也相對多樣化。這在很大程度上說明了經濟發達與否，不僅影響著當前大學生的消費水平，也影響著當前大學生們的消費構成和消費理念。4.消費結構成分復雜，但以生活消費和學習消費為主

大學生的消費分固定消費和隨機消費。固定消費包括學費、書雜費、住宿費、保險費等。隨機消費包括生活消費、學習消費、休閑娛樂消費、人際交往消費。在消費總額中，生活消費和學習消費占80％左右。5.消費水平較高，但差異較大

大學生的消費水平比較高，年消費10000一30000元左右，包括固定消費中學費、住宿費、書費、保險費、其它雜費和隨機消費中的基本生活費、學習費、休閑娛樂費和交際費。

消費差異一是指不同地區高校的大學生消費水平有差異，位于經濟發展水平相對較低的地區的高校；經濟發展水平較高地區的高校的學生年消費較高。消費

差異二是個體間的差異，主要表現在以下幾方面：(1)經濟條件不同形成的差異，如月生活消費之類的。(2)性別不同形成的差異。在生活消費中，大多數女生側重于衣著、儀容消費，大多數男生側重于飲食消費。(3)消費結構上的差異也是很重要的。

6.消費緊跟時代潮流，追求新潮時尚

大學生的時代意識非常強，在隨機消費中追求新潮時尚，手機、電腦等電子產品成為消費熱點，經濟條件好的學生都有電腦，其中筆記本電腦不在少數。手機幾乎人手一部。高檔服飾、名貴化妝品是經濟條件好的學生的首選，不斷變換新潮發型在經濟條件好的學生中比較普遍，也不乏一些經濟條件較差的學生。前衛的服飾為當代大學生所熱衷，不少經濟條件差的學生通過削減其它方面的開支來滿足。

7.人際交往消費成為一個重要的消費途徑

人際消費主要包括人情消費和戀愛消費。

人情消費占較大比重。大學生們長時間生活在一起，尤其是同宿舍、同桌者之間有著較為深厚的感情，所以過生日、得了獎學金、考試得了第一名、戀愛、甚至申請到了助學金都要請客，親朋好友來了自然也要招待。

當代大學生談戀愛現象比較普遍，戀愛消費越來越成為人際交往消費的重要組成部分，主要是戀愛期間戀人之間的浪漫消費，如送禮物、給對方過生日、看電影、聽演唱會、跳舞、吃飯、喝茶、情侶旅游等。8.從務實型消費向享受型消費發展

除了必須的學習消費外，只有很少的學生主要把錢用在溫飽上，其余學生在追新求異、休閑娛樂等方面都有不同比重的消費。

9.消費水平呈逐年上漲趨勢

近年來，大學生的消費額均有上漲，這既有物價上漲的客觀原因，也有大學生追新趕潮的主觀原因。預計今后大學生的消費水平還會逐年上漲。

（二）大學生的消費心理

在當前社會經濟、文化背景和校園微觀生活環境等因素的影響下，大學生表現出與普通社會成員不同消費心理，概括起來主要有以下幾種類型： 1.求知、求存心理； 2.追求時尚心理和愛美心理； 3.趨同心理和求奇心理； 4.價高物美心理； 5.炫耀心理和攀比心理； 6.模仿心理。

（三）影響大學生不良消費心理和行為的因素 1.主觀方面是大學生自身；

2.客觀方面就是家庭、教育、社會，有以下的表現：（1）家長的縱容、過度關照和家庭不良消費的影響（2）學校、家庭忽視對學生進行必要的消費教育（3）社會不良生活風氣的影響

五、有關大學生消費的幾點建議

1．大學生要加強自身修養，形成正確、穩定的人生觀和價值觀，自覺抵制享樂主義、拜金主義、極端個人主義等腐朽思想意識的侵蝕。養成良好人格和完美個性心理品質，培養健康而穩定的情緒，克服無原則的沖動。追求情感生活的

上乘和上品，克服低級趣味。積極投身于社會生活，增加社會生活經驗。自覺學習相關消費知識，提高消費理論水平。制定合理的消費計劃，做到科學合理消費。

2．家長要有正確的子女觀，克服溺愛和放縱，既要關注子女的身體，更要關注其良好人格和完美個性心理品質的養成。要對子女進行必要的消費教育．使其掌握必備的消費知識。幫助子女制定合理的消費計劃，教育子女養成勤儉節約的作風和科學合理的消費習慣。以身作則，在日常消費中為子女樹立良好的榜樣。時刻關注子女的消費心理和在校的消費情況，及時矯正其不良心理和行為。加強與學校的聯系，配合學校做好相關教育工作。

3．學校應充分關注大學生的消費心理和消費狀況，把消費教育作為學校教育工作的主要內容和重要任務之·，并采取有效措施予以實施，4．社會教育部門和有關人員應通過給大學生作消費知識講座、舉辦消費知識專欄等配合學校做好教育工作；社會有關部門如物價局、消協等應加強對消費市場的監督和管理，建設一個良好的社會消費環境；加強公民人生觀、價值觀和消費道德心理、消費道德教育。形成健康的消費社會風氣。

第二篇：大學生個人消費調查報告

社會工作調查報告

——基于大學生個人消費調查報告

12級社會學王奕文（2124051069）

一.調查目的大學生活看似美好，自由，但卻有別人不能理解的苦楚，為了解大學生的消費情況以及他們的消費觀，讓父母知道他們在學校的生活消費情況及消費的具體方面，因此，對延邊大學生進行此次調查。

二.調查對象

延邊大學學生

三.調查方式

采用問卷調查方法進行調查，對延邊大學生發放問卷進行調查，了解學生關于個人消費基本情形和情況。問卷共發放100份，共收回90份,回收率為90%，通過對90份問卷的統計，得到以下調查結果。

四.調查結果分析

從調查結果中發現，月消費在1000元以下（包括1000元）的人占30%，月消費在1000-1500元的人占40%，月消費在1500-2000的人占15%，月消費在2000元以上的人占15%。通過統計，當代大學生主要有以下幾支出：伙食費，生活用品，買衣服，談戀愛，手機費，和朋友出去玩等。

I.伙食費

除了在校內就餐外，校外就餐已經成為大學生飲食消費中必不可

第三篇：大學生個人消費習慣調查問卷

大學生消費習慣調查問卷 您好！當代的大學生生活在一個復雜而美倫美奐的社會，隨著我國人民生活水平的提高，學生參加的社會活動的范圍日益擴大，消費自然是其中不可忽視的重要一項。為了清楚地認識我們大學生的消費狀況及存在的問題，更好地指導我們形成正確地消費習慣，我們設計了這份調查問卷。

請閱讀下列問題，用筆在各題中標示出你要選擇的答案，在____處填寫所需信息。在此我們衷心感謝您能夠積極地配合我們！

性別【男】【女】

1.【 】您目前所在的年級？

A.大一B.大二C.大三D.大四

2.【 】您現在擁有自己的電腦了嗎？

A.沒有，想買筆記本B.沒有，想買臺式機

C.沒有，不想用電腦D.有電腦

3.【】您期望擁有自己電腦的時間是？

A.2012年3月-6月B.2012年7月-9月

C.2012年9月-12月D.2013年之后

4.【 】您能接受筆記本電腦的價位是？

A.4000以下B.4000-4500C.4500-5000D.5000-6000E.6000以上

5.【 】您傾向通過何種方式購買筆記本電腦？

A.商場選購B.網上購買C.品牌組織的校園團購D.其它

6.【】您最中意的筆記本品牌是？

A.華碩（Asus）B.惠普（Hp）C.聯想（Lenovo）D.戴爾（Dell）

E.索尼（Sony）F.宏碁（Acer）G.東芝（Toshiba）H.其它

7.【 】您能接受臺式電腦（兼容機）的價位是？

A.2500以下B.2500-3000C.3000-3500D.3500-4000E.4000以上

8.【】您購買臺式電腦（兼容機）最重視的是？

A.品牌B.價格C.性能D.配置E.售后F.其它

9.【 】您一般通過什么渠道來了解個人電腦的相關信息？

A． 從知名網站(如太平洋、中關村等)上查閱相關產品信息

B． 從網絡上獲悉他人評價

C． 從親戚、朋友等自己信任的人處了解并獲得推薦

D． 到商場聽營業員介紹

10.【】您愿意免費收取由權威專業機構（如CCIA、ACM等）發布的個人電腦相關信息嗎？

A.愿意B.不愿意

感謝您參加本次問卷調查，請您留下聯系方式，以便后期獲取由權威機構發布的大學生個人消費習慣調查數據，謝謝。

姓名：

電話：

E-mail：

第四篇：學生個人消費情況的調查報告

學生個人消費情況的調查報告——關于安徽工業大學管理學院市場營銷系學生

[摘要] 隨著現在社會的發展，當代大學生這個特殊的消費群體應受到更多關注，把握大學生消費的心理和方向，提高大學生個人的理財能力自然而然就成為我們當代大學生共同關注的課題。

[關鍵字]大學生 消費 觀念

大學生個人消費的內容有哪些?各占支出多少? 理性消費是否仍是當今大學生的主要消費觀念?

一 大學生消費狀況調查

在這份調查中，樣本單位選取了管理學院的在校學生50人，其中男生43人，女生7人，多數來安徽省的各城市與農村。調查對象中多為管理學院中的市場營銷班級的同學。在這次社會實踐調查中有些同學很配合地詳細的介紹了自己每個月的開銷都用在了哪里、有些同學只是透漏了一部分花銷用在哪里、同樣也有些同學只是草草地說了下自己的月消費金額數。不過通過3天的努力還是訪問了50位管理學院在校的同學。

在通過訪問、紀錄、總結后,調查結果顯示，在被調查的50名在校機械學院大學生中, 個人月消費金額在300元—500元之間的有15人；個人月消費在500元—1000元之間的有28人；個人月消費在300元以下或1000元以上的有7人。從調查情況來看，大學生的個人消費主要包括：飲食、學習用品、日常生活用品、手機、MP3/

4、電腦等帶來的消費及戀愛中的開銷。

1.物質消費：

飲食,飲食作為每個人每一天一定要做的事自然而然會讓人們覺得它一定會在個人月消費金額中占最大比例。不錯根據調查顯示飲食消費在90%以上同學中是一個月的最大開銷。但是在調查中發現了一些現象,男生中有很多人表示他們有時候會選擇買最便宜的東西吃或者掌握好時間只吃2頓飯,更有甚者會1天不吃一頓飯!當問到他們原因時,他們中多數人是因為月初花錢大手大腳導致沒錢吃飯!而在女生中則有部分人會因為減肥而大大減少飲食方面的開銷。但無論月總支出是多少，也無論是男生還是女生，每名大學生每月的基本伙食費大都在250到350元之間，300元左右的占70％以上。這似乎可以證明，300元就可以支撐一個大學生每月伙食的基本開支。可是有些同學表示，用300元去支撐一個大學生一個月的伙食費用是不太可能的,因為要是吃上1至2次KFC、買當勞之類的快餐后伙食費就要在這個基礎上至少加上100元。當問到為什么一定要吃這樣高價格的快餐呢?他們的回答是因為吃這種快餐時通常都是一些小聚會之類的活動或者陪女朋友,出于面子上的問題很難拒絕。

除了飲食之外，學習用品、日常生活用品的開銷也是一筆小開銷，有70%的同學表示學習用品、日常生活用品這些開銷在月總賬之中占得并不是很多。但有一些同學作出了不贊同表示，他們覺得活在自己最好的時光里應該對自己“狠一點” ,衣服、褲子、鞋和一些飾品不能少買，而且還要趕在時尚的最前線并且盡量去買名牌。某位不愿意透漏自己姓名的同學表示,別的不說就拿他的一雙耐克的鞋來說就要花掉他800元。而女同學中幾乎全部人都表示,自己正是大好青春一定要好好打扮自己,除了衣服、褲子、鞋和一些飾品之外化妝品的開銷更是不可以減少的。

2.精神消費：

滿足精神需求的消費在大學生群體的支出里也占相當大的比例，而且消費金額會隨著年級的升高增加。在調查訪問里明確回答有精神支出的同學占95%以上。上網,上網是如今的年輕人不可缺少的活動，根據調查顯示每名大學生每月用于上網的花費大都在100至150元之間，個別調查對象甚至超過了200元。部分自己有電腦的同學每個月只需要支付基本的寬帶費用就可以，可是沒有電腦的同學為了滿足上網的需求則會選擇去網吧。當問及為什么不省錢選擇在學校機房上機時,很多同學表示學校機房雖然便宜但不能滿足他們的玩游戲的要求。網絡游戲不僅給大學生們帶來了大量的金錢花費,同時讓很多大學生都產生了網癮的跡象。這樣一來上網所需要的花費自然而然地成為伙食費、學習用品、日常生活用品的開銷之后又一筆開銷。由此看來電腦已經成為了當今大學生們的“情人知己”真的一點不假。

通訊費也是支出的一個重要方面，根據調查顯示大學生們每月的電話費用大都在30元以上，在50元以上的約占60％，最多的高達到了200元。“其實我每個月的接打電話的費用并不多，但是短信的費用卻多的要命，主要是和同學、朋友溝通聯系。”07成型2班的xx同學說。其實短信費用遠遠大于電話費用的人不只喬隆同學一個人,在調查中70%以上的同學都是這種情況,并且有些人不止只有一張手機電話卡。除此之外一些網絡套餐、短信套餐也是手機通訊費用不匪的一些原因。拿本人來說,我辦的網絡套餐就20元的MO套餐,也就是說一個月什么還沒干就要交給中國移動20元人民幣。

調查顯示除了上網費用和通訊費用之外,書刊雜志音像制品的開銷在大學生中還是不少的。在訪問對象中有很大一部分同學喜歡購買書刊雜志。一位不愿意透漏姓名的女同學說：“買雜志是我每個肯定都會有的開銷，因為在雜志上可以看到我感興趣的東西”還有些同學特別喜歡某些作家的小說或某些歌星的唱片，只要該作家出版新的小說或該明星出新的專輯他們都會第一時間去購買。還有些同學看到他人買了一些新奇好玩的東西,如吉他、輪滑鞋之類的物品也會隨風購買。

另外，處于戀愛中的大學生們每個月各方面的開支起碼要增加100到300元，而且是男女雙方都會增長的。這是因為男生會經常請女朋友吃飯，而女生則會因戀愛而更重打扮。

此外,面對日益嚴峻的就業形勢和競爭局面，大學生用于提高自身素質的花費也在日漸增多。本次調查發現，大學生用于各種資格證書和技能培訓的費用支出的比重也不少。

二、大學生的消費心理分析

我們大學生作為一個特殊的消費群體，我們的消費心理是由我們所處的年齡階段和生活環境共同來決定的，具有自己顯著的特點，根據本次調查結果顯示，大學生的消費心理主要有以下特點。

1、虛榮心強，攀比消費。攀比消費是當代大學生消費心理的一個很明顯的特點。大學生們平時在校園中生活在一起，所以他們的消費心理往往會受到相互的影響，他們消費時由于自己所處的環境的影響，往往會采取和別的同學一致的消費行為，看到別人購買某種物品時，不管自己是否真正需要，也要追隨去購買，來滿足自身的虛榮心理。推崇物質消費、追求享樂的思想，在群體模仿式的消費行為中，形成了攀比的心理。不少同學都認同及時享樂的觀點，在日常生活消費中，不顧自己家庭條件是否允許，為了去滿足自己的虛榮心，使用一些價錢不匪的時尚電子產品,如手機、電腦、PSP、MP5等,常常出現你買一個諾基亞N72手機我就買個諾基亞N73手機和你比之類的現象。購買高檔名牌商品，來滿足自己的虛榮心從而覺得自己有多么優秀成為了不少大學生的陋習。

2、思想前衛,追求時尚。我們大學生都是20歲左右的年輕人,并且處于自己最“自由”時期，自我的需求強烈而多樣，我們站在時代的最前沿，追求新異,追求光鮮,都害怕自己落在潮流的后面，總是希望用不一樣的消費形象向其他人

去展示自我，通過消費上的新潮來表示自己的青春活力。我們大學生毫不客氣地說每個人都想成為自己這個圈子的“帶頭大哥”。

3、非理性消費。我們大學生中很大一部分都是第一次離開父母，由于是第一次能夠完完全全掌握自己手中的錢,所以很多人花錢都沒有規劃,大手大腳的亂花錢。隨著時代的發展,信息的傳播速度快得驚人,一些有用沒用的信息也大量來到我們身邊,處于對社會懵懂的我們常常會看不清現象的背后從而產生一些一時沖動的消費,理所當然我們要為這一時的興起而付上一筆學費。

三、引導大學生樹立健康的消費觀

個人認為引導大學生樹立健康的消費觀主要應該從兩個方面入手，一是要為大學生創造一個良好的外部環境；二是要加強大學生自身的消費觀教育。

創造良好的外部環境。無論你是屬于社會的哪個階層，你都無法不受到消費環境的影響。因此，為大學生創造良好的外部消費環境非常重要。如加強對學校內發放傳單的管理,個人覺得大學生獲得的信息來源多數都是通過一些經常在校園內出現的傳單,什么跆拳道班、吉他班、舞蹈班、硬筆書法班等等的傳單到處都是。大學生是一群未涉社會的人,他們對很多東西都處于懵懂的狀態,當看到這些形形色色的事物難免會好奇,也難免會產生一些不必要的盲目性消費。所以說學校為大學生去創造一個良好的外部環境,個人覺得是不可缺少的一個環節。其次，家庭教育對大學生的消費觀也起著一定的作用。熟話說父母是孩子的第一任老師,我們當代80、90后的大學生99%以上都是家里的獨生子女,父母對我們的“愛”可想而知,父母會怕我們獨自在外遇到這樣那樣的困難。父母為我們提供生活的所有,為我們免除后顧之憂, 幫助我們順利完成學業。但與此同時,父母們“無私”的愛是否也該有個限度?父母們不應該一味的去滿足孩子們的要求,父母們應該做的是提供合理建議，糾正一些消費誤區。并且把勤儉節約的好習慣傳給孩子們。

除了家長的教育之外,學校也應該加強教育。學校是教育機構,所以學校應該用更加科學的方法來教育我們這些當代大學生,引導我們這些當代大學生樹立健康的消費觀念。學校可以通過多年來對大學生們消費觀念的改變等多個方面進行總結并開設消費指導之類的一些科目,而我們大學生也會通過學習去樹立健康的消費觀。以理性消費代替盲目消費，以簡樸的生活代替浪費的生活，用科學的消費觀去消費,建立現代科學健康的消費觀是我們每個當代大學生都應該做到的。

第五篇：大學生個人消費情況社會調查報告

《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》

題目：

指導老師：

所在學院：

專業班級：

姓名：

學號：

調查時間：社會調查報告 關于大學生消費情況的調查 任老師 信息工程學院 10計科一班 胥詩燕 201010510135 2013/5/2

5一、項目組成員的基本信息

二、選題意義

步入大學，我們都不再是中學里衣食住行全部都由父母來承擔的孩子，離開了家庭，面對一個人的生活，就要學著照顧自己。現在社會的進步是無法預計和形容的，我們作為新一代的希望，同時也背著多重的身份站立在這個社會中，其一就是消費者。

在大學里，我們的消費觀念的塑造和培養對我們今后在價值觀、世界觀的形成和定位上都起著至關重要的作用，所以，關注我們大學生的消費狀況，洞察我們大學生的消費心理和行為特征，及時培養在消費上正確的觀念和方法，成為了當代各界人士相當關注的話題。

三、實施方案

（一）調查時間

1、問卷調查：2013年5月25日

2、回收統計：2013年5月25日

3、分析報告：2013年5月26日

（二）調查對象

全體在校大學生

（三）調查方式

在校園里隨機調查

（四）調查內容

關于大學生在校個人消費情況

四、實踐過程記錄

課題研究采取實地考察，調查訪問，發放問卷的方式進行，并進行拍照，整理資料，分析資料等。最后，整理調查資料完成本次課題研究。研究時間從2013年5月23日到2013年5月27日

5月23日，查閱資料，進行課題研究；

5月24日，查閱資料，整理卷問調查的題目；

5月25日，在校園里隨機選擇大學生進行問卷調查，晚上進行數據統計； 5月26日，分析所得資料，開始撰寫論文；

5月27日，論文完成五、調查報告正文

1.調查總結：

一、消費來源：

據調查所知，大部分大學生都是來自城鎮和農村，大學生消費支出的基本前提就是消費來源，來源渠道和來源數量的不同在很大程度上決定了大學生的實際消費水平。從調查中，我們可以了解到，學生每月的消費大多數集中在500-1000元之間，500元以下和1500以上的只占到25%。我們小組的調查結果

顯示：我校大學生的消費支出來源于父母供應的占90%；在此次的調查問卷中，我還問了一個大學生理想經濟來源渠道的問題，目前，只有25%是想要靠打工，勤工助學來支付自己的學費和生活費。75%的學生想要靠父母，勤工助學，獎學金三者支付自己的學費和生活費

二、消費項目：

對于大學生而言，經濟來源主要是父母的資助，這就導致同學們每月可支配的錢是相對固定的，普遍的生活費用大約在500-1000元，家境較好的一般也不超過2000元。大學生們也有自己相對固定的消費項目。

不論我們以何種方式付款，錢都很自然地從我們的腰包跑到了商家，學校周圍到處是消費的場所，餐廳、休閑娛樂、超市都不在少數。讓我們看看大學生們都把錢花到了哪里：90%以上的學生表示每月的生活費主要是用來支付飲食和日常生活用品；生活基本需求以外，休閑娛樂、學習也是不可缺少的消費項目，大學生是接受知識的時代，書籍等學習消費卻只占了12.5%；當代大學生不僅消費能力在提高，而且在消費結構方面呈現多元化的趨勢，大多數學生在大學更注重自己的形象，在服裝以及飾品上的花費占到了30%以上；如今大學生的手機普及率可以說是百分之百，手機作為一種重要的通信工具在人們的日常生活中起著越來越重要的作用，電腦普及率也90%以上，這就意味著手機，上網方面也存在一部分消費。

三、消費理念：

大學生被稱作“天之驕子”，在中國，很多家庭里有這樣的觀念，只要孩子考上大學，消費就變成了理所當然，那么我們的大學生是怎樣看待消費的？事實上，他們有其自己的消費理念，在學習很成長的過程中形成了各自不同的消費觀，在學生們調查表中，我們發現：

在進行某項消費時一部分62.5%的同學考慮最多的因素是商品的實用性，25%的同學考慮的是商品的價錢，剩下的同學則是考慮多種因素。

當想要買某種東西錢不夠時，大多數同學選擇省吃儉用存錢，一部分同學會去做兼職掙錢，當然也有少部分同學選擇問父母要錢。

調查數據還顯示，大部分同學認為他們的生活費剛剛合適或勉強夠用，由此我想，除了極少部分是因為家庭經濟困難而無法支付外，更多的是因為大學生的盲目消費。據統計，他們最容易陷入沖動化和情緒化，情感與交際性消費的誤區，少數也會陷入攀比以及從眾的消費誤區。大部分同學沒有較強的理財能力，一部分同學花錢沒有計劃。

2.調查分析：

（1）大學生消費存在的問題：

1.經濟獨立意識較差

絕大多數大學生已處于成年狀態，都有一定的能力掙錢共自己生活，但事實上卻不盡如人意，或者說令人很失望，調查結果顯示:只有12.5%的同學會通過做兼職來補貼自己的一部分生活費用，而其余的同學主要的生活費用來源是向父母索取，對父母的依賴性較強，缺乏獨立意識。

2.儲蓄觀念淡薄、理財能力較差

絕大多數學生消費狀態都是剛好合適或者勉強夠花，都不能夠儲蓄錢出來以防急用。大部分同學理財能力較差，花錢沒有計劃，一部分同學理財能力一

般，理財能力較強的很少。大部分同學的生活費都是父母一次性給大量金錢，當不夠了再問父母要，沒有理財意識。

3.時尚“不老”

大學生們站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是大學生們的共同特點。最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。手機、電腦等相關消費成了大學生們追求的對象。再次是服裝、飾品之類，大學校園中都不乏追“新”族。調查資料也印證了這一點，生活費用來購買服飾，飾品之類也占了一定的比例。這些調查結果充分體現了大學生們對是時尚的追求，也反映出了消費導向的不合理。

4.大學生想的沒有做的多

從調查可以讀出，大多數大學生都希望自己可以通過自己打工，勤工儉學或者通過自己努力掙得獎學金作為消費來源，問其原因，一些反映為想為家庭分擔，一些為虛榮感所致，但是面對今天各個院系的獎學金名額已經下發的實際情況，真正拿到獎學金的同學只是一部分，而且，真正在勤工儉學的只是很少一部分同學，可見，同學們的愿望是美好的，可是付出的努力并不夠。

3.調查結果及建議：

通過調查，我們看到了大學生消費的基本狀況，也從中簡單分析了大學生們在校園生活消費中存在的問題，作為現代的大學生，我們應該重視大學生消費的新變化，引導大學生樹立正確消費觀，不僅有益于大學生的健康成長，也將會對社會消費的正確引導起到良好的示范作用。

我們認為正確的消費觀可以通過以下方面來培養：

1.家庭成員樹立正確消費觀，引導大學生合理消費

俗話說“父母是孩子的第一老師”，父母的行為潛移默化地影響著當代大學生的消費行為，所以我們應重視家庭的熏陶作用。因此家庭成員應樹立正確的消費觀，并身體力行合理消費、理性消費。父母每月應給予大學生適當的生活費，讓大學生學會花錢、學會理財，使消費既不超前也不滯后，合理消費。

2.社會要積極開拓大學生消費市場 , 確立公正的市場環境

對于社會而言，要積極開拓大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求，同時要規范市場秩序。為大學生確立一個公正的市場環境讓其合理消費。無論從哪方面講,大學生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴重影響著高校周圍地區經濟的發展。

3.學校加強學生對消費觀念的培養，形成大學生良好消費風氣

大學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，并形成校風助學風的良性循環。因此，應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學風、校風的鞏固與發展。

4.引導大學生樹立科學的消費觀，不盲目攀比，培養理財能力

當今的大學生在消費時往往比較沖動，缺少消費的理性，缺少消費中的算計，因而常易發生不自量力、盲目追潮、大手大腳無端浪費等不會花錢的現象，大學生敢花錢但不會花錢，缺乏理財方面的知識。因此要引導大學生樹立科學的消費觀，在消費實踐中學會花錢，大手大腳無端浪費等毛病。另外我們認

為大學可以在合適的課程中加入一些理財的內容，以指導大學生合理消費，使在校大學生懂得遵守一定的生活消費原則，吃要營養均衡，穿要耐穿耐看，住要簡單實用，行要省錢方便。引導學生花錢要花在刀刃上，不要一味追求檔次講究攀比，更多地應考慮所購物品的性價比和自己的承受能力，教會學生學會記賬和編制預算等。大學時代是理財的起步階段，也是學習理財的黃金時期。在大學時期養成良好的理財習慣，往往可以受益終生。

5.培養和加強大學生的財商

財商反映人作為經濟人在經濟社會里的生存能力，財商主要包括兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。我們建議老師圍繞這兩方面的內容，在教學活動中設計生動活潑的教學形式以達到教育目的。

4.調查效果：

由于能力和范圍有限，我只能對我校學生進行部分隨機調查，過程中可能有很多的數據不是很準確，但希望可以通過調查讓學生們注意自己的消費，培養自己良好的消費理念。也希望通過我的調查，讓學校更加重視學生的消費行為和心理，幫助學生樹立健康合理消費的理念。

六、心得體會

本次調查報告，雖然歷時不久卻遭遇一些困難，但是我并沒有被困難所嚇倒，而是立足于實際，通過認真的進行查閱資料，研究問卷題目，進行調查問卷，并本著嚴謹的態度對數據進行統計與分析，這大大的鍛煉了我的動手能力，通過本次調查報告發現，大多數的大學生在這個走向成熟的階段是如此的迷茫，消費觀令人堪憂。絕大多數同學對于自己每一個月的生活費沒有科學的規劃。

“木桶效應”告訴我們，決定人綜合實力的往往是眾多能力中最缺乏的一塊，而缺乏對于消費的統籌正會成為我們人生藍圖中的一塊致命的短板。所以，對于培養大學生科學消費，理性消費是刻不容緩的。對于大學生而言，要樹立自己合理的消費觀念，要理智地對待自己的消費。作為一個純消費者，大學生經濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經濟狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區。學校應加強對學生消費觀念培養。