第一篇：請求上級指示的請示

請求上級指示的請示

發布時間 : 2010年02月20日

文章來源 :

該類請示主要用于對上級機關制定的有關政策、規定中尚未明確的問題，或者在工作中遇到難以把握的問題，請求上級機關予以答復或指示。

××××（單位）關于××××××問題的請示

××××（主送單位）：

近日，××××××（在某項工作中遇到××××××問題）。現將有關問題請示如下：

一、××××××（有關情況）。

二、××××××（遇到的問題）。

三、××××××（請示內容，即請求上級單位對××××××問題作出指示）。

妥否，請示。

（印章）

（聯系人及電話：×××

××××年×月×日

××××）

第二篇：請求解決問題的請示

請求解決問題的請示

發布時間 : 2010年02月20日

文章來源 :

該類請示主要用于下級機關在工作中遇到新情況、新問題，或因條件限制自身難以解決的困難，請求上級機關解決或協調解決。

××××（單位）關于請求協調解決××××××問題的請示

××××（主送單位）：

目前，我公司××××××（遇到的問題或困難）。為了××××××（目的），根據××××××（依據），現就××××××（意圖主旨）請示如下：

一、××××××（問題的由來）。

二、××××××（問題的不利影響）。

三、××××××（解決問題的積極意義）。

四、××××××（請示內容，即請求協調解決的問題及解決問題的有關建議）。

妥否，請示。

（聯系人及電話：××××

（印章）

××××年×月×日

××××）

第三篇：請求解決問題的請示

中房集團公司關于請求協調解決× × × × × ×

問題的請示

× × × ×（主送單位）：

目前，我公司× × × × ××（遇到的問題或困難），為了× × × × ××（目的），根據× × × × × ×（依據），現就× × × × × ×（意圖主旨）請示如下：

一、× × × × × ×（問題的由來）。

二、× × × × × ×（問題的不利影響）。

三、× × × × × ×（解決問題的積極意義）。

四、× × × × × ×（請示內容，即請求協調解決的問題及解決問題的有關建議）。

妥否，請示。

（印章）

× × × × 年×月 ×日

（聯系人及電話：× × ×

× × ×）

第四篇：請求上級發文的請示

XXXX關于以（上級單位）名義發文

《XXXXXXX》的請示

（上級單位名稱）：

為推進XXXXXX，我單位對該項目規劃范圍內所涉及耕地、房屋進行了實際測量及公示公告，并在廣泛征求群眾意見的基礎上，結合本地實際，擬定了《XXXXXX》?，F敬請以XXXXXX名義發文。

妥否，請批示。

附件：《XXXXXX》

二〇XX年X月X日

第五篇：為落實上級指示

鄯善縣第二中學2014-2015學年創建學習型學校

工作方案

為落實上級指示，我校積極爭做學習型個人、爭創學習型家庭、共創學習型學校。根據我校具體情況制定實施方案如下：

一、加強領導 健全領導 嚴格管理

1、成立領導組織 制定規劃

校長親自抓學習型學校的創建工作，成立以校長為組長領導小組。把創建工作納入學校工作的重要議題，專題研究創建工作長期規劃、近期目標和短期計劃，研究創建工作進展及創建工作中存在的問題，研究創建成果交流及表彰辦法，研究創建工作落實情況及學習激勵辦法等；做到了每學期期初有要求、期中有督促檢查、期末有小結，半年召開學習交流會，半年有工作小結，年終有總結。

2、團結協作、責任落實

校長任組長，全面負責創建學習型學校的領導工作；教導任副組長，負責學習型學校創建工作的具體組織、檢查和指導工作；教研組長負責組織業務方面的學習、座談、交流。

3、統一思想、提高認識

我校根據上級有關文件精神，結合我校教育實際情況，以全面促進教師樹立終身學習、與時俱進的理念，加速人才培養與開發，提高我校教師的學習能力、創新能力和教育教學業務能力為根本目標，以建設高素質的教師隊伍為出發點，引導和組織全體教職工緊跟時代發展的步伐，勤于學習、善于思考，形成一個人人學習、時時學習、終身學習的良好氛圍，建立起學習教育經?；?、學習制度規范化、學習內容科學化、學習形式多樣化的學習機制，努力把我校建設成為學習型組織，進一步開創我校教育工作新局面。為積極落實創建工作，首先認真召開學校領導班子會、教師會作宣傳動員，使全體教師認清形勢、明確自己身上肩上的責任，提高教師的使命感和責任感，意識到學習的重要性和緊迫性，促使教師努力學習。

二、制定目標

1、創建學習型學校工作：以改革、發展為目標，牢固樹立先進的學習理念，促進教師工作不斷創新，激發教師積極學習的內在動力和緊迫感，積極構建較為完善的學習培訓體系，確立“學習、學習、再學習”、“終身學習”、“全民學習”、“團隊學習”的理念，使學習成為全體教職工的自覺行動、成為教職工精神生活的第一需要，以不斷提高全體教師的綜合素質，努力把我校建設成為團結協作、嚴謹篤學、開拓創新、務實高效的適應二十一世紀教育需求和發展的教育集體。

2、樹立“全員參與、終身學習”理念，使每位教師都養成良好的自學習慣，人人有學習計劃和學習目標，每周都有自學筆記，并在自學過程中認真做好讀書筆記：領導撰寫專題講座材料或心得體會，教師還可圍繞自己感興趣的主題，自主、自由、自愿地形成學習研究小組，定期開展學習研究活動，有研究專題、研究紀實、研究成果

三、具體實施措施：

我校在創建過程中要做到：集中學習與自學相結合、學習理論與實踐運用相結合、專題講座與座談交流相結合。

1、堅持了集中學習與自學相結合制度

堅持集中學習輔導制度，年初制定出學習計劃，堅持每周一次的集中學習，做好學習考勤，確保參學率。學習增強感性和理性認識，不斷提高教師利用所學知識分析問題、解決問題的能力和水平，同時采取多種形式組織參加各級各類崗位培訓。堅持個人自學制度，人人有學習計劃和學習目標，每周用于自學的時間不少于4小時，突出抓好四個方面的學習，即政治理論、教育理論、五學（學電腦、學外語、學法律、學現代科技知識、學現代信息技術）和專業技術知識。，提高業務技能；學習科學文化知識，更新和完善知識結構，并在自學過程中認真做好讀書筆記，使每位教師基本養成良好的自學習慣。每兩周語數都有一個交流主題。

2、堅持了理論學習與實踐運用相結合制度 認真開展行風建設，理論與實踐結合，把理論知識和工作實際緊密結合，創造性地開展工作，充分激發和凝聚群眾的集體智慧，組織教師交流、匯報學習方法和學習成果。

3、堅持研討、交流制度。

學校每學期組織一次交流個人自學所得，暢談學習的收獲、感想和體會。通過交流個人較為完備的思想和觀點，在提高自己的同時，教育影響并促進其他教師提高。

四、領導帶頭、發揮帶頭作用。

領導班子成員在創建活動中率先垂范，深入調研、，帶頭學習，充分示范發揮作用，增強學校凝聚力和教職工敬業精神、提高教工綜合素質。使教職工學習與考核考績相掛鉤，學習與教師的職務評審相掛鉤，學習與評先、評優相掛鉤，努力形成長效激勵機制，真正使學習成為教職員工的自覺行動和提升自身素質的動力源泉。

鄯善縣第二中學 2014年10月10日